時(shí)間：2023-08-17 18:03:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高校學(xué)生思想政治工作，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
[關(guān)鍵詞]高校學(xué)生；思想政治工作；措施
中圖分類號：D422.62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）42-0308-01
隨著改革開放不斷深入、社會主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國的高等教育正在由“精英型”教育向“大眾化”教育過渡，高校學(xué)生思想政治工作也需要提出新的、更高的要求來適應(yīng)其發(fā)展進(jìn)程。切實(shí)加強(qiáng)、改進(jìn)和創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治工作，不僅是高校思想政治教育建設(shè)的重要途徑，更是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的有力保障。下文將對高校學(xué)生思想政治工作的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的論述。
一、高校學(xué)生思想政治工作存在的問題
當(dāng)前，我國高校學(xué)生的思想政治工作存在著一些問題，不利于學(xué)生樹立正確的思想，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
1.高校學(xué)生思想政治工作過分注重形式化
近年來，高校學(xué)生思想政治工作通常普遍追求規(guī)范化、制度化和個(gè)性化，并以此作為提高思想政治工作質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。但在思想政治工作者的實(shí)際工作中，往往忽視了個(gè)性，規(guī)范化和制度化特色也常常流于程式化；此外，高校學(xué)生思想政治工作也缺乏專門的監(jiān)督和管理。雖然學(xué)校組織了聽報(bào)告、看錄像、寫總結(jié)等不少工作和活動，但是卻沒有非常專業(yè)的評估方法或方式對接受對象的接受程度和接受效果進(jìn)行評估，把握經(jīng)常出錯(cuò)。從而導(dǎo)致了雖然開展的活動多，但收益甚微，不利于后期思想政治工作的開展。
2.高校學(xué)生的思想政治教育方法不恰當(dāng)
在高校里，學(xué)校通常緊抓教學(xué)質(zhì)量，特別注重對學(xué)生知識和技能的傳授和培養(yǎng)，可能就難免會不夠重視德育、體育工作等方面的工作，從而制約了綜合性高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。同樣，對學(xué)生政治思想工作而言，很多高校雖然針對學(xué)生思想品德教育工作制訂了相當(dāng)完善的制度體系，例如學(xué)生行為守則、規(guī)范及相應(yīng)獎懲制度等都非常齊全。但是，我們的很多思想政治工作者在各項(xiàng)政治工作的具體實(shí)施過程中，不注重具體的教學(xué)方法和技巧，通常只是一味的將政治概念或者理論直接灌輸給高校學(xué)生，缺乏相互溝通的過程，從而使完善的制度體系只能流于形式，根本得不到很好的落實(shí)，也不可能取得相應(yīng)的成效。
3.高校學(xué)生思想政治教育沒有形成全民參與的氣氛
目前，高校學(xué)生的思想政治工作一般都是交由專職的教師來做，還只停留在專人專事的片面教學(xué)中，缺少全校參與的良好政治思想工作氛圍，甚至有些教職員工不僅不支持學(xué)校的思想政治工作，反而扯后退，做反面工作，給學(xué)生灌輸一些消極的東西，嚴(yán)重影響了高校政治思想工作的進(jìn)行。實(shí)際上，學(xué)生思想政治工作在高校育人中具有非常核心的作用，高校的每一位教職員工不論是從個(gè)人言行還是集體形象，都應(yīng)該責(zé)無旁貸地起好帶頭作用，給學(xué)生做出學(xué)習(xí)的榜樣，只有全校一起努力和相互監(jiān)督才能樹立和營造精心育人的良好風(fēng)氣，才能取得思想政治工作正面教育的優(yōu)秀成果，有利于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性優(yōu)秀人才。
二、推動高校學(xué)生思想政治工作良好開展的措施
當(dāng)前，我國高校學(xué)生思想政治工作的開展中存在著一些問題，不利于學(xué)生思想政治工作的良好開展，因此，需要針對問題，采取一些行之有效的措施，促進(jìn)學(xué)生思想政治工作的有序開展。具體措施如下所示：
1.提高大學(xué)生的責(zé)任感
責(zé)任感從危機(jī)感中產(chǎn)生，危機(jī)感中萌發(fā)著責(zé)任感，進(jìn)行責(zé)任感教育，要從危機(jī)感教育開始。
思想政治教育工作從目標(biāo)到內(nèi)容，從形式到方法，都是圍繞著如何激勵人的動力，調(diào)動億萬人民群眾的積極性，凝聚各方面的力量，搞好現(xiàn)代化建設(shè)。我們從危機(jī)意識與動力的必然聯(lián)系中，就可以清楚地看到危機(jī)感的教育成了思想政治教育的一個(gè)支點(diǎn)，一座橋梁。因此，在形式教育中，既要重點(diǎn)講解我們在改革開放后所取得的巨大成就以增強(qiáng)自信心和自豪感，但同時(shí)又必須對大學(xué)生進(jìn)行危機(jī)感教育，通過展示現(xiàn)實(shí)中的危機(jī)因素，促使大學(xué)生們產(chǎn)生強(qiáng)烈改變現(xiàn)實(shí)的愿望和動力，并認(rèn)識自己在二十一世紀(jì)面臨的歷史使命。進(jìn)行責(zé)任感教育，要充分運(yùn)用各種教育手段，創(chuàng)建相應(yīng)刺激環(huán)境，展示事物上的危機(jī)因素，以促進(jìn)主體責(zé)任感的形成。這種刺激環(huán)境并不是虛構(gòu)的，它客觀存在于我們周圍，如資源、環(huán)境、人口、核擴(kuò)散等眾多的全球性危機(jī)，我們國家正面臨著世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)等。因此，要對學(xué)生進(jìn)行國情教育，要使學(xué)生在對比中了解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況，了解我國商品化、現(xiàn)代化的程度，了解我國的人口發(fā)展、自然資源等，使他們清醒地看到，如果我們不加快改革步伐，把生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)盡快搞上去，就面臨著落后的危險(xiǎn)。
2.以社會主義思想道德建設(shè)為指導(dǎo)，用新內(nèi)容、新方式開展高校學(xué)生思想政治工作
搞好高校學(xué)生思想政治工作，就是要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持真理、明辨是非、弘揚(yáng)社會正氣、發(fā)揚(yáng)民族精神，不斷提高學(xué)生的文化鑒賞水平和品位，培養(yǎng)現(xiàn)代化、“四有”新人。第一，學(xué)校應(yīng)該不斷培養(yǎng)學(xué)生的精神文明。首先，要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，讓學(xué)生在苦難和磨練中汲取教訓(xùn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在挫折中獲得人生財(cái)富，在艱苦奮斗中學(xué)會成長，建設(shè)自我的心靈文明和豐富自我的精神財(cái)富。增強(qiáng)學(xué)生不怕艱難困難、勇敢拼搏、不懈攀登的精神，做社會主義的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。其次，學(xué)校還應(yīng)該大力培養(yǎng)學(xué)生競爭合作、互利共贏的精神。讓學(xué)生在殘酷的社會競爭中，找在競爭與合作的辯證關(guān)系，學(xué)會在競爭中合作，在合作中競爭，找準(zhǔn)二者的平衡面，創(chuàng)造互利共贏的效果。第二，要學(xué)會尊重學(xué)生，對所有學(xué)生在做思想政治工作時(shí)都應(yīng)該一視同仁。特別是對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不能一味地批評或者懲戒，而應(yīng)該耐心細(xì)致的教導(dǎo)他們，動之以情，曉之以理。只有真正從為學(xué)生的角度出發(fā)，學(xué)生才會從心里認(rèn)識到錯(cuò)誤，接受教育并改正；才能很好的達(dá)到思想政治教育的目的和成果。第三，高校思想政治工作還應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.幫助學(xué)生樹立正確的競爭意識
當(dāng)前，我國正處在大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新時(shí)期，社會主義商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為培養(yǎng)競爭意識創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。競爭機(jī)制不僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而且滲透到教育、科技、政治等多個(gè)領(lǐng)域。在高等學(xué)校，隨著淘汰制、學(xué)分制、學(xué)位制的實(shí)行，大大刺激了學(xué)生競爭意識，在競爭中冒尖，在競爭中成才，已成為大學(xué)生的普遍心理。但在總體上，高校中的競爭風(fēng)氣還不夠大，競爭意識還不十分濃厚，嫉賢妒能和得過且過的現(xiàn)象在一些學(xué)生中不同程度地存在。我們要在輿論、思想、實(shí)踐等方面滲透競爭意識的教育。通過教育，使他們認(rèn)識到意識是人類社會發(fā)展的動力。但是，由于社會制度不同，競爭目的、手段、范圍都有著本質(zhì)區(qū)別，從而使他們樹立起正確意識。
三、結(jié)束語
綜上所述，大學(xué)生思想政治工作要成為推進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的思想保證和前進(jìn)動力。必須勇于創(chuàng)新，努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治工作的有效途徑，營造大學(xué)生思想政治工作全面、和諧和可持續(xù)發(fā)展的良好氛圍，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生輔導(dǎo)員；思想政治；工作能力
G641
大學(xué)生是我國重點(diǎn)栽培的人才，高校在對其進(jìn)行教育的過程中不僅要求學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的理論知識基礎(chǔ)，還要從各方面提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)以及工作能力，這樣才能培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會發(fā)展的全面型人才。我國當(dāng)前的高校學(xué)生輔導(dǎo)員思想政治教育工作開展并不順利，其中還是存在一些問題阻礙高校教學(xué)水平的發(fā)展，從而給大學(xué)生的教學(xué)帶來影響，筆者就自身的體驗(yàn)以及感悟進(jìn)行簡要的分析。
一、高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍及其思想政治工作的現(xiàn)狀
1.學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍組成結(jié)構(gòu)不強(qiáng)
結(jié)構(gòu)組成對于師資團(tuán)隊(duì)的建立起著關(guān)鍵性作用，教學(xué)團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M成結(jié)構(gòu)對高校思想政治工作的開展有很大的現(xiàn)實(shí)意義[1]。但是就目前的情況來說，我國很多高校在構(gòu)建學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的過程中并沒有考慮其結(jié)構(gòu)性，沒有將輔導(dǎo)員的工作能力以及發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，從而使其在教育過程中具有一定的單向性。高校學(xué)輔導(dǎo)員思想政治工作的開展要求其具有專業(yè)的知識基礎(chǔ)并且有從事教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，但是當(dāng)前我國高校學(xué)生輔導(dǎo)員普遍年輕化，沒有較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使其在教學(xué)過程中不能抓住思想政治教學(xué)的重點(diǎn)，導(dǎo)致工作效率不高。
2.學(xué)生輔導(dǎo)員素質(zhì)不高
在任何教學(xué)活動的開展中，都對教師的專業(yè)素質(zhì)有較高的要求，但是從目前的情況分析很多學(xué)生輔導(dǎo)員自身在思想政治教學(xué)中沒有較強(qiáng)的思想政治理論基礎(chǔ)，并且在其教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)其本身的心理素質(zhì)達(dá)不到教學(xué)要求，嚴(yán)重影響高校學(xué)生輔導(dǎo)思想政治工作的開展。
二、學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍及其工作現(xiàn)狀的原因分析
1.高校對學(xué)生思想政治教育的重視程度不足
雖然在新課程改革以及高校教學(xué)創(chuàng)新的背景下，部分高校對學(xué)生的監(jiān)管有了明顯的提升，但很多高校在實(shí)際工作的開展過程中大多是做一些表面功夫，認(rèn)為只要學(xué)生在校期間不會 惹事打鬧就相當(dāng)于規(guī)范了自身的行為，這種錯(cuò)誤的教育理念的形成主要?dú)w咎于高校對學(xué)生的相關(guān)思想行為重視程度的不足。高校要加強(qiáng)對學(xué)生的思想以及行為的規(guī)范，體現(xiàn)出對學(xué)生的高度重視，教育工作的加強(qiáng)與輔導(dǎo)員和學(xué)生都有很大的關(guān)系，所以要以學(xué)生的思想為主，提高其自身的學(xué)習(xí)意識以及積極性，這樣才能從實(shí)際的教學(xué)成果加速輔導(dǎo)員思想政治工作能力的構(gòu)建。
2.輔導(dǎo)員的定位不明確
輔導(dǎo)員在高校教學(xué)過程中學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育有很大的作用，但是高校對學(xué)生輔導(dǎo)員的定位并不明確[2]。部分高校認(rèn)為學(xué)生輔導(dǎo)員只是需要對學(xué)生進(jìn)行一定程度的管理并且處理學(xué)生在校期間的日常學(xué)習(xí)和生活中的基礎(chǔ)事務(wù)，這種定位使得輔導(dǎo)員在思想政治教育工作的開展中不能發(fā)揮正確的作用，輔導(dǎo)員自身的工作沒有得到較大的認(rèn)可，不利于高校學(xué)生輔導(dǎo)員思想政治工作能力的構(gòu)建。
3.社會認(rèn)同感不強(qiáng)
學(xué)生在大學(xué)學(xué)和生活的過程中，經(jīng)常會遇到各種麻煩和困難，高校輔導(dǎo)員就需要承擔(dān)為學(xué)生答疑解惑的角色，并且引導(dǎo)學(xué)生在心理、學(xué)習(xí)、生活以及思想上樹立正確的思想政治觀念，但是很多家長以及社會人士經(jīng)常會認(rèn)為高校輔導(dǎo)員與一般的任職教師的角色沒有差別，導(dǎo)致學(xué)生輔導(dǎo)員的社會認(rèn)同感不強(qiáng)，這種觀念容易使得輔導(dǎo)員在開展思想政治工作中缺失信心，工作積極性不高，對其工作能力的構(gòu)建有較大影響。
三、提高學(xué)生輔導(dǎo)員思想政治工作能力的措施
1.明確學(xué)生輔導(dǎo)員的角色定位
高校學(xué)生輔導(dǎo)員在教育工作的開展過程中不僅承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的角色，在一定程度上還是學(xué)校的各級干部，高校在對輔導(dǎo)員進(jìn)行定位的過程中，要先將其視作學(xué)校的思想政治教育骨干，其次才是教師。學(xué)生輔導(dǎo)員在教學(xué)過程中可以說是承擔(dān)多個(gè)角色，高校學(xué)生在遇到困難時(shí)需要尋求其進(jìn)行解決，對于學(xué)生來說，輔導(dǎo)員是其在學(xué)習(xí)和生活過程中引導(dǎo)者，也是其思想政治觀念的指導(dǎo)者，對于高校教育工作的開展而言，輔導(dǎo)員是學(xué)校的骨干力量組成以及事務(wù)工作的管理者，只有對高校學(xué)生輔導(dǎo)員的定位明確了，才能使得輔導(dǎo)員在開展工作的過程被認(rèn)同，以此提升輔導(dǎo)員的工作積極性，促進(jìn)其工作能力的提升。
2.優(yōu)化學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
當(dāng)前我國高校的學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在較大的問題，很多輔導(dǎo)員并沒有通過高校的專業(yè)測試就被聘請擔(dān)任輔導(dǎo)員這一工作角色，甚至部分輔導(dǎo)員是直接在高校畢業(yè)后就擔(dān)任這個(gè)工作角色的，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使得學(xué)生輔導(dǎo)員在對學(xué)生的管理過程中經(jīng)常出現(xiàn)問題。高校要優(yōu)化學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，聘請專業(yè)能力較高并且有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員，從心理以及實(shí)際的工作能力上對其進(jìn)行考察，不僅要求其具有專業(yè)的思想政治教育能力，還要具有能夠處理高校部門事務(wù)的能力，這樣才能構(gòu)建高效率的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)高校思想政治教育水平。
3.對學(xué)生輔導(dǎo)員實(shí)行崗位責(zé)任制
在輔導(dǎo)員的工作開展過程中，部分輔導(dǎo)員工作能力不高的主要原因就是其在工作過程中沒有工作動力，繁重的教學(xué)任務(wù)使其在工作中感到疲勞、乏味[3]。高校在建立崗位責(zé)任制的過程中，可以結(jié)合相應(yīng)的獎懲制度，讓學(xué)生輔導(dǎo)員在開展思想政治工作的過程中通過獎懲機(jī)制提升自身的工作積極性，樹立相關(guān)的教育責(zé)任意識并且能夠在工作當(dāng)中相互交流溝通，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而促進(jìn)高校學(xué)生輔導(dǎo)員思想政治工作能力的構(gòu)建。
四、結(jié)語
在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，對高校人才培養(yǎng)的要去越來越高，高校學(xué)生輔導(dǎo)員在開展思想政治工作的過程中要發(fā)揮自身的教育以及引導(dǎo)作用，培養(yǎng)符合現(xiàn)代化社會發(fā)展具有正確的思想政治觀念的高素質(zhì)人才，提升自身的工作能力，為高校以及學(xué)生的全面發(fā)展提供基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]夏艷霞.藝術(shù)類學(xué)生輔導(dǎo)員思想政治工作能力的構(gòu)建[J].藝術(shù)教育，2015.
