時間：2022-06-06 06:17:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學院就業創業工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我系2006級共有134人。其中旅管專業34人，招商管理專業35人，采購供應管理專業30人，酒店管理專業35人。為保證實習工作的順利進行，特制定本計劃。
實習工作計劃范文：一、專業實習工作的指導思想
遵循就業是民生之本原則，實行實習就業一體化，重點培養學生的專業能力和就業能力，滿足企業對應用型商務人才的需求。
二、專業實習工作的目的
使學生受到深刻的專業思想教育，增強其對未來所從事職業的適應性和光榮感與責任感；使學生將所學的基本知識、基本理論和基本技能綜合運用于專業實踐；培養學生從事工作的初步實踐能力；全面檢驗系的辦學思想、培養目標、專業設置、教學內容與教學方法等，及時獲得反饋信息，不斷改進教學工作；使學生找到一份好的工作。
三、專業實習工作的方式、時間和地點
學生根據自身的就業原景、專業特點和興趣自行聯系實習就業單位，進行分散實習就業。同時，對于少數企業需要一定人數的實習就業學生，則由系統一聯系安排。實習時間為2009年2月到6月15日，實習地點為區內外相關企業。
四、專業實習工作的措施
（一）成立實習工作領導小組
組長：李玉田
副組長：劉武軍 吳日崗
成員：陸曉珍 唐秀念 李凱旋 黃寬勇
（二）做好實習前的準備工作
1．對學生加強專業教育。特別是加強吃苦耐勞、艱苦創業教育，使學生樹立從生產服務一線做起，從基層做起穩步發展的職業理念，培養學生誠實守信、忠于職守的職業道德和團隊合作精神。
2．加強實踐教學，切實提高學生的專業技能，縮短其實習期間熟練上手操作的周期，樹立我系和學院良好的辦學形象。
3．加強就業指導，把實習與就業緊密結合起來。
（三）學生專業實習要求
學生必須根據實習安排，服從實習單位的領導和崗位安排，在部門領導的具體指導下，主動積極地完成實習單位交付的各項實習任務。在實習期間，要注意調查研究，積累有關資料，了解實習單位的基層工作方法及內部業務聯系，及時予以總結，將感性認識提高到理論高度，以便為今后的工作打下良好的基礎。愿意在實習單位工作，實習單位同意就業的，及時簽訂就業協書。
（四）加強對專業實習過程的跟蹤監控和指導工作
專業實習帶隊老師為吳日崗、劉武軍、李凱旋、唐秀念和黃寬勇五位教師。
五、經費預算
學生實習補助：134人×120元/人=16080元
帶隊老師差費：路費 4人×500元/人=2000元
住宿及差旅補助按5天計（4人）
六、建議
學院各部門必須以學生就業為本，爭取把與學生畢業有關的各項工作如課程補考、表格填寫核對、電子照相等工作提前在2008年12月15日前做好，解決學生實習就業的后顧之憂。
運用多媒體設備展示實時的各招聘網站最新的對本專業畢業生的需求量及崗位能力要求，引起學生的足夠重視，并從就業崗位職業能力需要、實踐經驗積累、零成本無風險經營、可獲收益并豐富校園生活出發，向學生進行網絡創業動員。調動起學生參與項目的積極性與熱情，并做好創業準備。本環節還要完成人員的分工和項目必備條件的準備工作。
（二）任務布置
根據學生能力的形成規律設置了三個逐級遞進的項目任務，并將任務按照工作流程對應分解為幾個任務節點，使每個任務的完成都有較強的可操作性。本環節中要運用多媒體設備展示優秀的大學C2C商鋪和優秀的淘寶網店，并在教學博客和QQ群共享上傳項目任務書，學生可隨時瀏覽下載、轉載學習。
（三）工作計劃
項目小組成員根據總體項目任務安排，明確崗位工作任務，確定工作內容、方法、程序以及與其他成員合作的形式，制定出相應工作崗位的可行性的工作計劃。本環節中首先多媒體設備播放三分鐘職場制定計劃視頻，讓學生了解制定崗位工作計劃流程并展示供學生參考的標準工作計劃書，后上傳至教學博客，供學生學習借鑒，最后學生將崗位工作計劃方案發表在學習博客中；教師在線進入并利用博客的評論功能進行評價，以規范學生的職業活動。
（四）任務實施
本環節是整個項目的重點環節，在這個環節中，教師只通過QQ空間博客功能在教學博客中提供三個任務完成的詳細過程及任務書指導，學生根據任務要求，利用充足的網絡資源獲取任務信息，通過真實體驗、勇于探索和在線交流、崗位模擬的方式完成項目工作任務。
方式一，真實體驗，學生充分體驗在虛擬浩瀚的網海中創業者進行創業沖浪的激情與樂趣。這是本項目重點，將復雜的創業過程融入到真實的創業體驗中，改變了以往傳統的教學中枯燥的邊講邊練的學習方式，強化技能訓練，從而培養學生規范實踐技能的崗位職業素質，也就避免了在實際工作當中由于全是跟做沒有自己的思路對業務流程了解不清的弊端，實現真正掌握專業技能的項目目標。
方式二，勇于探索。在網上開店并經營的任務中，由于操作繁雜，技能點多，成為項目重點與難點，所以我設計了運用中國最大的免費社區QQ空間的博客功能做為優化教學過程的強大的信息資源庫。實現為學生進行自主學習、答疑解難、法律支持、有效經營而設計的全部教學資源的共享；鼓勵學生主動學習、勇于實踐、探索真知。
方式三，在線交流。利用虛擬的開放的網絡環境，設計運用QQ交流群做為實現全天侯的師生互動、交流與溝通、答疑解難的學習工具來突破項目教學難點，促進學生進行自主學習；并且還合理運用QQ的實時通訊視頻功能，實現和網店專家在線的視頻互動。企業專家一面在線進入學生店鋪，另一方面將被在線請入課堂，充當學生的創業顧問，對學生的經營情況給予現場指導。使學生做到足不出教室，就能和專家面對面溝通交流，最大限度地解決電子商務專業實習難的問題。
方式四，崗位模擬。將網絡創業項目對應到的就業崗位進行提煉，把學生之間的能力差異作為一種資源，將不同特點的學生六人組成一個項目學習小組，每小組的成員按工作崗位進行分工，各司其責，互相協作，實現學生間的優勢能力互補，合力完成項目任務，積累實戰工作經驗，真正實現教學與企業就業崗位的無縫對接。
（五）成果展示
每小組派一名代表制作PPT利用多媒體設備進行項目匯報，對項目任務進行梳理與回顧，分享團隊的收獲與經驗，然后進行小組成員開設的店鋪、店鋪整體經營情況及推廣效果成果展示，實現專業能力向職業能力的轉化。
（六）總結評估
一、2012年就業工作情況
（一）主要目標任務完成情況
（二）采取的工作措施
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3、完善就業服務工作制度，打造公共就業服務品牌。為充分發揮公共就業服務對促進就業的重大作用，我市各級公共就業服務機構緊緊圍繞促進就業穩定和服務企業和諧發展這一中心，建立完善了人力資源市場供求分析季報制度，面向各類求職人員和用工單位全面開展“一站式”、“一對一”的“人本化”就業服務。市人力資源市場面向為社會公開承諾“不挑不揀5個工作日推薦就業崗位”，并依托現代化的信息管理系統與全市各縣區、街道（鄉鎮）、社區聯網，實現了全市就業信息“一點登錄、多點查詢、互通信息、資源共享”。年初我市組織3個勞務信息對接考察組，到長三角、京津唐、環渤海等經濟發達省市收集就業崗位43608個。同時，組織專人采取了分片包干制，深入全市各類用工單位廣泛收集就業信息，重點加強對工業園區新建項目跟蹤服務，摸清了全市用工需求情況，分門別類建立臺賬。2月下旬，經我市職業介紹中心牽線搭橋，煙臺、南通兩市就業服務部門帶領多家企業與煤電技師學院等個培訓機構簽訂勞務協議20多項，訂單式培訓12項。
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4、實施創業帶動就業扶持工程，充分發揮創業的倍增效應。以建設國家級創業型城市為主線，加強組織領導，完善政策體系，強化服務保障。一是加強創業培訓。每期創業培訓班均設立班主任跟班制度，將集中授課與互動教學、創業見習有機結合，邀請成功創業者以現身說法激發學員創業激情。截止11月底，共舉辦大中專畢業生、返鄉農民工等特色創業培訓班88個，其中農民工創業培訓1976 人。二是加強創業后續服務。市、縣區公共就業服務機構均建立了創業服務中心，專家志愿團每月兩次在就業服務大廳集中開展“會診式”創業服務，免費為學員創業提供幫助和指導。三是鼓勵返鄉創業。利用兩節期間組織開展走訪慰問活動、召開返鄉創業座談會，通過宣傳政策、親情拉動，吸引外出務工人員回鄉創業。四是建立了創業項目庫網絡系統，擁有分類檢索查詢創業項目、在線創業服務指導等多項功能，城鄉勞動力可“足不出門”查詢創業信息。
