時(shí)間：2022-07-13 00:51:55
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇員工家訪總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、組織學(xué)習(xí)，明確活動(dòng)的重要意義。
1、利用政治學(xué)習(xí)組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，深入領(lǐng)會(huì)“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對(duì)學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)的重大意義，充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、成立以校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任、教師代表組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開(kāi)展。自今年起，我校決定把“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開(kāi)展，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)常化、制度化的活動(dòng)機(jī)制，杜絕“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
二、辦好家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校互動(dòng)。
定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)。我校的家長(zhǎng)會(huì)一般在學(xué)期開(kāi)始、期中或期末舉行。本學(xué)期的主要內(nèi)容是：向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校或班級(jí)教育工作的基本情況和今后工作計(jì)劃；征求家長(zhǎng)意見(jiàn)；表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生；請(qǐng)家長(zhǎng)介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)；交流學(xué)生在校在家表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)；探討減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力的方法途徑。我們主要采取班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的形式舉辦。舉辦前，我們組織老師事先討論研究，做好充分準(zhǔn)備，使每次家長(zhǎng)會(huì)目的明確、中心突出、內(nèi)容扎實(shí)豐富，并根據(jù)農(nóng)村特點(diǎn)選擇合適的時(shí)間，這樣吸引了更多的家長(zhǎng)參加，有效地完成了學(xué)校與家庭的聯(lián)系工作。
三、深入家訪，扎實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效。
1、深入家訪。學(xué)校教師做到全員參加“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，班主任每月家訪不少于3次，科任老師每月家訪不少于2次。自從開(kāi)展了這項(xiàng)活動(dòng)后，我們老師又多了一些口頭禪：“昨天晚上去家訪了嗎？”“昨天的家訪順利嗎？”老師們把家訪當(dāng)成提高自己師德修養(yǎng)、反思自己教育行為的一個(gè)好機(jī)會(huì)，在家訪活動(dòng)中，有很多老師放棄了休息，甚至是帶病參加家訪。
家訪的目的是要更深入地了解學(xué)生的情況，從而能正確對(duì)學(xué)生的言行舉止等行為表現(xiàn)，進(jìn)行客觀的分析，請(qǐng)求學(xué)生家長(zhǎng)配合共同研究教育學(xué)生的方法。許多教師在家訪時(shí)能做到有目的、有計(jì)劃，講究教育方法。我校部分老師還總結(jié)出以下一些家訪技巧：①態(tài)度謙和，尊重家長(zhǎng)。②實(shí)事求是地介紹情況，特別是向家長(zhǎng)介紹他的孩子的情況，既不夸大也不縮小，這樣才能取得家長(zhǎng)的信任，也才能使學(xué)生心悅誠(chéng)服。③鼓勵(lì)進(jìn)步，正確地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，一般要先肯定成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，再指出錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或不足之處，并分析克服缺點(diǎn)的有利條件，尤其是指明努力方向，鼓舞上進(jìn)的信心，不管遇到什么情況，都不流露嫌棄或埋怨學(xué)生及其家長(zhǎng)的情緒。
