開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇歷史階段劃分標準，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

關鍵詞：教育目的；現(xiàn)實意義；歷史局限

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.06.73 文章編號：1672-3309（2013）06-171-02

作為十八世紀法國最杰出的啟蒙思想家，盧梭深切地體會到封建制度的日益腐朽，由第一、二等級的僧侶和貴族統(tǒng)治的森嚴的等級制度嚴重阻礙資產(chǎn)階級的蓬勃發(fā)展，他呼喚人的自由、平等，重視人的本性、價值，主張教育應當重視兒童的主體地位和天性、符合自然的生長規(guī)律。《愛彌爾》與柏拉圖的《理想國》一并被認為是兩部最有價值的教育著作。作者在書中所描繪的烏托邦式的教育充滿誘惑，愛彌爾在其中成長為一個氣質清新、心地自由而無雜念、適應能力強的健康形象。呼喚這樣的愛彌爾，呼喚所有的兒童能像書中描述的那樣得到順應自然生長規(guī)律的、自由的教育。

一、盧梭教育思想的內涵

（一）依據(jù)生長的自然規(guī)律劃分的四個教育階段

由于相信來自于上帝之手創(chuàng)造的人都是原本善良的，因此對兒童的教育應當順應人性善的天性，依據(jù)自然規(guī)律對兒童進行教育。教育應當配合孩子天性的發(fā)展，符合其發(fā)展情況，在兒童成長的每個階段，針對其不同的成長需求給予相適應的教育，不可逾越每個教育階段，揠苗助長只會破壞孩子的成長軌跡，應當把握好教育的時機，欲速則不達。這種教育理念對當下的家長望子成龍、急于求成、使孩子超越特定發(fā)展階段的存在誤區(qū)的教育觀念具有重大的指導價值和意義。

盧梭將教育劃分為四個階段，分別是幼兒期、兒童期、少年期和青年期。第一階段的幼兒期從出生到2歲之間，此時的幼兒最為柔弱，生長力旺盛，只能用哭喊的方式表達各種需求，任何的傷害都可能使其生命和健康處于嚴重的危險之中。第二階段的兒童期從2-12歲，兒童階段的孩子只記得事物的聲音、形狀、感覺，卻沒有對事物有確切的觀念和認識，不懂得事物彼此之間的關系，獲得的全部知識還屬于感覺領域，還未進入理解的范圍。因此，盧梭主張此階段的教育以感覺教育為主要內容。第三個階段為少年期，自12-15歲，被認為是能力增長的速度超過自身需要的階段，在上一個階段感覺能力發(fā)展的基礎上，開始發(fā)展理性。最后一個階段從16-20歲為青年期，這是青年人發(fā)動并開始意識到社會關系的時期，漸漸產(chǎn)生道德意識，用與別人之間的關系來研究、認識、了解自己。因此，青年期應以道德教育和宗教教育為主。

（二）教育應順應孩子成長的自然規(guī)律

順應人本身的自然發(fā)展規(guī)律，不能逾越成長階段使孩子達到不合理、超出其能力范圍的教育目標，否則將嚴重不利于孩子的健康成長。盧梭認為，大自然希望我們的兒童在成年以前像兒童的樣子，如果不按照秩序教育孩子，將會造成“早熟的果實”，既不豐富也不甜美，還會很快腐爛。高速發(fā)展的現(xiàn)代社會極大地豐富了人們的物質生活和精神生活，人類創(chuàng)造的科學技術日新月異，新技術帶來的機遇與挑戰(zhàn)刺激著生活在其中的每一個個體，時間的價值被肆意放大，人們被時間綁架，迷失在繁忙的工作中，浮躁的氣氛格外盛行。對于孩子的教育問題，家長們急功近利，不將兒童視為兒童，以為孩子未來負責的借口剝奪孩子的權力、抹殺孩子的快樂，形式則多種多樣，報補習班、請家教、學樂器、學舞蹈等等。總之，怕孩子輸在起跑線上，任何犧牲都在所不惜。

把兒童當做兒童對待，就是使兒童在特定的成長階段，按照自然的成長規(guī)律，給予其充分的自由，保證兒童做人的基本權利，順其自然地健康成長。具體而言，就是不能用大人的思維代替兒童的思維，以成人的標準衡量兒童的想法和行為，把兒童當成年人看待，揠苗助長注定失敗。兒童不是學習、考試的機器，用愛和關懷呵護他們，必要時使其接受適度的挫折教育，以首先培養(yǎng)一個完整、健全的人為目標，像愛彌爾一樣，“身體強壯，心靈手巧，性情溫和，喜愛勞動，為人又耐心又頑強，充滿了勇氣……他不擾亂別人的安寧，因而可按大自然所能允許的范圍生活得盡量的滿意、快樂和自由。”

