時間：2022-02-20 03:32:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇感恩班會班主任總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
“感恩”是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼修養和道德準則。在這溫馨五月，母親節來臨之際，學校以“濃情五月天，感恩母親節”為主題開展感恩教育系列活動，其主要目的在于讓全體學生學會知恩圖報，始終不忘父母之恩、師長之恩、知遇之恩、幫扶之恩……并以自己的實際行動踐行之，使“滴水之恩當涌泉相報”之情感生根、開花、結果。
二、活動安排
（一）宣傳教育活動：
1.各級部在班主任的組織下于5月8、9日進行“感恩教育”動員，讓學生深入認識感恩的重要意義，傳達學校的“感恩教育”活動方案。
2.利用校園廣播、懸掛橫幅、在班級教室黑板書寫感恩格言等形式，加強對學生進行感恩宣傳和教育。
3．5月10日利用國旗下講話對學生感恩教育。
4．各班于5月10日召開感恩教育主題班會，引導學生積極暢談對感恩的認識和感受，深化對學生的感恩教育。
（二）踐行實施活動
1．周末感恩家庭作業。
（a）寫一封感恩信、制作一張感恩賀卡向父母表達溫馨的祝福；
（b）做一件讓父母開心的事情；
（c）和父母進行一次交心的談話；
（d）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；
（e）我為家里做家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。
2．班主任組織學生開展“算算親情帳，感恩父母心”（看自己一天、一周、一月、一學期、一年或中學階段要花父母多少錢）”的活動。
3．班主任組織學生傳唱《感恩的心》、《父親》、《母親》、《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《常回家看看》、《長大后我就成了你》、《朋友》、《念親恩》、《懂你》等感恩歌曲或組織學生觀看感恩影片,加強對學生進行感恩教育。
（三）總結深化活動
1．班主任組織學生寫出對感恩教育活動的認識和感受，于5月15日在班級學習園地和風采欄展出。
2．班主任要注意對班級感恩教育活動進行及時總結，5月20日把班級活動總結交學生處。
四、活動要求：
1．活動的時間主要在5月中旬。
2．每一項活動開展都要注重實效，切忌流于形式，要讓學生在內心深處有所觸動。
3．主題班會要求內容豐富，形式多樣，在班會中突出和渲染一種真實感人的場面，切忌把這一有嚴肅主題的班會開展成只求表面的轟轟烈烈，卻對學生沒有觸動。屆時學生處將進行檢查。
總結一年來特別是本學期以來的工作，可以概括為突出一個中心，即學生安全這個中心，抓住一條主線，即提高學生素質這條主線，帶好一支隊伍管理，即班主任教師隊伍管理，舉行一系列活動，豐富校園文化生活。
一、突出一個中心，即突出學生安全這個中心
1、開展安全督查，樹立安全意識
學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校德育工作的首要大事，學校的每一個地方，學生在校的每一個時間都有老師值勤，在課間巡查，在樓梯處疏導，讓每一位學生都能安全回家。
2、開展安全宣傳教育。
我們時刻把安全放在首位，牢固樹立安全第一的思想，為切實消除校園安全故事的發生，積極開展安全教育工作，根據我校實際，就新疆阿克蘇小學踩踏事件，對學生課間操及放學時段的疏散提出具體的要求。
3、開展防火安全自救逃生演練活動
根據教育局通知精神，我校于11月16日上午在本校教學區對全體師生員工進行防火自救逃生演練。演練前，由校長制定演練方案，經學校管理人員討論修改后向全體教職工公布，對參加演練的教師做了具體分工，對學生撤離路紅做了周密的安排，確保演練安全有序完成。由于分工明確，準備周密，各班學生在老師的帶領下迅速有序地分別從大門和兩個安全門撤出教學樓來到操場站隊，清點人數后無一人發生意外。本次活動的開展，對學生進行防火自救逃生訓練，使學生懂得了簡單的逃生常識，掌握逃生方法，提高了心理素質。
4、加強禁毒、禁煙教育。
為了廣泛宣傳危害，進一步提高師生的法制意識，在6月26日國際禁毒日來臨之際，我處開展了一系列禁毒教育活動，組織師生學習《禁毒法》，各班召開珍愛生命，遠離主題班會，出禁毒宣傳黑板報等。我處還召開同建禁毒陽光路，共創培英新明天禁毒教育大會，將學校禁毒教育活動推向。每個班派出學生代表上臺進行珍愛生命，遠離簽名活動，保證要遠離。通過開展禁毒教育活動，廣大師生充分認識到了的危害性和禁毒工作的重要性，學生們紛紛表示要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制危害，積極參與禁毒斗爭。
安全教育是學校必須長期抓、細心抓的一項日常工作，所以我們一直以學生安全第一為原則，學生遵紀守法為目標，經常性通過各種形式的、大大小小的會議和活動對學生不厭其煩地進行安全教育。通過國旗下講話，班會、團隊活動課、黑板報、廣播、宣傳櫥窗、學科滲透等途徑，對全校師生進行防溺水、防交通事故、防觸電、防火、防食物中毒、防體育運動傷害、防盜等安全教育。各班每月至少利用一節班會課時間組織學生學習有關安全常識和進行安全教育，提高學生的安全意識和防范意識。政教處在五一長假、暑假等長假期前專門利用校會向學生反復進行安全教育，并印發通知，把安全要求通知到家長，并要求班主任在放假后及時收回通知，以便了解學生在假期內在家里的表現。
一年以來，學校始終把學生安全放在工作首位，緊緊圍繞學生安全這個中心對學生開展安全教育。首先，每周一的升旗儀式上，校長都會結合本周活動主題，或表揚、或提出要求式的講學生安全。第二，班會課上班主任都會結合學校本周工作重點和班級情況，以安全教育為主題開展主題班會。第三，政教處進行法制安全教育報告，對學生進行法制安全教育。
二、抓住一條主線，即抓住提高學生素質這條主線
1、抓不文明行為
上半年我校以創文為契機，工作的重點在于狠抓校紀校風。鑒于學生現狀，相當一部分學生在穿著、發型等方面與作為一個中學生的儀表儀容不相稱，上課隨意出入教室，上課趴臺睡覺，有的甚至爬墻出校等等不良行為。因此學校每次開校會都不斷地對學生進行紀律教育，聯合各年級長、班主任多次在學生的儀表方面提出規范的要求，對儀容儀表方面做得不好的學生及時要求其整改。政教處工作人員和年級長在上課期間還經常巡堂，發現不良現象及時登記并在課后對違紀學生進行批評教育，對個別屢教不改的學生進行紀律處分，以督促其改正。
下半年，學生的行為習慣有較大改變，但不文明行為如走廊大聲喧嘩，說臟話，打架，頂撞謾罵老師等現象還時有發生。為此，學校堅持經常抓，各位班主任認真抓，學生文明行為的養成起到了有利的約束作用。同時,加大懲治力度,本學期，有8人次被給予不同程度的紀律處分，起到了警示作用。
2、抓班會課質量
本學期重視班會課質量的改進與提高工作，每月兩次的班會課做到了有布置，有檢查，既調動了班主任，班委會的積極性，也給更多的學生提供了展示才華的空間。
堅持不懈地加強對待進生教育引導。我們非常密切注意各班待進生在紀律、學習、遵紀守法等各方面的表現，一旦發現問題，我們總是給以及時地處理和教育。為良好校風的形成起到重要的作用。
3、抓養成教育，堅持不懈 。
政教處、級長對紀律、衛生、儀容儀表的檢查、監督，及時總結并進行評比，對學生的文明禮貌、好的行為習慣的養成起到了促進作用。
加強學生的課間操管理。課間操不僅可以鍛煉學生的身體，還可以體現一個班級的班風。為此，我們把課間操納入學生的日常管理當中，每次課間操學校都要求學生有序的上下樓，對于沒有認真做操的班級都留下繼續整改。
4、抓工作落實
切實提高德育教育的實效性。本年度各項工作安排有計劃，有布置，有檢查，每周五大掃除。本學期始終堅持檢查，發現問題及時整改。對班級管理一天一公布，一周一總結、一月一總評，效果良好。開展文明班、標兵班評比活動。為優化課堂教學管理，引進競爭機制，強化學生愛班，愛校意識，政教處繼續通過對學生日常行為、規范進行檢查，開展文明班，標兵班評比活動，使各班通過競爭達到共同進步。
三、帶好一支隊伍管理，即班主任教師隊伍管理。
班主任是學校管理的中堅力量，班主任隊伍的工作能力將直接影響著學校管理工作的質量。為更好的帶好班主任工作隊伍，提高班主任隊伍的工作能力，我們在以下幾個方面做了努力：
1、本學期開學前，政教處就召開班主任會議，旨在指導班主任開展工作，規范他們的工作，激勵班主任更好的做好本職工作。
2、制定了班主任管理計劃，要求各個班主任開學前有計劃，期末有總結，各班級有班規班約，定期召開了班主任會。把班主任和班級工作重心統一到學校的要求上來，增強了學生們的管理主體，教育主體和發展主體的意識。形成了在班主任原則指導下學生干部分工協作的管理模式，逐步提高我校的學風和校風建設。
3. 修訂《班級量化考核方案》，以評比促提高。加大班主任工作考核力度。依據學校班主任考核辦法，在總結上學年經驗的基礎上，進一步加大班主任考核力度，做到干好干壞不一樣，干多干少不一樣，進一步調動廣大班主任工作的熱情。
4.多次組織青年班主任座談，在經驗交流中掌握正確、有序、智慧的方式做好班級管理工作及學生的德育教育。絕大多數青年班主任工作早來晚走，兢兢業業，班級管理得井井有條，且有的班級已經形成自己的特色，為學校的穩定和發展做出了較大的貢獻。
