時間：2023-08-18 17:16:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇經濟學概述，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
現代意義上的國際經濟學是在傳統的國際貿易和國際理論的基礎上起來的作為一門系統的和獨立的理論，它的出現大約在本世紀四十年代，即以凱恩斯為代表的新古典主義學派興起后不久，幾十年來，國際經濟學研究吸引了西方許多經濟學者的注意力并不斷得以發展，新的方法和學說層出不窮。國際經濟學的一般理論包括國際貿易理論和政策、國際金融理論和國家貨幣政等。最近幾十年來，在以克魯格曼、弗里德曼等經濟學家的推動下，國際經濟學一般理論各個方面方面均獲得了持續和富有成效的發展。
一、國際貿易理論和政策
（一）國際貿易理論的新發展
1、新李嘉圖主義的國際貿易理論
在國際貿易實踐中，H-O-S理論一直占據中心地位，但是“里昂惕夫之迷“的存在使之陷入了困境。新李嘉圖主義的國際貿易理論經堅持并繼承了李嘉圖的比較利益論，認為貿易的真正來源在于各國的比較優勢的差異，而并非資源稟賦的差距。新李嘉圖主義以一種比較動態的、長期均衡的分析來解釋國際貿易。新李嘉圖主義貿易理論把收入分配置于整個的突出位置，并貫穿分析的始終。
新李嘉圖主義的國際貿易理論與李嘉圖理論不同主要在于：李嘉圖是從各國生產的角度即從各國的生產特點不同和勞動效率的高低不同上來解釋比較優勢的差異；新李嘉圖主義不僅從各國生產的角度來分析和比較各國的比較優勢的差異，而且，同時強調要從各國分配領域、從經濟增長、經濟發展的動態角度來分析和比較各國比較優勢的不同。
新李嘉圖主義的代表斯蒂德曼認為他的貿易理論是把分析的重點放在貿易與被生產的生產資料、利潤、工資和經濟增長的聯系上，特別地，斯蒂德曼強調了收入分配在其理論中的突出作用。按照新李嘉圖主義的價格決定方式，影響價格的因素主要是生產資料投入系數，勞動投入系數，分配率。由于一國生產某產品的單位生產成本是由生產技術、分配關系（表現為利潤率、利息率和工資率）、經濟增長和經濟發展程度等三個方面的因素決定的，因此不同國家生產某種產品的比較優勢的差異不僅表現在生產技術、生產條件、勞動效率等差異上，而且不同國家由于分配關系的不同也會導致產品的比較優勢不同。而影響分配關系變動的一個重要影響是經濟增長、經濟發展程度。這樣，處于不同經濟增長階段、處于不同經濟發展程度的國家生產某種產品的比較優勢就不同。
2、克魯格曼的貿易理論思想
傳統國際貿易理論以李嘉圖以要素稟賦差異為基礎的“比較優勢”原理為代表，但是實際國際貿易中大量貿易是發生在同類產品內部，70年代末以來，保羅·克魯格曼提出“規模經濟作為國際貿易產生原因”的解釋，他在產業內貿易理論有關基本假設和結論的基礎上，通過建立各種模型深入闡述了規模經濟、不完全競爭市場結構與國際貿易的關系，成功的解釋了戰后國際貿易的新格局。保羅·克魯格曼的新貿易理論以成熟的壟斷競爭模型（張伯倫壟斷競爭）來分析規模經濟以及產業內貿易。
克魯格曼認為在“張伯倫壟斷競爭”模式下的市場體系中，產業部門的擴張是通過廠商數目的增加（更大的規模經濟）相結合而實現的，在這種情況之下，每個國家都以其生產的產品供應世界需求，因而我們就得到了雙向的產業內貿易，若各國擁有相同的要素稟賦，就不存在產業間貿易（各國生產等于本國消費量的競爭產品），而存在大量的產業內貿易。
張伯倫壟斷競爭部門的更低單位成本的更多商品種類對每個工資收入者而言都是有利的，產業內貿易帶來的凈福利將抵消收入分配（要素價格）上的矛盾，從而使貿易自由化獲得普遍支持。［2］
根據斯蒂格里茲的規模經濟與多樣化消費之間兩難選擇的模型，克魯格曼建立了一個由規模經濟而不是由要素稟賦或技術的模型，模型中假定規模經濟內在于廠商，分析方法去分析規模報酬遞增條件下的國際貿易，最終得出結論或要素稟賦差異的結果，相反，由于與勞動力增長和區域聚集類似的貿易效應，貿易可能僅僅是擴大市場和嚴密、有說服力的收益遞增條件下的貿易模型是可以建立奠定了規模經濟和不完全競爭在貿易理論中的地位。
克魯格曼又考察了規模經濟、產品差異與貿易型式的關系。競爭的經濟被允許貿易時，即使它們有著相同的偏好并從貿易中得益。克魯格曼又發表了《產業內專業化分工與得自貿易的利益》該理論模型從根本上打破了傳統理論中完全競爭和規模收益不變這兩個基本假定，使新貿易理論向規范化方向邁進了重要的一步。
（二） 新貿易政策理論的發展
貿易政策理論是較早發展起來的國際經濟學理論之一。早在本世紀20年代末，作為“新重商主義”的凱恩斯在《就業、利息與貨幣通論》一書中就指出：“政府的機能不能不擴大，這從19世紀家來看，或從當代美國的理財家來看，恐怕要認為是對于個人主義之極大侵犯，然而我為之辯護，認為這是一切現實的辦法，可以避免現行經濟形態的全部毀滅。”［3］在國際貿易方面凱恩斯主張政府干預對外經濟貿易活動，利用貿易順差保持國內充分就業。
本世紀70年代之后，新自由主義占據了經濟理論的中心位置，主張政府應該對國際貿易進行適度的干預。作為其中的代表弗雷德曼認為：“自由市場的存在當然并不排除政府的需要，相反的政府的必要性在于它是競賽規則的制定者，又是解釋和強制執行這些已經被決定的規則的裁判者，時常所做的是大大減少必須通過政治手段來決定的范圍，從而縮小政府直接參與競賽的程度。”［4］
1、 貿易保護理論的新發展
90年代以來隨著國際貿易的擴大和經濟全球化的發展，各國在貿易領域的競爭日趨激烈，在這種形勢下，各種形式的保護主義紛紛出現。DominickSalvatore在的《國際經濟學》一書中列出的新貿易保護主義包括：自動出口限制，技術、行政與其他法規限制、國際卡塔爾、傾銷、進出口補貼等。［5］較為代表性的新貿易保護主義包括：地區經濟主義新貿易保護論、國際勞動力價格均等化保護論以及環境有限新貿易保護論。
1994年，英國學者蒂姆·朗和科林·海茲在《新貿易保護主義》一書中提出，地區經濟主義新貿易保護論“旨在通過減少國際貿易和對整個經濟的重新定位及使其多樣化，讓它朝向地區或國家內生產的最大化方向發展，然后以周邊地區作為依賴對象，并且只把全球貿易作為最后選擇。”［6］其代表人物是英國學者蒂姆·朗和科林·海茲。
他們認為在目前的世界環境中，自由貿易所帶來的問題比其期望解決的問題多，鑒于自由貿易無法解決貿易與發展、貿易與環境等問題，因此必須用新的貿易保護主義取代它，新貿易保護主義主張：首先要加強地區間合作，實施新型的地區主義“自力更生應該成為國家內部以及一個地區的國家之間的一個共同目標，這樣可以使他們在力所能及的范圍內最大程度的滿足需要和提供服務，如果經濟活動市委自力更生提供服務，那麼他們對國際貿易的依賴程度就會降低，經濟增長會受到無情競爭的影響也會減少，當生產和就業必須一致為了滿足地方需要而服務時，就應該重新將經濟活動定位，使其擺脫出口導向的模式。”［7］
實行地區性貿易保護主義后，既可以利用本地資源，促進經濟發展、增加福利，又可以改變發展家在國際貿易結構中的不利地位，同時也可以保護環境促進人類可持續發展；新貿易保護主義還主張為使地區經濟發展，來實現貿易平衡和保護世界環境，這就需要一國根據預期的出口量控制進口量并且要使兩者嚴格平衡，并制定高標準的進出口限制規則。
國際勞動力價格均等化新貿易保護論的基本觀點是：由于西方發達國家的工資水平遠遠超過發展中國家，如果西方國家不對發展中國家實行貿易限制，將會造成發達國家工人的工資水平向低收入國家的工資水平看齊，從而導致發達國家生活水平的下降，因此發達國家應該對發展中國家的勞動密集性產品實行貿易限制。進入80年代以來發達國家受到低增長和高失業率的困擾，增加了大的保護，抵制發展中國家的進口，1993年發展中國家將近1/3的出口產品受到發達國家的配額制和其他非關稅壁壘限制。
環境優先新貿易保護論主要表現在借保護世界環境之名限制國外產品的進口，保護本國衰退的劣勢產業，其主要論點是：由于人類生態系統面臨巨大威脅，在國際貿易中應該優先考慮保護環境，減少污染產品的生產與銷售，為了保護環境任何國家都可以設置關稅和非關稅壁壘控制污染產品進出口，同時任何產品都應將環境和資源費用計入成本，使環境和資源成本內在化。
2、國際貿易的內生性增長的新理論
長期以來，許多經濟學家認為國際貿易的增長可以帶動國內生產效率的提高。以哈伯勒代表的經濟學家認為國際貿易是新觀念、新技術、新管理和其他技能的傳播媒介，國際貿易可以充分利用沒有開發的國內資源、刺激國內生產者提高效率，同時通過市場規模的擴大，貿易使勞動具有了經濟規模性，因此國際貿易可以稱為“經濟增長的動力”。
為了從國際貿易和經濟增長的長期關系角度進一步揭示國際貿易產生的正面作用，經濟學家羅莫和盧卡斯提出了內生性增長理論，他們認為一國減少貿易壁壘并促進國際貿易后，將長期取得加快經濟增長和發展的效應，這主要因為國際貿易可以使該國加快技術引進、吸收、開發以及創新過程，擴大生產經濟規模，減少價格扭曲提高資源利用率等［8］。
3、不完全市場競爭下的新貿易政策理論
不完全競爭的貿易政策理論認為市場結構的類型決定了行業的競爭程度和貿易形式，因此依據國內外市場結構的狀況來選擇指定貿易政策可以在貿易自由化進程中最大限度的保護國家利益。80年代初以來，以布蘭德、斯本色、赫爾普曼和克魯格曼等為代表的經濟學家提出了以“戰略性貿易”為核心的新貿易理論，新貿易理論認為，在規模收益可變和不完全競爭的市場結構下，政府干預的貿易政策只要使用得當能夠使一國從相對自由貿易中獲益。
赫爾普曼和克魯格曼等經濟學家根據不同的市場結構，討論各種貿易工具如關稅、配額、進出口補貼和進出口稅等，在各種市場結構下的運用結果，得出了不同市場結構下應該運用的最佳政策工具，與此同時，他們還指出在寡頭市場結構下，貿易政策可能會使干預者獲得有利的“戰略效應”，并通過抽取和轉移他人經濟利潤以及獲得更大的外部經濟來提高自身的福利水平。［9］新貿易理論對市場運行的優化、干預政策的制定等均具有積極的理論意義。
（1）不同市場結構中貿易政策的制定
赫爾普曼和克魯格曼等將其研究領域集中以下兩種市場結構中貿易政策的制定上：
① 考慮戰略互動作用對出口市場的影響。
赫爾普曼和克魯格曼在假設一國市場上的國內公司具有市場力量，并同具有市場力量的國外公司競爭基礎上，對政府施加的貿易政策如何影響公司行為以及市場運行結果進行探討，這就是所謂“戰略出口貿易政策”問題。對于戰略出口貿易政策問題，他們根據80年代初提出的布蘭德—斯本色模型，分析了寡占市場下廠商進入對貿易政策選擇的影響和“一致性推測”的寡占行為，指出廠商進入的可能性進一步削弱了出口補貼促進進出口的作用，更多地加強了出口稅收鼓勵進出口的作用，同時“一致性推測”這種寡占行為對于自由貿易是最佳的。
② 探討國內市場上戰略互動的影響。
他們在假設具有市場力量的國內公司在國內市場的競爭基礎上，探討政府政策的作用，這就是所謂“戰略出口貿易政策”問題。對于這一問題，克魯格曼首先經過對外部經濟在國際貿易中的作用進行重新定位之后，提出了建立在外部經濟基礎上的“出口促進型進口保護理論”，即將外部的規模經濟作為獨立的幼稚產業加以保護。另一方面，克魯格曼建立了一個存在規模經濟和寡頭壟斷市場下，以貿易保護促進出口的模型。
通過這一模型可以看出 ，國內公司的邊際成本與國外公司的邊際成本成負相關，通過關稅保護可以提高國外公司的成本。克魯格曼還把研究與開發、效應與國內公司的邊際成本聯系起來，認為貿易保護會導致研究與開發的投入的提高，使得外部經濟效益提高。［10］
（2）貿易政策工具的選擇
赫爾普曼和克魯格曼等在對不同市場結構下的貿易政策工具進行比較分析的基礎上提出了在現有的不完全競爭的模型下，有關最佳貿易政策工具的選擇方式：在國內外的市場結構均為完全競爭情況下，自由貿易政策是最優的，但是當一國商品的進口在國際市場上占有一定程度的優勢時，關稅可以改善貿易條件并提高福利；在國內外市場結構均為壟斷競爭的情況下，貿易形式表現為規模經濟與產品差異的行業內貿易，這時對差異產品征收最佳關稅可以改善貿易條件和提高福利；在國內市場是完全競爭但國外市場是壟斷情況下，可以通過將國外的超額利潤抽取一部分作為關稅；在國內市場是壟斷但國外市場是完全競爭的情況下則可依據國內產業發展情況，采取關稅或配額政策；在國內外市場都處于壟斷時，可以依據不同的貿易模型如古諾雙頭壟斷模型等制定不同的政策。