（三）重視教育環(huán)境對教育實效的作用

教育環(huán)境對教育目的的實現(xiàn)和教育的實效具有重大影響。橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳，環(huán)境對人的影響力無可厚非，就不難理解孟母三遷的良苦用心。對于教育環(huán)境問題，盧梭認為單純、不被世事紛擾的環(huán)境更適合兒童的教育。因此，他為年幼的愛彌爾選擇民風淳樸、接近大自然的農(nóng)村，讓他在大自然中學習本領、長大成人。

1、對盧梭有關教育環(huán)境的誤解。有學者批判盧梭將良好的教育環(huán)境限定為農(nóng)村，認為對當下的教育環(huán)境來說不現(xiàn)實，很難實現(xiàn)。對于該問題，應當了解盧梭選擇教育環(huán)境的深層含義。他認為最好的教育是自然教育，教育要順應人的天性，通過身體力行獲得的知識要好于書本、教師口授的間接經(jīng)驗，因此教育環(huán)境要保障兒童的安全、不受社會世俗等不良因素的干擾。如果能保障單純、安全、健康的教育環(huán)境，又何必在乎在哪里呢？

2、家庭環(huán)境對教育的影響。家庭環(huán)境是孩子成長的首要環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。被親情包裹的家庭環(huán)境對兒童的成長至關重要，孩子們在這里體會親情、愛與關懷。幸福的家庭是每個社會個體重要的情感依托、歸屬和奮斗的動力，和諧、幸福的家庭氛圍是孩子健康成長、培養(yǎng)健全心智和情感的重要因素。在家庭中，每個家庭成員扮演不同的角色、承擔不同的任務，彼此之間產(chǎn)生不同的關系，對孩子認識社會、豐富情感、促進與人交流的能力起著最基礎、最關鍵的作用。現(xiàn)代家庭規(guī)模由原來的四世同堂逐漸轉變?yōu)槿谥遥彝コ蓡T數(shù)量減少，家庭關系相對簡單，獨生子女備受家長的呵護，家庭教育中溺愛孩子的現(xiàn)象發(fā)生率較高，導致孩子習慣于被呵護、被愛、被原諒，卻很難給予他人同樣的對待。自私自利、以自我為中心、做事不計后果等弊端導致家庭教育的部分失敗，孩子在社會生活中不能正確處理與他人之間的關系，與他人的相處存在極大障礙。

3、學校環(huán)境對教育的作用。學校環(huán)境是孩子在成長中認識接觸社會、擴大人際交往范圍的第一個場所，因此學校環(huán)境對教育發(fā)揮著重要作用。學校環(huán)境比較單純，人際關系較為簡單，學生需要處理好師生關系、同學關系。作為學校，應當為學生提供安全的學習環(huán)境，在此基礎上，提供適應學生學習知識、增長智慧、提高學習技能的教育資源。同時，教師對學生具有重要的引導作用，規(guī)范教師的選任體系，明確教育目的并保證教師盡職盡責，關心、關愛學生。學校的教育職責是全社會尤其是政府對教育態(tài)度的集中體現(xiàn)，孩子的教育問題關乎一個國家、民族的未來，學校的教育問題是社會的重大問題。

二、《愛彌爾》教育思想的缺陷

當既有的制度阻礙社會的發(fā)展，社會需要變革時，教育制度改革就成為一種必然趨勢。盧梭所處的時代正是法國思想啟蒙運動時期，作為啟蒙思想家，他極力反對封建制度中由僧侶和貴族統(tǒng)治的森嚴的等級制度，這種制度嚴重阻礙了資產(chǎn)階級的蓬勃發(fā)展。在教育方面，盧梭反對人性惡的主張，反對壓抑、糾正、改造兒童天性的思想，反對將兒童視為教育的對象而非主體，他呼喚人的自由、平等，重視人的本性、價值，主張教育應當重視兒童的主體地位和天性，認為對兒童的教育應當符合自然的生長規(guī)律和在不同生長階段的教育需求。盡管如此，進步的思想仍然不能擺脫特定歷史階段和個人認識的限制，帶有不可避免的缺陷。