四、舉行系列活動，豐富校園文化生活
為提高德育效果，本學期學校利用廣播、黑板報、班隊會等多種渠道，舉行內容豐富、形式多樣的德育活動，創設良好的教育氛圍，努力促進校園文化建設，不斷提高學生的道德認知度。
開展的大型活動情況如下：
1、啟動文明禮儀教育實踐活動。為了響應市政府創建文明城市的號召，提高我校師生的文明素養，樹立文明之風，創建和諧校園，我校在3月下旬舉行了以樹文明之風，創和諧培英為主題的文明禮儀教育實踐活動的啟動儀式。全校師生一同參與了這一有意義的活動。學生代表郭小嘉同學向全體同學發出倡議，號召大家要講文明，講誠信，互友互愛，勤儉節約，講衛生不亂扔垃圾，文明學習，文明上網，愛護公物，保護環境等，要做一個實實在在的文明人。
2、組織全體學生到江門英雄山烈士陵園開展緬懷革命先烈，弘揚愛國精神掃墓活動。我校本次掃墓活動，旨在紀念革命先烈，永遠不忘他們為黨和人民建立的卓越功勛，永遠不忘他們的革命遺志和不懈追求，同學們在活動接受了生動的革命傳統教育和愛國主義教育，在心靈深處又一次受到了啟迪，激發了強烈的愛國熱情，并決心踏著革命先烈的足跡，努力學習，奮勇拼搏，在革命先烈愛國精神的感召下健康成長。
5、開展感恩教育活動。我處在母親節父親節到來之際，召開常懷一顆感恩心，讓生活更美好的主題校會，拉開了學校感恩教育活動的帷幕，讓同學們懂得了什么是感恩，懂得了作為兒女應該感激父母的養育之恩，作為學生應該感激老師的教育之恩和社會的關愛之恩。并向同學們發出倡議，要求同學們把感恩之心落實到生活中的每一個細節，在未來的生活中少一份抱怨，多一分感激，希望同學們常懷一顆感恩心，讓生活更美好。
6、組織初一學生開展六一游園活動，充分發揮學生的主人翁精神。中學生已開始逐步有鮮明的個人意識，自主性較強。因此，中學生進行德育教育不能單一的進行思想的灌輸。為了更充分地發揮中學生的主動性及主人翁意識，我們在本學期利用六一國際兒童節來臨之際，組織初一學生開展六一游園活動，既豐富了學生的課余生活，又使學生在活動中接受集體主義教育，也增進了師生間的感情。
7、加強法制和安全教育。在國旗下講話和主題班會上有意識的進行引導和教育，使學生的安全意識法制意識和自我保護的能力得到明顯的提高。
8、以慶祝廣州亞運會為契機，舉行講文明、樹新風我為亞運添光彩的少先隊員的演講比賽以及低碳生活，綠色出行的全校學生征文比賽，對學生進行愛國主義教育進行，激發了學生自強不息，努力學習的決心和意志。
9、為了豐富我校學生的文化生活，舉辦培英初中2010年元旦藝術花會，為全體同學提供了一個展示自我形象，展示青春活力的平臺，也是同學自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的有效途徑。
【關鍵詞】中職學校 主題班會 德育工作 作用
【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）09-0181-01
主題班會是中職學校實施德育工作的重要陣地，是班主任管理班級、學生展示自我和鍛煉的平臺。但是，目前中職學校主題班會普遍存在內容不具體、缺乏創新、缺少特色、德育效果不明顯等問題。如何充分發揮主題班會在中職學校德育工作中的作用，培養出德才兼備的技術人才，這是中職學校德育工作的課題之一。
一 主題班會在中職學校德育工作中的作用
在中職學校的諸多德育工作形式中，主題班會發揮著重要的作用。首先，通過主題鮮明、內容豐富、形式多樣的主題活動，班集體成員可以進行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導向。其次，學生在主題班會上的交流、討論和對活動的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達能力，提高他們的綜合能力素質。最后，主題班會可以有效彌補學科素質教育的不足。中職學校教育大綱里的德育課，受學科本身的局限性和教學目標的需要，缺乏針對性和綜合性。而主題班會一般是由班主任主持召開的且具有較強針對性的主題教育，相對于學科性的思想政治教育更具實效性。
二 當前中職學校主題班會活動存在的主要問題
1.存在形式主義傾向
雖然絕大多數中職學校都將主題班會列入德育工作計劃中，但內容不具體，針對性較差，甚至相當一部分主題還是沿用中學的方式，主題的確立隨意性很大。在抓主題班會的落實上缺乏制度保障，從而導致班主任的重視程度不夠。許多主題班會課走形式、走過場，除了布置工作外，往往缺乏一個目的性和針對性強的班會主題，因而常出現無話可說、無事可講的尷尬局面，這樣的主題班會效果與學校的德育目標相差甚遠。另外，主題班會主要是由班主任或輔導員進行指導，學生組織實施。但中職學校的班主任或輔導員多是年輕教師，存在著經驗不足，沒有系統學過心理學、教育學的缺陷，許多人對主題班會的認識模糊，難以對主題班會進行精心設置和科學有效的指導。
2.主題缺乏自身特色
中職學校德育工作的核心是成人教育。中職學校的大部分學生畢業后面臨的是就業。中職學校的德育工作的主流模式要突出以就業為導向，其德育形式要以提升職業素質和能力為主線。這也就需要有教會學生如何做人、如何適應職場和如何適應變化的外部環境的主題班會。中職學校的許多主題班會沒有根據自身的特點來設計班會的主題，主題班會沒有特色。學生并不歡迎這樣的主題班會。
三 積極開展中職學校主題班會活動的對策和建議
第一，一年級的學生開以遵守校規校紀為主題的班會和以職業理想教育為主題的班會，讓學生通過班會懂文明、懂禮貌，樹立本職業學習的榜樣的目的。如可事先給學生題目，讓學生準備召開主題班會，讓學生們把一些不文明現象編排成小品并在課堂上演出來，五人一組，每組都演，演完后全班評論，評比哪一組演得最好。最后得出結論自己應該怎么辦，要求每個人制訂一個行動計劃，在下次班會上，將自己的行動在班級進行匯報。
第二，二年級的學生開以感恩和博愛為主題的班會，讓學生通過班會達到尊重自己，尊重他人，感恩家長，感恩學校，為社會作奉獻的目的。如召開以“自己的色彩”為主題的班會，讓學生通過活動達到認識自我，喜歡自我。要想讓學生尊重別人，首先要讓學生學會自尊，只有做到自尊才能得到別人尊重。讓學生談談如何作一個自尊的人。重點在于活動的設計，可讓學生自畫像，或畫一幅畫來表述自己。然后，讓學生思考自己是一個什么樣的人。最后小組活動，向別人介紹自己，通過小組成員來表述自己是一個什么樣的人，通過別人認識自己，從而讓全班同學對自己有個大概的印象。讓學生學會利用自己的優勢，揚長避短，對自己的優缺點進行總結，談談在家長眼中的我是什么樣子。請個別家長來參加班會課，事先讓每一名家長給自己的孩子寫一個紙條，當時發給學生，讓學生了解父母眼中的我。最后通過自己眼中的我、小組眼中的我、全班眼中的我、家長眼中的我，讓學生學會合作、交往、溝通，更早地融入社會，更易實現社會化。
第三，三年級的學生可以召開以就業觀念為主題的班會，讓學生通過班會能夠正確認識職業，正確認識企業，正視自己的能力，在選擇企業時不心高氣傲，能著眼自己腳踏實地。班主任還可以給學生講一些優秀畢業生的事跡，幫助學生確立在企業中的位置，加速社會人向職業人的轉變。
參考文獻
[1]嵇怡.扮演好班主任在主題班會中的角色[J].才智，2013（14）：76
一、指導思想
本學年德育處將繼續以社會主義核心價值觀為指導，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，以德育主題活動為依托，建設學生喜愛的德育平臺，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，引導、塑造學生的良好行為習慣，增強德育教育的有效性。繼續以班級、年段為實施幸福德育的平臺，推進幸福德育工作在我校的深入開展，以感恩教育為切入點，引導學生感恩師長、感恩學校、感恩社會，培養高素質、明禮儀、善感恩的人才。
二、工作目標
反思總結上一學年幸福德育開展情況，進一步推進幸福德育工作深入，積極推進德育校本課程——幸福讀本實施，加強幸福德育科研工作，形成一整套切實可行地推進幸福德育的方法與制度;加強公民意識教育，學生行為規范養成教育，培育良好校園氛圍，引導學生良好的行為規范意識;結合教師節、拗九節、重陽節、父親節、母親節等節日，以主題活動的形式推進中華優良傳統文化教育，特別是感恩教育，培養學生感恩之心;繼續推進我校體育節、藝術節、元旦迎新、社團節等大型活動的有序開展。
三、本學期工作重點
增強幸福德育研究，推動幸福德育工作在我校的深入開展
(1)在總結我校去年幸福德育實施經驗的基礎上，加強幸福德育科研工作。以科研項目的推進帶動我校德育工作團隊理論水平的提升。我處今年將著力推進省級兩個新的課題：福建省中小學德育研究專項課題——《以幸福德育為目標的高中班會課課程建設》、福建省中小學教師發展基金課題——《普通高中的幸福德育的分層次研究》的研究工作，相信隨著課題研究的深入開展將進一步提升我校德育隊伍的理論研究水平。
(2)繼續以班級、年段為平臺，大力推進幸福德育的實施。加強班級環境文化、制度文化、活動文化、課堂文化、管理文化建設工作，營造愉悅和諧的人際關系，組織有向心力的班級活動，培育多元包容的班級文化、形成陽光向上的班級氣質，讓幸福班級建設成為年級、學校的基礎，從而推進幸福德育工作在我校的深入開展。
