時間：2023-08-10 17:25:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇思想政治建設實施方案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
各處室、大隊：
為了進一步加強執法局隊伍建設，提高執法隊員的思想政治素質和執法工作能力，經局黨委研究決定，自三月份開始在全局開展“學習，提高宗旨意識；學習法規，提高執法水平；學習業務，提高工作能力”的“三學習、三提高”活動，現將有關問題通知如下。
一、指導思想
以黨的十六屆五中全會精神為指導，以加強執法隊伍建設、促進綜合行政執法工作為根本，以提高執法隊員思想政治、法律法規、業務工作水平為重點，緊密結合執法隊伍現狀和20__年度工作要點中安排的崗位練兵和創建學習型單位、學習型個人等項工作，全面提升廣大執法隊員的思想政治素質和法律法規水平，增強綜合行政執法能力，推動全局各項工作不斷創新，上水平。
二、學習內容
一是“學習，提高宗旨意識”。根據中央和省市紀委的要求，組織全體黨員和入黨積極分子認真學習。使廣大黨員熟悉內容、領會精神、把握實質，進一步強化意識、黨員意識和組織觀念、紀律觀念，增強全心全意為人民服務的宗旨意識，保持和發揚黨的優良傳統。組織廣大執法隊員加強對黨的路線、方針、政策的學習，重點學好黨的十六屆五中全會精神和黨風廉政建設規定。（具體實施方案見附件）
二是“學習法規，提高執法水平”。堅持“公正文明、執法為民”的執法理念，以促進公正執法為重點，緊緊圍繞局各項中心工作，堅持學法、用法和守法相結合，努力提高執法人員學法、用法、守法的能力，保證執法工作規范有序地開展。重點學習綜合行政執法相關法律、法規及其適用、執法程序規范、法律文書制作等方面的內容。熟練掌握相關法律法規，提高依法行政的水平。（具體實施方案見附件）
三是“學習業務，提高工作能力”。圍繞八項執法職能，以日常業務工作為基礎，在學中干，在干中學，重點學習執法工作中常見問題的處理方法，總結執法經驗和技巧；加強對規劃執法等相關專業知識的學習。筑牢業務知識基礎，全面提升業務素質和總體執法水平，提高執法工作中的應變能力。不斷探索新的工作思路、工作方法和工作措施，促使綜合執法工作更具生機和活力。（具體實施方案見附件）
三、組織形式
以處室、大隊為基本單位組織“三學習、三提高”活動，處室、大（中）隊集體學習與個人自學相結合。把“三學習、三提高”活動與每周政治、業務學習緊密結合起來，與綜合行政執法實際緊密結合起來，采取研讀教材、座談討論、以案釋法、業務交流、組織考試、知識競賽等多種形式組織開展。做到“一周一題、一月一試、一季一賽”，即每周出一道討論題、每月搞一次測試、每季度組織一次知識競賽。
四、活動要求
教師半年工作總結
一、基本情況
本工作室原有成員10人，其中常州市區3人，溧陽中學1人，新北區1人，武進區5人。從今年5月份起，我室許文濤同志因工作調動而退出。從9月份起，武進區教育局教研室政治教研員蔣志芬同志一起參加本室活動，擬吸收為本工作室成員。
本室工作考慮本室成員地域比較分散，以及一些同志擔任高三畢業班教學工作等實際情況，堅持團隊合作與個人研究相結合，集體活動少而精，突出重點，講究實效，重在引領，主要發揮各個成員個人的積極性、主動性，根據本室商定的計劃、布置的任務，自主安排時間開展學習、研究和實踐活動。本學期堅持每月開展一次集體活動，從9月份至今，共開展了4次集體活動，計劃在1月份再安排一次集體活動，重點是總結工作，商量寒假研究任務。
二、主要工作
本學期我室以提高成員專業發展水平為目標，以項目研究為載體，以課堂教學改革研究為重點，堅持理論與實踐相結合的原則，扎實推進本室工作，積極開展研究活動，基本完成了預期研究任務，取得了一定的理論成果和較好的實踐成效。
1．明確工作目標，制定活動計劃。9月7日，我們召開了本學期第一次工作室成員會議，傳達了7月份市教育局召開的名教師工作室總結交流會上局領導的講話精神，進一步明確本工作室的性質、任務和工作目標，明確領銜人和各成員享有的權利、應盡的職責。在這基礎上討論具體的工作思路和本學期的活動計劃，使各成員明確本學期的工作目標、學習內容、研究任務。
2．加強業務學習，提高理論水平。開展教學研究，推進教學創新，首先必須學習課程理論，更新教育觀念，把握教改方向。因此，我們把加強學習作為工作室活動的一項重要內容來抓。本學期繼續組織學習教學理論專著《課程與教學哲學》一書，每次集體活動時指定學習篇目，布置思考題，由個人擠時間自學，然后在下一次集體活動時檢查學習情況，交流學習體會。同時，我們布置每個成員指向研究項目，通過上網、看書等途徑收集5到6篇相關理論文章，收集的過程就是一個學習的過程。
我們堅持理論學習與問題思考相結合。要求各位成員結合項目研究和教學實踐開展理論學習，帶著問題學習，在學習過程中深入思考問題，不斷生成問題。每次集體活動交流學習體會時，不僅要談獲得的新認識、新經驗，還要進而交流自己的疑問和見解。
領銜人徐惠仁同志重視學習過程的專業引領，每次集體活動不僅檢查學習情況，更是幫助理清線索，提練觀點，指導應用。
在學習過程中，許多成員認真寫好讀書筆記，不僅記錄學習內容，摘抄主要觀點，而且提出問題，闡述自己的思考和見解。王堅強、吳春花、秦春華、戴慧等同志結合學習和研究，積極撰寫教學反思和教學論文，在本室網站上上傳交流。
3．加強項目研究，推進教學改革。根據本室行動方案和項目研究計劃，本學期將著重完成“高中政治實施主體發展性教學的策略研究”這一項目第一階段的研究任務，主要是分工研究制定“高中政治實施主體發展性教學的行動策略”。上學期我們組織全體成員學習、討論研究項目方案，明確研究目標、內容、方法和相應工作措施。在這基礎上，分工落實研究任務，就教學目標的確定、教學內容的選擇、教學結構的設計、問題情境的設計、學生活動的組織、教學手段的應用、課堂管理的改革、課外學習活動的引領等教學過程各個環節分工研究和撰寫實施方案，為下一步實踐中推進理清思路，提供理論支撐。本學期各成員已完成各塊方案的初稿，經過集體討論、領銜人徐惠仁同志逐個修改，目前已有“高中思想政治優化學生課前學習活動行動策略”、“高中思想政治課優化教學目標與教學內容的行動策略”、“高中思想政治課主體探究型教學模式的設計與實施策略”、“高中思想政治課學生自主探究活動的設計與組織策略”、“高中思想政治課優化課后作業練習的行動策略”、“優化高中思想政治課學生學業評價的行動策略”等6個實施方案最終定稿，并在網上。各個實施方案是項目研究的理論成果，既有先進的理念統率，深入的理論闡述，又有具體的操作性強的技術策略，受到許多讀者的好評。不少成員結合自己分工的研究內容，撰寫了教學論文。下學期，我們將完成其余4個實施方案。
在開展理論研究的同時，我們積極在實踐中探索教學改革。本學期指向項目研究，先后在田家炳中學、常州市五中、溧陽高級中學開展了3次專題教學觀摩研討活動，工作室成員戴慧、王堅強、史曉中老師根據項目研究的主題上了研究課。每次活動都是先上課聽課、現場觀摩，然后總結評議、思考討論，最后由領銜人徐惠仁于結合研究課，就政治課實施主體發展性教學的基本理念和操作策略進行分析指點。
同時，各成員根據項目研究的基本要求，在自己的工作實踐中積極探索教學改革，創新教學方式，撰寫教學反思，在思想上實踐上都深感有很大收獲。本學期每個成員都攝制了1—2堂課的教學錄象，進行自我分析。下學期，我們將對組織成員對這些自己的教學錄象進行觀看、分析、評議。
