時間：2022-11-12 08:54:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇測繪行業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)健詞：測繪新技術(shù) 畢業(yè)論文（設(shè)計）模式 測繪工程
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
*基金項目：華北水利水電學(xué)院2011年教育教學(xué)改革項目（47）
作者簡介：胡青峰（1980-），男，河南省汝南縣人，博士，講師。
1引言
畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計是高等院校本科教育人才培養(yǎng)計劃最重要的組成部分之一，是本科教育的最后一個綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)[1]，通過完成畢業(yè)論文，學(xué)生既能夠很好的對自己四年來的學(xué)習(xí)與實踐成果進(jìn)行全面的總結(jié)，也能夠培養(yǎng)自己的獨立思考能力和科學(xué)工作方法，是一個學(xué)習(xí)深化和升華的重要過程。但不同的學(xué)科由于其學(xué)科性質(zhì)不同，要想更好的體現(xiàn)以上觀點，其畢業(yè)論文或設(shè)計模式也必然存在一定的差異。測繪工程是一門應(yīng)用性較強的科學(xué)，在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。特別是在現(xiàn)階段測繪新技術(shù)形勢下，如何更好的使學(xué)生達(dá)到“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強素質(zhì)、重實踐和有創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo)，探討測繪新技術(shù)形勢下本科畢業(yè)論文（設(shè)計）模式的研究是非常必要和意義重大的。
2測繪新技術(shù)特點分析
隨著現(xiàn)代科技和信息化技術(shù)的發(fā)展，為了彌補傳統(tǒng)測繪技術(shù)的不足和滿足現(xiàn)代測繪的要求，測繪科學(xué)涌現(xiàn)出了新的測量技術(shù)，主要有GPS技術(shù)、GIS技術(shù)、RS技術(shù)、攝影測量技術(shù)以及三維激光掃描技術(shù)等。其測量呈現(xiàn)如下新特點：
（1）作業(yè)模式數(shù)字化
測繪部門傳統(tǒng)的生產(chǎn)作業(yè)模式正被數(shù)字化技術(shù)所取代，如：地圖數(shù)字化、數(shù)字?jǐn)z影測量、掃描數(shù)字化等。計算機的智能化與自動化正逐步出現(xiàn)在測繪生產(chǎn)作業(yè)流程中的各個關(guān)鍵部分，傳統(tǒng)測繪生產(chǎn)工序正被簡化，新型測繪生產(chǎn)作業(yè)以及管理模式正逐步形成，這要求學(xué)生對計算機軟件要有較好的運用。
（2）測繪技術(shù)一體化與復(fù)合化
隨著計算機新技術(shù)的發(fā)展，測繪技術(shù)也出現(xiàn)了一體化發(fā)展的趨勢，如內(nèi)外業(yè)數(shù)據(jù)處理一體化、數(shù)字?jǐn)z影測量系統(tǒng)一體化、“3S”技術(shù)集成等等，這種一體化與復(fù)合化的特點將有利于網(wǎng)絡(luò)化觀測體系的形成，必將會大大提高測量作業(yè)速度和測量數(shù)據(jù)處理效率，并提高測量數(shù)據(jù)的精度。測繪技術(shù)的一體化要求測繪工程專業(yè)學(xué)生具備一定的專業(yè)綜合能力。
（3）測繪設(shè)備的兩極化
新技術(shù)測繪設(shè)備的生產(chǎn)正向兩極分化的趨勢發(fā)展，一方面向小型化、微型化和可攜帶化的方向發(fā)展，另一方面其功能和性能也更可靠。這一變化對我們的啟示是，在教授學(xué)生傳統(tǒng)測繪儀器使用的同時，必須加以強調(diào)和落實學(xué)生掌握和運用新理論和新儀器的能力。
（4）測繪信息的網(wǎng)絡(luò)共享化
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也飛速普及全球，這一工程不僅實現(xiàn)了資源共享和生產(chǎn)過程管理的網(wǎng)絡(luò)化，而且促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)化由生產(chǎn)部門一直延伸到用戶。這種發(fā)展導(dǎo)致了測繪生產(chǎn)組織結(jié)構(gòu)必須加大信息服務(wù)能力，基礎(chǔ)地理信息服務(wù)在生產(chǎn)組織結(jié)構(gòu)中趨于專門化，這也就加強了學(xué)校和測繪單位和外界建立新的合作關(guān)系的必要性，以便空間數(shù)據(jù)資源的互補。
3建議
在測繪新技術(shù)不斷發(fā)展的今天，針對如何利用測繪新技術(shù)開展測繪工程專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計），以達(dá)到我校“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強素質(zhì)、重實踐和有創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合前面分析本研究給出以下建議：
（1） 走“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合的道路，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力和創(chuàng)新能力
學(xué)生到企事業(yè)單位實習(xí)，將畢業(yè)論文（設(shè)計）與生產(chǎn)聯(lián)系起來，一方面有助于學(xué)生了解相關(guān)行業(yè)特點、現(xiàn)狀和發(fā)展前景，清楚社會對各種類型人才的需要，從而更加明確自己的努力方向和社會定位，進(jìn)一步激發(fā)其刻苦學(xué)習(xí)與立志成才的積極性[2]，另一方面，在這個過程中可以利用一些測繪新技術(shù)解決生產(chǎn)實踐中遇到的問題，培養(yǎng)其解決實際生產(chǎn)實踐問題的能力。
將學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）與導(dǎo)師的科研項目相結(jié)合，可以引導(dǎo)學(xué)生對測繪新技術(shù)理論的學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新和應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)研究與工程設(shè)計能力，為以后學(xué)生繼續(xù)深造從事科研活動打下基礎(chǔ)。
（2） 與學(xué)生興趣愛好相結(jié)合，發(fā)揮其主觀能動性
我校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強素質(zhì)、重實踐和有創(chuàng)新”。與其它專業(yè)相比，測繪工程專業(yè)所涉及的知識面專業(yè)性強、專業(yè)面較窄。因此，在開展畢業(yè)論文（設(shè)計）選題時考慮到教學(xué)大綱的同時，兼顧到學(xué)生的興趣愛好也是非常有必要的。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，利用所學(xué)到的各種基本理論和技術(shù)，選擇與本專業(yè)相關(guān)的題目特別是與本專業(yè)相關(guān)的邊緣學(xué)科，且難度達(dá)到畢業(yè)論文（設(shè)計）要求，應(yīng)該是被允許和鼓勵的。這樣可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生開展畢業(yè)論文（設(shè)計）的興趣，有利于獲取創(chuàng)新性的成果。
（3） 與學(xué)生就業(yè)方向相結(jié)合，為學(xué)生以后就業(yè)打基礎(chǔ)
對于有意向到科研院所或高校工作或繼續(xù)深造的學(xué)生，根據(jù)科研院所的具體情況，指導(dǎo)老師可以重點考慮為該類學(xué)生選擇與測繪新理論相結(jié)合的論文形式的相關(guān)課題，對于有意向到生產(chǎn)性企事業(yè)單位工作的學(xué)生，指導(dǎo)老師可以重點考慮為其選擇與測繪新技術(shù)或方法相結(jié)合的設(shè)計形式的相關(guān)課題。條件允許的話可以直接讓學(xué)生到意向單位實習(xí)，結(jié)合意向單位課題完成畢業(yè)論文（設(shè)計），為學(xué)生快速轉(zhuǎn)變角色、適應(yīng)單位的工作模式打下基礎(chǔ)。
（4） 注重交叉學(xué)科的選題，全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)
隨著測繪新技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會對復(fù)合型人才的需求，測繪工程專業(yè)學(xué)生在選題時，還應(yīng)注重交叉學(xué)科的選題，具體包括兩個方面：一是在測繪科學(xué)與技術(shù)大的學(xué)科框架下選題，即可以適當(dāng)與新發(fā)展的相關(guān)專業(yè)相結(jié)合，這樣有助于增強學(xué)生對整個測繪科學(xué)與技術(shù)知識的全面掌握和運用；二是與學(xué)校特色相結(jié)合[3]，多與相關(guān)水利專業(yè)相結(jié)合，一方面能夠拓寬學(xué)生的知識面，增加了學(xué)生對學(xué)校辦學(xué)強項的了解，另一方面，也為學(xué)校特色專業(yè)引進(jìn)了新的先進(jìn)的測繪技術(shù)，促進(jìn)了學(xué)校特色專業(yè)學(xué)科發(fā)展。
4結(jié)束語
畢業(yè)論文（設(shè)計）是學(xué)生對所學(xué)知識的一個綜合運用過程，是檢驗學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上運用所學(xué)專業(yè)理論知識去分析和解決實際問題能力的重要途徑，是對畢業(yè)生基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、自學(xué)專研能力以及各種綜合能力的檢驗和提高，是學(xué)生畢業(yè)前最后一次重要的綜合實踐機會，是衡量高等學(xué)校教育質(zhì)量的重要評價內(nèi)容。針對測繪新技術(shù)迅速發(fā)展的今天，為真正把測繪工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成厚基礎(chǔ)、寬口徑、復(fù)合型的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，其畢業(yè)論文（設(shè)計）模式仍有待于進(jìn)一步深入研究。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】土地勘測；質(zhì)量；措施
國土資源局土地勘測工作承擔(dān)著縣域新增建設(shè)用地報批、土地招拍掛勘測定界和城鎮(zhèn)地籍信息系統(tǒng)維護(hù)等涉及國土資源管理的業(yè)務(wù)工作，我們?yōu)樘岣呖睖y工作對全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的服務(wù)水平，采取了多項措施，加強對土地勘測工作的管理，確保了土地勘測工作的質(zhì)量，為提高對社會發(fā)展的服務(wù)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。
1.土地勘測過程中存在的問題及原因
從近幾年的項目來看，乃至國家投資項目，規(guī)劃設(shè)計均存在深度不夠的問題。項目規(guī)劃不符合當(dāng)?shù)毓まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)習(xí)慣，道路等建筑物的布置脫離實際，地形情況不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，對項目施工中的實際困難沒有全面考慮。出現(xiàn)這些問題，主要是由于以下幾方面的原因：測圖比例尺不能滿足施工圖設(shè)計的要求；在項目勘測設(shè)計過程中，沒有進(jìn)入項目區(qū)內(nèi)及群眾當(dāng)中開展認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研工作。沒有摸清楚項目區(qū)的實際地形情況，沒有摸清楚項目區(qū)內(nèi)現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施的利用情況，沒有摸清楚項目區(qū)內(nèi)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際。確定項目的時間較晚，往往在項目需要上報前的一個月或更短的時間內(nèi)才委托進(jìn)行項目的可行性研究及規(guī)劃設(shè)計工作，為了不耽誤項目的正常上報，只能在這有限的時間內(nèi)完成規(guī)劃設(shè)計工作，自然造成規(guī)劃設(shè)計報告的質(zhì)量低劣，深度不夠；得不到政府的配合，經(jīng)常憑借經(jīng)驗“閉門造車”。在這些情況下出現(xiàn)勘測質(zhì)量問題是在所難免的。
2.提高土地勘測質(zhì)量的措施
2.1 充分認(rèn)識土地勘測質(zhì)量的重要性
土地勘測繪工作是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)和社會發(fā)展的一項基礎(chǔ)性工作，是監(jiān)測地理國情、提高決策水平的重要手段。提供土地測繪公共服務(wù)是國土資源局測繪工作的重要職能。近年來，很多所轄范圍內(nèi)基礎(chǔ)測繪中長期規(guī)劃、基礎(chǔ)測繪“十二五”規(guī)劃已全面實施，測繪科技水平也在不斷的提高，土地測繪服務(wù)保障作用也在不斷的增強。針對在土地勘測管理中存在的問題，如勘測質(zhì)量不高、勘測任務(wù)備案管理制度不落實、勘測誠信體系尚未建立等，應(yīng)提升對土地勘測質(zhì)量管理工作的重要性和緊迫性的認(rèn)識，從基礎(chǔ)勘測工作入手，提高勘測質(zhì)量。提高認(rèn)識，加強宣傳，不斷增強責(zé)任感和使命感。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實增強全系統(tǒng)人員做好土地勘測工作的責(zé)任感、使命感，并對進(jìn)一步做好測繪管理工作，更好地為縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供測繪保障服務(wù)，提出了具體的要求和目標(biāo)。為增強全民知法、懂法、守法意識，全方位、多渠道宣傳《測繪法》等法律法規(guī)，并與其它法律法規(guī)宣傳統(tǒng)一安排，統(tǒng)一部署，并形成宣傳合力，不斷增強勘測工作的責(zé)任感和使命感。通過加強測繪宣傳工作，不僅能夠營造良好的測繪法制環(huán)境，取得各級領(lǐng)導(dǎo)和政府部門對土地勘測工作的支持和理解，同時也能夠使各項勘測法律制度真正落實到實處。增強服務(wù)意識，提供土地勘測服務(wù)水平。土地勘測是一項基礎(chǔ)性工作，勘測工作的重要性往往不被人們認(rèn)識和理解。因此，一定要增強服務(wù)意識，認(rèn)真謀劃，主動服務(wù)，及時為政府宏觀經(jīng)濟(jì)決策、規(guī)劃管理、應(yīng)對突發(fā)事件等提供勘測保障服務(wù)，使勘測成果成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐和保障。
2.2 強化土地勘測質(zhì)量的監(jiān)督
加強土地勘測質(zhì)量監(jiān)督的檢查工作，強化土地勘測成果匯交，提高勘測服務(wù)保障能力。按照《測繪質(zhì)量監(jiān)督管理辦法》規(guī)定，根據(jù)要求，進(jìn)一步加強測繪產(chǎn)品質(zhì)量管理，完善測繪項目監(jiān)理制度。結(jié)合盤縣實際，完善年度測繪質(zhì)量監(jiān)督檢查流程和評定標(biāo)準(zhǔn)，健全測繪質(zhì)量監(jiān)督檢查機制，建立市級測繪質(zhì)量監(jiān)督檢查專家?guī)欤_展常態(tài)的質(zhì)量監(jiān)督檢查。加強土地勘測成果匯交工作，提高土地勘測服務(wù)保障能力。加大對土地勘測產(chǎn)品質(zhì)量的檢查力度和抽查比例，及時發(fā)現(xiàn)問題，做到及時解決。
2.3 加強行業(yè)自律，建立誠信體系
建立健全可量化的土地勘測誠信體系和評估標(biāo)準(zhǔn)，形成政府監(jiān)管、社會監(jiān)督、行業(yè)自律“三結(jié)合”的有效監(jiān)管模式。一是結(jié)合實際情況，制定測繪行業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和測繪單位誠信評估辦法，量化指標(biāo)值，明確評估指標(biāo)。二是簽訂《測繪單位誠信服務(wù)承諾書》。三是建立土地勘測誠信信息公開制度，四是開展土地勘測誠信服務(wù)調(diào)查工作，填寫《測繪單位誠信服務(wù)用戶調(diào)查表》，并在項目完成后，將其作為勘測成果匯交的要件。
