時間：2023-08-11 17:26:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工商管理工作經驗，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：工商管理；應用型人才；基本要求；積極影響；培養策略
1現階段企業應用型工商管理人才現狀
1.1應用型工商管理人才工作經驗積累過少
現階段工商管理人才所擔任的職位都具有一定的專業性，比如，營銷策劃、財務、人資管理等，且工商管理人才一般在企業中擔任管理層的職務，因此這對于從業管理人員也提出了較高的要求，如溝通能力、管理能力、交際能力等，另外也要求其能夠熟練掌握計算機的相關操作，對于外語水平的要求也非常高。但工商管理人才在實際的過程中，往往很難達到上述要求，有的是剛從學校畢業直接進入崗位，其具有較強的專業理論知識，但是由于沒有工作經驗，在崗位中很難將工作出色完成。大多數工作者在入職后，往往更加注重理論，而沒有深入到實際工作中，一旦工作中遇到問題就會束手無策，不能獨立地完成工作，對于難題也會無從下手。出現這種情況，究其原因是從業者沒有對自己進行清晰的定位，不愿意正視自身存在的問題，其專業理論知識與實踐產生很大的差距，無法獨立解決工作中的一些問題，他們大多傾向于紙上談兵，嚴重缺乏實踐經驗，由此加劇了工商管理工作中各類問題的發生。
1.2應用型工商管理人才的定位不清晰
在對工商管理人才進行培養的過程中，由于受到傳統思想觀念的影響，工商管理人才的專業認知水平有限，認為只要具有過硬的專業知識，便能夠勝任工商管理崗位的工作。在新時期下工商管理人才應更加注重其綜合素質，沒有明確的人才培養定位，企業工商管理人才的能力水平無法與新時期對工商管理人才的要求實現對接，這對于工商管理人才綜合素質的提升會產生一定的影響。
1.3企業工商管理人員的專業素養不高，同時缺乏創新意識
伴隨著全球經濟的快速發展，市場經濟的開放程度越來越高，競爭、風險與各種問題也會隨之而來。在工商管理的崗位工作中，相關從業者往往較多地表現為安于現狀，對于工作的積極性和創新性嚴重缺乏，總體表現為工商管理人員在其專業知識、技能水平以及綜合素質方面的水平都處于較低的階段。在企業發展的過程中，無論是對于短期階段性的經營目標，還是長期的發展戰略規劃而言，都要求相關管理人員必須要有過硬的專業技能水平，以及較高的職業素質，要徹底轉變思想，樹立新時期的創新思維，在工作中必須要積極主動，不斷創新，與新時期的發展保持同步，只有這樣才能不斷推進工商管理相關工作的健康開展。
2應用型工商管理人才的培養策略
2.1加強培養和考核企業工商管理人才的專業素質
對于企業工商管理工作而言，管理人才也有層次之分，所以在對其進行培養的過程中，要采取行之有效的、有針對性的培訓內容，采取不同的培養模式和方法，提高各層次管理人員的綜合水平，以不斷提升其專業水平。簡而言之，可以將其分為三個層次，即剛入職的工商管理人員、初級管理人才、中高級管理人才。首先對于剛入職的工商管理人員而言，由于剛出校門進入崗位工作，雖然具有專業的理論知識，但是實踐經驗嚴重缺乏，對工商管理崗位的認知存在著一定的片面性，所以除了對其進行崗位相關工作職責的培訓外，還要對其專業素養進行培訓，另外還要加強其對基礎工作的操作能力，以使其更快地適應工商管理崗位的相關工作。其次對于初級工商管理人才而言，在其掌握專業技能以及基本的操作流程的基礎之上，要對其在企業管理、組織協調、實踐項目等能力方面進行培養，使其向高級工商管理人才逐漸過渡。最后是對于高級工商管理人才而言，針對這部分從業者要對其進行階段性的培訓，定期地對其工作進行評價和考核，以不斷提升其綜合素質水平，從而提高從業者多方面的能力，如溝通能力、決策能力、戰略合作能力等等，為開展經濟管理工作奠定堅實的人力資源基礎。
2.2對不同類型的管理人才采取分層目標設置方法
除了要對不同階段的管理人才進行分層次培養以外，由于從業者個性以及理解程度的差異，在工商管理專業技能知識培訓中也要因人而異，所以對于工商管理人才也要按照相應的標準進行分層次培養，根據個性化的差異，以及對于實踐技能的掌握程度進行培養，不但可以提升人才培養的質量和效率，而且對于組織結構的優化和完善也起到了積極的促進作用。從對工商管理人才培養層次上將其分為理論型人才和實踐應用型人才，要針對兩種不同的人才類型進行不同的培養，對于理論性的工商管理人才而言，明確培養的目標，即要注重其對理論知識的具體應用，從而更好地去指導相關的實踐，以提升其實踐技能水平，從而使其能夠全面綜合發展。在實踐應用型工商管理人才的培養過程中，首先要明確培養目標，在培養其決策能力、溝通合作能力以及實踐能力的同時，也要加強其對相關專業知識的深入理解，促使其綜合素質水平的提高，從而為企業培養合格的應用型工商管理人才。
2.3重視企業工商管理人才創新意識的培養
在激烈的市場競爭中，企業如何在市場中占有一席之地，除了要不斷創新產品以及拓寬業務范圍以外，內部管理人員是否具有創新意識也是其中關鍵的環節。在新時期的經濟發展大潮中，固步自封、安于現狀最終都將會被社會所淘汰，而只有不斷保持創新的熱情以及精神，積極主動地投入到管理工作中，在現有工作基礎上，不斷進行管理模式的創新和優化，才能始終保持與時展同步，因此要重視對工商管理人才創新意識的培養。在實際工作中，一直保持創新精神是較為困難的，但是如果通過不斷的學習，從所學的專業知識中汲取養分，并應用到工作中，以此來進行創新是不難做到的。另外，對于工商管理人員而言，更要樹立全新的思想觀，在學習工作中要具有堅持的精神，要能夠敢于面對困難和挑戰，并努力去征服，為后期工作的創新奠定堅實的思想基礎。所以，在新時期下對于工商管理人才的培養，更要注重其創新意識，使其能夠對創新精神有更加深刻的理解和認知，使其意識到創新對于經營管理的重要性意義，在實際的培養中，可以結合一些成功企業的案例進行講解，以加深對內涵的理解，這對于應用型工商管理人才的培養起著積極的推動作用，有利于培養出具有較高綜合素質水平的專業人才，為經濟管理工作的穩健開展助力。
2.4用現代技術手段改革培養模式
在傳統的培養工商管理人才的過程中，由于其較為注重對基礎工作以及理論的培養，很難與時代的發展保持同步，因此不利于綜合型工商管理人才的培養。而在現階段，對應用型工商管理人才進行培養的過程中，要結合時展的趨勢，并能夠應用現代化的先進技術手段，對培養模式進行調整和創新，通過網絡教學，或者是校企合作等多種方式來開展相應的人才培養工作，這對于工商管理人才的專業知識技能以及職業素質的培養都是非常高效的。在實際的培養過程中，工商管理人才既能夠扎實掌握專業基礎知識，同時又能夠學以致用，提高其實踐操作能力，通過實踐也可以了解其自身的優勢和劣勢，對于后期的實際工作很有幫助。
2.5探索校企合作形式，培養工商管理人才后備軍
現階段，企業雖然有對應用型工商管理人才培養的計劃，但往往由于自身資源的一些限制，使得培養工作停滯或者不夠完善。鑒于此種情況，企業可以通過開展校企合作的模式，為企業培養工商管理的人才后備軍。高校作為人才培養的基地，工商管理專業的學生很多，企業可以制定未來的發展計劃，以及人才需求規劃，與高校共同制定完善的人才培養方案，為企業培養專業性更強的工商管理人才。一旦校企合作關系建立，高校也可以根據企業的用人計劃，以及時代的發展需求，來調整和完善相關的學科內容，為學生后續的就業奠定堅實的基礎。對于企業而言，建立校企合作關系，能夠降低培養人才的時間和成本，將更多的精力投入到經營管理中。因此開展校企合作模式，學校為企業培養工商管理人才儲備軍，以實現學校和企業雙贏的良好局面。
關鍵詞:企業工商管理；科技創新；策略
目前市場競爭越來越激烈，而企業想要占據一席之地，就一定要重視科技創新工作，采用有效的方式來全面提高企業的科技創新水平，加強科技創新體系，這樣一來就能夠提高企業工商管理的能力。而在科技創新期間，會遇到很多的難題，這就要求相關工作人員要盡快的制定出解決方案，充分的展現科技創新對于企業工商管理的重要作用。另外，企業在發展科技創新的同時，如果能夠將其與實際生產相結合，那么不但能夠讓企業得到更好的發展，更為重要的是，還會使得社會取得進步。
一、科技創新在企業工商管理中的重要性
1.增強企業的核心競爭力
目前國內外市場競爭越來越激烈，而企業想要占據一席之地，那么就一定要重視工商管理工作，并融合市場的發展情況，來進一步提升工商管理形式。另外，要根據市場的實際需求，來有效的創建出管理方式。所以在這樣的情況下，就必須要加強科技創新工作，不但可以提高產品的質量，同時還能夠提高自身的管理能力，這樣的話就能夠幫助企業開拓市場。
2.促進企業的可持續發展
