時間：2022-09-18 17:02:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇化工企業安全論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
0引言
化工企業由于生產工藝、物料特殊性與其他企業相比具有高（低）溫、高壓和易燃易爆性、腐蝕性、劇毒性等特點，極易發生火災、爆炸、中毒等傷人亡人事故。化工企業無論在日常生產還是裝置檢修、改造都離不開施工隊伍，如建筑施工的公司、設備的安裝維修公司，設計單位等，這些都是工廠的外部協助單位，通過業務合作保證了我們企業正常生產，也促進了我們企業生產經營的發展。同時由于外來施工隊伍和人員存在并進入我們的企業，對我們的現場安全生產也產生一定壓力和安全管理帶來一定難度，為了保障我們企業的安全生產，我們就必須對他們的安全生產行為進行研究分析，結合化工生產特點通過相應安全管理協議和制度來約束他們的行為使其符合工廠對安全生產的總體要求，避免由于他們不安全行為給工廠安全生產帶來不利因素。結合本單位對外來施工隊伍安全管理工作情況分析，探討加強對外來施工隊伍安全管理的幾點體會。
1領導重視是做好外來施工單位安全管理的關鍵
任何工作要做好，首先要領導重視，安全管理工作也是如此。在生產和維修施工項目實施中，單位領導對施工隊伍的選定要根據安全生產要求和業務能力原則選出一些施工水平高，歷年來安全管理到位，施工現場秩序好的單位作為重點合作單位，以安全生產優先，以施工資質優先，以施工質量優先，進行安全生產評價，在選擇施工單位時，建立起一套嚴格程序進行評審，堅持安全一票否決制度，對無安全資質或安全資質不全的施工隊伍，一律不讓參與競標。領導重視了，就能杜絕無證單位進場施工的可能，為安全生產提供了保障，促進生產、檢修、改造項目的安全順利實施，為工廠安全生產打下堅實基礎。
2擇優評審辦法能保證合格外來施工隊伍的進入
2.1通過公平的競爭，促進安全管理工作的開展
在外來施工隊伍在招投標工作中，總是有現實或者主觀上的種種原因，容易在競爭的投標者中，決定并接受低報價的投標隊伍，而這又往往是以犧牲安全設備、設施投入和職業安全衛生方面的要求為代價的，加上他們多數是人員流動頻繁的施工隊伍，一直未能得到必要的安全生產知識培訓和安全技能訓練。大多數施工隊伍規模較小，他們對法律知之甚少，也沒有安全方面的實際經驗，對安全管理懂得不多，容易引發各種事故。因此我們在選擇合格的施工隊伍時規定：每一個施工項目合格施工隊伍必須不少于兩個單位，因為合格施工隊伍單位太少，往往就會出現施工方因不投入安全生產的資金或投入不足，一旦現場安全管理抓緊了，施工單位就會提出各種不同的理由和借口，從而減少安全生產的投入，這樣往往會造成因工作進度時間緊迫而無法堅持“安全第一”的指導思想，給安全施工留下隱患甚至引發事故。
2.2對施工單位進行安全資質評審，保證進入生產現場的外來施工隊伍符合要求
每個施工項目我們都會根據ISO9000文件和我們廠承包管理制度的要求進行評審。根據歷年的招標情況，對施工單位以往的安全指標、經營業績、資質等級、財務狀態、人力資源等進行打分，通過單位領導和相關專家及安全管理專家的評議，選用施工能力強、安全管理水平強、人員素質高等能承擔我們所委托業務的單位作為合格合作單位。經過嚴格的評審程序，建立起一種有效機制，通過對施工隊伍對安全知識和標準認知了解情況及實際施工能力的考核，保證了所選擇的合同方在安全知識和標準及實際工作是合格的。
3加強工程和安全合同管理
雙方簽訂合法的經濟合同的同時還必須簽訂安全管理合同，明確各自的安全責任，加強了安全管理。我們規定，每份合同必須有安全協議，合同才能蓋章，合同才能成立和有效，安全協議是合同必須的內容。由于生產工作節奏日趨緊張，手續比較多，有時未來得及辦理完善的經濟合同，我們就在開工前簽訂安全協議。對于一些長期在企業進行工程施工并經安全考核合格的單位確認為合格的合作方，我們采用年度安全協議的形式進行。對遇到裝置設備的緊急搶修，沒有辦法先辦理手續的，經必要的安全協議直接委托進場施工。
4強化工程施工安全管理
4.1建立項目質量、安全責任簽約制度，每個項目都設立一個質量、安全責任人，簽訂質量、安全責任狀，規定工期、質量、安全責任。通過責任狀的簽訂，提高責任人的責任心，促進安全管理水平的提高。
4.2加強現場安全管理力量，落實安全管理人員專業分工，提高自查自改能力。現場管理全部由項目負責人管理，項目負責人對項目的實施負全面的責任，從合同談判、執行；到現場管理，驗收；付款，合同歸檔、設備移交全過程負責。同時設置專職的施工項目安全管理人員，由于項目的施工時間緊，怕安全生產管得嚴，影響施工進度，項目負責人往往注重施工進度而忽視安全生產管理，通過設置專職的安全管理人員，提高了對施工單位安全生產管理的力度，保證及時消除現場存在的不安全因素，一經查出就要求將工作先停下來，分析事故隱患的性質，研究采取整改措施，促進安全管理工作的有效實施。同時根據現場檢查的情況對其管理人員進行考核，促進他們主動管好施工現場，提高現場安全管理水平。
5做好施工項目安全技術和生產裝置危險因素交底
施工單位進入施工現場前，我們組織施工單位進行安全技術和生產裝置危險因素交底工作，讓施工單位知道項目安全方面的要求，現場有什么危險源。同時我們要求施工單位提交施工方案和相應安全技術措施以及事故應急救援等措施，讓施工隊伍了解施工過程的危險因素，通過采取必要削減風險措施，防止事故的發生。并對其組織者和作業人員進行安全交底考試保證安全交底落實到位。
6加強特殊工種安全管理
根據從事特種作業時，容易發生影響廠區各種化工裝置物料、水、電、動力等正常運行或其他工藝設備、設施以及人員傷害、火災、爆炸事故等情況，從而干擾工廠生產運行正常進行。針對拆除施工作業、起重、動土、電氣、電氣焊等危險程度大的作業，加強特殊工種安全管理，要求特殊工種作業人員必須持證上崗。當廠區有這一類作業時，我們經常組織檢查，當施工作業出現與安全管理要求不符合時，責令其停止作業進行整改直至符合要求才可繼續作業。
7加強現場檢查監督，發生事故隱患及時整改
我廠為了做好安全管理工作，成立了安全監督站，建立了有效的安全監督制度，對每個施工現場均派駐安全監督員進入現場監督檢查，發現不安全行為和事故隱患能夠及時制止和消除，情況嚴重和一時難以解決的發出限期整改通知并采取相應的安全措施，發出現場安全通報，并作為以后確定合作方的考核依據之一。
8嚴格執行化工廠用火、臨時用電、動土安全管理制度
用火安全管理制度、動土安全管理制度和臨時用電安全管理制度是我廠多年來經過不斷補充完善保證工廠安全生產的長效機制。廠內用火安全管理是化工廠安全生產的重中之重，通過嚴格執行用火申請和用火監管制度，讓動火人員知道施工現場的情況，有什么危險物質，可能發生火災的情況，應該采取的安全措施，以保證安全用火。臨時用電一直是安全管理控制的重點，是安全生產事故的多發點，臨時用電的制度實施，杜絕不安全的電器設備進入施工現場，堅持電工持證上崗作業，消除人和物的不安全因素。通過實施施工動土作業手續，避免了不會出現因施工單位不了解情況盲目動土作業出現危及工廠地下管網和電纜的事故而影響生產。
9加強對外來施工人員的安全培訓和管理
由于施工單位的人員安全知識和技能參差不齊，只對施工管理人員進行安全技術交底還不夠，施工人員對現場的情況不太了解，因此我們有責任和義務告知他們施工現場有關的安全問題，廠紀廠規，如何防止事故發生和事故應急救援等方面內容并進行考試，提高受教育者安全技能和自身安全保護意識。
1生產條件要求嚴格
與其他行業不同，石油化工行業在生產完成后，還需要對產品進行物理、化學、傳質以及傳熱等多道工序的處理，對整個生產條件要求十分嚴格，任何一環出現問題都會影響到最終產品效果。例如生產中常見的蒸汽裂解，所需反應條件為超過1000℃的溫度，而深冷分離加工則需要-100℃的溫度環境，并且很多物料在加工生產過程中的自身溫度已經超過燃點，想要保證其能夠正常生產，必須要以嚴謹的與態度與規范的操作來保證生產條件的合理性[2]。
2石油化工生產安全優化措施分析
2.1及時更新安全管理方案