2.4 規(guī)范土地勘測項目管理工作，完善本單位土地勘測管理制度
按照有關(guān)條例的要求，規(guī)范土地勘測項目備案工作。進(jìn)一步優(yōu)化工作流程，明確工作責(zé)任，建立工作責(zé)任追究制度，建立了測繪成果統(tǒng)一對外提供制度，確立對外提供土地勘測成果資料的嚴(yán)肅性、權(quán)威性。對外提供具有法律效力的測繪成果均需統(tǒng)一加蓋測繪資質(zhì)專用章。完善內(nèi)部各項規(guī)章制度。制定土地勘測管理制度、勘測質(zhì)量管理制度、勘測技術(shù)管理制度、檔案管理制度等一系列勘測管理工作制度，為生產(chǎn)優(yōu)秀土地勘測成果提供制度保障。
2.5 加強土地勘測業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高勘測成果質(zhì)量
大力實施人才戰(zhàn)略，著力改善人員結(jié)構(gòu)。改善從事勘測工作人員的知識、年齡結(jié)構(gòu)，提高技術(shù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升勘測技術(shù)服務(wù)水平。不斷提高土地勘測隊員業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，確保土地勘測成果質(zhì)量。從學(xué)習(xí)內(nèi)容上，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《城鎮(zhèn)地籍調(diào)查規(guī)程》、《土地勘測定界規(guī)程》等業(yè)務(wù)行規(guī)；從學(xué)習(xí)方法上，采取書面學(xué)習(xí)與野外工作實踐相結(jié)合的辦法，理論與實踐相結(jié)合；從學(xué)習(xí)形式上，采取老手帶新手，技術(shù)熟練的組長帶組員的辦法。通過采取這些措施，使每個勘測隊員的業(yè)務(wù)工作能力在短時間內(nèi)得以迅速提高，從而提升土地勘測隊伍的整體素質(zhì)。創(chuàng)優(yōu)服務(wù)理念，增強服務(wù)效能，提高職工政治思想素質(zhì)。在做好業(yè)務(wù)工作的同時，進(jìn)一步加強思想政治工作，加強職工的政治理論學(xué)習(xí)，根據(jù)工作性質(zhì)和崗位職責(zé)，加強對職工的政治思想教育，進(jìn)一步增強職工的服務(wù)意識，真正讓服務(wù)理念和效能意識深入人心。
2.6 健全土地勘測機構(gòu)機制，構(gòu)建和諧土地勘測發(fā)展環(huán)境
加強土地勘測隊伍建設(shè)，形成布局合理、功能完善、保障有力的基礎(chǔ)勘測隊伍，為全縣公益性勘測和政府應(yīng)急勘測提供隊伍保障。充實土地勘測管理人員，注重測繪專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)和引進(jìn)，努力構(gòu)建和諧土地勘測的發(fā)展環(huán)境。
2.7 認(rèn)真做好測量標(biāo)志普查、管理及維護(hù)工作
一是全面普查，摸清底數(shù)。組織人員通過全面、徹底地普查，全面掌握縣域擁有的永久性測量標(biāo)志數(shù)量以及狀況。二是登記造冊，建立檔案。對完好的測量標(biāo)志分別建立檔案，利用《測量標(biāo)志管理系統(tǒng)》軟件，全部實施微機化管理，同時詳細(xì)拍攝各測量標(biāo)志的點位、標(biāo)志及附近現(xiàn)狀照片，做到底數(shù)清楚，現(xiàn)狀明白。三是明確責(zé)任，加強保護(hù)。對各個水準(zhǔn)點、三角點、B級GPS點全部委托測量標(biāo)志所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)國土資源所（站）保管，將測量標(biāo)志保護(hù)工作落實到所（站）、責(zé)任到人，并要求各責(zé)任人增強責(zé)任意識，定期進(jìn)行檢查，切實加強保護(hù)。
3.結(jié)束語
在土地勘測工作中，應(yīng)做到在思想上高度重視，強化土地勘測質(zhì)量監(jiān)督和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立土地勘測誠信體系，規(guī)范土地勘測項目管理工作，完善本單位土地勘測管理制度，為提供高質(zhì)量的土地勘測服務(wù)提供保障。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；人才培養(yǎng)；三階段五項目一主線；理實一體
工程測量是測繪工程中最活躍的一個分支，直接為各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、工程建設(shè)、地理信息產(chǎn)業(yè)、數(shù)字城市建設(shè)等提供基礎(chǔ)保障和服務(wù)。高職工程測量技術(shù)專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才，怎么樣培養(yǎng)人，是我們應(yīng)該思考的問題，也是整個教改的重點。
高職規(guī)劃指出：整體推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。推進(jìn)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的緊密結(jié)合，共同建設(shè)專業(yè)、課程、實訓(xùn)基地，構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)新模式。積極推行工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)的教學(xué)模式，全面深化以實踐性、開放性和職業(yè)性為指向的教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革。為順應(yīng)高職教學(xué)改革的發(fā)展方向，我院工程測量技術(shù)專業(yè)結(jié)合自身的實際積極探索“工學(xué)結(jié)合的三階段五項目一主線”的人才培養(yǎng)模式，取得了一定成績。
一、深入企業(yè)調(diào)研，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
通過深入湖南省地質(zhì)測繪院、湖南省地質(zhì)調(diào)查研究院、湖南省基礎(chǔ)建設(shè)工程總公司湖南省第二測繪院、湖南省物勘院、湖南省水文二隊、湖南省地勘局各地質(zhì)隊、湖南省國土規(guī)劃院、湖南金石勘查有限公司等企業(yè)合作單位，與工程測量專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行調(diào)研訪談，對畢業(yè)生職業(yè)崗位的變遷進(jìn)行連續(xù)跟蹤調(diào)查，確定工程測量技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向地礦、測繪、交通、水利、國土資源、城市規(guī)劃等生產(chǎn)一線或管理部門，專業(yè)面向崗位主要有測量員、資料員、監(jiān)理員、測量負(fù)責(zé)人，并對每個崗位的主要任務(wù)領(lǐng)域分析，并針對各領(lǐng)域內(nèi)具體工作內(nèi)容進(jìn)行能力分析。
本專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，掌握一定測繪技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，會運用現(xiàn)代測繪技術(shù)服務(wù)于地礦、測繪、交通、水利、國土資源、城市規(guī)劃等工程建設(shè)一線的具有能從事數(shù)字圖測繪、控制網(wǎng)測量、工程施工測量、工程監(jiān)測、測繪數(shù)據(jù)入庫等工作的能力，并具有較強的運用多種知識和技能解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力的“德技工舉、知行合一”的“精測量、會施工、懂管理” 的高素質(zhì)技能型測繪工程專門人才。通過三年學(xué)習(xí)，畢業(yè)生除了獲得畢業(yè)證外還要取得測量高級工職業(yè)資格證書。
二、優(yōu)化工學(xué)結(jié)合的“三階段五項目一主線”的人才培養(yǎng)模式
以湖南省地質(zhì)與測繪職教集團(tuán)測繪委員會為平臺，以工程項目建設(shè)的三個階段為引領(lǐng)，以測量五大項目為導(dǎo)向，以培養(yǎng)具有測繪數(shù)據(jù)采集和處理核心能力為主線，優(yōu)化工學(xué)結(jié)合的“三階段五項目一主線”人才培養(yǎng)模式。
（1）“三階段”――即工程建設(shè)項目的項目勘測、項目施工、項目運營管理三個階段。這三個階段既是一個相對獨立的又是一個相互交叉融合的有機整體，每個階段就是一個典型測量項目，三個階段合起來就是一個大的工程建設(shè)項目。
（2）“五項目”――即測量工程的測圖、控制、施工、監(jiān)測、GIS五大典型項目。
（3）“一主線”――即測繪數(shù)據(jù)采集和處理這一核心能力。三階段的數(shù)據(jù)采集和處理是由具體到抽象、由已知到未知、由簡單到復(fù)雜、逐步遞進(jìn)的過程。
在項目勘測階段主要采集的是建筑物或構(gòu)筑物的特征點或地貌特征點的點位坐標(biāo)數(shù)據(jù)，對采集的坐標(biāo)運用成圖軟件繪制地形圖，這個過程是把具體實物在圖上表示出來，是可見的，比較容易理解；在項目施工階段測量工作主要從施工圖紙上采集設(shè)計好的建筑物或構(gòu)筑物的坐標(biāo)，在實地進(jìn)行放樣以指導(dǎo)施工，這個過程具有未知性，較難理解；在項目運用管理階段主要對已有的建筑物或構(gòu)筑物進(jìn)行形變監(jiān)測及信息的綜合管理，對形變數(shù)據(jù)進(jìn)行分析以監(jiān)測其安全性，對各種測繪數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)入庫，便于后期的維護(hù)，同時進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)，這個過程就更抽象。
在人才培養(yǎng)過程中，將測繪數(shù)據(jù)采集和處理核心能力貫穿于這三個階段，每個階段都是以項目為導(dǎo)向來進(jìn)行學(xué)訓(xùn)，根據(jù)項目實施流程來組織教學(xué)，單個子項目按照測繪行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及生產(chǎn)規(guī)程實施，提交的成果要符合測繪產(chǎn)品質(zhì)量要求，完成每個項目的分項學(xué)訓(xùn)后，再進(jìn)行綜合性項目生產(chǎn)實訓(xùn)，由行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校指導(dǎo)教師共同對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，三個階段完成后，學(xué)生就可以零距離上崗，實現(xiàn)與工作崗位無縫對接。
三、雙向理實一體，教學(xué)與生產(chǎn)項目相結(jié)合，學(xué)校與社會相結(jié)合，是實現(xiàn)"工學(xué)結(jié)合、校企合作"的人才培養(yǎng)模式的根本途徑
1.雙向理實一體
教師是人才培養(yǎng)的靈魂。雙向理實一體，首先是教師自身的理論與實踐一體化。我院部分教師是從校園走向校園，從學(xué)生走向教師，盡管均接受過良好的高等教育，有著扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識，但由于我國高等教育的缺陷，普遍缺乏實踐經(jīng)驗，這跟我們高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是不相符的。為此，我院制定了專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉的相關(guān)制度文件，有計劃地選送專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉。每兩年我系專業(yè)教師100%輪流下企業(yè)鍛煉，親自參與企業(yè)的生產(chǎn)項目，時間不少于2個月。 學(xué)校把企業(yè)鍛煉經(jīng)歷作為教師的年度考評及職稱晉升的指標(biāo)。
雙向理實一體的另一方面是學(xué)生學(xué)的過程中的理實一體，學(xué)生是人才培養(yǎng)的主體。為了實現(xiàn)這個培養(yǎng)目標(biāo)，我們以測量工程項目來構(gòu)建實踐教學(xué)課程，專業(yè)課程的實踐教學(xué)課時比例達(dá)到70%以上，確定專業(yè)實踐教學(xué)四個基本環(huán)節(jié)：職業(yè)認(rèn)知實習(xí)、專項技能訓(xùn)練、生產(chǎn)性實習(xí)、頂崗實習(xí)。采用跟蹤過程，分項實踐，仿真模擬，真實情境訓(xùn)練。制定實踐教學(xué)考核評價方案采用過程考核和綜合考核相結(jié)合，教師對實訓(xùn)跟蹤指導(dǎo)，做好分項過程的檢查和考核，一個測量任務(wù)完成后，教師對學(xué)生進(jìn)行實踐操作的綜合考核，學(xué)生的實習(xí)成績中過程考核和綜合考核各占50%。
另一方面，為了提高學(xué)生動手積極性，學(xué)校每年有計劃地定期開展形式多樣的技能競賽和技能展示活動，對技能競賽取得好成績的學(xué)生給予表彰，激發(fā)學(xué)生技能訓(xùn)練的熱情。
2.教學(xué)與生產(chǎn)項目相結(jié)合
堅持教學(xué)與生產(chǎn)項目相結(jié)合是實現(xiàn)理實一體的升華，是“工學(xué)結(jié)合”的體現(xiàn)。課堂教學(xué)、實訓(xùn)實踐雖然均為仿真教學(xué)，但解決實際問題的能力，則需要來源于生產(chǎn)為了適應(yīng)市場的需求，結(jié)合我院實際情況，制定了柔性的教學(xué)計劃：其一，在第二學(xué)期學(xué)生完成數(shù)字測圖的項目學(xué)習(xí)后，第三學(xué)期學(xué)校聯(lián)系了數(shù)家合作企業(yè)安排了企業(yè)生產(chǎn)性實習(xí)，在學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)過程中，企業(yè)有專門的負(fù)責(zé)人指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校還安排了專業(yè)老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和管理。根據(jù)每個項目的特點確定實習(xí)時間，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)計劃。其二，畢業(yè)頂崗實習(xí)。根據(jù)教學(xué)計劃安排，第三學(xué)年為畢業(yè)頂崗實習(xí)期，學(xué)生在校將進(jìn)行為期3-4周的就業(yè)前培訓(xùn)和畢業(yè)論文指導(dǎo)，然后通過雙向選擇，進(jìn)行頂崗實習(xí)，期間學(xué)院將定期派專業(yè)老師到實習(xí)企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計，到來年6月份學(xué)生返校進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，辦理就業(yè)簽約手續(xù)。
3.學(xué)校與社會相結(jié)合
學(xué)校與社會相結(jié)合是“工學(xué)結(jié)合”之基礎(chǔ)，“校企合作”之真諦。擴(kuò)大社會和行業(yè)對專業(yè)辦學(xué)的參與度，推進(jìn)學(xué)校承擔(dān)測繪工程項目的能力，為社會和行業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位“零距離”對接，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實現(xiàn)校企互利互惠。
（1）共同制定人才培養(yǎng)方案，開發(fā)課程。通過市場調(diào)研和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，校企共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，企業(yè)把單位用人需求和能力素質(zhì)要求反饋給學(xué)校，根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行崗位能力分析，共同對核心課程如《數(shù)字圖測繪》、《工程測量》等課程改革和教材開發(fā)，使人才培養(yǎng)適應(yīng)于企業(yè)人才的需求。企業(yè)單位為學(xué)校提供實習(xí)、實訓(xùn)基地，并設(shè)立“獎學(xué)金”、“獎教金”、“助學(xué)金”。