(3)有效推進年段工作，培育、塑造年段德育工作特色
立足我校德育工作年段分層次推進的特色，德育處根據學生三年成長特點，結合我校德育培養目標，統籌安排年段德育工作重點，加強年段工作研究，從高一、高二、高三年段學生特點出發，優化落實分層次德育目標，依托我校學生成長手冊，記錄學生成長歷程，推進年段管理工作，提高整體管理水平。
(4)編印德育校本教材，打造三中德育特色品牌
編印《幸福讀本》、《班主任工作指南》、《三中學生指南》、《高中班會課課程教材》，將社會主義核心價值觀的內容和要求細化落實到校本德育課程的德育目標之中，充分發揮課程的德育功能，豐富學校德育資源。
2.加強高三畢業班管理工作，通過強化常規管理，使學生的思想統一到年段、學校的要求上來，根據不同階段，學生表現出的不同思想狀態，開展有針對性的工作，使學生始終保持良好的精神面貌，提高備考效率。關注高三年段班主任、學生心理狀態，營造良好畢業班氛圍，組織適宜高三年級德育活動，密切家校聯系，促使學生、家長、班級、年段、學校形成合力，增強團隊意識，為明年高三取得更好成績打下堅實的基礎。
3.加強德育隊伍建設，提升德育干部素質
除了依托班主任例會，以會代訓外，還要轉換培養方式，加強班主任培訓。本學年成立三中青年教師“讀書會”，將繼續通過為班主任定購教育書籍，引導班主任利用課余時間自學相關理論知識;觀摩學習主題德育活動，不斷學習兄弟學校、本校先進班主任工作先進經驗;定期組織教育理論學習、讀書沙龍活動，使班主任能夠及時地接受到新思想，相互交流學習心得;定期聘請有經驗的班主任就常規管理、班集體建設、育人的成功案例等方面進行經驗介紹等四種方式不斷引導班主任們學習先進的管理、育人經驗，不斷提升班主任隊伍素質水平。鼓勵班主任主動認真地開展工作，注重發揮骨干班主任的示范作用，力爭打造一只高素質的班主任隊伍。
4. 加強公民意識教育，繼續完善德育考核制度建設，扎實推進學生行為規范教育
針對近年來學生素質情況，大力開展公民意識教育，培養公民美德，發揚社會公德，增強國家認同，引導廣大學生了解公民的基本權利與義務。扎實推進學生行為規范教育，培養學生良好的行為規范。
(1)認真落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》，引導學生養成誠實守信、孝敬感恩、團結友善、文明禮貌的行為習慣。
(2)完善我校的德育考核細則，依托智慧校園平臺，進一步推進值班領導、值班教師和值日學生的檢查制度，增強常規管理工作，增強德育實效，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。利用班會組織學生認真學習落實《福州三中德育考核細則》，對學生進行行為規范系列教育，強化訓練，讓學生明確在校學習生活中應怎樣做，能做什么，不能做什么。
(3)充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行思想品德與文明禮儀教育，營造校園內對學生對行為規范養成的渾厚氛圍。動員全教師，全員育人，引導學生講文明禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質。
(4)依托校園數字化德育考評系統，增強學生自主管理能力。本年度，我們根據去年數字校園體系使用經驗，修正，改進考核系統，并將學生自主管理的班級衛生、課間操、眼保健操等考核工作相關電子表格引入到德育考評系統，進一步完善了考核內容，增強學生的自主管理能力。以評比促管理，引導學生健康成長。
(5)充分發揮年段力量，落實學生常規管理工作。以三個段長為主要負責人，以班級為基礎，引導各班做好班級常規管理工作。定期進行班級管理工作交流，對于優秀班級在年段會上給予表彰、鼓勵，對不良現象和不良行為及時總結有效經驗，互補有無。
5. 加強中華優秀傳統文化教育，大力推進感恩教育，培養學生感恩之心
感恩是一種人格品質，是一種人生態度，是一種道德修養，作為三中的學生應該具有這種人格特質或一種習慣，常懷感恩之心，不僅能夠使人體驗生活的幸福感，對環境與他人充滿敬重、關切和珍愛，還會激勵人為了使自己變得更加美好而奮斗。本學年將做好以下工作
(1)將感恩教育貫穿于學校的各項德育工作活動中，作為班主任的一項重要工作，新學年開始，要求班主任在制定班級公約中就加入尊重老師，禮貌可人，團結，對人友善，每天微笑。不抱怨，不沮喪，找到快樂，有愛心，能付出，有責任，做一個受人的人，不只生活在自己的小圈子里，做內心簡單透明的人，多做自我批評，寬容他人等等內容。
(2)開展形式多樣的活動，把感恩教育落到實處
本學年擬開展以下活動：開展一次征文活動，開好一次主題班會，組織一次以“感恩父母”為主題內容的演講活動，舉辦 “感動瞬間”書法、繪畫和攝影展，讓師生用書法、繪畫、攝影等形式來表達內心的感恩之情。開展“感恩父母，從點滴做起”活動，鼓勵學生為父母做一些力所能及的事情。在師生中開展寫一封家信、打一個電話、等活動，體會和感激父母的艱辛和不易，培養師生感激父母的養育之情。
6.進一步整合家、校、社會資源，大力推進德育工作開展
完善家、校、社會網絡，充分、有效利用社會、家長資源，拓展德育工作資源，積極爭取家長、社會對學校德育工作的支持與參與。積極推進家長學校建設，加強家校聯系，邀請家長到校做講座;積極組織學生參與各種校外實踐和公益活動，充分利用家長資源與xx市的社會實踐基地資源，使社會實踐、日常校外活動和志愿者活動常態化、融入學生學習、生活，促使學校、家庭、社會形成教育合力。
7.增強學生法制教育、安全教育
加強與xx市檢察院的聯系與合作，特別聘請林承杰檢察官為我校法制輔導員，通過邀請xx市檢察院領導、專家來校進行法制教育安全教育講座，外出參加相關法制、安全教育活動等形式的活動，增強學生的法制觀念、社會公德意識及安全防范意識，對違反校紀校規學生既要嚴肅處理，又要做好受處分學生的思想工作，使之明確自身不足的同時感受關懷、增強自信、樹立正確人生目標、改正缺點。
8.抓好學生心理健康教育工作
關鍵詞：主題班會 如何開展
中職的生源大多為初中或高中中成績較差的學生，他們在中考或高中中失利，因此大都對自己沒有信心，更沒有明確自己的目標，缺少學習動力，對學習沒有興趣更談不上有自己的學習方法和習慣，上課時不認真聽講甚至搗亂。這些學生普遍逆反心理非常強。可以說，在目前應試教育的大環境中，他們是屬于被教師遺忘的學生，也是被教育放棄的學生，更是讓家長感到無奈的學生。這類學生很難對人敞開心扉，他們的思想逐漸脫離了正常的軌道。在班級管理中，我發現教師苦口婆心的教育顯得“嘮叨”，學生很“膩煩”，很少聽到心里。針對這些情況，我認為好的班會可以讓學生得到教育和思考，使他們養成好的學習習慣，樹立積極向上的班風，努力學習技能。下面筆者根據自己的實踐和思考談一點主題班會的看法。
一、什么是主題班會
班會是以班集體為單位，以一定的目的為指向的班級會議。它是一種教育活動，可以輔助班主任的管理工作。班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學生進行教育的活動形式，又是使學生得到鍛煉的活動形式，也是班主任實施教育的重要手段。開好班會有助于提高學生的認識能力，有助于提高學生的自我教育能力，有利于班集體的建設。
班會從內容上來說，我認為可分四類：（1）日常主題。根據學生的學習生活、思想動態確定的主題班會。教師可以結合專業特點及就業前景為主題，引導學生進行討論、思考，培養和提高學生對所學專業的興趣和積極性。如我結合我班學前教育專業開展的“如何做一名合格的幼兒教師”“我的班級，我的家”主題班會。（2）節日主題。在一些大型的節日里，如父親節、母親節、元旦等，教師可利用節日的氣氛展開班會，增加學生與家人、教師及同學之間的交流，增進他們之間的感情，如“感恩母親”。（3）偶發主題。教師可根據社會突發的事件，或班級中偶發的事件及時開展思想教育，如“珍愛生命”主題班會。（4）階段主題。教師可根據學生在校期間不同的心理特征及發展需求確定的班會。如針對學前教育專業學生在第二學期參加普通話測試，我組織了“怎樣學好普通話”。通過這次班會，班內的學生共同討論應對普通話考試的策略。在交流的過程中，學生不僅學會了知識，還增進了交流，更加團結協作。
二、開好主題班會的要點
無論是什么內容、哪種形式的主題班會，都要發動全體班集體成員共同參與，達到自我教育的效果。我認為要開好主題班會，應注意以下幾點問題：
1.主題要有明確的目的性、較強的針對性。班會的主題一定要有明確的目的，要體現班會的理念和內容，緊扣主題。班會的主題要富有文采，時代感強。如感恩父母主題——《為了父母的微笑》。
2.做好充足準備工作。“臺上三分鐘，臺下十年功”，一節成功的主題班會，需要教師在開會前做好周密的安排，如第一人員分工：主持人、資料收集等；第二環境布置：布置黑板標題，班風班貌等。
3.充分調動學生參與的積極性。班會要全程圍繞主題，發揮學生的主體地位，全員參與，體現學生主動合作的精神。
4.班會的總結深化。總結深化是一次班會的最后一個環節。總結深化的目的不僅是為本次班會劃上一個完滿的句號，更是為下一次班會作鋪墊，起到鞏固和擴大班會的教育效果。
三、如何開展主題班會
下面我以在班上開展的“學習弟子規”主題班會為例來說明一下我的做法。
