時(shí)間：2023-08-09 17:33:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇機(jī)電一體化內(nèi)容，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】高職 機(jī)電一體化 課程體系建設(shè)
一、本專業(yè)與課程的建設(shè)步驟
（一）教師隊(duì)伍建設(shè)
我系為盡快建設(shè)一支能夠適應(yīng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才培養(yǎng)要求的、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，建立了我系今后師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。具體措施為：
1.加強(qiáng)在職教師培養(yǎng)，改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)
目前本專業(yè)教師體來(lái)看有較強(qiáng)的教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力，對(duì)高職高專教育教學(xué)改革有極大熱情，知識(shí)更新和提高學(xué)歷層次成為當(dāng)務(wù)之急。吸收優(yōu)秀畢業(yè)研究生，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。引進(jìn)掌握本專業(yè)前沿領(lǐng)域技術(shù)、有較強(qiáng)科研能力，具備教師素質(zhì)的研究生。
2.有計(jì)劃選派青年教師參加現(xiàn)場(chǎng)鍛煉，提高實(shí)踐能力
專業(yè)教師現(xiàn)場(chǎng)鍛煉不少于半年。要求教師參與實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。向社會(huì)招聘和引進(jìn)企事業(yè)單位技術(shù)人員到校任教，提高“雙師型”教師比例，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
（二）教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。
1.大力倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，以科學(xué)態(tài)度研究高職高專課程的教學(xué)要素。勇于創(chuàng)造，把握規(guī)律，緊追前沿，以新思路、新內(nèi)容、新形式使專業(yè)課程呈現(xiàn)出嶄新面貌。
2.以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，充分利用現(xiàn)代教育手段，在構(gòu)建課程體系、組織教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)、改革教學(xué)方法與手段等方面進(jìn)行系統(tǒng)配套的改革。
3.堅(jiān)持邊改邊建的原則。以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，從實(shí)際出發(fā)，制定周密的建設(shè)計(jì)劃與方案，通過教學(xué)改革，重點(diǎn)突破，分步實(shí)施，把課程改革貫穿于課程建設(shè)的全過程。
4.以“突出能力，強(qiáng)化素質(zhì)，注重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)實(shí)用，形式多樣，引進(jìn)開放”作為課程建設(shè)的基本方針，建設(shè)特色課程、優(yōu)質(zhì)課程。
5.充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家、管理專家直接參與課程體系的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。
6.更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。用創(chuàng)新教育觀來(lái)統(tǒng)率教學(xué)改革工作，把教學(xué)改革的重點(diǎn)從“怎樣教好書”轉(zhuǎn)移到“如何育好人”上來(lái)。
（三）教學(xué)方法和手段改革
要根據(jù)專業(yè)課程特點(diǎn)和實(shí)際需要，采取積極有效的教學(xué)方法，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，積極采用“啟發(fā)式”、“案例教學(xué)”等先進(jìn)的教學(xué)方法，貫徹“學(xué)為主體、導(dǎo)為主線、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則，將教學(xué)主體從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的能力。同時(shí)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)施現(xiàn)代信息技術(shù)下的個(gè)性化教學(xué)；在條件成熟的情況下，改變“教”與“學(xué)”的方式，提高教學(xué)質(zhì)量。課程應(yīng)盡可能使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)和管理，相關(guān)的課程教學(xué)大綱、實(shí)踐性教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)、電子教案、習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)（素材庫(kù)）、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、技能考核標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案、參考文獻(xiàn)目錄、網(wǎng)絡(luò)課件等要盡可能上校園網(wǎng)并免費(fèi)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。
針對(duì)本課程實(shí)踐性、實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，以“強(qiáng)化能力、重在應(yīng)用”為指導(dǎo)思想，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與國(guó)家職業(yè)技能鑒定要求相融通，將課程劃分為多個(gè)課題單元，按照中級(jí)、高級(jí)、技師的職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分。在教學(xué)內(nèi)容的選取上以培養(yǎng)技能型專業(yè)人才為出發(fā)，以滿足崗位職業(yè)技能需求為目標(biāo)，以真實(shí)的工作任務(wù)或產(chǎn)品為載體設(shè)計(jì)教學(xué)過程，以必需夠用為度設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力。
（四）教材建設(shè)
在教材建設(shè)過程中緊密圍繞教學(xué)改革，重組、整合的課程都有配套的教材。加強(qiáng)教材管理，優(yōu)先選用適宜高職教育的國(guó)家優(yōu)秀教材和國(guó)外高水平原版教材。教師積極編寫適宜專業(yè)教學(xué)，具有特色的高質(zhì)量的自編教材和講義以及一體化設(shè)計(jì)、多媒體有機(jī)結(jié)合的立體化教材。
（五）完善切實(shí)有效的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制
科學(xué)高效、切實(shí)有效的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制是確保課程進(jìn)一步發(fā)展的良好保證。通過精品課程建設(shè)，進(jìn)一步健全課程評(píng)價(jià)體系，完善教師評(píng)教、學(xué)生評(píng)教制度，促使課程建設(shè)不斷發(fā)展。
二、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思想與效果
（一）教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以應(yīng)用為目的
模擬實(shí)際應(yīng)用環(huán)境，實(shí)現(xiàn)仿真教學(xué)
由于主講教師參與多項(xiàng)教研和科研項(xiàng)目，課程組適時(shí)將教研和科研中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)充實(shí)到授課中，在授課過程中加入實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)，進(jìn)行情景教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得了很多寶貴的間接經(jīng)驗(yàn)。
（二）加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力
實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是高職教育的重中之重，設(shè)計(jì)了的實(shí)驗(yàn)任務(wù)書，任務(wù)書中明確規(guī)定了實(shí)驗(yàn)的目的和要求，但又給學(xué)生一定的思維空間，完全模擬實(shí)際設(shè)計(jì)的環(huán)境，使學(xué)生能很快對(duì)所學(xué)知識(shí)消化吸收。
由教師提出任務(wù)，學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)用方面的競(jìng)爭(zhēng)能力，使學(xué)生在畢業(yè)后迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。
關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化；問題；改革措施
長(zhǎng)期以來(lái)機(jī)電一體化教學(xué)一直承襲著重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式，這給該課程教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮帶來(lái)了很大的影響，因此，要改變這一現(xiàn)狀就要在明確該學(xué)科存在問題的基礎(chǔ)上加大相關(guān)教學(xué)措施的研究。
一、機(jī)電一體化教學(xué)存在的問題
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于技能型人才的需求越來(lái)越多，尤其是對(duì)機(jī)電一體化人才的需求更是與日俱增，社會(huì)對(duì)這類人才需求的數(shù)量不斷增加的同時(shí)，對(duì)機(jī)電一體化人才的質(zhì)量要求也在逐年提升。
傳統(tǒng)的機(jī)電一體化教學(xué)的局限性是比較大的，傳統(tǒng)的機(jī)電一體化的教學(xué)模式更多的是重視知識(shí)的傳授，課程的設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容都與實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)，難以滿足機(jī)電一體化實(shí)踐操作教學(xué)的需要。而現(xiàn)代的科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，現(xiàn)有的機(jī)電一體化教學(xué)模式難以適應(yīng)新時(shí)期的需要，這樣的教學(xué)模式急需要改變。在原有教學(xué)模式的實(shí)施過程中，機(jī)電一體化的教學(xué)模式存在著許多問題，具體來(lái)看，主要有以下幾方面的內(nèi)容：
1.教學(xué)模式單一的問題
現(xiàn)行的機(jī)電一體化教學(xué)模式，依然承襲著傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)模式，雖然機(jī)電一體化教學(xué)與數(shù)學(xué)、物理學(xué)科存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，在教學(xué)中也需要大量的知識(shí)和文字，還需要許多的原理圖，但是，在機(jī)電一體化教學(xué)中，過分重視知識(shí)傳授卻忽略了該學(xué)科的實(shí)踐特征，這樣的教學(xué)很難發(fā)揮實(shí)效，久而久之，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教學(xué)模式單一，教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)。
2.理論與實(shí)踐對(duì)接性不強(qiáng)
從現(xiàn)階段機(jī)電一體化教學(xué)的實(shí)施情況來(lái)看，理論教學(xué)雖然落實(shí)的較為充分，但是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)缺乏必要的對(duì)接，教學(xué)依然以理論教學(xué)的實(shí)施作為教學(xué)的主體，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)，學(xué)生的理論知識(shí)雖然掌握了很多，但是真正運(yùn)用到實(shí)踐中的內(nèi)容卻少之又少，這對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力造成了很大的影響，不利于實(shí)用型人才的培養(yǎng)。
3.課程設(shè)置的時(shí)間不足
隨著教學(xué)改革的不斷深入，機(jī)電一體化課程教學(xué)的時(shí)間也相應(yīng)減少了，由于課程實(shí)施的時(shí)間較少，原本一些預(yù)定課程教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)較少，要掌握課程教學(xué)的內(nèi)容，教師只能夠通過大量的理論學(xué)習(xí)來(lái)解決，留給學(xué)生實(shí)踐操作的時(shí)間越來(lái)越少，難以滿足教學(xué)的實(shí)際需要，同時(shí)，由于近些年來(lái)的院校擴(kuò)招，新生的質(zhì)量也出現(xiàn)了一定程度的下降，課程實(shí)施的時(shí)間不足也在一定程度上影響到了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
二、機(jī)電一體化教學(xué)改革的措施
1.要學(xué)會(huì)創(chuàng)新教學(xué)的思路
要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)電一體化的教學(xué)思路，就要充分認(rèn)識(shí)到機(jī)電一體化的本質(zhì)，客觀地來(lái)說(shuō)，機(jī)電一體化的本質(zhì)內(nèi)涵就是指機(jī)械與微電子技術(shù)同信息與計(jì)算機(jī)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，將其統(tǒng)一集中起來(lái)成為一個(gè)有機(jī)的整體，它是一項(xiàng)充滿自動(dòng)化元素的工作過程，創(chuàng)新機(jī)電一體化的教學(xué)思路，就是要以此為出發(fā)點(diǎn)，開展教學(xué)思路的創(chuàng)新活動(dòng)，以具體的教學(xué)措施推進(jìn)機(jī)電一體化的教學(xué)改革。
2.要重視教學(xué)手段的更新
好的教學(xué)手段對(duì)促進(jìn)機(jī)電一體化教學(xué)的有效開展具有重要的作用，相反，教學(xué)手段的陳舊、刻板，對(duì)教學(xué)實(shí)施的影響是非常大的。在現(xiàn)實(shí)的機(jī)電一體化教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教學(xué)手段的更新缺乏應(yīng)有的重視。
3.要重視教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化
