時間：2023-12-15 10:12:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計算機軟硬件基礎，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】計算機 軟件 硬件問題
隨著計算機普及范圍的不斷擴大，它在人們的日常生活、學習和工作中扮演著越來越重要的角色。但由于計算機的壽命是有限的，因此在使用過程中應注意對其軟硬件進行檢測與保養。計算機在使用中經常出現的問題充分證明了對計算機軟硬件進行檢查的必要性。
1 計算機軟硬件的基本組成
計算機硬件指的是計算機中的機械元件、光電元件等。他們為計算機的正常運行提供了物質前提。計算機中主要的硬件設備有主機箱和外部設備。主機箱主要包括硬盤驅動器、光盤驅動器、CPU以及內存等等，外部設備為鼠標、鍵盤、顯示器等。
計算機軟件主要指的是計算機系統中的程序及文檔。它可以分為兩大類，一類是系統軟件，例如Windows、驅動軟件；另一類是應用軟件，例如各種游戲軟件、工具等。
2 計算機軟硬件容易出現的問題
2.1 計算機硬件容易出現的問題
2.1.1 鼠標
鼠標出現的故障一般較為簡單。具體來說，可分為以下幾種情況。
（1）找不到鼠標。出現這種狀況的最主要原因一般是鼠標已徹底損壞，或與主機的接觸不良以及鼠標本身的線路出現問題；
（2）鼠標可以在桌面上顯示，但是不能移動或移動不夠靈活。出現這種狀況的原因主要是鼠標中的滾動軸上的污垢太多導致其不靈活；
（3）鼠標按鍵不起作用或不能彈起。鼠標出現按鍵不起作用的原因一般是開關使用時間較長導致反應能力下降，或鼠標按鍵和電路板上的微動開關之間的距離較遠。出現不能彈起的原因是按鍵時按鍵下方微動開關中的碗形接觸片斷裂，尤其是塑料彈簧片，使用時間過長后就容易發生斷裂。
2.1.2 鍵盤
鍵盤在使用過程中會出現各種問題，其原因是多種多樣的。鍵盤常出現的故障主要有某些鍵不起作用、某些鍵按后彈不起來、某些字符無法輸入、鍵盤輸入與屏幕顯示的字符不一致以及按下一個鍵時出現一連串字符等等。出現這些問題的原因也是各不相同的。例如只有某一個鍵的字符不能輸入時，那可能是此鍵已壞或焊點虛焊。
2.1.3 硬盤
硬盤的問題是比較多的，例如更換硬盤導致無法啟動、硬盤物理壞道、大容量硬盤檢測到的硬盤容量不對等等。以更換硬盤導致無法啟動為例，一般出現這種情況時，計算機表現出來的故障是對硬盤進行升級、分區、將原硬盤的數據復制到新硬盤中都很正常，但將原硬盤取出后新硬盤無法啟動電腦，系統會顯示“PRESS A KEY RESTART”。
2.2 計算機軟件容易出現的故障
計算機軟件故障是指由于系統軟件和應用軟件不兼容，或由于計算機的軟件系統被破壞，由此而導致計算機無法正常啟動或工作的現象。例如CMOS中的Setup參數設置錯誤，刪除了一些軟件的動態鏈接文件、操作系統配置不正確等等。計算機軟件故障與硬件故障不同，它具有可修復性特征。計算機軟件容易出現的故障較多，例如安裝系統時出現藍屏或黑屏、EXE文件關聯出錯、系統安裝失敗、無法刪除文件、頻繁死機等等。
3 對計算機軟硬件問題的解決措施
對于上述計算機軟硬件中出現的問題，很大一部分原因首先是使用者在使用過程中過度使用，且又疏于維護或維護力度不夠。其次是對計算機的相關知識不夠了解，操作過程不科學，導致計算機感染病毒或出現一些程序性問題。最后是對計算機軟硬件的管理也不科學，增加其出現問題的可能性。因此要想降低此類問題出現的概率，計算機使用者就要多學習相關方面的知識，并及時對軟硬件進行維護與管理，如此才能使計算機更好的為日常工作、學習及生活服務。
3.1 利用網絡
計算機使用者可利用網絡上豐富的資源或通過閱讀相關書籍，多學習計算機方面的專業知識，例如一些基礎教程、計算機經常出現的軟硬件問題及解決方法等，不斷充實自己的計算機知識，從而指導自身在計算機的實際使用過程中多加注意，對不符合要求或錯誤的操作進行避免，降低出現計算機軟硬件故障的概率。
3.2 定期檢測
對硬件的維護與管理主要是對鼠標和鍵盤進行維護管理。在對鼠標進行使用時，要控制按壓的力道，減小對鼠標的物理性損害。維護方面要經常使用稍微潮濕的布對鼠標表面進行擦拭，并對縫隙及滾輪上的污漬進行清理。在使用鍵盤時，也要做到輕按輕放，提高每一個鍵的使用壽命。在進行維護時，使用柔軟干凈的濕布對鍵盤表面的污垢進行清理。同時要使其遠離水源。此外，還有對CPU的維護與管理。要安裝一個功率較大的風扇，防止出現計算機超高溫或超低溫運行。要注意清理CPU針腳上積累的灰塵。
3.3 備份與修復
對計算機軟硬件的維護與管理主要包括兩方面。一是系統，要在平時加強對系統的維護，定期對系統進行更新，對補丁進行修復，并對流氓控件進行清理，以此來保證系統的穩定運行。二是病毒，病毒是造成系統障礙的重要因素。它會造成計算機相關信息丟失，給使用者造成損失。因此要注意安裝功能較為強大的殺毒軟件，定期對電腦進行殺毒，降低病毒感染的概率；不隨便點擊來歷不明的鏈接或網站，降低風險；同時還要注意對數據的備份和保存，避免因感染病毒導致的數據丟失。
4 結束語
綜上所述，隨著計算機技術的飛速發展和更新速度的不斷加快，計算機在各個領域都發揮著重要作用。但由于各種原因導致計算機出現很多問題。因此一方面計算機使用者要多加學習，不斷補充自己的計算機知識，另一方面也要在平時加強對計算機軟硬件的維護與管理，使其更好的為人們服務。
參考文獻
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作者單位
關鍵詞： 《計算機軟硬件系統與維護》課程 教學模式 探討
隨著科技的進步、社會的發展，計算機已經走進千家萬戶，成為人們生活中必不可少的一個重要工具。計算機作為一種高端電子產品，在給人們帶來幫助的同時，也經常會出現各種各樣的故障；目前社會上對計算機軟硬件安裝、維護這方面的人才需求量也在不斷增加，既有專業知識又能熟練操作維護計算機的人才更是緊缺?！队嬎銠C軟硬件系統與維護》課程就是針對現狀而開設的一門專業課程，計算機應用及相關專業的學生都要進行這門課程的學習。但許多學生學習完本課程之后，計算機出現了問題還是不能獨立解決，經常要請人處理或者請教老師。這樣就造成學生很大的困惑，感覺這門課程學習完了后只學到一大堆理論知識，而動手能力還是很低，更談不上熟練操作、解決問題。這種現象的產生，我認為不僅僅是學生學習方法的問題，學校實驗設備的問題，更多的還是教學方法和模式問題。
一、目前學校采用的通用教學模式探討
《計算機軟硬件系統與維護》一般開設在二年級第一個學期，一周的課時一般為4節，一個學期一般有17個教學周，總計68個學時。我們目前的教學模式是先上2節理論課，下次再上2節實踐課。這樣的教學模式看起來很科學，既有理論教學又有實踐操作，讓學生既學習了理論知識又培養了實際動手能力。但在實際教學中經常會出現一種情況：當上完理論課后過了幾天上實踐課時，學生已經對上節課的內容印象模糊，教師要花一定的時間來引導學生回顧上次的知識，這樣留給學生的動手操作時間很少。因為學時的原因，教師不可能經常停下來鞏固已學的知識點，以前的知識記憶逐步消退，學生經常感覺學了后頭而忘了前頭。
二、新教學模式探討
1.授課時間集中化。
現代科學研究表明，集中時間訓練比分散時間訓練效果更好?！队嬎銠C軟硬件系統與維護》課程是一門實踐操作要求比較高的技能培訓課程，我認為應該將學時集中起來，在期末的前一個月集中開設，每天6個學時，上午理論授課，下午進行實踐操作，用三個星期左右的時間集中講授這門課程。這樣安排能讓學生記憶深刻，講解理論后就立即穿行計算機硬件實驗，可以增強學生的感性認識，有助于學生對理論知識的理解，鍛煉學生的實際動手操作能力，獲得較好的教學效果。
2.采用案例教學法細化教學。
由于《計算機軟硬件系統與維護》強調的是動手能力，按照以往傳統的教學模式，教師根據章節內容分步介紹CPU、硬盤、內存、主板等硬件的型號與技術參數，學生對這些書面理論不是很感興趣，也很難記住這些硬件參數，而等到他們畢業走上工作崗位時，這些硬件早已過時淘汰。由于缺乏動手能力，即使是一些簡單的問題也無法處理。因此學校要注重培養學生的實用性、可用性技能。針對目前高職生的素質，以及學校的設備情況，我采取案例教學法進行教學。所謂案例教學法，是師生通過共同實施一個完整的案例工作而進行的教學活動，在這里是指采取分小組討論、團隊合作的方式，以實際的任務來驅動學生的學習興趣。通過完成案例活動，發現自身問題，從而鞏固及應用已學的知識和掌握新知識，全面提高學生的動手能力。