本學期應蘇州大學出版社的邀請，帶領本室成員承擔了高中新教材《文化生活》學習輔導用書的編寫工作，對各成員深入理解課程標準，認真研究教材教法，不斷充實專業知識起了很大的促進作用。
4．面向其他政治教師，發揮專業引領作用。為充分發揮本工作室在本區域范圍內的輻射作用、專業引領作用，為增強高中政治課程改革與教學創新的研究力量，我們積極支持學校校本教研活動，積極開展面向其他政治教師的教學研究活動。
在上學期，9位成員在學校或本區域確定了21名重點指導的青年教師，建立了師徒合作關系，確定了培養目標和工作責任。本學期來各成員帶領他們開展教學研究和教改實踐，既為學校培養青年骨干教師作出貢獻，又在專業引領中加快自身的發展。
各成員在本校、本教研組的校本研修中充分發揮骨干作用，積極開設觀摩課、研究課，為教師作教材教法輔導講座等。特別是在集體備課活動中充分發揮專業引領作用。
在工作室開展教學觀摩研討活動時，主動邀請本區域或成員所在學校的其他高中政治教師參加活動，一起聽課評課，積極為其他教師提供更多的學習、研究、交流的機會。
5．搞好網頁建設，加強交流合作。為加強工作室的交流合作和成果推廣，我們根據市教育局的要求和安排，努力辦好工作室網站。本網站由成員趙新偉同志具體負責，各成員積極參與。自3月中旬建立開通以來，各成員積極支持網站建設，參與網站管理，上傳自己的文章和學習資料，至今已上傳102篇文章，點擊閱讀達28809人次。但與其他工作室網站相比還有較大的差距，頁面不夠精彩，內容不夠豐富。下學期我們將采取措施，進一步加強網站建設，更好地發揮網站在學習、研究、交流中的重要作用。
6．重視總結反思，開展考核評價。任何工作都離不開總結與評價，為調動工作室成員參與學習研究活動的主動性、積極性、創造性，我們將重視考核評價的激勵功能、導向功能。我室已制定了《常州市高中政治教育徐惠仁名教師工作室成員考核評價表》(附后)，要求各成員就業務學習、承擔任務、科研成果、專業引領等8個方面進行總結反思，自我評價。將在1月份召開總結會議，交流加盟工作以來各自所做的工作，取得的成果，以及感受和體會。
三、問題思考
半年來，本工作室根據市教育局要求，指向既定的工作目標，切實抓好隊伍建設和制度建設，積極開展理論學習和項目研究，各方面工作運行正常，成效明顯。但是，由于各成員都是教學第一線的骨干教師，平時教育教學工作十分繁忙，由于領銜人忙于課程改革、教學改革、教育科研等研究和管理工作，使得許多工作還不夠到位，有些預期目標尚未達成，如項目研究進展不快，網站建設比較緩慢，對成員的專業指導還不夠深入等。
同時，在工作室運行過程中，也存在一些值得研究的問題。
1．怎樣創新活動方式，提高活動效率。工作室成員都是教學一線的骨干教師，教育教學任務繁重，缺乏靜心學習研究和開展集體活動的時間。因此，必須積極創新工作方式，努力提高活動效率，以有限的時間，取得較大的收益。
2．怎樣激發和維持工作室成員主動發展的積極性。工作室的主要目標是培育人才，培養骨干教師，但這一目標不是工作室組織的幾次集體活動能夠實現的，不是領銜人的專業指導能夠替代的，關鍵還在于各個成員個人自身的不懈追求和刻苦鉆研。工作室成員總體來講事業心強、對工作室的活動積極認真，在教育教學工作十分繁忙的情況下，能夠克服困難，熱情參加各項研究活動。但也存在不平衡情況，特別是個人的學習研究、分工負責的有關工作等，成員之間存在較大差距。建議教育行政部門一要為工作室成員開展學習研究提供更好的條件。二要為工作室成員展示研究成果、加快專業發展搭建更為寬廣的平臺。三要加強對工作室成員的思想教育和制度管理，特別是在明確職責的基礎上，加強對工作態度、研究成果的考核評價，并輔之以一定的激勵機制。
3．怎樣充分發揮工作室在全市課程改革、師資建設中的專業引領作用。要通過多種途徑，更好地展示各工作室的研究成果，更多地讓工作室參與本區域的教育教學改革和教師隊伍建設，從而既充分發揮名教師、骨干教師的示范作用，工作室研究成果的輻射作用，又有利于激發各工作室的主動性、創造性。
2007年1月10日
附：《常州市高中政治教育徐惠仁名教師工作室成員考核評價表》
常州市高中政治教育徐惠仁名教師工作室成員考核評價表
姓名
單位
年度
評價項目
具體實績
自我評價
思想品德
業務學習
承擔任務
科研成果
專業引領
教師培養
網站建設
資料檔案
領銜人
評價意見
華電國際十里泉發電廠（以下簡稱“十電”）以《華電》和建設“陽光和諧、先進繁榮”的企業文化要求為統領，把積極構建班組文化作為提升發展該廠“為家立身、為企立業、為國立本”的“三立”文化的重要手段和保證，在全廠基層各班組建設內涵豐富、個性鮮明、各具特色的班組文化，真正實現了班組文化與（部門）分支文化、（廠）“三立”文化的有效對接。
一、認清形勢，務求實效，班組文化建設激活企業終端“細胞”
十電廣大干部職工通過對建廠30多年來的企業文化進行歸納、提煉和整合，形成了具有十電特色的“三立”文化和一套系統的理念體系。然而，由于企業各班組自身專業性質、所處地位作用各不相同，存在著一定的文化差異，給企業文化建設的進一步發展帶來了一定層度的制約。就此，十電以進一步豐富發展分支文化、構建完善班組文化建設為重點，開展了“企業文化深植年”活動。
第一，強化班組文化建設，能夠推動企業文化落地生根。班組是基礎，文化乃血液。要讓企業文化成為全體職工的共同價值觀，只有將文化的血液徹底滲透到企業的終端“細胞”――班組，才能讓文化真正在職工心中“扎根”。班組文化的實質就是班組成員共同認定的思維方式和辦事風格，是組內成員付諸于實踐的共同價值觀體系。就此，十電積極探索建立班組文化管理體系，引導職工主動參與、自覺實踐，培育形成更符合實際、更具操作性的班組文化，進而把企業文化理念深入到全體職工的具體工作、學習行動中，真正推動十電“三立”文化向縱深發展，實現企業文化的落地生根、開花結果。
第二，強化班組文化建設，能夠帶動班組管理模式科學轉變。十電班組建設作為企業管理的特色之一，一直是山東電力系統的先進典型。近年來，隨著電力體制改革的深入，班組管理模式與新形勢的要求不相適應，一些弊端逐漸凸顯，例如班組管理模式相對保守，管理手段相對單一等。立足新形勢、新要求，十電將班組文化建設作為探索豐富管理手段的方法，致力實現由制度管理向文化管理的轉變。通過對職工進行共同“愿景”引導，激發職工真情實意，傾心企業的發展，養成了關心班組就是關愛自己、愛崗敬業就是個人立業、建設企業就是建設我家、維護企業規章制度和班組聲譽就是維護個人尊嚴和利益的自覺行為。
第三，強化班組文化建設，能夠創新思想政治工作方式方法。近年來，十電嚴峻的發展形勢給職工思想帶來較大沖擊，使職工的工作和生活產生一定的不適應性，做好職工思想政治工作難度越來越大。多年來固化的思想政治工作模式容易使職工產生厭倦心理，而班組文化則是創新思想政治工作的新載體，有效拓展了思想政治工作的領域和空間，提高了思想政治工作的針對性和實效性，使文化建設和思想政治工作相互結合、相得益彰。十電在班組內部設立企業文化宣導員，同時兼任班組政治輔導員，在開展職工思想政治工作中充分彰顯文化的“以人為本”，讓職工找到了“貼心人、知心人”。
二、統籌規劃，因勢利導，新時期班組文化建設扎實推進
班組文化建設是一個系統推進的過程，必須扎扎實實按照文化建設的一般規律穩步進行實施，體現出環環相扣和有效的動態控制。按照這一原則，十電認真制定實施方案，強化過程指導，保證了班組文化建設工作的有序開展，涌現了一批彰顯班組特色的文化成果。