企業如果能夠提升科技創新，改變傳統的工商管理的方式，那么就能夠取得更好的發展，而且還能夠獲取更多的經濟收益，從而給企業未來的發展奠定了一個良好的基礎。科技創新工作能夠給企業發展帶來至關重要的作用，同時也是企業實現可持續發展的基礎性工作。所以在今后的工作中，企業要緊隨時展的腳步，提升科技創新水平，防止外界因素對自身的干擾，從而使得企業能夠得到更好的發展。
3.實現企業經濟效益的提升
企業若想獲取更多的經濟效益，那么就必須要實施多種經營活動。而進行科技創新工作，則可以給企業創造更多的經濟收益，是企業發展的必然選擇。目前，經濟全球化進程越來越快，科技創新已經逐漸成為全新的競爭方式，許多重要的科技發展都已經為提高生產力做出了貢獻，從而進一步的提升了社會發展。
二、企業工商管理現狀分析
根據調查發現，企業的工商管理內容主要是企業通過新型管理方式來充分利用企業資源。而在這些資源當中，最重要的就是流動資金。企業采用和自身條件相符的管理方式，能夠更加有效的使用資金，并保證企業能夠往更好的發展方向邁進。當前，我國許多企業還在采用過去的管理方式，要么就是效仿別的企業的成功經驗，自身并沒有制定出完善的管理措施，而且也沒能對過去的管理方式采取創新工作，導致企業的市場競爭力始終無法得到提升，因此讓企業的經濟收益受到了很大的損失，而更為嚴重的是，讓企業在未來發展受到了一定的影響。另外，提高理論水平是企業提高工商管理的前提，在企業發展期間，應該與工商管理的理論知識與實踐工作相融合，并要創建出提高工商管理水平的方案，這樣的話就能夠全面的提升經濟效益。
三、相關對策
1.以科技創新為企業經營戰略思想
隨著社會的不斷發展，對企業的要求也是越來越高，而企業想要在市場競爭中占據一席之地，那么就必須要改變傳統思維，同時加強科技創新的力度。目前在我國，有許多的企業管理工作者并不了解科技創新工作的重要作用，在工商管理工作期間受到了嚴重的忽視。另外，企業管理人員要轉變思想，利用科技創新的模式來提高工商管理能力，要不斷創新經營模式，加強對經營活動的認識。這樣的話，才能夠充分的體現出科技創新的巨大價值，從而為企業的未來發展打下一個良好的基礎。
2.打造素質高、能力強的工商管理隊伍
這些年以來，我國的技術產業得到了很好的發展，企業管理工作者在這樣的環境中更是要重視自身的水平，特別是創新水平，信息化管理水平等等方面。在目前的市場環境中，要怎樣從企業的整體出來，來提高工商管理工作者的綜合素質，已經成為了非常重要的工作內容。所以在今后的工作中，企業要進行市場調研工作，同時在對管理工作人員進行培養工作的時候，一定要對企業生產活動的具體需求有一個充分的了解，這樣才能夠在培訓期間做到有的放矢。不僅要提高工作人員的理論知識，而且還要加強他們的實踐能力，從而使得工作人員能夠進一步的提升自身的工作能力，并掌握全新的現代技術。而只有做好以上的工作，企業才可以打造出更多具有綜合素養的工作團隊。
3.參照國際發展方向
目前，在全球，之所以很多企業具有完善的技術水平，最主要的原因就在于其具備充足的工商管理能力。企業在經過工商管理科技創新工作以后，管理工作人員已經具備了充足的工作經驗，能夠提供有關的企業進行借鑒，這樣就可以根據目前市場發展的實際情況來進行合理的技術引入。同時，企業在比較完善的市場環境中，最好采技術合作的方式，這樣就能夠把工商管理劃入進具有國際化標準的工商管理體系當中，如此一來，企業就能夠有機會獲得更好的發展。
4.注重科技創新的應用性
企業一定要根據自身的情況，并結合目前市場環境來進行發展，這樣才能夠做好科技創新工作。在工作期間，企業要重視科技創新對于工商管理的應用性。而且一定要根據實踐效果，來證明科技創新能不能有效的解決目前企業所面臨的諸多難題，同時還要將此項工作標準當作驗證科技創新工作價值的最重要指標，如此一來就能夠讓科技創新工作得到更好的發展。
5.加大科技創新方面的投入
無論企業想要如何進行科技創新，都需要得到充分的投入才能夠實現。在企業工商管理的應用方面，也必須對人員、資金等方面進行大量的投入，從而給企業工商管理的科技創新工作創造一個良好的環境。特別是一些頗具發展規模的企業來說，更是要加緊投入建設，要勇敢的進行工作嘗試，順應發展需要，并合理的占據市場競爭的有利位置。
四、實例
我國地大物博，人口眾多，具有非常雄厚的市場，而企業若想提高自己在市場當中的競爭力，就要對工商管理中的科技創新工作有一個全面的認識。這些年以來企業的發展得到了迅速的提高，主要的原因就是提高了工商管理的水平，并把科技創新視作發展工商管理的最重要的方式。以手機科技企業為例，采用饑餓銷售的方式，在與同行的競爭中取得了非常好的效果，從而讓自己在市場中占據了一席之地，并逐漸的邁入國際市場。從這個實例就能夠證明加強科技創新對于工商管理的重要作用。那么下面我們就來具體的說明一下。第一，企業采用扁平化的管理形式，也就是信任手里的工作人員具有很強的自制能力；第二，根據企業的組織結構能夠看出，公司沒有進行大規模的層次分級，僅僅只是分為創始人、部門、員工這三級。在公司內，并沒有輕重之分，所有的員工都是公司重要的一員，并且都能夠對企業的發展起到至關重要的作用。同時，員工之間也不具有利益沖突，都是必須要經過團隊配合來完成工作任務。在企業里，除了首席創始人具有明確的職位以外，其余的均沒有具體的職位，幾乎是以技術工程師為主，而企業領導是通過對員工實際工作的表現情況來決定他們的收入。因為員工之間并不存在利益沖突，所以他們就會將精力更多的投入在工作當中，并不會受到外界因素的干擾，這樣就能夠很大程度的提升工作效率。
企業采用無層次分級的管理形式，可以降低許多多余的工作環節，從而很大程度的節約了時間。在一次電商大戰中，企業在進行設計、策劃等工作的時候，只是占據了一天的時間，在將設計、策劃等形式上傳到微博以后，轉發量就達到了10萬次之多，而銷售量也達到了將近30萬臺。企業在對產品進行宣傳和銷售期間，采用了網絡技術，最終獲得了非常理想的效果。另外，企業還通過采用了電商預定方式，完成了以銷定產的工作任務。而企業能夠獲得銷售上的成功，主要的原因在于在工商管理期間，進行了有效的科技創新工作。“為發燒而生”是企業生產的設計理念，利用這樣的理念，讓企業獲取了相當多的經濟效益。在所有的手機產品里，全部使用全新的技術，同時采用處于世界領先地位的原件；第三，公司要對產品成果進行創新。公司在進行工商管理期間，要重視科技創新工作，并結合饑餓銷售的方式，這樣就很好的加強了自身在市場上的競爭力。企業將眼光主要放在對手機有需求的消費者身上，并讓他們成為廣告媒介，并采用扁平化的管理方式，最終獲得了成功。我們主要是探究該手機公司在產品宣傳、銷售等方面的做法，以及對銷售形勢的創新工作，以此來展現科技創新對企業工商管理工作的價值，并希望其他的一些企業以此為借鑒，來進一步提高自己企業工商管理工作的科技創新水平，從而讓企業在競爭激烈的市場環境中占據一席之地。
五、結束語
在市場競爭激烈的環境下，企業盡管具有很大的生存壓力，但是與存著一定的發展機遇。在工商管理期間如果能夠加強科技創新，那么就能夠讓企業得到可持續性發展，同時還能夠得到充分的經濟收益。所以在今后的工作中，企業要充分掌握自己的發展情況，然后與完善的管理方式進行完美的融合，并對創新工作期間有可能會出現的問題做好防范措施，這樣企業就能夠得到更好的發展。
參考文獻：
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【關鍵詞】工商管理專業應用型人才問題對策
在經濟全球化和中國社會經濟迅速發展的影響作用下，極大程度上改變了中國的經濟結構，因此大力培養工商管理專業人才是必然趨勢。對于工商管理來說，對其專業特性和人才需求特點進行認真研究，重新設計培養工商管理人才的方法和目標，可對當前的突出問題有效解決[1]。而對于工商管理專業學生來說，能夠促進其對社會需求更好適應。
一、對于工商管理專業來說，在其培養應用型人才過程中存在的問題
（一）專業性不足的課程設置
現階段，對于工商管理專業來說，我國仍在不斷完善和發展其教學體系，財務管理、經濟管理及企業管理等方面內容雖在教學計劃中涵蓋。但此課程設置方式的專業性不足。大量的專業知識雖在課程設置中包含，但對于學生來說，主要對其淺層涵義進行了解，在某一方向無法實現深入學習，從而不符合應用型人才的要求[2]。實際來說，針對應用型人才，他們需要擅長于某類專業知識，且具有較好的基礎。
（二）缺乏高實踐能力教師
對于國外高校來說，其工商管理專業的開設均具有較高的配套實踐技能，且教師理論知識深厚，此類教師的專業理論基礎良好，同時具有豐富的任職經驗。我國高校雖對高素質教師廣泛招聘，但對于多數教師來說均不符合相關要求。因此，對于工商管理專業來說，其教師應具備較強的實踐性和深厚的理論基礎，但在我國嚴重缺乏該類人才[3]。
（三）與理論學習相比，實踐過程較為落后