現以組裝計算機硬件這個章節的案例教學為例加以說明：教師教授完各個硬件的基礎知識及工作原理后，示范計算機的組裝過程，并對每個元件的連接方式和所發揮的作用進行講解，要求每一位學生必須熟記各個部件接口方式與安裝方法，養成良好的操作習慣，避免因錯誤操作而造成硬件損壞。那么如何使每個學生都能熟練掌握組裝技能?我采用的方法是:先把學生分成幾個小組，各指定一名組長負責。首先讓他們分組討論每個部件的功能原理，然后對分組進行組裝培訓，再由各組長負責自己的小組進行組裝實踐。先把安裝好的計算機按順序逐一分拆下來，并對照所學硬件知識進行逐一安裝。也可一部分同學拆卸，另一部分同學識別硬件并安裝直至測試成功，要求學生練習到熟練為止。教師的職責是檢查學生是否連接正確，并對拆裝過程中存在的問題進行剖析指導。經過反復訓練無誤后，當學生啟動計算機后看到自己組裝的計算機能正常運行時，都會產生莫大的成就感，學習積極性也會大幅度提高。這種案例設計有利于教與學、理論與實踐相結合的整個教學過程的完成；也同時注重學生的綜合素質的培養，讓他們的團隊精神、為人服務精神、合作協調能力都得到很好的鍛煉。
3.重視機房建設、開展課外活動。
目前學校辦公室里有很多淘汰下來的計算機，這些計算機大部分是因為硬件過時等原因更換下來的，這些廢舊電腦是學校資產，一般申請報廢賣掉，手續上很繁瑣。我認為應該物盡其用，將這些電腦都集中起來，組成一個專門的實驗室給學生進行實踐操作，這樣既能讓學生有充足的實驗條件，即使學生誤操作造成原件損壞也不會造成什么損失，又能節省學校對機房建設的經費投資。
此外，開展網上論壇建設，成立學習興趣小組，讓同學們自己開設論壇，在論壇里發表學習問題或者心得，也可以交流學習經驗。教師在課外時間也可以通過網絡論壇給學生答疑指導，這樣就能解決學生課外找不到老師、無法輔導的情況。在課余時間還可以帶領學生開展自愿者活動，讓專業學生幫助其他同學或老師修理電腦，更可以走出校園，幫助社會群眾解決計算機故障。這樣在實踐中不斷發現問題、探討問題、解決問題，能充分調動學生的學習積極性，提高動手能力熟練程度，同時也能取得很好的社會影響，為他們將來就業打下良好的基礎。
4.改變考試模式。
《計算機軟硬件系統與維護》是一門實踐動手能力很強的課程，我們可以改變考試模式，引導學生加強技能訓練?，F在很多學校計算機考試以理論考試為主，這不僅紙上談兵，與學生實際上課的情況脫節，而且增加了考試難度，削弱了學生學習計算機的興趣。我們可以從學生實際的情況及以后他們發展方向的情況出發，變理論考試為實踐技能考試，要求學生完成規定的操作要求，根據完成情況來決定成績，這樣既可以增強學生的學習興趣，又可以提高教學的效果。
5.加大實踐環節，提高綜合素質。
計算機行業飛速發展，知識也是日新月異。所以我們面前的一個重要問題就是如何使學生學以致用，不致使學生畢業了發現學到的都是過時的知識和技術而無法適應社會發展的需要?，F在學院正在進行教學改革，我認為《計算機軟硬件系統與維護》課程應該加大實踐環節，在校期間多帶領學生去社會上電腦公司實習，去學習最新的技術，讓學生在真實的環境下學習知識、積累經驗，也同時培養他們的團隊合作精神，提高綜合素質。
三、結語
綜上所述，《計算機軟硬件系統與維護》課程涉及的教學內容很多，教學知識更新得也很快，要在短短60多個學時全部學會不是簡單的事情，但只要學生掌握好計算機軟硬件系統與維護的基礎知識，培養良好操作習慣和動手能力，就可在以后的工作生活中大大提高計算機的使用能力，為今后走出校門踏上工作崗位提供很大的幫助。
參考文獻：
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12月10日，紫光股份有限公司（以下簡稱紫光股份）總裁齊聯在“紫云1000”云計算機的首發儀式上正式宣布了紫光股份的云服務戰略：紫光股份將從傳統軟件和信息技術服務提供商向云服務商全面轉型。作為一個云服務商，紫光股份將從以下三方面實踐轉型：第一，提供云計算基礎設施建設服務；第二，提供云計算行業應用解決方案服務；第三，提供云計算的平臺化服務。
動態擴展的云計算平臺
紫光股份向云服務商轉型的良好開端是了首臺云計算機——紫云1000。紫光云計算機是基于云計算的技術思路構建的軟硬件一體的大數據平臺。負責云計算機研發的紫光軟件集團首席技術官陳煒介紹說，紫光云計算機歷經兩年研發，采用與個人計算機、超級計算機完全不同的分布式體系架構，借助虛擬化技術將多個成本相對較低的計算資源融合成一臺具有強大計算能力的計算機。紫光云計算機可以滿足大數據處理、高吞吐率和高安全信息服務等多類應用需求，其計算能力和存儲能力可以動態伸縮并無限擴展。
紫云1000可以作為企業云計算基礎架構的一部分?！捌髽I不用自己再對各類軟硬件進行集成。”陳煒表示，“客戶使用云計算機就像使用一臺PC一樣方便。與傳統IT系統的部署相比，云計算機的部署時間可以縮短90%?！睆母黜椉夹g指標看，紫云1000確有過人之處：單臺紫云1000的CPU處理器數量可以從6個擴展至65535個，存儲空間可由20TB擴展到85PB，吞吐量達到1.2GB/s，數據檢索速度達到30億條/秒。紫云1000從架構上區分主要包括兩層：最底層是標準化的硬件，其上是紫光股份擁有自主知識產權的虛擬化模塊、大數據模塊和快速部署模塊。紫云1000作為一個云計算平臺，可以支持各類應用模塊，比如郵件、即時通信、語音系統、個人網盤、數據共享等。
陳煒將紫云1000的特色歸納為以下四個方面：第一，軟硬件一體化，從而大大降低了IT系統的整體擁有成本；第二，具有快速、無限的擴展能力，其分布式的大數據處理架構保證系統可隨客戶數據和業務的增長而實現線性擴展；第三，具有很高的可用性，其元數據服務器采用主備雙機熱備技術，在主機發生故障時，備機可自動接替其工作，而數據節點也采用冗余備份機制，任意一個節點出現故障，數據也不丟失，服務不會停止；第四，具有高效性，數據處理速度非?？?，數據可在不同節點之間動態移動，同時保證各節點的動態平衡。
云計算機應用范圍廣
紫光股份很早就已經涉足云計算應用。2012年，紫光股份與南京市秦淮區共同實施了“紫云工程”，在南京市中國云計算創新基地建立了云信息服務產業創新中心，該中心融云計算、大數據新技術研發、科技成果轉化、新興產業培育、人才培養等于一體。陳煒表示，紫云1000云計算機的誕生表明紫光股份已經掌握并擁有了自主可控的云計算技術體系和成套的軟硬件系統。
紫云1000的適用范圍比較廣，主要包括電子商務、電子政務、電信、金融大數據、教育、智慧城市以及與國家信息安全有關的領域。陳煒舉了個信息安全領域的成功案例：國內某信息安全中心由于原有的數據采集設備的性能和存儲能力不足，在存儲的可用性和數據檢索方面存在瓶頸，而采用紫云1000則高效實現了大數據的采集、存儲與分析，為安全分析做了充分準備。陳煒總結說，紫云1000在大數據處理、大規模文件管理方面有很大的發展空間。
關鍵詞： 云計算； 層次架構； 虛擬計算機實驗室； 高職院校
中圖分類號：TP393.02 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2014）03-64-03
0 引言
近年來，隨著互聯網的發展，我國高等教育信息化也得到了迅速的發展。高等院校中各專業都與計算機建立了緊密的聯系，在計算機實驗室中培養和鍛煉學生的專業綜合能力，成為高等院校日常教學中不可或缺的重要組成部分，計算機實驗室的建設也因此成為高校的重要工作。但就目前高校計算機實驗室的建設和管理方面都還存在許多問題，如何充分應用新技術成果，構建更為高效的計算機實驗室及實驗教學系統，已成為當務之急，而云計算時代的到來，為高校計算機實驗室的建設和管理提供了新思路。本文就目前在云計算環境下如何構建高校虛擬計算機實驗室進行研究與設計。
1 當前高等院校計算機實驗室建設現狀
目前，我國各高校計算機實驗室建設已初見成效，在一定程度上改善了計算機實驗的軟硬件環境，也提升了計算機實驗教學的質量。然而，通過分析我院計算機實驗室的建設和管理，不難發現，高校計算機實驗室建設中普遍存在不足。
首先，硬件設施建設和更新成本巨大，且更新換代較慢。計算機實驗室在建設初期需要投入大量的資金購買硬件產品，很多情況下由于資金有限，計算機實驗室的建設被擱置。另一方面，實驗設備換代比較快，導致被淘汰的設備閑置，這是很大的浪費，而重新購入設備需要再次投入大量的資金，使得計算機實驗室建設成本太高。
其次，軟件維護與更新困難。高校的計算機實驗室要滿足各計算機相關專業學生的實驗需求，對實驗環境要求的多樣性使得實驗室對設備的維護和管理提出了巨大的挑戰。通常，計算機實驗室的每臺學生機上都預安裝了幾個操作系統以適應不同科目對不同系統的需求，但是由于同一學生機上安裝多個專業的實驗軟件，這往往導致軟件沖突，系統反應緩慢。與此同時，各專業開設的實驗課需要不同的教學軟件，隨著信息化的迅速發展，這些軟件版本更新很快，使用較短時間之后又需要更新到新版本才能適應教學要求。盡管目前可以通過網絡同傳、增量拷貝等技術手段進行批處理，但學校實驗設備一般都是分批招標購置的，系統品牌型號不一，操作各異，也因此使得計算機實驗室軟件維護與更新變得非常困難，往往不能滿足教學要求。