第一，循序引導，夯實班組文化建設思想基礎。2012年3月，十電正式下發《“企業文化深植年”工作實施方案》，成立了活動組織機構，明確建設宗旨、工作目標、工作步驟、工作要求以及建設標準，為班組文化建設工作的規范化、單位化、責任化開展提供了依據。同時，利用企業內部網站、圖文電視、《十里泉》雜志等載體進行廣泛的宣傳，組織班組文化建設專題講座，引導職工明確班組文化建設的目的意義，進而積極參與到班組文化建設工作中。
第二，廣泛發動，實現班組文化建設全員參與。各部門廣泛發動職工認真總結本班組的核心理念、精神、愿景，同時按照部署動員、文化理念提煉、理念座談研討、班組文化上墻、班組目視管理實施、常態化機制建立等工作步驟，組織開展了文化宣講團、征文演講、文化游藝會等形式多樣的文化活動，推動文化建設穩步實施。在此過程中，每個班組針對自己的工作特點，制訂了各具特色的“班組精神”，懸掛在班組的顯著位置；每位職工根據自身崗位，制定了各自的“座佑銘”，一系列舉措使班組文化真正成為了引領班組職工共同進步的目標和動力。
關鍵詞 高校教育 學生管理 科學化
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
隨著社會主義市場經濟的逐步建立以及高校內部管理體制改革的不斷深化，學生思想呈多元化發展趨勢，尤其是近年來高校連續大幅度擴招、畢業生就業市場化進程加快，以及學生學籍管理制度的改革等等，給高校學生管理工作帶來了前所未有的挑戰，提出了新的更高的要求―努力實現學生管理工作規范化、科學化。
1現階段我國高校學生管理的主要問題
從目前學生工作的開展進行情況看，我們出現了一種重形式輕實質的現象。學生工作的核心是對學生成長最為重要的問題，比如學生的心理健康問題、專業選擇問題、就業方向問題等等。而在實際工作中，我們的學生管理工作者卻總是把工作重心放在表面和形式上，使工作陷于雞毛蒜皮之中。所以，我們的學生工作管理者總是處于被動地位，而不會把自己放在主動者的地位，對學生的思想心理問題進行主動的干預。
另一方面，作為高校有效實施教育基礎條件的規章制度，其作用不可小覷，所以，各高校在其規章制度的制定上都是反復修改，嚴格審查，力求與學校自己實際情況相適應。有著重要作用的常規管理制度有學籍管理規范、學生獎懲辦法、考勤請假條例等等。然而，這些規章制度在實際應用中暴露出其缺點。具體來說，制定這些規章制度與“人性化”管理準則不符，我們只是從學校的角度出發，而忘記了學生是教育的主體，是學校的主人，從而學生的權益被削減甚至忽視。根據有關調查不難發現，大多數學生會抵觸這樣的強行性規定，不會完全遵守這種生搬硬套缺少靈活性的制度。而面對上述問題，我國高校急需借助科學化的管理水平以提高其學生管理工作的效率。
2當前推進高校學生管理工作科學化的主要措施
（1）黨委與行政齊抓，提高學生工作科學化建設執行力
高校學生工作部門由高校黨委和行政主管，是從事大學生日常思想政治教育的重要部門，學工部門科學化的水平如何，直接關系到大學生思想政治教育的成效。學生工作科學化工作由高校黨委統一領導、部署，黨委和行政齊抓共管，便具有最強的執行力，才能夠最有力地推動此項工作的開展。黨委和行政的齊抓共管，主要體現在把學工科學化的工作提到黨委和行政的重要議事日程， 提出學工科學化建設的指導思想， 把握學工科學化建設的方向， 決定學工科學化建設的重大事項，協調學工科學化建設過程中學工部門與學校其他部門的關系。
（2）思想教育與目標管理同舉，激發學工隊伍的內在創造力
激發學工隊伍的自覺能動性和內在創造力，使之發揮科學化建設的主體功能，是實現學生工作科學化之關鍵。一方面，要發揮我黨思想政治教育的光榮傳統，對學生工作隊伍進行持續、有效的思想政治教育，以形成內在動力；另一方面，要根據高校學生工作的職責和功能，制訂和實施目標管理方案，以形成外在動力。對學生工作隊伍的思想政治教育，要講究針對性、藝術性、系統性、有效性，重在提高覺悟、擔當責任、增強主動；對學生工作隊伍的目標管理，重在覆蓋全面、職責明確、指標精準、虛功實做、易于操作。
（3）整體規劃與項目設計配套，保證全面發展和重點突破
為了實現學生工作的科學化，需要精心進行整體規劃和項目設計。一方面，要對學生工作科學化進行整體規劃。根據學生工作科學化的要求和高校自身條件，如學生狀況、學生工作隊伍狀況、辦學條件、所在社會環境等，對學生工作科學化工作進程在空間上、時間上作出總體安排和布局；另一方面， 要抓住主要和重要的工作，設計項目實施方案，以項目形式進行重點突破。項目實施方案包括主管部門、項目責任人、項目建設背景、目標和任務、設計依據、項目組織管理、實施進度、效益分析、資金投入等因素， 使之具有可行性和操作性。
（4）學工部門與教學、科研部門協作，形成學工科學化建設合力
高校的首要職能是培養人才，育人的主陣地是一、二、三課堂。學生工作覆蓋學生二、三課堂，是校園文化和社會實踐育人的主要承擔者，是培養人才的主要和重要環節。二、三課堂與第一課堂有著千絲萬縷的聯系，共同構成高校育人的有機系統。由此，學工部門與學校教學、科研部門必然發生相互聯系、相互作用、相輔相成的關系，學工科學化的建設自然需要學校教學、科研部門的協作和支持。教學、科研部門的協作、支持體現在：指導、支持學生工作隊伍的建設和科研水平的提高；幫助學生工作改革創新、創建特色，如學生人文素養的提高、學生社團活動品牌的創建；支持學生工作體制機制科學化建設，配合合理構建組織形式、隸屬關系、管理權限劃分等；支持和幫助科學手段科學化，建設數字校園，開發和應用基于校園網的學生工作管理系統。
（5）精神激勵與物質保障共上，穩步推進學工科學化建設進程
為了穩步和有效地推進學工科學化建設進程，需要采取精神激勵與物質保障雙管齊下的措施。一方面，要采取精神激勵即內在激勵措施。通過采取情感激勵、領導行為激勵、榜樣典型激勵、獎勵懲罰激勵等方法，給予學生工作隊伍及其他相關人員精神方面的無形激勵， 以調動員工積極性、主動性和創造性；另一方面，學校要加大對學生工作科學化建設的經費投入，合理確定經費投入科目，列入預算，確保各項工作順利開展。同時，還要提供必要的場所與設備，不斷改善條件，優化手段。
關鍵詞 思想政治教育 生態德育 實施方案
中圖分類號：G651 文獻標識碼：A
The Analysis of Ecological Moral Education's Effection and the Exploration of the Actualy Project from the Perspective of Ideological and Political Education
ZHANG Ying, GUO Qingxiu, JIN Hongyan
(Yanshan University, Qinhuangdao, Hebei 066004)
Abstract Ecological moral education as an education idea which cause people look forwards and think of the relationship between man and nature, is the inevitable choice,important content and important guarantee in the new situation. This paper attempts to seek the effective implementary way of ecological moral education from the exploration of the education mode which is "awaken, edification, assistance, and set free".
