開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)方向，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

關(guān)鍵詞：化工高職院校；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；探索

文章編號(hào)：1672-5913(2010)08-0033-05

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1　問(wèn)題的提出

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的高技能技術(shù)人才，從事網(wǎng)絡(luò)工程、維護(hù)、管理、技術(shù)服務(wù)等工作。

隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，各行各業(yè)信息的發(fā)展進(jìn)程加快，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生具有廣闊的就業(yè)前景。但是該專業(yè)大專層次畢業(yè)生的就業(yè)情況并不樂(lè)觀，特別是就業(yè)質(zhì)量不高。例如在化工高職院校畢業(yè)的學(xué)生，8％以上從事技術(shù)服務(wù)層面上的工作，有一部分只從事簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)錄入工作，處于計(jì)算機(jī)技術(shù)人才層面的最低端，真正在局域網(wǎng)管理與維護(hù)、建設(shè)與管理崗位上工作的甚少。

造成這種狀況的原因有：

(1)?？茖哟斡?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)畢業(yè)生實(shí)踐能力較差。究其原因是學(xué)校人才培養(yǎng)定位不準(zhǔn)確，沒(méi)有充分根據(jù)工作過(guò)程展開專業(yè)教育教學(xué)。

(2)化工類高職院校，信息技術(shù)師資積累較少，技術(shù)積累較淺，沒(méi)有足夠的沉淀，難以有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師水平。

(3)化工類院校化工類專業(yè)特色鮮明，適合人才市場(chǎng)需求，而信息技術(shù)類專業(yè)趨于弱勢(shì)，社會(huì)需求和學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)，往往不把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)作為首選，造成生源質(zhì)量不高。

由于上述原因，在化工高職院校辦計(jì)算機(jī)類專業(yè)包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，處于一種次要位置。因此，如何在化工高職院?；ぬ厣r明、社會(huì)需求旺盛的環(huán)境下，辦好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)?這是我們內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程系長(zhǎng)久以來(lái)一直探索和實(shí)踐的課題。

2　依附學(xué)院特色改進(jìn)專業(yè)方向

在內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院，化工類專業(yè)群建設(shè)成就突出，被社會(huì)認(rèn)可。近年來(lái)，化工行業(yè)發(fā)展迅速，人才需求量大，內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院化工、機(jī)電類畢業(yè)生就業(yè)率高。

我們學(xué)院近鄰就是內(nèi)蒙古電子信息技術(shù)學(xué)院，如何與此學(xué)院合理劃分人才規(guī)格和專業(yè)定位，辦出化工職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的特色?近三年來(lái)，我們組織專業(yè)教師參加了學(xué)院三屆校企洽談會(huì)，進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷、座談、定向訪談等活動(dòng)，對(duì)于化工類企業(yè)信息化技術(shù)人才的需求有了全面的了解。在我們?nèi)甑恼{(diào)查中，對(duì)210余家化工建材類企業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到的結(jié)論是：

(1)企業(yè)需要信息化建設(shè)與管理的技術(shù)人員，這樣的人數(shù)在需求比例上約占企業(yè)畢業(yè)生需求總數(shù)的5％左右。

(2)企業(yè)需要的信息化技術(shù)人員：熟悉計(jì)算機(jī)常用軟件的使用，熟悉辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，熟練進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

(3)企業(yè)需要計(jì)算機(jī)控制技術(shù)人才：在調(diào)查的大中型企業(yè)中，DCS系統(tǒng)應(yīng)用普遍，環(huán)境總線系統(tǒng)已有應(yīng)用，對(duì)于此類技術(shù)，很多從業(yè)人員是由計(jì)算機(jī)專業(yè)改行從事控制技術(shù)工作，進(jìn)入工作慢，學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)過(guò)程長(zhǎng)。

(4)隨著企業(yè)信息化建設(shè)的進(jìn)步發(fā)展，電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用，大大促進(jìn)了市場(chǎng)銷售的定向及地理位置的擴(kuò)展。

通過(guò)以上分析總結(jié)，絕大部分化工建材類企業(yè)需要的信息化技術(shù)人員是綜合性的，多能力的高技能人才，而現(xiàn)在高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)劃分及定位，正是缺少這樣的人才培養(yǎng)方向的畢業(yè)生。

作為一所化工高職院校，開辦計(jì)算機(jī)類專業(yè)正處于一種“窘迫”境地，我們既沒(méi)有信息類學(xué)院專業(yè)定位明確，又沒(méi)有化工建材類專業(yè)的顯著特色。因此依附化工類專業(yè)特色，研究并探索具有化工職院特征的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類專業(yè)的專業(yè)定位和人才培養(yǎng)方向，是我們近幾年的探索研究的課題，經(jīng)過(guò)實(shí)踐取得了一些成績(jī)。

3　主要改進(jìn)措施

3，1合理專業(yè)定位，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)校企合作，深化“工學(xué)結(jié)合、雙證畢業(yè)”人才培養(yǎng)模式，依據(jù)“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”及“用網(wǎng)”的實(shí)際工作過(guò)程，我們將目標(biāo)定位在培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技術(shù)以及具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件、硬件組網(wǎng)與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)編程能力，面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)和領(lǐng)域里生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的人才，培養(yǎng)能在中小型化工建材企業(yè)第一線從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、組建、應(yīng)用、管理與維護(hù)等高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是以培養(yǎng)高等技能人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線。我院注重行業(yè)社會(huì)背景分析，進(jìn)行了人才需求及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果確定設(shè)計(jì)了學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，如表1所示。

高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才，重在專業(yè)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)依據(jù)“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”及“用網(wǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，將其分為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目管理與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)三個(gè)專業(yè)方向的人才。其中網(wǎng)絡(luò)工程主要包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建、管理與維護(hù)；網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目管理與開發(fā)主要包括企業(yè)信息化管理、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)；網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)主要包括電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)等。

3，2構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位是：培養(yǎng)學(xué)生“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”的職業(yè)能力，讓學(xué)生獲得在“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”工作過(guò)程中所需要的知識(shí)技能。課程體系的構(gòu)建應(yīng)該與整體化的實(shí)際工作過(guò)程相聯(lián)系，即基于工作過(guò)程的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建必須與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的組建、管理及電子商務(wù)三個(gè)方向的工作過(guò)程相聯(lián)系。首先，通過(guò)調(diào)研確定網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)三個(gè)方向的崗位群；其次，進(jìn)行相應(yīng)模塊的行動(dòng)領(lǐng)域(行動(dòng)領(lǐng)域是按典型工作過(guò)程能力要求進(jìn)行歸納總結(jié)的結(jié)果，體現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)的工作崗位能力目標(biāo)，是完成目前工作崗位的要求)分析，即具體工作過(guò)程的分析；再次，根據(jù)行動(dòng)領(lǐng)域確定相應(yīng)模塊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域(學(xué)習(xí)領(lǐng)域即專業(yè)課程體系，是基于崗位工作過(guò)程分析，最終由行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化而來(lái)，它的教學(xué)目標(biāo)要求既源于崗位工作能力要求，同時(shí)又高于之)；最后，創(chuàng)建具體的學(xué)習(xí)情境――教學(xué)項(xiàng)目。在構(gòu)建課程體系時(shí)，注重工學(xué)結(jié)合、“雙證”課程的融合。

以我院為例，我院在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，依托化工行業(yè)、建材行業(yè)，深度這些行業(yè)中涉及到的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，調(diào)整課程設(shè)置，制定優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于工作過(guò)程的工學(xué)結(jié)合模塊化課程體系。同時(shí)，確定“網(wǎng)絡(luò)工程與管理”的核心能力為課程主線，按照“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”三個(gè)專業(yè)方向(三個(gè)模塊)的實(shí)際工作過(guò)程分別與行業(yè)建立“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，如表2所示。

3，3依據(jù)工作過(guò)程構(gòu)建實(shí)訓(xùn)模式

高職院校在辦學(xué)過(guò)程中要形成特色鮮明的高職辦學(xué)模式，課程體系是重要的載體。辦學(xué)特色正是通 過(guò)課程體系的實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)的。抓好課程體系建設(shè)，對(duì)高職特色的形成具有重要意義。

所謂工作過(guò)程，是在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序。生產(chǎn)復(fù)雜產(chǎn)品、完成重大項(xiàng)目都可能需要多個(gè)工作過(guò)程，從而構(gòu)成了該產(chǎn)品、該項(xiàng)目的工作過(guò)程系統(tǒng)。工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系是根據(jù)產(chǎn)品、項(xiàng)目的工作過(guò)程系統(tǒng)確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域后，以學(xué)生為中心而設(shè)計(jì)的課程體系。

(1)采用“項(xiàng)目／任務(wù)訓(xùn)練”模式。

為保證綜合實(shí)訓(xùn)的有效性，必須要求學(xué)生能夠接受全過(guò)程的操作訓(xùn)練，通過(guò)完成一項(xiàng)完整的生產(chǎn)項(xiàng)目／任務(wù)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的主要技能的要求，了解生產(chǎn)或服務(wù)的程序，體會(huì)生產(chǎn)或服務(wù)中環(huán)節(jié)的連接重點(diǎn)和各個(gè)工作崗位的重要性。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程綜合實(shí)訓(xùn)中我們可以以“建設(shè)某商務(wù)網(wǎng)站”和“組建某網(wǎng)絡(luò)”為實(shí)際任務(wù)，并設(shè)定網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站的具體需求，由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，給學(xué)生足夠的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，方案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，要預(yù)見到應(yīng)該解決的實(shí)際問(wèn)題。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生的工作要以完成項(xiàng)目要求為最終目的，按照自己事先的設(shè)計(jì)獨(dú)立完成，在進(jìn)行操作的同時(shí)應(yīng)完成相關(guān)文檔的書寫。教師要讓學(xué)生自己查找資料、考察生產(chǎn)實(shí)地、設(shè)計(jì)方案及調(diào)試設(shè)備等，僅回答學(xué)生提出的問(wèn)題，檢查、解決他們的一些疑難點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中除了能夠培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)、完整、具體地解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃和自我評(píng)價(jià)的能力。

(2)通過(guò)必要的組織形式完成工作。

課程綜合實(shí)訓(xùn)采用的組織形式應(yīng)該是企業(yè)常見的勞動(dòng)組織形式，這樣可以使學(xué)生熟悉未來(lái)的工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，訓(xùn)練學(xué)生的組織能力。

目前，軟件工程和網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域主要采用項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們可以將學(xué)生分成項(xiàng)目小組，小組成員扮演不同的角色，在項(xiàng)目經(jīng)理的組織下共同完成網(wǎng)站項(xiàng)目或網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。在實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定的過(guò)程中以項(xiàng)目小組為單位，學(xué)生的成績(jī)由個(gè)人和整個(gè)團(tuán)隊(duì)兩個(gè)方面的表現(xiàn)決定。

(3)課程綜合實(shí)訓(xùn)應(yīng)集中、連續(xù)的進(jìn)行。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)是一個(gè)綜合了各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的連續(xù)過(guò)程，其中會(huì)出現(xiàn)很多需要反復(fù)調(diào)試和處理的突發(fā)問(wèn)題，因此綜合實(shí)訓(xùn)的課程安排應(yīng)該是連續(xù)的，甚至是沒(méi)有課時(shí)概念的。整個(gè)過(guò)程應(yīng)該有總體的時(shí)間要求，但是學(xué)生的具體工作時(shí)間應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，由項(xiàng)目小組的項(xiàng)目經(jīng)理靈活安排。

一般說(shuō)來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程綜合實(shí)訓(xùn)應(yīng)安排在實(shí)習(xí)前進(jìn)行，并具有連續(xù)的、充足的、安排靈活的課時(shí)(時(shí)間一般在兩周以上)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間完成多項(xiàng)操作程序的綜合訓(xùn)練，達(dá)到就業(yè)崗位的最低要求。

(4)課程綜合實(shí)訓(xùn)的成績(jī)考核。

成績(jī)考核對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程起到導(dǎo)向、檢驗(yàn)診斷、反饋調(diào)節(jié)等多重作用。綜合實(shí)訓(xùn)的考核評(píng)價(jià)應(yīng)采取與以往不同考核評(píng)價(jià)方法，采用多方位的考察綜合實(shí)訓(xùn)的結(jié)果，全面評(píng)價(jià)學(xué)生掌握專業(yè)核心能力和關(guān)鍵能力的程度。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上采取課程內(nèi)容與職業(yè)資格鑒定內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的考評(píng)體系，實(shí)現(xiàn)過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合；在評(píng)價(jià)方式上采取多種評(píng)價(jià)形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、項(xiàng)目小組成員之間的互相評(píng)價(jià)和指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合。實(shí)訓(xùn)的綜合得分由實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)過(guò)程、實(shí)訓(xùn)成果、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、回答問(wèn)題等幾個(gè)部分的得分組成，學(xué)生的成績(jī)由個(gè)人和項(xiàng)目小組兩個(gè)方面的表現(xiàn)決定。指導(dǎo)教師記載每一個(gè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)、成果驗(yàn)收得分、批閱實(shí)訓(xùn)報(bào)告得分；在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和驗(yàn)收過(guò)程中，由項(xiàng)目小組選出一名學(xué)生，進(jìn)行匯報(bào)答辯，指導(dǎo)教師也可從項(xiàng)目小組中隨機(jī)挑選學(xué)生回答問(wèn)題，其成績(jī)作為本組每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)。

3，4做好系列化專業(yè)教材的編寫出版工作

以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，保證質(zhì)量，配合專業(yè)主干課程的建設(shè)，進(jìn)一步調(diào)整充實(shí)教材的編寫出版規(guī)劃，做到：

(1)將教材編寫重點(diǎn)放在具有優(yōu)勢(shì)和特色的課程上，放在師資力量較強(qiáng)、教學(xué)資源充足的課程上，放在教學(xué)內(nèi)容經(jīng)優(yōu)化整合后的新課程上。

(2)充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的積極性，發(fā)揮其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的優(yōu)點(diǎn)，推廣教材編寫的成功經(jīng)驗(yàn)，盡快完成在編教材的編寫出版工作。

(3)鼓勵(lì)教師擺脫傳統(tǒng)的學(xué)科、知識(shí)體系的束縛，在進(jìn)行充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)要求編寫教材。

3，5加強(qiáng)企業(yè)合作，提高就業(yè)率

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式，加強(qiáng)科研、技術(shù)開發(fā)與技術(shù)服務(wù)工作，實(shí)踐教學(xué)與科研生產(chǎn)的密切結(jié)合和相互促進(jìn)，從而保證高職教育的可持續(xù)發(fā)展。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)類專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)揮了重要作用。專業(yè)指導(dǎo)委員每學(xué)期都有計(jì)劃、有目的地開展專業(yè)建設(shè)工作。在專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、人才的培養(yǎng)模式及規(guī)格、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)等方面，專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)都參與，我們認(rèn)真聽取了校內(nèi)外專家們對(duì)本地區(qū)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及行業(yè)對(duì)人才需求狀況的分析，使專業(yè)的設(shè)置具有針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性，面對(duì)地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)急需和緊缺的人才設(shè)置和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，明確人才培養(yǎng)方案。

在構(gòu)建專業(yè)課程體系時(shí)，我們也邀請(qǐng)了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)人員參與，把握好“理論知識(shí)以夠用為度，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)”的原則，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)課程體系中相對(duì)獨(dú)立，并在教學(xué)計(jì)劃中占有近一半左右的比重，相當(dāng)一部分實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是在與學(xué)校簽訂了協(xié)議的校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，由實(shí)習(xí)基地的專業(yè)技術(shù)人員和教師共同對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，加深了對(duì)專業(yè)特點(diǎn)的了解，使學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

認(rèn)真做好本專業(yè)最后一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)采取學(xué)生自找與教師安排實(shí)習(xí)單位相結(jié)合的方式，在企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)前的綜合實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)的同時(shí)，確定與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理密切相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。學(xué)生與企業(yè)進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的雙向選擇，實(shí)現(xiàn)了頂崗實(shí)習(xí)、做畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與學(xué)生就業(yè)的三位一體化。近幾年由于校企結(jié)合得比較緊密，工學(xué)結(jié)合順利，計(jì)算機(jī)與信息工程系與企業(yè)間的信任度進(jìn)一步提高，企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生各方面的表現(xiàn)比較滿意，每年企業(yè)在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后都與本專業(yè)不少畢業(yè)生簽訂了就業(yè)意向書。

實(shí)踐教學(xué)與科研生產(chǎn)的密切結(jié)合和相互促進(jìn)，是保證高職教育可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是我們長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作原則。專業(yè)教師積極利用實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的條件，開展校企合作，而其中工學(xué)結(jié)合是改革的主題和重點(diǎn)工作。