根據(jù)實(shí)際情況，我們?cè)诩以L時(shí)還堅(jiān)持假日走訪與平時(shí)隨訪相結(jié)合，普通家訪和專訪相結(jié)合，書(shū)面交流與對(duì)面交談相結(jié)合。對(duì)于常常打架斗毆、輟學(xué)、曠課及有異常表現(xiàn)的學(xué)生，我們及時(shí)建立重點(diǎn)家訪和家長(zhǎng)回訪制度，使學(xué)校、家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，及時(shí)溝通配合，隨時(shí)做好學(xué)生教育工作，確保家訪活動(dòng)收到實(shí)效。
2、健全家訪登記制度。通過(guò)家訪，我們建立雙向反饋機(jī)制，及時(shí)掌握學(xué)科信息，共同擬定教育培養(yǎng)的方式方法。教師每次返校后，都要整理訪問(wèn)內(nèi)容，填寫(xiě)家庭訪問(wèn)記載表，期末時(shí)上交學(xué)校統(tǒng)一存檔。學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)組按期組織教師互助交流家訪心得體會(huì)，并不定期檢查教師家訪開(kāi)展?fàn)顩r。
下面是筆者在2 年多，不做任何媒體廣告，不做醫(yī)院，把一個(gè)產(chǎn)品從一個(gè)市場(chǎng)擴(kuò)展到全國(guó)，把一個(gè)事業(yè)部擴(kuò)大為一家中型公司，銷售回款從O到幾千萬(wàn)的營(yíng)銷組合拳經(jīng)驗(yàn)：符合中國(guó)老百姓幾千年的根深蒂固的思想而定位；不違背社會(huì)生活常識(shí)的個(gè)性化模式；符合平常消費(fèi)者意識(shí)的宣傳渠道；抓住員工的成功夢(mèng)想進(jìn)行個(gè)性化的文化建設(shè)；針對(duì)消費(fèi)市場(chǎng)的個(gè)性化SP促銷；讓患者把員工當(dāng)成親戚般的個(gè)性化售后……
一、個(gè)性化產(chǎn)品策劃定位
中國(guó)老百姓受幾千萬(wàn)的封建思想影響，本身既有強(qiáng)烈的權(quán)力欲望，同時(shí)因自身卑微，更有強(qiáng)烈的權(quán)力崇拜，曾幾何只要你產(chǎn)品有個(gè)好名字，或有個(gè)權(quán)威理論支撐，甚至有個(gè)權(quán)威人士或名人給產(chǎn)品叫幾個(gè)好，產(chǎn)品就會(huì)紅起來(lái)，現(xiàn)在我認(rèn)為單一的點(diǎn)已難叫亮產(chǎn)品，對(duì)產(chǎn)品也必須是系統(tǒng)化的個(gè)性化包裝、定位、定價(jià)，必須從消費(fèi)者靈魂深處去打動(dòng)他，我的產(chǎn)品一定與眾不同。
1、市場(chǎng)調(diào)研與診斷（醫(yī)生把脈：望、聞、問(wèn)、切）
在2001年下半年，營(yíng)銷XR產(chǎn)品產(chǎn)品時(shí)它僅是一個(gè)上市6年多，在一些醫(yī)院試銷，零售渠道到處是沖竄貨，年回款幾十萬(wàn)元的心腦血管藥。
我從資料及員工的市場(chǎng)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：心腦血管藥產(chǎn)品是所有藥品、保健品中競(jìng)爭(zhēng)最激烈的，做臨床醫(yī)院和OTC 渠道的全國(guó)性品牌就有數(shù)十個(gè)，象“地奧心血康”、“步長(zhǎng)腦心通”、“丹參滴丸”等等，地方區(qū)域性品牌可以說(shuō)數(shù)不勝舉。
我認(rèn)為需要解決的首要問(wèn)題就是對(duì)產(chǎn)品重新包裝、定位、以個(gè)性化形成XR產(chǎn)品產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
2、個(gè)性化定位包裝策劃
在走訪XR產(chǎn)品發(fā)明人及參閱臨床資料后發(fā)現(xiàn)，XR產(chǎn)品具有增強(qiáng)心臟泵血功能，修復(fù)及延長(zhǎng)心肌細(xì)胞的作用，效果較明顯，于是我提出了產(chǎn)品的獨(dú)特銷售賣點(diǎn)：提高心動(dòng)力，治療心臟病。同時(shí)根據(jù)XR產(chǎn)品產(chǎn)品的成份策劃出“心肌、血液、血管”三位一體療法，我們堅(jiān)持不讓消費(fèi)者脫離生活常識(shí)，但是個(gè)性化的策劃讓消費(fèi)者一定覺(jué)得此產(chǎn)品與眾不同。