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二、存在的問題及困難
（一）就業壓力依然存在。大學生、農民工和困難群體就業矛盾突出，“4050”人員、零就業家庭、殘疾人等群體實現就業難度更大。全市仍有一批企業經營困難，就業崗位不穩定。與此同時，由于城鎮化加速，農村富余勞動力轉移就業也帶來一定壓力。
（二）就業結構性矛盾仍然突出。勞動者素質與就業崗位不適應，企業“招工難”與求職者“就業難” 狀況并存，結構性矛盾成為影響就業形勢的一個重要因素。
（三）農村公共就業服務體系還不健全，基層勞動保障工作平臺作用沒有充分發揮。
三、2011年就業服務工作計劃
（一）工作思路
2011 年是“十二五”規劃的第一年，面對就業工作的新情況、新特點、新問題，我市的工作思路是：以科學發展觀為指導，緊緊圍繞就業目標任務，加強就業服務體系和就業服務制度建設。繼續貫徹落實“就業優先”戰略，強化政府促進就業責任，實施更加積極就業政策，形成促進就業綜合政策體系。緊密結合經濟發展，多渠道多形式地創造更多就業機會，鼓勵自主創業和靈活就業，促進充分就業。健全統一規范靈活的人力資源市場，為勞動者提供優質高效的就業服務。加強創業培訓和擇業觀念教育，提高勞動者就業及創業能力，把解決高校畢業生、農村轉移勞動力、城鎮就業困難人員就業問題作為工作重點，努力做好困難就業群體的就業服務工作。
（二）主要目標
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（三）保障措施
1、實施就業崗位開發計劃。堅持在促進發展中擴大就業，增加更多的就業崗位。發揮投資和重大建設項目帶動就業的作用，通過稅收優惠、社會保險補貼等政策，引導和促進勞動密集型企業、中小企業、民營經濟加快發展，最大限度地吸納就業。
2、深入開展國家級創業型城市創建工作。將促進創業工作作為應對危機發展經濟和擴大就業新的增長點，進一步完善和落實有利于勞動者創業的稅收優惠、小額擔保貸款、資金補貼、場地安排等扶持政策，健全組織領導、政策支持、創業培訓、創業服務和工作考核“五大體系”。
3、完善公共就業服務體系,加快推進城鄉就業一體化。加強對全市就業工作的分析研究和指導，準確了解重點人群、重點行業的就業情況。將人力資源信息向街道（鄉鎮）、社區（村）延伸，解決就業信息供求不對稱矛盾，實現供求雙方有效對接，充分發揮人力資源市場就業供求配置的基礎性作用。
4、組織高校畢業生就業推進行動，加快建立高校畢業生就業工作的新機制。引導大學畢業生樹立正確的擇業觀念，增強自謀職業、自強自立的意識;開展政策落實和就業服務工作，做好跟蹤服務，保證底數清楚，幫扶到人；積極鼓勵高校畢業生到城鄉基層、中小企業就業和自主創業。
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實習工作計劃范文：
一、專業實習工作的指導思想
遵循就業是民生之本原則，實行實習就業一體化，重點培養學生的專業能力和就業能力，滿足企業對應用型商務人才的需求。
二、專業實習工作的目的
使學生受到深刻的專業思想教育，增強其對未來所從事職業的適應性和光榮感與責任感；使學生將所學的基本知識、基本理論和基本技能綜合運用于專業實踐；培養學生從事工作的初步實踐能力；全面檢驗系的辦學思想、培養目標、專業設置、教學內容與教學方法等，及時獲得反饋信息，不斷改進教學工作；使學生找到一份好的工作。
三、專業實習工作的方式、時間和地點
學生根據自身的就業原景、專業特點和興趣自行聯系實習就業單位，進行分散實習就業。同時，對于少數企業需要一定人數的實習就業學生，則由系統一聯系安排。實習時間為XX年2月到6月15日，實習地點為區內外相關企業。
四、專業實習工作的措施
（一）成立實習工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
（二）做好實習前的準備工作
1.對學生加強專業教育。特別是加強吃苦耐勞、艱苦創業教育，使學生樹立從生產服務一線做起，從基層做起穩步發展的職業理念，培養學生誠實守信、忠于職守的職業道德和團隊合作精神。
2.加強實踐教學，切實提高學生的專業技能，縮短其實習期間熟練上手操作的周期，樹立我系和學院良好的辦學形象。
3.加強就業指導，把實習與就業緊密結合起來。
（三）學生專業實習要求
學生必須根據實習安排，服從實習單位的領導和崗位安排，在部門領導的具體指導下，主動積極地完成實習單位交付的各項實習任務。在實習期間，要注意調查研究，積累有關資料，了解實習單位的基層工作方法及內部業務聯系，及時予以總結，將感性認識提高到理論高度，以便為今后的工作打下良好的基礎。愿意在實習單位工作，實習單位同意就業的，及時簽訂就業協書。
（四）加強對專業實習過程的跟蹤監控和指導工作
專業實習帶隊老師為吳日崗、劉武軍、李凱旋、唐秀念和黃寬勇五位教師。
五、經費預算
學生實習補助：134人×120元/人=16080元
帶隊老師差費：路費 4人×500元/人=XX元
住宿及差旅補助按5天計（4人）
培養大學生健全的人格是高等教育首要的和基本的目標。社團工作對大學生健全人格的培養具有重要意義。社團活動豐富了大學生的生活,促進了大學生智能的全面發展,有助于大學生保持健康的心理狀態。本文是查字典小編為大家整理的社團工作計劃書范文，僅供參考。
社團工作計劃書范文一.社團宗旨:
二.社團成立背景:
三.社團活動意義：
四.活動安排
五.未來發展
1社團宗旨
傳承名族文化，弘揚武術精神，提高身體素質，爭做文武全才。
2社團成立背景
武術是中華民族史冊上的一顆璀璨的明珠，他承載著一種歷史的厚重，展現一個民族的性格，引領一個民族的靈魂。塔里木大學武術協會吸收了上屆比賽的武術精英而建立，以南拳、太極拳、長拳等拳種發展成為學校最有活力和各項能力的學會之一。在以后的發展中我們會舉辦各種活動將武術帶進大家的生活。
3社團活動意義
通過校園武術活動豐富和充實學生的學習生活，提升校園文化魅力，弘揚時代主旋律，豐富青年學生校園文化生活，倡導高尚、健康文化武術生活，培養和提高青年學生的文化品味和武術修養，全面拓展廣大青年學生素質，展示我校師生良好精神風貌，引領大家做先進文化的倡導者和實踐者。為了擴大武術協會的知名度，進一步在廣大青年大學生中擴 大影響，加強對中國武術的認識，我校將隆重舉辦武術比賽，借此機會，宣揚中華民族國粹武術，使更多的人了解武術、喜歡武術，并能夠參與武術運動.
4活動安排
我們在這學期有：1校園金腰帶活動
2華山論劍武術比賽
3我愛武術武術交流活動
6未來發展
一、吸收人員,為協會助添希望和活力.本次納新將基于上界經驗,注重招納有功底的會員.本著協會建會的宗旨,擴大招生范圍.
二、分組管理.改變協會建制,使武術協會由散打社、雙節棍社構成(跆拳道社、劍術社).各社工作由武術協會安排,各社活動由各社內部自行策劃，是否實施將由武術協會議會決定.開展活動時要以安全為基礎，創新為目的,作到人性化、科學化.
三、改變對新人的培養方法.針對新入會的會員要從武德講起,講解學武的宗旨和目的(以及學校的校紀校規)，再進行專業訓練.
四、協助院、系各個部門工作,積極參加一切活動.加大會員積極性,重視科學發展和良性循環.
五、加強對外發展.與校外相關部門加大合作力度,增強對別人優點的學習.不斷做協會自身的發展和自我完善.
六、主動參加一些公益活動(例如：到東亭為殘疾人、老年社區表演)給自身創造一個鍛煉的機會，也為學校取得好的名聲。
七、嘗試申請某公司贊助，加強我們對外部交流能力，以增加商業表演的形式來加強會員的興趣和協會的實力。
八、在武術協會內部(主要是雙截棍這邊)一月來一次比武，比武形式以系為單位通過對學習雙截棍技藝的多少和標準程度來評判，第一名給與精神和物質獎勵。
九、考慮對學校和協會的正面影響，我們將計劃分出部分會費獎勵給學習優異、表現良好、工作積極的成員，鼓勵他們再接再厲、繼續努力。
十、組織武術協會與其他協會共同舉辦一些趣味、公益活動，加深各協會之間的交流與協作。
還有諸多工作計劃在我們下學期的工作中將陸續實施，我想在我們09界武協團隊的共同努力下武術協會將會變得更加完善、更加壯大!