(1)完善企業(yè)參與教學(xué)改革機(jī)制。

進(jìn)一步加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系、合作，進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)顧問(wèn)委員會(huì)的作用與職能。聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員參與人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的制訂，并邀請(qǐng)他們定期講座，介紹企業(yè)改革、發(fā)展情況，使教師、學(xué)生了解社會(huì)，了解企業(yè)對(duì)技術(shù)人員的要求。

(2)健全學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度。

為使學(xué)生了解社會(huì)，增強(qiáng)工程意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人，我們將進(jìn)一步健全學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度，規(guī)定學(xué)生假期必須進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，每學(xué)期交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一份。

(3)充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地在技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)作用。

我院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室共有7個(gè)，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室有兩個(gè)，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生提供了比較完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。

(4)發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地的作用。

繼續(xù)鞏固與北京愛思愛迪教育科技有限公司、內(nèi)蒙古西部動(dòng)力網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限責(zé)任公司、呼和浩特市奔騰計(jì)算機(jī)服務(wù)公司的合作，結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。計(jì)網(wǎng)06－1班在北京愛思愛迪教育科技有限公司完成頂崗畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)施效果良好。

3，6改革考試方式

目前，我們?cè)谥朴喺n程考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，參照了銳捷，Cisco，華為等業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)IT認(rèn)證的中級(jí)教試標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)提高要求，建立本專業(yè)人才技能水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，然后分解到課程，建立每一門課程(或者課程模塊)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，努力實(shí)現(xiàn)課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化。在此基礎(chǔ)上，嘗試建立試題庫(kù)和網(wǎng)上實(shí)操作考核平臺(tái)，理論與實(shí)際操作測(cè)試相結(jié)合，客觀評(píng)估學(xué)生的能力。

同時(shí)，通過(guò)校企合作渠道，我們將業(yè)內(nèi)主流企業(yè)的培訓(xùn)資源(例如培訓(xùn)教材、電子課件、在線考試系統(tǒng)等)免費(fèi)“拿來(lái)”，以內(nèi)容置換等形式加以利用吸收，融入到專業(yè)技能課程和整周綜合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，使得專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上得到加強(qiáng)，有效提升學(xué)生的專業(yè)理論和實(shí)踐技能層次，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生對(duì)企業(yè)崗位的適應(yīng)能力，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與職業(yè)崗位的零距離對(duì)接。

第2篇

【關(guān)鍵字】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 就業(yè)

目前計(jì)算機(jī)類崗位隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展，有了很大的變化，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)能夠更加適應(yīng)市場(chǎng)的變化和需求，課程教學(xué)適合崗位需求，為了計(jì)算機(jī)專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行分析和總結(jié)。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才需求的宏觀背景

網(wǎng)絡(luò)人才的社會(huì)需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的，每年需要大量的各種層次的網(wǎng)絡(luò)人才。對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的，我國(guó)的國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。

“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化、以工業(yè)化促進(jìn)信息化”，這是我國(guó)已經(jīng)確定的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。如何通過(guò)廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，并對(duì)企業(yè)現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程進(jìn)行現(xiàn)代化改造，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展的重要內(nèi)容之一。目前我國(guó)的信息化建設(shè)正處在初級(jí)階段，大部分企業(yè)已經(jīng)接入互聯(lián)網(wǎng)，并建立了自己的網(wǎng)站，但企業(yè)網(wǎng)上的應(yīng)用重點(diǎn)卻處于較低的層面，主要是集中企業(yè)新聞和產(chǎn)品服務(wù)信息的、客戶信息的收集等方面。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才的普遍缺乏，是一個(gè)不容忽視的重要因素，其中有占八成的企業(yè)，其信息化發(fā)展，面臨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才缺乏的困境。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的大量短缺已經(jīng)成為制約我國(guó)信息化發(fā)展的主要"瓶頸"之一

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)潛在的就業(yè)方向及從事崗位

經(jīng)統(tǒng)計(jì)表明，目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)的工作領(lǐng)域：有電子政務(wù)、電子商務(wù)、電子社區(qū)、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的測(cè)試、維護(hù)、應(yīng)用和管理等工作崗位。企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)（Intranet）、小型局域網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程施工、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)等

面向的崗位群有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)操作與辦公自動(dòng)化，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)安裝與維修，計(jì)算機(jī)多媒體制作與圖形圖像處理等崗位。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)崗位能力所應(yīng)具備的技術(shù)：

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)能力：

2、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控與管理能力：

3、網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)與開發(fā)能力

4、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)能力

三、某高職院校2009級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況

2009級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生共98人，其中60%的畢業(yè)生就職于IT業(yè)，從事與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)崗位，40%從事其它行業(yè)，崗位內(nèi)容與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無(wú)關(guān)。

在就職于IT業(yè)的畢業(yè)生中，從事網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)的占25%，從事網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)與開發(fā)的占28%，從事網(wǎng)絡(luò)安全的占7%，從事網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的占5%，其它從事計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)。

四、目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生普高存在的主要問(wèn)題

從目前情況看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問(wèn)題：

（1）缺乏基本的抽象分析問(wèn)題能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；

（2）僅有書本知識(shí)，不能解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗(yàn)不足；

（3）缺乏系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有反映出業(yè)界的發(fā)展現(xiàn)實(shí)；

（4）價(jià)值取向和對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟；

（5）各高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)差異太大，難以確定畢業(yè)生的能力特點(diǎn)。

（6）高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力較差；

（7）市場(chǎng)適用能力較差，校企合作沒(méi)有落到實(shí)處，缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)最新技術(shù)的了解。

五、畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀原因分析

畢業(yè)生和用人單位的反饋信息反應(yīng)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程實(shí)用技能的訓(xùn)練的相對(duì)不足。一方面是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓(xùn)練不成體系，力度不夠，對(duì)職業(yè)素質(zhì)的教育（如開拓精神、市場(chǎng)觀念、管理技巧、團(tuán)隊(duì)精神、應(yīng)變能力等）尚未得到全面的實(shí)施。導(dǎo)致專業(yè)的部分畢業(yè)的學(xué)生不能很好地適應(yīng)相關(guān)行業(yè)工作。

在教學(xué)方法方面，雖然基本上采用了理論與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的授課方法，但對(duì)學(xué)生職業(yè)技能以及動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)相對(duì)不足。社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才強(qiáng)調(diào)具有較中的職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力。因此，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足職業(yè)崗位的要求。

因此需要有適合他們學(xué)習(xí)的課程和教學(xué)方法，要增強(qiáng)教材和教學(xué)方法的趣味性，給予學(xué)生更多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在實(shí)際訪談?wù){(diào)研中人們發(fā)現(xiàn)，這批學(xué)生對(duì)于操作性比較強(qiáng)的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握。對(duì)于工具類的課程，學(xué)生的接受能力比較強(qiáng)。

六、解決問(wèn)題的對(duì)策

本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃是根據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)體系和對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位所需技術(shù)知識(shí)與實(shí)際技能的深入研究設(shè)計(jì)開發(fā)的。通過(guò)以上行業(yè)和崗位分析，計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向基本可確定為：網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營(yíng)銷、技術(shù)支持等。其專業(yè)特色既區(qū)別于研究生、本科教育培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)師、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成師，更不同于中技類學(xué)校培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)操作員、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員，而是培養(yǎng)面向中小型企業(yè)、公司、學(xué)校、行政事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計(jì)員、網(wǎng)絡(luò)安全與維護(hù)員，同時(shí)具備一定的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)能力、網(wǎng)絡(luò)軟件的閱讀能力和初步的開發(fā)能力，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐鍛煉將成為面向應(yīng)用領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)工程師。

因此建議從以下幾個(gè)方面對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)加以改進(jìn)和提高：

（一）計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向

通過(guò)崗位的分析，計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向基本可確定為：擁護(hù)黨的基本路線，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件配置與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝以及往網(wǎng)站建設(shè)與管理的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。畢業(yè)后可從事網(wǎng)絡(luò)及其相關(guān)產(chǎn)品的安裝、調(diào)試工作；計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的系統(tǒng)維護(hù)、綜合布線、施工、技術(shù)指導(dǎo)和管理，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等工作且具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

（二）專業(yè)設(shè)置行業(yè)的針對(duì)性

專業(yè)人才培養(yǎng)的針對(duì)領(lǐng)域是：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)公司、通訊企業(yè)、大型網(wǎng)站、銀行和證券公司、大型企業(yè)、電子商務(wù)類公司、政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向主要是以網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)類、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)類、網(wǎng)絡(luò)工程類為主，以網(wǎng)絡(luò)編程類、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品開發(fā)與營(yíng)銷類等為輔。

（三）專業(yè)設(shè)置崗位的針對(duì)性

網(wǎng)絡(luò)工程重在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)原理、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品與技術(shù)的銷售、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)管理與安全以及工程設(shè)計(jì)與實(shí)施等知識(shí)的應(yīng)用；網(wǎng)站建設(shè)重在網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、網(wǎng)站管理與安全、信息等知識(shí)的應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)編程重在程序的閱讀、程序調(diào)試與簡(jiǎn)單程序開發(fā)等知識(shí)的運(yùn)用。

（四）專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)適用于以IT行業(yè)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)為主的職業(yè)崗位群，增強(qiáng)了學(xué)生擇業(yè)的適應(yīng)性和靈活性。本專業(yè)的畢業(yè)生可以適應(yīng)以下幾個(gè)方面的工作崗位：

（1）主要工作崗位：在企事業(yè)單位和專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程公司從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安裝與維護(hù)、從事網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)等工作。

（2）次要就業(yè)崗位：在企事業(yè)單位和專業(yè)軟件公司網(wǎng)絡(luò)協(xié)議層軟件、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開發(fā)與維護(hù)，小型電子商務(wù)項(xiàng)目的開發(fā)和維護(hù)和信息工程監(jiān)理。

（3）其他就業(yè)崗位：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備銷售與技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的客戶服務(wù)和技術(shù)支持等。從事計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)、服務(wù)以及從事計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的維修維護(hù)等工作。

（五）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)

職業(yè)教育的主要任務(wù)是就業(yè)前的職業(yè)準(zhǔn)備教育，所以衡量職業(yè)教育水平的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是培養(yǎng)的學(xué)生能否滿足職業(yè)崗位需要的能力。我們應(yīng)重視對(duì)人才市場(chǎng)的實(shí)際需要缺乏研究，對(duì)崗位實(shí)際技能的把握，對(duì)就業(yè)信息充分掌握，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

社會(huì)和行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用水平的提高，使得各行業(yè)都迫切需要懂技術(shù)開發(fā)、會(huì)管理、能維護(hù)的復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)類人才的需求量幾年來(lái)一直位居各類人才需求排行榜前列。此外，隨著技術(shù)的發(fā)展、企業(yè)從業(yè)人員的變動(dòng)，即使原來(lái)已經(jīng)不缺計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的單位，也會(huì)產(chǎn)生新的人才需求。只要我們繼續(xù)圍繞網(wǎng)絡(luò)策劃、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)安全等實(shí)用技術(shù)，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需要多規(guī)格的網(wǎng)絡(luò)人才，我們的畢業(yè)生就一定能夠更為社會(huì)所接受，受到社會(huì)的普遍歡迎。

參考文獻(xiàn)

第3篇

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);網(wǎng)絡(luò)工程;實(shí)驗(yàn)教學(xué);研究

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

1引言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的普及,網(wǎng)絡(luò)人才需求倍增,越來(lái)越多的高校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)。在網(wǎng)絡(luò)工程人才的培養(yǎng)體系中,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程是其中的主體和關(guān)鍵。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程普遍存在實(shí)驗(yàn)教學(xué)薄弱、與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)的問(wèn)題,如何開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),使實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮出其應(yīng)有的作用,是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)工作中必須解決的問(wèn)題。既有助于學(xué)生理解和掌握相關(guān)理論知識(shí),又能夠讓學(xué)生學(xué)到實(shí)用技能,是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本原則。結(jié)合近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)過(guò)程中對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí),我們進(jìn)行了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)研究。

2網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)寬厚的基礎(chǔ)理論,較廣泛的專業(yè)知識(shí),較好的外語(yǔ)運(yùn)用能力,較強(qiáng)的動(dòng)手能力,系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和網(wǎng)絡(luò)工程的應(yīng)用技術(shù),并具有一定創(chuàng)新精神和研究開發(fā)能力的高級(jí)技術(shù)人才。合格的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論及網(wǎng)絡(luò)工程的應(yīng)用技術(shù),了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議體系、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、組網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)性能評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)管理等相關(guān)知識(shí),具有較強(qiáng)的分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力,了解與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的法規(guī)和信息科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。能夠從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、研究,網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理和性能分析、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)及維護(hù)等工作。

3課程體系結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)所包含課程的種類較多,明確各門課程間的支撐關(guān)系是開展理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提。對(duì)于我國(guó)的高校來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)是一個(gè)全新的專業(yè),不同高校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程本科人才培養(yǎng)時(shí)所開設(shè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的名稱也不盡相同。根據(jù)具體課程的教學(xué)內(nèi)容,把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程進(jìn)行分類,分類結(jié)果如表1所示。

在表1所示的各類課程中,網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容基本固定,是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課程的教學(xué)內(nèi)容有較大的彈性,其目的主要是為了拓展學(xué)生的知識(shí)體系;網(wǎng)絡(luò)工程類、網(wǎng)絡(luò)管理類、網(wǎng)絡(luò)安全類和網(wǎng)絡(luò)編程類課程則分別針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)不同的研究和應(yīng)用方向。以上各類課程所講授的知識(shí)既有區(qū)別又存在一定的支撐關(guān)系,各類課程間的關(guān)系如圖1所示。

從圖1中可以看到,網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)類課程是其他各類課程的基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)管理類課程需要從網(wǎng)絡(luò)工程類課程中得到知識(shí)點(diǎn)的支撐;同樣,網(wǎng)絡(luò)安全類課程需要從網(wǎng)絡(luò)編程類課程中得到知識(shí)點(diǎn)的支撐;而網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全類課程間又存在相互補(bǔ)充的情況,例如:安全管理是網(wǎng)絡(luò)管理的基本功能之一,網(wǎng)絡(luò)安全又與具體的網(wǎng)絡(luò)管理方式密切相關(guān)。

明確了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程間的相互關(guān)系,就可以更好地制定專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃,在教學(xué)中根據(jù)各門課程的支撐關(guān)系,按順序開展理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),得到更好的教學(xué)效果。

4實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和分類

4.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)

通過(guò)研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的體系結(jié)構(gòu)可以發(fā)現(xiàn),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的方向和種類較多,涉及到的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容則更為繁雜。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有以下特點(diǎn):

(1) 實(shí)驗(yàn)方式不同。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展有多種形式,包括:演示類實(shí)驗(yàn),例如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備認(rèn)知實(shí)驗(yàn);操作類實(shí)驗(yàn),例如物理線纜制作與設(shè)備連接實(shí)驗(yàn);設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn),例如網(wǎng)絡(luò)協(xié)議編程實(shí)驗(yàn);綜合類實(shí)驗(yàn),將以上幾種方式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行的復(fù)雜實(shí)驗(yàn)。

(2) 實(shí)驗(yàn)設(shè)備不同。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的不同實(shí)驗(yàn)需要使用不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,例如:網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)編程類實(shí)驗(yàn)只需要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)的計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)配置實(shí)驗(yàn)則需要性能更好的服務(wù)器;而某些網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)安全類實(shí)驗(yàn)需要在三層交換機(jī)、路由器、防火墻等核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不同除了需要學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握不同設(shè)備的使用方法外,還對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的設(shè)備使用方式提出了新的要求,例如,網(wǎng)絡(luò)編程類實(shí)驗(yàn)可以采取每名學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)的方式進(jìn)行,而某些網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)安全類實(shí)驗(yàn)需要多名學(xué)生以小組的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(3) 實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜程度不同。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方式和實(shí)驗(yàn)設(shè)備差別較大,因此實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜程度也存在較大差別。某些實(shí)驗(yàn)只需進(jìn)行相對(duì)簡(jiǎn)單的操作,例如網(wǎng)絡(luò)常用命令的使用實(shí)驗(yàn)、雙絞線的制作等;某些實(shí)驗(yàn)需要在深入研究網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基礎(chǔ)上,在核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),例如防火墻和IDS的配置實(shí)驗(yàn)。

4.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的分類

經(jīng)過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)驗(yàn)具有實(shí)驗(yàn)方式不同、實(shí)驗(yàn)設(shè)備種類繁多和實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜程度差別較大的特點(diǎn),因此需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類,以便在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中選取合適的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這里把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)各類課程的實(shí)驗(yàn)分為基本和提高兩大類,如表2所示。