在與消費(fèi)者座談時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)消費(fèi)者并不是刻意的認(rèn)為“本地的和尚難念經(jīng)”，而是很多當(dāng)?shù)氐膹S家本身產(chǎn)品科技含量不高，把缺點(diǎn)完全暴露在消費(fèi)者的視線之中，消費(fèi)者最看重的是產(chǎn)品的科技含量。這正是XR產(chǎn)品產(chǎn)品的強(qiáng)項(xiàng)，因?yàn)樗怯晌靼材炒髮W(xué)醫(yī)學(xué)院的8位教授參與研制，且在西安某大學(xué)第一、第二醫(yī)院做過(guò)臨床，效果突出。西安某大學(xué)醫(yī)學(xué)院在消費(fèi)者心中就是醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域的權(quán)威，于是我又提出了產(chǎn)品的支撐點(diǎn)：百年名校出精品——某大學(xué)XR產(chǎn)品。其實(shí)XR產(chǎn)品最開(kāi)始研制是在1973年，所有參與者現(xiàn)在西安均在醫(yī)學(xué)界赫赫有名，那么我們必須打?qū)＜遗疲屜M(fèi)者產(chǎn)生關(guān)聯(lián)想法：某大學(xué)百年名校——醫(yī)學(xué)教授研制——著名醫(yī)院臨床——科技量高，療效好！
我們?cè)谡{(diào)查幾百名中老年人時(shí)（單面透鏡式調(diào)查）發(fā)現(xiàn)：中老年人對(duì)心腦血管藥都是長(zhǎng)期服用，常見(jiàn)的地奧心血康、步長(zhǎng)腦心通，有些消費(fèi)者連續(xù)服用幾年，當(dāng)然服藥后期都減量，讓身體時(shí)處于不犯癥狀況。因此在定價(jià)時(shí)，我在權(quán)恒之后考慮一個(gè)產(chǎn)品上了50多元就給人感覺(jué)近100元，太貴，不能照顧廣大消費(fèi)者，而西安某大學(xué)醫(yī)學(xué)院的產(chǎn)品，當(dāng)然不能太低，那樣科技含量不夠，最后我建議定價(jià)49.80元/盒。
致此，XR產(chǎn)品產(chǎn)品從權(quán)威理論，不同的定位、包裝、定價(jià)等產(chǎn)品知識(shí)形成了自己一套不同于常規(guī)的心腦血管處方藥的獨(dú)特體系，XR產(chǎn)品產(chǎn)品一下就有了血、肉，有了靈魂。
二、個(gè)性化營(yíng)銷模式——FTF
調(diào)查全國(guó)許多城市的現(xiàn)狀結(jié)果：?jiǎn)渭円蕾囜t(yī)院、營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)齊全和完善的終端并不能夠達(dá)到我們預(yù)想的目的。
1、為什么想到FTF
我們從廣告公司及媒體了解，媒體收視率普遍下降。同時(shí)我們了解藥店，大眾超市時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：社區(qū)是一個(gè)巨大而豐富的廣闊市場(chǎng)，現(xiàn)在存在一個(gè)巨大的社區(qū)消費(fèi)人群，社區(qū)普通老年人平時(shí)很少能接觸醫(yī)療保健知識(shí)，很多人買東西都喜歡受周圍人影響。于是我們決定與消費(fèi)者面對(duì)面溝通，一對(duì)一服務(wù)，有癥狀且檢查需用藥的可憑醫(yī)生處方到藥店購(gòu)買，公司提供守善售后服務(wù)，大家稱為Face To Face Marking。
我們分析后決定開(kāi)展FTF營(yíng)銷：依靠政府機(jī)關(guān)頒發(fā)的文件為宣傳由頭，以社區(qū)、大廠礦工會(huì)、藥店為活動(dòng)單位，采取各種形式的講座促銷手段，對(duì)目標(biāo)消費(fèi)人群進(jìn)行一種宣傳與推薦銷售相結(jié)合的公益性營(yíng)銷活動(dòng)。
2、FTF營(yíng)銷怎么做？
FTF營(yíng)銷中最重要的是控制細(xì)節(jié)，思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗，做市場(chǎng)就是在做細(xì)節(jié)。
每個(gè)辦事處設(shè)置若干小組，每個(gè)小組10—12人，其中前期調(diào)研人員1位，必須具有豐富的調(diào)研知識(shí)，在選擇社區(qū)或藥店時(shí)要掌握調(diào)查的“四個(gè)原則”與“五個(gè)了解”，以決定活動(dòng)的規(guī)模大小；前期宣傳人員必須責(zé)任到人，可以一對(duì)一口碑宣傳，或借助于老年活動(dòng)中心，公共宣傳欄，大廠礦單位廣播、電視字幕預(yù)告，他們決定了活動(dòng)的參加人數(shù)；活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)必須有氣氛，詳細(xì)了解每個(gè)人的身體情況，講解中老年的生活保健、養(yǎng)生之道，醫(yī)生能詳細(xì)診斷消費(fèi)者的病歷、心電圖，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)在醫(yī)院內(nèi)或藥店附近最佳，有利于消費(fèi)者購(gòu)買方便；售后人員必須定期了解消費(fèi)者服用情況，建立詳細(xì)個(gè)人檔案并連續(xù)跟蹤，上門(mén)服務(wù)，解決消費(fèi)者日常問(wèn)題，免除后顧之憂。
