時間：2022-07-20 14:28:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇審計實習報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在xxxx的日子也是我大學里生活很充實的日子，每天擠公交車到北京路，吃早餐開始進公司上班，工作吃飯休息工作下班，生活很有規律。它檢驗了我在三年來的理論知識，同時也讓我接觸了社會的各種情況，學會了怎么分析社會的很多情況，讓我更快的融入社會，適應社會起了很大的觸進作用。
實習的心態
實習本來就是大學里邊必須經歷一個階段，但是在實習期間我們以什么心態對待確實很重要，首先我們要面對的真實的社會，工作是辛苦的，其次是我們的工資很低，且在不同事務所待遇不同，盡管做了同樣的工作甚至更累，但卻拿更低的工資。所以我們必須抱著一種學習的心態，公司賺錢，我們學東西。再加上社會本來就那樣，勞動與報酬并不一定是平等公平的，只有認識到這點，才能以正確的心態去對待我們的實習,才能積極主動、有責任的去完成任務。
實習的人際關系
在實習期間，懂得與人相處，是我們的一大主題，這就要我們在禮儀、語言等方面能夠取得別人的信任，贏得別人的好關系。首先一個誠信，誠信是一個永恒的主題，當一個人在公司失去別人的信任的時候，他做什么事都難，公司的注冊會計師不會給他安排事做也不會教他什么，更多的是在那里無聊，甚至被人辭掉。其次就是語言，人與人之間更多的需要溝通，只有溝通才能把彼此的信息的傳遞。例如，當你想問注冊會計師一個問題，“我覺得問題的應該這樣，你怎么覺得?”和“這個問題我想得很不清楚，請問你能給解釋下么?”效果是不同的，因為注冊會計師很多覺得他們很權威，所以你實習生更多應該以請教的態度去和他溝通。不過話說回來，在外邊做事，太客氣了反而會讓人覺得很陌生，最主要是要把握一個度。
同時，同行之間溝通尤其重要，許多東西都是你學一點，他學一點，在休息時間你說一句，他說一句，我說一句，大家也在這種溝通討論學到了東西。在這里必須強調一點就是，千萬不要卷入公司中的人事斗爭。有的人一開始，就和公司的某些人搞得很好，象哥們似的，由于如此可能他會給你說別人的不對甚至私事，這時候千萬注意，不要把自己往里邊攙和。
實習的內容簡述
在實習期間，我很幸運，跟了一個從業有10多年經驗的注冊會計師，在他身上學到了很多東西，有一些確實是在學校里學不到的，就是一種對事業的專注和勤奮的精神。我在幾個月的實習中，接觸了將近100個大小的公司，有國有的，合伙的，私營的，以及外資企業，基本上各種性質的企業都能接觸到。由于1月份到4月份是我國企業所得稅清繳期，所以在這期間我們所做很多工作都是所得稅的匯算清繳。當然由于企業的各種不同需要，譬如工商年檢，增資減資，或者其他目的，我們會做報表審計和驗資、破產清算之類的專項審計。同時，由于我們還做記帳，當然做帳到出報表，我們都能接觸到。
首先，談談所得稅匯算清繳。由于所得稅涉及的面很廣，審計的重點很多都是放在利潤表。收入是否確認正確，成本費用是否多記。有幾個值得關注的是，工資福利費、社保、工費、職工教育經費、業務招待費、廣告費、業務宣傳費、公司的個人電話費(經理和部長級之別)、以及固定資產折舊、無形資產攤銷和各種資產的準備。同時，在做這些審計的底稿時，稅金(包括流轉稅和其他各種地方稅等)計算是否正確，是否有異地交稅的情況。至于具體怎么審計，我覺得我們還是認真的查找各個科目及項目之間的鉤稽關系，還有原始憑證為主。例如，應付工資審計，我們要看計提的工資和進費用的工資是否相同，是否有工資單，還有支付工資和計提是否相同，如果不同，為什么，一步一步的查;稅金中城建稅和教育費附加時候是按流轉稅的7%(番禺5%)和3%來計提繳交。
同時，由于所得稅匯算清繳有查帳征收和核定征收(如帶征)之分，再加上外商投資企業和外國企業的所得稅匯算清繳的不同，所以，所得稅匯算清繳的具體審計也就不同。但找鉤稽關系，以原始憑證為主我覺得是不變的，在這次實習中，我們審計過一家工程公司，一次審計發現了里邊有30多萬的白條單(有收據沒有發票)，再加其他項目的調增，一下子調增應納所得額100多萬。所以萬變不離其宗，一切都是原始憑證為主，沒有合理正確的原始憑證什么都不用說。
再談談其他審計，報表的審計其實和所得稅匯算清繳原理是相同，但重點不同，我們的把審計的重點放在資產負債表。這時候，分析性復核在我實習中運用的比較多。至于其他的專項審計，我覺得審計的目的不同，重點也就不同。按照中國注冊會計師職業法規和《獨立審計準則》要求審計報告要反映些什么，底稿審計些什么，目的性是相當明確?？赡茉谪攧招袠I里，時間意味著金錢，所以針對性強使效率更高，目的需要更明確，重點也就明確。
以上談的大多是審計的內容，會計的內容如做帳，納稅申報等公司的業務在事務所是有限的。接觸過兩個公司的記帳，學的內容也有限，但也深有體會，從原始憑證到記帳憑證，到登帳，最后出報表，這些沒有什么特別的，但現金流量表確實是一個難點，我們在實習的過程中，曾經發現有好幾個公司編的現金流量表有明顯的錯誤。原因是主表“現金及現金等價物凈增加額”和補充資料“現金及現金等價物凈增加額”數字不同，反映了現金流量表編制是現在會計從業人員的軟肋。在實習期間，通過和所里會計師和同學交流學習，我學到了一種比較簡單快捷編制現金流量表的方法----五步倒擠法。步驟如下：
第一、從資產負債表找到貨幣資金期末和期初數(一般企業沒有其他形式的現金等價物)，把現金流量表最后面的現金的期末和起初余額填上，算出現金及現金等價物的凈增加額。
第二、再到主表上填投資活動(一般是固定資產、無形資產的增減)和籌資活動
廣商審計模擬實習報告范文二
審計作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開審計，經濟越發展審計工作就顯得越重要。
轉眼間5周的審計模擬實訓即將結束，我們在張老師的帶領下進行了審計模擬實訓。通過這段時間的切身實踐，使我體會到了將審計理論實際應用于審計實務操作中的重要性。
在這幾周里，我們實訓的主要內容有：我們三人為一小組，首先了解審計的大致流程;其次對案例中的公司進行內部控制的測試與評價;再次，是對貨幣資金、應收賬款、存貨、固定資產、長期借款、收入及成本等的審計;最后，一小組為單位出示審計報告。在實訓過程中，我們進行了一個簡短的討論，對實訓內容作了基本分工。每一個小組成員都基本完成了老師布置的審計任務，審計模擬實訓有條不紊的進行。
經過這些天的審計實訓，是我的審計學知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。但在取得實效的同時，我也在操作的過程中發現了自身的許多不足：比如自己不夠細心和缺乏耐心，經常遺漏了某些細節;雖然實訓中有老師指導，但是很容易就發現自己的審計學基礎知識沒有打好，今后還得加強練習。
“百聞不如一見”。經過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性。平時，在課堂中學習，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，這就導致我們對審計知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然。審計實訓不僅有利于我們加深對審計基本理論的理解、基本方法的運用和基本技能的訓練，達到理論與審計實務相結合的統一，提高學生的實踐操作能力，縮短學生步入社會的適應期，提高審計學專業學生發現線索、查找錯弊問題、綜合分析判斷和作出評價及提出建議的綜合能力;而且通過互相學習、互相督促、團結合作，有利于加深同學們之間、同學與老師之間的友誼，增進感情。實訓過程中經過分組分工，明確自己的責任義務，有利于培養同學們團隊意識，對以后的學習工作意義重大。雖然我們已經歷了審計實訓的磨礪，但那畢竟只是個虛擬的業務處理程序，其與實際的業務操作相比還是有一定的差距的，我們應該在日后的實習工作中慢慢積累審計經驗。
我非常感謝學校能夠提供我們這次寶貴的實訓機會，還要感謝實訓過程中張老師對我們的指導。通過這次實訓，不但極大地加深了我對一些審計知識的理解，從而真正做到了理論聯系實際，更讓我學到了很多之前在課堂上所根本沒法學到的東西。讓我們能夠熟練掌握了審計操作的基本技能，開闊了我們的視野，增加了我們對審計實踐運作情況的認識，為我們畢業走上工作崗位奠定了基礎。為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗地!
