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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇造價管理基礎知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞 工程造價管理 應用型本科 市政工程造價
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.01.013
Construction of Undergraduate College Engineering Cost Management
Professional Municipal Engineering Cost Courses
MA Ying， LIN Min
（Nanjing Institute of Technology， Nanjing， Jiangsu 211167）
Abstract As China's urbanization level continues to increase， the cost of municipal engineering professionals increasingly strong demand， the cultivation of university civil engineering aspects of personnel costs have practical significance. This article in Applied Undergraduate Colleges of cost management as the background， analyzing additional problems and workarounds municipal engineering cost courses exist on the basis of the existing curriculum provided without changing the existing project cost management system at the same course additional municipal engineering cost courses realization.
Key words engineering cost management; applied undergraduate college; municipal engineering cost
市政工程造價是工程造價的一部分，市政工程通常包括城市道路、橋梁、隧道、給排水、路燈等市政設施建設工程，涉及的范圍較廣。近年來，隨著國民經濟的發展，城市化建設水平的不斷提高，市政工程建設項目越來越多，對市政工程造價的專業人才需求也越來越旺盛。然而，應用型本科院校工程造價專業多是以建筑工程造價為主，很少設置市政工程造價類課程，因此，在現有課程體系上增設市政工程造價類課程，無論從滿足社會需求還是拓寬學生就業面的角度考慮，都具有現實意義。
1 現有課程體系增設市政工程造價類課程存在的困難
國內較多高校工程造價管理專業主要以建筑工程計價及工程管理相關知識的教學為主。因此，如何在現有教學體系的基礎上，增設市政工程造價類課程，研究各門專業課程之間的關系，對教學內容和體系進行整合和創新，對于該類課程的設立有著重要的意義。目前，在我國應用型本科工程造價管理專業的教學體系中增設市政工程造價類課程還存在以下困難。
1.1 學生市政工程專業基礎知識薄弱
工程造價管理專業包括土建工程造價、裝飾工程造價、安裝工程造價、市政工程造價、園林工程造價五類課程。多數本科院校設立了建筑、裝飾工程和安裝工程三類造價相關課程，開設的課程包括：“土木工程制圖”、“工程結構”、“建筑材料”、“土木工程施工”等專業基礎課，以及“建筑工程定額與預算”、“安裝工程計價”、“工程造價”等專業主干課。學生通過這些課程的學習，對工程造價的基本原理，以及建筑、裝飾、安裝工程的材料、施工和計價方法都能有較好的掌握。而市政工程主要包括城市道路、橋梁、給排水等工程，不論在結構體系、還是施工方法上，都與建筑工程有著較大的差別，而對于沒有設置市政工程類課程的院校，通常不會在專業基礎課以及專業主干課中涉及到市政工程等相關知識，因此，學生關于市政工程的材料、圖紙認知、施工方法等專業知識的了解十分有限，而這些恰是學習市政工程造價類課程重要的前序知識。
1.2 課程體系受限
工程造價管理專業培養的是具備土木工程及相關工程技術知識及與國內、國際工程造價（管理）相關的管理、經濟和法律等基礎知識和專業知識的綜合人才。因此，學習的課程涉及面廣且種類繁多。若在現有課程體系基礎上增加市政工程造價類課程，如“路基路面工程”、“橋梁工程”、“橋梁結構CAD”等市政工程專業基礎課，以及“市政工程施工”和“市政工程計價”專業主干課，則會對已有培養方案的課程體系和課時安排沖擊較大。因此，如何能在不改變已有課程體系的情況下，將市政工程造價類課程融入其中，是需要思考的問題。
1.3 師資力量不足
市政工程涉及的工程領域較廣，講授市政工程造價類課程的教師不但需要精通工程造價，而且還要對道路、橋梁、隧道等工程的材料、結構、施工工藝有透徹的理解。而對于以建筑工程造價類課程為主要教學方向的高校，若要教師從講授建筑工程造價轉到市政工程造價類課程，則需要教師花費較多時間和精力進行市政工程類知識的補充。因此，若增設市政工程造價類課程，在師資方面的投入還需要加強。
2 市政工程造價類課程的建設
2.1 課程體系的整合與完善
筆者認為可以對專業基礎課和主干課從不同的角度進行教學內容補充。
（1）專業基礎課。專業基礎課包含的范圍較廣，通過專業基礎課的學習，學生需要掌握市政工程常用的材料、市政道路、橋梁等工程的結構并能夠讀懂相應圖紙。這些內容不需要學生精通，但是要掌握，只有具備這些基礎，學生才能順利進行市政工程造價的學習。由于這類課程的特點是涉及的范圍廣，但學習深度要求不高，因此，不適合單獨開設課程。筆者認為，可以將這部分內容融入到目前已有課程中進行教學，適當增加相應課程的學時。比如，將“道路工程材料”、“路基路面工程”、“橋梁工程”、“橋梁結構CAD”等市政工程基礎課程的相關內容融入到“建筑材料”、“建筑結構”、“土木工程制圖”課程中。“建筑材料”除講授建筑工程常用的水泥混凝土和普通鋼筋外，補充市政道路中常用的瀝青和瀝青混凝土材料，以及市政橋梁中常用的預應力鋼筋、鋼絞線等內容;“建筑結構”除介紹房屋建筑結構外，補充介紹道路、橋梁結構的基礎知識;“土木工程制圖”中補充簡單的道路、橋梁工程圖紙的繪制等內容。這樣就能夠在不額外開設課程的基礎上，使學生掌握市政工程造價類課程所需要的專業基礎知識。
（2）專業主干課。市政工程造價類課程的專業主干課有兩門，分別是“市政工程施工”和“市政工程計價”。這兩門課程的教學內容與已有的“建筑施工”、“土建及裝飾工程計價”和“安裝工程計價”差別較大，需要學生掌握的內容較多，并且系統性強，因此，不適合融入到已有課程中，宜單獨開設課程。由于在大三下學期，學生已經完成了專業基礎課程的學習，已經具備了市政工程及工程造價的相應基礎知識。因此，建議在大三下學期安排“市政工程施工”，大四上學期安排“市政工程計價”，兩門課程可以均按32學時設置。
2.2 加強教材的建設
選擇合適的教材，對于課程的建設也是至關重要的一步。市政工程造價類課程的專業主干課為“市政工程施工”和“市政工程計價”，因此，這兩門課程教材的選擇也會直接影響著教學效果。然而，筆者調研發現，適用于這兩門課程的本科教材還較少，還需要繼續開發和完善。
對于“市政工程施工”，目前已經出版的教材大多數針對高職高專類高校市政工程專業，內容主要集中在對道路、橋梁等工程施工方法和設備的介紹，強調施工細節。這類教材對于市政工程基礎較弱的工程造價管理專業學生顯得專業性過強。工程造價管理專業學習這門課程的目的主要是為了“市政工程計價”課程的學習，因此，要求學生能夠在讀懂市政工程施工圖紙的基礎上，掌握市政道路、橋梁工程的主要施工方法、程序和相應的施工機械。然而，目前兼顧這些內容的本科教材，市場上還處于空白。因此，現階段“市政工程施工”課程的教學需要將將教材和教師的講義同時作為教學資料，彌補教材中的不足，同時也要加強對于應用型本科院校工程造價管理專業“市政工程施工”教材的建設。
“市政工程計價”這門課程的教學目的一方面是使學生掌握市政工程計量與計價的基本知識，另一方面也為學生日后考取造價員提供一定的基礎。目前，已有的教材在依據的定額和內容上還存在兩個問題：（1）市政工程使用的清單雖然是全國統一的，但是各省的市政工程計價定額是不同的。以2014版“江蘇省市政工程計價定額”為依據編寫的市政工程計價類的教材還沒有。（2）市面上已出版的教材內容基本包括兩部分：市政工程造價的基本理論和相應案例。對于市政工程造價的基本理論，由于與建筑工程造價相同，所以，學生掌握起來難度不大;而案例部分，多數教材為了體現其實用性，通常為一座橋梁或一條公路完整的工程量清單。這種形式的案例，缺乏各類清單項目具體的編制過程，對于初學者的理解是具有一定難度的。因此，需要針對工程管理專業市政工程造價類課程的教學特點，完善已有教材中針對性不強和內容跳躍幅度過大的問題，編寫既符合本省情況，又符合本科院校工程造價管理專業市政工程造價類課程教學要求的教材。
2.3 加強師資建設
師資隊伍的建設是提高教學質量的保證，是一個專業核心競爭力的體現，要完成市政工程造價類課程的建設也需要強大的師資隊伍。目前，針對多數本科院校工程造價管理專業的教學以建筑工程和安裝工程造價為主的情況，若增設市政工程造價類課程，還需要教師拓寬其專業領域。對于已具有市政工程類課程的學校，可以督促教師旁聽相關課程，進行市政工程造價方面知識的補充;對于沒有設置這類課程的學校，則需要引進具有市政工程相關工程背景的教師來壯大師資力量。
3 結語
工程造價管理專業是一個覆蓋領域較廣的專業，涉及到建筑、安裝、市政等工程，多數本科院校目前以建筑工程造價教學為主，但隨著市政造價技術人員需求的增加，在原有課程的基礎上增設市政工程造價類課程已經迫在眉睫。市政工程造價類課程的設置，加速了應用型工程造價管理本科人才的培養，有效解決學生知識面窄，就業面窄的問題，對培養寬口徑應用型人才將會發揮重要作用。
參考文獻
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[關鍵詞] 房建項目；工程造價：管理改革
一、現階段我國的工程造價管理狀況
工程造價管理制度形成于50年代，現階段我國正在運行的管理制度是80年代經過完善后開始實施的。這種管理制度是由國家對經濟活動進行參與和直接管理，并且明確規定必須編制與不同設計階段相符的預算或概算，政府相關部門負責制定概預算的編制內容、方法、原則以及審批辦法，并涵蓋了關于所需材料的審批、管理權限、編制和費用定額以及概預算定額等各個方面。基于相對完善的概預算定額的管理體系是隨著歷史的恢復、演進、革新和發展形成的。宏觀上說，概預算是依靠行政手段和經濟手段為依托即國家直接參與管理的經濟行為，企業并不是真正意義上的經濟實體。計劃經濟成為短缺經濟是基于當時特定的生產力條件和計劃經濟的相關屬性。由于商品極度短缺的短缺，必須有投入才會有產出。對于這樣的客觀社會條件，關于技術經濟剖析和項目的規劃考證就不知從何談起。國家控制人工工資、利稅的分配，以及材料設備的價格等構成工程造價的必要條件，在相對于穩定的經濟條件下，概預算制度在財政建設和為核定工程造價等方面產生了積極影響。在社會主義市場經濟體制下，要求投資方對工程項目的投資進行評估預測和投入控制。就最近幾年來，工程造價需事前預控、事中控制是國際上發達國家的基本要求。而我國一貫的做法造成了輕經濟、重技術，先建設，后算賬，輕決策、重實施的經濟影響。對于長期難以實現的工程造價的預控目標，是由于工程造價技術人員的造價測控意識和技術經濟觀念的落后造成的，使工程造價管理人員的本身素質難以得到有效提高。針對客觀的工程造價情況，在80年代我國學術界首先提出了關于一條龍的造價管理和預控觀念，其相關部門對于建設投資項目進行了可行性的研討和預決算全面覆蓋延伸的要求作出了必要的規定。把我國工程造價管理的狀況提到了一個高的起點。建設符合中國國情的市場經濟體制與工程造價的現代化管理相結合是當前造價管理的首要任務，努力學習先進的管理經驗，建設符合中國客觀國情的市場經濟體制目標與工程造價管理相融合的管理體系，不斷提高工程造價的編制水準。