再次，實驗數據存儲受限。目前，高校的計算機實驗室為了保護計算機的穩定性和安全性，一般都采取安裝硬件保護卡或還原軟件的方法對用戶使用后的計算機軟件系統進行還原，以保護計算機系統不受病毒的侵害或人為破壞。這雖然在一定程度上保護了計算機的安全性，但是，學生的實驗數據卻無法得到長時間保存，打破了學生實驗的連續性，很大程度上影響了學生實驗的積極性和教師對實驗的指導和評價。
上述問題制約著計算機實驗教學的發展，作者認為，有必要建立一個統一、高效、靈活的高校計算機實驗共享平臺，對實驗室資源進行最大程度的整合，而云計算技術的發展，為虛擬計算機實驗室的建設提供了可能性。
2 云計算和虛擬計算機實驗室
2.1 云計算概要
互聯網的高速發展，計算機技術、網絡通信技術的廣泛使用，使得各個領域對于計算能力的要求與日俱增，作為分布式計算、網格計算以及并行計算的進一步發展趨勢，云計算的概念孕育而生。當前云計算的服務主要分為三個層次：①基礎設施即服務（Infrastructure as a Service，IaaS）；②平臺即服務（Platform as a Serivec，PaaS）；③軟件即服務（Software as a Service，SaaS）。這三個層次的云計算服務主要向網絡用戶提供計算、軟件、數據訪問和存儲等服務。
⑴ 基礎設施即服務（IaaS）
IaaS把由多臺服務器組成的“云端”基礎設施作為計量服務提供給客戶，即提供了一個軟件應用環境，包括提供用戶需要的計算資源、存儲資源、通信資源等。Iaas將計算能力、內存、I/0設備等整合成一個虛擬的資源池，為用戶提供所需要的存儲資源和虛擬化服務器等。這些基礎設施的規?？梢愿鶕Y源的需求情況動態分配，更精準地為用戶提供服務。
⑵ 平臺即服務（PaaS）
PaaS提供一個集成環境。廠商提供開發環境、服務器平臺、硬件資源等服務給客戶，并給用戶提供研發的中間件平臺，同時還提供應用程序開發、數據庫、應用服務器、試驗、托管及應用服務。用戶只需在廠商提供平臺的基礎上開發自己的應用程序，并通過其服務器和互聯網傳遞給其他客戶。
⑶ 軟件即服務（SaaS）
SaaS提供了一種應用框架。SaaS服務提供商將應用軟件統一部署在自己的服務器上，由服務提供商維護和管理軟件，并提供軟件運行的硬件設施。用戶根據個人需求訪問所需要的服務，服務提供商根據客戶所訂軟件的數量、時間的長短等因素收費。用戶只需要支出一定的租賃服務費用，不再需要花費大量資金投資在硬件購買、軟件安裝與維護上。
2.2 云計算在高等院校虛擬計算機實驗室建設中的優勢
利用云計算中的虛擬化技術和SOA與Web服務，能有效地節約當前高等院校計算機實驗室建設中的硬件投資成本，且改善更新速度慢，軟件維護與更新困難，以及實驗數據存儲受限制的現狀。云計算在高等院校虛擬計算機實驗室建設中有以下優勢。
⑴ 降低實驗室建設中的軟硬件投入成本
云計算系統對用戶端的硬件設備要求很低，只要用戶擁有一臺可以上網的終端設備、一個瀏覽器以及一個能夠接入Internet的接口，就可以接入到“云端”，像使用本地計算機的資源一樣使用云計算系統提供的各種軟硬件資源，且功能更強大，應用范圍更廣泛。各種資源都由“云”來提供，終端用戶只需支付少量的使用費用即可使用“云”端的軟硬件資源，這就降低了實驗室建設中對各種軟硬件資源的投入成本，也無需對終端設備和各種軟件進行不停的更新換代，這將極大地降低各高校在計算機實驗室建設中的投入成本。
⑵ 減輕實驗室軟硬件維護與更新的壓力
云計算提供基礎設施、平臺及軟件三方面的服務，基礎設施的維護由云端提供，軟件的更新也由云端提供，因而使得基于云計算的虛擬計算機實驗室無須再對硬件進行維護和對軟件進行無休止的更新，從而減輕實驗室軟硬件維護及更新的壓力。
⑶ 實現實驗數據的海量存儲和自由訪問
云計算系統能為用戶提供海量的存儲空間，這為計算機實驗教學過程中學生的實驗數據提供了存儲空間，無論是實驗的中間結果還是最終結果，學生都可以將實驗數據永久存儲在“云端”，以便在任何地方通過瀏覽器在“云”的另一端打開繼續進行實驗，不用擔心機器上是否安裝了應用軟件，或擔心不是最新的版本。
利用“云”的海量存儲空間及數據的自由訪問優勢，能改變以往為了保護計算機而安裝保護卡或還原軟件而導致的學生實驗數據無法在實驗室中長期存儲的問題，這將極大地提高學生實驗的積極性和有效性。
3 基于云計算的高等院校虛擬計算機實驗室的建設
3.1 構建思想
云計算是一種基于因特網的超級計算模式，它可以使客戶方便地根據自己的需求在物理機的虛擬環境中進行資源定制。本文的研究是建立在云計算的軟件即服務、平臺即服務和基礎設施即服務三層服務的基礎上，結合當前高校計算機實驗室建設現狀，利用云計算中的虛擬化技術構建基于云計算的高等院校虛擬計算機實驗室，快速部署云端的資源以獲取服務，動態組織異構資源，構建不同的應用環境，將存儲空間等資源共享，杜絕軟硬件資源浪費，達到計算機實驗室效益最大化。
3.2 基于云計算的虛擬計算機實驗室模型構建
利用云計算技術，我們不必把軟件、數據放在本地計算機中，而是把它們放在“云”中，由數據中心來為用戶提供軟件和數據存儲等服務。對用戶來說，只需要訂制“云”中的服務，登錄后就可使用此服務?？傊?，云計算的最終目的是向用戶提供方便、快捷、易于獲取的服務?；谠朴嬎愕娜龑臃諏哟危⒔Y合高校計算機實驗的特點，我們構建了基于云計算的高校計算機實驗室建設模型，如圖1所示。
⑴ 物理資源層
物理資源層主要指實實在在的物理機、存儲器、通信線路等物理意義上的資源。這些資源通過網絡聯接，實現資源共享。云計算系統中資源共享包括計算資源，存儲資源和網絡資源的共享等。在高校計算機實驗室建設中可以是PC機、服務器、工作站、交換機、存儲設備等，這里主要使用的是高校局域網內部的設備，既可以是一個高校的設備，也可以是多個高校的設備，這些物理設備共同構成“云”。
⑵ 虛擬資源池
虛擬資源池是通過不同的技術將相同類型的資源構成同構或近似同構的虛擬資源池；可以屏蔽掉物理資源的復雜性，實現從物理資源向邏輯資源的轉化。把物理資源整合成與位置和實物無關的方式進行調用，可提高資源的利用率，并降低維護管理的復雜度。比如：在兩臺服務器上分別利用虛擬軟件虛擬出10臺虛擬機，動態分配虛擬的CPU、內存、硬盤、I/0設備及網絡資源，并分別在這些虛擬機上安裝不同的操作系統及配置相應的應用程序，從而建立出來20臺服務器建成的虛擬資源池的云計算環境。
⑶ 云管理層
云管理層的功能主要包括：云資源管理、云數據管理、云安全管理和用戶管理。資源管理平臺建設中間件主要對虛擬資源層的各種虛擬資源進行管理，包括增加、刪除、修改、維護等，并對眾多的資源建設管理進行負載均衡優化和調度，從而為上層應用提供安全的服務。云數據管理主要對用戶及云平臺上的數據進行保管和維護，保證用戶實驗數據、軟件數據等資料的安全性。安全管理包括網絡的安全管理、數據的安全管理、訪問的安全管理及用戶的身份確認和訪問控制權限等。
⑷ 云客戶端
云客戶端主要通過應用技術將云計算能力封裝成標準的Web Service服務，使任何一個用戶按自己的需求對SaaS平臺進行個性化配置而不影響其他用戶的使用。云客戶端為用戶和云計算應用提供統一的接口規范。在高校計算機實驗室建設模型中所說的云客戶端主要是使用瀏覽器和應用程序接口，因而使用云客戶端就可以快速便捷地訪問云中的資源。云客戶端通常安裝在實驗室的終端計算機中，對計算機的硬件要求不高，這樣各高?？梢圆槐赝度牒艽筚Y金到本地的終端上去，就可以使用云計算平臺的大量信息資源，使用遠超過終端性能上限的高強度計算工作和存儲能力。
4 結束語
隨著網絡的發展，云計算技術不斷成熟，云計算不再是高聳云端的高端理念，作為一種新型的服務模式，它必將為計算機應用帶來新的變革。建設基于云計算的計算機實驗室，可輕松實現不同設備間的數據共享，為用戶提供無限的存儲空間和計算性能，并保證數據的安全、可靠。云計算與高校計算機實驗室建設的結合，可有效整合高校教學資源，提高資源的利用率，從而為高校實驗室建設提供參考，也進一步拓展了云計算的應用領域。
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【關鍵詞】計算機機房管理問題探析
計算機機房是一個公用的環境，其在高校中的作用日漸凸顯，隨之出現的問題亦不斷增加，諸如計算機的軟硬件損壞，病毒傳播，應用程序丟失等問題頻現，對于機房的管理者來說增加了其管理的難度，其需要花費更多的時間和經歷去解決這些問題，下面本文就針對當今機房中存在的問題，提出相應的建議對策，期望能夠通過這些措施提高機房使用效率，滿足師生教學需求。
一、高校計算機機房的管理問題