現(xiàn)有的機(jī)電一體化教學(xué)環(huán)節(jié)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較繁瑣，難以適應(yīng)現(xiàn)階段機(jī)電一體化教學(xué)的實(shí)際需要，因此，優(yōu)化繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)是提升機(jī)電一體化教學(xué)效率的一項(xiàng)重要措施。要改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)節(jié)讓教學(xué)環(huán)節(jié)更加優(yōu)化，促進(jìn)實(shí)踐化教學(xué)的有效開展，同時(shí)也要進(jìn)行有針對(duì)性的單向技能訓(xùn)練，優(yōu)化單項(xiàng)技能的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以此促進(jìn)教學(xué)的有效實(shí)施。
開展機(jī)電一體化教學(xué)的相關(guān)研究對(duì)促進(jìn)該學(xué)科課程教學(xué)的有效實(shí)施具有重要的作用，因此，以機(jī)電一體化教學(xué)存在的問題與改革措施為視角，對(duì)相關(guān)的問題展開研究希望能夠更好地促進(jìn)該課程教學(xué)效率的提升。
關(guān)鍵詞 機(jī)電一體化；機(jī)械電子工程專業(yè)
中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671―7597（2013）031-163-02
在電子技術(shù)和機(jī)械化程度日益提高的現(xiàn)代，人為控制機(jī)器已經(jīng)難以滿足日常生產(chǎn)生活效率的需要，電腦對(duì)機(jī)械的控制成為了主流。并且在電腦控制機(jī)械生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，機(jī)械的整個(gè)生產(chǎn)過程也由電腦控制，這就是機(jī)電一體化。給予機(jī)械一體化的進(jìn)程，對(duì)機(jī)械一體化的人才需求也就越來(lái)越大，于是機(jī)械電子工程專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。本文將詳細(xì)論述什么是機(jī)電一體化、什么是機(jī)械電子工程專業(yè)以及這兩者之間的關(guān)系。
1 機(jī)電一體化的基本結(jié)構(gòu)與發(fā)展
機(jī)電一體化是機(jī)器與電子的有機(jī)結(jié)合，他有著不同的要素構(gòu)成，和結(jié)構(gòu)組成。電子與機(jī)械的有機(jī)結(jié)合即克服了傳統(tǒng)機(jī)械的操作程序復(fù)雜也節(jié)省了人力物力，是一個(gè)傳統(tǒng)機(jī)械的替代品，有著非常好的發(fā)展前景。本部分將介紹機(jī)電一體化的基本結(jié)構(gòu)與機(jī)電一體化的發(fā)展空間。
1.1 機(jī)電一體化的基本結(jié)構(gòu)
機(jī)電一體化大體上是由傳統(tǒng)機(jī)械的機(jī)器本體構(gòu)成及其工作的主要系統(tǒng)，他起著連接、傳送這些基本功能；機(jī)電一體化工作運(yùn)行的推動(dòng)元素是他的動(dòng)力部分，動(dòng)力部分為機(jī)械的工作提供活動(dòng)力支持與保障是機(jī)械一體化的重要有機(jī)組成部分。
機(jī)械一體化的傳感部分起到分析并傳送信息的作用，他將機(jī)械與電子結(jié)合產(chǎn)生的數(shù)據(jù)加以分析，最終確定工作的方式與進(jìn)程；驅(qū)動(dòng)部分是在電子系統(tǒng)的指導(dǎo)下完成機(jī)械的工作內(nèi)容；執(zhí)行部分是由電腦下達(dá)命令，機(jī)械機(jī)型完成的有機(jī)部分；機(jī)電一體化最重要的組成部分就是控制以及處理信息的部分，這部分決定著機(jī)械的工作進(jìn)度以及以何種方式工作。這就是機(jī)電一體化的各個(gè)組成部分，和各個(gè)部分在工作中的作用。
1.2 機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)
目前機(jī)電一體化的進(jìn)程不斷加快，其發(fā)展趨勢(shì)如下。1）機(jī)電一體化在向智能化的方向發(fā)展，智能化就是在原本電腦控制的基礎(chǔ)上更具備合理性和效率性，機(jī)電一體化的智能化發(fā)展就像最初的硬件手機(jī)與現(xiàn)在的智能手機(jī)的區(qū)別一樣。總體說(shuō)來(lái)就是智能化更人性化，更能解決操作中的突發(fā)狀況或者說(shuō)是提前就設(shè)定了應(yīng)對(duì)解決突發(fā)狀況的解決措施。2）機(jī)電一體化更加環(huán)保，機(jī)電一體化進(jìn)程使原本的柴油發(fā)電帶動(dòng)發(fā)電機(jī)的情況得到改善，現(xiàn)在的機(jī)電一體化是電腦操控，解決了其中一些污染環(huán)境的問題，響應(yīng)環(huán)保的口號(hào)，機(jī)電一體化也朝著更環(huán)保的方向發(fā)展。3）機(jī)械一體化朝著微機(jī)模式發(fā)展，顧名思義就是機(jī)械的規(guī)模與形式越來(lái)越小，這就要求機(jī)械的精密程度。這樣的發(fā)展趨勢(shì)有利于解決原始機(jī)械龐大的占地面積問題，可以使同一片場(chǎng)地發(fā)揮更大的效果。機(jī)械以替換的發(fā)展趨勢(shì)是更加進(jìn)步與人性化，它是朝著一個(gè)操作簡(jiǎn)單、綠色無(wú)害、精密程度高的趨勢(shì)更好的發(fā)展。
這就是機(jī)電一體化，它是機(jī)械與電子的有機(jī)結(jié)合，有著密不可分的有機(jī)組成部分，有著良好的發(fā)展趨勢(shì)。在這兩者的定義下，筆者希望日后機(jī)電的結(jié)合能夠更加密切，其各個(gè)組成部分能日漸精密完善使得整個(gè)機(jī)電一化得到優(yōu)化；機(jī)電一體化能夠在屬于它的發(fā)展趨勢(shì)下日益發(fā)展完善，更好的滿足機(jī)電一體化進(jìn)程的需要。
2 機(jī)械電子工程專業(yè)
在科技發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步的大背景下，機(jī)電一體化的進(jìn)程日益加快，重要程度日益提升，人才需要也越來(lái)越大，接下來(lái)筆者將介紹機(jī)電一體化的人才來(lái)源――機(jī)械電子工程專業(yè)。
上文中我們論述了什么是機(jī)電一體化與機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)上文我們不難發(fā)現(xiàn)機(jī)電一體化已經(jīng)在生產(chǎn)生活中日益重要，為了供應(yīng)機(jī)電一體化所需要的人才，機(jī)械電子工程專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，上個(gè)世紀(jì)九十年代后期，一些高校開始設(shè)置了機(jī)械電子專業(yè)。機(jī)械電子工程專業(yè)的出現(xiàn)是為了響應(yīng)現(xiàn)階段和日后的電子控制機(jī)械的主流趨勢(shì)，為了使自動(dòng)化方面有更多可用人才。在機(jī)械電子工程專業(yè)設(shè)置上要注意很多的問題：第一要考慮新課程的課程設(shè)置方面，要在傳統(tǒng)的機(jī)械上有所發(fā)展又要估計(jì)學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不能是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到吃力或者是電子與機(jī)械兼顧的拖沓。第二就是機(jī)械電子專業(yè)是機(jī)械和電子的有機(jī)結(jié)合，電子與機(jī)械的側(cè)重點(diǎn)問題，在教授的過程中要二者兼顧，因?yàn)閭鹘y(tǒng)機(jī)械是整個(gè)機(jī)械一體化的基礎(chǔ)而電子的計(jì)入是一個(gè)良性發(fā)展，很多新生代的同學(xué)更加重視電子方面，這是不科學(xué)的做法。總之機(jī)械電子工程專業(yè)是一個(gè)時(shí)代要求的必要專業(yè)，要安排好課程，明確側(cè)重點(diǎn)，最終達(dá)到滿足機(jī)電一體化進(jìn)程下人才的需要。
3 機(jī)電一體化與機(jī)械電子專業(yè)
介紹過機(jī)電一體化與機(jī)械電子專業(yè)以后，接下來(lái)明確機(jī)電一體化與機(jī)械電子專業(yè)之間的關(guān)系。
根據(jù)上文我們不難發(fā)現(xiàn)，機(jī)電一體化與機(jī)械電子專業(yè)有著非常密切的關(guān)系，可以說(shuō)機(jī)械電子專業(yè)是機(jī)電一體化的前身，以為機(jī)械電子專業(yè)所培養(yǎng)的正是機(jī)電一體化專業(yè)的對(duì)口人才，也就是說(shuō)機(jī)械電子專業(yè)為機(jī)電一體化提供了人才來(lái)源。機(jī)械電子專業(yè)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是機(jī)電一體化的具體內(nèi)容。其中包括理論知識(shí)與具體操作，也就是什么是機(jī)電一體化、幾點(diǎn)一體化需要我們做些什么、在操作中會(huì)遇見什么問題并且該怎樣解決等。機(jī)械電子專業(yè)是為機(jī)電一體化培養(yǎng)人才的搖籃，在機(jī)械電子專業(yè)中學(xué)習(xí)的同學(xué)畢業(yè)后的前景就是在機(jī)電一體化應(yīng)用的地方工作。而機(jī)電一體化在日常操作中所遇見的難以解決的問題和需注重問題就是機(jī)械電子專業(yè)研究的課題和研究方向。總之機(jī)電一體化與機(jī)械電子專業(yè)二者之間密不可分，互補(bǔ)互助，機(jī)電一體化的發(fā)展要求了機(jī)械電子專業(yè)的學(xué)科內(nèi)容、機(jī)械電子專業(yè)為機(jī)電一體化提供了人才來(lái)源。
4 結(jié)束語(yǔ)
在工業(yè)化和科技化日益發(fā)展的現(xiàn)在，工業(yè)與科技二者的有機(jī)結(jié)合也就是機(jī)電一體化已經(jīng)成為科技進(jìn)步和時(shí)展的必然。這時(shí)，機(jī)電一體化對(duì)人才的需求也就越來(lái)越多，從而導(dǎo)致機(jī)械電子專業(yè)的出現(xiàn)發(fā)展和人們。筆者在介紹什么是機(jī)電一體化、其組成部分和發(fā)展趨勢(shì)后介紹了機(jī)械一體化專業(yè)，意在使得機(jī)械一體化專業(yè)在培養(yǎng)人才時(shí)能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)合理培養(yǎng)。同時(shí)筆者也期望機(jī)電一體化發(fā)展前景更廣闊的，機(jī)械電子工程專業(yè)能夠?yàn)闄C(jī)電一體化培養(yǎng)出更多人才使其為機(jī)電一體化更好的服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】機(jī)電一體化；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢(shì)
中圖分類號(hào)：F407文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
一、前言
隨著我國(guó)科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，機(jī)電一體化技術(shù)越來(lái)越受到企業(yè)及科研人員的重視，本文就該部分內(nèi)容進(jìn)行了探討。
二、機(jī)電一體化的內(nèi)容
1.機(jī)電一體化技術(shù)是從系統(tǒng)工程觀點(diǎn)出發(fā),應(yīng)用機(jī)械、電子等有關(guān)技術(shù),使機(jī)械、電子有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)或產(chǎn)品整體最優(yōu)的綜合性技術(shù)。機(jī)電一體化技術(shù),主要包括技術(shù)原理和使用機(jī)電一體化產(chǎn)品(或系統(tǒng))得以實(shí)現(xiàn)、使用和發(fā)展的技術(shù)。機(jī)電一體化技術(shù)是一個(gè)技術(shù)群(族)的總稱。
2.機(jī)電一體化系統(tǒng)(產(chǎn)品)由若干具有特定功能的機(jī)械和電子要素組成的有機(jī)整體,具有滿足人的使用要求的最佳功能,機(jī)電一體化系統(tǒng)(產(chǎn)品)。主要是指機(jī)械系統(tǒng)(或部件)與微電子系統(tǒng)(或部件)相互置換和有機(jī)結(jié)合,從而賦予新的功能和性能的新一代產(chǎn)品,有良好的人機(jī)協(xié)作關(guān)系。一個(gè)機(jī)電一體化的系統(tǒng)主要是由機(jī)械裝置、執(zhí)行裝置、動(dòng)力源、傳感器、計(jì)算機(jī)這5個(gè)要素構(gòu)成。
3.機(jī)電一體化工程(機(jī)械電子工程)是機(jī)械工程與電子工程的綜合集成,即給定機(jī)電一體化系統(tǒng)(或產(chǎn)品)“目的功能”與“規(guī)格”后,機(jī)電一體化技術(shù)人員利用機(jī)電一體化技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制造的整個(gè)過程體系。機(jī)電一體化工程是系統(tǒng)工程在機(jī)電一體化系統(tǒng)(產(chǎn)品)中的具體應(yīng)用。
4.機(jī)電一體化思想體現(xiàn)了“系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理”和“綜合集成技巧”。系統(tǒng)工程、控制論和信息論是機(jī)電一體化技術(shù)的方法論。從某種意義上講、機(jī)電一體化思想相當(dāng)于“一體化”思想。它帶來(lái)了諸如光電機(jī)一體化、機(jī)電液一體化、科工貿(mào)一體化、人機(jī)一體化等技術(shù)及其產(chǎn)品。
20世紀(jì)80年代中期以來(lái),計(jì)算機(jī)特別是微型計(jì)算機(jī)已日益廣泛應(yīng)用于機(jī)械產(chǎn)品和生產(chǎn)過程的控制,使機(jī)、電有機(jī)地結(jié)合,發(fā)展成機(jī)電一體化技術(shù)。機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用,給機(jī)械行業(yè)帶來(lái)了顯著的效益,提高了生產(chǎn)率,提高了產(chǎn)品的性能和質(zhì)量,降低了原材料消耗,節(jié)約了能源,減輕了操作工人的勞動(dòng)強(qiáng)度,增強(qiáng)了企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。“機(jī)電一體化”是微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)與機(jī)械技術(shù)相結(jié)合的綜合性高新技術(shù),是機(jī)械技術(shù)與微電子技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。
三、機(jī)電一體化技術(shù)設(shè)計(jì)原理
從方法學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā),機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)遵循以下設(shè)計(jì)原理：
1.整體最優(yōu)化原理
機(jī)電一體化技術(shù)要求從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā),綜合機(jī)械技術(shù)和信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)化。其實(shí),“最優(yōu)化原理”是人類進(jìn)行科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的基本思想動(dòng)力。“精益求精”是這一思想的生動(dòng)描述。人們?yōu)檫_(dá)到一定的目標(biāo),采用直接或間接的方法求得達(dá)到該目標(biāo)的最佳途徑。這里強(qiáng)調(diào)“整體最優(yōu)化”,正是運(yùn)籌學(xué)思想在機(jī)電一體化技術(shù)中的體現(xiàn)。
2.智能化原理
這是機(jī)電一體化技術(shù)與傳統(tǒng)機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的主要區(qū)別之一,也是21世紀(jì)機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展的主要方向。關(guān)于“智能”的定義。目前尚無(wú)確切和統(tǒng)一的說(shuō)法。但是,它首先是對(duì)人類行為的描述。“智能”主要概括出人類有以下能力:感知能力;記憶能力;思維能力―包括形成概念的能力、判斷能力、推理能力。