廣商審計模擬實習報告范文三
在過去五周中，我們進行審計的模擬實習。學習目的重點放在使我在老師的帶領下比較系統地練習資產負債表和利潤表項目的一般審計程序和基本審計技能方法。通過以前所學習掌握會計的基本流程和一些審計理論，再通過大量審計作業模擬實習，使我真正做到理論與實際相結合。這次實習的內容有內部控制評審、流動資產審計、非流動資產審計、負債和所有者權益審計、收入和費用審計、利潤的形成與分配審計，綜合審計實訓。
這五周，我在會計實驗認真完成教材的實訓題目，遇到難題時，我們就會幾個同學一起討論，同學的意見產生分歧時，我們就找老師幫忙，老師很耐心的幫我們分析案例、指導我們怎樣做。經過這五周的實操練習，原本已記憶模糊的理論知識又重新浮現在我的腦海里。對審計的流程也有清晰的概念。
在編制審計工作底稿的過程，真是學到平時學不到的東西。我們在學習中沒有接觸到審計工作底稿，怎樣編、格式是怎樣、應該注意什么問題等這些都是我在實習中遇到的難題。不過經過這幾個星期的操作，對編制審計工作底稿有一定的認識。
實習的心態
實習本來就是大學里邊必須經歷一個階段，但是在實習期間我們以什么心態對待確實很重要，首先我們要面對的真實的社會，工作是辛苦的，其次是我們的工資很低，且在不同事務所待遇不同，盡管做了同樣的工作甚至更累，但卻拿更低的工資。所以我們必須抱著一種學習的心態，公司賺錢，我們學東西。再加上社會本來就那樣，勞動與報酬并不一定是平等公平的，只有認識到這點，才能以正確的心態去對待我們的實習,才能積極主動、有責任的去完成任務。
實習的人際關系
在實習期間，懂得與人相處，是我們的一大主題，這就要我們在禮儀、語言等方面能夠取得別人的信任，贏得別人的好關系。首先一個誠信，誠信是一個永恒的主題，當一個人在公司失去別人的信任的時候，他做什么事都難，公司的注冊會計師不會給他安排事做也不會教他什么，更多的是在那里無聊，甚至被人辭掉。其次就是語言，人與人之間更多的需要溝通，只有溝通才能把彼此的信息的傳遞。例如，當你想問注冊會計師一個問題，“我覺得問題的應該這樣，你怎么覺得？”和“這個問題我想得很不清楚，請問你能給解釋下么？”效果是不同的，因為注冊會計師很多覺得他們很權威，所以你實習生更多應該以請教的態度去和他溝通。不過話說回來，在外邊做事，太客氣了反而會讓人覺得很陌生，最主要是要把握一個度。
同時，同行之間溝通尤其重要，許多東西都是你學一點，他學一點，在休息時間你說一句，他說一句，我說一句，大家也在這種溝通討論學到了東西。在這里必須強調一點就是，千萬不要卷入公司中的人事斗爭。有的人一開始，就和公司的某些人搞得很好，象哥們似的，由于如此可能他會給你說別人的不對甚至私事，這時候千萬注意，不要把自己往里邊攙和。
實習的內容簡述
在實習期間，我很幸運，跟了一個從業有10多年經驗的注冊會計師，在他身上學到了很多東西，有一些確實是在學校里學不到的，就是一種對事業的專注和勤奮的精神。我在幾個月的實習中，接觸了將近100個大小的公司，有國有的，合伙的，私營的，以及外資企業，基本上各種性質的企業都能接觸到。由于1月份到4月份是我國企業所得稅清繳期，所以在這期間我們所做很多工作都是所得稅的匯算清繳。當然由于企業的各種不同需要，譬如工商年檢，增資減資，或者其他目的，我們會做報表審計和驗資、破產清算之類的專項審計。同時，由于我們還做記帳，當然做帳到出報表，我們都能接觸到。
首先，談談所得稅匯算清繳。由于所得稅涉及的面很廣，審計的重點很多都是放在利潤表。收入是否確認正確，成本費用是否多記。有幾個值得關注的是，工資福利費、社保、工費、職工教育經費、業務招待費、廣告費、業務宣傳費、公司的個人電話費（經理和部長級之別）、以及固定資產折舊、無形資產攤銷和各種資產的準備。同時，在做這些審計的底稿時，稅金（包括流轉稅和其他各種地方稅等）計算是否正確，是否有異地交稅的情況。至于具體怎么審計，我覺得我們還是認真的查找各個科目及項目之間的鉤稽關系，還有原始憑證為主。例如，應付工資審計，我們要看計提的工資和進費用的工資是否相同，是否有工資單，還有支付工資和計提是否相同，如果不同，為什么，一步一步的查；稅金中城建稅和教育費附加時候是按流轉稅的7%（番禺5%）和3%來計提繳交。
同時，由于所得稅匯算清繳有查帳征收和核定征收（如帶征）之分，再加上外商投資企業和外國企業的所得稅匯算清繳的不同，所以，所得稅匯算清繳的具體審計也就不同。但找鉤稽關系，以原始憑證為主我覺得是不變的，在這次實習中，我們審計過一家工程公司，一次審計發現了里邊有30多萬的白條單（有收據沒有發票），再加其他項目的調增，一下子調增應納所得額100多萬。所以萬變不離其宗，一切都是原始憑證為主，沒有合理正確的原始憑證什么都不用說。
再談談其他審計，報表的審計其實和所得稅匯算清繳原理是相同，但重點不同，我們的把審計的重點放在資產負債表。這時候，分析性復核在我實習中運用的比較多。至于其他的專項審計，我覺得審計的目的不同，重點也就不同。按照中國注冊會計師職業法規和《獨立審計準則》要求審計報告要反映些什么，底稿審計些什么，目的性是相當明確。可能在財務行業里，時間意味著金錢，所以針對性強使效率更高，目的需要更明確，重點也就明確。
以上談的大多是審計的內容，會計的內容如做帳，納稅申報等公司的業務在事務所是有限的。接觸過兩個公司的記帳，學的內容也有限，但也深有體會，從原始憑證到記帳憑證，到登帳，最后出報表，這些沒有什么特別的，但現金流量表確實是一個難點，我們在實習的過程中，曾經發現有好幾個公司編的現金流量表有明顯的錯誤。原因是主表“現金及現金等價物凈增加額”和補充資料“現金及現金等價物凈增加額”數字不同，反映了現金流量表編制是現在會計從業人員的軟肋。在實習期間，通過和所里會計師和同學交流學習，我學到了一種比較簡單快捷編制現金流量表的方法----五步倒擠法。步驟如下：
實習時間：2012年7月21日——2012年8月12日
實習地點：市審計局
實習目的：通過暑假在審計局實習，鞏固專業知識，更深的了解和掌握相關課程理論，加強對審計局工資的管理和業務方面的了解，把理論知識充分合理的運用到實踐操作中去，用已經學到的專業知識對審計局的各項業務能做出合理的初步分析，善于發現問題，分析問題和解決問題，在實習中發現自身的不足之處，在日后的學習工作中盡量避免并改善，為將來踏入社會打下堅實的基礎。
實習單位概況：市審計局隸屬于國家的審計單位，編制人數約有一百多人，是國有企業，日常工作量不是特別的大。所以，這次的實習機會對我來說是寶貴的。
實習內容：暑假在審計局實習中，我明白了一個網絡審計系統有三個重要的組成部分。分別是：軟件基礎、硬件基礎、操作和管理人員。要做到審計信息全面科技化，這三方面要求是必須要達到的。
剛到審計局實習的時候，我對一切事物都懵懵懂懂，一個初出茅廬的大學生，來到一個陌生的環境，和一些陌生的人群相處，難免會有一些不適應，幸好有指導老師的幫助，在他的帶領下，我熟悉了審計局的環境，也和同事們做了下自我介紹，大家看起來都很歡迎我，這讓我心里的壓力沒那么大了。指導老師跟我說了下實習期間要遵守的規章制度，安排了下我的實習任務。
實習最初的那段時間我就是跟著指導老師學習，通過觀察指導老師是如何工作的，做下詳細的記錄，有什么不懂的問題就請教指導老師，老師也會很耐心的給我一一分析，解答，這讓我很快就了解了整個審計工作的流程，很快就能上手工作了，但是我大部分時間還是協助指導老師完成審計工作，偶爾工作之余我也會看看書籍，全方面的充實自己。我經常和指導老師溝通交流，老師會把他多年的審計工作經驗拿出來和我分享，這讓我為老師的無私奉獻精神所感動，我也沒有辜負指導老師的期望，實習期間得表現都很優秀，得到了領導和同事們的一致認可。
實習心得體會：暑假在審計局的實習機會是難得的，是寶貴的，我也沒有辜負這次機會，在實習中收獲了很多的知識，明白了很多的道理，這次實習讓我終身受益。
一、會計專業學生頂崗實習現狀
會計崗位的多樣性以及實習單位對會計人員的需求狀況決定了會計專業的學生頂崗實習時，首先選擇的實習單位性質不一，有的去制造業，有的去商品流通企業，還有的去會計師事務所或稅務師事務所；其次實習的崗位大多跟會計相關，但也存在著差異，比如有出納、材料會計、庫管員、成本會計、稅務會計、審計助理等崗位。（三）實習指導松散化。由于存在實習單位分散、學生數量較多、實習崗位多樣等特點，導致管理存在松散化，學校不能深入到全部實習單位進行指導，平時只能依靠實習單位的人員進行管理，容易產生脫離于學校管理之外的感覺。所以，學校務必增強與實習單位的聯系，強化過程監督和指導。
二、會計專業頂崗實習管理模式
近年來，我院按照“實習前動員，實習中督導，實習后考核”相結合的管理模式，抓好頂崗實習的每一步，確保學生在頂崗過程中的人身和財產安全，真正做到學以致用，提高學生的職業道德和職業技能，實現就業核心能力的提升。（一）實習前動員1、嚴密規劃。在實習前，一定做好嚴密規劃，制定頂崗實習管理制度，包括實習目的、方式、進度、內容、崗位、管理、實習報告或實習手冊的填寫以及實習成績評定標準等多項內容。從教育過程來說，學生到企業頂崗實習，雖然教育行為沒有發生在學校，但是實習過程依然是學校教學的重要組成部分，是學生將理論知識轉化為實際操作技能的重要環節。對高職學生來說，它更是一個能夠在真實工作環境培養嚴謹的工作作風、良好的職業道德和素質的重要步驟。學校在組織學生實習時，不能以為只要學生不出事，就不用再管其他了。實習是一個重要的教育過程，對于以培養高技能人才為目標的職業教育來說，更是要將行為和思想指導滲透到學生頂崗實習的細節之中。2、做好動員。做好規劃之后，要提前進行學生頂崗實動員，吹響實習的號角，宣傳動員主要包括：一是當前就業形勢教育；二是實習期間的安全教育；三是頂崗實習主要內容的教育。通過動員讓學生做到心中有數，明確實習目的和意義，提高對頂崗實習重要性的認識，并制定自己的實習計劃。3、尋崗定崗。頂崗實習能否落實到位，關鍵是要找到數量充足、專業對口的實習單位。首先，充分利用本專業的校外實習基地，他們在學生的頂崗實習中發揮著重要的支撐作用；其次，發揮學生和教師的主觀能動性，自主聯系當地比較有代表性的企業，多渠道、多方位進行尋崗、定崗，保證每位學生都有自己的實習崗位。確定崗位后要建立學生頂崗實習臺賬，全面掌握學生的實習單位、聯系方式等，把好實習的第一關。（二）實習中督導。學生的實習單位、崗位確定后，真正進入頂崗實習階段，學校、企業和學生必須三方聯動，進行過程督導和管理，把好實習的第二關。1、學校過程督導。學校層面，務必做到每位同學都有自己的實習指導教師，實施“全過程指導、無縫式對接”，要求學生做到“每周有日志、每月有匯報，結束有報告”。由于實習學生比較分散，教師可以建立QQ群、微信群進行實時指導，建立師生之間的聯系。（1）每周日志。實習日志記錄著學生每天的工作內容和實習體會與收獲，每周至少要求學生寫1～2篇實習日志，隨時記錄實習中遇到的問題，以及如何解決的方法，通過實習日志，記錄著自己的成長過程，為以后工作積累經驗。（2）每月階段性匯報。一個月結束后，學生應該對整個月的實習做一個階段性的匯報，及時向指導教師匯報工作情況，或者傾訴工作中的苦惱與歡樂，有哪些還沒有解決的問題，師生可以共同去分享實習的收獲。（3）實習報告。實習全部結束，每位同學要完成一份完整的實習報告，對整個實習過程進行回顧與總結。實習報告包括個人實習計劃、實習單位簡介、實習過程、收獲與體會、實習單位評語等內容，作為頂崗實習的重要檔案進行留存。2、實習單位實戰指導。實習單位在學生頂崗實習過程中起到了直接指導的作用，學生的實習情況應全部在實習單位的掌控之中。從考勤、職業道德、企業管理制度、企業文化、實踐技能、專業指導等多方面要求學生，將學生視同單位員工，按照企業的規章制度和工作要求進行管理，嚴要求、強管理。3、學生自我管理。學生本人作為頂崗實習的主體，應對自己的行為負責，要學會自我管理。必須遵守安全管理規定，遵守交通規則，避免安全事故發生。必須嚴格遵守實習單位規章制度，遵守操作規程，努力提高自身的專業實踐技能和專業知識，不斷提升自己的組織能力，解決問題的能力和社會實踐的能力。經常保持與學校的聯系，按要求匯報實習情況；經常關注網上公布的與畢業生有關的信息。（三）實習后考核。頂崗實習的考核分為學?？己撕推髽I考核兩部分。第一部分為企業考核，占總成績的60%，考核內容、評分標準、成績全部由企業完成；第二部分為實習指導教師給出，占總成績的40%。實習指導教師結合學生實習期間的表現、任務完成情況、實習日志、階段匯報及實習報告、實習單位指導人員的評語、實習效果等對學生實習進行綜合評價，評定實習成績。