Key words ideological and political education; ecological moral education; actualy project
隨著生態危機的日益加重，人們開始越來越多的關注和反思自身與自然的關系，其中肩負時代與歷史使命且初具思辨素質的大學生們則更是其中最為活躍的一支力量。而此時擔任人格塑造重任的高校思想政治教育，在傳統的以政治觀照教育為中心的模式下，已經發生了疲軟。新形勢下，作為高校學生工作者，我們應該正視并重視生態德育在目前思想政治教育中的重要作用。
1 思想政治教育視野下的生態德育作用分析
生態德育與思想政治教育是既相互獨立又相輔相成的兩種教育理念和教育方式，二者切入點不同，但塑造人的最終目標卻是一致的。下文將從思想政治教育的視野下，觀察和分析生態德育的作用和意義：
在大學生中開展生態德育有助于高校思想政治教育目標的達成。生態德育“以生態倫理學為哲學座駕，以人的存在的本真方式為邏輯起點”，①引導人們觀照萬物和諧、正確看待人與人、人與自然、人與社會的關系，直接影響人們世界觀、人生觀、價值觀的形成及定位，體現在高等教育上，與高校思想政治教育培養大學生健康人格發展的目標存在共通之處。與此同時，這種以關注生態為起點的教育理念，用最貼近生活的感受和體驗，以大學生容易接受的方式，擺脫了說教的蒼白與尷尬，更易引起學生的反思與共鳴，達成教育目標。
作為一項創新教育活動，生態德育為高校的思想政治教育注入新鮮的血液，引導大學生用從一個全新的角度正確認識自身在人類社會及自然界的位置，探明生命的價值與意義，反思人與自然、社會以及其他個人的關系，懂得愛和寬容的意義，從而填補傳統填鴨式思想政治教育下盲目的教育疲勞帶來的教育空位，是目前思想政治教育走出尷尬困境的新突破點。
客觀、合理的生態道德教育可以引導大學生形成科學的生態觀，有效杜絕合理外衣下的不和諧滲透問題，保證思想政治教育的方向性。日益惡化的生態環境以及突發性生態事件，使得人們越來越多的開始擔憂自身當前及未來的生存環境，同時也開始審視和考量經濟以及社會發展帶來的負面代價，數字信息溝通渠道的暢通，亦使每個人都取得了各抒己見的機會，面對應接不暇的海量信息，仍處于成長期的大學生很難清晰分辨各種信息的真實性、引導性，特別是有些勢力以關注生態、體會民生的合理化外衣開展的不和諧意識滲透更是很容易讓大學生走向錯誤的認識和價值判斷，從而影響高校思想政治教育的有效實施和大學生健康成長。生態德育的有效開展，引導和教育大學生形成合理的生態觀，從而能夠客觀科學的看待生態危機問題，甚至通過自身努力尋求改善生態環境的途徑和方法。
2 高校生態德育實施方案探索
生態觀念與人們的生活息息相關，生態德育的實施開展有著得天獨厚的切入優勢，然而要想學生理解參悟其中的深邃哲理，還必須講究由淺入深、由表及里的工作藝術，在這里我們引入“喚醒―熏陶―鼓勵―升華”的教育模式：
喚醒――通過加強宣教，喚醒學生的生態意識。育人為本的高校教育形勢下，讓生態教育進校園、進課堂、進人心，通過生態知識傳授普及和生態道德宣傳，喚醒學生的生態意識，實現其對生態問題關注不自覺向自覺的轉變，并通過這種自覺的關注使其逐漸意識到自己與身邊同學、與社會、與時代的關系，走出以自我為中心的價值判斷誤區，重新構建思考問題的角度。
熏陶――努力建設生態校園文化氛圍，熏陶培育學生的生態情感。大學校園是整個社會系統的微型體現，是最容易感染大學生的環境因素之一，建設生態文化校園，人人關注環境保護、節水節電、關愛他人，從而形成可以讓所有學生都能耳濡目染的外環境，引發其爭當“生態人”的熱情和干勁，是生態德育最為直觀、易于接受的方式。
鼓勵――鼓勵學生參與各項生態主題活動，通過體驗式教育方式，讓學生親見生態環境現狀、親歷人際關愛之溫暖等各項生態德育內容，從而在體驗中加強對生態道德的理解和感悟，使得大學生在實踐層面進一步認識和認同生態德育的教育內容、產生生態責任感。
升華――引導學生以生態觀念為出發點，將生態思維升華開來，運用到學習和生活的其他方面，除能理解社會意義上的以人為本，更能理解自然為本、生態為本、環境為本的重要內容，協調處理自身與外界的各種關系，擁有主動尋求改善思路和方法，完成全面自我塑造的高級要求。
以上“喚醒――熏陶――鼓勵――升華”的生態教育模式，旨在建立一個相對完整的高校生態德育體系，從而將生態德育從學者的筆頭最終落到實處，完成時代賦予生態德育的歷史使命，使大學生真正成為生態道德的實踐者、宣傳者和推動者，②從青年身上抓起，提升我們的全民生態涵養和素質。
課題項目：本文系秦皇島市科學技術研究與發展計劃“社會思潮與校園文化互動下高校生態德育演進研究”項目階段性成果，項目編號：201101A520
注釋
① 朱國芬.高校生態德育的發展理路.教育評論,2011.3.
② 朱蘊麗,盧忠萍.生態道德教育:大學教育新理念.江西社會科學,2007.11.
參考文獻
[1] 范國睿.教育生態學[M].人民教育出版社.2002.7.
[2] 劉亞平.試論生態德育的價值意蘊[J].山西農業大學學報（社會科學版）,2010.9.
[3] 惠保德.高校實施生態道德教育淺論[J].河南師范大學學報（哲學社會科學版）,2009.9.