[2]何萌.高校輔導(dǎo)員核心能力結(jié)構(gòu)模型與考評體系的構(gòu)建[J].西安財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.
一、高校思想政治教育對社會穩(wěn)定的影響和作用
1.引導(dǎo)大學(xué)生朝正確方向發(fā)展
大學(xué)生受過高等教育，接受知識較多，但是這不能代表大學(xué)生自身思想不存在缺陷。因?yàn)榇髮W(xué)生身心發(fā)展并不完善，其生理和心理具有較大發(fā)展空間，與社會的接觸較少，知識閱歷和社會實(shí)踐能力有限，對問題的判斷和辨別能力不高。因此，大學(xué)生對社會發(fā)展形式、規(guī)律及現(xiàn)象中存在的問題判斷不準(zhǔn)，在其學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的看法可能會有偏激性。面對這一問題，高校應(yīng)該堅(jiān)持黨的路線和發(fā)展方針，增加對學(xué)生思想政治教育的關(guān)注度，積極引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為其長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.實(shí)現(xiàn)教育意義并塑造大學(xué)生全新形象
高校思想政治教育工作需要結(jié)合國家發(fā)展方向開展，圍繞社會主義接班人理念，為社會培養(yǎng)二十一世紀(jì)的接班人。高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)思想道德知識后，可以提高判斷力，明確自身立場，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，提升自身素養(yǎng)和品質(zhì)。高校對大學(xué)生開展思想政治教育工作，有利于利用科學(xué)輿論引導(dǎo)其健康發(fā)展，營造良好的校園文化，樹立全新的高校形象，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)風(fēng)構(gòu)建目標(biāo)。
3.對大學(xué)生行為和心理進(jìn)行疏導(dǎo)，激勵大學(xué)生做出正確的行為
在高校思政教育中，教學(xué)目標(biāo)是對大學(xué)生行為和思想進(jìn)行規(guī)范，對大學(xué)生心理進(jìn)行疏導(dǎo)，確保大學(xué)生行為和心理健康，保證大學(xué)生行為符合法律和道德要求。在社會中，大學(xué)生會結(jié)合自身思想政治學(xué)習(xí)知識，樹立思政精神和理念，明確自身角色，判斷分析自身行為的準(zhǔn)確性，成為一個(gè)合法人，發(fā)揮價(jià)值，為社會做貢獻(xiàn)。站在發(fā)展角度來說，高校大學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識和優(yōu)秀精神后，在面對社會熱點(diǎn)事件時(shí)，會做出正確判斷，結(jié)合自己的看法和觀點(diǎn)，解釋和理解社會的行為，并規(guī)范自己在面對問題時(shí)的行為，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。
二、高校學(xué)生政治思想工作與社會穩(wěn)定的關(guān)系
高校學(xué)生和社會聯(lián)系密切。學(xué)生在接受教育后，會步入社會，發(fā)揮自身能力，為社會做貢獻(xiàn)。但是一些大學(xué)生在步入社會后，無法發(fā)揮自身能力和價(jià)值，這主要是其思想認(rèn)知度不高，素質(zhì)水平較低，在影響自我發(fā)展的同時(shí)，對社會發(fā)展也會造成不良影響。因此，高校思政教育和社會發(fā)展具有較強(qiáng)的聯(lián)系，高校學(xué)生接受到良好教育，有利于發(fā)揮自身價(jià)值，在社會中發(fā)揮積極作用，為社會為穩(wěn)定發(fā)展提供保證。詳細(xì)來說，高校學(xué)生政治思想工作與社會穩(wěn)定的關(guān)系包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容。
1.高校學(xué)生是社會后備力量，關(guān)系到社會的長遠(yuǎn)發(fā)展
高校學(xué)生在經(jīng)過小學(xué)教育、初等教育、高等教育后，已經(jīng)具備了判斷能力和分析能力，知識儲備量大，思維靈活，基本知識牢固，技術(shù)和理論知識扎實(shí)，是相同年紀(jì)人群中較為突出的主體，也是高校為社會未來發(fā)展培養(yǎng)的人才。高校開展思想政治教育工作，有利于對思想存在誤區(qū)、行為存在弊端和心理有問題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。高校學(xué)生在思政理論和知識的熏陶下，進(jìn)入社會，走上崗位后，能夠運(yùn)用自身的知識與能力，在工作崗位中積極辯證地看待問題和處理問題，樹立科學(xué)發(fā)展目標(biāo)，為社會發(fā)展和國家長遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
2.高校大學(xué)生影響力大，關(guān)系到社會的穩(wěn)定發(fā)展
高校大學(xué)生來自全國不同地區(qū)，覆?w面廣，影響力大。大學(xué)生離開家鄉(xiāng)，步入到新的發(fā)展階段，接受著國家高等教育。大學(xué)生在家鄉(xiāng)人民心中的地位對本地區(qū)人民的影響是不容忽視的。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)思政知識和優(yōu)秀理論后，能夠把學(xué)到的知識理論、優(yōu)秀思想結(jié)合自身社會實(shí)踐能力，傳授給當(dāng)?shù)厝罕姡龠M(jìn)社會不同地區(qū)和民族的發(fā)展，維護(hù)社會穩(wěn)定。站在大學(xué)生自身角度來說，其本身具備較高的素養(yǎng)和理論知識儲備，能夠在日后的工作生活中，樹立榜樣作用，為同齡人做示范，潛移默化地影響身邊人的行為和思想。
三、高校學(xué)生政治思想工作存在弊端
高校學(xué)生政治思想工作存在弊端，詳細(xì)來說其主要包括以下幾點(diǎn)方面。首先，高校學(xué)生在心理素質(zhì)方面存在較大差異。大學(xué)生的年齡和心理具有自身發(fā)展的特點(diǎn)，不同大學(xué)生所呈現(xiàn)的心理發(fā)展特點(diǎn)和性格特點(diǎn)有較大差異。有些大學(xué)生心理較為成熟，對外界抵抗能力較強(qiáng)。因此，這一類型的大學(xué)生具備身心健康發(fā)展的目標(biāo)，在面對外界不良影響時(shí)，會自主分析，正確判斷，從而抵制不良思想。但是還有部分大學(xué)生心理素質(zhì)較差，對外界事物的分辨能力較低，容易受不良影響的誘惑，偏離正確的發(fā)展方向，這為高校學(xué)生思政教育帶來了嚴(yán)重阻礙。其次，大學(xué)生性格具有自身特點(diǎn)，其均為90后群體，個(gè)性獨(dú)立，特立獨(dú)行，具有逆反心理，導(dǎo)致其對自身認(rèn)知度不高，不能很好地認(rèn)識自己的缺點(diǎn)，容易被別人的行為和意識影響。性格沖動、敏感，社會發(fā)生變化，就會對其身心帶來極大波動。由此可見，對高校大學(xué)生開展思想政治教育是非常必要的。
四、高校學(xué)生政治思想工作開展策略
1.結(jié)合當(dāng)下教育形勢，樹立全新教育目標(biāo)
高校學(xué)生政治思想工作與社會穩(wěn)定具有較大關(guān)系。因此，高校要做好學(xué)生思想政治教育工作，并結(jié)合當(dāng)下社會發(fā)展形勢，樹立全新的教育目標(biāo)，將情感教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，將基礎(chǔ)知識教育與思政教育相結(jié)合，樹立基礎(chǔ)教育目標(biāo)和素質(zhì)教育目標(biāo)，促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展，將教育目標(biāo)與社會相實(shí)際聯(lián)系，增強(qiáng)教育實(shí)效性，避免形式化教育。詳細(xì)來說，教師在教育環(huán)節(jié)，首先要做到三個(gè)結(jié)合的工作。第一，與社會發(fā)展形勢相結(jié)合，加強(qiáng)教育工作與相關(guān)政策的聯(lián)系性，保證言之有物、有理有據(jù)，豐富教育內(nèi)容，避免教育空洞現(xiàn)象的產(chǎn)生。第二，和心理教學(xué)結(jié)合發(fā)展。通過對當(dāng)下高校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長環(huán)節(jié)情商發(fā)揮的影響高于智商的影響。心理素質(zhì)是情商的體現(xiàn)。在學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，心理素質(zhì)發(fā)揮的作用不可小覷，其直接關(guān)系到高校學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展，對自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)影響巨大。高校在開展思政工作時(shí)，要增加思想政治教育與心理教育的聯(lián)系，確保大學(xué)生具備健康的心理，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作目標(biāo)。第三，增強(qiáng)與教育的聯(lián)系。當(dāng)下大學(xué)生基礎(chǔ)知識和文化精神素養(yǎng)水平不高，高校在思政工作中需要注意這一點(diǎn)，利用細(xì)致化教育工作感染學(xué)生，在教育和教學(xué)環(huán)節(jié)把思政教育中的優(yōu)秀精神和思想傳授給大學(xué)生，鼓勵大學(xué)生積極面對自身缺點(diǎn)，正確解決問題，樹立科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，提升文明素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2.利用多樣化形式開展教育工作，激發(fā)學(xué)生對思政知識學(xué)習(xí)欲望
【關(guān)鍵詞】思想政治 高等學(xué)校 互聯(lián)網(wǎng)思維
【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）02-0135-03
一 互聯(lián)網(wǎng)思維的內(nèi)涵
“互聯(lián)網(wǎng)思維”一詞最早由百度公司創(chuàng)始人李彥宏提出，它是指“在（移動）互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技不斷發(fā)展的背景下，對市場、用戶、產(chǎn)品、企業(yè)價(jià)值鏈乃至整個(gè)商業(yè)生態(tài)進(jìn)行重新審視的思考方式”。互聯(lián)網(wǎng)思維作為互聯(lián)網(wǎng)的抽象表現(xiàn)形式，繼承了互聯(lián)網(wǎng)天然開放、創(chuàng)新、包容等核心價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)要逐漸以互聯(lián)網(wǎng)的方式去思考問題。
關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)思維的內(nèi)涵，目前比較普遍的說法是趙大偉結(jié)合商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)提出的互聯(lián)網(wǎng)思維九大內(nèi)容。其中與思想政治教育工作相關(guān)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：（1）用戶思維。用戶思維是互聯(lián)網(wǎng)思維中最重要的內(nèi)容，它是互聯(lián)網(wǎng)思維的核心，其他思維都是圍繞用戶思維在不同層面的展開。用戶思維是指在價(jià)值鏈各個(gè)環(huán)節(jié)中都要以用戶為中心去考慮問題，讓用戶參與到產(chǎn)品的創(chuàng)新、品牌的建設(shè)中。（2）迭代思維。迭代思維的核心是在最短的時(shí)間內(nèi)將產(chǎn)品推出，它側(cè)重于迭代的意識，及時(shí)并實(shí)時(shí)地關(guān)注消費(fèi)者的需求。迭代思維要求打破原有故步自封的狀態(tài)，要敢于追求創(chuàng)新，只有迭代才能跟上時(shí)代的潮流，才能在激烈的市場競爭中獨(dú)占鰲頭。（3）平臺思維。互聯(lián)網(wǎng)的平臺思維就是開放、共享、共贏的思維。移動互聯(lián)網(wǎng)為廣大客戶提供了一個(gè)開放的平臺，在這個(gè)平臺上，人與人之間可以自由溝通、交流、互動。互聯(lián)網(wǎng)平臺沒有強(qiáng)制的灌輸，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的愛好選擇自己感興趣的話題進(jìn)行跟蹤。（4）社會化思維。利用社會化媒體，通過顧客以一傳十，讓用戶主動參與到品牌傳播中來，從而實(shí)現(xiàn)口碑營銷的目的。社會化思維強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代任何人、任何事物都不是獨(dú)立存在的，而是與周圍的人或事構(gòu)成某種有形或無形的聯(lián)系。它要求我們用全面的、聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待問題。以上四種思維的核心價(jià)值在于創(chuàng)新性、平臺化、以用戶為中心，而這些價(jià)值與思想政治工作以生為本、尊重學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生主體性的教育理念及要求不謀而合。
二 新形勢下互聯(lián)網(wǎng)思維在大學(xué)生思想政治工作中應(yīng)用的必要性
1.體現(xiàn)了思想政治工作順應(yīng)時(shí)代潮流的特點(diǎn)
成功的思想政治教育是建立在對教育客體充分了解的基礎(chǔ)之上的。當(dāng)代大學(xué)生普遍都是“90后”，是在新媒體背景下成長的一代，新媒體和信息技術(shù)對他們的學(xué)習(xí)和思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。不拘泥于形式、敢于創(chuàng)新是他們身上最明顯的特征，傳統(tǒng)的說教式的思想政治教育方式已經(jīng)無法滿足他們的需求。將互聯(lián)網(wǎng)思維運(yùn)用到思想政治教育中，改善傳統(tǒng)教學(xué)思維，使思想政治教育做到與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生認(rèn)識到思想政治教育的變革已經(jīng)到來，要緊跟時(shí)代步伐，順應(yīng)時(shí)代潮流，從而增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。
2.符合思想政治工作以生為本的理念
互聯(lián)網(wǎng)思維具有高效、互動的特征，其所帶來的參與熱可使每位參與者對產(chǎn)品、運(yùn)營、研發(fā)等各個(gè)環(huán)節(jié)提出意見和建議。互聯(lián)網(wǎng)思維引導(dǎo)下的操作，更容易被大眾接受，企業(yè)也能對客戶的個(gè)性化選擇進(jìn)行收集和整合，為客戶提供稱心如意的產(chǎn)品，真正體現(xiàn)用戶至上的理念。互聯(lián)網(wǎng)思維是一種符合時(shí)代需求、符合顧客（學(xué)生）需求的思維，以生為本正是這種思維方式在思想政治工作中的體現(xiàn)，同時(shí)它也是思政工作的根本出發(fā)點(diǎn)，是新形勢下開展大學(xué)生思想政治教育工作必須堅(jiān)持的價(jià)值原則與核心理念。