1.強化對《弟子規》的認識。對于《弟子規》，我班有一部分學生沒有聽說過，而有的學生知道但認為這本書只是給幼兒園孩子和小學生讀的，對他們是沒任何意義的。但我認為《弟子規》不僅對學生，對我們成年人在生活規范上都有很好的影響。何況我們的學生很多從小在行為、舉止、言談與禮儀方面都沒有養成好的行為習慣。所以，我想通過讓學生學習、閱讀《弟子規》，自查自身在行為習慣中的不足，達到規范自己的言行的目的。
2.為了讓本次班會順利圓滿的舉行，我和學生積極準備。首先，我為每位學生提供一本《弟子規》的書籍，要求學生利用空余的時間閱讀。我也充分利用在班上的時間結合我們的日常生活給學生講解其含義。我讓學生用一個月的時間完成了《弟子規》的閱讀，讓學生用《弟子規》中對言行的要求和平時生活中自己的一言一行進行比照、自查，看看自己哪些地方做得好，哪些地方做得不好。為了讓學生有更深刻的認識，我讓學生每人寫篇讀后感。整個班會過程花了近兩個月時間。
3.充分調動學生參與的積極性。通過前期的積極準備，學習《弟子規》的班會順利召開。班會召開前全班一起讀誦《弟子規》，然后每位學生用演講的形式，暢淡《弟子規》規范我們生活言行的意義。
通過此次班會的開展，學生在儀容儀表，待人處事，文明禮貌等方面有了很大的改善。
另外，在班會開展的過程中，班主任應該做到如下幾點：
1.全程參與。班主任一定要自始至終地全程參與，不能離開會場，更不能以任何理由缺席。班主任到會表明自己對班會的重視，對學生也是一種鼓舞。班主任缺席，學生更有理由缺席或旁觀，這無異于給學生的熱情潑上一盆冷水。
2.處理突發事件。班會召開時，可能會出現一些偶然事件，如教室停電、發言人缺席等。這些突發事件，都需要班主任出面調停、處理，以保證班會繼續進行。
總之，主題班會的開展是班級管理和班級建設的一個重要環節，重視并開好班會有利于學生思想和行為習慣的完善和提升，也是管理好班級的一條重要途徑。為了更好地與學生交流，并進行教育引導，班主任必須從開好每一次的班會抓起。
參考文獻：
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2、上學期還擔任了193班的班主任。193班因紀律衛生成績綜合評價比較突出，被評為長沙市優秀班集體。在各位科任老師和全體學生的共同努力下，在高考中本科一次性上線人數居文科班第二，其中上重點的人數居文科班第一。
3、201x年下學期任教高一五個班，并擔任備課組長。和袁老師配合很默契、很愉快，感覺在新課程的教學中挑戰了自己，也提高了自己。我們兩個人經常是花大量的時間研究教材、教參，聽取長郡錄播課并整合其資源以適應我們學生的學情。雖然作業試卷看得很少，壓力也沒有那么大了，但常常覺得在備課上花的時間比教高三時還多。在教學中，面對基礎教差的學生，更培養了自己的耐心和寬容，也提高了自己的教學技巧和教學水平。
4、201x年下學期擔任了高一年級組德育組長。在開學前的班主任會議上，為促高一各班整體推進，根據自己當班主任的經驗，就開學后的紀律衛生等常規工作的具體操作毫無保留地和班主任進行了細致的交流。幫班主任制作了高一學生個人檔案表、問卷調查表和兩個課件——《迎新班會》《勵志班會》。
開學后，重點檢查了文化建設的布置情況、德育學分的執行情況。并配合政教處常規檢查的要求，根據檢查中發現的問題，利用班會課對學生進行了一次廣播講話，一次面對面的集體交流。從寢室教室包干區衛生，早晚自習的紀律，早中晚到位的時間要求，跑操、午休、晚就寢、課間、上課的紀律，進行了具體的指導。
配合班主任，召開了寢室長會議，部分學生座談會，對237班、238班、239班、240班、244班、245班進行過一次以上的集體談話，并對40位以上的學生進行過一次以上的個別談話，了解了學生的思想動態、班級存在的問題，并鼓勵學生挖掘自己的潛力，為班級利益付出自己的努力，達到了較好的教育效果。
協助政教處修改了《班主任工作規程》，落實貧困生名單，收校徽、照相等款項，檢查儀容儀表，抓各類集會時學生的紀律，組織學生的跑操，處理一些突發事件，建立了德困生檔案。還經常與政教處聯系，了解紀律衛生扣分情況并及時向班主任反饋。協助總務處收好脫水桶的款項，協助團委落實感恩卡的征訂情況。協助工會、體育組和付老師一起組織了高一年級教職工運動會。協助各部門開好運動會和家長會。
5、在這里連續當了七年班主任，每天都是匆匆忙忙，感覺沒有悠閑地散過步，沒有和朋友聚過會，沒有盡興的購過物。走路都是帶小跑，工作、學生幾乎是我生活的全部。201x年終于卸下了班主任的重任，并走進了一個大家庭——科教樓三樓辦公室。在這里，我才有時間想想自己、看看別人，才明白要努力工作，也要好好生活。
人生的意義是多方面的，關注丈夫、關愛孩子、怎樣吃的健康、怎樣穿的更美、怎樣美容，怎樣讓自己看上去容光煥發也是生活的一個部分。所以在此，也要感謝辦公室各位美女老師，讓我的生活變得更豐富，讓我對生活有了的感悟。
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班會是班主任常用的一種活動形式，但對于班會諸多問題的理解，仍存在仁者見仁、智者見智的情況。本文結合一些實際案例，反思當前班會存在的問題，追問有效班會的本質，澄清開好班會的一些基本問題。
問題一：班會的意義是什么
班主任開展班會的狀態可以用“熟悉的陌生”一詞來比喻。之所以說“熟悉”，是因為召開班會是班主任的一項日常工作，理應成為班主任的基本功。之所以說“陌生”，是因為班主任對班會的理解不一，標準不一，為數不少的班會是模仿跟風。有專家評論班會存在的問題主要有無主題、無計劃、無教育、欠科學、“大雜燴”、“歌舞會”、“群英會”、單一、包辦、放羊等。觀摩諸多的班會后，筆者也發現了同樣的問題。教師確定的主題大而空，看似給予學生說話的權利，但實際全在教師的掌握之中。之所以出現這些問題，歸根結底是沒有認清班會的意義。
班會的歷史由來已久，從文獻上查閱，建國初期課表中就設有“班會”。建國初期學者對班會的意義也進行了大討論。1956年張家鼎、孫析在《談談班會》中就發表了這樣的觀點：“班會是全班的學生大會，在這個大會上通常是討論、研究和決定全班的重大問題。通過班會，讓學生學會獨立地舉行集會，讓學生有充分發表自己意見的機會，對討論的話題展開爭論；或者表揚好人好事，批評存在的缺點，形成班級的集體輿論，提出班集體今后繼續前進的目標和行動，保證集體意志的貫徹。所以，班會能夠對全班學生進行教育或通過集體對個別學生進行教育，使集體不斷前進。”可以看出，班會的意義在于根據學生的現狀確定教育主題，通過師生、生生互動，促進學生思想道德水平的提高。
就拿“生命教育”這個主題來說，如何分解這個主題是非常關鍵的。正因為班會的價值在于解決學生迫切需要解決的問題，所以，在確定班會主題時要研究學生、分析學生、明確學生需要什么。教師們經過研究為不同年級選擇的切入點如下：一年級的學生主要是初步認識生命，感受生命的美好，因此主題確定為“蠶寶寶誕生記”；二年級的學生喜歡養小寵物，應當讓他們學會尊重動物，認識到動物也是有生命的，因此主題確定為“我和動物交朋友”；三年級的學生面臨學習中的困難和挫折，會懊喪、退縮，為了激勵學生成長，主題確定為“探險生命之旅”；四年級的學生不能正確區分真實生命和虛擬生命，總是把“氣死了”“累死了”“死了”掛在嘴邊，為了讓孩子感受到生命的唯一，主題確定為“生命=1”；五年級針對學生經常在路邊攤吃不衛生的食品，不能珍惜自己的身體的現象，因此，主題確定為“由路邊攤引發的思考”；六年級的學生面臨畢業，心理浮躁，缺乏奮斗的動力，因此，主題確定為“夯實腳下的路，揚起青春的帆”。
筆者認為，主題一旦確定，就已成功了一半。對于班主任來說，主題的確定也是最費時間和精力的。從以上主題的確定也可以看出，班會一定是針對本班學生發展所需而召開的。
問題二：班會何以觸動學生心靈
有意義的班會必定觸動學生心靈，讓學生有所反思、有所收獲，而不只圖形式上的熱熱鬧鬧。好的班會應目標明確，既遵循思想道德教育的普遍規律，又貼近學生的年齡特點和接受能力，引發學生思考，促進學生的自我形成和自主發展。要想觸動學生心靈，首先在于班會目標的定位。
在觀摩班會的過程中，筆者發現很多教師容易把目標定得特別宏偉、齊全，這就會導致班會過程走馬觀花，師生都忙于完成“教學任務”，而沒有討論和思考。
以“感恩”的班會為例。
第一種設計方案，教師設計的教育目標過于齊全，40分鐘內包含了感恩父母、感謝教師、感謝學校三大部分。通過展示藝術體操、品嘗拿手菜和向父母說說心里話等形式，表達對父母養育之恩的感激之情；通過愛心接力日記、回顧班級內開展的活動、才藝表演，感謝教師的教導之恩；通過詩朗誦、展示繪畫作品等形式，感謝學校的培育之情。
筆者認為，這樣設計的班會注重形式，忽視了學生的內心世界。經過修改，班會把問題聚焦在感恩父母上。在盤點當前孩子存在的問題時，教師一致認為，孩子存在不知父母難的情況，如“對父母大吼大叫”“丟三落四，讓父母送物品”“攀比、亂花錢”等，這些雖然是小事，但卻是學生中普遍存在的現象。為此，教師以此為切入點，引導學生思考和討論。修改后的班會設計分為3個板塊：第一板塊，通過故事讓學生感受父母的愛；第二板塊，通過“愛發脾氣的雯雯”“丟三落四的小剛”“受了委屈的晶晶”等情景分析，讓學生理解父母的難；第三板塊：讓孩子總結得出：“孝順其實很簡單”。“孝順”就是要關心父母、了解父母； “孝順”就是要自己的事情自己做； “孝順”就是在精神上多給父母一點安慰。