由于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)類課程主要講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論知識(shí),因此這類課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較少,且都屬于基本類實(shí)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課程的教學(xué)內(nèi)容多為新型網(wǎng)絡(luò)或熱點(diǎn)技術(shù),因此這類課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容沒(méi)有在表中給出。實(shí)驗(yàn)分類的基本原則是:把每類課程中與重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)、具有代表性、實(shí)際應(yīng)用中較為廣泛的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容列為基本類實(shí)驗(yàn);把每類課程中難度較大、涉及的技術(shù)和設(shè)備專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容歸入提高類實(shí)驗(yàn)。需要說(shuō)明的是,表2中所給出的分類只是一種參考形式,不同高校在組織教學(xué)時(shí)可以根據(jù)各自的培養(yǎng)方向、師資特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室條件等進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

5實(shí)驗(yàn)的開設(shè)和考核方式

5.1網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只包括課堂實(shí)驗(yàn)方式。隨著高校教學(xué)的發(fā)展,原有的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。首先,某些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理論知識(shí)較難理解,不同學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的掌握有著較大差別,如果僅限于規(guī)定時(shí)間的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué),則會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)達(dá)到了幫助理解理論知識(shí)和掌握實(shí)用技能的目的,而另一部分學(xué)生沒(méi)有完成實(shí)驗(yàn)的情況;其次,有些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類實(shí)驗(yàn),如交換機(jī)、路由器、防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置,需要在精密、昂貴的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上進(jìn)行操作,由于價(jià)格等方面的原因,交換機(jī)、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不可能做到人手一臺(tái),需要分組使用,這樣同一組學(xué)生中,有的學(xué)生操作較多,得到了較多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),而有些學(xué)生操作較少,沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康??；谝陨显?在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,不應(yīng)僅限于課內(nèi)實(shí)驗(yàn),應(yīng)該對(duì)原有的方法進(jìn)行改革。

5.2實(shí)驗(yàn)的開設(shè)方式

課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課后開放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)開設(shè)方式是提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效方法。表2中的基本類實(shí)驗(yàn)是各類課程中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生能夠熟練掌握,適合采用課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行;對(duì)于提高類實(shí)驗(yàn),可以根據(jù)具體的培養(yǎng)方向和實(shí)驗(yàn)室條件,采用課外開放實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行。

對(duì)于基本類實(shí)驗(yàn)中某些難度較大或重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn),可以采取以課內(nèi)實(shí)驗(yàn)為主,以課后開放實(shí)驗(yàn)為輔的方式進(jìn)行。

采用這種方法時(shí),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括以下步驟:

(1) 教師在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)提問(wèn)、檢查等方法了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)的掌握情況,關(guān)鍵是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

(2) 教師在下一次的課堂教學(xué)中糾正和總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題,并在課后通過(guò)預(yù)約的方式與學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室管理人員共同確定開放實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、人數(shù)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

(3) 預(yù)約過(guò)的學(xué)生在指定的時(shí)間內(nèi)完成課外的開放實(shí)驗(yàn),教師進(jìn)行相應(yīng)的檢查和指導(dǎo)

另外,在階段性教學(xué)結(jié)束和考前復(fù)習(xí)等教學(xué)階段,可以安排針對(duì)特定知識(shí)點(diǎn),面向全體學(xué)生的開放實(shí)驗(yàn)。這樣可以使學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

5.3實(shí)驗(yàn)的考核方式

在實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核方面,可以規(guī)定學(xué)生在完成每門課程中的課內(nèi)基本類實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,以開放實(shí)驗(yàn)的方式選作規(guī)定數(shù)量的提高類實(shí)驗(yàn),即基本類實(shí)驗(yàn)為必修實(shí)驗(yàn),提高類實(shí)驗(yàn)為選修實(shí)驗(yàn)。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)由必修實(shí)驗(yàn)和選修實(shí)驗(yàn)兩部分構(gòu)成。這樣既可以保證學(xué)生完成必需的實(shí)驗(yàn),又為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。這種實(shí)驗(yàn)的考核方式既保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,又能夠客觀地反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)基于幫助學(xué)生理解掌握理論知識(shí)和能夠讓學(xué)生學(xué)到切實(shí)可用的網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技能這兩個(gè)原則。理清計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的體系結(jié)構(gòu),合理地選取實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并分配到相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,將對(duì)提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力起到重要作用,既有利于學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握,又可以提高學(xué)生在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課后開放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核方式可以解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)課時(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備受限的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)改革后的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式能夠有效地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn):

[1] 郝繼升. 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè),努力提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)[J]. 計(jì)算機(jī)教育,2007(6):25-27.

[2] 張錚. 專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2003(10):163-166.

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第4篇

摘要:提出地方高校培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位。根據(jù)新的定位,設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)類課程群課程模塊的設(shè)置方案,并對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教

>> 師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)程序類課程群設(shè)置 財(cái)經(jīng)類高校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)計(jì)算機(jī)類課程設(shè)置研究 探討應(yīng)用型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的設(shè)置 中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程設(shè)置的探討 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)群建設(shè)探討 高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)置探討 程序設(shè)計(jì)類課程在職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中設(shè)置比例的探討 中師非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程設(shè)置探討 探討高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的課程教學(xué)模式 高校計(jì)算機(jī)類課程遠(yuǎn)程教育探討 民辦高校計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全課程教學(xué)探討 面向崗位需求的信管專業(yè)計(jì)算機(jī)類課程群建設(shè) 獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)群電類基礎(chǔ)課程改革探索 計(jì)算機(jī)類課程在電子商務(wù)專業(yè)中的設(shè)置研究 非計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)探討 試論高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué) 淺析高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)探索 高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程體系設(shè)置的研究 高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程設(shè)置與教學(xué)探究 海外高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程設(shè)置的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 常見問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.

[2] 尹方,劉想德. 應(yīng)用技術(shù)型本科課程體系改革芻議:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)/計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)[J]. 重慶郵電學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2006(5):793-794.

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Local College and University’s Courses-Setting-Scheme of Network in Computer-related Specialty

GU Xiang, WANG Jie-hua, CAO Li

(School of Computer Science and Technology, Nantong University, Nantong 226019, China)

Abstract: At first, training objectives of students in local college and university was re-considered. Then, the courses-setting-scheme of network in computer-related specialty was designed accordingly, teaching content and teaching hours were also given at the same time. At last, some proposal about theory teaching and practice teaching were putted forward. Teaching practice showed the scheme could improve student’s skill in network greatly, and would help them to find job easier.

Key words: local college and university; course teaching; computer network; course group

第5篇

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè) 中等職業(yè)學(xué)校

自20世紀(jì)90年代中期以來(lái)，信息技術(shù)飛速發(fā)展，尤其是全球信息的網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息社會(huì)的運(yùn)行平臺(tái)和實(shí)施載體，為社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)了巨大動(dòng)力，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)迅猛的發(fā)展?全球信息網(wǎng)絡(luò)化，必然需要大量的從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)?安裝?維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)?測(cè)試，網(wǎng)絡(luò)管理及網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)等方面的人才?

1.中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)崗位群的確立

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)?服務(wù)?技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中級(jí)專門人才?高素質(zhì)勞動(dòng)者和中級(jí)專門人才量化到各中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的市場(chǎng)定位是各企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)工人?操作人員和初級(jí)技術(shù)及管理人員?所以，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)定位就是與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的操作人員?施工人員?維護(hù)員?推廣員等，具體到工作崗位主要有：網(wǎng)絡(luò)施工員?網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)員?網(wǎng)站維護(hù)與推廣員?網(wǎng)絡(luò)方案及產(chǎn)品營(yíng)銷員等?要求較高的一些崗位群如：網(wǎng)站設(shè)計(jì)?網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)與開發(fā)?網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)?網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)等崗位，雖然有相當(dāng)大的市場(chǎng)需求，但中職生的能力達(dá)不到要求，不能成為中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群?

2.圍繞崗位群確定專業(yè)方向并確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

在就業(yè)崗位群確定后，中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)就可以圍繞就業(yè)崗位群確定專業(yè)辦學(xué)方向?根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)定位情況可以確定其專業(yè)辦學(xué)方向主要為：網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理方向?網(wǎng)站維護(hù)與推廣?其中網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理方向主要定位于培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)公司的網(wǎng)絡(luò)施工員?網(wǎng)絡(luò)方案業(yè)務(wù)員（售前經(jīng)理）以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理員（或售后工程師）；網(wǎng)站維護(hù)與設(shè)計(jì)方向主要定位于網(wǎng)站數(shù)據(jù)維護(hù)人員?網(wǎng)站方案推廣人員以及網(wǎng)站廣告營(yíng)銷與制作人員等?

網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)是目前中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)辦學(xué)的主要方向，該方向主要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的網(wǎng)絡(luò)管理及應(yīng)用能力?具有搭建和配置小型局域網(wǎng)的能力?具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件規(guī)劃?安裝施工與連接?維護(hù)的能力及網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與應(yīng)用程序的安裝?配置與維護(hù)的能力?具有網(wǎng)絡(luò)工程圖紙繪制與讀取能力等?

網(wǎng)站維護(hù)與推廣方向是中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)最具成長(zhǎng)性的專業(yè)方向，該方向主要培養(yǎng)學(xué)生具有信息網(wǎng)站的規(guī)劃能力?靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作能力?網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫制作能力?網(wǎng)站推廣與數(shù)據(jù)更新能力?網(wǎng)站圖片與文字的處理能力等?

3.整合教學(xué)內(nèi)容?重構(gòu)核心課程體系

現(xiàn)在的中職辦學(xué)是2+1模式，2年的學(xué)校學(xué)習(xí)，1年的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)，在校2年的時(shí)間里學(xué)生既要完成一定量的文化課的學(xué)習(xí)，又要完成專業(yè)技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)，還要參與一定量的社會(huì)實(shí)踐?既有專業(yè)技能的培養(yǎng)?又有人文素質(zhì)的提升?這就要求專業(yè)核心課程的設(shè)置有很強(qiáng)的針對(duì)性，教學(xué)內(nèi)容的整合是打破原有的課程體系與內(nèi)容，重新根據(jù)市場(chǎng)的需求設(shè)置專業(yè)課程?

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)作為計(jì)算機(jī)大類專業(yè)的分支，計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用能力是中職生必備的基本技能，這些技能包括Office 辦公軟件的應(yīng)用?工具軟件的應(yīng)用?必要的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)與程序設(shè)計(jì)的知識(shí)（可使用自編教材）?計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的知識(shí)，相應(yīng)的這些技能對(duì)應(yīng)的課程作為該專業(yè)的基礎(chǔ)課程，這些課程可以作為兩個(gè)專業(yè)方向的公共基礎(chǔ)課程?

根據(jù)中職生的就業(yè)崗位群分布情況來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)方向核心的課程主要有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)（含Windows Server 2003）?網(wǎng)絡(luò)工程圖（Auto CAD）?網(wǎng)絡(luò)布線與小型局域網(wǎng)搭建（綜合布線與局域網(wǎng)組建）?局域網(wǎng)管理與安全技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)管理軟件的使用）?網(wǎng)絡(luò)配置與管理（交換機(jī)與路由器的配置）?

網(wǎng)站維護(hù)與推廣方向的核心課程有美術(shù)基礎(chǔ)?網(wǎng)頁(yè)美工（將Photoshop的知識(shí)應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中）?網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)（以靜態(tài)為主，含數(shù)據(jù)庫(kù)與動(dòng)態(tài)技術(shù)）?網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)?網(wǎng)站維護(hù)與推廣等?

4.加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)教師技能水平

雙師型專業(yè)教師不僅要具有本專業(yè)扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且必須具有較強(qiáng)的從事本專業(yè)實(shí)際工作的能力?現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校普遍認(rèn)可的“雙師型”教師有兩種類型：第一種是具備與本專業(yè)同系列的技術(shù)職稱或崗位資格（技能）證書；第二種是雖沒(méi)有取得實(shí)際工作領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)職稱，但具有了豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域技術(shù)人員到校任教且獲得教師資格證書?第一種是屬于證書型，第二種屬于實(shí)踐型?在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校更歡迎實(shí)踐型雙師型教師?但是由于多種原因，在職業(yè)學(xué)校中這種類型的專業(yè)教師中非常少，很多的企業(yè)優(yōu)秀人才不能正常調(diào)入學(xué)校，職業(yè)學(xué)校紛紛通過(guò)兩種渠道解決雙師型教師不足的問(wèn)題：聘請(qǐng)企業(yè)人員到校認(rèn)教?將專業(yè)教師派到企業(yè)參與企業(yè)的技術(shù)工作?從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，第二種方式是解決學(xué)校雙師型師資不足問(wèn)題的好的方法?

5.結(jié)束語(yǔ)

中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一個(gè)需要廣大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師付出極大的熱情與精力?不僅需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，還需要教育行政與業(yè)務(wù)主管部門的高度重視，提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ)作保證?師資的培養(yǎng)?設(shè)備的更新?實(shí)訓(xùn)空間的完善?價(jià)值取向的改變?教學(xué)理念的調(diào)整等等都需要有很好的支撐?我們相信大家的共同努力下，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)一定能為社會(huì)培訓(xùn)大量的高素質(zhì)?高技能?高水平的一線技術(shù)人才?

參考文獻(xiàn)

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第6篇

關(guān)鍵詞:高教;計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用;實(shí)踐課程;構(gòu)建策略

對(duì)于一些高等教育學(xué)校來(lái)說(shuō)，其為了培養(yǎng)出專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才，都開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程，通過(guò)一些專業(yè)性的培訓(xùn)，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的價(jià)值。雖然，多數(shù)高等院校都提升了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的重視程度，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都能根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)取得優(yōu)異的成績(jī)，但是，當(dāng)學(xué)生走出校園后，走進(jìn)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的行業(yè)，一些企業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力還是比較差，無(wú)法滿足企業(yè)的要求。經(jīng)過(guò)深入的探尋，發(fā)現(xiàn)多數(shù)高等院校都忽視了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)踐課程的地位，在校期間沒(méi)有讓學(xué)生經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，降低了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，產(chǎn)生了“紙上談兵”的教育現(xiàn)象。因此，為了從理論知識(shí)與實(shí)踐兩方面提高學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技能，高等院校應(yīng)重新調(diào)整計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與實(shí)踐課堂的結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐課程在計(jì)算機(jī)專業(yè)所占的比重，從而才能讓學(xué)生熟練的操作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

1高教計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程教學(xué)現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)人才在我國(guó)越來(lái)越緊缺，雖然，很多男同學(xué)都是計(jì)算機(jī)愛好者，在選擇學(xué)習(xí)專業(yè)時(shí)都會(huì)將計(jì)算機(jī)專業(yè)放在第一位，但是，從大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的情況來(lái)看，很多學(xué)生的能力都無(wú)法達(dá)到計(jì)算機(jī)行業(yè)的需求，所以，從我國(guó)目前情況來(lái)看，計(jì)算機(jī)人才還是比較緊缺。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其在學(xué)習(xí)時(shí)，不僅需要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，還需要深入挖掘計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的聯(lián)系，將二者進(jìn)行深度融合，才能使用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造出更大的價(jià)值。但是，我國(guó)許多高校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程教學(xué)中都出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。

1．1教師的教學(xué)方式降低了計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的聽課積極性

高等院校在培養(yǎng)人才時(shí)，應(yīng)以提升學(xué)生的實(shí)際能力為主，但是，多數(shù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師在教學(xué)時(shí)，都會(huì)以應(yīng)試教育的思想進(jìn)行教學(xué)，站在教師的角度上講授與計(jì)算機(jī)相關(guān)的理論知識(shí)，完全不會(huì)考慮學(xué)生的感受，違背了“以生為本”的教學(xué)原則。教師在講解理論知識(shí)的過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生都會(huì)低頭記教師所講的內(nèi)容，整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的感受就是學(xué)習(xí)非常累。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，就會(huì)降低計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，需要牢記每一個(gè)細(xì)節(jié)性的知識(shí)點(diǎn)，如果教師在講解細(xì)節(jié)性的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有激發(fā)起學(xué)生的聽課欲望，就會(huì)讓學(xué)生忽略細(xì)節(jié)性的內(nèi)容，影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)［1］。

1．2教師的教學(xué)方式產(chǎn)生與時(shí)代脫軌的現(xiàn)象

不同的專業(yè)都具有不同的性質(zhì)，比如:思想政治專業(yè)就是一門理論性極強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論性知識(shí)時(shí)，不容出現(xiàn)半點(diǎn)差池，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)就和思想政治專業(yè)有很大的不同，雖然此專業(yè)也需要學(xué)習(xí)復(fù)雜的理論知識(shí)，但是，此專業(yè)的根本性質(zhì)是實(shí)踐性，人們?cè)诳疾橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的水平時(shí)，并不會(huì)讓其長(zhǎng)篇大論地講述與計(jì)算機(jī)有關(guān)的理論知識(shí)，而是會(huì)拿來(lái)一臺(tái)計(jì)算機(jī)，從學(xué)生的實(shí)際操作中判斷學(xué)生的專業(yè)水平。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)更加注重實(shí)踐內(nèi)容的教學(xué)。由于信息技術(shù)在不斷進(jìn)步，學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力也應(yīng)隨之更新，但是，由于高等院校教師在教學(xué)時(shí)，沒(méi)有及時(shí)更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的教學(xué)方式，從而出現(xiàn)了與時(shí)代脫軌的現(xiàn)象，學(xué)生無(wú)法接收到最新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，就無(wú)法提高自己的能力。