1、計算機機房環境問題。大部分人認為，計算機的使用對于環境的要求不高，只是有足夠的空間能夠放置和使用就可以。但是殊不知，環境的優劣對于計算機使用的影響很大，如對計算機供電方面太隨意，不注意線路的老化現象等。另外，機房溫度和適度控制不好，或者說室內衛生處理不好，都將影響計算機使用壽命，以及使用者的健康問題，同時對工作的安全性沒有保障，降低了使用者的工作效率。
2、計算機機房管理人員專業素質有待提升。機房雖說管理的范圍不大，但是需要處理的事物卻很多，而且需要一定的專業技術，尤其隨著計算機機房需求量的提升，管理人員的工作量也隨之加大，對計算機管理工作提出了更大的挑戰。另外，加之計算機更新換代頻率較快，需要定期對計算機進行更新維護，需要計算機管理人員不斷了解新軟硬件的使用方法以及維護措施，不斷更新自身的知識體系，以便應對突發事件，而這方面在各學校中機房管理人員做的仍然不足，仍需進一步提升。
3、軟硬件的損壞問題。對于軟硬件損壞的問題出現的頻率比較多，因為使用者有的具備一定的計算機使用經驗，有的不具備使用經驗，欠缺使用常識，在電腦中任意改動程序、文件位置，或是對計算機進行強起、對鼠標、鍵盤使用不當對計算機本身造成了不同程度的損壞，影響了計算機的正常使用，這都需要管理者花費較長時間去重新安裝程序進行維修。
4、部分軟件系統未完善。目前，計算機機房中缺乏門禁系統，由于機房的使用者流動性大，層次交雜，隨意進出機房，所以應當完善門禁系統。同時，使用者頻繁登陸各種系統以及插入各種自帶移動工具，而導致計算機造病毒侵染，因此網絡準入系統也是必不可少的。
5、病毒傳播，致使計算機系統破壞?，F在各學校中計算機都是聯網的，所以一旦一臺計算機被感染，很容易導致整個機房網絡的癱瘓，危害嚴重，嚴防計算機破壞，是計算機機房管理工作中的重要工作內容，但很多使用者缺乏這方面的常識，經常在計算機上插入一些帶病毒的U盤、MP3等，或瀏覽一些不安全的網頁，導致計算機感染病毒。
二、高校計算機機房管理的改進措施
1、完善機房管理制度，真正將制度落到實處。為了充分有效地利用實驗室，需要有序的管理，這種管理必須建立在一系列規章制度的基礎之上，針對實驗室主任、教師、管理人員、學生都制定相應的制度，不同的人員針對自己不同的崗位和職責，依照相應的制度恪盡職責，遵守紀律，那么即使是人流量再大、任務再繁重的機房實驗室也會因此而秩序井然、清潔有序，從而充分利用實驗室的設備和資源，發揮其應有的作用和效率。
關鍵詞：共享存儲；可重構計算機；軟硬件通訊
中圖分類號：TP333
1 可重構計算機與共享存儲可重構計算機
通過研究可知，可重構計算機的組成有兩個部分：第一，硬件部分，該部分的編程是可以重新構造的；第二，軟件部分，該部分與硬件部分較為類似。這兩個部分組合后所產生的功能是目前最先進的，其功能也是一般硬件、軟件普通結合所無法達到的，其功能更加強大。可重構計算機能夠完全代替以往的舊式程序，走上了計算領域的巔峰，形成了質的飛躍。不過上述技術要求較高，是硬件和軟件的綜合，所以依據現有的技術，共享存儲可重構計算機軟硬件通信還存在很多需要解決的問題，用于商業開發則更是后話了。
共享存儲可重構計算機主要是面對大量信息處理等規模較大的綜合性要求，對于一般用戶而言，在使用重構計算機系統時，主要目的就是以PCIE為基礎，處理相關平臺數據，也就是以普通電腦為基礎，將FPGA與PCIE相連接，兩者接通后，FPGA就能及時訪問系統內容，最終計算并得出相應數據。
2 可重構計算機的要點
2.1 硬件粒度
硬件粒度是計算機中硬件綜合、集中量的完整表述。在可重構計算機中，其硬件系統的要素綜合、集中量的高低決定了硬件的使用效率。效率越高，所采用的硬件數量就更少，那么對于可重構計算機整體而言，總硬件數量就會下降，相應的，其運作效率就會有所提高，這種現象也被視為硬件粒度的提升，相反，就視為硬件粒度的下降。從另一方面來說，如果硬件粒度有所提升，那么在應用中的效率也就越高，功能就更加強大，同時，硬件數量更少，節約了成本。通過研究目前現狀可知，現有的可重構計算機中的硬件粒度是遠遠不夠的。如果有稍簡潔的電路，那么采用乘法器時，邏輯門的作用就變得相對重要，包括：或門、與門、非門、與非門、或非門等。為了解決這一問題，部分研究人員，認為完全可以以算法邏輯單元（即ALU）及乘法器取代通常意義上可重構計算機系統的主流單位，FPGA單位。按此原則設計出的可重構計算機，其算法單元抽象程度高，可以說是通過算法單元的功能實現了“重構”，故而一般又被稱為功能塊計算機；以FPGA及其附屬元件設計出的可重構計算器，充分利用了FPGA的靈活性，這種系統一般又被稱為網絡表計算機。
2.2 可重構硬件和處理器之間的距離
在重構計算機結束研究、應用在實際操作階段時，該系統依然有其不完善的地方：總線并沒有與系統硬件相聯接，只是簡單地將其與外部的總線路相接，其作用是單一地對CPU進行輔助工作。專家指出，只有從根本上對處理器和硬件進行完善，才能提高其通信速率，將兩者的距離逐步減小，最好的方案就是把兩者直接連接，通過處理器強大的功能對數據進行計算和訪問。專家的觀點為可重構硬件的進一步研究做出了鋪墊，具有長遠的意義。
2.3 容量
可重構計算機的容量高低直接決定了其性能好壞，總的來說，就是降低硬件數量，重新構建系統，使其功能更加完善。如果實際情況不同，那么選擇硬件和軟件的數量也不盡相同，因為可重構計算機系統性質變化是由硬件、軟件的綜合功能決定的，與此同時，對其要求的不同，研發、使用的工作人員技術層次高低，也是另一個重要的方面。
3 共享存儲可重構計算機軟硬件通信的優化
該系統以FPGA為主要載體，NIOS2的作用就是協助其信號和數據處理，并獨立計算。同時，NIOS2的頻率不夠，所以上面的代碼長度也不足以滿足其需求。而GPP與其有所差距，因為在GPP的運作中，執行開銷更大，但是兩者的寫作運行無法有效提高系統性能。因此，若想優化該系統，要確保NISO2的獨立性，確保其虛擬地址的訪問量和獨立性。
3.1 獨立虛擬存儲訪問
獨立虛擬儲存有兩個要求：第一，對地址進行查閱和翻譯；第二，對數據進行統計、核算和傳送。
第一個要求主要是對Avalon（總線）進行翻譯，同時設置PICE并綜合地址和表格數據，只有Avalon（總線）中的地址能夠與本地地址相呼應，就能保證系統的運營效率。PGD與PTE可以用來描述虛擬地址與實際地址的映射關系。兩者中出現空入口，那么可知其出現頁錯誤，上文中提到的FPGA無法實現頁錯誤的運算和解答，因此可以通過CEH方法對錯誤進行解答。處理過程中，GPP會優先收到頁錯誤報告，而GPP還有一個功能，就是完全置換FPGA對頁錯誤進行解答。
第二個要求主要是針對PCIE完成的。PCIE能夠將總線中的數據進行轉換，而此要求的效率不高，由于兩者換算過程繁雜，因此PICE的效率低下就嚴重影響了總線中的數據通暢度。那么可通過組件的應用對FPGA進行計算，以便提高其運算效率。
3.2 實現同步存儲
實現同步存儲需要用到POSIX信號量，該變量實際上是一個整形變量，一般具有16B的長度，只有滿足原子性要求的訪問語句，才能對其進行有效訪問，這就需要我們在進行原語操作的時候，保證動作的原子性。例如，在進行內存讀取操作時，利用FETCH語句后，還需要通過加法操作，將其寫入另外的存儲單元，在這兩個操作之間，不得夾雜其他的語句操作。在常見的X86計算機系統下，實現這種原子性操作，是通過總線的鎖定功能，即FSBLOCK功能實現的，當FSBLOCK信號出現時，表示有一個原子操作需要被執行。
而在可重構計算機中，原子操作則是通過FPGA元件實現的。該元件詳單與一個PCIE端設備，并不具備將前端總線鎖死的功能，也就無法通過FSBLOCK實現相同的原子性操作了，事實上FPGA元件之所以能夠有效支持原子操作，是因為其內部具有一個特殊的存儲單元――Mutex RAM。該單元雖然位于FPGA元件內部，但其作用范圍卻可以映射到系統存儲中，可以保證GPP對總線的有效方位。在該單元的作用下，無論是GPP還是NIOS2，均能對進程進行鎖定，從而保證互斥。具體而言，當GPP鎖定了該單元后，一旦操作的目標地址位于PCIE設備中時，MCH單元會對操作進行轉換，將其標記為讀鎖定操作，當讀寫操作完成后，鎖定標記清零，保證操作準確，如果不然，則會發出解鎖事務包。可見，當讀操作或讀鎖定操作之間的存儲單元已經被鎖定時，操作會被堵塞，從而保證原子操作的準確性。
4 結束語
從當下的情況看，我國雖然一直致力于研究可重構計算機，但并未取得階段性的進展，還遠未實現該類計算機的商業化，關于本文所探討的共享存儲技術也僅停留在理論階段。當然，即便現狀并未達到讓人滿意的境界，我們還是應該保持樂觀的態度，重視軟硬件的API設計，并從應用開發系統入手，加大科研力度，縮短我國與世界發達國家間的差距。
參考文獻：
[1]王學寶，朱勇，鄭波祥.基于FPGA的Compact PCI Express通信接口模塊設計研究與實現[J].電子技術應用，2010（1）.