我們這里所說(shuō)的“智能化”。是對(duì)機(jī)器行為的描述,是“仿人智能”,或者稱之為“人工智能”(artificialintelligence)。具體地說(shuō),智能化就是在控制理論的基礎(chǔ)上,吸收人工智能、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和混沌動(dòng)力學(xué)等新思想、新方法,模擬人類智能,以求得到更高的控制目標(biāo)。
3.仿生原理
如果說(shuō)智能化是“仿人智能”,那么“仿生”便是對(duì)所有生物行為的模仿。生物世界是億萬(wàn)年生物進(jìn)化的結(jié)果,是“適者生存”這條自然規(guī)律“精雕細(xì)刻”的結(jié)果,是人類的學(xué)習(xí)寶庫(kù)。現(xiàn)代信息技術(shù)和機(jī)械技術(shù)使這一“模仿”比較容易,成為可能。
4.柔性化原理
也可稱之為“軟化原理”。由于使用了微電子技術(shù),可以而且應(yīng)當(dāng)盡量用軟件功能代替硬件功能。因?yàn)椤败浕笨梢允箼C(jī)械系統(tǒng)近乎完全“貼近”實(shí)際工況的需要,極大地提高產(chǎn)品的性能。例如,加工中心機(jī)床、電梯的“加減速無(wú)感控制”、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的電噴技術(shù)、汽車的防抱死裝置… ,都廣泛地采用了軟件控制原理。
四、機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用
在人們的日常生活當(dāng)中,自動(dòng)機(jī)械、信息處理設(shè)備、辦公室設(shè)備、車輛電子設(shè)備、醫(yī)療器械、光學(xué)裝置、智能家電、樓宇安全系統(tǒng)等機(jī)電一體化系統(tǒng)都離不開執(zhí)行元件為其提供動(dòng)力。而執(zhí)行元件和電子控制裝置之間是無(wú)法直接連接的,因此需要一個(gè)驅(qū)動(dòng)部件。該驅(qū)動(dòng)部件在電子控制裝置的控制下,接收指令,進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換,從而得到目標(biāo)輸出。對(duì)于精密傳動(dòng)來(lái)說(shuō),需要在執(zhí)行元件輸出終端進(jìn)行傳動(dòng)測(cè)量,如測(cè)量其位置、速度、加速度,同時(shí)將所測(cè)得的數(shù)據(jù)反饋給電子控制裝置,讓其進(jìn)行比較,進(jìn)行誤差修正控制,最終實(shí)現(xiàn)精密傳動(dòng)。
當(dāng)有多個(gè)執(zhí)行元件,其輸出動(dòng)作規(guī)律各不相同時(shí),一方面要根據(jù)各執(zhí)行元件工作情況來(lái)考慮其控制的形式,另一方面需要確定它們之間是否存在輸出的聯(lián)系。如果它們之間沒有聯(lián)系,可以讓它們單獨(dú)來(lái)工作,也可以通過構(gòu)建PC機(jī)上位控制來(lái)統(tǒng)一管理。若工作聯(lián)動(dòng)內(nèi)容經(jīng)常變化,就應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)可以直接識(shí)別聯(lián)動(dòng)輸出的軟件,將聯(lián)動(dòng)輸出寫入軟件當(dāng)中,讓其直接轉(zhuǎn)化為控制程序,這樣就能靈活地應(yīng)對(duì)動(dòng)作輸出的需求。
五、機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)
機(jī)電一體化是集機(jī)械、電子、光學(xué)、控制、計(jì)算機(jī)、信息等多學(xué)科的交叉綜合, 它的發(fā)展和進(jìn)步依賴并促進(jìn)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。進(jìn)入 21 世紀(jì),在機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展方向中,最主要的是:智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、微型化、綠色化,下文對(duì)此略加探討:
1.智能化
智能化是 21 世紀(jì)機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要發(fā)展方向。人工智能在機(jī)電一體化建設(shè)者的研究日益得到重視,機(jī)器人與數(shù)控機(jī)床的智能化就是重要應(yīng)用。這里所說(shuō)的“智能化”是對(duì)機(jī)器行為的描述,是在控制理論的基礎(chǔ)上,吸收人工智能、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和混沌動(dòng)力學(xué)等新思想、新方法,模擬人類智能,使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力,以求得到更高的控制目標(biāo)。誠(chéng)然,使機(jī)電一體化產(chǎn)品具有與人完全相同的智能,是不可能的,也是不必要的。但是,高性能、高速的微處理器使機(jī)電一體化產(chǎn)品賦有低級(jí)智能或人的部分智能,則是完全可能而又必要的。
2.數(shù)字化
微控制器及其發(fā)展奠定了機(jī)電產(chǎn)品數(shù)字化的基礎(chǔ),如不斷發(fā)展的數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人;而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速崛起,為數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造鋪平了道路. 如虛擬設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)集成制造等。數(shù)字化要求機(jī)電一體化產(chǎn)品的軟件具有高可靠性、易操作性、可維護(hù)性、自診斷能力以及友好人機(jī)界面。數(shù)字化的實(shí)現(xiàn)將便于遠(yuǎn)程操作、診斷和修復(fù)。
3.網(wǎng)絡(luò)化
20 世紀(jì) 90 年代,計(jì)算機(jī)技術(shù)等的突出成就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起和飛速發(fā)展給科學(xué)技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)、政治、軍事、教育義舉人么日常生活都帶來(lái)了巨大的變革。各種網(wǎng)絡(luò)將全球經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)連成一片, 企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)也將全球化。機(jī)電一體化新產(chǎn)品一旦研制出來(lái),只要其功能獨(dú)到,質(zhì)量可靠,很快就會(huì)暢銷全球。由于網(wǎng)絡(luò)的普及, 基于網(wǎng)絡(luò)的各種遠(yuǎn)程控制和監(jiān)視技術(shù)方興未艾,而遠(yuǎn)程控制的終端設(shè)備本身就是機(jī)電一體化產(chǎn)品。現(xiàn)場(chǎng)總線和局域網(wǎng)技術(shù)是家用電器網(wǎng)絡(luò)化已成大勢(shì),利用家庭網(wǎng)絡(luò)(home net)將各種家用電器連接成以計(jì)算機(jī)為中心的計(jì)算機(jī)集成家電系統(tǒng)(computer integrated appliancesystem, CIAS),使人們?cè)诩依锓窒砀鞣N高技術(shù)帶來(lái)的便利與快樂。因此, 機(jī)電一體化產(chǎn)品無(wú)疑朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。
六、結(jié)束語(yǔ)
只有加強(qiáng)對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展的研究，才能使機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的研究。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化技術(shù)；理論教學(xué)改革；實(shí)踐
作者簡(jiǎn)介：熊小琴（1983-），女，湖北黃岡人，武漢生物工程學(xué)院機(jī)電工程系，講師；謝丹（1983-），女，湖北荊州人，武漢生物工程學(xué)院機(jī)電工程系，講師。（湖北 武漢 430415）
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）08-0033-02
眾所周知，制造業(yè)是我國(guó)的支柱性產(chǎn)業(yè)，也是自動(dòng)化程度較高的行業(yè)。如今為提高產(chǎn)品質(zhì)量與生產(chǎn)效率，制造企業(yè)越來(lái)越多地采用自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備和制造技術(shù)，而自動(dòng)化生產(chǎn)制造的核心技術(shù)是機(jī)電一體化技術(shù)。所謂機(jī)電一體化技術(shù)即機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)的融合，是一項(xiàng)集控制技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等于一體的綜合性技術(shù)。
通過為期三年的機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)實(shí)踐及對(duì)走上工作崗位的機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生的訪談，筆者了解到目前機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生的瓶頸所在，即學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)較多用不上，能用得上的理論知識(shí)又不知如何應(yīng)用于實(shí)踐，普遍動(dòng)手能力較差。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合目前機(jī)電一體化人才市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的具體需求情況，筆者對(duì)其主講課程“機(jī)電一體化技術(shù)”的教學(xué)改革進(jìn)行了研究與探索。對(duì)該課程的教學(xué)改革提出了自己的思路，目的在于提高學(xué)生的動(dòng)手能力，以盡可能地減少理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。
一、課程理論教學(xué)改革
1.教學(xué)內(nèi)容的取舍應(yīng)以夠用為原則
相對(duì)于重點(diǎn)院校，三本院校的機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生在知識(shí)接受能力及學(xué)習(xí)積極性方面稍差一些，有關(guān)基礎(chǔ)課程學(xué)得不夠扎實(shí)，給本課程的學(xué)習(xí)帶來(lái)較大的困難。
首先，作為教師要認(rèn)清這種形勢(shì)，在給學(xué)生講授“機(jī)電一體化技術(shù)”課程之前應(yīng)先給學(xué)生定位，定位包括依據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)及目前市場(chǎng)上對(duì)該專業(yè)崗位能力的具體要求針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容，并以夠用為原則。如在講授機(jī)械傳動(dòng)技術(shù)時(shí)，由于學(xué)生缺乏系統(tǒng)建模所需的積分變換方面的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且已上崗學(xué)生基本上主要從事操作性工作，所以就可將機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)建模忽略，重點(diǎn)講授機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)的特性及常見機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)的故障分析及處理方法；又如在講授機(jī)電一體化技術(shù)時(shí)，考慮到從事機(jī)電一體化相關(guān)工作的畢業(yè)生主要從事電機(jī)驅(qū)動(dòng)控制，尤其是步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)控制，因此將伺服傳動(dòng)技術(shù)，尤其是步進(jìn)電機(jī)伺服傳動(dòng)技術(shù)作為教學(xué)重點(diǎn)。
其次，作為教師要認(rèn)清每個(gè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)存在個(gè)體差異，這種個(gè)體性必然會(huì)導(dǎo)致參差不齊現(xiàn)象的出現(xiàn)，因此選擇課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)遵循在夠用的基礎(chǔ)上盡可能地使大部分同學(xué)能夠接受。如每堂課開始時(shí)，首先給學(xué)生講授該堂課所必須掌握的基本知識(shí)，然后再進(jìn)行擴(kuò)展，這樣既可照顧到起點(diǎn)較低的學(xué)生又可給基礎(chǔ)較好的學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的空間。
2.充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)效果
相比于原來(lái)單一的粉筆教學(xué)，多媒體能把現(xiàn)場(chǎng)圖片、聲音、動(dòng)畫等展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生接受到更多信息，教學(xué)效果會(huì)好很多。尤其是對(duì)于“機(jī)電一體化技術(shù)”課程，由于機(jī)電一體化技術(shù)普遍應(yīng)用于自動(dòng)化設(shè)備（如數(shù)控機(jī)床、加工中心、機(jī)器人等）和自動(dòng)化生產(chǎn)線（如柔性制造系統(tǒng)等），而學(xué)生基本未見過上述自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線，即使有些學(xué)生見過，也應(yīng)未見過其內(nèi)部核心結(jié)構(gòu)，然而它正是涉及到機(jī)電一體化技術(shù)的關(guān)鍵部位，那學(xué)生就無(wú)法了解自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線是如何利用機(jī)電一體化技術(shù)進(jìn)行工作的。
另外機(jī)電一體化技術(shù)是集控制技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等于一體的新興綜合性學(xué)科，具有涉及面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。因此，要想學(xué)生掌握好該課程并懂得應(yīng)用該課程的知識(shí)點(diǎn)，就必須在教學(xué)過程中將自動(dòng)化設(shè)備中的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其工作過程展示給學(xué)生，在沒有多媒體之前這種展示是難以實(shí)現(xiàn)的，但有了多媒體之后這種展示是很容易實(shí)現(xiàn)的，并且是很直觀的。借助于多媒體不僅可以將現(xiàn)實(shí)中的自動(dòng)化設(shè)備搬至課堂上，而且還可以讓學(xué)生清晰地看到其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其工作過程。這樣在課堂教學(xué)中既有理論講解又配有圖片及動(dòng)畫，圖文并茂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增，教學(xué)效果便可以得到極大提高。同時(shí)，教師在教學(xué)的過程中再結(jié)合實(shí)體教學(xué)，教學(xué)效果便可以達(dá)到事半功倍的效果。