[4] 楊帆.試論高校生態道德教育的邏輯起點[J].中國青年研究,2009.9.
[5] 鄭曉艷.大學生生態道德教育問題研究[J].高教研究,2009.5.
上半年，儀控設備廠黨支部按照自動化公司紀委的相關要求，結合支部領導班子的實際情況，開展以案促改工作推進情況，現將開展情況匯報如下：
一、做好以案促改專項工作動員會
召開堅持標本兼治推進以案促改工作動員會,學習以突出“日常監督、以案促改，以案為鑒、警鐘長鳴”,深挖問題根源、交流思想認識、研究整改措施,進一步筑牢思想防線、制度防線。
二、針對典型案例,逐案剖析問題原因
組織領導干部開展以案促改剖析討論活動,學習貫徹集團公司紀委以案促改工作會議精神,剖析討論會上,黨支部成員首先作個人對照檢查發言,并認真傾聽、接受其他黨員干部提出的意見、建議。
隨后,其他黨員領導干部逐一作對照檢查發言并接受大家意見、建議。會議明確提出將針對查擺交流出的問題,結合思想政治、黨內監督、制度建設等方面制定切實可行的整改方案,明確整改重點,落實整改責任,切實進行整改,力爭通過對照、查擺、交流、整改活動,達到形成共識、凝聚合力、增強中心戰斗力的目的。
三、完善制度建設,著力健全長效機制
為了做好以案促改這項工作,我們召開專題黨支部會議研究制定活動實施方案,決定以主題教育為平臺,把“日常監督、以案促改” 工作同構建落實全面從嚴治黨主體責任體系、廉潔風險防控體系工作結合起來,建立堅持日常監督推進以案促改常態化制度化工作機制。
四、存在問題
（一）理論學習不夠系統。缺乏對黨員干部理論系統性培訓;有時在乎學習的形式多,注重學習的效果少。重視工作的安排和要求,忽視對工作的完成情況進行督促和檢查。
（二）落實全面從嚴治黨責任意識有待增強。落實全面從嚴治黨主體責任主動性和自覺性還不強,具體行動和措施還不多,習慣等上級文件,上行下效,以“文件落實責任”。對黨風廉政建設責任有關規定落實方面,存在落實力度不強現象。另一方面,壓力傳導還不到位,存在層層遞減問題。尤其是在落實全面從嚴治黨主體責任方面自覺性不強,實打實硬碰硬的少。
（三）工作作風建設還需進一步加強。雖然平時注重對全體黨員干部在作風建設方面的理論培養,但不乏存在個別黨員干部不重視、敷衍了事的現象。
五、整改措施
強化日常監督、深化以案促改工作是全面從嚴治黨、強化工作落實的具體舉措,儀控廠黨支部將以這次以案促改警示教育為契機,建立健全黨風廉政建設長效機制,認真落實全面從嚴治黨主體責任,深入開展黨員干部職工思想道德教育和經常性警示教育,強化作風建設,加大監管力度,形成權力制約機制。
一是：加強思想政治教育。重點圍繞關鍵崗位關鍵環節，把以案促改與日常監督、學習教育集合起來，深挖問題根源，制定整改措施，堵塞制度漏洞，推動干部隊伍作風改變，營造風清氣正的政治生態。
二是建立責、權、利相統一的黨風廉政建設保障機制。建立和完善主體清晰、責任明確、權利配置科學化的責任體系。
三是建全完善跟綜制度，以提高廉政建設的科學性和主動性。
雖然做了一些工作，一年來。取得了一些成績，但工作不夠深入扎實，特別是新形勢下做好職工思想政治工作，加強精神文明建設的辦法不多，措施不新，下功夫研究不夠。
負責學教活動辦公室工作。按照上級要求，一、圓滿完成農村“三個代表”重要思想和思想道德集中學習教育活動的任務。受領導委托。認真組織學習教育活動實施方案的制定，開展檢查督導，收集反饋交流信息，編寫各種文字材料及檔案資料的整理。主動為黨委領導當好參謀，使這兩項活動得到健康順利開展，取得了很好的成效。全行系統76個縣級支行參加農村“三個代表”重要思想學習教育活動經地方黨委驗收全部合格。11月初，中央金融工委、總行派人到行檢查時給予了充分肯定。古縣支行和靖縣支行分別受到總行表彰。思想道德教育活動我行屬免檢單位，得到總行的充分肯定。
為改革與發展提供精神動力。組織召開了全行宣傳思想工作暨政研會年會，二、努力探索新形勢下加強思想政治工作的措施辦法。總結交流了全行開展職工思想政治工作的經驗，對新形勢下開展職工思想政治工作提出了新的措施辦法。深入基層開展基層職工思想狀況調研，并設置五個專題，分工各市分行進行專題調研，對全面掌握了解基層職工思想狀況，為黨委領導掌握全行思想動態，提供決策依據，為有的放矢地開展職工思想政治工作打下了良好基礎，為保持隊伍的安定穩定發揮了積極的作用。編寫的調研報告被總行評為全國政研論文二等獎。
組織召開了全行創建文明行業工作座談會，三、精神文明建設取得了新的成效。為了推動全行精神文明建設工作。總結交流了群眾性精神文明創建活動經驗，提出了加強組織領導、健全創建機制、選擇有效載體和途徑、注重建設、注重辦實事、注重實際效果等具體措施，并制定下發了創建文明行業工作的考評辦法，有力地促進了全行群眾性精神文明創建活動深入扎實開展。年初省文明委組織的22個服務行業社會滿意度公開測評中獲得第二名的好成績，第三屆創建文明行業競賽活動總評中有望取得好的成績。本人被省文明辦推薦為第八屆精神文明建設先進個人。經過各級行不懈的努力，縣級支行以上單位被授予各級文明單位的占80%以上，第八屆省級文明單位數量有望比上屆翻一番。羅湖支行被中央文明委評為創建文明行業工作先進單位，樂山市支行，看更多范文請搜索浙江秘書網被中央金融工委評為精神文明建設先進單位，并被總行推薦為國家級文明單位。全行文明單位的普及率及檔次有了明顯提高，達到歷史最好水平。省文明委為我行制作了精神文明建設專題片，東南臺和省電視臺播出，對提高我行的社會形象產生了積極的影響。
根據省分行紀委布置，四、認真做好機關紀委工作。重視加強省行機關干部員工以愛崗敬業、清正廉潔為主題的思想教育基礎上。認真抓好處級干部述廉報告制度的落實，認真清查機關干部職工及其親屬子女是否有經商辦企業等情況。一年來，省行機關干部職工中沒有發現違反廉政規定的行為。
協調機關相關處室之間的關系。團結同志，五、注意團結協作。自覺遵守各種規定，積極參加各項活動，不斷提高自己的思想理論水平。主動熱情地協助做好處里的各項工作。
教師是立校之本，師德是教育之魂。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。為不斷提高我校教師的師德，端正價值觀，增強敬業意識、責任意識和服務意識，落實創建積極向上的和諧校校。制定師德建設實施方案如下：
一、指導思想