社團工作計劃書范文在學期的開始，創協要繼承和發揚上學期團結務實的工作精神，積極熱情工作的態度，要總結以前的工作失誤，爭取在新的學期中把社團的各項工作做的更好，根據學校工作計劃，把社團工作再上一個新臺階。
一、工作任務目標：
1.狠抓社團常規工作，完成制度建設到文化建設的順利過渡;
2.切實加強學生自主管理社團，引導學生社團健康發展;
3.重視干部隊伍的建設，由內而外壯大自我;
4.充分調動社團積極性，使社團的潛力得到最大的發揮;
二、工作宗旨
社團以和諧、熱情、求實、拓新為工作理念，組織學生廣泛開展豐富多彩、健康向上的學術、文化、體育、實踐及公益活動。
三、活動項目
1、召開動員大會，讓干事更加了解創協，規劃創協未來一年的走向，展望創協的發展前景，描繪創協未來藍圖。
以動員大會體現創協整體的精神面貌和內部團結，提高團體部門的凝聚力。鼓舞士氣。(十月十四)
2、部門例會，協會包括副部長在內的干部負責人會議每一周或兩周固定時間召開，會議中辦公室要做好會議記錄，組織部記錄到會情況;
各部例會時間由部長民主商議后決定，但必須有會議記錄和考評紀錄(十月十五日起)。
3、創辦《路》雜志，及時全面向學生傳遞國家有關鼓勵大學生創業的政策及創業的理論知識，也作為本協會對外宣傳的途徑和
平臺(商務部與辦公室負責)。
4、創業設計大賽，并擇優給予獎勵，推薦到報刊雜志，積極組織學生參加創業設計大賽(即日起開始籌劃)。
5、與各大高校創業聯盟組織聯系交流，取得經驗支持和科學指導，建立起共青地區的創業團體組織示范點(即日起開始籌劃)。
6、網站宣傳，以南大共青學院百度貼吧，師妹及南大共青學院網站為平臺對創協進行宣傳。
7、為創協邀請一位指導老師，以指導老是的影響力獲得學校團委的支持，并且提高我社團工作積極性。
8、其他活動，
簡歷設計評比(招聘會開始的前兩周開始)
原則：量身定做、簡潔精練、特點突出、真實可信、中英兩份
結構：基本情況：姓名，性別，出生日期，婚姻狀況，聯系方式等。
教育背景：按時間順序列出初中至最高學歷，學校，專業，主要課程。所參加的專業知識和技能培訓。
工作經歷：按時間順序列出參加工作至今所有的就業記錄，包括公司名稱，職務，就任及離任時間，應該突出所任每個職位的職責，工作性質等。
其他：個人特長及愛好，其他技能，專業團體，著述，證明人等。
以 學會創業贏在中國 的口號的視頻觀看及寫感受。
贏在中國視頻 (每周一次或每兩周一次)
創業協會舉行的辯論大賽
(時間待定)
9、總結大會，對本年度工作進行總結，回顧一年來的努力、汗水、遺憾、成功等各種各樣的歷程。
總結失敗經驗，表彰優秀個人和團體，
社團工作計劃書范文新學年、新氣象，在新學期的開始，團體部要繼承和發揚上學期團結務實的工作精神，積極熱情的工作態度;要總結以前工作中的失誤，爭取在新的學期中把學生團體的各項工作做的更好，順利開展社團各項活動，將我校的學生團體工作再上一個新臺階。
一、工作思想
以十精神為準，本著更好的為同學服務的態度，將常規工作與評建工作相融合，以飽滿的精神和青春的活力迎接新學期的挑戰，不斷提高部門的工作效率，優化部門的工作形式，豐富部門的工作內容，鍛煉部門干部與干事的工作能力，完善部門的工作制度，更好地發揮社團的作用，協助團委、學生會譜寫出輝煌的工作樂章。
二、工作宗旨
主席團以培養銷售精英，打造管理干將為工作理念，積極引導、服務、協調、監督和考核各部門，組織社員廣泛開展豐富多彩、健康向上的學術、文化、體育、實踐及公益活動。
三、工作主題
在校團委的領導下，圍繞全校工作的具體安排，以社團發展為核心，以滿足廣大會員愛好為目標，以保證廣大會員權益為目的，以開展社團會員為手段，以社團穩定發展為基礎，組織豐富多彩的社團活動，滿足學生的精神文化需求，服務校園文明建設;加強學生社團的監管力度，對校級大型社團活動給予大力支持;進步完善學生社團管理制度，維護學生社團成員的合法權益，為評估做出最大努力。
四、重點工作
(一)營銷策劃大賽
具體計劃：1時間：四月初
2地點：安徽新華學院
3比賽流程：三月中旬向團委遞交活動申請書，活動申請后，安排具體人員對比賽進行前期宣傳，對報名選手進行分組并對比賽規則進行簡單的培訓
4比賽規則：分組(4-6人為一組)由我社進行商家聯系提供比賽產品，在規定的時間內對產品進行銷售，比賽結果以銷售額為準
5比賽獎勵：設一、二、三等獎
6活動預案：具體活動時間、地點以宣傳單通知為準，(由于天氣或其他特殊原因另行通知)活動期間我社將以社團指導老師及主席團組成后勤保障及處理突發事件
(二)百元創業大賽
具體計劃：1時間：四月底
2地點：安徽新華學院
3比賽流程：三月中旬向團委遞交活動申請書，活動申請后，安排具體人員對比賽進行前期宣傳，對報名選手進行分組并對比賽規則進行簡單的培訓
4比賽規則：分組(4-6人為一組)由我社提供一百元創業資金由組員自行發揮創造最大利潤，比賽流程有我社成員全程監督，比賽結果以利潤額為準
5比賽獎勵：設一、二、三等獎
[關鍵詞] 江蘇?。恍l生職業學校；就業服務管理；調查
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 12. 070
[中圖分類號] G718 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）12- 0110- 01
就業率是職業教育的生命線，只有以培養促就業、以就業促招生才能實現職業教育的可持續發展。因此，完善職業學校就業服務體系對提高學生的就業競爭力和促進學校的可持續發展有著十分重要的意義。為更好地了解江蘇省衛生職業學校目前的就業管理現狀，為進一步完善就業管理體系提供依據，筆者對江蘇省衛生職業學校就業服務管理體系現狀進行了專項調查，報道如下。
1 對象與方法
1.1 調查對象
調查對象為江蘇聯合職業技術學院常州衛生分院、淮陰衛生分院、無錫衛生分院、徐州醫藥分院以及南通體臣衛生學校5所衛生類職業學校。這5所學校中，每年招生規模750～1 000人3所，1 000～1 250人1所，>1 250人1所；所有學校均開設護理與藥學專業，有4所學校開設康復治療技術專業，2所學校開設檢驗技術專業，3所學校開設其他醫學相關專業。
1.2 調查方式
用問卷調查法進行調查，現場發卷、當場收回。發放調查問卷5份，收回5份，回收率100%，其中有效問卷5份。
1.3 調查時間
2013年4月。
1.4 調查內容
①學校每年招生規模：A.1 250人；② 學校開設專業（任選）：A.護理 B.藥學（及相關） C.康復治療技術，D.檢驗，E.其他醫學相關專業；③ 就業管理機構（任選）：A.有分管校領導，B.有招生就業職能部門，C.有專職就業管理人員，D.有校內就業指導兼職人員 ，E.有校外就業指導兼職人員；④ 就業指導專職人員數：A.2人， B.3人，C.4人，D.5人，E.6人及以上；⑤ 學校將就業管理列入年度工作計劃： A.是，B.否；⑥ 學校將《就業指導》列入人才培養方案：A.是，B.否；⑦ 學校制定有畢業生就業管理規定：A.有，B.無；⑧ 學校為每個畢業生發生《畢業生推薦書》：A.是，B.否；⑨ 學校每年為畢業生印發《畢業生就業指南》：A.是，B.否；⑩ 學校在校園內開辟了就業信息專欄，印發《就業信息簡報》：A.是，B.否；■ 學校每年對畢業班學生進行就業意向問卷調查： A.是，B.否；■ 學校實施了優秀畢業生校長推薦信制度：A.是，B.否；■ 學校定期舉辦優秀畢業生創業事跡報告會：A.是，B.否；■ 學校每年舉辦畢業生家長就業信息會：A.是，B.否；■ 學校每年舉辦畢業生就業指導專題講座：A.是，B.否；■ 學校每年邀請醫藥衛生單位來校舉辦推薦說明會：A.是，B.否；■ 學校每年組織畢業生與用人單位的供需洽談會：A.是，B.否；■ 學校每年組織人員對畢業生進行跟蹤調查： A.是，B.否。
2 結 果
2.1 就業管理組織
所有學校均有分管就業的校領導、招生就業職能部門和專職就業管理人員；5所學校均有校內就業指導兼職人員、均無校外就業指導兼職人員；就業專職管理人員有1所學校3人，3所學校2人，1所學校僅1人。
2.2 就業管理重視程度
①所有學校均將就業管理列入年度工作計劃，將《就業指導》列入人才培養方案，制定有畢業生就業管理規定、為畢業生印發《畢業生推薦書》、在校園內開辟就業信息專欄、印發《就業信息簡報》、每年舉辦畢業生就業指導專題講座、每年邀請醫藥衛生單位來校舉辦推薦說明會、每年組織畢業生與用人單位的供需洽談會、每年組織人員對畢業生進行跟蹤調查。②每年對畢業班學生進行就業意向問卷調查、每年為畢業生印發《畢業生就業指南》、定期舉辦優秀畢業生創業事跡報告會的學校有3所。③所有學校均沒有實施優秀畢業生校長推薦信制度和每年舉辦畢業生家長就業信息會。
3 討 論
一,指導思想
在學院黨委的正確領導下,以科學發展觀為統領,緊緊圍繞學院"十一五"發展規劃,圍繞申碩,搬遷的中心工作,與時俱進,穩中求新,為創建和諧校園,為我系各專業的協調,科學發展提供保障.
二,工作目標
以申碩,搬遷新校區,迎評整改為契機,以提高科研立項,成果,論文,著作水平為突破口,以申報院級重點學科為切入點,以大學生成才服務體系建設為重點,穩步,扎實,全面地推進我系各項工作的良性發展.
三,主要工作任務
(一)加強思想政治工作和精神文明建設,引導師生樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,樹立"院興我榮,院衰我恥"的榮辱觀.充分調動師生員工的積極性,創造性,發揚主人翁的精神,同心同德,創一流工作,爭優秀水平.
(二)進一步強化教學工作的中心地位.
1.把提高教學質量作為首要任務 借本科教學水平評估整改階段的東風,進一步強化各個教學環節的管理.重點堅持教學督導檢查和系主任,教研室主任聽課制度,定期進行教學檢查制度,集體備課制度;繼續舉行觀摩教學,教學競賽或教學培訓,相互取長補短,使全系教師的授課水平普遍提高;改進教師及學生座談會,傾聽師生對教學工作的意見,從而準確掌握本系教師的教學情況和教學質量,及時發現和解決教學過程中存在的問題.
2.進一步規范任課教師報表,教學日歷,教學周歷,教師日志,實驗課運行記錄等教學文件以及畢業論文選題申請表等畢業論文檔案材料;著重改進教案書寫,實驗報告批改,多媒體課件制作等薄弱環節.
3.更好地發揮教研室職能,完善"院,系,教研室"三級教學管理模式 強化"教研室主任是教學質量第一責任人,教研室是學科建設和專業建設基礎"的意識.從有利于學科建設出發,適當調整教研室設置,并根據工作需要配備教研室主任和教學秘書;配合人事制度改革,合理定崗定編,實行用人機制的改革,真正做到多勞多得,獎勤罰懶,充分調動教職工的工作積極性.
4.鞏固和發展教學基地 開辟市衛生局作為公共事業管理專業新的實習基地.對于市疾病預防控制中心,市衛生監督所,要在鞏固的基礎上提高管理的規范性和實效性.嘗試采取"雙向流動"的方式提高實習帶教和理論授課的水平,即基地教師講授部分理論課,院部教師參與實習帶教;做好基地兼職教師的聘任工作和培訓提高工作;探討與基地聯合開展科研工作.
5.進一步深化教學改革 開展pbl教學,充分調動學生學習的積極性,主動性和創造性;鼓勵教師積極探討案例式,啟發式,討論式,研究式,角色扮演等生動活潑的教學方法.逐步更新實驗課內容,增加綜合性和設計性實驗,強化學生基本技能訓練.繼續完成已經立項的教改項目的實施和總結,年內結題2～4項,并申報教學成果;做好新的教改項目的申報和立項工作.
6.抓住新校區建設和搬遷的機遇,大幅度改善教學條件 建設資料室,增加實驗室功能,增加大型設備和常規儀器,并且要通過教學,畢業實習,科研等全面提高設備使用率.
