時間：2023-08-21 17:23:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇審計專業相關知識重點，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、考試時間不同
注冊會計師和審計師考試時間分別是每年的9月份和11月份，報名時間分別為每年的3月份和5月份。CIA資格考試自從1998年首次在廣州舉行后，1999-2000兩年的5月份和11月份在廣州考區均舉行考試。從2001年起，CIA資格考試在中國的時間改為每年11月份，每年一次。報名時間為每年的6、7月份。(注：上海自2002年起，已經批準設有CIA考點。據悉，2005年全國報名時間統一為6月15日至7月15日，考試時間為每年11月份的周六和周日，今年是11月19-20日。)
與其它資格考試對通過考試的時間進行嚴格限制不同的是，CIA考試的兩年有效期是指：考生必須在每兩年內至少報考一次，則已通過科目成績保持有效，直至通過全部科目的考試。
二、考試用書與考試科目的對應關系不同
注冊會計師考試的科目分別為審計、會計、財務管理、經濟法、稅法等五門課程，審計師考試則將上述五門課程統一為綜合知識和審計兩門課程。CIA資格考試的科目為內部審計活動在治理、風險和控制中的作用、實施內部審計任務、經營分析和信息技術、企業管理技巧，考試內容涉及多個科目。(注：據悉，今年國際內部審計師協會重新修訂了CIA考試大綱，各科目的名稱發生了變化，但與舊大綱的四個部分的對應關系不變。考生如在以前年度通過了第一部分(內部審計程序)和第四部分(審計環境)的，在今年只需報考第二部分(實施內部審計業務)和第三部分(經營分析和信息技術)，其第一部分和第四部分的考試成績有效。今年四個部分的考試科目已明確：①內部審計在治理、風險和控制中的作用；②實施內部審計業務；③經營分析和信息技術；④經營管理技術。除第四部分由中國內部審計協會(簡稱中內協)命題外，前三部分由IIA命題；IIA統一閱卷。考試參考用書(由中內協組織翻譯和編寫)有：《內部審計實務標準》、《注冊內部審計師考試試題》、《內部審計原理與技術》(上、下冊)、《內部審計原理與技術教學指導書》、《國際內部審計師考試指定輔導用書》。
目前注冊會計師和審計師考試的輔導教材每年都有全國統考指定輔導教材，還有不少出版社出版的應試指導、習題集、歷年考試試題解析等等，復習和參考資料很多，且針對性也比較強，每一科均有一一對應的教材和復習資料。CIA資格考試的復習資料不多，各種資料都屬于應考的學習用書，與考試沒有一一對應關系，這體現了CIA考試本身靈活性的特點。
三、考試內容不同
注冊會計師、審計師及CIA資格考試內容均包括審計知識和審計相關知識，但三種考試側重點各有不同。
1、對審計知識的測試。國內注冊會計師和審計師考試均將審計內容作為一個獨立的審計科目來考試，而CIA資格考試則將其分開為內部審計活動在治理、風險和控制中的作用、實施內部審計任務兩個考試科目。相對于CIA資格考試來說，注冊會計師和審計師考試除因審計領域不同而導致的內容側重點不同外，其考試內容對于企業內部控制和管理效率的問題很少涉及。而CIA資格考試不僅要求考生掌握一些基礎性概念性的知識，還要求考生靈活掌握實際操作性的知識，如針對具體審計環境如何協調內部與外部關系問題；通過何種方式可以查出舞弊問題等等，對企業內部控制及管理效率、效果方面涉及的知識較多。
2、對審計相關知識的測試。注冊會計師因其職能是評價和鑒證被審計單位會計報表的合法性、公允性和會計處理的一貫性，因而，其審計相關知識測試側重于企業的會計和財務處理過程所涉及的客觀環境；審計師考試則側重于從宏觀的經濟方向來考察綜合科知識；CIA資格考試中第四科考試屬審計相關知識測試，近似于注冊會計師考試中的稅法、經濟法、會計、財務管理等課程的考試和審計師考試中的綜合知識科的考試。雖是國內命題，但比較前兩種考試來說，多了經濟學方面的知識。同時，在經營分析和信息技術科目中，除有部分注冊會計師考試中的管理會計和作為管理工具的定量(分析)方法等方面知識考試外，還增加了組織和管理、信息技術方面的知識測試。
四、應考要求不同
報考注冊會計師，只要求報考人員具有大專以上學歷即可，不要求專業工作年限。審計師的報考要求為中級職稱資格考試的要求，即要求達到規定的學歷及相對應的工作年限才可以報考。而CIA的報考要求則為：凡具有本科學歷，或中級技術資格，或持有注冊會計師證書(或非執業注冊會計師證書)，或者本科院校審計、會計及相關專業四年級學生的，均可報名參加考試，且凡具有審計師、會計師、注冊會計師資格者，均可以申請免考第四科。
五、考試方式不同
與注冊會計師和審計師考試采用中文答題不同的是，CIA資格考試在中國分中文和英文兩種語種考試。兩種語種考試通過的效力相同。在考試題型與題量方面，注冊會計師和審計師考試試題均包括主觀和客觀題，CIA資格考試試題則全是客觀題，一般有兩個答案運用審計基礎知識即可排除，但剩下的兩個答案就與題意非常相近，因此考生在考試中一定要認真審題，認真領會題意，CIA考試每門科目為125題，考試時間是三個半小時。
六、資格證書的適用范圍不同
一、支農資金發揮效益現狀
財政支農資金政策實施以來，取得了顯著的社會效益，極大地改善了農村經濟社會發展環境。但是，也存在一些制約支農資金效益充分發揮的問題：
一是地方配套資金不足，支農資金效益發揮缺乏有效經濟保障。有些支農資金需要地方財政予以配套，但一些地方政府因資金緊張，往往難以配套到位或根本沒有配套，因此影響財政支農資金預定功效的充分發揮。
二是套取支農資金現象依然存在，專款專用難以真正保證。在項目實施過程中，一些鎮村往往會通過虛報工程量、高報工程范圍或虛報資金補助人員等方式，達到套取支農資金的目的，用于彌補鎮村建設資金不足或挪作他用。
三是支農資金涉及范圍廣，全面績效監督難度較大。支農項目的績效監督是一項專業、長期的工作，而且涉及范圍廣泛，因此，全面的支農資金績效審計需要大量的人力和時間，而基層審計現有的工作條件尚不能有效開展全面支農項目績效審計工作。
二、基層支農資金績效審計存在的問題
一是項目種類繁多復雜，難以選擇績效審計項目。目前支農資金項目類別多而且復雜，涉及農村環境整治工程、種糧農民補貼、農資綜合補貼等多方面，而且項目資金量大小不均衡，給績效審計科學立項帶來了一定的難度。
二是績效評價標準不統一，實施審計評價存在風險。由于支農資金涉及項目不同，相應的實施目標和要求也不相同。從目前情況看，財政支農資金績效評價標準尚處于探索階段，還未形成一套科學、完整的績效評價指標，不能全面系統對支農資金項目績效情況進行評價，存在較大的審計風險。
三是審計人員的綜合素質尚不能有效適應績效審計要求。效益審計對審計人員的政策水平、業務技能、知識結構、分析判斷能力等綜合素質提出較高要求，一般審計人員難以適應績效審計工作，在一定程度上制約了效益審計的深入開展。
三、基層深入開展支農資金績效審計的有效途徑
一是科學選擇支農資金績效審計項目。首先考慮審計目標要求，將各級農業重點部門、重點領域和重點資金以及對農業結構調整、農村經濟有較大影響的項目資金作為審計項目，對項目資金基本情況、相關政策規定以及審計風險評估等展開審計調研，根據資金性質重要程度和資金金額大小，篩選出可操作性強、審計風險可控、社會效益較大的支農資金進行立項。
二是積極探索科學可行的支農資金績效審計評價指標體系。結合農業自身特點，科學制定簡易、可操作性的一整套支農資金績效審計評價指標體制，從經濟效益、生態效益和社會效益三個方面全面反映我國財政支農資金運行的整個動態過程，對支農資金的效益狀況進行客觀的評價。審計實踐中，審計人員應從實際出發，靈活績效評價指標，結合不同地域特點、環境條件等主客觀因素，對支農資金績效情況進行系統評價。
三是運用有效的財政支農資金績效審計方式。在審計項目實施過程中，應重點關注以下幾方面內容：一是審查預算和計劃是否符合投資立項的具體規定；二是審查資金籌集、使用、管理等環節內部控制制度是否健全有效；三是審查支農資金是否及時撥付到位；四是審查是否專款專用，有無損失浪費、擠占挪用等違規問題；五是堅持邊審計邊整改，及時糾正發現的財政支農資金違規違紀問題。
四是審計人員應積極“充電”加強學習農業相關知識。審計人員在具備審計知識的基礎之上，還需要積極補充農業建設相關知識，要積極深入農村基層，通過走訪基層人員，了解基層需求并發現當前農業發展中存在的問題，從而在審計中有針對性地提出審計建議，促進財政支農專項資金的使用效率切實提高。
五是實現審計資源大整合，不斷加強支農資金審計監督力度。建立政府審計、社會審計、內部審計相互協調配合的聯合監督機制，政府審計應充分調動內部審計積極性，聘請相關部門的農業專家參加審計項目，對績效評價體系進行全面系統規劃，并利用其熟悉業務、易溝通等優勢，深入基層有效開展審計調查，切實提高審計質量和工作效率。
[關鍵詞] 政府環境審計；問題；措施
[中圖分類號] F239.2 [文獻標識碼] B
一、新形勢下我國政府環境審計的涵義
（一）政府環境審計的定義
政府環境審計是指為促進政府實施可持續發展戰略，審計機關依法對政府的環境管理系統以及在經濟活動中產生的環境問題和環境責任進行監督、評價和鑒證等工作，并且揭示環境和資源保護中存在的違法行為，促進各級政府和企事業單位加強環境管理。
（二）政府環境審計的特征
1.定位合理性。近年來，各級政府審計機關從“環境是人類各項社會經濟活動的基本要素”的理念出發，將貫徹“保護環境的基本國策”落實到審計機關內部多個不同的專業部門。2003年，《審計署2003至2007年審計工作發展規劃》（以下簡稱“五年規劃”）明確提出成立“環境審計協調領導小組，合理調配審計力量，統籌安排審計工作”。這意味著一方面，環境審計成為一項全署性工作，定位更加明確；另一方面，與環境審計相關的各專業審計（主要是投資審計、外資審計、經貿審計、經濟責任審計和農業與資源環保審計）要在“整體統一、分工配合、優勢互補、運行高效”的協調機制下，逐步加大環境審計的深度和廣度，形成環境審計合力。