面對日益增大的生產規模，企業管理人員應認識到提高安全生產意識的重要性，對現有管理方案中存在的漏洞進行完善，并從已經運行的技術與工藝出發，研討出最為合適的管理措施，合理控制好每一個生產環節，不斷提高生產安全性。企業自身的安全管理意識以及管理行為的落實性，在根本上決定了安全生產管理的效率。因此，企業應全員提高生產安全意識，以培訓的方式來提高所有參與生產人員的重視程度，例如在內部進行安全三級培訓、日常安全教育以及特殊作業安全培訓等，營造一個安全第一的生產氛圍。另外，還應制定相應的獎懲制度，以此來對生產行為進行規范化管理，保證所有行為都可以嚴格按照行業規范來進行，使生產人員可以主動參與安全管理，將安全生產落實到每一個細節中。
2.2建立完善應急管理體系
應急管理體系的存在對降低事故影響具有重要作用，一旦事故發生可以及時采取措施進行處理，將事故影響控制在允許范圍內。應急管理體系的建立主要目的是預防事故的發生，即結合以往生產經驗，安排專業班組進行日常巡查、重點巡查等確定存在的事故隱患，采取措施進行處理并將所有信息記錄在案，作為后期管理的數據支持。所有生產人員都具有正確識別生產危險源的能力，在日常工作中可以找出潛在的工藝缺陷以及失誤要素，日常會議時對所有信息進行匯總并確定預防重點，建立近期與長遠防治計劃，由專業班組對預防重點進行動態檢測，爭取可以及時報警及時整改[3]。另外，安全事故隱患的應急處理系統應圍繞石油生產中具體環節，有針對性的來編制風險評估、預警以及處理方案，以有效的措施來降低事故的發生率，減少事故造成的損失。
3結語
對于石油化工企業生產安全管理工作的落實，需要明確工作落實的重要性，在提高重視程度的基礎上，對存在的問題進行分析，選擇合適的措施進行控制管理，減少各類因素存在的安全隱患，保證生產活動正常運行。
作者：翟海娟 單位：河北中信安全技術服務有限公司
【關鍵詞】安全管理；HSE管理體系；化工企業
當前，國內的安全生產形勢相當嚴峻，各類重、特大事故頻發，給國家和人民的生命財產造成很大損失。而作為高危險的化工行業，其原材料及產品易燃易爆、有毒有害和易腐蝕等特點，重大危險源的數量多，加之有些化工企業地處城市邊緣，周圍往往是人口密集的居住區。化工企業事故突發性強，事故破壞性大，傷害持久，因此如果放松安全管理，導致事故發生，往往會造成人員的重大傷亡或環境的嚴重污染。
一、我國化工企業安全管理工作中存在的問題
一是安全生產觀念淡薄。即使在高危險的化工領域，各類事故也是完全可以避免的，其中關鍵在于對安全生產的重視。很多化工企業的一些管理人員，不把安全生產真正當回事，表現在口頭重視、實際忽視。在化工項目規劃時沒有充分考慮安全因素，而且在建設過程中一旦投資不足，首先是砍掉安全設施資金。在項目建成后的管理過程中又把安全生產的機構、設備措施及人員的安全培訓等當作成本控制最優先考慮的對象，被當成最先被節省的成本，以至于安全管理制度、安全措施難以落實，事故不斷發生。二是安全生產原則落實難。在安全生產的具體實踐中，要堅持“生產與安全統一的原則”。即在安全生產管理中要落實“管生產必須管安全”，即分管生產的各級領導要同時分管安全生產工作；“搞技術必須搞安全的原則”，即進行技術工藝和設備、設施的設計、制造、運行和使用等環節過程中，要同時考慮和保障技術安全。然而，令人遺憾的是，盡管一些化工企業為各級各類人員、各專業主管部門制定了安全生產責任制，卻因各種阻礙難以落實到位，致使重大安全事故接連不斷，其原因就在于相當一部分分管領導認為安全生產是安全部門的職責，而從不把行使安全職責當作自己的份內工作。三是安全管理人員得不到重視。企業的安全生產管理工作，很大程度都落在企業的安全管理人員身上。作為一名專職的安全管理人員，為了把安全管理工作做好，經常要得罪人甚至企業領導。很多時候，在化工企業安全隱患整改上，企業負責人不是很愿意配合，甚至個別企業負責人認為安全管理人員是在給他們找麻煩。因此，在安全管理人員的級別和待遇上，很多化工企業只是口頭說重視，但實際卻只是為了應付政府安監部門的檢查，而被迫招聘安全管理人員而已。一些化工企業的安全科成為名副其實的“安置科”，安全部門待遇偏低，加上安全管理難度較大，有能力的人不愿意在安全管理部門工作，制約了安全管理的進步。四是職工安全知識與技能缺乏。化工企業的各類事故預防的重點應放在相應的安全技術措施上，當安全技術措施不能完全問題時，則要把強化設備操作者的安全意識，按設備的操作規程操作作為事故預防的重要手段。目前有很多化工企業要害崗位上的職工，不懂所在崗位工藝反應原理、工藝流程、設備構造及操作特點等，遇到事故時不能做到果斷正確地處理每一個異常問題，使應急處理能力恰到好處，防止事故的發生。
二、HSE管理體系簡介
HSE管理體系是指健康、安全與環境管理體系（Health Safety and Environment Management System）。HSE管理體系是現代工業發展到一定階段的必然產物，它的形成和發展是現代工業多年工作經驗積累的成果。HSE管理體系作為一個新型的安全、環境與健康管理體系，突出了預防為主、領導承諾、全員參與、持續改進的科學管理思想，得到了世界上多現代大公司的共同認可。HSE管理體系分為三大塊，分別是核心和條件部分，循環鏈部分，輔助方法和工具部分。HSE管理體系的核心是領導和承諾，承諾是HSE管理的基本要求和動力，自上而下的承諾和企業HSE文化的培育是體系成功實施的基礎。HSE管理體系的條件是組織機構、資源和文件。這一部分雖然也參與循環，但通常具有相對的穩定性，是做好HSE工作必不可少的重要條件，通常由高層管理者或相關管理人員制定和決定。HSE管理體系的循環鏈是一個循環過程，企業的安全、健康和環境方針、目標通過這一過程來實現。這一過程包括如下五個步驟：第一步是制訂方針和目標，對HSE管理的意向和原則的公開聲明。這是HSE管理體系的中心主題，體現了組織對HSE的共同意圖、行動原則和追求。第二步是制訂行動計劃。企業要實現既定的方針，則各項工作都必須有計劃。第三步是評價和風險管理，即對HSE關鍵活動、過程和設施的風險的確定和評價，及風險控制措施的制定。第四步是實施和監測，即把計劃確定的目標、方案變成具體行動，并為行動提供各種資源支持，并在必要時采取的糾正措施。第五步是績效評價，即對體系、過程、程序的表現、效果及適應性的定期評價。除以上5個方面外，進行定期和不定期的檢查，對工作情況匯報進行記錄，對發生的不符合事實及事故有效地報告處理，采取糾正措施予以改正的活動，貫穿于循環過程的各個步驟中。HSE管理體系的輔助方法和工具是為有效實施管理體系而設計的一些分析、統計方法。HSE管理體系為企業實現持續發展提供了一個結構化的運行機制，并為企業提供了一種不斷改進HSE表現和實現既定目標的內部管理工具。
三、HSE管理體系在化工企業中的應用
HSE管理體系在理念上強調一切事故都可以預防以及全員參與；在實施過程中則強調層層負責制的管理模式以及程序化、規范化的科學管理方法。HSE管理體系作為一種先進的管理方法，在發達國家已得到全面推廣和實行，取得了良好的效果。在我國化工企業中實施HSE管理體系是企業提高現有安全環保管理水平的有效途經。HSE管理體系是按規劃（PLAN）、實施（DO）、驗證（CHECK）、改進（ACTION）運行模式來建立的，即PDCA模式。化工企業實施HSE管理體系，可大致按如下幾個步驟來進行：首先，企業在建立HSE管理體系之前，應開展教育培訓工作。HSE管理體系的實施和其管理目標的實現，需要企業全體職工的深刻理解和積極參與。因此，企業必須通過一定的形式，使企業的每一個員工都清楚地了解實施HSE管理體系的目的、意義、內容和要求，以使其自覺主動地加入到推行HSE管理體系的過程中。其次，企業要對生產過程中存在的事故隱患、職業危害、環境影響進行風險評價，對影響企業安全生產、環境保護及健康衛生的HSE管理問題進行現狀調研，以使企業制定的控制目標和管理方案更具有針對性。再次，企業根據風險評價和現狀調研的結論，組織有關部門對擬建立的HSE管理體系進行規劃設計和準備，其主要工作程序及內容應包括：企業最高管理者的安全承諾、指定和任命HSE管理代表、制訂HSE方針和目標草案、成立企業HSE管理委員會、制定HSE管理委員會章程、調整和強化HSE管理監督機構、制定各級組織和人員的HSE職責、制定和完善HSE管理工作所必需的制度和規定等。以上準備工作全部完成后，即可進入HSE管理體系的實施階段。HSE管理體系在運行過程中，由于受到外因、內因的影響，管理目標、管理程序、管理方法與管理效果之間有可能發生一定的偏差。因此，在HSE管理體系運行一定時期后，需要對HSE管理體系的符合性、有效性、適用性進行審核、評審，以及時調整現實與體系不相符合、體系與現實不相適應的部分，達到持續改進，不斷提高的目的。最后，需要指出的是，HSE管理體系只是化工企業管理體系的一部分。化工企業往往有多個并存的管理體系，可能分屬不同的部門負責實施，因此應從整體上統籌考慮這些體系的組織、過程、程序和資源，盡量合理設置和共享共用，以簡化內部各項管理工作的復雜程度，防止相互沖突，實現相互協調，以便實現企業效益的最大化。