2在高等教育院校中積極構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程的優(yōu)勢(shì)

2．1時(shí)代背景具有一定的優(yōu)勢(shì)

首先，當(dāng)今時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，人們?cè)谏钪械母鱾€(gè)領(lǐng)域都會(huì)涉及互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，人們通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)，方便了各種信息的獲取與傳送，提高了整個(gè)城市乃至整個(gè)國(guó)家的工作效率，所以，在社會(huì)的未來(lái)發(fā)展中，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)人才的就業(yè)前景非?？捎^，選擇計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生也會(huì)越來(lái)越多。高校在對(duì)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)改革時(shí)，應(yīng)看到計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用型以及實(shí)用性的特點(diǎn)，抓住時(shí)展的機(jī)遇，積極構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)大量的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作練習(xí)，使學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)達(dá)到出神入化的地步。

2．2國(guó)家對(duì)技術(shù)性人才重視的優(yōu)勢(shì)

近年來(lái)，國(guó)家在各行業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域都出現(xiàn)了人才緊缺的現(xiàn)象，為了培養(yǎng)出大量的人才保證國(guó)家的發(fā)展，教育部門開始要求高校開設(shè)與之相關(guān)的技術(shù)專業(yè)，提高社會(huì)對(duì)技術(shù)性人才的重視程度。除此之外，國(guó)家為了吸引更多的學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)，投身到祖國(guó)的技術(shù)性建設(shè)中，不僅運(yùn)用多種途徑加大了對(duì)技術(shù)專業(yè)的宣傳，還提高了技術(shù)性人才的福利待遇，由此可以看出，技術(shù)性人才在未來(lái)的發(fā)展中越來(lái)越重要。對(duì)于技術(shù)性學(xué)科來(lái)說(shuō)，其不僅包括環(huán)保技術(shù)專業(yè)、醫(yī)療技術(shù)專業(yè)、建筑行業(yè)等，還包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)，所以高等院校應(yīng)大力開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，首先應(yīng)讓學(xué)生全面的消化理論知識(shí)，然后讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐操作將自己學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用出來(lái)［3］。

3高教在構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程時(shí)應(yīng)遵循的原則

3．1以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所學(xué)的理論知識(shí)為基礎(chǔ)開設(shè)實(shí)踐課程

任何實(shí)踐活動(dòng)的開展都應(yīng)遵循與之相關(guān)的理論知識(shí)，高教在構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程時(shí)，為了提高實(shí)踐課程的有效性，應(yīng)先深入研究此專業(yè)的理論知識(shí)與教學(xué)大綱，才能找到實(shí)踐課程開發(fā)的方向與目標(biāo)，按照教學(xué)大綱的要求合理開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程，讓學(xué)生順利地將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中，真正從理論和實(shí)踐兩方面提升計(jì)算機(jī)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力［3］。

3．2圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及發(fā)展開設(shè)實(shí)踐課程

我國(guó)任何專業(yè)的教學(xué)都應(yīng)圍繞學(xué)生開展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程也不例外。為了讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生喜歡上實(shí)踐課程，能在實(shí)踐課程中體會(huì)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的趣味性，高校應(yīng)圍繞學(xué)生的能力以及發(fā)展開設(shè)實(shí)踐課程。比如:學(xué)校在計(jì)劃開展實(shí)踐課程時(shí)，可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生對(duì)開設(shè)實(shí)踐課程的意見以及想要在實(shí)踐課程中提升哪方面的專業(yè)能力，從而提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程的期盼性，當(dāng)學(xué)生在符合自己能力、興趣等方面的實(shí)踐課程中學(xué)習(xí)時(shí)，也能提高學(xué)生的積極性。除此之外，學(xué)校在構(gòu)建實(shí)踐課程時(shí)，不僅需要研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理論知識(shí)，還應(yīng)研究相關(guān)企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的要求，按照企業(yè)的要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，才能提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的發(fā)展空間。

4高教在構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程中采取的有效措施

4．1根據(jù)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求及時(shí)補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

從我國(guó)教育行業(yè)來(lái)看，由于各個(gè)行業(yè)對(duì)人才的要求在不斷提高，所以，教育工作者也需要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展及時(shí)補(bǔ)充、更新教育內(nèi)容，從而才能讓學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)到先進(jìn)的知識(shí)，防止學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)、技術(shù)以及思想出現(xiàn)之后的現(xiàn)象。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)來(lái)說(shuō)，我國(guó)目前相關(guān)專業(yè)使用的教材以及開展的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)于落后，教育工作者缺乏與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，從而會(huì)阻礙計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的進(jìn)步［4］。因此，高教在構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程時(shí)，應(yīng)走進(jìn)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查、研究，從而根據(jù)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求及時(shí)補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，才能提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的價(jià)值。

4．2構(gòu)建出靈活、有趣的實(shí)踐課堂，增加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的樂(lè)趣

實(shí)踐課堂和傳統(tǒng)的理論課堂相比具有一定的靈活性，學(xué)生在實(shí)踐課堂中，能發(fā)散自己的思維創(chuàng)新出不同的實(shí)踐方式以及實(shí)踐結(jié)果，能有效激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用思維。所以，高教在構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程時(shí)，應(yīng)嚴(yán)禁教師壓制學(xué)生的思維、限制學(xué)生的活動(dòng)，強(qiáng)制學(xué)生接受教師的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用思維，應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造出靈活、有趣的實(shí)踐課堂。另外，高校還應(yīng)提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教師的教學(xué)能力，倡導(dǎo)實(shí)踐教師主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的實(shí)踐需求以及興趣，從而投其所好的開展實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，多數(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師在開展實(shí)踐課堂時(shí)，都會(huì)借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)模式，但是，有些教師就會(huì)直接照搬、照抄他人的教學(xué)方式，沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力無(wú)法適應(yīng)此教學(xué)模式，從而會(huì)產(chǎn)生適得其反的結(jié)果。所以，教師在借鑒他人的教學(xué)方式時(shí)，還應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因材施教地進(jìn)行教學(xué)才能得到理想的教學(xué)效果［5］。

4．3在實(shí)踐課堂中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性與自主性

任何一名學(xué)生的創(chuàng)造性都是教師無(wú)法想象的，在計(jì)算網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)踐課堂中，教師不應(yīng)壓制學(xué)生的思維，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)造，從而才能提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課堂的價(jià)值。比如:教師在實(shí)踐課堂中，可以用同一題目組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，學(xué)生為了獲得良好的競(jìng)賽成績(jī)，就會(huì)擺脫教師的教學(xué)限制，自主創(chuàng)造出具有新意的實(shí)踐過(guò)程。除此之外，教師還可以組織學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行參賽，既能為學(xué)生提供展示自己計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的平臺(tái)，還能利用競(jìng)爭(zhēng)比賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行業(yè)主要考查的是學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，所以，高等院校應(yīng)遵循計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程的構(gòu)建原則，以學(xué)生中心構(gòu)建實(shí)踐課程，通過(guò)高質(zhì)量的實(shí)踐課堂教學(xué)提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的技術(shù)。

參考文獻(xiàn):

［1］文輝．高教計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)踐課堂構(gòu)建［J］．課程教育研究:學(xué)法教法研究，2018，000(012):54．

［2］陳欣，蘇文莉，劉銀梅．探析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)體系［J］．中國(guó)校外教育，2018，656(36):134．

［3］董晶，郭云峰，王瑞．論高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性提高策略［J］．電子商務(wù)，2018．

［4］劉仁山．應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)探討［J］．教育教學(xué)論壇，2014，8(35):71-72．

第7篇

一、運(yùn)用“倒推法”確定培養(yǎng)目標(biāo)

為了更好地適應(yīng)各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求，本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立主要以企業(yè)需要為向?qū)?，以學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主要目標(biāo)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的[3]。設(shè)計(jì)方法主要采用“企業(yè)”—“課程學(xué)習(xí)”—“企業(yè)”的學(xué)校與企業(yè)對(duì)接的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。經(jīng)調(diào)查，大致上可以將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才。其二是網(wǎng)絡(luò)公司中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)站維護(hù)、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。需要熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的維護(hù)技能，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置，以及從事網(wǎng)絡(luò)管理員工作。對(duì)他們的主要要求是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練應(yīng)用、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)能力，具有職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。其三是企事業(yè)單位中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對(duì)他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要崗位可以歸納為：網(wǎng)絡(luò)管理工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、安全顧問(wèn)、安全助理、Web開發(fā)工程師、網(wǎng)站管理維護(hù)員、程序員、數(shù)據(jù)庫(kù)操作員等等。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與職業(yè)教育的實(shí)際，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系運(yùn)用“倒推法”來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)校和企業(yè)共同設(shè)計(jì)課程和開發(fā)課程。以崗位分析為前提，提取出崗位對(duì)專業(yè)人才的需求，從而提煉出相關(guān)知識(shí)、能力以及素養(yǎng)等方面的要求，以此作為依據(jù)來(lái)構(gòu)建課程體系，達(dá)到培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這就達(dá)到了專業(yè)培養(yǎng)社會(huì)需求的無(wú)縫對(duì)接。構(gòu)建以企業(yè)需求為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)過(guò)程。圖1列出來(lái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系建設(shè)過(guò)程。通過(guò)對(duì)企業(yè)崗位的分析和崗位需求的提煉，結(jié)合企業(yè)專家對(duì)該專業(yè)培養(yǎng)方案的分析確立了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要是培養(yǎng)兩方面的人才，其一、培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)，以及具有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)與技術(shù)服務(wù)能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專門人才；其二，培養(yǎng)具有掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、具有網(wǎng)站開發(fā)和維護(hù)、能進(jìn)行基礎(chǔ)編程的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。

二、以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)，確定核心課程

廣州華夏職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要為網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)方向。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向主要培養(yǎng)學(xué)生具有基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理等能力；網(wǎng)站設(shè)計(jì)方向主要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)編程、網(wǎng)站開發(fā)和維護(hù)等能力。我們按照需求設(shè)計(jì)了如表1所示的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從表1中所述的專業(yè)核心課程來(lái)分析，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Windows2003Server、中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建等課程的學(xué)習(xí)學(xué)生將掌握簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)的布線和運(yùn)行維護(hù)。通過(guò)PHP程序設(shè)計(jì)、jQuery程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)站開發(fā)等課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的基礎(chǔ)編程、網(wǎng)站開發(fā)和維護(hù)等能力。在廣州華夏職業(yè)學(xué)院，對(duì)于專業(yè)核心課程，一般都采用半理論半實(shí)訓(xùn)的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校提供了專門的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，能夠提供網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生“邊做邊學(xué)”環(huán)境。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深理論認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)，包括：開拓精神、團(tuán)隊(duì)合作、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神等各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中通過(guò)專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師的交互教學(xué)，學(xué)生將真正以項(xiàng)目的形式接觸與企業(yè)同步的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。這對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)是一個(gè)良好的對(duì)接。但是，由于學(xué)校提供的實(shí)訓(xùn)條件的限制，部分實(shí)訓(xùn)課程的項(xiàng)目將難以實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)校在不斷加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，讓學(xué)生真正地接觸到大型的網(wǎng)絡(luò)布局，以提高實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性和可用性。除此以外，學(xué)校還在不斷地加強(qiáng)校企合作，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，加大校企之間實(shí)踐教學(xué)合作的廣度和深度。以網(wǎng)絡(luò)工程真實(shí)項(xiàng)目為紐帶，與多迪網(wǎng)絡(luò)公司等企業(yè)共建本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)必須的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所和校外實(shí)踐教學(xué)基地。企業(yè)高技能人才來(lái)校開展實(shí)踐教學(xué)，專業(yè)教師去企業(yè)進(jìn)行真實(shí)工作項(xiàng)目的參與。通過(guò)這些舉措，很好地提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)核心技能的顯著提升，學(xué)生的就業(yè)對(duì)口率和就業(yè)質(zhì)量明顯提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)、企業(yè)人才吸納和學(xué)生就業(yè)的三贏。

三“、雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

要建設(shè)好高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，一支專業(yè)、負(fù)責(zé)、具有較好的教學(xué)能力的教師隊(duì)伍是至關(guān)重要的。本院計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)部分教師是從學(xué)校畢業(yè)后就直接進(jìn)入了高校，并沒(méi)有太多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此教師隊(duì)伍的建設(shè)就尤為重要，當(dāng)然，教師隊(duì)伍的建設(shè)也是需要有時(shí)間的積累。尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教師，由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需要也不斷更新，這就需要教師自己不斷地加強(qiáng)鍛煉學(xué)習(xí)，以適應(yīng)人才培養(yǎng)的需求。廣州華夏職業(yè)學(xué)院針對(duì)“雙師型”教師的問(wèn)題采取了一些措施:首先，學(xué)校積極加強(qiáng)校企合作，鼓勵(lì)教師參與校企培訓(xùn)，目前我院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)已與廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廣州多迪網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司等相關(guān)企業(yè)合作。學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也積極進(jìn)行掛職鍛煉。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也參與相關(guān)的培訓(xùn)，以提高自身的能力。其次，學(xué)校鼓勵(lì)教師寒暑假下企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)。以了解本專業(yè)的最實(shí)用、最前沿的知識(shí)。對(duì)于新進(jìn)教師，學(xué)校也有以老帶新的政策，來(lái)提高新教師的各方面的能力，從而提高整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。學(xué)校在采取相關(guān)措施的同時(shí)教師對(duì)自身能力的提高也有一定的需求，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，教師也努力提高自己在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的專業(yè)技能，以達(dá)到“雙師型”教師的條件。最后，在加強(qiáng)“雙師”型教師培養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)校也堅(jiān)持引進(jìn)戰(zhàn)略，在過(guò)去的幾年內(nèi)，學(xué)校積極落實(shí)骨干教師和優(yōu)秀教師的引進(jìn)策略，取得了較好的效果。其一，引進(jìn)了不少具有高級(jí)職稱和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師；其二、聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，這都將為“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)提供有利條件。

作者：李云芳 單位：廣州華夏職業(yè)學(xué)院

第8篇

關(guān)于"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)的論證報(bào)告

"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)經(jīng)費(fèi)安排

二,表格

安徽省高等學(xué)校設(shè)置專業(yè)的基本情況簡(jiǎn)表

專業(yè)教師及教輔人員簡(jiǎn)明表

專業(yè)建設(shè)帶頭人簡(jiǎn)明表

"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表

專業(yè)教學(xué)周分配表

校(院)審議意見表

高等學(xué)校專業(yè)評(píng)議委員會(huì)評(píng)審意見表

一,關(guān)于設(shè)置"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)的論證報(bào)告返回

為了滿足滁州市及其周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的需求,根據(jù)我校的辦學(xué)條件及師資隊(duì)伍情況,擬在我校開辦三年制"計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè),培養(yǎng)具有一定的理論基礎(chǔ)及較強(qiáng)的應(yīng)用能力的計(jì)算機(jī)方面的高級(jí)技術(shù)人才,主要培養(yǎng)方向?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)及網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù),畢業(yè)學(xué)生至少具備該兩方面中的一方面的應(yīng)用能力.

1.設(shè)置本專業(yè)的必要性

⑴從全國(guó)范圍的人才需求情況分析,設(shè)置本專業(yè)是必要的

目前,計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的人才是全世界范圍內(nèi)的緊缺人才.根據(jù)今年全國(guó)各人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),計(jì)算機(jī)專業(yè)人才在各人才市場(chǎng)的需求量均占前三位,而其中又以軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求最為強(qiáng)勁,在未來(lái)五年中,我國(guó)每年需要近百萬(wàn)這方面的技術(shù)人才.進(jìn)一步的分析表明,在各方面需要的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才中,大量的是從事基礎(chǔ)性技術(shù)工作,維護(hù)工作的專業(yè)人員,而并不全是高學(xué)歷人才.例如,一般的程序設(shè)計(jì)人員,即所謂的程序員或軟件藍(lán)領(lǐng),軟件工人,未來(lái)五年這方面的需求量約25~30萬(wàn)人/年,國(guó)家教育部也針對(duì)這方面的需求專門推出了建立軟件學(xué)院的計(jì)劃以培養(yǎng)各種層次的軟件專業(yè)人才.而就網(wǎng)絡(luò)方面而言,從全國(guó)范圍講,電子政務(wù), 根據(jù)滁州市經(jīng)

濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展態(tài)勢(shì),為了充分了解市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)方面的人才需求情況,我們對(duì)滁州市計(jì)劃發(fā)展委員會(huì),經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì),人事局等政府部門及揚(yáng)子集團(tuán),安康集團(tuán),全柴集團(tuán),天大集團(tuán)等大企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查訪問(wèn),同時(shí)也對(duì)數(shù)十家中小企業(yè)進(jìn)行了訪問(wèn).調(diào)查表明,在未來(lái)的五年中,每年約有300多家中小企業(yè)擬開展 另外還有部分教師參加了國(guó)外的認(rèn)證培訓(xùn)與考試.