第二種方案的設計，學生有話可說，在深入討論的過程中達到了相互教育的目的。對于教育目標來說，雖然教師有預設，但是討論中學生生成的觀點、思想的碰撞對于學生心靈的啟迪起著至關重要的作用。
問題三：班會如何調動學生參與積極性
一節成功的班會必然是全體學生積極參與的班會，學生對班會主題充滿興趣、愿意參與其中發表自己的看法，班會氛圍輕松。調動學生積極參與，班會必須按照“近、小、親、實”的原則設置情境，符合學生年齡特征和身心健康發展的需要，活動方式新穎，設計獨具匠心，使師生在情景中參與活動，真實互動，在活動中得到體驗和感悟。
做到“近、小、親、實”，需要教師對學生有深刻的理解。因此，班主任設計班會方案時，一定要通過問卷、觀察、訪談等方式對學生調研。比如：“幸福教育”是非常大的主題，也是非常不好開展的一個主題。學生理解的幸福是多元的，教師不可能把自己理解的“標準化”的幸福觀灌輸給學生，那么，怎樣才能引導學生正確認識“幸福”呢？
苗老師發現自己班級學生理解的幸福建立在金錢上，認為“有錢才能獲得幸福”。此問題恰恰成為了教師召開班會的導火線。那么，如何引導學生呢？苗老師引用了馬斯洛的需求層次理論，通過環環相扣的設計引導孩子認識到“金錢帶來的幸福”只能滿足人最底層的需求，最高層的需要是自我完善的需求，這才是真正的幸福。
宋老師在學生中進行調查，總結出學生的觀點如下：幸福是自由、沒有父母老師的管束；作業少；可以盡情地玩電腦；有朋友在一起，等等。不幸福是父母管束得太緊，沒有自己獨立的空間；作業太多，被迫在各種課外班學習等。針對這樣的調查結果，宋老師通過種種事例引導學生要學會尋找身邊的幸福，包括生活中的幸福、學習中的幸福和道德生活帶來的幸福。
通過這樣的引導，學生理解了身邊的幸福。小強同學說：“我遠離父母很少見到父母，‘五一’的時候父母來到我身邊，我卻發現父母因為工作上的事情經常生氣吵架。我為他們做了簡單而又精心設計的早餐，贏得了父母的喜愛，也同時化解了父母之間的不愉快，我感到很幸福。”
小華同學說：“在超市體驗生活的日子里，我體會到，有時候吃苦也是一件幸福的事。我主要的工作是從接貨處運貨到倉庫，又從倉庫搬到商場。做了一天，流了不少汗，手臂上勒出了不少傷痕。它讓我知道了金錢的來之不易，幸福要靠奮斗才能得到。”
“近、小、親、實”的設計調動了學生的參與熱情，發揮了學生主體性，使班會真正成為了班級盛會。
問題四：班主任的作用是什么
現實中，班主任的角色經常是班會結束時的“評論員”，班會過程完全是學生主持和表演。這種形式對于能夠駕馭課堂的學生來講是可行的，但對于低年級學生來說，就有可能變成“走程序”，失去了班會的功能。
為了有效發揮班會的育人功能，必須體現班主任的引導作用。在班會過程中，班主任應當作為班級一員全程參與，及時發現教育契機，并妥善處理，積極參與學生活動，以真情實感感染和引導學生。就像1956年張家鼎、孫析在《談談班會》中指出的那樣：“班主任在班會工作中是起主導作用的，他對召開班會應有一定的要求。在準備過程中，要依靠團隊，動員積極分子，幫助他們找出問題，分析問題，以及解決問題的辦法。在班會過程中，班主任傾聽，及時給予指導。班會后還要督促學生積極貫徹班會決議，并觀察學生執行決議的行動，以便給予個別幫助和不斷地向學生提出遠景教育。”
高一班主任的工作不是朝九晚五，也不是小學的那般輕松寫意，因為高一是奠定學生們基礎的一年，任務很重，來不得半點松懈。今天小編給大家為您整理了高一級班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
高一年級學期班主任工作總結一本學期，由我擔任高__級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：
一、全面深入了解學生，加強班級管理。
本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。
五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
高一年級學期班主任工作總結二反思才是前行的最好途徑。
第一點，延續上學期帶出優秀班的經驗，這學期開學初就比較抓緊學生的日常行為規范。但是效果卻遲遲沒有體現，直到學期末的倒數第二個月，這個理科11班依舊沒有成為文明班，足以證明這學期抓行為規范不是很成功，究其原因，首先是理科班男生較多，男生的行為習慣較女生要差，其次是學生在上學期分班前已經養成了很多壞習慣，習慣一旦養成，要改正就不是一朝一夕的事情了。再則就是自己卻少了積極性。上學期基本上每周至少三次在早讀時候去檢查學生宿舍內務，但是這學期只是在開學時候實行過這個很笨的方法。所以要在自己身上找找原因了。
第二點，上學期有家長評價說把孩子放在我的班上非常放心，我總結一下，根本原因在于我善于打進學生的心里，從心里和他們進行溝通，溝通中很多問題迎刃而解，并且深受學生的擁戴。但是這學期說起來實在愧疚，花在某幾個學生身上的時間實在太多，無法兼顧到更多需要自己的學生，比起上學期，覺得自己在這方面做得還是不夠好。
第三點，探索理科班紀律問題解決方案。如果繼續教下去，這將會是我長期作戰的計劃。以作戰來打比方，一點也不過分。理科班學生紀律性自覺性實在是不敢恭維。加上成績好的學生都已經集中10班，自然剩下的學生問題多多少少會是有的。缺乏自覺性和紀律性就是他們成為平行班學生的一個很重要的原因。所以，這個問題是我這學期和將來的研究的課題。在這學期的研究和探索中，只能慚愧地說，還沒尋找到更有效的方法。試過班規獎勵和懲罰制度，但是時間久了學生對于懲罰顯得無動于衷了。也試過培養得力班干嚴抓班級紀律，但是時間長了還是顯現出一系列的問題。于是，最后，只能采取最笨的方法，就是見縫插針式把守住班級。這就是大家最不主張的一種方法了。但是在尋找到適合分校高一11班理科班的最優方法之前，也只能這樣做了。有點悲觀消極，但是效果卻是最好的。
第四點，很好地利用了每一節班會課。對于這一點，我始終是驕傲而自信的。上學期也是如此，班會課發揮了其最大的作用，幫我培養了一個優秀班級。這學期，我堅信，好的班會課，其作用是不可估量的。于是，每一節班會課我都精心設計。即便在上課時有時取不到預期的效果，我依舊沒有氣餒。這學期，開始初我就組織了一節主題為“在奮斗中成長”的班會課，讓學生暢所欲言，暢談自己的過去和將來，明確自己的計劃和目標，為開學的工作打下了一個很好的鋪墊。接下去，我還組織和關于學習方法、行為習慣的班會課，組織學生觀看了《感動中國》節目，組織學生寫觀后感，為了配合月考，還組織了知識競賽的班會課和考試動員的班會課。這些班會課圖文并茂，從課堂反應中可以看出大部分取得了很好的效果。
這是大方面我覺得應該總結和反思的。現在這個班，問題依舊存在，學生學習狀態總是不理想，動力不大，紀律問題也深深困擾了我。
有一點，在這一年的班主任工作中，感慨特別深體會特別深的。我想花點時間花點筆墨寫寫。
我認為，要成為一個學生都喜歡學生都擁戴的班主任，一定要做到一點：用心對待每一位學生。我向來不是一個嚴厲的老師。我的學生會說，老師，你是一個善解人意的班主任，你看似要求很松，其實你的要求很嚴格，我總覺得如果自己不努力，就會辜負了你，就會覺得很對不起你對我的好。學生家長會說：葉老師，把孩子交給你，我很放心!不管是學生的話還是家長的話，總是讓我很感動和激動，這既是一種肯定，又是一種激勵。讓我一直堅信，用心和學生溝通，很多問題會迎刃而解。
用心和學生溝通，要講求方法。很多班主任本著一顆熱忱的心來，卻得到了學生的一盤冷水，當他們和我交流的時候，我便會發現，其實很多都是溝通方法出了問題。很多班主任雖然出發點是好的，但是說話的方法不對，好事便成了壞事。例如有的班主任會高高在上詢問學生的家庭情況和現狀，然后隨意安慰幾句便讓學生回去反思。這樣是得不到任何效果的。我的技巧就是，和學生聊天時，要交心。很多現任班主任問我以前我教過的那個學生情況，我都可以將其從小學到現在的事情一一講給他們聽。這是因為，在我和學生談心時，總是會降低自己的姿態，甚至有時候說到動情時會講一些自己孩童時期青少年事情做過的一些事給他們聽，學生在這個時候是最能向你敞開心扉的，所以把握住這個時機，學生便會講自己的事情事無巨細地一一向你道來。曾經試過一個行為習慣極差的女生，在和我談心時淚流滿面，向我傾訴家庭的煩惱，完全向我敞開了心扉。這個女生后來的表現也越來越好。當后來我和她的家長溝通時，她的家長非常感激我，還贈送我一個極大的hellokitty毛公仔。
用心和學生溝通，不能一次半次，要持之以恒。也就是要加強后期的跟進。我曾試過每一個星期都和同一個男生談心起碼一次，這樣堅持了一整個學期。到了學期末，這個學生雖不能說脫胎換骨，但是起碼他的新班主任都沒有覺得他有任何問題。這就是用心溝通并且持續跟進的效果。如果只是一次半次的談心，學生可能只是一時半刻維持了好的狀態，時間久了之后未必還會如此，這就需要班主任不厭其煩地跟進。我也曾試過只是和某個學生僅只談心一次，接下去的日子就沒有繼續和他交流過，在期末前的一次月考后，他在總結中寫道，這次成績很差，老師很早之前就開始放棄我了。我詢問他有這樣想法的原因，他說是因為我只是和他聊過一次，以后都沒有怎么關心過他，他以為我等同于放逐他。這時，我真正感受到了一次半次和持之以恒的差別了。