二、針對建設工程造價管理進行改革的措施
(一)結合新觀念對全過程造價控制進行改進
在工程建設中，要科學合理的控制工程造價，并及時根據項目進展等相關情況進行造價偏差的糾正，以保證項目建設階段人力、財力、物力的合理使用，從而實現項目管理投資的既定目標，為企業獲得良好的社會效益與投資效益奠定堅實的基礎。針對項目的設計階段、招投標階段、投資決策階段、施工階段以及竣工驗收階段全過程中造價進行管理人們稱之為全過程動態控制。以下是對各個階段進行造價控制的觀點：
1.項目設計階段。一直以來，在我國的工程建設中，把注意力都集中在了審核施工圖預算、施工、結算工程款等階段，而對項目前期階段的造價控制不夠重視。在這一階段中，工程造價的管理工作主要是針對技術與經濟相結合展開的。而在這一階段如果給予足夠的重視，能夠對后期的造價管理工作奠定良好的基礎。在設計階段，工程造價管理部門應該充分發揮自身優勢，建立起設計與施工的橋梁，為控制建設投資提供造價咨詢服務，工程造價管理部門在設計階段盡早的介入進行計價分析，可極大程度上提高投資控制效率，能攻關為今后的投資控制工作奠定堅實的基礎，從而使今后的造價工作更加科學合理。
2.招投標階段。在工程建設中實施招投標就是為了降低工程建設的成本，為工程造價工作的展開做好鋪墊。筆者認為在招標過程中，應做到以下四點：(1)堅持公平、公正、公開的原則：(2)不斷提高標底編制的質量，加強評標人員的綜合素質；(3)在招標過程中，嚴格禁止招標負責人利用施工企業投標心切的情況，提出不公平的條件，如要求施工企業壓價讓利、墊資施工等；(4)在對標底的確定上，要充分考慮雙方利益，堅持共贏的原則。在評標的過程中，應該綜合考慮施工單位的資質、設備情況、施工能力及社會信譽等情況，從而更好的選擇施工單位。
3.投資決策階段。在這一階段的工程造價管理，其重點工作就是根據發展前景以及市場的需求，進行可行性研究，并科學的制定建設規模，為項目決策做好準備工作。對于這階段工作的開展，應從建設產品的市場前景、技術來源進行研究，對于經濟效益進行深入的分析，并作出正確的評價，還要充分考慮在施工期間可能出現的對工程造價有影響的因素，如施工期間材料價格上漲等，盡可能對工程項目進行全面的投資估算，降低投資決策的風險。
4.施工進行階段。由于這一階段的涉及面廣，工程量大，存在著政策性變化、材料設備價格、市場供求波動、施工周期等對工程造價有影響的因素。因此，在這一階段要投入大量的財力、物力、人力來進行工程造價的控制，要在工程進行階段加強各部門監督與管理職能，從而加強施工全過程的造價管理。筆者認為，關鍵要從以下幾方面控制：
(1)對于施工期間出現的變更要嚴格控制，規范設計變更程序，對于需要變更的工程，應該先做好工程量造價的變更分析，然后由項目負責人同意之后，上報設計審查部門，經設計審查部門簽證并發出相應的說明圖紙后，方可變更；在工程進行中如需要重大變更，必須上報原批部門批準后方可變更。(2)在工程施工中，對于施工圖設計的進度計劃與實際的施工進度要及時審核，從而制定施工預算。對于超出設計的預算部分，要進行深入分析尋找原因，并及時上報項目負責人，以便及時與施工部門溝通，修改或制定新的控制計劃，確保對工程造價做到動態控制。
5.竣工結算階段。竣工結算對于業主和施工單位都是至關重要的環節，在這個階段，工程造價管理部門應該從以下幾個方面著手開展工作：
(1)在進行竣工驗收時，要嚴格審核工程內容是否符合合同規定的計價依據、結算方法、主材價格、取費標準及承諾的優惠條件等：(2)在進行隱蔽工程的驗收過程中，要嚴格檢查該隱蔽工程的驗收記錄，確保工程內容與竣工圖一致；(3)對于變更的工程內容，要經項目負責入與監理工程師同意，并有設計單位負責人確認；對于重大工程變更，需要有原設計審批部門審批，方可竣工，否則不予列入竣工結算，確保設計變更簽證的落實工作；(4)驗收過程中要把竣工圖、現場簽證、設計變更與現場工程內容結合起來進行工程內容的核實；(5)在竣工驗收階段要堅持公平、公正、合理、嚴格的原則。
(二)加強造價管理隊伍建設，完善造價管理部門職能
由于在工程建設中工程造價管理是一項復雜、龐大的工作。對于工程造價的管理應該規范化，建立規范的工程造價管理體系，科學合理的管理制度。此外，對于造價工程師的要求除了要具備很強的專業水平和豐富的工作經驗外，還要全面了解工程設計過程、設計內容、項目管理以及工程建設的外部環境等，以加強工程造價的管理工作。筆者認為在工程造價管理中要加強以下幾方面工作：
1.建立完善的工程造價資料管理制度。在工程造價管理中，資料的收集整理應該做到規范化、標準化、系統化。工程造價人員在每個項目完成后，都要及時把該項目的資料經統一整理后，以規范的格式保存到信息管理系統中，為以后出現類似的項目提供參考。
2.加強工程造價資料的分析。造價資料就是對建筑市場各類價格信息及時、準確的進行整理加工后形成的規范信息。由于工程造價是一門實踐性很強的專業。因此，在工程造價管理中，要重視各種基礎資料的積累與分析，并把分析后的資料進行整理，建立工程造價數據庫存檔。
3.提高工程造價技術人員的專業水平。從整體上看，我國目前的工程造價隊伍的總體素質還有一定的差距。因此，應順應時代的發展步伐，不僅要努力學習好相關專業的知識，還要結合本身工作掌握和了解與工程技術有關的專業知識。既要有關于工程技術知識如機械、建筑結構等知識，還要掌握概率與數理統計、經濟、財務、造價方面的基礎知識，還應具備計算機、管理學、價值工程、系統工程、計量經濟等全方位拓展知識的相關專業水平。
三、結語
總而言之，在工程建設中，造價管理關鍵就是在工程前期對造價進行確定，在工程后期對造價進行控制，從而提高企業的投資效益。要想做好工程造價管理工作，必須摒棄傳統思想，引進新的管理理念，將合理確定造價作為有效控制的基礎，將有效控制作為合理確定的保證，只要兩者做到有效的補充搭配，相輔相成，就能夠行之有效的進行工程造價的工作，從而為工程造價專業的發展，為工程造價管理能夠適應社會主義市場經濟體制開創新的局面。
參考文獻
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關鍵字：建筑；工程造價；超預算；措施
中圖分類號：TU723.3文獻標識碼： A 文章編號：
1.概述
建筑工程造價預算，是建設工程價值的貨幣表現形式，通過貨幣形式來反映建筑工程施工活動中所耗用費用的總和。建筑工程造價預算作為階段性投資控制的重要依據，同時在基本建設中有著過渡的作用，在工程造價管理的地位和重要性同樣是舉足輕重的。由于受到市場、人為等一些因素的影響，先期的造價預算經常出現偏差，導致出現了超預算的情況，然而這是肯定不利于對工程造價的控制。因此，研究和分析建筑工程造價的預算控制問題，可以有效控制造價預算的一些不利影響，因此，預算的控制是當前建筑業界所關注的焦點問題。
2 造價超預算原因
在工程造價管理常出現的問題就是建筑工程造價的超預算。在建筑工程中，工程造價超預算現象的屢見不鮮，其嚴重程度可能會導致工程造價失去控制，甚至可能大大的減少建筑工程所帶來的經濟效益。然而，出現工程造價超預算現象的原因主要表現在以下及各方面。
2.1 造價預算編制的合理性不足
在建筑工程造價中，預算編制的要求就是要真實的反映工程的各項費用支出情況，需要做到真實和不弄虛作假，統籌好各項資金工作；在預算編制的過程中，由于對建筑工程缺乏一定的了解和研究，可能導致預算編制者編制出來的預案存在漏項和缺項等一些問題，不能全面客觀的反映建筑工程的施工費用，并且預算編制還缺乏合理性與科學性，這就導致預算的指導價值與預測功能失去了應有的作用，為了保證建筑工程的施工進度和工程質量，這就使得開發商不得不增加資金投入從而出現超預算，致使工程造價遠高于預算。
2.2 建設單位忽略了工程造價預算的實施階段控制
在設計階段，工程造價的預算管理的作用顯得很重要，建設單位的重視程度也很顯而易見的，但是在工程實施階段，造價控制就會出現偏差導致超預算。由于工程施工過程中可能出現地點的變化、工程人員的變更以及自然環境的不利影響，這些因素致使工程實施階段的造價管理變得更加困難。
2.3 建設單位對工程項目管理不善
工程造價預算的實施需要全面化的管理規范，為了確保造價預算的合理編制與實施，必須進行預算審計工作。但是，目前建設單位對工程預算管理的完善程度不足，使得預算編制內容容易與實際情況出現出入，施工的質量控制、造價控制、進度控制等方面受到嚴重的影響。
2.4 市場及環境因素影響
由于建筑工程工期長、范圍廣以及項目大等情況，受到物價、政策及市場等因素影響是不可避免的，在進行預算編制時，通常都會對價格、市場及政策環境等影響因素做出一定預測，同時留出預算余地，然而這些因素的不斷變化必然導致預算存在一定的偏差，施工階段，這些因素的影響可能使得建筑工程造價出現上升，超預算的情況也就有可能發生。
3. 建筑工程造價預算的控制對策
3.1做好工程造價預算的編制工作
工程造價預算的編制工作非常重要，工程造價概預算編制的科學性和合理性是工程造價進行有效控制的基礎。做好工程造價預算編制工作，需要重點考慮以下幾個方面:
（1）預算編制人員應該對項目現場的具體情況進行了解和研究，對工程的施工組織特點綜合考慮并進行預算編制。在編制之前先做好前期準備工作，收集工程相關的資料，比如勘查報告、地形測量圖、施工設計圖紙、各類標準圖集等，同時進行現場勘察和調查施工環境，綜合分析考慮并進行施工方案研究，了解現行建筑工程預算定額、取費標準、統一工程量計算規則及材料預算價格。
（2）要熟悉施工圖紙，精確計算工程量及套用定額單價。在造價預算編制過程中，對設計圖紙反復閱讀直至能夠理解設計者的意圖，熟悉工程和審核圖紙的同時有機結合起閱讀圖紙的過程。
（3）客觀分析價格因素，對價差調整留有余地。由于所需要的建筑工程設備與材料的品種多和價格不一，在造價構成中購置設備材料的費用占有很大的比重(約60-70%)，這就要求工程造價編制人員能夠具體的了解和熟悉這些設備材料的品種、規格、性能和價格。因為設備材料的價格根據市場價格確定的并存在一定的波動性，因此進行差價調整和動態管理是很必要的。為防止價格波動出現預算對投資的控制效果的影響，應該建立工程造價差價預測系統，能夠對各項工程造價指標的變化趨勢進行合理的預測同時適時進行差價的調整。
3.2 優化造價咨詢機構
隨著市場經濟體制不斷完善，相應的機構發展起來進而有效完善了經濟發展體制，主要針對建筑工程的造價咨詢機構對造價預算進行分析，以確保造價預算科學性和合理性，有效的對工程造價進行控制，比如國外某些發達國家建立了專門建筑工程的造價咨詢機構，對建筑工程的造價預算編制和評價時，造價咨詢機構可以對造價預算各環節提供一定的參考意見，隨著咨詢機構的長期運營，對市場狀況了解更多更詳細，對建筑工程的造價預算編制結合市場分析更有幫助，能夠在工程期間價格材料變化方面做出更有效的預測，目前在我國關于建筑工程造價的咨詢機構的發展還是比較緩慢，不能獲得建筑企業認可，我國應該進一步完善有關造價咨詢的法律法規和加強監督的力度，并根據我國的實際情況來建立建筑工程的造價咨詢機構，為造價預算控制提供有效的咨詢服務，可有效的提高建筑工程造價預算控制，使得預算更具有合理性。
3.3 重視建筑工程項目實施階段的預算控制
不少建設單位忽視了實施階段的建筑工程項目的造價預算控制。其實，工程項目在實施階段中，施工浪費投資的可能性非常大，出現工程造價上升的原因主要有兩個方面：無法控制或較難控制的一些不利因素影響造價控制人員不能預測到的方面(如自然災害、社會動蕩等)；施工組織失誤、技術限制和合同變更等不定的人為因素影響工程造價(此類造價上升是可以人為控制的)。項目實施階段的預算控制，要求造價控制工程師進入工地現場并且查看工程實際的實施情況，做到嚴格核實和規范簽證，進一步有效的對施工階段的隱蔽工程進行控制。
3.4 嚴格工程造價調整審批，最大限度減少項目變更的影響
在建筑工程建設中，不可避免的會出現項目變更的問題，一旦出現工程變更，就可能導致工程造價的增加，預算控制人員要對工程變更的部分進行經濟技術的論證，從而來降低工程變更所帶來的造價影響。為了降低設計變更引發造價超出預算的情況和對變更所引發其他情況，應該綜合考慮這些因素，使其變更朝著有利的方向發展，加強造價調整的審批工作和加強超預算以及超量部分的嚴格控制，盡量將影響降到最低的程度。預算控制是一門知識性、專業性與政策性都很強的綜合性科學工作，對預算控制人員的專業知識和專業素質有著很高的要求，同時要求熟知相關的法律法規和政策，同時對建筑施工設計、工藝、設備材料采購以及投資控制等有關的基礎知識均有一定了解和認識。