作者：張永欣 白玉翠 高國云 單位：石家莊信息工程職業學院
關鍵詞：審計專業；實踐教學；體系構建
中圖分類號：G71 文獻標識碼：A
收錄日期：2012年8月14日
實踐教學是審計專業教學不可缺少的重要構成部分，對于實現高職教育教學目標以及培養學生熟練的審計技術都占有不可替代的地位。目前，很多高職院校都采用形式多樣的實踐教學，但沒有統一的標準。要完善和強化審計專業的實踐教學，筆者認為首要問題是要建立一個科學有效的實踐教學模塊體系，然后依據這個實踐教學模塊框架加強各個具體實踐環節的教學工作。對于審計理論和方法，國內審計理論界研究較多，對審計的實踐教學研究較少。因此，本文針對高職院校審計專業實踐教學現狀，以高職教學的審計專業課程體系為核心，結合各主干課程的開設目標、具體內容、合理時間設計及學生興趣等，把課堂內案例教學、同步實訓、角色扮演、校內實驗室的綜合模擬實習、公司頂崗實習等多種實踐教學形式融和在一起，構造一個與主干課程緊密結合的審計實踐教學模塊體系，以供完善與探討。
一、認清高職院校審計專業實踐教學現狀
（一）缺乏完整的實踐教學課程體系。目前，大多數高等職業院校的審計實踐性教學仍停留在應試教育模式上，一些案例分析簡單過時，并且與現代審計技術極不配套，同時在實踐教學安排上缺乏整體性。實踐課程之間也存在重復及漏洞現象，與審計專業培養目標及市場需求不相符，不利于學生綜合素質的培養。
（二）課程設置與實踐性教學目標不相適應。從目前看來，高職審計專業課程設置中普遍存在的問題是：不同生源的課程設置區別不大，普高生和其他生源的學生基礎不同，課程設置和課時的區別不夠明顯等。
（三）缺少完善規范的實訓及實習教材。目前出版的審計專業的實訓及實習教材不適用。有的實訓資料太復雜并且與實際審計工作不相符合，學生難以接受，有的過于簡單達不到實踐教學的標準。
二、以主干審計專業課程為基礎構建實踐教學模塊體系（圖1）
三、審計專業實踐性教學體系內容及實施
（一）應開設與審計專業配套的實踐教學課程
1、審計學原理?！皩徲媽W原理”是學生開始接觸審計的第一門專業課程，也是學生學習后續具體專業課程的基礎。該門學科的教學目的在于使學生初步掌握審計信息系統所應具備的基礎知識，學會運用基礎審計技術方法，如審計計劃、內部控制測試、實質性測試、審計工作底稿、編制審計報告等。
作為審計專業的入門課程，培養學生的興趣是至關重要的。因此，該門課程除了在課堂內利用多媒體進行生動、形象的講授之外，還應開展配套的實踐性教學與章節同步實訓。同步實訓是指在完成該課程某一單元教學內容后所進行的階段性實務訓練。它能促使學生較直觀地感受相關審計理論知識在實踐中的運用，也有助于學生較容易地掌握抽象的審計技術方法，因此它具有較強的針對性。
“審計學原理”的同步實訓內容應包括：對企業的初步測試了解、簽訂合約、編制審計計劃、內部控制測試、確定實質性測試范圍、檢查賬戶記錄及余額、編制審計報告、根據被審計單位的需求和具體情況出具管理建議書等。通過同步實訓，學生可以直接接觸各種仿真或真實的審計計劃、審計工作底稿及審計報告。該法既能避免審計理論課的乏味和抽象性的特征，又能讓學生較容易地掌握基本審計技能。同步實訓教材最好是由具有豐富實踐經歷的審計教師和各行業審計專家共同編寫完成，并且根據審計實踐的變化隨時修改內容。該實訓資料可以分章分段選取使用，在時間安排上主要依據審計內容的難易程度及進度靈活把握安排，實訓后必須單獨考核學生的實訓成績。
該課程的實訓教學也可以根據審計專業的考核標準及實際工作需要采取角色扮演的方式。例如，在講授審計計劃時，可以設定審計前對被審企業基本情況的了解及初步測試人員、簽訂審計業務約定書、編制審計總計劃及審計具體計劃等不同角色，讓學生在角色扮演中去體會審計業務的實質，逐步熟悉審計業務的程序、清楚審計主體與被審計主體之間的權責關系等，從而使學生達到在“扮演游戲”中輕松地學習審計理論知識及增長審計基本技能。
2、審計學?！皩徲媽W”是審計專業的核心課程，其教學的主要目的就是使學生更深入地了解審計的基本理論框架及規范體系；熟練地掌握各種審計主體在審計過程中具體的審計技術方法以及審計報告的編制方法。這門課程實務操作性很強，涵蓋了從事審計工作所必須掌握的審計理論及技能。所以，該門課程應該特別注重審計理論聯系實際工作，培養學生在審計過程中處理實際問題的技術操作能力，包括遵守審計職業道德規范及行業標準、職業判斷能力、企業管理及管理的評價能力、風險意識及風險預測判斷能力、人際關系處理能力、分析問題的綜合能力等，為今后從事各種審計工作奠定扎實的基礎。
為了達到教學目標，該課程應開設以下配套的實踐教學形式：
（1）單元同步實訓。該門課程內容多、難度大，那么同步實訓的模塊內容可以結合教學中的重點難點、實踐性較強的審計專業問題展開設計，包括采購與付款循環審計、銷售與收款審計、生產與存貨循環審計、籌資與投資循環審計、貨幣資金審計、重大錯報風險的評估，等等。比如，對存貨賬戶進行同步實訓審計，可以設計企業存貨余額審計記錄（主要審計存貨的明細賬）、存貨盤點計劃調查問卷、存貨的分析性復核、存貨的計價測試、存貨主要賬戶的審計及存貨審定表的編制，等等。讓學生接觸、分析、運用這些審計過程中真實審查企業經濟業務過程中發生的相關審計資料，培養學生運用審計技術方法對審計業務的職業判斷能力和審計過程中應有的綜合分析能力，由于貼近了審計的實際工作，從而增強了學生的真實感覺。學生在模仿實際審計問題的過程中掌握了存貨的實質性測試的分析性測試和詳細測試兩種方法的具體運用，給審計學教學中的難點增添了趣味性，同時也增加了學生的成就感。由于計算機的信息技術被廣泛使用，職業院校可以利用計算機將章節同步實訓項目開發成學生根據教學進度及個人學習情況自主選擇實驗內容的開放型的實訓模塊群，并且配套多媒體實習指導課件及自動閱卷評分功能，使師生都能及時檢查和評價教學效果。同時，“審計學”的同步實訓資料在時間安排上應根據進度與該課程同步，其實訓成績也應該根據統一的標準單獨考核。
（2）審計案例分析。案例分析是一種集啟發、互動及研究于一體的實踐性教學方法，其教學目標在于激發學生的興趣與潛力，著重培養學生自主學習的能力，對審計理論知識進行整合及綜合運用的能力；同時，在審計案例的討論過程中拓寬了學生的視野，打破了學生原有的僵硬思維方法，提高了學生的邏輯思維能力及語言的表達能力、提高了學生協調人際關系的能力以及增強了學生團隊協作精神。由于“審計學”具有較強的專業性，教材一般均附有相關配套案例并且還有專門的審計案例分析教材。因此，該課程的教學案例比較容易獲得，但是隨著市場經濟的不斷變化，審計技術水平也在不斷提高，不管是自行開發還是使用統一的教材都必須注重審計案例的適用性和新穎性。審計案例教學與課堂教學應該同步，成績可以單獨考核，也可以作為該門課程的平時成績進行考核。
（3）校內審計模擬實習。校內審計模擬實習是指在院校內進行的以被審計單位經濟業務及相關財務等資料為基礎，通過編制一套真實的審計計劃、審計工作底稿、審計報告，模擬審計單位的實際審計工作的實踐性教學形式?！皩徲媽W”詳細地闡述了審計程序及審計技術方法，課程結束后學生已具備一定的審計理論知識和審計實踐技能，再通過一套完整的審計模擬實習資料進行演練，使學生對審計工作的整個程序有直接、清晰的體驗，同時提高了學生的審計實踐技能，為實現審計工作零距離打下了堅實的基礎。高職院校的校內審計模擬實習應該利用計算機實行審計信息系統，比如會計事務所目前普遍使用的一審通軟件。該課程的模擬實習資料可選用以被審計單位為題材編寫的審計實習模塊資料。完整的審計信息系統軟件應包括審計計劃階段、審計實施的階段及審計終結階段的具體模塊。時間安排在“審計學”課程結束后的下一個學期，成績應該單獨進行考核。
3、內部審計學?！皟炔繉徲媽W”是審計學科的一個重要分支。其主要教學目的是使學生熟練掌握企業內部財務收支審計、企業風險審計、企業效益審計等。該課程應開展的配套實踐教學形式為：
（1）同步實訓。內部審計學的同步實習內容應包括：企業內部財務收支審計、企業內部控制測試、企業管理效益審計、企業風險預測及控制審計等。通過實訓，使學生接觸企業內部審計的各種內容，理解內部審計的狀況及具體流程，掌握企業內部審計的各種技能，使學生對企業內部審計的特點及教學的重點及難點有較直觀的感知。該課程相關同步實訓資料一般為各職院自行開發，但內部審計同步實訓資料必須及時補充和修改，以保證學生內部審計技能與時俱進。同時，該實訓在時間安排上可根據進度靈活處理，實訓成績應單獨考核。
（2）校內模擬實習?！皟炔繉徲媽W”課程結束后，應安排學生完成一套大中型企業內部審計的模擬實習資料，對企業內部審計流程進行完整的演練。校內模擬實習最好在校內的審計模擬實驗室完成，采用大型企業內部審計軟件。模擬企業內部審計部門進行內部財務收支審計、效益審計、風險審計、編制內部審計報告，等等。該課程的校內模擬實習資料可以根據一些典型的企業內部審計情況自行開發教材并且不斷完善，時間安排在課程結束后的下一個學期，成績應單獨考核。
（二）建議開展與審計專業配套的實踐教學課程。審計是會計發展到一定程度的獨立學科，財務會計資料是審計的重要對象。因此，各職業院校根據自身的需要選擇以下課程作為配套的實踐教學的形式：
1、“財務管理”課程。通過案例分析，可以使學生了解企業籌資、投資、收益分配等過程中財務信息的收集、選擇、分析、決策的方法，真正地掌握企業財務管理的基本理論，熟悉財務分析的基本方法和基本技能。
2、“成本會計”課程。通過同步實訓、案例分析，使學生掌握企業核算的整個流程。通過實訓，使學生接觸各種成本計算，了解成本核算流程，掌握各種費用的歸集和分配方法，并對不同成本核算方法進行運用，使其對企業會計核算的難點、重點及特點有一個直觀了解。
3、“國際審計”課程。通過同步實訓、案例分析，使學生了解世界主要國家的國際性審計技術模式、國際審計領域中的一些特殊問題。
（三）應開設與課程無配套關系的實踐教學
1、實驗室審計綜合實習。實驗室綜合實習是指在校內的審計模擬實驗室完成的最綜合的實訓，一般可采用專門的審計軟件模擬審計單位的審計計劃、風險評估、賬戶的審查、工作底稿的編制及核對、審計工作底稿的編制、管理建議書，等等。與校內模擬實習相比，從深度來看，除了基本審計業務，還應涉及特殊業務和事項的處理，如資產評估、風險的評價和控制，等等。從廣度上來看，不僅局限于審計專業知識，還應將會計學、財務管理學、稅法、企業管理學等多門課程及學科知識進行整合運用。實驗室綜合實習對審計教學的實踐內容進行了拓展和提升，提高了學生的綜合職業能力。實驗室綜合實習應該在學生完成所有審計專業課程后進行，實習成績應該單獨考核。
2、公司或企業實習。公司或企業實習是指直接讓學生到實習單位（會計師事務所、企業）或者校外實習基地參加審計實際工作的實踐教學形式。公司實習在整個審計實踐教學環節中具有很強的專業性和高度綜合性，可以使學生在真實的審計環境中了解、熟悉審計專業操作和審計工作流程，是同步實訓、案例分析和校內模擬實習等實踐教學形式所不可替代的。通過公司實習，學生可以直觀地感受審計工作的意義，真正地提升了學生審計技能和審計知識的綜合運用能力，為今后走上審計崗位打下堅實的基礎。
公司實習是與課程無配套關系的實踐性教學方式，應在所有的審計專業課程結束后進行?？筛鶕挝痪唧w情況將學生安排在會計事務所或者大中型企業的內部審計部門進行實習。實習結束后，要求學生完成實習報告。實習成績應結合實習報告內容及其實習單位或者基地的表現單獨考核。
構建科學、合理的審計實踐教學模塊體系是進一步完善我國審計理論，有利于高職院校審計專業教學目標的實現。加速審計專業的教育教學改革，還需要更多的理論工作者及審計專家的不斷探討和研究，以便對審計實踐教學進行統一規范和指導。
主要參考文獻：
[1]劉運國，胡麗艷.公司治理結構對內部審計的影響[J].審計研究，2005.