用心和學生溝通，要善于借助家長這一勢力。我們都知道雖然家長總是關心孩子的，但是也很清楚家長關心的程度和方法總是千差萬別。有的時候和家長溝通時，如果遇到的是對孩子成長愛理不理的家長，班主任的熱情會稍稍被打擊。我就碰到過很多這樣的家長，甚至對自己孩子現在讀高幾都一無所知的都有。但是我沒有氣餒。我會三番四次地給他們打電話，主動和他們溝通學生的近況。最后，有家長這樣說：老師，從來沒有一個老師像你這樣關心過我孩子，從來沒有一個老師像你這樣主動地和我們聯系。碰到蠻不講理的家長，有時候我也會發起火來。曾經見過一個家長，因為學生手機被沒收而打電話來無理責罵我，還恐嚇我說要是孩子發生了什么事情全盤要我負責。當時我也是無名火起，兩人甚至是劍拔弩張。后來我從她的話語中了解到這個學生是一個被父親遺棄的孩子，一直以來就只有她在辛苦地照顧這個學生。于是我冷靜下來，從一個母親的角度理解了她，說了很多體貼她的話，火熄滅了，最后問題也得到了圓滿的解決。
高一年級學期班主任工作總結三高一(10)班班主任工作總結 本學期在學校、政教處和年級組的領導下，按照學校校歷和政教處的工作計劃，制定了切實可行的班主任工作方案，并在工作中做到切實落實，靈活處置，各項工作開展順利，學習、生活、紀律、衛生等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、摸清班級情況
我班為剛組建的高一新生班，共有56人，其中男生26人，女生30人，46人為共青團員，16名擇校生。有利的一面是：該班是高一年級第二層次的班級，整體素質較好;不利的一面是：有1人行為習慣、學習習慣較差，有5~6人無心學習，這些情況如不引起足夠的重視，會給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。
二、逐步完善班級管理
這個班組建后，就進行了為期2個星期的軍訓，軍訓期間，我注意物色班委和團支委的人選，開課后，通過自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時召開班支委會，制定班規( 獎懲條例 )，對班干部工作進行指導，充分利用班會和課余時間對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發揮他們的主觀努力和培養他們的能力，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。
我實行了班干責任制、組長負責制、舍長負責制，并進一步整頓班風，重新修改班規，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。本學期我班在高一年
級的廣播操比賽中，榮獲二等獎;在后期的衛生評比中，幾乎周周上榜。
三、抓好養成教育
剛進高一，班主任就要注意抓好養成教育，把培養他們良好的學習習慣和行為習慣放在首位。這對于他們今后的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
(1)行為習慣的培養：早起早睡，講究衛生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。 愛護公共財物和公共衛生，積極參與學校活動。對不按要求做的同學給予紀律處分，對做得好的同學和小組給予表揚和鼓勵。并從嚴要求，決不手軟。
(2)學習習慣的培養：每天早上提前30分鐘到操場早讀(冬季除外，另行通知)，中午提前10分鐘進教室，晚自習提前10分鐘進教室上自習。作業必須在早上第一節課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養成課前預習、課后復習、按時按質按量完成作業、樂于動手、勤于思考等良好的學習習慣。
經過一個學期的養成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學已初步具備了良好的行為習慣和學習習慣，良好的學習風氣正逐步形成。高一下班主任工作總結四、落實班會制度
1、班會的要求：全面衡量、重點突出、有的放矢、一事一議
2、形式：豐富多彩、不拘一格，無有定法、但有良法。
從學生的個性發展和班級管理的整體需要，確定班會的主題，要認識學生、了解學生，走到學生心里去，確定能打動學生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，采取一切有益于班級管理，有益于學生健康發展的形
式，讓班會“活”起來。相信學生，放手發動學生，讓學生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會，提高學生的綜合素質。本學期已開展以下幾個主題班會：
《新學期暢想》
《感恩》
《誠實守信最重要》
《安全伴我行》
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，每逢特殊的節假日，我班的學生都給科任教師贈送一點小禮物，以增進師生情誼。
六、在中期考試中，有一部分學生成績與入學成績相比，下滑厲害，下面將退步200名以上的學生情況做一簡單分析。
經過中期考試的打擊，以上學生大多找到了不足，找到了原因，正以較好的狀態投入到學習中來，我對他們充滿了期待。
周 次
主 要 工 作
第一周
2.22—2.26
1、制定學校2021年度德育工作計劃和安全工作計劃，各年級、各班根據學校工作計劃和班情，制定本班班務工作計劃。
2、政教處編印、分發各種表冊，各班主任及時填寫、上交。
3、簽訂各類安全責任書。
4、做好學生的“收心”教育，上好開學第一課。
5、搞好校園環境衛生，迎接上級開學工作檢查。
6、準備開學典禮相關事宜。
國旗下的講話：入學勵志教育——走進新學期，播種新希望
班會主題：入學勵志教育——新學期，新起點；誓拼搏，定成功
第二周
3.1—3.5
1、啟動校園文明崗監督崗值日活動。
2、學生儀容、儀表專項檢查。
3、教室美化布置，教室文化再上新臺階。
4、開展一次心理健康教育講座。
5、開展學雷鋒紀念日（3月5日）主題活動，辦一期以“學雷鋒，樹新風”為主題的手抄報。
國旗下的講話：學雷鋒活動啟動儀式
班會主題： 品德教育——學習雷鋒好榜樣，爭做美德好少年
第三周
3.8—3.12
開展“學《守則》，講文明，有禮貌”教育活動。
國旗下的講話：勵志教育——成功無捷徑，學習當奮斗
班會主題：勵志教育-*——珍愛青春，放飛夢想
第四周
3.15—3.19
1、做好留守兒童、特殊兒童工作，建立、完善相關檔案。
2、常規教育
國旗下的講話：環保教育——保護花草、綠化環境
班會主題：文明禮儀教育——做文明的使者
第五周
3.22—3.26
1、班主任培訓。
2、邀請公安、食藥、鐵路、綜治、醫院等單位開展安全教育活動周，開展防火、防意外教育，并出一期手抄報。
3、開展社會主義核心價值觀教育活動。
4、班風班貌綜合檢查。
國旗下的講話：安全教育——學習安全知識，共享平安校園
班會主題：行規教育——樹立責任意識、安全意識
第六周
3.29—4.2
1、繼續扎實開展“做文明中小學生”系列教育活動，重點抓學生的行為習慣、儀容儀表、文明禮貌教育。
2、各班開展關愛“特殊群體”學生活動，加強對學困生和問題學生的教育。
3、清明節（今年是4月4日）紀念活動，祭奠革命先烈。
國旗下的講話：文明禮儀教育——創建文明校園，從小事做起
班會主題： 傳統節日教育——走進清明，學會感恩
第七周
4.5—4.9
1、校園環境衛生專項整治活動。
2、清明節（今年是4月5日）紀念活動，祭奠革命先烈。
3、開展“筑夢想，弘志向”主題班會活動
國旗下的講話：法紀教育——知法守法，明榮知恥
班會主題：文明教育——做一名學法守法，文明有禮的中學生
第八周
4.12—4.16
1、“讓生命充滿愛”留守學生親情電話互動活動，各班開展豐富多彩的關愛留守學生活動。
2、抓好學生一日常規教育和學法指導。
班會主題：文明禮儀教育——小手拉大手，文明齊步走
第九周
4.19—4.23
1、強化學生的行為習慣養成教育
2、抓好傳染病防治工作。
3、心理健康專題教育講座
4、經典誦讀大賽。
國旗下的講話：前途理想教育——美好青春，只爭朝夕
班會主題：安全教育——游泳安全知識、防溺水教育
第十周
4.26—4.30
1、。做好防溺水安全工作，教育學生注意游泳安全，不得私自下河下塘洗澡。召開一次主題班會，并辦好手抄報。
2、配合教務處做好期中考試
3、班風班貌綜合檢查，并及時總結、通報。
第十一周
5.3—5.7
1、“五一”勞動節、“五四”青年節慶祝活動
國旗下的講話：勞動節的來歷行規教育——細節決定成敗，規范贏得成功
班會主題：行規教育——養成良好的行為習慣
2、開展書香校園主題活動，號召全校師生參加讀書活動。
第十二周
5.10—5.14
1、加強對學生的愛國主義、愛衛生、愛勞動等教育。
2、防溺水安全教育
3、利用全國“防災減災日”（5月12日），搞好防震救災減災相關活動。
國旗下的講話：品德教育——誠信考試從我做起
班會主題：安全教育——防震避震、救災減災安全知識
班會主題：書香校園——讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園
國旗下的講話：行規教育——細節決定成敗，規范贏得成功
第十三周
5.17—5.21
1、保護環境，愛護花草教育
2、加強對學生的感恩教育。
3、開展評優樹模活動
國旗下的講話：品德教育——感恩從身邊、從小事做起
班會主題：普及心理健康教育——考試來了，你們準備好了嗎?