針對工商管理專業教學來說，因其存在較晚的起步時間，與醫學、機械等專業相比，它在實踐教學方面存在不足之處，主要包括：具有較少的實習機會和實踐設置。在教學過程中主要困擾問題包括實習難和實踐難等問題。注重工商管理專業學生理論學習的同時，也應對學生的實習和實踐問題加強重視。對于單純的理論教學方式來說，其存在十分明顯的局限性，學生職業技能的獲得過程存在一定困難，企業是學生實習的主要單位，但與企業的合作存在一定的局限性，使得學生的實踐需求無法得到充分滿足。
（四）對于工商管理專業學生來說，畢業后對口工作很難找到
相關就業統計結果顯示[4]，對于工商管理專業學生來說，存在較為分散的就業崗位。對外貿易類、銷售類、財務會計類及文秘類等工作是主要就業去向，大部分學生對企業管理工作并未從事。在找工作過程中，存在較少的崗位與學生專業對口，同時不符合學生自身實際能力。
二、培養應用型人才的相關措施
（一）對培養目標積極明確
現階段，針對工商管理專業人才，高校對其進行了有效劃分，其中包括精英人才和應用型人才。精英人才主要包括高精尖人才和高等人才；應用型人才具有較大的人才需求量，對社會經濟發展提供有效服務，中小企業是其主要就業對象。在培養目標上，與精英人才培養相比，應用型人才的培養與其存在一定差異。因此，應全面分析應用型人才的培養對策。對于工商管理專業來說，服務、建設及生產是應用型人才的主要工作任務，為此，應準確定義人才培養目標：其具備的理論知識基礎主要有法律、經濟及管理等企業管理內容，同時對相關專業技能應用較好，對相關教學工作和企業管理工作能夠勝任。對應用型人才培養的目標有效明確，能夠為教學工作提供更好的指導[5]。
（二）積極完善實踐教學體系，對應用能力的培養加強重視
對于工商管理專業來說，高校應逐漸改革實踐教學，在最短的時間內完善實踐教學體系。在設置專業課程過程中，將實踐教學課程適當增加，將實踐教學比重不斷增加。此外，應對實踐教學方法積極改變，使學生技能實踐訓練不斷增加，從而培養學生的實際思考和動手操作能力。實踐教學模式可運用“自學+實踐+創新”的模式，為理論教學為主的模式積極改變。在實踐課堂過程中，也需要理論精講，對學生思考過程積極引導，指導其動手操作，教師可對相關案例進行選擇，并將其制作成CAI的形式，并進行簡單講解，從而促進學生自主創新能力得到有效培養，并使其探索意識和探索精神得到顯著培養[6]。對于校內實踐來說，具有局限性，因此需要對社會實踐活動適當安排，學校可協調合作單位，使學生獲得學習、考察的機會。在暑假期間可對社會實踐進行合理安排，從而有效培養學生的應用能力。此外，對學生學習體系積極完善，學校應當與企業積極合作，從而使學生獲得適合的學習機會，在實習過程中，老師要注意對學生的創新力、應用力、應變力及適應力等綜合素質積極鍛煉。
多數學生具有較強的學習能力，因此，學校可對選修課積極開設，有利于學生更好的進行技能鍛煉和學習。選修課選擇的方向包括專業素質、心理素質及思想道德等，為使學生學習的主動性得到有效激勵，應將選修課成績計入學分中。
（三）對師資隊伍加強建設
在工商管理專業教學期間，教師發揮的作用至關重要。針對教學條件，在其突出問題改善過程中，師資隊伍建設是其關鍵內容。因此，應促進教師實踐能力不斷提高。現階段，在工商管理專業中，多數教師的實際經驗均存在不足的情況。因此，對于工商管理專業教師來說，應鼓勵其對管理實踐活動積極參與，并定期組織開展相關活動，針對工商企業的實際狀況，能夠促進教師對其實現全面認識，從而對學生的良好學習提供有效指導。此外，應對具有豐富經驗的管理人員和專家積極聘請，使他們可作為指導老師指導學生實現更好地學習。對于外聘教師來說，他們的實踐經驗均是十分豐富，可以傳授給學生自己在以往工商管理工作中的相關經驗，促進學生對有效的工作經驗積極掌握，從而可實現應用型人才的有效培養。
三、結語
綜上所述，對于工商管理專業來說，在其培養應用型人才過程中，應對市場需求這一導向積極堅持，全面分析學校對社會和市場的需求，按照社會需求的實際狀況，使得學生將理論知識更好地應用于實踐中，促進其應用實踐能力顯著提高。同時應與企業單位加強交流合作。在定位培養目標的基礎上，積極改革教學方法和課程體系，使得培養出的應用型人才能夠與社會經濟發展相適應，從而有效促進我國社會經濟實現快速發展。
作者：李陶
參考文獻
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一、缺乏實踐經歷
當前許多大學的工商管理專業高度重視理論教學，專業理論課的開設越來越多，而傳授應用性知識、培養學生實際工作能力的實踐環節嚴重不足，有些課程設置了實踐環節，但普遍沒有開齊開足。其結果是，學生的實際工作能力和適應社會的能力越來越差。由于大學擴招，特別是一些地方高等學校，實驗實踐條件比較差，但招生多，工商企業實習接受能力有限，客觀上形成了工商管理大學生實踐實習經驗嚴重不足。同時由于資金短缺，工商管理專業模擬教學軟件配套不足，學生缺乏必要的模擬訓練，所以，一定程度上影響了應用技能的培養和訓練。大學生社會實踐內容，形式單一，社會實踐活動創新意識不強，部分高校對社會實踐創新認識不夠、思想觀念落后、實踐教學流于形式，嚴重制約了大學生社會實踐工作的開展，大學生應用技能比較差。部分高校，特別是新建高等學校缺乏社會實踐創新，組織管理缺位，實踐工作開展不到位，教學計劃安排的社會實踐形式單一，實踐實訓不全面，不能完成實踐實訓任務，同時學生對實踐缺乏認識，重視不夠，不能全面完成實踐工作，學校缺乏必要的評價機制，因此大學生的實踐經驗缺乏，實踐技能比較差，就業競爭力不足。
二、提高工商管理專業大學生就業核心競爭力的路徑
為了解決上述問題，需要進行人才培養模式的創新，對工商管理專業的課程體系進行系統改革，以提高大學生就業核心競爭力為出發點和落腳點構建工商管理專業新課程體系，形成新理念，將提高大學生就業核心競爭力為出發點的新理念貫穿于工商管理專業教學全過程，使大學生不僅掌握扎實的專業理論知識，更重要的是提高大學生的應用能力、職業素質和培養大學生創新能力。根據工商管理專業就業寬泛性特點，根據營銷類、財務類、運營類、人力資源類、物流類、行政管理等企事業單位的就業崗位的要求，培養和提高學生就業崗位所要求的理論知識、職業道德素質、應用能力和創新能力，進一步提高大學生的就業核心競爭力。其提高途徑如下。
(一)創新提高大學生核心競爭力為目標的人才培養模式。從職業崗位工作過程分析入手，以職業能力培養為主線，形成應用技術型培養模式，主要構建培養學生的學科知識素質、管理工作技能、復合管理能力、實踐體驗和個性特征五種能力。為提高學生的五種能力，構建工商管理專業的學科知識教育模式，主要包括提高學生的學科基礎素質教育模式、專業基礎知識素質提高模式和專業方向知識素質提高模式;構建了提高工商管理專業學生的應用技能模式，主要包括應用文寫作模式，形象禮儀教育、ERP沙盤課程與實踐，到工商企業體驗等;構建了提高管理人才復合能力的培養培訓模式，主要構建提高學生的學習能力、問題能力、應用能力和創新能力的創新教育教學模式;根據教育現代化和國際化的要求，構建了提高工商管理人才必需的英語素質、計算機素質、普通話素質等的教育教學模式;通過實驗和實踐，讓學生進行管理體驗，構建提高應用型技術型管理人才的經歷、經驗模式。從學生的個性出發，特別是培養學生的創新精神，形成學生的鮮明特色，提高學生的創新能力和鮮明特色，進一步提高學生的就業競爭力。
(二)全面提高大學生的思想政治素質。在市場經濟條件下，許多大學生的思想政治素質比較低，特別是職業素質比較低，不能適應現代企業的要求。從企業對大學生就業要求的調研中可以看出，企業在招聘大學生時，最看重的不是大學生的專業知識和應用能力，而是大學生的職業道德素質和品德，特別是工商管理專業相關工作崗位的職業道德素質，如在管理中體現的誠信的道德品質、良好的團隊合作精神、持久的吃苦耐勞精神等核心競爭能力的職業要求。
(三)全面提高學生的崗位管理能力。工商管理專業的大學生就業崗位具有多樣性，主要從事市場營銷、人力資源管理、物流管理、公共事業管理、財務管理和生產管理等方面的工作。這些工作因其工作性質不同，崗位要求不同，層級不同而有不同的要求，因此大學生應根據崗位要求提高自己的就業能力。例如，營銷類崗位看學生是否有良好的溝通能力、談判能力及公關能力;財務類崗位看學生是否具有成本費用控制能力、財務分析能力及風險控制能力;運營類崗位看學生是否具有質量管理與控制能力、成本分析能力及流程控制能力;人力資源類崗位看學生是否具有人才培訓、人才招聘及職業規劃能力;物流類崗位看學生是否有良好的溝通能力、計算機信息處理能力;行政管理類崗位看學生是否有良好的辦公室事務管理能力、文字處理能力及信息與檔案管理能力，這些能力的體現必須建立在學生愛崗敬業的基礎上，因此，提高學生的職業道德素質是提高大學生就業核心競爭力的前提。高等學校工商管理專業應從提高學生的職業素質入手，在大學生入學教育中通過實驗教學和到實踐基地參觀體驗，體驗職業要求及企業發展的重要性，促進學生愛崗敬業，在課程教學中提高學生的職業道德素質，把提高學生的職業道德素質貫穿在大學教育教學的全過程。