2.范圍科學性。近年來，各級政府審計機關按照憲法第二十六條“國家保護和改善生活環境和生態環境，防止污染和其他公害”的規定，從生態（生活）環境建設和環境污染治理兩個方面積極開展環境審計實踐，并以此為基礎，在“五年規劃”中明確提出“搞好國家重點區域環境保護投入和重大環境保護項目的審計監督，探索建立中國特色環境審計模式”的思路與要求，從生態（生活）環境建設和環境污染治理兩方面著眼，以重點區域的環境保護投入和重大環境保護項目為切入點，科學地界定政府環境審計的范圍。
二、新形勢下我國政府環境審計的意義
（一）政府環境審計能夠合理規避環境風險
當人們對環境的要求成為法律和法規，成為國家意志的時候，各級政府在制定政策時就要努力貫徹這一意志。對政府環境進行審計既能實現國家意志又能體現“三個代表”思想。各級政府在制定政策時要以保障黨和人民的利益為出發點，規避其制定的政策中可能出現的環保風險；一旦發現存在環保風險，要對風險因素進行評估并采取規避方法。
（二）政府環境審計有助于監督政府環境管理
隨著經濟的過快發展，產生了一些副作用比如環境污染和資源浪費，從不利于經濟的持續、健康發展。經濟的發展與社會的整體規劃應做到同時、同步，而這一目標必須以環境保護為前提。對任意經濟活動的管理與監督是永恒的重點、難點，一個成熟的監管系統不僅有當事人自身的監管還包括獨立的第三方（即審計）監管。
（三）政府環境審計能夠促進審計自身的發展
與傳統的審計相比，經過多年實踐修正后的現代審計，具有明顯的時代特性，主要表現為以下幾個方面：一是在財政財務收支審計的基礎上增加了經營管理審計，擴大了審計范圍；二是傳統的審計以單純防護性為目的，而現代審計則延伸為以防護性、建設性并重為目的，特別是在環境審計中表現的尤為突出；三是傳統審計均采用賬項審計的方法，而在現代的審計中大量運用審計抽樣方法及計算機軟件，在環境審計中甚至采用了許多自然科學和社會科學中的技術手段，例如物理手段、化學手段、生物手段等。
由此可見，隨著社會經濟的發展和科學技術的進步，審計也在實踐中得到不斷的升華，最主要的原因有兩個，其一，為滿足社會經濟發展的需要，審計也與時俱進，共同發展；其二，廣大審計工作者認準了社會發展的趨勢，審時度勢，抓準時機大力發展審計事業。
三、新形勢下我國政府環境審計存在的主要問題
（一）社會公眾環境意識淡薄
環境管理是一項影響深遠的事業，但是有關部門和社會公眾的環保意識還不強。有的地方政府沒用遵循國家“環境經濟與社會協調持續發展”的原則，單純的追求經濟效益而忽略了環境，或者在破壞了環境之后才開始治理，缺乏一定的預防措施；制定經濟發展規劃時沒有進行環境影響評價；甚至有的政府對于企業違法環境保護法、破壞環境的行為采取了不作為。種種行為不僅對環境造成了許多無法挽回的破壞也大大的增加了環境治理的成本。對社會公眾而言，執法不嚴使得公眾的法律意識淡薄。正是由于法律的威懾力受到削弱，才使得企業及其管理者、股東、員工等利益相關者沒有基于對自身利益的關心而將環境保護作為一種強大的內在激勵和約束，沒有正視環境管理工作的作用。
（二）環境審計法律法規、政策不夠完善
政府通過制定環境審計法規和政策來規范審計人和被審計人的行為。目前，中國已頒布了6部環保法律，13部與環境相關的資源保護法律和395個環保標準，法律體系為環境審計提供了一個參照依據，但總體上是不完善的。法律層面的環境審計還停留在對環保資金的審計上；在法規層面，目前還沒有沒有明確賦予哪個機構來承擔環保監督和檢查職能、審計機關的作用和主要任務尚不全面。審計人員在審計活動中往往是一種相對被動和尷尬的位置，也因為缺乏實施的具體措施和評價標準影響審計質量。
（三）環境管理部門的技術條件不夠成熟
我國環境管理上的不成熟表現在兩個方面：一是審計內容。我國從1988年開始環境審計工作，工作的重心在國家級重點項目，如林業生態建設資金審計調查、46個重點城市排污費審計、天然林資源保護工程資金審計、退耕還林試點工程資金審計等。審計的內容主要是檢測污染物排放量是否符合標準、排污費等費用是否按規定繳納，環保專項資金的使用情況、是否履行國際條款以及政府制定的政策審查等方面卻被忽略了；二是審計方法。我國的審計還停留在傳統的財務審計階段，已經無法滿足現狀。
（四）環境審計人員的知識結構不合理
環境審計工作并不是單一的，其中環境績效審計不僅需要財務知識，更重要的是需要環境工程方面的相關知識，此外還包括很多必備的知識。當前我國具備審計資格的知識能力的人還很欠缺。其中基本上包括會計、審計以及經濟類相關專業的人員，這些人員基本上不具有環境管理學、環境經濟學以及環境法規等相關方面知識背景，因此當前最重要的是加強對環境審計人員素質和水平的培養。
四、新形勢下我國政府環境審計完善的主要措施
（一）增強社會公眾環境保護意識
社會公眾是最強大的環保力量，也是環境問題的最終承擔者，提高其環保意識是環境審計順利開展的重要保障，也符合公眾自身的利益要求。政府需要利用各類媒體對環境保護的方法和重要性進行宣傳，提高全民的環保意識，提倡全民環保行為。無論是日常生活還是在企業的生產經營活動中，都應該有環境保護意識，并能夠自覺的開展與參與環境審計活動，幫助企業樹立環保的社會形象，從而間接的推動企業的經濟發展。
（二）完善環境審計依據
組織行業專家以ISAR的環境會計公告和ISO14000環境標準為依據，盡快制定一套符合我國現狀、操作性強的環境審計執業規范文件。文件包括環境審計工作的準則、工作程序、實施方法和評估標準，作為環境審計人員的工作手冊促進環境審計行業的健康發展。
（三）強化環境執法力度
憲法為環境審計工作的順利進行提供了法律依據，賦予審計機關開展環境審計的權限，使其具有審計和監管的獨立性。審計機關有權對被審查單位的經濟活動、財政狀況檢查，對不合規定的單位和個人處罰，且處罰結果具有一定的強制性。處罰的出發點是提高公眾的環保意識和法律觀念，可以及時、準確地糾正不合法的行為。因此，政府有必要加強環境執法力度。
（四）提高審計人員素質
隨著環境審計的發展，各種新興市場的形成，管理手段日趨智能化，經濟結構的不斷調整和各種法律法規的不斷完善，要求從業人員除了具備豐富的會計、審計知識，還必須具備包括環境經濟學、環境管理學、環境法規等多方面知識。審計部門為滿足上述要求應當重視對現有從業人員進行生態環境及相關知識的培訓，并重視吸納環境學、工程學等相關專業的人才，建立起一支結構合理、專業素質高的環境審計隊伍。
[參 考 文 獻]
[1]張麗華.我國政府環境審計研究[J].財會通訊·綜合，2011（4）
[2]林圖.政府環境審計研究—以溫州市為例[D].復旦大學，2009（5）
[3]李麗青.我國環境審計發展面臨的形勢和挑戰[J].會計之友，2009（5）
關鍵詞：基層審計；信息化
1 影響基層審計機關審計信息化建設的因素
（1）思想認識不到位，對推進審計信息化發展的重要性缺乏清晰認識
一些基層審計機關觀念滯后，對推進審計信息化建設不主動、不積極，缺乏自我探索、創新精神，加之客觀上基層審計機關審計項目任務較重，計算機審計起步階段的難度較大，于是產生畏難情緒，認為傳統的審計方式、方法來得更快，便放棄了對計算機審計的學習和探索，影響了審計信息化的強力推進。
（2）審計隊伍建設和審計干部業務能力與信息化發展要求不匹配
基層審計機關人員結構不盡合理，有的隊伍老化問題較突出，既懂財務又懂計算機等專業的審計人員較少。由于知識結構上的欠缺，他們很難提出符合信息化規律的審計需求，將傳統的審計技術方法轉換為計算機可以操作的語言還需要一個磨合的過程。
（3）審計信息化水平受被審計單位信息化水平制約
審計信息化水平不僅取決于審計人員自身素質，被審計單位的信息化水平也是個不能忽略的因素。在審計實踐中，往往遇到一些信息化建設滯后的部門和單位，根本就沒有使用電子軟件。一些被審計單位的軟件本身存在缺陷，或使用過程中操作不規范，導致電子數據殘缺不全，存在大量的冗余、缺失、錯誤等，還有的單位對軟件未及時進行升級，給項目前期的數據采集帶來了極大的困難。
（4）數據采集和篩選、查詢、分析等是困擾基層審計機關的突出難點
如今的財務軟件和業務軟件種類較多，并不斷升級和更新，軟件使用的計算機語言和數據庫也各不相同，這給基層審計機關帶來了很大的挑戰。一方面，基層審計機關的計算機專業人員普遍很少，有的根本沒有這方面的專業人員，雖然上級審計機關加大了計算機知識培訓力度，但要在短期內掌握不同數據的采集方法和技術，并有效進行篩選、查詢和分析是很難實現的。另一方面，要借助審計機關以外的計算機審計力量也是有限的，對電子數據的篩選、分析等數據利用需要具有相關的財務、審計知識和審計經驗，需要將相關知識進行有效融合。
2 基層審計機關推進審計信息化建設的應對措施
（1）正確認識，積極對待
基層審計機關應充分認識到審計信息化發展的長期效果和必然勢，認識到其長期性和復雜性，主動適應信息化環境下開展審計工作的要求，積極探索創新審計信息化持續發展的制度建設、組織方式和技術手段，克服畏難情緒和觀望思想，不能因起步階段難度較大、短期內效果不明顯而停滯不前。
（2）培養適應信息化發展水平的審計干部隊伍
a.爭取信息技術人才引進。即爭取政策，筑巢引鳳，把技術精湛、熱愛審計事業的信息技術人才充實到審計機關中來，并努力營造一個適合技術人員發展的空間，保證信息技術人才進得來、留得住、用得好、有發展。
b.狠抓人才培訓。一要提高培訓的針對性、實效性和實踐性，做到需要什么、學什么，力爭做到學習與實踐相結合，以實際工作需求為中心，提高培訓實效。二要突出重點，培養骨干，以點帶面。重點是通過中高級計算機培訓，加強審計業務骨干的實際操作能力，將審計業務骨干逐步培養和鍛煉成為推進計算機審計的“排頭兵”。三是抽調一批計算機基礎較好的審計人員參與上級機關工作中一些較好利用計算機審計的項目。通過實際工作的歷練，為基層培養一批計算機審計的骨干力量。
（3）著眼現實需求，深化應用