（2）文化共建。發(fā)揮學(xué)校人力資源、技術(shù)資源、設(shè)備資源優(yōu)勢，開展橫向合作，即可解決企業(yè)之急，同時使學(xué)生親自體會測量工作的野外性、艱苦性和實踐性特點，培養(yǎng)吃苦耐勞和團(tuán)隊精神，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)客觀的工作作風(fēng)。每年邀請企業(yè)專家對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)講座；與湖南省地質(zhì)測繪院等職工進(jìn)行籃球賽等文化交流活動1-2次；在學(xué)生畢業(yè)之際，邀請企業(yè)參加我系畢業(yè)生晚會；對國土資源廳進(jìn)行測量技能培和職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定；實現(xiàn)文化共建，人才共育。
（3）共同推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作。每年五月份，企業(yè)專家對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)講座，不少于8課時；由測繪委員會牽頭，組織召開測繪企事業(yè)單位就業(yè)招聘會，為工程測量技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。
（4）教師為企業(yè)進(jìn)行人員培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，企業(yè)為學(xué)校提供鍛煉機會。學(xué)校制定了相關(guān)文件，鼓勵教師下企業(yè)鍛煉，校企合作企業(yè)為學(xué)校提供教師鍛煉場所和方便條件，為學(xué)校選派兼職教師；學(xué)校專業(yè)教師在帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)的生產(chǎn)項目同時為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)；學(xué)校積極與企業(yè)合作開發(fā)項目化培訓(xùn)項目，為測繪、國土、土建、交通行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)在職人員進(jìn)行測量新技術(shù)的培養(yǎng)。
四、“課堂工地化、高峰補崗”教學(xué)模式是實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的有力支撐
通過真實或仿真的生產(chǎn)性實訓(xùn)項目，將職業(yè)素養(yǎng)融入項目課程教學(xué)中，提升職業(yè)知識和方法技能，推行“課堂工地化”，即把課堂教學(xué)搬到情景教學(xué)工場實施，通過學(xué)生與企業(yè)員工要求一體化、工地與課堂一體化、技能培養(yǎng)與現(xiàn)場管理能力培養(yǎng)一體化、行為習(xí)慣與職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成一體化、知識學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練一體化的“五個一體化”的轉(zhuǎn)變。“高峰補崗”即在學(xué)生完成一定的項目課程之后，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)項目的用人缺口，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程表，由專業(yè)教師帶隊深入企業(yè)進(jìn)行項目生產(chǎn)，為企業(yè)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價值，學(xué)生在學(xué)到更全面的技能同時得到了一定的報酬，實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三贏。實現(xiàn)教師和學(xué)生的“上課即上班”。
“課堂工地化”教學(xué)，師生扮演不同角色，根據(jù)施工現(xiàn)場崗位實際，既有分工，又有合作，并隨著工作開展，“員工”開展業(yè)務(wù)互動和工作職位的上升，使“員工”既熟悉本崗位的職責(zé)及工作流程，又了解與項目部其他部門之間的工作關(guān)系；融入實際工程案例、結(jié)合實際測量規(guī)范、規(guī)程，讓“員工”學(xué)會查閱資料、運用資料，并組織、設(shè)計、開展測量工作。
以《數(shù)字圖測繪》項目為例，由“項目經(jīng)理”（教師）根據(jù)項目內(nèi)容，布置任務(wù)；“員工”（學(xué)生）分別扮演觀測員、畫圖員、立尺員由組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，在熟悉崗位工作之后，組長負(fù)責(zé)崗位輪換。
五、取得了一定的效果
我院工程測量技術(shù)專業(yè)通過工學(xué)結(jié)合的“三階段五項目一主線”人才培養(yǎng)模式的實施，取得了良好的教學(xué)效果和社會效應(yīng)。通過嚴(yán)格的成績考核，學(xué)生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、職業(yè)技能達(dá)到了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并具有較強的職業(yè)能力；我院學(xué)生在各種技能競賽中取得了好的成績，我院2010級學(xué)生在2012年全國高職院校技能競賽測繪測量項目中獲計算器編程項目一等獎，二等水準(zhǔn)項目二等獎、數(shù)字測圖項目三等獎和團(tuán)體二等獎的好成績。
“工學(xué)結(jié)合、校企合作”之路還在探索中，我們要勇于創(chuàng)新，拓寬運作思路，主動聯(lián)系企業(yè)，探索優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的“雙贏”模式。
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作者簡介：
卓越測繪工程師應(yīng)具備的素質(zhì)為了達(dá)到《測繪卓越計劃》的目標(biāo)，測繪卓越工程師應(yīng)具備的素質(zhì)主要包括：
1.1 基本素質(zhì)具有良好的人文素養(yǎng)和測繪工程職業(yè)道德，具有較強的社會責(zé)任感和熟悉測繪法律法規(guī)和測繪行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，主要表現(xiàn)在掌握一定的政治、經(jīng)濟(jì)、管理、社會學(xué)、情報交流、法學(xué)、環(huán)境等人文知識，了解一般的社交規(guī)范，遵守社會公德，具有良好的人文素養(yǎng)。 愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，熟悉企業(yè)員工應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范, 遵守測繪工程職業(yè)行為準(zhǔn)則和職業(yè)道德規(guī)范，具有較強的社會責(zé)任感。了解《中華人民共和國測繪法》及相關(guān)測繪法規(guī)，了解與工程建設(shè)有關(guān)的法律規(guī)定，熟悉測繪行業(yè)及相應(yīng)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，熟悉《測繪作業(yè)人員安全規(guī)范》及測繪行業(yè)主要職業(yè)健康安全知識，學(xué)會在法律和制度的框架下工作。具有良好的質(zhì)量、安全、服務(wù)和環(huán)保意識和公民意識，能承擔(dān)有關(guān)健康、安全、福利等事務(wù)的責(zé)任。
1.2 基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識具有扎實的測繪工程專業(yè)理論與技術(shù)知識和一定的科學(xué)研究能力，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，主要包括：具備從事測繪工程學(xué)科所需的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，包括高等數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計、大學(xué)物理等。 掌握測繪工程技術(shù)所需的工程科學(xué)基礎(chǔ)知識，包括工程力學(xué)、電工電子學(xué)、計算機技術(shù)、實用數(shù)據(jù)處理、數(shù)字圖像處理、土建工程、工程地質(zhì)等相關(guān)學(xué)科的知識。具有應(yīng)用工程基礎(chǔ)知識解決實際測繪工程問題的能力。掌握測繪工程專業(yè)基礎(chǔ)理論與技術(shù)知識。包括：空間信息數(shù)據(jù)采集、處理、表達(dá)與利用的基礎(chǔ)理論、方法與技術(shù)，各種工程的勘測設(shè)計、施工及運營監(jiān)測各階段的測繪工作的理論方法與技術(shù)。了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。
1.3 溝通與創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力具有較強的自主學(xué)習(xí)能力和開拓創(chuàng)新意識，能熟練閱讀本專業(yè)的英文文獻(xiàn)，具有一定的英語口語交流能力，能夠使用技術(shù)語言，在跨文化環(huán)境下進(jìn)行溝通與表達(dá)。具備較強的適應(yīng)能力，能自信、靈活地處理新的和不斷變化的人際環(huán)境和工作環(huán)境。能夠跟蹤本領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展趨勢，具備收集、分析、判斷、選擇國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力。能夠控制自我并了解、理解他人需求和意愿；既能獨立工作，又具有團(tuán)隊合作精神，適應(yīng)競爭學(xué)會合作。具有認(rèn)識自身的發(fā)展需求，制定并實施自身職業(yè)發(fā)展計劃的能力。
1.4 解決測繪工程問題的能力了解現(xiàn)代測繪科學(xué)與技術(shù)及其發(fā)展動態(tài)；了解測繪工程的新技術(shù)、新方法、新儀器和新軟件；掌握測繪工程生產(chǎn)流程的方法和技術(shù)。工程設(shè)計中，能理解工程應(yīng)用要求，掌握外業(yè)施測和內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理方法，嚴(yán)格貫徹專業(yè)設(shè)計規(guī)范和專業(yè)設(shè)計流程，選用合適儀器、布設(shè)與施測方案、數(shù)據(jù)處理方法及軟件。參與工程設(shè)計文件（設(shè)計投標(biāo)書，工程可行性研究報告、技術(shù)設(shè)計書等）的編纂，并能進(jìn)行設(shè)計方案說明與詳細(xì)方案比選；具有一定的測繪數(shù)據(jù)處理軟件編制能力，對一些特殊的應(yīng)用和新的儀器或技術(shù)方法，能夠根據(jù)要求編寫程序進(jìn)行數(shù)據(jù)處理；具有較強的創(chuàng)新意識和技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。針對測繪產(chǎn)品的質(zhì)量要求和生產(chǎn)技術(shù)問題能提出技術(shù)改造、工藝設(shè)計或者技術(shù)創(chuàng)新初步方案。
1.5 具有一定的項目組織、管理與執(zhí)行能力具有根據(jù)測繪項目的內(nèi)容、工期、技術(shù)與質(zhì)量及安全生產(chǎn)等要求，分析判斷需要投入的人員、設(shè)備等資源的能力；并能根據(jù)測繪項目的工期、成果質(zhì)量要求及投入的資源，計算成本和利潤，分析項目的經(jīng)濟(jì)可行性等；具有按照測繪項目要求，根據(jù)《測繪技術(shù)設(shè)計規(guī)定》（CH/T1004-2005）及有關(guān)的技術(shù)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制定項目設(shè)計書、提出各項精度指標(biāo)、組織編寫專業(yè)技術(shù)設(shè)計書并判定其與項目設(shè)計書的符合性和可行性、細(xì)化分解項目目標(biāo)、明確技術(shù)路線，合理調(diào)配資源等確保工程實施的能力。能夠依據(jù)《測繪作業(yè)人員安全規(guī)范》（CH1016-2008），根據(jù)測繪項目的作業(yè)現(xiàn)場環(huán)境，進(jìn)行人員、儀器設(shè)備、數(shù)據(jù)安全風(fēng)險評估，確定必要的防護(hù)用品用具、數(shù)據(jù)存儲及備份機制，制定安全生產(chǎn)方案。能夠根據(jù)《測繪繪技術(shù)總結(jié)規(guī)定》（CH/T 1001-2005）及有關(guān)的技術(shù)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)推，撰寫技術(shù)總結(jié)，內(nèi)容包括工期、成果精度指標(biāo)、需要說明的問題等；對技術(shù)問題的處理進(jìn)行分析、評估、認(rèn)定，明確結(jié)論。具有應(yīng)對危機與突發(fā)事件的初步能力 ，能夠在測繪工程項目實施中，采取恰當(dāng)?shù)拇胧?yīng)對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，項目計劃和預(yù)算的變化。具有較好的組織管理能力和合作精神，能夠協(xié)調(diào)工作團(tuán)隊按工作進(jìn)度進(jìn)行工作。
2測繪卓越工程師培養(yǎng)方案
2.1 培養(yǎng)目標(biāo)為城市規(guī)劃與建設(shè)、礦產(chǎn)資源勘察與開發(fā)、國土資源調(diào)查與管理環(huán)境保護(hù)與災(zāi)害預(yù)防等領(lǐng)域企事業(yè)單位輸送高級測繪工程人才和管理人才為目標(biāo)，培養(yǎng)具有德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握空間信息數(shù)據(jù)采集、處理、表達(dá)與利用的基本原理、基本方法和基本技能。具備堅實的數(shù)學(xué)、英語、計算機基礎(chǔ)以及良好的政治、業(yè)務(wù)和人文素質(zhì)，并具有從事各種工程的勘測設(shè)計、施工及運營監(jiān)測各階段的測繪工作能力、知識更新與自我完善能力、良好溝通與組織管理能力和國際視野的測繪工程專業(yè)優(yōu)秀人才。按照本標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)的測繪工程專業(yè)本科卓越工程師，具備助理工程師基本能力，畢業(yè)后經(jīng)過 3 年~5 年具體的工程實踐，即可申請并獲得測繪工程專業(yè)工程師技術(shù)資格，并具注冊測繪師相應(yīng)的能力，可從事交通等行業(yè)工作。
2.2 測繪卓越工程師課程設(shè)置為了實現(xiàn)測繪卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)位課程主要包括思想和中國特色社會主義理論體系概論、高等數(shù)學(xué)、VB 程序設(shè)計、大學(xué)英語、數(shù)字地形測量學(xué)、誤差理論與測量平差、大地測量學(xué)基礎(chǔ)、GPS 測量原理與應(yīng)用、地圖制圖基礎(chǔ)、GNSS 數(shù)據(jù)處理、地理信息系統(tǒng)、變形監(jiān)測與數(shù)據(jù)處理、工程測量學(xué)、數(shù)字?jǐn)z影測量學(xué)。主要實踐環(huán)節(jié)包括數(shù)字地形測量學(xué)實習(xí)、誤差理論與測量平差課程設(shè)計、大地測量學(xué)基礎(chǔ)實習(xí)、GPS 測量與數(shù)據(jù)處理實習(xí)、地理信息系統(tǒng)實習(xí)、數(shù)字?jǐn)z影測量學(xué)實習(xí)、工程測量實習(xí)、、畢業(yè)實習(xí)、測繪工程監(jiān)理實習(xí)、專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）與答辯等。最低畢業(yè)學(xué)分要求：學(xué)生必須在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)修滿教學(xué)計劃規(guī)定的 185 學(xué)分方可畢業(yè)。符合院學(xué)士學(xué)位授予條例規(guī)定的，可授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
3結(jié)束語
關(guān)鍵詞：地籍圖；測繪要素；界址點測量；精度指標(biāo)
中圖分類號：P2文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
引言