保羅·克魯格曼則認為如果某個國家的政府能夠設法保證占領本個某一市場的企業是本國企業而非他國企業，就能以犧牲他國的產業為代價，確保本國企業在這一產業領域內的發展，也能夠提高本國的國民收入與福利。他與詹姆斯·布蘭德合作發展了國際雙頭壟斷模型，在這一模型的基礎之上，他假設有一個本國廠商和國外廠商，在國內外市場中進行競爭，在本國開始征收進口關稅的情況之下，外國廠商在國內市場的交貨成本上升，其邊際成本上升，本國廠商產量上升，邊際成本下降，這將最終導致在國內外兩個市場中，本國廠商的銷售量上升，外國廠商銷售量下降，本國廠商不僅加強了在國內市場上的優勢，也加強了在國外市場上的競爭優勢，從而將在出口市場中獲利。［11］克魯格曼因此認為政府可以實行對每個產業加以保護的政策，直到該產業成本下降到具有在世界市場上的優勢為止。
二、 國際和政策
1997年發生在東亞地區并波及到整個世界的金融危機，推動國際學界對國際金融一體化、國家貨幣政策、國際資本流動、匯率制度等進行深入和探索，具有代表性的國際金融和政策理論有國際金融安全、克魯格曼的貨幣匯率理論、國際貨幣一體化等。
（一） 國際金融一體化的負面
世界經濟的全球一體化趨勢已成為當前世界經濟發展出一個重要特征，世界金融一體化則是世界經濟一體化發展的必然結果。由于生產的化和國際分工的發展，經濟國際化對世界金融一體化提出了客觀要求。隨著電訊技術的普及和在金融領域的廣泛、跨國銀行空前的海外擴張，國際銀行業競爭加劇發達國家積極開拓、控制新興市場等等，國際金融一體化發展迅速。此外，各國金融管制不斷放松，國際投機活動的加劇，以及為逃避各國政府種種限制以取得自由化的舉措國際金融一體化趨勢經過80年代的發展，到了90年代已形成了國際金融一體化一個，對促進世界經濟的進一步發展產生了廣泛而深遠的影響。
一般認為，世界經濟一體化是指世界經濟活動超出了國界，使世界各國和地區之間的經濟活動相互依存、相互聯系，進而形成世界范圍內“你中有我，我中有你”的有機整體。或者說，是指世界各國均參與全面的經濟合作并到任何一國或經濟領域的變動均會引起世界經濟整體 動狀態。世界金融一體化是指各國或地區在金融業務金融政策等方面互相依賴、影響而產生的逐步聯合成為一個整體的趨勢。 國際金融一體化的表現是：各國金融政策傾向一體化；全球金融市場一體化(重點是離岸金融市場與衍生金融工具的發展、證券投資國際化)；資本流動自由化、國際化，這是世界金融一體化最突出的表現，它包括貨幣兌換自由、資本在行業間轉移自由和資金進出自由。國際金融一體化的發展對國際經濟體系構成了一定的負面影響：
1、國際金融一體化的發展一定程度上限制國際主權
首先，世界金融一體化使得主權國家金融政策的獨立性受到削弱，由于世界經濟一體化特別是國際金融一體化加深了世界各國在經濟領域內的相互依存，各國所執行的貨幣政策與匯率政策、國際收支的調節政策和國際儲備的管理營運，都將對其他國家產生較大的影響，這已經成為各國中央銀行不得不共同處理的問題。其次，國際資本力量的強大于國家主權的相對弱化，冷戰后，國際市場的統一、金融自由化的加快、技術革命的促動，使國際資本空前擴張。在特定的時期和特定的場合下，資本力量已經超越了國家力量。隨著信息技術的發展，巨額資本高速游走，瞬息萬變，資本的擴張和經濟全球化實際上改變了政府發揮作用的環境，增加了政府實施宏觀經濟政策的變數，財政和貨幣政策的自主性被嚴重削弱(如國際資本流動的“溢入溢出效應”對主權國家貨幣政策獨立性的影響)。
這些巨額流動資本完全是在任何單個民族國家的管轄的范圍之外發揮作用。而民族國家，包括是最發達的國家，無論從實力、理論、還是從技術上都無法做到防范于未然，都無從控制國際游資的沖擊。最后世界金融一體化提升了國際金融組織在全球政治經濟中的權力地位，在特定的時期對于民族國家，特別是發展家的主權提出了挑戰（如IMF亞洲金融危機中的表現）。 由于金融活動的全球化與金融監管國別化之間的矛盾加劇，呼喚全球性的金融體制，監管體系與風險預警系統的建立，這必將導致各個民族國家金融決策主權的某種弱化，必須肯定，從長遠看來，這種弱化是一種的必然趨勢，是不可阻擋的，但是這種主權的讓渡必須是相互的和對等的，不能被某種強權，尤其是金融霸權所利用和濫用。
2、國際金融一體化對國家安全威脅著安全。
首先，國際金融市場上巨額游資的存在對于民族國家，尤其是發展中國家的經濟安全提出了挑戰。表現在 ①巨額資本快速的流入流出對于主權國家經濟的巨大影響。 ②發展中國家由于經濟戰略上的失誤及經濟結構上的缺陷，成為易受國際游資沖擊的對象。
其次，金融創新促進了世界金融一體化，也對民族國家的經濟安全提出挑戰。 ①金融創新加劇了全球金融體系的脆弱性，由于國際金融傳導機制的存在，使得民族國家面臨著日益增大的國際金融風險。 ②金融衍生工具的發展不僅為國際游資對主權國家進行沖擊提供了手段，而且使得通過國際金融市場直接掠奪一國的財富成為可能。
再次，國際金融體系內的權力分配與發展中國家的經濟安全。 隨著世界金融一體化的進程，國際金融體系中的權力分配更加有利于發達國家，發達國家操縱著國際金融體系中游戲規則的制定，發展中國家在國際金融領域內對發達國家的依賴不斷加深。在國際金融體系存在著巨大的結構性缺陷的前提下，發展中國家將始終面臨著金融風險對于經濟安全的挑戰。
3、 國際經濟體系中的金融霸權
二戰結束以來，金融霸權已具有極其重要的戰略地位。在冷戰時期，兩彈一星，亦即核子工程、宇航工程曾是世界強國爭霸的戰略領域。在冷戰之后，特別是在實際之交的今天，信息業與金融業則成為全球戰略的基礎。今天，世界上所有的經濟發達國家，無不力圖搶占金融的制高點。前美國政治學會會長、哈佛大學戰略研究所所長亨廷頓在《文明沖突與重建世界秩序》一書中列舉了西方文明控制世界的14個戰略要點，其中第一條“控制國際銀行系統”、第二條“控制全部硬通貨”、第五條“掌握國際資本市場” 都與國際金融領域有著密切的關系。冷戰后，由金融霸權所主導的國際金融秩序呈現兩種趨勢，一是發達國家內部對金融權力的爭奪日趨激烈，另一方面，西方金融霸權又聯合起來加強對發展中國家的金融控制。
70年代末，以格拉斯為首的一批美國左派經濟學家首先提出了“金融霸權”的概念，所謂金融霸權是指以大銀行家和大機構投資者為核心的金融寡頭及其政治代表，通過控制經濟活動施以重大影響并以此牟取暴利或實現其他政治、經濟目的的一種社會關系。［12］金融霸權理論認為，金融霸權的權力主要在于①控制貨幣資本或其他信用工具；②利用金融衍生物；③金融行業趨于壟斷。金融霸權控制的兩種工具是控制資本流動并設置金融市場各種參數。金融霸權對國際關系影響主要有三個方面一是控制國際資本流動，二是進行國際金融投資，三是操縱各種國際經濟組織。
隨著國際金融一體化的發展，金融霸權所造成的社會經濟后果日趨凸現。從對國內經濟結構影響來看，金融霸權通過控制資本流動，不僅可以改變左右一國的產業結構對各個部門的經濟發展起著決定作用，還會促成泡沫經濟的形成，降低政策的效力并影響政府的行為。從對國際經濟影響看，金融霸權控制國際資本流動的直接后果是加劇國際經濟發展的不平衡性，金融霸權會以通過各種形式從發展中國家抽走極為稀缺的資金，同時又會扭曲發展中國家經濟增長模式，使其經濟與社會失衡加劇，最終導致南北國家經濟差距不斷擴大。
（二） 克魯格曼的“蕭條經濟學回歸”
保羅·克魯格曼在最新出版的《蕭條經濟學的回歸》一書中指出，我們不應以短期的救火態度來看待1997年以來的危機，而應認識到一個國家經濟在全球化面臨的兩難選擇的三個方面，即“三難選擇”是當今國際經濟體系的內在特性。
所謂“三難選擇”，即克魯格曼早些時候所說的“永恒的三角形”。它指的是下述三個目標中，只能達到兩個，不能三個目標同時實現：①各國貨幣政策的獨立性；②匯率的穩定性；③資本的完全流動性。
例如，在1944年至1973年的“布雷頓森林體系”中，各國“貨幣政策的獨立性”和“匯率的穩定性”得到實現，但“資本流動”受到嚴格限制。而1973年以后，“貨幣政策獨立性”和“資本自由流動”得以實現，但“匯率穩定”不復存在。“永恒的三角形”的妙處，在于它提供了一個一目了然地劃分國際經濟體系各形態的。
克魯格曼認為歐洲貨幣聯盟和歷史上的金本位制，均選擇“匯率穩定”和“資本自由流動”，犧牲本國“貨幣政策的獨立性”。而中國大陸則是選擇“匯率穩定”和“貨幣政策獨立性”，放棄“資本的完全自由流動”，即只開放“經常帳戶”，不開放“資本帳戶”。
克魯格曼認為，“三中擇二”是國際經濟體系內在的“三難選擇”的體現，可追述到國際經濟學中著名的蒙代爾──弗萊明定理。因此，不顧其它兩個目標，單追求一個目標（如發達國家近年來向發展中國家所推銷的“資本完全自由流動”），在理論上是占不住腳的。 那么，為什么西方發達國家在1973年以后選擇了“資本自由流動”和本國“貨幣政策獨立性”這兩個目標呢？克魯格曼認為，這是因為它們對“匯率不穩定”的承受力較大，而這又是由于國際資本市場對發達國家的信心較大，使發達國家貶值幅度可以恰到好處，不至于過度。
相反，國際資本市場對發展中國家信心不足，結果造成發展中國家貶值往往在資本外逃壓力下過度。因此，克魯格曼認為，發展中國家的“三中擇二”，應是選擇本國“貨幣政策的獨立性”和“匯率穩定”，而放棄“資本的完全自由流動”。他高度贊賞中國中央銀行近來連續降低利率的政策，認為中國貨幣政策的獨立性是其他亞洲危機國家所不具備的，其原因正在于中國沒有開放“資本帳戶”，沒有實行人民幣的完全可兌換。他說，中國的選擇，對于防止世界重演1930年代的大蕭條，意義重大。［13］
（三） 貨幣一體化理論
貨幣一體化就是各成員國聯合起來，結成固定的匯率，執行共同的貨幣政策。西方學者對不同層次的貨幣一體化進行了劃分：（1）匯率同盟。（2）假匯率同盟。（3）貨幣一體化。（4）貨幣聯盟。貨幣一體化理論認為兩個（或兩個以上）國家之間越不能靠經常的匯率變動來改變相互之間的貿易條件和本國的國際收支地位，這兩國（或多國）走向貨幣一體化的可能性也就越大。
具體說來又主要是與以下一些因素有關：（1）相同或相似的通貨膨脹率；（2）要素流動的程度；（3）一國的經濟規模與開放程度；（4）商品多樣化的程度；（5）工資、價格的（變動浮度）；（6）商品市場一體化的程度；（7）財政一體化程度；（8）政治因素。
貨幣一體化的主要收益來自于匯率穩定。匯率經常經常性變動會影響正常貿易和投資的開展，使用單一貨幣能減少外匯風險，而外匯風險會象交易成本一樣減少一國的進出口，同時單一貨幣能減少外匯風險，而外匯風險會象交易成本一樣減少一國的進出口。當前貨幣一體化理論的最新進展就是運用理性預期的形成，時間不一致性，信譽問題以及匯率決定等宏觀經濟學的新概念、新理論及方法對貨幣一體化的成本、收益進行分析：在貨幣中立問題方面：弗里德曼和盧卡認為因為有理性預期的存在，長期來看，失業率與通貨膨脹率之間并不存在著此消彼長的交替關系，應該存在著與通貨膨脹率毫不相關的失業率。在時間不一致性問題方面，在對“貨幣中立建議”西方學者進一步運用時間不一致性觀點來考察貨幣一體化的成本。
（四） 國際匯率問題
與商品市場一樣，外匯市場交易也有一定的行情和價格變動，所謂匯率即外匯買賣的價格，它等于一國貨幣與另一國貨幣交換的比率，國際匯率問題在國際經濟學理論中一直處于較為重要的位置。從歷史上看，關于匯率的理論有匯率決定的貿易論或彈性論，匯率決定的購買力平價論、匯率決定的貨幣主義理論、匯率決定的資產組合平衡理論等。最近十幾年來，對匯率的模型與動態分析、匯率與購買力平價關系、資本帳戶研究分析等較為吸引經濟學界的關注。
1、 匯率的模型分析
匯率決定理論是西方外匯匯率理論的核心，70年代以來，由于浮動匯率制取代了固定匯率制，匯率的變動幅度以及影響匯率變動的各種因素方面，出現了固定匯率制下從未出現的異常現象，為了從理論上解決這一問題，西方學者構建了許多模型以分析
（1）浮動價格的貨幣模型--弗蘭克爾模型
1975年弗蘭克爾和羅德里格斯提出了浮動價格的貨幣模型。該模型實際收入y，價格水平P，名義利率I（相應的外國需求等變量則標星號）。即有下列等式成立：
mt＝Pt＋kyt－θit
（1）
mt＝Pt*＋k*yt*－θ*it*
（2）
其中，K，K*，θ，θ*均為參數。浮動價格的貨幣模型一個最重要的假設就是購買力平價。
浮動價格的貨幣模型是以購買力平價說作為自己最重要的前提假設，并且假定現實世界是一個能進行無阻力、無成本和瞬時調節的世界，這就保證了無論在長期或是短期，購買力評價都是成立的。浮動價格的貨幣模型的另一個顯著特點是：它將人們的注意力重心轉向了資本市場，將經常項目和資本項目聯系起來研究。浮動價格的貨幣模型在方法上的就是發展了一種關于匯率決定的存量分析框架。
（2）粘性價格的貨幣模型--多恩布什模型