a.集中力量著力推廣計算機技術在審計工作中的廣泛應用。充分運用計算機信息技術在審計計劃管理、審計項目質量復核、行政辦公無紙化等方面的運用，加強對審計資料的歸集、管理，提高審計檔案利用價值，發揮“死材料”在現實工作的作用。
b.加大力度建設本級基礎性審計資源數據庫和審計對象信息化數據庫。盡快建立被審計對象基本資料數據庫、信息化數據庫、財務業務電子數據庫，審計資料數據庫，財經審計法規數據庫，審計專家經驗數據庫等基礎性數據庫，以各類審計平臺軟件為基礎，積極探索專家經驗，努力開發審計小軟件和小模塊，建立具體業務審計模型，豐富審計應用資料，有效提高數據處理能力。
（4）突出重點，攻破數據采集難點
a.突出重點。突出計算機審計在重點行業、系統和部門審計中的運用，如醫院、社保、醫保、民政等業務數據量較大的系統和部門。此外，基層審計機關在年初確定好審計項目任務后，應對被審計單位的信息化情況進行充分的審計調查，根據項目需要確定運用計算機開展審計的重點項目，并將其合理地安排到各業務科室或審計組。
b.集中力量攻破數據采集難點。基層審計機關在摸清管轄范圍內審計對象信息化現狀的基礎上，將其進行分析、歸類，并集中本機關計算機審計人員力量，對不同類型的財務軟件、業務軟件的采集逐個予以突破，必要時請上級審計機關計算機專業人員予以指導，有條件的還可以聘請外部計算機專業人員參與。同時，上級審計機關要對不斷升級、更新的常用軟件，及時向基層審計機關下發其采集方法和技術，并多進行業務指導，定期舉辦經驗交流會。
（5）積極探索審計組織模式，規范計算機審計操作程序，防范審計風險
a.優化審計組人員構成，強化項目組織管理。將審計機關內部有機整合，發揮各專業人員的優勢，實現審計業務骨干和計算機骨干的有效結合，并充分利用信息平臺加強審計組的內部交流、各審計組之間的交流、審計現場與審計機關的交流，充分挖掘、分析和利用審計數據。
b.規范操作程序，防范審計風險。應對計算機信息系統及電子數據可靠性的評價、內部控制的評價、計算機審計過程、相關審計技術及審計證據收集、計算機審計應遵循的法律法規等方面做出規范。審計過程中要詳細記錄電子數據采集、轉換、清理和分析過程，盡量避免僅依靠電子數據分析得出審計結論，注意防范獲取的原始電子數據不真實、不完整的風險，電子數據轉換和清理過程中產生數據丟失、出現錯誤的風險，計算分析過程中發生邏輯錯誤的風險和審計證據不足等風險。
參考文獻
在局主要領導的團結帶領下，在分管各科室積極配合下，本人分管的各項工作任務已順利完成。根據此次的述職述廉述學述法考核要求，現將近一年的工作學習及執行廉政紀律情況作如下匯報：
一、履行職責情況
一是認真履行職責，完成全年審計工作任務。在全面實施建設項目預決算審計的基礎上，將重大項目的審計列為重點，強化審計監督力度，促進加強投資管理，提高投資效益。累計完成審計總投資4.3億萬元，審計核減1.23億元。二是監督與服務并舉，服務全區發展。照“三主動、三服務”的工作要求，寓服務于監督之中，審計中發現問題及時向被審計單位提出審計意見和建議，幫助被審計單位整改糾正。三是加大宣傳力度，擴大審計影響。加大信息宣傳工作的督查考核力度，提高信息宣傳的積極性。在信息報送上，實行信息報送三級審核制度，統一扎口，嚴把信息質量關。全局在中央、省市媒體發表信息77篇，本人發表20篇，為審計工作營造了良好的輿論環境。
二、廉潔自律情況
提高廉潔自律意識,嚴格遵守審計紀律。從未發生在被審計單位有“拿、卡、要”現象，拒絕接受禮金、有價證券和各類代幣券（卡）宴請等；從末參加公款支付的營業性歌舞廳、夜總會等公共場所的娛樂性活動和健身活動，從未在任何單位報銷各項費用，堅持客觀、公正審計。做為副局長，嚴格遵守財務紀律，從末在單位報銷應由私人承擔的招待費等各項費用，從未用公款出國（境）或國內旅游；遵守公務用車的有關規定，未用公務車辦私事；未拖欠公款，未將公款借給親友，未在企業兼職。
三、學習情況
一是學習黨的七屆五中全會精神，領會黨和政府各項路線方針政策，提高自己的理論水平，并認真撰寫了2萬字讀書筆記，撰寫理論文章2篇。二是認真學習專業知識，自學工程審計相關知識，參加審計系統計算機審計培訓，審計業務能力得到有效提升。
四、學法情況
先后學習《行政處罰法》、《行政許可法》、《行政復議法》、等有關內容，重點學習了《審計法》、《淮安市建設項目審計監督辦法》等業務法律法規。通過學習，法律知識、法治理念有了進一步提高，依法決策、依法辦事能力得到進一步加強，在實踐中能自覺運用法律法規來規范和指導工作。
關鍵詞：現代風險導向；審計；應用
隨著會計師事務所經濟壓力等因素的影響，現代風險導向審計應運而生，將其應用到實際工作中可以有效消除傳統風險導向審計中存在的問題，但由于現代風險導向審計還不夠成熟，在應用中依然存在不少問題，所以，有必要對此展開深入研究。
一、現代風險導向審計概述
（一）現代風險導向審計含義。現代風險導向審計中保留了傳統風險導向審計中所存在的必要內容，是在傳統風險導向審計基礎上發展起來的新模式，企業經營風險是其導向，系統觀與戰略觀是其主要指導思想，審計工作者根據審計對象內部控制分析其風險與風險程度，在審計風險模型的作用下，量化風險，并根據風險情況確定應采取的審計方案，以便測試高風險實質，從而將審計風險降到最低，同時，提出有效意見，幫助企業做好風險管理，促進企業經濟效益增長。
（二）現代風險導向審計特點。相對于傳統風險導向審計來說，現代風險導向審計具有以下幾種特點：首先，工作中心發生轉移，傳統風險導向審計中心為審計測試，現代風向導向審計中心轉變為風險評估，傳統風險導向審計過于關注審計測試，輕視風險評估，更未認識到高審計風險屬于審計重點，以至于導致審計過量或審計程度不夠等問題的出現。而現代風險導向審計卻有效解決了這些問題，將工作重點設定為高審計風險中；其次，風險評估方式發生改變。現代風險導向審計風險評估已經從以往的直接評估轉變為間接評估，企業經營風險是其評估入手要點；再者，審計方式有自上而下與自下而上兩種；最后，審計重點轉移到外部證據上[1]。
二、現代風險導向審計應用中存在的主要問題
（一）審計成本與審計效益存在問題。現代風險導向審計增加了企業審計成本，究其原因主要有以下三點：第一，現代風險導向需要從企業行業歸屬、目標、經營戰略等方面了解審計對象，同時對重大錯報風險加以評估，這樣一來就會增加審計成本。第二，注冊會計師在審計計劃與執行控制階段所關注的范圍將擴大，審計程度也將深化，所需要的專業知識與審計方法較多，因此一定會增加工作時間與審計成本。第三，由于審計風險準則發生變化，就需要注冊會計師學習這些內容，了解與掌握審計要點，所以，也會加大審計成本。
（二）審計從業人員綜合素質較差。現代風險導向審計調整較大，不僅有審計理念上的調整，還有審計方法、從業職責上的改變，注冊會計是就需要根據最新要求強化自身能力[2]。但在實際工作中發現，很多審計從業人員都不具有這樣的能力，綜合素質較差，尤其是難以聯系企業經營戰略以及企業所處行業環境進行審計，經常導致風險導向審計發揮不了應有作用。
（三）相關信息系統建設存在問題。對于現代風險導向審計來說，最重要特征是審計重心前移，要求注冊會計師在開展審計工作時，一定要清楚審計對象經營情況，做好風險評估，同時根據實際審計對象實際情況制定合理的審計流程，所以，這就需要構建完善的審計信息系統，以便實時了解企業經營與發展狀況，實現風險管理。但現階段我國很少有會計師事務所能夠做到這一點，同時，信息系統也與現代風險導向審計不相符，多數注冊會計師也不具有相關知識，容易出現風險評估不準確的情況，致使審計結果受到影響。
（四）相關法律法規不健全。之所以現代風險導向審計會出現，與法律訴訟風險加大有直接關系，現代風險導向審計模式認為審計工作者要通過組織完成審計對象風險評估，審計工作者可以聯系風險水平開展一些常規試驗，但這種方式是否正確，風險分析結果是否合理卻難以評估，降低了量化工作效果。我國相關監管部門在履行自身職責時，只關注注冊會計師是否按照相關規定開展了應有流程，難以起到實質性作用。因此，需要出臺相關法律法規實現這一目標。
三、保證現代風險導向審計順利實施的對策
（一）優化審計流程，強化增值服務。相對于企業來說，做好風險導向審計是現代企業發展的必經之路，由于現代風險導向審計的實施加大了審計成本，這就需要會計師事務所不僅要關注重大錯報風險評估，為其制定審計策略與計劃，精簡審計流程，降低審計成本，還要強化增值服務，在審計工作中為審計對象構建合理的人員結構，強化企業財務機制，加強企業內部控制等，同時為企業提供良好意見，讓審計對象認識到現代風險導向審計中增值服務的存在，以便提升審計費用[3]。
（二）提高會計師業務素質，構建完善的知識體系。提高會計師業務素質可以有效防止審計失敗，是做好審計工作的關鍵所在，因此一定要全面提升他們的從業素質，避免出現不良行為。同時，重視審計從業人員知識體系構建工作，會計師事務所通過開辦培訓班等形式提高會計師專業知識，合理利用資源，以便讓會計師掌握更全面的知識。
（三）構建適用于現代風險導向審計的資源共享體制。完善的信息系統可以讓會計師實施了解相關政策與市場變化，便于會計師開展工作，因此，會計師事務所一定要構建適用于現代風險導向審計使用的信息系統資源共享體制，及時更新相關信息，并根據行業類別加以區分，以便更好的掌握風險評估流程。同時，加強與金融機構等方面的聯系，真正實現資源共享[4]。
（四）建立健全相關法律法規。構建完善的法律法規可以有效減少會計師違規行為的出現，增強他們的法律風險意識，因此應優化《注冊會計師法》中存在的不足，通過行政責任制強化會計師事務所與會計師應承擔的責任，構建訴訟機制，做好業務檢查工作。
結論
通過以上研究了解到，現代風險導向審計的應用能夠有效消除傳統風險審計中所存在的問題，但在實際應用中也發現了不少問題，因此，本文聯系實際提出了一些有效解決措施，希望可以為相關部門帶來有效參考。（作者單位：江蘇國德會計師事務所有限公司）
參考文獻：
[1]孫碩.現代風險導向審計及其應用研究[D].遼寧大學，2014.