地籍測量是通過一定的精度要求測定土地權(quán)屬界位置、土地境界以及土地面積，測量工作的主要目的在于反映土地的分布情況、利用類型以及土地質(zhì)量，是國家每一片土地資源管理以及城市建設(shè)管理的決策依據(jù)。地籍測量所處的行業(yè)背景極其復(fù)雜，地籍測量工作并不等同于簡單的地形圖測繪工作，但這兩者所運用的測繪理論以及方法是相同的。當(dāng)前，我國新的地籍圖測繪技術(shù)在地籍測繪中具有非常重要的地位，其結(jié)合測量地的地形地勢以合理的測量方法，對測繪要素進(jìn)行規(guī)范的取舍，以《圖示》表示測繪內(nèi)容，成為目前地籍測量行業(yè)最為關(guān)注的熱點。地籍圖測繪技術(shù)的應(yīng)用，可以間接避免在測量中的重復(fù)測繪，提高整個測繪成圖的整體質(zhì)量與作業(yè)效率，適應(yīng)我國城市建設(shè)及土地管理的發(fā)展需求。如下，筆者首先對地籍圖測繪的內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋。
一、地籍圖測繪
1、內(nèi)涵
地籍圖測繪是對土地以及土地上各種建筑物的位置、數(shù)量、形狀一級權(quán)屬等基本信息的獲取、整合、表述，為我國的稅收、市政、統(tǒng)計、產(chǎn)權(quán)管理以及環(huán)境保護(hù)等工作的開展提供必要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料和定位系統(tǒng)。
2、地籍圖測繪的內(nèi)容
地籍圖測繪的主要內(nèi)容由數(shù)學(xué)要素、地物要素和地籍要素三大部分組成。
1） 數(shù)學(xué)要素
在地籍圖上所表示的數(shù)學(xué)要素主要包括：大地坐標(biāo)系、控制點的點位和注記、地籍圖的分幅索引圖、內(nèi)外圖的輪廓線、地籍圖的比例尺、坐標(biāo)格的網(wǎng)線與坐標(biāo)注記、本幅地籍圖分幅編號、圖名及圖幅整飾等方面的內(nèi)容。
2） 地物要素
在地籍圖上所表示的地物要素主要包括：道路、地貌、建筑物、土壤植被以及注記等。以下是對以上幾點的說明。（1）道路：主要在地籍圖上繪出道路道牙的石線分布，道路上的指路牌等均可舍去。道路上的橋梁以及隧洞均要在地籍圖上表示出來。（2）地貌：在地籍圖上，為了看圖方便，一般只對山區(qū)、丘陵等地區(qū)中大面積的臺階路、斜坡等控制點的高程，在地籍圖上應(yīng)做好注記，而對一些散點高程做選擇性的注記。（3）建筑物：固定建筑物必須在地籍圖上會出來，非永久性建筑物（簡易房、棚舍等）、附屬建筑物（臺階、不落地陽臺等）均可舍去，大面積的除外。大于7平方米的院子、天井這類的都應(yīng)在地籍圖上顯示。（4）土壤植被：大面積的農(nóng)田、綠化帶、河灘以及公園等，均應(yīng)在地籍圖上以土壤、植被的符號表示出來。一些小面積的植被、住房區(qū)綠地等均可舍去。（5）注記:一些有特色的地物名稱及地名均應(yīng)在地籍圖上繪制。
3） 地籍要素
在地籍圖上所表示的地籍要素主要包括：界址點、行政界線、地籍號、座落以及土地等級等。以下是對以上幾點的說明。（1）界址點：地籍街坊的界址線、宗地的界址點等土地所有權(quán)界線應(yīng)在地籍圖上繪出，分別以0.3mm紅線、直徑 0.8mm紅色圓圈做注記。集體土地使用者的名稱一般注記在集體土地的所有權(quán)界線內(nèi)。（2）行政界線：全國各省、市、自治區(qū)、縣鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以及國有林業(yè)、農(nóng)業(yè)、每夜的場界均應(yīng)在地圖集上繪出，境界線在繪制時不可中斷，遇到拐角出則用以點或線繪出。（3）地籍號：區(qū)縣編號、街坊號、街道號以及宗地號組成地籍號，在地籍圖上除區(qū)縣編號外均應(yīng)繪出來。街坊號、街道號注記在街道適中位置，宗地號注記在宗地內(nèi)。（4）坐落：行政區(qū)名、地名和門牌號組成坐落，在地籍圖上注記行政區(qū)名與地名，門牌號做選擇性注記。（5）土地等級:已完成土地等級評估的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，相應(yīng)的地分級界線和土地等級均應(yīng)做好注記。
二、 界址點
1、 界址點的測量
界址點的測量工作展開前，應(yīng)做好對相關(guān)資料進(jìn)行收集整合。首先，根據(jù)收集到的土地權(quán)屬調(diào)查資料在地籍圖上標(biāo)識出相應(yīng)的界址點位置、宗地的土地范圍、使用者名稱，進(jìn)而對這些界址點及宗地號進(jìn)行統(tǒng)一的編制，根據(jù)地籍調(diào)查表中的實際邊長進(jìn)行注記。其次，依據(jù)注記好的實際邊長制作出界址邊長的誤差表界址點一般采用交會法、極坐標(biāo)法或者用引點法求出來。以引點水平角對兩個半測回進(jìn)行觀測，對兩次讀數(shù)做好注記，通常，兩次讀數(shù)的差應(yīng)小于10mm，測距邊不可超過150m,最后根據(jù)實際邊長與坐標(biāo)法反算出來的邊長進(jìn)行比較，以差來確定界址點的觀測精度。對于界址點相對隱蔽的地區(qū)，如街坊，可以采取間接方法來求得界址點。如內(nèi)插、外插以及距離交匯等，在丈量時，應(yīng)用精確度高的鋼尺進(jìn)行兩次測量，然后取平均值。計算出的界址點應(yīng)處于兩個已知點所在直線之上。以直角進(jìn)行推算時，要確保定向邊長于推算的邊長，最終的界址點坐標(biāo)數(shù)量，應(yīng)小于全部界址點的25%。
2、界址點的精度要求
界址點的精度分為三級，精度等級的選用以土地的開發(fā)利用程度、土地價值以及實際的需要為依據(jù)，一般大中城市繁榮地區(qū)以及小城市的商業(yè)區(qū)、中心地區(qū)選用一級，其他的街區(qū)則選用二級和三級。我國土地遼闊，各地的情況不相同，土地的價值差異大，各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同，雖同是商業(yè)區(qū)，但會因為所處地區(qū)不一樣。以《規(guī)范》中的規(guī)定在全國各地區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一的界址點，不僅非常困難的，而且不符合各地區(qū)的實際，難易貫徹實行。固對于界址點的等級選用，應(yīng)由各地區(qū)的相關(guān)主管部門結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，以土地的長遠(yuǎn)規(guī)劃及發(fā)展前景為前提，把土地的價值和實際的需要等因素綜合起來，進(jìn)行界址點的劃定。
三、其它方面的精度要求
1、 地籍圖的精度要求
地籍圖分為地籍鉛筆原圖和地籍電子底圖，它們的精度要求基本一樣：相鄰的兩點界址點間的距離和界址點和臨近的地物點距離，它們的中誤差不能大于地籍圖上的±0.3mm。宗地的內(nèi)部和界址的邊不相鄰的地物點，不管采用哪種堪丈方法，它們的點位中誤差應(yīng)小于地籍圖上的±0.6mm。一般，要檢測地籍圖的精度，所采用的檢測方法是用圖解的距離和對應(yīng)的解析反算出的邊長、宗地草圖上的做好注記的遠(yuǎn)側(cè)距離以及檢測距離做比較，其中所作出的比較差應(yīng)切實按照以上要求來衡量，比較差允許的誤差不可大于3倍的中誤差。
2、 房角點坐標(biāo)的精度
要對房角點的坐標(biāo)進(jìn)行測定時，其的精度等級和陰差等方面的規(guī)定及要求和界址點具有相同的標(biāo)準(zhǔn)，若暫時不用對房角點的坐標(biāo)進(jìn)行側(cè)定時，則需要把房屋整體的輪廓線，按照地籍圖上的地物點的精度要求在地籍圖上表示出來。
四、 結(jié)束語
隨著當(dāng)前地籍圖測繪技術(shù)在地籍測量中的不斷應(yīng)用及發(fā)展，我國數(shù)字化城市將會得到不斷地促進(jìn)及發(fā)展。地籍圖測繪技術(shù)對于國土資源的有效管理和監(jiān)控具有十分重要的作用，同時其還有利于國家和社會的快速健康發(fā)展，因此，我們應(yīng)該十分重視地籍圖測繪技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，不斷加強對地籍圖測繪技術(shù)的研究和應(yīng)用，促使其在我國地籍圖的繪制方面取得更為廣泛的應(yīng)用，為國家和社會發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。
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[關(guān)鍵詞]信息化測繪技術(shù);土地管理
在社會的發(fā)展中和國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，離不開對土地的管理和利用，也就是說土地是我國的一個經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，而信息化測繪技術(shù)和土地管理方面的結(jié)合，突破了傳統(tǒng)的管理理念，讓測繪技術(shù)變得更強大、更實用。比如在測量控制點，或者是測量界址的時候，其會發(fā)揮無法替代的作用，而且和傳統(tǒng)方式相比較，測量的精度高，還可以進(jìn)行動態(tài)測量，因此其功能非常強大。
一、測繪技術(shù)對土地利用和管理的重要作用
就我國目前而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會基礎(chǔ)建設(shè)都比較迅速，在此期間，會需要對城市項目做大規(guī)模的土地管理和利用，因此信息化技術(shù)在這方面就發(fā)揮了其不可替代的作用。因為在當(dāng)前形勢下，人們對測量提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，因此使用這種新方法是必然的選擇，而且有關(guān)的技術(shù)人員，也必須提高自己的專業(yè)素質(zhì)，同時還要熟練掌握信息化測量土地的技術(shù)與方法，這樣在實際工作中，設(shè)備和技術(shù)才會良好的連接，最終提高整體的測量質(zhì)量和效率。經(jīng)過研究表明，這種新技術(shù)的應(yīng)用，極大的提高了我國土地的利用率和使用率，而且所使用的時間還非常短，因此信息化的測繪技術(shù)其在其中的作用是毋庸置疑的，因此在以后的工作中，一定要再接再勵，在原有的基礎(chǔ)上，提升測量的技術(shù)，升級測量的設(shè)備，真正讓測量技術(shù)走道世界的前列。
二、信息化測量技術(shù)的特點
在電子計算機技術(shù)的發(fā)展下，通過信息技術(shù)和測繪技術(shù)的結(jié)合，催生了信息化的測量技術(shù)，而在我國的現(xiàn)代化建設(shè)中，其重要的地位越來越凸顯起來。通過實踐的證明，這種技術(shù)正朝著自動化和一體化的方向發(fā)展，由于測繪技術(shù)的進(jìn)步，在很大的程度上，推動了我國整體測量行業(yè)的發(fā)展。而歸根結(jié)底其得到推廣和普及主要有一下四點原因。第一點，這種新測繪技術(shù)的發(fā)展，不僅對原來的測繪技術(shù)有強化和支撐作用，同時還推動了我國測繪技術(shù)的向前發(fā)展，進(jìn)而提高了測繪的服務(wù)，客戶對服務(wù)的滿意度也呈現(xiàn)快速的上升趨勢，進(jìn)而保證了測繪的質(zhì)量。第二點，這種信息化的測繪模式，因為服務(wù)方法的改變，同時也改變了服務(wù)的模式，進(jìn)而從之前的被動服務(wù)模式變?yōu)榱爽F(xiàn)在的主動服務(wù)模式，第三點，這種新科技的測繪技術(shù)，無論是在土地的管理上，還是在土地的測繪上，都有很好的應(yīng)用，而且因為其測量精度和質(zhì)量的保證，這項技術(shù)已經(jīng)在全國得到了推廣和應(yīng)用，不僅提高了我國現(xiàn)代化進(jìn)程的步伐，而且還提高了我國土地的利用率。第四點，信息化測繪技術(shù)的發(fā)展，明顯提高了測繪保障服務(wù)的效果，進(jìn)而提升了整體的服務(wù)質(zhì)量。
三、信息化測繪技術(shù)在土地開發(fā)管理中的應(yīng)用
3.1GPS全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用
GPS定位系統(tǒng)在土地測量中的應(yīng)用，因為其有很好的測量精度和質(zhì)量，而且可以進(jìn)行動態(tài)的測量，而且測量的效率非常高，除此之外，如果使用了RTK技術(shù)，還可以控制定位結(jié)果，對各個級層都有一個精準(zhǔn)的控制和管理，因此在很短的時間里，就得到了有關(guān)技術(shù)人員的青睞。在實際的測量工作中，使用RTK技術(shù)對土地進(jìn)行測量，其測得的實際精度能夠達(dá)到厘米的級別，這是其他測繪技術(shù)無法達(dá)到了精度。其不僅擁有高精度的優(yōu)點，而且使用的范圍非常廣，這種技術(shù)通常還應(yīng)用在對地形的測量，以及對省界和國界的測繪，因此有廣泛的使用價值。
3.2RS遙感技術(shù)的應(yīng)用
在當(dāng)下各個行業(yè)也都使用了遙感技術(shù)，但是RS遙感技術(shù)和普通的遙感技術(shù)有很大的區(qū)別，就目前而言，其不僅在土地的概查，還有土地的調(diào)查中得到應(yīng)用，而且還在監(jiān)測和其他的領(lǐng)域得到普及。比如在對土地的利用類型上，能夠通過遙感技術(shù)對其進(jìn)行判別，不僅如此，其還可以進(jìn)行人機交互，進(jìn)行準(zhǔn)確而科學(xué)的辨別，辨別的有效率達(dá)到百分之九十以上，在此基礎(chǔ)上，還可以對土地的資源類型，以及土地的分布特點進(jìn)行辨別，通過借助地圖和影像的功能，對測繪的結(jié)果進(jìn)行分析和評估，進(jìn)而對該地區(qū)的土地資源，還有區(qū)域的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行定級，效果表現(xiàn)的非常好。
3.33S技術(shù)在土地測繪中的應(yīng)用
從根本上而言，3S技術(shù)使用的數(shù)據(jù)來源是GPS，3S技術(shù)的操作原理很簡單，主要是通過在野外測繪中得到了數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)有遙感影像，還有其他的數(shù)據(jù)對最終的評估作為參考，除此之外，再借助電子計算機的繪圖功能，在參考數(shù)據(jù)繪制完圖片后，把相關(guān)的重要信息在圖片中標(biāo)注出來。當(dāng)然，最好做好對土地資源的勘察工作。在此之外，也可以利用測繪到的遙感資料，通過數(shù)字化的處理之后，把信息導(dǎo)進(jìn)有關(guān)的數(shù)據(jù)庫中。綜上所述，這種技術(shù)就是把GPS技術(shù)，還有RS技術(shù)結(jié)合起來，而且充分發(fā)揮它們之間的優(yōu)點，高效而快速的得到信息，這些信息包括土地的實時變化信息和空間信息，以及一些動態(tài)信息，最終可以繪制出一個動態(tài)的信息網(wǎng)。在實際的測繪工作中，如果應(yīng)用了3S技術(shù)，業(yè)內(nèi)人士就會發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點還不止上述的情況，其還節(jié)省了大量的人力和物力，讓國土資源變得規(guī)范化和信息化，加快了對國土資源的開發(fā)效率，同時把這項技術(shù)推向了統(tǒng)一化和精確化，不僅加快了土地的使用效率，同時也提高了工作中的準(zhǔn)確度，其作用在這方面是無可替代的。
3.4數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用情況
在信息化技術(shù)的發(fā)展中，國土資源也建立了數(shù)據(jù)庫，其在不斷的發(fā)展和使用中得到了不斷的完善。該項數(shù)據(jù)庫的使用價值很高，其包含的信息是多方位的，比如會涉及到土地的規(guī)劃，還有土地的利用和征地，除此之外，也還涉及到了土地的儲備情況和地籍權(quán)屬問題。在有些比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，數(shù)據(jù)庫中還記錄了當(dāng)?shù)氐耐恋厥袌銮闆r，土地的礦產(chǎn)，還有土地的開況，甚至更細(xì)致的劃分，還包含了土地的復(fù)墾問題，以及人民的基本農(nóng)田問題，地質(zhì)災(zāi)害等諸多的土地內(nèi)容。所以信息數(shù)據(jù)庫的功能是非常強大的，其對信息的儲備量也是巨大的，因此在以后的工作中，要從分利用信息數(shù)據(jù)庫這一優(yōu)異的特點，在整體上提高我國對資源全面管理的效率，提高我國信息化測繪技術(shù)的水平。
總結(jié)
在土地的管理和利用中，應(yīng)用信息化的測繪方法是最有效的。通過多年的實踐證實，其不僅在信息收集上非常高效，而且還能形成動態(tài)的數(shù)據(jù)庫，給以后的土地管理和利用創(chuàng)建了一個數(shù)據(jù)化的信息平臺，各個部門可以方便的調(diào)取這些資料，而且在一定的時間內(nèi)，還可以對這些信息做更新處理，因此其實際的使用價值非常大，目前這項技術(shù)在各個行業(yè)都有很高的權(quán)威性，精準(zhǔn)性以及公益性。
參考文獻(xiàn)
[1]馬惠萍.信息化測繪在土地開發(fā)管理中的應(yīng)用[J].甘肅科技縱橫，2012，（5）：42―43.