3.注重知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
“機(jī)電一體化技術(shù)”課程至少由五種知識(shí)體系構(gòu)成，而學(xué)生在學(xué)習(xí)“機(jī)電一體化技術(shù)”課程之前已分散地學(xué)習(xí)了該課程所包含的部分知識(shí)體系，但是在學(xué)生的腦海中只是將這些知識(shí)體系當(dāng)中的部分知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的堆積，并沒有形成一個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)。因此，教師在上課時(shí)除了講解基本知識(shí)之外，應(yīng)更多地注重講解各部分知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系以及如何使用所學(xué)的知識(shí)體系構(gòu)建和分析機(jī)電一體化系統(tǒng)，進(jìn)而使知識(shí)轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的能力。如在講授機(jī)電一體化技術(shù)時(shí)結(jié)合學(xué)生比較熟悉的數(shù)控機(jī)床進(jìn)行講授，并利用實(shí)踐教學(xué)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入機(jī)電實(shí)訓(xùn)室，提出與實(shí)踐相關(guān)的問題，讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行思考并作答；又如在講授機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用時(shí)結(jié)合歷年高職院校參加的機(jī)電一體化技能競(jìng)賽作品進(jìn)行講授，這激發(fā)了學(xué)生對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也使學(xué)生積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
另外，掌握知識(shí)與提高能力是相互依存、相互促進(jìn)的。能力是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中逐漸形成的，而能力的提高又促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。所以，在教學(xué)過程中教師要注重傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)注意開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的能力，并著力使學(xué)生學(xué)習(xí)的各種知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生相應(yīng)的實(shí)踐能力。
4.理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，防止理論和實(shí)踐脫節(jié)
理論聯(lián)系實(shí)際是教學(xué)應(yīng)該遵循的重要原則，對(duì)于“機(jī)電一體化技術(shù)”課程教學(xué)尤其如此，對(duì)此應(yīng)做好以下三點(diǎn)：
第一，教學(xué)過程中采用“啟發(fā)式”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好理論，以理論為主導(dǎo)，同時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際講授基本原理、基本知識(shí)，且要講透徹，整個(gè)課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的針對(duì)性和應(yīng)用性。如在講授傳感檢測(cè)技術(shù)時(shí)結(jié)合典型的機(jī)電一體化系統(tǒng)——數(shù)控機(jī)床和工業(yè)機(jī)器人。一般情況下，這兩種系統(tǒng)不會(huì)用到教材編寫的所有傳感器， 因此對(duì)于教材中的傳感器均詳細(xì)講解并無(wú)必要， 于是這一板塊的教學(xué)設(shè)置偏重于光柵、光電編碼器、測(cè)速發(fā)電機(jī)三種傳感器，壓縮理論推導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)三種傳感器的應(yīng)用及其在檢測(cè)系統(tǒng)中的連接問題。
第二，教學(xué)過程中積極推動(dòng)“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”，重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，通過教學(xué)實(shí)踐（如實(shí)驗(yàn)、參觀和實(shí)訓(xùn)等）引導(dǎo)學(xué)生如何做到理論聯(lián)系實(shí)際。如在學(xué)生一周的實(shí)訓(xùn)期內(nèi)，由教師將學(xué)生分組并布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，通過實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)訓(xùn)任務(wù)書讓學(xué)生了解實(shí)訓(xùn)要求和規(guī)范，隨后監(jiān)控整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程，盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀積極性。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)整個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行思考、研究、分析和實(shí)施，完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。規(guī)定的實(shí)訓(xùn)時(shí)間到，每組學(xué)生停止工作，由教師對(duì)每組實(shí)訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)公開演示、點(diǎn)評(píng)，根據(jù)綜合表現(xiàn)評(píng)定成績(jī)。通過這種公開點(diǎn)評(píng)的方式讓各組認(rèn)識(shí)到不足，形成組間競(jìng)爭(zhēng)，促使各組不斷改進(jìn)技能，從而促進(jìn)運(yùn)用知識(shí)能力的提高。
第三，教學(xué)過程中組織各類有效的教學(xué)實(shí)踐，如引入集傳感器技術(shù)、電子電氣技術(shù)、P L C技術(shù)、裝配技術(shù)、傳動(dòng)技術(shù)和機(jī)械技術(shù)等于一體的機(jī)電一體化綜合教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)。學(xué)生通過機(jī)電一體化綜合教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)不僅可以進(jìn)行各單科知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，而且還可以進(jìn)行機(jī)電一體化系統(tǒng)的綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)和樹立學(xué)生的實(shí)踐精神，使學(xué)生樂于實(shí)踐，勇于實(shí)踐，勤于實(shí)踐，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
二、課程實(shí)踐教學(xué)改革
實(shí)踐教學(xué)是技術(shù)應(yīng)用能力形成的重要環(huán)節(jié)，也是包括機(jī)電一體化在內(nèi)的相關(guān)專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)。在實(shí)際操作中應(yīng)結(jié)合本校實(shí)踐教學(xué)的基本條件，緊緊圍繞機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)大綱開設(shè)與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)一致的綜合性實(shí)驗(yàn)課，以達(dá)到預(yù)期的目的。如建立以機(jī)電一體化設(shè)備維修能力培養(yǎng)為主線的實(shí)踐教學(xué)體系，即基本技能訓(xùn)練—專項(xiàng)技能訓(xùn)練—綜合技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練。基本技能訓(xùn)練、專項(xiàng)技能訓(xùn)練主要在學(xué)院內(nèi)完成，且側(cè)重單項(xiàng)技能訓(xùn)練，主要包括金工實(shí)習(xí)、數(shù)控實(shí)訓(xùn)等，同時(shí)學(xué)生還要進(jìn)行基本技能（鉗工、機(jī)加工、電工）、職業(yè)基本素質(zhì)（數(shù)控車、銑、線切割的編程和操作）的訓(xùn)練；綜合技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練由學(xué)院和企業(yè)共同完成。
三、結(jié)語(yǔ)
隨著我國(guó)制造業(yè)自動(dòng)化程度的提高，企業(yè)對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生提出了更高的要求。面對(duì)這種要求，三本院校或高職院校只有培養(yǎng)出適應(yīng)機(jī)電一體化人才市場(chǎng)需求的畢業(yè)生才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。本文針對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生，對(duì)“機(jī)電一體化技術(shù)”課程的教學(xué)改革進(jìn)行了探索與思考，在教學(xué)中實(shí)行理論實(shí)踐一體化教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐中取得了較好的效果。在今后的教學(xué)工作中，根據(jù)企業(yè)對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能的要求設(shè)計(jì)出更多與機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)際應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)項(xiàng)目，并且這些項(xiàng)目具有一定的前瞻性，能夠提高學(xué)生的綜合技術(shù)應(yīng)用能力，使學(xué)生更快更好地掌握機(jī)電一體化技術(shù)，更好地應(yīng)用這門技術(shù)，從而更好地適應(yīng)制造業(yè)自動(dòng)化的需要。
參考文獻(xiàn)：
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[3]梁景凱，蓋玉先.機(jī)電一體化技術(shù)與系統(tǒng)[M].北京：北京工業(yè)出版社，2011.
【關(guān)鍵詞】機(jī)電一體化；技術(shù)；現(xiàn)狀；發(fā)展；趨勢(shì)
中圖分類號(hào)：F407文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
一、前言
隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，各個(gè)工業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)開始融合起來(lái)，從而大大提高了技術(shù)的水平，提高了我國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)能力。機(jī)電一體化就是這樣一個(gè)在科技發(fā)展的浪潮中衍生的科技發(fā)展新方向。
二十世紀(jì)九十年代后期發(fā)展至今，機(jī)電一體化技術(shù)開始逐漸地邁向了新階段[3]。以微電子技術(shù)作為核心的高科技技術(shù)逐漸被應(yīng)用于工程機(jī)械制造領(lǐng)域中，進(jìn)而改變了我國(guó)工程機(jī)械長(zhǎng)期落后的困境，同時(shí)也促進(jìn)了相關(guān)工業(yè)制成品的性能的進(jìn)步，從整體上將我國(guó)的工程機(jī)械推進(jìn)了一個(gè)全新的臺(tái)階。尤其是在一些樓宇建設(shè)中電子監(jiān)控和自動(dòng)報(bào)警的應(yīng)用中，如果相關(guān)的設(shè)備和工程機(jī)械出現(xiàn)了故障，電子監(jiān)控設(shè)備以及自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)能夠及時(shí)準(zhǔn)確地為工作人員提供相關(guān)信號(hào)，以方便工作人員及時(shí)地維護(hù)和更新。
二、機(jī)電一體化技術(shù)
機(jī)電一體化技術(shù)．顧名思義．結(jié)合應(yīng)用機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)于一體。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機(jī)電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展，成為一門綜合計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)和機(jī)械技術(shù)等交叉的系統(tǒng)技術(shù)，應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣。
機(jī)電一體化技術(shù)具體包括以下內(nèi)容：
1、機(jī)械技術(shù)
機(jī)械技術(shù)是機(jī)電一體化的基礎(chǔ)，機(jī)械技術(shù)的著眼點(diǎn)在于如何與機(jī)電一體化技術(shù)相適應(yīng)，利用其它高、新技術(shù)來(lái)更新概念，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上、材料上、性能上的變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能的要求。在機(jī)電一體化系統(tǒng)制造過程中，經(jīng)典的機(jī)械理論與工藝應(yīng)借助于計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，同時(shí)采用人工智能與專家系統(tǒng)等，形成新一代的機(jī)械制造技術(shù)。
2、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)
其中信息交換、存取、運(yùn)算、判斷與決策、人工智能技術(shù)、專家系統(tǒng)技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)均屬于計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)。
3、自動(dòng)控制技術(shù)
其范圍很廣，在控制理論指導(dǎo)下，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)后的系統(tǒng)仿真，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試，控制技術(shù)包括如高精度定位控制、速度控制、自適應(yīng)控制、自診斷校正、補(bǔ)償、再現(xiàn)、檢索等。
4、傳感檢測(cè)技術(shù)