3.新形勢下建設(shè)高水平思政隊(duì)伍的必然要求
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。”高
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* 浙江省寧波大紅鷹學(xué)院科研基金項(xiàng)目“新形勢下高校思想政治工作者互聯(lián)網(wǎng)思維的培養(yǎng)”（編號：1320151054）
校人才培養(yǎng)的首要任務(wù)是德育教育。加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治工作者的業(yè)務(wù)水平對培養(yǎng)高素質(zhì)人才十分關(guān)鍵。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)思維正從互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)向其他領(lǐng)域擴(kuò)展，對于教育的影響已經(jīng)悄然產(chǎn)生。互聯(lián)網(wǎng)思維具有的特征，可以幫助教育者發(fā)現(xiàn)思想政治工作理論與教學(xué)方法中的不足，從而不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，接受最新的社會思潮。互聯(lián)網(wǎng)思維模式一旦形成并運(yùn)用到思想政治教育活動中，將會推進(jìn)教育領(lǐng)域發(fā)生真正的、劃時(shí)代的變革。
三 高校思想政治工作中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維的有效途徑
1.以生為本，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展
以生為本是高校思想政治教育發(fā)展的重要指導(dǎo)思想，也是互聯(lián)網(wǎng)用戶思維對高校思政工作要求最重要的體現(xiàn)。
首先，以生為本強(qiáng)調(diào)的是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高校培養(yǎng)人才不僅要幫助學(xué)生掌握豐富的科學(xué)文化知識和扎實(shí)的技能，同時(shí)要不斷深化和加強(qiáng)對受教育者的思想品德教育，引導(dǎo)受教育者形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，充分滿足大學(xué)生自身德智體美全面發(fā)展和健康成長的需要，只有這樣才能真正發(fā)揮思想政治教育的價(jià)值，保持思想政治工作與時(shí)俱進(jìn)的活力。
另外，以生為本就是要尊重、理解、關(guān)心、幫助每一位大學(xué)生。思想政治教育的客體是活生生的、具有主觀能動性的個(gè)人。由于性別、年齡、家庭環(huán)境、生活閱歷、興趣愛好等方面的差異，每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)。思想政治教育應(yīng)該做到因材施教，尊重學(xué)生的差異性、把握學(xué)生的層次性，一方面要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，幫助他們成長成才；另一方面針對一些問題學(xué)生也要講究教育的方法和手段，不能不分具體情況搞“一刀切”。
2.與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思想政治工作的內(nèi)容與方法
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息更新速度加快，互聯(lián)網(wǎng)思維對思想政治工作提出了更高要求。只有不斷提升高校思想政治教育工作的時(shí)代感，跟上社會發(fā)展的形勢，轉(zhuǎn)變工作方法，豐富工作內(nèi)容，創(chuàng)新工作模式，才能有效地實(shí)現(xiàn)思政育人的目的。
所謂內(nèi)容創(chuàng)新，是指互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治教育的內(nèi)容新穎、新鮮，要有創(chuàng)新精神，體現(xiàn)時(shí)代感。傳統(tǒng)的思想政治教育是以教材為載體，內(nèi)容較枯燥、乏味。而隨著信息社會的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們的思想觀念發(fā)生了深刻變化，傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容已經(jīng)無法滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求。當(dāng)前，教師可結(jié)合社會熱點(diǎn)問題來解讀和闡述相關(guān)理論問題，在學(xué)生能夠理解的基礎(chǔ)上對思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行深入加工，不斷完善、包裝，并再次將知識“推銷”給學(xué)生，從而使思想政治工作能夠緊貼時(shí)代、常做常新。
創(chuàng)新思想政治工作的方法，就是要敢于打破傳統(tǒng)的、落后的思政教育方法，采用靈活多變的、藝術(shù)性的教育方式，強(qiáng)調(diào)有針對性和實(shí)效性的教育。傳統(tǒng)的思想政治教育往往因過于死板、過分注重教師單方面的灌輸而忽略了學(xué)生的感受，也不容易被學(xué)生接受。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)去中心化的時(shí)代，淡化了教師的權(quán)威性，思想政治工作者要切忌一味地說教或空洞地?cái)[大道理，而應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理需求和實(shí)際感受，以平等的姿態(tài)和身份與其交流，保持態(tài)度溫和，保證每次說服教育體現(xiàn)水平和新意，真正說到學(xué)生的心坎里去。互聯(lián)網(wǎng)思維下的思想政治教育應(yīng)該像春風(fēng)細(xì)雨一樣，潤物無聲，一點(diǎn)一滴滲透到學(xué)生的日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
3.搭建平臺，暢通思想政治工作渠道
互聯(lián)網(wǎng)平臺思維下的思想政治教育工作平臺既包括線上的網(wǎng)絡(luò)平臺，也包括線下平臺，成功的思想政治工作必須在兩者相結(jié)合的基礎(chǔ)上才能完成。
線上平臺，即運(yùn)用微博、微信、QQ、論壇、慕課等新媒體，為廣大學(xué)生搭建的一個(gè)師生互動交流及資源共享的平臺。當(dāng)代大學(xué)生與新媒體聯(lián)系最為密切，他們每天的生活和學(xué)習(xí)都與新媒體相關(guān)。許多學(xué)生并不善于面對面交流，但在網(wǎng)絡(luò)上相當(dāng)活躍。利用網(wǎng)絡(luò)平臺的互動性，加強(qiáng)師生之間的交流，拉近師生之間的距離，能及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，使思想政治教育工作更具時(shí)效性和針對性。此外，新媒體平臺在思政工作中的運(yùn)用還體現(xiàn)在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面引導(dǎo)功能。一方面教師可以在網(wǎng)絡(luò)論壇上一些積極向上的、充滿正能量的文章供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，或者輔導(dǎo)員可以開通微博、微信，提出具有啟發(fā)性的話題供學(xué)生討論發(fā)言；另一方面利用校園網(wǎng)打造思想政治教育主題網(wǎng)站，積極打造紅色微博、微信公眾平臺，站在大學(xué)生的角度，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，傳播和諧的校園文化，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。
線下平臺，即面對面的師生交流平臺。互聯(lián)網(wǎng)思維強(qiáng)調(diào)主體的互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)反饋和高效暢通。線下平臺的搭建就是通過采取扁平化管理的方式給師生之間的交流創(chuàng)造更多機(jī)會。思想政治教育工作除了要發(fā)揮班干部的間接管理作用，更要求每個(gè)思政工作者真正深入到學(xué)生當(dāng)中去，增進(jìn)師生之間的感情，在互信互愛、和諧融洽的師生關(guān)系中實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。
4.多方聯(lián)動，構(gòu)建大思政格局
“大思政”教育觀作為高校思想政治教育理念的重要內(nèi)容，簡單地講，就是把思政課教學(xué)與大學(xué)生的日常思想政治教育和管理相融合，即構(gòu)建大思政教育教學(xué)體系，達(dá)到教學(xué)與實(shí)踐互通、理論教學(xué)與經(jīng)常性思想政治教育相長、傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新摸索相結(jié)合的大思政平臺。與互聯(lián)網(wǎng)思維相關(guān)的大思政觀念主要體現(xiàn)在思想政治教育強(qiáng)調(diào)教育主體的開放性方面。
社會化思維告訴我們，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下人與人之間的聯(lián)系更加便捷，即使是陌生人也可能利用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生交集，整個(gè)社會逐漸形成一張無形的網(wǎng)絡(luò)，人雖是獨(dú)立的個(gè)體，但都與周圍的人有所聯(lián)系。思想政治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，要想達(dá)到最佳的思政育人效果，單靠大學(xué)輔導(dǎo)員或思政任課老師是不夠的。大思政下的思想政治工作提倡將更多的群體納入思政教育的范疇，如學(xué)工處、團(tuán)委等部門，輔導(dǎo)員、家長、社會等群體，爭取實(shí)現(xiàn)多方聯(lián)動、共同合作。思想政治理論課專職教師隊(duì)伍與學(xué)工隊(duì)伍、黨團(tuán)組織、人事部門的有機(jī)結(jié)合，既可以解決思想政治理論課專職教師理論教學(xué)與學(xué)生思想發(fā)展、成長動態(tài)考察相脫節(jié)的問題，又能夠增強(qiáng)學(xué)工人員作為教育工作者的教師身份認(rèn)同感和歸宿感，故而構(gòu)建開放性的大思政教育教學(xué)機(jī)制對于增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效非常關(guān)鍵。
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在高校學(xué)生思想政治教育中，教育工作者往往面臨著學(xué)生的“逆反心理”問題。這種問題的存在，不僅影響思想教育的效果，而且還會造成部分學(xué)生與思想教育者的對立情緒。因此分析產(chǎn)生逆反心理的原因，做好學(xué)生逆反心理的疏導(dǎo)工作，研究克服逆反心理的途徑和方法，是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，具有現(xiàn)實(shí)意義。
一、高校學(xué)生逆反心理的成因
1、思想政治教育的內(nèi)容陳舊，方法單一，形式主義。首先，學(xué)校的思想政治教育跟不上形勢發(fā)展的步伐，尚未能很好解答隨著改革開放的深入、市場經(jīng)濟(jì)體制的確立、加入WTO經(jīng)濟(jì)信息全球化所帶來的新情況、新課題，尤其是一些深層次的問題：思想政治教育內(nèi)容與學(xué)生的思想學(xué)習(xí)、生活實(shí)際結(jié)合不緊密，起不到釋疑解惑的效果；大學(xué)的思想政治教育內(nèi)容在一定程度上是對中學(xué)教育的簡單重復(fù)，不適應(yīng)新世紀(jì)大學(xué)生的思想、心理特點(diǎn)，難以引起學(xué)生心靈的共鳴、思想的溝通。其次，思想政治教育方法缺乏靈活性、針對性，沒有調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和參與意識，德育教育空洞的說教多于啟發(fā)，嚴(yán)厲的指責(zé)多于耐心的疏導(dǎo)，一些單調(diào)、刻板、程序化的教育形式，窒息了生動有趣的教育內(nèi)容，使思想政治教育失去吸引力和感染力。再次。有些教育活動的出發(fā)點(diǎn)，往往不是對學(xué)生進(jìn)行卓有成效的教育。而是受某些利益的驅(qū)動，為了應(yīng)付檢查和評比而流于形式。這些都極易使學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，形成逆反心理。
2、一些思想教育者的素質(zhì)不高，難以為人師表。因受種種條件的制約，一些思想教育工作者未經(jīng)系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，理論素質(zhì)較低，知識結(jié)構(gòu)欠完善，實(shí)施教育缺乏理論性、科學(xué)性、藝術(shù)性，達(dá)不到有效教育的目的。有些思想教育工作者言行不一、表理不一，難以服人。有的處理問題形式簡單、粗暴，不注意尊重學(xué)生的人格、愛護(hù)學(xué)生的自尊心，缺乏平等意識，這樣的教育必然會引起學(xué)生的對立情緒。
3、社會不良風(fēng)氣和網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響。在改革開放日益深入、新舊體制交替時(shí)期，黨內(nèi)一些腐敗分子違法亂紀(jì)，嚴(yán)重玷污了黨的形象，損害了黨的威信，敗壞了社會風(fēng)氣。而社會一部分人中流行的拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義思潮，也侵蝕著大學(xué)生的心靈，影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀取向。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用與普及，網(wǎng)絡(luò)所帶來的“負(fù)面效應(yīng)”，與學(xué)校的正面教育所傳授內(nèi)容形成強(qiáng)烈反差，很容易造成大學(xué)生的逆反心理。
4、大學(xué)生的生理特點(diǎn)是其產(chǎn)生逆反心理的重要因素。從心理學(xué)的角度看。大學(xué)生正處于心理斷乳期，其氣質(zhì)、能力、性格具有青年的心理特征，獨(dú)立意識和自我意識日益增強(qiáng)，他們迫切希望擺脫對成年人的依附，對任何事物都較傾向于持批評態(tài)度，為了滿足自我表現(xiàn)和引人注意的需要，行為上有較強(qiáng)的反控性。同時(shí)，青年學(xué)生缺乏實(shí)際生活的鍛煉，社會閱歷淺，世界觀、人生觀尚不穩(wěn)定，易受社會各種思潮左右，易于偏激，產(chǎn)生很大的主觀隨意性。另外，青年大學(xué)生較之成年人，在情緒和行為調(diào)控能力上易動蕩多變，情感上帶有明顯的兩極性，行動具有不穩(wěn)定和缺乏克制力。上述學(xué)生的心理特點(diǎn)，是大學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生逆反心理的心理誘因，需要引起思想政治教育工作者的注意。
二、大學(xué)生克服逆反心理的策略和方法