一、實習目的：
為了將會計的理論知識再實踐中得以應用和檢驗，同時也為了加強我自身的會計操作能力和綜合素質，我來到了xxxx聯合會計師事務所，進行了為期五個月(1月——6月)的掛職實習。
二、實習單位簡介：
xxxx聯合會計事物所于XX年1月11日經xx省財政廳陜財注（XX）21號文件批準成立。幾年來的發展已使我所人員和設備出具規模，所內現有專、兼職注冊會計師21人，注冊資產評估師8人，高級工程師、高級會計師、高級審計師各3人。我所業務人員均具大專以上學歷，平均年齡33歲，絕大部分工作人員掌握電算化技術，基本上做到快速、高效、準確?？蓮氖隆吨腥A人民共和國》規定的全部業務。為適應業務發展需要，為了給客戶提供更全面更優質的服務，我所還積極申辦相關專業資質，經建設部審核批準，我所創辦的陜西華鼎工程造價事物所有限公司已被授予工程造價甲級資質，可在全國范圍內從事造價相關業務。經陜西省財政廳批準取得了資產評估資質。經陜西省司法廳批準取得了司法鑒定資格。經陜西省建設廳批準取得了工程招標資質。此次實習我主要在財務審計部工作,主要負責財務收支審計、會計咨詢與、驗資及年檢、年度會計報表審計、企業破產審計。
三、實習內容：
實習期間按照要求和公司安排主要完成以下實習工作任務:
1、了解會計師事物所機構組成，人員職責，基本業務。剛上崗時，通過公司里的崗前培訓和自己的不斷學習及努力，從而對公司有了較為系統的了解，明確了公司各崗位的職責規范和業務流程。這對我個人來講，幫助不小，在以后的工作中，我形成了比較良好的習慣，在開展相關的工作和業務時，能夠保持比較準確的高效的狀態。尤其是對我們從事會計業務的人員來說，這方面應值得重視。
2、分別熟悉事物所各種會計業務的操作流程，行業規范，協助公司的注冊會計師完成各類業務。主要包括資信審計業務、驗資業務、報表審計業務、年檢審計業務、資產清查業務等等。
3、配合工作人員完成各種辦公室日常工作。
具體工作內容如下：
1 元月14號參加xxxx廢舊物資回收有限責任公司xxxx年年度報表審計。
2 元月16號至二月17號協助注冊會計師完成數百家公司的資信審計。
3 二月26號至三月30號主要負責年檢審計。
4 三月31號至四月20號參加xx縣行政事業單位資產清查工作。
5 四月22號至五月1號參加xx縣行政事業單位資產清查工作。
四、收獲與感想
通過這次在會計師事務所的實習，使我在即將畢業前學到了很多東西，很多課本上沒有而工作以后又必須具備的東西。
明白事務所工作的主要職責范圍，機構構成，學到了一些必備的辦公室事物處理，了解了最近的會計政策法規，并逐漸熟悉了審計業務的流程以及關鍵步驟。
體會到作為會計師事務所外部審計職責的重要性，無論從社會發展還是企業生存，完善的財務制度是至關重要的，而作為會計師事務所，肩負著外部審計這一重任。而作為事務所人員必須具備良好的個人品質，同時應具備較好的業務能力和身體素質，這樣才能很好的適應并勝任這一重要的工作。
同時，作為事務所的實習人員，在審計過程中看到了很多的賬本賬冊，也體會到了作為企業或者單位會計人員的工作。會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證，明細賬，日記賬，三欄式賬，多欄式賬，總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬，錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序，步驟都得以會計制度為前提，為基礎。體現了會計的規范性。對于登賬:首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表，利潤表，損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。另外，財務，審計本身就是比較煩瑣的工作，面對那么多的枯燥無味的賬目和數字時常會心生煩悶，厭倦，以致于錯漏百出，而愈錯愈煩，愈煩愈錯。必須調整好心態，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。
對于這次實習，同樣存在著一些不足之處。那就是由于所學知識有限，不足以對事務所所有業務都有一完整的了解，對于審計業務也是淺嘗輒止，沒能接觸到更多業務類型；還有在時間中，體現出來我對所學的知識掌握的不牢固，以至于碰到有些問題不知該如何解決。對于以上問題，還需要在今后的學習過程或者工作過程中注意改進和解決。
思考與建議
1、會計和審計的關系 ：
審計就是審會計的，這一點在這次審計中體現得淋漓盡致。審計是看會計的做法是否正確和合理，會計的業務核算流程是否正確。通常情況下，審計人員會對會計處理提出疑問，處理錯誤的話就要調整和修改，這也是很麻煩的事，更是丟面子的事，審計必須和會計人員關系處理好，讓會計人員既要修改又要心服口服，審計人員必須熟悉會計，更要倒算會計，做會計的老師。當然審計的課本理論和實際還是有差距的，實際的要松一些，畢竟不是每個人都是cpa。
2、審計態度 ：
認真、細致是審計人員的基本素質。只有認真、細致才能發現問題、思考問題。遵守職業道德，對于公司的隱私不要問得太多。
3、審計專業性 ：
只有在熟悉會計的基礎上，應用審計的思路和方法才能做好審計。審計重在實務和職業判斷能力，必須得不斷的實踐和摸索，才能形成有效的審計套路。
4、功能由記帳向財務分析轉變 ：
現在公司財務部的定位還只是記好帳，提供會計信息。缺乏的是對報表的財務分析，對公司的財務狀況，經營成果，現金流量進行評價，比如償債能力，抗風險能力等財務指標，并給出指導性建議。
5、特點有針對性的審計：
各個行業由各個行業的特點，主營業務不同，產品不同，經營方式的不同，購產銷的方式的迥異，銷售方式不同，審計就要按照這些具體的特點有針對性的審計。
往來會計實習報告1一、實習公司簡介
(一)四川大川壓縮機有限責任公司簡介
四川大川壓縮機有限責任公司(以下簡稱空亞廠)是國內三大壓縮機生產企業之一，曾多次榮獲“四川省科技產業型企業”等榮譽稱號。該公司是“三五”計劃期間國家布點大西南，專業生產大、中型壓縮機的重點內遷三線企業。公司以“不求最大，但求最強，打造百年企業”的經營理念，“以科技進步為突破口，培育核心競爭力”的經營方針，“以人為中心”的管理模式，使企業朝著產業結構多元化，跨地域大型集團企業的方向發展。
空亞廠以為用戶提供如空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳、氮氫氣、穩定氣、富氣、閃蒸氣等各種氣體壓縮機為主營業務。產品質量優良，安全可靠。
(二)四川空分設備(集團)有限責任公司簡介
四川空分設備(集團)有限責任公司(以下簡稱空分廠)是由四川空氣分離設備廠按照公司法獨立改組設立的國有獨資有限責任公司，系全國大型一檔企業，機械工業部骨干企業，我國深冷設備主要設計制造基地之一。
該公司主要設計制造大、中、小型空氣分離設備；低溫液體貯槽、槽車；天然氣(油田氣)液化分離設備、溶解乙炔設備；膨脹機、壓縮機、低溫液體泵；各類低溫專用門和一、二、三類壓力容器。
四川空分設備(集團)有限責任公司技術力量雄厚，工藝裝備精良、檢測手段完善，具有較強的設計和制造能力。主要產品集世界各家之長，技術指標、性能和質量都達到當代先進水平，二十多項產品填補了國內空白，十多種產品進入國際市場，在國內外廣大用戶中建立了良好的信譽。公司已為冶金、能源、化工、化機、電子、輕工、軍工、航空航天等部門提供了一批高效節能的新產品。
隨著改革開放政策的深入貫徹，公司在轉換企業經營機制的進程中，堅持以科技為先導，加速內部經營管理體制的轉換，推行現代化管理，努力提高企業整體素質，在兩個文明建設方面取得了可喜成績，促進了經濟效益的大幅度增長。各種榮譽接踵而來。
二、實習主要工作任務
這次實習的主要目的是認識實習，實習分為兩個步驟：6月16-20日我們在實習隊老師的指導下完成了建帳，登帳，總帳，編制會計報表等實習任務，通過這幾天的學習，我切實了解了會計工作的程序，使我的會計知識不在只限于書本知識。接觸到了真正的帳本，了解了會計的五個帳本：現金日記賬，銀行存款日記賬，成本費用明細賬，其他明細賬，總賬了解了不同會計人員的職責。對實習的公司及相關專業知識的實踐情況有了基本的認識和了解。理論聯系實際，知道哪些是學習的重點，哪些需要我們在實踐中靈活變通，哪些是原則性的問題而不能改變。
6月21-26日，我們從課本中走出來，來到簡陽市大川壓縮機有限公司，真正的工廠中感受現實生活中的企業運營狀況及相關的財務情況，使我們對今后的工作環境有一個大致的了解。
在學習之外，人際關系也是我們應該重視的一個關鍵課題，這次實習也讓我們有了更多交流機會，使同學之間更加了解，增進同學之間的感情，培養大家在外的自理自力能力，更學會協助互助的精神。
三、實習感想
(一)做賬體會
通過幾天的做賬我了解到不同會計人員的職責，制單人：填制原始憑證，出納：裁剪原始憑證，登記現金日記賬，銀行存款日記賬，審核：審計憑證，登記總賬，會計：登記其他所有明細賬。初步了解會計工作的流程，在實習老師的指導下，我們五人一組，把平時學到的理論知識運用到實際操作中，七天更換一次，總賬十天匯總一次，我認識到做賬必須細致，一點都不能馬虎，讓我牢記在今后的工作中要保持謹慎的工作作風。
(二)報告心得
來到簡陽，我們用了三天聽了相關報告與工作心得，對我們幫助頗大。
首先，老師組織我們在簡陽市職業中專校的報告廳聽簡陽市地稅局局長的報告。他首先為我們介紹了簡陽市近些年來經濟發展的基本情況、簡陽市的支柱產業和稅收理論，稅收的發展，改革，征管的環節等內容。稅收在一定環境中形成，是財政的一部分，有特殊的對象，稅收取之于民，用之于民。所以我們應該樹立正確的納稅人意識，強化納稅人責任感。報告完畢后，還悉心解答了同學們提出的問題。
往來會計實習報告2我學的專業是會計，為了加強自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力，本學期初，我在一家建筑公司進行了專業實習。下面，我將我的實習報告總結如下：
建筑公司的會計部并沒有太多人，設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而教導我的是老會計艷姐。剛到會計部艷姐就叫我先看她們以往所制的會計憑證?？傄詾閼{著記憶加上大學里學的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握，也正是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于后來艷姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是實習時只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行賬單、匯票、發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記賬做好準備。
制好憑證就進入記賬程序了。雖說記賬看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的賬務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。
一.實習單位情況介紹
北京中威華浩會計師事務所,經×××財政局批準設立,在×××工商行政管理局登記注冊,具有獨立法人資格.全所現有員工20xxxx人.其中:注冊會計師8xxxx,注冊資產評估師3xxxx,注冊稅務師3xxxx,具有高,中級專業技術職稱者占46,大專以上學歷者占95,45歲以下中青年占80.是一家由會計,金融,法律,工程,經濟管理等方面專業人才組成的,具有綜合服務功能的會計中介機構,能為社會各界客戶提供全面優質的專業服務.