[2]張明明.現代風險導向審計及其應用研究[D].天津師范大學，2013.
“工作崗位教學法”就是在學習信息技術的過程中，學生在教師的幫助下，通過分析假設的既定環境下的工作崗位，在相應崗位職責需求驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協作的學習，并在完成既定工作崗位任務的同時，引導學生產生一種學習實踐活動。“工作崗位教學法”是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法。它要求“崗位”的目標性和教學情境的創建。使學生身處逼真或仿真的崗位環境中，在探索中學習。在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環，從而培養出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力。它將以往以傳授知識為主的傳統教學理念，轉變為以就業為導向，以工作崗位為核心的多維互動式的教學理念；將再現式教學轉變為探究式學習，使學生處于積極的學習狀態，每一位學生都能根據自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經驗提出方案、解決問題。
二、現行財務會計教學方法的弊端
在教學中要協調知與不知的矛盾，但常常會發現許多學生是“語言的巨人，行動的矮子”。回顧以往，在傳統的教學中，很多老師過多強調理論部分的灌輸教育而忽視了行為的引導，崗位技能的培養，學生的動手能力差。《財務會計》現行教學方法也面臨同樣的問題。
（一）從課程教學內容來看
現有的《財務會計》課程所用教材基本上都是圍繞著資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤六大會計要素具體項目展開，以會計報表的編制為終結，詳細闡述了企業的供、產、銷及利潤分配環節會計核算的基本原理和方法。由于財務會計課程的重要性，導致教材編寫基本上是內容面面俱到，條條框框的規定較多，重點不突出。加之我國的會計核算與國際接軌，準則的頻繁修訂、出臺，造成了《財務會計》的教學內容也在不斷地更改和補充，影響了教學內容的穩定性、連續性、系統性，增加了教學難度。許多教師習慣于按教材的內容組織教學，偏重于核算細節。由于許多學校的財務會計課時安排為64課時，導致老師講完核算之后已經沒有時間組織學生進行進一步的分析和討論，從而學生的專業分析能力得不到鍛煉。學生每節課都忙于單調枯燥的業務核算，看不到會計學習的樂趣，從而學習的積極性不高，課堂氣氛較沉悶壓抑。
（二）從教學方法上看
傳統的會計教學模式是以教師為中心，以教科書為依據的“填鴨式教學”。主要的教學方法還是講述法，黑板上的一段文字或是老師口里的一段描述就是一筆業務，學生在這段文字中或教師的描述中去想象這是一筆什么樣的業務，然后照葫蘆畫瓢地編制會計分錄。在這種模式下，教師按部就班地講授課本知識，不厭其煩將每一個問題進行解釋，分析。而學生只是聽或做筆記，沒有很多的自我思維時間，造成思維僵化，很多學生只知固定的題型怎么解答，更換了一種方式或補充了某些條件就不知如何下筆。更不談在實際工作中，對千變萬化社會環境的適應及對會計事項的職業判斷。由于教師和學生之間沒有產生互動性，課堂氣氛不活躍，造成老師上課吃力，學生聽課乏味的現象，甚至造成惡性循環。雖然現在有許多上會計課的老師用多媒體課件上課，將一些原始憑證和業務流程以較為生動的方式播放出來給學生看，讓學生觀摩，活躍了課堂氣氛，在一定程度上增強了教學的實戰性；但“紙上得來終覺淺”，學生沒有真正的進行原始憑證填制，沒有真正的業務流程體驗，雖然在課堂上、考試時會寫分錄，但一到實際工作崗位上仍然是滿臉茫然，捉襟見肘。
（三）從實訓教學過程中
各大院校基本上都開展了《財務會計綜合實訓》課程，但僅僅局限于畢業前期，時間短，且實訓內容還是以課本教材流程為主，手工記賬為主，不全面，且相關的實訓耗材也比較匱乏，缺乏與實務的緊密結合。《財務會計》是一門實踐性很強的學科，學生走上社會，馬上就會接受實踐的檢驗。理論知識再扎實，若無法在實踐中操作，也不是合格的“產品”。
三、《財務會計》工作崗位教學方法
鑒于傳統的《財務會計》教學方法暴露的諸多缺點，現在各大院校都在探討新型的更適應社會要求的教學方法。專業的學習通俗的講無非是學習一門謀生的手段，掌握一門手藝，所以檢驗學生學習效果的是能不能做，做的好不好，能不能適應崗位的要求，不再是口頭功夫，紙上談兵。動手能力、創新能力是新一代人考核的標準。兵法常說：知己知彼百戰不殆。只有了解未來崗位的需求并為之去努力，學生的就業前景才能一片光明。
（一）工作崗位教學法的初步設想
工作崗位是指在企業、事業或政府機構里工作人員所處的職位，每一個工作崗位都有相應的職責要求。其體現出的是對任職者相應的專業知識及其他各方面素質的要求。面臨競爭越來越激烈的就業壓力，如何才能在眾多應聘者中脫穎而出，是每一個畢業生的夢想。而對于企業，能夠招聘到“上崗快，能力強；用得上，靠得住”的人才也是夢寐以求的事情。對于《財務會計》課程我們打破傳統的章節順序，以工作崗位為主，以崗位需求為前提，將相關知識進行大“串燒”，重點考慮會計知識與崗位的“相關性”。
1.確認工作崗位
讓學生了解將來就業的大體方向，明確會計的相關崗位以及崗位之間的層級關系。會計崗位按其性質可分為高級會計崗位群、中級會計崗位群、初級會計崗位群和會計相關崗位群。（1）高級會計崗位群：包括大中型企業，地（市）級以上銀行及非銀行金融機構的總會計師、會計主管、審計主管、財務分析、資訊等崗位；地（市）以上政府機關及大中型事業單位的會計、審計主管、財務分析、資訊等崗位；其它大型經濟組織的會計、審計主管等。（2）中級會計崗位群：包括大中型企事業單位、銀行及其它大中型經濟組織的一般會計核算及審計崗位；小型企事業單位及其它小型經濟組織的會計、審計主管；銀行及非銀行金融機構的一般會計核算、審計崗位及信貸、計劃或營銷部門的相關管理崗位等。（3）初級會計崗位群：各企事業、銀行單位的出納，微機錄入等崗位，小型企業及其它小型經濟組織的一般會計核算崗位等。（4）會計相關崗位群：如企業總經理，分廠，分公司經理，計劃、營銷、投資、開發等綜合管理部門主管，銀行及非銀行金融機構的證券、投資、資訊等部門業務崗位及其它各類經濟組織需具備會計知識和能力的相關崗位。上述四類會計崗位群，除去會計相關崗位群之外，高級會計崗位群需要人數較少，且對學歷層次要求標準最高，一般應為本科生或碩士、博士學位人才；中級會計崗位群、中級會計崗位群對學歷要求標準不高，一般具備專科、中專或技校畢業程度即可；相對需要人數最多，應是高職高專會計技術教育培養的首選方向。
2.做好個人未來就業規劃，確定崗位需求
每一個工作崗位都有各自的崗位職責與知識素求，在對自己的未來職業規劃好后，根據崗位對相關專業知識的要求，選擇與當前學習主題密切相關的真實性事件或任務作為學習的中心內容，讓學生面臨一個需要立即去解決的現實問題。
3.理論串燒，實訓操作
“工作崗位教學法”中學生為主體，教師為輔導。在學生已有《基礎會計》的相關知識后，教師對財務會計相關的理論知識加以簡單貫穿，教師不僅僅再是知識的呈現者，而應該更重視學生自己對各種現象的理解，傾聽學生的看法，洞察學生想法的由來，然后輔以崗位仿真模擬實訓，創建逼真的現實環境，培養學生的動手能力，獨立思考能力。
4.效果評價
對學習效果的評價主要包括兩部分內容，一方面是對學生是否完成當前問題的解決方案的過程和結果的評價，即所學知識的意義建構的評價，而更重要的一方面是對學生自主學習及協作學習能力的評價。由此，在教學中，教師不再是傳統灌輸式教學的主體，而是學習活動的主持者、組織者和引導者，學生自主學習的積極性得到充分發揮，學生團隊合作以及獨立工作能力得到充分鍛煉。
（二）工作崗位教學法舉例
會計崗位是一個階梯型的，沒有說哪一個學生一畢業就能一蹴而就走上管理崗位，所以大部分畢業生出入社會都是從最基礎的出納、基礎核算會計做起。下面以出納崗位為例，探討一下“工作崗位教學法”的具體應用。
1.出納崗位的知識素求
（1）辦理現金收付和銀行結算業務（2）登記現金和銀行存款日記賬（3）保管庫存現金和各種有價證券（4）保管有關印章、空白收據和空白支票
2.根據崗位職責，確定相關知識要求
（1）現金的管理規定（2）銀行賬戶的管理規定，票據的相關知識（3）會計憑證傳遞的流程
3.確定實訓仿真模擬課程
（1）支票的填寫，各種票據的辦理業務（2）銀行賬戶的設立與注銷（3）銀行存取款業務（4）登記賬簿（5）出納與核算會計的關聯
4.分組實訓，角色扮演
以小組為基本組織形式，小組內成員模擬現行中企業的各個角色，系統利用教學動態因素之間的互動來促進學習，以團體成績為評價標準，培養學生的團隊意識。