7.繼續加大教師培養力度,為中青年教師成才營造寬松環境 按照學院規定,積極支持和鼓勵青年教師讀研,本年度推薦2名符合條件的教師考研;采取骨干教師進修培訓,在職培訓以及疾控中心,衛生監督所實際工作培訓等多種方式培養中青年教師,年內選派1～2名骨干教師短期進修,聯系1～2項課程培訓,選派2～4名教師到基地帶教和從事公共衛生體系的實際工作.拓寬青年教師的知識面,強化邊緣學科,交叉學科的學習,注重創新型,復合型教師的培養.新教師的培養繼續實行導師制,專業上從難從嚴要求,杜絕流于形式;生活上熱情幫助,為青年教師解決實際困難,消除他們的后顧之憂.通過儀器培訓,脫產進修途徑,提高實驗技術人員的專業技術水平.
8.加強教材建設及精品課程建設 繼續鼓勵教師參編高質量的教材1～2部;爭取申請參編或自編預防專業實驗教材.在2門院級精品課程的基礎上,再建設1門院級精品課程(營養與食品衛生學),爭取申報1門省級精品課程.
9.做好XX級預本,XX級管本的畢業論文指導和答辯工作 重點抓好公共事業管理專業畢業論文的規范化和質量.對畢業專題實踐工作的管理模式進行改革:畢業專題實踐的具體工作任務及經費要下移到教研室,系里和學院教學管理部門進行中期檢查,論文評審和組織答辯;積極爭取專項經費的補償機制和優秀論文的評選;將畢業論文質量與教師的報酬掛鉤,鼓勵教師在提高質量上花力氣,下功夫,綜述,設計,開題報告,原始記錄,論文,參考文獻齊備. [nextpage]
(三)以提高科研立項,成果,論文的水平為突破口,推進科技工作.
1.積極組織和鼓勵教師申報各級,各類科研項目 以區域社會經濟發展的實用型科研課題為主,力爭2011年省級立項1項,市級立項3～4項;計劃結題2項,并完成相應的成果鑒定,申報1～2項科技成果獎.在國內科研合作項目的基礎上,以中美合作項目"達斡爾族聚居地農村居民飲酒與農業傷害的相關性研究"為突破口,開展國際合作科研項目.
2.加大科技論文撰寫力度 力爭年內公開發表的論文數量增加,質量提高,爭取在國家核心期刊發表2～4篇論文. （1）
以下內容與本文公共衛生系2011年工作計劃相關，可查閱參考：· · · · · · · ·
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3.加強學術交流 在學院和科技處的支持下,聘請國內知名專家來我院講學,年內至少舉辦2次學術講座;年內至少參加2次全國性或國際性的學術會議.
4.做好市營養學會的日常工作 加強組織建設;通過舉辦講座,撰寫科普文章,參加科普宣傳和營養咨詢,加強對居民的膳食指導;年內承辦2期公共營養師培訓班,為社會輸送營養專業人才.
(四)以申報院級重點學科為切入點,推進學科建設與專業建設.
1.加強師資和學術隊伍建設 重點提高學歷層次,提高研究生人數和比例,優化職稱結構,年齡結構;爭取再引進1名博士,2～3名碩士;進一步發揮兼職教授的作用.形成學術梯隊和相對穩定的3～4個研究方向.積極為博士申報省級以上科研項目創造條件,提高學術研究水平.
2.增加碩士生導師數量 2011年爭取新增碩士生導師1～2名,聯合培養1～2名碩士研究生.
3.建設1個重點學科(營養與食品衛生學) 該學科的學術隊伍,研究方向,學術水平,基礎條件,研究生教育和本科教學質量等要做到基本達標.
4.在穩定,提高現有專業的基礎上,拓寬專業口徑,及時調整專業方向,增強專業培養的適應性.為申辦新專業(專業方向)做好調研準備工作.
(五)以人才需求為導向,以大學生成才服務體系建設為重點,加強學生工作,強化學生管理隊伍的責任意識和服務意識.
1.抓好學風建設這件頭等大事 繼續開展樹優良學風的"比,學,趕,超"活動和"評學"工作;嚴格考勤,請假制度,將學習態度與綜合測評掛鉤;繼續加強考風,考紀教育,違紀者取消參加綜合測評的資格,并實行班主任責任追究制,堅決杜絕考試作弊.從而在全系真正樹立勤奮刻苦,求實上進的良好風氣.
2.積極引導學生參加社會實踐,開展科技創新活動,培養創新精神與實踐能力,提高學生的綜合素質.強化大學生的科研意識,采取"滾雪球"的方式,不斷擴大指導教師的隊伍,擴大參加科技活動的學生人數和范圍.在原有工作基礎上,把課外科技活動的良好風氣發揚下去,堅持下去.
3.提高認識,認清形勢,轉變觀念,發動群眾做好2011年畢業生的就業指導工作,使年底就業率繼續保持在80%以上.提高就業指導工作的前瞻性,主動性和有效性,利用本系現有專業的互補優勢,注重并加強學生創業意識和創業能力的培養;舉辦職業生涯教育講座,結合社會實踐,指導學生做出職業生涯規劃.
4.改變學生管理模式,創建先進班集體 經過申報,創建,立項,考核,評選,表彰等過程,發揮學生的主體意識,把被動評選變為學生的自覺創建,增加班集體的凝聚力,達到引導學生,教育學生,管理學生的目標.
5.完善家長聯系制度 要使家長及時了解學生的學習狀態,學習成績,學院的要求,交費情況,使班主任及時了解學生家庭的實際困難,形成良好的溝通渠道.
6.繼續做好經濟困難學生的資助工作 在學院提供勤工助學崗位的基礎上,盡力自行解決一部分勤工助學崗位,輔以適當地捐贈,救助方式,保證貧困生完成學業;同時,激勵他們自強自立,勤工儉學,提高綜合素質和社會責任感.
7.以學團為主體,開展豐富多彩的課外科技文化活動,完善學團網頁及就業指導網頁建設.
8.及時更新,補充學生管理數據庫,上報有關數據和信息;認真做好學生檔案的管理工作;按照學院學生工作規范的要求,及時完成其它方面的學生工作.
(六)做好搬遷的各項準備和搬遷后的安置工作 搬遷是2011年中心工作之一,為確保順利完成搬遷,必須提早準備,周密安排,領導帶頭,發動全員.2011年3月開始著手實驗室的搬遷準備工作,專人負責做好大型設備,玻璃器材的包裝,力爭把破損降到最低;2011年5月初步確定搬遷后安置方案;2011年6月召開師生搬遷動員會,并根據學院搬遷的總體安排,具體落實搬遷任務;2011年8月底完成搬遷后的安置工作,保證新學期按時上課,保證畢業專題實踐和畢業論文的順利進行.
公共衛生系
XX年年12月31日
2
論文摘要：網絡創業作為新時期大學生自主創業的一種選擇，是對傳統就業觀念的一種挑戰。大學生網絡創業有著深刻的社會背景和重大的意義，大學生可以通過選擇多種平臺和途徑來實現其網絡創業理想。然而，網絡創業是一項極具挑戰性的活動，它對創業者自身的能力、膽識有全方面的考驗，同時，社會、高校、企業等也對大學生網絡創業起到重要的引導作用。
1 大學生網絡創業的社會背景和意義
1.1大學生網絡創業的社會背景
創業具有較高的風險，但同時也有相對較高的回報。隨著市場經濟的高速發展和網絡購物時代的迅猛到來，越來越多的大學生投入到網絡創業的浪潮中。
近些年來，我國致力于提倡和鼓勵大學生選擇各種方式自主創業，其中網絡創業由于其門檻低而受到很多大學生的追捧。國家對于網絡創業的一系列優惠政策和各高校開展的網絡創業計劃大賽，都極大地鼓舞了大學生網絡創業的熱情。
1.2大學生網絡創業的意義
在很長時間內，大學生將面臨更為嚴峻的就業形勢，大學生網絡創業有助于緩解就業壓力，也有利于自身的長遠發展。它能夠給大學生一個以經營者姿態接觸消費者的機會，對開闊視野和提高創新能力都十分有益。此外，網絡創業過程中能夠培養彼此之間的了解，增強團隊合作精神。
大學生網絡創業能為社會創造財富。海外網絡創業成就了ebay、亞馬遜等公司，也造就了網絡創業的神話。我國的大學生網絡創業雖然起步較晚，但仍可創造較高的經濟效益和社會效益。不論大學生的網絡創業是否成功，經過網絡上真刀真槍實踐活動的鍛煉，將有一大批網絡創新人才脫穎而出，并能打造出一支高素質的具有企業家精神的網絡精英，成為未來網絡世界的中堅力量。
2 大學生網絡創業的途徑
大學生網絡創業的途徑有很多種，其中主要的途徑有：利用業余時間開店、加盟網絡連鎖企業、開辦家庭工作室、經營網絡合伙企業和網絡經營專業商品等。2.1利用業余時間開店
朝氣蓬勃的大學生，擁有充足的時間，他們可以利用業余時間在淘寶網等網絡平臺上開店，有效的利用業余時間將使大學生的時間變得更有價值，并實現自己的人生價值。
2.2加盟網絡連鎖企業
網絡連鎖經營是以若干同業店鋪，以相同進貨或授予特許經營等方式聯結起來，實現網絡服務標準化，經營專業化，管理規范化，共享規模效益的一種現代網絡經營方式和組織形式。加盟網絡連鎖企業不需要特殊的技能，一切都有連鎖機構負責，對于剛步入社會的大學生選擇加盟網絡連鎖企業的創業途徑為他們提供了很大的幫助。加盟網絡連鎖企業體現了資源利用的最大化，成為很多大學生網絡創業中比較重要的選擇。
2.3開辦家庭工作室
針對國內購物網站例如淘寶網上消費者的消費習慣和方式，成交的高峰期往往出現在下午2點到4點以及晚上7點到10點，這區別于傳統工作的朝九晚五，這要求大學生網絡創業者自由自主的分配自己的工作時間，家庭工作室應運而生。家庭工作室不需要承擔高額的運營費用和支出，大學生可以根據自己的工作計劃和線上交易人數，高效率的自由分配時間。
2.4經營網絡合伙企業
網絡合伙企業是由多個致力于網絡創業的投資者共同創辦，集思廣益，聚集了大家的想法和資金，考慮問題也比較全面，也緩解了個人資金不足等瓶頸。對于沒有經驗的大學生而言，網絡合伙經營可以避免由于個人單一的想法影響創業計劃的實施，又可以學習和積累一些經驗，為以后在網絡上壯大規模做準備。
2.5網絡經營專業商品
專業產品是指擁有專利權或具有產品特色的產品，一般來說，產品的影響力較大，大多數顧客認同產品，使得經營起來不需要大力的宣傳，經營起來比較容易。針對一些有創新意識的大學生，可以采用在網絡上經營專業商品，這些大學生喜歡動腦去做一些特別的東西，這些產品區別于其他，有自己鮮明的特色，被一些網絡上特殊群體尤其是喜愛新奇的年輕消費者群體所鐘愛，會產生更高的單位價值和更大的效益。
3 促進大學生網絡創業的對策
3.1高校要積極開展網絡創業教育
高校要借鑒淘寶大學、淘寶社區等平臺提供的經驗，積極開展網絡創業教育，改革人才培養模式，將網絡創新創業教育納入創業教學體系，開設相關網絡創業教育課程，不斷深化教學方式和教學內容的變革，更新知識內容；在教學實踐上，構建學生網絡創業工作室、學院虛擬網絡創業中心、學校網絡創業園三級聯動的網絡創業實踐平臺，聘請成功企業家做學校兼職教授，探索導師制，將大學生的創意、熱情、技術變為行動，讓大學生的創業實踐收到相對低成本、低風險、高成功率的成效；結合實際和高?，F行資源、發展目標，構建多層次、多模式、全方位的網絡創業教育。
3.2政府為大學生提供網絡創業支持
政府應為大學生網絡創業提供有效的指導、服務和政策，建立大學生網絡創業政策新體系。政府要從鼓勵大學生創業的角度出發，加強對網絡創業的金融支持，在稅費征收、小額貸款、社會保險補貼等多方面提供優惠。
3.3加強與企業的合作
引導企業參與到學生網絡創業的上下游鏈條當中，為大學生網絡創業提供一定的機會，提高大學生網絡創業的動手能力和操作能力以及企業管理的基本技能，為其創業打下堅實的基礎。
總之，大學生網絡創業作為一種新生事物，它的發展還有待于探索，需要包括大學生自身在內的社會各方更多的關注和研究。相信在市場經濟體制不斷完善的背景下，大學生網絡創業必將形成蔚為壯觀的新氣象。
參考文獻
[1]龔明玉.論高校創新教育與創新人才的培養[J].貴州民族學院學報（哲學社會科學版），2009.