關鍵詞：計算機基礎；CDIO；課程改革
中圖分類號：TP393-4
CDIO是國際工程教育改革的最新成果，其含義是以產品開發生命周期為載體，通過構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate）等環節的工程化運作，引導學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式學習。CDIO教育模式要求從基礎知識、個人能力、人際團隊能力和系統能力四個層面提高學生的工程意識和技術能力，并提出了與之配套的一系列教學改革方式方法。CDIO被廣泛地應用在各種專業領域的課程體系改革設計中，我們在研究CDIO教育模式和本專業課程特點的基礎上，決定開展基于CDIO的計算機基礎課程改革。
1 CDIO課程體系培養目標
計算機專業課程的特點是面向實踐創新能力培養、突出綜合能力、采用工程化教學和產學研辦學等。計算機基礎課程對于學生的職業能力如程序設計、數據庫、網絡、美工、項目管理等技能的培養是課程的主體，這些技術能力體現了計算機基礎人員的職業能力，對于提高學生的綜合素質有決定性的作用。所以課程改革首先要從工程教育角度出發分析課程改革的能力培養目標。
基于CDIO的課程體系改革，首先要面向綜合能力培養，在專業的應用領域這些能力主要包括需求分析、系統設計、系統實現與測試、系統部署與維護、項目管理和團隊溝通等。工程課程改革還要建立在職業能力培養的基礎上，因為該專業的畢業生一般會直接面向就業，企業對畢業生職業能力的要求也應成為專業課程體系的培養目標?？紤]到企業的業務領域、技術領域和應用領域都不盡相同，基礎課程體系改革應該有區別地建立課程體系，并通過校企合作辦學、定向培養的方式來提高學生的應用實踐能力和培養職業素養。
2 CDIO課程體系設計
為了突出工程能力培養這一改革核心內容，我們對相關的課程內容和體系結構進行了調整?；贑DIO的課程體系改革根據教學計劃將教學課程體系劃分為文化基礎、專業技術和職業素質三個層次，并采用項目化教學的方式將實踐課程體系劃分為課程實踐、項目實踐和就業實踐三個層次。
基于CDIO的課程體系中，教學體系按照教學目標和能力目標的要求，從基礎知識、專業技能和職業素質三個方面展開教學，每個階段的課程除了要完成教學大綱的教學目標外，還要在教學內容、教學方法、教材設計等方面體現工程教育思想。實踐體系則是專門針對實踐創新能力培養設計的，從校內的實驗課、課程設計到校外的實訓實習都有助于提高學生的實踐創新能力。教學體系和實踐體系不是孤立存在的，比如在文化基礎階段和專業技能階段都要安排課后大作業、實驗課程和課程設計等實踐活動，在職業素質階段則要安排技術交流、選修課、校外實訓實習等實踐活動，在最后1-2個學期還要組織學生進行畢業設計輔導和就業輔導。這種突出實踐創新能力培養的課程體系設計充分體現了工程教育思想，對于提高學生的綜合能力和職業素質有顯著的作用。
3 CDIO教學體系實施
項目化教學是CDIO工程教育模式的典型教學方法，CDIO計算機課程體系也使用了項目化教學的方法來強化學生的實踐創新能力。計算機課程的項目化教學通過模擬真正的軟硬件項目環境，讓學生以團隊的形式來設計和完成項目，在項目實施過程中體現CDIO工程思想。
3.1 項目組構成
項目組是項目化教學的基本單位，體現了軟硬件項目開發中的團隊合作意識。項目組成員一般包括一個項目組負責人和若干個組員，采用隨機指定的方式來確定項目組成員。為了培養學生的組織協調能力，要保證每個學生都有機會成為項目負責人。項目化教學在實施過程中，組員要在項目負責人的指導下完成限時任務，項目負責人和相關指導教師要在項目完成后組織驗收：實踐項目如課程實驗要有相關的技術說明和可操作演示；課程項目如課程設計要有軟硬件開發各環節的設計文檔和項目展示作品；綜合項目如畢業設計要有階段性的進度驗收報告、最終的成品展示和論文答辯環節。這種項目組構成和責任分工完全模擬企業的辦公模式，達到了提高學生綜合技術能力和職業素養的目的。
3.2 項目的選擇
項目化教學是圍繞一個個具有代表性的項目展開的，項目要能夠體現專業發展的方向，不能偏離主線，又要盡量貼近實際突出工程性。哈師大軟硬件學院根據自身實際情況，借助校企合作平臺的資源優勢，設計了一系列具有技術代表性的教學項目。教學項目根據領域范圍和項目規?？梢苑譃閷嵺`項目、課程項目和綜合項目三類。
實踐項目是針對某個或多個課程知識點的教學項目，目的在于將課程的知識點串聯起來，提高學生的技術實踐能力。實踐項目的形式一般是課上演示、課后作業和實驗課程，需要教師互動式、啟發式、探究式的引導，讓學生自己發現問題和解決問題，培養他們的實踐創新意識。
課程項目是指覆蓋課程群或應用領域的教學項目，目的在于將相關的課程知識有機地結合起來，提高學生軟硬件開發的綜合技術能力。課程項目要根據專業領域和企業技能需求劃分為了若干個方向，比如程序設計課程就分為JAVA平臺和.NET平臺，系統開發課程群可以分為web系統開發（網站設計、數據系統、網絡技術等）和嵌入式系統開發（C語言、操作系統、總線技術等）。在具體實踐中我們根據課程群情況來分解合作企業的真實項目，設計出適合的課程項目。
綜合項目是涵蓋所有在校課程和校外培訓的教學項目，目的在于提高學生的技術實踐能力和綜合職業素質。綜合項目也會根據應用領域和就業取向分為若干個方向，學生自由組合團隊來完成一個完整的軟硬件開發項目，完成從軟硬件需求、功能設計、概念設計、系統設計到部署實施的全部軟硬件開發工作。綜合項目要由校內專家和企業專家共同提出，既要滿足真實性又要體現職業素養。綜合項目是最能夠體現CDIO工程教育理念的教學內容，不僅提高了學生的技術能力和就業能力，還通過團隊合作來提升學生的創新、協調、溝通和領導能力。
3.3 項目考核體系
基于CDIO的工程課程體系面向綜合素質培養，相關的課程考核體系也要突出工程性。不僅要考核項目的運行結果，更應該關注項目的實施過程。項目考核體系要與項目課程教學緊密聯系，項目各個環節的考核分值都要給出相應的涉及，其中項目的需求分析占10%、項目設計占30%、項目實現占20%、測試占10%、運行結果占20%、答辯情況占10%。項目考核體系注重學生在項目實施過程的人際交往能力、設計能力、專業技術能力、解決問題能力的考核，體現了考核體系的針對性、公平性和有效性。
4 總結
通過實踐證明，CDIO工程教育模式在計算機基礎課程中的指導作用是非常有效的，從實施的效果看，學生在個人專業能力、人際交往能力、團隊協作能力和工程系統能力等方面都得到了較大幅度的提高。在實施過程中，我們認識到選取合適的項目以及實施過程考核對于提高教學質量有決定性的作用，在今后的課程體系實施中要進一步地深入研究和完善。
參考文獻：
[1]邱欽倫.CDIO與軟件人才培養[J].計算機教育，2010，11.
[2]周衛，趙靜.項目驅動式教學在軟硬件設計課程中的實踐應用[J].中國西部科技，2010，9.
[3]胡占軍，張欣等.基于CDIO模式的項目教學實施方案[J].中國職業技術教育，2009，8.