在形式上按規(guī)模分為：A微型活動(dòng)，一般是幾個(gè)消費(fèi)者覺(jué)得有癥狀或不明白醫(yī)院大夫的病歷而要求組織的；B小型活動(dòng)一般是在社區(qū)、家屬院活動(dòng)室講解檢查；C中型活動(dòng)，一般是大廣場(chǎng)，幾個(gè)社區(qū)的公共活動(dòng)場(chǎng)所，人數(shù)眾多的活動(dòng)；D大型活動(dòng)，指在一個(gè)大中城市廣場(chǎng)舉辦，消費(fèi)者與經(jīng)銷商均參加。
三、個(gè)性化渠道宣傳
同類產(chǎn)品的宣傳，主要側(cè)重了常規(guī)醫(yī)院推廣的醫(yī)生介紹，電視廣告宣傳，報(bào)紙媒體的投放，當(dāng)然不可否認(rèn)常規(guī)媒體的威力：傳播面寬、廣、大，但不足之處在于必須要量的積累，必須是金錢的堆積，而且對(duì)產(chǎn)品說(shuō)不深，講不透，還可能投入后血本無(wú)歸，對(duì)XR產(chǎn)品產(chǎn)品來(lái)講：第一沒(méi)有錢做廣告，第二市場(chǎng)也等不起。因此在制定策略時(shí)又想到了個(gè)性化渠道宣傳。
我們的FTF小組就是宣傳隊(duì)，播種機(jī)。我們天天在社區(qū)舉行免費(fèi)為中老年朋友體檢身體，每個(gè)社區(qū)嚴(yán)格一個(gè)月必須一次，讓中老年朋友從內(nèi)心深處覺(jué)得我們工作人員的真誠(chéng)，無(wú)償熱情的給中老年朋友量血壓，檢查心臟功能的指標(biāo)，提供生活中的常規(guī)護(hù)理。我們定期舉辦心腦血管病知識(shí)報(bào)告會(huì)，宣傳心腦血管病基本知識(shí)，醫(yī)學(xué)專家為中老年朋友免費(fèi)檢查身體，并講座一些中老年健生養(yǎng)生的保健知識(shí)。在藥店、老年活動(dòng)中心、公園、廣場(chǎng)、賓館等處處留下了我們的身影，也把我們的產(chǎn)品知識(shí)貫輸給了每一個(gè)中老年朋友，一次、兩次、三次、多次直到消費(fèi)者認(rèn)可，XR產(chǎn)品產(chǎn)品的口碑廣泛流傳，在消費(fèi)者中打下了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，為市場(chǎng)產(chǎn)品銷售回款上量起到了絕對(duì)的作用。
四、個(gè)性化文化培訓(xùn)
XR產(chǎn)品做法依靠地面推廣，必須建立系統(tǒng)完善的培訓(xùn)制度，才能讓員工心朝一個(gè)方向看，力向一個(gè)地方使，培訓(xùn)、培訓(xùn)、再培訓(xùn)！
XR產(chǎn)品培訓(xùn)實(shí)行“高中低”“長(zhǎng)中短”“上中下”。
“上中下”的“上”指“中央黨校”即營(yíng)銷總部培訓(xùn)班，“中”指“分部黨校”即各省區(qū)分公司培訓(xùn)課程，“下”指“學(xué)習(xí)所”即各地縣級(jí)辦事處常規(guī)培訓(xùn)。
“高中低”的“高”指高級(jí)經(jīng)理培訓(xùn)班，“中”指中層干部培訓(xùn)班，“低”指基層專項(xiàng)員工培訓(xùn)班。
“長(zhǎng)中短”的“長(zhǎng)”指培訓(xùn)時(shí)間1—6個(gè)月，“中”指培訓(xùn)時(shí)間為7—30天，“短”指培訓(xùn)時(shí)間1—7天。
每一個(gè)市場(chǎng)開(kāi)拓，新員工必須接受7天培訓(xùn)，包括企業(yè)文化課，成功心態(tài)課，XR產(chǎn)品病理、藥理課，F(xiàn)TF營(yíng)銷理論課，F(xiàn)TF營(yíng)銷模式課，OTC銷售管理課等，其中我親自培訓(xùn)企業(yè)文化課與成功心態(tài)學(xué)方面的課程。
整個(gè)營(yíng)銷市場(chǎng)，每一個(gè)月編發(fā)兩期《市場(chǎng)快訊》，對(duì)營(yíng)銷和管理進(jìn)行整合及創(chuàng)新的一個(gè)典范，總結(jié)和交流經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)和提高員工，成為整個(gè)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)的橋梁、統(tǒng)一思想的細(xì)節(jié)，在閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，事物的本質(zhì)更加清晰，事物的深層內(nèi)在聯(lián)系被揭示，零碎的經(jīng)驗(yàn)被總結(jié)，知識(shí)得以系統(tǒng)化，成為XR產(chǎn)品營(yíng)銷征途上的加油站，每期我均把我的思想傳達(dá)給員工。
我對(duì)每個(gè)市場(chǎng)強(qiáng)調(diào)“日清日結(jié)”，“周清周報(bào)”，逐漸的日新月異，傳、幫、帶，人才才會(huì)層出不窮。2002年，我更為管理人員及優(yōu)秀員工（幾百人）人手購(gòu)買一本《世界上最偉大的推銷員》隨時(shí)隨地把員工培養(yǎng)成“學(xué)習(xí)型組織員工”，讓最不愛(ài)看書(shū)的人也讀完了幾本書(shū)，他們有一句話常掛嘴邊“公司讓我學(xué)到了很多東西，大家就要與公司一同發(fā)展”。
五、個(gè)性化思想系統(tǒng)化建設(shè)