首先，對于成長的四階段劃分過于絕對，缺乏科學依據(jù)。盧梭將受教育時期依據(jù)年齡嚴格劃分為四個階段，分別為幼兒期（出生至2歲）、兒童期（2歲至12歲）、少年期（12歲至15歲）和青年期（16歲至20歲）。這種分法簡單易懂，為論述帶來方便，重視人的共性，但是忽視了個體差異。對于不同性別、遺傳因素、家庭和社會環(huán)境、不同經(jīng)歷的孩子來說，這種只憑借年齡階段決定教育需求的分法過于簡單粗暴，其價值也大打折扣。另外，按照這種年齡階段對幼兒、兒童、少年和青年的界定和劃分并無明確的科學依據(jù)，與現(xiàn)代的劃分方法不一致，所以該劃分的科學性受到嚴重質疑。其次，盧梭對女子教育的觀點與現(xiàn)代社會男女平等、保護女性權利的觀念大相徑庭。受所處歷史階段、社會現(xiàn)狀和個人認識的限制，盧梭具有根深蒂固的西方男權中心主義思想，對女性存在種種偏見。在他看來，男尊女卑出于自然，是上帝的安排。他主張女人要依附于男人，處于從屬地位，女子教育的目的是培養(yǎng)賢妻良母，通過照顧丈夫得到丈夫的尊重。這種思想具有重大缺陷，他把針對的少量人群的問題擴大為所有女性，對象界定的不準確導致書中有關女子教育的思想備受指責。最后，盧梭的自然教育思想忽視了人類文化傳統(tǒng)在教育中的作用。

由于歷史階段和個人認識的局限，盡管《愛彌爾》存在諸多與現(xiàn)實不符的狀況，但是盧梭主張兒童是教育主體、尊重兒童權利、崇尚自然教育等教育思想仍然具有重要的現(xiàn)實意義，對當代的教育制度改革和有關最好的教育的討論具有借鑒和指導價值。呼喚愛彌爾，因為孩子們的現(xiàn)在關乎我們的未來。

■

參考文獻：

[1] 盧梭.愛彌爾[M].北京：商務印書館，1978.

[2] 陸春燕、沈維鳳.《愛彌爾》中盧梭的自然主義教育思想以及對職業(yè)教育的啟示[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院學報，2012，（01）.

[3] 鄭國鳳、代潤英.從《愛彌爾》看盧梭女子教育的目的及其思想根源[J].中國成人教育，2010，（18）.

[4] 馮潔、曹春芳.創(chuàng)作力培養(yǎng)的自然本性之源——重讀《愛彌爾》的教育哲學啟示[J].西南人學學報，2009，（03）.

第2篇

從野蠻生長到低谷徘徊

泛亞、大大、e租寶之后，顯然還會有更多“寶寶”“財富”陷入風險，涉案金額也從幾億到上百億。從媒體報道來看，從快鹿系平臺收存資金風險，到北京天恒泰財富涉嫌非法吸存，再到上海中晉資產(chǎn)被立案調查，中國互聯(lián)網(wǎng)金融在剛剛過去的春天爆出更多麻煩。即使陸金所之類業(yè)界領頭公司，也放慢了IPO步伐。

去年是小甜甜，今年是牛夫人，說的不是過氣網(wǎng)紅，而是當下互聯(lián)網(wǎng)金融亂象，新一輪整治正在開始，也注定未來各類跑路以及調查新聞還會繼續(xù)。根據(jù)銀率網(wǎng)統(tǒng)計，截至2016年3月底，中國全國正常運營平臺共2572家，連續(xù)四個月負增長，2016年3月全國新成立P2P平臺僅4家，環(huán)比上月減少66.7%。截至5月下旬，累計新增問題平臺已達137家，其中跑路17家，失聯(lián)82家。

在互聯(lián)網(wǎng)金融方興未艾的時候，部分業(yè)界人士將其視為放松監(jiān)管的不二途徑，為互聯(lián)網(wǎng)金融站臺喊話更是屢見不鮮，當時如果對于互聯(lián)網(wǎng)金融提出質疑，近乎走在金融創(chuàng)新對面。放眼當下，即使最為領先的互聯(lián)網(wǎng)金融公司，多數(shù)在某種程度上也只是銀行信托的變體，昔日創(chuàng)立之初改革金融系統(tǒng)解放金融抑制等華麗許諾不過爾爾。

對于監(jiān)管機構而言，對已有金融機構分類監(jiān)管已經(jīng)相當完善，當互聯(lián)網(wǎng)金融出現(xiàn)之際，更多以觀望態(tài)度觀察，這一態(tài)勢其實提供了互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)集體爆發(fā)的時間窗口，成為不少人借機掘金的機會，無論是合法途徑還是灰色途徑，監(jiān)管空白也成就了業(yè)內業(yè)外闖入者公認的黃金機會。