以《教育法》、《教師法》、等法律法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學教師職業道德規范》、《新時代中小學教師職業道德行為十項準則》要求，進一步提高我校教師的師德整體水準，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象，提升校的形象。本次師德建設活動必須遵守以下原則：第一，堅持以人文關懷，以人為本的教育方法；第二，堅持思想政治工作理論和實踐相結合；第三，堅持“外塑形象，內強素質”的目標培養，建構一支具有時代特征，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊伍。
二、實施步驟
（一）動員學習階段
1.成立師德建設領導小組：
組長：
副組長：
成員：
2.堅持把教師隊伍的思想政治建設放在首位，認真組織廣大教師學習有關教育政策法規，重點學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《校教育指導綱要》、《校管理條例》、《校教師職業道德規范》全國幼教系統優秀教師的先進事跡材料，明確教師的責任和義務，形成共識。
（二）研討階段
1.討論校存在的不文明現象。
2.深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行為，分析其危害。
3.擬定“個人師德承諾書”。
4.在廣泛分析討論的基礎上達成一致共識，制定出教職工職業道德行為規范。
5.討論如何對教師進行師德師風考核。
（三）實施階段
1、組建專班，加強領導。
（1）成立師德師風建設領導小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風情況，提出改進意見，完善有關措施，制定深入開展師德師風建設的意見和方案。將師德師風建設、考核工作列入學校的重要工作議事日程。并將此工作的各項任務列入教師工作的職責范圍內，與年終考核掛起鉤來。
（2）主動接受家長的監督，虛心聽取意見，為行風監督員提供各種機會和方便，使他們隨時可進入學校、班級、幼兒家長中了解情況，及時反饋，以便發現問題立即整改。
2.強化規范，教育為本，加強自律
（1）加大加快宣傳力度，利用政治學習在全校教師中傳達各級領導“關于師德師風建設”的報告和精神，提高認識，自覺地置身此活動中去，克服“與己無關”的思想。
（2）進一步組織學習《教育法》、《教師法》等教育法規，使每個教師自覺執行“師德規范”。嚴禁變相體罰學生，輕視、歧視學生的違法行為，自覺抵制“有償家教”，為維護學校在社會上的良好聲譽做出自己“教書育人”的應盡責任。
（3）按上級規定收費，嚴格執行市、縣物價部門規定的收費項目和標準，健全和完善學校收費管理制度。嚴格執行“一費制”和“收支兩條線”的管理規定，堅決杜絕一切違紀行為。
（4）加強監督手段，向家長宣傳我校師德活動計劃。
3.激勵約束，用好典型，硬化考核
（1）密切配合，以人為本，發揮思想政治工作的優勢，根據師德師風教育的新情況、新問題，針對教師的實際情況，耐心細致地做好教師的思想政治工作，體現人文關懷，創設和諧校校。
一、指導思想和目的
開展“進基層、察民情、辦實事”主題實踐活動，要以總書記“七一”重要講話精神為指導，以“履行職責創先進、立足本職爭優秀、服務基層比奉獻”為主線。通過活動的開展，進一步促進工會干部切實轉變作風，激發工會干部奮發進取精神，進一步更好地服務職工群眾、始終保持同職工群眾的密切聯系；進一步提升工會干部做好新形勢下職工群眾工作的能力和水平，調動積極因素，激發廣大職工群眾的創造活力，促進我市經濟社會和諧發展，為加快建設區域性國際城市和“首善之區”做貢獻。
二、成立領導機構
（一）成立“進基層、察民情、辦實事”主題實踐活動領導小組，負責主題實踐活動的領導工作。
三、活動內容
堅持工會服務大局、服務職工的原則，以“進基層、察民情、辦實事”為主題，以“進萬家企業、訪萬名職工、解萬戶難事、暖萬千人心”為載體，通過組織各級工會干部深入基層工會及一線職工之中，了解掌握職工思想狀況，指導、督促基層工會組織更好地發揮作用，深入細致做好職工思想政治工作和維穩工作，努力促進勞動關系和諧；通過組織工會干部下基層，幫助基層工會查找工作薄弱環節，完善工作機制，提高工作水平，促進基層工會提升服務職工的能力；通過組織工會干部深入基層開展走訪慰問活動，傾聽職工心聲，了解職工需求，幫助企業和職工解決實際困難和問題，樹立工會干部良好形象，使工會干部思想上有觸動、作風上有改進、工作上有提高。
四、工作措施
（一）建立掛點聯系制度。各級工會組織在開展活動中都要與企業、職工建立聯系點和聯系人制度。市總工會依據六個基層工會指導組，開展掛點聯系活動，每個指導組至少掛點聯系一個縣、一個城區、一個開發區工會和所轄片區5個企業工會；縣區工會、開發區、市直機關工會工委結合自身實際，制定掛點聯系制度。要帶著感情、帶著課題、帶著任務深系點、深入職工，走訪調研，傾聽民聲，了解民意，在服務基層、服務職工中不斷改進工作作風。
（二）落實“三個一”制度。各級工會組織在開展活動中要建立一張“工會聯系卡”，包括聯系企業和掛點聯系工會的名稱、聯系電話、聯系人等信息，方便企業和職工群眾聯系工會；完善一本掛點聯系記錄本，記錄掛點聯系企業的基本情況、所反映的問題及掛點工作開展情況等；在活動開展期間為掛點聯系企業解決一個以上實際困難和問題，幫助困難職工解決生產生活中的實際困難。
（三）建立督促檢查制度。各級工會組織要把深入開展“進基層、察民情、辦事實”主題實踐活動與學習貫徹總書記“七一”重要講話精神和開展創先爭優活動結合起來，與開展為基層企業職工辦實事結合起來，與推動工會各項重點工作任務完成結合起來，不斷推動主題活動深入開展。同時，要建立和完善定期督查、交流通報、分類指導等督促檢查制度，將主題實踐活動的各項工作部署落到實處。
五、活動步驟
（一）廣泛宣傳動員。市總工會印發關于開展主題實踐活動實施方案。各級工會要對開展主題實踐活動進行動員部署，確定工會機關和工會干部掛點聯系點、聯系對象名單，并于2012年10月10前全面啟動主題實踐活動。各級工會充分利用報刊、網絡等主流媒體對主題實踐活動進行廣泛宣傳，營造濃厚的活動氛圍。
一、總體要求和目標
深入學習貫徹系列重要講話精神，深化中央全面推進從嚴治黨、從嚴轉作風的認識，全面貫徹落實省委從嚴治黨《決定》和“兩個意見”，以“講政治、守紀律、懂規矩”為主題，以“三嚴三實”專題教育為主線，以反映司法行政隊伍建設新面貌、新變化為重點，大力宣傳司法行政干警為民親民的職業情懷，樹立司法行政系統領導班子和司法行政干警的新形象，努力推動形成風清氣正、崇廉尚實、干事創業、遵紀守法、奮發有為的良好政治生態。
二、工作舉措