1976年，多恩布什提出了多恩布什模型。而多恩布什則假定：資產市場價格（如利率、匯率等）是瞬時調節的，而短期內商品市場價格是粘性的，即短期內購買力平價假定并不成立。但多恩布什模型保留了浮動價格的貨幣模型的長期均衡的基本決定因素。多恩布什認為，短期內產品市場僅僅是緩慢地調整，金融市場的調整似平要快得多，事實上瞬間完成的。金融市場為了彌補商品市場價格剛性，會對擾動作出過度的調整；而在長期內，則會慢慢趨向于回到其長期均衡水平。
（3）羅伯特·盧卡斯以及斯托克曼的一般均衡的匯率決定模型
進入80年代，羅伯特·盧卡斯以及斯托克曼于1982年提出了一般均衡的匯率決定模型，從某種意義上說，一般均衡模型是浮動價格的貨幣模型的延伸和推廣。它把浮動價格的貨幣模型由兩個商品進行貿易推廣到充分多個商品在兩國間進行貿易。
（4）布蘭森的資產組合模型
布蘭森認為個人會將其財富配置于各種可供選擇的資產，這其中最常見的是本國貨幣和外國貨幣，以及本國證券和外國證券。各國貨幣的比價決定于各種外幣資產的增減，各種外幣資產的增件源于投資者對資產組合比例的調整，這種調整會引起國際資本的流動，從而影響外匯供求和匯率的變化，資產組合模型將貨幣只當作人們可能選擇持有的一系列資產的一種，強調了不同的資產組合對匯率的決定以及影響作用。［14］
2、保羅·克魯格曼的匯率動態研究
保羅·克魯格曼認為貿易流量對匯率變化反應遲緩，為進入一國市場，進口商和出口商必須承擔一定的沉沒成本，他們的未來收益采取一種貨幣形式，而成本則采取另一種貨幣形式，當匯率的未來變化不確定時，他們未來贏利也不確定。在短期內匯率對貿易流量沒有什麼影響，因為不確定性誘使貿易商繼續等待，但此后為回應基本沖擊，匯率必須發生大幅變動才能使市場出清，這樣，最初的波動就會對匯率變動產生放大的影響，在《目標區域與匯率動態》一文中，保羅·克魯格曼認為，當匯率接近區域上限時，由于預期未來匯率會下跌，投資者就會減少貨幣持有量，從而導致匯率迅速下降，在目標區域的下限，情況正好相反。［15］
3、南方國家的匯率風險
目前發展中國家匯率所面臨的風險極為巨大。這是因為流入發展中國家的國際資本對于發達國家的利率變化極為敏感，而后者完全處于發展中國家的控制之外。加州大學著名國際經濟學家艾其格林等人的一項最新研究成果揭示，從1975年到1992年，100 個發展中國家的銀行危及的觸發，與發達化國家的利率（簡稱“北方利率”）變化密切相關。“北方利率”每增長 1％，“南方”銀行危及的可能性就增長 3％。
這是因為國際資本（尤其是證卷資本）流入主要是在“北方利率”降落之時，一旦“北方利率”上升，國際資本就有可能掉頭回轉。不完全信息經濟學告訴我們，貨物市場和金融市場的“市場失靈”程度不同，后者更受“道德風險”和“逆選擇”的影響。因此，“北方利率”的上升，不僅提高資本回轉的可能，而且增加了對“南方”銀行的“逆選擇”：高利率只吸引過度樂觀的“南方”借款者，從而加劇金融危機的爆發。
4、購買力評價對國際匯率的影響
目前對一個經濟發展衡量指標有國民生產總值（GNP）、國內生產總值（GDP）的傳統計算方法以及購買力平價（PPP）方法，傳統計算方法是根據本國貨幣與美元的匯率，把按本國貨幣統計的國內生產總值（GDP）或國民生產總值（GNP）折算成美元來計算國民經濟的規模。傳統計算方法的缺點是在計算一個國家國民生產總值時，把國民生產總值以美元匯率計算，而沒有把該國貨幣和購買力因素計算在內，購買力平價方法與傳統的匯率計算方法完全不同，購買力平價的方法，利用購買力平價作為轉換因素，將本國貨幣在國內市場上的購買力按國際市場價格折算成美元，來估算一國的國民生產總值。例如把中國每年生產的東西都按國際市場的價格計算，中國的國民生產總值就比較國內價格計算大了許多。
Dominick Salvatore在《國際經濟學》提出匯率決定的購買力平價理論是建立在沒有交易費用、沒有關稅及其他限制條件，貿易自由的基礎上，并認為匯率的變化與兩國的物價水平的變化率之間存在比率關系。這雖然在在短期中匯率常常與購買力平價預測存在較大差別，但是購買力平價理論在長期或純粹貨幣擾動引起的情況下，能夠給出相當不錯的均衡匯率的近似估計。［16］
彼得·林德特也認為：“從長期看，在價格水平同國際匯率之間存在一種可以預期的聯系，一種由商品和服務能夠在一國或另一國購買這種事實所造成的聯系，這便導致把國家通貨價格同匯率聯系起來的購買力平價假設”［17］彼得·林德特提出匯率與購買力平價相聯系的公式為：P＝R×Pf
在這里匯率R表示以美元計算的外國通貨（比如說英鎊）的價格，而價格水平P與Pf則分別表示本國和世界其他國家以本國貨幣計算的價格水平。
如果把購買力平價方程式同本國的與世界其他國家的貨幣數量論方程式結合起來，便產生了基于貨幣供應與國民總產值的一種匯率預測。可以用公式：
r＝P／Pf＝（M／Mf）×（Kf／K）×（Yf／Y）
表示。
注釋：
1，Dominick Salvatore：《國際學》，清華大學出版社。1998年9月，頁4
2，劉向民：《保羅·克魯格曼及其經濟》，《經濟學動態》，1997年2月，頁74
3，凱恩斯：《就業、利息與貨幣通論》，商務印書館，1983年版，頁323-324
4，弗雷德曼：《資本主義與自由》，商務印書館，1986年，頁16
5，Dominick Salvatore：《國際經濟學》，清華大學出版社，1998年9月，頁211
6，Tim Lang and Colin Hines : “ New Protectionism”， Eathscan， PublicationsLtd.， London， 1994， Page 3
7，Tim Lang and Colin Hines: “The New Protectionism”， Eathscan，PublicationsLtd.， London， 1994， Page 126
8，Dominick Salvatore：《國際經濟學》，清華大學出版社，1998年9月，頁260-261
9，易定紅：“新貿易理論政策述評”，《經濟學動態》，1999年3月。頁63-64
10，易定紅：“新貿易理論政策述評”，《經濟學動態》，1999年3月。頁65
11，劉向民：《保羅·克魯格曼及其經濟理論》，《經濟學動態》，1997年2月，頁75
12，柳永明：“論霸權”，《經濟學家》，1999年5月，頁68
13，參見 保羅·克魯格曼：《蕭條經濟學的回歸》，人民大學出版社，1999年8月，頁145-151，頁199-200， Paul Krugman: “The Return of Depression Economics”，Foreign Affairs， May/ June 1999
14，陳東：“西方匯率決定理論的新”，《經濟學動態》，1996年8月，頁46-49
15，Krugeman:“Target Zones and Exchange Rate Dynamics”， Quarterly Journolof Economic ，August 1991
【關鍵詞】新結構經濟學 比較優勢 經濟增長
二十世紀20年代結構經濟學誕生，古典經濟學家威廉·配第便是對經濟結構進行研究的先驅，他最早提出產業結構的理論學說，并且第一次揭示了產業結構的演變階段，經濟中制造業的生產在工業中的比重越來越低，而資本品工業的生產比重則越來越高，直到最后階段占據主導地位，此時基本上實現工業化。來自英國的經濟學家克拉克（1940）指出了勞動力在三次產業中的移動規律，出現勞動力移動的原因是三次產業的勞動力收入水平之間存在差距，他們共同成就了“配第——克拉克定理”。
發展經濟學的早期思想舊結構經濟學派是二戰后的拉美經濟學家發展起來的，該學派大都強調結構變化的重要性，將結構變化的缺乏歸為市場失靈，建議通過政府的干預來糾正這些市場失靈，其中最主要的戰略是進口替代[1]。發展中國家多次對進口替代的嘗試都失敗了，因為它們的目標產業與國家的比較優勢相背離；優先發展產業中的企業在開放的競爭市場中往往不具備自生能力；它們的投資和持續經營更多的是通過依賴政府進行多種與經濟規律相違背的保護和補貼來實現的。
林毅夫提出新結構經濟學帶來了發展經濟學的一個新的思想浪潮。在經濟界普遍關注世界經濟如何穩步復蘇，以及國內新一輪增長應注重拉動內需之時，他“不合時宜”地提出“新結構經濟學”作為四年世界銀行經歷的“畢業論文”[2]。
新結構經濟學產生華盛頓共識之后，華盛頓共識是主張發展思想的新自由主義政策以及之后由布雷頓森林體系給出的政策改革的結構調整方案，此方案主張鼓勵發展中國家政府消除市場扭曲，徹底改革社會計劃，避免使用產業政策，使政府在經濟發展中最小的參與，因而更多體現由市場來發揮作用。華盛頓共識同樣未從根本上解決發展中國家的中等收入陷阱問題。
林教授的新結構經濟學的理論精髓在于：對各國經濟增長過程的現代分析。現代經濟發展的主要特征是持續的技術革新和結構變化[3]。經濟體在任何時點上的最優產業結構是能夠讓其在國內市場和國際市場實現最強競爭力的產業結構。最優的產業結構是由該經濟的比較優勢決定的，而比較優勢又是由該時間點的經濟要素的稟賦結構來決定。由于基礎設施條件的約束，政府應該發揮作用來提高基礎設施條件以便于比較優勢產業發揮更大的作用。新結構經濟學的三大支柱包括：它包含了對一國比較優勢的理解，且這種比較優勢隨著要素稟賦結構的變化而不斷演化；在發展的任一階段市場都可以作為最優的資源配置機制；政府在產業升級的過程中應該發揮因勢利導的作用。林毅夫同時為實踐提出了兩軌六步法，依次是選擇正確目標，消除約束障礙以利于比較優勢產業的發展，吸引全球的投資者，支持成功自我發現的企業壯大規模，用工業園模式解決硬件和軟件基礎設施的不足，政府向正確的產業提供有限的激勵措施。
國內外同樣出現了很多新結構經濟學的反對論點。國內劉海影提出政府本身不存在于理論的真空中，政府及其人擁有自身利益考量。政府不能保證自己對投資項目選擇具備經濟合理性，政府主導投資意味著對社會資源的濫用，其資金的來源將擠占民間資金的利益。他還提出，所謂的比較優勢不是一個單一的加總值，政府發揮“因勢利導作用”往往是發展的障礙而不是動力。他認為制度與政策導致的扭曲和導致的宏觀管理失敗是阻礙欠發達國家取得成功的關鍵因素。劉勝軍同樣持反對意見，他認為政府主導往往逃脫不了腐敗，同時，政府主導的經濟模式，是目前社會收入分配嚴重失衡的重要原因。他提出根本的發展動力還是市場經濟的活力，是民營企業追逐利潤所帶來的資源配置效率的提升。上海金融與法律研究院的研究員劉遠舉提出：“中國模式”這種政府主導并不擅長創新型超越，政府應該通過建立一個有穩定預期的制度來導向良好的市場秩序，促進分工的深化和市場范圍的擴大，并不需要新的“強勢政府”理論。張夏準與林毅夫的觀點有很大的不同，他認為比較優勢雖然重要，然而只是一個基線，國家想要產業升級，就需要違背其比較優勢。考慮到要素積累過程的性質和技術能力的建設，一個落后的經濟幾乎不可能在新產業中積累起技術能力，除非違背他的比較優勢，并在他擁有“正確的”要素稟賦前進入這個產業。
國外對于新結構經濟學的爭論點也很多。世界銀行凱聞提出，中國式的經濟決策方式需要政府有強大的執行能力和適應能力，但是這要求政府有善意有能力且不腐敗。中國社會嚴重的“信任赤字”可能導致政策的執行與初衷相違背。約翰·霍普金斯大學的經濟學教授安妮·克魯格認為新結構經濟學的實施較為困難，新結構經濟學似乎支持工業和城市偏向，而這個偏向本身在許多國家就是很大的扭曲，并且林毅夫把單個企業或產業卷入基礎設施投資決策又賦予了它們過大的影響力[4]。哈佛大學的丹尼·羅德里克認為林毅夫推薦的政府政策旨在抵消市場扭曲，然而預期效果則是誘使企業做出背離比較優勢的選擇，事實上，政府不是總能準確地甄別出市場失靈，也不是總能找到有直接針對性的解決方式。他基本同意林毅夫的觀點，只是在某些細節有爭議。哥倫比亞大學的斯蒂格利茨認為市場的局限性比林毅夫認為的更加嚴重，即使運行良好的市場經濟體本身都既不穩定又不有效。他與林的重大分歧在于經濟增長的原動力方面，他覺得更重要的是知識的增加，即技術的革新。賓夕法尼亞大學霍華德·帕克認為，林提出的選擇富裕的參照國再甄選出比較優勢產業是有問題的，較富裕國家的經濟結構有可能是因為扭曲性的政策產生的，成功的政策往往是一個龐大的政策集，需要解決這么多問題可能會超越政府的能力。
綜上，反對新結構經濟學的觀點，大都表現為對政府能力的不信任，對當今腐敗狀況下政府作為的堪憂。然而，新結構經濟學作為舊結構經濟學和華盛頓共識之后的新理論，依然有著它存在的合理性。我們還需要進行更多的研究來證實新結構經濟學理論。
參考文獻
[1]馬穎.2002，論發展經濟學的結構主義思路，《世界經濟》2002年第4期：25-37.