北京中威華浩會計師事務所具有財政部批準的對中央所屬國有特大型企業進行年度會計決算審計的資質,中國注冊會計師協會,中國人民銀行批準的金融企業審計資質,×××財政局批準的對×××國有大中型企業審計資質,建設部批準的工程概(預)算,工程決算審計資質.×××國有資產管理局批準的資產評估資格.
作為國內大型會計師事務所,牢固樹立信譽為根本,質量為生命,客戶為上帝的執業理念,恪守獨立,客觀,公正的執業原則,建立有完善的內部經營管理機制和內部業務質量控制制度.行之有效的業務培訓制度更為培養專業人才,不斷提高整體素質,提高事務所執業水平奠定了堅實的基礎.北京中威華浩會計師事務所擅長的金融業,制造業,商業,房地產業的審計業務.近年來,已為近萬家企,事業單位,機構提供了專業服務,涉及機械,電子,醫藥,化工,建材,紡織,交通運輸,冶金,電力,煤炭等諸多行業.
北京中威華浩會計師事務所注重同國內同行,國際著名會計事務所及評估機構間合作與交流,努力學習國際先進經驗,不斷提高服務質量與執業水平.
二.實習內容
實習期間按照要求和公司安排主要完成以下實習工作任務:
1.了解會計師事物所機構組成,人員職責,基本業務.
2.分別熟悉事物所各種會計業務的操作流程,行業規范,協助會計師完成各類業務.
3.配合工作人員完成各種辦公室日常工作.
我被分配在公司審計2部進行實習,現按照時間進度將實習內容報告如下:
第一天早上8:30正式到公司報道,隨后由負責審計業務的主任會計師給同時去實習的四人開會,詳細介紹了北京中威華浩會計師事務所的具體情況,主要從公司發展歷史,機構人員設置,經營業務范圍以及目前經營狀況等方面做了說明,同時對我們實習人員提出的相關問題做了解釋說明.最后,明確了我們實習期間的主要工作任務,并提出了相關要求和期望,鼓勵大家在新的環境里認真學習,努力工作,爭取在實習期間有所收獲.
之后,交由公司辦公室主任李老師具體負責我們在公司實習期間的事項安排,我在事務所的實習也便正式開始.
開始兩天時間,在事務所內跟隨李老師熟悉情況,并幫忙完成各項辦公室日常事物.先將2004年度出臺的各項會計政策文件整理成冊,并每人配發一份,每天空閑時間自己學習翻閱,了解最近的會計政策,從宏觀經濟,會計制度,證券,法律等等方面作以了解,這些都是在今后的工作中經常用到的法律法規,給我們提供了很好的學習機會,使我們獲得了行業相關的第一手資料.
會計師事務所有大量的文件檔案,而且多數都是需要長時間保存的,很多也是需要隨時翻閱查看的資料,這就對檔案管理保存提出了較高的要求.辦公室主任李老師帶領我們xxxx實習學生進行了一些檔案整理工作.我們將過去兩三年的檔案重新碼放整齊,并按序號做以說明.在這期間進行了不少的體力勞動,搬運成捆的厚重的檔案讓我們這些即將畢業的大學生們體會到了新的鍛煉.另外,老師還手把手的教我們文檔的裝訂方法,幾個人一同練習,從排序,打孔,穿線一直到最后的粘貼,編號,最終能夠將一落零散的報告底稿整理成完整的報告文件并排放整齊.就是這些看似簡單不經意的工作我們這些在校的學生要是不經過鍛煉是沒有辦法做好的,而這些工作也正式以后從業中最最基本的.在此期間,我們也有機會看到了大量的審計報告,驗資報告,工作底稿等等一手的文字材料,讓我們真實的感受到了事務所的具體工作,那一本本厚重的檔案就是這些工作的最好見證.
實習第四天的時候,事務所安排了一位有著多年從業經驗的注冊會計師王老師給我們授課,主要講述了審計業務的操作.與大學課堂上的講授不同,這里更注重工作環節中的實際應用,整個講述過程都對照著完整的審計報告,從工作底稿的第一頁開始一直到報告的完成送交課戶,讓我們對審計業務有了更直觀的認識和體會.隨后,我們各自學習,翻看一本本審計報告尤其是工作底稿,使自己對其有更深刻的認識.
實習期間的時間過的是很快的,一個星期結束了,我在第一周里主要完成了對會計師事務所的基本認識,協助處理了事務所辦公室日常工作,并對審計業務有了初步的了解.
第二周一開始,開始進入審計
業務的實際練習操作階段,主要是在注冊會計師老師的指導下做一些測試工作,協助完成工作底稿.起初,比較生疏,就先自己翻看客戶提供的各種資料,包括憑證,總分賬,明細賬,固定資產明細表等等.然后開始進入抽查憑證工作,開始由老師寫出需要抽查的內容和項目憑證號,我們實習生只負責查找憑證是否相符,尤其是涉及大額支出項目,計提折舊項目以及涉及稅金項目.抽查憑證工作是審計過程中一個至關重要的程序,很多問題都是在抽憑時發現和暴露出來的.在我們逐漸熟悉抽查憑證的原則和方法后,便獨立完成抽查工作,決定抽查的項目并簽署審計抽查意見.在此過程中,會遇到一些問題,例如憑證號不相符合,原始憑證不完整等等,在經過老師確認指導后我們寫下自己的意見建議.在完成這一工作中,雖然抽憑并不難,但查找對照比較煩瑣,而且責任重大,讓我有較深刻的體會.
由于我們接觸的業務都是相對比較簡單的,沒有特別復雜的審計過程,在完成底稿后,我們又參與資產負債表和收支平衡表的編制核對過程,將各項數據綜合統一后與客戶提供的報表相對照.
這些都是在事務所里協助老師做的比較零散的工作,但是的確學到了不少東西,很多看似簡單的問題有時自己都會遇到麻煩,在此解決過程中也積累了不少經驗.
周三,我和另外一個實習同學一起和注冊會計師王老師出外勤,完成年度審計業務,客戶是中華商標協會.中華商標協會(cta)是為了促進社會主義市場經濟建設,創立中華民族品牌,經中華人民共和國民政部正式批準成立,并由中華人民共和國國家工商行政管理總局直接領導的全國性民間社團組織.于1994年9月9日,協會由中國享有盛譽的企業和地方商標協會,商標機構,法律及學術界的專家自愿組成.我們在早上九點抵達業務現場后,老師和客戶做了適當溝通后,我們便開始了緊張的工作.主要對中華商標協會2004年度財務狀況進行審計,同時還要審計其下屬的中華商標協會商標鑒定中心.兩者一個屬于行業協會,符合事業單位會計政策,另一個則屬于贏利性的組織.在老師的指導下,我們很快進入了工作狀態,面對滿桌子的賬本,憑證,我們一項項工作逐次進行,有條不紊.另外,客戶的會計處理比較規范,會計電算化比較完備,所以使得我們的工作進展也比較順利.中午草草吃完午飯后,我們一刻不停的繼續工作,由于此業務要在一天內完成現場工作,所以工作量非常大,在晚上6點半我們順利完成所有工作,返回事務所.這一天的外勤工作十分緊張而又讓我受益匪淺,我真真體會到了出外審計的感受,體會到了會計師忙碌的工作狀態.
周四網-一站在手,寫作無憂!,我們在事務所協助完成昨天現場工作的后續工作,整理完成工作底稿,完成審計報告的編寫,并裝訂成冊,直到送到客戶手中,心中有一種說不出來的感覺,因為那里面包含著自己的工作,包含著自己的努力,也包含著自己的成就感.
之后兩天,事務所多數老師都出外勤了,恰好又有兩個業務需要很快完成,主任會計師便領著我們幾個實習學生一同工作,同樣是緊張而又有條不紊,最終按照要求完成了對中國醫藥工程設計協會和全國工商聯中華珠寶業協會的審計工作,并出具審計報告.
這樣,我在北京中威華浩會計師事務所有限公司為期兩周的實習就結束了,時間雖短,但內容豐富,讓我受益很深.
三.收獲與感想
通過這次在會計師事務所的實習,使我在即將畢業前學到了很多東西,很多課本上沒有而工作以后又必須具備的東西.
明白事務所工作的主要職責范圍,機構構成,學到了一些必備的辦公室事物處理,了解了最近的會計政策法規,并逐漸熟悉了審計業務的流程以及關鍵步驟.
體會到作為會計師事務所外部審計職責的重要性,無論從社會發展還是企業生存,完善的財務制度<>是至關重要的,而作為會計師事務所,肩負著外部審計這一重任.而作為事務所人員必須具備良好的個人品質,同時應具備較好的業務能力和身體素質,這樣才能很好的適應并勝任這一重要的工作.
同時,作為事務所的實習人員,在審計過程中看到了很多的賬本賬冊,也體會到了作為企業或者單位會計人員的工作.會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性..每一筆業務的發生,都要根據其原始憑證,一一登記入記賬憑證,明細賬,日記賬,三欄式賬,多欄式賬,總賬等等可能連通起來的賬戶.這為其一.會計的每一筆賬務都有依有據,而且是逐一按時間順序登記下來的,極具邏輯性,這為其二.在會計的實踐中,漏賬,錯賬的更正,都不允許隨意添改,不容弄虛作假.每一個程序,步驟都得以會計制度為前提,為基礎.體現了會計的規范性.對于登賬:首先要根據業務的發生,取得原始憑證,將其登記記賬憑證.然后,根據記賬憑證,登記其明細賬.期末,填寫科目匯總表以及試算平衡表,最后才把它登記入總賬.結轉其成本后,根據總賬合計,填制資產負債表,利潤表,損益表等等年度報表.這就是會計操作的一般順序和基本流程.
另外,財務,審計本身就是比較煩瑣的工作,面對那么多的枯燥無味的賬目和數字時常會心生煩悶,厭倦,以致于錯漏百出,而愈錯愈煩,愈煩愈錯.必須調整好心態,只要你用心地做,反而會左右逢源.越做越覺樂趣,越做越起勁.
對于這次實習,同樣存在著一些不足之處.一是實習時間短,兩周時間不足以對事務所所有業務都有一完整的了解,對于審計業務也是淺嘗輒止,沒能接觸到更多業務類型;第二,參與審計的都是業務較為簡單的諸如行業協會等,沒有涉及規模較大,業務繁雜的大中型企業;第三,對于課本學習內容有所遺忘,以至于在實踐過程中時常不知如何解決.