XR產(chǎn)品營(yíng)銷成功信靠的是典型的人海戰(zhàn)術(shù)，內(nèi)部管理至關(guān)重要，人的因素是主導(dǎo)市場(chǎng)第一位的，我要求管理者要以欣賞的眼光看待每一位員工，以教練的心態(tài)幫助每一位員工。從一開(kāi)始，以人為本的經(jīng)營(yíng)理念就深深扎入到了各位主管心中，尊重人才，重視人才，激勵(lì)人才，給干部和員工營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍，特別是遠(yuǎn)離總部的各市場(chǎng)部，各辦事處進(jìn)行了以下思想系統(tǒng)化建設(shè)：
（1）企業(yè)文化的建立與慣輸，墻壁文化建設(shè)。
每個(gè)辦事處建設(shè)好企業(yè)文化，同時(shí)建設(shè)墻壁文化，也就是辦“學(xué)習(xí)園地”“任務(wù)倒計(jì)時(shí)牌”“龍虎榜”“企業(yè)文化牌塊”“閱報(bào)欄”這充分體現(xiàn)出了員工工作環(huán)境文化氛圍，使員工能夠充分發(fā)揮個(gè)人的獨(dú)特性來(lái)實(shí)現(xiàn)公司共同的價(jià)值觀和業(yè)務(wù)目標(biāo)。
（2）建立民主團(tuán)隊(duì)的“生活會(huì)”制度。
我要求全國(guó)每個(gè)市場(chǎng)部在每月2號(hào)、10號(hào)、20號(hào)的部長(zhǎng)會(huì)議上，都有1-2小時(shí)的各種形式的民主生活會(huì)，讓干部敞開(kāi)心扉，把一些想法講出來(lái)，特別是經(jīng)理要認(rèn)真的反省自己，多發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣真正讓各個(gè)市場(chǎng)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的團(tuán)隊(duì)。
（3）基層干部采取競(jìng)聘上崗，保證市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)力與活力，體現(xiàn)“能者上，平者讓，庸者下”的原則。
每個(gè)市場(chǎng)部每2個(gè)月召開(kāi)一次競(jìng)聘大會(huì)，提升和降職一小部分干部，讓現(xiàn)有的干部產(chǎn)生壓力，工作更努力，同時(shí)通過(guò)競(jìng)聘上崗真正選拔一部分愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀員工充實(shí)到中層干部隊(duì)伍中來(lái)，增加用人的透明度，讓下屬感一只要認(rèn)真工作，同時(shí)提升自己的綜合素質(zhì)，就會(huì)有機(jī)會(huì)獲得提升，從而工作更有激情，更有活力。
（4）關(guān)心員工，成為員的堅(jiān)硬強(qiáng)靠山與后盾，比如送一些生日禮物，防暑降溫費(fèi)，及時(shí)調(diào)整提成辦法等。
生日禮物：市場(chǎng)部每月都為組長(zhǎng)以上干部過(guò)生日，贈(zèng)送書(shū)及學(xué)習(xí)資料，讓他們感到“家庭”的溫暖，與公司心連心，共同發(fā)展。
防暑降溫：從6—8月份，每個(gè)市場(chǎng)部每月投入500元左右為員工購(gòu)買防暑、降溫用品。
及時(shí)調(diào)整提成辦法：夏季天氣熱，全國(guó)采取一周一發(fā)提成的辦法讓員工能夠及時(shí)看到勞動(dòng)成果，同時(shí)讓員工手中有充足的錢來(lái)自己保證自己防暑降溫和改善生活，保證有一個(gè)健康的身體，更加努力工作。
（5）建立科學(xué)、規(guī)范、健全的財(cái)務(wù)管理。
市場(chǎng)部科學(xué)、規(guī)范、健全的財(cái)務(wù)管理為成都市場(chǎng)部的規(guī)模擴(kuò)張?zhí)峁┝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。財(cái)務(wù)制度的制定上充分體現(xiàn)了“按勞分配、按量取酬、能人不后悔、多干不吃虧”的原則，并充分結(jié)合市場(chǎng)特點(diǎn)，使制度反過(guò)來(lái)也能促進(jìn)市場(chǎng)的良性發(fā)展。
六、個(gè)性化終端推廣
常言道：“三盡柜臺(tái)搶市場(chǎng)”，在市場(chǎng)中誰(shuí)掌握了終端誰(shuí)就擁有市場(chǎng)。
第一階段，選點(diǎn)。藥店必須俱備：A地理位置佳，如商業(yè)街，十字街口，居民集中區(qū)；B信譽(yù)度及資金周轉(zhuǎn)良好；C同類產(chǎn)品銷售較好。
第二階段，終端聯(lián)爆。把西安分為東西南北區(qū)，西安所有的FTF小組一周全部集中在一個(gè)區(qū)，選取鋪貨的藥店做促銷，宣傳范圍為藥店周圍方圓5里內(nèi)，一個(gè)月時(shí)間整個(gè)西安藥店近50家全部有活動(dòng)，一時(shí)間藥店經(jīng)理、藥店?duì)I業(yè)員，都震驚了，平均一個(gè)藥店每天出貨200—300盒。這為XR產(chǎn)品進(jìn)入難鋪的藥店奠定了良好的基礎(chǔ)。