參考文獻
[1]李榮安．當前化工企業安全管理亟待解決的問題．化工安全與環境．2004（11）：14～14，18
[2]項錦聯．HSE管理體系推進企業安全文化建設研究――以航天晨光股份有限公司為例．南京理工大學碩士學位論文．2010
目前，隨著國內化工產業不斷發展，其生產規模也在逐漸擴大，為人們提供了很多的就業機會，但也存在缺乏技術與技能人才短缺問題，這也是化工企業所面臨的一大難題與挑戰。而化工分析實驗是化工生產的關鍵環節，能夠保證化工論文企業的安全運行。因此，增強對化工分析實驗人才的培養，提升化工分析實驗的技能，是保障化工企業分析發揮有效作用的關鍵。本文對提升化工分析實驗技能的有效措施，提升實驗人員的化工實驗技能方面進行深入分析。
2明確化工專業的培養目標
2.1 健全化工分析檢驗機構
化工企業應該設置專門的實驗分析檢驗機構，建立完善化工實驗分析的管理機制，進而確保化工實驗分析任務能夠安全、順利的完成。同時，為了有效地規范化工實驗分析的流程，必須要構建一套比價完整、精確、確實可行的化工實驗分析技術標準，并配置一些比較先進的實驗儀器，從而保障實驗儀器的緊密性，充分滿足化工企業對化工實驗分析的要求，進一步提升化工實驗結果的準確性與科學性。
2.2精簡實驗理論
將化工生產的實際應用作為依據，以生產夠用為主要原則，對化工分析實驗理論進行相應的講解，并滿足以下要求：充分滿足化工分析實驗技能培訓的需求；減輕化工分析理論的難度、深度以及相關標準；適當地刪減部分化工計算公式或者是公式推導過程，刪減內容主要是包含條件穩定以及活度等相關的常數。
3 重視實驗的實際操作性
在真正的化工實驗操作過程中，經常會發生突發狀況，也或者是化工實驗的操作內容和實驗的理論知識之間存在很大的差距，因此，相關的實驗操作人員要認識到實驗的理論知識和實際操作中的差異，從而提升化工理論知識對實驗操作提供服務的水平。
3.1規范實驗的操作流程
化工企業在進行實驗操作時，實驗人員必須要嚴格地按照相關的流程操作，來提升實驗操作的有效性。首先，操作人們要在實驗之前做好準備，熟練地掌握實驗內容，清楚地了解實驗的重點及相關注意事項。其次，也要嚴格地規范操作人員的行為，實驗人員必須要熟練地掌握實驗操作步驟，保障實驗操作結果的準確性。
例如，在使用天平稱量時，操作人員必須要要根據操作標準來進行操作，具體的操作流程如下：第一，將天平調整平衡，調節測量的零點，并將天平上的污染物清理干凈；第二，加減砝碼，進行物品取樣，并且取樣的量要適中，把取樣放直接放在清潔干凈的器皿或者是紙面上，使用鑷子輕輕地將砝碼夾起井稱量；第三，在讀取測量數據的過程中，將天平門關好，并做好相關的實驗記錄。
3.2熟練地掌握理論知識
實驗操作人員在做任何實驗時，一旦離開理論知識的指導就很難完成操作。也即化工理論知識是實驗操作流程的條件，實驗操作人員應該將自身所學到理論知識安全應用到實驗操作的每一個步驟。但隨著很多先進儀器的應用和更新，實驗操作人員所掌握的理論知識已經很難解決實驗過程中出現的問題。
例如，實驗人在進行酸堿滴定法中比較常見的酸堿溶液標定和設置、氧化還原滴定法中高錳酸鉀法以及碘量法等實驗操作時，這些項目都涉及到酸堿滴定的使用，操作人員必須要非常熟練地掌握操作理論知識，并適當地更新自己所學到的理論知識，同時也要多學習新知識，為之后順利地完成實驗操作打下良好的基礎。
4 把握日常實驗教學
4.1加強實驗室管理
在進行化工分析實驗時，涉及到對一些危險化學品的使用、存儲時，如烯烴、醇類、強堿及強酸等比較危險的化學品，如果這些危險品沒有得到有效地處理，會很容易造成中毒、爆炸以及環境污染等事故的發生。因此，化工分析實驗人員應該要采取一些有效的方法來加強對實驗室的管理。首先，優化與完善實驗室安全管理機制，多加強對實驗室的監督管理。
實驗人員在進行化工分析實驗時，必須要嚴格執行在實驗室內領用物品的登記制度，并做好危險化學物品的相關備案工作；其次，建立健全的危險化學物品信息管理檔案，標明化學品的品質及危險性，同時提供相關的應急預案資料。最后，化工企業管理人員也應該制定一套比較完整預防事故發生的預案，并定期地進行操作演練，使實驗操作人員清楚地了解到事故發生的危險性，將事故造成的損失降到最低。
4.2重視實驗前的指導工作
重視對實驗操作之前的指導工作是提升實驗有效性的關鍵和基礎，具體的指導工作包括：訓練實驗人員比較熟練地掌握實驗操作流程與內容，并解決實驗操作過程中的重點、難點及注意事項，避免在實驗過程中出現錯誤。
例如，操作人員在進行溶液配制和標定時，要先按照既定的濃度來配置溶液，之后再來確定溶液濃度，同時控制好對基準物的選擇、稱量、記錄及計算等環節。
5 加強對實驗人員的培訓
化工企業的管理人員要定期對實驗人員進行培訓，讓實驗人員比較明確地認識到化工分析實驗的重要性及危險性，充分了解相關的法律法規、危險化學品使用方法、及一些基本的應急處理方法等，同時實驗人員也要比較熟練、全面地掌握化工分析實驗操作的重點以及管理的工作流程，嚴格地執行實驗監管制度，從而保障確化工分析實驗的質量。
例如，實驗人員應該及時記錄實現的現象，并撰寫相應的實驗操作報告，要求實驗人員多看報告，這樣可以從報告中找到一些實驗過程中可能會出現的問題，并做好相關的實驗總結。此外，實驗人員在進行培訓的過程培中，管理人員要及時更新實驗操作知識，使實驗人員熟練地掌握先進的實驗儀器操作，進而了解到化工分析企業的發展情況。
6 結語
綜上所述，化工分析實驗對推進化工企業的生產與運行起到非常重要的作用。化工企業要高度重視對化工分析實驗技術人才的培養，并不斷加強對人員的培訓與教育，從而培養出更多綜合能力強化工分析實驗人才，提升化工分析實驗技能的水平。同時，化工企業也應不斷落實化工實驗的保障措施，健全與完善實驗管理制度，進而促進化工企業在未來健康、穩定的發展。
參考文獻：
關鍵詞:化工企業;突發污染事件;預防;應急處置;對策
化學工業在中國發展迅猛，化工產品不僅廣泛用于工業、農業、軍事等各個領域，更與人民生活息息相關，在國民經濟產業鏈中占據舉足輕重的地位。但由于一些化工企業急功近利，在項目建設上違反法律規定，出現先建設后環評、不環評就建設等現象，有的即使經過了環評，但對環境風險的評估輕描淡寫、避重就輕，有的在項目建設和運營中缺乏環境風險防范措施，應對突發污染事件的能力不強，且疏于安全管理，一旦發生突發污染事件時，對人民生命財產造成極大危害。因此，預防和處置化工企業突發污染事故，科學的對策與措施必不可少。
1項目環評中注重環境風險評估環境風險評價
始于20世紀90年代，原國家環保總局下發的《關于對重大環境污染事故隱患進行風險評價的通知》以及《關于進一步加強環境影響評價管理防范環境風險的通知》對建設項目風險評估提出了具體要求。2004年12月11日國家環保總局頒布實施的《建設項目環境影響技術導則》明確指出:為有利于項目建設全過程管理，將建設項目環境風險評價納入環境影響評價范疇。在項目環境風險評價中，要科學預測評價突發性事件或事故可能引發的環境風險，提出環境風險防范和應急措施［3］。通過環境風險評價，可以預測不確定因素事件發生后可能造成的嚴重后果、嚴重程度及波及范圍。從生產設施、輔助設施和物質(包括主要原材料、輔助材料、燃料、中間產品、最終產品火災和爆炸、泄漏等次生/伴生的危險物質，以及其它有毒有害物質)等主要環境風險源的擴散途徑(如大氣環境、水環境、土壤環境)，以及可能受影響的環境保護目標的識別，發現事故隱患，找出項目存在哪些風險，哪些是重大風險，引起這些風險的主要因素是什么［1］。同時，通過源項分析和后果預測，確定事故產生的后果和發生幾率，提出合理可行的防范、應急與減緩措施，一旦事故發生，可以采取科學有效的環境風險防范手段，使污染降到最小，危害降到最低。