第十四周
5.24—5.28
1、開展一次心理健康教育講座，搞好畢業年級學生考試心理輔導。
2、開展“慶六一”系列活動。
3、加強學生體質健康教育工作。
4、開展第32個“世界無煙日”（5月31日）主題活動。
國旗下的講話：理想教育——樹立自強自主意識，促進心智成長
班會主題：體質健康——我運動、我健康、我快樂
第十五周
5.31—6.4
1、防溺水安全教育。
2、畢業年級各班做好學生鑒定和綜合素質評價工作。
3、分年級德育目標體系實施經驗交流
4、做好“端午節”（今年是5月30日）繼承和發揚民族傳統文化教育活動。
5、開展“世界環境日”（6月5日）主題活動。
國旗下的講話：端午節主題
班會主題：心理健康教育——熱愛生命，正視挫折
第十六周
6.7—6.11
1、防溺水安全教育。
2、畢業年級各班做好學生鑒定和綜合素質評價工作。
3、分年級德育目標體系實施經驗交流
國旗下的講話：勵志教育——堅持到底，自信迎考
班會主題：環保教育——改善環境質量，推動綠色發展
第十七周
6.14—6.18
1、做好初中畢業及會考安全教育工作。
2、做好中考前的安全大檢查和環境衛生綜合治理工作。
3、加強對畢業學生的考風考紀教育。
班風班貌綜合檢查。
國旗下講話：安全教育
第十八周
6.21—6.25
1、各班學生德育操行等級量化。
2、班主任工作例會：學期結束工作安排。
3、“6.26”國際禁毒日宣傳活動。
國旗下的講話：禁毒主題教育宣傳
第十九周
6.28—7.2
1、做好學生綜合素質評價。
2、加強后期安全教育工作，解決好學生中的各類糾紛、矛盾。
3、期末年級、班主任工作考核量化。
4、班主任工作總結，政教處工作總結。
5、期末考試前“嚴考風、肅考紀”主題教育，做好期末考試工作。
國旗下的講話：品德教育——學會寬容善待他人
班會主題：行規教育——正確處理同學間矛盾
第二十周
7.5—7.9
1、班主任工作資料上交，德育、政教資料收集、整理、歸檔。
2、暑假安全教育。
3、假期值班工作安排。
4、發放通知書，放暑假。
高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著過渡轉型等問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復雜和重要。在平時的班級管理中從以下幾個方面入手。
一、抓好班團隊伍建設
組織一個良好的班團干部(包括組長、寢室長)，首先選擇優秀的學生當組長、寢室長，優秀學生當組長、寢室長，他們能積極主動、認真負責地安排好各組、各寢室的學習、勞動及各項活動，讓他們有條不紊地學習如背書、交作業、搞衛生及其它班級活動，其次再選擇認真負責的班干部，讓班干部輪流值日，各司其職，在學習，紀律，衛生，各項活動上都有塊人負責。
二、完善班級制度
針對班級的實際情況，制定了班規和班級管理日志，每天由值日班干部將遲到、早退、曠課、課堂紀律、作業完成情況、教室寢室公共區衛生、就寢紀律等情況及時匯總并在班級管理日志上，班主任老師每天查閱并簽字，計入學期總評，及時與扣分突出學生的家長聯系;使班級保持較高出勤率。
三、發揮主題班會課的作用
每周堅持召開一次主題班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生開展“珍愛生命 遠離”、 “自我規劃 增強學習責任感”、 “直面挫折逆風飛揚”、 “安全教育”的主題班會，加強學生的安全教育管理工作、感恩教育、“誠實守信”及考風考紀主題教育等活動。
四、組織班級活動，提升集體意識。
本期認真組織學校的各項活動，如演講比賽、排球比賽，排球比賽獲得了年級三等獎，認真組織學習參加婁底地區組織的技能抽考，取得了第二名的好成績，組織學生參加省里組織的計算機能力考試，班級還組織了演講比賽等活動，活躍了班級氣氛，豐富了課余生活，保障了教學的有序進行。
五.以身作則，嚴格管理學生。
［關鍵詞］中職學校;班級管理
班級管理是一種班級組織活動的過程。談到班級管理，每個班主任都有自己的風格和特點。對于中職學校的班級管理，更具特殊性。由于中職學生入學時年齡各有不同，受教育程度不同，大部分學生紀律性差，容易出現違反校規校紀的行為；成績較差，對學習不感興趣，出現厭學逃學的情況；思想不夠成熟，容易受到社會誘惑，誤入歧途。同時，中職學校開展的是專業技能相關課程，難度大，要求高，學生的學習成果與以后的工作息息相關。這使得班主任工作變得更加艱巨。因此，要求班主任更具有愛心、耐心和責任心引導學生健康全面發展，做一個對社會有用的人。筆者結合本班實際情況，談談班級管理的集體措施［1］。
1選好班干事半功倍
班干部是班主任的得力助手，也是班級學生的學習榜樣。所以班干部選得好不好對班主任工作影響甚大，也對班級管理影響甚大。筆者對班干部的要求是膽大心細誠信務實。所以對班干部的選舉進行了較長的選拔期，具體過程如下。①在接手新生班級之前，翻閱了本班學生入學前的相關資料，包括就讀學校、入學成績、家庭情況等。新生入學報到的時候，留意觀察每個報道學生的情況，是否由家長陪同來，能否主動與教師打招呼，報到之后是否主動留下來幫忙，安排宿舍的時候有沒有諸多要求等。根據觀察，將符合心意的學生名字記錄下來，先安排小事情讓他們完成，比如通知各個宿舍領取水卡飯卡，收集學生們的通訊方式。組織學生到班級打掃衛生等。通過這些小事，考察他們是否做事認真負責細心周到。并且從這些小事情中也可以挖掘更適合的人選。②開學的前一到兩周，不著急任命班干部。在班里先開展一次以“你心中的班干部”為主題的班會，讓全班學生都發表自己對班級管理及班干部的一些看法。班會結束后，讓學生回去思考一下。有興趣并且樂意為班集體服務的學生準備好競選班干部的演講。大概第三周班會課，進行班干部競選。通過演講、回答學生的提問及班主任的最終考察，確定班干部人選。筆者擔任班主任幾年的經驗表明，通過較長時間的考核選出來的班干部都比較認真負責，自我管理能力較好，能起到帶頭模范作用，對于整個班級的管理及班主任工作都有很大幫助。
2建立好的班風班貌創建良好學習氛圍
俗話說，“無規矩不成方圓”。好的班風班貌是學生認真學習力爭上游的必要條件。中職學生初入新環境，面臨專業技能的學習，課程繁重。養成好習慣對于以后的學習、工作也是大有益處的。所謂“國有國法，家有家規”。一個班級也有自己的管理制度。開學之初，筆者就制訂了適用于本班學生的管理制度。學生違紀了，受到班規的處分，心理肯定不好受。如果不正確引導，不僅起不到警示作用，還有可能適得其反，引起學生逆反心理，犯下更大錯誤。所以，對于不同性格特點的學生，處罰方式也不盡相同。對于愛打鬧頑皮的學生犯了錯，會罰他給全班學生唱首歌并作一兩句簡單的檢討。對于性格比較內向的學生，罰他們抄寫一些名言警句并作簡單檢討。通過“因材施罰”，學生能欣然接受并且印象深刻，減少與班主任的沖突。一個班集體，每個學生都有自己的性格特點。班主任應該用公平的態度對待每個學生。從班干部到普通學生，只要在觸犯了學校的規章制度，一視同仁，不能偏袒，不能存私心。這才是建立一個良好班風班貌的重要前提。
3為人師表以身作則
作為教師，特別是班主任，值得學生信賴的首先不是他的學識，而是他的人格魅力以及是否具有榜樣力量。孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”班主任必須要提高自身的素質，樹立權威。所以，班主任要苦練“內功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學生向上的動力。可想而知，班主任知識豐富能力超群人格高尚，就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起權威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則，學生是很難與他積極合作的。
4用心關愛每個學生
列夫•托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎，是教師教育的源，有愛便有了一切。中職學生離開家到了陌生環境，必定有很多不適應。班主任必須用愛關心每個學生，才能讓他們感到家庭般的溫馨。給學生導師般的厚愛，多一點教導，少一點指責；給學生慈母般的仁愛，多一點呵護，少一點批評；給學生朋友般的摯愛，多一點尊重，少一點粗暴。走進他們的內心，用自己的愛心、精心、耐心、細心、恒心營造學生學習、生活的空間。
5開展主題班會創建和諧集體
為了促進班級和諧，每周二下午都開展主題班會。相關的主題有“讀書是為了什么”、“先給自己定個小目標”、“如何協調學生間小矛盾”“學會感恩”等等。在主題班會上，學生暢所欲言，鍛煉了自己的膽識，也從中學會了感恩，懂得尊重他人關心朋友熱愛班集體。總而言之，班級管理工作是一件既辛苦又漫長的事，特別是中職學校的班主任工作，需要更多的耐心與精力。但是只要掌握了正確的方法，用心關愛學生，用真誠與他們相處，學生也會感受班主任的用心良苦，共同努力努力，創建一個和諧友愛積極向上的班集體。