【關鍵詞】USB接口；軟硬件協同驗證平臺；數據；測試；系統
1 軟硬件協同驗證平臺
采用計算機的軟件來對電路進行仿真，一般都是對電路里的各個元器件在數學模型的基礎上進行研究。在它運行的過程中，對它運行時的參數以及電路中的結點進行科學的核算，一直從輸出端到輸入端，最終得到仿真結果。因為計算的量非常大，而且近年來芯片的規模也在不斷的增大，所以僅僅依靠計算機軟件仿真來對設計進行驗證，其速度非常的慢。
為了提高速度，技術人員提出了在硬件驗證和測試數據的時候，聯合計算機軟件共同形成一個完整的工作環境。
2 系統硬件的設計
2.1 設計的目標
總的設計包括了USB接口電路，以及MCU電路、以及PPGA接口管理，這三個部分是重要的模塊。但是需要注意的是，MUC和PPGA需要依靠軟件程序來運行，因此它們的靈活性非常的高。只要對軟件部分進行修改，就可以滿足不同的驗證和測試需要。
USB接口電路的功能是對USB數據通信底層數據流進行處理，從而完成物理層的協議。它主要包括了六個，即MRZI編碼、MRZI解碼、數據封包、數據解析包、提供通信的端點和接收發送數據的緩沖。
圖1 系統硬件的結構
MCU可以對電路部分進行控制，而且還能控制USB接口芯片的初始化以及配置，這樣就可以協調整個系統的工作。同時，它能夠促使USB接口芯片和后面驗證的接口實施數據方面的交接。由于FPGA的控制性能遠遠不如MCU，因此必須采用MCU來對USB接口芯片進行管理。
在驗證的整個過程中，其對實時性的要求也比較高，而且驗證的數據量也非常的大，因此，在對輸入接口和輸出接口進行驗證之前，還必須要設計一個異步FIFO，從而進行緩沖，但FIFO對存儲的深度要求并不是太高，因此，可以在FPGA當中用軟件來使用FIFO。然后還要設計一個接口模式，這個接口模式必須是靈活的，而且可以滿足不同的驗證需要。同時，這個接口也是需要對程序進行編寫，然后再通過系統內部的FPGA芯片來實現。
2.2 電路原理
USB的接口，一般都選擇專業的接口和芯片。在整個電路當中，CH375它是一個支持USB的專用芯片，它可以用在USB的設備和主機上面，另外還可以對這兩種方式進行轉換。它支持的傳輸方式有三種，即中斷傳輸、批量傳輸、控制傳輸。在這個系統當中，只會用到兩種傳輸，中斷傳輸和批量傳輸。其內部的通信端點共有三個，系統當中可能用到的主通信端點有64字節的緩沖區。不僅如此，CH375里面甚至還對USB Dewvrce固件進行了固化，形成了內部的固化模式。這樣一來，就大大的提高了使用的效率。
CH375的硬件設計很簡單，芯片的只需要時鐘電路或者是電源退耦，便可以開始運行。整個芯片支持多種電平標準，比如3.3伏、5伏。CH375的內核是3.3伏，如果要運用5伏的，那么則需要把28腳接在5伏的電源上，9腳則接一個退耦的電容，其內部的穩壓器可以為內核提供3.3伏的電源，所以，如果是3.3伏的系統，那么就應該同時將9腳和28腳一起接在3.3伏的電源上面。
CH375的內部結構包括了幾個部分，PLL倍屏器、主從USB接口SIE、被動并行接口、數據緩沖區、異步串行接口、協議處理器、命令解釋器等等。同時它還有7個物理端點，所有的端點都包括了上傳端點和下穿端點。
2.3 接口總線
在CH375當中，有一個異步串行接口，還有一個8位的并行數據總線接口。需要注意的是，異步串行接口僅僅只能夠用在USB的主機當中，而且因為并行的總線，它的通信帶寬高于異步串口，因此，可以使用另外一種，也就是8位并行數據總線。
這種8位并行數據總線，它既是數據輸入和輸出的端口，又能夠對輸入的端口進行命令。因為端口AO會對輸入數據進行分辨，所以，如果CH375寫入命令的時候，那么端口AO可以設置為高電平。如果CH375的寫入數據，或在總線之中讀出數據的時候，那么就需要將端口AO設置為低電平。
只有DR信號有效的時候，CH375的數據總線才會顯示輸出狀態。在另外的情況下，數據會顯示為高阻抗的狀態。對芯片進行了讀寫沖突的保護，即便是寫信號和讀信號同時有效，那么數據總線也能夠顯示為輸入模式，并且開始寫。
2.4 操作命令
關于CH375的所有操作，都要通過總線發送命令，這樣操作才是有效的，它的命令數量為23。當系統上電之后，必須對CH375實施硬件復位，才能夠執行命令。因為該命令的執行時間過長，大概在40毫秒之后才能完成。然后是對USB設備的VID、PID進行設置，在操作的過程中，可以對VID、PID進行選擇，如果是不設置，那么則可以用系統當中默認的VID、PID。設置時必須要在設置器件的工作模式以前操作。
SET-USB-MODE可以用來設計器件的工作模式，寫入了SET-USB-MODE命令以后，必須再寫一個表征模式代碼的數字。這樣一來，CH375的初始化工作就算完畢了，就要等待INT引腳的中斷信號了，如果發出了中斷信號，那么總線便有反應，可以采取GET-STATUS命令，可以將中斷狀態進行取消。另外還要按照中斷狀態輸出的代碼意義來進行相關的行為，并且執行命令。
3 測試方法
系統在運行的過程中，傳輸數據的帶寬是重要的指標，而且數據的完整性也顯得非常重要，數據一旦產生錯誤，就會影響測試的結果。
以上研究和設計的軟件帶有輸出數據顯示窗口，可以對硬件通過USB接口傳來的數據進行顯示。軟件會從計算機里面讀取文件，通過USB接口發送到測試電路板當中。等到單片機收到了數據，會把數據全部傳送給計算機，最后再對傳輸過去的數據、接收到的數據進行比較，觀察數據是否一致，有無差異。（下轉第350頁）
（上接第243頁）4 總結與體會
軟硬件的協同驗證是一種計算機軟件和硬件結合的驗證方法，采用USB來傳輸數據，能夠實現目標設計和計算機之間的大量數據傳輸。這種方法是可行的，同時也具有非常實際的應用價值。
【參考文獻】
[1]許珂，桑勝田，喻明艷.基于PowerPC的SoC軟硬件協同驗證平臺[J].微處理機，2009，30（2）：11-14.
人類社會的發展，離不開對于檔案信息的管理。檔案，對于人類文明等具有重要的意義，在我國的歷史上就有對于檔案保護的記載和研究，但是發展水平還是比較低下。隨著信息化時代的到來和隨著檔案信息化建設的不斷推進，如何加強數字檔案的信息安全，重要性日益突出。如何建立安全的數字檔案信息保障體系，成為了廣泛關注的話題。雖然我國在近年來頒布了《全國檔案信息化建設實施綱要》，但是相關的法律法規和制度體系還不夠完善。信息安全保障自美國在1996年提出以來，隨著信息化的推進，已經在全球傳播開來。在關于數字檔案信息安全保障體系方面的研究也越來越繁多和深入。
1、數字檔案信息安全保障體系：
檔案信息安全保障體系的建構是一個系統工程，需要多方的參與和合作。檔案信息安全保障體系包括檔案信息安全管理體系、檔案信息安全技術體系、檔案信息安全法規標準體系、檔案信息安全基礎設施體系、檔案信息安全產業支撐體系、檔案信息安全人才培養體系等。
信息安全管理體系，側重于從整個系統的管理出發，對于相關的管理體制的建立；信息安全技術體系，主要目標是維護信息的具體技術安全；信息安全法規標準體系的含義，則是側重強調法律法規對于信息安全相應的標準的制定，即通過立法，制定符合行業和國家發展的相關標準和制度；而基礎設施的建設，是建設的重點，沒有完善的基礎設施作為基本的保障，即使其他方面的建設有多么完善，也會對數字檔案信息安全保障體系的建立產生不利的影響。最后，在建設數字檔案信息安全保障體系的過程中，只有從各方面來完善和改進，才能夠使整體的合力發揮到最大，從而促成該體系的建構。
2、數字檔案信息安全保障體系的特點及問題：
2.1特點
由于現代化的檔案信息管理依靠計算機信息技術的發展，有別于傳統的檔案管理，大量的信息通過計算機得以儲存，因此，對于計算機等硬件和軟件的依賴性較大。另一方面，大量的信息儲存在網絡和計算機上面，由于黑客、計算機病毒、系統故障等，會使得大量的數據的存儲受到威脅，因此，如何保障檔案信息的安全成為了一個大問題。由于數字檔案信息存儲格式的復雜多樣性，如圖像、文字、聲音和視頻等，因此，增加了相應的數據檔案的管理工作的難度和復雜性。
同時，由于我國的檔案信息安全管理的法律法規建立還不夠完善，而數字檔案信息需要一定的標準來處理，因此建立一定的標準體系顯得尤為必要。
2.2問題
2.2.1軟硬件設施不夠完善
文件的保存需要一個安全的管理環境和管理檔案數據的系統，對于數字化的信息，一般將其保存在計算機和光盤等存儲設備中，但是就我國目前的發展情況而言，我國計算機技術的發展比較緩慢，且起步比較晚，因此，數字檔案信息的保存體系還不夠完善，相關的軟硬件設施還有很多的不足之處。另一方面，軟硬件，如光盤等自身容易損壞，從而也不利于檔案的管理。
2.2.2法律法規和管理體系建立不夠完善
近年來，我國不斷地強調依法治國，雖然大的法律框架體系已經建立了起來，但是，就具體的法律法規而言，還是不夠完善。近年來，我國雖然相繼出臺了一些關于數字檔案信息安全保障體系的法律法規但是這些法律法規大多相對滯后不能滿足數字檔案信息安全保障體系的需要，完全不能夠適應社會發展的需要。同時在具體的管理工作當中，我國的數字檔案信息管理體系與西方發達國家相比，還存在較大的差距。
2.2.3相關人員缺乏必要的專業素質，對問題認識不足
隨著社會經濟的發展，在檔案管理領域，對于相關的專業人才的需求也不斷加大，呈現出供不應求的狀態。但是，我國的檔案管理專業人員與西方發達國家相比較而言，人員素質普遍偏低，同時，在管理工作大的具體操作過程當中，相關工作人員對于檔案的重要性和具體分類等問題認識不到位，以致許多檔案管理混亂，嚴重影響了我國數字檔案信息安全管理體系的建立。
3、相關對策