[2]林毅夫.2012：繁榮的求索——發展中經濟如何崛起[M].北京：北京大學出版社.
[3]林毅夫.2012：新結構經濟學[M].北京：北京大學出版社.
第一節 市場結構概述
一、產業組織學的框架和市場結構的含義
二、市場結構的主要范疇
三、研究證券業市場結構的意義和研究
第二節 證券業集中度
—、證券公司回顧
二、集中度與證券業集中度
三、因素與發展趨勢
四、集中度變化對證券業績效的影響
第三節 證券業務差別化
—、產品差別化和證券業務差別化
二、證券業務實現差別化的途徑
三、證券業務差別化對證券業的影響
第四節 證券公司規模
—、規模經濟和證券公司規模經濟
二、影響證券業實現規模經濟的因素
三、證券公司如何實現規模經濟
第五節 證券公司監管制度
—、證券公司監管制度的主要內客
二、證券公司監管制度對證券業市場結構的影響
三、對證券公司監管的政策建議
第一節 市場結構概述
一、產業組織學的理論框架和市場結構的含義
市場結構的概念來源于產業組織學，產業組織學是微觀經濟學的發展和，但不同于微觀經濟學，兩者的主要區別體現在兩者研究的市場不同，微觀經濟學側重于研究完全競爭市場，而產業組織學側重于研究不完全競爭市場。顯然，產業組織學的研究對象更接近現實世界的實際情況，正是在這個意義上，可以說微觀經濟學屬于理論經濟學，產業組織學屬于應用經濟學。在實踐中，產業組織學的理論可以直接為政策服務，這種政策主要是政府制定的與有關的政策，重點是從產業發展的角度來研究實施什么祥的促進或管制政策。
關注理論體系建設，就是為學科發展服務。高等教育經濟學作為教育經濟學發展到一定階段的產物其理論體系依然處于構建之中，一系列體系構建的問題擺在了我們面前。我國高等教育經濟學發展至今本學科理論體系構成現狀如何？每個研究領域在整個學科體系結構中的地位如何？如何建構一個合理的理論體系？這些都是我國高等教育經濟學理論體系建設過程中亟待解決的問題我國高等教育經濟學從教育經濟學的母體中分離出來后經過眾多學者的不斷探索，其理論體系的構建己經初具規模，并繼續不斷豐富和深化，為本文對其進行統計研究奠定了基礎。但是，我們也可以發現目前我國高等教育經濟學理論體系還不夠成熟，有待于進一步完善，對目前我國高等教育經濟學理論體系的現狀進行審視與分柝有利于學科的進一步發展。
二、我國高等教育經濟學理論體系現狀分析
我國教育經濟學與高等教育經濟學理論體系結構的比較，教育經濟學研究的領域和高等教育經濟學研究的領域不盡相同。教育經濟學的學科體系應該涵蓋更為一般、廣泛的問題它的研究對象應該存在于教育的一般領域不僅包括高等教育中存在的問題，普通教育、成人教育、民辦教育都脫離不開它的疆域。而高等教育經濟學是教育經濟學科的一個特殊領域或分支領域使教育經濟學的支流主要研究高等教育活動中存在的經濟問題。二者既有區別又有聯系。筆者對目前國內外較有代表性的32部著作(國外9部我國23部)中的各基本內容進行統計分柝計算它們在教育經濟學體系中所占的比例，得出教育經濟學理論體系的邏輯框架，并對其中5部以“高等教育經濟學”為名的著作所反映的理論體系的主要內容進行統計分柝與教育經濟學的體系結構進行對比，希望發現目前教育經濟學與高等教育經濟學在理論體系結構上的異同點，以教育經濟學體系結構為鑒，尋找高等教育經學體系中有待完善的地方。
1.我國高等教育經濟學與教育經濟學理論體系的比較。
從他們的理論框架中我們可以發現高等教育經濟學的研究領域既與教育經濟學有重合的領域又有自己獨特的研究范疇。將上表高等教育經濟學的研究領域按比例大小排列：投資理論、概述、教育與社會經濟的關系、供求關系及其調節、成本一收益理論、籌資收費問題、產業理論、后勤管理研究、學生就業問題研究及產學研研究。我們進行對比發現，教育經濟學將關系到學科理論體系建設的“元研究”放到了重要位置(該內容在所有著作中占到了81.5%，在我國著作中占到947%)而我國高等教育經濟學對這部分內容卻關注甚少，這也反映出我國教育經濟學在學科體系建構過程中具有明顯的學科指向性，而高等教育經濟學卻以問題研究的思路來構建理論體系缺乏對“元研究’的思考其理論體系還不成熟和不完善。高等教育經濟學理論將教育投資問題不約而同地放在了重要位置，而教育與經濟的關系、供求關系理論、成本一收益理論、籌資等問題也引起了足夠的重視，這些在教育經濟學范疇內也是重要內容。
高等教育經濟學不同于教育經濟學的研究范疇主要表現在高等教育產業研究、后勤管理研究、學生就業問題探討以及產學研研究等充分體現出高等教育經濟學不同于教育經濟學的獨特研究領域，顯示了高等教育的特點。同時我們也注意到我國高等教育經濟學主要以問題研究為主各著作的理論體系也主要從問題研究出發進行構建，即使其中遵循了學科構建的規范，其要素也不完整，由此可見我國高等教育經濟學作為一門學科的理論體系還不夠規范與完善。
2.我國高等教育經濟學與國外高等教育經濟學理論體系的比較。
我們發現數據所體現出兩大特征。一方面，我國與國際研究相接軌的內容主要為高等教育經濟學概述、高等教育與經濟的關系、高等教育供求關系及其調節、成本——收益理論、投資理論和經費問題而這些內容恰恰是以人力資本理論為理論基礎的西方教育經濟學的核心內容。由此可知，無論是前蘇聯的高等教育經濟學還是我國的高等教育經濟學都把人力資本理論作為核心理論來構建本國的理論體系。另一方面高等教育經濟學概述、后勤管理研究、學生就業問題研究、高等教育產業理論以及產學研研究是我國高等教育經濟學獨特的研究內容可以說明，我國的高等教育經濟學理論體系納入了諸多與我國實際相結合的內容體現了中國特色
(二)理論體系結構的分類
縱觀我國20年學科發展從宏觀上來說，我國目前著作中所反映出的學科理論體系大致可以分為兩類：
1.經典型或傳統型.
經典性或傳統型的體系主要是指在學科發展一開始在借鑒前蘇聯學科體系的基礎上所形成的具有中國特色的理論體系。這種體系由學科最基本的一些研究領域構成能夠較為全面的學科研究的各個方面一個明顯的特點就是讀者通過對它的學習可以對該領域的基本范圍和基本問題有一個全面了觶但是這種體系結構下一般不會對問題研究的太過深入常常是一些概述性或常識性的探討，研究方法也較為傳統和規范。我國大部分著作都屬于這種類型。
2個性型或專著型.
這種類型的體系的主要特點是體系完全不或不完全按照傳統型體系進行構建而是作者根據自身的研究興趣或研究優勢對學科某一(些)領域或某一(些)方面以獨特的研究角度和研究方法來對問題進行細致和深入地研究，得出一些有創新性的結論形成富有個性化的體系結構。這種結構的作品常以專著的形式出版，其體系結構的個性化特征極為明顯。如張萬朋的《高等教育經濟學》，主要對高等教育產權、經濟規制、產業融資、后勤社會化和高等教育投資問題進行探討。
(三)我國高等教育經濟學理論體系的特點
1以西方人力資本理論為理論基礎強調中國特色
我國的高等教育經濟學起步較晚，這便有了借鑒國際先進理論的機會。在學科理論體系構建之初我國高等教育經濟學就吸收了西方人力資本理論的合理內核，探討我國高等教育與經濟的關系、高等教育供求關系及其調節、高等教育成本——收益問題、教育投資和經費等問題。同時，在理論構建上并非生搬硬套，而是運用人力資本理論來解決我國面臨的實際問題。特別是在社會主義市場經濟體制下，我國高等教育乘市場浪潮參與市場運行機制，由此產生了一系列現實問題。在這樣的大背景下，我國高等教育經濟研究以理論為本，放眼實際對許多高等教育領域中顯現的重大問題進行探索，如高等教育的產業問題、高等教育產品的屬性問題、產學研研究、產權制度研究、后勤管理研究、學生就業問題等等。這些內容既豐富了理論體系擴展了研究內容，又顯示了中國的特色。
2以問題研究為主注重解決現實問題^
由于西方教育經濟學理論體系的構建是以問題研究為思路的。我國在借鑒西方理論來構建自己的理論體系時不可避免地帶有明顯的以問題研究為主的特點。總結我國高等教育經濟學主要研究領域我們可以發現其理論體系的邏輯結構不夠嚴密，缺乏一個貫穿整個理論體系的主線，即邏輯起點，理論體系的結構總體上是問題式的。我國的高等教育經濟學理論體系可以分為兩大部分，一部分是以高等教育經濟學概述、高等教育與社會經濟的關系、高等教育供求關系及其調節、高等教育成本——收益理論和高等教育投資理論為主要研究內容的傳統理論部分；一部分是以后勤管理理論、產學研研究、學生就業研究、籌資收費問題研究甚至包括產權制度研究、高等教育產業理論研究等問題理論部分。問題研究成為我國高等教育經濟學研究的重頭戲也說明我國高等教育經濟學理論體系的現實指向性。
3強調與社會的外部聯系，突出社會服務功能^
高等教育區別于普通教育的一個明顯特征就是社會服務功能。高等教育經濟學作為研究高等教育領域的經濟現象和規律的學科，必然會將高等教育的這一功能作為研究的重點。如高等教育資金籌措、學生就業問題、產學研研究、后勤社會化、高等教育的規模效益和區域經濟問題都是高等教育經濟學特有的研究內容，體現了高等教育經濟學的“高等’性注重從高等教育的社會服務功能、科研功能的角度來探索高等教育經濟理論。另一方面，高等教育經濟學的研究成果是直接為高等教育和社會服務的，正是由于高等教育經濟學具有明確的社會指向使得研究獲得的所有結論和成果可以直接為社會服務，為高等教育的運行服務。
4研究方法注重實證兼用規范分析。
注重實證研究和規范分析是高等教育研究的一個明顯特點。高等教育經濟學中有相當一部分內容運用實證研究的方法來驗證問題，明確事實。從大的范圍來說主要有：高等教育對經濟發展的作甩高等教育投資的經濟效益問題(包括高等教育規模效益現象研究、資源合理配置問題等）高等教育經費籌資多渠道的可能性、教育投資的合理比例、負擔與補償、成本與效益。在實證研究的具體方法中，我國高等教育經濟學主要采取調查統計、量化研究、數理模型、經濟學模型等多種方式。高等教育經濟學的另一部分屬于規范研究的范疇他們涉及道德規范、價值判斷等問題。主要有：高等教育的性質、高等教育的運行機制、財政資助問題、公平與效率問題等實證研究和規范研究在各自適合的領域發揮著積極的作用，但是在許多情況下，二者的融合所獲得的結論優于單獨使用其中的一種。我們應該走實證研究與規范研究相結合的道路，彼此補充，互為支撐，更加有利于學科理論建設。
三、主要存在問題及展望
(一)理論體系亟待邏輯化
1.邏輯起點的確定。
每一門科學都有特定的理論體系而每一種體系都應該有各自的邏輯起點，它在學科體系的建設中起著至關重要的作用。一般認為構建學科理論體系首先應當確定邏輯起點借助邏輯推導，從抽象上升到具體，構成嚴謹的邏輯系統。我國的高等教育經濟學研究傾向于問題研究其理論體系不嚴密也不完善，并且缺乏學科理論體系的邏輯起點。筆者認為，高等教育經濟學的邏輯起點應該是教育服務。無論是從邏輯學中隊邏輯起點的規定性還是從高等教育經濟學理論體系的構建思路來看，將教育服務作為高等教育經濟學的邏輯起點都具有科學性值得我們進一步探索。
2概念體系的重構。
可以說一門學科的理論體系成熟與否，其核心是概念體系的建構是否科學，概念體系是理論體系的核心。總結高等教育經濟學的基本概念發現，現有的基本概念體系存在不完整、邏輯層次不明顯的特點。因此應該從對概念體系的現狀研究出發剖析目前概念體系存在的問題。筆者觀點從“高等教育服務”這一邏輯起點出發明確高等教育服務存在的環境及運行機制理順基本概念之間的邏輯性和層次性，構建科學的概念體系.