論文摘要：大學(xué)一年級新生的專業(yè)教育是高校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，對于學(xué)生理清專業(yè)脈絡(luò)，盡快適應(yīng)大學(xué)生活和提高學(xué)習(xí)興趣尤為關(guān)鍵。本文結(jié)合測繪類學(xué)生專業(yè)教育過程，對如何更加有效地開展專業(yè)教育，從創(chuàng)新實踐層面進(jìn)行了探索和總結(jié)。
專業(yè)教育是通過相關(guān)教育教學(xué)活動增進(jìn)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識與評價，它包括專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、理論體系、實踐環(huán)節(jié)、發(fā)展前景以及就業(yè)去向等內(nèi)容。[1]專業(yè)教育是大學(xué)一年級新生入學(xué)教育的一個重要環(huán)節(jié)，它對于學(xué)生快速適應(yīng)大學(xué)生活、努力成長為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專業(yè)人才具有引領(lǐng)與導(dǎo)航作用。因此，有必要采取靈活多樣的形式，創(chuàng)新學(xué)生專業(yè)教育體系。本文結(jié)合近年來測繪類專業(yè)新生專業(yè)教育實踐活動，介紹總結(jié)了新生專業(yè)教育過程中的創(chuàng)新做法。
一、抓好新生專業(yè)教育的幾個關(guān)鍵點
大學(xué)生的專業(yè)教育貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的整個過程，它是專業(yè)學(xué)習(xí)的支撐與動力，而對一年級新生開展的專業(yè)教育活動則是學(xué)生在校期間最重要的教育環(huán)節(jié)之一。開展好新生專業(yè)教育活動應(yīng)抓好以下幾個關(guān)鍵點。
1、注意教育活動的時效性
新生入學(xué)后，從熟悉的高中生活到相對陌生的大學(xué)校園，因環(huán)境的變化，也導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一系列不適應(yīng)的問題，其中學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)尤為突出。因此應(yīng)合理統(tǒng)籌規(guī)劃新生專業(yè)教育活動的時間安排，注重教育的時效性，絕大部分工作都應(yīng)該在大一上學(xué)期開展，像告知學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)的基本原則和規(guī)律等則應(yīng)在學(xué)生開始課程學(xué)習(xí)之前進(jìn)行，使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活。
2、注重教育內(nèi)容的實用性
新生專業(yè)教育應(yīng)注重教育內(nèi)容實用性，應(yīng)涵蓋學(xué)校教學(xué)環(huán)境、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等，內(nèi)容應(yīng)具體可見，而不是空泛的說教，尤其是充分利用已畢業(yè)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)方面的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)以及畢業(yè)生在工作崗位上面臨的困難和取得的成果等例證，讓事實說話，用生動活潑的事例和故事打動學(xué)生，使得教育更加實用，具有針對性，更具說服力。
3、強化教育過程的實踐性
專業(yè)教育還應(yīng)注重實踐性，讓學(xué)生有機會在專業(yè)教育過程中親身參與，動手實踐。親身參與的專業(yè)教育形式會提高學(xué)生參與的熱情，給學(xué)生留下深刻印象，學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識也會更加充分和豐富。
二、大一新生專業(yè)教育活動形式的創(chuàng)新實踐
大一新生專業(yè)教育涵蓋了一系列內(nèi)容豐富的活動，從新生入學(xué)一直持續(xù)到一年級期末，筆者結(jié)合近幾年學(xué)院在測繪類專業(yè)學(xué)生當(dāng)中開展的專業(yè)教育實踐，就如何創(chuàng)新活動形式，談一些具體的做法。
1、充分利用校內(nèi)外行業(yè)平臺，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生視野
組織新生參觀校園建筑、學(xué)院實驗室是專業(yè)教育當(dāng)中的常規(guī)做法，除此之外，學(xué)院更是把專業(yè)教育拓展到了校外：一是充分利用國家測繪局測繪科技博物館這個專業(yè)科技平臺，組織新生參觀了解專業(yè)發(fā)展歷程。通過博物館聲、光、電等專業(yè)的教學(xué)化、實體化、可觸摸、可操作的展示手段，使學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識更加直觀形象；二是參觀相關(guān)生產(chǎn)單位及數(shù)字產(chǎn)品生產(chǎn)中心，了解專業(yè)人員工作狀態(tài)以及生產(chǎn)的工藝流程，使學(xué)生對畢業(yè)后從事的工作有初步的印象，加深學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知。
2、組織高精尖專業(yè)儀器展示，提升學(xué)生專業(yè)興趣
測繪專業(yè)對儀器操作的熟練程度要求較高，學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)離不開儀器設(shè)備的支撐。近幾年專業(yè)儀器的發(fā)展越來越精密、尖端，從普通水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀到測量機器人、三維激光掃描儀、激光跟蹤儀、探地雷達(dá)、遙測直升飛機等，科技含量非常高。儀器展示期間，學(xué)院配備專業(yè)教師講解，學(xué)生參觀的同時還可以動手操作，這種實踐性很強的專業(yè)教育方式，可以使學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識更加具體。高精尖的專業(yè)儀器設(shè)備展示、操作進(jìn)一步提高了學(xué)生的專業(yè)興趣。
3、開展“名師導(dǎo)航”及“博士論壇”活動，進(jìn)一步強化專業(yè)教育與引導(dǎo)
學(xué)院院長為北京市教名師，榮獲“國家科技進(jìn)步二等獎”，在專業(yè)領(lǐng)域頗有影響，學(xué)院安排其為學(xué)生開設(shè)系列講座；學(xué)院邀請國家測繪局副局長為學(xué)生做報告，講解測繪學(xué)科發(fā)展最新前景；學(xué)院還安排具有博士學(xué)位的教師為新生開系列論壇。通過名師、專家的人格魅力和教育引導(dǎo)，影響、感染大一新生，使他們進(jìn)一步開闊視野，增長知識，為大學(xué)學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。
4、“職業(yè)生涯教育”與“校友訪談”相結(jié)合，幫助學(xué)生明確個人目標(biāo)，制訂個人發(fā)展規(guī)劃
學(xué)院采取“請進(jìn)來”和“走出去”的方式在大一新生中開展職業(yè)生涯教育系列活動，包括全球職業(yè)規(guī)劃師講座、優(yōu)秀校友“點撥”、學(xué)長經(jīng)驗交流會等。同時利用寒暑假，組織“直擊職場”、“校友訪談”等活動，讓學(xué)生在接受理論經(jīng)驗指導(dǎo)的同時，也走出校園了解行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、就業(yè)狀況及職業(yè)發(fā)展情況，促使學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，明確未來發(fā)展方向和人生目標(biāo)，制定個人發(fā)展規(guī)劃。這兩項活動進(jìn)一步強化了專業(yè)教育，鞏固了專業(yè)認(rèn)知。
三、新生專業(yè)教育活動的效果評價
新生專業(yè)教育活動創(chuàng)新開展以來，受到了大一學(xué)生的歡迎與肯定，解決了學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中面臨的共性問題。
經(jīng)問卷調(diào)查，92%以上的一年級學(xué)生表示通過一系列專業(yè)教育活動，對專業(yè)的認(rèn)知更加清晰具體。學(xué)校組織的專業(yè)教育情況調(diào)研座談會上，測繪類專業(yè)學(xué)生對專業(yè)教育活動給予了很高的肯定，顯示出學(xué)院大一新生專業(yè)教育活動創(chuàng)新實踐效果明顯。
【論文摘要】：GPS、RTK測量技術(shù)是建立在載波相位觀測值基礎(chǔ)上的實時動態(tài)定位系統(tǒng)，文章就利用這項新技術(shù)在地形和地籍測量中的應(yīng)用情況做一介紹。同時，文章利用地理信息系統(tǒng)(GIS)對測繪地形、地籍以及生成土地證、房產(chǎn)證等一些圖件進(jìn)行說明,并作相應(yīng)的轉(zhuǎn)換處理,滿足了地籍管理工作的需要。
一、基于GPS、RTK測量技術(shù)的地形和地籍研究
（一）概述
GPS、RTK測量技術(shù)是建立在載波相位觀測值基礎(chǔ)上的實時動態(tài)定位系統(tǒng)，文章就利用這項新技術(shù)在地形和地籍測量中的應(yīng)用情況做一介紹，供同行參考。地形測圖是為城市以及為各種工程提供不同比例尺的地形圖，以滿足城鎮(zhèn)規(guī)劃和各種經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。地籍測量是精確測定土地權(quán)屬界址點的位置，同時測繪供土地管理部門使用的大比例尺的地籍平面圖，并量算土地面積。用常規(guī)的測圖方法（如用經(jīng)緯儀、測距儀等）通常是先布設(shè)控制網(wǎng)點，這種控制網(wǎng)一般是在國家高等級控制網(wǎng)點的基礎(chǔ)上加密次級控制網(wǎng)點。最后依據(jù)加密的控制點和圖根控制點，測定地物點和地形點在圖上的位置，并按照一定的規(guī)律和符號繪制成平面圖。GPS新技術(shù)的出現(xiàn)，可以高精度并快速地測定各級控制點的坐標(biāo)。特別是應(yīng)用RTK新技術(shù)，甚至可以不布設(shè)各級控制點，僅依據(jù)一定數(shù)量的基準(zhǔn)控制點，便可以高精度并快速地測定界址點、地形點、地物點的坐標(biāo)，利用測圖軟件可以在野外一次測繪成電子地圖，然后通過計算機和繪圖儀、打印機輸出各種比例尺的圖件。應(yīng)用RTK技術(shù)進(jìn)行定位時要求基準(zhǔn)站接收機實時地把觀測數(shù)據(jù)（如偽距或相位觀測值）及已知數(shù)據(jù)?（如基準(zhǔn)站點坐標(biāo)）實時傳輸給流動站GPS接收機，流動站快速求解整周模糊度，在觀測到四顆衛(wèi)星后，可以實時地求解出厘米級的流動站動態(tài)位置。這比GPS靜態(tài)、快速靜態(tài)定位需要事后進(jìn)行處理來說，其定位效率會大大提高。故RTK技術(shù)一出現(xiàn)，其在測量中的應(yīng)用立刻受到人們的重視和青睞。
（二）RTK技術(shù)應(yīng)用
RTK技術(shù)用于各種控制測常規(guī)控制測量如三角測量、導(dǎo)線測量，要求點間通視，費工費時，而且精度不均勻，外業(yè)中不知道測量成果的精度。GPS靜態(tài)、快速靜態(tài)相對定位測量無需點間通視能夠高精度地進(jìn)行各種控制測量，但是需要時候進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，不能實時定位并知道定位精度，內(nèi)業(yè)處理后發(fā)現(xiàn)精度不合要求必須返工測量。而用RTK技術(shù)進(jìn)行控制測量既能實時知道定位結(jié)果，又能實時知道定位精度。這樣可以大大提高作業(yè)效率。應(yīng)用RTK技術(shù)進(jìn)行實時定位可以達(dá)到厘米級的精度，因此，除了高精度的控制測量仍采用GPS靜態(tài)相對定位技術(shù)之外，RTK技術(shù)即可用于地形測圖中的控制測量，地籍測量中的控制測量和界址點點位的測量。地形測圖一般是首先根據(jù)控制點加密圖根控制點，然后在圖根控制點上用經(jīng)緯儀測圖法或平板儀測圖法測繪地形圖。近幾年發(fā)展到用全站儀和電子手簿采用地物編碼的方法，利用測圖軟件測繪地形圖。但都要求測站點與被測的周圍地物地貌等碎部點之間通視，而且至少要求2-3人操作。采用RTK技術(shù)進(jìn)行測圖時，僅需一人背著儀器在要測的碎部點上呆上一、二秒鐘并同時輸入特征編碼，通過電子手簿或便攜微機記錄，在點位精度合乎要求的情況下，把一個區(qū)域內(nèi)的地形地物點位測定后回到室內(nèi)或在野外，由專業(yè)測圖軟件可以輸出所要求的地形圖。用RTK技術(shù)測定點位不要求點間通視，僅需一人操作，便可完成測圖工作，大大提高了測圖的工作效率。
（三）RTK技術(shù)在地籍測量中的應(yīng)用
地籍和測量中應(yīng)用RTK技術(shù)測定每一宗土地的權(quán)屬界址點以及測繪地籍圖，同上述測繪地形圖一樣，能實時測定有關(guān)界址點及一些地物點的位置并能達(dá)到要求的厘米級精度。將GPS獲得的數(shù)據(jù)處理后直接錄入GPS系統(tǒng)，可及時地精確地獲得地籍圖。但在影響GPS衛(wèi)星信號接收的遮蔽地帶，應(yīng)使用全站儀、測距儀、經(jīng)緯儀等測量工具，采用解析法或圖解法進(jìn)行細(xì)部測量。
在建設(shè)用地勘測定界測量中，RTK技術(shù)可實時地測定界樁位置，確定土地使用界限范圍、計算用地面積。利用RTK技術(shù)進(jìn)行勘測定界放樣是坐標(biāo)的直接放樣，建設(shè)用地勘測定界中的面積量算，實際上由PS軟件中的面積計算功能直接計算并進(jìn)性檢核。避免了常規(guī)的解析法放樣的復(fù)雜性，簡化了建設(shè)用地勘測定界的工作程序。在土地利用動態(tài)檢測中，也可利用RTK技術(shù)。傳統(tǒng)的動態(tài)野外檢測采用簡易補測或平板儀補測法。如利用鋼尺用距離交會、直角坐標(biāo)法等進(jìn)行實測丈量，對于變通范圍較大的地區(qū)采用平板儀補測。這種方法速度慢、效率低。而應(yīng)用RTK新技術(shù)進(jìn)行動態(tài)監(jiān)測，則可提高檢測的速度和精度，省時省工，真正實現(xiàn)實時動態(tài)監(jiān)測，保證了土地利用狀況調(diào)查的現(xiàn)實性。
二、GIS在地籍、地形測量中的運用
（一）概述
目前GIS正向著數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、平臺網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)多維化、系統(tǒng)集成化、系統(tǒng)智能化和應(yīng)用社會化的方向發(fā)展。互操作地理信息系統(tǒng)是GIS系統(tǒng)集成的平臺,它實現(xiàn)異構(gòu)環(huán)境下多個地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用系統(tǒng)之間的通訊協(xié)作。基于WWW的GIS(WEBGIS)是利用Internet技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上空間信息,供用戶瀏覽使用,成為GIS社會化大眾化最有效的途徑。面向?qū)ο蠛蜆?gòu)件的GIS是把GIS功能模塊劃分為多個標(biāo)準(zhǔn)控件,完成不同功能,通過可視化工具集成起來,形成最終GIS應(yīng)用。嵌入式GIS是將GIS功能與嵌入式設(shè)備,嵌入式操作系統(tǒng)相結(jié)合創(chuàng)造更自由隨意的GIS應(yīng)用模式。三維GIS(3DGIS)目前研究重點集中在三維數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計優(yōu)化實現(xiàn),立體可視化技術(shù)的應(yīng)用,三維系統(tǒng)功能和模塊設(shè)計等方面。數(shù)字地球是對真實地球及其相關(guān)現(xiàn)象的統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認(rèn)識,其核心思想是利用數(shù)字化手段統(tǒng)一處理地球問題和最大限度地利用信息資源。