在廣州正大中信的日子也是我大學里生活很充實的日子，每天擠公交車到北京路，吃早餐開始進公司上班，工作吃飯休息工作下班，生活很有規律。它檢驗了我在三年來的理論知識，同時也讓我接觸了社會的各種情況，學會了怎么分析社會的很多情況，讓我更快的融入社會，適應社會起了很大的觸進作用。
實習的心態
實習本來就是大學里邊必須經歷一個階段，但是在實習期間我們以什么心態對待確實很重要，首先我們要面對的真實的社會，工作是辛苦的，其次是我們的工資很低，且在不同事務所待遇不同，盡管做了同樣的工作甚至更累，但卻拿更低的工資。所以我們必須抱著一種學習的心態，公司賺錢，我們學東西。再加上社會本來就那樣，勞動與報酬并不一定是平等公平的，只有認識到這點，才能以正確的心態去對待我們的實習,才能積極主動、有責任的去完成任務。
實習的人際關系
在實習期間，懂得與人相處，是我們的一大主題，這就要我們在禮儀、語言等方面能夠取得別人的信任，贏得別人的好關系。首先一個誠信，誠信是一個永恒的主題，當一個人在公司失去別人的信任的時候，他做什么事都難，公司的注冊會計師不會給他安排事做也不會教他什么，更多的是在那里無聊，甚至被人辭掉。其次就是語言，人與人之間更多的需要溝通，只有溝通才能把彼此的信息的傳遞。例如，當你想問注冊會計師一個問題，“我覺得問題的應該這樣，你怎么覺得？”和“這個問題我想得很不清楚，請問你能給解釋下么？”效果是不同的，因為注冊會計師很多覺得他們很權威，所以你實習生更多應該以請教的態度去和他溝通。不過話說回來，在外邊做事，太客氣了反而會讓人覺得很陌生，最主要是要把握一個度。
同時，同行之間溝通尤其重要，許多東西都是你學一點，他學一點，在休息時間你說一句，他說一句，我說一句，大家也在這種溝通討論學到了東西。在這里必須強調一點就是，千萬不要卷入公司中的人事斗爭。有的人一開始，就和公司的某些人搞得很好，象哥們似的，由于如此可能他會給你說別人的不對甚至私事，這時候千萬注意，不要把自己往里邊攙和。
實習的內容簡述
在實習期間，我很幸運，跟了一個從業有10多年經驗的注冊會計師，在他身上學到了很多東西，有一些確實是在學校里學不到的，就是一種對事業的專注和勤奮的精神。我在幾個月的實習中，接觸了將近100個大小的公司，有國有的，合伙的，私營的，以及外資企業，基本上各種性質的企業都能接觸到。由于1月份到4月份是我國企業所得稅清繳期，所以在這期間我們所做很多工作都是所得稅的匯算清繳。當然由于企業的各種不同需要，譬如工商年檢，增資減資，或者其他目的，我們會做報表審計和驗資、破產清算之類的專項審計。同時，由于我們還做記帳，當然做帳到出報表，我們都能接觸到。
首先，談談所得稅匯算清繳。由于所得稅涉及的面很廣，審計的重點很多都是放在利潤表。收入是否確認正確，成本費用是否多記。有幾個值得關注的是，工資福利費、社保、工費、職工教育經費、業務招待費、廣告費、業務宣傳費、公司的個人電話費（經理和部長級之別）、以及固定資產折舊、無形資產攤銷和各種資產的準備。同時，在做這些審計的底稿時，稅金（包括流轉稅和其他各種地方稅等）計算是否正確，是否有異地交稅的情況。至于具體怎么審計，我覺得我們還是認真的查找各個科目及項目之間的鉤稽關系，還有原始憑證為主。例如，應付工資審計，我們要看計提的工資和進費用的工資是否相同，是否有工資單，還有支付工資和計提是否相同，如果不同，為什么，一步一步的查；稅金中城建稅和教育費附加時候是按流轉稅的7%（番禺5%）和3%來計提繳交。
同時，由于所得稅匯算清繳有查帳征收和核定征收（如帶征）之分，再加上外商投資企業和外國企業的所得稅匯算清繳的不同，所以，所得稅匯算清繳的具體審計也就不同。但找鉤稽關系，以原始憑證為主我覺得是不變的，在這次實習中，我們審計過一家工程公司，一次審計發現了里邊有30多萬的白條單（有收據沒有發票），再加其他項目的調增，一下子調增應納所得額100多萬。所以萬變不離其宗，一切都是原始憑證為主，沒有合理正確的原始憑證什么都不用說。
再談談其他審計，報表的審計其實和所得稅匯算清繳原理是相同，但重點不同，我們的把審計的重點放在資產負債表。這時候，分析性復核在我實習中運用的比較多。至于其他的專項審計，我覺得審計的目的不同，重點也就不同。按照中國注冊會計師職業法規和《獨立審計準則》要求審計報告要反映些什么，底稿審計些什么，目的性是相當明確?？赡茉谪攧招袠I里，時間意味著金錢，所以針對性強使效率更高，目的需要更明確，重點也就明確。
以上談的大多是審計的內容，會計的內容如做帳，納稅申報等公司的業務在事務所是有限的。接觸過兩個公司的記帳，學的內容也有限，但也深有體會，從原始憑證到記帳憑證，到登帳，最后出報表，這些沒有什么特別的，但現金流量表確實是一個難點，我們在實習的過程中，曾經發現有好幾個公司編的現金流量表有明顯的錯誤。原因是主表“現金及現金等價物凈增加額”和補充資料“現金及現金等價物凈增加額”數字不同，反映了現金流量表編制是現在會計從業人員的軟肋。在實習期間，通過和所里會計師和同學交流學習，我學到了一種比較簡單快捷編制現金流量表的方法----五步倒擠法。步驟如下：
第一、從資產負債表找到貨幣資金期末和期初數（一般企業沒有其他形式的現金等價物），把現金流量表最后面的現金的期末和起初余額填上，算出現金及現金等價物的凈增加額。
第二、再到主表上填投資活動（一般是固定資產、無形資產的增減）和籌資活動（一般是長、短期借款和財務費用）。
第三、填好上面后，倒擠出經營活動的現今流量凈額。第四、從資產負債表和利潤表找數字，填補充資料中從凈利潤開始推算經營活動的現金流量凈額。第五、填經營活動的現金流量明細。這種方法只是大概能掌握現金流量的粗略，不能做到精確，也算是一種經驗的職業判斷吧。
總之，在專業方面，我得到了一個檢驗的機會，審計和會計其實很多都是相通的，我們不是為了查帳而查帳，拿到一套公司的帳，應該系統地熟悉公司基本情況，如公司成立日期、經營范圍、科目設置等。我們更要用一種懷疑和學習的態度，學習人家怎么做帳，怎么設置帳戶等，查帳在事務所是我們學習的途徑，盡可能的學習東西是我們的目的。雖然許多在學校學到的東西，雖然有些用不著，但對我們的影響很深，增強了對未來的職業的信心。
第三篇: 會計實習實結
實習了一個星期，嗬嗬，今天作個總結。去魯抗集團下屬樹脂分廠實習，從上個星期一開始，樹脂分廠與上海一家公司合資，現在正在辦交接業務，到這個時候了，日常業務很少，所以我這次主要是見識了用友erp，從側面也就是他們平時談話聊工作的時候了解了制造企業一般的業務流程，尤其是成本方面，另一方面，新企業成立，在企業財務方面需要做的工作我也了解了一些，比如說去稅務局開稅號、到銀行開立賬戶、企業建立新賬等等。
最大的感覺就是：
第一，會計工作是十分細致的，比如說新企業的帳戶設立很有講究，要從成本計算和成本控制以及日常核算可操作性、簡便性等方面統籌把握。企業在銀行開立賬戶也有講究，銀行給企業提供的服務包括各種權限的設置也體現了財務上的控制。
第二，企業跟銀行的交道。跟著跑了一趟銀行，跟著去開賬戶了，知道銀行現在對他們的大客戶都有什么業務服務，還在工行見識了電子匯單系統，還親眼見了“傳說中的”“預留印鑒”——這個東西是在考cpa經濟法中才學到的。呵呵…以前銀行業進去過很多次啊，在銀行里頭看到那么多人，現在知道了，很多都是會計?。∴类?，存支票的，買支票的，會計人員跑銀行原來還得個人辦個結算證！第三，第一次看到了資產評估報告。這學期學了高級財務會計，老師當時提了一個問題就是關于資產評估增值合并報表的問題，當時就納悶兒資產評估是在什么時候做，這次親眼見到了，心里也不覺得那么別扭，很好理解了。
這次實習在心理上感受就是：
第一，對自己有信心了。以前都是從書本上學會計，什么成本啦，貨幣資金啦，固定資產啦等等的日常核算之類的，對于實務從來沒有接觸過，心里沒底，這次實習了以后，雖然沒做過幾筆業務，但是覺得自己上手很快，對于自己以后適應工作很有信心啦！不過，幸好考過了初級電算化，嘿嘿。
關鍵詞：審計專業；主干課程；創新建設
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-06-0026-02
高職院校審計專業課程體系的開發與設計，應形成以能力培養為主線，職業需求為導向；以崗位情景為場所，職業實踐為途徑；以行業標準為指導，以獲取雙證為目標的課程體系框架?！敦攧諏徲嫛?、《審計綜合實訓》是審計專業特色及主干課程，以下將以這兩門課程為例，探討審計專業主干課程創新建設。
審計專業課程建設內容應緊跟審計行業的改革，不斷調整審計教學思路，更新教學內容，提高教學質量，最終形成具有鮮明特色的課程體系。為審計領域培養符合市場需求、能有效地服務行業、有創新能力的專業人才。高職院校審計專業課程體系設置原則是學歷教育與職業技能相結合的原則。專業課程體系按職業崗位群應掌握的知識和能力來進行，以知識應用為主線，以能力培養為核心，打破原有的學科課程體系，對課程進行優化和整合，突出工學結合。
一、高職院校審計專業主干課程創新建設的目標
《財務審計》課程以培養高技能審計人才為目標，主要培養具備一定的動手能力及審計職業判斷能力的應用型人才。審計工作的精髓在于立足職業道德之上的職業判斷，中國注冊會計師行業發展了了二十多年，真正從事審計工作的專業人員很不容易。審計人員既要懂會計實踐工作，又要熟悉會計制度、會計準則、審計準則等，還要善于將會計與審計專業知識在具體情況下的靈活運用。本課程建設目標是通過對該課程的學習（包括課堂教學、模擬實訓和校外實地教學），理論與實踐相結合，在總結審計實踐與國內外眾多審計案例的基礎上形成相對真實的素材，用具體的審計任務引入審計目標和審計程序等審計理論知識，使學生除了掌握財務審計基本理論知識，還重點強調了實踐性教學，進一步培養了學生的動手能力及職業判斷能力。
《審計綜合實訓》課程實現了理論教學與實務應用的緊密結合，為加強學生對審計基本方法、基本技能運用的訓練，提高學生對審計的認知及感悟水平，培養學生的實踐及專業判斷能力，打下堅實的基礎。本課程在提供的仿真的審計工作環境中，學生必須通過緊密的團隊合作與專業判斷對被審計單位采取不同的審計程序進行取證形成審計結論。學生在動手的同時必須進行深度思考，審時度勢做出恰當的判斷以保證審計目標的實現。本實訓通過審計全過程的實戰演練，可以充分調動學生的積極性與主動性，彌補審計理論課堂教學“紙上談兵”的不足，再現審計實務中審計人員可能面臨的諸多問題。學生可將在學習其他課程中取得的一個個知識點，在不斷地發現問題、分析問題、解決問題的過程中，逐步地串成知識鏈，形成知識網?；A知識和業務技能在仿真實踐中轉化成綜合運用能力，鍛煉和培養其在審計執業環境中的溝通、組織、分析、判斷和解決問題的能力，最終提升學生的職業素養和團隊意識，實現提高其綜合執業能力的目標。