3理論體系的重建。
理論體系應該具有嚴密的邏輯范疇，它是通過作者的認識邏輯而展開。概念是基于人們對現實事物的理性認識而產生的抽象要素，概念與概念之間的層次遞進關系構成了概念體系的邏輯，沿著這種邏輯對理論內容的展開就構成了理論體系的邏輯正是基于這樣一種邏輯行程對現有的理論體系進行重構以凸顯理論體系的整體性、系統性和邏輯性.
(二)研究視角多樣化
目前，我國高等教育經濟學的研究視角主要集中在經濟學、教育學的范疇當中，具有一定的局限丨性科學、成熟的理論體系應該以系統性和邏輯性為其重要標志，因此，理論體系的建構需要有系統論的觀點和邏輯性的視角。將高等教育作為一個系統探討高等教育與社會系統環境特別是經濟環境發生聯系時產生的現象問題和理論問題，對該學科研究傳統所累積的龐大理論知識進行合理的重建，運用系統化的方法把己經獲得的各種理論知識——現象、概念和原理構成一個科學的理論系統.
科學的理論體系都應有嚴密的邏輯性。它們都應當是采用一定的邏輯方法，按照邏輯的必然聯系組成的嚴密系統。愛因斯坦曾對理論體系的概念邏輯進行論述。他說“在發展的第一階段，科學并不包含別的任何東西。我們的日常思維大致是適合這個水平的。但這種情況不能滿足真正有科學頭腦的人因為這樣得到的全部概念和關系完全沒有邏輯的統一性。為了彌補這個缺陷人們創造出一個包含數目較少的概念和關系的體系在這個體系中，'第一層’的原始概念和原始關系作為邏輯上的導出概念和到處關系而保留下來，這個新的'第二級體系’由于具有自己的基本概念(第二層的概念）而有了較高的邏輯統一性。對邏輯統一性的進一步追求使我們到達了'第三級體系這種過程如此繼續下去，一直到我們得到了這樣一個體系：它具有可想象的最大的統一性和最少的邏輯基礎概念，而這個體系同那些由我們的感官所作的觀察仍然是相容的。
(三）研究領域豐富化
1.加強微觀領域研究。高等教育經濟學從研究層次來看，應該從包括宏觀、中觀和微觀三個層次進行構建，并結合實際問題完善理論體系；但從分析結果來看，目前我國高等教育經濟學的理論框架主要以宏觀和中觀領域的教育經濟問題研究為主，而對教育經濟學的微觀領域仍然缺乏研究興趣，特別是教育內部的經濟問題如學校、班級教育中顯現的一系列經濟現象關注較少。
2重視主體研究。從上文分析我們還可以明顯發現，我國高等教育經濟學發展至今，主要集中在對教育的客體研究上，而對教育主體即人所引發的經濟問題的研究力度不夠。一些教育經濟學著作己經注意了對教育者即教師問題的研究和探索，但受教育者即學生在參與教育活動中所產生的經濟問題還沒有引起足夠的重視即使有學者關注也是勢單力薄，沒有形成一股整體力量來推動其發展。論文也會從人的角度提出這一現實問題，引起學者們的注意。
一、我校宏觀經濟學教學的現狀及問題
首先，教材的選用。我校多年以來一直選用的是高鴻業版的《西方經濟學》宏觀部分，該版教材是“十二五”規劃教材，也是各大高校首選教材，但是為了我校2017年合格評估對教材的使用，我校教材統一換成了(西方經濟學)編寫組編寫的教材，這版教材的結構分明和合理，但是許多知識提出并沒有細講，對于我校的三本學生學習起來就存在一定的難度。
其次，教師的構成。我校并沒有專業的經濟教研室，我校的商學院、會計學院、金融學院等均有教授宏觀經濟學的老師。教師的分散不利于經濟類教師們在日常教學中的相互溝通，教研室活動也不方便開展。對科研的申報也存在一定的影響。
再次，課時的安排。我校的宏觀經濟學的課時數是48個課時，并且是周三的課時，這樣對于宏觀經濟學整本書的通透講解在時間上存在著限制，不易于老師詳細講解。
最后，對我校宏觀經濟學期末閉卷摸底考察結果的分析。在隨機抽取的115名14級財務管理專業閉卷考察摸底中學生的成績如下圖顯示，大多數學生的成績集中在50-59這一分數段，可以看出我校現階段宏觀經濟學的教學效果并不理想。
從上面的分析中，可以看出我校宏觀經濟學的教學方法的改革勢在必行。
二、適應我校現階段宏觀經濟學教學方式——專題式教學
(一)宏觀經濟學內容體系分解
宏觀經濟學屬于理論經濟學，是經濟管理類專業必開的一門專業基礎課，我校宏觀經濟學開課的時間是大二的上半學期，課時量是48個課時，主要學習的是凱恩斯的宏觀經濟經濟理論。學習宏觀經濟學，首先必須在總體上把握宏觀經濟學的學科框架，然后將框架內的內容分七個專題講解，七個專題中核心是 IS-LM模型。
第一個專題是宏觀經濟學的總體概述。在這個專題中要對宏觀經濟學的研究對象、內容、發展歷史以及與微觀經濟學的關系進行講解;第二個專題是對國民收入核算體系的說明，并引出第三個專題凱恩斯均衡的國民收入決定理論，即均衡的國民收入是由總需求決定的。第四個專題IS-LM模型，分別說明產品市場和貨幣市場的均衡，并通過該模型教會學生分析宏觀經濟政策的采用，理解歷史上我國以及國外對宏觀經濟政策的調整原因，并會分析現階段的宏觀經濟學問題。第五個專題是AD-AS模型。有許多同學在學習過IS-LM模型以后會產生這樣的疑問，既然IS-LM模型已經可以幫助我們分析宏觀經濟問題，那么為什么要引入AD-AS模型。因此，在講解AD-AS模型時，一定要指出IS-LM模型的一個缺陷，即沒有考慮價格的變動問題，而今經濟的發展離不開價格的變動，因此，IS-LM模型無法解釋現實生活中的通貨膨脹問題，AD-AS模型的學習可以幫助理解通貨膨脹問題。第六個專題是經濟增長和經濟周期。由于這個部分一般排在教材的較后章節，老師們在講課過程中普遍反映這一部分的內容多，且不好理解，在講的過程中除了經濟增長和經濟周期基本理論的講解外，建議經濟增長部分只講解兩個代表性的經濟增長模型，一個是凱恩斯主義經典增長模型哈羅德-多馬模型，一個是新古典增長模型(索洛模型)。最后，可以用兩個課時的時間向學生介紹宏觀經濟學的發展動態和前沿問題。
(二)成立專業的經濟教研室
針對上述的教學內容的設置，我認為應由16個教師來教授我校各二級學院的宏觀經濟學，建立專業的經濟教研室。一個老師上課，多個老師隨堂聽課，尋找問題，并讓各個老師各學期輪流講解宏觀經濟學的各個專題。這樣，不但可以加強老師對宏觀經濟學教學的整體把握，還可以對各個專題有所研究。每學期，給老師預留了充足的時間來備課。
三、結束語
宏觀經濟學專題教學的方法是筆者在教學過程中，針對我校《宏觀經濟學》課程教學的現狀以及我校學生的特點所提出的一些設想。針對我校實際情況的宏觀經濟學的教學改革，仍需要老師們的不斷摸索。
關鍵詞：社會責任會計；福利經濟學；外部性
中圖分類號：F23 文獻標識碼：A
企業社會責任是指企業對社會應盡的義務，如依法繳納稅金、保護生態環境、治理污染、節約資源消耗、創造就業機會、支付職工工資、維護職工權益等。社會責任會計是企業社會責任與傳統會計的結合，它是以企業為主體，站在社會的角度，運用會計方法，對企業發生的社會成本、社會效益和社會責任進行確認、計量、記錄和報告，測定企業經濟活動給社會帶來的效益和造成的損害，以向政府、債權人、投資者、社會公眾等企業的利益相關者提供企業社會責任履行情況的一門新興會計。社會責任會計學科的產生和發展對踐行科學發展觀、堅持可持續發展戰略、構建和諧社會具有重要的意義。本文從經濟學相關角度來對社會責任會計的理論和實踐進行分析，既促進了社會責任會計學科的發展，又奠定了社會責任會計的相關理論基礎。
一、社會責任會計的福利經濟學分析
經濟學是整個會計理論基礎的中心，社會責任會計的基本理論也大部分來自于經濟學。經濟學的各分支體系中，福利經濟學是社會責任會計產生的直接理論基礎。福利經濟學研究如何增進現代社會整體的經濟福利，它的發展推動了社會責任會計的產生。
（一）福利經濟學理論概述。福利經濟學是由英國經濟學家霍布斯和庇古于20世紀二十年代創立的，它是從福利觀點或最大化原則出發，對經濟體系的運行予以社會評價的經濟學分支學科。福利經濟學的主要特點是：以一定的價值判斷為出發點，也就是根據已確定的社會目標，建立理論體系；以邊際效用基數論或邊際效用序數論為基礎，建立福利概念；以社會目標和福利理論為依據，制定經濟政策方案。作為一個經濟學的分支體系，福利經濟學認為改進社會整體福利狀況是研究經濟學的主要目的，其核心問題是如何提高社會成員的福利。若把如何提高社會成員的福利這一問題具體細化為社會成員福利的內容如何、社會成員福利的評價標準如何、影響社會成員福利高低的影響因素如何等，則必將會強調企業所應履行的社會責任。
（二）福利經濟學是社會責任會計產生的直接理論基礎。進入21世紀以來，隨著科技的發展和社會的進步，世界各國的經濟都取得了較大程度的發展。但是這種發展是建立在對自然資源的巨大消耗及對環境的嚴重污染的基礎上，這種盲目發展經濟的模式必將會反過來制約后續的經濟發展。為了子孫后代的福利和地球的未來存亡，人們越來越關注經濟、社會、資源和環境保護協調發展。各級政府也相繼開始重視企業對環境保護、員工權益和社會公眾福利等社會責任問題。企業是經濟發展的主導力量，在推動經濟、社會、資源和環境保護協調發展方面起到舉足輕重的作用，企業在謀求最大收益的同時，還必須兼顧企業職工、消費者和社會公眾利益。近年來，經濟學家們又提出了新的企業責任觀念，在一些經濟發達國家，政府強調實施福利主義經濟政策。除了在環保、自然資源再生方面大力投入外，還在教育、醫療、住房、就業和養老等方面增加了大量政府開支，同時也要求企業履行更多的社會責任。這樣，社會責任會計便應運而生，通過核算、反映、監督、控制和披露企業社會責任指標，促使企業的生產經營活動符合社會目標和社會公眾期望。由上可知，社會責任會計產生所依據的正是福利經濟學派的企業社會責任觀念。可以說，福利經濟學是社會責任會計產生和發展的理論基礎，而社會責任會計則是從宏觀角度衡量核算和監督企業目標執行情況。
二、社會責任會計的外部性思考
從經濟學角度來看，外部性的概念是由英國經濟學家馬歇爾和庇古于20世紀初提出的，它是指人們的經濟活動對他人造成的影響而又未將這些影響計入市場交易的成本與價格之中。外部性和社會責任會計也有著密切的聯系，可以通過外部性的基本理論來進行社會責任會計的效用分析。
（一）外部性理論概述。外部性是指某一經濟單位的經濟活動對其他經濟單位所施加的非市場性影響，非市場性是指一種活動所產生的成本或利益未能通過市場價格反映出來，而是無意識強加于他人的。外部性有正向外部性，稱之為外部經濟，這是指一個經濟主體對其他經濟主體產生積極影響，無償為其他人帶來利益，但自己卻不能由此而得到補償。相反，產生負向外部影響的經濟活動稱為外部不經濟，外部不經濟給其他經濟單位帶來消極影響，對他人施加了成本。從權責相對應的角度看，如果企業的生產經營行為造成了外部不經濟，理應由企業來負責減少和消除。要減少和消除外部不經濟，就要求企業在廢物回收、污水處理、空氣凈化、安全生產等方面增加投入。建立社會責任會計有利于反映和監督企業在減少和消除外部不經濟所采取的措施。因此，外部性理論也是建立社會責任會計的主要理論依據之一。
（二）社會責任會計的外部性效用分析。對于企業在生產經營過程中產生的外部不經濟，社會責任會計要對其加以確認、計量和披露，用來對“看不見的手”的市場經濟調節方式進行補充調節，使得企業披露其生產經營活動對社會造成的影響，以及企業處理這種影響造成的社會成本。社會責任會計對外部不經濟的披露和反映有利于促進企業履行應承擔的社會責任，達到資源配置最優化和社會公平的目標。
在外部不經濟的情況下，假定某企業的生產經營活動的私人成本和社會成本分別為Cp和Cs。由于存在外部不經濟，故私人成本小于社會成本，即有Cp
除此之外，經濟學者們還提出了一些政策措施，如政府使用稅收和補貼政策、鼓勵企業合并、明確財產權等等，將這些措施與社會責任會計配合使用，互相滲透，更能達到優化資源配置、實現社會公平的目標。
綜上所述，社會責任會計的實施有利于促使經濟社會的可持續發展，理論上有必要進行深入研究，并產生豐富的理論成果，以進一步推動我國企業社會責任理念的實踐。我國尚處于社會主義初級階段，市場經濟體制還不完善，社會責任會計尚處于認識、探索階段。通過從宏觀和微觀的角度對社會責任會計的福利經濟學理論分析和外部性效用分析，有助于我們加強對社會責任會計的認識，為構建社會責任會計理論體系，探索社會責任會計的核算方法提供理論參考。
（作者單位：阜陽師范學院信息工程學院）
主要參考文獻：
[1]高鴻業.西方經濟學微觀部分[M].中國人民大學出版社，2010.