[2]夏春雨. 大學生創業教育的實踐與思考[J].江蘇高教，2010.
[3]張冬青.電子商務網上創業實踐教學的探索[J].黑龍江高教研究， 2008，（11）.
（中南大學文學院，湖南長沙，410012）
[摘要] 文科大學生創新、創業越來越成為當前新形勢下關注的焦點，輔導員在高校文科生創新創業活動中如何發揮引導作用，如何更好促進文科大學生的創業工作是該研究的主要目的。通過調研、數據分析等方式分析當前高校文科生創業困難的現狀，同理科生創業現狀及創業教育現狀進行優劣勢對比。研究認為輔導員對文科生創業教育局面具有制度化、長效性、創新性等優勢，同時有利于創業教育的真正落實。在現有相關創業文化理論的基礎上，從加強工作意識、健全引導體系等具體操作方面，探討高校文科生創新精神和創業文化培養的路徑。
[
關鍵詞] 文科大學生創業；創業教育；輔導員引導
[中圖分類號] G642.46 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-893X（2015）01-0148-04
[收稿日期] 2014-11-18；[修回日期] 2015-01-15
[作者簡介] 馬國榮（1964-），男，湖南長沙人，中南大學副教授，主要研究方向：思想政治教育；雷賢禹（1988-），男，湖南衡陽人，中南大學輔導員，主要研究方向：思想政治教育；林楠楠（1993-），女，河南信陽人，中南大學在讀本科生。
2014年畢業季剛剛過去，在這場被稱為“更難就業季”的畢業季中，有超過727萬名畢業生結束校園學習生涯，走進社會開始就業。根據“中國教育在線”網站的統計，2014年就業形勢最好的三個專業是地質工程、采礦工程和船舶與海洋工程，均為工科專業；而就業問題最大的四個專業則分別為國際政治和外交學、食品科學、漢語言文學和法學，其中三個都是文科專業[1]。由此可見，相對于理工科學生而言，文科（注：包括人文科學與社會科學）學生的就業難度較大。因此，如何發揮文科專業學生優勢，培養其創業能力，分擔就業壓力，是高校面臨的重要課題之一，也是做好高校學生工作的關鍵一環。
一、文科大學生創業及創業教育現狀分析
（一）創業現狀分析
文科生就業壓力大，那么創業現狀又如何？2008年9月，中國青年報和新浪網共同發起了一場主題為“文科生還是理科生更容易創業成功”的調查。調查內容涉及兩類學生的創業比例、創業難度、各自優勢、創業成功難易等方面。
該調查歷時三個半月，共有4 177 人參加。當被問及“你認為文科生和理科生的創業難度哪個更大”時，有53.9%的被調查者選擇了“文科生”，而選擇“難度是一樣的”和“理科生”的分別僅占24.6%和21.4%；當被問及“文科生和理科生創業，哪個更容易成功”時，有47.5%的被調查者選擇了“理科生創業更容易成功”，而選擇“都一樣”和“文科生創業更容易成功”的分別占33.5%和19.0%。當被問及“你身邊的文科生和理科生創業的比例是怎樣的”時，有64.9%的被調查者選擇了“理科生多”，而選擇“文科生多”和“數量差不多”的分別僅占23.1%和12.0%[2]。
由于該調查的調查方式（網絡問卷）和調查對象（網絡青年）的限制，我們不能夠從該調查中獲得更加嚴謹的結論，但以上數據的確從一個角度證明，在大多數青年心中，文科生創業的難度大、成功率低、創業人數少。
與大多數理科生相比，文科生創業主要的相對劣勢和優勢分析對比如下。
1. 相對劣勢
（1）科技含量相對低。社會更關注高新技術創業，理工科生在學校時就容易獲得科研成果或發明專利，而文科生的創業多以文化產業、服務行業等第三產業為主，缺乏經濟收益高的項目，缺乏國家專利等專業認證機構的保護。
（2）思維理性和邏輯性弱。理科生思維理性、邏輯性強，涉及創業領域更容易專業對口；反之，文科生的邏輯性較弱，在問題解決和活動設計等方面容易出現細節性問題。
（3）創業活動專業性弱。相較理工科生的創業活動針對性強、活動面專一、專業程度高的特點，文科生創業一般會呈現出服務對象廣而泛、服務內容多而雜的情況，以銷售或服務為主，與市場其他類型專業對手相比競爭力弱。
（4）抗風險能力弱，稍有失誤就會破產[3]。
2. 比較優勢
（1）文科生表達能力強，善于溝通、組織、策劃和公關。文科生（相對而言比較外向）表達能力強、善于溝通是最大的優勢，這個特質一方面幫助文科生創業團隊協調好內部人員的關系，避免不必要的矛盾和誤解，使得成員能夠分工明確，各司其職，使得整個團隊呈現出一種積極向上，團結奮進的精神風貌。而且也能發揮交際公關的能力，幫助創業團隊擴展社會資源，為我所用，而社會資源的拓展也能夠帶來更多的商機。
（2）文科生思維活躍，創意豐富，善于市場調查分析。文科生知識面廣，感受力、洞察力比較強，同時善于使用社會調查手段了解市場、分析消費群體心理，找準市場目標。因此，文科生在避開技術上的劣勢與理工科畢業生共同創業時，便能夠優勢互補，發揮獨特的作用。
（3）文科生文字能力強，擅長文案和策劃的編寫。在創業過程中免不了會有很多的地方需要做文案方面的編寫，例如，向高校申請創新創業方面的資助資金需要提交正式而系統的創業計劃書和創業項目申請表；團隊創業活動在活動開始前需要一份詳實、有效的策劃；團隊協作中會有會議記錄、工作計劃、會議紀要、工作總結等公文的書寫。這些文案的工作文科生在專業課程中都有學習，也在學院學校等平臺上進行過強化的訓練。所以文字能力強也成為了文科生區別于理科生的專業技能。
（4）文科生擅長宣傳推廣，善于利用媒體資源。文科生，尤其是文學院新聞專業的學生，他們經過“廣告創意學”、“傳播學”、“文化產業學”等專業課程的學習，已經樹立了利用媒介宣傳造勢的意識和文化品牌意識。而且他們也有廣告策劃、宣傳策劃、新聞寫作和新聞報道方面的扎實基礎和能力。他們能夠在網絡、紙媒、電視、線下宣傳活動中發揮所長，提高創新創業工作的社會認知度，提高創業團隊和創業工作室的知名度[4]。
（5）起步簡單，創業彈性大。相較理工科學生創辦的技術性企業，文科生創辦的企業相對來說投資少、規模小，創辦難度小，同時經營業務和經營范圍彈性大，遇到風險容易轉向。
（二）創業教育現狀分析
在上文的分析中，我們可以了解到文科生在創業中具備自身獨特的心理特質和專業技能，但這些創業優勢在文科生的實際創業中并未得以完全展現，這固然與目前普遍存在的文科生創業意識薄弱有關，但也不得不承認，該現象與文科創業教育的缺陷密不可分。國內外多項研究表明：文科專業創業教育與學生的創業需求之間有一定差距，效果有待提高。
1. 文科創業教育服務面窄，文科學生參與率低
由于重視程度不夠，文科專業創業教育資源普遍不足，在數量上難以達到全校性創業教育覆蓋的需求，僅能針對部分已經開始創業的學生進行簡單的創業指導，沒有調動絕大多數文科生的創業想法和動力，沒有真正使文科生創業成為普遍現象。
2．專業創業教育與文科專業教育脫節
現有專業教育體系無法滿足大學生創業需求。大學生對創業領域認識存在一定誤區，特別是文科專業學生，所學理論性課程較多，技術操作性課程較少，在專業教學中缺乏創業教育的滲透，使得學生對文科創業現狀及自身優勢不夠了解，產生類似“創業一定需要理工科類的技術”的想法，從而影響了文科大學生的創業意識與能力發展。
3. 文科專業創業教育內容缺乏系統化設計
現有創業教育形式較以往呈現豐富化和多元化趨勢，但是都是面對全校所有專業所進行的大類型教育，創業知識和技能的培訓被碎片化為專題式的講座、程序化的創業大賽，對于創業教育需求在專業上和性別上的差異缺乏整體性思考，缺乏對創業教育內容需求進行的綜合評估，更缺乏專門針對文科專業學生的創業教育，遑論形成相對獨立完整的針對文科生的創業教育課程體系。
4. 文科創業教育缺乏長效幫扶機制
目前的文科生創業活動都有“指導老師制”的幫扶和參與，但指導老師的專業水平參差不齊、參與程度普遍不高，對創業活動的幫助價值有限，更無法對創業活動進行更加專業的幫扶。
二、輔導員在創業教育中的重要意義
針對文科生“注重文科理論學習，實踐經驗較少”的學科實際，開展注重實踐的創業教育十分必要。要做到創業教育要與專業教育有機結合，作為引導者的輔導員發揮著不可替代的關鍵作用。
輔導員是高校學生思想教育和綜合培養體系中的重要一環，是與學生們接觸最緊密、聯系最廣泛的教工群體。加強輔導員在文科生創新創業方面的指導作用，可以為文科生創業教育帶來很多具體的、實效性的益處。