(四)全面提高大學生的就業核心競爭力能力。要深入調查研究工商管理專業大學生就業核心能力的構成，全面提高大學生的就業核心競爭力，構建工商管理專業大學生就業核心競爭力的培養、培訓和考評方式，要求學生必須參加工商管理專業相關的職業資格證考試和考評，獲取從業資格證書，提升就業核心競爭力;工商管理專業的教師要形成提高大學生就業核心競爭力的理念，在全體教師中形成提高大學生核心競爭力的共同愿景，全面深化教育教學改革，把全面提高大學生的就業核心競爭力貫穿于教育教學過程的始終，形成合力，全面提高大學生的就業核心競爭力，同時，工商管理專業的教師要積極參加人力資源社會保障部組織的工商管理專業從業資格證書測評師的培訓，參加測評師的考試，取得核心能力授課資格，開設核心能力的通識和選修課程，同時將核心能力的思想融入各門專業課程的教學中，以培養適應市場需要的、基于核心能力的人才為目標，以提高教師業務素質為基礎，提高學生的獲證率。
(五)增強實踐教學活動，提高學生實踐能力。工商管理崗位是一項實踐性非常強的職業，而當前的畢業生又比較缺乏實踐經歷，針對大學生缺少實踐體驗和實踐經驗的特點，高等學校工商管理專業要加強學生的實驗、實踐教學活動，加大學生的實習、實踐力度，在實習過程中增強體驗和增強工作經驗，形成校企聯合培養模式，讓學生在實習和實踐中增強體驗和實踐經歷，通過聘請企事業單位管理人員為特聘教授，指導學生參與工商管理專業的相關工作;將畢業實習與畢業論文有機結合起來，探索和發現實際工商管理工作中存在的問題，提高學生解決實際問題的能力;建立專業實習或實踐基地，為大學生提供固定的寒暑假實習崗位或機會。
(六)全面提高學生的創新能力。主要通過文獻檢索、經濟應用文等課程平臺，ERP沙盤實訓平臺和實踐教學基地平臺，大學生創業計劃大賽和大學生科創比賽平臺，全面培養提高大學生的創新能力，進一步提高大學生的就業核心競爭力。
作者：荀關玉
關鍵詞：情商教育；工商管理；本科；實踐教學
目前許多本科高校都十分重視工商管理專業學生基礎知識的掌握和管理水平教育，但忽略了學生走入工作崗位后要想成為一名優秀的員工或管理者，除具有強大的工作能力外還要學會如何為人處世，以高情商妥善安排工作。因此，高校必須對學生進行以情商教育為導向的管理實踐教學，不斷改革實踐教學體系，制定一套合理有效的管理學實踐教學方法。
一、實施情商教育導向下的工商管理類本科專業實踐教學的必要性
首先，對學生個人而言，擁有高情商的人可以在進入公司后快速適應新環境，對公司的動向和變化有敏銳的感知，并迅速做出改變去適應；一個人要想成為一個好的管理者，必須合理的掌控自己的情緒，學會運用自己的情商去號召大家，在關鍵時刻做好決策；工作過程中難免會遇到很多困難，會碰壁，但高情商的人懂得積極協調大家，做好管理調動工作；要想組織好集體工作，促進工作高效執行，不僅要有強大的管理能力還要進行良好的情商管理。可見，高情商培養對學生個人素質提升和工作發展而言都十分重要，高校必須重視以情商教育為導向的實踐教學活動。其次，對學校而言，加強工商管理專業實踐教學尤其是情商教育，對于高校建立完整的管理專業實踐教育體系，探究出一套合適有效的教學方法，提升學校整體管理教育水平也具有十分重要的作用，學校理應提高重視。另外，通過良好的管理學實踐教育和學生情商培養，學校可以培養出一批優秀的人才，這樣一來就可以為學校贏得與大企業合作的機會，提高學校整體水平和教育實力。綜合來看，我們可以看出對于工商管理類專業的本科學生，進行以情商教育為導向的實踐教學有著非常突出的現實意義，其必要性非常顯著[1]。
二、我國高校工商管理類本科專業實踐教學情況
(一)過多重視理論教育，實踐教學課程較少管理學知識無論在任何職業中都要用到，與多個學科都有聯系，而且是一門非常實用、需要多在實際企業中鍛煉的學科。然而，長時間來，由于受中國當前的教育體制和模式影響，多數本科高校往往過分專注于對學生理論知識的灌輸，只顧充實學生的理論涵養，沒有走出傳統教育方式的禁錮，開拓實踐教學，現在真正實行實踐教學的高校少之甚少，更別說實踐教學的質量如何。然而，學生今后若想取得事業成功，獲得升遷機會，要靠的不僅是專業能力，更要學會處理人際交往中的各種問題，與領導、同事有一個好的相處方式，這樣才能為自己贏得更多機會，這就既需要擁有豐富的工作閱歷，還有高情商。而高校缺乏一定的管理學實踐教學課程，尤其是情商培養，學生就無法真正將課堂上學到的東西在實踐中驗證，更不利于學生高情商的培養。因而，學校要多與企業合作、通過模擬企業管理工作等在實際中鍛煉學生，讓他們學會什么情況應如何應對，這也就提高了他們的情商和協調能力。(二)課堂缺乏實際案例分析，不益于培養學生的問題解決能力任課老師在授課過程中理論知識講得多，并沒有給出實際案例進行分析，學生不知道所講的知識到底如何應用，這樣老師講的這些也就沒有體現出它的價值。經調查總結發現，大多數學生期望老師增加企業管理實際案例剖析，模擬現實出現的各種情況，讓學生自己去思考如何利用上課講的知識去進行管理。現在的教育模式，更多的是老師一個人講，學生聽，學生積極性差，只跟著老師走，沒有自己的想法，不利于培養學生的創新思維。現在企業需要的是綜合型人才，具備專業基礎是必須的，但也要通過實際案例的講解剖析，培養學生發現問題、組織調動、協調工作的能力，多安排實踐教學，讓學生悟出一些為人處世的道理。
三、情商教育導向下的工商管理類本科專業實踐教學方法改革
了解高校管理類專業進行以情商培育為導向的實踐教學的重大意義之后，我們可以從以下幾個方面完善學校教學體系，進行管理類專業學生的情商培養綜合實踐教學方法改革工作。(一)將實踐教學納入工商管理類本科專業教學體系中情商教育融于高校教育的各個方面，不僅受益于老師的教導，還被學校的整體氛圍影響，因此，首先學校高層領導要對此有新的、全面的認識，引起重視，達到思想上的統一。要想實現通過實踐教學提高學生管理能力和情商培育的教學目標，必須要實行理論教育結合實踐教學的教學模式，使實踐成為管理類專業學生管理能力、情商發展的重要形式。學校要對教課老師做好思想、工作培訓，使教師逐漸摒棄以往只傳授理論知識的教學方式，以提高學生就業率、塑造高情商學生為出發點，將實踐教學尤其是情商培育納入教學體系。要意識到高情商對學生日后工作的重要作用，學生的情商可以在實際的管理活動中迅速得到提升，諸如產品銷售、人才管理等工作經驗均能幫助學生提高情商，還可以幫助學生把上課所學關于管理、情商的知識切切實實在實際中踐行。現在許多高校學生情商高低參差不齊，很多學生不能獨立做事情，過分依靠老師講解，缺乏自己獨特的想法，沒有自己的判斷，遭遇困難時，容易情緒低落，不能很好地調節自己的情緒，這樣進入公司后一旦工作上不順利，就很容易情緒化，不能與周圍同事相處好，也無法高效地協調大家一起工作，降低了工作效率的同時影響了自己的升遷機會，因此將情商培養以實踐教學的形式納入高效教學體系十分重要。(二)在管理類實踐教學課程中采取任課老師責任制模式在開展管理類實踐教學課程時，可以采取老師責任制，將學生分成幾組，在實習基地或企業請工作人員對學生進行管理實踐指導，并且每一組都要安排一個理論課老師作為導員，導員負責組織學生在企業實踐學習之后定期進行匯報，講述自己在企業實際管理工作中學到的新方法、為人處世有什么新感悟，通過這種形式可以帶動學生在企業實踐教學活動中的積極性，定期匯報幫助學生總結學習成果，高校可以采取這種方式。(三)教師應經常使用案例進行教學，鍛煉學生實例分析能力傳統的純理論教學枯燥乏味，學生上課沒有積極性，對管理學知識的吸收效果自然很差，授課起不到有效的作用，達不到預期的教學目標。而實際案例教學與之不一樣，這種教學形式有助于學生分析問題的能力、知識應用能力及管理實踐能力的不斷提高，幫助學生學會如何應用所學原理、分析方法去解決實際管理工作中出現的各種問題。管理類專業案例教學模式能否達到預期教學效果，最重要的是選取什么類型的案例，第一，必須選擇高質量的案例，這些一手案例和企業管理資料可通過實際調查、訪談等方式，教師可以提煉出案例的特點、問題，作為讓學生探討的題目；第二，要結合實踐教學目標和需求，以鍛煉學生管理能力、培養學生高情商為目標，有選擇性、針對性地選取一些綜合案例進行講授，實際案例教學過程中，要充分發揮學生的能動性，讓學生進行管理角色扮演和實際情形模擬，通過這種案例教學和模擬現實場景，可以很大程度上鍛煉學生的實際管理能力、對問題的迅速判斷力、遭遇瓶頸時的情緒掌控力，培養出一批管理專業能力強、情商素養高的學生[2]。