2項目施工中落實環境風險防范
設施項目建設實行“三同時”是防治突發環境污染事故的重要關口之一，項目建設中首先在設計階段嚴格按照國家《化工建設項目環境保護設計規范》(GB50483－2009)的具體要求，對生產過程中廢氣、廢水以及固體廢物，尤其是危險廢物的污染防治等按一般規定，污染源控制到廢氣治理，廢水貯運，污水處理場(站)設計，事故應急措施，固體廢物貯運與處理等污染要素精心設計。切實按照建設項目環境影響評價的要求，落實污染治理和應對突發污染事故的防范措施和標準［4］。環境監察部門加強對建設項目日常施工監管。對存在較大環境風險隱患的建設項目，施工中建設單位要委托環境監理單位實施環境現場施工監管，重點監管項目施工中的污染防治，以及環境風險防范設施建設情況，并將監理報告作為“三同時”驗收的重要依據之一［7］。環保部門開展項目竣工驗收時，嚴格按照環境影響評價所提出的執行標準和具體要求，對環境風險防范設施和應急措施落實情況重點進行現場檢查和核查，如達不到標準要求的，不予驗收并限期整改;對污染物排放情況以及廠區周邊環境進行監測，如達不到環保、安全、消防驗收的，一律不得投入生產。
3加強環境突發污染事件保障體系建設
嚴格落實企業主體責任。首先，化工企業要結合自身的環境風險源特征等因素，分別制定相應的環境應急預案，明確本企業環境風險防范措施，建立企業應急救援隊伍、裝備和設施建設，儲備必要的應急物資，建設有效的環境風險管控和應急救援體系，設立應對突發環境事件的監控和指揮機構［5］。環保部門在督促、指導企業編制應急預案的同時，結合自身工作職責制定相應的環境應急預案，并著重考慮設立環保現場應急指揮體系和應急專家組，明確職責，為企業應急處置提供技術支撐。環保部門所屬監測機構在掌握各化工企業主要污染因子的基礎上，做好特征污染因子的監測應對準備，有針對性地配備相應的現場應急交通設施、儀器設備、化學試劑和防護設施，培訓相關人員，開展常態化演練，強化應對各類突發事件的監測手段，及時準確提供監測數據。地方政府有關職能部門要明確職責、明確分工，確保一旦發生突發污染事件時，在人力、財力、物資、醫療衛生、交通運輸、治安維護、通信、技術等方面提供有力保障。
4嚴格企業內部管理并牢固樹立安全意識
環境污染突發事件很多都是因為安全事故而引發。由于化工行業原料或產品具有易燃、易爆、易揮發且有毒有害等特點，如果安全出問題，容易導致爆炸、燃燒、泄漏等安全生產事故，從而引發污染事件［6］。因此，化工企業首先要加強員工教育培訓工作，樹立安全生產理念，增強安全生產意識，培養安全生產技能。其次，化工企業要加強安全生產管理，把安全生產作為一切生產經營活動的重要保障，制定安全發展規劃，配套保障措施，建立完善安全生產問責制，做到自我約束，自我檢查，杜絕違規操作，對違反《安全生產法》，《危險化學品安全管理條例》等行為者，安監部門要嚴厲追責。第三，由于化工企業生產工藝復雜，因設備因素引發的污染事故也不在少數，因此要加強對主要設備檢修，監控檢查，制定合理檢修周期，定期對危險源進行檢測，評估，監控，有針對性采取措施實施危險源控制管理，建立巡查制度，保證設備安全可靠運行［2］。第四，要加大安全投入和科技創新，推廣新技術應用，提高安全管理水平，通過采取新技術、新設備、改變舊的工藝和模式，降低設備及操作帶來的不安全隱患，確保安全生產，做到萬無一失。
5加大執法和宣傳力度的同時強化環境現場監管
新《環保法》賦予環保部門按日連續處罰，查封扣押，限制生產、停產整頓等多項強制執行權。因此環保部門要敢于執法，嚴于執法，要鐵面無私，決不能不作為，亂作為。對轄區內的化工企業要做到“一廠一檔”，建立健全各化工企業污染源動態管理檔案，摸清各化工企業可能存在的污染隱患，有針對性地加大日常監管力度，加大監督檢查頻次，實行遠程監控管理。要加強對環境風險源的監管，尤其要按照環保部的有關危險化學品環境管理規定，重點對危險化學品生產使用企業開展巡查，要查看各項污染防治設施是否正常運行，應急防范設施是否存在隱患。對于擅自閑置污染治理設施、偷排暗排污染物的企業，要嚴管重罰，決不手軟。堅持管理與服務，教育與執法相結合的原則。既服務企業發展，又服務廣大群眾，同時要強化環保宣傳，提高環保意識，尤其是增強企業領導干部的環保意識，通過宣傳教育，讓廣大企業員工把保護環境，維護環境安全能夠轉變為自覺行動，從而有效減輕環境突發污染事件的發生。
6結語
當前，中國化工企業發展迅猛，污染事故頻發，只有嚴格執行環境保護等有關法律法規，嚴格落實防范措施，政府部門和企業切實履行各自責任，一定能實現經濟發展與環境保護雙贏。
作者:游大龍 阮強 胡濤 馬哲河 羅李 單位: 1. 湖北省咸寧市環境監測站 2. 湖北省嘉魚縣環境監測站 3. 湖北省公信檢測服務有限公司
參考文獻:
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［5］宋美華，張輝，韓璞．對環境應急預案編制的幾點思考［J］．遼寧化工，2012，41(4):356．
2009年6月19日，來自上海市十所化學化工類專業的部分老師、優秀論文的作者從四面八方來到風景優美的閔行。寬敞的校門、顯眼的指示牌、清涼的數學樓報告廳驅散了由于交通擁擠所帶來的煩惱和焦急心理。
優秀論文報告會由華東師大化學系副主任王清江老師主持。教務處領導陳靈犀代表學校向與會代表表示歡迎，感謝兄弟院校多年來對華東師大的關心和支持并祝交流會圓滿成功。化學系主任何品剛教授簡要介紹化學系歷史和現狀。1951年由滬江、大同、光華、同濟、大夏、圣約翰等六校教師組成。現有教職工113人；其中中科院院士2名、教授34名，博士生導師36名。一級學科博士點十幾個。各類科研項目120多項、每年科研經費2000余萬元。在CA雜志上收集論文一百幾十篇，除實驗樓外，另有上海市綠色化學重點實驗室，教師培訓中心、中學生科普實驗站等幾十部分。2年后集中遷往閔行校區。目前因正值建設階段、所以接待工作有許多不盡人意之處。希望與會代表諒解。
上海市化學化工學會教育委員會主任范杰教授代表與會的化學化工學會負責人和各校師生感謝東道主華東師大校系領導和老師們為會議提供的周到安排。同時介紹了上海市市長韓正同志今年1月下旬視察化工企業時對本市化學工業提出跨市發展，輻射全國；加大研發力度，實施創新技術；一伴化規劃，整合資源，做大做強等要求。為廣大化學工作者展示了上海市21世紀化學工業繼續發展的宏偉藍圖，倍受鼓舞。我們要用化學在追求美好生活，促進高新技術發展中所作出的貢獻，消除人們對化學的誤解，吸引更多的年青人投身化學專業學習，應對未來能源、資源不足的挑戰、環境污染加劇和溫室效應增大帶來負面影響作出努力和貢獻。
交流會上20位同學的精彩報告和師生間熱烈融洽的互動式討論，為會議營造了極為和諧的氛圍。
優秀論文涉及有關催化反應的機理探討、多種納米材料的合成、食品安全中監測方法研究、抗癌藥物的活性研究、皮膚抗衰老的機理、環境水體中重金屬的檢測方法和儀器的開發等與高新技術和人們生活密切相關的多個領域。
經過評委討論，有10位同學獲得壹等獎。他們是：劉嘉、黎朝、陸穎音、李永璽、戴逸婧、丁支、王荔祖、馬麗君、張若男和王歡。
有十位獲得二等獎，他們是：徐陽、劉媛媛、徐慧婷、應佚倫、、張蕾、沈明月、虞珊、蔣迪發和徐浩。
會議在頒發獲獎證書、獲獎者與華東師大和上海市化學化工學會部分負責老師合影后圓滿結束。
(上海市化學化工學會教育專業委員會)
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關鍵詞：化工專業；卓越工程師；實踐教學；體系構建
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）41-0145-02