第三階段，鋪貨包裝。當(dāng)時(shí)西安藥店零售業(yè)被湖北老百姓大藥房沖擊得很利害，雖然影響大，但價(jià)位低，XR產(chǎn)品肯定不能進(jìn)。而此時(shí)一個(gè)新的連鎖醫(yī)藥超市——怡康醫(yī)藥超市在西安強(qiáng)勁擴(kuò)展，OTC員工立即與之聯(lián)系談判，幾乎所有店都爭(zhēng)取到一塊2×3米的燈箱，不交一分錢，雖然我們自己做噴繪比較貴，但這些位置在幾個(gè)月后其它廠家愿意出5000元/月時(shí)也難有空位置。一時(shí)間XR產(chǎn)品產(chǎn)品在其它藥店也勢(shì)如破竹，不但進(jìn)貨價(jià)高，而且都覺(jué)得被包裝是一種榮譽(yù)。通過(guò)一系列運(yùn)作，使XR產(chǎn)品在藥店占盡優(yōu)勢(shì)：多——宣傳品數(shù)量多，種類多；好——產(chǎn)品、宣傳品擺放位置好，顯眼并且美觀大方；牢——保持時(shí)間長(zhǎng)、擺好、貼好、掛好；凈——干凈、臟了隨時(shí)擦或更換；快——產(chǎn)品銷售快、回款快等。
第四階段，做好客情關(guān)系。一方面是營(yíng)業(yè)員的關(guān)系，多拜訪，多慰問(wèn)，有禮貌，講信用，投其所好，搬東西，接孩子，提供生活信息等，公司定期舉行營(yíng)業(yè)員聯(lián)誼會(huì)，如座談會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、電影晚會(huì)、聚餐會(huì)等。一方面是終端業(yè)務(wù)經(jīng)理的關(guān)系，了解其所愛(ài)，投其所好，有共同的語(yǔ)言交流，產(chǎn)生親近；每逢節(jié)日送合適的禮品增加感情；公司的促銷活動(dòng)有選擇考慮在他的店做；把市場(chǎng)信息傳遞給他，讓他感覺(jué)從業(yè)務(wù)上，日常生活上都成為朋友。當(dāng)然象客戶其它部門(mén)也要溝通，如財(cái)務(wù)部結(jié)款，企劃部店面包裝，售后部重點(diǎn)推薦等。
七、個(gè)性化SP促銷活動(dòng)強(qiáng)力拉動(dòng)銷售
某大學(xué)XR產(chǎn)品的促銷活動(dòng)是唱四季歌，春夏秋冬各不同，主要有：
第一、免費(fèi)SP。
一些銷售部在終端聯(lián)爆中強(qiáng)力推出“前20名免費(fèi)贈(zèng)送鈣產(chǎn)品”，有效的保證了第一天到場(chǎng)人數(shù)。購(gòu)【某大學(xué)XR產(chǎn)品】三療程，贈(zèng)60元3盒“方氏態(tài)”。購(gòu)【某大學(xué)XR產(chǎn)品】一療程，免費(fèi)贈(zèng)送醫(yī)院檢查（心臟彩超、心電圖、血脂、血流變等）。冬天推出最佳治療方案：3療程【某大學(xué)XR產(chǎn)品】+3盒（價(jià)值60元）方氏態(tài)=健康。
第二、優(yōu)惠SP
最為熟悉的要算**商品“買一送一”、“買一送二”等類型的活動(dòng)。
第三、競(jìng)賽SP
經(jīng)銷商銷售競(jìng)賽：10月25日在西安民航大廈舉行的“西安某大學(xué)藥業(yè)集團(tuán)XR產(chǎn)品產(chǎn)品推廣會(huì)”上，除了對(duì)經(jīng)銷商、二級(jí)批發(fā)商與廠家進(jìn)行三方協(xié)議之外，還進(jìn)行經(jīng)銷商的銷售競(jìng)賽，當(dāng)然是建立在年終有返利的基礎(chǔ)之上的競(jìng)賽，獲得競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的經(jīng)銷商可以得到除返利之外的個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。
消費(fèi)者的競(jìng)賽與抽獎(jiǎng)：參與活動(dòng)，能夠增加到場(chǎng)人數(shù)，吸引消費(fèi)人群。冬天天氣變冷，室外活動(dòng)形式受到限制。所以，進(jìn)行室內(nèi)講座，在講座中做些參與性強(qiáng)的小游戲，如抽獎(jiǎng)、猜謎、問(wèn)答等形式，既增加了趣味性，又宣傳了產(chǎn)品，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)銷售氛圍是一種烘托。又如一些銷售部進(jìn)行的空盒換藥活動(dòng)。對(duì)于活動(dòng)目的應(yīng)該非常明確：是為了刺激消費(fèi)，吸引消費(fèi)人群產(chǎn)生再次購(gòu)買。
推銷人員的銷售競(jìng)賽：對(duì)基層員工進(jìn)行必要的思想溝通、專業(yè)培訓(xùn)時(shí)，還要不斷的在辦事處內(nèi)部各小組之間、銷售部?jī)?nèi)部各辦事處之間、市場(chǎng)部?jī)?nèi)部及市場(chǎng)部之間展開(kāi)各種形式的勞動(dòng)競(jìng)賽。
終端藥店?duì)I業(yè)員的銷售大賽：在終端藥店鋪貨率達(dá)到30%以上的時(shí)候，即在鋪有我們自己貨的藥店進(jìn)行小區(qū)域營(yíng)業(yè)員銷售大賽。具體的操作思路可按照“終端三套車”（產(chǎn)品推廣會(huì)、營(yíng)業(yè)員聯(lián)誼會(huì)、終端聯(lián)爆）中營(yíng)業(yè)員聯(lián)誼會(huì)的方法去執(zhí)行。