3.5 提高工程造價預算管理人員的素質
建筑工程造價預算管理對造價預算管理人員提出了較高的要求，要求造價預算管理人員不但要掌握工程預算的專業知識及其相關的法律、法規和政策，還要對設計、材料設備采購、施工工藝、工程基本結構、投資控制等相關的多方面的基礎知識。同時，建筑工程造價預算管理又是一項艱苦、細致的工作，工程造價預算管理人員經常要深人工程第一線，從事資料收集(包括可行性研究、初步設計、施工圖設計、工程施工等)工作，因此，工程造價預算管理人員不但要有扎實的專業基礎知識，還要具備良好的職業道德，養成實事求是的工作作風，具有愛崗敬業和無私奉獻的精神。
結語：
建筑工程的造價預算控制，是建筑工程項目造價管理的重要組成部分，有效的對建筑工程的造價預算進行控制，有利于控制工程造價和提高工程的投資效益。研究建筑工程造價預算控制問題從而對造價預算進行有效控制，確保工程造價得到有效控制及工程建設目標順利完成。
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一、土建工程造價管理概述
工程造價管理是指運用科學、技術原理和方法,在統一目標、各負其責的原則下,為確保建設工程的經濟效益和有關各方面的經濟權益而對建設工程造價及建安工程價格所進行的全過程、全方位的符合政策和客觀規律的全部業務行為和組織活動。
土建工程造價,一般是指該建設項目進行固定資產再生產和形成相應的無形資產和鋪底流動資金的一次性費用總和。土建工程造價管理主要指合理確定和有效地控制工程造價。它包括建設工程投資費用管理和價格管理。
二、我國土建工程造價管理存在的問題
(一)土建工程造價定額不合理
眾所周知,多年來我國工程造價管理的核心是定額,是以一種類似政府定價的形式存在,并直接決定了工程造價計價的形成。但是我國的定額法的定量遠遠滯后于市場。首先,我們的人工用量依據比較老,主要沿用上世紀五、六十年代測量的數據,這個數據太老了已經不能適用于今天的新情況。其次,我們的定額機械都是由人在操控,如果人工用量的不合適,那么勢必機械用量也不會合適。
另外,定額的計價方式也不合理。我國工程造價改革的總體目標是實現以市場形成價格為主的價格體系。目前在市場價格的壓力下,工程造價管理部門已經在逐步放開價格,一些地方特別是沿海地區已經開始編制工程綜合單價,但是仍然擺脫不了“量價合一”的束縛,這種價格機制雖然沒有政府指導性的法定基礎,但通過政府的一系列工程造價管理規范性文件使它批上了“政府指導價”的外衣。而且,我國現行定額采用綜合計價的方式,就是說要經過人工、材料、機器分析的分析,才能得出這些的消耗量,而國際上在招投標時大多采用按實物量法編制工程量清單。這樣我們就難以做到和國際接軌,并且我們的計價方式無法和快速變化的市場匹配。
(二)管理機制不完善
入市后建筑市場的競爭日益激烈。利潤問題受到的強烈的沖擊。施工企業追求的永遠是利潤。盡管政府采用統一管理方式給施工企業利潤執行差別利潤率,并且利潤率也不低,但工程造價水平卻有些不盡人意,并且有些企業還虧空。主要原因時我國施工企業包袱太重,尤其是國有施工企業,職工福利、住房、醫療等都要從利潤中列支,在國家上,上述費用都計入成本。所以,施工企業為了獲得利潤,往往自己中了標以后再對其他施工企業轉包,從中賺取差價獲利,而轉包到工程的企業由于已經被上一個施工企業搜刮了一部分利潤,自己也想賺取利潤,只能偷工減料。
(三)土建工程造價管理隊伍素質偏低
為了帶動經濟的發展,國家隊基礎設施和大型的建筑項目投資力度很大,眾多高速鐵路即將上馬,天津、河北等全國很多省市都在進行大規模改造。城鄉一體化正在加速。各地房地產建設如火如荼,建筑業的飛速發展,需要有大量高素質的工程造價管理人才。但從目前人才供給的情況來看,雖然數量比較龐大,從業人員已達到百余萬人。但是具有大專以上學歷的不到十分之一。并且具有工程造價行業執業資格證書的更是少之又少。這樣就造成了部分具有證書的造價人員在多處任職,有的把自己的執業證書在多個中介咨詢公司掛職。這樣對工程造價行業的發展是極為不利的。造價人員很有可能會泄露一些商業秘密,給企業造成損失。可見,工程造價管理領域從業者素質偏低已經嚴重制約了該行業的進一步發展,提高該行業高級人才的比例迫在眉睫。
三、土建工程造價管理的對策
(一)改進土建工程定額方法
隨著社會進步、工業化水平的提高,生產效率會越來越高,所以我們使用的定額法定量已經不在符合新情況。所以需重新測量,以新數據作為參考。并且沒經過一定時間的發展,都要重新做一次測量。這樣才能得出準確的人工用量。另外,隨著國際接軌的需要,我國不少企業會到國外去參加國外的土建工程競標,國外的工程量報價方法于我國有很大的差別,而且我國的計價方式確實存在很多弊端,所以計價方式應做調整,或嘗試實物量法。
(二)完善土建工程造價管理法制
土建工程是關系到國計民生的一種特殊產品。其發展的好壞與很多行業或者說與國民生活都息息相關。土建工程建設要到各行業去采購原材料、雇傭大量的人工,所以其工程造價管理的好壞,直接影響其成本,間接影響到其他行業、人的經濟效益。可見,土建工程造價管理十分的重要。沒有規矩不成方圓,為了更好的規制其合理發展,就必須出臺造價管理的相關法律。近年來,國家相繼頒布了有關工程質量監督和投招標方面的一些法律,但是土建工程造價管理方面的立法較為薄弱。雖然有《價格法》、《合同法》《經濟法》等,土建工程造價管理的工作中可以拿來參考,但是沒有整套、健全的法律就不能規范在土建工程造價管理的工作內容、步驟等系統內容,就不能達到震懾不法、不合理行為的作用。
(三)注重人員素質培養
關鍵詞：工程造價；超預算；原因；措施
中圖分類號：TU723.3 文獻標識碼：A 文章編號：
一、建筑工程造價的構成
建筑工程造價一般是由工程直接費、間接費、計劃利潤和稅金四大部分組成。上海“九三”預算定額費用標準，根據工程造價構成的要求，它由以下八個部分組成：定額直接費，指施工過程中構成工程實體的費用和有助于工程形成的各項費用，包括人工費、材料費、施工機械使用費；其他直接費，包括生產工具、用具使用費，檢驗試驗費，工程定位復測、場地清理、臨時設施費等；綜合間接費，指施工企業為組織和管理施工生產、經營活動所發生的費用，如工作人員的工資、差旅交通費、固定資產使用費、職工教育經費、勞動保險費、業務活動經費等；利潤指按國家規定應計入建筑工程造價的費用；開辦費，指完成建筑產品所必須發生，但沒有計入定額直接費、其他直接費和綜合間接費內的費用。這部分費用由承、發包雙方按照施工組織設計或有關規定，通過合同形式或現場簽證加以確認，一般指技術措施費、二次駁運費、趕工措施費、工程提前竣工獎等；其他費用由定額編制管理費、工程質量監督費、上級（行業）管理費這三項組成；稅金指國家稅法規定的應計入工程造價內的營業稅、城市建設維護稅和教育附加費三項稅目；工程建設其他費用，一般屬于非生產性支出，但基本建設中不可缺少，其中有的項目方針、政策性很強，與工農業生產有密切關系。
一、建筑工程造價超預算的原因
1.1 建筑工程造價概預算編制不合理
人不可能像機器人無休止的工作，有時候負責建筑工程造價的預算編制人員也許會因為情感、態度以及個人的水平素質等因素而影響到預算編制的合理性和科學性。有時可能會因為編制人員的疏忽或者是不重視而出現缺項、漏項的情況。還有可能會因為他們對工程情況調查和研究得不夠深入、不夠詳細，而無法正確和全面的反映工程實施的費用支出情況。由于種種認為原因，超預算有時比較難以避免。
1.2 建設單位對工程管理不夠科學合理
任何一個工程項目，進行合理科學的管理是重中之重，沒有對工程的科學管理，就無法順利實施工程。并且，建筑工程項目往往都帶有周期長、面積大、工序繁瑣等待問題，如果沒有妥善的管理，就沒辦法對施工狀況及時反饋，容易造成資金浪費的情況。
1.3 建筑工程造價受到政策、環境、市場等因素的影響
建筑材料的市場是不斷變化的，而且政策以及各種社會環境也在不斷變化之中，加上建筑項目一般都有時間跨度長、周期長以及涉及的范圍非常大的特點，很多時候，工作人員無法預測未來的政策、環境和市場等因素。因此，雖然在編制預算是雖然充分考慮到了市場等客觀因素的變動情況，也無法做出準確無誤的預算，因而超預算是很容易就會出現的問題。
1.4 建設單位忽視了工程實施階段的造價控制
建筑工程造價預算控制是一個完整的、缺一不可的統一體，它貫穿于整個工程的全過程。而有些單位忽視了工程實施階段的造價控制，而沒有考慮到市場的變動情況，工程的具體施工情況，從而導致了超預算。
二、工程造價超預算的對策探討
（一）樹立工程造價管理意識，促進工程造價管理工作的科學開展
為了強化工程施工企業造價管理工作的開展，工程施工企業必須樹立科學的工程造價管理意識。通過企業經營管理層造價意識的樹立，促進企業在工程造價管理工作上人力、物力、資金的投入，促進企業工程造價管理工作的開展。
（二）重視建筑工程項目實施階段的預算控制
工程項目造價控制貫穿于項目的全過程，而對于施工企業而言，在工程實施階段實行工程造價控制，其目的就是降低工程成本：即注重施工管理，優化施工組織設計，從而獲得良好的經濟效益。施工設計圖紙文件和施工現場實際相結合的產物是施工組織設計，它是一個工程是否順利實施的重要因素之一。它是否科學合理，是否優化，是否有效將會直接影響到工程的支出成本，從而會影響到整個工程的綜合效益。因此，對于施工組織設計，要采用科學合理的方法進行分析，做到既滿足工程施工的要求，又達到經濟效益和綜合效益的最佳統一。這就要求工程技術人員需要有堅實的造價業務知識，又必須有較強的建筑工程的知識，并且要認真負責，將材料及價格、技術和經濟有機結合起來。所謂施工預算是以施工設計圖、施工組織設計為根據的一項預算，它是建筑項目成本支出的依據，有利于合理調配和組織勞動力和改進施工技術。工程材料價格是施工預算的重要組成部分。它主要是通過量和價兩個方面來控制。首先，采購上要根據工程進度及需要以及技術人員編制材料，使用計劃進行采購，避免材料浪費，資金浪費的情況；其次，將材料預定用量和實際用量進行嚴格對比和控制，避免材料消耗量大于限度用量；最后，采購時要貨比三家，對材料的質量以及價格進行對比，才能將資金消耗降低，以達到最佳的經濟效果。
嚴格控制工程造價調整審批，最大限度地減小項目變更的影響。
在工程的實施過程中， 經常會出現項目的變更，包括設計缺陷引起的變更、業主意愿引起的變更、客觀條件變化引起的變更等。而項目的變更往往意味著增加工程造價，因此工程造價預算控制人員應該最大限度地減小項目變更對造價帶來的影響。造價預算控制人員需要先對變更部分進行技術經濟論證，盡量縮小因設計變更所引起的造價超支。在考慮項目變更對其他造價因素（如工期和工程質量等）影響的基礎上，將項目變更朝有利于節約造價的方向引導，并且要嚴格工程造價調整審批，加強事前批準、事中監督和事后審查，對工程超量、超價部分從嚴控制，力爭將項目變更對工程造價的影響降到最低。
注重提高工程造價預算管理人員的素質。
建筑工程造價預算管理是集專門性、知識性、政策性于一體的工作，是一門多學科綜合性的工作。建筑工程造價預算管理對造價預算管理人員提出了較高的要求，要求造價預算管理人員不但要掌握工程預算的專業知識及其相關的法律、法規和政策，還要對設計、材料設備采購、施工工藝、工程基本結構、投資控制等相關的多方面的基礎知識。同時，建筑工程造價預算管理又是一項艱苦、細致的工作，工程造價預算管理人員經常要深入工程第一線，從事資料收集工作，因此，工程造價預算管理人員不但要有過硬的專業基本功，還要具備良好的職業道德，要養成實事求是的工作作風， 有愛崗敬業、無私奉獻的精神。近年來，筆者所在的單位非常重視預算管理人才的培養，積極創造在職培訓等再教育機會，為本單位造價預算管理人員的深造和提高搭建平臺，同時關心造價預算管理人才的生活，為其解除生活上的后顧之憂，以情感留人才，通過各種措施，成功打造了一支專業過硬的造價預算管理人員隊伍，大大提高了工程造價管理的能力。可見，工程造價預算管理人員素質的提高直接關系到工程造價管理的水平，建筑單位應該重視對造價預算管理人員的培養，使其專業技術和思想素質得以同步提高。
三、加強工程造價評測工作開展，提高工程施工企業造價管理能力
工程造價評測是在施工企業工程竣工結算后對本工程項目工程造價實施情況的評價活動。通過工程造價評測工作的開展能夠使企業了解工程造價管理中存在的問題，有助于企業根據問題進行造價管理的改進，提高工程施工企業造價管理能力、提高企業經濟效益。
參考文獻：
[1]蒙城.淺議建筑工程造價預算控制[J].廣西城鎮建設,2009(8).