化學工業在國民經濟中占有重要的地位，由于化工行業的特殊性，化工人才需求特別強調學生工程素質的培養，要求學生具有較強的實踐能力和創新能力。2010年教育部在天津大學啟動了“卓越工程師教育培養計劃”，其宗旨就是要聯合有關部門和行業協（學）會，共同培養適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才[1-2]。化學工程與工藝專業實施“卓越工程師教育培養計劃”，為高素質化工人才的培養搭建了良好的平臺。桂林理工大學化學工程與工藝專業在2011年入選了教育部第二批“卓越工程師教育培養計劃”，并于2012年招收了本校第一批化工卓越工程師班的學生。經過幾年的實踐，對化工專業如何實施“卓越計劃”，如何構建化工專業實踐教學平臺，培養學生的實踐能力和創新能力，有了一定的思考，下面談談筆者的認識與體會。
一、當前化工專業實踐 教學面臨的問題
桂林理工大學化學工程與工藝專業建立于1986年，當時名稱為工業分析專業，1998年更名為化學工程與工藝專業，專業方向包括化學工程、電化學工程、石油化工。經過近30年的發展，專業建設取得了長足的進步，2006年被確定為廣西高校優質專業，2008年獲國家級高等學校特色專業建設點，2011年入選教育部卓越工程師培養計劃，2008年專業所屬的化學化工教學團隊成為廣西區教學團隊，擁有的《普通化學》課程在2008年評為國家級精品課程，在2013年評為國家級精品資源共享課程，1人獲得廣西區教學名師獎，2人入選廣西高校優秀人才資助計劃。在長期專業辦學實踐中，我們深感化工專業實踐教學存在的諸多問題，阻礙了學生實踐能力和創新能力的提高，也對實施“卓越計劃”造成了一定程度的困擾。這些問題主要體現在以下幾個方面：
1.大多數化工企業，由于擔心學生的安全問題，對學生進企業進行生產實習，表現得不是很積極。各校多采取讓學生自己找單位實習，回來交一個實習報告解決實習難的問題，導致生產實習教學環節存在“放羊”現象。
2.化工專業普遍生產實習時間較短，一般為4――5周，企業很難給予一個真正的崗位讓學生進行生產實習，更無法給予學生動手，進行實際操作的機會，導致學生的生產實習輪為“參觀式實習”。
3.實踐教學內容比較陳舊，綜合性、工程設計性實驗項目偏少，沒有建立一個完整的給予學生進行工程實踐的教學平臺，沒有將學生實踐能力和創新能力的培養，貫穿于整個大學教育的實踐教學體系中，另外各類實驗（基礎實驗、專業實驗），各類實習（認識實習、生產實習、畢業實習）有機銜接不夠，需要進行深層次的改革。
二、基于卓越工程師培養的化工專業實踐教學體系的構建
1.學生實踐能力和創新能力構成要素。深入認識學生實踐能力和創新能力構成要素，是有效的構建專業實踐教學體系的基礎。創新能力就是創造新的思想，將新的思想付諸實踐，創造一個新的事物的能力[3-4]。創新能力主要由創新思維能力、非智力因素和創新實踐能力三個要素構成，而實踐能力則表現為基本實踐能力、綜合實踐能力、創新實踐能力三個由低到高的層次。很明顯創新實踐能力的培養，對提升學生實踐能力和創新能力意義重大。影響創新實踐能力的主要因素有學生的創新實踐品質、創新實踐技能和創新實踐環境[5]。作為高等學校的教育工作者，在對學生創新實踐品質培養時，既要注重開發和培育學生的共性，也要尊重學生個性的差異，要因材施教，促進多樣化人才的發展，同時要將創新實踐技能的培養融入人才培養方案中，根據學生在不同階段的特點，開設不同類型的實踐課程；要盡量依托學科優勢平臺，打破教學實驗室和科研實驗室壁壘，將重點實驗室的優質資源和教師的科研成果融入教學中，構建良好的創新實踐環境。
2.多層次立體化化工實踐教學體系的構建。在入選了教育部“卓越工程師教育培養計劃”后，我們及時對化工專業人才培養方案進行了修訂，構建理論（Theory）課程體系和課程內容、驗證（Test）體系、創新（Try）體系的“3T”化學工程與工藝專業課程體系，特別是形成以“工程實踐與工程應用創新”為亮點的實踐教學體系，其核心是體現了對學生創新實踐能力的培養。該實踐教學體系由“基本技能層次”、“綜合應用能力與初步設計能力層次”、“工程實踐與創新能力層次”三個層次構成。“基本技能層次”由大一、大二開設的無機化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗、分析化學實驗、化工原理實驗、以及由大三開設各專業方向的綜合實驗等組成，通過課程實驗、上機等實踐環節，學生加深了對理論課基本概念、基本理論的理解，培養了學生基本實踐技能；“綜合應用能力與初步設計能力層次”則由化工設計、精細化學品配方工程師實訓、工業分析技能實習實訓、電化學工藝技能實訓，以及認識實習、生產實習、畢業實習組成，通過課程設計、綜合實訓、在企業進行的各類實習等環節，實現對學生綜合應用工程能力與初步設計能力的培養；“工程實踐與創新能力層次”通過開設應用研究型選修課、“工程實踐與創新”自選實驗項目和暑期到企業“頂崗實踐”，同時通過組織學生參加全國大學生化工設計競賽、各級“挑戰杯”大學生學術科技作品競賽、各級大學生創新創業訓練項目等方式，培養學生的工程實踐與工程應用創新能力，通過雁山大講壇的引導，開展各種形式的講座、研討會，豐富校園化工科技文化生活。
幾年來，為了使化工實踐教學體系能夠獲得良好的教學效果，我們對實踐教學內容和教學方法進行了改革。一方面鼓勵教師在教學中立足先進性、前沿性更新充實課程內容，將化學化工學科最新科研成果及個人的科研成果有機融入到課程教學中，如電化學工程方向教師利用廣西區科技進步獎的“高性能二次電池電極活性材料合成的新方法”和電鍍新工藝研究的科研成果以及發明專利，設計并開設了“鋰離子電池的裝配及性能測試”、“電鍍鎳的工藝設計及性能測試”等電化學工程專業實驗，并出版教材《電化學實驗》，化學工程方向教師利用綠色化學科研成果，出版《有機化學實驗綠色化教程》、《精細化工工藝學》教材，并在教學中使用。另一方面在開設的各種技能實訓中，努力開發具有中試規模的實訓項目，盡量確保學生能在真實工作崗位環境條件下進行實訓，如與東莞金賽爾科技有限公司合作，從企業引進了軟包裝鋰離子電池小試生產線，開設了與生產實際接近的電化學工藝技能實訓項目，精細化學品配方工程師實訓項目所采用的配方及工藝，均來自生產實際。在2014年，學校加大了對校內實踐基地的投入力度，打造校內化工生產仿真實訓裝置平臺。該化工生產仿真實訓裝置采用真實的化工企業生產工藝流程，運用仿真技術，結合化工生產真實設備、儀表及工業控制系統進行構建，全面模擬生產工藝過程。化工生產仿真實訓裝置平臺的建立，彌補了學生在化工企業不能動手的，只能參觀的缺陷，提高了實訓實習質量。
三、實踐教學體系教學效果
1.新的實踐教學體系的實施，在一定程度上解決了當前化工專業在企業實習效果不理想的問題，提高了實踐實習教學質量。
2.實施新的實踐教學體系，極大提高了學生的創新實踐能力，多年來本專業畢業生一次性就業率保持在90%以上。近三年來，化工專業全體學生（約200人）均參加了全國大學生化工設計競賽，5人獲得全國一等獎，18人獲全國二等獎，33人獲全國三等獎，其余學生獲優秀獎，在廣西同類高校名列前茅；同時化工專業各班級約有一半的學生參加導師課題組的科研活動，在導師指導下參加包括大學生創新創業在內的科研項目近30項，并獲得不少科技成果獎，其中獲廣西區級“挑戰杯”二等獎1項（2012年）、三等獎1項（2014年），廣西高校化學化工類論文及設計競賽，11人獲一等獎，3人獲二等獎。本科生以第一作者發表學術研究論文每年在2～3篇左右，申請國家發明專利2～3項。
3.“化學工程與工藝特色專業建設與實踐”成果在2012年獲廣西區級優秀教學成果獎一等獎，其中對學生實踐創新能力的培養，引起了同行們廣泛關注，起到了很好的示范作用，彌補了學生在化工企業不能動手的，只能參觀的缺陷，提高了實訓實習質量。
參考文獻：
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關鍵詞:石油化工;工程項目建設;安全管理
中圖分類號:C93
文獻標識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)21-0336-01
1 石油化工工程建設安全管理現狀