傳感檢測(cè)技術(shù)是系統(tǒng)的感受器官，是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制、自動(dòng)調(diào)節(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其功能越強(qiáng)，系統(tǒng)的自動(dòng)化程序就越高。現(xiàn)代工程要求傳感器能快速、精確地獲取信息并能經(jīng)受嚴(yán)酷環(huán)境的考驗(yàn)，它是機(jī)電一體化系統(tǒng)達(dá)到高水平的保證。
5、伺服傳動(dòng)技術(shù)
包括電動(dòng)、氣動(dòng)、液壓等各種類型的傳動(dòng)裝置，伺服系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)電信號(hào)到機(jī)械動(dòng)作的轉(zhuǎn)換裝置與部件、對(duì)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性能、控制質(zhì)量和功能有決定性的影響。
三、機(jī)電一體化的發(fā)展階段
機(jī)電一體化的發(fā)展大體可以分為三個(gè)階段。上世紀(jì)60年代以前為第一階段（亦可稱為初級(jí)階段）。在這一時(shí)期，人們不自覺地利用電子技術(shù)的初步成果來(lái)完善機(jī)械產(chǎn)品的性能。特別是在第二次世界大戰(zhàn)期間，戰(zhàn)爭(zhēng)刺激了機(jī)械產(chǎn)品與電子技術(shù)的結(jié)合，這些機(jī)電結(jié)合的軍用技術(shù)，戰(zhàn)后轉(zhuǎn)為民用，對(duì)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)起了積極的作用。
上世紀(jì)70～80年代為第二階段，可稱為蓬勃發(fā)展階段。這一時(shí)期，計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、通信技術(shù)發(fā)展，為機(jī)電一體化的發(fā)展奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。超大規(guī)模集成電路和微型計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展，為機(jī)電一體化發(fā)展提供了充分的物質(zhì)基礎(chǔ)。
第三階段，上世紀(jì)90年代后，機(jī)電一體化技術(shù)開始向智能化方向邁進(jìn)，進(jìn)入深入發(fā)展時(shí)期。一方面，光學(xué)、通信技術(shù)等進(jìn)入了機(jī)電一體化，微細(xì)加工技術(shù)也在機(jī)電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機(jī)電一體化和微機(jī)電一體化等新分支。另一方面對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)的建模設(shè)計(jì)、分析和集成方法，機(jī)電一體化的學(xué)科體系和發(fā)展趨勢(shì)都進(jìn)行了深入研究。
四、機(jī)電一體化技術(shù)的現(xiàn)狀
機(jī)電一體化技術(shù)與其他技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r類似，也經(jīng)歷了長(zhǎng)期的產(chǎn)生發(fā)展和成熟的過程。在機(jī)電一體化概念還未出現(xiàn)時(shí)，世界各國(guó)的相關(guān)科技工作者就已在原有的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)之上設(shè)計(jì)和研發(fā)出了機(jī)電一體化的產(chǎn)品。但隨著機(jī)電一體化產(chǎn)品的不斷前進(jìn)和發(fā)展，20世紀(jì)70年代初，相關(guān)的科技工作者才在長(zhǎng)期實(shí)踐過程中系統(tǒng)地總結(jié)和提出了機(jī)電一體化的概念，并在實(shí)踐中使其不斷發(fā)展完善。
隨著集成電路、計(jì)算機(jī)技術(shù)等的發(fā)展和普遍應(yīng)用，機(jī)電一體化也得到了新的全面發(fā)展由于具備了形式靈活內(nèi)容豐富應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，機(jī)電一體化技術(shù)在機(jī)械行業(yè)中引發(fā)了深層的技術(shù)改革，而這種改革又反過來(lái)推動(dòng)了機(jī)電一體化技術(shù)向全新的方向發(fā)展。現(xiàn)在，隨著技術(shù)進(jìn)步時(shí)展，機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用已深入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，為人類帶來(lái)了更為高效的生產(chǎn)和生活方式。
五、機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
縱觀國(guó)內(nèi)外機(jī)電一體化的發(fā)展現(xiàn)狀和高新技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向，機(jī)電一體化將朝著以下幾個(gè)方向發(fā)展：
1.智能化
智能化是21世紀(jì)機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要發(fā)展方向。人工智能在機(jī)電一體化的研究中日益得到重視，機(jī)器人與數(shù)控機(jī)床的智能化就是重要應(yīng)用之一。這里所說(shuō)的“智能化”是對(duì)機(jī)器行為的描述，是在控制理論的基礎(chǔ)上，吸收人工智能、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和混沌動(dòng)力學(xué)等新思想、新方法，模擬人類智能，使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得到更高的控制目標(biāo)。誠(chéng)然，使機(jī)電一體化產(chǎn)品具有與人完全相同的智能，是不可能的，也是不必要的。但是，高性能、高速度的微處理器使機(jī)電一體化產(chǎn)品賦有低級(jí)智能或者人的部分智能，則是完全可能而且必要的。
2.模塊化
模塊化是一項(xiàng)重要而艱巨的工程。由于機(jī)電一體化產(chǎn)品種類和生產(chǎn)廠家繁多，研制和開發(fā)具有標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械接口、電氣接口、動(dòng)力接口和環(huán)境接口等的機(jī)電一體化產(chǎn)品單元是一項(xiàng)十分復(fù)雜但又非常重要的事情。如研制集減速、智能調(diào)速、電機(jī)于一體的動(dòng)力單元，具有視覺、圖像處理、識(shí)別和測(cè)距等功能的控制單元，以及各種能完成典型操作的機(jī)械裝置等。有了這些標(biāo)準(zhǔn)單元就可迅速開發(fā)出新產(chǎn)品，同時(shí)也可以擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模。為了達(dá)到以上目的，還需要制定各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，以便于各部件、單元的匹配。
3.網(wǎng)絡(luò)化
20世紀(jì)90年代，計(jì)算機(jī)技術(shù)等的突出成就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。由于網(wǎng)絡(luò)的普及，基于網(wǎng)絡(luò)的各種遠(yuǎn)程控制和監(jiān)視技術(shù)方興未艾，而遠(yuǎn)程控制的終端設(shè)備本身就是機(jī)電一體化產(chǎn)品。現(xiàn)場(chǎng)總線和局域網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用使家用電器網(wǎng)絡(luò)化已成大勢(shì)，利用家庭網(wǎng)絡(luò)（homenet）將各種家用電器連接成以計(jì)算機(jī)為中心的計(jì)算機(jī)集成家電系統(tǒng)（computer integrated appliance system，CIAS），能使人們呆在家里就可分享各種高技術(shù)帶來(lái)的便利號(hào)快樂。因此，機(jī)電一體化產(chǎn)品無(wú)疑將朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。
4.微型化
微型化興起于20世紀(jì)80年代末，是機(jī)電一體化向微型機(jī)器和微觀領(lǐng)域發(fā)展的趨勢(shì)。微機(jī)電系統(tǒng)是指可批量制作的，集微型機(jī)構(gòu)、微型傳感器、微型執(zhí)行器以及信號(hào)處理和控制電路，直至接口、通信和電源等于一體的微型器件和系統(tǒng)。微機(jī)電系統(tǒng)產(chǎn)品體積小、耗能少、運(yùn)動(dòng)靈活，在生物醫(yī)療、信息等方面具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。微機(jī)電一體化發(fā)展的瓶頸在于微機(jī)械技術(shù)。微機(jī)電一體化產(chǎn)品的加工采用精細(xì)加工技術(shù)，即超精密技術(shù)，它包括光刻技術(shù)和蝕刻技術(shù)兩類。
5.綠色化
工業(yè)的發(fā)達(dá)給人們生活帶來(lái)巨大變化。一方面，物質(zhì)豐富，生活舒適；另一方面，資源減少，生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重污染。于是，人們呼吁保護(hù)環(huán)境資源，回歸自然。綠色產(chǎn)品概念在這種呼聲下應(yīng)運(yùn)而生，綠色化是時(shí)代的趨勢(shì)。綠色產(chǎn)品在其設(shè)計(jì)、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環(huán)境保護(hù)和人類健康的要求，對(duì)生態(tài)環(huán)境無(wú)害或危害極少，資源利用率極高。設(shè)計(jì)綠色的機(jī)電一體化產(chǎn)品，具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前景。
六、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，機(jī)電一體化技術(shù)已經(jīng)成為了當(dāng)下科技發(fā)展的一個(gè)新的趨勢(shì)，它是眾多學(xué)科交叉、共生的結(jié)果，對(duì)于提高我國(guó)的科技水平和人們的生活水平具有很好的推動(dòng)作用。
【參考文獻(xiàn)】
1機(jī)電一體化在工程機(jī)械上的發(fā)展
現(xiàn)階段的工程機(jī)械發(fā)展，對(duì)于機(jī)電一體化的依賴度比較高，這就意味著在未來(lái)的工程機(jī)械事業(yè)發(fā)展中，機(jī)電一體化依然會(huì)扮演著重要的角色。由此，我們有必要從發(fā)展的角度去探析機(jī)電一體化在工程機(jī)械方面的進(jìn)步。具體來(lái)講，其主要涉及到以下幾個(gè)方向：
1.1智能化依據(jù)多學(xué)科知識(shí)理論，構(gòu)建人類智能模擬體系，將其運(yùn)用到機(jī)械構(gòu)造上，從而使得機(jī)械具備一定的分析推理能力，并且慢慢去取代人的勞動(dòng)，這是未來(lái)機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)之一，也是其區(qū)別于傳統(tǒng)機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)智能化，需要以多學(xué)科去進(jìn)行理論研究，建立模擬系統(tǒng)，由此將其引入到機(jī)械設(shè)備上，以實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化的智能化。
1.2迷你化所謂機(jī)電一體化的迷你化，就是使得機(jī)電設(shè)備在保證運(yùn)作效率和質(zhì)量的同時(shí)，使得其體積不斷減小，其能耗不斷降低。很多情況下，運(yùn)用于工程機(jī)械的機(jī)電一體化技術(shù)，在對(duì)于其結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造升級(jí)的同時(shí)，也使得其體積變大，這樣很不利于生產(chǎn)操作工作的開展。由此，迷你化，將成為未來(lái)機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)之一，也是很有必要的。
1.3數(shù)字化隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)得以廣泛應(yīng)用，其在工程機(jī)械方面同樣可以使用。也就是說(shuō)，數(shù)字化發(fā)展，也是機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)之一，在這樣的導(dǎo)向下，未來(lái)的機(jī)電一體化可以動(dòng)態(tài)化的實(shí)現(xiàn)平臺(tái)操作，各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)資源共享，這將成為促進(jìn)生產(chǎn)效率進(jìn)一步提高的重要舉措。
1.4環(huán)保化機(jī)電一體化未來(lái)發(fā)展同樣需要將環(huán)境保護(hù)考慮進(jìn)去，這是建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的重要內(nèi)容，也是企業(yè)責(zé)任的具體表現(xiàn)。對(duì)于機(jī)械行業(yè)來(lái)講，如何保證在機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用的同時(shí)，避免產(chǎn)生生態(tài)污染，增強(qiáng)其循環(huán)利用效率，是很值得我們?nèi)ゲ粩嗵轿龅膯栴}，這也是決定機(jī)電一體化實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題。
1.5整體化現(xiàn)階段機(jī)電一體化技術(shù)運(yùn)用與工程機(jī)械領(lǐng)域，還不是很充分，僅僅在部分環(huán)節(jié)有著比較廣泛的應(yīng)用，要想真正實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化在工程機(jī)械方面的效能，還需要從多個(gè)角度去開展研究和探索，構(gòu)建工程機(jī)械體系，使得工程操作質(zhì)量和效益得以提高。由此，整體化發(fā)展，也將是機(jī)電一體化技術(shù)在工程機(jī)械領(lǐng)域方面的發(fā)展趨勢(shì)之一。
2結(jié)束語(yǔ)
機(jī)電一體化在工程機(jī)械上的應(yīng)用實(shí)踐表明，其的確可以在提高機(jī)械使用質(zhì)量，運(yùn)行效益和人員配置效率方面發(fā)揮著積極作用，如何更好的將融入到工程機(jī)械領(lǐng)域中去，是未來(lái)發(fā)展規(guī)劃方案中的重要議題，這也是毋庸置疑的。一方面，強(qiáng)化機(jī)電一體化理論研究和探索，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)國(guó)家的技術(shù)理論，為進(jìn)行機(jī)電一體化技術(shù)的實(shí)踐打下夯實(shí)的理論基礎(chǔ)；另外一方面，注重機(jī)電一體化技術(shù)人才的培養(yǎng)，使得其能夠適應(yīng)機(jī)電一體化的生產(chǎn)要求，做好機(jī)電設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，使得其處于良好的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。我相信，未來(lái)機(jī)電一體化在工程機(jī)械方面的應(yīng)用和發(fā)展將會(huì)越來(lái)越好。
作者：宋帥單位：邵陽(yáng)學(xué)院
中職院校中的機(jī)電一體化專業(yè)主要包括：機(jī)電一體化、數(shù)控維修以及電氣控制等。建立完善的機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地的主要指導(dǎo)思想就是，提高學(xué)生的操作實(shí)踐能力，培養(yǎng)機(jī)電一體化專業(yè)的復(fù)合型人才。
二中職院校機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的對(duì)接