5.教師作出最終的評價
國有企業在發展過程中只有不斷完善自身內部控制系統，加強內部約束機制，才能保證企業在發展過程中的活力及可持續性。內部審計作為獨立性的專業活動，通過對企業經營活動、內部控制、風險管理的監督和評價促進企業經營活動的規范性、防范經營風險，提高經濟效益。加強內部審計工作是國有企業的健康發展中不可缺少的一個環節，當前我國部分國有企業對內部審計的控制力度明顯不足，導致國有企業內部審計存在較大的風險，因此，對企業內部審計風險進行防控就成了國有企業的重點工作內容。
一、國有企業內部審計的風險
1.內部審計制度不完善帶來的風險
對于國有企業的內部審計來說，相關的審計制度能夠起到控制內部審計行為的作用，但是當前我國較多國有企業的內部審計制度還是存在一定的缺陷，影響內部審計的正常進行。國有企業內部審計工作的進行是需要以標準規范的審計制度為支撐的，如果沒有結合自身情況制定完善的、科學性較強的審計制度，企業審計人員在工作過程中將缺乏管理、沒有工作導向，很難完成工作任務，給企業的發展帶來了潛在的風險，甚至部分制度本身與現代社會的發展要求不相符，導致企業內部審計存在不必要的風險。
2.國有企業對內部審計的重視程度不足
內部審計作為國有企業的重要職能部門，應當受到企業的高度重視。但是目前，部分國有企業管理者對內部審計的認識并不全面，沒有認識到其職能對企業發展的重要性，導致國有企業對內部審計的重視程度與其職能的重要性不匹配。在不受企業的重視的情況下，內部審計難以在工作過程中發揮出識別、控制及防范風險的作用，導致風險一直存在甚至不斷蔓延、擴大，影響國有企業在當前形勢下的發展。
3.管理體系的風險
國有企業內部審計是按照管理體系進行工作的，管理體系的確立能夠給國有企業內部審計提供工作依據，并且可以使得管理人員按照相關的體系對審計人員進行監督管理。但是現有的內部審計管理體系在一定程度上并沒有突出管理監督的必要性，導致國有企業內部審計不能得到較好的控制和管理。適當調整管理體系是現有的國有企業內部審計部門的需求，在缺乏相應的管理監督體系的情況下，內部審計工作的進行也就不能適應企業的發展速度，導致風險有進一步擴大的趨勢。
4.審計人員的綜合素質不高造成的風險
國有企業內部審計對審計人員的專業素質有較高的要求，審計人員只有具備較強的綜合素質才能保證國有企業內部審計工作的完善。但是目前大多數國有企業的內部審計人員并不能快速適應企業在發展過程中的變化，與企業對內部審計人員的要求還有一定的距離。雖然我國很多高校都開設了與國有企業內部審計有關的專業，但是大多數學生在學習過程中并不能熟練掌握相關知識，導致其在真正參與審計工作的過程中，不能將實際操作與理論知識進行有機結合，長此以往，企業內部審計的工作質量不僅得不到提高，還會面臨工作不具備實效性的風險。
二、國有企業內部審計風險的防控對策
1.健全內部審計制度
健全的內部審計制度能夠從根本上規范國有企業內部審計人員的行為，對于防控內部審計風險具有重要的作用。企業可以通過建立相關的工作保障制度和規范審計程序，約束審計行為，建立《審計質量責任追究制度》、《月度審計工作例會制度》等，對審計人員的工作行為進行監督管理，最大程度地降低風險發生的可能性。
2.重視內部審計工作的開展
國有企業管理者要明確內部審計部門的工作職責，要真正認識到內部審計對企業發展的作用，積極支持內審部門履行職能，確保對內部審計風險的有效防控。企業要給內部審計部門配備充足的資源，要求內部審計在保證企業經濟穩定發展的同時定期出具相關的風險分析報告，要求審計人員對風險進行評估，提供相關的建議，因此，企業管理者要保持對審計工作的高度重視。
3.適當調整管理體系
雖然當前我國正處于高速發展的信息化時代，但是國有企業在防控內部審計風險的過程中并沒有充分利用信息化技術的優勢進行管理。針對目前的國有企業內部審計形勢，企業可以適當調整內部審計管理體系，充分利用信息化技術開展內部審計工作，使得內部審計能夠適應社會的發展。在管理體系中融合互聯網技術，加快審計工作的開展。
4.提升內部審計人員的綜合素質
審計人員綜合素質的提升能夠對國有企業內部審計風險起到較好的防控作用。國有企業要加強對內部審計人員的管理，聘請專業知識程度高的專業人員對企業審計人員進行知識教育，提升審計人員的專業知識水平同時，企業要注重內部審計人員能力的提升，給予較多的工作實踐的機會，使其在實踐過程中發現自身的問題，從而有針對性地進行改善。國有企業內部審計控制體系是在不斷變化的，審計人員的專業知識與實踐能力又是需要相互輔助的，因此管理人員要適時給審計人員進行相關的理論與實踐教學，提升審計人員的基礎知識體系，從而逐步積累經驗，加強其解決問題的能力，這對于防控內部審計風險能夠起到較好的先導作用。
關鍵詞：管理型財會人才；中級財務會計；教學內容；教學模式
作者簡介：吳暉（1960-），男，浙江金華人，浙江工商大學財務與會計學院，副教授。（浙江 杭州 310018）
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）28-0047-02
一、管理型財會人才培養的時代背景
21世紀以來，隨著國內社會經濟的不斷發展、經濟全球化的普遍推行以及金融危機的嚴重影響，使得企業的經營業務和經營環境變得日趨復雜，同時企業的經營風險特別是財務風險也大大上升，這對企業財會人員的素質提出了更高要求，傳統的“核算型”財會人員已經無法滿足企業經營管理的需求。此外，會計信息化的快速發展也是21世紀以來財會領域的一個重大變化，這使得企業財會人員的需求出現一個新的特征：原有的操作型財會人員將逐漸被計算機所取代，兼有會計、財務、稅法、法律、計算機、企業管理等相關知識的復合型人才將成為企業緊缺的人才。反觀我國財會人才的現狀，一方面普通財會人才已經飽和，另一方面管理型、復合型財會人才嚴重短缺，甚至需要從國外引進，高端財會人才的培養將是我國未來會計培養的重點對象。
在這樣的背景下，原有的高校會計教學模式遭遇了巨大的挑戰，因此高校應改革現有會計教學模式，將“管理型財會人員的培養模式”作為教學改革的方向。所謂“管理型財會人才培養模式”主要是指在加強會計和財會管理這些微觀專業知識教育的同時，要重點突出經營管理理念和會計理念的結合教學，培養財會學生的宏觀經濟的理解能力、良好的職業道德素質、企業管理制度的設計能力、戰略執行能力，包括資本運作、稅收籌劃等在內的價值創造能力、風險控制能力以及財務協調能力，同時還需要培養學生的相關數據分析能力、外語交流能力以及必要的計算機信息化能力，從而打造既有扎實專業知識又擁有廣泛管理視角的復合型財會人才。對于具體的會計專業課程來說，要求專業教師圍繞課程的教學目標和教學內容，大膽改革和創新教學理念、教學模式、教學方法，從而把學生打造成為社會緊缺的“管理型財會人才”。
“中級財務會計”是財會類專業的核心課程，包含了學生未來會計實務中的基本會計知識，其教育質量的改善和教學水平的提高對于學生未來的職業發展至關重要。筆者總結多年的教學經驗，在對傳統的教學理念和教學模式分析的基礎上對“管理型財會人才培養模式”下“中級財務會計”課程的教學內容、教學模式進行相關探討。
二、傳統“中級財務會計”課程教學中存在的問題
面對會計環境的變化，會計的教學應當以市場為導向、以受教育者未來的職業生涯需求為方向，根據學生的實際情況設計教學方法和教學內容，但是傳統的會計教學方法和模式并沒有很好地做到這一點。對于“中級財務會計”課程來說，筆者認為當前教學中主要存在以下問題：
采用“學生被動接受”的教學理念，以面授輔導為主，教學形式和手段單一，老師逐章進行講授，學生只能被動接受知識，導致課堂氣氛沉悶，學生主動學習的積極性不高；教學資源相對來說比較匱乏，教學內容與企業實際的管理理念脫節。
會計理論知識相對于會計實務來說總是存在一定的差異，在會計教學中有價值的實務案例也較少，相應地照本宣科的教學模式培養出來的只能是“核算型”的財務人員，而不是社會緊缺的管理型財會人才。
與其他課程的融合相對來說不夠，主要包括稅法、財務管理、審計、內部控制等在內的財會核心課程，還有諸如金融學、管理學的相關知識，長久以往只會使學生的視野過于狹隘，過分追求會計業務的正確處理卻缺乏宏觀分析能力和企業經營管理能力，談不上“管理型財會人才”的培養。
與國際財務會計相關理論和實務的銜接程度相對來說不夠。盡管中國的企業會計準則正在進行國際趨同，但是在某些具體的方面仍存在著細微的差異。此外，國際財務會計準則也在不斷進行頒布和修訂，而許多高校“中級財務會計”教學主要著眼于國內的會計準則，缺乏對國際會計準則以及相關理論的傳授。
三、“中級財務會計”教學內容的深化