石油化工工程項目建設不同于其它工程項目建設,施工作業有其自身的特殊性,大量的危險作業極易引發事故,而且事故所造成的損失和危害性相對來說也是較大的,可能會造成人員的群死群傷,所以在施工安全管理上必須細致入微、常抓不懈,否則一旦發生事故,后果不堪設想。
從我國石油化工企業工程項目建設安全管理的現狀來看,企業中普遍存在對項目建設施工的風險因素識別與控制工作比較粗放,缺乏精細化管理,《施工風險評價》流于形式等問題,從而導致在安全管理上所采取的措施達不到應有的效果。在實際工作中主要表現為未遂事故和小事故發生率較高。由于項目建設施工承包商自身安全基礎薄弱,安全監管存在問題較多,施工人員安全意識不強、安全素質較差,安全投入不足,尤其是在片面強調施工進度思想的指導下,導致施工建設存在很大的安全隱患,存在的問題也比較突出。從這個層面來看,企業有必要加強這些方面的安全管理建設。
2 石油化工工程項目建設在安全管理上存在問題的原因分析
首先,從石油化工工程項目建設安全管理中人的要素的角度來看,導致工程項目建設安全問題的主要原因是管理人員在安全管理中存在思想誤區,直接原因是施工人員在具體的操作過程中所出現的失誤。
項目建設施工現場情況比較復雜,各種危險作業較多,比如高處作業、交叉作業、用火用電作業、吊裝作業、射線探傷作業等,施工作業的多樣性、復雜性給施工安全管理帶來很大的難度。
從實際施工情況來看,存在的問題包括自然存在的不安全因素:如下雨、下雪,大風、高溫等天氣狀況,潮濕等惡劣環境因素造成設備不能正常使用。
除此以外,導致項目建設在安全管理上存在問題的重要原因是由于人的不安全行為從而導致事故的發生,如高處作業不系掛安全帶,腳手架搭設不符合安全要求,電源接引不符合安全用電規范,所使用的施工機具設備破損嚴重或改動設備破壞其安全性能,現場安全監督不到位,安全監護人缺位等。舉例來說,在腳手架未鋪設腳手板的情況下即開始作業,或腳手板間距過大,都可能造成高處墜落而引發事故。
3 解決石油化工工程項目建設的安全管理策略
3.1 安全管理責任制的建立與完善
在石油化工工程項目建設施工安全管理中要不斷建立、健全企業的安全管理責任制,不斷建立、健全適合企業自身實際情況的安全管理體制,不斷強化企業各級責任者安全管理責任制,明確以工程項目管理部項目經理為核心的項目安全管理制度,確立工程項目管理部、施工監理、施工承包商三位一體的安全管理體系,提高項目建設安全管理工作的有效性,從而實現對施工中各類危險作業的安全監督管理,有效地解決施工過程中存在的安全隱患。
3.2 不斷加強安全培訓力度
在項目建設的安全管理過程中不斷加強安全培訓力度包括兩個方面,一是不斷強化施工人員在安全意識與安全素質方面的培訓,從而確保施工承包商安全管理制度的執行,施工作業符合安全規范;二是不斷提高施工承包商的安全技術裝備及在安全技術方面的水平,不斷對施工人員的安全知識、操作能力及安全技術水平進行培訓。只有這樣,在科學技術不斷發展的基礎上,工程項目建設安全管理的水平也會隨之不斷得到提升。
3.3 完善石油化工工程項目建設安全管理制度
通過建立并完善各項規章制度,規范工程項目管理部各部門的安全職責,明確工程項目管理部與監理單位、各施工承包商的責任、權利、義務關系;明確施工用火、進入有限空間、臨時用電、高處作業、射線探傷以及上述危險作業形成的交叉作業的管理程序和要求;細化施工人員和施工機具的管理,強化特種作業的管理,使工程項目建設在安全管理方面得到制度上的保證。
企業只有不斷完善安全管理制度,加強施工安全管理,才能使項目建設安全管理體系得到完善,最大限度地減少事故發生的可能性。
總之,石油化工工程項目建設安全管理是一個動態的系統化工程,需要工程項目建設單位、工程監理、施工承包商、施工人員及施工管理等多種因素的密切配合。只有通過強化施工人員的安全意識,加強安全素質方面的培訓,不斷完善、健全各項安全管理制度,尤其是施工現場的安全管理制度,進一步強化安全文明施工管理,提高安全管理水平,才能使項目建設安全管理工作逐步走向正規化、制度化,才能夠真正實現安全管理應有的管理目標。
【關鍵詞】事故樹 模糊概率分析 風險評估 注氣站
事故樹分析，簡稱FTA（Fauh Tree Analysis），它是安全分析中運用最為廣泛、普遍的一種風險評估方法，是采用圖形演繹加上邏輯推理方法進行風險析，由頂層向底層，把事件層層展開，將事故的因果關系形象地描述為一種有方向的“樹”。
1 事故樹分析程序
（1）確定頂事件、中間時間、底事件；
（2）充分了解系統；
（3）調查事故原因；
（4）確定控制目標；
（5）建造事故樹；
（6）定性分析；
（7）定量分析；
（8）制定安全對策
2 注氣站風險事故樹分析
在注氣站中的重大危險源是LPG儲罐，因此，本文針對LPG儲罐進行事故樹分析。在所有的LPG事故中，每45起事故中就有10起事故與蒸氣云爆炸有關。說明了對LPG儲罐泄漏蒸氣云爆炸的風險評估是很有必要的。下面就將構建事故樹以定性定量分析該問題。
2.1 定性分析
2.1.1？求最小割集
根據事故樹中各個事件的邏輯關系，逐層代入求出事故樹的布爾表達式。求得事故樹共有100組最小割集，所包含的基本事件組合見表4-19所示。
表2-2？最小割集的基本事件組合
2.2 基本事件的結構重要度分析
結構重要度用符號表示，在事故樹比較復雜時，可利用下述近似判別式進行計算：
X1>X12=X13=X14=X15=X16=X17>X18>X2=X3=X4=X5=X6=X7=X8=X9=X10
=X11>X19=X20=X21=X22=X24。
2.3 結果分析
從事故樹邏輯符號分析上看，“或門”符號占邏輯符號總數量的71%，可見71%的基本事件可能直接影響到頂事件的發生，這種系統的危險性最大。
從最小割集上看，包含了100個最小割集，說明導致頂事件發生的原因組合很多；每個最小割集中包含的基本事件的個數為3～4個，說明只需要發生3～4個最小割集中的事件就可能導致頂事件的發生。因此，系統的危險性很大，在生產運行過程中，要對每個基本事件進行檢查和控制，以提高系統的可靠性。
因此，根據基本事件的模糊概率，運用與或門模糊算子求得，頂事件的模糊概率分布為：（5.7e-07，9.3e-06，3.6e-05）。
3 結論
根據模糊事故樹的分析結果來看，注氣站重大危險源LPG儲罐發生蒸氣云爆炸的概率為5.7e-07（a-1）到3.6e-05（a-1）之間，最大可能概率為9.3e-06（a-1）。LPG儲罐沸騰液體擴展蒸氣云爆炸的概率為6.50e-005（a-1）。在10-5數量級以下的概率都是可以接受的事件，但是也不能放松安全管理，要對其風險進行監控。
參考文獻
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1化工學科人才培養存在的突出問題
化工學科的學生從進入校園的那一刻就開始思考自己未來的就業之路，在就業大環境的影響下，他們在大學四年的學習和生活中主要分化成了兩類。第一類學生以考研為學習目的，占學生人數的60%以上，這類學生又可以分成兩部分，一部分爭取學院有限的研究生推薦名額，在大四以前，他們認真學習所有能影響專業排名的課程。以河南大學化工學科為例，免試推薦的名額只有不足5%，爭取到名額的學生一般都在班級名列前茅。這些學生非常注重考試成績，其學習特點很大程度上沿襲了高中的學習方式，即搞題海戰術，學得很累，而對于專業素質和專業思想的培養不是太重視，部分存在高分低能現象；另一部分學生參加一年一度的研究生入學考試，他們把大部分的精力放在考研的那幾門課程上，其他與考研不相干的課程（在他們看來如此），幾乎都采取了敷衍的態度，尤其是實驗和實習，在他們看來非常占用時間，更是應付了事。第二類學生以就業為目的，形成原因很復雜，有的是因為學習成績較差，有的是因為家庭經濟負擔較重，也有很少一部分學生是心甘情愿想要了解社會，了解化工企業的現狀，下決心先工作一段時間再說。可以看出，當今大學生的學習目的以及對知識的需求存在很大的差別，而我們的培養方案模式僵化，在人才培養的結構上缺乏層次，不立體，成為工程教育的首要問題。