1．與機(jī)電行業(yè)企業(yè)內(nèi)部的對(duì)接
中職院校機(jī)電一體化專業(yè)的培訓(xùn)理念是：發(fā)展生產(chǎn)行業(yè)，注重引進(jìn)先進(jìn)的企業(yè)管理模式，在學(xué)生管理、教學(xué)管理模式中，不斷結(jié)合企業(yè)管理模式，有效完善校中廠模式。在引進(jìn)企業(yè)管理模式的同時(shí)，完善學(xué)生日常的實(shí)訓(xùn)管理制度，選擇合適的小型企業(yè)，建立健全廠中校的教學(xué)模式。除此之外，還應(yīng)該與合作企業(yè)之間共同制定切合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，積極開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，充分實(shí)現(xiàn)校企的零度對(duì)接。
2．與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接
機(jī)電一體化專業(yè)的職業(yè)資格證書包括：數(shù)控維修工種、維護(hù)電工工種以及機(jī)電一體化工程師等。學(xué)生可以根據(jù)不同的崗位要求，進(jìn)行不同的技能考核。同時(shí)，中職院校還應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，參加一些要求等級(jí)較高的職業(yè)技能大賽，最大限度地幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)以及操作能力。除此之外，學(xué)院還應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)機(jī)電一體化行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及行為規(guī)范的正確理解。充分利用現(xiàn)有的資源，從企業(yè)內(nèi)部聘請(qǐng)資歷較深的專家，教授學(xué)生一些實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。
3．與課程體制的對(duì)接
我國(guó)的中職院校涵蓋了基本的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，即：機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)中心、自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心。同時(shí)，部分中職院校中，基本實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)之間的深度合作，即：共同開發(fā)機(jī)電一體化專業(yè)的生產(chǎn)過程控制的有關(guān)課程，主要包括：數(shù)控機(jī)床故障的維護(hù)、控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)以及電氣控制等。
4．與終身學(xué)習(xí)的對(duì)接
第一，完善教育教學(xué)平臺(tái)。中職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)建立健全校企一體化的教學(xué)模式，充分完善教學(xué)機(jī)制。與企業(yè)之間開展多種形式的辦學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，例如：簽訂校企訂單培養(yǎng)、組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)以及強(qiáng)化師資力量等。在企業(yè)的幫助下，不斷探索一種新型的教學(xué)機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、探索性、創(chuàng)新性，完善學(xué)生終身學(xué)習(xí)的體制。第二，建立健全職前職后的人才訂單培養(yǎng)機(jī)制。在我國(guó)部分中職院校中，基本上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的職前人才訂單培養(yǎng)機(jī)制。依據(jù)企業(yè)內(nèi)部以及市場(chǎng)的需求，全面制定一套切合實(shí)際的教學(xué)方案，開展一系列的職業(yè)技能考核，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，打造一批機(jī)電一體化專業(yè)的復(fù)合型人才。同時(shí)，與中職院校一些合作的單位、企業(yè)，還應(yīng)該為學(xué)生提供所需的教學(xué)場(chǎng)所、相關(guān)設(shè)施以及日后的頂崗實(shí)習(xí)安排。中職院校還應(yīng)該與合作企業(yè)之間建立多元化的人才訂單合作；充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源以及企業(yè)資源，積極開展校企之間的合作，加強(qiáng)學(xué)生的企業(yè)化培養(yǎng)。與此同時(shí)，中職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生或者是企業(yè)員工開展重新回到校園學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，這樣不僅有利于提高機(jī)電一體化專業(yè)人才的綜合能力，同時(shí)還有利于提高行業(yè)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)力。為了滿足市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)機(jī)電一體化的專業(yè)復(fù)合型人才，中職院校還應(yīng)該努力構(gòu)建具有特色的中職教育終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。第三，建立完善的中職院校機(jī)電一體化專業(yè)招生機(jī)制。中職院校應(yīng)該充分重視對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生的教學(xué)工程，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)教育的貫通。充分利用校企合作的教學(xué)模式，切合實(shí)際地與企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)零度對(duì)接，從而有效地拓展中職院校機(jī)電一體化專業(yè)的招生機(jī)制。
三總結(jié)
關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化 技術(shù) 應(yīng)用發(fā)展
中圖分類號(hào)：TH-39文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的高新技術(shù)開始應(yīng)用到工業(yè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)技術(shù)的的發(fā)展使微型計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于機(jī)械產(chǎn)品和生產(chǎn)過程的控制，使機(jī)、電有機(jī)地結(jié)合，發(fā)展成機(jī)電一體化技術(shù)。本文討論的就是機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用方面的問題。
一、機(jī)電一體化概述
1）機(jī)電一體化技術(shù)是從系統(tǒng)工程觀點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)用機(jī)械、電子等有關(guān)技術(shù)，使機(jī)械、電子有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)或產(chǎn)品整體最優(yōu)的綜合性技術(shù)。機(jī)電一體化
技術(shù)，主要包括技術(shù)原理和使用機(jī)電一體化產(chǎn)品（或系統(tǒng)）得以實(shí)現(xiàn)、使用和發(fā)展的技術(shù)。機(jī)電一體化技術(shù)是一個(gè)技術(shù)群（族）的總稱。
2）機(jī)電一體化系統(tǒng)（產(chǎn)品）由若干具有特定功能的機(jī)械和電子要素組成的有機(jī)整體，具有滿足人的使用要求的最佳功能，機(jī)電一體化系統(tǒng)（產(chǎn)品）。主要是指機(jī)械系統(tǒng)（或部件）與微電子系統(tǒng)（或部件）相互置換和有機(jī)結(jié)合，從而賦予新的功能和性能的新一代產(chǎn)品，有良好的人機(jī)協(xié)作關(guān)系。一個(gè)機(jī)電一體化的系統(tǒng)主要是由機(jī)械裝置、執(zhí)行裝置、動(dòng)力源、傳感器、計(jì)算機(jī)這5個(gè)要素構(gòu)成。
3）機(jī)電一體化工程（ 機(jī)械電子工程）是機(jī)械工程與電子工程的綜合集成，即給定機(jī)電一體化系統(tǒng)（或產(chǎn)品）“目的功能”與“規(guī)格”后，機(jī)電一體化技術(shù)
人員利用機(jī)電一體化技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制造的整個(gè)過程體系。機(jī)電一體化工程是系統(tǒng)工程在機(jī)電一體化系統(tǒng)（產(chǎn)品）中的具體應(yīng)用。
機(jī)電一體化思想體現(xiàn)了“ 系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理”和“綜合集成技巧”。系統(tǒng)工程、控制論和信息論是機(jī)電一體化技術(shù)的方法論。從某種意義上講、機(jī)電一體化思想相當(dāng)于“一體化”思想。它帶來(lái)了諸如光電機(jī)一體化、機(jī)電液一體化、科工貿(mào)一體化、人機(jī)一體化等技術(shù)及其產(chǎn)品。
二、機(jī)電一體化技術(shù)的意義
2.1 功能增強(qiáng)
機(jī)電一體化產(chǎn)品具有多種復(fù)合功能，如加工中心可以將多臺(tái)普通機(jī)床的多道工序在一次裝夾中完成，并自動(dòng)檢測(cè)工件和刀具精度，顯示刀具運(yùn)動(dòng)軌跡。
2.2 精度提高
機(jī)電一體化技術(shù)簡(jiǎn)化了機(jī)構(gòu)鏈，使機(jī)械磨損、配合間隙及受力變形等引起的誤差大大減少。由于采用計(jì)算機(jī)檢測(cè)與控制技術(shù)補(bǔ)償和校正因各種干擾造成的動(dòng)態(tài)誤差，從而達(dá)到純機(jī)械技術(shù)手段所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的工作精度。
2.3 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化
由于機(jī)電一體化技術(shù)采用微處理器、大規(guī)模集成電路、電力電子器件代替了原來(lái)的電器控制柜和傳動(dòng)裝置，使機(jī)電一體化產(chǎn)品零部件數(shù)量減少、體積變小，
結(jié)構(gòu)得到簡(jiǎn)化。
2.4 可靠性提高
隨著集成電路的集成度越來(lái)越高，材料性能越趨穩(wěn)定，機(jī)電一體化產(chǎn)品可靠性不斷增強(qiáng)，同時(shí)由于具備了安全連鎖控制、過載及失控保護(hù)、斷電保護(hù)的功能，進(jìn)一步提高了機(jī)電一體化產(chǎn)品的安全可靠性。
2.5 改善操作
由于機(jī)電一體化產(chǎn)品采用了計(jì)算機(jī)技術(shù)，從而提升了產(chǎn)品的自動(dòng)化程度，減少了操作按鈕及手柄，改善了設(shè)備的操作性能，構(gòu)建了良好的人機(jī)界面。
2.6 提高柔性
由于軟件技術(shù)的引入，從而實(shí)現(xiàn)了機(jī)器工作程序的可修改性，能夠通過軟件的修改來(lái)滿足工作情況改變的需要。
三、機(jī)電一體化基本結(jié)構(gòu)要素
3.1 機(jī)械本體部分
機(jī)械本體就像人體的身軀骨架，它是系統(tǒng)所有功能元素的機(jī)械支持結(jié)構(gòu)，包括機(jī)身、框架、機(jī)械連接等
3.2 動(dòng)力部分
動(dòng)力部分與人體內(nèi)臟產(chǎn)生能量去維持生命運(yùn)動(dòng)一樣，為系統(tǒng)提供能量和動(dòng)力功能，驅(qū)動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)，使系統(tǒng)按照控制要求正常運(yùn)行。
3.3 傳感部分
傳感部分就像人的眼、鼻、耳、口等感覺器官，將系統(tǒng)運(yùn)行中所需要的本身和外界環(huán)境的各種參數(shù)及狀態(tài)進(jìn)行檢測(cè)，變成可識(shí)別的信號(hào)，傳輸?shù)叫畔⑻幚韱卧?jīng)過分析、處理后產(chǎn)生相應(yīng)的控制信息。其功能一般由專門的傳感器和儀器儀表完成。
3.4 驅(qū)動(dòng)部分
驅(qū)動(dòng)部分就像人體的肌、肋、腱接受大腦指揮驅(qū)動(dòng)四肢運(yùn)動(dòng)一樣，在控制信息作用下，驅(qū)動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)完成各種動(dòng)作和功能。
3.5 執(zhí)行部分
執(zhí)行部分如同人的四肢由大腦支配完成各項(xiàng)工作任務(wù)一樣，根據(jù)控制信息和指令，完成各種動(dòng)作和功能。執(zhí)行機(jī)構(gòu)是運(yùn)動(dòng)部件，一般采用機(jī)械、電磁、電液等機(jī)構(gòu)
3.6 控制及信息處理部分
控制及信息處理部分猶如人的大腦指揮和控制全身運(yùn)動(dòng)并能記憶、思考和判斷問題一樣，將來(lái)自各傳感器的檢測(cè)信息集中、存儲(chǔ)、分析、加工并根據(jù)信息處理的結(jié)果，按照一定的程序和節(jié)奏發(fā)出應(yīng)的指令控制整個(gè)系統(tǒng)有目的的運(yùn)行。
四、機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用
在人們的日常生活當(dāng)中，自動(dòng)機(jī)械、信息處理設(shè)備、辦公室設(shè)備、車輛電子設(shè)備、醫(yī)療器械、光學(xué)裝置、智能家電、樓宇安全系統(tǒng)等機(jī)電一體化系統(tǒng)都離不開執(zhí)行元件為其提供動(dòng)力。而執(zhí)行元件和電子控制裝置之間是無(wú)法直接連接的，因此需要一個(gè)驅(qū)動(dòng)部件。該驅(qū)動(dòng)部件在電子控制裝置的控制下，接收指令，進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換，從而得到目標(biāo)輸出。對(duì)于精密傳動(dòng)來(lái)說(shuō)，需要在執(zhí)行元件輸出終端進(jìn)
行傳動(dòng)測(cè)量，如測(cè)量其位置、速度、加速度，同時(shí)將所測(cè)得的數(shù)據(jù)反饋給電子控制裝置，讓其進(jìn)行比較，進(jìn)行誤差修正控制，最終實(shí)現(xiàn)精密傳動(dòng)。
當(dāng)有多個(gè)執(zhí)行元件，其輸出動(dòng)作規(guī)律各不相同時(shí)，一方面要根據(jù)各執(zhí)行元件工作情況來(lái)考慮其控制的形式，另一方面需要確定它們之間是否存在輸出的聯(lián)系。如果它們之間沒有聯(lián)系，可以讓它們單獨(dú)來(lái)工作，也可以通過構(gòu)建PC機(jī)上位控制來(lái)統(tǒng)一管理。若工作聯(lián)動(dòng)內(nèi)容經(jīng)常變化，就應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)可以直接識(shí)別聯(lián)動(dòng)輸出的軟件，將聯(lián)動(dòng)輸出寫入軟件當(dāng)中，讓其直接轉(zhuǎn)化為控制程序，這樣就能靈活地應(yīng)對(duì)動(dòng)作輸出的需求。
上述機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用，僅論述了如何將傳感技術(shù)、信息處理技術(shù)和驅(qū)動(dòng)技術(shù)等技術(shù)簡(jiǎn)單的融合，各部件都是以模塊形式搭建的，而模塊間的信號(hào)傳輸