進(jìn)制我們還聘請(qǐng)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心主任楊壽保教授為我?？妥淌?在楊教授的指導(dǎo)下,在辦學(xué)思路及教學(xué)科研方面,我校均有了一定的提高.

這方面工作的開展,為我校開設(shè)"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"準(zhǔn)備好了一支勝任專業(yè)教學(xué)工作的教師隊(duì)伍.

⑶實(shí)驗(yàn)設(shè)備及圖書準(zhǔn)備情況

目前,我校信息中心有專門供學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)用機(jī)房5個(gè),微機(jī)310臺(tái).

數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系有微機(jī)80臺(tái).

我校于1998年建成校園網(wǎng),投入運(yùn)行以來(lái),對(duì)教學(xué)和科研發(fā)揮了重大作用.

另外我校物理系還建設(shè)有專門的電路技術(shù)實(shí)驗(yàn)室及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室.

以上各方面的實(shí)驗(yàn)室為我校開設(shè)"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)提供了物質(zhì)保障.

我校圖書館現(xiàn)有計(jì)算機(jī)類圖書近4萬(wàn)冊(cè),中外文計(jì)算機(jī)類期刊近百種.另外,我校還新建了電子閱覽室,其中計(jì)算機(jī)類電子讀物近2萬(wàn)種.

⑷實(shí)習(xí)基地準(zhǔn)備情況

我校與滁州市政府機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位有良好的合作關(guān)系,這為本專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)提供了保障.目前聯(lián)系的實(shí)習(xí)基地共有三個(gè),分別是滁州市國(guó)稅局,滁州市信息中心,滁州市電信局?jǐn)?shù)據(jù)分局.

綜上所述,我校已具備了開設(shè)"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)的基本條件.

3.本專業(yè)的特色

本專業(yè)從計(jì)算機(jī)學(xué)科的基本要求出發(fā),本著理論夠用,實(shí)踐加強(qiáng)的原則,特別注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng).我們認(rèn)真總結(jié)了我校信息中心及數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)結(jié)合國(guó)外先進(jìn)的IT教學(xué)模式,將注重技術(shù)的先進(jìn)性與實(shí)用性,加大實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)力度.本專業(yè)的

主要特色應(yīng)該有以下幾點(diǎn):

⑴厚基礎(chǔ):為了保證培養(yǎng)人才的規(guī)格及適應(yīng)能力,特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的基本功,如基本的程序設(shè)計(jì)能力,厚實(shí)的數(shù)學(xué)與英語(yǔ)基礎(chǔ);

⑵注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與應(yīng)用能力:本專業(yè)的學(xué)生在面向市場(chǎng),必須具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力及應(yīng)用能力,因此在課程設(shè)計(jì)及教學(xué)方面,我們將特別注意加大實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)力度,適當(dāng)壓縮課堂教學(xué)時(shí)間,增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐時(shí)間,特別是在實(shí)踐性較強(qiáng)的課程中,加大學(xué)生設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)時(shí)間;

⑶緊跟學(xué)科技術(shù)發(fā)展的最新方向:我們將根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整應(yīng)用性實(shí)踐性課程的內(nèi)容,保證學(xué)生學(xué)到的是最新的技術(shù),用得上的技術(shù).

⑷"雙師型"教師:本專業(yè)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)教師都有豐富的應(yīng)用開發(fā)經(jīng)驗(yàn),都有實(shí)際的應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)歷,同時(shí)也有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力提供了保障,也符合國(guó)家教育行政部門要求高職高專學(xué)校的教師隊(duì)伍應(yīng)該向"雙師型"方向發(fā)展的要求.

⑸借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與培養(yǎng)模式:在本專業(yè)的教學(xué)中,擬借鑒國(guó)外IT人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在師資隊(duì)伍建設(shè),教材建設(shè)及教學(xué)方法方面做必要的改進(jìn),以保證所培養(yǎng)人才的質(zhì)量.為了做好這方面的工作,我校已先后有4人次的教師接受了國(guó)外的認(rèn)證培訓(xùn).

從專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)考慮,本專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)計(jì)算機(jī)軟件編程及網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)方面的應(yīng)用型專業(yè)人才.

二,"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)教學(xué)計(jì)劃返回

1.培養(yǎng)模式

(1)專業(yè)名稱:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

(2)修業(yè)年限:三年.

(3)學(xué)歷層次:專科

(4)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)方面的基本理論,基本方法,具備較強(qiáng)的應(yīng)用與開發(fā)能力的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才.培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)該具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

(5)業(yè)務(wù)要求:本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)主要在兩個(gè)方面.一方面學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本理論,基本方法;另一方面,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的最新應(yīng)用技

術(shù),如面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)技術(shù),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等.使得學(xué)生在畢業(yè)走向工作崗位時(shí),至少具備計(jì)算機(jī)軟件編程或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)方面的基本能力.

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力:

①具有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ),掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本理論與方法;

②能熟練使用計(jì)算機(jī),具備一定的算法分析和編寫應(yīng)用程序的能力或者網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)能力;

③能運(yùn)用所學(xué)的理論,方法和技能解決實(shí)際問(wèn)題;

④對(duì)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的理論,技術(shù)及應(yīng)用的新發(fā)展有所了解;

⑤掌握資料查詢,文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取有關(guān)信息的基本方法,具備初步的科研,教學(xué)和軟件開發(fā)能力.

⑹就業(yè)方向與范圍

本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生適合從事一般性的程序設(shè)計(jì)或網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)工作.就業(yè)范圍包括各類企事業(yè)單位,以企業(yè)為主.本專業(yè)的畢業(yè)生也可以進(jìn)一步的發(fā)展,參加"專升本"的考試,進(jìn)一步的參加本科段的學(xué)習(xí).

2.本專業(yè)主干課程

圍繞上述培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求,我們?cè)O(shè)計(jì)本專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)包括:公共基礎(chǔ)課,專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課,限選課程等幾個(gè)方面,具體如表四所示,其中部分主干課程名稱如下:

⑴高等數(shù)學(xué)

學(xué)時(shí):168

⑵計(jì)算機(jī)導(dǎo)論

學(xué)時(shí):90

⑶高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(C)

學(xué)時(shí):108

⑷電路技術(shù)基礎(chǔ)

學(xué)時(shí):90

⑸數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

學(xué)時(shí):108

⑹匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

學(xué)時(shí):108

⑺操作系統(tǒng)

學(xué)時(shí):72

⑻計(jì)算機(jī)組成原理

學(xué)時(shí):72

⑼微機(jī)原理

學(xué)時(shí):72

⑽數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用

學(xué)時(shí):90

⑾計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)時(shí):90

⑿多媒體技術(shù)

學(xué)時(shí):54

3.專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)

本專業(yè)的課程包括三個(gè)部分.

第一部分,公共基礎(chǔ)課.這是所有學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的課程.

第二部分,專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)課.在本部分的課程學(xué)習(xí)中,要使學(xué)生打下扎實(shí)的專業(yè)基本功,使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有全面深入地理解,具備一定的程序設(shè)計(jì)能力,對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有較好的理解,同時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的其它方面也有初步的了解.

第三部分,選修課.通過(guò)本部分課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生在計(jì)算機(jī)軟件編程或者網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面掌握一定的應(yīng)用能力.本部分課程為兩個(gè)系列的選修課,學(xué)生必選其中之一.本部分課程強(qiáng)調(diào)緊密聯(lián)系技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用實(shí)際.

詳細(xì)課程安排參見表四.

4.教學(xué)時(shí)間體系結(jié)構(gòu)

在安排教學(xué)時(shí)間體系結(jié)構(gòu)方面,充分考慮專科層次學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),以實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主.因此適當(dāng)壓縮了課堂教學(xué)時(shí)間,加大了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間比例.

三,設(shè)置本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃返回

1.專業(yè)的課程調(diào)整與發(fā)展計(jì)劃

對(duì)本專業(yè)的課程調(diào)整我們擬遵循的原則是:尊重學(xué)科發(fā)展規(guī)律與教學(xué)規(guī)律,從實(shí)際需要出發(fā),專業(yè)基礎(chǔ)課程相對(duì)穩(wěn)定,選修課程根據(jù)學(xué)科技術(shù)的發(fā)展及時(shí)調(diào)整.

按此原則,專業(yè)基礎(chǔ)課程的調(diào)整周期相對(duì)較長(zhǎng)一些,擬三至四年一次.選修課程,將不斷淘汰落后的技術(shù)課程,緊密聯(lián)系市場(chǎng)需求,每?jī)赡陼r(shí)間調(diào)整一次選修課程,以保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)的先進(jìn)性與實(shí)用性.

在選修課程方面,擬開設(shè)兩個(gè)方向(系列)的選修課程.一個(gè)方向是計(jì)算機(jī)軟件編程方面,另一個(gè)方向是網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)方面.

本專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)是向省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)努力,爭(zhēng)取將其中的二至三門課程申報(bào)為省級(jí)重點(diǎn)課程,五至八門課程申報(bào)為校級(jí)重點(diǎn)課程.未來(lái)我校升本后,爭(zhēng)取開設(shè)本科的相應(yīng)專業(yè).

2.教師的配備與培訓(xùn)計(jì)劃

我校一向注重師資隊(duì)伍的建設(shè),為了辦好本專業(yè),并保證本專業(yè)有較好的發(fā)展勢(shì)頭,已做了大量的工作.如積極引進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生,加大本?，F(xiàn)有教師的培養(yǎng)力度,為本校年青教師提供更多的學(xué)習(xí)與鍛煉機(jī)

會(huì)等.通過(guò)以上工作的開展,目前已初步具備了一支合格的教師隊(duì)伍.有關(guān)這方面的詳細(xì)情況請(qǐng)見附表.為了保證本專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,學(xué)校擬在教師隊(duì)伍建設(shè)方面,進(jìn)一步采取如下措施.

(1)加大人才引進(jìn)的力度.擬訂今后每年有計(jì)劃,有步驟地引進(jìn)一批高質(zhì)量的專業(yè)人才,充實(shí)本專業(yè)的教師隊(duì)伍.在引進(jìn)時(shí)特別注重本專業(yè)教師人員結(jié)構(gòu)和整體知識(shí)結(jié)構(gòu),注意學(xué)歷梯度,職稱梯度和年齡梯度.學(xué)校已制訂了專門的人才引進(jìn)計(jì)劃與措施.

(3)聘請(qǐng)校外專家為兼職教授.考慮到我校的實(shí)際情況,擬聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名大學(xué)的專家擔(dān)任我校的兼職教授.擔(dān)任或指導(dǎo)部分選修課程的教學(xué)工作,同時(shí),對(duì)我校教師進(jìn)行指導(dǎo),以便更快地提高他們的教學(xué)水平和科研能力.

(4)加強(qiáng)與兄弟院校的合作交流.擬與省內(nèi)的其它高校合作開展橫向的科研項(xiàng)目,以便拓寬本專業(yè)教師的知識(shí)視野,提高教師的教學(xué)水平和科研能力.

3.實(shí)驗(yàn)條件的配備與建設(shè)計(jì)劃

我校現(xiàn)已基本具備了開設(shè)本專業(yè)所需的實(shí)驗(yàn)條件.信息中心現(xiàn)有微機(jī)310臺(tái)及多媒體教室8個(gè),數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系現(xiàn)有微機(jī)80臺(tái).物理系有電路技術(shù)實(shí)驗(yàn)室,計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室.我校1998年建成校園網(wǎng).我們將從校內(nèi)資源共享的角度考慮,充分利用好現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室,發(fā)揮其效益.

同時(shí),為了進(jìn)一步地做好本專業(yè)的教學(xué)工作,學(xué)校計(jì)劃投資如下:

2003/2004學(xué)年度投入40萬(wàn)元,新建一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室.

2004/2005學(xué)年度再投入30萬(wàn)元,進(jìn)一步完善現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室.

四,本專業(yè)所需經(jīng)費(fèi)安排計(jì)劃返回

為了搞好"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"專業(yè)的建設(shè),確保其教學(xué)計(jì)劃得以順利實(shí)施和本專業(yè)的健康發(fā)展,在近三年內(nèi)計(jì)劃投入110萬(wàn)元資金用于本專業(yè)的建設(shè),具體安排如下

:

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室:40萬(wàn)元;

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室:30萬(wàn)元;

圖書資料:40萬(wàn)元;

第9篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)；信息安全；防護(hù)措施

社會(huì)和科技在飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)“信息技術(shù)”勢(shì)必成為當(dāng)前科技發(fā)展形勢(shì)下的新潮流和主導(dǎo)方向，科研人員和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從事者必須有清醒的頭腦，有效結(jié)合當(dāng)代的科技力量，注重方法和策略，不斷研究和探索，制定出有效的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)防范措施和對(duì)策，提高對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的研究手段和技巧，發(fā)現(xiàn)和制定有效的防護(hù)措施，減少計(jì)算機(jī)病毒等漏洞和缺陷，加強(qiáng)防護(hù)措施，不斷優(yōu)化人們的生活水平，改善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)模式，全面提高當(dāng)代的科技生活，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)真正走進(jìn)人們的生活。

1.注重網(wǎng)絡(luò)信息安全的內(nèi)涵，保證研究策略和防護(hù)對(duì)策

從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)人員要知道，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，人們的生活水平越來(lái)越高，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將日益成為當(dāng)代社會(huì)中人們?nèi)粘＝涣骱椭匾畔⒌慕粨Q手段，并隨著科技的發(fā)展逐漸滲透到社會(huì)生活以及各個(gè)階層和各個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)今社會(huì)中，保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行質(zhì)量和信息安全是每一個(gè)國(guó)家和社會(huì)以及每一個(gè)公共團(tuán)體甚至個(gè)人的責(zé)任，大家都要以身作則，必須正視當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息安全管理制度，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，防護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，保證信息安全。國(guó)家的科研人員要針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及相關(guān)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本信息安全問(wèn)題，有效的制定解決方案并進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化的各方面研究。

時(shí)代在發(fā)展，科技在不斷進(jìn)步，為了培養(yǎng)出更高科技的人才，配合信息化時(shí)代的發(fā)展，從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的人員要不斷提升自身的信息技術(shù)水平，注重網(wǎng)絡(luò)信息安全的內(nèi)涵，保證研究策略和防護(hù)對(duì)策，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的概念有正確的認(rèn)識(shí)和了解，并掌握一定的網(wǎng)絡(luò)信息安全功能特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)模型的建立等技術(shù)。另一方面，從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的研究人員，要全面學(xué)習(xí)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》這門課程，并認(rèn)真學(xué)好和運(yùn)用?！禖語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心教學(xué)課程和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)科目，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全等高技術(shù)領(lǐng)域都有特別重要的研究意義。

2.發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息安全的問(wèn)題，制定研究計(jì)劃和防護(hù)模式

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，全球信息化已走向全人類生活，成為人類發(fā)展的重要趨勢(shì)，科研人員要知道，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在國(guó)防軍事領(lǐng)域、銀行公司、金融、移動(dòng)、電信、證券、各大商業(yè)以及人民日常生活中得到了極其重要的應(yīng)用，所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)于當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)用是非常有價(jià)值的。不久前美國(guó)在世界的矚目下，成立了網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)司令部，并高調(diào)提出了信息時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)中心戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用等思想，這就能充分地體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于當(dāng)代科技革命和人類生活的重要性。但是由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有不安全性、不穩(wěn)定性、聯(lián)結(jié)形式多樣性、終端分布不均勻性、脆弱性、網(wǎng)絡(luò)的開放性、客戶使用不安全性、互連性等特征，致使許多計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的用戶容易受病毒、黑客、怪客以及惡意軟件和其他網(wǎng)絡(luò)漏洞的攻擊，導(dǎo)致信息的泄漏，造成不必要的影響。所以網(wǎng)上信息的安全和保密是計(jì)算機(jī)科研人員的重要任務(wù)，是當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命至關(guān)重要的問(wèn)題。科研人員要有清醒的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)必須有足夠強(qiáng)的安全措施和防范模式，才能為客戶帶來(lái)較高的上網(wǎng)體驗(yàn)，保護(hù)信息的安全，否則網(wǎng)絡(luò)將是無(wú)用的，沒(méi)有信息安全保障的，甚至?xí)o使用者帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)病毒感染以及各方面危害，嚴(yán)重的還有可能會(huì)危及國(guó)家安全。因此，無(wú)論是在計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)還是在信息廣域網(wǎng)中，處處都存在著自然和人為等諸多不利因素，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都有可能造成許多脆弱性的攻擊和潛在威脅。