1、思維辯證法。就逆反心理本身而言，有其雙重性：一方面表明青年人的反抗精神，獨(dú)立意識，會產(chǎn)生正效應(yīng)；另一方面，有些學(xué)生不能確切把握反抗意識，表現(xiàn)出過分的逆反心理，產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。對于積極的逆反心理，思想教育者要正確地引導(dǎo)、辯證地對待。首先，輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識逆反心理是由大學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r和成長背景決定的，是其心理逐步成熟的表現(xiàn)，是大部分青年學(xué)生在這個(gè)年齡階段的特征。其次，具有逆反心理的人，一般采用逆向思維。輔導(dǎo)員要大膽運(yùn)用逆向思維。通過逆向論證，使學(xué)生對錯(cuò)誤思想的鑒別能力有所提高。最后，改變單純的正面說服教育方式。把辯證思維方式融入教育過程，既講正面，也說負(fù)面，以辯證思維“實(shí)話實(shí)說”，達(dá)到水到渠成的教育效果。
2、情境融入法。糾正逆反心理不僅要有好的教育內(nèi)容和方法，更要有利于青年學(xué)生思想情感及心理向積極方向發(fā)展的情境。大學(xué)生屬于知識素質(zhì)較高的層面，他們有強(qiáng)烈的參與意識。有獲得友情、得到尊重等內(nèi)在心理需要。希望在集體活動中展現(xiàn)和培養(yǎng)個(gè)人的品德及才能。對此，思想教育工作者首先要充分利用學(xué)生這種內(nèi)在心理需要，發(fā)揮集體活動對每個(gè)成員的教育、評價(jià)和激勵作用，造成積極的心理氛圍，最大限度地防止逆反心理的產(chǎn)生，從而使活動變得更加富于感染性和實(shí)效性。其次要盡量讓學(xué)生當(dāng)主角，讓學(xué)生上講臺，由學(xué)生提問題，再由學(xué)生解答問題，這種群眾性自我教育最容易調(diào)動學(xué)生的參與性和接受教育的實(shí)效性。思想教育工作者應(yīng)記住美國社會心理學(xué)家阿倫森的名言：“如果你想讓人們對一個(gè)事物形成積極的態(tài)度，就要讓他們?nèi)⑴c那個(gè)事物。”最后要注意運(yùn)用“自己人效應(yīng)”。與學(xué)生保持一體，把教育者置于學(xué)生的心理位置去認(rèn)識、體驗(yàn)和思考問題。要“設(shè)身處地”、“將心比心”地對待學(xué)生，縮短雙方的心理距離，激發(fā)師生情感上的共鳴，才能有益于控制青年學(xué)生中的逆反心理。
3、言簡意賅法。很多時(shí)候，學(xué)生的逆反心理是由于教育者說服教育方法簡單生硬或喋喋不休造成的。因此，要使學(xué)生接受信服你的說教，輔導(dǎo)員要練好語言功、政策功、歸納功。對學(xué)生勸導(dǎo)要以事論事，實(shí)事求是、不要上綱上線，更不要喋喋不休，力戒“假、大、空”，做到說實(shí)話講真話，不言過其實(shí)說絕話。輔導(dǎo)員在批評學(xué)生時(shí)善抓良機(jī)，注意場合，堅(jiān)持批評學(xué)生以不擴(kuò)大影響為準(zhǔn)則，以不過度指責(zé)為限度，以激勵機(jī)制為先導(dǎo)。輔導(dǎo)員在講解教育中語言要有哲理，幽默風(fēng)趣，具有時(shí)代感。要把抽象的概念具體化，使深奧的理論通俗化，化遠(yuǎn)為近，化靜為動。要充滿激情，畫龍點(diǎn)睛。以較好的語言修辭功底消除學(xué)生的消極逆反心理，使之向積極方面轉(zhuǎn)化，進(jìn)而在較高的層次上求得心理平衡。
4、自我疏導(dǎo)法。人生路上遇到成功與失敗是常有的事，但大學(xué)生比較好強(qiáng)又好面子，所以在各種失敗面前，就會看到一種有趣的歸因現(xiàn)象：許多學(xué)生把自己成功歸為內(nèi)因，把自己的失敗歸為外因，而對其他同學(xué)的成敗則做出相反的歸因，這種歸因偏見產(chǎn)生心理上的不平衡或心理的不相容，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生。因此，輔導(dǎo)員要教學(xué)生學(xué)會自我疏導(dǎo)法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生學(xué)會自我調(diào)控，用心理換位法理解他人心情，減少埋怨；用自我激勵法振奮精神，克服自卑；用自我寬容減輕過分的自責(zé)；用減壓緩沖法來達(dá)到“磨刀不誤砍柴功”的學(xué)習(xí)成效。這樣才能給自己給別人一個(gè)公正的評價(jià)和正確的認(rèn)識。這也是避免產(chǎn)生消極逆反心理的有效途徑。
關(guān)鍵詞 大學(xué)生；思想政治工作；管理
作者簡介 韋春北，玉林師范學(xué)院黨委副書記，副教授，廣西玉林537000
中圖分類號 G643.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1672―2728(2008)08―0173―04
高校大學(xué)生思想政治工作管理是高校思想政治工作的重要組成部分，是思想政治工作發(fā)展的內(nèi)在要求。高校大學(xué)生思想政治工作管理的目的就是要通過一定的管理措施，規(guī)范高校學(xué)生思想政治工作的全過程，使之形成一定的工作制度和機(jī)制，保證思想政治工作有組織、有秩序、高效率地進(jìn)行，從而提高學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性和工作效率。高校大學(xué)生思想政治工作管理不僅是思想政治工作的理論和實(shí)踐問題，也是高校管理工作必須涉及的重要方面。研究高校大學(xué)生思想政治工作管理的特征和內(nèi)容可以為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作提供管理學(xué)的新視角。
一、高校大學(xué)生思想政治工作管理
高校大學(xué)生思想政治工作，是相對于教職工思想政治工作而言的，指高等學(xué)校把黨和國家對青年學(xué)生在政治、思想、法紀(jì)、道德和心理方面的規(guī)范或要求，通過教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)的教育和引導(dǎo)，使之內(nèi)化為青年學(xué)生個(gè)體的思想和行為，使學(xué)生成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義建設(shè)者和接班人。高校學(xué)生思想政治工作是高校思想政治工作的重要組成部分，其工作對象是學(xué)生，在高校思想政治工作中占有非常重要的地位，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)青年大學(xué)生的政治方向。激發(fā)青年大學(xué)生的精神動力，規(guī)范青年大學(xué)生的思想行為，塑造青年大學(xué)生健全人格等具體的任務(wù)。高校大學(xué)生思想政治工作管理則是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的思想政治工作目的，依據(jù)科學(xué)管理和動態(tài)管理原則。有計(jì)劃地進(jìn)行組織、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、實(shí)施、評價(jià)等活動。高校大學(xué)生思想政治工作管理的目的就是要通過一定的管理措施，形成一定的工作制度和機(jī)制，組織和協(xié)調(diào)思想政治工作的力量，保證思想政治工作有組織、有秩序、有效率地進(jìn)行，達(dá)到科學(xué)化、制度化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，從而提高學(xué)生思想政治工作的有效性和工作效率。
二、高校大學(xué)生思想政治工作管理的特征
與高校其他方面的管理工作如教學(xué)管理、科研管理、師資隊(duì)伍管理、后勤管理等相比較而言，大學(xué)生思想政治工作管理的特征主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
(一)管理目標(biāo)的特定性
教育過程并不是抽象的思維活動，也不同于以物為工作對象的其他工作，而是通過教育活動的進(jìn)行，達(dá)到在客觀現(xiàn)實(shí)的生活世界中提升人的主觀世界的品質(zhì)的特殊目標(biāo)。高校大學(xué)生思想政治工作管理的目的是將黨和國家對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的相關(guān)要求充分貫徹和落實(shí)到高校工作的各個(gè)方面，并提高其實(shí)效性，因此高校大學(xué)生思想政治工作管理的目標(biāo)必須服從和服務(wù)于高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這一目標(biāo)定位的特殊性要求高校大學(xué)生思想政治工作管理的主要內(nèi)容、基本要求、管理系統(tǒng)、評價(jià)方式等都要圍繞這個(gè)教育培養(yǎng)目標(biāo)開展相應(yīng)的工作。只有通過教育與管理的有機(jī)結(jié)合，才能提高管理的效率，增強(qiáng)和鞏固思想教育的效果，并帶動監(jiān)督機(jī)制、評估機(jī)制等制度體系的建立與完善，不斷實(shí)現(xiàn)思想政治工作的改進(jìn)與創(chuàng)新。
(二)管理手段和方法的特殊性
現(xiàn)代社會的信息傳播方式、價(jià)值選擇方式體現(xiàn)出開放性，傳統(tǒng)的思想政治工作手段和方法更符合單一結(jié)構(gòu)、封閉型社會的要求。而今的大學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系日益緊密復(fù)雜，信息的開放、人員流動方式的開放、價(jià)值選擇標(biāo)準(zhǔn)的開放必然要求高校思想政治工作表現(xiàn)出更強(qiáng)的親和力和包容性，在管理手段和方法上體現(xiàn)出更強(qiáng)的柔性管理傾向，在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)現(xiàn)代管理科學(xué)要求的人性化、科學(xué)化。高校思想政治工作管理是多種管理要素相互制約的多結(jié)構(gòu)、多層次的復(fù)雜動態(tài)過程。高校思想政治工作者針對變化的環(huán)境，針對大學(xué)生思想政治工作進(jìn)行適時(shí)的管理。在整個(gè)管理過程之中，從計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、實(shí)施、評價(jià)等各個(gè)方面多層次膠合在一起。因此，要適應(yīng)時(shí)代的變化，作為思想政治教育和管理者要善于樹立體現(xiàn)時(shí)代特征的新觀念。
(三)管理對象角色的特殊性
高校大學(xué)生思想政治工作是以青年學(xué)生為主要工作對象的，大學(xué)生不僅是教育活動所指向的對象，而且也是高校思想政治工作管理體系工作的對象。高校思想政治教育的理論與實(shí)踐都必須面對、適應(yīng)這一成長背景下大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、群體互動特點(diǎn)，思想政治工作只有與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合才能達(dá)到教育的目的。當(dāng)代大學(xué)生特殊的成長背景、身心特點(diǎn)使得他們具有與其他時(shí)代背景下的大學(xué)生所不具備的特殊性，正是這種特殊性才是我們開展高校大學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。當(dāng)代大學(xué)生在判斷是非、處理問題時(shí)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主意識、獨(dú)立傾向、平等觀念和一定程度的非組織化傾向，正式群體(宿舍、班級、系部、學(xué)校等)對學(xué)生的生活方式(學(xué)習(xí)方式、消費(fèi)方式、娛樂方式、交往方式等)的影響力和約束力正在減弱，從而在大學(xué)生的行為中表現(xiàn)出不同程度的疏離。當(dāng)代大學(xué)生的交往界面十分廣泛，除傳統(tǒng)的交往群體類型外(同班、同鄉(xiāng)、同系、同年級、同宿舍、黨團(tuán)員組織內(nèi)部、學(xué)習(xí)小組、學(xué)生干部群體、共同愛好特長等)，還出現(xiàn)了網(wǎng)友、合租圈、經(jīng)濟(jì)集合體等具有時(shí)代特征，反映出大學(xué)生交往方式的豐富性和特殊性。
(四)管理環(huán)境的多變性。人的社會本質(zhì)和人與社會的密切關(guān)系決定了對管理環(huán)境的認(rèn)識和利用對于提高管理功效至關(guān)重要，因?yàn)榻逃h(huán)境的任何一個(gè)側(cè)面和層次都會對教育效果產(chǎn)生影響。從管理環(huán)境的角度分析大學(xué)生教育環(huán)境的多樣和多變性，就會發(fā)現(xiàn)管理環(huán)境超越了其他管理工作所主要面對的空間環(huán)境，而體現(xiàn)出多種環(huán)境因素的復(fù)合性，主要包括：大眾傳媒、同伴群體、教師、家庭生活、游戲群體、公眾場所等。除傳統(tǒng)的教育環(huán)境以外。互聯(lián)網(wǎng)則從更本質(zhì)的意義上改變了人們的社會存在方式。在網(wǎng)絡(luò)中，教師形象失去了教育中制度權(quán)威的保障。其以“支配文化”、“成年文化”為表現(xiàn)的強(qiáng)勢文化地位正在逐漸弱化。同伴群體、公眾場所、課外書籍都構(gòu)成了對學(xué)生發(fā)生潛移默化的影響的管理環(huán)境。“綜合許多調(diào)查研究的結(jié)論能夠表明，同伴之間所傳播的更多的知識是關(guān)于人的生理的、心理的、情感的。”不僅同伴群體內(nèi)部的交流構(gòu)成了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的重要來源，而且，教師對社會生活的理解和感悟也會在與學(xué)生的日常接觸甚至在課堂上傳達(dá)給學(xué)生。高校大學(xué)生思想政治工作管理環(huán)境的多樣和多變性表明了管理工作的特
殊性和復(fù)雜性。
三 高校大學(xué)生思想政治工作管理的主要內(nèi)容
大學(xué)生思想政治工作管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及多項(xiàng)主要內(nèi)容。
(一)目標(biāo)管理
高校大學(xué)生思想政治工作管理就是要思考針對青年大學(xué)生價(jià)值觀念、思想道德狀況、政治素養(yǎng)的實(shí)際，提出切實(shí)可行的管理目標(biāo)。加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治工作管理，實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化必須要確立目標(biāo)管理的理念，制定高校大學(xué)生思想政治工作的短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃，將重點(diǎn)目標(biāo)和一般目標(biāo)相結(jié)合，定量與定性相統(tǒng)一，靈活性與計(jì)劃性相統(tǒng)一，促進(jìn)高校大學(xué)生思想政治工作管理現(xiàn)代化。在管理過程中不斷發(fā)揮強(qiáng)化功能，保證目標(biāo)管理的效果。通過管理目標(biāo)，“強(qiáng)化導(dǎo)向功能，保證目標(biāo)管理的正確方向；強(qiáng)化激勵功能，保證目標(biāo)管理的有效運(yùn)行；強(qiáng)化評價(jià)功能，保證目標(biāo)管理的效果”。
(二)制度管理