[2]劉建強.工程造價管理工作中常見問題的分析[J].造價管理資訊,2012,2
論文關鍵詞：計量與計價,考試改革,技術型人才
一、課程特點
《建筑工程計量與計價》是建筑工程、工程管理等專業的一門主干專業課，是學生取得預算員崗位資格、造價員資格等社會職業資格考試的主要內容，主要研究建筑產品的實物形態在其建造過程中投入與產出之間的數量關系，研究在價值規律指導下建筑產品造價的構成因素，涉及較廣泛的經濟理論、經濟政策、施工技術及管理的知識，是一門綜合性的技術經濟學科。設置該課程的指導思想，是通過介紹預算定額、工程造價的確定和工程量計算等知識，使學生掌握一般土建工程施工圖預算的編制方法。為工程招投標與合同管理、工程造價管理等后續課程的學習打下良好的基礎。
二、教師隊伍的建設
要建設高水平的課程，必須要有高水平的教師。根據本專業的特點，我們認真抓了教師隊伍的建設，尤其注重對年輕教師的培養，把整個教研室培養成能打硬仗的隊伍。
教師都應該參加一線教學工作和兼職參加工程實踐。教師在完成教學任務和參加工程實踐外，為提高自己的學識和水平還應積極從事科研工作。理論和實踐相結合，提高教師的工程素質和理論水平。年輕教師在上講臺之前都到工地參加工程實際鍛煉，在工程實踐中鍛煉和提高教師的水平，這將為高水平的課程建設打下良好的基礎。
三、教學方法改革
1．改革更新教學內容，面向工程咨詢、工程施工一線，把最新管理規范、管理技術引入教學。
根據學院定位及人才培養目標，不斷調整改革、更新教學內容，把工程造價管理系統軟件和最新的法律法規及時引入教學當中，通過課堂項目教學法、小組討論學習法、前沿知識講座、現場實習、課外興趣小組，使學生掌握工程計量與計價的最新知識，畢業后能最大限度地滿足社會的最新需要。
2．培養學生自學能力，探索多元化開放式教學模式
針對建筑工程計量與計價課程實踐性強、涉及知識領域廣的特點，課程組老師以培養學生自學能力和綜合素質為目標，推行多元化開放式教學模式。除了主講教師課堂上理論教學和案例分析外，還組織學生團隊上講臺交流、預算軟件操作、安排教學參觀、利用小組集中現場實習、項目導向性教學、吸收部分學生參與教師科研課題和社會咨詢服務等方式，理論結合實際，融知識傳授、能力培養、素質教育為一體，激發了學生的學習熱情，有效的培養了學生獨立分析問題和解決問題的能力。
3．學研產結合、相互促進、提高課程教學質量
以科研促教學是近幾年課程教學改革的一大成果。本學科主講教師科研理論與實踐結合，經常深入工程現場，將最新的研究成果引入到教學中，并通過課堂教學、講座、學生參與科研項目、建立和發展實踐基地等手段提高本課程的教學效果。最新的理論和實踐成果豐富了課堂教學，使教學內容新穎、生動具體，既提高了學習興趣，又能調動學生學習的積極性。掌握《建筑工程計量與計價課程》的畢業生就業于造價咨詢單位、生產第一線的施工單位等，深受用人單位好評。用科研成果提升課程教學水平和質量，實現可持續發展。
四、課程考核方式改革
（一）現狀
1.考試內容死記硬背的題目過多，不能充分體現高職教育的特色；
2.忽視實踐環節考核和實踐能力的考核；
3.平時形成考核不規范、不徹底；
4.考試形式陳舊、方法單一；
5.考試結果不能真實反映學生的學習能力。
（二）改革考試內容：
（1）理論考試應注重考試題型的靈活性和知識的應用性。
（2）突出實踐考核，鍛煉創新能力。
（3）逐步完善考核標準與實際工作能力之間的關系。
（三）解決問題：變一張試卷定學生成績的考試方法，改善考試內容記憶性多，操作性少創新性少的情況。同時提高學生的動手操作能力。
(四)已采用的方法
為了更好地激勵學生主動學習《建筑工程計量與計價》課程，理論性教學環節中，我們采取理論考試與職業技能訓練考核相結合、開卷考試與閉卷考試相結合的考核形式。閉卷部分主要考核學生對本課程基本理論的掌握情況，通過選擇題、判斷題等常規題型進行；開卷部分主要考核學生編制工程預決算的能力，通過學校現有的資源，把學生集中起來在考試中完成一套單層建筑工程施工圖預算的編制。在編制過程中，我們注意把握題目難度，引導學生完成工程施工圖預算書的編寫。考試內容進行了大幅度的改革，既考核學生對本門課的基礎知識的熟悉程度；同時要求學生完成預算書，整個預算書涉及工程量計算、計價、計費部分，數據相輔相成，不在只是完成某一個題目或者某個知識點的內容考核，而是需要學生掌握讀圖、算量、查找量、套價、計費全過程。從而體現了建筑工程計量與計價與工程實踐相結合的目的。為了讓學生在兩個小時內完成考試，我們把圖紙給出，數據通過表格給出，以填空的方式請學生把需要考核的部分內容填寫完成。
（五）考核效果
由于考核方式的改革是初次進行嘗試，從全校開設《建筑工程計量與計價》課程的8個班級共500余人數中，抽取4個班約230人參加教改后的考試。主講教師參與考試過程和改卷過程：學生大部分在基礎知識的掌握中能力不錯；但是在綜合運用能力還有所欠缺。
本次考試改革的方法將在下年級全面推廣。通過此次教改實踐，教師在今后的教學中，要更加注意培訓學生的對本門課知識綜合運用能力，加強對項目教學法的理解和運用。
五、結束語
《建筑工程計量與計價》課程考試改革的目的就是培養學生具有“建筑工程招投標與合同簽訂能力;建筑工程計量與計價能力;建筑工程索賠與結算能力;預算軟件應用能力以及運用工程造價新技術能力”。通過該課程教學改革和考試改革，我們將使課程的教學內容更能貼近實際，貼近市場，實現人才的“零距離”培養，最終形成全面頂崗就業能力，這將對提高教學效果和實現專業培養目標都具有重要的現實意義。
參考文獻
1 胡洋,劉小慶.《建筑工程計量與計價》.江西省科技出版社.2009.8
關鍵詞：應用型人才；課程體系；實踐教學
中圖分類號：G6423文獻標志碼：A文章編號：10052909（2016）030015052015年11月，教育部、國家發展和改革委員會、財政部三部門聯合印發《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》，提出地方普通本科高校向應用型轉變的決策部署[1]。國家經濟增速放緩，高校畢業生人數屢創新高，就業難情況日益嚴重，地方普通高校應響應國家號召，反思本身教育體系中存在的問題，積極向應用型教育體系轉變。同時教育應面向市場需求，市場應引導教育改革，普通高校應致力于培養適應市場需求的應用型人才。
對于應用型人才，目前尚無權威性的定義。當今社會把人才區分為學術型和應用型兩大類，并從學術型的對應視角來定義應用型人才，其實二者并不是完全對立的關系。應用既包括技術性操作應用，也包括知識和技術的開發應用。地方普通高校培養的應用型人才不同于傳統的學術型或理論型人才，也不同于技術操作性人才，主要培養的是知識應用型人才，強調知識、能力和素質的要求，強調既要具有寬厚的基礎知識，也要有應用性的專業知識和技能，還要具有很強的實踐能力和一定的創新能力[2]。
一、以應用型人才培養為目標的課程體系設置要求
（1）突出教學內容的應用性。這要求重構教學內容，轉變理論知識傳授脫離實際應用、教學內容滯后的狀況。在教學內容的選擇上，既要強調理論知識的基礎性，又要重視理論知識與社會生產生活領域的聯系，加強教學內容實踐性、生產性和生活性等方面的知識與技能，在教學內容層面培養學生知識應用的意識和能力。
（2）加大實踐教學。實踐教學是形成學生知識應用能力的重要環節，要求從學生應用能力形成的規律出發，圍繞學生實踐應用能力的培養目標，合理設計分層分類的實踐教學。（3）加強校內外實習實訓。形成教學、實踐、培訓一體化的應用型人才培養機制，以實踐性、應用性課程安排學生實習實訓，將理論與實踐通過實習實訓結合，強化學生知識應用、知識轉化和技能操作等實踐應用的能力。
高等建筑教育2016年第25卷第3期
劉海芳應用型工程造價專業課程體系設置研究
二、應用型工程造價專業課程體系設置
工程造價專業主要培養掌握土木工程技術及安裝工程技術的基本知識、工程造價方面的基本理論與專業知識，具有編制工程投資估算、概算、預算、編制標底、投標報價和工程竣工決算的能力，具備建設項目投資分析、造價確定與控制等全過程工程造價管理的工作技能，具有較強的實踐能力的應用型人才。以上工程造價專業的培養目標定位與國家應用型人才的培養要求一致，主要問題是如何完成工程造價專業的應用型人才培養方案。完善的課程體系是人才培養的前提，下面通過大連理工大學城市學院工程造價專業課程體系研究，探討應用型工程造價專業人才培養的經驗與不足。
（一 ）工程造價專業課程體系構成
本專業通過多年研究整合了工程造價專業的課程內容，調整了具體課程學時，形成工程造價專業課程體系（圖1）。工程造價專業課程體系主要包括基礎課程和專業課程，基礎課程包括公共基礎和學科基礎，在大學一年級就讓學生接觸到工程造價概論、建筑材料、建筑工程識圖、工程測量等這些學科基礎課程，讓學生了解本專業是“培養什么人”[3]，培養學習興趣。專業課程包括專業基礎課程、專業方向課程、專業選修課程，專業基礎課程主要包括CAD繪圖、房屋建筑學、工程力學、工程經濟學、工程結構、建筑工程合同、工程造價管理、工程項目管理、建筑施工組織設計等，通過上述專業基礎課程的學習，讓學生掌握本專業是“如何培養人”[2]。本校的工程造價專業分為建筑工程造價、裝飾裝修工程造價、安裝工程造價三個方向，建筑工程造價方向對應課程有建筑施工技術、建筑工程計量與計價等，裝飾裝修工程造價方向對應課程有建筑裝飾工程施工、建筑裝飾工程造價等，安裝工程造價方向對應課程有建筑設備技術、建筑電氣、安裝工程造價等，各方向還有對應的軟件課程教學和實踐教學，具體構成見圖1。
圖1工程造價專業課程體系流程（二）課程體系與職業資格考試相對應
應用型本科院校要培養的應用型人才要求實踐方面要精于研究型大學，基礎知識方面廣于職業技術學院，應用型技能讓畢業生盡快在就業市場中立足，寬厚的基礎知識也為未來的快速發展提供廣泛空間。為此在課程設置中綜合考慮了造價工程師職業資格考試的內容，表1為本專業課程與造價師資格考試科目對應情況，從表中可以看出本專業的課程設置基本符合執業資格考試內容需要。表1工程造價專業開設課程與注冊造價師資格考試科目的對應情況
注冊造價師考試科目注冊造價師考試內容工程造價專業開設課程建設工程技術與計量
（土建）工程地質、工程構造、工程材料、工程施工技術、工程計量工程測量、房屋建筑學、建筑材料、工程力學、工程結構、建筑施工技術、施工組織設計、建筑工程計量與計價建設工程技術與計量
（安裝）安裝工程材料、安裝工程施工技術、安裝工程計量、通用設備工程、管道和設備工程、電氣和自動化控制工程建筑電氣、建筑設備安裝技術、安裝工程造價建設工程造價管理工程造價管理及其基本制度、相關法律法規、工程項目管理、工程經濟、工程項目投融資、工程建設全過程造價管理工程造價管理、建筑工程合同、工程項目管理、工程經濟學、項目投資與融資建設工程計價建設工程造價構成、建設工程計價方法及計價依據、建設項目決策和設計階段工程造價的預測、建設項目發承包階段合同價款的約定、建設項目施工階段合同價款的調整和結算、建設項目竣工決算的編制和竣工后質量保證金的處理工程造價管理、建筑工程計量與計價建設工程造價案例分析建設項目投資估算與財務評價、工程計價、施工方案技術經濟分析、工程計量與計價、建設工程招標投標、工程合同價款管理、工程結算與決算工程造價案例分析課程設置完成后建立課程負責人制，課程責任人根據課程建設指標體系和實際情況明確提出具體建設方案（包括思路、措施等），并根據課程組每一任課教師的專業特長和能力將課程建設的具體內容如課堂講授效果、實踐性教學、課程教學研究等任務落實到人，定期對工作進展進行檢查和小結，該教學效果明顯。