從更大的圖景來看，不少互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的野蠻生長，本身源自企業(yè)與居民被壓抑的需求。在金融抑制之下，從企業(yè)端看，由于不少信貸資源被投放給回報率低下的國有企業(yè)，導致不少民營企業(yè)存在未能被滿足的融資需求；從居民端看，現(xiàn)實之中的資產(chǎn)價格暴漲使得民眾對于投資回報有了更高期待，這導致銀行存款利息甚至銀行理財產(chǎn)品難以滿足居民投資需求，于是各類回報率高于10%的信托產(chǎn)品甚至回報率更高的P2P產(chǎn)品成為近些年的熱門之選。

企業(yè)與居民兩端，雙方以往未能被充分滿足的金融需求一拍即可，各類互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品應運而生，甚至部分互聯(lián)網(wǎng)金融本身就是作為其股東企業(yè)的融資平臺之一，隱性肩負著為集團融資解困的目的。存在即合理，中國互聯(lián)網(wǎng)金融的勃興繁茂，源自社會自身的需求，然而不可否認，不少產(chǎn)品的本質并非產(chǎn)品創(chuàng)新，而只不過是監(jiān)管規(guī)避，以各種非金融身份享受金融業(yè)務之便而已。在資本推波助瀾之下，互聯(lián)網(wǎng)金融公司規(guī)模不斷壯大，門市從熱門商圈開到居民小區(qū)，從郵件營銷到電話營銷再到各類名人站臺，其活躍程度甚至超過銀行。

為何降溫？

在中國工商銀行資深研究員史晨昱看來，互聯(lián)網(wǎng)金融景氣驟降可歸因為以下幾點。一是金融泡沫退潮。2013年被稱為“互聯(lián)網(wǎng)金融元年”，移動支付、眾籌、網(wǎng)貸、P2P、民主金融等概念如雨后春筍般冒出來并迅速普及。一時間，互聯(lián)網(wǎng)金融被賦予未來金融發(fā)展主流的定位，承擔著遠超于其能力所及的熱望，從根本上激發(fā)了民眾的投資和投機的熱情。多數(shù)人只知道它可以帶來快速收益，但它本質究竟是什么，又是怎樣運作的卻不甚了了。

二是市場被龐氏騙局檸檬化。信息經(jīng)濟學中著名的檸檬市場效應，是指在信息不對稱的情況下，往往好的商品遭受淘汰，而劣等商品會逐漸占領市場，從而取代好的商品，導致市場中都是劣等品。由于無門檻、無監(jiān)管，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)可謂是百花齊放，不拘一格，但也為詐騙活動變相提供了平臺。地下錢莊、民間借貸披上互聯(lián)網(wǎng)外衣，“互聯(lián)網(wǎng)+非法集資”趨勢明顯。部分P2P網(wǎng)貸平臺搞資金池，大量開設線下理財公司，以傳銷手段發(fā)展人，利用高收益騙局誘導吸收公眾存款。不難發(fā)現(xiàn)非法集資問題突出，互聯(lián)網(wǎng)金融風險問題要么本身就是非法集資問題，要么就是與非法集資相關聯(lián)。行業(yè)整體聲譽和社會形象斷崖式下降，并由此引發(fā)了一系列的不安定社會因素。

三是寄生性模式阻礙其發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)金融雖然發(fā)展迅速，擁有海量的用戶規(guī)模，但由于其缺乏有效的盈利模式、同質化經(jīng)營，所以收益空間十分有限，甚至成為制約其健康發(fā)展的陷阱。一方面，第三方支付平臺得以快速發(fā)展的基礎是向商家收取一定的手續(xù)費，但因為成本、市場受制于銀行，多年來主要的盈利模式仍無法突破，致使整個支付行業(yè)都在夾縫中求生存；另一方面，“寶寶”類業(yè)務自身并不具有和具備價值增長的實力和基礎，更多是憑借各自的用戶渠道來代銷貨幣基金，其實質并非創(chuàng)造新的理財產(chǎn)品，更像是影子金融機構，使產(chǎn)品難以獲得創(chuàng)新和持久發(fā)展。隨著利率市場化步伐的加快，因資金身份、領域、性質不同存在的尋租空間不斷被削減，資金“搬家溢價”的主體也會加快退化甚至消失，互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品盈利“寄生”的條件和基礎將加快弱化與瓦解。證券市場配資、首付貸等模式也同出一轍。