故此，科研人員必須嚴(yán)格把關(guān)，注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息安全維護(hù)系統(tǒng)，制定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全措施，全方位地針對(duì)各種不同的病毒威脅和脆弱性的攻擊對(duì)象，規(guī)劃出切實(shí)可行的防范系統(tǒng)，這樣才能確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的嚴(yán)密性，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶體驗(yàn)到保密性、完整性和可用性的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的人員要有充分的“核心素養(yǎng)”，并具備嚴(yán)密的計(jì)算機(jī)思想。“核心素養(yǎng)”是以“素養(yǎng)”作為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)代的科學(xué)知識(shí)的概念衍生出來(lái)的一種新型學(xué)習(xí)理念，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的科學(xué)內(nèi)涵具有復(fù)雜、嚴(yán)密、科技等特性，所以具有“核心素養(yǎng)”對(duì)于從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究人員來(lái)說(shuō)是非常重要的，特別是在“密碼學(xué)”等研究領(lǐng)域的學(xué)者，必須要具有嚴(yán)密的思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，不斷探索和發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息安全的問(wèn)題，隨之制定研究計(jì)劃和防護(hù)模式，才能保證網(wǎng)絡(luò)信息安全工程能有效和全面的展開。

3.注重網(wǎng)絡(luò)信息安全的理念，優(yōu)化防范措施和安全系統(tǒng)

3.1注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)加密技術(shù)，提高安全防護(hù)措施

目前木馬病毒領(lǐng)域已逐漸占據(jù)各大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并形成了一條分工明確且攻擊強(qiáng)度大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)上黑色產(chǎn)業(yè)鏈。在國(guó)際刑法界列舉的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒問(wèn)題和現(xiàn)代社會(huì)新型病毒攻擊犯罪排行榜上，計(jì)算機(jī)犯罪導(dǎo)致人民群眾造成經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)的損失案例已名列榜首。因此，計(jì)算機(jī)科研人員應(yīng)當(dāng)重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，把網(wǎng)絡(luò)信息安全列為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域以及各大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵和研究方向，全面提高民族生存能力。所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息安全應(yīng)該注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)加密技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格的加密和處理，防止惡意軟件進(jìn)行對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用客戶進(jìn)行攻擊和肆意盜竊，提高群眾的安全防護(hù)措施。

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技不斷更新和改革，計(jì)算C行業(yè)逐漸占據(jù)各大商業(yè)市場(chǎng)，成為社會(huì)中必不可少的行業(yè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)專業(yè)逐漸受到社會(huì)的關(guān)注和重視，成為民眾的熱點(diǎn)話題和探究方向。在實(shí)施和建立網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)網(wǎng)站時(shí)，研究人員要充分運(yùn)用c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的知識(shí)和Java、C#、匯編語(yǔ)言等高新技術(shù)的程序網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)軟件，注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)加密技術(shù)，提高安全防護(hù)措施。根據(jù)C語(yǔ)言的研究?jī)?nèi)容，其知識(shí)框架包括數(shù)據(jù)類型、數(shù)組、函數(shù)、結(jié)構(gòu)體、運(yùn)算符、變量等，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及信息安全等許多科技領(lǐng)域有很大的意義。在利用“Microsoft Visual C++”軟件進(jìn)行編程序時(shí)，在軟件頁(yè)面的下方會(huì)出現(xiàn)“error”的標(biāo)識(shí)，即錯(cuò)誤分析，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的研究人員要有明確的意識(shí)和研究態(tài)度，注重“scanf”和“prinf”正確的使用方法，保證工作的正常實(shí)施。

3.2結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)防火墻整合技術(shù)，保證安全防護(hù)功能

科研人員要從網(wǎng)絡(luò)信息安全的基本概念和當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)存在的漏洞問(wèn)題以及安全問(wèn)題入手，發(fā)現(xiàn)不足和缺陷，簡(jiǎn)單分析客戶的使用情況，對(duì)信息加密技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、數(shù)字摘要、信息加密技術(shù)和數(shù)字簽名、數(shù)字信封、網(wǎng)絡(luò)證書、數(shù)字證書等數(shù)字安全技術(shù)進(jìn)行研究和不斷試驗(yàn)，圍繞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題著重研究和探討防火墻技術(shù)在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息安全市場(chǎng)中的應(yīng)用。從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的科研人員要注重方法和模式，全面分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的防火墻技術(shù)功能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類型、信息安全體系的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及信息技術(shù)的發(fā)展歷程，從多種角度探討新一代計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)革命的發(fā)展意義和網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用技術(shù)，制定出高效的發(fā)展計(jì)劃和生產(chǎn)模式，并結(jié)合團(tuán)體參加單位信息化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)研究過(guò)程，有效地把改造的工作實(shí)際和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)成一種混合型和科技型的防火墻系統(tǒng)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工作人員要充分的研究和發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)該型防火墻的目的，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)客戶使用的情況和需要解決的問(wèn)題，給出當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)模式下新型防火墻的使用理念和結(jié)構(gòu)組成，不斷研究其功能原理，最終才能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息安全以及相關(guān)功能的運(yùn)用過(guò)程。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，信息安全的防火墻在自身內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間會(huì)形成一個(gè)有助于減少信息攻擊的屏蔽子網(wǎng)，有了這個(gè)屏蔽子網(wǎng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就能有效的運(yùn)行，并可以較好地抵御來(lái)自內(nèi)外部各種信息安全的攻擊和各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的病毒威脅，還可以自動(dòng)根據(jù)客戶對(duì)計(jì)算機(jī)使用的具體情況來(lái)完成內(nèi)外主機(jī)的交接和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的通信，甚至還可以智能更新當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)模式下信息的使用規(guī)則和過(guò)濾規(guī)則，自動(dòng)配置當(dāng)前的病毒過(guò)濾策略，具有強(qiáng)烈的防病毒功能，能抵御大多數(shù)惡性攻擊的病毒，防護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)安全，能自動(dòng)生成事件日記，有效記錄上網(wǎng)瀏覽記錄，同時(shí)還提供了Web、Mail等服務(wù)，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的用戶提供了多方面的服務(wù)系統(tǒng)。

3.3實(shí)施計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全隔離技術(shù)，制定安全防護(hù)模式

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工作人員要知道，我國(guó)當(dāng)前電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全方面以及病毒暴露問(wèn)題比較突出的有五個(gè)方面：第一，計(jì)算機(jī)病毒泛濫，由于隨著時(shí)代的發(fā)展，廣大人民群眾都離不開計(jì)算機(jī)，家家戶戶都安裝互聯(lián)網(wǎng)，但是由于人民群眾對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)較低，對(duì)病毒問(wèn)題不重視，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)病毒泛濫。第二，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)木馬程序帶來(lái)的安全保密方面的隱患，這個(gè)隱患主要是由于客戶使用軟件后沒(méi)有進(jìn)行安全信息的處理，比如隨意插入沒(méi)有進(jìn)行安全檢查過(guò)的手機(jī)設(shè)備和各種移動(dòng)設(shè)備，在插人u盤后沒(méi)有進(jìn)行病毒清理就隨意傳播資料等。其次是易受黑客攻擊，即網(wǎng)絡(luò)垃圾，特別是洪流攻擊，客戶在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)后沒(méi)有進(jìn)行木馬病毒的查殺或者掃描，沒(méi)有及時(shí)清理網(wǎng)絡(luò)垃圾等等因素造成的。許多垃圾郵件阻塞網(wǎng)絡(luò)的高效運(yùn)行。緊接著就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的威脅開始蔓延到客戶使用的軟件以及應(yīng)用的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，其中W"mdows占70%、而15NIX系統(tǒng)占30%，科研人員在2007年截獲的計(jì)算機(jī)庫(kù)和病毒樣本中，病毒木馬和計(jì)算機(jī)后門程序?qū)蛻粲?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的攻擊就高達(dá)84.5%，而且因盜號(hào)木馬引起的客戶網(wǎng)上資產(chǎn)失竊的金額也特別巨大，竟然超過(guò)10億人民幣。

所以，從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的科研人員應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的攻擊，并制定有效的解決措施。隨著科技的進(jìn)步，在全球范圍內(nèi)呈現(xiàn)出同樣趨勢(shì)，即互聯(lián)網(wǎng)安全威脅問(wèn)題日趨嚴(yán)重，已經(jīng)從病毒轉(zhuǎn)向了從人民群眾的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行攻擊從而獲取經(jīng)濟(jì)利益為目的的木馬病毒，日益囂張，肆意蔓延，根據(jù)國(guó)際數(shù)據(jù)公司的數(shù)據(jù)，近年來(lái)全球網(wǎng)上因?yàn)榭蛻羰褂梅椒ú划?dāng)，失竊資產(chǎn)規(guī)模已經(jīng)猛增10億美元，其數(shù)目相當(dāng)驚人，相當(dāng)于4個(gè)北京奧運(yùn)“鳥巢”，惡意軟件的開發(fā)，導(dǎo)致客戶計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從制造、傳播、到盜竊賬戶以致到第三方平臺(tái)清查、銷贓、洗錢的全過(guò)程都有病毒的攻擊。所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作人員要實(shí)施計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全隔離技術(shù)，才能制定安全防護(hù)模式。

3.4完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)路的訪問(wèn)控制技術(shù)，優(yōu)化安全防護(hù)策略

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)行防火墻、網(wǎng)絡(luò)安全路由器、虛擬專用網(wǎng)、病毒防控中心、網(wǎng)絡(luò)防火墻、VI吁D、安全服務(wù)器等運(yùn)用過(guò)程時(shí)，要集中力量進(jìn)行安全檢查和病毒處理，對(duì)安全數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)安全操作系統(tǒng)、客戶軟件漏洞掃描、防護(hù)和查殺殺毒、客戶的身份認(rèn)證等安全產(chǎn)品上進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。近幾年來(lái)，我國(guó)的科研人員對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了安全操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全數(shù)據(jù)庫(kù)、客戶多級(jí)安全機(jī)制、反攻擊和反病毒等方面投入了大量的研究，網(wǎng)絡(luò)襲擊事件逐年減少，但由于人民群眾對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)淡薄，且網(wǎng)絡(luò)安全的解決是一個(gè)循序漸進(jìn)且綜合性復(fù)雜的問(wèn)題，其中涉及諸多因素，包括計(jì)算機(jī)使用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品和管理計(jì)算機(jī)等問(wèn)題，不是一朝一夕就可以解決的，因此為了構(gòu)筑21世紀(jì)的新型環(huán)境下，國(guó)家信息安全以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全保障體系，有效地保障國(guó)家人民群的財(cái)產(chǎn)安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就必須盡快致力于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究和信息安全軟件的開發(fā)，全面增強(qiáng)廣大民眾的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全。

第10篇

關(guān)鍵詞:通信系統(tǒng);計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);融合

中圖分類號(hào):TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2009)27-7619-02

On Computer Networks and Communications Systems Integration

MU Chen-guang

(Langfang Develops and the Reform Committee, Langfang 065000, China)

Abstract: In this paper, the current computer network and communication system between a number of vague concepts and issues, from the system point of view an analysis of communication systems and computer network system and define the functions of the division of labor;And from the information technology point of view an analysis of the comprehensive development of communication systems and computer network system further integration trend.And in which a number of computer network systems and communications systems integration of a number of opinions and views.

Key words: communication systems; computer networks; integration

網(wǎng)絡(luò)通信是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的逐步完善而實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的,雖然通信系統(tǒng)本身并不等同于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),但是現(xiàn)在的通信系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)存在著許多的融合與聯(lián)系,已經(jīng)形成了相輔相成、相互促進(jìn)的發(fā)展局面。隨著新的系統(tǒng)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)和運(yùn)用,這樣的融合與發(fā)展還將更加深入、更加緊密。本文將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信系統(tǒng)的現(xiàn)狀做簡(jiǎn)要的分析,使廣大讀者能在較淺的層面上有所了解。

1 從系統(tǒng)觀點(diǎn)分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與通信系統(tǒng)的界定

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常是由計(jì)算機(jī)與通信相結(jié)合而形成的系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)與通信也都是系統(tǒng),他們既可能是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng),又可能是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)更大系統(tǒng)中的一個(gè)要素,所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與通信系統(tǒng)之間存在既有聯(lián)系又有區(qū)別的復(fù)雜關(guān)系。

根據(jù)系統(tǒng)觀點(diǎn),系統(tǒng)是由具有一定功能、相互間有一定聯(lián)系的多個(gè)要素組成,要素之間的關(guān)系構(gòu)成系統(tǒng)結(jié)構(gòu),系統(tǒng)正式存在于功能和結(jié)構(gòu)的雙重規(guī)定之中。所以研究不同系統(tǒng)之間的區(qū)別,首先要研究系統(tǒng)功能的差別。在系統(tǒng)概念中,系統(tǒng)功能是指系統(tǒng)對(duì)其環(huán)境的作用和影響,對(duì)于人造系統(tǒng)而言,其主要環(huán)境因素就是使用該系統(tǒng)的或該系統(tǒng)為之服務(wù)的“用戶”。所以系統(tǒng)基本功能通常又可歸結(jié)為系統(tǒng)想使用它的用戶所提供的基本服務(wù)功能。基于系統(tǒng)的這些基本概念,我們首先來(lái)看通信系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的區(qū)別是明顯的,因?yàn)橥ㄐ畔到y(tǒng)的基本功能主要是提供信息傳輸服務(wù),而計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本功能則主要是提供信息處理服務(wù)。當(dāng)然,我們也要注意到,在現(xiàn)代通信系統(tǒng)內(nèi)部,實(shí)際上也常包含一些進(jìn)行信息處理的功能部件,如數(shù)字程控交換機(jī)、通信控制器等;二在計(jì)算機(jī)內(nèi)部也存在一些進(jìn)行信息傳輸?shù)牟考?如內(nèi)部總線、I/O通道等。這些都屬于系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)或子結(jié)構(gòu)功能。系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)所包含子系統(tǒng)的性質(zhì)和功能,當(dāng)然對(duì)系統(tǒng)功能和性能是有影響的,但一般情況他們是為實(shí)現(xiàn)給定系統(tǒng)功能而設(shè)計(jì)的。相同的功能的系統(tǒng)可以有不同的結(jié)構(gòu),而包含相同要素的系統(tǒng)由于結(jié)構(gòu)不同又可有不同的系統(tǒng)功能,所以我們?cè)诮缍ú煌愋拖到y(tǒng)時(shí)不妨把系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)看成為“黑匣子”,而主要看他們對(duì)“用戶”環(huán)境所提供的基本服務(wù)功能的差別?！昂谙蛔印狈椒ㄊ窍到y(tǒng)分析的一個(gè)重要方法。

雖然通信系統(tǒng)或通信網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)中具有不可缺少的重要作用,但從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能來(lái)看,它仍主要屬于系統(tǒng)內(nèi)部的作用,是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)向網(wǎng)絡(luò)用戶提供資源共享、分布處理、平行計(jì)算等網(wǎng)絡(luò)信息處理功能的內(nèi)部保證。大部分計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)部的通信系統(tǒng)及其信息傳輸作用基本上是透明的,也即是“黑匣子”內(nèi)的事。所以,搞計(jì)算機(jī)的人通常比較自然的把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)看成是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的擴(kuò)張,但通信部門和搞通信的人則仍傳統(tǒng)的常把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)看成是通信系統(tǒng)的延伸。至今國(guó)內(nèi)外許多計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、會(huì)議、刊物還附屬于通信。他們的理由似乎也很“充分”,因?yàn)闆](méi)有通信系統(tǒng)的支持,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無(wú)法構(gòu)成,它的任何功能也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。何況通信比計(jì)算機(jī)的“歷史悠久”,至今也還非常“強(qiáng)大”。

從系統(tǒng)觀點(diǎn)來(lái)看,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)雖然是由計(jì)算機(jī)與通信結(jié)合而形成,但已不是計(jì)算機(jī)與通信的簡(jiǎn)單相加,也不是計(jì)算機(jī)或通信系統(tǒng)的簡(jiǎn)單擴(kuò)張和延伸。眾所周知,系統(tǒng)科學(xué)有一個(gè)重要的觀點(diǎn)就是:“系統(tǒng)整體的功能和性能要優(yōu)于它所包含各要素的功能和性能之和”,也就是人們常用的“1+1>2”的公式。事實(shí)上,由計(jì)算機(jī)和通信相結(jié)合而產(chǎn)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)無(wú)論它的系統(tǒng)功能或系統(tǒng)結(jié)構(gòu),從一開始就已產(chǎn)生許多新的質(zhì)的變化。例如,在通信支持下的資源共享和分布處理功能已遠(yuǎn)不是不聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)群所能做到的。而在資源共享和分布處理功能基礎(chǔ)上構(gòu)造的各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)則又進(jìn)一步把遙控、雷達(dá)等信息采集技術(shù),自控機(jī)床、機(jī)器人等信息控制技術(shù),以及分布數(shù)據(jù)庫(kù)等信息存儲(chǔ)技術(shù)等各種信息技術(shù)都不斷綜合到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大系統(tǒng)中。這使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有綜合信息采集、處理、傳輸、存貯和利用控制功能的綜合特征,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的“用戶”,也越來(lái)越從專業(yè)計(jì)算機(jī)用戶擴(kuò)展到社會(huì)各行各業(yè)的非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員。他們從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)得到的服務(wù),既可能是信息處理方面的服務(wù),也可能是信息存貯、信息查詢、信息采集和信息控制方面的服務(wù),甚至也可能直接從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)得到信息傳輸方面的通信服務(wù)。更多的則是由這些信息功能綜合形成的服務(wù)。顯然,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的這種更廣泛的綜合信息功能,既不是計(jì)算機(jī)系統(tǒng),也不是通信系統(tǒng)所能比擬和代替的。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信系統(tǒng)融合趨勢(shì)分析