第四、會(huì)員SP
會(huì)員SP促銷是最能體現(xiàn)長(zhǎng)期效果的SP促銷方式。加入心臟病康復(fù)俱樂(lè)部的條件是購(gòu)XR產(chǎn)品產(chǎn)品建立一種聯(lián)系，成為會(huì)員后便可在一定時(shí)期內(nèi)享受折扣購(gòu)買一定數(shù)量的產(chǎn)品或享受一定級(jí)別服務(wù)的權(quán)利。
第五、服務(wù)SP
在以消費(fèi)者為中心的營(yíng)銷時(shí)代，使顧客滿意（CS）的服務(wù)促銷方興未艾。它從顧客的需要出發(fā)，從產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品質(zhì)量、銷售方式、服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)水平等方面為顧客進(jìn)行全方位的服務(wù)，以滿足顧客的各種不同需求來(lái)吸引其購(gòu)買。
八、個(gè)性化藥品售后管理
XR產(chǎn)品的售后服務(wù)新特點(diǎn)打開(kāi)了藥品、保健品售后服務(wù)大局面。FTF營(yíng)銷制訂了詳細(xì)完善的售后辦法，每一個(gè)辦事處都沒(méi)置了售后機(jī)構(gòu)，編制如下：
每個(gè)活動(dòng)小組均設(shè)置1—2名家訪員，1名家訪醫(yī)生。對(duì)每一位患者建立詳細(xì)檔案，包括患者登記本，回訪記錄本，家訪記錄本。每個(gè)月進(jìn)行總結(jié)：回訪周報(bào)表，不良反應(yīng)情況，疑難問(wèn)題解答。同時(shí)售后服務(wù)部門(mén)與其它部門(mén)緊密結(jié)合。
XR產(chǎn)品家訪員是XR產(chǎn)品營(yíng)銷中的“奇兵勁旅”，當(dāng)患者在電話咨詢或從醫(yī)院、藥店買藥后留下姓名、地址后、家訪員就會(huì)按此地到患者家為春提供免費(fèi)上門(mén)服務(wù)，包括：用藥，康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)，心理咨詢等服務(wù)。可以說(shuō)家訪員是不穿白衣的“天使”，首先是樹(shù)立企業(yè)形象與風(fēng)格的宣傳員，還是溝通企業(yè)與患者感情的“聯(lián)絡(luò)員”，其次是為企業(yè)上層提供決策依據(jù)的“情報(bào)員”，更是為患者提供醫(yī)療服務(wù)的咨詢員，平常還是保持現(xiàn)有市場(chǎng)并挖掘市場(chǎng)潛力的“業(yè)務(wù)員”。
家訪員必須是醫(yī)學(xué)或藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生，最好是有過(guò)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，家訪前必須電話預(yù)約，一般患者購(gòu)藥3天后第一次電話回訪，10天后第一次上門(mén)家訪，20天后第二次上門(mén)家訪，以后每隔15—20元一次家訪。通常第一次家訪以關(guān)心問(wèn)候?yàn)槟康模诙渭以L以加強(qiáng)感情聯(lián)絡(luò)為目的，第三次家訪說(shuō)服其繼續(xù)服用，收集典型病例為目的，特殊的患者如已停藥者、間斷服者要以提出一些具體的指導(dǎo)如用藥方法及鍛煉方法。
對(duì)于家訪，我有著自己的理解和感悟：首先家訪不是輔導(dǎo)員的獨(dú)角戲，而是與家長(zhǎng)交流思想、互通信息的重要橋梁；其次，家訪并不是去告狀。盡管學(xué)生在學(xué)校里會(huì)犯錯(cuò)誤，會(huì)有缺點(diǎn)，但輔導(dǎo)員家訪時(shí)，應(yīng)該在如實(shí)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，多談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，而不是一味的渲染學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。最后，家訪的目的不是走過(guò)場(chǎng)。每個(gè)孩子都是家里的希望，家長(zhǎng)迫切的希望通過(guò)輔導(dǎo)員的家訪，了解學(xué)生在校各個(gè)方面的情況。
關(guān)鍵詞： 家訪 關(guān)懷 感悟
每年寒假，省里都組織“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”活動(dòng)，2013年寒假，作為輔導(dǎo)員中的一名，我積極參與其中。每次家訪后都有不同的收獲和感觸，每走訪一個(gè)家庭，我對(duì)學(xué)生的了解就更全面、更深入一些。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生帶著新的成長(zhǎng)回到父母身邊，匯報(bào)收獲并分享喜悅，但也有的學(xué)生帶回的是些許遺憾。通過(guò)與家長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)面的溝通和談話，在給受訪的家庭帶去學(xué)校的殷切關(guān)懷和溫暖鼓勵(lì)的同時(shí)，也讓我對(duì)日后如何開(kāi)展學(xué)生思想教育工作、如何與學(xué)生相處都有了新的想法和計(jì)劃。現(xiàn)將我此次的家訪活動(dòng)匯報(bào)如下。