在GIS軟件開發(fā)方面,更換平臺和環(huán)境,擴(kuò)展數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、更改一切語言和開發(fā)模式。操作平臺以原Unix為主流更換到WindowsNT/2000平臺,后者已成為發(fā)展主流。在理論研究方面,時空數(shù)據(jù)處理及三維GIS仍然是當(dāng)前熱點,隨著計算機處理能力和多維空間可視化技術(shù)的進(jìn)步,推進(jìn)商品化的多維GIS將為時不遠(yuǎn)。在國內(nèi),當(dāng)前研究GIS系統(tǒng)的主要有中國地大、武漢瑞得、南方CASS、金陵地籍等大小幾十家企業(yè),各家軟件偏重點不同,使用方法各異。針對各個單位要求形成的數(shù)據(jù)格式不一樣,作者在各個軟件上分別使用,并轉(zhuǎn)換到通用平臺上,使之能在通用平臺上操作、修改、編輯等,完成工作的需要。
（二）建設(shè)方案的設(shè)計思路
1.關(guān)鍵技術(shù)
（1）高分辨率對地觀測技術(shù)
數(shù)字?jǐn)z影測量將成為數(shù)字城市數(shù)據(jù)采集手段之一。
（2）3S一體化
3S指的是全球定位系統(tǒng)(GPS)、衛(wèi)星遙感系統(tǒng)(RS)和地理信息系統(tǒng)(GIS),是建立數(shù)字城市的三大支撐技術(shù),GPS可在瞬間產(chǎn)生目標(biāo)定位坐標(biāo)卻不能給出點的地理屬性,RS可快速獲取區(qū)域面狀信息但受光譜波段限制,GIS具有查詢、檢索、空間分析計算和綜合處理能力,但數(shù)據(jù)的錄入和獲取始終是瓶頸問題。數(shù)字城市需要綜合運用這三大技術(shù)的特長,方可形成和提供所需的對地觀測,信息處理和分析模擬能力。
（3）空間一致性匹配
建立數(shù)字城市是一項龐大工程,不同信息源、不同比例尺、不同投影方式、不規(guī)則分幅地圖,要在數(shù)字城市系統(tǒng)中復(fù)合顯示,疊加查詢和綜合分析必須進(jìn)行系統(tǒng)整合。
（4）互操作
統(tǒng)一協(xié)議是實現(xiàn)互操作的關(guān)鍵。互操作是在保持信息不丟失的前提下,從一個系統(tǒng)到另一個系統(tǒng)的信息交換能力,現(xiàn)已有抽象開放地理互操作規(guī)范(OGIS),主要由三大模塊(開放式地理數(shù)據(jù)模型、OGIS服務(wù)模型、信息群模型)組成
2.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組成
行業(yè)數(shù)據(jù)庫,行業(yè)辦公自動化系統(tǒng),行業(yè)信息化系統(tǒng)、行業(yè)基礎(chǔ)檔案庫
（2）3S技術(shù)系統(tǒng)
包括城市電子地圖、遙感圖像(衛(wèi)星、航空)、地理信息系統(tǒng)、行業(yè)應(yīng)用軟件、全球衛(wèi)星
定位系統(tǒng)(GPS)、立體測量系統(tǒng)。
（3）硬件環(huán)境
計算機硬件(包括外設(shè))、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)、立體測量系統(tǒng)。
三、計算機技術(shù)在地籍地形測量中的運用
下面是應(yīng)用軟件的一個中文菜單提示:NAPGIS一個很大的特點就是圖形和屬性之間的聯(lián)系緊密,圖形處理功能強大。在其上建立的地籍管理信息系統(tǒng)除了圖形處理能強大以外,還提供了一套符合土地系統(tǒng)的解析圖形編輯法及十分強大的歷史管理功能,解決了圖形與屬性數(shù)據(jù)歷史信息管理的難題。宗地的屬性數(shù)據(jù)是十分豐富的,由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的程度不同,城市的規(guī)模不同,需求的不同,它包括的內(nèi)容也是多種多樣的;但要以把宗地屬性分為兩類:空間方面的屬性和人文方面的屬性。空間屬性主要有宗地面積,座落,四至等,這些是國家土地管理局頒
布的《城鎮(zhèn)地籍調(diào)查規(guī)程》及《土地登記規(guī)則》中規(guī)定必須要具備的,另外還包括一些地區(qū)根據(jù)自己的需要所增加的一部分,如:地物分布及類型面積情況、容積率,密度等,從計算機管理的角度考慮并結(jié)合MAPGIS的特點,空間方面的信息又可分為與圖形緊密聯(lián)系的屬性(如宗地面積,周長,宗地號,界標(biāo)類型等)和一般性質(zhì)的空間屬性(如:宗地座落,四至等),在MAPGIS中根據(jù)這兩種數(shù)據(jù)的特點,將其放在圖形數(shù)據(jù)中由MAPGI平臺直接維護(hù)其一致性,令面積的核算快速準(zhǔn)確,而將一般性質(zhì)的空間屬性放在外部數(shù)據(jù)庫中;而人文屬性包括宗地的權(quán)
屬、共用關(guān)系、用途等信息,這一部分屬性全部放在外中數(shù)據(jù)庫中,通過宗地號與圖形數(shù)據(jù)建立聯(lián)系。將上述的數(shù)據(jù)準(zhǔn)備好以后,就可以進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行初始數(shù)據(jù)采集與系統(tǒng)建庫了。對于地籍?dāng)?shù)據(jù)而言,系統(tǒng)數(shù)據(jù)分層處理必須以能提高工作效率,便于數(shù)據(jù)分析,統(tǒng)計,查詢,并且有良好的可擴(kuò)展、可伸縮性,能夠滿足各地區(qū)地籍管理工作需要為目標(biāo)。結(jié)合陽縣地籍,可以按如下專題進(jìn)行分層:地形數(shù)據(jù)分過渡層、方里網(wǎng)、測量控制點、居民地、獨立地物、交通及附屬、水系及附屬特殊地貌、植被、注記、地形、電力線等層。界址數(shù)據(jù)包括界址點、界址線、宗地。由于界址數(shù)據(jù)在測量時就是一個整體,因此這一層沒有進(jìn)行分幅管理,而是充分發(fā)揮MAPGIS對數(shù)據(jù)的管理能力,從物理上就作為完整的一體進(jìn)行管理。
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普通高等院校尤其是應(yīng)用型本科院校僅僅通過理論來教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須輔以有效且完善的實踐教學(xué)體系才能完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式缺乏生產(chǎn)、學(xué)校、科研院所之間的有機結(jié)合，不能充分反映三者之間的關(guān)系，培養(yǎng)出來的學(xué)生并不能很快完成身份的轉(zhuǎn)換，適應(yīng)社會。產(chǎn)學(xué)研教育模式就是使學(xué)生能夠更多的參與到企業(yè)中，吸收企業(yè)中相應(yīng)崗位的知識，并將生產(chǎn)實踐過程中對理論的需求反饋到學(xué)校的學(xué)習(xí)計劃制定中，從而達(dá)到培養(yǎng)的目的。
2實踐教學(xué)的實施
2.1課程實驗
課程實驗是實踐教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，不僅有助于理解和強化課程的理論知識，建立理論知識與應(yīng)用的之間的聯(lián)系，還能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和主動思考的能力。本專業(yè)約有一半的學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課設(shè)置了課程實習(xí)任務(wù)，每門課的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容和實習(xí)內(nèi)容按照1∶1的比例來設(shè)置。一般情況下，理論和實驗課程安排每周各一次，交替進(jìn)行，實習(xí)類型以驗證型為主，綜合型和設(shè)計型為輔；實驗項目設(shè)置在傳統(tǒng)的實驗課程基礎(chǔ)上，一是要立足于企業(yè)對人才熟練的基本操作和邏輯推理能力的需求，二是要借助企業(yè)的生產(chǎn)過程和科研項目豐富實習(xí)內(nèi)容，既實現(xiàn)了學(xué)生對測量儀器、法規(guī)、GIS軟件開發(fā)、使用等內(nèi)容的良好掌握，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手和科研能力，加深課程的理論聯(lián)系實際。
2.2課程設(shè)計
課程設(shè)計是一個收集資料、設(shè)計課程方案、撰寫課程設(shè)計報告，以及形成設(shè)計成果的過程，是對所學(xué)課程的一種綜合性訓(xùn)練，能夠增強學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力和主觀能動性，提高攻堅克難的素質(zhì)，使之成為一個具有合理知識結(jié)構(gòu)，素質(zhì)過硬的專業(yè)化人才。課程設(shè)計設(shè)置與企業(yè)內(nèi)部真實的項目管理和實施過程存在差異，不能充分地反映實際案例，忽視了學(xué)生的特點和興趣，過分強調(diào)與課程本身之間的一一對應(yīng)，缺乏綜合性、針對性和現(xiàn)實性。因此，在培養(yǎng)方案修改過程中，要緊緊圍繞“產(chǎn)”、“學(xué)”、“研”三者中的概念進(jìn)行課程設(shè)計，盡量增加生產(chǎn)與科研中素材及概念體系，循序漸進(jìn)，抓住主要矛盾，使學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)有一個清晰的理解和把握，提高他們的理論聯(lián)系實際水平，增強他們的自信心。
2.3企業(yè)實習(xí)
企業(yè)實習(xí)為學(xué)生提供了一種親眼目睹企業(yè)在資金、時間、產(chǎn)品質(zhì)量以及客戶要求等多種條件約束下的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)流程的實踐機會，能夠激發(fā)學(xué)生對于未來任職崗位的思考。根據(jù)不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，分成認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)三個階段來進(jìn)行。認(rèn)識實習(xí)：主要采用集中組織學(xué)生對本專業(yè)主要就業(yè)單位進(jìn)行參觀的形式，例如測繪制圖公司、地圖設(shè)計院以及GIS軟件開發(fā)公司的參觀，增強學(xué)生對本專業(yè)就業(yè)方向及單位特點的感性認(rèn)識，初步了解各種企業(yè)的生產(chǎn)特點、生產(chǎn)流程，使學(xué)生初步了解本行業(yè)的狀況。結(jié)合認(rèn)識實習(xí)的目的和教學(xué)計劃的科學(xué)性、實際操作的可行性，一般安排在專業(yè)基礎(chǔ)課集中的第五學(xué)期，時間為一周。生產(chǎn)實習(xí)：是一個學(xué)生鞏固專業(yè)基礎(chǔ)和理論知識的重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠通過工程技術(shù)方面的鍛煉獲得實際操作的嘗試，加深對測繪儀器、軟件開發(fā)以及數(shù)據(jù)處理流程方面的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性。實習(xí)采用實習(xí)基地訓(xùn)練和專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合的方式。實習(xí)基地訓(xùn)練，在相關(guān)就業(yè)方向有關(guān)的公司建立實習(xí)基地，例如：地籍測量、工程測量，軟件開發(fā)以及數(shù)據(jù)處理等相關(guān)公司，安排學(xué)生在實習(xí)基地進(jìn)行為期十二周的生產(chǎn)實習(xí)，使學(xué)生在實際的生產(chǎn)工作環(huán)境中鍛煉和培養(yǎng)，提高意志品質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力。操作訓(xùn)練按照以下三種技能進(jìn)行開展：地籍圖的測量編繪和權(quán)屬調(diào)查，定位測量及變形監(jiān)測，GIS軟件開發(fā)及地圖編繪，主要在實習(xí)基地針對測量儀器使用、測量、GIS軟件綜合使用、開發(fā)等基本技能展開訓(xùn)練，訓(xùn)練中以測繪地理信息行業(yè)的基本要求為準(zhǔn)，考核最終通過學(xué)生的完成水平以及與企業(yè)的要求之間的差異來進(jìn)行打分。這兩種方式相互結(jié)合保證學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性和質(zhì)量，提升了學(xué)生的自信心和動手能力，為學(xué)生的就業(yè)奠定了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)畢業(yè)實習(xí)：是大學(xué)畢業(yè)前的一次實習(xí)，目的是通過綜合運用全部專業(yè)知識及有關(guān)基礎(chǔ)知識解決專業(yè)技術(shù)問題，獲取獨立的工作能力，在思想和業(yè)務(wù)上得到全面鍛煉，使學(xué)生進(jìn)一步的掌握專業(yè)技術(shù)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的自主性和獨立解決問題的能力，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和增強就業(yè)意識有著不可替代的作用。
2.4畢業(yè)設(shè)計
畢業(yè)設(shè)計是一種畢業(yè)之前對所學(xué)理論知識進(jìn)行綜合性練習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)計劃中的最后一道考核，通過畢業(yè)設(shè)計，使學(xué)生能夠綜合運用學(xué)到的理論知識和技能進(jìn)行全面和系統(tǒng)的訓(xùn)練。為了進(jìn)一步促進(jìn)就業(yè)以及與用人單位的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，采用畢業(yè)設(shè)計、學(xué)生就業(yè)和學(xué)生實習(xí)三位一體的實習(xí)模式，時間安排在第7、8學(xué)期。設(shè)計題目一般從老師、企業(yè)或者老師與企業(yè)合作的科研項目中擬出，學(xué)生須根據(jù)自己的情況進(jìn)行選題，并在老師及企業(yè)工程師的輔導(dǎo)下完成設(shè)計，設(shè)計成果可以采取設(shè)計與論文的形式進(jìn)行答辯。在產(chǎn)學(xué)研合作過程中，學(xué)生或者老師可以將生產(chǎn)過程中的一些技術(shù)細(xì)節(jié)或難題包裝成論文題目，來為學(xué)生進(jìn)行設(shè)計，這樣既利于解決企業(yè)的難題，也使學(xué)生快速的融入企業(yè)，養(yǎng)成愛動腦筋、喜歡思考的習(xí)慣和性格。
3存在的問題
在產(chǎn)學(xué)研教育模式實踐教學(xué)改革過程中，只有將下述問題解決好，這種模式才能充分發(fā)揮其作用：
3.1教師的問題
教師企業(yè)經(jīng)驗不足，產(chǎn)學(xué)研合作教育模式要求教師具備一定的項目及行業(yè)經(jīng)驗和基礎(chǔ)，了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及用人單位的關(guān)鍵的技術(shù)細(xì)節(jié)，只有具備這些基礎(chǔ)，才能使產(chǎn)學(xué)研教育模式落實的有效。當(dāng)前存在的問題，教師需要加緊豐富自己的行業(yè)經(jīng)驗，項目經(jīng)驗，關(guān)鍵的技術(shù)細(xì)節(jié)加緊攻關(guān)，科研項目申報與企業(yè)結(jié)合還不夠緊密，研究方法、研究手段脫節(jié)現(xiàn)象時有發(fā)生，所以必須盡快提升教師隊伍的素質(zhì)和結(jié)構(gòu)。
3.2加大實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
現(xiàn)有的一些教學(xué)儀器設(shè)備在功能、型號上均落后于企業(yè)中使用的儀器設(shè)備，為了能夠順利提高實踐效果，應(yīng)及時更新測量儀器及相關(guān)設(shè)備，充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研實踐教學(xué)體系的作用。
3.3完善教學(xué)和實習(xí)基地的建設(shè)
【關(guān)鍵字】測繪技術(shù)；房地產(chǎn)開發(fā)；作用
中圖分類號： F293.33 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
一、房地產(chǎn)開發(fā)過程中測繪的主要內(nèi)容探討
1、在房地產(chǎn)開發(fā)設(shè)計時期的測繪分析