制度管理是一個(gè)社會組織按照管理目標(biāo)，通過設(shè)計(jì)、制定和執(zhí)行相應(yīng)的管理制度，提高管理效果的過程。特定到高校思想政治工作管理這一特殊領(lǐng)域，就是如何優(yōu)化學(xué)校的制度環(huán)境，提高思想政治工作效果的問題。制度因素對大學(xué)生思想政治工作具有重要影響。因?yàn)橹贫裙芾磉^程就是通過制度協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部的不同要素系統(tǒng)以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的活動。對教師而言，每一位學(xué)校教師都具有權(quán)威性，這就造成了權(quán)威來源的多樣化，這就要求學(xué)校思想政治工作必須通過制度建設(shè)和各種機(jī)制的完善(競爭機(jī)制、評價(jià)機(jī)制、激勵機(jī)制等)以適應(yīng)現(xiàn)代德育系統(tǒng)開放性與權(quán)威多樣性的要求。對學(xué)生而言，高校管理制度的設(shè)計(jì)和實(shí)施不僅要在技術(shù)層次上追求科學(xué)管理模式要求的高效率，還要避免由此帶來的體制僵化和創(chuàng)新能力減退；不僅要考慮到管理目標(biāo)的實(shí)施效果，而且要在尊重主體需要的前提下使管理體制具有因地制宜、因人而異的適用性；不僅要使管理者具備有效的組織影響力，還要通過參與挖掘組織成員的潛力，使群體氣氛和效率得到改善與提高。
(三)環(huán)境管理
高校大學(xué)生思想政治工作環(huán)境管理是指高等學(xué)校有意識地創(chuàng)設(shè)的高校大學(xué)生思想政治工作情境，包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境有校園的建筑、校舍的布局、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館的布置與管理、運(yùn)動場的設(shè)置、校園綠化、宿舍管理等；精神環(huán)境(校園文化)則包括學(xué)校的輿論傾向、校風(fēng)和傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)氣氛、人際關(guān)系、教學(xué)秩序、規(guī)章制度等。學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境影響著教育的質(zhì)量、規(guī)模和水平。如物質(zhì)設(shè)施是否在遵循實(shí)用價(jià)值的同時(shí)，充分地考慮使用者需求方式的多樣性和層次的豐富性，是否體現(xiàn)出正確對待任何主體需求的平等精神和人文關(guān)懷；建筑風(fēng)格是否反映出人對特定時(shí)代精神的理性思考與感性把握，景觀文化是否能夠利用特定的場景布局展現(xiàn)大學(xué)的文化特色、能否使人涉足期間就受到視覺上、情感上、思想上的沖擊與震撼并引人思考，帶給人一定的啟迪，這些都是高校思想政治工作環(huán)境管理應(yīng)該考慮的內(nèi)容。以校園文化為主的學(xué)校精神環(huán)境的管理就是要發(fā)揮隱性課程在大學(xué)生思想政治教育中的作用。每一所高校都應(yīng)充分挖掘?qū)W校歷史傳統(tǒng)寶貴資源，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)思想和理念，大力營造具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣，通過內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、科技競賽、文娛體育等校園文化活動，構(gòu)建優(yōu)秀校園文化，形成健康向上的校園文化環(huán)境，使其對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，心靈受到潛移默化的積極影響。
(四)隊(duì)伍管理
高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍管理就是通過理論和實(shí)踐兩個(gè)層面的教育、培養(yǎng)和鍛煉，不斷提高思想政治工作隊(duì)伍的工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。高校思想政治工作隊(duì)伍是高校大學(xué)生思想政治工作的主要承擔(dān)者，在思想政治工作中發(fā)揮著主力軍作用。高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的好壞直接關(guān)系到人才培養(yǎng)、學(xué)校穩(wěn)定和社會主義辦學(xué)方向。通過加強(qiáng)高校思想政治工作隊(duì)伍管理可以提高學(xué)生與思想政治工作者的良性互動，使之成為影響大學(xué)生成長的“重要他人”。隨著高等教育的大眾化發(fā)展、教育成本分?jǐn)倷C(jī)制的推行和就業(yè)方式的社會化，以及網(wǎng)絡(luò)傳媒的普及，高校思想政治工作面臨的巨大壓力也在不斷增加。因此，加強(qiáng)高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩。面對新形勢新情況，高校學(xué)生思想政治工作必須在堅(jiān)持原有一些好做法和好經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對性、實(shí)效性、主動性上下功夫，而這些都有賴于加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，建立一支高素質(zhì)的專兼職學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍。
(五)宣傳管理
高校思想政治工作宣傳管理實(shí)質(zhì)上就是思想政治工作宣傳形象塑造的問題。宣傳形象是指高校通過一定的信息渠道有效傳播自己的思想主張和政策措施的過程中表現(xiàn)出來的文化形象，具體而言包括宣傳主體、宣傳目的、宣傳內(nèi)容、宣傳方法、宣傳效果等基本要素。當(dāng)前，在高校思想政治宣傳工作領(lǐng)域中存在的問題主要有：一是宣傳的基本范疇比較陳舊，不能適應(yīng)社會生活的新變化，甚至有被“邊緣化”的危險(xiǎn)。二是宣傳內(nèi)容存在簡單化、庸俗化、教條化的問題。三是宣傳語言生硬呆板，缺少親和力，甚至有程式化傾向。這些問題的存在嚴(yán)重影響了思想政治工作效果。因此，需要通過宣傳管理來實(shí)現(xiàn)共贏。第一，圍繞高校黨委制定的整體工作規(guī)劃，把握大學(xué)生不同時(shí)期的思想動態(tài)，針對大學(xué)生各層次的問題，分階段制定宣傳教育工作的思路，實(shí)施宣傳教育工程。第二，要對優(yōu)秀大學(xué)生的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳報(bào)道，形成宣傳好人好事、弘揚(yáng)正氣、奮發(fā)向上的宣傳教育格局。第三，要構(gòu)筑多渠道、多層次、多形式的宣傳教育網(wǎng)絡(luò)。利用一切宣傳工具，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，樹立先進(jìn)典型、模范人物，鼓勵積極向上的校園風(fēng)尚和大學(xué)文化，使大學(xué)生有目標(biāo)、有方向。第四，要加強(qiáng)對校園文化的宏觀控制，加強(qiáng)對宣傳、出版的管理。第五，要不斷加大資金投入，加大宣傳設(shè)施和宣傳陣地建設(shè)力度。第六，加強(qiáng)與社會新聞媒體的聯(lián)系，強(qiáng)化正面的宣傳，樹立高等學(xué)校良好的社會形象。
(六)課程管理
高校大學(xué)生思想政治工作的課程管理就是在高校課程設(shè)置和計(jì)劃實(shí)施的過程中進(jìn)行關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果的管理，使其體現(xiàn)思想政治工作的要求，滿足思想政治工作的需要。具體而言，一是強(qiáng)化高校思想政治理論課程的課程管理。更好的實(shí)現(xiàn)思想政治理論課的教學(xué)效果和教育目標(biāo)。二是加強(qiáng)各種類型和層次的專業(yè)方面的課程管理，提升專業(yè)教學(xué)的思想政治教育功能。三是開展素質(zhì)教育的課程管理，通過素質(zhì)教育中跨學(xué)科課程的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生突破個(gè)人利益的狹隘界限，勇于承擔(dān)社會責(zé)任。
(七)信息管理
高校思想政治工作的信息管理是指在信息社會發(fā)展的背景下，高校通過信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提高思想政治工作的開放性、互動性、時(shí)代感，規(guī)范和引導(dǎo)大學(xué)生的信息生活。由于網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生的生活世界復(fù)合化為校園生活―社會生活―虛擬生活，因此保
持校園生活與社會生活之間的張力、加強(qiáng)信息管理十分必要。一是要利用具有健康、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育內(nèi)容的優(yōu)秀網(wǎng)站，以滿足大學(xué)生道德、科學(xué)、人文、藝術(shù)的綜合需要為中心，發(fā)揮校園網(wǎng)對社會生活的延伸和覆蓋，優(yōu)化校園信息環(huán)境。二是要利用網(wǎng)絡(luò)資源，使校園網(wǎng)成為大學(xué)生的新型的學(xué)術(shù)支持、認(rèn)知支持、人際互動支持，要利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，實(shí)現(xiàn)德育的滲透性、廣博性。思想政治工作者可以通過計(jì)算機(jī)、多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)、激光技術(shù)等手段，達(dá)到超越時(shí)空，使大量生動事例逼真地展現(xiàn)在思想政治教育工作者與青年大學(xué)生的面前，收到聲形并茂、情理交融之效。三是要運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段密切關(guān)注網(wǎng)上動態(tài)，了解大學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)同大學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)回答和解決大學(xué)生提出的問題；四是提高教師的信息素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)德育能力，即敏銳的信息意識、良好的信息能力、崇高的信息道德等，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系。
關(guān)鍵詞 以人為本 學(xué)生 思想政治工作
中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
思想政治工作是高校教育工作中十分重要的組成部分，對于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有積極的意義。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是思想政治工作開展的基本理念和原則，高校堅(jiān)持以人為本的思想政治工作理念，順應(yīng)了社會發(fā)展的客觀要求，能夠促使思想政治工作取得顯著的成果，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。
1以人為本在高校思想政治工作中應(yīng)用的意義
思想政治工作是做人的工作，在高校中開展思想政治工作就需要以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行。當(dāng)今社會，大學(xué)生的思想認(rèn)識逐步完善，觀念比較開放，但是他們的思想信念還不夠堅(jiān)定，很容易受到外界社會環(huán)境的影響，這也給高校的思想政治工作提出了挑戰(zhàn)。在高校開展思想政治工作要堅(jiān)持以人為本的理念，根據(jù)學(xué)生以及社會發(fā)展的實(shí)際情況開展思想政治工作，不斷深化大學(xué)生的思想認(rèn)識，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展。高校所要培養(yǎng)的應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞娜瞬牛托枰μ岣叽髮W(xué)生的思想道德素質(zhì)，以學(xué)生的實(shí)際開展學(xué)生樂于接受的教育方式和活動，提高思想政治工作的吸引力，能夠使學(xué)生在受教育的過程中不斷提高自己的主觀能動作用。
與此同時(shí)，開展思想政治工作有助于高校形成良好的校園氛圍和風(fēng)氣，在優(yōu)化高校學(xué)風(fēng)時(shí)，也要堅(jiān)持學(xué)生主體地位，根據(jù)每一位學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)來指導(dǎo)和幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動的投入到學(xué)習(xí)中來，不斷強(qiáng)化自己的綜合素質(zhì)能力。
2以人為本理念在高校學(xué)生思想政治工作中的應(yīng)用
2.1樹立以人為本的工作理念
高校開展思想政治工作首先要樹立以人為本的工作理念，并把該理念貫穿到思想政治工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，為思想政治工作提供保證。高校領(lǐng)導(dǎo)以及工作人員應(yīng)明確以人為本理念的積極作用，確立以人為本的大學(xué)生思想政治工作，并將其納入日常管理工作中，制定完善的規(guī)劃和制度。做好宣傳和教育工作，使教師和學(xué)生明確思想政治工作的重要意義，逐漸轉(zhuǎn)變教育工作的管理職能，使以人為本的理念深入到各項(xiàng)工作中，發(fā)揮實(shí)際的作用。以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，服務(wù)學(xué)生，改變強(qiáng)制性的管理方式，維護(hù)和尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，使思想政治工作取得良好的效果。
2.2思想政治工作要以情感人，用心教人
堅(jiān)持以人為本的思想政治工作，就要用思政工作者的誠意和真實(shí)的情感來打動學(xué)生。思想政治工作是對人的意識、行為等施加影響，使人的認(rèn)識和行為發(fā)生轉(zhuǎn)變，思想政治工作的開展離不開語言上的勸導(dǎo)和教育，同教育工作者的真心和誠意來打動和感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)彼此之間的思想和心靈上的溝通，使學(xué)生更加信任思想政治工作者，遇到問題時(shí)能夠主動的尋求幫助，而且由學(xué)生信任的人提出意見和建議，學(xué)生也比較容易接受。所以應(yīng)加強(qiáng)思想政治工作者的情感投入，用自己的真心和真情來感染學(xué)生，尊重、愛護(hù)學(xué)生，并積極主動的幫助學(xué)生解決疑難問題，從而獲得學(xué)生的信任，對于思想政治工作的開展也具有積極地作用。
2.3思想政治工作要貼近學(xué)生生活