（一）加強省州媒體稿件推送工作。圍繞全局加強領導班子思想政治建設的舉措和成效，在《長安網》、《日報》、《新聞網》等省州級媒體刊發綜述報道不少于2篇，結合實際，推出系列深度報道。
（二）積極參加系列活動專題專欄宣傳活動。積極參加全縣領導班子思想政治建設主題宣傳。認真撰寫領導干部心得體會和“三嚴三實”優秀征文作品，積極參加州、縣政法委組織的以“守紀律、講規矩、做忠誠衛士”為主題的“政法人眼中的‘三嚴三實’”“最美政法人”“過硬隊伍建設巡禮”等專題專欄宣傳活動。
（三）利用網站開展宣傳報道。圍繞加強領導班子思想政治建設的舉措成效推出深度報道，積極向新聞網頻道、長安網等省州內網站設立的相關專題專欄推送重點稿件，反映全縣司法行政隊伍的積極變化。利用好門戶網站，開設活動專欄，及時更新，推出系列密集報道，多層次、立體化傳播。
（四）主動參與新媒體擴大宣傳效果。積極參加州縣活動微博、微信等新媒體在關鍵節點集中的系列評論和主題帖，展示司法行政良好政治生態新形象。運用好已有成果，結合“法律七進”、“群眾工作全覆蓋”、“11.22”抗震救災等載體，宣傳報道司法行政部門親民為民的職業情懷，展示司法行政隊伍風采。
三、宣傳方式
（一）搞好群眾宣傳。把傳統對話方式和網絡交流手段結合起來，拓展警民溝通互動途徑，充分借鑒基層夜話、懇談會、“百子千妻萬母親情幫教”等做法，廣泛開展“開門評警”、“案件評查”等活動，多渠道增進社會各界對司法行政工作的認同和支持。
（二）深化社會宣傳。通過制作展板、張貼標語宣傳畫、發送短信、懸掛橫幅、利用led宣傳欄等形式營造氛圍。廣泛開展標語口號征集活動，探索運用卡通漫畫、有獎競答等群眾喜聞樂見、參與積極性高的形式，推動司法行政社會宣傳進社區、進學校，提升宣傳實效。
（三）抓好新聞宣傳。充分運用報刊、電視、宣傳欄等傳統載體，發揮報（臺）網互動優勢，大力宣傳反映司法行政隊伍新面貌新變化的先進典型、好的做法和經驗，深入宣傳司法行政系統貫徹落實各項“規定”，講好身邊的政法故事，充分展示司法行政隊伍風清氣正和干事創業的良好形象。
四、相關要求
（一）加強組織領導。縣局將領導班子思想政治建設宣傳工作納入司法行政綜治宣傳教育工作目標考核。活動宣傳工作由縣局加強領導班子思想政治建設領導小組辦公室統一組織、具體負責。局主要領導要親自過問宣傳工作情況，加大壓力傳導，層層擰緊螺絲；局分管領導要統籌組織并部署推動各項宣傳報道工作；各股（室、所）要站在政治和全局的高度，把宣傳報道作為當前和今后一個時期的重點工作，認真抓好貫徹落實。
通過分析很多的具體狀態，我們得知，把過去的很多點中的活動融合到面中，進而提升活動的功效和意義。此類活動體系，有如下的一些具體特征。首先是確保資源融合。在過去的時候，當開展該項工作之時，通常都是想到什么就做什么，不具有規劃性。進行教育工作通常也是結合特定時期的活動關鍵點或是關鍵的節日等來進行的，兩項活動間不存在有效的關聯，而且也不互補。所以，雖說開展了不少的活動，花費了很多的人力和物力以及財力，但是收效卻平平。之所以導致這種現象，就是因為全部的工作均是單獨開展的，不能有效的融匯到一起，很顯然就無法實現設定的意義。但是該模式卻不一樣，它融匯了多項資源，并且對其進行系統化的落實，確保工作者在開展該項活動的時候，自覺的進行業務素養等的教育工作。其次是將教育的依托體發展好。在開展該項活動的時候，載體是很重要的要素。它是紐帶。在過去的很多活動中我們不斷的尋找依托體的創新活動，目的是為了獲取優秀的教育意義，不過，因為未將資源綜合，因此創新活動就無法開展。同時，單調的教育要素不具有創新依托體的背景。但是該項全新的模式，不但融合了很多的教育要素，同時拓寬了教育的范圍，確保了寬范圍和多層次的接洽。像是這種有規劃的綜合，能夠確保規劃活動開展合理。同時教育工作的樣式是存在很大的變化的，其教育空間可以是更為廣闊的。該項模式能夠切實的帶動依托體的發展，確保發展順暢。
1關于煙草單位落實該模式的意義分析
該項活動面對的一些不利現象有三點。第一，思想不先進。第二，很虛夸，缺少真實性。該項活動無法帶動單位的進步，無法為單位的革新貢獻力量。第三，無法和工作者的思想保持一致，教育意義太差。所以，當前的形式逼迫我們要積極的開展創新。而上述的模式就是在這種背景之中存在的，在本人看來這個模式的深化發展，是很有作用的。它的作用展示在如下的幾個層次之中。首先，行業發展。要切實的和當前的單位發展態勢保持一致。其次，基層活動。要帶動基層單位的有序前行。最后，明確該項活動和單位創新之間的接洽點。通過分析此類單位的具體狀態，我們得知這個模式是一項非常好的依托體。它是思想政治活動和單位發展之間的有機接洽點。經由理念創新，管控體系等等活動的落實，就可顯示出單位的思想政治活動的生命力。
2關于模式的開展
概念是邏輯的起點。在煙草企業“5+1”思想政治工作的模式實踐與探索這個問題上體現為三個方面“：是什么”“、為什么”和“怎么辦”。“是什么”講的概念問題“、為什么”講的意義及其重要性問題，“怎么辦”則是實施方法與途徑問題。不管是定義亦或是作用，它最終是為落實而開展的。在本人看來，以該模式為前提的單位思想政治活動要開展好如下一些內容。
一要整體考慮，系統推進。所謂“整體考慮，系統推進”是指將理想信念、管理模式、企業文化、安全法制和崗位技能五個方面系統教育與“親情服務”活動有機結合起來，整體考慮教育活動的系統性和科學性，整體設計活動的方案，整體推進活動的進程，整體評估活動的效果。而不能“單打獨斗”，將每一項思想教育活動都獨立思考，單一實施。例如，我們在制定《煙草企業“5+1”員工思政工作創新實施方案》的時候，要綜合分析，何種教育活動要繼續進行，何種是不用進行的，何種活動是關鍵的，何種是沒有意義的，要在心中有大致的了解。同時，還應該結婚單位的活動關鍵點，來設置規劃，不應該脫離黨政活動的關鍵點。
二要有抓有放，重點突出。在研究或實踐煙草企業“5+1”思政工作的過程中，一定要注意提綱挈領，抓住重點，明確要點。因為，所謂“5+1”是將六個方面的瑣碎的工作整合起來通盤考慮的過程，其實是一項復雜的系統工程。如果，我們不認真思考主次，不認真思考輕重，那很有可能就會“眉毛胡子一把抓”，沒有教育重點。而我們基層煙草企業人力資源有限、經費有限、場地有限、時間精力有限，假如沒有重點，沒有要點，就等于迷失了方向，教育效果自然不佳。所以，在實踐與探索的過程中，一定要注意處理好“抓住一些”和“舍棄一些”這兩個方面的關系，善于在諸多活動中，有重點和有的放矢的打造“精品工程”。