3.1加強我國數字檔案信息的軟硬件設施建設
數字檔案信息保存時間的長久與計算機和光盤等媒介有著直接的關系，其質量的好壞關系到檔案保存的安全。因此，在保存數字檔案信息的過程當中，不能忽略和軟硬件設施的質量，如何加大軟硬件設施的投入，加強數字檔案信息的保存是一個值得引起注意的問題。所以，在數字檔案信息安全保障體系的建立中，要大力加強軟硬件設施建設研究。
3.2加強相關法律法規建設
法律法規為我們提供了一些生活中解決問題和處理糾紛的依據，在數字檔案信息安全保障體系的構建中，建立一套完善的數字檔案信息安全保障的法律法規，是保障數字檔案信息的安全與依法管理數字檔案信息的重要保障。建立健全相關法律制度，能夠有效地保護我國的信息安全，從而打擊不法分子的囂張氣焰。在我國依法治國的建設過程中，加大各方面的法制建設，必定會促進我國的公平和諧發展。
3.3加強專業人員的培訓
關鍵詞：高中信息技術教學；常見的問題；完善方法
中圖分類號：G4
在國家新的教學大綱及新課程標準等政策措施的要求下，高中信息技術的教學過程面臨著一些新的改革和挑戰，這就要求高中信息技術指導的老師必須有高水平的素質和專業素養。制定各種符合現代高中信息技術培養的各種政策和措施，建立現代化的信息技術共享平臺，為學生學習信息技術打下堅實的基礎。但是在目前看來，高中信息技術的教學過程中還存在著一定的問題，這對于高中信息技術的教學效果的提高有很大的影響。所以采用一定的措施和方法進行高中信息技術的教學工作對于整個高中教學質量的提高具有重要意義。
一、高中信息技術教學中常見的問題
1.軟硬件設施的問題
隨著現代社會的不斷發展，信息技術作為一門高中的必修課程逐漸進入了人們的視野?，F代高中學校的教學過程中因為計算機技術的應用投入了大量的人力、物力和財力，但是在高中學校計算機的軟硬件投入方面還存在著一系列的問題。（1）配置不合理。各種不同配置的計算機有著不同的價格水準，而在高中學校計算機配置的過程中就因為價格問題而選擇了組裝機，雖然可為學校節省一筆開支，可是在以后的新軟件的兼容性方面出現了很大的問題。（2）重硬輕軟。某些學校的領導可以花費數十萬的費用來建設一座華麗的計算機房可是卻在軟件等這些關于計算機軟實力的東西上舍不得花銷，這就使得計算機房只是一個徒有虛名的空殼子。（3）不重視網絡化。有些學校擁有成百上千臺的計算機可是這些計算機的功能僅僅是處于計算機的最基本的單機狀態的運行，缺乏網絡化，這就使得計算機的使用效率大大折扣，從某種意義上來說，造成了資源的閑置和浪費。
2.教學模式的問題
現代信息技術的革新日新月異，它強調的是一種跟隨時代步伐前進的時代感。而高中信息技術課程的教學模式還處于老式化的階段，教師不能夠及時的更新各種新的資源和信息的共享，使得教學模式只是一種機械陳舊的重復。所以我們必須要動用一切可以使用的資源和管理措施來積極的進行計算機信息技術教學模式的改革和創新。教師必須及時的補充自己的專業知識，積極的用各種機會搜集和查詢最先進的信息技術，以免在學生的教學實踐過程中出現被動情形。
3.師資問題
現代高中教學過程中信息技術變成了一門非常重要的課程，但是教師的供應量卻趕不上需求量，這就使得信息技術教師隊伍中出現了各種良莠不齊的局面。某些學校的信息技術教師根本不是從正規的大學畢業并接受過嚴格的專業培訓的高級知識分子。只是從其他專業的教師中由領導抽調過去暫時的進行代為管理，這就成為計算機信息技術課程的弊端，最終使得學生們學不到真正可以用于實踐中的專業知識和專業技能，甚至不能更好的學習到各種最基本的計算機應用知識。
二、完善措施
1.軟硬件建設相結合，加強管理
高中信息技術課程的順利實施和運行離不開各個方面的支持和活動，首先教育主管部門要制定各種行之有效的方法和措施來管理高中信息技術課程的實施。其次，學校的領導要就計算機管理工作的進行挑選出合格的管理人才和專業人才，將高中計算機信息技術的管理和實施工作做到位。再次，作為計算機信息管理工作的各項管理人員，要注意計算機信息建設的軟硬件相結合，不能只關注計算機的硬件設施而對軟件管理設施置之不理。這樣就會在一定程度上造成計算機資源和管理的浪費。所以，我們必須采取各種科學等而具有可行性的方案來進行高中學校計算機信息管理技術的配置。
2.提倡技術創新，革新教學方式
首先教師要有針對性的設計教學任務和目標，并將目標進行細致的劃分，使學生容易將各個小目標一個個的實現。其次，教師要就教學內容制定合理可行的教學方案，針對自己班級學生的特點進行個性化的技術創新設計，做出適應他們學習的個性化教學內容。再次，教師要采用新的教學方式，將現實生活中可能遇到的問題設計到新的教學模式中去，使學生在理解的基礎上進行鞏固和掌握。最后，技術的創新和教學模式的改革都離不開教師主導作用的發揮，這就需要教師在組織課程設計的過程中多下功夫，用更多的新的資源和基礎數據來增加高中計算機信息技術教學過程中的各種實用性和基礎性。
3.培養高素質的專業化隊伍
計算機信息技術強調的是一種與時俱進的概念的教學過程，所以，它對于教師隊伍素質的要求提出了更高的期望。現在各個學校的計算機信息技術教師并非科班出身，對于一些計算機行業的概念和理論并沒有進行深入的理解和學習，僅僅是從某些培訓機構得到了一些簡單的培訓和指導，這對于高中信息技術教學質量水平的提高有著很大的阻礙作用。所以我們必須提高專業化隊伍的培養，建立一支高水平的合格的符合現代教學模式的高素質教師隊伍。
三、結語
國家新大綱及新課程標準實施以后，對高中學校信息技術水平提出了更高的要求，信息技術不僅僅是作為一種單純的教學課程被高中課堂所講述，它也為其他方面知識的學習和以后的發展打下了良好的基礎。所以，我們必須采用一切可以利用的資源和方法，培養一支高素質的教師隊伍，建立起信息資源的共享平臺，大幅度的提高高中學生的信息技術教學水準，為學生以后的工作和學習打下堅實和牢固的基礎。
參考文獻：
一、計算機技術在企業管理中的運用
21世紀以來，計算機技術越來越先進，計算機技術迅速地滲透到企業管理中去，在企業管理中擺脫了過去僅僅依靠管理理論、管理制度、管理人員的現狀，企業在管理進程中將更加依賴于計算機技術在企業實際管理中的運用，計算機技術中多項技術被運用在企業管理的方方面面，不論是企業人力資源的管理，企業財務會計的管理，企業倉儲物流的管理，企業銷售運作的管理，都需要計算機技術的支持。計算機技術在企業管理中的發展主要經過了三個階段，第一個階段是電子信息處理，主要運用在機械工廠數據操作上，對企業機械機器的集中操作上。第二個階段是管理信息系統，主要運用在企業管理部門，例如對企業人力資源信息的篩查與員工日常工作的考勤等，都需要計算機系統中管理信息系統的支持。第三個階段是決策支持系統，主要運用在企業高層的管理部門，例如在實際工作中，企業高層對企業發展方向以及企業應對競爭對手的決策上的運用，就需要運用到計算機技術，其中比較常見的是運用計算機技術對決策所需要的信息進行數字化處理，轉化成信息相關的表格、圖譜、模型等，這種在企業戰略決策上的管理得到了計算機技術的支持，就能夠使企業的戰略決策更加的精準有效，能夠很大程度上避免企業管理層在戰略決策上個人主觀判斷產生的錯誤，盡管現如今企業管理中戰略決策仍然更加傾向于依靠企業高級管理人才的判斷，但是仍然不能否認計算機技術對于企業戰略決策判斷的價值。
二、計算機技術在企業管理中遇到的問題
在計算機技術日益滲透到企業管理中的大背景下，計算機技術與企業管理的“排斥反應”更加明顯，其中主要變現在以下幾個方面：首先是計算機技術在企業管理中的運用越來越廣泛，這對于企業員工在實際工作中對計算機技術的了解需要更加深入，但是現實是在實際工作中，許多員工并沒有辦法去適應計算機技術帶來的改變，對計算機技術相關軟件的操作并不熟練，這其中包括一些在專業技能上十分熟練的員工，計算機技術在企業管理中的運用的深入，反倒沒有幫助他們更加有效率地為企業服務，相反由于自身對計算機軟件的重視不足，對計算機軟件的認識不夠制約了這些本在專業領域十分優秀的員工的發展。這是需要企業在實際工作中值得反思的地方，企業在實際管理過程中，必須更加主動地為企業員工提供更加有效的計算機技術培訓，幫助他們在實際工作中更好地運用計算機軟件，同時也應當開展教育，引導企業員工加強對計算機技術的重視，從意識上提高對計算機技術對于自身在企業發展重要性的認識。許多企業在計算機上的技術并不成熟，這對于企業的生存與發展是存在著致命的威脅的?，F如今，許多企業重要的信息，資料都儲存在計算機中，企業員工缺少企業信息安全的重視，在企業信息安全意識上十分薄弱，這些在技術上的漏洞與認知上的疏忽，都讓企業信息安全留有隱患。計算機軟硬件配置不當同樣制約著計算機技術在企業管理中的運用。有些企業為了提高計算機軟件在企業管理中的運用效率，盲目認為高配置等于高效率，大量購進一些價格昂貴的計算機軟硬件對計算機進行配置，雖然投資很大，但是很多功能對企業實際情況來說是使用不到的，造成了閑置和浪費。還有一些企業為了節省經費，購買盜版軟硬件設備進行安裝使用，殊不知盜版軟硬件存在著巨大的安全隱患。而且盜版的軟硬是得不到售后的技術服務的，這樣還要重新購買軟硬件設備，反而造成了更大的損失。因此，企業切不可貪小失大，應當從正規渠道購買正版的軟硬件設備進行安裝使用，而且要請教專業的技術人員購買符合企業自身發展需求的計算機軟硬件設備，使得所購買的計算機軟件能夠充分發揮其功能，不至于浪費。而完善計算機管理制度也是非常有必要的。完善的計算機管理制度可以有效的幫助企業處理在使用計算機中遇到的各種難題，一旦遇到問題可以根據一定的規范化流程進行處理，可大幅度減少計算機管理人員的工作量，達到事半功倍的效果，進一步提高企業管理的效率。計算機管理制度應當不斷順應社會的發展時代的進步進行更新擴展與完善，讓每個員工嚴格按照管理制度進行執行，只有這樣才能將管理制度落實到實處，使得辦公自動化得以順利的開展。企業應該保證企業內部計算機的安全性，有意識的提高每一個員工的信息安全意識。每一臺企業內部計算機應該通過身份識別才能進入，員工只能用個人專屬的賬號和密碼進入到計算機內，且企業的所有計算機全部加入域，收回administrator權限和密碼，只給予user權限，嚴格限制上網，上網需要嚴格的審批手續，同時，在服務器上安裝監控軟件來監督員工的行為，監控所有網絡流量的動向，上級領導不僅可以監督員工在工作中的行為規范，防止員工在上班期間瀏覽與工作無關的網站。還可以防止各種惡意行為，加強企業計算機的安全性。