及所涉及到的接口技術(shù)和信息處理技術(shù)是其中的重點(diǎn)。所以，在機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用中，以全局最優(yōu)的觀念去設(shè)計(jì)機(jī)電一體化產(chǎn)品，并且解決好每個(gè)功能模塊信息處理和傳輸?shù)膯栴}，是能夠迅速地利用好機(jī)電一體化技術(shù)的方法。
五、機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)
（1）機(jī)電一體化是集機(jī)械、電子、光學(xué)、控制、計(jì)算機(jī)、信息等多學(xué)科的交叉綜合，它的發(fā)展和進(jìn)步依賴并促進(jìn)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，機(jī)電一體化的主要發(fā)展方向如下。
光機(jī)電一體化。一般的機(jī)電一體化系統(tǒng)是由傳感系統(tǒng)、能源系統(tǒng)、信息處理系統(tǒng)、機(jī)械結(jié)構(gòu)等部件組成的，因此，引進(jìn)光學(xué)技術(shù)，能有效地改進(jìn)機(jī)電一體化系統(tǒng)的傳感系統(tǒng)性能、能源（動(dòng)力）系統(tǒng)和信息處理系統(tǒng)性能，光機(jī)電一體化是機(jī)電產(chǎn)品發(fā)展的重要趨勢(shì)。
（2）全系統(tǒng)化—智能化。今后的機(jī)電一體化產(chǎn)品“全息”特征越來(lái)越明顯，智能化水平越來(lái)越高。模擬人類智能，使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策
等能力，以求得到更高的控制目標(biāo)。這主要受益于模糊技術(shù)、信息技術(shù)（尤其是軟件及芯片技術(shù)）的發(fā)展。機(jī)器人與數(shù)控機(jī)床的智能化就是其重要應(yīng)用。
（3）技術(shù)產(chǎn)品—網(wǎng)絡(luò)化。20世紀(jì)90年代，計(jì)算機(jī)技術(shù)等的突出成就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起和飛速發(fā)展給科學(xué)技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)、政治、軍事、教育
等都帶來(lái)了巨大的變革。機(jī)電一體化新產(chǎn)品一旦研制出來(lái)，只要其功能獨(dú)到，質(zhì)量可靠，很快就會(huì)暢銷全球。
（4）微型機(jī)電化—微型化。泛指幾何尺寸不超過1立方厘米的機(jī)電一體化產(chǎn)品，正向微米、納米級(jí)發(fā)展。目前，利用半導(dǎo)體器件制造過程中的蝕刻技術(shù)，在實(shí)驗(yàn)室中已制造出亞微米級(jí)的機(jī)械元件，當(dāng)將這一成果用于實(shí)際產(chǎn)品時(shí)，就沒有必要區(qū)分機(jī)械部分和控制器了。屆時(shí)機(jī)械和電子完全可以“融合”，機(jī)體、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、傳感器、CPU等可集成在一起，體積很小，并組成一種自律元件。這種微型機(jī)械學(xué)是機(jī)電一體化的重要發(fā)展方向。
結(jié)語(yǔ)：
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式也發(fā)生了重大的變革。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)在工業(yè)和機(jī)械領(lǐng)域的應(yīng)用，催生了機(jī)電一體化技術(shù)的形成，可以說(shuō)機(jī)電一體化技術(shù)室社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果。本文詳細(xì)而深入的介紹了機(jī)電一體化技術(shù)的特點(diǎn)和內(nèi)容，并對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)未來(lái)的發(fā)展方向提出了自己的意見和看法。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：技工院校；機(jī)電一體化；人才培養(yǎng)；調(diào)研報(bào)告
一、調(diào)研目的
隨著工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展，國(guó)務(wù)院在《裝備制造業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和質(zhì)量提升規(guī)劃》中，要求對(duì)接《中國(guó)制造2025》，提出“逐漸形成重大技術(shù)裝備、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)裝備、基礎(chǔ)裝備、一般機(jī)械裝備專業(yè)化合理分工、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局”。使機(jī)電行業(yè)所需自動(dòng)化控制技術(shù)集成應(yīng)用起到越來(lái)越重要的作用，由原來(lái)復(fù)雜的機(jī)械裝置和簡(jiǎn)單的電氣控制相結(jié)合的機(jī)電一體化逐步向被由機(jī)械技術(shù)、電氣技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、控制技術(shù)、氣動(dòng)技術(shù)、液壓技術(shù)、傳感器技術(shù)、PLC技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及通訊技術(shù)等學(xué)科的強(qiáng)烈相互滲透而形成的“機(jī)電一體化技術(shù)”所取代。
為獲取機(jī)電一體化行業(yè)分析、 崗位職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域分析、 職業(yè)崗位群和相應(yīng)的崗位職業(yè)能力分析等信息，我們針對(duì)企業(yè)和學(xué)校的具體情況，擬定具體的調(diào)研問題。調(diào)研過程中以上述問題為調(diào)研的基本訴求點(diǎn)，通過現(xiàn)場(chǎng)考察、走訪座談、調(diào)查問卷、專題研討等方式，結(jié)合企業(yè)的調(diào)研對(duì)象直接或間接反映出的問題進(jìn)行深入的探討。通過調(diào)研，確定機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)的定位，并給出結(jié)論和建議，為機(jī)電專業(yè)一體化課程改革的深入開展提供依據(jù)，促進(jìn)機(jī)電專業(yè)一體化專業(yè)的建設(shè)。
二、調(diào)研對(duì)象與內(nèi)容
企業(yè)調(diào)研主要范圍為廣州周邊地區(qū)相關(guān)企業(yè)，包括廣州造紙廠等15家具有代表性的機(jī)電一體化企業(yè)，如表1所示。調(diào)研對(duì)象是這些企業(yè)的機(jī)電一體化一線技術(shù)員工、班組長(zhǎng)、人事部門等。
本次調(diào)研共發(fā)出五種表格：包括面向?qū)I(yè)技術(shù)崗位一線員工的實(shí)踐專家調(diào)查表（56份），實(shí)踐專家訪談?dòng)涗洷恚?7份），面向?qū)I(yè)技術(shù)崗位班、組長(zhǎng)的用人單位意見調(diào)查表（15份）；面向企業(yè)人事部門的用人單位意見調(diào)查表（15份），以及企業(yè)座談會(huì)議記錄表（8份）。調(diào)研要了解以下內(nèi)容：
1、機(jī)電一體化行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展情況；
2、機(jī)電一體化專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位數(shù)及從業(yè)人員（包括機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生）的基本情況；
3、機(jī)電一體化專業(yè)對(duì)技能人才綜合職業(yè)能力要求；
4、機(jī)電一體化專業(yè)現(xiàn)有課程設(shè)置在工作崗位的重要程度；
5、機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)與思路；
6、機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方向及培養(yǎng)層次的定位。
三、調(diào)研分析
（一）行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)
機(jī)電一體化技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)，將向創(chuàng)新性、高效性、節(jié)能性、可靠性、智能化、模塊化、系統(tǒng)化等方面發(fā)展。它的發(fā)展和進(jìn)步依賴并促進(jìn)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，它是許多科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶，是各種技術(shù)相互融合，是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然要求和產(chǎn)物，機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展前景也將越來(lái)越光明。
（二）技能人才需求狀況與崗位職責(zé)要求
1、技能人才需求狀況
對(duì)企業(yè)人才結(jié)構(gòu)及來(lái)源調(diào)研顯示：相關(guān)企業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)人才的學(xué)歷主要包括本科學(xué)歷、大專學(xué)歷、中職學(xué)歷等，他們絕大部分直接從中職、高職和大專院校等學(xué)生中招收，從社會(huì)招聘的人員和企業(yè)自行培養(yǎng)的人員較少，從事維護(hù)、維修、安裝、調(diào)試工作的平均年限是4-26年。從15家企業(yè)調(diào)查中獲悉，從企業(yè)現(xiàn)有機(jī)電一體化技術(shù)人員以及未來(lái)3年對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)人才需求情況如表2所示。
機(jī)電一體化企業(yè)從事機(jī)電一體化相關(guān)工作的員工在機(jī)電一體化企業(yè)中約占76.8 %。機(jī)電一體化技術(shù)在企業(yè)中應(yīng)用主要兩個(gè)方面：制造機(jī)電一體化產(chǎn)品和利用機(jī)電一體化設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)。 前者主要需要完成機(jī)電一體化產(chǎn)品的裝配、安裝、 調(diào)試和售后服務(wù)等工作；后者主要包括機(jī)電一體化設(shè)備操作和設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)。不同企業(yè)對(duì)技能要求的類型和技能型人才的規(guī)格也有不同的要求。 機(jī)電一體化技能人才分布情況如圖1所示。
2、崗位職責(zé)素質(zhì)、能力要求
通過走訪調(diào)查行業(yè)企業(yè)、回訪畢業(yè)生及召開專家研討會(huì)，共確定了4個(gè)典型工作崗位及相應(yīng)的素質(zhì)、能力要求，求如表3所示。
3、課程對(duì)從事機(jī)電一體化工作崗位的重要程度
針對(duì)現(xiàn)行技工院校機(jī)電一體化專業(yè)開設(shè)的課程，對(duì)從事機(jī)電一體化相關(guān)工作的員工進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是各門課程知識(shí)模塊對(duì)從事此工作崗位的重要程度（由不重要的0分到很重要的10分依次給分），取調(diào)查數(shù)據(jù)的平均分，得到表4。從各門課程知識(shí)模塊平均得分情況看，機(jī)械類和電氣類課程較為重要，如機(jī)械識(shí)圖、機(jī)械裝配、電工技術(shù)等課程；而文化基礎(chǔ)課和非專業(yè)課程較為不重要，如數(shù)學(xué)求解、英語(yǔ)閱讀、計(jì)算機(jī)編程等課程。當(dāng)然，從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到，不同企業(yè)或同一企業(yè)不同崗位，各門課程對(duì)從事此工作崗位的重要程度有較大差異，例如：銷售人員崗位對(duì)應(yīng)用寫作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和英語(yǔ)閱讀等課程較為重要，而設(shè)備操作和裝配崗位認(rèn)為這些課程不重要。
四、調(diào)研結(jié)論
（一）人才培養(yǎng)方向定位
通過分析機(jī)電一體化專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，分析行業(yè)、企業(yè)內(nèi)生產(chǎn)類、維修類、技術(shù)支持類、服務(wù)類的相關(guān)技術(shù)崗位。結(jié)合近年來(lái)我校、我系多年的機(jī)電一體化專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方向定位為：面向機(jī)電制造業(yè)、機(jī)電設(shè)備安裝及維修公司、使用自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備等的各行業(yè)、企業(yè)，從事機(jī)電設(shè)備的操作與維護(hù)、機(jī)電產(chǎn)品的裝配與調(diào)試、機(jī)電設(shè)備的維修與改造、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工藝技術(shù)人員、生產(chǎn)一線管理人員、機(jī)電產(chǎn)品的銷售與技術(shù)服務(wù)等崗位，培養(yǎng)從事機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、維修、維護(hù)的復(fù)合型、技能型人才。
（二）人才培養(yǎng)層次定位
通過用人單位對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)相對(duì)應(yīng)的崗位人才層次分類以及緊缺崗位人員數(shù)量需求，了解各企業(yè)崗位工作職責(zé)和工作任務(wù)及所需專業(yè)資格證書等。本專業(yè)人才培養(yǎng)層次可定位為：機(jī)電一體化（機(jī)械）方向、機(jī)電一體化（電氣）方向、機(jī)電設(shè)備管理方向，各方向設(shè)置中、高級(jí)技工層次，通過一體化教學(xué)模式，以規(guī)范的操作與團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、維護(hù)等任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備一定的系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力、制定元器件加工工藝能力、簡(jiǎn)單數(shù)控加工能力。人才培養(yǎng)方向與層次的定位如表5所示。
依托行企開展機(jī)電專業(yè)一體化課程改革，為我們今后機(jī)電專業(yè)一體化課程改革的深入開展提供依據(jù)。通過企業(yè)調(diào)研活動(dòng)，我們體會(huì)到機(jī)電專業(yè)一體化課程改革還有許多細(xì)致繁雜的工作需要我們認(rèn)真地完成。但只要我們根據(jù)自己的實(shí)際情況腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地組織實(shí)施，通過實(shí)踐、認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的過程，不斷探索，認(rèn)真總結(jié)，相信一定會(huì)完成機(jī)電專業(yè)一體化課程改革，形成具有自己特色的職業(yè)教育，為造就更多更好的適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才服務(wù)。
參與文獻(xiàn)
[1]王京，蘇月，張松宇.機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)企業(yè)調(diào)研報(bào)告[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2015（7）：25～26.