（一）有利于創業教育制度化、長效性
輔導員的工作周期一般與學生在校學習周期一致，與學生交流時間多、聯系密度大，對學生的具體情況比較了解。這樣的工作優勢有利于輔導員在創業教育過程中建立適合文科學生實際發展的制度并長期堅持下去，與學生形成良好的創業交流習慣，將一些優秀創業傳統和典例傳承下去，綜合來說，就是有利于創業教育制度的建立和完善。
（二）有利于提高創業教育的創新性
年輕的輔導員隊伍保持了旺盛的工作活力和創造力，懸殊不大的年齡差有利于輔導員在與創業文科生交流探討過程中及時了解采納學生的思想和建議，為創業教育的進一步開展及時提出新思路、新建議、新方法，有利于在瞬息萬變的信息社會抓住時代脈搏，引領文科創業學生走在創業實踐的最前沿，也能夠收集實踐經驗，提高創業教育的創新性。
（三）有利于確保創業教育的真正落實
輔導員作為接觸學生的直接工作者，是對學生的各項工作直接輔導和幫助的，因此確保能夠為文科生提供理論、實踐等多方面的創新創業指導。同時，輔導員作為學工隊伍的重要組成部分，能夠及時從學校角度出發，利用豐富的校內創業資源為文科學生提供更好的創新創業指導平臺，建立文科學生創新創業的溝通交流機制，在實際操作中發揮輔導員獨一無二的作用。
（四）有利于創業教育過程中的思想道德培養
在創新創業指導中，輔導員能夠充分發揮其思想教育功能，將創業理論教育和思想道德教育同時開展，在理論和實踐相結合的過程中強調誠信、守時、勤勞、務實等傳統美德對創業實踐的重要性，潛移默化地提高文科大學生的思想水平。輔導員能夠在創業教育中抓住思想道德培養的重點，始終服務于學生思想政治教育大局，培養學生的創新思維，消除不思進取、自卑自負等不良思想，有利于培養有思想、有道德、有責任的新時代大學生。
三、輔導員在文科生創業教育中的具體工作方法探究
從輔導員工作實際出發，筆者認為可從以下諸方面發揮輔導員在創業教育中引導性作用。
（一）樹立創新意識：強調素質教育，因材施教，強化個性教育
培養學生的創新意識，應因材施教，強化個性教育。大學生的心理特點和智力水平既有一定的普遍性，又有一定的特殊性，教學中針對學生的共同特點和個別差異，因材施教，有利于揚長避短，培養創新意識[5]。從教學開始，為創新意識和創業文化的培養營造良好的氛圍。
1．扶持創意項目，注重文化產業發展
輔導員應利用自身的經驗和創業知識，為學生的創業選題把關，尋找有經濟價值的項目，為學生的創意項目提供幫助，同時注重打造學生文化品牌，用創意彌補專業性的不足，將創意作為重點品牌包裝推廣。
2. 保證信息暢通，激發學生興趣
① 打破創新創業活動消息閉塞通知方式局限的現狀，加大信息在學生中的宣傳，擴大消息在學生中的傳播面。激發學生創新創業的興趣，為學生創新創業指明方向。② 對創新創業相關問題組織答疑，并對學生進行必要的創業培訓，分享成功經驗，培養基本能力。激發學生創新創業的念頭要從前人的成功經驗開始。前人成功的模式可以給學生提供借鑒，甚至啟發。③ 完善年級長制度，形成“輔導員—年級長—班干部—寢室長”全面、系統的信息交流體系。從學生干部中選取工作能力強、有責任心、有服務意識和奉獻精神的學生擔任年級長，負責創新創業信息的和學生疑惑、困難的集中反饋。此系統一方面能夠最大程度地保證創新創業信息在學生中流通，另一方面可以搜集學生的問題反饋，便于了解學生關心的問題和存在的困難，方便在以后的創新創業宣講會和培訓會中進行統一講解和定向培訓。
（二）樹立主體意識：改變傳統觀念，樹立“學生主體觀”
應牢固樹立學生主體的觀點，充分發揮學生主體地位的作用，喚起學生的主體意識，培養學生的主動精神，調動學生的主體積極性，從而促進學生創新精神和創業文化的培養。
1. 建立模擬工作室，創建學生實踐平臺
學生可以在輔導員的帶領下建立自己的模擬工作室，進行擬實操作。服務對象面向學院乃至全校。這種變相的實戰演練可以迅速提高學生的創業、營業水平。
例如某校文學院攝影攝像社團“校攬風云會”就是一個為學生提供實踐機會的模擬工作室平臺。近年來，以“校攬風云會”的創業實踐為基地，先后創建了“木偶工作室”和“牧色校園文化傳媒工作室”等學生創業的公司，并逐步在校內外承接了各項攝影制作業務，
2. 培養學生的創業意識
定期帶領學生對優秀大型企業進行參觀和學習，了解企業流程，強化創業意識。參觀過程中，應由輔導員統一帶隊，以防止學生掉隊，保證學生安全，并提前與企業取得溝通，安排相關人員為大家講解。通過參觀學習，讓學生了解這些企業在生產管理中的創新之處，了解企業經營中應當注意的方面以及企業突發問題的處理。開闊學生視野的同時也為學生的創新創業積累經驗。
3. 對項目的定期維護
（1）進程維護：在項目的進行過程中，輔導員要做到定時去查看項目的進行情況，并根據開展情況進行合理的建議。對發展面臨瓶頸的項目要給予適當的幫助。輔導員要充分發揮其中的指導、引導性作用。項目運作成功的話，輔導員要留下相關材料，以便日后經驗分享時資料的運用。（2）資金爭?。嘿Y金是文科生創業的關鍵和難點，如果沒有充足的資金作保障，再美好的藍圖也只能停留在紙面上。要積極探索并建立以學校政策扶持和項目投入為導向、投資主體多元化的經費預算機制。要利用向上爭取、學院投入、以獎代補等形式帶動創業資金投入。
（三）樹立互補意識：積極引導學生與理工科學生合作創業
文科生大學生創業要以自身專業技術取勝，文科學生在技術上有一定的不足，但他們在市場營銷、人際交往、法律意識、會計知識等方面有著自己的優勢。這一優勢正好和理科類學生形成了互補。文科生在創業中，能夠正確認識到自己的優勢與劣勢對創業成功來說非常重要，所以，文科學生要能在與理科學生聯合中發揮其優勢，彌補其劣勢，形成優勢互補的創業團隊。
1. 鼓勵學生參加其他創業賽事
隨著社會實踐以及創業項目活動的開展，學生們的理論以及實踐條件逐漸成熟，可以鼓勵學生將自己的項目整合起來去申報升華杯，挑戰杯，各種創業大賽，營銷比賽，既考驗項目本身的優良程度，又會給項目的啟動及發展提供一定的基金[6]。學生積極參加各種賽事，也豐富了課外生活。這對大學生的身心發展都是極其有益的。此時輔導員可以起到理論指導方法指導的作用，為學生參賽做最好的后盾。
2. 舉行創新創業技能培訓，幫助學生提升自我
學院定期組織學生參與創新創業技能培訓。為保證培訓效率，培訓過程中采用豐富多彩的培訓形式，寓教于樂，在保證學生的參與熱情的同時提升學生創新創業能力。具體措施可以包括但不限于：定期組織召開創新創業動員宣講會和創新創業技能，旨在鞏固學生創新創業意識，為學生傳達創新創業項目申報和創業賽事的規定和要求，為學生解答疑問；成功人士經驗分享，以校友會為橋梁，聯系各行各業優秀校友舉辦創新創業專題講座，為文科大學生提供創業思路、厘清創業困難、增添創業動力；邀請文學院或者其他學院在各級創新創業活動中表現出色的學生與其他文科學生進行面對交流和分享；以典型的創業案例激發學生創業興趣，以現身說法提示學生注意事項，以親身經驗告知學生切實有效的方法；由于每個學生在創業方向和創業種類中有所不同，針對性地把這些學生進行分組處理，然后在有類似創業經歷的學生的帶領下定期進行相互的心得交流和經驗分享，促進學生的共同進步；輔導員召集學生從項目申報書和項目計劃書的書寫、創新創業相關法律法規、團隊合作和團隊管理等多個方面對學生進行系統化、專業化的培訓，并逐步將培訓周期化，使學生不僅具備創新思維，而且具有創新創業執行能力。
四、結語
在21世紀的多元化社會中，文科大學生創業的道路依然需要不斷被探索、被實踐，廣大文科大學生的創業熱情、創業想法和創業能力依然需要培養和提高。在這個過程中，高校文科專業輔導員應該牢記使命，時刻注意發揮在創業教育中的引導性作用，調動學生創業興趣與激情，提供更為專業、規范的創業指導，及時跟蹤、了解創業學生的實際困難，讓文科生創業常態化、規范化，讓文科生創業成功率大大提高，為促進文科生就業、培養高素質文科畢業生打下良好的基礎。
參考文獻：
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[5] 麥可思研究院.2013 年中國大學生就業報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2013：11，47-48，175.