其次，年年出榜的中國高校排名成了中國高等教育的指揮棒，致使每個院校都采取了優先發展科研的辦學思路，與之相適應的是各種科研激勵政策不斷出臺。但是，從國家各個政府部門下發的科研經費有著向少數榜單上排名靠前的院校，向科研實力人物匯聚的趨勢，絕大數的教師無力爭取。于是，高校大部分教師，尤其是青年教師，陷入了想搞科研沒有經費，但又不甘于全心全力從事教學的尷尬境地。試想一下，這樣的一支教學隊伍，怎樣應對目前立體的、多層次的創新人才培養需求。再次，我國高等教育的高度計劃性和市場需求的高度選擇性一直是對無法解決的矛盾。事實上，從推行市場經濟體制之初，教育工作者就意識到我們的培養方案與市場的脫節，并開始思考市場需求到底是什么？培養方案的不足在何處？可以說，中國高等教育的工作者了解國家的化工行業的相關政策，以及現代化工企業的需求。阻礙問題解決的關鍵在于教育工作者沒有制定培養方案的自，因為害怕一旦放開，中國高等教育將出現失控的局面。最后是教學理念的陳舊，認定知識的傳授就是一塊黑板加一支粉筆，從一個個基本概念的剖析，到一個個數學公式的推導。可悲的是，我們的學生也適應了，換種知識的傳授方式就感到很吃力。例如我院的一位教師，她在講授《化工基礎》課程的時候，喜歡訓練工程的思維方式，即先給出一個具體的化工案例，然后引導學生提出問題，幫助他們尋找解決問題的途徑，然后由他們自主解決問題。剛開始的時候，學生對這套教學方法充滿了好奇，但是過不了多久，他們就感到不適應，因為他們很少主動思考問題，一般都是老師在講臺上娓娓道來，他們在下面按部就班地接受，到了后來，他們簡直要抵觸這種教學方式。于是，我們看到的是在傳統的教學理念下，教育出來循規蹈矩的學生。
2卓越工程師培養計劃實施的設想與實踐
怎樣才能增加培養方案的層次性和靈活性，使之與人才市場的需求相協調，達到卓越計劃的培養目標呢？學院一直把上述課題當成教學改革的核心問題，圍繞這個課題開展了系列教改探索，現把我們取得的一點研究成果在此簡單介紹一下。針對在校大學生思想動態，畢業生就業單位的跟蹤調查，研究生錄取院校的隨訪，我們認為化工學科的學生至少需要采取兩種培養模式。河南大學化學工程與技術專業學生的培養方案主要包括公共平臺、專業基礎平臺、專業平臺三大塊。公共平臺包含政治、英語、體育、數學、物理、計算機，專業基礎平臺主要包括基礎化學及相關實驗、化工原理及實驗、化工制圖、化工儀表自動化及實驗，專業平臺課包括化學工程的后續專業課程。我們嘗試將專業平臺課做成兩個模塊，一個為考研模塊，另一個為就業模塊。考研模塊體現化工理論及實踐環節的系統性，并強化學生從事科研的基本素質和技能，如開設化工前沿講座、科研指導、化工數據處理、文獻檢索、專業英語、近現代分析測試技術等課程。與之相對應的選修課模塊，則考慮拓展學生的知識面，如開設的生物工程導論、材料科學概論、能源工程導論、環境科學導論、精細化工導論、高分子材料導論、等等。就業模塊在保證化工理論完整性的基礎上，適當壓縮總學時，增加實踐環節的內容和學時，旨在強化其化工基本技能。
與之相匹配的選修模塊則考慮學生在化工實際生產中遇到的實際問題，如面向學生開設化工技術經濟、化工環保、化工安全操作、化工設計、分析測試技術等課程。在每學年課程和學時數的安排上，考研模塊采取兩頭稍松，中間緊的方法，即入學時課程稍少，大四上（考研學期）課程安排少；而就業模塊除大一第一學期課程稍少外，基本上均勻分配課程及學時數。學籍管理上，采取學分管理制度，壓縮必修課的總學分，增加選修課的總學分，從而增加培養方案的彈性。為了配合考研模塊和就業模塊的順利實施，我們探討對本科生也采取“導師制”。目前在高校里，學生由輔導員全面管理，一個輔導員有時要管理200~400學生，甚至在專業指導上，比如學生的選課、學術活動等也由輔導員代勞。實施“導師制”后，學生在大學二年級第一學期選定專業指導教師，一般一個指導教師管理4~8個學生。指導教師根據學生的職業規劃，有針對性地指導學生的選課，輔導學生的學業。顯然，這樣以來，學生的專業問題、思想問題能夠得到及時了解、有效指導，輔導員則主要負責學生的日常教育管理。配合上述培養方案的改革，我們提出了“大論文”的思想，即當學生二年級選定指導教師后就開始進行其本科階段的科研活動，有計劃、分步驟實施。對于考研模塊的學生，首選科研論文，由指導教師根據學生的學習興趣選擇研究課題，并定下研究目標，然后由學生自主分配時間、選定實驗方案完成相關研究，指導教師僅在論文研究的過程中起指導作用。而對于就業模塊，主要考慮學生進行化工設計。以指導教師的應用型課題、化工設計創業大賽、挑戰杯等為載體，讓學生在大二就開始動手進行項目的化工工藝設計及相關計算。
雖然學生在這個階段只學習了化工原理課程，但是他們很多已經具備了自學的基本素質，在老師簡單的指導下，他們完全可以涉獵化工設備設計、化工工藝設計、Auto-CAD制圖等課程，他們的自主學習能力之強，往往超躍我們的理解和想象。上述安排的好處主要有：（1）自主學習；（2）創新能力培養；（3）成就感。在上述大論文的指導思想下，學生形成了一個學習小組，這個小組有內部成員，即從事實驗研究的學生、從事化工設計的學生，在指導教師的引導下，他們完成實驗測定和分析、設備選型、工藝確定。小組同時還有外部成員，即工商管理、經濟等專業的學生，有他們參與來完成項目規劃、市場營銷策略等。在這樣一個小組中，成就了學生團結協作的精神品質，非常有利于他們日后的工作。有人可能認為這樣的組織方式雖然很好，但是會增加教師的工作量，所以未必能夠有效實施。事實上，學生的努力推動了教師的科研，并且最終收獲一個經過加工、包裝好的項目，有利于項目的推廣，這是個雙贏的事情。因此，這就要求教師要解放思想，轉變觀念，很好地完成我們在上述教育改革中的角色。中國的工科高等教育如同市場經濟的發展一樣，打破原有的僵化格局，然后樹立新的培養機制，使之與市場發展的需求和進度相一致。
關鍵詞：安全工程;校企聯合;培養模式;課程體系
一、人才培養目標及課程體系的建設
1.人才培養目標。人才培養“以培養應用技術型人才為目標，以化工、建筑安全為專業教學方向，以實現人才培養與企業需求緊密銜接為重點，以實習實踐課程由校、企共同指導考核為特色。”培養掌握安全科學與工程基本理論，具備扎實安全工程專業知識、工程實踐能力和創新精神的高級應用技術型人才。2.課程體系的構建。提出“通識培養+聯合培養”課程設置方案；通識培養階段為第1～6學期，包括德育、外語、身心素質、基礎課和專業基礎課系列；聯合培養階段（與企業聯合培養）為第7～8學期，包括應用專業類、技術研究類、創新創業類和國際拓展類四個方向。其中，通識培養階段的專業基礎課系列分為應用專業、技術研究、創新創業和國際拓展四類（第5～6學期），學生可以對這四類進行選擇，但必須與聯合培養階段的方向一致。通識培養階段主要為理論課，聯合培養階段主要是實踐課程。（1）理論教學內容的優化。首先，收集國家安全行業的最新法律、法規及相關研究單位的最新技術研究成果。然后到化工、建筑類企業進行調研，與往屆在相關企業工作的畢業生進行訪談，分析企業現場工作急需的安全知識及技能；為課程教學內容的優化及應重點講解的內容提供現實依據和理論依據。例如，了解當前化工企業安全監管過程中存在的關于企業選址、布局及生產中的隱患問題等，有針對性地調整化工安全等相關課程內容，刪除與當前規定不符的內容，由董文庚老師等與企業合作開發編寫《化工安全原理與應用》《安全檢測》等教材。（2）實踐教學體系的改革。校企共建實踐教學體系必須以專業崗位需求為目標，構建實踐教學體系的內容與形式，優化實踐教學的各個環節，強化實踐與理論之間的有機結合，實現應用型人才培養的整體功能。首先，積極向學校爭取實驗室建設資金，完善本科實驗條件。其次，實習的教學要求在合作企業中進行，部分專業課的學習、個性化教育和畢業設計都要求與企業導師結合。把行業、企業的一線需要作為畢業設計選題來源，畢業設計（論文）指導教師選取“專職教師+兼職教師”相結合的雙導師制，技術主要由企業導師負責，進度及格式等由專職導師負責，實現學生技能方面的零距離就業。3.實踐教學基地的建設。按照“校企聯手，雙向互動”的思路以及校企資源優化整合的建設目標，與石藥集團、河北誠信化工、河北電力建設集團、河北道橋交通集團有限公司等聯合建立校外實習實踐基地，爭取企業為學生實習提供食宿的經費。與安監局、企業合作，共建“河北科技大學安全培訓中心”，獲得住建部“一級機電建造師繼續教育培訓”資質，成為集教學、實習、培訓與技術服務為一體的開放型綜合實踐基地。