三要多措并舉，激活載體。載體是探索與實踐的關鍵點，也是重點。無論是理想信念、管理模式、企業文化、安全法制和崗位技能五個方面系統教育，還是“親情服務”活動，尋求新的教育實踐載體都是提高效果的關鍵所在。因此，在實踐過程中，我們不能過分保守，更不能用傳統的觀念引領課題的實施，而應該結合本地區、本單位、本部門的實際情況，豐富內容，活躍形式，不斷激活載體，以期取得更佳的效果。例如，我們可以充分利用網絡的功能，把主題網站建設、紅色QQ群的建設等作為一種形式，開展教育實踐活動，實現“網上”和“網下”的互動；我們也可以利用青年自組織等社會新型團體的功能，發揮各自優勢，做好“取其之長，為我所用”，采取多種措施，激活實踐載體。
作者：馬洪生單位：黑龍江省煙草公司哈爾濱煙葉公司雙城煙葉經營站
去年，國務院出臺《關于2005年深化經濟體制改革的意見》，首次明確提出研究制訂鹽業體制改革方案，標明鹽業體制改革已正式列入國務院工作議程。2003年和2005年國家發展改革委頒布了《促進食鹽流通現代化的若干意見》和《推進食鹽流通現代化實施方案》兩份綱領性文件，全面拉開了鹽業體制改革的帷幕。由此可見，古老的鹽業正處于體制改革的歷史關頭，改革力度之大，觸動范圍之廣，涉及面之多，是前所未有的。做好體制改革中員工的思想政治工作，妥善處理好改革與穩定、改革和發展關系，這一歷史的重任責無旁貸地落到了我們這一代鹽業人肩上。本文試結合工作實際，對做好體制改革時期員工的思想政治工作，談一點自己的看法。，
樹立改革無止境的思想認識
總理在2004年國慶講話中提出，改革永無止境，改革開放要貫穿現代化建設的全過程。的確，鹽業近年來無論是管理機制還是營銷方式可謂動作不斷，進行了多輪變革和創新，一些員工誤認為已經改革了，產生了改革已到頭無需再改，可以歇歇腳的思想誤區。我們的思想政治工作，要教育和引導員工時刻樹立改革無止境的思想認識，因為不同的歷史階段有不同的發展要求，要適應時代的發展就必須改革，這是歷史發展的必然規律，也可以說是永恒的主題，變是絕對的，不變是相對的，鹽業的改革既勢在必行，又永無窮期。尤其是當前的鹽業體制改革已進入“深水區”，到了不改革就會被兼并遭淘汰的十字路口，而改革了就會贏得加快發展的歷史轉折點。客觀地講，我國食鹽專營取得的成績不小，這是主流，但工作中存在的問題也不少，正如中鹽集團林家樺副總經理指出的：我國專營工作中存在著食鹽流通成本較高、計劃執行存在隨意性、批發企業不達標、市場監管力度不夠等四大突出問題，問題的存在就預示著改革的必然。可以說，推進食鹽流通現代化是鹽業體制改革的必由之路，建立食鹽流通現代化體系，是鹽業體制改革的重要目標。可以預見，今后幾年鹽業將打破地區封鎖，按“產銷一體化、市場一體化”的思路，按照經濟區劃組織物流，逐步形成統一、開放、競爭、有序的市場體系，通過整合產銷資源，走集團化之路，最終實現由行政壟斷向企業壟斷的轉變。道路是漫長而曲折的，改革是艱難而長期的，切不可小勝即滿，小改就停，固步自封、停滯不前，錯過鹽業以改革求發展的關鍵期。
轉變思想和身份兩個觀念
轉變思想觀念。應該承認習慣思維和慣性作用的影響是巨大的，幾年、十幾年的按部就班，必然形成習慣思維，而受慣性思維定勢的作用，思想觀念也不可能立即剎車、變軌，由此可能會造成一些員工的“腿腳”已經邁進新體制，而“腦袋”卻停留在舊體制，想問題干工作仍然想當然于以前想法和做法。因此我們的思想政治工作，要找準員工思想問題的切入點和突破口，加大對鹽業體制改革必然性、必要性、迫切性、重要性的宣傳力度，引導員工樹立市場意識、競爭意識、機遇意識，增強逆水行舟、不進則退、慢進也是退的危機感，時不我待、只爭朝夕、落后就要淘汰的緊迫感，與時俱進、爭先創新、有為才有位的責任感。當員工對企業生存和發展的環境有了一個清醒的認識，對企業改革舉措有了充分的理解后，才會產生思想上的“共鳴”，凝聚成共同的理想和信念，形成解決問題、克服困難、適應改革的內動力。
轉變身份觀念。國家發展改革委《推進食鹽流通現代化實施方案》提出：“2006年年底之前，通過深化人事制度、勞動用工和薪酬分配三項制度改革，最終實現精簡機構、減員增效的目的，在中國鹽業系統內建立現代人力資源管理體系”。為了鹽業的長遠發展，必然要建立適應社會主義市場經濟體制的新機制，伴隨此過程中，有相當多的員工要轉變身份，由“企業人”變成“社會人”，這是改革必須支付的成本，也是每個鹽業人都可能要承受的“陣痛”。我們的思想政治工作，既要消除聘用員工（即輔業改制后錄用的社會人員）“不是企業人”的“臨時”情緒，也要打破未改制員工（即主業公司正式人員）的“再怎么改革也改不到自己頭上”的“保險”觀念，通過打破員工身份界限、實施人事動態管理、改革分配機制和其他形式的引導，讓所有員工明白：人員不分性質，只要努力，就有機會，只有努力，才有出路，只有企業做大做強，才有個人發展前途。
正確處理好三個方面關系
全局與局部的關系。改革是一場戰爭，是和平年代沒有硝煙的戰爭，改革又是一場革命，而最難革的是自己的命。改革的實質是利益格局的再調整，它必然涉及到多方面的利益沖突，觸及到相當一部分人的利益，有時候可能是大多數人的利益，這部分人就有可能成為改革的阻力。我們的思想政治工作，要引導員工分清全局與局部、整體與個體的關系，處理好整體利益與局部利益、企業效益與個人收益的關系。要大力弘揚為了鹽業整體利益勇于犧牲個體、樂于自我奉獻的精神，同時對為了一已之私利、少數人的得失，影響和阻礙改革發展大局的給予必要的組織處理，為改革的深入創造必要的條件。
競爭與淘汰的關系。沒有競爭就沒有壓力，沒有壓力就沒有動力，沒，動力各項工作必然落后，但有競爭就必然有優勝劣汰，勝利得獎勵落后被淘汰，這既是“游戲規則”，更是市場規律。我們的思想政治工作，要時刻樹立這樣的觀念，在競爭過程中，可能起點不公平，但我們要力爭過程公平、結果公平，在改革過程中要體現公平、公正、公開的原則，努力營造公平競爭的環境，這樣無論是競爭勝出者還是落后淘汰者都心服口服，長此以往，才能在企業內部形成能者上、平者讓、庸者下的內部環境，形成崗位靠競爭，位置憑本領的氛圍，通過賽場選馬讓優秀人才脫穎而出，為深化鹽業體制改革打造人才高地。
改革與穩定的關系。一些員工把改革與穩定對立起來，認為改制就會造成人心不安，不穩定的“源頭”就是改革，因此對改革抱有抵觸情緒。少數員工認為中央要求把改革的成果惠及千家萬戶，而我們的改革把自己的收入降低了，認為與上級政策背道而馳，出現了方向性錯誤。還有部分員工認為現在構建和諧社會，提倡以人為本，我們的改革卻把員工“掃地出門”，與形勢要求不合拍。我們的思想政治工作，要引導員工正確理解改革與穩定的關系，認識到改革就是要突破一切束縛生產力發展的思路和做法，破除影響發展的落后的“條條框框”，使食鹽專營更好地融合于市場經濟，從而建立適應市場經濟體制的新機制，提高鹽業的市場競爭力。