關鍵詞：高校資助 工作社團化 家庭經濟困難 學生能力
高校家庭經濟困難學生資助工作一直以來受到黨和政府高度重視，特別是2007年新的資助政策實施以來，廣大家庭經濟困難學生的經濟困難得到有效緩解。但由于生長環境和經歷等原因，很多學生的素質和能力低于于非貧困學生，在升學和就業等方面存在諸多困擾。因此，實現資助工作從“授之以魚”到“授之以漁”的“資助育人”模式的轉變就變得十分迫切。
一、高校資助工作社團化管理的優勢
首先，社團產生和發展是基于學生自愿以及自覺遵守成員認可的社團章程，其凝聚力、向心力主要依賴成員的觀念內化和自律意識，具有內化自律功能。其次，社團能培養學生的團隊精神和競爭意識，在興趣和愛好的紐帶中，對學生具有較強的號召力，具有凝聚激勵功能。再次，學生社團為大學素質教育的開展和創新能力的培養提供了廣闊的天地，具有素質拓展功能。最后，學生社團在黨團組織的領導下開展活動，在學生思想道德建設中發揮著特殊的導向作用，具有教育導向功能。
學生社團本身具有學生自我教育、自我管理、自我服務的特點，通過自我提升、自我完善的途徑達到了解社會、完善自身、陶冶情操的目的。在此過程中，實行自我控制，自我約束，社團成員逐漸將道德、倫理、慣例、傳統等精神規范內化為自己的自覺行為。學生社團的自發性、自主性、專門性和松散性還能為經濟困難學生獲取知識、鍛煉才能、發展個性、提升素質提供廣闊的平臺，對大學生具有強大的吸引力、影響力。
二、西安工程大學高校資助工作社團化探索實例
（一）西安工程大學社團化情況介紹
西安工程大學早在2005年就開始實施貧困學生教育社團化，目前已有貧困學生社團14個，貧困學生實踐基地3個，中國大學生創業真維斯實踐基地是其中的成功案例。該基地以“真維斯愛心社”為載體，以真維斯助學金受助學生為主體，在學校設立純公益性質真維斯服飾店鋪，堅持學生自我經營、自我管理、自我發展，為學生提供勤工助學和創業就業實踐機會，以此積累經驗，提高就業創業能力。該項目具有很好的示范效用。
1.明確社團定位。“西安工程大學真維斯愛心社”全部由貧困學生組成，相似的人生經歷和共同的夢想，使他們能夠自由地交流和溝通，相互學習和共同成長。
2.專業化指導，正規化管理。校學生資助中心配備了1名指導教師，全程指導社團的建設和發展，并協同真維斯公司提供必要的工作經費。同時在學校團委備案注冊，嚴格按照社團管理規定建設社團。
3.加強社團內部建設。愛心社嚴格按照社團章程進行建設，構建組織結構，設定工作目標，制定工作計劃，依規依據開展工作。
4.是豐富活動內容。通過豐富的社團活動加強社團凝聚力、戰斗力和影響力。
（二）創建創業實踐基地平臺
1.提供優質的場所。學校為該基地提供了60多平米的專用場地，按照實踐要求進行設計裝修和用品配置，并免除運營電費和水費。
2.實行專業化管理。嚴格按照真維斯正規店鋪管理規定實行公司化管理。
3.采取靈活的實踐方式。根據學生課程情況安排實踐時間和班次，實踐結果由學校和真維斯公司共同做出評定。
4.注重理論與實踐相結合。根據學生的專業和興趣安排工作崗位，強化學生的專業和實踐相結合，學以致用，以用促學。
（三）實施立體化的創業教育
一是專業的大學生創業教育。一方面邀請KAB專業教師為學生做專業培訓;另一方面邀請知名企業家做創業報告，培養學生的創業意識和企業家精神。二是專業的公司培訓。不定期邀請真維斯公司各個部門負責人來校進行管理、銷售、人力資源、服裝設計等方面的培訓和講座，提高學生的實際應用操作能力。三是豐富的立德樹人教育。組織基地學生參加各類社會知名人士的演講、參觀人文景點等活動，以此提高學生的人文修養和道德操守。
（四）樹立精品公益活動品牌
一是強化感恩教育。依托學校加強學生感恩教育，開展了豐富多彩的公益活動，增強學生的感恩意識和公益意識。如“真維斯公開課”、“大手拉小手”義務家教、赴貧困山區支教等活動。二是突出重點。在廣泛開展活動的同時，主抓重點活動，樹立公益品牌，形成了“愛心鉛筆”“真維斯希望教師計劃”等有較大影響力的公益活動品牌。
（五）主要經驗
1.把握規律。通過研判工作形勢，把握工作規律，該項目準確定位了重點和難點，確立了科學的工作思路和方案，再輔之以強有力的落實，這是取得成績的前提。
2.因校制宜。該項目很好地契合了學校實際和學生特點，很好地借力了知名服裝品牌企業支持，完全符合學校辦學特色。這是取得成績的基礎。
3.突出特色。該項目的“特”體現在獨特的群體組建獨特的團隊、獨特的機制實行獨特的管理，獨特的視角樹立獨特的品牌。全部由貧困生組建的社團、自我經營自我管理、希望工程和明星助力等等。這些獨特視角和新聞點，無不引起社會各界的關注和支持。這是取得成績的保證。
隨著高校扶貧助學工作的深入開展，經濟困難學生的精神激勵問題已成為一個亟待解決的難題。西安工程大學高校資助工作社團化特色探索可以在對經濟困難學生進行精神激勵的實踐中適時引入學生社團這一嶄新載體，并加強對經濟困難學生社團的管理，使得經濟困難學生學習、生活和思想上的困難得以解決，綜合素質得以提高。
參考文獻：
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作者簡介：張旭（1980― ），男，陜西西安市人，文學碩士，講師，研究方向：青年思想政治教育、高等教育。
關鍵詞：學生就業 民辦高職院校 協同論 就業機制
中圖分類號：F258 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）10（a）-0178-02
以就業為導向的高等職業教育是為提升地方經濟建設培養高素質技能型人才一種類型教育，因此，學生就業問題也就成為各高職院校的人才培養重點工作來抓。相對公辦學校而言，作為以學生學費為主要辦學經費來源的民辦高職院校學生就業問題不但是民k高職院校辦學符合國家關于高職教育政策要求，更是生存的現實訴求，為此開展民辦高職院校學生就業問題理論研究不但是豐富高職教育學理論的需要，也是指導落實學生就業實際需要。協同論解釋系統各要素協調進化發展的理論在教育領域得到了廣泛應用。例如：賀金玉以從協同論角度分析了地方本科院校協同育人問題[1]。該研究介紹以協同論為理論基礎的民辦高職院校大學生就業機制構建經驗，以供同行參考。
1 協同論解讀
協同論也稱“協同學”或“協和學”，是研究不同事物共同特征及其協同機理的一門新興學科，也是近幾十年來獲得快速發展并被廣泛應用的一門綜合性學科。協同論的創立者是德國斯圖加特大學教授、著名物理學家赫爾曼?哈肯，哈肯于1971年最早提出了“協同”概念，用以指稱系統中各子系統的相互協調、合作或同步的聯合作用及集體行為，結果產生了1+1>2的協同效應。他認為，“協同”是指系統要素的相干能力，表現了元素在整體發展運行過程中協同與合作的性質，結構要素各自之間的協調、協作形成拉動效應，推動事物共同前進，對事物雙方或對方而言，協同的結果能夠使個體獲益，整體加強，共同發展，導致事物間屬性互相增強，向積極方向發展的相干性即為協同性。
1976年，哈肯又系統地論述了協同理論，發表了《協同學導論》，還著有《高等協同學》等著作，認為協同效應特指復雜系統內各子系統之間的互動產生出各要素單獨作用的效果，從而形成整個系統的聯合行為。他指出自然界和人類社會的各種事物普遍存在有序、無序的現象，一定的條件下，有序和無序之間的會相互轉化，無序就是混沌，有序就是協同，這是一個普遍規律。協同現象在宇宙間一切領域中都普遍存在，沒有協同，人類就不能生存，生活就不能發展。社會就不能進步。再一個系統內，若各種子系統（要素）不能很好地協同，甚至互相拆臺，這樣的系統必然呈現無序狀態，發揮不了整體功能而終至瓦解。相反，若系統中各子系統（要素）能很好地配合、協同，多種力量就能集聚成一個總力量，形成大大超越原各自功能總和的新功能。
2 就業機制構建
民辦高職院校學生就業問題涉及到學校的方方面面，是一個系統性工作。但與學生就業直接相關的部門主要由招生就業處、各系部以及班主任組成。為此根據協同論，可以構建圖1所示的民辦高職院學生就業管理機制體系。圖1表明招生就業處作為代表高職院校、院級負責學生就業安排的主管部門，它在宏觀層面上為民辦高職院校學生就業工作起到指導、宣傳作用，為學生就業，乃至職業生涯規劃提供一個平臺。在具體工作落實上，招生就業處的具體職責一是根據國家的就業方針和政策，圍繞學校就業工作目標，負責制定畢業生就業工作計劃，組織全校畢業生就業工作的實施。二是負責日常就業指導、職業生涯規劃與咨詢服務工作，對學生進行就業、擇業、創業指導，引導學生正確定位，做好職業生涯規劃。三是負責開展就業市場調研，拓展畢業生就業市場，逐步建立穩定的就業基地。四是負責加強與各地人才市場、用人單位的聯系，搜集各類就業信息，拓寬就業渠道，通過學校就業網站、校園宣傳欄、書面材料等各種形式，向學生各類招聘信息。組織畢業生參加供需洽談會和專場招聘活動，積極向用人單位推薦畢業生。五是負責畢業生就業推薦表、就業協議書的制作、管理和發放。六是負責建立科學、有效、完善的就業服務跟蹤體系，開展畢業生就業跟蹤調查工作，收集社會對該校人才培養質量的反饋信息。七是負責就業信息網日常管理、維護工作以及畢業生就業服務體系信息化建設。八是負責畢業生生源庫的校對，就業方案的編制和報送，辦理有關派遣手續。
3 機制運行經驗