[2]孫月平.應用福利經濟學[M].經濟管理出版社，2004.
1 引 言
自進入21世紀以來，隨著內外部環境的急劇變化，創業在社會經濟發展中所起的作用越來越大、地位越來越突出。現今世界的經濟已由“管理型經濟”轉變為“創業型經濟”。[1]創新是創業成功的必不可少的因素之一。創新的動因來源于企業家精神。對于當今中國而言，在“大眾創業，萬眾創新”的新環境下，企業家精神尤為珍貴。
經濟學領域中的成本指的是一定的經濟主體為實現價值增值的目的，在經濟活動中所耗費的價值。市場經濟環境下，很少有避開成本的，企業精神亦是如此。學術界對于企業家精神的相關研究較為豐富，但對于企業家精神與成本的關系卻鮮有學者論述。那么，究竟兩者關系如何？下文首先對企業家及企業家精神進行概述，再在此基礎上論述企業家精神與成本的關系。
2 企業家和企業家精神概述
2.1 企業家概述
“企業家”的英文名是entrepreneur，取自法語entreprendre，指的是中介或中間人。法國經濟學家里夏爾?坎提隆最早對這一概念進行論述。夏爾?坎提隆認為企業家是這樣一種人，他們能識別市場先機，并通過利用這種先機以成就一番事業。另一位法國代表學者薩伊對企業家也有自己的理解。薩伊認為企業家是冒險家，敢于冒險是其本質特征。美國經濟學家薩繆爾森將那些具有新的觀念或擁有專利的人稱為企業家，他們或推動新產品的出現，或降低現有產品的成本。美國另一位經濟學家約瑟夫?熊彼特認為企業家的職能在于創新與實踐。
從以上學者的論述中可以總結為，企業家是能識別市場先機、善于創新、富有遠見并且勇于實踐和承擔風險的人。企業家似發明者，卻又比發明者更能推動實踐；企業家似管理者，卻又比普通管理者更富有遠見卓識。
2.2 企業家精神概述
企業家精神，顧名思義，即蘊含在企業家身上的某種或某些精神品質，這種或這些精神品質的有益發揮更能將企業推向成功。國內外關于企業家精神概念的主流觀點有三種，即“創新說”“風險承擔說”和“市場機會說”。
“創新說”代表人物有約瑟夫?熊彼特和彼得?德魯克。約瑟夫?熊彼特認為創新是企業家精神的一個重要目的。彼得?德魯克認為企業家精神的實質是創新性，企業家能夠使現有資源轉變為財富；“風險承擔說”代表人物是舒爾茨。他認為，企業家精神具備這樣幾種能力，即能承擔風險、具有冒險精神以及能應付市場失衡；“市場機會說”代表人物是伊斯雷爾?柯茲納。他認為，企業家精神是一種警覺性，一種對未被認識到市場機會的警覺性，這種警覺性能識別并利用市場機會進而謀取利潤。
對于以上三種學說，都只是從一個方面來體現或反映企業家精神。“創新說”強調創新精神；“風險承擔說”突出企業家的冒險精神以及承擔風險的能力；“市場機會說”則注重企業家對市場機會的識別能力。筆者認為，這幾種精神的部分或全部疊加才更符合企業家精神的定義。因為具備創新、能夠洞察市場機會并且愿意承擔其中風險等精神的人才能在激烈的市場競爭中生存并取得成功。
3 企業家精神與成本的關系
3.1 企業家精神與成本的正相關性
表現為企業家精神越凸顯，成本越大。首先，企業家精神的培育需要大量的投入，也即成本的耗費。企業家精神與其說是一種與生俱來的天賦，不如說是需要經過后天培育而逐漸形成的品質。李維安和王輝（2003）分別從宏觀和微觀兩個方面給出了培育企業家精神的政策建議。他們認為，宏觀方面要加強法律法規體系建設、改善市場經濟環境，微觀方面要建立健全現代公司治理制度。[2]而無論是宏觀上的、還是微觀上這種制度的建立或健全，都需要花費大量的成本。其次，在企業家精神已經具備的條件下，站在上述“風險承擔說”的立場上，該觀點認為企業家精神的實質是勇于冒險，不可否認這種勇于冒險如果方向正確的話，能給企業帶來巨大的收益，但如果失敗，其損失將是慘重的，并且將是一種沉沒成本。
3.2 企業家精神與成本的負相關性
表現為企業家精神越凸顯，成本越小。首先，作為企業家精神載體的企業家，或識別市場先機以發現藍海領域，或引進新品種以改善品種結構，或改進生產方法以提高生產效率，或重組組織機構以強化協調效果抑或籌集資金以滿足經營需求。企業家無疑是企業中最重要的人力資本或者說智力資本，企業家開展的這些活動從有形方面給企業帶來成本的節約以及效益的增大。其次，企業家精神本身也是公司的無形資產，這種無形方面的創新性、市場協調能力、機會把握能力等給企業帶來效益的增大和成本的節約，甚至作用強度遠遠超過有形方面。比如浙商精神。在創業期，浙商講究“四千精神”，這一階段正是這種艱苦奮斗精神才使其在激烈的市場競爭中存活下來。在守業期，浙商追求改革創新精神，這一階段正是這種不斷創新精神才使其商業成果得以保住并不斷擴大。
[關鍵詞]高等農業院校；經濟學；專業基礎課；教學改革
在經濟全球化發展的大背景下，我國社會主義市場經濟體制改革不斷深入，經濟類學科自身也不斷發展。高等農業院校作為地方特色院校之一，開設經濟類學科相關專業可以培育出社會主義新農村建設的開拓型、創新型人才。在社會主義建設大潮中，高等農業院校經濟類學科專業課程有待進一步調整，課程體系改革勢在必行。本文以高等農業院校經濟類學科專業基礎課切入，指出高等農業院校本科經濟類學科專業基礎課教學改革的必要性和意義、專業基礎課體系改革原則、課程內容和課程設置，最后以湖南農業大學經濟學院本科專業經濟學、投資學、金融學為例，介紹該院經濟類學科專業基礎教學改革情況。
一、經濟類學科專業基礎課程教學研究現狀
當今，關于經濟類學科專業基礎課程教學改革研究文獻比較少見，但專業基礎課程教學改革的研究則比較多，研究文獻涉及七個方面。
關于經濟類專業基礎課程教學理念研究。羅光強（2006）認為，農業院校經濟類學生專業基礎課程學習普遍存在四個缺陷：第一，經濟學學習的目的或方向模糊；第二，經濟學的人文知識單薄；第三，經濟學規范訓練不夠；第四，經濟學綜合能力不足。因此，提高專業基礎課程的教學質量，應根據學生的知識背景和學習目標，努力陶冶學生的經濟學情操，訓練學生的經濟學分析方法，進而提升學生的經濟學能力。
關于專業基礎課程教學方法改革。柳曉明（2008）認為，要提高經濟類專業基礎課程教學效果，必須發揮教師的主導作用和學生的主體作用，多方位、多層次與學生交流，突出職業教育特色和能力培養，改革考核方法。
關于經濟類專業基礎課程教學模式改革。楊林（2009）認為，經濟學理論體系龐雜、分析范式晦澀，并總結五年來理論與實踐摸索，采用研究性學習教學模式，運用案例分析貫穿教學活動始終，切實可行且行之有效。王雅璨（2007）認為，教學模式應由淺人深、循序漸進，采用“雙語過渡”模式；教學重點必須征對不同年級和專業的學生有所不同；教材采用應該充分利用英文原版教材的優勢；培養學生的課程學習興趣是雙語教學的關鍵，應該妥善處理專業教育、教材、考試與培養學習興趣的關系。
關于教學管理改革。劉新（2008）認為，以切實抓好課程建設，提高教學質量為目標，倡導成立課程組，建立課程組組長負責制，實行“學校――院（系）――教研室――課程組”的教學管理模式，以加強課程管理，加快課程建設步伐。
關于經濟類專業基礎課程體系改革。大多注重具體單個經濟類學科專業的課程體系改革。鄭秀芳（2009）認為科學、合理且完善的課程體系是培養健全、合格經濟學人才的重要前提和保障，并結合會計學專業培養目標，亟需改革當前該校專業課程體系。魏松紅（2008）認為高等教育教學改革包括人才培養目標、課程體系、教學內容和方法，認為課程體系是教學改革最基本環節。金英認為新課程體系要注意加強實習實踐環節，為學生進行高層次研究夯實基礎。
關于經濟類學科專業基礎課教學內容的改革。大多為具體學科的教學內容的改革。苑梅（2009）認為目前的公共財政學本科教學有助于學生基礎理論知識的掌握，但在學生創新意識的培養上卻有所欠缺公共財政學的課程體系與教學內容改革應緊密結合改革實踐，充實和深化教學內容，全面推進素質教育，充分體現教材的系統性、科學性和應用性特點。
關于經濟類學科專業基礎課教學團隊的改革。大多數是高校教學團隊的建設針對農業院校經濟類學科專業基礎課教學團隊建設的文獻較少。如都光珍（2009）認為教學團隊建設是高校提高教師素質和教學水平的重要途徑。抓好教學團隊建設，有利于促進教師的專業發展、青年教師的成長成才、實現教學資源的共享。為此，要以團隊帶頭人為核心，以精品課程、品牌專業建設為重要載體，構建科學合理的評價體系。
由上可知，從一般角度論述基礎課教學改革的較多，尤其側重于教學方法、教學模式、教學內容等方面改革探討，而對于經濟類學科專業基礎課教學改革研究較少，對于高等農業院校經濟類學科專業基礎課教學改革更是無人涉及。筆者在借鑒已有一般研究成果基礎上，立足高等農業院校特色，研究探索高等農業院校經濟類學科專業基礎課改革。
二、高等農業院校經濟類學科專業基礎課改革的必要性及意義
（一）必要性
1.世界經濟全球化、一體化不斷發展的必然要求
經濟學是經濟學家提供給社會大眾的一種認識世界、改進生活的銳利武器。學習經濟學可以幫助人們認識經濟社會的運轉，更好地理解經濟發展動態，有助于個人決策，并改進思考方式。伴隨著世界經濟全球化、一體化發展進程的加快，有必要推進經濟類學科專業基礎課的改革，以便培養具有國際視野的社會主義新農村建設人才。
2.國家經濟體制改革現實和市場經濟發展的客觀要求
隨著我國社會主義市場經濟體制改革的發展，現實經濟生活和改革實踐中出現的新問題需要運用理論經濟學等給予闡述和解釋。然而，社會主義市場經濟發展的現狀，人才市場的導向，使得人們將研究重點放在了應用經濟學，忽視了理論經濟學的建設和發展，也使得經濟類學科專業基礎課程教學課時不斷減少、教學設備陳舊，教學研究和教學改革沒有突破。理論經濟學是支撐經濟類學科的基石，扎實的理論專業基礎才能保證經濟類學科的持續繁榮和發展。因此，運用理論經濟學解釋經濟體制改革現實和市場經濟發展的客觀要求也有必要對經濟類學科專業基礎課進行改革。 3.高等教育大眾化、終身教育學習理念的普及
經濟類學科專業基礎課不但可以作為經濟類學科專業本科生學習專業課之前的一個鋪墊，也為其他學科專業學生了解經濟學提供可能，尤其是在國家倡導高等教育大眾化的今天，終身教育理念日益普及，使得越來越多的人們需要普及經濟知識。高等教育大眾化、終身教育學習理念的普及，使得經濟類學科專業基礎課改革提供了可能。
4.原有經濟類學科教學方案和課程體系設置存在不足
原有經濟類學科教學方案和課程體系設置存在一些不足。一是有利于掌握現代經濟學的常見必要分析方法、應用工具類的課程有必要得到進一步加強，比如數量經濟、經濟數學等。二是出現了新的經濟類學科專業應用系統學習平臺，它可以提升本科生對應用經濟學的理解和分析能力，比如中國經濟數據庫、中宏數據庫等。三是專業基礎課程與公共課、專業主干課等學分設置、課程權重等存在不合理，弱化了專業基礎課的作用。四是專業基礎課程忽視了對學生專業基本能力和綜合素質的培養。
（二）意義
在建設創新型國家及高等教育大眾化不斷普及背景下，經濟類學科本科生培養的共同趨向是寬口徑、厚基礎、重素質、鑄能力，尋求專業基礎課的教學改革作為培養創新型人才的突破口，通過專業基礎課程的教學，可以使經濟類學科專業學生受到嚴格的經濟學訓練、陶冶經濟學情操，訓練經濟學分析方法，提升經濟學能力，塑造創新精神、創新能力。
對農業院校的經濟類本科生來說，加強對經濟類學科專業基礎課的改革，有利于新時代開拓型、創新型人才的培養。只有掌握基本經濟學知識、熟悉市場經濟規律，并形成嚴謹的經濟學思維的人才，才能在社會主義和新農村建設大潮中按經濟規律辦事，進而增強駕馭市場經濟的能力，從紛繁復雜的新農村建設的“必然王國”走向“自由王國”。
三、高等農業院校經濟類學科專業課程體系設置
1998年7月1日，教育部成立教育部高等學校經濟學學科教學指導委員會，它促進了全國高校經濟學各專業教學工作的開展。隨后召開的第一次工作會議討論并確定了經濟類學科各專業的8門核心課、5門必修課、8門優先選修課的專業課程體系。其中，8門核心課程包括政治經濟學、西方經濟學、計量經濟學、貨幣銀行學、財政學、統計學、會計學、國際經濟學，核心課程作為高校經濟學各專業必須設置的課程，其教學水平作為高校經濟學門類各專業評估內容之一。各高校開設經濟類學科相關專業基本圍繞這一課程體系設置要求，結合具體專業需要，設置共同選修課程、專業基礎課程、專業必修課程和專業選修課程等不同類型課程。