必須始終以“管理型財會人才培養模式”為導向，結合財會專業和非財會專業知識，深化“中級財務會計”的教學內容。現階段，該課程的教學不能僅僅局限于介紹企業經濟業務的會計處理，否則培養出來的只能是呆板的“核算型”財會人員。必須以試圖培養學生的職業興趣為出發點，結合國內乃至國際金融市場、資本市場的現狀，引導學生深入分析企業經濟業務背后的商業模式和經營戰略，剖析會計估計、會計政策對企業財務活動、經營活動的影響，同時結合相關法律知識討論、分析在稅收籌劃、內部控制、績效考核等約束性條件下會計政策的選擇和會計估計的做出，使學生獲得的知識能夠結合實踐并使其做到“深入淺出”，加深學生對會計業務的理解，從而學會從管理的視角出發研究企業的會計活動。
重視會計理論與實務的結合，主要借助于案例教學法的推廣和使用。將現實經濟活動中真實的會計案例引入到會計教學課堂，通過教師的引導，由學生對案例中存在的會計問題進行分析討論，找出問題的解決方案并形成書面案例分析報告，最后由教師進行評價和歸納總結。這種教學方法能夠使學生從被動學習變為主動學習，從而調動學生學習的積極性，改變長期以來會計教學課堂沉悶的氣氛，不僅使學生學習到會計專業知識，而且培養了學生的溝通協調能力、團隊合作能力等，從而打造“管理型財會人才”。
加強我國企業會計準則與國際會計準則的比較教學，以拓寬學生的會計視野。我國的企業會計準則正在不斷進行國際趨同，但是在某些方面與國際會計準則還存在著細微的差異。因此，教師在講授“中級財務會計”課程時應積極收集目前會計準則國際趨同的相關資料，引導學生進行積極閱讀、討論，重點分析目前仍存在的相關差異以及趨同的優劣、存在的困難，從而不斷拓寬其國際會計視野。
會計信息化是目前財會領域的一大重點和熱點，這雖然不是“中級財務會計”的授課范圍，但這是“中級財務會計”必須結合教學的知識，這樣才能使學生的財會知識和計算機等相關知識能夠更好地融合，以培養出更符合社會需求的財會人才，這是符合“管理型財會人才培養模式”要求的。此外，教師應積極引導學生關注相關的會計網站、財稅網站、財經網站，不斷提高學生課外學習的主動性。
四、轉變教學模式
1.多種教學手段結合使用
現在的高校會計教學主要采用的是多媒體的教學形式，這種教學手段更加直觀明朗、信息量比較大，能夠將比較復雜的會計內容更加清晰地呈現出來，從而提高了授課效率。但是過分依賴多媒體教學有可能會導致教學速度過快，使學生無法真正消化課堂知識。根據多年的教學經驗，在教學中應采用多元化的教學形式，采用多媒體教學和板書教學相結合的教學手段，對“中級財務會計”課程中的相關重點、難點問題進行講解，從而使學生加深印象，真正掌握相關的知識。
2.選擇符合新會計準則并配有相關案例的教材，同時不斷關注企業會計準則的修訂內容和相關解釋公告
近幾年我國企業會計準則進行了多次修訂，并出臺了相關的5個解釋公告，教師應當選擇能夠體現最新企業會計準則內容的教材進行教學，同時充分利用網絡收集企業會計準則最新的修改變化以及相關解釋公告，以保證學生所學知識的持續更新。
3.不斷加強“中級財務會計”的案例教學
國內外的實證研究表明，案例教學對于學生掌握理論知識、培養創新能力、達到師生互動具有明顯的效果。因此，在“中級財務會計”課程的教學中，教師可選擇目前我國上市公司的實際案例，這樣可以保證會計案例的真實性和有效性。譬如在金融資產章節的教學中，可以引入雅戈爾對寧波銀行、中信證券的投資作為相關研究案例；又譬如在長期股權投資以及合并報表內容的教學中可以引入廣州藥業股份有限公司吸收合并廣州白云山制藥股份有限公司作為教學案例。此外，還可以引導學生重點關注我國上市公司中相關債務重組問題、借款利息資本化問題、收入確認問題，并在此基礎上要求學生結合相關的管理學理念以及稅務、法律、審計、金融等相關知識對此案例進一步剖析其背后的經營實質和戰略，使學生能夠調動各方面的知識主動學習，因此該教學模式也非常符合“管理型財會人才培養模式”的要求。
參考文獻：
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關鍵詞：水利行業 內部審計 分析 研究
水利行業的快速成長為我國的社會主義現代化建設作出了重大貢獻。但是當前時期在水利行業的內部審計方面卻存在著許多問題，這些問題的存在嚴重制約了水利行業的健康發展。為了在新時期使水利行業更適應整個社會的發展。我們有必要對水利行業的內部審計部門進行仔細研究和探討，從而更好地解決水利行業內部審計部門中存在的各種問題，這樣才能促進我國水利行業的快速發展。
一、當前時期我國的水利行業在內部審計中所存在的主要問題
（一）審計部門的相關審計范圍相對狹小，審計部門效益不高
就當前時期來說，水利行業中審計部門的審計對象大多還是以往發生的相關財務事項，而且審查的重點主要是會計資料的合法性和真實性。審查的主要目的是防止、檢查財務收支中的錯誤。這種形式的內部審計不能有效增強企事業單位的競爭力也不能提高企事業單位的經濟效益。隨著當今社會的不斷向前發展，我國的資源逐漸變得更加稀缺，我國的市場競爭變得更加激烈，在這種環境下采用傳統的審計方法難以有效發揮企業的作用。對會計逐筆審查的方法在當代來說較為陳舊，而且也難以產生良好的經濟效益。此外，這與現代企業制度也不相吻合。
（二）水利行業的內部審計部門缺乏高素質的審計人員，而且沒有充分的人員配備
水利行業內部審計人員是否具有高素質直接影響著水利行業的審計結果和審計質量，這也在很大程度上影響著審計事業的相關成效。當前時期很多水利行業在審計方面都存在著工作人員能力和素質不高、專業技術人員少等現象。另一方面，水利行業的內部審計人員欠缺足夠的審計技巧和內審經驗，同時還存在著嚴重的兼職現象。隨著當今企業制度的不斷完善以及審計范圍的持續擴大，相應的對審計人員的素質和能力要求也變得越來越高。這種形勢的變化使得水利行業的內審人員不但要有全面的素質，還要懂得法律、經濟、經營管理以及財務會計方面的知識，只有具備這樣的條件才能不斷適應新的工作環境以及順利應付新出現的各種問題，并能夠充分發揮審計部門的職能。
（三）水利行業審計部門的實施方式和審計內容過于單一
當前時期就組織機構來說，我國的水利行業具有較強的專業性，而且單位的類型也比較多，不僅包括經營性企業而且還包括行政事業部門同時也包括二者的混合體。從水利行業的相關生產特點來說，水利行業通常擁有較多的下屬單位和工作人員，而且水利行業通常具有較多的建設工程，水利行業的主要收入是生產經營收入。當前時期水利行業的財務制度差別各異，在運行方式、管理體制方面存在著較大差別。另一方面，水利行業的相關會計核算比較復雜，而且在財務管理上還存在很多困難。在水利行業的審計實踐中，審計部門的主要內容主要是審計財務收支，這在當前經濟快速發展的時期來看相對比較落后，審計內容停留在防弊查錯上。此外，對于審計部門的錯誤事項還停留在糾正錯誤、調賬方面。因此難以從深層次、多角度來分析問題。
對于審計部門的實施方式來說，審計部門目前大多只是停留在事后監督階段，還不能有效控制水利行業的經濟活動，同時也欠缺合理有效的方法。水利行業的審計結果具有較強的滯后性，這樣就不能充分發揮審計部門的作用。
（四）個別水利行業欠缺完善的審計部門和相關機構，而且審計部門也沒有較強的獨立性
隨著我國經濟的快速發展以及社會生產力的不斷提高，我國的水利行業為了不斷適應發展變化的經濟和社會改革形勢積極進行了系統的改革和調整，有些水利行業的相關機構逐漸被并入其他相關機構當中，成為一些附屬部門，原有的專職人員成為了兼職人員。在個別單位甚至取消了審計部門，而且也沒有配備相應的審計工作人員。這樣做不利于保持審計部門的相關獨立性，而且容易使審計部門的工作受到其他相關部門的影響。這樣做不利于充分發揮審計部門的作用。
二、水利行業審計部門的相關特點
（一）審計的難點
第一是水利資金的管理和使用，當前時期水利資金的使用效率低下，同時也存在著資金挪用、轉移的現象，這在一定程度上增加了資金的審計難度。另一方面，水利行業的相關領導干部要健全經濟責任審計制度。要能夠針對水利行業的實際情況建立健全的經濟責任評價標準和評價指標體系。只有這樣才能不斷提高水利行業的審計質量和審計效率。進而使審計結果變得更加公正、客觀。水利行業內部的各項控制制度也是審計的難點。水利行業內部的各項制度建設一向比較落后，而且相關的工作人員也沒有較高的能力和素質，因此應當要加強水利行業中的各項制度建設。
（二）審計的重點
水利行業的審計重點是對各項經濟活動進行相關審計同時還包括對各項經營性收入的審計。水利行業的專業性比較強，所涉及的單位類型比較多，還有一些事業單位沒有明晰的事權和產權，因此單位的資產難以有效界定，相應的財務管理和會計核算也存在著一定的困難。此外，水利行業還要對重點建設項目以及專項水利資金進行審計。
三、如何有效強化水利行業內部的審計工作
（一）積極拓寬水利行業的審計內容，不斷改進水利行業的審計方式和方法