在房地產(chǎn)的規(guī)劃設(shè)計階段，加強對房地產(chǎn)的測繪是其中一個很重要的環(huán)節(jié)，是整個房地產(chǎn)開始規(guī)劃和設(shè)計的基礎(chǔ)，是所有規(guī)劃設(shè)計數(shù)據(jù)的來源。在這個階段，房地產(chǎn)的開發(fā)單位要嚴(yán)格遵守各種規(guī)范和當(dāng)?shù)氐臈l例，向城市規(guī)劃的相關(guān)機構(gòu)提出房地產(chǎn)規(guī)劃設(shè)計選址申請，在此之前，要選擇具有資質(zhì)的測繪部門對所選取的房地產(chǎn)開發(fā)地點做出比較精確的測繪，并提供相關(guān)的現(xiàn)勢地形圖。在房地產(chǎn)的規(guī)劃設(shè)計階段，加強對房地產(chǎn)的測繪過程中，要加強對建設(shè)用地勘測定界。一般而言，要結(jié)合土地利用的相關(guān)的規(guī)定，結(jié)合《地籍測繪規(guī)范》對選址用地的用途，線路等方面做出嚴(yán)格的測量并做好各種數(shù)據(jù)的客觀記錄。在此過程中，要針對一些容易引起糾紛的地方，比如土地的權(quán)屬界線，土地利用現(xiàn)狀界線，土地的數(shù)量和質(zhì)量等展開嚴(yán)格而精確的測量。在測繪過程中所產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)，圖表將會對房地產(chǎn)開發(fā)選址申請的重要的基礎(chǔ)資料。
2、施工階段的測繪
施工階段測繪的主要內(nèi)容包括：場地平整測量、道路及管線定線、建筑物放樣等。進(jìn)行建筑物施工放樣，必須在保證規(guī)劃要求的前提下，進(jìn)行細(xì)部放樣。當(dāng)不能滿足規(guī)劃要求時，應(yīng)及時報告規(guī)劃管理部門。并通知設(shè)計單位進(jìn)行圖紙變更。建筑物面積界定：房地產(chǎn)開發(fā)公司在辦理《商品房預(yù)售許可證》時，必須委托測繪部門進(jìn)行商品房面積界定。面積界定應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)《房產(chǎn)測繪規(guī)范》、規(guī)劃部門批準(zhǔn)的施工圖和放線圖。精確計算房屋建筑面積、使用面積和分?jǐn)偟墓妹娣e，然后繪制房屋分層分戶平面圖。
3、竣工測繪和房產(chǎn)測繪
房地產(chǎn)開發(fā)竣工測繪和房產(chǎn)測繪的任務(wù)是進(jìn)一步查清房地產(chǎn)開發(fā)區(qū)內(nèi)住宅用地面積、公共用地面積、交通用地面積。綠地面積是否符合規(guī)劃要求，建沒活動是否改變土地使用性質(zhì)，建筑物是否有超高現(xiàn)象，各類管線埋設(shè)是否符合要求，房屋竣工面積和房屋預(yù)售界定面積之差是否在限差以內(nèi)。竣工和房產(chǎn)測量應(yīng)繪制竣工總圖、房屋分層分間平面圖和綜合管線竣工圖等，為規(guī)劃管理部門進(jìn)行規(guī)劃驗收和界定違法建設(shè)及房地產(chǎn)管理部門進(jìn)行房屋產(chǎn)權(quán)登記提供必備圖件。
二、測繪技術(shù)在房地產(chǎn)開放中的地位與作用
1、測繪技術(shù)是房地產(chǎn)開發(fā)單位及企業(yè)開展開發(fā)工作的重要依據(jù)。房產(chǎn)測繪是保證房地產(chǎn)開發(fā)成果的重要資料的手段。因為作為一項對技術(shù)性與政策性要求較強的專業(yè)則會工作，房產(chǎn)測繪的具體工作包括七個方面，主要是指關(guān)于房產(chǎn)平面控制的測量、針對房產(chǎn)的調(diào)查、對房產(chǎn)要素的色兩、房產(chǎn)圖紙的繪制、針對房產(chǎn)面積的測算、房產(chǎn)變更的測量以及房產(chǎn)開發(fā)成果資料的檢查與驗收等。
2、測繪技術(shù)的應(yīng)用是保證房地產(chǎn)開發(fā)中企業(yè)健康發(fā)展的重要手段。首先，應(yīng)該加強對于城市的測繪管理，因為一項房地產(chǎn)的建設(shè)工程，依據(jù)1992 年時頒布并施行的測繪法中關(guān)于行業(yè)、專業(yè)以及軍事測繪管理的分工和規(guī)定，造成現(xiàn)在開展一項房地產(chǎn)工程需要由不同的測繪部門進(jìn)行重復(fù)測繪，這種由于體制的落后所造成的工作中的冗余是應(yīng)當(dāng)改革的；其次，要進(jìn)一步加強城市測繪技術(shù)，積極實行測繪保障，為房地產(chǎn)開發(fā)中測繪技術(shù)作用的發(fā)揮保駕護(hù)航。
3、房產(chǎn)測繪是用以確認(rèn)房屋權(quán)屬的最重要的首要依據(jù)。因為房地產(chǎn)開發(fā)單位在辦理房產(chǎn)證件的時候，有關(guān)部門是需要對房屋產(chǎn)權(quán)的歸屬問題以及房屋產(chǎn)權(quán)狀況的證件合法性進(jìn)行審查，而這個審查和確認(rèn)產(chǎn)權(quán)的前提就是房地產(chǎn)開發(fā)方須持有通過房產(chǎn)測繪單位按照《房產(chǎn)測量規(guī)范》以及其他相關(guān)規(guī)定進(jìn)行的實地測繪所測繪的房屋圖紙及相關(guān)資料，這些測繪資料能夠準(zhǔn)確地反映出房屋的空間以及屬性信息的數(shù)據(jù)，以便準(zhǔn)確地掌握房屋的面積，這樣才能夠最終確認(rèn)房屋的歸屬問題以及權(quán)屬界線。只有對房產(chǎn)面積進(jìn)行精確地測算，達(dá)到100﹪的正確率與精準(zhǔn)度，才能最大程度地保障房屋產(chǎn)權(quán)人的利益。
4、房產(chǎn)測繪工作能夠有效地解決房產(chǎn)糾紛問題，由于房產(chǎn)確認(rèn)權(quán)登記的數(shù)據(jù)主要是來源于房產(chǎn)測繪的成果，并且這些成果是經(jīng)由房產(chǎn)管理部門的確認(rèn)，具有一定的法律效力。因此，當(dāng)因為發(fā)生房屋產(chǎn)權(quán)人或房屋的權(quán)屬界線不清、關(guān)于建筑面積所持標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)而發(fā)生爭議沖突，或是任何侵害房屋產(chǎn)權(quán)人的合法占有、收益以及使用權(quán)益的行為發(fā)生時，都可以通過房產(chǎn)測繪這種合理并且有效的途徑來解決紛爭。由此可見，測繪技術(shù)在房地產(chǎn)開發(fā)中重要的地位，只有對房地產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)面積進(jìn)行準(zhǔn)確的測量并且對產(chǎn)權(quán)的歸屬問題明確，這樣才能夠切實有效地保障房屋產(chǎn)權(quán)人的合法權(quán)益不受侵害，杜絕投機行為的發(fā)生，從根本上保證國家、集體以及個人的房屋財產(chǎn)受到侵害或遭到損失。
5、房產(chǎn)測繪在房產(chǎn)行業(yè)管理中也具有相當(dāng)重要的基礎(chǔ)作用。房產(chǎn)測繪主要針對的是關(guān)于房屋的自然、權(quán)屬、利用以及相關(guān)的各種屬性要素，并且通過對房屋所進(jìn)行的各種形式的調(diào)查測定出房屋的范圍、權(quán)界并且由此測算出房屋準(zhǔn)確的建筑面積等，對所測算出的結(jié)果即一系列相關(guān)的空間以及屬性的信息的數(shù)據(jù)統(tǒng)一納入房產(chǎn)管理信息系統(tǒng)的管理之中，只有這樣才能夠切實做到做好以測繪圖管房、以測繪圖管證、以測繪圖管檔，更好更有效地防止房屋產(chǎn)權(quán)的重登、漏登或是對產(chǎn)權(quán)的虛報和瞞報。
6、房地產(chǎn)中的測繪技術(shù)工作還關(guān)系到其所在城市的整體規(guī)劃建設(shè)，是一項十分重要的參考標(biāo)準(zhǔn)。任何一個城市，要想做好其規(guī)劃建設(shè)和科學(xué)管理，都必須首先要了解這個城市建設(shè)的歷史、城市建設(shè)的現(xiàn)狀、城市現(xiàn)有房屋的分布以及房屋的數(shù)量、結(jié)構(gòu)與用途等等，這就需要應(yīng)用到房產(chǎn)應(yīng)用的成果了，因為房產(chǎn)應(yīng)用的成果既包括房產(chǎn)圖，還有各種與房產(chǎn)屬性信息以及空間數(shù)據(jù)信息相關(guān)的各種數(shù)據(jù)，無論是數(shù)量上還是規(guī)格上，房產(chǎn)測繪成果所包含的信息無疑是各種測繪產(chǎn)品中成果最為豐富的，并且是經(jīng)過了許多層次的分類、統(tǒng)計與整理之后得出的，加上其派生出來的數(shù)據(jù)資料，比如房屋的總量、各種房屋的層次分布狀況、城市人均的建筑面積、各種用途房屋的分布比例以及住在建設(shè)狀況等各種很重要的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可以作為政府對城市規(guī)劃時的依據(jù)，用以設(shè)計城市的整體建設(shè)布局或是局部修改計劃，同時也為各種市政工程以及城市的綠化環(huán)保提供了相當(dāng)科學(xué)可靠的信息，是一項具有廣泛社會服務(wù)前景的工程。
三、測繪過程中需注意的問題
1、房產(chǎn)測繪市場閉塞，信息數(shù)據(jù)無法共享。測繪單位測定的地理空間數(shù)據(jù)往往內(nèi)容重復(fù)，數(shù)據(jù)分類、編碼繁簡程度差異很大，有的甚至自定坐標(biāo)系統(tǒng)和高程基準(zhǔn)，資料為部門所有，不能共享。這樣的重復(fù)測繪造成國家財政的極大浪費，加重了房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致房屋成本的上升，嚴(yán)重影響測繪市場的健康有序發(fā)展。
2、各測繪圖件的存在差異。房地產(chǎn)開發(fā)測量中，規(guī)劃地形測量屬普通地形測量，精度要求一般不高，構(gòu)建的地形圖反映測區(qū)內(nèi)的單位、房屋、管線、高程等主要地物地貌；竣工測量精度要求較高，形成的竣工圖要準(zhǔn)確體現(xiàn)建筑物實際形狀、位置、層數(shù)、裙樓、建筑物間距與退讓間距、出入口設(shè)置、管線、高程等；房產(chǎn)測量不僅要繪制房產(chǎn)基礎(chǔ)圖、房產(chǎn)綜合圖，而且要編制平面分幅圖、分丘圖，精度要求較高，一般圖上不需標(biāo)注高程。但各測繪圖件的測繪方法、主要測繪內(nèi)容信息等有類同和借鑒之處。
3、測繪竣工圖存在問題。竣工測量所提供的圖件具有一定的法律意義，是換發(fā)《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》(正證)的主要依據(jù)，要求竣工測量成果的錯誤率為零，測量成果在精度上比相應(yīng)的地形測量的精度要高得多，如竣工驗收資料建筑物的拐角通常為直角或45。角，而根據(jù)實際測繪的坐標(biāo)值計算出的建筑物的拐角往往與其理論值不符。
四、結(jié)束語：
隨著房地產(chǎn)行業(yè)的興盛，在我國的國民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的作用，所以我們更加要重視測繪技術(shù)，加強測繪技術(shù)的發(fā)展、改革與創(chuàng)新，只有這樣才能夠使房地產(chǎn)的開發(fā)與管理更加的規(guī)范化。
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論文關(guān)鍵詞：高職；土建類專業(yè)；測量學(xué)；教學(xué)改革
20世紀(jì)90年代以來，我國的職業(yè)教育出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的趨勢。以此為契機，我校由中等專業(yè)學(xué)校升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。我院是以礦業(yè)類專業(yè)為主，兼有測繪、土建、制造、財經(jīng)、旅游、電子信息、環(huán)保安全、交通運輸?shù)葘I(yè)的工程類高職院校，涉及測量學(xué)這門課程的專業(yè)有十多個。我院教師面臨著從中專教育向高職教育轉(zhuǎn)變的重大課題，同時，現(xiàn)代測繪新技術(shù)、新儀器的不斷發(fā)展應(yīng)用，地理產(chǎn)業(yè)信息化的發(fā)展趨勢也對傳統(tǒng)測繪形成了強力沖擊，測繪科學(xué)從理論到實踐發(fā)生了根本的變化，特別以GPS、GIS、RS為代表的“3S”技術(shù)正在應(yīng)用到各種工程建設(shè)中，測量學(xué)教學(xué)體系和課程結(jié)構(gòu)的改革已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。如何使經(jīng)典測量學(xué)與當(dāng)代測繪高科技從理論到實踐在測量課程中得到體現(xiàn)，如何使其與高職教育培養(yǎng)人才的要求相適應(yīng)，是擺在我們面前的一個重要課題。筆者擬結(jié)合我院的實際情況和近年來教學(xué)改革的實踐，談?wù)剛€人的看法。
根據(jù)不同的培養(yǎng)層次選擇合適的教材
教材是教學(xué)思想、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)，是教學(xué)工作的依據(jù)。測量學(xué)是研究對實體（包括地球整體、表面及外層空間各種自然和人造的物體）中與地理空間分布有關(guān)的各種幾何、物理、人文及隨時間變化的信息的采集、處理、管理、更新及利用的科學(xué)，是土建類專業(yè)一門實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課。現(xiàn)在出版的土木工程測量教材有十多種，到底選用那一種教材對學(xué)生比較合適，一直是我們在探索的問題。以前教學(xué)中曾采用合肥工業(yè)大學(xué)等五校聯(lián)合編寫的《測量學(xué)》本科教材，但感到不能適應(yīng)高職教學(xué)的要求。為適應(yīng)課程建設(shè)的需要，由我院主編，其他幾所職業(yè)技術(shù)學(xué)院參編，共同編寫了高等學(xué)校測繪學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會“十五”高職高專規(guī)劃教材《工程測量》（非測繪類），并由黃河水利出版社出版發(fā)行。在教材編寫過程中，我們根據(jù)高職教育的特點，以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在論述基礎(chǔ)理論和基本方法的同時，更加重視基本技能的培養(yǎng)。同時自編了與教材相配套的《測量學(xué)實驗指導(dǎo)書》、《測量學(xué)教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)書》等輔導(dǎo)教材，使教材配套齊全，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)環(huán)節(jié)的改革
教學(xué)目的的轉(zhuǎn)變長期以來，對于土建類專業(yè)的學(xué)生而言，“掌握小范圍地形圖測繪及具有一定施工放樣能力”是測量學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。但是，隨著測繪科技的迅速發(fā)展，以“3S”即GPS（全球定位系統(tǒng)）、GIS（地理信息系統(tǒng)）、RS（遙感技術(shù)）為代表的先進(jìn)技術(shù)在測量定位、導(dǎo)航、國土與城市管理等領(lǐng)域里的推廣應(yīng)用，拓寬了測量學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與研究空間。土建類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后專門從事測量工作的人數(shù)不是很多，大部分都會在施工現(xiàn)場工作，原來的教學(xué)目標(biāo)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足土木工程技術(shù)人員對現(xiàn)代測量技術(shù)的要求。對于土建類專業(yè)的學(xué)生而言，教學(xué)目的、教學(xué)思想是讓學(xué)生掌握地理信息的獲取和應(yīng)用的基本知識，了解現(xiàn)代測繪在本學(xué)科中的應(yīng)用，能夠運用測量成果分析和解決實際施工過程中的問題，這應(yīng)該成為改革測量學(xué)教學(xué)、全面構(gòu)建新的教學(xué)體系的指導(dǎo)思想，要從以“測圖”為教學(xué)主線向以“用圖”為教學(xué)主線轉(zhuǎn)變。