三、強化實踐教學體系
（一）實踐教學模塊構成
工程造價專業對實踐能力要求較高，這就要求實踐教學體系的設置必須合理有效。我校工程造價專業實踐教學體系如圖2所示，實踐訓練模塊主要分為基礎能力訓練模塊、單項能力訓練模塊、合成能力訓練模塊和綜合能力訓練模塊，后三項屬于專業訓練模塊。其中單項訓練模塊在大學二年級完成，主要包括房屋建筑學專業實踐、工程經濟學課程實踐、建筑工程識圖課程設計、工程結構課程設計等，主要培養學生識圖、繪圖、簡單設計和分析的單項基本能力。合成訓練模塊在大學三年級完成，包括建筑工程計量與計價實踐、建筑裝飾工程造價實踐、安裝工程造價實踐、建筑工程造價軟件實踐和施工組織設計實踐等，主要培養學生運用相關知識進行編制建筑工程造價文件、裝飾工程造價文件、安裝工程造價文件及利用相關軟件進行操作和管理的能力。綜合訓練模塊在大學四年級完成，指畢業實習和畢業設計，本校采用“3+1”的人才培養模式，在最后一年中，考研的學生可以專心復習準備考試；準備出國的學生可以專心學習外語；準備就業的學生可以在畢業實踐單位的實際崗位積累工作經驗，以便更好地尋找就業單位。學生通過完成畢業設計，可具備將工程造價專業知識與工程實際結合的能力。
（二）細化實踐環節的任務和目標
本專業開展了“工程造價專業實踐教學質量保障體系研究”工作[4]，重構了工程造價專業實踐教學體系，包括實踐教學目標、實踐教學內容、實踐教學方法、實踐教學考核以及實踐教學的軟硬件環境，理清了實踐教學的思路，重新設計實踐任務書，制定詳細的實踐考核指標和實踐指導措施，讓實踐教學的效果得到了充分保證，具體內容見表2。通過實踐教學鞏固了理論教學成果，為培養與市場需求相接軌的應用型人才奠定了堅實基礎。表2細化實踐環節的任務及目標專業實踐學時培養目標具體任務工程經濟學課程實踐1周掌握建設項目的財務評價方法分組進行，每組數據資料各異，編制項目的現金流量表、計算工程經濟學各種參數，分析項目的經濟可行性、進行項目的不確定性分析，分析項目的風險承受能力房屋建筑學專業實踐的設計設計中學教學樓，繪制圖紙目錄、設計說明、門窗表、底層平面圖 、二層平面圖 、屋頂平面圖、立面圖。立面圖包括主要立面及側立面 、剖面圖（需剖到樓梯）、樓梯間詳圖（包括一、二層樓梯間平面圖，附計算過程）建筑施工技術實踐1周熟悉建筑施工工藝參觀在建工地，讓學生向現場專業人員學習，在現場實踐中親自體會本專業生產生活的經歷；最終整理實踐成果，編寫實踐報告施工組織設計專業實踐2周掌握施工進度計劃的編制根據圖紙繪制出施工平面總圖、列出場地平整、三通一平的人、材機需求量表；編制施工組織，按照所給定的圖紙編排主體施工的工序；列出主體施工個主要分項工程的勞動力、材料、機械的需求；編制出主體施工的流水施工圖，編制裝飾工程的施工工序和人、材、機需求量表；完成整體施工的組織設計建筑工程計量與計價課程實踐3周掌握中型建筑工程的造價編制主要任務有二：一是對《工程造價課程實踐圖紙資料》中的二層培訓樓進行鋼筋工程量的手工計算（占40%）；二是對廣聯達辦公大廈進行指定部分（土方和基礎必做，其余樓層包括地下室、一層、二層、三層、四層含屋面根據指導老師隨機確定某一層進行）的土建工程量計算（含柱梁板墻門窗樓梯等圖紙完整內容，含措施項目，不含裝修和鋼筋），并利用13清單規范和08定額進行清單計價，計取各項費用，計算工程造價（占60%）建筑工程造價軟件實踐1周掌握應用軟件進行造價計算的能力廣聯達辦公大廈圖紙，框剪結構，筏板基礎，二級抗震，地下一層，地上四層，平屋面。按照工程量清單計價規范計算鋼筋和圖形工程量，對得到的工程量進行組價，編制工程量清單報價表建筑裝飾工程造價實踐1周掌握高級裝修工程造價的編制學生完成給定圖紙（一套）的室內裝飾工程量的手工計算工作，并套取相應定額，計取各項費用，計算工程造價（要求利用統一格式的工程量計算表、預算表）安裝工程造價實踐1周掌握建筑的水暖電安裝工程造價編制學生完成給定圖紙（水電任選）的安裝工程量的手工計算工作，并依據2013清單規范編制工程量清單，依據相應定額進行清單計價。（要求利用統一格式的工程量計算表、清單計價表）四、完善應用型工程造價專業建設的具體措施
通過多年教學和實踐體系的不斷研究和整合，現有教學和實踐體系構成已趨于合理，教學效果突顯，但還有一些方面仍需完善。
第一，加強新知識、新技能的引入。為了提高教學質量，保證學生的教學效果，工程造價專業一直在不斷地引入新知識，包括從03平法圖集到11平法圖集的更新，從08清單到13清單的引入，還有地方定額的更新換代，以及新材料、新技術和新工藝的介紹等。近幾年隨著BIM（Building Information Modeling）技術的推廣使用，對造價專業學生的要求越來越高，為此專業教師更應提升自己這方面的能力，繼續積極組織學生參加各類相關競賽，組建學生競賽指導團隊，以便取得更好的競賽成果，逐步把BIM知識引入到課堂教學。
第二， 加強師資實踐能力培養。雖每位教師教授的課程和擅長的領域不同，但由于工程造價專業實踐較多，有時實踐安排比較集中，需要的指導老師較多，要求專業教師有綜合的實踐能力，這是現有教師需要強化學習的方向，為此應鼓勵教師參加實踐培訓，增加專業教師的實踐訓練，鼓勵專業教師取得注冊師執業職格，建立一支實踐能力強的雙師型專業化的教學團隊。
第三，加強校企合作建設。在國家政策的引導下，繼續努力建設校外實踐基地，把企業需要的知識融入教學，把企業的的先進技術引入教學，校企聯合辦學，進一步細化校外實踐基地的信息反饋制度，從而有針對性地改進專業教學，充分發揮校外實踐基地在專業教學中的積極作用。
五、結語
在國家普通高校向應用型人才培養轉型的政策下，工程造價專業本身的定位就是培養應用型人才，本文從課程和實踐兩大方面介紹了大連理工大學城市學院工程造價專業的應用型人才培養教學體系，經過多年的調整和改革，教學和實踐體系基本符合應用型人才培養要求，但還要通過對新知識、新技能的引入，通過加強師資實踐能力、校企合作等多途徑繼續完善現有的教學體系，為工程造價專業的應用型人才培養做出貢獻。
參考文獻：
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Research on the curriculum system setting of applied engineering cost specialty
LIU Haifang
（City Institute， Dalian University of Technology， Dalian 116600， P. R. China）
【關鍵詞】高職；工程造價；分層培養；培養路徑
近年來，隨著高職招生錄取制度改革及多樣化招錄方式的實施，不同招錄方式下的高職學生的基礎素質與學習能力存在較大差異。同一招錄方式下的學生因其基礎知識、興趣愛好和努力程度等方面的因素，在知識掌握與技能養成等方面也表現出一定的差距。同一專業不同招錄生源之間，相同生源不同個體之間的學習能力和學習動力具有明顯的層次性。國內外一些文獻對分層培養進行了介紹和研究，但就一所學校的某一專業開展分層培養的研究很少。汪建華以中田納西州立大學為例對美國高校多樣化招生選拔下的分層培養進行了介紹和分析[1]；蔣玉玲以江蘇建筑職業技術學院為例對該學院生源多樣化背景下的整體分層培養模式進行了探析[2]；林雅軍對營銷專業應用型人才分層培養模式進行了研究探索[3]；周耀鵬提出 “以構建校企產教融合平臺作為前提的多領域分層培養模式”[4]。高職土建類專業，尤其是工程造價專業招生院校和招生數量眾多。因此，本文以工程造價專業為例，探索適合高職土建類專業人才分層培養的模式與路徑。
1 工程造價專業人才分析與能力培養定位
1.1 工程造價專業人才分析
中國建設工程造價管理協會對從事工程造價專業人才的管理包括建設工程造價員和注冊造價工程師兩個級別。建設工程造價員是從事工程造價工作的基礎崗位，成為注冊造價工程師則須報名參加造價工程師執業資格考試，考試通過取得執業資格，注冊后成為注冊造價工程師。報名造價工程師考試必須滿足從事工程造價業務工作滿5年的工作年限要求。
工程造價是一門工程技術與工程管理學科的交叉專業，要做好造價必須熟悉工程施工技術和施工工藝、掌握建筑材料設備以及施工方案的經濟方案比選等。很多優秀的工程造價人才都是從施工生產管理一線不斷積累工作經驗而成長起來的。通過行業企業調研可知，工程造價專業畢業生初始就業的工作崗位包括施工員、資料員等職業資格崗位，這些崗位的工作綜合性要求比造價員崗位低，卻能為從事工程造價工作而積累豐富的經驗，從而更好地做好工程造價工作。
1.2 高職工程造價專業能力培養定位分析
造價工程師在英聯邦國家稱為工料測量師，而各國工料測量師協會職業認證制度中有層次清晰的職業能力標準體系。如英國工料測量師的強制性能力到核心能力再到可供選擇的能力；澳大利亞工料測量師的基本能力到核心能力；亞太工料測量師協會制定的基礎能力到核心能力再到專家能力。目前，在高等職業院校和大學本科均開設有工程造價專業。本科工程造價專業人才培養定位較高，以最早設立工程造價專業本科的天津理工大學為例，其工程造價招生專業介紹如下：“面向工程項目建設的工程造價管理領域，是一個集建筑工程技術、管理、經濟、法律等方面學科的復合型專業，重點培養學生具備工程計量與計價、工程招投標與合同管理、工程投融資與項目評價等方面的核心能力，能夠從事業主單位的投資控制、工程咨詢單位的全過程造價管理咨詢、施工單位概預算、成本控制等方面工作的工程管理人才”。參考國外工料測量師專業能力標準體系以及我國工程造價專業人才職業資格、崗位工作任務與職業發展要求，高職工程造價專業人才培養一方面要保證全體工程造價畢業生具備完成施工員與造價員崗位工作任務的能力及其職業發展的后續能力，另一方面對于學習能力強，有主動學習積極性的學生應進行創新實踐訓練和全過程造價管理能力培養，使其具備和達到更高的知識水平和專業能力。
因此，高職工程造價人才培養應定位于培養具有本專業的必備基礎理論知識和專業知識，具備較強的從事施工企業建筑工程測量；建筑工程資料管理；實施現場施工技術方案；編制建筑工程施工圖預算；編制工程量清單與招標控制價、投標報價等造價文件；進行現場施工成本控制與項目管理和工程造價全過程管理等實際工作能力，適應建筑工程相關崗位工作任務需要的技術技能型人才。其中，進行現場施工成本控制與項目管理、工程造價全過程管理能力為高職工程造價專業人才培養能力的高級要求，其它所列工作能力對應施工員、造價員以及資料員等崗位工作能力的一般要求。
2 “基于學習情態的培與補強”分層培養模式構建
根據高職工程造價人才分析與高職工程造價專業培養能力定位分析，在進行師生訪談基礎上，結合筆者近10年來的工程造價專業教學實踐，工程造價專業學生分層培養宜采用“基于學習情態的培優與補強”分層培養模式進行。
所謂學習情態這里指的是學生的學業情況和學習態度。一個學生的學業情況可能不理想，但其學習態度積極認真，只是沒有掌握相應的學習方法。因此，“基于學習情態的培優與補強”分層培養模式要考慮學生的學習情況，也要考慮學生的學習態度與意愿來進行分層，并在實踐中探索合適的調整機制。“基于學習情態的培優與補強”分層培養模式可在現有高職基于工作過程課程體系基礎上實施，學生完成大學公共課程和一二年級必備專業能力課程后，大三年級課程組織時根據學生情態變化分層結果設置差異化課程。差異化課程設置是學生學習情態分層變化后提升教學效果的策略性選擇。學生學習情態分層變化與課程設置如圖1所示。