四是金融監(jiān)管日趨覺醒。中國對互聯(lián)網(wǎng)金融的引導采取了“自下而上”的道路，也就是在行業(yè)發(fā)展初期，監(jiān)管機構一直持有開放、包容的支持心態(tài)，并允許其自行制定行業(yè)規(guī)范和操作制度；隨著平臺跑路、倒閉等諸多陰影與問題暴露，政府逐步跟進和提供監(jiān)管資源。2015年7月，十部委聯(lián)合印發(fā)了《關于促進互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展的指導意見》，正式開啟了互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管元年。監(jiān)管法規(guī)日益嚴苛，則部分平臺無法滿足監(jiān)管要求，無疑將對其業(yè)務造成嚴重沖擊。同時，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)自身缺陷也暴露無疑。

根據(jù)演化經(jīng)濟學家佩蕾絲對技術革命發(fā)展浪潮的四階段劃分，中國互聯(lián)網(wǎng)金融處于導入期的狂熱階段，即將迎來轉折點，互聯(lián)網(wǎng)金融重新站在一個“尋路”的歷史階段。互聯(lián)網(wǎng)金融喧囂之后，不會曇花一現(xiàn)，依然還是藍海。2016年5月份，P2P網(wǎng)貸行業(yè)實現(xiàn)了1480.17億元的整體成交量，單月成交量刷新了歷史新高。互聯(lián)網(wǎng)金融對傳統(tǒng)金融體系的撞擊進而引發(fā)新的金融業(yè)態(tài)的出現(xiàn)，仍是未來若干年中國金融面臨的現(xiàn)實。可以預期，互聯(lián)網(wǎng)金融經(jīng)過高歌猛進后，增長與發(fā)展將步入新常態(tài)。

“正規(guī)軍”逆生長

隨著互聯(lián)網(wǎng)金融專項整治推進，外界判斷互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)步入調整期，但此時，一批具有強金融基因和自律性的平臺走勢愈發(fā)強勁，如手握眾多金融牌照的螞蟻金服、依托平安集團的陸金所、脫胎于民生銀行的民生電商旗下投融資平臺民生易貸。這類平臺也被業(yè)界稱為互聯(lián)網(wǎng)金融“正規(guī)軍”。

其中，成立不足兩年的民生易貸的業(yè)務鎖定在投融資領域，相比同類平臺屢陷困境，其快速成長尤引關注。截至5月底，民生易貸全平臺累計交易額已經(jīng)達到200億元，而且到期產(chǎn)品全部本息兌付，維持令人吃驚的“零”逾期。

民生易貸CEO陶靜遠認為，嚴苛的風控和資產(chǎn)多元化，是民生易貸成長的核心。

日前，民生易貸聯(lián)合大型供應鏈平臺良中行推出了訂單融資：供應鏈管理平臺推薦其平臺上的采購商以訂單商品作為質押，通過民生易貸平臺獲得在線融資服務。

“圍繞整個產(chǎn)業(yè)鏈，訂單融資實現(xiàn)了上下游企業(yè)之間的信用綁捆，風險更可控，也服務了實體經(jīng)濟和小微客戶。”陶靜遠表示，訂單融資也是民生易貸資產(chǎn)多元化的拓展。

目前，民生易貸已經(jīng)具有多期限、多品種、靈活的產(chǎn)品和服務，與之相對應地開拓了多元化優(yōu)質資產(chǎn)。據(jù)陶靜遠介紹，投資期限較短的現(xiàn)金管理類產(chǎn)品，對接的主要是金融機構的資產(chǎn)；聯(lián)手民生銀行推出的民生金，則對應的是黃金類資產(chǎn)；民生易貸還在進行跨界融合，諸如探索與文化產(chǎn)業(yè)合作開發(fā)宣發(fā)寶類和演唱會類產(chǎn)品，與互聯(lián)網(wǎng)保險銷售機構合作的保險分期產(chǎn)品。

據(jù)悉，在民生易貸內部，資產(chǎn)項目通過審核的比例不足1/100。如此嚴苛的風控標準是否會抑制平臺的成長速度？畢竟，互聯(lián)網(wǎng)時代，很多平臺都是以大求勝。

“風控是民生易貸的生死線，無論何種情況，這一紅線都不能觸碰。”陶靜遠表示，相比不少平臺對于成交量的盲目追求，民生易貸則寧愿放棄速度，而尋求“健康”。