在水利行業的審計工作中一定要堅持以財務審計為基礎，然后開展更多的效益審計、管理審計，當發展到一定程度時逐漸形成以效益審計、管理審計為主，這樣能夠積極發揮內部審計部門的前瞻性和建設性作用，從而極大地推動水利企業的健康發展。
水利行業要逐漸以事中、事前、事后監督代替單一化的事后監督。事中監督與事前監督具有互促性、防范性和指導性，并且有利于較早地發現相關問題進而采取相應的補救措施。這樣做有利于水利行業安全防范風險。為了達到這一目的，水利行業中的相關審計部門要能夠主動跟進，提前介入，與此同時還要將事中控制與事前預防結合起來，對于水利行業中的一些重大項目一定要堅持實行全程跟蹤程審計。水利行業要仔細探討跟蹤審計的介入時間、具體流程和工作思路。另一方面，也要不斷強化審計的成本控制和審計質量，進一步創新審計的方式和方法，這樣才能有效確保資金的高效安全使用，進而保障水利建設項目的順利施工。
（二）不斷提高水利行業內部審計人員的能力和素質
隨著當今社會生產力的迅速發展以及經濟體制的不斷轉變，水利行業對內部審計人員的要求變得越來越高，審計人員不但要具有財務知識，還應該懂得現代科技、法律法規以及有關電腦方面的相關知識。另一方面，要不斷強化對水利行業相關審計人員的專業培訓和繼續教育，要努力將各種專業性的人才引入到審計部門中。此外，還要不斷更新審計人員的知識，使其不斷向全能型人才轉變。為了做到這一點，水利行業的審計部門應當要提高對審計部門的認識，努力將更多的專業技能強、素質水平高的人才充實到水利行業內部的審計機構中。
（三）積極健全水利行業中的審計機構
我國的水利行業要能夠積極借鑒國際社會上的成功企業案例，在董事會之下設置一個內部的審計機構。通過水利行業內部的相關審計章程，對審計部門的職責權限、地位以及報告程序作出詳細的規定。通過采取這些措施可以及時糾正水利行業經營中的各種錯誤和偏差，同時也可以隨時向上級部門作出審計匯報，這樣不但可以有效解決審計中的疑難問題，而且可以避免審計部門中的領導關系錯亂現象。此外，還應當要以書面形式將審計部門的權力、職責和宗旨進行確定，這樣可以有效強化審計部門的作用和地位，并能夠提高審計部門的獨立性，同時也可以作出更加不偏不倚的公正的評價和鑒定。
四、結語
隨著我國經濟建設的快速發展以及社會生產力的不斷提高，我國的水利行業也取得了顯著的發展。但是隨著我國市場經濟改革的深入以及社會形勢的不斷變化，我國的水利行業在審計部門暴露出了更多的問題。為了能夠更好地適應社會的發展形勢，我們應當要加快審計部門的改革創新，積極提高審計人員的能力和素質，完善審計部門的制度和相關機構，從而促進我國水利行業的快速發展。
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【關鍵詞】內部控制；審計
一、對于企業內部控制審計工作的現狀進行分析
隨著人們越來越關注企業的內部治理，對公司內部的調控籌劃與運營也提高到整體的工作領域，逐漸反應出公司的經營狀況，很好的進行成本的管制。對于公司內部調控審查計劃的相關規定與審查規矩和法規不匹配；對于這一工作的思想觀念沒有確立；工作人員的技能和能力難以滿足更高的業務需求；在相關單位進行審計的過程中，如果企業不配合，有意隱瞞或隨意延長最后的時間，那么就會給整個審計工作帶來嚴重的后果；這一活動的費用嚴重影響到對于企業在這方面的要求。
二、對于內部控制審計現存問題進行分析
1.內部控制對自我評價十分依賴
根據有關規則，對于公司的內在調控問題，公司在此方面要使用多樣的點評方式。但現實中，工作人員只關注于現在及公司利潤的思考，如果不能進行全面、整體的點評與監控前，有關的內容出現回復之后，出于各種原因，不能很精確的把握相關的動態，很多企業都依賴內在的評價后果，在這種背景下，就忽略了內在審計過程中出現的各種問題。
2.注冊會計師勝任能力相對欠缺
這類工作只屬于這類相關專業的其中一項有關業務，這就對相關工作有更好的要求，根據現實的需要，工作人員要不斷的強化自身內在調控方面理論的掌握，從而更好的提高自己在專業領域勝任的能力。目前，隨著整體的發展，公司面對很大的危機，對于內在的調控和審查的要求也在逐漸的提高，所以對于這類職業工作人員的要求也在隨之上漲。對于公司自身來說，工作人員需要了解公司結構系統的內在調控，同時，也要根據這些內容做好相應的點評，由于這些內在的調控波及的范圍廣闊，再加上復雜的調控氛圍，所以相關的點評工作相會有些困難，這對于這一職業來說，肯定是一項強大的精神以及鞏固技能能提高的挑戰。
3.內部控制審計質量控制系統的匱乏
隨著相關行業市場的進步，越來越多的公司開始轉變為于其內部的調節業務，這些工作與之前的相關涉及法律的工作有所不同，因此說系統還不健全，還沒有建立獨立完整的系統，其結果是，工作的質量讓人不相信、質量也不達標，這在某種程度上，無形中會加大了相關工作的y度。
三、對于做好內部控制審計的幾點建議
1.建立日常性的內部控制評價系統
這個工作要跟著公司的進步而變化，需要建立平常性的點評系統，依據自上而下的形成部門自身、公司整體、審查部門三個角度進行的不同性質的的點評體系，這些評價，在一定程度上，可以讓工作人員得到相應的經驗，同時準確的采取維護行動，加強公司內部對于危險的處理能力。為了強化這種點評體系，還要配合上其他的制度來加快體系的健全及實行。
2.加強培養注冊會計師的綜合素質，尤其是在非財務審計方面
就會計師這一角度來說，它所要做的工作要比以往的工作更多，需要持續的提升自己在某些審計工作的相關知識。例如在金融領域，需要掌握與之有關的各個方面的相關知識。所以說這一行業的工作者要積極參加到公司的管理中來，從而掌握更多的現實能力，提高自己對于本職業的綜合能力。
3.有效運用相關測試
確定好點評方式后，要對其系統進行全方位的測試，主要目標是公司相關系統是否科學，工作人員要大量的采集資料，并根據相關部門來進行研究，很好的把握主要工作的相關情況及調控手段是否合理。此外，這一工作的有效性會干預到公司的運營及有關的管理行為，進一步也會影響既定目的的實現。通過對其測試可以在某種程度上減少一些壞因素的生成，進而推動效益的生成，因此這一行為發揮其本身的功效，不但在整體，還要在具體的方案上，充分發揮其自身的控制作用。在進行之前，要解決掉所有的問題，然后對相應的程序進行監督控制，以保證它能夠更好的的調控危險。
4.構建健全的內控審計質量系統
為減小工作的危險，提升工作水準，建立一個很好的內在調控審查系統是我們必須要做的事。要做好這一工作，我們需要從兩個角度來解決。首先要控制好注冊的會計師的能力和質量，其重點在于提高工作人員的能力；而對于會計事務所，關鍵在于立足系統健全其組織方面的構成、還有對于工作人員的質量調控、相關制度上的水平調控等；在業務的角度，要規劃好相關問題的運行的過程、方法等，以加快其工作質量的調控。
四、結束語
綜上所述，企業內部的審查計劃工作不但對公司當前的進步起到作用，對于公司將來的進步也有相對重大的作用。但是，在我國目前的公司背景下，這一工作還沒有得到同等的關注，這對于公司的進步構成了很大地妨礙作用。我們應讓公司的工作人員了解到這一工作的強大效用，為將來的進步打下更好地基石。
參考文獻：
為貫徹落實局黨組提出的“以提高審計能力為根本，著力打造一支審計鐵軍”的基本要求，根據《審計署__年度培訓項目計劃》和《__年__市行政機關公務員培訓規劃》，結合我局審計工作和干部隊伍實際，制定本計劃。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，緊密圍繞年度審計工作重點和著力加強審計信息化建設、著力推動審計工作轉型、著力推進全市審計工作共同發展等基本要求，堅持從審計創新轉型和提高審計能力需要出發，整合教育培訓資源，拓寬教育培訓方式，全面提升審計干部職業勝任能力和綜合素質，為推動我市審計工作質量和水平的不斷提升，更好地發揮審計“免疫系統”功能提供有力支持。
二、培訓內容及安排
__年，安排領導能力培訓、知識技能補充和更新培訓、審計業務培訓、境外培訓、初任和任職培訓共5大類21項培訓。分別通過技能強化、網絡培訓、案例教學、專題講座、技能比武和理論研討等方式進行。
（一）領導能力培訓。
1.廳局級正職領導干部研究班。7月，市局局長參加審計署組織的為期5天的“省級審計機關廳（局）級正職領導干部研究班”。圍繞專題內容進行研討，促進廳（局）級正職領導干部深入學習貫徹黨的十精神，運用科學審計理念指導審計工作實踐，積極有效地履行審計職責，推動審計在全面建成小康社會、完善國家治理中更好地發揮“免疫系統”功能。（責任單位：人事教育處）
2.司局級干部專題研究班。5月，選派市局局級干部參加審計署組織的為期5天的“司（廳、局）級干部專題研究班”。圍繞黨的十精神、審計工作面臨的形勢和任務、相關政策法規與改革進展等內容進行研討，并進行工作交流，促進司（廳、局）級干部運用科學審計理念指導審計工作實踐，推動相關工作發展。（責任單位：人事教育處）