四、高等農業院校經濟類學科專業基礎課開設目標和改革原則
高等農業院校開設經濟類學科專業基礎課開設目標是為了培育具有國際經濟視野的社會主義建設，尤其是新農村建設的開拓型、創新型人才，他們接受了經濟學訓練，具有經濟學情操，能熟練掌握經濟學分析方法。
對農業院校經濟學專業基礎課改革原則有兩點。一是要考慮經濟類學科的一般性、普遍性。二是要突出農業院校的專業特色。農業院校開設經濟類學科兼顧經濟類學科的基本要求之外，開設課程要體現出農業院校“農”的特色，課程設置需結合國家農業經濟、城鄉區域經濟、新農村建設等要求，以實現特色辦學。
五、湖南農業大學經濟學院經濟類學科專業基礎課改革情況
（一）概述
（二）課程培養目標和要求
投資學培養目標是為了培養能夠掌握經濟學、管理學基本理論，具有較扎實的經濟、管理和投資等理論知識，熟知國家政策法規，具備實體和虛擬項目投資等決策和運作管理能力，能勝任企事業、金融組織或機構、政府部門投資決策管理等工作，適合教學、科研機構教研工作的高級專門人才。因此，要求該專業學生能夠融實物投資、金融投資和人力資本投資于一體，微觀與宏觀相結合，國內和國際相交叉，經、管、法和理工知識相滲透，具有從事投資活動的決策和管理能力。
金融學培養目標是為了培養能夠掌握金融學理論和業務技能，能在金融機構、企事業單位從事相關工作的高級管理人才。因此，要求該專業學生能夠掌握國際金融、貨幣銀行學等基本理論，具備金融領域實際工作能力。
高職教育經濟學科環境生態學應用
隨著教育事業進程的不斷加深，高職教育也得到了快速發展。高職院校的學生作為高素質、高技能的現代化社會建設人才，是促進當前社會前進發展的重要動力來源。同時由于環境危機的加劇，節能環保理念的大力提倡，在高職教育尤其是高職經濟學科教學中應用環境生態學思想，對于我國高職教育發展及社會經濟發展有著極大的推進作用。
1環境生態學概述
從學科體系方面來看，環境生態學是生態學中的一個分支，屬于一門新的綜合性學科。環境生態學的研究方向和內容是生態系統內部機制在人為干擾下發生的變化規律以及給人類所帶來的影響，通過對生態系統受損情況進行探索研究，提出恢復生態系統的科學對策，從而對生態系統進行重建和保護。環境生態學是一門基于環境危機日益加劇情況下應運而生的解決環境問題的學科，對于保護生態環境方面有著非常重要的意義。
2在高職經濟學科教學中融入環境生態學思想的重要意義
經濟學科的研究內容就是對經濟發展規律進行研究，從而實現利用有限資源持續開發人類需求產品并合理分配的目的。通過分析環境生態學和經濟學，不難發現兩門學科之間存在一定的相通性。以往，高職經濟學科教學的主要目的是培養學生，使其成為經濟型的專業人才，然而隨著社會的發展，這種單一的教學培養人才模式已經不再適用了，不利于人們的生存環境發展。這就要求高職院校必須改變其教學思想和模式，在高職經濟學科教學中融入環境生態學，培養出即身負專業經濟知識又兼具生態思維的新型綜合人才。高職院校的教師在上課時不僅要傳授經濟學科知識還應大力宣傳環境生態學思想，這是當前高職教師工作中的重要內容，通過這樣的方式，促使高職院校畢業的廣大學生成為即身負專業經濟知識又兼具生態思維的新型綜合人才。高職院校必須重視環境生態學，在經濟學科教學中融入環境生態學思想，進一步推進我國經濟向可持續發展目標邁進。
3高職經濟學科教學中環境生態思想應用現狀
3.1教學環節中沒有應用環境生態學思想
高職院校經濟學科教學環節內容眾多，包括教師隊伍建設、教材建設、人才培養方案、實踐教學等方面。人才培養方案的主要目標就是培養專業經濟學人才。當前我國高職院校經濟學科的教材建設中，沒有融入環境生態學思想，即便教材內容中有著一定環境生態知識，但是在實際教學中兩種學科之間存在著矛盾，這就導致教材上存在一定的不足。建設教師隊伍時，不同的教師自身所具有的綜合素質、專業技能各有不同，這就導致在經濟學科教學中即便融入環境生態學思想，但是所獲取的效果也仍不理想，同時環境生態學科教學的教師又不具備專業的經濟學知識；受我國傳統教學思想和應試教育影響，實踐教學并不受重視，當前高職院校中很少開展經濟生態學方面的實踐活動。
3.2“經濟人倫理”影響大
現階段，經濟學科教學“受經濟人倫理”影響極大。然而現代化社會發展極為迅猛，人們生活水平與質量也在不斷提高，經濟學科體現出的物質利益，使得人們高度重視經濟學科教育，但是卻忽視了經濟學科人才培養方面的探究。目前高職院校經濟學科教學體系和相關教材都是從國內外高等院校中借鑒而來，所以，受“經濟人倫理”影響極大。
4環境生態學思想在高職經濟學科中的應用
4.1創新教育理念，改革教育機制
如何才能更好的培養出專業人才是當前高職院校經濟學科教學中迫切需要解決的問題。該問題嚴重影響著我國經濟學教育理念以及教育機制。所以，必須將該問題明示出來，以便讓教育部門、教師及學生明確了解該問題，而后高職院校對教育作用進行重新定位，創新教育理念，改革教育機制，明確教育發展目標和方向，同時不斷完善相關制度，以此切實提高學生素質，促進社會發展。
4.2將環境生態學思想融入教學環節中
在確定人才培養方案時，借鑒國內外生態學方面先進的教學經驗和教學模式，結合自身實際，融入環境生態經濟學思想，并且不斷加強專業建設。如何將環境生態學思想融入高職經濟學科教學中，這是高職院校教育中的難點，這就需要教材建設人員不僅應具備極高的專業經濟學知識，還對環境生態學思想有著充分認識和了解，從而使得建設的教材中將經濟學與環境生態學兩門學科有效結合，實現教材綠色化。綠色化的教材能夠有效提高教學效果。高職院校在建設師資隊伍時，要求教師不僅具備專業的經濟學知識，還掌握了一定的環境生態學知識，并切實領悟到環境生態學思想。教師在教學過程中應結合課堂實際情況選擇先進的教學方法，這有助于加速環境生態學思想的融入。國家教育部門和高職院校必須重視實踐教學，積極組織和開展各種實踐活動，調動學生的積極性，真正發揮社團的效用和價值，從而營造出綠色的教學氛圍，讓學生感受到環境生態學與經濟協調發展的優勢，這對于培養全面的經濟人才是非常重要的。
5結語
綜上所述，生態環境問題必須引起人類的深思，畢竟地球只有一個，一旦生態平衡遭到嚴重破壞也意味著人類是在自取滅亡。而高職院校作為社會輸出大量人才的場所，在其高職經濟學科教學中應用環境生態學思想，實現了教學綠色化，推動了環境生態學思想的傳播，同時高校還應創新教育理念，改革教育機制，開展豐富的環境生態學實踐活動。參考文獻：
[1]李文進.高職經濟學科教學中環境生態學思想的應用[J].中小企業管理與科技（中旬刊），2015，03：216.
我校采用的是本校李北偉教授主編的《投資經濟學》(清華大學出版社)，在兼收并蓄國外同類著作精華的同時，緊密結合我國投資的實際情況，將具有前瞻性和指導性的觀點和理論以及做法加以整理和吸收。同時，還從教學特點出發，每一章節都列出了相應的學習要點、典型案例、小結和復習思考題，方便教師與學生的使用，達到了良好的教學與學習效果。
2存在的問題及成因分析
投資經濟及管理專業為吉林大學管理學院工商管理類的二級學科，其研究生專業技術經濟及管理為國家首批批準的兩家博士學位高校授權點之一，是國家重點培育學科、省重點學科。投資經濟學課程是投資經濟及管理專業的核心專業課之一，于本科教學的第三學年開課。以往的投資經濟學課程由一位教師承擔教學任務，為了給教材改革提供可靠性的實際依據，近兩年來該課程由5位以上教師共同承擔授課任務，每位教師承擔一個或兩個相關章節的內容教學。教材原有章節如下:投資概述、投資與宏觀經濟、投資環境的建設與評價、融資的渠道與模式、政府投資、建設項目投資、房地產投資、企業擴張并購與重組、個人理財、國際投資、風險管理與投資戰略、投資價值與效益評價，共十二個章節。
2．1問題提出
教科書是專業知識的基本載體，是一個課程的核心教學材料，是教師授課內容的依據。教材理論知識的嚴謹性、邏輯性、案例的生動性、是否實現理論與實踐相結合，直接影響到教師教學質量以及學生學以致用的效果。因此，得到學生們的反饋可以為完善教材編撰提供重要信息，以便及時對教材在內容、形式等方面存在的問題進行糾正和修改。投資經濟學這門課程的教材總體態勢較好，但是在教材邏輯、內容新穎、部分內容的授課方式上還存在一定的問題。一門課由多個教師教學可以使學生了解不同教師的見解和講授風格，卻無法使學生完全吸收理解每位教師授課的內容，此外教師授課時間不足也導致了教學任務無法完成。除此之外，教材內容的冗余、枯燥等問題也不容忽視。我國的經濟體制自1978年以來經歷了四個階段，即1978－1987年的自上而下的供給主導型變遷階段、1988－1991年的中間擴散型變遷階段、1992－2002年的市場需求誘導型初步形成階段和2003年至今的市場需求誘導型深化改革階段。我國從以中央政府為國有資本投資主體向企業成為投資主體的投資體制變遷，最終目標是要建立市場引導、企業自主、銀行獨立、融資方式靈活、中介規范、宏觀調控有效的新型投資體制。因而，在此市場經濟體制逐步實現的前提下，應針對投資體制的變化，對教材內容進行相應的調整。
2．2投資經濟學課程調研及結果
鑒于目前投資經濟及管理專業對教材改革的需求，對2008級、2009級兩個學年的已學過此課程的學生開展問卷調查，了解學生對投資經濟學課程的授課情況、課程內容設置以及教材內容的意見及建議。以第一手數據資料為基礎，為投資經濟學教材改革提出有針對性的優化建議。
2．2．1基本情況
在設計問卷的過程中，我們從教材內容及教學方式為主要調查方面，要求學生從幾個選項中根據實際情況進行選擇。本問卷共有17道問題，其中有兩道主觀題。共發放紙質問卷60份，回收問卷53份，有效問卷為53份。其中，調查的學生為2008級和2009級兩屆投資經濟及管理專業本科學生。
2．2．2調研結果分析
(1)教學內容與培養目標不符。
《投資經濟學》針對經濟管理類專業學生的培養目標應為:要求學生系統掌握投資學的基本理論知識，了解與投資經濟學相關的管理學、經濟學等學科的基礎知識;基本掌握處理實業投資、金融投資、風險投資等方面的基礎知識;能夠將投資學的基本理論和方法運用于實踐之中，具有較強的投資組織與決策能力;熟悉國家有關投資的方針、政策和法規，了解國內外投資經濟學的理論前沿和發展動態。問卷調查結果顯示，56．6%的學生認為課程內容不符合學科要求;47．2%的學生認為教材沒有充分注重學科的交叉;只有1．9%的學生認為及時地引入了最新成果;還有32．1%的學生認為教學與實際業務聯系不夠密切;只有39．65%的學生認為課程能有效地培養學生的創新精神;還有26．4%的學生認為教學內容不能滿足培養需求;37．7%的學生對課程學習對未來擇業是否有用存在懷疑。從目前已經出版的《投資經濟學》的內容來看，大多數的版本包含投資經濟學概述、投資與經濟發展、投資環境、投資的宏觀調控等章節，而大多數教材將重點放在虛擬投資上，忽略了實體投資的重要性。同時，在教材的章節之間缺少邏輯關系，阻礙了學生們對投資經濟學整體脈絡的把握。除此之外，大多數教材重理論而輕實踐，不僅無法使學生學以致用，還阻礙了學生創新精神的發展。以上幾點都脫離了投資經濟學原本的教學目標。
(2)教學形式單一。
傳統的教學形式多是填鴨式的教學，學生在學習中處于被動的地位，無法發揮其主觀能動性。在進行試驗之后，以5位教師組成的教師團隊對投資經濟學課程進行教學，以案例教學的形式進行。此次的問卷調查顯示，在進行改革后81．1%的學生認為案例教學的效果好;92．5%的學生認可改革后的課程教學形式;86．8%的學生認為改革后的教學形式可以滿足教學需求;84．9%的學生認為改革后教師授課效果很好。但是依舊存在30．2%的學生認為教師的講授方法、教學內容對教學效果的影響不夠;還有大多數學生希望以開卷和論文的形式作為考核方式。
3教學內容和教學形式調整的對策建議
結合對投資經濟及管理專業學生進行的問卷調查分析，本文提出對策如下:
3．1對教學內容和課程體系進行改革
(1)整合課程設置，避免脫節和重復。