(四)積極探索，將情商培養課程融入到工商管理實踐教學課程中目前，本科學校管理學專業實踐教學環節的情商培養還處在開始階段，沒有完善的教學體系和較為成熟的模式，學校還需要不斷探究，不斷進行改革，不斷嘗試摸索，一步步將情商培養融于管理學實踐教學工作中，在提高學生管理能力的同時加強情商培養，制定出一套合理的情商培養計劃。對于工商管理專業學生而言，要想將情商培養融于實踐教學中，首先應把情商培育與管理專業授課結合在一起，例如，對于管理學本科生，可以在開設必要的管理專業課的同時，開設一些培養工商管理類學生情商的公共選修課，諸如情緒控制、心理學、人際交往技巧、工商管理基礎禮儀等在職場中適用的情商培養課程，幫助學生解決一些情緒問題，帶動學生進行情緒自我控制、自我培養，讓學生懂得一些為人處世的禮儀。其次，在與企業合作進行實踐教學模塊還沒有情商教育，本科高校可根據管理專業的特點、合作企業情況，在實際案例講解中穿插工作中人際關系處理、個人情緒協調等的講解，通過實際案例、情景模擬、工作體驗等模塊，讓學生切身體會管理工作常遇到的情緒問題及如何處理，相信經過不斷努力，可以使管理學專業實踐教學課程中情商培育工作進行的越來越順利。(五)定期組織各種講座、管理專業學術活動，培養學生的高情商除進行課堂基本理論講解外，還要積極開展與專業相關的課外學術活動，使學生在活動中鍛煉管理學專業能力，積極動腦去解決問題，無形中提升了情緒調控能力，培養了與人相處的高情商。鑒于工商管理專業操作性強、應用性強等特點，涉及重要知識點或重要概念原理時，可以邀請在這個領域了解頗深的國內外專業人士，尤其是世界優秀企業高層、創業成功人士等，結合自己的實際經歷和企業管理經驗，向學生們講解實際管理工作中可能遇到的問題、技巧、失敗教訓、情緒困擾及如何解決。也可模擬企業管理情景，讓學生面對不同的情況，激發學生創造力、發現力，發揮主觀情緒調控性，主動去想辦法利用上課講的管理學知識解決問題，與此同時，還接觸到了許多企業成功人士，從他們身上學到許多理論教學沒有的東西，開闊了視野的同時，讓學生有一個良好的心境，學會把眼光放明朗些，處理好個人情緒。
四、結語
當前，本科學校工商管理專業學生不僅要有很強的管理專業素養，還要有能合理調控情緒的高情商，因此，高校開展以情商培育為導向的管理專業實踐教學課程十分重要，也是必然要求，必須高度重視。高校的教學目標除了提高學生管理能力外，還要培養學生的團隊意識、自我情緒調控能力，因為工商管理專業學生在以后的工作中除需具備強大的工作能力，還必須學會如何為人處世、如何進行自我情緒調控、如何通過自己帶動大家，這樣才能成為一名優秀的管理者，在需要作出決策時游刃有余，。對于高校來說，建立并完善融入情商培養的管理專業實踐教學體系，有助于培養出一批專業過硬、高情商的人才，為學校贏得與企業合作的機會，提高學校的整體教學水平。相信通過不斷努力、不懈探索，可以實現以情商教育為導向的管理專業實踐教學體制成功改革，實現實踐教學模式的成功轉換。
作者:廖新媛 單位:湖南女子學院
參考文獻：
關鍵詞：工商管理;人才培養;應用型;模式研究
我國的工商管理部門擔任著培養優秀的、應用型等市場服務性人員的重大責任，可是由于市場經濟不斷發展，人們在生活水平不斷提高的同時也對工商管理的人才培養工作提出了更高的要求。在這種情況下，傳統的人才培養方式已經不能更好的滿足有關人員的需求，無法適應社會發展潮流。因此需要根據目前人才培養的實際情況，通過充分考慮市場發展的需求，從而對其培養方式進行改進與創新，從而更好的適應新時期下企業發展的要求。
一、對目前工商管理的人才培養工作中存在問題的相關分析
我國的工商管理部門不斷提高對應用型的人才培養工作的關注與重視，在相關部門的大力支持和有關工作人員的共同努力下，工商管理部門已經培養了一批又一批具有專業性、高素質的人才，盡管已經取得了很大的進步，但是目前在人才培養過程中還是出現一些問題，接下來將對這些問題進行具體的研究。
1.有關人員的人才培養觀念較為落后
由于工商管理部門的工作人員不僅需要擁有專業的技術，還要有豐富的相關工作經驗，不但要掌握更多的理論知識，還要具有一定的實踐能力，因為只有這樣才可以成為適應社會不斷發展的新型、應用型人才。例如在某市的工商管理部門中存在負責人的人才培養觀念落后、素質低等情況，使得人才培養的目標出現了一定的偏差，工商管理部門的負責人將工作重點都放在對人員基礎理論知識的培養環節，從而忽略了對人員實踐能力的培養。這樣做，使得接受培訓的人員綜合素質低，因為掌握的都是一些基礎性的理論知識，缺乏實際操作技能，以至于在就業中無法很好勝任工商管理崗位，不僅自身不能得到更好的發展，而且對相關企業造成一定的影響。
2.課程體系的設置不夠合理
在課程體系設置過程中，有關的工作人員需要認真考慮目前市場的需求，將人們的需求和社會發展的要求作為課程設置的出發點，重點要考慮教什么和怎么教的問題，因為這些問題是人才培養工作的核心任務。但是目前我國工商管理部門還存在對人才培訓相關課程體系的設置不合理的情況，某些人員在人才培訓過程中仍然采用口頭表述、講解理論知識等方式，從而因為人才培養課程培訓方式過于單一導致接受培訓的人員處于被動狀態，同時加上課程內容的設置缺乏合理性，使得人員失去了積極性，從而導致課程培訓的效果不明顯，未將應用型的人才培養工作落到實處。
3.人才培養的實踐環節存在形式化
實踐是獲得真理的最好途徑，同時也是提高人員實際操作能力的主要方法，因此實踐教學在很多部門都得到了較為廣泛的應用。目前某些管理人員在應用型人才的培養工作中存在走過場情況，在實踐過程中并未讓人員進行更多的互動，只是在理論知識講解后要求人員進行自主思考，這樣一來，學習能力高的人員可以掌握老師講解的知識，對于那些自主學習能力差點的人員，缺乏創新，老師講的那道題會做，沒有講的卻是同一類型的題目就不會做了，從而在自主思考環節，只知道冥思苦想，不僅學習效率低，還影響到人才培養工作的順利進行。
二、關于新型、應用型人才的培養方式的有效措施分析
針對目前我國工商管理部門在人才培養工作中存在的一些問題，相關的管理人員首先需要提高對這些問題的高度重視，并及時采取有效的措施，從而有效提高人員的素質和專業水平。具體措施如下所述：
1.積極改變人才培養的觀念，創新管理思想
觀念是實際行動的重要導向，隨著社會的不斷進步，應用型的人才已經發揮出日益重要的作用。基于人才培養觀念的導向作用，工商部門的有關管理人員首先要提高對人才培養工作的高度重視，并加強對人才培養觀念的創新，根據實際情況，及時采取有效的措施，以市場需求和社會的發展要求作為觀念創新的出發點，需要在人才培養的過程中始終堅持提高人員創新能力、培養人員實踐能力的原則，將培養人員的學習能力作為管理工作的核心任務，并堅持培養應用型的社會人才不動搖，充分考慮師資力量、人才培養制度等相關問題，在提高人員解決實際問題能力的基礎上更好的適應市場的需求，順應時展的潮流。
2.設置合理的課程體系，創新人才培養方式
對工商管理部門來說，課程體系的設置直接對人才培養的實效性造成影響，同時它還是衡量人才培養方式是否科學合理的主要標志。工商部門的管理人員在人才培養工作中，需要從實際出發，結合目前人員的學習情況，并將提高人員的綜合能力作為管理工作的最終目標。積極設置合理的課程體系，不斷強化課程內容的實用性與科學性，從而體現基礎課程，專業課程，選修課等課程設置的靈活性，將課程體系的系統性得以最好的體現。比如說在課程設置工作中，主要以基礎性的內容為主，既要體現理論內容，還要將實踐流程展示出來，通過不斷改進，從而實現課程體系多樣性。另外有關管理人員還要加強對相關課程培訓方式的不斷改進，必須及時更新自己的人才培養觀念，并通過和有關機構進行合作，有助于建立長期的、友好的合作關系，經過共同探討，共同分析，制定較為完善的實踐課程教育制度，從而在提高人員實踐能力的同時，更好的促進人才培養工作的有序進行，將員工的積極性調動起來，從而將應用型的人才培養工作得到落實。
3.積極的做好實踐教學工作
針對目前一些工商管理人員在人才培養工作中的實踐教學環節存在的走形式的問題，有關人員必須提高對這種情況的重視，并且還要及時建立人才培養的實踐課程教育體系，通過建立合理的實踐教學體系來推動人才培養工作的更好發展，將應用型人才的培養任務得到很好的落實，例如制定《培養人員實踐能力標準》、《培養專業性人才規范》、《應用型人才實踐教學流程》等相關制度，從而提高人員對實踐教學環節的重視，同時老師還要在實踐教學的過程中，及時給予人員指導，及時幫助他們，可以采用側面引導的方式，從而調動人員學習的主動性，有效提高他們的實踐能力。有關人員通過對人員的學習興趣以及學習能力進行實地調查，從而發現，在課程實踐環節，人員的學習興趣更高，表現為敢于提出疑問，敢于發表自己的獨特見解，在實際操作中也很用心，對于不懂的地方能夠在小組交流中找到答案，大大提升了學習效率。