依據學生學習情態分層結果，中間層學生繼續原有課程體系，進行綜合能力實訓和專業技能拓展；培優層學生除進行綜合能力實訓與專業技能拓展外，增設技能大賽平臺訓練、工作室工學融合培養等方式進行創新應用與全過程造價管理能力培養；而對補強層必備專業能力掌握較弱的學生，根據其意愿實施單項實踐技能強化訓練和興趣愛好課程選修，不再進行專業能力拓展與綜合能力實訓。“基于學習情態的培優與補強分層培養”模式如圖2所示。
3 高職工程造價專業分層培養具體方法與路徑
3.1 培優層工作室工學融合培養
工程造價作為服務性行業，其對工作場所的要求不高，只需合適的辦公空間配備辦公家具、電腦和相應的專業軟件即可。因此，工程造價專業工作室工學融合培養可以從兩個方面入手，一是由具備工程造價業務資源的“雙師型”教師在學校設立工作室，二是將工作室建在校企合作基地企業，聘請企業教師承擔教學任務。工作室工學融合培養以學習情態培優層學生為教學對象，依托實際工程計價與控制任務制定滿足創新應用和全過程造價管理能力培養相一致的培養計劃和方案，讓培優層學生通過參與真實項目的招投標文件編制，工程價款結算等造價業務活動，結合前期所學知識實現學以致用，提升專業綜合應用能力。
3.2 培優層技能大賽平臺訓練
工程造價作為一門實踐性很強的專業，其工作任務完工的時限性要求也很強。近年來，各省教育主管部門均舉辦了工程造價技能大賽，選拔學生參加教育部主辦的全國工程造價技能大賽。中國建設教育協會聯合廣聯達軟件、斯維爾軟件等造價軟件企業也舉辦了算量大賽和BIM大賽。這些技能大賽要求參賽學生在規定時間內完成相應實際工程項目的工程量手工計算與清單列項、軟件平臺建模計算工程量、工程造價創新實踐能力應用等比賽任務。學生通過技能大賽平臺進行相對高強度訓練，專業能力得到快速提高，鞏固教學效果。
3.3 補強層興趣愛好課程選修
現有招生制度下，高職學生絕大多數均是高中應屆畢業生，其在填報專業志愿時更多地是聽從了父母或親朋的建議，自身對專業認識不足，這也導致部分學生在入校學習一段時間后發現自己對所學專業不感興趣，但又受到轉專業條件所限而無法轉入其他專業學習。雖然這部分學生中有些明確表示今后不從事工程造價相關工作，但通過現行的基于工作過程的任務式學習能夠教會他們分析問題解決問題的通用方法和能力，為其今后從事其他工作鋪墊。因此，對于這部分學生通過交叉學科課程的興趣愛好課程選修，強化其興趣愛好作為未來職業的可能性。
3.4 補強層單項專業技能強化
因招生錄取渠道的多樣性，確有部分高職學生因為入學前就養成的不良學習態度和習慣使其學習能力相對較弱。比如少部分學生缺乏空間想象能力，不能理解建筑工程圖紙所表達的內容；部分學生的計算能力差，無法適應鋼筋翻樣工程量計算要求。因此，對于這部分學生，可對其掌握較好的單項專業技能進行強化訓練，使其熟練掌握基礎崗位實操技能，順利畢業并能夠找到與單項技能相對應工作崗位。
4 結語
高職工程造價專業作為土建類專業，查閱江蘇省招生考試報填報志愿目錄可以發現不僅一些工科院校開設了該專業，部分財經類院校在其經濟管理系也有_設，其招生數量大，培養人數多。而招生錄取的多元化后生源素質均衡性也較差，教學效果的有效性難以保障。因此，以工程造價為例探索土建類專業的分層培養具有很強的實際意義和一定的推廣應用價值。
【參考文獻】
[1]汪建華，張陳文.美國高校多樣化招生選拔下的分層培養探析[J].高等農業教育，2011（11）：86-89.
[2]蔣玉玲.高職院校生源多樣化背景下分層培養模式初探[J].河北軟件職業技術學院學報，2012（12）：26-28.
關鍵詞：工程造價 造價管理 造價控制
中圖分類號：TU723.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（a）-0137-02
建設工程的造價控制貫穿于項目的全過程，即項目決策階段、設計階段、實施階段和竣工階段都關系到建設項目的造價控制。
1 工程造價管理和控制概述
建設工程造價管理是基本建設投資管理中最為重要組成部分。要實現對建筑工程造價在整體上最為合理有效的控制，就必須要在建設工程全過程中加強組織、技術、經濟的管理。由于建筑項目本身具有規模大，技術復雜和周期長的特點，在整個項目建設過程中消耗資源和資金非常大，一旦在投資決策上出現任何的紕漏，都有可能造成重大的經濟損失。因此建筑工程造價控制和管理水平的高低，將會直接影響項目投資的經濟效益。在建設工程的立項決策、設計招投標和施工等各階段，都要體現控制造價的思想，認真落實控制工程造價的各項措施。
2 決策階段造價管理和控制
根據統計資料顯示，在項目決策階段及設計階段，影響建設項目造價的可能性為30%～75%，顯而易見，控制工程造價的關鍵在于項目實施之前的項目決策和設計階段，項目決策是決定因素，而設計則是關鍵因素。
2.1 認真做好項目的可行性研究報告
根據批準的建設項目建議書，對擬建項目在技術上是否先進適用，經濟上是否合理、有效，在社會上能否創造效益等方面進行全面、充分地調查、分析和論證，搞好可行性研究。
2.2 搞好總體規劃設計
總體規劃設計是指導項目建設的總綱，它既要符合建設單位所在城市和地區規劃要求，又要滿足使用功能，是一項綜合性的設計工作，總體規劃一經確定，具有權威性，它將指導整個工程的布局和設計，因此，應委托權威的機構進行精細設計。
2.3 決策階段有效管理和控制工程造價的措施
2.3.1 合理確定投資估算
投資估算是建設項目進行決策、籌集資金和合理控制造價的主要依據。只有投資估算數額合理，才能真正做到宏觀控制，而合理確定投資估算的前提是項目決策的科學化和投資估算指標。
2.3.2 重視建設項目的經濟評價
根據國家經濟和社會發展以及行業、地區發展規劃的要求，在工程項目初步方案的基礎上，采用科學的分析方法，對擬建項目的財務可行性和經濟合理性進行分析論證，為工程項目的科學決策提供經濟方面的依據，其目的是在允許條件下，使投資項目獲得最佳經濟效益。
3 設計階段造價管理和控制
據研究資料表明，設計階段只占建設工程全壽命費用的1%以下，但在決策正確的條件下，它對工程造價的影響程度卻達到75%以上。顯然設計是有效管理和控制工程造價的關鍵，重施工、輕設計的傳統觀念必須改變。
3.1 優選設計單位、設計方案
擇優的設計單位是取得優質設計的關鍵，建設單位應實行設計單位招投標制度，進行比選，選擇最優化的設計方案，從而委托設計質量精良、經驗豐富的設計單位。
3.2 實行限額設計
限額設計需要在投資額度不變的情況下，實現使用功能和建設規模的最大化。設計人員應根據限定的額度進行方案比選與設計，避免由于過于保守的設計而造成不必要的浪費。
3.3 認真進行圖紙會審
在施工前，組織項目各參建單位對施工圖進行認真會審，對圖紙技術上的合理性、施工上的可行性、工程造價上的經濟性進行全面的審核，從而將因設計缺陷而存在的問題消滅在施工之前。
3.4 設計階段有效管理和控制工程造價的措施
設計階段是控制工程造價的第一關，是源頭，抓住了設計階段的工程造價控制，就抓住了工程造價控制的關鍵，就能起到事半功倍的效果，就能更有效地控制工程造價。具體措施如下。
3.4.1 強化意識、增強觀念
設計單位和設計人員必須樹立經濟核算的意識和觀念，克服重技術輕經濟、設計保守浪費、迎合建設單位“愛高標準、大規模”要求的傾向；把技術與經濟、設計與概算有機地結合起來，克服“兩結合”的脫節狀態。保守往往出現在結構上，如不合理地加深基礎與加大斷面、不合理地加大梁柱截面、不合理地增加鋼筋的斷面與根數等；超前往往是在裝飾構件與裝飾材料上，如過多采用鋼筋混凝土裝飾性支架、玻璃網架、玻璃幕墻與進口材料等。
3.4.2 實行全過程的限額設計，明確獎罰條例
限額設計是按照批準的設計任務書和投資估算，在保證功能要求的前提下控制初步設計以及按照批準的初步設計總概算，控制施工圖設計，施工圖預算造價控制各專業設計。
在設計中引入風險機制，實行獎罰制度，獎勵那些設計方案優秀、工程造價節省的設計，處罰那些因設計浪費而造成經濟損失的設計，激勵設計人員深挖設計潛力，重視設計方案的經濟合理，對控制工程造價是一個大的突破。
3.4.3 全面運用價值工程，優化設計方案
在設計階段進行多方案比選時，利用價值工程進行方案優化，綜合各方面因素選擇技術先進經濟合理的最優設計方案，不盲目追求高標準，使設計方案在體現適用的基礎上適當美觀，合理使用人、財和物力，以達到合理、有效地控制工程造價的目的，花少錢辦大事，使有限的資金最大限度地發揮作用，提高投資效益。
3.4.4 積極推行設計監理制度
6.3 制定合理、完善的審查程序
6.3.1 審查前的準備工作
收集齊工程所在地區的概預算定額，建筑材料信息價，費率計取的有關省市文件及相關工程造價文件及類似項目的經濟技術指標。
6.3.2 審查工作的具體安排
審查部門在接到工程結算審核書后，根據審查項目的專業特征，配以合格的專業審查人員，審查人員通過現場調查研究項目的具體情況，要求提供諸如招投標文件、竣工圖、施工合同、施工紀錄，特別是隱蔽工程紀錄，現場變更簽證單等資料，作為審查的依據。
6.3.3 審查工程量、單價、費率等
（1）工程量審查。
工程量計算是件繁瑣的工作，既要細心又要耐心，需要熟讀施工圖紙，掌握工程量計算規則，列出工程量計算式，防止錯、漏或重復計算。審核時要特別注意定額包含的工作內容，如綜合定額中已包含了工程量范圍。
（2）套用定額的審查。
套用定額的審查是一項技術性的工作。如果工程量計算是小學生，那么套用定額就是研究生，要懂得研究分析其構成、市場狀況及經濟審查方法等。
（3）工程取費的審查。
現行規定是按工程類別計取費率，至于某項工程應按幾類計取費率，其制約因素主要有：建筑高度、建筑面積、結構類型、跨度等幾種。這就要求我們分析項目本身情況。
（4）主要材料價格審核。
由于建筑材料具有多樣性且材料價格隨時間（季節）變化的明顯性，需要造價人員除了具有必備的建筑方面的報紙、雜志、建筑材料信息價等資料，掌握建筑材料的新變化、新動態、新趨勢，還要深入到建材市場或網上了解材料的價格，進而做到材料調差時心中有數。
6.4 加強工程造價資料的收集與管理
平時多收集、積累工程造價資料是造價管理的一項重要的基礎工作，需要標準化、規范化、系統化及信息化管理。要重視已完工程數據資料的積累和數據庫的建設，并有統一的收集管理模式，為造價的動態管理提供條件，為以后類似工程造價的編制提供參考依據。
7 結語
建設工程造價的確定與投資控制就是運用科學技術原理和經濟法律手段，解決工程建設活動中的技術與經濟、經營與管理等實際問題，只有在項目建設的各階段，采用科學的計價方法和切合實際的計價依據，合理確定投資估算、初步設計概算、施工圖預算和竣工結算，才能提高投資效益。它貫穿于項目建設的全過程，只要抓住重點環節，采取技術與經濟相結合的切實可行的措施，采取主動控制替代被動控制的做法，以人為本，不斷提高人的業務能力，加強人的責任心，端正人的工作態度，充分發揮人的主觀能動性，工程造價就必然能夠得到有效的控制。
參考文獻
[1] 尹貽林.工程造價計價與控制[M].中國計劃出版社，2013.