教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整空間定位技術(shù)、地面信息采集處理一體化技術(shù)、遙感和地理信息系統(tǒng)這些與地理空間信息學(xué)科相互交叉產(chǎn)生的相關(guān)學(xué)科對土建類學(xué)生是十分重要的。同時，對于開設(shè)測量課程的非測量學(xué)科的學(xué)生而言，應(yīng)把測量學(xué)作為學(xué)科研究的工具，所以，測量學(xué)課程應(yīng)該提供先進(jìn)、適用、多樣性的空間信息采集、處理、管理和分析的方法與技能，為本學(xué)科所用。在測量學(xué)課程學(xué)時壓縮的情況下，處理好測繪新技術(shù)與經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系是教學(xué)中十分重要的問題，這就要求教師在教學(xué)中既要發(fā)揮教材的作用，又要向?qū)W生及時傳遞測繪新技術(shù)、新工藝、新儀器的信息，以開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。土建類高職專業(yè)的具體教學(xué)內(nèi)容大體包括以下幾個方面：（1）基本理論。包括地球的幾何表速，平面與球面的關(guān)系，球面坐標(biāo)系統(tǒng)、平面坐標(biāo)系統(tǒng)和高程系統(tǒng)的建立和轉(zhuǎn)換，投影變形與改正，“3S”技術(shù)的基本原理，測量誤差的基本理論。將這些基本理論闡述清楚，是整個測量學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，現(xiàn)代測繪技術(shù)飛速發(fā)展，離不開這些基本理論，教學(xué)時間不能減少。（2）基本方法。點位的測定和測設(shè)方法，其中包括控制測量的常規(guī)方法和GPS方法，地形測繪的常規(guī)方法和內(nèi)外業(yè)一體化成圖方法，工程建設(shè)過程中點位放樣方法，工程竣工后竣工測量方法，工程運營管理階段的變形觀測方法等。 土建類測量學(xué)教學(xué)是直接為工程建設(shè)服務(wù)的，講授這部分內(nèi)容的時候，要與實踐結(jié)合起來，壓縮淘汰一些舊的方法、儀器等方面的內(nèi)容，較全面地體現(xiàn)測量學(xué)的本質(zhì)及對建筑行業(yè)的作用，反映最新成果的要求。（3）基本技能。熟練掌握測繪儀器的基本原理、用途和使用方法，主要包括光學(xué)經(jīng)緯儀和電子經(jīng)緯儀，光學(xué)水準(zhǔn)儀和電子水準(zhǔn)儀，激光準(zhǔn)直儀，全站儀，GPS接收機等。考慮學(xué)生畢業(yè)后直接從事工程建設(shè)第一線工作，現(xiàn)在建設(shè)單位用到光學(xué)儀器很少，對于光學(xué)儀器的原理和使用方面可以簡單講一下，重點放在全站儀和GPS等新儀器的講解和操練上，使學(xué)生畢業(yè)后能“零距離”上崗。
教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段是其實際教學(xué)水平的體現(xiàn)，直接決定教學(xué)質(zhì)量。因此，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段是教學(xué)改革的一個重要環(huán)節(jié)，是每一個教師應(yīng)該時刻關(guān)注和努力實踐的重要工作。通訊技術(shù)、音像技術(shù)、電子計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展為教學(xué)方式的改革創(chuàng)造了條件，傳統(tǒng)的“講稿、黑板、粉筆”等教學(xué)手段應(yīng)向現(xiàn)代化手段轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代化教育技術(shù)除電視、投影、幻燈等視聽技術(shù)之外，以計算機技術(shù)為核心的CAI多媒體教學(xué)課件正在推廣，“網(wǎng)上教學(xué)”、“遠(yuǎn)程實驗室”、“數(shù)字校園”正在變?yōu)楝F(xiàn)實，從而使實施網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行收交和批改作業(yè)等成為可能。在教學(xué)方法上，要改變過去“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，采用啟發(fā)式的教學(xué)模式。啟發(fā)式教學(xué)要求教師在教學(xué)中不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生自覺、獨立地開展思維，在掌握知識和技能的同時，學(xué)會分析問題和解決問題。在教學(xué)形式上，可將講課、提問、自學(xué)、討論、答疑等形式有機地結(jié)合起來，并落到實處，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，積極調(diào)動“教”與“學(xué)”的積極性和主動性。教師在課堂上要精講，就必須做好充分準(zhǔn)備，精選課堂講授內(nèi)容，將知識的重點和難點講清楚，而對一些比較容易或通過一定的努力可以自己弄懂的內(nèi)容可留給學(xué)生自學(xué)，并提出問題供學(xué)生思考，要求學(xué)生帶著問題自學(xué)，在自學(xué)中提出問題。
實踐環(huán)節(jié)的改革
測量學(xué)是一門理論與實踐并重的課程，實踐環(huán)節(jié)起著理論聯(lián)系實際、加深和鞏固課堂教學(xué)的作用，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力非常重要。為了方便學(xué)生實習(xí)、實驗，我們在學(xué)校內(nèi)建立了實習(xí)基地，在主要道路的交叉口埋設(shè)了導(dǎo)線點，通過幾屆學(xué)生的實習(xí)和實習(xí)指導(dǎo)教師的共同努力，已經(jīng)獲得了實習(xí)基地導(dǎo)線點的精確三維坐標(biāo)和數(shù)字地形圖。
在實驗教學(xué)中，將學(xué)生分為幾個小組，每個小組固定在實習(xí)基地的一個測區(qū)，每次實驗都在劃定的測區(qū)內(nèi)進(jìn)行。有了實習(xí)基地的所有數(shù)據(jù)，每一次實驗結(jié)束時，每個組的實驗數(shù)據(jù)都要有實驗指導(dǎo)教師的簽字，實驗才能結(jié)束。
理論課程結(jié)束后，有兩周的實習(xí)時間。長期以來，實習(xí)都是以地形測圖為主線，占了實習(xí)時間的一大半。我院測量實習(xí)改革的中心思想非常明確，就是壓縮地形測圖，加強精度分析和土木工程測量的內(nèi)容。實習(xí)時，每個組仍在原實驗的測區(qū)里，實驗觀測的數(shù)據(jù)在實習(xí)時都可以派上用場，大大縮短了測圖的時間。同時，重點增加了施工總平面圖設(shè)計及建筑物測設(shè)數(shù)據(jù)計算等用圖內(nèi)容，同時還增加了測設(shè)軸線樁、設(shè)置龍門板及測設(shè)龍門板的標(biāo)高等施工測量的內(nèi)容，把重點放在土建施工測量上。
良好職業(yè)道德的培養(yǎng)
高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才，提高人的素質(zhì)包括文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)、行為素質(zhì)及職業(yè)道德。在測量課教學(xué)中要重視職業(yè)道德教育。
摘 要：不動產(chǎn)登記自實施以來取得很大的進(jìn)展，但在實際測繪中也遇到了一些關(guān)于測繪成果質(zhì)量管理的難題。不動產(chǎn)測繪成果的質(zhì)量在很大程度上影響著不動產(chǎn)的統(tǒng)一登記。不動產(chǎn)測繪成果作為一項技術(shù)成果，一經(jīng)不動產(chǎn)登記部門采用，將成為建立不動產(chǎn)樓盤表和不動產(chǎn)電子登記簿的根本依據(jù)，同時也是不動產(chǎn)價格評估、財政稅收、房屋征收征用等方面不可或缺的依據(jù)。
關(guān)鍵詞：不動產(chǎn)；測繪；質(zhì)量管理
引言
不動產(chǎn)測繪成果是對不動產(chǎn)自然狀況的真實反映，包括不動產(chǎn)的數(shù)據(jù)、圖件、信息、成果表和測繪質(zhì)量檢查報告、驗收報告、技術(shù)設(shè)計與總結(jié)以及其他相關(guān)材料。此外，不動產(chǎn)測繪成果依據(jù)測繪對象可分為地籍測繪成果、不動產(chǎn)測繪成果、海籍測繪成果三大類。其中與百姓日常生活聯(lián)系密切的主要是地籍測繪成果和房產(chǎn)測繪成果。因此，本文研究如何加強對不動產(chǎn)測繪成果的質(zhì)量管理具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一、影響測繪質(zhì)量的三大因素
在實際工作中，能夠影響測繪質(zhì)量的原因非常廣泛，但是對測繪質(zhì)量產(chǎn)生的影響較大的主要有三個因素，即規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制體系和從業(yè)人員的素質(zhì)。
（一）規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)對測繪質(zhì)量的影響。
不動產(chǎn)測繪工作對專業(yè)性和技術(shù)性要求比較高，但是不動產(chǎn)測繪領(lǐng)域的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)還不夠完備，相關(guān)的法律法規(guī)也很缺失，各省市出臺的地方性不動產(chǎn)測算技術(shù)規(guī)程比較具有局限性，不能夠形成全國范圍內(nèi)的統(tǒng)一測算標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)有的有關(guān)不動產(chǎn)測繪的法律法規(guī)對規(guī)范不動產(chǎn)測繪也起到了重要作用，但是隨著建筑形態(tài)多樣化設(shè)計以及對藝術(shù)造型的追求，許多問題根據(jù)現(xiàn)有的規(guī)范無法充分判定，不動產(chǎn)測繪從業(yè)人員只能根據(jù)自己的理解、同行間的技術(shù)交流和以往的慣例進(jìn)行判斷，這些都給不動產(chǎn)測繪成果的規(guī)范性、適用性帶來一定的爭議。
（二）質(zhì)量控制體系對測繪質(zhì)量的影響
不動產(chǎn)測繪單位質(zhì)量控制體系的不規(guī)范、不健全，容易導(dǎo)致測繪成果的可追溯性不強，責(zé)任分擔(dān)難以實現(xiàn)有規(guī)可依、有據(jù)可查。比如對房產(chǎn)進(jìn)行測繪時，在功能單一、造型簡單的普通住宅、一般商住樓等建筑的測算中，質(zhì)量體系對不動產(chǎn)測繪成果精度的影響較小，但是商業(yè)綜合體等比較復(fù)雜的建筑，測繪數(shù)據(jù)量大，內(nèi)業(yè)制圖成果計算以及功能區(qū)劃分等方面判斷難度大，在測繪時很容易產(chǎn)生質(zhì)量問題[1]。
（三）從業(yè)人員素質(zhì)對測繪質(zhì)量的影響
不動產(chǎn)測繪對從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)、技術(shù)水平有較高的要求。此外，從業(yè)人員還應(yīng)具有足夠的責(zé)任心和細(xì)致的工作技能，在測算過程中遵守職業(yè)道德，堅持公平、公正原則。專業(yè)素質(zhì)與技術(shù)水平落后，有可能客觀造成測繪成果的質(zhì)量問題；責(zé)任意識和工作不到位，則會導(dǎo)致嚴(yán)重的人為錯誤；不能在測算過程中按照規(guī)范和法律規(guī)定操作并堅持公平、公正原則，都會產(chǎn)生持久的不良影響。
二、完善質(zhì)量管控體系
不動產(chǎn)測繪成果的質(zhì)量在各種影響因素的共同作用下，可能會出現(xiàn)測算成果失實、引發(fā)糾紛。因此，應(yīng)根據(jù)影響因素有針對性地采取控制措施，有效提高不動產(chǎn)測繪成果質(zhì)量。
首先，加快完善標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程的滯后，對不動產(chǎn)測繪成果的影響是持續(xù)深遠(yuǎn)的。因此，建議國家層面加快有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的修訂進(jìn)程，將各種規(guī)則以及名詞術(shù)語等盡快在規(guī)范中予以說明；在行業(yè)內(nèi)，應(yīng)由各地行政管理部門選擇長期從事不動產(chǎn)測繪工作，具有一定影響力的專家成立專家會審認(rèn)定小組，對實際工作中出現(xiàn)的重大問題和具有爭議的內(nèi)容進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)解決糾紛，研究出現(xiàn)的新情況、統(tǒng)一業(yè)務(wù)處理原則，不斷完善更新適合本地的不動產(chǎn)面積計算規(guī)程，為從業(yè)人員提供技術(shù)指導(dǎo)，從而避免質(zhì)量爭議。
其次，全程嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。一般而言，不動產(chǎn)測繪過程是指對工程概況和現(xiàn)場情況進(jìn)行分析設(shè)計、針對大型綜合項目組織具體實施人員進(jìn)行設(shè)計書學(xué)習(xí)、外業(yè)實施數(shù)據(jù)采集、內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)校核制圖計算、質(zhì)檢人員檢查驗收的過程。作業(yè)過程中方法分析設(shè)計、外業(yè)實施數(shù)據(jù)采集、檢查驗收尤為重要，其完成的情況直接對不動產(chǎn)測繪成果產(chǎn)生重大影響[2]。一般而言，分析設(shè)計過程計算中應(yīng)注意按照相應(yīng)批文的要求，來確定測繪的類型、采用的規(guī)范條文、計算方法以及分?jǐn)偡桨浮７治鲈O(shè)計完成后，再核實現(xiàn)場施工情況。
最后，檢查過程的質(zhì)量控制。不動產(chǎn)測繪產(chǎn)品實行二級檢查一級驗收制度。一級檢查是在測繪人員全面自查、互查的基礎(chǔ)上，由專職或兼職檢查人員對產(chǎn)品質(zhì)量實行的過程檢查。主要是按照相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范規(guī)程、技術(shù)設(shè)計書和其他的有關(guān)資料，對測繪成果的圖形、數(shù)據(jù)、文字資料以及測繪成果的生產(chǎn)過程是否符合作業(yè)程序規(guī)定進(jìn)行細(xì)致、全面的檢查。自查是保證測繪成果質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在整個作業(yè)過程中，第一測繪人員必須在下一環(huán)節(jié)開始前檢查自己前一環(huán)節(jié)的各項作業(yè)方法是否符合要求，對完成的任務(wù)要百分之百地進(jìn)行自我檢查，一旦發(fā)現(xiàn)遺漏或錯誤，必須立即改正，把遺漏、錯誤消滅在生產(chǎn)過程中。自查完成后，由另一組測繪人員進(jìn)行檢查、確認(rèn)。二級檢查是在一級檢查的基礎(chǔ)上，由測繪單位質(zhì)量管理部門的專職質(zhì)檢人員在一級檢查的基礎(chǔ)上實行的最終檢查。二級檢查應(yīng)重點檢查測繪成果生產(chǎn)的依據(jù)和過程，對圖形、數(shù)據(jù)、文字資料等進(jìn)行全面檢查。各級檢查之間必須獨立進(jìn)行，不得省略或代替。同時，下一級檢查應(yīng)結(jié)合上一級檢查的完成情況，對其忽略的問題重點檢查。產(chǎn)品的驗收工作一般由委托方組織相關(guān)技術(shù)專家進(jìn)行驗收，或委托具有資質(zhì)的質(zhì)量檢驗機構(gòu)進(jìn)行驗收。當(dāng)委托方不具備以上驗收條件時，可由測繪單位總工程師以對測繪成果的審批代替驗收。
上述過程控制，在以ISO質(zhì)量管理體系為基礎(chǔ)建立的、具有不動產(chǎn)測繪特色的質(zhì)量管理體系中，都有規(guī)范的記錄和控制，可以形成完善的質(zhì)量檢查制度，有效地提高了作業(yè)人員的責(zé)任意識、質(zhì)量意識，實現(xiàn)了責(zé)任有序分擔(dān)、質(zhì)量有效追溯。
此外，還要加強對從業(yè)人員培訓(xùn)。對從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)也是提高不動產(chǎn)測繪成果質(zhì)量的一個必要前提。不動產(chǎn)測繪從業(yè)人員包括外業(yè)測繪人員、內(nèi)業(yè)計算人員和檔案管理人員、質(zhì)量檢驗人員。所有這些人員都必須經(jīng)過認(rèn)真、有效、細(xì)致的培訓(xùn)，取得從業(yè)資格認(rèn)證。培訓(xùn)的內(nèi)容必須包括《物權(quán)法》《不動產(chǎn)登記暫行條例》《不動產(chǎn)測量規(guī)范》《不動產(chǎn)測繪管理辦法》《測繪產(chǎn)品檢查驗收規(guī)定》《測繪產(chǎn)品質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn)》等以及業(yè)道德、廉政教育等相關(guān)內(nèi)容，從而提高從業(yè)人員的技術(shù)水平、職業(yè)素養(yǎng)和法律意識。
結(jié)束語
不動產(chǎn)測繪是一項持久復(fù)雜的系統(tǒng)工程，通過建立具有不動產(chǎn)測繪特色的質(zhì)量管理體系、加強從業(yè)人員培訓(xùn)、加強與專家的交流，可以有效提高不動產(chǎn)測繪成果質(zhì)量，推進(jìn)不動產(chǎn)測繪行業(yè)的整體發(fā)展，也有利于避免不動產(chǎn)測繪成果質(zhì)量糾紛，創(chuàng)建和諧的外部工作環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