綜上所述，對于工商管理部門來說，培養專業性、應用型的人才，已經成為社會發展的需求。所以必須提高對人才培養工作的重視，而且在人才培養的過程中一定要從實際出發，并根據市場的需求，不斷加強對人員創新能力的培養，將人才培養任務作為管理活動的核心工作，從而有效提高人員的實踐能力。
參考文獻
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摘要 秘書工作悟性的研究文章很多，但秘書工作悟性能力提升培養方面的教學應用不多。本文主要通過對秘書工作悟性能力的要求及培養作為研究對象，深入探討，對促進秘書人才工作及工商管理專業方面工作能力培養具有教學研究意義，并建議在工商管理專業課程體系里增加《秘書實務》這一課程。
關鍵詞 秘書 工作悟性 能力培養
一、學情需求在基層管理層中，常用的是一般行政管理能力。這些能力，在工商管理系的專業基礎平臺課里，雖然有《管理學》這門課程，但《管理學》強調的是管理的總體能力，從計劃、組織、指揮、協調、監控方面學習，這要求有大量的工作能力的積累，才會形成自己的心得體會及實踐能力，學生不可能在學完專業課就很好地擁有這些管理能力。現實中的案例很多，09級工商管理專業的一個學生因對這種日常化事務的管理工作不會做辭去事業單位的管理工作；10級某學生在國企工作因對事情的輕重緩急不懂如何處理，每天都有處理不完緊急的事做不完而受領導的批評，這些都是缺乏工作悟性的典型表現。按11級行政管理專業的學生們反饋，除了《秘書實務》這課程，其他沒有一門課程能讓他們能這么真實的學到切合實際的基層管理工作知識。所以在能力的培養方面，建議如下：一是學好文秘知識，練好文秘基本功，打好秘書底；二是夯實專業技能知識，積累和掌握部門和企事業單位運作情況，熟悉崗位要求的知識結構；三是多參與如社團組織等其他的管理活動和策劃；四是《秘書實務》這門課程，建議在工商管理系里大力推廣。
二、能力要求秘書是個“高起點”的職業，位處領導中樞，定位“領導的左膀右臂”，輔參與領導的工作，圍繞領導決策提供大量的有關的信息的收集、整理、篩選、傳遞工作，準確理解領導的意圖及方針政策，熟悉相關法律法規，準確傳遞傳達領導意圖及向下級宣導貫徹落實方針政策，了解基層存在問題，及時溝通及匯報，幫領導從繁雜的事務工作中脫離出來，從而讓領導得以處理一些重要的及總體性的大方向的問題。這里就涉及以下幾個重要的悟性能力的提高：1.細致縝密。心思縝密，常想哪里會出問題，哪會出差錯，如何處理和防范。于細微中見精神，做事穩妥，“言之有據，行之有序，動之有規”，這是秘書在做大量的事務管理中防止出錯出問題出漏洞的最好把關。2.溝通協調。要求秘書要有一般的經營管理思想及能力，很多時候，秘書所說的，是代表他所服務的領導說的；他所做的，代表領導的意圖及觀點立場。所以要求他在綜合協調時候，須要“有堅定的政治頭腦”，審時度勢，有大局觀，把握好全局與局部的關系，于大處著眼，這沒在領導身邊工作一定年限，沒一定的工作經驗及資歷，沒領導的點撥，一般管理崗位是很難快速學習到的。3.對政策的解讀。學會解讀政策，才能把握好未來發展的態勢，走在行業的前面，工作才會順藤摸瓜，順理成章的提前為企業的發展做出有前瞻性的或戰略性的建議與策略。以下談談悟性能力培養實訓心得：1.細致縝密的培養。通過對一些應用文挑錯的練習，來培養秘書從業人員的細心習慣。可以在學習完秘書的三大實務“辦會、辦事、辦文”后利用秘書考證視頻來進一步進行綜合實訓，以挑錯為題目來培養學生縝密的思維習慣及各技能的運用。2.政策解讀的學習。培養學生對宏觀政策的理解，可通過查閱政策及資料一些行業規劃，分析判斷，小組研討，課堂交流，來培養學生對政策的靈敏度，培養敏銳的觸角。3.上傳下達的寫作能力。寫作能力是秘書的基本功，通過對《請示》《批復》《報告》《總結》《通知》《嘉獎令》函等文件的擬寫及轉發、印發文件的流程，來提高學生對公文的寫作能力及公文處理能力。但寫作能力需要學生出于自身文學的喜愛與持之以恒的讀寫積累，才可以文思泉涌，胸中有丘壑，下筆如有神。4.領導意圖的準確把握。這是起草講話及擬文的關鍵，也是處理各項工作力度的把握，要求學生把握好領導的站位，“正確領會領導的意圖，工作才會少走彎路，才會辦出讓領導滿意的工作”。對領導意圖的準確把握，基本要領：一要從把握領導工作的熱點上領會領導意圖；二要從把握領導思想的閃光點上領會領導意圖；三要從上頭文件及基層實際情況來領會領導意圖；四要從把握領導個性特點中領會領導意圖；五要從把握領導意圖的實質上領會領導意圖。但在實訓方面很有難度，畢竟這方面在很多期刊或學習資料方面都比較小，僅以“只可意會，不可言傳”一言概之，所以在教學方面需要繼續探索研究。5.綜合協調能力的培養。協調不是靠熱心、熱情就夠的，還要懂得方法和技巧、藝術。協調的關鍵一在于有大局觀、全局觀和統率意識；二在于把握好領導授權原則、可行性原則；三是要主動商量，不急不躁，以解決問題為出發點，有理有節，營造良好且高效的工作氛圍。溝通協調的學習，可通過情景模擬及案例演練來提升學生的左右溝通、綜合協調的能力，這方面的案例很多，在這里就不再詳述了。6.通過擬寫調研報告來學習了解基層情況。“調查研究是做好領導工作的一項基本功”，“調查研究的過程，是領導干部提高認識能力、判斷能力和工作能力的過程”（摘自撰文談調查研究：“身入”層更要“心到”基層）。通過調研深入基層，理清思路，才可以在解決問題上更能有的放矢。調研的關鍵在于調研課題的確定，調查問卷的精心設定，從被訪者的角度換位思考，才可以再保調研過程中能獲得真實的資料。這在我們的實訓里進行明確的要求。7.通過案例分析培養學生對輕重緩急的判斷能力。通過羅列一系列的工作項目來讓學生判斷事情的輕重，來提高學生對事情處理的把握。判斷輕重的原則在于要判斷事件的目標、性質、后果及預測事件過程需要能否受掌控或在掌控中。這個實訓可以參考人力資源管理公文筐的處理或公務員考試的一些試題做參考。但這對老師的管理經驗、工作背景、管理理念、能力素質有很高的要求。
三、秘書的未來發展方向以悟性工作，定會四兩撥千斤，有活力有靈性。在“知人善任”下，由秘書這些一般管理人員到辦公室主任或其他領導崗位的跳躍，指日可待。所以，秘書的工作能力，張弛有度；秘書的工作悟性，要求很高；秘書的職業未來，前景無限廣闊。
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營銷總監
性 別：男
工作年限：11年 所處行業：家具·建材
自我評價：11年建材行業銷售管理工作經驗，擅長成長中品牌的運作，有豐富銷售渠道開發與管理經驗；了解廣東與閩南衛浴制造企業的各自優勢并能在新的工作中加以利用；有銷售團隊、銷售辦事處組建及管理經驗；在凱瑪潔具有限公司任職時，根據市場特點確立了以五金衛浴為突破口參與國內市場的銷售方針。
簡歷編號：M010000606
性 別：男
工作年限：9年 所處行業：快消品
自我評價：9年快消品行業工作經驗，從一名銷售代表到現在負責省級辦事處，于濱海城市天津辦事處管理工作，年銷售額過1500萬元；對市場營銷、渠道開發、經銷商管理與KA管理有豐富的經驗，可經常出差；在雅客（中國）食品有限公司任職時，負責烏魯木齊中心城市和昌吉、哈密、吐魯番市場的銷售與客戶管理工作。
簡歷編號：M040100293
區域銷售經理
性 別：男
工作年限：5年 所處行業：生物工程·制藥
自我評價：在醫藥行業工作5年，從一名銷售代表走到現在的大區經理；對市場環境分析、市場策略和產品策略制定、業務推進評估和改進等有清醒認識和掌控能力；在湖北天盛醫藥有限公司任職大區銷售經理，任職期間，與各地商和大包商建立了良好的客戶關系，負責區域銷售提升度達200%。
簡歷編號：M010000600
銷售總監
性 別：男
工作年限：11年 所處行業：快消品
自我評價：11年快消品行業營銷管理經驗，豐富的團隊管理經驗和經銷商開發、管理經驗，擅長市場營銷、渠道開發與管理；有較強的協調溝通能力和管理能力。在山西汾酒集團聚合祥事業部任職時，負責公司銷售部的組建及日常管理；負責公司產品山西市場的銷售與管理；開拓了山西市場的銷售渠道，使銷售網絡更完善、通暢。
簡歷編號：M010000598
省級經理
性 別：男
工作年限：10年 所處行業：食品
自我評價：有10年食品行業從業經歷，具有5年以上獨立操作市場、使業績持續增長、累計增長10倍的成功經驗；現在年銷售額3000萬元，在同級別區域經理中各項考核指標排名第一；對團隊建設、人員管理、渠道開發、經銷商管理、產品推廣、費用控制等方面均有多年的實戰操作經驗；目前就職于福建福馬食品有限公司。
銷售經理簡歷編號：M040100288
銷售經理
性 別：男
工作年限：7年 所處行業：生物工程·制藥