二、高職院校審計專業主干課程創新建設的思路
要根據審計工作的具體情況進行職業分析，確定其具體的知識、能力結構和職業素質要求。將課程體系進一步具體化、個性化，有針對性地構建理論課程體系與實踐課程體系并行、互動的課程體系。在專業課程體系中，重點抓主干課程的建設，引入職業資格證書或技術資格等級證書，實施“雙證書”教育，使學生既能獲得學歷教育，又能經歷職業資格培訓。
1.理論課程體系的建設
理論課程體系應符合技能型應用性人才的培養，以目前社會對審計專業技術人員知識結構及能力培養的要求，應強調基礎理論知識的適度、適用與面寬，為學生以后可持續發展打下良好基礎。按照專業設計方案，建立以體現技能應用能力培養為主線，符合培養目標和基本教學規律的理論課程體系。
（1）建立由公共必修課、專業必修課、專業選修課、任意選修課、綜合實訓課構成的科學、合理、完整的課程體系和結構。
（2）調整課程結構。按照基礎理論與專業理論以“必需”、“夠用”的原則，對原有的部分課程進行適當的整合、重組和增減。
（3）教學內容更新。隨著審計改革的深化及審計發展的日益完善，對有些課程進行內容更新，提高學生的專業適應性和就業競爭力。針對企業會計準則、審計準則及稅制的不斷修訂完善及改革，對教學內容進行增減，并及時更新教學內容，使學生掌握的知識都是最前沿的。
（4）改變理論課程傳統的課堂講授模式，注重利用專業實驗室、多媒體教學等先進的教學手段。
（5）素質教育貫穿于教學全過程。
（6）舉辦學術講座，增強學術氛圍，開闊學生視野。
2.實踐課程體系的建設
實踐課程體系的建設應在社會對審計人才實際需求狀況的基礎上建立的，符合學生畢業的實際應用和就業需要。實踐教學是培養學生技能應用能力，實現專業培養目標的關鍵環節。建設思路體現在：
（1）重視、加強實踐教學環節，按培養基本技能、專業技能的不同目標要求設置實踐教學環節，與理論教學體系相配套，互相交叉、互相滲透、有機融合。
（2）增加實踐教學占總教學時間的比例。
（3）校內與校外、課內與課外的實踐教學能結合知識、能力和素質結構的要求進行設置和組織。
（4）按照“教、學、做”思路安排綜合性實踐教學項目。如畢業實習、畢業設計的組織和安排。校外實訓基地的建立將有利于畢業實習及校外實踐教學活動的開展。
實踐性教學體系由課程基本技能訓練、專業技能訓練、認識實習、第二課堂、畢業設計、畢業實習等環節組成。本實訓體系是根據專業教學計劃的總體要求來確定的，目的是為了鞏固學生所學的理論知識和基本技能，以培養學生綜合素質和競爭能力。
三、高職院校審計專業主干課程創新建設措施
1.以職業技能培養為主線，構建模塊化課程體系
構建以職業能力為本位的課程模式，圍繞培養目標對人才的知識結構、能力結構和專業技能的要求，從形式和方法入手，進一步深化模塊課程體系的改革，不僅體系模塊化，課程也模塊化。隨著中國—東盟自由貿易區的建立，審計業務處理逐步與國際慣例接軌，新的企業會計準則、稅制的改革等不斷頒布實施，市場經濟法則不斷完善，經濟管理的不斷規范化，計算機在經濟領域中大量運用等，都對審計職業提出了新的標準和要求，為了滿足社會經濟發展需要，為社會提供合格的審計人才。在此基礎上，以工學結合、校企合作作為教學改革的主線設計教學內容，突出職業技能的培養。教學內容以“強化能力、重在應用”為指導思想，具體如《財務審計》課程，我們把課程劃分為九個項目，循序漸進，逐步完善，建構科學性、合理性、適用性和先進性的課程教學內容體系。
2.突出實踐教學，構建課堂實驗-課程實訓-崗位實訓-專業綜合實訓-校外頂崗實習五位一體遞進式的實踐教學體系
把創造應用能力的培養作為重點，教、學、做合一。以審計專業崗位技能模擬訓練與參加社會實踐相結合，集中實訓與綜合實訓相結合，校內實訓與校外實訓相結合。
專業實踐教學是實現教學目標和任務的重要環節，是鍛煉學生實踐能力的重要手段，也是衡量學校教學質量的重要依據。要加強與相關對口單位聯系，多建校外實訓基地。并對各實習點的實習生作精心組織安排，做到嚴格檢查和考核，要求各實習生寫出實習報告，并進行評比，將評比情況列入考核記載。以審計專業崗位技能模擬訓練與參加社會實踐相結合，集中實訓與綜合實訓相結合，校內實訓與校外實訓相結合。
（1）充分利用高職校內實訓條件，增加學生相關審計知識的實際操作能力培訓時間。
（2）模擬企業會計業務，使學生在進行“企業”各項會計核算活動的訓練過程中體驗得失，總結成敗，強化所學相關會計知識。
（3）模擬企業審計業務。學生通過仿真企業審計過程，可以掌握審計的流程與方法，并出具審計報告。
3.將專業考核與職業技能考試相結合，實現“一課多考”、“一課多證”
以審計職業崗位能力為重點，能力、技能考核為主。采用雙測評機制，對學生學業成績的考核按理論學習成績和實踐學習成績兩部分進行，分別命題，分項計分。改變原來單一的筆試考核模式，根據不同課程的情況分別采用課業評價，論文考核或者現場專業實踐能力考核等多種方法，并且嘗試引入學生自評和社會評價的方式。利用學院現有的網絡教學平臺，選取1～2門專業課程試點實行無紙化的考試。進一步加強“課證融合”，實行學歷證書和職業資格證書相結合的學習管理制度，畢業時，要求計算機等級考試通過一級，英語應用能力等級考試，通過“會計從業資格考試”。
4.構建專業特色教學資源體系
（1）各門課程盡量選用教育部推薦的高職高專教材或獲得省部級以上獎勵和公認水平較高的高職高專教材。
（2）沒有統編教材的課程，根據教學計劃和教學大綱要求和高職高專教學的特點編寫校本有專業特色教材、教參和講義。
（3）與企業溝通和聯系，聘請企業行家里手到院校座談，聽取他們的意見，適時調整教材，增加其適用性、合理性、科學性。
5.加大專業條件建設力度
教學基礎設施是辦學的基本條件，是確保專業教學的需要，提高教學水平和教育質量的前提條件，必須進一步規范財經綜合實驗室的建設和管理，完善各項規章制度，以保障教學實驗和教學實踐活動。
6.加強教學管理機制建設
完善系部和教研室的規范管理，做到活動有規劃和記載，加強“備、教、輔、改、考、析”的常規管理，以管理促質量。規范教學活動，提高課堂教學質量。建立比較完善的教學管理監督評價體系。包括以系主任、督導小組、教研室主任組成的教學質量評價組織，形成學院督導組、系教學檢查組、專業教師等多層次的相互聽課制度，在這個體系的約束下，有效的提高教學質量，優質高效地完成教學任務。
參考文獻
會計實踐性教學是指通過會計模擬實驗或到單位實習等手段，將會計理論知識與實際情況相結合，提高學生動手操作能力的教學形式。目標是使學生體驗會計工作環境，從中得到技能的培養和對理論的進一步理解，充分發揮學生的創造性與能動性，為培養高素質的應用型人才服務。會計實踐性教學包括課內實驗教學、模擬綜合實訓、校外專業實習、撰寫論文等，教師應結合教學過程中的實際情況，采用合理有效的教學形式以達到最好的教學效果。結合我校會計系的實踐教學改革與探索，作者認為會計專業實踐教學模式的建設可從以下幾個實踐教學環節的完善著手。
一、課內實驗教學
課內實驗教學是指通過實驗將理論知識應用于實務，教師將實踐技能傳授給學生的教與學過程，它融合在日常專業課的教學之中，其目的是使學生認識和了解技能，并培養學生的感性認識，增強學生的動手能力和專業素質。課內實驗教學是實踐和理論聯系最緊的交匯點，這一環節是實踐教學的開始，也是實踐教學的關鍵一環。
在課內實驗階段應大力提倡案例式教學方法，在教學過程中讓學生圍繞某教學案例，綜合運用所學知識與方法對其進行分析、推理，提出解決方案。案例教學法有利于加深學生對理論的理解，并通過課堂討論等學生主動參與的方式，使學生獲得實際動手能力，能運用所學理論知識解決工作中出現的實際問題。同時案例教學又能包含盡可能多的信息，激發學生發散式思維，變被動學習為主動探索。案例教學應融入各專業課的學習中，一般在會計實務操作的有關理論、程序內容結束，都應設置與教學內容相關的實際財務案例。例如在成本會計學課程的教學中，可結合成本核算方法的介紹，穿插企業的案例，使學生理解方法的實際運用，并了解企業的成本管理狀況。
二、模擬綜合實訓
會計模擬綜合實訓是讓學生在模擬的會計工作環境下，運用會計實務的操作方法對虛擬企業的經濟業務進行處理的實踐教學方法。在這個過程中將教與學、學與用緊密結合起來，學生不但能獲得對會計學的感性認識，還能從中掌握會計人員進行實際操作的技巧。模擬綜合實訓是建立在掌握基本理論方法之上的技能訓練，是通過較集中的訓練使學生達到熟練掌握專業技能的目的，培養良好的職業素養。模擬綜合實訓包括會計綜合業務實訓、會計軟件應用實訓、成本會計業務訓練、公司理財技能訓練、管理會計業務訓練、審計業務訓練等會計專業技能訓練。教師在此階段，主要起提示作用，向學生介紹模擬實習的目的、要求和任務，解說實習的操作過程。
為了較好的開展會計模擬綜合實訓，應該在校內建立會計的模擬實驗室。會計模擬實驗室的硬件構建要盡量做到仿真，包括實驗室的布局、實驗數據貼近實際。應建立以企業生產經營基本業務為基礎的核算體系，通過一整套真實的會計憑證、賬簿、報表，模擬企業會計實務處理以及相關的財務管理、審計等實務流程。同時軟件建設要盡量做到突出會計流程中各崗位操作要領與技巧，而不是企業財務軟件的流程演示。使學生在模擬實驗過程中，如同置身企業的真實業務環境中，達到鞏固理論知識，鍛煉實戰應用能力的目的。
三、校外專業實習
校外專業實習是一種直接讓學生到企業單位參加會計實務工作的實踐性教學形式。校外專業實習屬于綜合性實習，其實習內容涉及廣，包括會計核算、財務管理、審計、稅收等諸方面的業務，實習目的是對學生綜合能力素質的鍛煉和培養。具體做法是由學校統一制訂實綱和要求，在老師的指導下，學生持學校介紹信聯系實習單位，完成大綱要求的實習任務，回校后提交有關實習材料及實習報告，由學校組織統一考核確定成績。為了保證校外專業實習的質量，高校應挖掘潛力，廣泛建立穩定的校企合作關系，聘請企業相關人員擔任實習導師，全程督導學生的實習過程，保障實習效果。