高校的思想政治工作要取得實(shí)際的效果就要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，有針對性的開展思想政治工作。大學(xué)生是從不同的地方聚集到一起，他們的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)以及家庭背景等都存在著很大的差異，思想政治工作的開展也應(yīng)具有針對性，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，促進(jìn)思想政治工作效果的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生的思想活躍，而且接受能力比較強(qiáng)，在社會多元化發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想觀念以及行為方式等必然會出現(xiàn)很多新的問題，這就要求高校的思想政治工作要緊跟時(shí)代步伐，貼近學(xué)生生活。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，可以利用信息技術(shù)建立思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺，向?qū)W生宣傳更多的思想政治內(nèi)容。傾聽學(xué)生的心聲，了解大學(xué)生的實(shí)際問題，站在學(xué)生的角度去思考和解決問題。大學(xué)生正處于心理和生理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心理生理發(fā)展不平衡，而且情緒和情感不穩(wěn)定，很容易出現(xiàn)心理問題，例如大學(xué)生的情感、人際關(guān)系、就業(yè)等方面的壓力和問題，思想政治工作者應(yīng)堅(jiān)持人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，更加貼近學(xué)生，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)生活以及思想上的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面的發(fā)展。
3結(jié)束語
以人為本是高校思想政治工作開展的原則和宗旨，應(yīng)貫穿于整個(gè)思想政治工作的始終，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容和方法，以學(xué)生為工作的主體，貼近學(xué)生生活，用真情實(shí)感來教育和引導(dǎo)學(xué)生，使他們逐步形成主體意識，樹立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)自身更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；體系構(gòu)建
中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）37-0098-02
一、加強(qiáng)高校黨委對思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建思想政治工作體系
高校黨委是思想政治工作的總樞紐和總開關(guān)，其重要性不言而喻。縱觀近年來高校發(fā)生的惡性事件，從上世紀(jì)90年代北京某高校學(xué)生無故傷熊，到高校學(xué)生殘殺同學(xué)事件，如今的復(fù)旦大學(xué)某研究生被室友投毒身亡，都反映出高校思想政治工作運(yùn)轉(zhuǎn)中存在問題，缺乏工作的針對性和對“重點(diǎn)問題”學(xué)生的關(guān)注。所以，在這樣一個(gè)信息化時(shí)代，伴隨著社會元素和意識形態(tài)不斷向高校滲透的情況，建立一個(gè)由黨委書記、校長負(fù)責(zé)，黨委、行政、學(xué)工部門、教學(xué)部門、各院系等參與的思想政治工作機(jī)構(gòu)和黨務(wù)人員、思想政治教學(xué)人員、輔導(dǎo)員構(gòu)成的思想政治工作隊(duì)伍，是高校思想政治工作的必然選擇。在這個(gè)工作體系里，各部門各司其責(zé)，齊抓共管，層層落實(shí)，人人有責(zé)，確保高校的思想政治工作順利運(yùn)轉(zhuǎn)。
思想政治工作體系的展開，要根據(jù)學(xué)生的思想特點(diǎn)，建立起靈敏有效的思想政治教育反饋調(diào)控機(jī)制。確保思想政治工作體系的運(yùn)轉(zhuǎn)，要依靠思想政治工作者和學(xué)生之間的信息交流、教學(xué)部門與學(xué)生之間的溝通及各部門之間的溝通，梳理工作中的常規(guī)和非常態(tài)問題，共同會商，制定方案，形成機(jī)制，將好的辦法和做法長期堅(jiān)持下去，避免工作中出現(xiàn)盲目性、隨意性、混亂性，有條不紊地扎實(shí)開展工作。細(xì)節(jié)上要重視人員的“傳、幫、帶”，杜絕工作斷層，保持思想政治工作的連貫性。在此基礎(chǔ)上建立相應(yīng)的學(xué)管、教學(xué)、團(tuán)建和黨建等考評機(jī)制，形成管理上能進(jìn)能出、能上能下的用人機(jī)制，確保思想政治隊(duì)伍的執(zhí)行力，減少學(xué)生“個(gè)體”不良事件的發(fā)生，促進(jìn)高校黨委及時(shí)正確決策，避免“群體性”惡性事件的發(fā)生。
二、圍繞思想政治工作體系，培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的工作隊(duì)伍，為思想政治工作的開展提供有力支撐
俗話說：“泡菜的質(zhì)量取決于泡菜的水”。如果沒有創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的思想政治工作隊(duì)伍，思想政治工作就是“空中樓閣”。為此，適應(yīng)新形勢，建立一支專職和兼職相結(jié)合的高效率工作團(tuán)隊(duì)，是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。主要是一靠選拔，二靠培養(yǎng)，三靠激勵。
選拔是思想政治隊(duì)伍建設(shè)的前提，必須有嚴(yán)格的選人和用人標(biāo)準(zhǔn)，形成科學(xué)的管理機(jī)制和用人機(jī)制。教育家斯霞曾說：“要使學(xué)生的品德高尚，教師首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人”。這是思想政治工作者的一個(gè)根本要求。同時(shí)還要求思想政治工作者理論水平高，能結(jié)合實(shí)際解決問題。如果從隊(duì)伍的穩(wěn)定性和長遠(yuǎn)發(fā)展來看，還要考慮知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次等，作為優(yōu)化隊(duì)伍來源，合理配備思想政治工作者的參考。“培養(yǎng)”是思想政治隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如果不學(xué)習(xí)，不追求進(jìn)步，忽視對個(gè)人世界觀的改造，思想就會蛻化，做人會迷失方向，容易犯錯(cuò)誤。思想政治工作者學(xué)習(xí)和再教育是必然要求。高校黨委要重視對思想政治隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理，強(qiáng)化教育、深化培訓(xùn)、注重崗位交流，提高思想政治隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出，不斷充實(shí)新鮮血液，打造一支高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍，讓這支隊(duì)伍時(shí)刻保持朝氣蓬勃的狀態(tài)，更好地服務(wù)于思想政治教育工作。“激勵”是思想政治隊(duì)伍建設(shè)的保障。當(dāng)前高校普遍存在思想政治工作人手短缺、數(shù)量不足的問題，相對業(yè)務(wù)工作而言，思想政治工作生存相對困難，面臨著工作難、培養(yǎng)難、選拔難的問題，以至一些同志不愿意從事思想政治工作。對此高校黨委可考慮在政策上給予傾斜，改善思想政治工作者的經(jīng)濟(jì)待遇和生存待遇，予以重視，加強(qiáng)鼓勵，調(diào)動思想政治工作者的積極性。這一工作能不能做好，關(guān)鍵在黨委。
高校黨委的重視，使思想政治工作者干事有條件、工作有地位、發(fā)展有空間，增強(qiáng)了思想政治工作的吸引力，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化，為高校的思想政治工作提供了有力的組織保障，讓思想政治工作體系能夠有力運(yùn)轉(zhuǎn)。
三、以教學(xué)為主線，黨、團(tuán)、學(xué)、工為依托，打造校園文化品牌，推動思想政治工作全面展開
在思想政治工作體系里，教學(xué)為縱向，黨、團(tuán)、學(xué)、工建設(shè)為橫向，創(chuàng)造出獨(dú)具特色的校園文化，做到橫向與縱向結(jié)合，點(diǎn)與面的結(jié)合，全面展開思想政治工作。教學(xué)是一條主線，是塑造學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。教學(xué)過程中，教學(xué)方法、教學(xué)和監(jiān)督機(jī)制必不可少，其目的是保障教學(xué)程序的進(jìn)行，但這些手段不能從根本上保障教學(xué)效果。因?yàn)樗枷胝谓逃堑赖陆逃⒁庾R形態(tài)的教育和人生觀的教育，離開了教師對學(xué)生的人格影響和人文關(guān)懷，就是空談。作為社會學(xué)科，人文教育和人文關(guān)懷凸顯重要，特別是心靈與心靈的溝通，精神與精神的溝通。在教學(xué)中應(yīng)以愛國主義和傳統(tǒng)的文化價(jià)值觀為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生做人、做事的責(zé)任感和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖鋈司瘛！鞍傩械聻槭住保枷胝谓虒W(xué)的目的，是以社會主流價(jià)值觀為基礎(chǔ)，讓學(xué)生守住道德的底線、做人的操守和對黨、對國家的忠誠，做政治上靠得住的人。以黨、團(tuán)、學(xué)、工建設(shè)為依托，全面提升學(xué)生的思想素質(zhì)和綜合素質(zhì)。黨建和團(tuán)建兩者都是鍛煉學(xué)生成才的重要途徑，通過黨建和團(tuán)建活動開展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、向往未來的精神風(fēng)貌和協(xié)調(diào)處理各種問題的能力，吸收優(yōu)秀的學(xué)生入黨，為黨和國家提供生力軍。學(xué)工相關(guān)部門是黨建和團(tuán)建工作的紐帶，處于思想政治工作一線，涉及工作最為全面和具體，是最能敏銳發(fā)現(xiàn)和感受學(xué)生思想動態(tài)的部門，對于學(xué)生提出的問題，一定要及時(shí)引導(dǎo)，妥善處理，為學(xué)生在校期間塑造一個(gè)公平、公正的環(huán)境，搭建一個(gè)溫暖的學(xué)習(xí)生活平臺，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長，做到對學(xué)生負(fù)責(zé)和社會負(fù)責(zé)。工學(xué)建設(shè)是學(xué)生從學(xué)校過渡到社會的橋梁，通過工學(xué)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，建立實(shí)踐教育平臺，將企業(yè)文化引入校園，利用教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐，讓學(xué)生感受企業(yè)文化氛圍，縮短學(xué)生融入社會的時(shí)間和距離，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
打造校園文化品牌，增強(qiáng)思想政治教育底蘊(yùn)。校園文化具有重要的育人功能。整個(gè)校園就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所到的地方都帶有教育性。校園文化的建成不是一朝一夕就可以形成的，學(xué)校發(fā)展要注重挖掘地形、地貌，建成具有文化格局和文化氣息經(jīng)典式建筑。校園環(huán)境的每一處要精雕細(xì)刻，讓花草樹木亦能怡人，打造園林式校園；每次活動都要留下文化痕跡，并具有長遠(yuǎn)的紀(jì)念意義和價(jià)值，融教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性一體，積累出校園文化底蘊(yùn)；工作中要宣傳學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)和優(yōu)秀畢業(yè)生勵志成才的事例，營造激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、努力拼搏的校園文化氛圍，使校園文化對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力和吸引力，成為陶冶學(xué)生的“主體的畫”、“無形的詩”。
總之，高校思想政治教育要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和工作路線，抓住思想政治教育是心靈的教育這個(gè)根本，穩(wěn)步采取措施，逐步推進(jìn)。以傳統(tǒng)文化價(jià)值觀為基礎(chǔ)，突出意識形態(tài)；傳授學(xué)生做人、做事的道理，深入學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，培植學(xué)生用辛勤勞動創(chuàng)造美好生活的理想信念，成為胸懷理想、腳踏實(shí)地的人。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：高校 思想政治工作機(jī)制 構(gòu)建策略
思想政治工作一直是高校很是關(guān)注的話題，對大學(xué)生具有深刻的影響。高校是大學(xué)生形成自我價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)人品德與正確意識形態(tài)的重要階段，應(yīng)當(dāng)予以高度重視。因此，構(gòu)建高校隨想政治工作機(jī)制具有一定的必要性。如今，高校大學(xué)生的思想道德水平存在一定的問題，尤其是藝術(shù)類院校，是高校面臨的重要問題。
一、高校大學(xué)生思想政治的現(xiàn)狀
1.政治參與意識不強(qiáng)
對于現(xiàn)代大學(xué)生而言，存在一定的愛國情結(jié)，蘊(yùn)含有豐富的愛國情感，但是參與國家政治的積極性不強(qiáng)，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作中的一個(gè)重要問題[1]。尤其是藝術(shù)生，藝術(shù)生擁有豐富的個(gè)人情感，也擁有足夠的民族情結(jié)，但是對于政治的參與度不高。例如，對于一些政治投票，藝術(shù)類大學(xué)生的參與意識并不高，只是對自己感興趣的事件予以關(guān)注，政治責(zé)任不強(qiáng)。
2.集體意識比較薄弱
集體意識比較薄弱是當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作出現(xiàn)的另一個(gè)重要問題。由于大學(xué)生課程的減少，大學(xué)生相處的時(shí)間不斷減少，相對的集體意識也有所下降。藝術(shù)類學(xué)生由于其藝術(shù)的特性，每個(gè)人都追求個(gè)性，追求與眾不同，直接影響著藝術(shù)生的思想意識。集體榮譽(yù)感是構(gòu)成大學(xué)生思想政治工作的重要組成部分，是影響大學(xué)生思想政治意識的主要內(nèi)容之一[2]。
3.過于關(guān)注愛情問題
過于關(guān)注愛情問題是現(xiàn)代大學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。我們以高校藝術(shù)生為例，對于藝術(shù)生而言，比較注重浪漫情節(jié)，向往純潔美好的愛情，尤其是音樂專業(yè)。但是在大學(xué)階段，過于關(guān)注愛情問題會對藝術(shù)生的情感意識、身心等都會產(chǎn)生一定的影響，不利于大學(xué)生思想政治心態(tài)的形成，對大學(xué)生的成長與進(jìn)步具有一定的制約性。