參考文獻
關鍵詞：醫學教育；高職院校；兼職班主任
中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）09-0110-02
醫學高職教育的目標是培養高素質的醫學應用型、技能型人才，學生在校時間短、學習任務重、就業面窄和就業壓力大等特點，我院采取了專職輔導員與兼職班主任并用的方式，其中，輔導員負責全面管理工作，所負責的學生通常為一個年級，大約200～300人，而班主任管理日常具體事務，每人管理一個班級，每個班級人數大約在50名左右。如何成為一名合格的、學生喜愛的兼職班主任絕非易事。根據我多年的經驗，就如何做好高職院校的兼職班主任談談自己的幾點體會和看法。
一、熟悉學生情況，做好入學教育
首先，要盡快熟悉新生的情況，建立學生工作手冊，盡快認識每一個學生，叫出每一個學生的名字。在新生人學之前，需要詳細調閱學生的檔案資料，了解其志愿、特長、家庭背景等，做到心中有數。和學生初次見面時，學生一定感動于老師對他們的了解與重視程度。其次，運用兼職班主任的專業優勢，盡快讓新生熟悉所學專業的特點及學習階段的總體安排，如公共基礎課、專業基礎課、臨床專業課、臨床實習，了解本醫學專業的發展前景等，引導學生的職業規劃。并通過多種途徑，使學生建立正確的學習方法。例如，通過新老學生交流會，讓同專業二年級和三年級、已經畢業的師兄師姐現身說法，使新生早日了解大學生活和學習的方法，使他們盡快熟悉、適應大學生活。
二、做好新生思想的轉變工作，建立學生信心
我校一些學生是由于高考時沒有考好而錄取到我校的。還有一些學生超過本科線，由于志愿等因素，而被我校錄取。這些學生往往有很強的挫折感而又心有不甘。有些新生包括他們的家長認為，只有接受普通高等教育將來才是有出息的，高職學校學不到什么東西，畢業后也肯定比本科生差[1]。會把這種消極態度表現在學習生活等各個方面。因此必須對他們進行學習目的教育，使他們明白，進入大學不是終點，而只是人生的一個起點，將來只要努力，一樣可以讀本科、讀研究生，結合自己的求學之路，讓他們盡快擺脫高考失利的影響，建立強大的自信。
三、鉆研業務知識，提高自身素質
如今的大學生并不因為你年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你有真才實學才會敬重你，正所謂是“學高為師、身正為范”。作為一名高職班主任，必須在專業上給學生以指導，成為學生專業學習上的良師，必須具有廣博的知識面、較深的知識素養和在事業上不斷進取的精神，才能贏得學生們的敬意和肯定，這樣才能更好的開展班主任的工作。同時，做班主任工作，需要深入學生中間，了解學生的學習需求和接受情況，這樣在教學中教師就能夠因地制宜，結合學生的特點，因材施教，在教學方法上盡量采用學生們樂于接受的方式，改善教學效果。而且由于班主任工作的優勢，教師可以及時從學生身上得到信息的反饋，對自身教學工作進行不斷的改進。
四、加強班干部隊伍建設
班委是班級的核心，是班主任的左右手，是順利開展班級工作的前提條件之一。新學期開學第一周時間進行班干部民主選舉。盡管剛開始很多事情都是由班主任做的，但是等班級工作進入正軌以后，有一些工作就應該放手讓班干部集體去做，發揮他們的潛力和創造力。遇到復雜問題，給予協調和指導。由于學生干部畢竟處于成長階段，在處理某些事情上還不夠成熟，對他們既要交任務又要教方法，指明注意事項；既要鼓勵他們積極主動，大膽工作，又要幫助他們好好學習，講究工作方法；既要發揮骨干作用，又要團結同學、平等待人，不搞特殊化、特權化和優越感。根據每個班委職務的不同，規定不同的職責，這樣，可以讓學生監督自己選出來的班委，對建立一支高效團結的班干部隊伍起到了很好地推動作用，該考核可作為班干部綜合測評加分和評獎評優的主要依據。同時，在第二學期開學后，進行班干部改選工作，挑選更有組織能力、更有威信的同學進入班委[2，3]。
五、善于組織班會，發揮班會積極作用
作為兼職班主任，應該緊跟形勢，貼近社會出現的新問題、新熱點和班級出現的新情況，選擇合適的班會主題，利用、組織班會課來討論問題。例如，在開學初期，為了讓學生們盡快了解他們的班主任，并能盡快相互認識熟悉，滿足學生們的情感和交往需求，舉辦“自我介紹”班會，讓學生了解自己的姓名，工作任務或教學分工和聯系方式。自己的學習和生活背景，我怎樣走上從事這項工作道路的；除了班主任工作外，你還從事哪些教學科學研究工作，在自我介紹過程中，始至終要向學生傳達一個信息，那就是你很熱愛你的工作，對自己的工作充滿激情。10月初，針對班上遲到早退現象比較嚴重，筆者組織召開“大學生紀律觀”主題班會，強調了應當加強我校學生紀律教育，強化大學生紀律觀念，普通公民尚且嚴格遵守，作為大學生，嚴守紀律恪守時間觀念是必須嚴格遵守。上課遲到早退既是個人素質的反應，同時也是對老師和其他同學的不尊重。11月份，大家基本熟悉起來，增強學生自信心，加強學生間的互相交流，舉辦“我心飛揚，我型我秀”班會，內容有唱歌、跳舞、講故事、魔術表演、小品等等，總之展現自己的個人風采。讓大家在放松的過程中鍛煉自己，讓大家在歡聲笑語中感受班級家的氣氛，同時也增加了班級的凝聚力。12月份接近期末考試，為了加強考風考紀工作，教育同學們做誠信、文明的大學生，舉辦“誠信考試”班會，希望在復習迎考的這段時間里，認真復習，做好充分的考前準備工作，堅決杜絕違紀現象，爭取在考試中考出好的成績。春節后，3月初份，進行班干部的改選工作，提高班級的管理能力和凝聚力。3月中旬，舉辦“回首過去，展望未來――大學這半年”班會，總結過去半年大學生活的得與失，并進行了學習經驗的交流。4月份，結合一些高校學生自殺事件，加強大學生心理健康教育，舉辦“關愛他人，珍惜生命”班會，讓大家認清了自我，解除了壓力，學會了關愛周圍的同學和朋友，懂得了珍惜自己的生命從而更好地把握未來。5月份，結合父親節和母親節，樹立大學生感恩意識和素質教育，舉辦“感恩父母，點亮親情”班會，6月份，結合其他學校出現的一些校園的安全事故，舉辦“平安關系你我他――創建安全文明校園”，增強學生們安全防范意識。利用班會這個師生參與平臺，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，強化了班級的凝聚力，也有利于班主任深入到同學們中間，關心、了解每一個同學，是一個不可或缺的交流平臺。
六、轉變觀念，加強和專職輔導員之間的協調
不要認為學生工作主要是輔導員的事情，要積極發揮兼職班主任的特點和優勢，配合學校學生管理部門的相關工作，主動發現和解決學生出現的問題。專職輔導員往往負責整個專業或者年級全面的工作，管理的學生人數多，日常事務性工作繁雜，因此輔導員沒有辦法把精力分散給每個學生。而兼職班主任管理往往只涉及一個班級，從而可以在班級范圍內，根據每個學生的實際情況，有針對性的開展工作。同時，專職輔導員更強調管理，與學生評價、獎懲等學生注重的利益聯系緊密，而班主任更側重于引導和專業學習，比如本人一直為兼職班主任的班級的《人體解剖學》專業基礎課程的授課老師，幾乎每天都有課，作為專業課程的教師，兼職班主任可以在學習內容、方法、技巧上給予學生最恰當的指導，能根據其教學經驗對學生的專業理想和專業創見提供比較實際的啟發和引導。因此學生在生活中，更多地把兼職班主任當成自己的知心朋友，而對輔導員卻害怕和敬畏有加。但由于兼職班主任與專職輔導員面向同一群體工作，工作中常常存在重疊、交叉現象，處理一些具體問題時可能也會產生分歧和誤會。因此在實際工作中，為了減少不必要的矛盾和內耗，兼職班主任應主動與專職輔導員交流和溝通，在日常學生違紀、評優、發展黨員等重大問題上給輔導員提供翔實準確的信息。也應注意與輔導員保持步調一致，維護專職輔導員的形象，肯定專職輔導員的工作，協助輔導員順利開展工作。本人和多名專職輔導員有過搭配，合作效果都非常滿意[4]。
總之，在多年擔任兼職班主任工作的過程中，深感責任重大，要真正做一個受學生擁戴的而又問心無愧的優秀班主任，需要付出很多。或許這項工作，在有些人看來微不足道，但只要看到你的學生滿載收獲的時候，你就會領略到班主任工作是多么重要，你就可以體會到一名兼職班主任的開心與愉悅。事實上，班主任工作并不難做，關鍵是能否用心去做。
參考文獻：
[1]李立紅.高職院校班主任工作技巧研究[J].中國青年研究，2009，（4）：102-103.
[2]楊小英.班主任工作的一點體會[J].科技創新導報，2008，（11）：232.
[3]周清，翟海云.淺談高校兼職班主任工作[J].科教文匯，2008，（9）：17.