信息技術(shù)通常是指對(duì)人自然信息功能進(jìn)行擴(kuò)張或增強(qiáng)的技術(shù),人的自然信息功能包括眼、耳、鼻等的信息采集功能;大腦的信息存貯和處理功能;神經(jīng)、肌肉等信息傳輸功能等,這些人的自然信息功能載人這個(gè)信息系統(tǒng)中本來(lái)就是緊密有機(jī)的聯(lián)系在一起的。因此,作為增強(qiáng)和擴(kuò)張人自然信息功能的各種信息技術(shù),雖然在初期發(fā)展過(guò)程往往從簡(jiǎn)單的單項(xiàng)信息功能開始,但逐步向著綜合的方向發(fā)展,以適應(yīng)人與人類社會(huì)對(duì)信息綜合需求的自然特征。到了計(jì)算機(jī)與通信結(jié)合形成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),則使信息采集、處理、存貯、傳輸和利用等五大自然信息功能通過(guò)現(xiàn)代可能基礎(chǔ)上形成的各種信息技術(shù)在全球人類社會(huì)這個(gè)更寬廣的空間綜合起來(lái),這將是一場(chǎng)更深刻的信息技術(shù)革命。

雖然傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)與通信系統(tǒng),作為一種相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)與它們結(jié)合形成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)仍將有一段并行發(fā)展的階段,但隨著社會(huì)信息化的進(jìn)程,人們對(duì)綜合信息功能需求的增長(zhǎng),計(jì)算機(jī)、通信系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)一步融合的趨勢(shì)已相當(dāng)明顯。首先,計(jì)算機(jī)功能正在越來(lái)越多地融入到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之中,不聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來(lái)越少?，F(xiàn)在,通信系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也正沿著兩條基本路徑進(jìn)一步融合:一是傳統(tǒng)以信息傳輸服務(wù)為主的通信系統(tǒng)通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的融入,擴(kuò)張非通信的信息服務(wù)向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向演變;二是傳統(tǒng)以信息處理服務(wù)為主的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步融合各種先進(jìn)通信系統(tǒng),包括通信的綜合信息服務(wù)的更高級(jí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向發(fā)展。

第一條路徑,傳統(tǒng)通信系統(tǒng)向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向演變的過(guò)程,我們可以進(jìn)一步從以下幾個(gè)方面分析:

1)計(jì)算技術(shù)和計(jì)算機(jī)引入基本傳輸技術(shù)產(chǎn)生傳統(tǒng)通信系統(tǒng)數(shù)字化的變革,存進(jìn)通信節(jié)點(diǎn)的職能化。數(shù)字通信技術(shù)的發(fā)展,不僅提高了通信系統(tǒng)本身信息傳輸?shù)馁|(zhì)量,而且為通信系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)一步融合奠定了基礎(chǔ)。

2)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的需求,推動(dòng)了通信系統(tǒng)從傳統(tǒng)的電信、圖像傳輸業(yè)務(wù),產(chǎn)生一個(gè)重要分支――數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)。數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)以傳輸計(jì)算機(jī)的二進(jìn)制編碼數(shù)據(jù)信息為其主要設(shè)計(jì)目標(biāo)。不僅其內(nèi)部結(jié)構(gòu),而且其用戶終端都更依賴于計(jì)算機(jī),因此常被稱為計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)。它實(shí)際上已成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不可缺少的組成部分。而數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)如果離開與計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的結(jié)合,也就失去其存在的主要意義。所以,數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)的產(chǎn)生和發(fā)展也是通信系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)一步融合的重要一環(huán)。

3)無(wú)論從應(yīng)用的綜合需求及提高信道利用率考慮,現(xiàn)代通信系統(tǒng)正在向綜合語(yǔ)音、圖像、文字、數(shù)據(jù)等多種信息形式的綜合業(yè)務(wù)傳輸方向發(fā)展。利用電話網(wǎng)傳送傳真圖文及計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)就是最早的綜合業(yè)務(wù)傳輸。以后發(fā)展的用TV電纜構(gòu)造的寬帶局域網(wǎng)及微波、衛(wèi)星和光纖等寬帶信道構(gòu)成的廣域網(wǎng),以及近來(lái)已成熱門話題的信息高速公路等多提供的高速寬帶的信道資源,不僅著眼于高速傳輸,而且都為綜合傳輸多種信息業(yè)務(wù)的大容量需求提供了條件。實(shí)際上它們都是綜合業(yè)務(wù)通信網(wǎng)。被稱為綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的ISDN及B-ISDN則進(jìn)一步從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和用戶接口方面進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化,必將進(jìn)一步推動(dòng)綜合業(yè)務(wù)通信網(wǎng)的發(fā)展。通信系統(tǒng)這種綜合業(yè)務(wù)傳輸技術(shù)的發(fā)展,使傳統(tǒng)的電信業(yè)務(wù)、廣播電視業(yè)務(wù)與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)傳輸業(yè)務(wù)綜合到同一系統(tǒng)甚至同一信道中,而數(shù)據(jù)傳輸本身是數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)的功能,它往往又是計(jì)算機(jī)網(wǎng)的一個(gè)組成部分。因此,各種綜合業(yè)務(wù)傳輸?shù)耐ㄐ畔到y(tǒng)實(shí)際上把傳統(tǒng)的通信系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在信息傳輸領(lǐng)域進(jìn)一步融合在一起了。

4)在ISDN綜合業(yè)務(wù)傳輸?shù)幕A(chǔ)上,通信系統(tǒng)的終端設(shè)備開始了一個(gè)重大革新,即向智能化、綜合化的方向形成所謂“多功能標(biāo)準(zhǔn)智能通信終端”。它實(shí)際上是一太計(jì)算機(jī),把傳統(tǒng)的電話機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)終端,以至電視顯示、攝像等圖像終端設(shè)備綜合在一起。雖然這種多功能終端設(shè)備的初期設(shè)計(jì)仍是以向用戶提供方便的綜合業(yè)務(wù)傳輸為主,但由于計(jì)算機(jī)智能終端的引入,不僅傳統(tǒng)的通信業(yè)務(wù)可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的處理、存貯,以提高通信質(zhì)量和開辟許多新的通信業(yè)務(wù),而且從數(shù)據(jù)通信的角度看,這個(gè)計(jì)算機(jī)終端實(shí)際上已成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn),只要配備適當(dāng)?shù)母邔討?yīng)用軟件就可構(gòu)成各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。即ISDN多功能智能終端的變革將促進(jìn)通信系統(tǒng)向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向演變,并且由于綜合業(yè)務(wù)的特點(diǎn),將使這種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有更廣泛的應(yīng)用功能。人們也正在研究如何從通信體系結(jié)構(gòu)上把OSI與ISDN的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步融合起來(lái)。

5)隨著社會(huì)綜合信息需求及通信系統(tǒng)內(nèi)部智能化程度的發(fā)展,運(yùn)營(yíng)通信系統(tǒng),特別是運(yùn)營(yíng)公共服務(wù)性通信網(wǎng)的部門開始利用它們已有通信網(wǎng)的有利條件,在通信網(wǎng)內(nèi)部設(shè)置各種信息庫(kù)以向原來(lái)的通信用戶提供如氣象、交通、旅游、商貿(mào)、金融、教育等各種信息查詢服務(wù)。這種信息服務(wù)涉及千家萬(wàn)戶的日常工作與生活,而且通過(guò)日常使用的電話等通信終端方便的獲得,所以很受歡迎,發(fā)展很快。從初期人工服務(wù)臺(tái),168電話信息查詢系統(tǒng)到設(shè)置計(jì)算機(jī)自動(dòng)管理的大型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng),使通信系統(tǒng)中除了通信節(jié)點(diǎn)外,開始增加為信息產(chǎn)旬服務(wù)的計(jì)算機(jī)結(jié)點(diǎn)。隨著前述多功能智能終端的應(yīng)用,這種越來(lái)越多的信息查詢服務(wù)還可更方便的通過(guò)智能終端的計(jì)算機(jī)界面提供。通信系統(tǒng)提供的這種信息查詢服務(wù),已不屬于信息傳輸?shù)姆?wù)功能,看上去似乎是“不務(wù)正業(yè)”,實(shí)際上是一種“增值”,是在原來(lái)“傳輸信息”服務(wù)的基礎(chǔ)上,增加了“查詢信息”服務(wù)的功能,從而增加了傳統(tǒng)通信系統(tǒng)的使用價(jià)值。人們把這種增加了非信息傳輸服務(wù)功能的通信網(wǎng)絡(luò)稱為增值網(wǎng)。

可見通信網(wǎng)中計(jì)算機(jī)管理網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也是推動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步融合的一個(gè)重要因素。

從傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的角度看,由于通信技術(shù)的發(fā)展,也在不斷的影響和擴(kuò)展著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的機(jī)構(gòu)和功能,使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步與通信系統(tǒng)融合,也可從以下兩個(gè)方面分析:

以O(shè)SI為代表的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu),向進(jìn)一步開放方向發(fā)展,在面向通信的低層,在網(wǎng)絡(luò)層的統(tǒng)一管理下,也是一種可支持多種數(shù)據(jù)鏈路和物理層協(xié)議的開放體系結(jié)構(gòu)。它不僅把已有的各種流行LAN、MAN和WAN通信系統(tǒng)都已逐步吸收進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中來(lái)作為它的通信子網(wǎng)。而且還可繼續(xù)把不斷發(fā)展的各種新的通信技術(shù)和通信系統(tǒng)吸收進(jìn)來(lái)。在這種開放新網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中,可以很方便的把局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)、空中無(wú)線、衛(wèi)星通信網(wǎng)和地面電纜、光纖通信網(wǎng);移動(dòng)通信和固定通信;公共服務(wù)通信網(wǎng)和各種專用通信網(wǎng),以及低速網(wǎng)和高速網(wǎng)等都在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大系統(tǒng)中有機(jī)的結(jié)合起來(lái)融合在一起。融合在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的各種通信系統(tǒng)與單獨(dú)存在的通信系統(tǒng)相比,也已產(chǎn)生了許多質(zhì)的變化。他們成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成部分,支持計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在寬廣的互連環(huán)境中具有更好的可連性、適應(yīng)性和系統(tǒng)配置的靈活性,并且最終將影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)高層應(yīng)用的性能和功能。

在低層開放體系的支持下,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)面向用戶和應(yīng)用的高層體系也在想進(jìn)一步開放的方向發(fā)展。它不僅可支持不斷擴(kuò)展的多種應(yīng)用層協(xié)議,而且還可通過(guò)可編程標(biāo)準(zhǔn)接口API支持更廣泛的應(yīng)用環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這種高層的開放體系也利于把各種與應(yīng)用直接相關(guān)的新的信息技術(shù),不斷地融入進(jìn)來(lái),推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用服務(wù)功能不斷的發(fā)展和擴(kuò)大。從開始以信息處理為主的資源共享、廣泛應(yīng)用的分布處理到光纖高速通信支持下的分布平行計(jì)算都在發(fā)展。并且由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是在通信網(wǎng)基礎(chǔ)上構(gòu)成的,直接向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶提供的通信服務(wù)功能也在不斷發(fā)展。從早期的電子郵件、電子電話,到近來(lái)在綜合業(yè)務(wù)傳輸技術(shù)和多媒體技術(shù)支持下的更廣泛的通信應(yīng)用服務(wù),如電視電話、電視會(huì)議、圖文傳真、動(dòng)態(tài)圖像壓縮傳輸?shù)纫驳玫斤w速發(fā)展。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的這些通信功能,由于計(jì)算機(jī)處理、存貯及多種采集、控制顯示技術(shù)的引入,將比傳統(tǒng)電信、圖像廣播通信系統(tǒng)具有更高的質(zhì)量,形成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的智能通信服務(wù)功能。并且智能通信功能與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源共享,分布處理等功能也將進(jìn)一步融合在一起,以支持人類社會(huì)更廣泛、更自然的綜合信息應(yīng)用需求。

3 結(jié)束語(yǔ)

如何建設(shè)我國(guó)國(guó)家信息網(wǎng)絡(luò),處理好通信系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及信息應(yīng)用系統(tǒng)的關(guān)系是一個(gè)很大也很重要的題目,涉及許多有爭(zhēng)議的概念和觀點(diǎn)。本人僅是拋磚引玉,以期有關(guān)專家共同探討,并供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門參考。

參考文獻(xiàn):

第11篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)；校企合作；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2013）11-0168-03

四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院早在中專（四川省電子工業(yè)技術(shù)學(xué)校）時(shí)期就有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，2004年升為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院后計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為第一批招生專業(yè)。第一屆學(xué)生2006級(jí)招生62人，2011級(jí)招生153人，2012級(jí)學(xué)生達(dá)到217人。在校學(xué)生的規(guī)模和學(xué)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量呈逐年上升趨勢(shì)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)示范建設(shè)專業(yè)、2011學(xué)年中央財(cái)政重點(diǎn)扶持專業(yè)。目前，該專業(yè)已經(jīng)建設(shè)成為一個(gè)包含聯(lián)想企業(yè)學(xué)院、DCN神州數(shù)碼定向班、普通計(jì)網(wǎng)班在內(nèi)的多方向綜合型專業(yè)。聯(lián)想學(xué)院包括聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師LCSE、聯(lián)想認(rèn)證遠(yuǎn)程服務(wù)工程師LCRE、聯(lián)想認(rèn)證項(xiàng)目經(jīng)理LCPE、聯(lián)想服務(wù)器工程師四個(gè)方向（專業(yè)方向與班級(jí)設(shè)置見表1）。

我校學(xué)生多次獲得國(guó)家、省市級(jí)大獎(jiǎng)，如2008年獲得“銳捷杯”網(wǎng)絡(luò)調(diào)試大賽四川省三等獎(jiǎng)，2008年獲得全國(guó)大學(xué)生開源軟件技術(shù)競(jìng)賽全國(guó)特等獎(jiǎng)，2010年獲 “神碼杯”網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)大賽四川省一等獎(jiǎng)等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)思路和效果得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的充分認(rèn)可。

傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式

四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有專業(yè)均按照平臺(tái)+方向的模式進(jìn)行培養(yǎng)。平臺(tái)分為基本素質(zhì)平臺(tái)和基礎(chǔ)技術(shù)平臺(tái)。（1）基本素質(zhì)平臺(tái)包括公共基礎(chǔ)課、選修課、素質(zhì)拓展課程，具體課程包括《大學(xué)英語(yǔ)》、《高等數(shù)學(xué)》、《體育與健康》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》等。（2）基礎(chǔ)技術(shù)平臺(tái)包括職業(yè)基礎(chǔ)能力模塊課程和職業(yè)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練模塊課程。職業(yè)基礎(chǔ)能力模塊課程包括《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《商務(wù)溝通與禮儀》、《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)》等；職業(yè)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練模塊課程包括《計(jì)算機(jī)維護(hù)與規(guī)范》、《綜合布線實(shí)訓(xùn)》、《網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)》等。專業(yè)方向課程包括職業(yè)綜合能力模塊課程和職業(yè)專項(xiàng)能力訓(xùn)練模塊課程，專業(yè)方向課程根據(jù)學(xué)生所選擇的方向不同而不同。所有學(xué)生應(yīng)首先學(xué)習(xí)基本素質(zhì)平臺(tái)課程，然后學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)平臺(tái)課程，最后根據(jù)專業(yè)方向上專業(yè)方向課程。

該人才培養(yǎng)模式缺乏與企業(yè)的深入融合，無(wú)法體現(xiàn)校企合作，只是對(duì)課程體系進(jìn)行了一次理論性的分析，學(xué)生的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量無(wú)法保障。

合作企業(yè)與模式

為深化教育教學(xué)改革，提升專業(yè)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)不斷深化校企合作，目前主要與四大企業(yè)進(jìn)行深度合作。分別是聯(lián)想（北京）有限責(zé)任公司、神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)有限責(zé)任公司、思科系統(tǒng)公司、北京中科紅旗有限公司。