二、構(gòu)建高校思想政治工作機(jī)制的有效策略
1、建立思想政治工作隊(duì)伍
建立思想政治工作的隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高校思想政治工作機(jī)制的重要基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的重要基石[3]。在高校中，應(yīng)當(dāng)建立大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍，對大學(xué)生的思想政治工作開展專項(xiàng)教育。教師、領(lǐng)導(dǎo)干部、政工等都是構(gòu)成思想政治工作隊(duì)伍的關(guān)鍵，提高各個(gè)部分對學(xué)生思想政治工作的關(guān)注度，齊心協(xié)力為提高學(xué)生思想政治水平而努力。如今，在高校，大學(xué)生有《思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等是有關(guān)的思想政治課程，其中涉及的內(nèi)容還不夠全面，而且對于大學(xué)生不能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)質(zhì)上的教育。因此，建立高校思想政治工作隊(duì)伍具有重要意義。思想政治工作隊(duì)伍可以相應(yīng)的舉行大學(xué)生文明校園行活動、黨政教育活動等相關(guān)的思想政治活動，尤其是藝術(shù)生，思想政治比較薄弱，有利于促進(jìn)對藝術(shù)生的思想政治教育。
2、建立思想政治工作評估制度
建立思想政治工作評估機(jī)制是評判思想政治工作質(zhì)量和效率的重要標(biāo)準(zhǔn)[4]。通過建立思想政治工作評估機(jī)制，能夠?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)、教職工、思想政治工作隊(duì)伍在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行有效的評定和判斷，對工作進(jìn)行一定的總結(jié)。根據(jù)思想政治工作評估制度，能夠?qū)ぷ麝?duì)伍進(jìn)行一定的約束和激勵，實(shí)現(xiàn)對思想政治工作的不斷優(yōu)化和提高。思想政治評估制度會涉及評估的周期、內(nèi)容、對象以及評估標(biāo)準(zhǔn)。評估制度要對領(lǐng)導(dǎo)、教職工以及政工人員等實(shí)施評估，對各個(gè)階層的思想政治工作內(nèi)容進(jìn)行評估是實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生思想政治工作的重要保障。在進(jìn)行思想政治工作評估時(shí)，可以采用上下級互評的方式，不存在級別的貼屬性，提倡公平、公正性，保證評估結(jié)果的真實(shí)性。
3、建立思想政治工作監(jiān)督制度
建立思想政治工作監(jiān)督制度是有效保障思想政治工作質(zhì)量的核心內(nèi)容。通過對思想政治工作的監(jiān)督，能夠提高思想政治工作的開展力度和開展質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)思想政治工作高效運(yùn)行的重要保障。對高校的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行思想政治工作的監(jiān)督，能夠?qū)Ω咝５挠嘘P(guān)人員產(chǎn)生一定的約束力，加強(qiáng)對高校思想政治工作的認(rèn)識。建立思想政治工作的監(jiān)督約束制度，根據(jù)相關(guān)的制度對政工隊(duì)伍進(jìn)行一定的約束。以思想政治工作制度為基礎(chǔ)，對政治工作人員進(jìn)行監(jiān)督，提高政工人員的工作積極性和工作動力，促進(jìn)思想政治工作的高效開展。思想政治工作監(jiān)督制度可以實(shí)現(xiàn)上下級之間的監(jiān)督，也可以實(shí)現(xiàn)同級之間的監(jiān)督，加大監(jiān)督力度，是實(shí)現(xiàn)思想政治工作全面開展的重要舉措。
三、結(jié)束語
構(gòu)建高校思想政治工作機(jī)制，對大學(xué)生未來的發(fā)展發(fā)揮決定性的作用。在高等教育階段，思想政治工作是教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是大學(xué)生步入社會的必要條件，是決定大學(xué)生個(gè)人思想品德、心理承受能力以及待人處事方式的重要因素。為了提升大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值與思想覺悟，開展高校思想政治工作，采取相應(yīng)的措施構(gòu)建高校思想政治工作機(jī)制具有重要意義。
參考文獻(xiàn)：
[1] 黃建美.對創(chuàng)新高校思想政治工作機(jī)制的思考[J].思想教育研究.2012，09（03）：79-80.
[2] 費(fèi)鶴祥，李瑩，周倩.論民辦高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新[J].思想教育研究.2012，01（11）：97-98.
關(guān)鍵詞：高校思想政治工作；內(nèi)容；創(chuàng)新；對策
引言
高校思想政治工作的內(nèi)容是高校思想政治工作的重要組成部分，高校思想政治工作承擔(dān)著高校為國家、為社會、為家庭培養(yǎng)優(yōu)秀、杰出的人才的重要職責(zé)。面對社會主義市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對外開放程度的不斷擴(kuò)大，中西方思想文化的相互交融，我國高校學(xué)生思想政治工作面臨諸多挑戰(zhàn)。思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新是我國高校思想政治理論工作者多次討論、強(qiáng)調(diào)的議題，必須高度重視。思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造力。
一、高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新存在的問題
近年來，我國高校思想政治工作在內(nèi)容創(chuàng)新上存在不同程度的問題，這既根源于高校體制自身的不足，又來自于高校系統(tǒng)之外的社會環(huán)境的影響。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）高校思想政治工作內(nèi)容相對滯后，缺乏時(shí)代性
高校思想政治工作內(nèi)容固定化、單一化，時(shí)代性不強(qiáng)。對當(dāng)代大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)掌握不到位，內(nèi)容上不系統(tǒng)、情感上缺乏交流，有的內(nèi)容過于籠統(tǒng)，實(shí)際操作能力差，不能很好的反應(yīng)社會發(fā)展要求，為此，我們要創(chuàng)新思想政治工作課程的內(nèi)容，要有時(shí)代感和針對性。
（二）高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新能力不足，缺乏創(chuàng)新性
隨著對外開放的步伐加速發(fā)展，我國多數(shù)高校在思想政治工作在內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新能力，照搬西方高校辦學(xué)模式，往往忽視自身特點(diǎn)，沒有很好的結(jié)合自身?xiàng)l件，缺乏創(chuàng)新性，不敢大膽嘗試創(chuàng)新，整體呈現(xiàn)出創(chuàng)新能力不足，在內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新性。
（三）高校思想政治工作過程方法陳舊，評價(jià)缺乏科學(xué)性
多數(shù)高校在思想政治工作過程中，教育者還停留在機(jī)械的說教上，以講授或灌輸為主，這種單一的教育方法起不到良好的育人效果。在評價(jià)機(jī)制上，沒有形成完整的體系，管理缺乏科學(xué)性，使教學(xué)效果與實(shí)踐出現(xiàn)背離的現(xiàn)象。
二、高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新的原則
高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新的原則是指引思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新的動力與保障，是高校思想政治工作發(fā)揮能量的武器，把握好原則問題有利于思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新的有效開展，高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新應(yīng)遵循以下主要原則：
（一）把握主體性原則
在高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新中，要根據(jù)高校育人目標(biāo)確立大學(xué)生的主體地位，以大學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，充分尊重大學(xué)生的主體地位，結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際情況，營造良好、和諧的校園文化環(huán)境，有針對性的開展各種有教育意義的校內(nèi)外活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使大學(xué)生的主體地位得到保障。
（二）夯實(shí)務(wù)實(shí)性原則
高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新要以務(wù)實(shí)性原則為條件，教育活動內(nèi)容要與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合，以高校的實(shí)際情況為依據(jù)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。高校的工作活動內(nèi)容創(chuàng)新要與社會發(fā)展同步伐，以社會發(fā)展需要為動力，求真務(wù)實(shí)，為學(xué)生做實(shí)事。
（三）優(yōu)化全面性原則
高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新要堅(jiān)持全面性原則，在教育內(nèi)容上，要不斷豐富知識體系，完善知識構(gòu)架；在教育方式上，要以課堂教學(xué)活動與課外活動緊密結(jié)合起來，拓寬學(xué)生的知識面；在教育理念上，要勇于打破常規(guī)思維方式，多角度、多思維的思考問題，使大學(xué)生得到全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新的對策
創(chuàng)新是做好各項(xiàng)工作的必由之路，創(chuàng)新是一切工作的突破之徑。創(chuàng)新是高校思想政治工作的靈魂，內(nèi)容創(chuàng)新是思想政治工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有富有創(chuàng)新精神的思想政治工作才是有活力的，只有不斷創(chuàng)新的思想政治工作內(nèi)容才能在新形勢下發(fā)揮它的應(yīng)有之義，為培養(yǎng)更多的合格大學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
（一）加強(qiáng)高校思想政治工作理念創(chuàng)新
高校思想政治工作在內(nèi)容創(chuàng)新方面一定要堅(jiān)持理念創(chuàng)新，打破習(xí)慣性思維方式，開拓進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，要有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維，解放思想，實(shí)事求是，以學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)為基本準(zhǔn)則，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生服務(wù)，要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展要求。
（二）加強(qiáng)高校思想政治工作形式創(chuàng)新
高校思想政治工作在內(nèi)容創(chuàng)新上，一要堅(jiān)持高校思想理論課的主陣地地位，不斷豐富理論課的內(nèi)容體系、開展豐富多彩的課堂活動，校內(nèi)講座與校外講座結(jié)合，知識有獎問答環(huán)節(jié)等形式，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，趣味性，使廣大的學(xué)生積極參與進(jìn)來。在校園內(nèi)大力宣傳社會主義核心價(jià)值觀的主旋律精神，傳播正能量。在網(wǎng)絡(luò)上大力推廣思想政治工作活動對社會的意義，大學(xué)生要積極踐行社會主義和諧價(jià)值觀，努力為社會做貢獻(xiàn)。
（三）要加強(qiáng)高校思想政治工作的機(jī)制創(chuàng)新
高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新要有完善的體制機(jī)制作為保障，要有完善的一套組織實(shí)施體系，加強(qiáng)科學(xué)有效的管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的思想理論工作者，加快教師人才隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以人為本的教育理念，以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，確保高校的體制機(jī)制能夠順利實(shí)施。要加強(qiáng)高校的激勵機(jī)制創(chuàng)新，鼓勵先進(jìn)，批評教育思想、行為落后的人員，科學(xué)有效的實(shí)施激勵辦法，調(diào)動教師、學(xué)生的積極性，采取靈活多樣的激勵方法，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
結(jié)語
高校思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新不是朝夕之事，更不能一勞永逸，而是一個(gè)長期的、動態(tài)的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我們必須正視新變化，研究新形勢，把握新情況，解決新問題。緊緊圍繞增強(qiáng)思想政治工作的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力的要求，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、始終堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，使高校思想政治工作內(nèi)容更加貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活，努力開創(chuàng)高校思想政治工作的新局面。（作者單位：河北大學(xué)學(xué)院）
參考文獻(xiàn)：
[1] 張耀燦，鄭永延.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2001.