我校會計系安排了三次校外專業實習，分別在第一、二、三學年后的小學期進行，由于不同階段學生掌握的專業知識程度不同，對各階段的實習要求也不一樣。例如第一階段學生剛初步接觸了基礎會計學知識，因此這一階段的實習目的是使學生在了解實習單位組織形式、經營特點、生產規模等內容的基礎上，側重了解會計主體各個職能部門與會計核算、財務管理之間的關系。第二階段的實習是學生在學習了相關會計理論及專業知識的基礎上進行，目的在于通過實習了解會計理論與方法在實際工作單位的應用，加深對專業知識的理解，提高實際操作動手能力。第三階段的實習是在學生已經基本學完會計專業課程的基礎上進行，因此要求學生通過實習對所學的專業課程有一個完整的實踐認識，在實踐中鍛煉會計操作技能，培養學生的業務素質，為學生畢業后走上工作崗位以及畢業論文寫作奠定實踐基礎。
四、撰寫論文
關鍵詞:會計 實踐教學 對策
中圖分類號:G642文獻標識碼:A
文章編號:1004-4914(2010)03-135-02
會計是一門實踐性和專業性較強的經濟管理應用學科,實踐性教學是必不可少的內容,也是會計教學的重要環節。會計實踐教學對學生掌握理論知識、提高專業技能、培養創新能力具有重要的作用,但目前有些高校會計實踐教學僅僅流于形式、方法單一,造成了會計理論與實踐嚴重脫節,從而影響了實踐教學的質量。
一、會計實踐教學的現狀
1.教學指導思想落后。在會計教育觀念上,沒有完全脫離應試教育模式,重視會計理論教學,忽視會計實踐教學,從而導致會計實踐教學缺乏實驗室、設備和教學經驗豐富的教師,實踐內容單一、教學方法落后、成績評定方法不科學等,影響會計實踐教學質量。
2.崗位設置意識淡薄。由于在會計實踐教學中職業崗位意識強調不夠,一人擔當多人崗位,甚至是一人把整個企業的經濟業務全部做完,沒有崗位明確的劃分。往往只注重會計核算方法,對出納、成本核算、稽核和稅務會計等崗位所包含的職業能力、崗位職責、工作流程并不明確,學生在完成一個學期的實踐課后仍然不了解出納人員、稽核人員、辦稅人員等應該具備的職業技能,至于具體的工作流程更是理不出頭緒,難以適應畢業后的實際工作崗位。
3.實踐教學師資薄弱。目前高校的會計教師大都是從學校到學校,缺乏一定的實踐經驗。在大多數高校中并沒有把會計教師實踐納入教學管理范圍,教師從未親身經歷過具體的業務環境,在模擬實驗過程中只能靠自己的知識和能力來想象,這樣不可避免地出現教師脫離實踐的現象。
4.實踐教學內容缺乏仿真、完整。在會計實踐教學中,大多數高校都是學生在會計實驗室完成實踐課程,面對已印刷好的原始憑證,填制記賬憑證、登記賬簿、編制報表。但由于原始憑證與真實的憑證有差距,如銀行匯票的顏色與真實的不一致,這就導致學生畢業后面對真實的原始憑證無從下手。同時大多數高校在會計實踐中,選擇的經濟業務都是制造企業,而對商品流通企業、金融、保險、行政事業單位,很少涉及,學生對于籌資、投資、理財等業務的核算只停留在理論知曉上,缺乏操作分析、運用的能力。
5.實踐教學教材缺乏系統性。高校會計實踐教學教材應包括會計學主要課程,如經濟法、稅法等,但目前的會計實踐教學教材主要集中在基礎會計、財務會計、成本會計,并過分強調會計核算忽視會計監督,缺乏系統性和邏輯性。
6.實踐教學課程脫節。高校在開了基礎會計、財務會計、成本會計課程后都有一個手工模擬實習,從填制記賬憑證、登記賬簿到編制報表,會計電算化后又用會計軟件做一套賬,由于是不同學期、不同老師上課,手工的賬不能與會計電算化結合,而是相互脫節、不能相互驗證。
由于以上原因,使得會計實踐教學附屬于理論教學,單獨設課的實驗課程少,實驗課時明顯不足,實踐環節系統性較差,缺乏完整的實踐教學體系。
二、會計實踐教學體系的設計
1.課程設計。根據教學的需要,教學計劃中專業基礎課、專業課應分學期進行實踐。但作為任課教師,課程設計應強調課程的鞏固和訓練,強調知識的貫通,引導學生理論聯系實際,培養學生解決問題的綜合分析能力。
2.單項實踐。在學習各門會計專業課程的同時,應對每一門課程進行實踐,以提高學生的基本技能。如基礎會計,應著重解決會計基礎工作規范化的問題,并熟練地掌握會計基本原理,為學習專業課打下基礎,練習填制與審核原始憑證――填制與審核記賬憑證――填制與核對賬簿――填制簡單會計報表,讓學生從抽象的會計理論轉化為現實的經濟業務處理過程。
3.綜合實習。一般在學完主要專業課程之后進行綜合實習,通過實習可以提高學生對專業知識的綜合運用能力,加強學生的會計職業判斷能力。第一,對企業的經濟業務進行會計模擬實習;第二,利用會計電算化進行核算,并驗證;第三,對企業的投資、籌資、營運活動、分配活動進行財務分析,以反映企業的財務狀況、經營成果、現金流量;第四,在上述實習后,對企業進行審計,寫出審計報告。
4.校外實踐。理論與實踐是有差異的,即使再仿真的經濟業務也與實際的業務是有差距的,因為模擬的經濟業務是固定不變,而現實的經濟業務是變化的,這有必要讓學生到企業去實踐,讓學生親身感受一下實際中的會計崗位設置與會計實踐活動,讓理論與現實的結合更進一步,從而縮短所學知識與實際工作需要的距離。
三、會計實踐教學的具體實施
1.轉變教學觀念,加強會計實踐教師培養。在會計教育過程中,教師是教育的主體,學生是教育的客體。會計理論非常抽象,教師在課堂多給學生感性的認識,充分利用多媒體展示實物圖片,如憑證、賬簿,或將企業流程――從購買材料到生產再到銷售的過程以動畫的形式展示出來,這樣才能激發學生的學習會計的興趣。
在實踐教學中,教師應發揮主導作用。教師的知識結構和業務水平會直接影響學生的知識結構和業務能力。鼓勵教師參與各種會計職稱、注冊會計會計、理財師、評估師等考試,吸取新的會計知識理論,提高業務水平。由于大多數教師是從學校到學校,一畢業就從事會計教學工作,缺乏實踐工作經驗,從沒記過賬,沒理過財,沒有實踐經驗的老師很難在實踐教學中游刃有余。只有教師進入企業,學生才能更快進入角色。為此會計專業教師應到企業實務部門,或到會計師事務所工作一段時間,汲取實踐精華,服務教學。
2.劃分崗位,明確職責。按照會計職業崗位的要求來開展實踐教學,可以一人多崗或一人一崗,在實踐教學中可專門設置出納、會計核算、審計、稅務會計等會計職業崗位,讓學生分別擔任出納、審計和企業辦稅,進行職業崗位模擬實踐操作,并實行崗位輪換制度。強調學生在實踐中應注意的各種問題,解決學生對這些工作崗位的模糊認識,促使學生熟練掌握這些崗位的工作職責、工作內容及其操作方法和技巧。進一步明確會計崗位的工作職責、工作內容,強調會計基礎工作的重要性,注重操作的規范性,同時讓學生相互檢查、監督,共同促進。還要將會計電算化實踐性教學作為會計崗位的一項重要內容來實行,使學生能夠熟練地操作會計軟件,成為名符其實的現代會計人才。
3.加強會計實踐教材的建設。為了彌補會計實踐教材的不足,應組織實踐經驗豐富的教師編寫實踐教材。要注意資料的仿真性,原始憑證應采用真實的或復印件,學生畢業后在實際工作才得心應手;經濟業務的設計應貼近現實企業,廣泛搜集資料,實地到企業調研,流程要符合實際,實踐教材在定稿之前要聽取會計實際工作者的意見和建議。選擇的企業最好是大型集團企業,涉及到工業、商業、服務業、房地產等行業,考核的重點包括會計核算、財務分析、財務決策、理財投資等內容,學生通過實踐后才能適應不同單位不同行業的需求,縮短學生就業適應期,提高適應能力。
4.加強學生綜合技能的培訓。會計專業的學生對會計核算非常熟悉,而對其它技能相對較弱。隨著計算機的發展和普及,更多的企業用到會計軟件和ERP管理系統,這就需要學生既懂會計又懂計算機、管理的復合型人才。在會計工作中Excel是用的最多的,制表、求和、函數運用等,這就要求教師在講解報表編制的同時,一定教會學生怎樣用Excel作出資產負債表,并利用函數編制等式關系,最后用數據驗證。另外,會計專業的學生有可能進入金融行業工作,這就要求在加強會計技能的同時,還對要學生點鈔、珠算等能力的培養。
5.加強實習基地的建設。為了給學生提供長期穩定的實習基地,學校利用自身的資源、優勢,對企業在技術上進行指導,分析存在的問題,提出提高經濟效益的建議,使合作單位變為實習單位。由于會計工作的特殊性,一個實習基地也不可能接納很多的學生實習,對于其他學生可以通過以下方式進行校外實習:(1)盡量讓學生去自己將來的工作單位去實習。這種實習方式最好,學生和企業之間都可以充分地融合,學生也更能學到實踐知識,同時也可以更早地適應單位的環境;對單位來說,可以借實習機會徹底考察一下學生各方面的能力,對雙方都有利。(2)充分利用學生家長和親朋的資源優勢,介紹學生到相關單位實習。這種實習方法的好處是可以借助關系優勢,讓學生真正實習到與自己專業相關的知識,但缺點是由于學生分布較散,學校無法控制學生。
6.手工模擬實踐和電算化有機結合。在目前會計教學環節中,手工模擬實踐是在學完會計原理、財務會計、成本會計等課程進行的,而電算化是學習時進行。由于學期安排不同,長期以來,手工實踐和會計電算化是各行其是,二者的相互驗證和有機聯系往往得不到應有的體現。實際上,手工重在過程,而電算化重在結果,手工的過程有助于對所學知識的融會貫通,加深對教學內容的理解。通過手工實踐和電算化相結合,從而熟悉從賬簿設置、憑證填制、賬簿登記一直到編制報表的一整套流程。二者結合可以相互檢查核對,及時發現手工或電算化操作過程中存在的問題,既能培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力,又能鍛煉學生的動手操作能力。
7.建立行之有效的考評體系。會計實踐教學與一般課堂教學相比有其特殊性,會計實踐教學考核的重點應放在對學生實際操作能力的考核上。在實習過程中,要將學習過程和效果結合考慮,對學生的出勤情況、實習內容考核,并對實習報告進行答辯。這樣學生口、手、腦并用,可以提高學生語言表達能力、實際操作能力和思維創新能力。具體考核內容是:(1)出勤占10%;(2)手工操作占40%,填制憑證、登記賬簿、編制報表與分析,憑證的裝訂等,各占10%;(3)會計電算化占30%,能夠模擬一個企業某一時期的經濟業務進行初始化、填制憑證、登記賬簿、編制和分析財務報表;(4)財務報告的撰寫占10%,報告里面應包括對企業財務狀況、經營成果、現金流量情況分析,找出企業的問題,并提出合理的建議;(5)總結答辯占10%,要對這個企業的經營情況陳述,最后老師提問。
總之,會計作為一門專業性非常強的學科,應該加強對會計專業學生在校的實踐教學工作,讓每個學生成為合格人才走上工作崗位,才能迅速勝任和適應單位的各項工作。
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