《投資經濟學》原有教材內容邏輯關系不密切，依照各種分類依據進行的分類使得一些內容在不同章節都有涉獵，存在脫節和重復的現象。在進行改革時，應注重各部分教學內容的邏輯關系以及連貫性，避免脫節和重復。
(2)強化理論教學與實踐教學的關系，理論聯系實際。
投資經濟學作為一門理論性和實踐性都較強的學科，其學科內容的跨度、深度都較大，在對學生進行教學的過程中應強化理論教學與實踐教學的關系。
(3)注重綜合素質教育。
在教授學生們知識的同時，也注重其思想道德素質、綜合能力發展等方面的培養。
3．2對教材內容進行改革
教師應該拓寬教材現有內容，及時將最新學科發展動態和科研成果融入到教材中，或者在教材建設過程中將其他的導讀導教教科書與大量的指導性閱讀書籍有機結合。針對調查中突出體現的教材內容與培養目標不符這一問題，在進行教材建設的過程中，要考慮培養目標的重要性，注重學科的交叉。同時，還要考慮到學生未來就業或深造時可能用到的實際業務，將教學與實際業務相聯系。
3．3采用現代化的教學方法和手段
(1)課堂教學從傳統灌輸性教學向探索性教學轉變。
探索性教學是一種由教師指引學生分組共同協作，不斷提出問題，并分析、解決問題的新型課堂教學方式。這種課堂教學方式有助于學生對知識的高效吸收，為教師與學生之間的有效溝通提供了可能。
(2)實驗教學從驗證性實驗向綜合性實驗轉變。
教育部頒發的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案(試行)》把綜合性實驗解釋為“實驗內容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關課程知識的實驗”。綜合性實驗可以彌補傳統驗證性實驗的不足，提升學生對問題的綜合分析以及解決的能力。
(3)考核方式從應答性考試向創作性考試轉變。
新自由主義經濟學在全球范圍內以失敗告終，替代性思想迅速涌現，在這些替代性學說中，以欠發達國家為研究對象的新李斯特經濟學日益得到人們的認可。同李斯特經濟學一樣，新李斯特經濟學以國家為基本分析單位，是一種典型的民族主義經濟學，代表人物主要有張夏準和賴納特。該學派堅決反對新自由主義及其全球化，主張應在特定的歷史時期內實行貿易保護，同時將貿易保護的范圍由制造業擴展到農業、服務業、技術和金融等領域。在國家創新體系理論方面，新李斯特經濟學對開放創新提出質疑，主張只有加強國內主體研發實力、推進共謀型技術創新才是根本出路。同時，新李斯特經濟學還強烈批判全球工資套利及美元霸權，主張貨幣國定論，認為只有提高國民實際工資及擁有完整的貨幣國家才是國家利益的核心所在。而與李斯特經濟學不同的是，新李斯特經濟學彌補了李斯特經濟學缺乏一般理論解釋的遺憾，對經濟活動提供了演化經濟學的理論解釋，使得新李斯特經濟學不僅適用于欠發達國家，同樣也適用于發達國家。同時，新李斯特經濟學也極大地豐富了李斯特生產力理論，擺脫了李斯特經濟學將國民財富源泉限定于制造業的局限性，充分認識到價值鏈高端環節對一國經濟發展的重要性，創新性指出欠發達國家應直接從低端價值鏈向高端價值鏈躍升，而非趕超。
二、新常態下新興經濟體轉型發展面臨的困境
新常態下，全球經濟的不確定性與風險日益增加。外部環境的惡化，加之受增速放緩影響而愈發凸顯的國內結構性矛盾，新興經濟體轉型發展面臨著諸多困境。
（一）國際環境帶來的轉型發展困境
增長乏力將是未來較長一段時期內全球經濟新常態，為尋求新的增長動力，發達國家紛紛推行“再工業化”，減少經濟活動的外包與離岸生產。受國際需求減少影響，以勞動、資源密集型產業為發展動力的新興經濟體，將遭受經濟增長動力不足、出口貿易減少、國內失業率大幅上升等嚴重沖擊。隨著全球分工的不斷深化，依賴廉價勞動力發展起來的新興經濟體，將陷入“保增長”還是“調結構”的兩難境地。同時，美歐日等國發起的量化寬松政策，加深了全球經濟的不確定性，新興經濟體政策調整難度加大。隨著美聯儲量化寬松政策的結束，新興經濟體國內資本外逃、金融動蕩、通貨膨脹居高難下等都將加大新興經濟體政策落實的難度。除此之外，國際安全形勢動蕩不安，地緣政治風險不斷加深，也使得新興經濟體陷入了“促增長”、“防風險”、“保穩定”的多重困境。
（二）內部環境帶來的轉型發展困境
受危機影響，新興國家經濟發展遭受重大打擊，增速放緩，以前經濟高速發展掩蓋下的產業結構、貿易結構、收入結構等結構性矛盾日益凸顯，新興經濟體迫切需要抓住全球結構調整機遇，實現經濟社會轉型。但從整體來看，新興經濟體轉方式、調結構步伐仍相對滯后。新興國家工業化模式多以勞動、資源密集型產業為主，依靠廉價勞動力帶動經濟增長，工資水平受到國內、國際兩方持續擠壓，內需難以擴大，科技創新動力不足。同時，低端產業的長期發展、內外需求的萎縮，也使得產能過剩難題愈發突出，亟需為高端產業發展騰出足夠空間。作為后發國家，新興經濟體還存在資本積累不足、基礎設施建設缺乏、教育普及率較低等問題，轉型發展所需的基礎條件、人力資源難以得到有效保障。
三、破解新興經濟體轉型發展困境的對策建議
要破解新興經濟體轉型與發展困境，必須堅持“四個更加注重”。
（一）必須更加注重生產活動的本土化，實現國家利益最大化
新李斯特經濟學認為，離岸生產及外包活動不僅造成發達國家產業空心化，還會使得發達國家及欠發達國家國家利益均嚴重受損。新興經濟體要想成功實現經濟轉型和發展，就必須在堅持國民經濟優先發展的基礎上，大力推行“去全球化”，積極實施進口替代戰略，優先發展本國工業，再配以嚴格的關稅保護，為本國工業發展提供廣闊的市場空間。同時提高跨國公司離岸生產及外包活動準入標準，減少外商直接投資對國民經濟的控制，保證國民經濟的獨立性及完整性。
（二）必須更加注重對戰略性新興產業的保護，實現向價值鏈高端環節的躍升
新李斯特經濟學主張，欠發達國家應在特定的歷史時期實行貿易保護，以構建完善的工業體系。新興經濟體要想成功破解轉型難題，就必須在保障糧食安全、工業健康發展的基礎上，加快產業結構調整，大力發展現代服務業、裝備制造業等戰略新興產業。考慮到全球分工對新興經濟體幼稚產業的毀滅性影響，新興經濟體必須加大對幼稚產業的保護，在不妨礙新式設備和現代化生產資料進口的基礎上，加大關稅保護力度，以經濟活動質的提升對沖量的下降，實現向價值鏈高端環節的躍升。
（三）必須更加注重發展全民教育，為國內結構調整提供堅實人才保障
新李斯特經濟學認為，在國際分工深化的背景下，建立報酬遞增的高端產業部門，離不開技術創新、教育事業的支持。新興經濟體在加快產業結構調整過程中，勢必會對技術人才存量、勞動力素質提出更高要求。新興經濟體要想實現更高質量的經濟轉型與發展，就必須大力發展全民教育，提高教育普及率，增加教育財政支出，加大對國內勞動力的職業培訓，切實提升工人素質，為產業結構調整提供強大的人才保障。同時以堅實的人才儲備，迎接新一輪經濟長周期的挑戰。
（四）必須更加注重捍衛國家貨幣金融，增強抵御金融沖擊的能力
［關鍵詞］理性預期貨幣政策
一、理性預期理論概述
二十世紀七十年代，西方各國陷入了嚴重的通貨膨脹、失業率快速增加和經濟發展停滯的困境，流行多年的凱恩斯主義的經濟理論和政策發生了危機，現代貨幣主義學派的經濟理論在停滯膨脹的經濟狀況下，并沒有得到期望的經濟效果。在這種嚴峻的形勢下，理性預期學派產生發展起來，該學派以理性預期的概念改造宏觀經濟學，以預期問題為突破口，全盤否定了凱恩斯主義經濟學，被稱為宏觀經濟學中的理性預期革命。而該學派理論上邏輯嚴謹，運用現代計量經濟學的方法分析經濟問題，因而理論影響迅速擴大，為西方經濟學界普遍接受。該學派理論上的邏輯嚴謹，又運用現代計量經濟學的方法分析經濟問題，理論影響迅速擴大，從而為西方經濟學界普遍接受。理性預期理論的典型代表理論是貨幣周期論，以及在該理論上建立的實際貨幣周期論、財政政策分析和政府決策行為分析等新的理論。
二、理性預期理論的基本假設
理論預期理論認為宏觀經濟現象不過是許多個人經濟活動的總和，而宏觀經濟學中一切涉及人的行為的假定應該有微觀基礎。凱恩斯主義的宏觀經濟學與新古典經濟學確定的微觀經濟行為者是理性人的假定相矛盾，理性預期理論的宗旨是建立與微觀經濟學一致的宏觀經濟學。為此，理性預期理論的主要代表人提出了三個分析的基本假設：理性預期假設；徹底的貨幣中性假設；自然率假設。
1.理性預期假設。理性預期是在長期動態分析下，經濟活動的當事人以完全的、相同的信息為基礎，他們能對未來作出準確的預期，做出合乎理性的經濟決策，即他們能對未來做出理性預期。
2.徹底的貨幣中性假設。貨幣中性假說是指經濟總產量和就業的實際水平和自然水平，與包括相應地對商業周期發展作出反映的貨幣和財政活動無關。
3.自然率假設。自然率假說的要點是資本主義市場經濟的運行有其內在的動態平衡，外界力量能暫時打破這種平衡，但不能根本改變它，政府應該順應這種動態平衡。
三、理性預期理論的政策建議
首先是政府應制定長期不變的政策規定，消除政策規則的任意變動性。理性預期學派堅持古典經濟學的信條，認為過多的政府干預只能引起經濟的混亂，為保持經濟繁榮，唯一有效的辦法就是盡量減少政府對經濟生活的干預，充分發揮市場調節的作用，因為“市場比任何模型都聰明”，它始終是使各種生產資源得以合理配置和充分就業的有效機制。理性預期學派堅持認為，政府的作用只是為私人經濟活動提供一個穩定的可以使人們充分了解的良好環境。因此如盧卡斯所說，“我們需要的是穩定的政策，而不是積極行動主義政策。”政府干預越少，經濟效率也就越高。
二是政府政策目標必須注意長期性和穩定性，并且著力解決通貨膨脹問題，政府的決策不能對一國經濟的產量、就業和其他實際變量產生影響，但可以對一般物價水平等名義變量產生具有規則性的效果。因此，政府應該把最理想的一般物價水平作為唯一的政策目標。
四、理性預期理論及對我國經濟政策的啟示
1.應充分考慮并正確引導微觀主體的理性預期。 目前我國微觀經濟活動主體的理性預期能力隨著市場經濟體制的逐步確立正日益增強。我國宏觀經濟政策的實施應充分考慮公眾的理性預期，考慮微觀經濟主體的理性選擇，在一些方面減少了行政干預。
從這個意義上來說，公眾的理性預期又是不斷提高我國宏觀經濟政策效應的一個前提條件。中央銀行要提高貨幣政策調控的有效性，就要準確地公布通貨膨脹指標和失業率，利用信息優勢，通過輿論導向，準確披露決策相關信息，加大宣傳力度，及時引導經濟主體的預期，正確引導公眾預期，讓公眾及時了解這種政策目標的變化，增強其信心。
2.應充分認識到貨幣政策對宏觀經濟調控的局限性。 在理性預期條件下，貨幣政策對宏觀經濟的調控作用是有限的。當前我國經濟運行所面臨的是諸如結構調整、制度轉軌等深層次矛盾和問題，單純的貨幣政策在短期很難起到明顯的改善作用，因為具有理性預期的公眾對此是很清楚的，所以宏觀經濟政策的調控難以得到公眾的響應。可以說，貨幣政策不是調控經濟的萬能手段，不僅僅因為貨幣政策傳導過程本身需要宏觀經濟運行環境的支持，更因為貨幣政策本身在經濟活動中具有局限性。
3.政府的政策應具有長期的穩定性，以期提供一個穩定的經濟環境。 政策的制定與實施，原則是為了使微觀經濟個體順利地從事經濟活動，充分實現自身利益的最大化，從而穩定經濟，促進經濟增長。所以，政府的政策要想得到各種經濟成員的積極配合，使各項經濟政策取得預期的效果，還必須取信于民，避免朝令夕改。因此政府的政策應具有長期的穩定性和符合經濟活動當事者的預期規律，可以使經濟活動的當事人從根本上擺脫由于政策的頻繁變動對其造成不良后果的擔憂，從而無需尋求應變之策，而盡力去尋求自己利益的最大化和經濟行為的最優化。
微觀經濟行為主體的理性預期對宏觀經濟政策的效果有著重大影響，政府在采取宏觀經濟調整政策時，必須充分考慮微觀經濟行為主體的理性預期并引導這種預期朝著政策目標的方向發展。我國發展市場經濟離不開經濟政策調控，這是有中國特色社會主義市場經濟的特點之一。然而隨著市場經濟體制的逐步確立，我國微觀經濟活動主體的理性預期能力日益增強，政府部門必須轉換思路，注意把握宏觀經濟調控與微觀層面理性預期的結合點，謀求經濟政策、經濟主體的預期與行為及經濟運行三者的和諧與穩定，才能保證我國經濟平穩、快速而有高質量的增長。
參考文獻：