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)；機(jī)電一體化；應(yīng)用
計(jì)算機(jī)技術(shù)在機(jī)電一體化專業(yè)中的應(yīng)用是全新的嘗試，從實(shí)際反饋可知效果非常顯著，這與計(jì)算機(jī)技術(shù)自身的優(yōu)勢(shì)性有著必然的聯(lián)系，推動(dòng)機(jī)電一體化專業(yè)能夠達(dá)到更好的應(yīng)用成效，并且推動(dòng)機(jī)電一體化專業(yè)呈現(xiàn)出最佳的使用狀態(tài)。本文中重點(diǎn)探究了機(jī)電一體化專業(yè)中計(jì)算機(jī)技術(shù)的具體應(yīng)用情況，以促進(jìn)專業(yè)有效性的提升。
一、信息及系統(tǒng)控制在機(jī)電一體化專業(yè)中的應(yīng)用
機(jī)電一體化專業(yè)在實(shí)際應(yīng)用過程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)是非常普遍的情況，對(duì)專業(yè)的實(shí)際效能能夠起到極大的幫助作用，并且改善了當(dāng)前應(yīng)用現(xiàn)狀，優(yōu)化該專業(yè)自身的有效性。這其中信息及控制系統(tǒng)在機(jī)電一體化中的應(yīng)用效果是非常顯著的，而機(jī)電一體化信息單元，實(shí)質(zhì)是指可以將來(lái)源不同傳感器的信息，予以有效的加工與整理，然后進(jìn)行深層次的分析，與此同時(shí)，還需在系統(tǒng)命令的指引下，進(jìn)行有效的運(yùn)轉(zhuǎn)。針對(duì)系統(tǒng)單元控制而言，主要是由以下部分構(gòu)成的：電路、轉(zhuǎn)換器。這兩個(gè)主要方面則是極為關(guān)鍵性的因素，如果其想要更有效的運(yùn)轉(zhuǎn)，則必須借助計(jì)算機(jī)技術(shù)的支撐。因而從目前形勢(shì)分析，機(jī)電一體化專業(yè)發(fā)展進(jìn)程逐步加快，在對(duì)其進(jìn)行變革過程中，計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)，還有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，這兩者已經(jīng)成為其發(fā)展進(jìn)步不可或缺的元素，成為其發(fā)展的有效的動(dòng)力。從目前情況來(lái)看，機(jī)電一體化研究系統(tǒng)中，系統(tǒng)控制單元發(fā)揮了非常關(guān)鍵性的作用，特別是在軟件及硬件設(shè)備的雙重配合下作用更為顯著，能夠有效予以數(shù)據(jù)準(zhǔn)備采集與分析，同時(shí)還需要做好決策和判斷工作，繼而能夠促進(jìn)信息最有效控制。現(xiàn)階段而言，高程度智能化已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，在這部分系統(tǒng)之中，具有信息控制內(nèi)容，這主要是以知識(shí)驅(qū)動(dòng)為主。例如：在對(duì)知識(shí)自學(xué)及獲取，再到推理的不同過程，這些都需要信息控制系統(tǒng)中的知識(shí)驅(qū)動(dòng)來(lái)完成的。計(jì)算機(jī)技術(shù)，還有信息護(hù)理技術(shù)，在實(shí)際應(yīng)用過程中，具體應(yīng)用環(huán)節(jié)如下：信息運(yùn)算、決策判斷、存取交換等等，因而這兩者之間具有非常密切的聯(lián)系。計(jì)算機(jī)技術(shù)本身蘊(yùn)含著諸多內(nèi)容：具體來(lái)說(shuō)是硬件及軟件的應(yīng)用，還有網(wǎng)絡(luò)與發(fā)達(dá)通信技術(shù)，再到處理數(shù)據(jù)技術(shù)等等，這些技術(shù)對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)的發(fā)展起到了推波助瀾的功效，因而在未來(lái)的發(fā)展中仍然需要不斷將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到機(jī)電一體化專業(yè)之中，推動(dòng)該專業(yè)具有更好的發(fā)展前景。
二、PLC技術(shù)在機(jī)電一體化專業(yè)中的應(yīng)用
針對(duì)PLC技術(shù)本身而言，是目前計(jì)算機(jī)領(lǐng)域應(yīng)用較為廣泛，同時(shí)也屬于比較先進(jìn)的技術(shù)類型，這種技術(shù)在機(jī)電一體化專業(yè)中的應(yīng)用發(fā)揮了非常關(guān)鍵性的作用，為該領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展做出了極為巨大的貢獻(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，模擬量控制。PLC技術(shù)本身具有一定的優(yōu)勢(shì)性能，其能夠按照其需要控制機(jī)電一體化的具體事物，全面且靈活對(duì)其進(jìn)行有效的控制。PCL技術(shù)于模擬系統(tǒng)控制中的應(yīng)用可謂是起到了極大的推動(dòng)功效，這其中主要表現(xiàn)在自動(dòng)化系統(tǒng)控制的維護(hù)，還有在設(shè)計(jì)方面具有極大的便利；第二，針對(duì)PLC技術(shù)來(lái)說(shuō)，其在開關(guān)量控制方面的應(yīng)用也是全新的挑戰(zhàn)，從某種角度分析，能夠給予自動(dòng)化系統(tǒng)開關(guān)控制量極大的穩(wěn)定性能，同時(shí)兼具可靠性。與此同時(shí)，還需要注意的是，這種技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用過程中能夠借助中間繼電器，按照相關(guān)公式予以檢查，這對(duì)自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)的完善性具有非常重要的意義，能夠保障其自身的有效性，同時(shí)兼具規(guī)范性。值得注意的是，PLC技術(shù)在該專業(yè)中的應(yīng)用還體現(xiàn)在以下方面：位置控制、系統(tǒng)集中控制，從實(shí)際應(yīng)用效果反饋可知效果極為顯著。總而言之，PLC技術(shù)在機(jī)電一體化專業(yè)中的應(yīng)用效果極為顯著，促使該專業(yè)在未來(lái)的發(fā)展中具有更為廣闊的空間。
三、軟件新技術(shù)在機(jī)電一體化專業(yè)中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)技術(shù)呈現(xiàn)出日異月新的發(fā)展步伐，新的軟件技術(shù)可謂是層出不窮，軟件新技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，也帶來(lái)新的技術(shù)變革時(shí)代。從目前情況分析，軟件新技術(shù)還在持續(xù)開放中，從而推進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展邁上新的高峰，軟件新技術(shù)主要包含嵌入式JAVA、IP構(gòu)件等等，這些新軟件在機(jī)電一體化專業(yè)中的應(yīng)用可謂是全新的嘗試，同時(shí)也是極大的挑戰(zhàn)，具有一定的發(fā)展機(jī)遇。近些年來(lái)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)可謂是日趨激烈，只有存在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的軟件新技術(shù)，不僅能夠提升自身在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值，同時(shí)也為企業(yè)與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)極大的福音，為他們帶去巨大的經(jīng)濟(jì)收益，與此同時(shí)，從機(jī)電一體化領(lǐng)域中可以看出，逐步實(shí)現(xiàn)NU，多種嵌入式Linux原型，還有工具性等軟件研制，做好相應(yīng)的開發(fā)，這對(duì)于機(jī)電一體化專業(yè)的發(fā)展是非常有利的因素，提供發(fā)展的便利條件。特別是IP技術(shù)研發(fā)和大面積推廣應(yīng)用，促使這種技術(shù)在市場(chǎng)的比例正在逐步遞增，具有極大的進(jìn)步空間，進(jìn)一步推動(dòng)機(jī)電一體化軟件開發(fā)未來(lái)具有更廣闊的發(fā)展前景。
綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)自身的優(yōu)勢(shì)性促使其在機(jī)電一體化專業(yè)的應(yīng)用中起到了非常關(guān)鍵性的作用，促進(jìn)了該專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域更為寬廣，同時(shí)增加計(jì)算機(jī)技術(shù)的知名度及實(shí)用性。本文中具體闡述了機(jī)電一體化專業(yè)中計(jì)算機(jī)技術(shù)的具體應(yīng)用情況，進(jìn)一步促進(jìn)機(jī)電一體化未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)更好。
作者:紀(jì)艷麗
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化；機(jī)械制造；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢(shì)
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，極大地推動(dòng)了不同學(xué)科的交叉與滲透，工程領(lǐng)域的技術(shù)改造與革命。在機(jī)械工程領(lǐng)域，由于微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展及其向機(jī)械工業(yè)的滲透所形成的機(jī)電一體化，使機(jī)械工業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、功能與構(gòu)成、生產(chǎn)方式及管理體系發(fā)生了巨大變化，使工業(yè)生產(chǎn)由“機(jī)械電氣化”邁入以“機(jī)電一體化”為特征的發(fā)展階段。
一、機(jī)電一體化概述
機(jī)電一體化是指在機(jī)構(gòu)的主功能、動(dòng)力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù)，將機(jī)械裝置與電子化設(shè)計(jì)及軟件結(jié)合起來(lái)所構(gòu)成的系統(tǒng)的總稱。
機(jī)電一體化發(fā)展至今已經(jīng)成為一門有著自身體系的新型學(xué)科，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，還將被賦予新的內(nèi)容。但其基本特征可概括為：機(jī)電一體化是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測(cè)控技術(shù)及電力電子技術(shù)，根據(jù)系統(tǒng)功能目標(biāo)要求，合理配置與布局各功能單元，在多功能、高質(zhì)量、高可靠性、低能耗的意義上實(shí)現(xiàn)特定功能價(jià)值，并使整個(gè)系統(tǒng)最優(yōu)化的系統(tǒng)工程技術(shù)。
二、機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展
在現(xiàn)代制造系統(tǒng)中，數(shù)控技術(shù)是關(guān)鍵技術(shù)，它集微電子、計(jì)算機(jī)、信息處理、自動(dòng)檢測(cè)、自動(dòng)控制等高新技術(shù)于一體，具有高精度、高效率、柔性自動(dòng)化等特點(diǎn)，對(duì)制造業(yè)實(shí)現(xiàn)柔性自動(dòng)化、集成化、智能化起著舉足輕重的作用。當(dāng)前，數(shù)控技術(shù)正在發(fā)生根本性變革，由專用型封閉式開環(huán)控制模式向通用型開放式實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)全閉環(huán)控制模式發(fā)展。在集成化基礎(chǔ)上，數(shù)控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了超薄型、超小型化；在智能化基礎(chǔ)上，綜合了計(jì)算機(jī)、多媒體、模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等多學(xué)科技術(shù)，數(shù)控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了高速、高精、高效控制，加工過程中可以自動(dòng)修正、調(diào)節(jié)與補(bǔ)償各項(xiàng)參數(shù)，實(shí)現(xiàn)了在線診斷和智能化故障處理；在網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)上，CAD/CAM與數(shù)控系統(tǒng)集成為一體。機(jī)床聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了中央集中控制的群控加工。
三、機(jī)電一體化的發(fā)展?fàn)顩r
機(jī)電一體化的發(fā)展大體可以分為三個(gè)階段：(1)20世紀(jì)60年代以前為第一階段，這一階段稱為初級(jí)階段。在這一時(shí)期，人們自覺不自覺地利用電子技術(shù)的初步成果來(lái)完善機(jī)械產(chǎn)品的性能。特別是在第二次世界大戰(zhàn)期間，戰(zhàn)爭(zhēng)刺激了機(jī)械產(chǎn)品與電子技術(shù)的結(jié)合，這些機(jī)電結(jié)合的軍用技術(shù)，戰(zhàn)后轉(zhuǎn)為民用，對(duì)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)起到了積極的作用。那時(shí)，研制和開發(fā)從總體上看還處于自發(fā)狀態(tài)。
由于當(dāng)時(shí)電子技術(shù)的發(fā)展尚未達(dá)到一定水平，機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)的結(jié)合還不可能廣泛和深入發(fā)展，已經(jīng)開發(fā)的產(chǎn)品也無(wú)法大量推廣。
(2)20世紀(jì)70-80年代為第二階段，可稱為蓬勃發(fā)展階段。這一時(shí)期，計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，為機(jī)電一體化的發(fā)展奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路和微型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，為機(jī)電一體化的發(fā)展提供了充分的物質(zhì)基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是：mechatronics一詞首先在日本被普遍接受，大約到20世紀(jì)80年代末期在世界范圍內(nèi)得到比較廣泛的承認(rèn)；機(jī)電一體化技術(shù)和產(chǎn)品得到了極大發(fā)展；各國(guó)均開始對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)和產(chǎn)品給予很大的關(guān)注和支持。
(3)20世紀(jì)90年代后期，開始了機(jī)電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段，機(jī)電一體化進(jìn)入深入發(fā)展時(shí)期。一方面，光學(xué)、通信技術(shù)等進(jìn)入機(jī)電一體化，微細(xì)加工技術(shù)也在機(jī)電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機(jī)電一體化和微機(jī)電一體化等新分支。
我國(guó)是從20世紀(jì)80年代初才開始進(jìn)行這方面的研究和應(yīng)用。國(guó)務(wù)院成立了機(jī)電一體化領(lǐng)導(dǎo)小組，并將該技術(shù)列入“863計(jì)劃”中。在制定“九五”規(guī)劃和2010年發(fā)展綱要時(shí)充分考慮了國(guó)際上關(guān)于機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向和由此可能帶來(lái)的影響。許多大專院校、研究機(jī)構(gòu)及一些大中型企業(yè)對(duì)這一技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用做了大量的工作，取得了一定成果。但與日本等先進(jìn)國(guó)家相比，仍有相當(dāng)差距。
四、機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)
機(jī)電一體化是集機(jī)械、電子、光學(xué)、控制、計(jì)算機(jī)、信息等多學(xué)科的交叉綜合，它的發(fā)展和進(jìn)步依賴并促進(jìn)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。機(jī)電一體化的主要發(fā)展方向大致有以下幾個(gè)方面：
1.智能化
智能化是21世紀(jì)機(jī)電一體化技術(shù)的一個(gè)重要發(fā)展方向。人工智能在機(jī)電一體化的研究中日益得到重視，機(jī)器人與數(shù)控機(jī)床的智能化就是重要應(yīng)用之一。
2.模塊化
模塊化是一項(xiàng)重要而艱巨的工程。由于機(jī)電一體化產(chǎn)品種類和生產(chǎn)廠家繁多，研制和開發(fā)具有標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械接口、電氣接口、動(dòng)力接口和環(huán)境接口等的機(jī)電一體化產(chǎn)品單元是一項(xiàng)十分復(fù)雜但又非常重要的事情。
3、網(wǎng)絡(luò)化
由于網(wǎng)絡(luò)的普及，基于網(wǎng)絡(luò)的各種遠(yuǎn)程控制和監(jiān)視技術(shù)的興起，而遠(yuǎn)程控制的終端設(shè)備本身就是機(jī)電一體化產(chǎn)品。
4.微型化
微型化興起于20世紀(jì)80年代末，指的是機(jī)電一體化向微型機(jī)器和微觀領(lǐng)域發(fā)展的趨勢(shì)。國(guó)外稱其為微電子機(jī)械系統(tǒng)(MEMS)，泛指幾何尺寸不超過1cm3的機(jī)電一體化產(chǎn)品，并向微米、納米級(jí)發(fā)展。微機(jī)電一體化產(chǎn)品體積小，耗能少，運(yùn)動(dòng)靈活，在生物醫(yī)療、軍事、信息等方面具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。
5.環(huán)保化
工業(yè)的發(fā)達(dá)給人們生活帶來(lái)巨大變化。一方面，物質(zhì)豐富，生活舒適；另一方面，資源減少，生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重污染。于是，人們呼吁保護(hù)環(huán)境資源，回歸自然。機(jī)電一體化產(chǎn)品的綠色化主要是指，使用時(shí)不污染生態(tài)環(huán)境，報(bào)廢后能回收利用。
綜上所述，機(jī)電一體化和機(jī)械制造的出現(xiàn)不是孤立的，它是許多科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶，是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然要求和產(chǎn)物。當(dāng)然，與機(jī)電一體化和機(jī)械制造業(yè)相關(guān)的技術(shù)還有很多，并且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種技術(shù)相互融合的趨勢(shì)將越來(lái)越明顯，他們的發(fā)展前景也將越來(lái)越光明。
參考文獻(xiàn)