以筆者所在單位江海職業技術學院作為江蘇省一所民辦高職院校，位于歷史文化名城揚州市。本著為學生、社會負責的學院辦學宗旨，學院制定了“招進來、留著住、走的好”為招生就業原則。作為一所主要靠學生學費為辦學經費的民辦高職院校，招生自然是學校頭等大事。面對激烈的生源競爭環境，學生就業情況也就成為創建學院良好社會信譽的根本。為此學院從學生入學開始，就采取多種方式，為學生就業做好準備。
3.1 人才培養模式
實行“三一二”“先企業后學?！钡娜瞬排囵B模式?！叭笔侵父鶕腋呗毟邔＾k學要求，學制為3年；“一”是指每學年第一學期學生到企業領薪工作學習；“二”是每學年第二學習學生在學校學習。值得強調的是：新生第一學年第一學期經過短暫入學教育后，直接進入企業領薪工作學習。例如：江海職業技術學院的機電一體化技術專業合作單位是海信集團揚州冰箱公司，汽車檢測與維修技術專業是杭州眾泰汽車工業有限公司，電氣自動化技術專業為揚州虹揚科技發展有限公司。學生平均工資2 350元/月，學生用于1 300元/月來償還學費，工作時間為半年，半年內可以償還學費7 800元，新生的第一學年第一學期就可以承擔一年學費的一半以上。
在學校輔導員跟班進駐企業、和學生一起生活、進行學生管理和照顧學生生活基礎上，實行專業教師“雙軌”制，“一軌”是指由學生所在專業教研室指派一名專業教師也跟班進廠，負責學生工作中理論問題學習輔導；“二軌”是聘請企業生產第一線的經驗豐富員工進行工作中實踐技能問題教學。
3.2 就業成果
工學班學生在校學習期間，就有一年的帶薪工作時間，不但解決了自己學費和生活費問題，也為就業事先找到了就業單位。目前工學班80%的學生都就業于頂崗學習的單位，甚至有的學生就業后立即被用人單位聘任為班組長。
簡而言之，學生就業工作作為民辦高職院校生存之根本，需要構建一個科學合理、可操作的運行管理機制，協同論作為一個指導學校就業管理系統的理論基礎，能夠起到理論指導作用，依此構建的學生就業機制正常運行，能夠高效地實現學生就業。
根據會議安排，下面我重點將職業技能培訓和農民工工作有關情況作一個簡要匯報。
一、整合資源，強化管理，促進職業技能培訓工作新發展
今年上半年，我市組織各類培訓64294人，完成63%。其中，就業前培訓4257人，完成71%；再就業培訓10299人，完成61%；創業培訓1776人，完成59%；勞動保障部門培訓農村勞動力22299人，完成83%；企業在崗職工培訓23986人，完成60%；組織職業技能鑒定21365人，發證19648人，完成65%。為了做好職業技能培訓鑒定工作，我們主要抓了以下幾點：
一是營造高技能人才培養的良好環境。去年我市合并五校組建了新的市高級技工學校，使職業教育事業邁入新的發展時期。未來兩年內我們計劃投入6000萬元資金用于師資培訓和基礎設施建設，逐步將市高級技工學校建成集高中級復合型技能人才培養于一體、在籍學生達到10000人以上規模、在全國具有一定影響的品牌職校。同時，加強縣級重點技校建設，石首市技工學校被勞動保障部確定為高級技工學校，成為全國第一所縣級高級技工學校；市集并所有的職教資源，成立了職業培訓學院，交由勞動保障部門統一規劃建設和管理，計劃投入8500萬元，一期工程征地180畝，已投入5000萬元，今年秋季可招生開學。為了建立和完善技能人才考核評價制度，我市嚴格推行職業資格證書制度，出臺了相關文件，規定凡被聘用的技師和高級技師可分別享受不低于80元、100元的崗位津貼。開展各類職業技能競賽活動，對涌現出來的技術能手予以表彰。近三年來，我市評價高技能人才15192人，表彰各類技術能手近300人。為了在全社會營造尊重高技能人才的良好氛圍，全市勞動保障部門加強高技能人才宣傳工作，充分利用各類媒體，宣傳黨和國家關于高技能人才工作的方針政策，開展學習十大楷?；顒樱麄鞲呒寄苋瞬旁诮洕ㄔO和社會發展中的重要作用和突出貢獻，提高高技能人才的社會地位，營造尊重勞動、崇尚技能、鼓勵創造的良好社會環境。
二是校企對接服務“工業興市”和“滿園工程”。我們聯合市教育局、開發區管委會在全市范圍內選定了30所大中專院校和30家企業，開展校企對接、面對面洽談活動，達成三年合作協議，共有2.7萬人簽定了校企對接就業協議，學校定期選派優秀教師到企業進行理論授課，企業也定期選派優秀人員到學校實地指導與交流，把最新的技術成果帶到課堂，為企業的后續發展注入新活力，達到了校企合作雙贏的效果。同時，扎實開展定向培訓，如石首高級技工學校與可成科技有限公司合作舉辦“可成班”，與深圳鴻準公司合作舉辦“鴻準班”，為企業培養了急需的技能人才，畢業學生也實現了穩定就業。
三是強化責任扎實開展清理規范各類職業資格活動。國務院、省政府清理規范職業資格文件出臺后，我市迅速成立清理工作領導小組，明確了各部門職責。作為牽頭部門，市勞動保障局成立了清理工作專班，按照清理的范圍、內容和工作要求，制定了清理規范工作計劃和具體工作措施。市政府專題向省勞動保障廳和人事廳進行了報告，針對清理規范中發現的問題提出了處理意見，對依據法律法規設置且不重復交叉的職業資格予以保留；對重復設置的職業資格進行歸并；對沒有法律法規或決定為依據而設置的行政許可類職業資格，取消或調整為非行政許可類職業資格；對相近專業的職業資格進行歸并。同時，統籌考慮職業資格和職稱資格的設置問題，將從業資格和初級職稱考試歸并，一次考試就能取得初級職稱和從業雙重資格。
四是全力以赴做好災區學生安置工作。，牽動了全國人民的心，人民不忘98抗洪，懷著感恩的心情，為災區捐款捐物近7000多萬元，我局也第一時間為災區籌集善款25萬元。為切實做好分配我市的70名災區學生的安置工作，我局高度重視，就這批學生的學習生活、??署，將工作任務分解到人。我們為來自災區的中國東方電氣高級技工學校首批20名學生舉行了隆重熱烈的歡迎儀式，組織了歡迎災區學生的募捐晚會，晚會上現場籌集捐款2萬多元用于災區學生的學習生活。選派了一批責任心強的骨干教師擔任“愛心爸爸”、“愛心媽媽”，一對一的為災區學生在學習和生活上提供盡可能的幫助和關愛。同時，組織災區學生游覽名勝古跡、參加學校文藝活動，豐富他們的業余生活。目前這批學生學習、生活正常，情緒穩定，把當成了自己的新家。
二、以人為本，盡力關愛，從講政治的高度做好農民工工作
我市年建立起農民工工作聯席會議制度，認真貫徹落實國務院5號文件精神，制定和完善了農民工工作的一系列制度，并從清理各種歧視性政策入手，消除所有對農民進城就業的歧視性規定和制度，開展統籌城鄉就業試點，切實改善農民工就業環境。
一是深入開展統籌城鄉就業試點。大力推進農村勞動力轉移培訓，嚴格認定了44家定點技能培訓機構和農村勞動力轉移培訓定點機構。積極實施“農村勞動力技能就業計劃”，建立了公示制度、合同制度、臺帳制度、月報制度、驗收制度、督查制度六個管理制度。認真組織開展“春風行動”和“四送下鄉”活動。全面落實就業扶持政策，為符合條件的進城務工人員發放職業（創業）培訓補貼、減免鑒定費用。進一步完善了城鄉統一、平等競爭的人力資源市場，加強了街道、社區服務平臺建設。目前，全市每個行政村都配備或聘請了一名勞動保障協理員。積極引導農民工返鄉創業，深入開展“創業促就業全民行動”和“回歸工程”，興起了農民工返鄉創業的熱潮。初步統計，全市已有756名外出務工人員返鄉創業，投資總額達14.9億元，帶動4.5萬人就業，有力地推動了地方經濟和社會發展。
二是積極推進農民工參加社會保險。認真貫徹落實《工傷保險條例》，依法將農民工納入工傷保險范圍，規定所有用人單位必須及時為農民工辦理參加工傷保險手續。實施“平安計劃”，在農民工集散地和生產、生活場所免費向農民工發放“平安卡”。降低農民工參加養老保險門檻。我市規定，進城農民可隨用工單位集體參加城鎮企業養老保險；凡在城鎮取得營業執照，并有固定經營場所，從事個體經營的進城農民可按城鎮靈活就業人員辦法參加基本養老保險；外出務工的農民可在當地參加基本養老保險，如果返鄉可申請退保，在本地有單位聘用的，還可將養老保險轉移至戶口所在地。同時，出臺了《經濟開發區被征地農民養老保險試行辦法》，確定了被征地農民養老保險參保對象、參保范圍、保障模式以及資金來源，積極開展被征地農民養老保險試點工作。
三是依法維護農民工合法權益。我局始終堅持依法行政統攬工作全局和“寓服務于執法之中”的工作理念，加大涉及農民工案件的處理力度。及時制定了規范性勞動合同文本，將建筑、服務、餐飲等使用農民工較多的行業作為重點，加強對用人單位訂立和履行勞動合同的指導和監督，出臺了在建筑業企業全面實行勞動合同制度的文件，進一步規范農民工用工管理。嚴厲打擊拖欠農民工工資行為，上半年全市清理拖欠的農民工工資549.9萬元。對惡性案件特別是故意侵害農民工合法權益的案件，嚴肅查處，受理舉報投訴維權案件結案率達到了97%以上。先后在建筑、水利、交通、鐵路等行業建立了農民工工資支付保證金制度，在工地普遍實施了公示牌告知制度，每年初與施工企業簽訂責任書，實行農民工工資銀行卡。成立了市進城務工人員法律援助中心，為勞動者免費提供法律服務。開展各類專項檢查活動，做到防患于未然。上半年，我們重點在娛樂、餐飲服務、服裝加工、家具制作等企業及人力資源中介機構開展了為期1個月的打擊非法使用童工專項檢查活動。近期還開展了整治“四小”專項行動，切實維護了農民工、女工、未成年人和智障人員等群體的合法權益。