[2] 周和生，尹貽林.建設項目全過程造價管理[M].天津大學出版社，2008.
關鍵詞：工程造價；專科人才；培養模式；
中圖分類號：F284
專科院校應著眼于市場，以市場需求推動人才培養，以應用型和技能型人才為主要培養目標，科學構建“平臺+模塊”的理論課程體系以及“實踐平臺+校外實訓基地”的實踐課程體系，從而切實加強學生實踐能力，掌握專業技能，適應社會的發展。
一、工程造價專業沿革
工程造價，簡單的說就是指工程建造的價格。在改革開放以前，我國還沒有一所高校展開工程造價高級人才的培養。到了20世紀80年代后，也只有天津大學在技術經濟學科中開設了工程造價管理的專業方向。直到1998年，教育部調整本科專業目錄后，工程造價專業才成為工程管理專業的一個方向。在這之后，到了2003年10月，在天津理工學院舉行的工程造價專業教材規劃和教學協作會，才對工程造價專業作了一個基本定義，即：以建筑工程技術為基礎，對擬建或在建的建設項目進行工程計量計價并進行全過程造價動態控制與管理的專業。本屆會議后，國家教育部高教司才同意天津理工學院招收工程造價專業的本科專業。到2004年，先后就有幾所高校申報工程造價本科專業并招生。
二、工程造價專科人才培養模式
1.科學設計工程造價專業課程體系。工程造價專業課程體系以能力培養為主線，以能力訓為軸心，對理論課程體系按照“必需、夠用、實用、管用”原則進行重新整合，公共基礎課程和專業課程按照“學以致用、重在應用”要求，采用“大平臺+小模塊”的課程結構體系構建專業培養方案，形成“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的人才培養模案，讓學生更多地從實際應用中深刻理解、循序漸進地掌握所學的理論知識，形成由單一到綜合的實踐教學體系，為實現知識―能力―素質的轉化架起“橋梁”。一是“工程造價技術模塊”設計：該模塊是工程造價專業的主要專業課，是本課程體系的核心部分。其知識面應覆蓋工程產品價格形成的基本原理、工程造價的組成、工程量計算的基本規則和方法、工程造價的控制方法等。該模塊以工程定額為基礎，定額計價與清單計價為核心，軟件應用和案例分析為實踐手段。考慮在設計階段工程概預算是控制工程造價的主要手段，而清單計價主要在工程招標投標與工程結算階段發揮重要作用，其課程包括建筑工程施工、建筑工程定額與預算、安裝工程定額與預算、裝飾工程定額與預算、造價計算軟件與案例分析的應用等。二是“經濟與管理模塊”設計：該模塊以技術經濟分析和合同知識為基礎，以招投標文件的編制為核心，掌握項目全過程管理及變更索賠管理等方法。課程包括建筑工程技術經濟、建設工程項目管理、建設工程造價計價與控制、工程招投標與合同管理、會計學與工程會計、建筑施工組織、建設法規等課程。三是“專業基礎模塊”設計：根據上述專業課內容的需要，建立以建筑材料、建筑結構為基礎，工程識圖及施工組織為核心的課程體系，掌握工程造價的專業基礎知識。其課程包括工程力學，建筑識圖、建筑施工技術、房屋建筑學、建筑材料、建筑結構概論等課程。此外，在進行理論課程體系設計時，應考慮學生的“雙證書”政策。因為用人單位在同等條件下肯定優先選用有“職業資格證”的學生。所以，為了改善學生的就業環境，提高學生的就業率和就業層次，增強學生的就業競爭能力，在造價專業的課程設置上必須考慮學生畢業時能否獲得“雙證”。如測量工中級證、鋼筋工中級證、預算員證等。
2.“實踐平臺+校外實訓基地”的實踐課程體系。根據專業特點和應用型人才培養的目標，建立合理的實踐教學體系，突出實踐教學的重要性。實踐課程體系包括實踐平臺以及實習基地。一是“實踐平臺”設計。工程造價專業是應用型專業，需重視實踐教學環節。特別是主要專業課的課程安排上，凡能設實踐環節、有條件增加實踐部分的課程，都要增加實踐環節，而且形式要多樣。其課程包括：認識實習，一般安排在大二第一學期進行，主要安排具有豐富實踐經驗的公司或項目部技術人員（一般要求高級工程師職稱）現場講解，以增加感性認識，提高學生的學習積極性；測量實習以及工程制圖實訓，根據教學進度同步安排，通過實測―查找資料―講授―現場教學等為主要的教學模式，使學習過程變成學生應用知識的過程，形成豐富、統一、完整的知識體系；工程造價綜合實訓，以真實的單位工程建設項目為實訓，編制完成一份完整的工程造價計算書，從而培養學生使用概預算軟件、能夠用套價軟件進行套價、取費、工料分析、調整價差等預算文件編制工作、能夠計算一般土建工程量、學會上網詢價等實訓技能；畢業實習，主要是安排到建筑工地、造價咨詢事務所實習，熟悉建筑生產的各個環節，進行初步的理論和實踐相結合的工程造價管理工作。二是校外實訓基地。建設實訓教學是高專教育人才培養和教學體系的重要組成部分，是體現高專教育應用型人才培養特色不可缺少的教學環節，實訓基地是實施實踐教學環節最基本的依托和物質保障。專科院校需要建立專業的實訓基地，利用專業公司技術力量雄厚、管理規范、設備先進等條件，分階段安排學生到專業公司進行見習和實習，并聘請專業公司的高級工程師進行專業知識和專業技能講座和兼課，對學生的課程設計、畢業設計及科研課題進行指導，從而開闊學生視野，讓學生了解和掌握本學科的發展動態以及社會需求狀況，為今后走向社會奠定了基礎。
專科院校工程造價專業應用型人才的培養，要本著創新與可持續發展的原則，確立更加科學的培養目標，構建應用型人才的課程體系，增加實踐環節，把學生應用能力的培養貫穿于整個教與學的過程中。
參考文獻：
[1]紀傳印，張魁，郭起劍.高職工程造價專業的培養目標和規格[J].高等職業教育，2011（8）：43- 44
【關鍵詞】任務驅動法；工程造價；教學實踐
隨著我國經濟建設步伐的加快，工程造價在工程項目的實施中發揮著重要的作用，高職教育應著眼于為社會培養出優秀的高素質的專業技能人才，因此，強化內涵建設，提高教學質量，改進教學方式就成為高校教育改革的重點。
1任務驅動教學法
任務驅動教學法是教學過程中教師將所要學習的內容隱含在一個或多個任務中，以任務為驅動，積極主動應用學習資源，以互動協作或自主探究的方式進行學習的方法。任務驅動教學模式要求學習的各階段應有目標性，依據真實的教學情境，帶著任務積極探索的學習，具有相對的實踐性和可操作性。任務驅動教學法在應用時應注意：設計時應注意任務應有層次、有創新，讓學生能夠選擇和接受，任務的表述應明確、具體，具備能夠完成的基本條件，使學生有接受任務的激情，只有當學生能夠對任務產生認同，并意識到任務的重要性和能夠完成的可能性時，才會產生動力和學習熱情，激發潛在的創新精神。教師應在這一過程中引導學生對問題展開分析，逐步掌握新知識，培養實踐技能和創新意識。
2任務驅動法在工程造價學科中的重要性
工程造價是工程管理專業的專業基礎課，學生通過對課程的學習可以了解工程造價管理的基本模式，熟悉項目建設過程中工程造價管理所包含的內容，理解工程項目中環境評價、綜合評價、成本管理、項目后評價等概念的工作程序、方法，使學生能夠基本具備對建設項目全過程造價管理、造價咨詢的能力。由于學科的綜合性比較強，理論知識繁多，缺乏生動性，課堂教學呈現出枯燥乏味的現象，而采用任務驅動法能夠讓學生發揮學習的主導地位，積極主動地接受任務，教師在教學中通過拋磚引玉的形式指導學生，從而提高課堂教學效率，使學生自覺地接受新知識，掌握教學重點和目標。
3任務驅動法在工程造價教學中的應用
3.1精心設計任務，激起學生的學習興趣
學生對某些課程缺乏學習興趣并不是課程本身的問題，更多的是教師教學形式的選擇、教學方法的問題。因此，教師在設計教學內容和方法時應考慮到學生的心理特點、認知規律，尋找能夠切合學生特點、符合他們需求的方法入手，讓學生輕松、自覺地進入學習狀態，掌握相關知識。采取任務驅動教學方法就需要教師從任務的設置入手，精心設計貼近現實生活又能滿足學生興趣的任務類型，使學生帶著主動性去進行探究，促使設計的任務能夠按著相應的步驟和程序，逐一完成。帶著這樣的任務去學習，課堂氣氛會顯得很輕松，學生表現也很積極，能夠高質、高效地完成學習任務，達到理想的完成狀態，學生通過自己動手、操作、分析、研究，提升了學習能力，能夠運用自己所學到的知識理論去解決實際問題，培養了學生的職業素養和專業技能。
3.2自制學習模型，加深感知理解
工程造價課程中一些理論知識相對較復雜，難以理解，教學中如果僅僅是口頭表述和黑板講解學生是難以完全理解的，以文字、圖片等形式加以引導，學生的立體分析能力和空間想象力難以得到鍛煉，教師可以安排學生制作學習模型，強化對知識體系的理解，通過動手動腦的實踐過程可以改變這一缺陷。簡單的模型制作能夠讓學生的空間想象力得到提升，對建筑物的空間結構有了感性認識，加深了觀察和理解，有助于對建筑理論的深入認識，為學生接下來的學習奠定了基礎。
3.3強化實踐訓練
通過模型的制作學生可以理解和認知了相關的專業理論知識，還需要進一步到實踐中去強化和印證，尤其是針對工程造價這門實踐性非常強的專業課程，更需要學生在實踐操作的過程中提升認識、感知技能，因此，教師應充分設計任務的可操作性，鍛煉學生扎實和嫻熟的實踐操作技能。從項目施工的各個階段開始，由施工工藝、工程構件、工程分部等環節中找到實例，利用圖紙、模型加深學生的感官意識，領導學生到附近的建筑工地現場參觀，讓學生熟悉建筑物的細部結構、專業設計，通過學生對相應的工程質量管理、工程結構設計、應力核算、工期管理等多方面知識內容的理解學習，對完整的建筑工程中的施工工序和施工管理有一個全面的、統一的認識和鑒別，促進學生專業課程的學習。
4結語
實踐證明，采用任務教學法能夠加強學生之間的合作交流，彌補教學中理論知識堆積的缺陷，更好地調整了知識結構，使學生找到解決問題的技巧和辦法，對學生的專業學習起到了促進作用。教師在教學中應指引學生關注課本知識與任務專題的交叉點，加強對基礎知識的鞏固運用，使之能夠更好地提高學生的學習效率，促進中職教育事業的發展。
參考文獻：
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[2]潘雯.淺析任務驅動法在《安裝工程計量與計價》課程中的應用[J].才智,2013,26:46~47.