3.正處級領導干部培訓班。5月，選派市局有關處室處長參加審計署組織的為期5天的“省級審計機關正處級領導干部培訓班”。培訓內容主要包括黨的十精神學習、科學審計理念、審計工作面臨的形勢和任務、審計項目管理、審計技術方法、創新思維，以及工作經驗交流等，促進省級審計機關正處級領導干牢固樹立科學審計理念，把握審計工作重點和工作思路，提高審計管理能力。（責任單位：人事教育處）
4.地縣級審計局長培訓班。5至8月，分4期組織我市未參加審計署統一培訓的區、縣審計局長（含主持工作的副局長），參加審計署舉辦的“地縣級審計局長培訓班”，每期10天。培訓內容分為宏觀思維、領導能力和審計業務最新發展3個教學單元，主要包括科學審計理念、審計工作面臨的形勢與任務、審計領導能力建設、地縣級審計機關主要審計業務發展情況和優秀項目展示，以及工作經驗交流等，促進地縣級審計局長進一步學習領會黨的十精神，樹立科學審計理念，提高領導審計工作的能力，更好地履行審計職責。（責任單位：人事教育處、各區縣審計局）
5.各級黨校政治理論培訓。根據市委組織部、市委黨校和市級機關工委年度安排，選派市局機關局、處級干部，黨支部書記和青年干部參加各級黨校集中調訓和專項培訓，充實政治理論、管理理論、黨建理論以及新知識、新方法，開闊視野，更新觀念，提高政治理論水平和能力。（責任單位：人事教育處、機關黨辦）
（二）技能補充和知識更新培訓。
6.市局機關全員集中培訓。培訓時間為8月和*月。培訓內容主要有聯網審計技術方法與管理制度、審計法規規章、審計經驗交流、審計案例分析、廉政專題教育、保密宣傳教育等。通過培訓，使審計人員達到提高計算機審計能力，熟悉運用聯網審計技術方法，充實和積累有關法律法規以及政策，提高綜合素質的目的。（責任單位：人事教育處、聯網審計處籌備組、信息化處、法規處、駐局紀檢監察室、辦公室和相關處室）
7.計算機審計中級培訓班。根據審計 署計算機考試安排，2月、3月和8月分三期進行。第一期選派2名計算機審計骨干參加審計署為期1個半月的培訓，培養計算機審計培訓師資力量；第二、三期分別為期5個半月，由市局組織市局機關和區縣審計局60名左右審計人員進行培訓并參加審計署計算機中級考試。培訓主要包括計算機基礎、網絡應用技術、數據庫應用技術、程序設計基礎及應用、會計信息系統、ERP基礎與審計、審計數據采集與分析等。通過培訓，拓寬計算機專業知識，強化計算機應用能力和技術方法，提高運用計算機分析和解決問題的能力和效果，為全市開展聯網實時審計工作培養業務骨干。（責任單位：信息化處、人事教育處、各區縣審計局）
8.公務員必備知識培訓。全年，按照市人力社保局、市公務員局要求，對全體公務員進行職業道德建設和依法行政必備知識培訓。通過培訓，進一步增強公務員事業心、責任感，樹立大局意識、服務意識，踐行職業道德，促進公務員依法行政、依規辦事的自覺性，嚴格履行審計職能和崗位職責，形成良好的機關作風和審計形象。（責任單位：人事教育處）
9.中高級審計師研究能力培訓班。全市審計機關取得中高級審計師和相應資格人員自愿報名參加。學員先行自學審計署在審計管理系統網上培訓平臺提供的相關課件，按照選題指導確定選題并撰寫研究論文，年底提交研究論文。在市局評選基礎上，推薦優秀論文參加審計署評選。通過專題研究，加強中高級審計師的后續教育，引導和推動我市審計機關、審計人員不斷學習、深入研究和不斷探索的自覺性，不斷提高理論研究、實踐歸納和科學總結能力，促進審計理論研究探索。（責任單位：人事教育處、科培中心、信息化處、各區縣審計局）
10.審計案例培訓班。按照審計署安排，選派市局機關有關人員參加“案例教學培訓班”。培訓內容主要包括：案例教學理論與實踐、審計案例教學演練、審計案例編寫等。借鑒國內外案例教學實踐經驗，研討如何編寫審計案例、實施案例教學；編寫一批高質量的契合培訓需求的審計案例，培養一支能夠掌握和應用審計案例教學的師資隊伍。（責任單位：人事教育處、信息化處）
11.建設項目審計培訓班。按照審計署要求，選派市局機關或區縣審計局從事審計工作3年以上、非工程類專業背景的審計人員，參加“建設項目審計培訓班”。通過培訓，促進非工程類專業背景審計人員基本掌握工程識圖和造價及工程建設管理等專業知識與實務技能，完善知識結構，提高從事建設項目審計工作的專業能力。（責任單位：人事教育處、固定資產投資審計處）
（三）審計業務培訓。
12.審計專題研究。根據審計署安排，市局機關選派部分處級業務骨干，參加審計署組織的“審計計劃立項研究專題研討班”，“審計法規和審理工作專題研討班”，“深化部門預算執行審計和教育、科技、醫療衛生等領域審計專題研討班”，“金融審計創新專題研討班”，“社會保障政策執行效果評價數據分析模型專題研討班”、“外資審計發展規劃暨深化國外貸援款項目審計”等6個專題研討班。（責任單位：綜合處、法規處、金融與外資運用審計處、財政審計處、社會保障審計處、人事教育處）
13.審計專業培訓。根據審計署要求，市局機關、區縣審計局選派部分業務骨干參加審計署組織的“財務會計培訓班”和“造價工程師培訓班”。（責任單位：區縣審計局、固定資產投資審計處、人事教育處）
14.管理培訓。根據審計署要求，市局機關選派對口部門專業人員，分別參加審計署組織的“審計機關廉政建設研討班”，“審計機關人力資源管理培訓班”，“審計計劃工作培訓班”，“審計統計工作培訓班”，“審計干部培訓管理研討班”和“全國審計科研所長研討班”等6項培訓。（責任單位：駐局紀檢監察室、人事教育處、綜合處、辦公室、科培中心）
15.審計項目培訓。根據審計署要求，選派市局機關相關部門人員，參加“經濟責任審計指南及兩辦《規定》實施細則培訓班”。培訓內容主要包括講解經濟責任審計指南及兩辦《規定》實施細則等。進一步掌握經濟責任審計發展規律，提高對經濟責任審計工作的認識，規范使用經濟責任審計指南指導審計實踐，加深對兩辦《規定》實施細則條款的理解，提高經濟責任審計工作質量。（責任單位：經濟責任審計處、人事教育處）
16．崗位練兵。5月至9月，組織全市審計干部開展以審計法、審計準則和審計案例為主要內容的崗位練兵活動。通過崗位練兵，推動全市審計人員學習掌握審計有關法律法規制度，強化審計能力和技術方法，提高業務素質，加強學習型機關建設。（責任單位：科培中心、法規處、信息化處、人事教育處）
17. 中高級審計師技術資格考試培訓。7月至9月，利用業余時間，組織進行中高級審計師技術資格考試輔導，主要以全市報名參加__年中高級審計師考試人員以及擬準備參加考試人員為輔導對象。擬通過輔導，幫助參加人員梳理考試內容，突出重點，夯實參加考試基礎，擴大審計宣傳和影響，促進全市審計人員隊伍建設。（責任單位：科培中心、人事教育處）
（四）境外培訓。
18. 香港政府績效預算管理和評審高級研討班。*月份，選派市局機關審計業務骨干赴香港，進行18天培訓。培訓對象為市局機關部分處級干部和業務骨干以及崗位練兵優秀人員。重點是充分了解香特的經濟管理體制和績效審計工作的特點，學習和借鑒香港先進的 公共財政、金融和績效審計的新方法、新技術，開闊眼界、拓寬思路，創新審計技術方法，提高我市審計工作質量和水平，更好地為我市社會經濟發展服務。（責任單位：人事教育處）
19.參加市委組織的境外培訓項目。根據市委組織部2013年重點培訓項目安排，選派市局機關局、處級以上部分領導干部，參加市委組織部舉辦的相關境外短期專業培訓。（責任單位：人事教育處）
（五）初任和任職培訓。
20.新任處級干部任職培訓。按照市委組織部、市人力社保局、市公務員局要求，選派市局機關新任職處級領導參加行政學院處級領導干部任職培訓。除此之外，局機關對其他新任職的處級干部進行任職培訓。培訓重點圍繞領導理念與職責、領導方法與技能、領導職責與能力要求等內容進行培訓，促進新任處級干部轉變角色，明確應履行的職責和應具備的能力，增強責任意識、大局意識和創新意識，加強自身修養，掌握領導方法與藝術，提升領導能力。（責任單位：人事教育處）
21.新錄用公務員初任和入局培訓。按照市人力社保局、市公務員局要求，安排局機關2013年新招錄的公務員參加行政學院的初任培訓，使新招錄公務員熟悉掌握國家公務員制度和相關知識，樹立正確的公務員職業道德；通過入局培訓初步了解審計概況，盡快熟悉工作崗位需求和審計職業特點，了解機關工作程序、規范和紀律要求，順利完成角色轉換，促其樹立正確的國家審計人員意識，增強投身審計事業的責任感和榮譽感，適應崗位要求。（責任單位：人事教育處）
三、培訓要求
（一）加強領導，分工負責。人事教育處負責教育培訓工作計劃的制定、組織實施和考核，并將考核結果計入局機關各部門年度考核。各單位、各部門要統籌安排、處理好培訓與審計工作的關系，積極組織干部按時參加相應培訓，確保培訓計劃的全面落實。各責任單位和部門要切實履行職責，相互協調，相互配合，保證培訓計劃在規定時限內落實。