（一）聯(lián)想（北京）有限責(zé)任公司

與聯(lián)想（北京）有限責(zé)任公司校企合作包括：組建訂單班、師資培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、課程置換等多個(gè)方面。訂單培養(yǎng)模式從2008年開始，每屆只有一個(gè)訂單班，訂單班學(xué)生通過(guò)企業(yè)考核認(rèn)證后由聯(lián)想總部參照學(xué)生意愿分配到全國(guó)各地的售后服務(wù)站。整個(gè)合作過(guò)程雙方一直比較滿意，不少學(xué)生已經(jīng)成為技術(shù)主管、服務(wù)站站長(zhǎng)，解決了聯(lián)想企業(yè)在高速發(fā)展過(guò)程中培養(yǎng)大量合格員工的需求。同時(shí)為四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)立了品牌，解決了大量學(xué)生的高質(zhì)量頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)問(wèn)題。合作效果比較理想。因此，2010年開始擴(kuò)大訂單班級(jí)規(guī)模，2011年成立全國(guó)首家聯(lián)想教育學(xué)院，現(xiàn)在計(jì)劃每屆組建4個(gè)校企合作訂單班。

與聯(lián)想（北京）有限責(zé)任公司校企合作還包括師資培養(yǎng)。在7年的合作過(guò)程中為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)了3個(gè)聯(lián)想講師和4個(gè)專班輔導(dǎo)員，使網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)能力有了明顯的提升。

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)包括，新建了聯(lián)想雪峰服務(wù)站、聯(lián)想筆記本實(shí)訓(xùn)室，改建了微機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室。使專業(yè)實(shí)訓(xùn)室具備企業(yè)元素，符合企業(yè)流程，這樣培養(yǎng)的學(xué)生在企業(yè)才能真正站住腳并獲得較好的發(fā)展。

（二）神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)有限公司

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)從2009年開始與神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)有限公司進(jìn)行校企合作，主要包括實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，師資培養(yǎng)，課程置換，組建行業(yè)定向班。

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)包括改建了網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)室，新建了網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室，后期計(jì)劃建設(shè)信息安全實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)了2名神州數(shù)碼認(rèn)證講師，2名神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師。面向網(wǎng)絡(luò)行業(yè)組建定向班，該班主要由網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售工程師、售前技術(shù)工程師、售后技術(shù)工程師、商務(wù)助理這4種典型崗位按照3∶2∶1∶1比例組合而成。每屆組建一個(gè)行業(yè)定向班，其中售前技術(shù)工程師、售后技術(shù)工程師是技術(shù)類崗位，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能要求比較高。學(xué)生需要熟悉常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備品牌及主要性能參數(shù)，能熟練配置常規(guī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，同時(shí)具備針對(duì)某個(gè)行業(yè)或企業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)方案的能力。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備銷售工程師、商務(wù)助理是網(wǎng)絡(luò)行業(yè)商務(wù)類崗位。這類崗位適合對(duì)技術(shù)不感興趣或者不太擅長(zhǎng)，但喜歡與人溝通、崇尚自由、喜歡挑戰(zhàn)的學(xué)生。該類合作模式也為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培養(yǎng)了一批行業(yè)專業(yè)類人才，深得學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)院的認(rèn)可。

（三）思科系統(tǒng)公司

與思科系統(tǒng)公司合作主要體現(xiàn)為課程置換。引入思科的企業(yè)課程來(lái)置換原有的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《路由交換技術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)》等課程。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中采用了思科公司的教學(xué)資源和題庫(kù)。學(xué)生學(xué)習(xí)完成后就可以考取CCNA、CCNP證書。在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，思科公司還為我院捐獻(xiàn)了12萬(wàn)美元的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，提升了我院網(wǎng)絡(luò)設(shè)備綜合實(shí)力。

（四）北京中科紅旗有限公司

與中科公司合作主要體現(xiàn)為課程置換、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資培養(yǎng)三大方面。引入了企業(yè)的《Linux用戶基礎(chǔ)》、《Linux系統(tǒng)管理》、《Linux網(wǎng)絡(luò)管理》三門課程。同時(shí)新建了Linux操作系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室。學(xué)生在學(xué)完Linux課程后可以考取紅旗的RAP（紅旗產(chǎn)品應(yīng)用專家）、RCE（紅旗Linux認(rèn)證工程師）等證書。還為網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培養(yǎng)了5個(gè)Linux認(rèn)證講師。

構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式

經(jīng)過(guò)多年與企業(yè)的深度合作，參與了多次信息類專業(yè)研討會(huì)。首先，應(yīng)了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)流程（見圖1）。

在專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中，確定了繼續(xù)加大與聯(lián)想（北京）有限公司、思科公司、神州數(shù)碼公司、中科紅旗等企業(yè)合作的力度，不斷深化合作內(nèi)涵，探索創(chuàng)新合作的體制、機(jī)制，以人才共育、過(guò)程共管、責(zé)任共擔(dān)、利益共享為基本原則，不斷探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)共建課程、共建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共建實(shí)訓(xùn)基地，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)和開展社會(huì)服務(wù)，在教學(xué)中融入企業(yè)文化，在課程中融入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的“建網(wǎng)、用網(wǎng)、管網(wǎng)、營(yíng)銷”等崗位的高端技能型專門人才。尋找新型合作伙伴，組建“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)”，發(fā)揮其在專業(yè)建設(shè)中的決策作用。

在建設(shè)實(shí)施過(guò)程中，依托聯(lián)想、神州數(shù)碼、中科紅旗、華為、中興、H3C等網(wǎng)絡(luò)名企，根據(jù)企業(yè)真實(shí)工作內(nèi)容，通過(guò)校企合作、工學(xué)交替，大力開展雙證書教育，把聯(lián)想服務(wù)工程師認(rèn)證課程、中科紅旗公司Linux認(rèn)證課程、Cisco公司認(rèn)證課程、華為公司認(rèn)證課程嵌入專業(yè)課程體系之中，以“訂單培養(yǎng)”、“定向培養(yǎng)”為主，創(chuàng)新完善“校企聯(lián)動(dòng)、課證融通、行業(yè)為標(biāo)、訂單為主”人才培養(yǎng)模式（見圖2）。計(jì)劃組建的訂單班、定向班如表2所示。

建設(shè)成果

通過(guò)改革人才培養(yǎng)模式，現(xiàn)已取得一些成果。精品課程成果如表3所示；科研項(xiàng)目成果如表4所示。

結(jié)語(yǔ)

信息類專業(yè)與制造類專業(yè)有很大的差異，探索信息類專業(yè)的校企合作、人才培養(yǎng)模式改革是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。筆者認(rèn)為，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為藍(lán)本探索專業(yè)發(fā)展模式，“校企聯(lián)動(dòng)、課證融通、行業(yè)為標(biāo)、訂單為主”的人才培養(yǎng)模式具有一定的代表性。

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第12篇

CDIO模式是一種新型的工程教育模式，參考產(chǎn)品、過(guò)程或系統(tǒng)的設(shè)計(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程，為工程教育構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，將實(shí)踐應(yīng)用和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)用CDIO模式，能夠在一定程度上優(yōu)化教學(xué)體系，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)的有效性。

1 明確CDIO高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

近年來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展十分迅速。結(jié)合社會(huì)需求和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高職院校中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)的要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)具備專業(yè)技能和工作能力的綜合應(yīng)用型人才，保證學(xué)生進(jìn)入工作崗位時(shí)，能夠有能力應(yīng)對(duì)工作中的問(wèn)題。但是，一直以來(lái)，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這類學(xué)科型課程的教學(xué)，普遍采用基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能的教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)兩者結(jié)合的教學(xué)方式，這并不能對(duì)學(xué)生的工作能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。且在中后期的教學(xué)中，由于沒(méi)有明確定位學(xué)生的工作方向和能力需求，無(wú)法展開有效的針對(duì)性培養(yǎng)措施，同時(shí)，對(duì)于理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間很難做到平衡處理。這就導(dǎo)致在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)不能良好關(guān)聯(lián)，學(xué)生的主體作用不能充分地發(fā)揮出來(lái)，無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和工作能力。對(duì)此，高職院校需要應(yīng)用CDIO的工程教育模式，結(jié)合近幾年計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)際情況，根據(jù)用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的能力要求，合理制訂教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)構(gòu)建教學(xué)模式，有效應(yīng)用教學(xué)措施，綜合培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生成為具備專業(yè)技術(shù)和工作能力的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)用人才，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)的有效性。

2 基于CDIO高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式

基于CDIO構(gòu)建專業(yè)教學(xué)模式可分成兩個(gè)部分。

其一，對(duì)于工程實(shí)踐性教學(xué)體系的建立。在過(guò)去高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，常常直接參考本科院校的教學(xué)方案，但是高職院校教學(xué)周期短，如果過(guò)多的進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的不足，在這種情況下，學(xué)生由于沒(méi)有得到充分的能力培養(yǎng)，很難在未來(lái)的工作中應(yīng)對(duì)各方面的問(wèn)題，無(wú)法達(dá)到培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)用型人才的教學(xué)目標(biāo)。因此，高職院校在建立教學(xué)體系時(shí)，需要注意體系中各個(gè)部分的時(shí)間安排，盡量做到在達(dá)到教學(xué)效果的同時(shí)保證時(shí)間的充分利用。基于CDIO工程教育理念，工程實(shí)踐性教學(xué)體系的建立需要注意緊密結(jié)合實(shí)踐與理論。要想將學(xué)生培養(yǎng)成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用型人才，不但要讓學(xué)生熟練掌握理論知識(shí)與專業(yè)技術(shù)，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)能力。

在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)用CDIO模式，需要在教授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中深化知識(shí)理解。專業(yè)知識(shí)教學(xué)中要適當(dāng)穿插實(shí)踐教學(xué)，在調(diào)劑單調(diào)的理論教學(xué)的同時(shí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，深化知識(shí)理解。在實(shí)踐教學(xué)中，可以設(shè)立合適的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中感悟知識(shí)應(yīng)用，達(dá)到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，綜合提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。在工程實(shí)踐性教學(xué)體系的建立過(guò)程中，并不是簡(jiǎn)單的調(diào)整理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間分配，不能為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和工作能力而盲目增加實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間，這無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致理論教學(xué)的不完善，學(xué)生在理論基礎(chǔ)未打牢的情況下，很難在實(shí)踐中靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，無(wú)法熟練掌握專業(yè)技能。工程實(shí)踐性教學(xué)體系的建立，應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐教學(xué)中，適當(dāng)融合學(xué)生在后期需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新的理論知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其二，專業(yè)教學(xué)中工程型平臺(tái)的建立。在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，不僅要建立科學(xué)的工程實(shí)踐性教學(xué)體系，還要為學(xué)建立工程型平臺(tái)，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。應(yīng)用CDIO工程教育模式，高職院校需要改變課程安排，在CDIO模式下，以往的多課程同步教學(xué)的方式是不適用的，應(yīng)當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程進(jìn)行分類，按照不同課程的聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)順序的安排，做到知識(shí)的逐步深入，幫助學(xué)生建立脈絡(luò)清晰，層次分明的專業(yè)知識(shí)體系。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)?？梢詮亩鄠€(gè)方面建立工程型平臺(tái)，讓學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇相應(yīng)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐，提高自身知識(shí)掌握熟練度，鍛煉專業(yè)技能的靈活應(yīng)用。對(duì)于工程型平臺(tái)的建立，學(xué)校可以采取多種形式，吸引學(xué)生主動(dòng)參與。例如，高職院?？梢栽鲈O(shè)科技創(chuàng)新論壇，舉辦電子科技大賽，舉行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主題活動(dòng)等，讓學(xué)生參與這些平臺(tái)的過(guò)程中，充分應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，在提高知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、網(wǎng)絡(luò)部門的作用，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐選擇，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)能力，綜合建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)工程型平臺(tái)。

3 基于CDIO高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)措施

第一，應(yīng)用CDIO模式，結(jié)合工程實(shí)踐教學(xué)理念，提高學(xué)生的職業(yè)能力。在CDIO模式中，工程實(shí)踐教學(xué)理念，是將工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施引入教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。在工程實(shí)踐教學(xué)理念下高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，教師與學(xué)生定位不再是教師負(fù)責(zé)教授知識(shí)，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)知識(shí)，而是將教師定位成工程項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，而學(xué)生則作為工程項(xiàng)目中的工作人員，兩者共同努力，完成工程項(xiàng)目。在這樣的教學(xué)方式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，不但能夠有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解記憶，還能幫助學(xué)生熟練應(yīng)用專業(yè)技能，提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)時(shí)間的最大化利用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)時(shí)主要有三個(gè)工作方向，分別是網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理以及網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)和系統(tǒng)集成。這三個(gè)工作方向之間有很大的相似性，都需要對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與技能、職業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行全面培養(yǎng)，應(yīng)用工程實(shí)踐教學(xué)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。例如，在《數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與管理》的課程教學(xué)中，應(yīng)用CDIO工程實(shí)踐教學(xué)，可以把學(xué)生信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)作為教學(xué)實(shí)例，同時(shí)關(guān)聯(lián)理論與實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠充分鍛煉自身的職業(yè)能力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)要求，合理制定教學(xué)方案，劃分教學(xué)分區(qū)。教學(xué)中，可以引入案例分析、模擬實(shí)踐以及思維殿堂等教學(xué)措施，綜合培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、協(xié)作意識(shí)、實(shí)踐能力。

第二，應(yīng)用CDIO模式，采取互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)以及工作中，能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能力，快速掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧和工作技能。采取互動(dòng)教學(xué)，教師可以分飾兩角，既能給學(xué)生設(shè)定工作要求，又能解答學(xué)生相應(yīng)技術(shù)問(wèn)題。例如，在《網(wǎng)絡(luò)故障檢測(cè)與分析》課程的教學(xué)中，教師可以靈活應(yīng)用實(shí)驗(yàn)機(jī)房，將之模擬成工作場(chǎng)所。教師需要首先將課程內(nèi)容中網(wǎng)絡(luò)故障的典型種類羅列出來(lái)，針對(duì)不同故障，分別設(shè)計(jì)教學(xué)案例。然后在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生模擬工作人員，嘗試解決教師提出的網(wǎng)絡(luò)故障問(wèn)題，對(duì)于案例中難度較大的部分，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生正確思考，讓學(xué)生在模擬案例的處理過(guò)程中，熟悉網(wǎng)絡(luò)故障檢測(cè)與分析的實(shí)際步驟，鍛煉學(xué)生相關(guān)的專業(yè)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第三，應(yīng)用CDIO模式，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)意思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，學(xué)生的文化創(chuàng)意思維是非常重要的，對(duì)于學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)有很大意義。應(yīng)用CDIO模式，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)其他專業(yè)范疇的有用知識(shí)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要具備一定的藝術(shù)思維以及文化創(chuàng)意思維，對(duì)此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生選修關(guān)于圖像處理和動(dòng)畫設(shè)計(jì)的課程，不但能夠讓學(xué)生的文化創(chuàng)意思維得到一定的提高，還能鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和操作能力。例如，在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》的課程教學(xué)中，應(yīng)用CDIO模式，教師可以在教學(xué)中融入工程項(xiàng)目元素，為學(xué)生設(shè)立一定的教學(xué)情境，在情境項(xiàng)目中，合理進(jìn)行任務(wù)安排，引導(dǎo)學(xué)生由易到難，逐步深入網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。從單頁(yè)面設(shè)計(jì)到多頁(yè)面設(shè)計(jì)，再到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)的各個(gè)階段都要融入對(duì)學(xué)生文化創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，在教授理論知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。

第四，應(yīng)用CDIO模式，通過(guò)分組教學(xué)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)際的工作過(guò)程中，一個(gè)人的力量通常是不夠的，需要團(tuán)隊(duì)成員互相協(xié)作，共同解決出現(xiàn)的問(wèn)題。高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，在高中的學(xué)習(xí)中也缺乏鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力的機(jī)會(huì)，所以，在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)是非常重要的。在CDIO模式下，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，將學(xué)生分為不同的團(tuán)隊(duì)，制定團(tuán)隊(duì)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力。連麗如，在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》的教學(xué)中，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)操作復(fù)雜，一般是無(wú)法由單個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成的，應(yīng)用CDIO模式，教師可以將學(xué)生分為不同團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)作為一個(gè)模擬的公司，需要完成設(shè)計(jì)自己公司網(wǎng)站的任務(wù)。同時(shí)，教師還能為學(xué)生設(shè)定一定的公司背景，讓學(xué)生根據(jù)設(shè)定設(shè)計(jì)網(wǎng)站，學(xué)生團(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要考慮公司的各方面情況，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的工作能力和團(tuán)隊(duì)能力的培養(yǎng)有很大作用。