關鍵詞：高職；建筑工程管理；專業定位；課程設置
中圖分類號： TU198 文獻標識碼： A
高等職業教育正面臨著前所未有的發展機遇，也正經歷著深層次的專業洗牌和變革。隨著建筑行業整體向好，工程建設領域不斷得到規范，對于工程管理從業人員的專業性要求也越來越高，人員的需求量也越來越旺，學生報考建筑工程類專業的熱度逐年上升。從2008年開始我校開始償試招收五年制高職工程造價專業至今，招生人數每年都在增加，我院已招收696人。為了更好地發展工程類專業，建設相應的專業群，2014年我們在去年招收三年制高職工程造價的基礎上申報了三年制高職建筑工程管理專業，該專業的專業定位和課程設置就成了一個關鍵問題。
1、建筑工程管理專業定位
1.1專業定位的基礎
我國大規模的基礎建設為建筑工程管理及工程造價咨詢業的發展提供了廣闊的空間，同時也對高校工程管理類人才培養提出了更高的要求，該專業的辦學層次為高職。明確畢業生的從業范圍和就業崗位，進而以職業資格標準為導向明確專業定位，以職業崗位能力為核心、以模塊式的課程結構構建高職課程體系，培養動手能力強、能持證上崗的“雙證型”人才。
1.2建筑工程管理專業就業崗位定位
建筑工程管理專業旨在為工程建設一線培養實用型專業人才。建筑工程管理專業學生畢業后的就業去向主要是：在建設單位（項目投資業主方）、工程咨詢單位、建筑施工企業、建設監理等企事業或中介機構，從事工程項目決策、工程項目招投標、工程項目施工管理、工程監理、施工企業經營管理、建設項目評價等工作崗位。大多數畢業生一般從單位工程施工現場管理等基本工作開始做起。
1.3建筑工程管理專業學生的能力定位
建筑工程管理專業學生的能力要求該專業的畢業生具有較強的施工圖識讀和繪制能力；具有建筑材料選擇、檢測的能力；具有編制單位工程施工技術方案和施工組織設計的能力；具有編制施工圖概預算和投標報價、合同管理的能力；具有建筑施工放線、標高引測、施工觀測的能力；具有理解施工圖設計和技術文件，組織建筑工程項目施工全過程技術管理的能力；具有分析解決實際問題和預防、分析處理工程質量事故的能力；具有建筑工程項目管理和建筑工程監理的初步能力。是既懂專業又懂管理的復合型人才。
1.4建筑工程管理專業學生的知識定位
建筑工程管理專業學生應該具備實用英語基礎知識和計算機應用基礎知識；具備建筑工程管理專業的基礎知識；具備建筑材料、建筑構造的基本理論知識； 具備建筑工程概預算的知識； 具備工程監理及法規等相關知識；具備招標投標和合同管理的知識；具備常用辦公軟件和相關專業軟件的基礎知識。
2、建筑工程管理專業課程設置
2.1課程設置的原則：以職業資格標準為導向，以職業崗位能力為核心，以辦學層次與建立專本銜接直通車為依據設置科學的課程體系
2.2建筑工程管理專業職業資格證書要求與教學課程分析
職業資格證書 發證機構 相關知識和能力要求 相關課程
建筑工程繪圖員 南通市勞動與職業技能鑒定所 具有較強的施工圖識讀和繪制能力 建筑制圖
建筑結構與識圖
建筑CAD
造價員 中華人民共和國建設部 工程概預算的基本理論及編制方法、財務結算與決算等工程造價管理方面的知識。 工程經濟
工程造價控制
房屋建筑學
工程測量員 南通市勞動與職業技能鑒定所 建筑施工放線、標高引測、施工觀測的能力 建筑工程測量
建筑工程土建施工員 江蘇省建設廳 了解建材、構造、結構、施工等方面的工程技術知識； 建筑施工技術
建筑材料
建筑工程項目管理
建筑工程土建質安員 江蘇省建設廳 施工現場管理以及質量控制方法 建筑施工技術
建筑材料
建筑工程項目管理
工程事故分析與處理
建筑工程資料員 江蘇省建設廳 工程造價管理、合同法、合同管理等知識 建筑工程項目管理
建筑制圖與識圖
建筑施工組織
工程項目招投標與合同管理
建筑工程監理員 江蘇省建設廳 熟悉主要建筑施工工藝和施工方法；掌握工程監理的操作方法、施工現場管理以及質量控制方法，能進行初級工程監理工作。 建筑施工技術、工程測量、
工程項目監理概論
2.3職業崗位剖析與教學課程分析
職業崗位 主要工作任務 對應的知識、技能和素質要求 擬設課程
工程項目管理 1.施工組織設計及施工方案編制
2.工程項目招投標與合同管理 編制一般建筑工程的施工組織設計；施工現場布置及施工方案的制定；施工現場質量與安全管理；施工進度計劃的編制；建設工程合同的基本內容；進行合同分析，實施合同控制。 建筑施工組織、工程項目監理概論、工程建設法規、工程項目招投標與合同管理、建筑工程項目管理
工程預算 編制和計算建筑工程造價的能力 編制工程量清單及清單計價；準確應用各種計量計價文件；編制土建工程預算；進行土建工程的工料分析；參與工程竣工決算；進行工程計量計價軟件算量與套價。 工程造價控制、建筑工程定額與預算、建筑施工技術、建筑材料
工程施工管理 繪制、識讀施工圖
常用建筑材料的應用技能
建筑工程測量 繪制、識讀建筑工程施工圖、竣工圖；閱讀和編制工程圖技術說明；常用建筑材料的性能及應用；常用建筑材料的檢驗、存放及保管；常用建筑材料的基本技術指標及檢測；定位及抄平放線、垂直度控制；
建筑變形觀測。 建筑識圖與構造、建筑力學與結構、建筑CAD
建筑材料、建筑施工技術、建筑工程測量
工程監理 工程監理 熟悉主要建筑施工工藝和施工方法；掌握工程監理的操作方法、施工現場管理以及質量控制方法，能進行初級工程監理工作。 建筑施工技術、工程測量、建筑CAD、
工程項目監理概論
2.4加強校校合作，滿足學生升學需求，構建專本銜接直通車
我校工程類專業與揚州大學、蘇州大學加強校校合作，深入開展助學自考等多種專本銜接形式的合作模式，滿足學生升學需求，將自考課程納入我們的高職課堂體系，五年制高職、三年制高職在校期間完成相應的課程的同時可以參加這二所學校的統一課程學習與考試，考試后各門成績合格后大專畢業一年后可以拿到相應的本科畢業文憑，核心課程與英語達到規定要求可以獲得相應的學位證書。本科階段課程采用相近課程教學法納入課程計劃中，以確保直通車的順利通暢。
3、工程造價專業的課程結構分析
我校建筑工程管理專業課程體系按基礎學習領域課程、專業學習領域課程、專業技能訓練課程和選修課程四個部分設置。
3.1基礎學習領域的課程為公共課程，包括高等數學基礎、大學語文、大學英語、體育與健康、計算機應用基礎、心理健康、思想道德修養與法律基礎、思想和中國特色社會主義理論體系概論、基本原理概論、中國近現代史綱要等。對于基本原理概論、中國近現代史綱要這二門課程我們在大專的課程體系中按照要求采用完全嵌入式，本科階段承認學分，可以免試這二門課程。
3.2專業學習領域課程包括制圖與識圖、建筑材料、建筑工程識圖與房屋構造、房屋建筑學、建筑力學、建筑工程測量、工程經濟、工程造價控制、建筑工程定額與預算、建筑CAD、建筑工程項目管理、建筑施工組織、建筑施工技術、工程項目招投標與合同管理、工程項目監理概論、建筑工程質量驗收、建筑工程事故分析與處理、工程建設法規等。
3.3專業技能訓練課程開設了材料實訓與市場調查、房屋建筑學課程設計、工程測量實訓、建筑工程計量與計價實訓、施工技術與組織見習與實訓、招投標與合同管理實訓、工程管理綜合實訓以及畢業環節實訓等。
3.4同時設置了三門公共選修課（學生自由選擇兩門學校公共選修課）和三門專業必選修課（建筑工程資料管理、建筑企業經營管理、建筑電工實用技術）來豐富學生的知識結構。開設建筑電工實用技術課程相當必要且具有時代需求性。本課程要求學生具有一定的識圖能力，主要教學方式是將理論與實踐相結合，包括了建筑電工與樓宇智能常用工具及材料、建筑電工知識、配電裝置安裝、樓宇智能等內容，作為工程管理從業人員必備的基礎知識，建筑電工實用技術（含樓宇智能化基礎知識）課程注重突出應用型特色，緊密結合工程實踐，在簡要原理的基礎上，重點結合工程案例介紹其性能與具體應用。
4、課程體系教學措施的創新思路
針對專業各門課程的特點，采用不同的教學方法和評價體系，以達到最優的教學目標
4.1以“現場教學法”，來充分調動學生學習興趣和學習積極性，
對建筑結構與識圖、建筑工程材料、建筑工程測量等課程宜采用實訓現場教學法。加強了實訓室建設的建設工作，學校配有專門的材料實訓室，建筑結構實訓室、建筑測量儀器室。以“實用”“現場”“感知”促學。對于建筑測量課程，以校園實地測量實訓為重點。對建筑結構與識圖課程，我們按照現場1：1的比例建成不同形式的結構實訓室，教師的任務從傳統的以講解知識為中心轉為案例設計、策劃和輔導學生認識結構，縮短了理論與實際的對接距離。對建筑施工技術課程，教師帶領學生到校內實訓基地動手砌磚、裝飾貼磚、抹灰、砌開挖基坑，讓他們了解施工方法、施工工藝流程，切實感受到施工技術在實際工程中的應用。
4.2以“項目教學法”加強學生職業能力的培養與思維拓展起到了良好作用。
對建筑工程計量與計價課采用項目導向型案例教學法，將一個完整的單位工程綜合項目分解成若干個專項實訓，將工程量計算規則貫徹到實際工程的計算上來，同時進行工程量計價軟件的操作應用訓練，提高學生解決實際問題的能力。而對建筑工程招投標與合同管理課程采用親驗式教學法，進行情境模擬，使學生更加貼近實際，如臨其境。如招投標的模擬、合同談判的模擬，教師先提出一般性問題，再提出特殊情況下的問題，然后組織學生分小組討論，歸納討論結果，提交報告單，請具有典型性的小組代表作答，最后教師就小組不同意見進行點評。
4.3對專業學習領域課程，我們以職業崗位能力為核心構建課程體系，突出課程內容的側重點，加強學生基本功的培養。
我們通過調研了解到社會普遍反映建筑工程管理專業畢業生識圖能力和數據分析能力不足。我們在課程體系中將識讀建筑施工圖這門課分解成建筑制圖與識圖、建筑結構基礎與識圖、建筑CAD，著重訓練學生識讀工程圖的技能，加強平面標注的知識，以使學生能識讀一般的工業與民用建筑施工圖，正確理解設計意圖。對建筑力學部分，大量減少公式推導與超靜定結構內力計算的講解，著重加強學生對結構強度、穩定性與破壞形式的認識。在建筑結構部分則著重加強學生對構造的認識和掌握，比如鋼筋的搭接長度、錨固長度、彎鉤的長度等，這樣就形成了簡練而相對完整的教學體系。工程量清單計價實務課程專門針對當今工程造價領域“量價分離”的要求設置，工程造價電算化軟件使用課程將理論與實踐相結合，培養學生會操作一到兩種造價軟件，以提高學生的就業競爭力。
4.4采用靈活多樣的課程教學考試、考核方式，提高學生職業素養。