自我評價：7年醫藥行業工作經驗，熟悉醫藥行業的市場形態，具有區域藥品商務、終端和招商的實操背景和豐富的商業、終端資源；在武漢健民藥業集團股份有限公司任職時，湖南醫療網絡、終端純銷配送商業的開發和建立由無到有，由少到多，截止到2009年共開發中小型醫療機構將近300家，高端醫院近5家。
簡歷編號：M040100287
銷售總監
性 別：男
工作年限：11年 所處行業：生物工程·制藥
自我評價：11年醫藥行業工作經驗，擅長商務渠道管理，有16人團隊管理經歷；具有良好的心理素質，可獨立在高強度壓力環境下完成公司下達的任務指標；在湖北科益藥業股份有限公司任職時，負責公司產品渠道設計，對公司原有商業渠道進行整合；負責經銷商的管理，辦事處與公司之間的溝通銜接和招標工作等。
簡歷編號：M010000597
品牌經理
性 別：男
工作年限：10年 所處行業：食品
自我評價：從事快消品行業10年之久，積累豐富的產品管理經驗，單品牌產品年銷售額過3億元；在上市公司從事市場產品管理工作達8年，對新產品開發、新產品上市管理、品牌資產維護、大型推廣活動、媒介策略制定等方面具有豐富的經驗，可經常出差。在伊利集團冷飲事業部任職時，創下良好的銷售業績。
招聘企業：紅樓夢酒業（萊蕪）營銷中心
招聘崗位：招商經理
人數：2人 地點：山東
崗位要求：大專及以上學歷，30歲以下；要求有一定的經銷商資源，熟悉山東市場，熟悉酒水行業通路運作模式；3年以上同等崗位從業經驗；負責制定本地區的銷售政策，并進行招商談判工作；負責經銷商維護，協助經銷商制定政策及分流產品；管理及協調各經銷商之間的關系、處理竄貨、低價傾銷等不正當的市場行為。
招聘企業：索德士體育用品有限公司
招聘崗位：營銷總監
人數：1人 地點：廣州
崗位要求：本科以上學歷，市場營銷管理類或相關專業；5年市場營銷工作經驗，在同行業任職市場總監3年以上，對該領域發展有深刻理解；具備很強的策劃能力，熟悉各類媒體運作方式，有大型市場活動推廣成功經驗；具有敏感的商業和市場意識，分析問題及解決問題能力強，具有優秀的資源整合能力和業務推進能力。
招聘企業：江西德泰醫藥生物營銷有限公司
招聘崗位：市場總監
人數：1人 地點：南昌
崗位要求：大專及以上學歷，工商管理、市場營銷、廣告學等相關專業畢業；至少3年以上快速消費品行業市場總監職位經驗；具備豐富的營銷專業知識及品牌建設知識，熟練運用各類營銷策劃方式，有決斷能力；對市場調研分析、品牌建設運作、新品開發、促銷推廣及媒介管理有著豐富的理論和實戰管理經驗。
招聘企業：中儲糧油脂營銷有限公司
大專坑人的專業有哪些
1.漢語言文學
據相關統計，漢語言文學專業畢業的學生是就業率最低的幾個專業之一，不過這個專業唯一的好處可能就是錄取分數與其它專業相比要較低一些，如果想轉其他專業，可以考慮先暫時選擇這門專業，等以后再做調整。
2.工商管理
這種上來就是管理學的專業，實在是不符合大多數人，所有單位公司都不會讓一個沒工作經驗的年輕人，直接就任管理工作，進入基層后又是激烈的內爭競選，如果無法得到晉升，可能會在基層一直工作下去，浪費大好青春。當然，如果你自己家開公司，這個專業還是不錯的。
3.市場營銷
家喻戶曉的坑人專業，稍微有一點常識的人都明白，銷售靠的是人脈以及口才雙商，書本上的內容過于片面理想化，實在沒有學習的必要。
大專建議不要報的專業
1.影視動畫
這個專業其實有一定的潛力值，但是專科生能夠學到的東西其實都很粗前。更何況學這個專業想要進入好一點的公司真的很難，人家看的都是學歷，所以報考這個專業要么就提升學歷，要么學其他相關的實用性強一些的專業。
2.金融保險專業
關鍵詞：工商管理專業 素質 培養 學生就業 途徑
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）10（a）-0182-02
大學是連接學校和社會的窗口，大學的生命線是高效的教學質量和良好的學生就業。大連是全國有名的文明城市，也是一個享謄全世界的海濱旅游城市，旅游業發達。有著很好的軟件外包服務等服務行業的基礎。而且大連地方高校學生生源以東三省的學生居多，根據筆者對本校工商管理專業學生的就業了解，學生82%以上來自東三省，畢業后40%以上都留在大連就業，主要做基本的管理工作。但隨著需要就業的往應屆畢業生人數的增多，就業形勢越來越嚴峻，因此有必要對學生的就業途徑進行探討，以期對學生的就業有所幫助。
1 培養學生具有符合用人單位所需要的素質
1.1 工商管理類學生應該具有的能力
（1）良好的綜合素質。
現代的就業單位都歡迎復合型人才：具有相關專業背景，具有優良的思想素質，廣博的基礎知識，精深的專業知識，較強的社交能力、協調能力、判斷能力和開拓創新能力。
（2）較強的團隊合作與溝通能力。
工商管理類學生養成相互學習、相互切磋、相互啟發、相互激勵的良好習慣，具有良好的合作意識，意識到一個人單槍匹馬是不容易做好事情的。具有與各類形形的人都能良好溝通的能力。
（3）較強的創新能力與實際運用能力。
有創新變革才能發展，單位才能進步，這就需要管理者具有變革創新與應變能力，善于發現問題并及時解決問題的能力，還要能有前瞻性的預測與決策能力。
1.2 改革傳統的工商管理專業人才培養模式
隨著“具有相關專業背景”的工商管理人才需求新要求的凸顯，傳統的“普適型”工商管理專業人才培養模式將面臨新的挑戰。為了適應這種要求，工商管理專業人才培養模式應實施：“教育復合化戰略”。
（1）精準定位專業培養目標。
目前國內各個大學對工商管理專業本科培養目標的闡述不具體，相關要求較空泛，學校間培養的畢業生“千人一面”，與市場需求錯位，就業困難。隨著高等教育的發展，社會人才的層次有了明顯的提高，本專科生及至碩士、博士的數量增多，在這種背景下，工商管理專業的本科生進入單位后一般只有從較低的管理層次干起，因此將工商管理本科專業培養目標定位于基層管理人員更符合用人單位的需要。
（2）推行大類招生。
學生進大學后，一、二年級不分專業，統一進行管理類課程的學習，包括工商管理、國際貿易、信息管理、人力資源管理、物流管理、電子商務管理核心課程的學習，學完后頭腦里具有了管理知識方面的廣博的基礎知識。三、四年級后，再根據學習興趣和社會的需求進行專業的選擇，進一步具有了精深的專業知識。這種培養模式的實施，較好地解決了教學工作相對穩定性和靈活性的矛盾、較好地解決了較寬基礎與針對性強的矛盾。從而能順應社會的發展，與社會人才的需求同步，這樣在畢業后的求職時，能做到有的放矢，不至于如無頭的蒼蠅。
（3）優化課程設置。
隨著生產社會化的進一步加大，企業的競爭越來越激烈，歸根結底就是人才的競爭，所以企業都希望招聘有工作經驗的人才。但現在國內工商管理類專業的課程設置總量高，兩課教育、外語、數學的課程和一些專業基礎課課時多，學生的時間都排得滿滿的，這不利于開展第二課堂教學，不利于學生實踐能力的提高。筆者所在的學院，期中教學檢查學生座談時，學生反映的最多的就是實踐環節偏少，去找社會兼職因缺少實際操作知識而屢遭拒絕。而大四的學生反應，因實踐知識不足，到了實習單位上手慢，對畢業后留在實習單位工作有不利的影響。今年學院在制定2012級培養方案時，在廣泛征求學生和一些企業家的意見的基礎上，各個專業削減了10%的理論課時量約200個學時，而削減的這部分課時都加到了實驗和實習上。
（4）改革教學方法。
傳統的教學方法以理論為主，基本上是以教師為中心的教學方法。從教學組織過程看，剛性化的教學計劃，程式化的教學過程，灌輸式的教學方法忽視了學生的個性，不能因材施教，導致學生只是機械性的記憶，缺乏求知的積極性和主動性，忽視了學生實際操作能力、語言表達能力、合作與創新能力等方面的培養。要采取理論教學、案例教學、網絡教學、實驗教學、自測教學的“五位一體”教學法。對學生的理論分析能力、動手能力以及解決實際問題的能力進行全方位的訓練，增強學生的學習主動性和教學的互動性，真正使對所學知識融會貫通，學以致用，提高他們的綜合素質。
2 擴大就業的途徑
2.1 轉變就業觀念
充分認識到現在的大學生已由需方市場轉為供方市場，不要非國企、事業單位不進。要引導學生認真剖析自己，找準最適合于自己的位置。
2.2 加強就業指導，進行職業規劃
高校應完善就業指導，充分發揮學生各自的優勢和特點，更全面地為學生提供有效的就業指導。學生就業指導要從簡單地從幫助畢業生“上崗”上升到幫助他們建立職業生涯規劃。具體來說，高校幫助學生規劃職業生涯的理念體現為：引導學生從廣闊的視野審視個人職業問題，幫助他們正確進行人生定位和規劃未來的職業生涯，幫助他們正確地選擇職業，樹立職業理想并從理想過渡到現實，最后順利地走上工作崗位并較快地適應工作，為個人的職業生涯奠定基礎。
2.3 校行企三方合作共建實習基地