三、對利用計算機技術提高企業管理水平的建議
1.利用計算機技術管理企業，其中很重要的一個方面在于計算機技術管理企業并不能影響企業的信息安全。這就需要企業在利用計算機技術管理企業時，充分考慮到信息安全相關技術。具體利用到以下手段確保企業管理信息化的安全。首先就是加密技術信息加密的目的是保護網內的數據、文件、口令和控制信息，保護網上傳輸的數據。數據加密技術主要分為數據傳輸加密和數據存儲加密。數據傳輸加密技術主要是對傳輸中的數據流進行加密，常用的有鏈路加密、節點加密和端到端加密三種方式。通過數據加密技術，可以在一定程度上提高數據傳輸的安全性，保證傳輸數據的完整性。一個數據加密系統包括加密算法、明文、密文以及密鑰，密鑰控制加密和解密過程，一個加密系統的全部安全性是基于密鑰的，而不是基于算法，所以加密系統的密鑰管理是一個非常重要的問題。目前在數據通信中使用最普遍的算法有DES算法、RSA算法和PGP算法。其次，確保企業管理信息安全的有效方法是利用好防火墻。防火墻的本義原是指古代人們房屋之間修建的那道墻，這道墻可以防止火災發生的時候蔓延到別的房屋。防火墻技術是指隔離在本地網絡與外界網絡之間的一道防御系統的總稱。在互聯網上防火墻是一種非常有效的網絡安全模型，通過它可以隔離風險區域與安全區域的連接，同時不會妨礙人們對風險區域的訪問。防火墻可以監控進出網絡的通信量，僅讓安全、核準了的信息進入，同時又抵制對企業構成威脅的數據。防火墻主要有包過濾防火墻、防火墻和雙穴主機防火墻3種類型，并在計算機網絡得到了廣泛的應用。最后一個方法確保企業管理信息化的方法是入侵檢測。隨著網絡安全風險系數不斷提高，作為對防火墻及其有益的補充，IDS（入侵檢測系統）能夠幫助網絡系統快速發現攻擊的發生，它擴展了系統管理員的安全管理能力（包括安全審計、監視、進攻識別和響應），提高了信息安全基礎結構的完整性。入侵檢測系統是一種對網絡活動進行實時監測的專用系統，該系統處于防火墻之后，可以和防火墻及路由器配合工作，用來檢查一個LAN網段上的所有通信，記錄和禁止網絡活動，可以通過重新配置來禁止從防火墻外部進入的惡意流量。入侵檢測系統能夠對網絡上的信息進行快速分析或在主機上對用戶進行審計分析，通過集中控制臺來管理、檢測。
2.企業在利用計算機技術管理企業時必須充分發揮計算機技術在管理企業的作用，而不是流于形式，這就需要企業在利用計算機技術管理企業時積極主動地對員工進行相關技術上的培訓。企業員工計算機技能的匱乏。原因是多方面的：一些企業盲目跟隨辦公自動化的潮流，盡管積極引進計算機軟件，但是卻不注重員工的計算機技能的提升，員工不會操作，反而使得員工的辦公效率低下?；蛘呤且恍┢髽I浪費了大量的人力物力對員工進行計算機方面的培訓，卻多流于形式，對員工掌握計算機技能沒有一點用處，沒有產生高效的回報，這對企業來說，這是很大的浪費。同時，企業沒有對員工進行信息安全意識方面的培訓，使得員工安全意識薄弱，這對企業的數據文件甚至是機密文件產生了巨大的安全隱患。因此，企業應當注重對員工計算機技能的培訓。而且計算機技能的培訓并不是一次性的，由于計算機技術更新速度快，該培訓應當要定期進行組織。在培訓過程中，應該教授符合企業自身需要的計算機軟件的操作技術，并讓員工進行實際操作訓練，保證員工在實際工作中能馬上上手，不需要再浪費時間去探索操作技能。對于企業管理人員，也需要培訓他們對各種數據的總結與分析能力，能夠熟練運用計算機輔助設備進行正確的決策。對于一般的工作人員，不僅要確保其熟練操作各種軟件，還要保證他們具備一定維護計算機軟硬件的功能，強烈的計算機安全意識和扎實的計算機網絡知識。只有這樣才能確保辦公自動化的流暢性，真正發揮計算機的功能，達到企業辦公的高效率。
作者:王文靜單位:浙江財經大學東方學院
關鍵詞：中職教育；組裝與維護；教學改革
中圖分類號：G712 文獻標識碼： A 文章編號：1812-2485（2013）06-034-002
《計算機組裝與維護》是中等職業學校計算機及應用專業的一門主干專業課程。其主要任務是使學生了解計算機各種部件的分類、性能、選購方法，理解各主要部件工作原理、硬件結構、軟件安裝、相互聯系和作用，并能掌握微型計算機的組裝與簡單故障的維修方法。我上學期從事了這門課程的教學，下面談談對該門課程的教學設計和體會。
1《計算機組裝與維護》課程特點
1.1課程內容多，知識涉及面廣
這門課程主要包括計算機組成部件介紹、計算機硬件組裝、硬件評測、系統設置、硬盤規劃、軟件安裝、計算機日常維護等方面的內容。知識面涉及計算機文化基礎、計算機組成原理、windows操作系統等課程，教學的內容量大，可擴充性強。
1.2課程知識更新周期短
當今計算機軟硬件發展可謂是日新月異，新技術、新產品層出不窮，因此只有定期更新教學內容才能滿足學生了解新技術和產品的需要。
1.3課程側重實踐，培養學生的獨立動手能力
《計算機組裝與維護》課程的教學目標是學生通過學習，能認識和了解計算機硬件結構，能完成計算機硬件組裝、軟件安裝和掌握計算機日常維護的技能，提高解決實際
問題的能力，要實現這一目標，我們必須通過大量的實踐教學環節來完成。因此在夯實基本理論知識的基礎上，教學要側重實踐環節
2 教材和教學內容的選擇
由于《計算機組裝與維護》課程的知識更新非常快，另外，教材的編寫出版再到征訂的周期又很長，很多這方面的教材內容滯后嚴重，因此我們應盡量選擇最新出版、內容比較前沿和實用的教材，另外就是自行編寫校本教材。以計算機軟硬件發展技術為依據，保證教材內容與時代同步，注重教材的知識性與新穎性，注重實踐環節的科學性，編寫出更適合于本校學生特點的教材，從而提高教學的針對性和有效性。
3 教學方法和教學手段的運用
教學組織形式上，基本理論知識教學可以采用集中式課堂教學，其他在實驗室現場教學，提供學生更多的實踐機會。
教學媒介上，依據教學內容的不同，“粉筆式“教學與多媒體教學互用，充分利用現代教育技術，教師可以通過制作課件，播放一些視頻提高學生的學習興趣。
教學方式上，可以采用“講授、觀摩、實踐、討論”一體化的方法，實踐環節也可以采用“任務驅動式”的教學方法進行。
組織學生進行市場調研，讓學生了解市場、認識市場，為他們今后選購和維護計算機打下良好的基礎。
4 實踐環節的設計
實訓環節是本課程的重要的一環，《計算機組裝與維修》實訓的目的是鍛煉和培養學生實際操作技能和解決問題的動手綜合能力。學生可在基本掌握各部分內容的基礎上集中進行相關實驗，以加深對知識的理解和掌握。在實驗的基礎上進行實訓，提高學生的軟硬件安裝水平和排除故障的能力。結合自編的校本教材具體可以安排幾個單項實踐環節：拆卸機箱；硬件組裝連接；BIOS系統設置；硬盤的分區及格式化；系統軟件和應用軟件安裝；系統的優化、備份和還原；常見故障判斷；硬件檢測與性能測試；日常維護等，為了合理而安全地使用學校的實驗室設備，教師可以采用先通過視頻課件進行圖、文、聲、像并茂的基礎講解，然后在現場為學生進行操作演示，最后帶領學生實踐操作的流程進行實踐教學，在保護實驗室設備的同時更有效的幫助學生理解課程內容，從而達到良好的教學效果。
5 考核評價的改革
考核是《計算機組裝與維護》教學內容的一個組成部分，考核改革應能客觀、真實地反應出該課程的教學效果和學生掌握知識的程度，以及學生運用這些知識來分析問題和解決實際問題的綜合能力，這是檢驗考核改革成功與否的標準。變筆試為實際操作考試，是職業技術教育考試改革的方向，《計算機組裝與維護》課程的考試，應通過具體的項目來考核，考核中給學生設置不同的組裝任務或故障排除，根據排除項目要求的步驟、程序、動作、結果、速度確定成績?！队嬎銠C組裝與維護》考試方式的改革同時也帶動了其它課程考試方式的改革，激發了學生刻苦學習的積極性。
為便于教學評價及考核，我們根據平時對學生的訓練及課程中的重點和難點，可以建立了試題庫以備考試時隨機抽取，使考試的保密性與公平性大大提高，深受學生的歡迎。
6 教師觀念的轉變
教師觀念方面，較傳統的教學觀念表現在以下三個方面：（1）用突出能力目標取代突出知識目標；（2）用項目載體取代課堂活動、問答、習題、復習；（3）用以任務訓練職業崗位能力取代用邏輯推導來訓練思維；
7 結 語
隨著信息技術的不斷發展，計算機已廣泛用于各行各業。因此懂得計算機的組裝、操作及日常維護顯得越來越重要，《計算機組裝與維護》這門課程勢必會得到學生的喜歡和重視。為了完善這門課程，使這門課程取得更好的教學效果，我們需要在開設課程的過程中不斷總結經驗，并合理調整教學方案。并在學?，F有條件下盡量提供必要的實驗設備，創造好的實習條件，激發學生的學習興趣，使學生真正提高動手的能力。
參考文獻
1 胡宇剛.計算機組裝與維護課程改革新探索[J]；職業時空.2012（9）.
2 張世偉.淺談計算機組裝與維護課的教學.重慶科技學院學報.2007（5）.