二、教師隊伍建設及教學方式改革
1.教師隊伍的建設。建立一支知識、技術共享的“雙師雙能型”專兼職教師隊伍。首先，以共建的實習基地為基礎，安排專職教師進企業進行工程實踐鍛煉，提高專職教師的工程實踐能力，實現“大學為企業人才進行理論提升，企業為青年教師進行工程實踐培養”的目標。另外，建立強大的兼職教師隊伍，主要由兩部分組成：一是聘請行業內具有注冊安全工程師資格或高級工程師資格的技術人員；二是在實習階段聘請企業實踐能力強的技術人員為校外實習導師。學校還出臺“雙師雙能型”型教師隊伍建設的鼓勵政策，如青年教師有3個月以上的工程實踐，評職稱時優秀考慮。學校還每年定期組織部分教師去國內其他高校進行短期訪學，提高專職教師的教學實踐能力，調動兼職教師的教學積極性。2.教學方式的改革。為充分體現教師的主導和學生的主體地位，全面推行案例教學、項目教學；充分利用現代多媒體，聲情并茂與視聽相結合，使傳統教學中抽象的難以理解的內容通過視頻、圖片的形式，直觀清晰地呈現在學生面前。校企共同設計教學方案和教學內容，共同開發教學課件和教學資源，理論教學內容以學校教師為主，案例及實踐教學內容以企業兼職教師為主。
三、教學效果考核體系的構建
1.加大理論課課上討論、回答問題、作業成績比例，占總成績的30%～50%，每次課程結束后評出成績交給授課教師；實現對整個學習過程的考核，規范學生的學習方式，提高學生的學習積極性。2.實踐課程采取答辯與作業相結合的形式考核，加強對學生理解、分析和綜合解決能力的考核。答辯組由學校教師和企業教師組成。校企合作共建人才培養體系實現了河北科技大學理工學院向應用型大學的轉型，發揮了學校理論教學、企業工程實踐有機融合的特長。通過共建校企大學生工程實踐教學基地、聯合培養的課程內容、雙師型教師隊伍等，提升校企共建的人才培養能力，不但推動了安全工程專業學生“學以致用、學以致產”的步伐，還鍛煉了青年專業課教師、企業技術管理人員的工程教育、實踐能力。
參考文獻：
[1]孫香云.關于高職文科專業校企共建人才培養模式的探索[J].廣東交通職業技術學院學報，2014
關鍵詞：樹脂反應 反應釜電機 變頻電機
中圖分類號：TF273 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（a）-0079-01
在樹脂化工企業中，現在樹脂反應釜電機大多用陳舊的繼電器控制系統實現樹脂合成。反應釜里面的材料在加熱的過程中，因為溫度產生變化而使得材料的粘度產生極大的變化。舊的反應釜電機采用勻速攪拌系統，攪拌的速度按照樹脂材料發生化學反應時的粘度來設計，其輸出功率也達到額定值。材料粘度隨溫度升高而降低，當粘度最小時電機處于最高速，但由于樹脂材料在低溫時的粘度最大，其勻速系統同樣輸出過大的速度，所以就需要電機的輸出扭矩和功率能夠達到最大，但是也會造成電機的輸出功率達到最大，只要設備出點小故障，極容易導致電機和機械設備的損壞。
為了改善這種狀況，可以通過運用PLC控制技術改造樹脂反應釜電機陳舊的繼電器控制系統，把攪拌電機改為變頻電機，使用PLC來控制變頻器。使得其在低溫時輸出低轉速高扭矩，高溫時輸出高速低扭矩，通過這樣的改造，使得電機在低溫時的時候只需要輸出低速大扭矩，不需要輸出最大功率，從而減少電機和設備的損壞。根據公式：功率=扭矩×轉速/9550計算，在低速大扭矩就不需要大功率輸出，達到了節能降耗的功能。利用電機變頻器有電機扭矩或者電流的監控和控制的功能，通過PLC自動保護電機和報警，設備和電機得以及時維護，減少了企業因為系統維修停產而造成的損失。控制系統的改進，使得化學工藝工程師可以通過控制不同溫度下的轉速和扭矩，靈活調整化學反應工藝，提高了化學工藝控制水平，從而提高產品質量，企業的收益得以增加。
1 PLC控制變頻電機系統
在對舊系統改進中，首先將攪拌電機改為變頻電機；然后將繼電器控制改進為PLC控制，同時實現PLC自動控制電機保護電機和故障報警電路，不僅增強提高了系統的自動化能力，還提高了系統的安全可靠性。
1.1 PLC中心控制單元模塊
PLC中心控制模塊主要實現對樹脂合成溫度的采集、分析和處理，并進行相應的輸出，使得其能通過溫度指數的變化實現對電機轉速的自動化控制。在溫度較低時能夠使得電機工作在低速大扭矩狀態，隨著樹脂合成過程中溫度的不斷升高而粘度的不斷降低，同時使電機轉速逐漸升高扭矩減低，根據公式：功率=扭矩×轉速/9550，總功率沒有隨轉速提高而變大，從而達到了節能目的。
該模塊主要有四大部分組成：電源供給模塊、中央處理器、溫度信息輸入模塊、控制信息輸出模塊。電源供給模塊供給PLC控制單元工作的所有電壓要求。PLC采用局域網通信模式，實現對工作電機的實時控制和數據傳輸。并且每臺控制電機都有相應的接收裝置。通過內部軟件設置實現監控，并使得人機交互界面實現樹脂反應釜電機的工作狀況的顯示控制。設計中要實現的目的：所有模塊的設備組裝及其電氣連線準確無誤；PLC所有設計模塊正確無差；將采集到的溫度信息輸入到PLC輸入模塊，同時將PLC的輸出量經輸出模塊輸送到相應的電機輸出設備中，指導其工作運行；各模塊的網絡連接主要通過交換機及雙絞線完成。
在實際實驗研究驗證和實際工作中，常選用德國西門子公司的S7-300系列的控制器，其處理效果較好，其搭載各個模塊也很實用。這個方案采用四電源，主導軌10 A，其它均為5 A；中央處理器為315-2P型。
1.2 電路保護模塊
為了保證電路能保持正常工作的狀態，需要設置其保護電路，也就是使變頻電機能較長時間工作在正常工作狀態，因為當電動機或者變頻電機出現嚴重故障時會造成很嚴重的停機停產事故。主要的保護一般都是控制其扭矩和負荷過大的保護電路；還要對變頻電機實施溫度，電壓，轉速，扭矩實施互鎖保護，因為電機發生異常情況時電源電壓會明顯降低，同時電動機轉矩會顯著下降，使得電動機運轉失常，甚至會出現“堵轉”情況，損壞電機。
PLC還能夠實現定時監視等自檢行為，當異常情況被檢測出時，就將所有輸出關閉。但是PLC控制部分的CPU發生故障時就不能實現對輸出的控制，所以對于這種會造成嚴重事故的危險負載，需要添加外防護電路，使得設備安全運轉。外保護電路都使得電路正常運行，從而減少電機和設備的損壞。
1.3 系統故障報警模塊
系統在運行過程中，由于線路的老化或者是機器的磨損會逐漸顯現，隨著時間的推移會越來越嚴重，為了使得電路持續正常工作，就需要添加系統故障報警模塊。當該模塊被啟動后，就要對電路及機器設備進行故障排除和檢修或者及時更換零件，降低了企業因為系統維修停產而造成的損失。
在對該模塊進行電路設計時，利用中間價繼電器對其實施軟硬兩種電機故障連接設置：軟故障也就是其軟件啟動器的故障，當軟件中程序運行出現錯誤時，則該模塊接通，使得報警系統接入電路，實現報警功能；硬件故障，就是電路中的機器零件的運轉不正常，當其中任何一個部件或部分出現故障時都會使得該模塊作用被啟動，電路也實現報警。這兩種保護使得電路的保護運行的安全性和可靠性更強。
用六個按鈕，一個主按鈕，五個輔按鈕，實現故障復位。主按鈕是用來實現變頻電機故障復位的，其余五個輔按鈕是5臺主要工作是對變頻電機的故障復位的。故障出現后，電鈴響起，工作人員需要立即檢查并排除其故障，當所有故障點都被清除后，需要將相應位置故障復位按鈕再次按下，關閉電鈴，使其處于下一次故障檢測準備狀態。
2 結語
樹脂合成在化工產業中占有重要的位置，其重要的過程就是樹脂反應，樹脂反應主要應用繼電器控制反應釜電機。其生產設備運轉受材料粘度的影響較大，通過運用PLC控制技術改造樹脂化工企業樹脂反應釜電機陳舊的繼電器控制系統，通過把普通的勻速攪拌電機改為變頻電機，使用PLC控制變頻器轉速和扭矩輸出，同時根據化學工藝的改變靈活地調整轉速和扭矩。使得其在不同的溫度下控制輸出不同的轉速和扭矩，提高其電能利用率，同時帶動化學工藝控制水平的提高，產品質量進一步提高，企業收益得以增加。
參考文獻
[1] 高銳.基于PLC的嵌入式智能控制策略研究及應用[D].新疆：新疆大學，2010.
[2] 武朝.基于PLC與WINCC的轉運小車及其控制系統設計與實現[D].武漢：武漢理工大學，2011.