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型組織 大學(xué)生 思想政治工作 機(jī)制
學(xué)習(xí)型組織理論作為一種最前沿的管理理論,它的全新思維方式和獨(dú)特操作方法在全球引起了轟動,創(chuàng)建各式各樣的學(xué)習(xí)型組織如學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)等正在世界范圍內(nèi)如火如荼的開展。學(xué)習(xí)型組織理論的創(chuàng)始人彼得·圣吉和他的合作團(tuán)隊(duì)經(jīng)過近三十年的研究與實(shí)踐后指出,在建立共同愿景、分享愿景以及學(xué)習(xí)如何改變心智模式等很多方面,學(xué)校組織都可以比企業(yè)等其他社會組織做得更優(yōu)秀。他同時(shí)指出,在將來的組織學(xué)習(xí)變革中,應(yīng)該可以和教育的改革互相結(jié)合、同步進(jìn)行,這樣可以大大提高教育的質(zhì)量。學(xué)習(xí)型組織理論所提倡的“活出生命的意義”“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”以及“持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)創(chuàng)造”等理念,充分體現(xiàn)了以人為本的思想,在最大程度上尊重了人的價(jià)值,這與理論中對于人的全面發(fā)展的論述是一致的。所以,學(xué)習(xí)型組織理論在很多方面具備被高校大學(xué)生思想政治工作借鑒的價(jià)值,運(yùn)用和實(shí)踐學(xué)習(xí)型組織理論,構(gòu)建新型的大學(xué)生思想政治工作機(jī)制,必然會增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性。
一、確立伙伴式的平等師生關(guān)系
在《第五項(xiàng)修煉》一書中,彼得·圣吉闡述了作為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織中的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)集中主要精力扮演并實(shí)踐好以下三類角色:優(yōu)良系統(tǒng)的設(shè)計(jì)師、共同愿景的仆人和組織成員的好教師。組織中所有成員以一種“盟約”式關(guān)系來維系,它是平等的、包容的、相互尊重的、相互合作的關(guān)系。所以,在新型大學(xué)生思想政治工作機(jī)制中,師生之間最基本的關(guān)系應(yīng)是一種伙伴式的平等合作關(guān)系。從事思想政治工作的教師要認(rèn)真審視自我,扮演好全新的領(lǐng)導(dǎo)角色,要牢固樹立師生平等的理念,在充分尊重大學(xué)生的人格和尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上,與他們平等對話,了解他們的成長需要,真正做好大學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人。要意識到大學(xué)生不應(yīng)僅僅作為被動的教育接受者,而應(yīng)成為主動的學(xué)習(xí)者與教育參與者。大學(xué)生的思想已基本趨于成熟,所以他們完全可以參與有關(guān)高等教育問題的討論,參與思想政治教育效果的評估,甚至還可以參與學(xué)校政策的制定以及從事一些適當(dāng)?shù)墓芾砉ぷ鳌；锇槭降钠降葞熒P(guān)系是建立新型大學(xué)生思想政治工作機(jī)制的基礎(chǔ),相信在這樣一種關(guān)系下,學(xué)生思想政治工作者一定能把握好每一名學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),努力引導(dǎo)他們成為合格人才、優(yōu)秀人才。
二、構(gòu)建扁平化的學(xué)生工作機(jī)構(gòu)
學(xué)習(xí)型組織與目前高校現(xiàn)存的科層制在組織結(jié)構(gòu)上是不同的,它的組織設(shè)計(jì)是扁平化的,簡化了管理的層次,從而拉近了上下級之間的行政距離和感情距離,有利于暢通信息交流渠道。作為高校,可以構(gòu)建扁平化的學(xué)生工作機(jī)構(gòu),建立一級管理的學(xué)生工作體制,取消二級院系對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育與管理這一層級,在學(xué)校設(shè)立直接面向每位大學(xué)生的學(xué)生思想政治教育中心、學(xué)生事務(wù)管理中心和學(xué)生發(fā)展服務(wù)中心,三大中心由學(xué)生工作指導(dǎo)委員會統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指導(dǎo),從而形成了統(tǒng)一化、專業(yè)化的學(xué)生工作體系。與現(xiàn)存體制相比,這種扁平化的學(xué)生工作機(jī)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)顯而易見:首先,將學(xué)生工作從不同部門中分離出來,擺脫了政出多門,有利于大學(xué)生思想政治教育邁向科學(xué)化、專業(yè)化;其次,二級院系不再承擔(dān)學(xué)生思想政治教育工作任務(wù),院系領(lǐng)導(dǎo)和部分教師可以集中精力去抓學(xué)科建設(shè),搞好教學(xué)、科研工作;專職輔導(dǎo)員可以從繁瑣的日常事務(wù)性和服務(wù)性工作中解脫出來,更側(cè)重于學(xué)生的思想教育和品德養(yǎng)成工作;此外,還可充分調(diào)動任課教師和學(xué)生干部在教育實(shí)踐中的積極性,有助于全員育人氛圍的形成。
三、打造學(xué)習(xí)型的思想政治工作團(tuán)隊(duì)
高素質(zhì)的思想政治工作團(tuán)隊(duì)是提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的保證。高校要本著“精干、高效、專家化”的發(fā)展目標(biāo),打造一支學(xué)習(xí)型的學(xué)生思想政治工作團(tuán)隊(duì)。首先,要建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育和管理工作的主力軍,學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍不僅能提高隊(duì)伍的整體素質(zhì),增強(qiáng)戰(zhàn)斗力,還能促進(jìn)輔導(dǎo)員個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我超越,為個(gè)人發(fā)展拓展空間。高校可以建立輔導(dǎo)員教研組,把全體輔導(dǎo)員團(tuán)結(jié)在一起,共同制定工作計(jì)劃,共享教育資源,共同探討工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。此外,還要充分發(fā)揮班主任、專業(yè)導(dǎo)師等的作用,在學(xué)生日常生活中構(gòu)建輔導(dǎo)員、導(dǎo)師和班主任“三位一體”的專兼結(jié)合的工作模式。其次,要建立學(xué)習(xí)型的兩課教學(xué)團(tuán)隊(duì)。高校兩課教師在學(xué)習(xí)型思想政治工作團(tuán)隊(duì)中應(yīng)扮演理論指導(dǎo)的角色,兩課教師應(yīng)深入研究最新的思想政治教育理論,積極開展理論創(chuàng)新和宣講,為學(xué)生工作提供豐富的理論資料和題材,要充分了解和采納大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中的合理建議,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的良性互動。
四、搭建網(wǎng)絡(luò)化的信息交流平臺
學(xué)習(xí)型組織理論倡導(dǎo)的是一種團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí),組織內(nèi)的每個(gè)人都通過不同的平臺溝通交流,在相互交往和相互學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。所以,高校的學(xué)生思想政治教育工作必須搭建一系列的信息共享平臺,以促進(jìn)學(xué)校每個(gè)人之間暢通的交流和對話。如今,信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的高度普及為共享平臺的構(gòu)建提供了有力保證。所以,高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的傳播快捷、雙向互動、覆蓋面廣等優(yōu)勢,建立高效暢通的校園網(wǎng)絡(luò),搭建全面的信息平臺,積極開拓思想政治教育的新領(lǐng)域,牢牢占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這塊教育陣地。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化,可以建立專門的學(xué)生管理信息系統(tǒng),鼓勵學(xué)生注冊,參與網(wǎng)上活動,他們可以隨時(shí)隨地通過不同形式的網(wǎng)絡(luò)工具來和接收各種信息,分享知識;可以開放學(xué)生思想政治工作的交流論壇或博客,按不同群體建立QQ群、飛信群等,全體教職工、大學(xué)生、學(xué)生家長和用人單位都可以在上面暢談自己對高等教育、學(xué)校管理以及學(xué)生工作的見解和建議;可以網(wǎng)上黨團(tuán)校和兩課模擬教室等形式開展網(wǎng)上思想政治理論教育,也可以建立心理咨詢、勤工助學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等專題的服務(wù)類網(wǎng)站。
五、營造創(chuàng)新型的校園文化環(huán)境
在高校營造有利于創(chuàng)新精神培養(yǎng)的組織文化,融教育和管理于濃厚的創(chuàng)新文化氛圍之中,是對學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建過程的延伸與升華。所以,高校應(yīng)充分利用好校園文化的環(huán)境育人作用,積極營造一種能激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識的、有助于創(chuàng)新型人才發(fā)展的氣氛。要通過各種形式營造出一種“學(xué)習(xí)、激勵、啟發(fā)”的學(xué)習(xí)型文化氛圍。可以根據(jù)學(xué)校自身特色,通過櫥窗、名人事跡、著名校友奮斗歷程、文化長廊、文化廣場等形式,在硬件設(shè)施上加強(qiáng)文化熏陶;可以設(shè)立創(chuàng)新獎勵基金,以各類學(xué)習(xí)型社團(tuán)為載體,鼓勵大學(xué)生自主開展各種校園文化活動,通過組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”科技作品大賽、暑期社會實(shí)踐、舉辦各種形式的學(xué)術(shù)交流和研討等活動,在整個(gè)校園中呈現(xiàn)出熱烈的學(xué)術(shù)創(chuàng)新和文化創(chuàng)新氛圍。相信在這樣的氛圍中,大學(xué)生們一定能不斷突破自我,逐步培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,健康成長為適應(yīng)未來需要的優(yōu)秀人才。
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關(guān)鍵詞：情感教育；思想政治教育；學(xué)生管理
一、情感教育在高校學(xué)生管理工中的作用
1.情感教育是學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)
輔導(dǎo)員是高校最基本最直接的管理工作人員，是與學(xué)生最密切，接觸學(xué)生最多的學(xué)生管理工作者。如果輔導(dǎo)員和學(xué)生在思想感情上融洽，大家互相理解、支相互持、相互幫助等，學(xué)生管理工作就能順利的進(jìn)行。因此，輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作，情感教育是基礎(chǔ)。
2.情感教育是老師與學(xué)生溝通橋梁
輔導(dǎo)員多與學(xué)生談心加強(qiáng)和同學(xué)交往與聯(lián)系，不僅可以讓輔導(dǎo)員第一時(shí)間了解學(xué)生的思想動態(tài)，還能提高輔導(dǎo)員工作的有效性和預(yù)見性。同時(shí)，輔導(dǎo)員老師經(jīng)常與學(xué)生談心，學(xué)生就會把老師看作是知心人，這樣教師與學(xué)生之間的共同見解就會增多，還能增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，形成強(qiáng)有力的集體凝聚力。這樣一來，在師生間的內(nèi)心世界就會架起一座情感的橋梁。
3.情感教育是學(xué)生高尚品格形成的重要環(huán)節(jié)
學(xué)生的思想政治教育工作要想取得良好的效果，要求輔導(dǎo)員把正確的見解和思想等傳輸?shù)綄W(xué)生的腦子里，成為他們自己的一種意識。而這一過程的實(shí)現(xiàn)就需要借助于情感教育。通過輔導(dǎo)員表里如一的言傳身教，并對學(xué)生付出真誠的關(guān)心和愛護(hù)，就一定會贏得學(xué)生的信任。這樣一來，學(xué)生就會對輔導(dǎo)員的意見和要求愉快地接受。同時(shí)，青少年時(shí)期有一個(gè)非常重要的心理特征――模仿。學(xué)生常常把自己的喜歡老師作為學(xué)習(xí)的榜樣。老師的優(yōu)良品質(zhì)會深深地印在學(xué)生的思想、行為中。常言道：名師出高徒。什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生。因此，在對學(xué)生實(shí)施情感教育的過程中，老師用自身的榜樣力量和創(chuàng)造性的勞動，用充滿情感的激勵，能使學(xué)生具有積極價(jià)值取向的情感得到張顯與發(fā)展，形成良好的品德。
4.情感教育――建立良好師生關(guān)系的有效途徑
師生關(guān)系是一種情感的維系。古人云：一日為師終生為父。師生關(guān)系和諧，可以極大地促進(jìn)高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的順利開展。經(jīng)研究表明，師生情感達(dá)到一致時(shí)所給予的教育是學(xué)生接受性最強(qiáng)效果最佳的教育。在高校學(xué)生管理中，輔導(dǎo)員老師只有投入真誠的關(guān)愛，才能真正地建立起良好師生關(guān)系。
二、高校學(xué)生管理中輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)情感教育的方式
1.了解學(xué)生
高校學(xué)生一般來自五湖四海，包括多個(gè)民族，他們的家庭情況、經(jīng)濟(jì)狀況和民俗風(fēng)情等都不一樣。輔導(dǎo)員作為高校最重要的思想教育工作者，除了要把握處理好普遍的特點(diǎn)外，還要進(jìn)一步了解每一位同學(xué)的性格特征。這包括家庭情況、經(jīng)濟(jì)狀況、個(gè)人經(jīng)歷、成績高低、興趣愛好和生活習(xí)慣等等。要做到對每一個(gè)同學(xué)心中有數(shù)，因材施教，揚(yáng)長避短，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性。
2.關(guān)心學(xué)生
很多大學(xué)生都是第一次離開父母和親人，進(jìn)入一個(gè)全新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，開始獨(dú)立生活。剛開始的時(shí)候由于想家，會放松對自己的要求，在一定程度上產(chǎn)生失落、自卑等情緒，以至于他們會完全不適應(yīng)大學(xué)的生活。所以此時(shí)，作為高校輔導(dǎo)員的我們不能一味地灌輸流于形式的思想政治教育，而是要多關(guān)心學(xué)生。
3.親近學(xué)生
高校輔導(dǎo)員要經(jīng)常地主動地在課余時(shí)間多和學(xué)生接觸，和他們進(jìn)行親切地文談。在整個(gè)接觸過程中應(yīng)該平心靜氣、互敞心扉，像朋友一樣真誠的對待。通過與學(xué)生的接觸交流，幫助他們糾正思想偏差，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提高認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力。
4.尊重學(xué)生
首先，輔導(dǎo)員要看到學(xué)生的長處和優(yōu)勢，并且在學(xué)習(xí)和工作中充分利用和發(fā)揮他們各自的長處和優(yōu)勢。根據(jù)他們各自不同的特點(diǎn)，為他們提供各種條件和平臺，讓他們有機(jī)會施展才能，充分調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。另外，當(dāng)遇到學(xué)生有違紀(jì)行為做錯(cuò)事的時(shí)候，一定要正確對待，認(rèn)真分析事件原因，客觀公正地處理。
5.樹立自己的人格魅力
（1）要有學(xué)識。當(dāng)代大學(xué)生思想政治觀點(diǎn)主要來源于思想政治教育老師。高校輔導(dǎo)員作為思想政治教育的主力軍，必須具有廣博的知識和獨(dú)到的見解，有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。也只有這樣的老師，學(xué)生才會愿意親近，愿意主動和你接觸交談。這樣一來，思想政治教育工作開展起來就會十分順利了。
（2）辦事要公道。輔導(dǎo)員在處理學(xué)校相關(guān)政策問題上，一定要做到公道。譬如，當(dāng)學(xué)生在評定獎學(xué)金，助學(xué)金的時(shí)候，一定要做到學(xué)生成績實(shí)事求是、真實(shí)可靠，操行成績的評定一定要按照規(guī)定公開、公平。總之，在處理學(xué)生問題上公開、公平、公正，這是我們進(jìn)行思想政治教育的前提和基礎(chǔ)。
三、結(jié)語
總之，情感教育是學(xué)校管理的一種重要形式，在學(xué)生思想政治工作中發(fā)揮著越來越重要的作用。高校輔導(dǎo)員要做到情與理的辯證統(tǒng)一，對學(xué)生實(shí)行情感教育，將堅(jiān)持原則性和實(shí)行人情感化有機(jī)地結(jié)合起來。情感是思想政治品德結(jié)構(gòu)中最容易“泛化”的因素，因此，在高校學(xué)生思想政治教育過程中，動之以情，方能曉之以理。作為高校思想工作者的輔導(dǎo)員，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極探索學(xué)生思想政治工作中情感管理的規(guī)律和特點(diǎn)，通過情感管理這座橋梁把學(xué)生思想政治工作提高到一個(gè)新的臺階。
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