現在的社會是一個競爭激烈的社會，企業不愿意用一個沒有實踐經驗的職工，這就給我們還在大學校園里的學生就業造成了更大的難度。而學生在求學期間的實習能很好地解決這個困難。政府應該牽線搭橋，為“校行企三方合作”構建就業實習平臺。即通過政府搭建橋梁，進行政策引導，建業行業企業接收實學生制度，并給予企業相應政策的扶持；充分調動行業企業的積極性，讓行業企業真正認識到職工素質對產業升級、產品質量和經濟效益的關鍵性作用，認識到行業企業自身在人才培養方面也應承擔一定的社會責任。學校應派出相關教師到企業鍛練，學習更多的生產實踐知識，最終成了一名既有專業知識又有企業管理知識的“雙師型”教師，從而能更好地為企業量身定做，培養出他們所需要的人才。
2.4 廣開門路，拓展就業途徑
因為學生就業出口的好壞，關系到一個高校生存的質量，所以應全員參與到就業中來。應實行就業導師制，即在做畢業實習分配導師時，就要求導師積極幫助學生尋求就業信息，促進學生就業。而有的教師因為科研做得較好、社交較廣，在學生畢業時就幫助學生謀得了一份好工作。還可以建立多地方的校友會，通過以前的校友介紹，以校友間的口口相傳，為在校大學生提供就業途徑，而且因為是校友熟人的介紹，用人單位更加信賴，提高了就業的成功率。或是邀請以前畢業后做的比較好的校友所在的單位進校招聘，使大學生足不出校就能獲得面試機會。筆者所在的單位每年都舉行幾次校友招聘會，解決了部分學生的就業。
2.5 鼓勵學生創業，以創業擴大就業
每年高校都有各種創業大賽，要鼓勵學生積極投入到各種大賽中去，更有一些優秀的學生獲得國家幾萬元的創業資金資助。而這些學生因為有創新精神，業務也做得比較好，一方面解決了他們自己的就業，另一方面也吸納了一部分本專業其他同學的就業。而且國家越來越重視大學生創業方面的比賽，更加支持學生進行創業，扶持的力度也在加大，這對大學生就業途徑的擴大，起到了很好的作用。
3 結語
學生的就業關系到國家和社會的穩定，各個高校應該多方尋求就業途徑，力保每個學生都能就業，而且還要很好的就業，實現有尊嚴的就業。只有這樣高校才能進入一個好招生，好培養，好就業的良性發展狀態。
參考文獻
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大家好！我是**，首先感謝大家為我們提供了這樣一個鍛煉自己的機會，我競聘的崗位是客戶資源管理兼售后服務管理。
下面介紹一下我競聘該崗位的優勢：
1、系統的理論知識
我畢業于鄭州工程學院工商管理系市場營銷專業。大學四年的學習使我對市場營銷有了系統的認識，也培養了一定的發現問題、解決問題的能力，為從事營銷崗位管理工作奠定了很好的理論基礎。
2、全面的業務知識
在大客戶中心工作的兩年，我切實體會到營銷知識和業務知識在工作中的重要性，營銷管理崗位的工作人員需要在營銷和業務兩個方面有一定的認識，因此我根據工作需要對郵政業務進行了比較全面的學習，今后我也仍會加強這方面的學習。
3、相關的工作經歷
*年畢業后來到我們郵政局，先在物流公司工作了兩年，從事物流信息系統的使用與維護，后來上調市場部大客戶中心，主要負責大客戶信息管理、大客戶用郵情況的統計分析等內部處理工作，因此對客戶資源管理工作比較熟悉，也總結了一些心得與技巧，能夠更快更好地進入工作狀態。
在與客戶的不斷接觸中，我也對營銷工作有了更深層次的理解。營銷不僅僅是簡單意義上的銷售產品，營銷工作人員還是企業與客戶之間溝通的橋梁，如果能充分發揮應有的作用，不僅有利于開拓市場、維護客戶，還能有效地宣傳企業產品、樹立企業形象。
另外，我有比較強的學習能力和一定的適應能力，愿意嘗試營銷管理崗位相關的新事物。當然，人無完人，我也有很多不足之處。比如說工作經驗不夠豐富、遇到問題不夠沉穩，溝通技巧、處理緊急情況的應變能力也有所欠缺，今后我會積極向同事、領導學習、有意識地加強這方面地鍛煉。四年的過往，豐富了我的人生經歷，我也從中獲得了寶貴的經驗，這些不成熟的經歷也都會為今后的生活與工作提供很好的借鑒。
如果我能得到領導的認可，得以成功競聘客戶資源管理崗位，我將主要從以下三個方面開展工作：
1、實現對客戶檔案的動態管理
我將在市場部領導的指導下，并爭取各專業局大客戶中心的支持，定期對現有大客戶進行走訪，及時更新客戶檔案，并科學地對客戶檔案進行分類、歸檔，使客戶管理工作趨向規范化、標準化。更重要的一點是，經常與營銷人員保持聯系，及時掌握客戶動向，實現對客戶資源的動態管理。
2、客觀分析大客戶用郵情況
充分利用我們的量收系統，做好大客戶用郵數據的統計、上報工作，并客觀分析客戶用郵情況，深層次挖掘客戶潛在需求，定期向領導反饋有價值的信息，為銷售工作提供有力地支撐。
3、定期開展大客戶滿意度調查
大客戶是我們量收的主要來源。當今，我們郵政企業面臨著激烈的市場競爭，主要體現在儲蓄、快遞業務方面。定期開展大客戶滿意度調查，可以幫助我們及時了解客戶的意見及建議，并適時給予反饋，提
高我們的產品質量、服務水平，讓客戶切實體會到我們對它的重視，以此來提升客戶滿意度，培養客戶忠誠度。
譚建榮先生，工商管理哲學博士，立時清（香港）有限公司負責人，以全力打造環境衛生專家為企業愿景，推行“取之于社會、用之于社會”的“麗時行動”，立志在行業里做出卓越的成績而奮勇前行。與此同時，他還擁有十多年服務社區的經驗，以實際行動播灑愛心。
以服務立業
譚建榮先生從事清潔衛生服務行業并非偶然，而是一路走來積累的結果。其實在他創辦立時清（香港）公司之前，從事了多份與清潔服務相關的工作。
“我在大學期間便開始從事兼職工作，當時是在一家清潔用品公司里做銷售。”從那時起，兼職的經歷把譚建榮先生帶入了清潔衛生服務領域。“1993年，我在深圳管理一家海綿廠，三年之后回到香港，在屯門、葵涌、油麻地等地做了超過十年的社區中心管理工作，其中包括對失業人員的清潔服務培訓工作。”也就是這超過十年的培訓工作，使他奠定了創辦公司的基礎。
“近幾年來，由于一些失業的中年人士擁有一定的工作經驗，但缺乏相應的工作技巧，因此香港政府非常重視失業及在職人員的再培訓工作。我當時擔任香港勞工就業協會義務總干事，主要培訓失業人員清潔服務的工作技巧，以使他們通過培訓、考試，在獲得政府獲發的從業資格之后，再派往相應的崗位。”在培訓他人的同時，譚建榮先生不斷地加強自身的環衛知識，力求提高服務培訓水平，特別是對清潔服務市場有了透徹的認識。2009年，為爭取在事業上的突破，他創辦了立時清（香港）有限公司，為人生之路開拓了新的風景。
據了解，立時清自創立以來，專業提供環境衛生服務及相關產品。在企業定位上，譚建榮先生把立時清定位為“環境衛生專家”，秉承這一企業愿景，一方面，他嚴把服務和產品關，為確保服務的優質、周全、規范，譚建榮先生所聘用的員工皆受過良好行業培訓，可提供電腦設備及文儀器材清潔及消毒、室內空氣殺菌消毒、滅蟲、地毯清洗、清除新裝修殘留甲醛等服務工作；其產品來自大陸、臺灣、東南亞、美國以及歐洲的生產廠家，主要有空氣噴霧機、手按及自動泡沫及非泡沫皂液機、廁板泡沫消毒液、酒精搓手液及非酒精泡沫消毒搓手液、抹手紙架及抹手紙、飲用水過濾設備等。另一方面，他以誠信、專業、實惠對待客戶，在維持原有客戶的同時積極開拓新的客戶群。
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”創辦立時清，譚建榮先生信心滿滿，充實地忙碌在公司的大小事務上，習慣每天晚上做好第二天的計劃，有條不絮地進行著事業的步伐。
以善念堅守
隨著社會和諧意識的提升，當今社會上越來越多的企業樂于承擔相應的社會責任，立時清（香港）有限公司也不例外。
在成立公司之初，譚建榮先生就把回饋社會列為重要事項，“以前我在社會上眾多的慈善團體里工作，回饋社會對于我來說已是根深蒂固的事情，因此我想自己應該有感恩的概念，如果能從社會里賺取一些錢，就應該去幫助一些社會上需要幫助的人。”他這么說，也是如此做的。“麗時行動（Nice Action）”，即是譚建榮先生所推動的一項關懷社會弱勢社群的關愛行動。
據譚建榮先生介紹，“麗時行動”本著“取之于社會、用之于社會”的態度，希望能以實踐企業社會責任來關心一些社會的弱勢人士，例如低收入家庭、生活困苦、年老無依及有經濟困難的人士。捐獻的對象主要透過社會福利機構轉介，也可為客戶指定的受助人士。“我們希望藉著‘麗時行動’的實踐與參與，結合我們與客戶共同關心社會上需要幫助的人士，使他們感受到社會上沒有遺忘他們。”
而譚建榮先生服務社會的淵源，除在事業之外還體現在其它社團工作上。2005-2007年，他擔任臺灣各大學香港校友會總會理事長一職，為聯系校友、增進彼此情誼、協助母校校務發展貢獻了自己的一份力量；2008年，他擔任英國文化協會英文學會會長一職，通過自己的力量幫助成員透過各種教育及康樂活動，提高他們的英語水平，促進學生之間的友誼……類似的事情，譚建榮先生做得很多，亦做得不亦樂乎，他從愛與寬容心出發，從對社會的感恩出發，把自己融入社會大眾，服務于社會大眾，無論角色如何轉變，始終堅持保持著一顆善心，一份善念。