一、精心準(zhǔn)備、方向明確，踏上家訪之旅
家訪前，結(jié)合期末考試成績(jī)和學(xué)生們平時(shí)的在校表現(xiàn)，我從不同的視角，選取了家在葫蘆島地區(qū)的學(xué)生中較有代表性的五個(gè)進(jìn)行走訪：建筑121班的張曉博癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在本學(xué)期期末考試的5科中僅2科及格，專業(yè)排名91/129；道橋121班的齊欣和李雷的家庭條件都一般，二人共同存在的問(wèn)題是沒(méi)能掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。雖然在平時(shí)的學(xué)習(xí)中班長(zhǎng)和學(xué)委經(jīng)常督促，但效果不佳。本次期末考試一共5科，其中齊欣僅1科及格，專業(yè)排名86/94，李雷僅2科及格，專業(yè)排名79/94；建環(huán)121班孟令哲，平時(shí)沉默寡言，擔(dān)任本班文體委一職，但入學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)卻逐漸下降，本次期末考試一共6科，僅3科及格，專業(yè)排名45/61；建環(huán)122班的王驚，是本次家訪中成績(jī)最好的學(xué)生，專業(yè)排名23/61，雖然生活在單親家庭但十分努力上進(jìn)，通過(guò)本次家訪進(jìn)行鼓勵(lì)，并核實(shí)其是否能在下次的貧困生評(píng)選中參評(píng)。
總結(jié)以往的家訪經(jīng)驗(yàn)，期望通過(guò)本次深度走訪，與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立更密切的聯(lián)系，在有效溝通的基礎(chǔ)上，從根本上解決學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活中出現(xiàn)的各類問(wèn)題。進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭情況，有的放矢的為學(xué)生制定成長(zhǎng)計(jì)劃和努力方向。
二、輾轉(zhuǎn)行程、走進(jìn)家庭，帶去真情問(wèn)候
因張曉博的母親當(dāng)天要值夜班，所以我們?cè)谄涔ぷ鞯尼t(yī)院進(jìn)行了本次談話。該生是本次家訪對(duì)象中家庭條件較好的，父母對(duì)孩子有些許溺愛(ài)。他母親稱，每次開(kāi)學(xué)都將孩子送回學(xué)校，并將床單等日常用品取回家換洗，包辦孩子的一切，不需要他自理生活。可越是這樣為孩子創(chuàng)造出充分的時(shí)間和空間去學(xué)習(xí)，反而學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想。平時(shí)較貪玩，將大部分時(shí)間浪費(fèi)在了網(wǎng)絡(luò)游戲和談戀愛(ài)上，不能以端正的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。我建議家長(zhǎng)不要包攬孩子的一切生活瑣事，要讓他學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，不僅要積極主動(dòng)的完成自己的學(xué)業(yè)，更得學(xué)會(huì)為家庭承擔(dān)和付出。
道橋121班的齊欣和李雷，家庭條件都一般，兩人能夠考上大學(xué)，自然成為了家里的希望，但不理想的學(xué)習(xí)成績(jī)確讓家長(zhǎng)十分擔(dān)憂。齊欣的父母身體都不太好，均沒(méi)有穩(wěn)定工作。一家三口住在不足三十平米的平房中，昏黃的燈光下，面對(duì)父母的愁容，齊欣很是慚愧。我向他的父母詳細(xì)介紹了學(xué)校的學(xué)分和績(jī)點(diǎn)考核方式，在此基礎(chǔ)上，考慮到這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，我還將學(xué)校的助學(xué)金制度進(jìn)行介紹，鼓勵(lì)齊欣努力自強(qiáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)的方式為家庭減輕負(fù)擔(dān)。李雷的母親早年已經(jīng)過(guò)世，他跟父親生活在一起，一個(gè)姐姐也已經(jīng)出嫁。由于父親沒(méi)多少文化，我將該生的學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)告訴了他的姐姐。通過(guò)溝通我和李雷的姐姐一致認(rèn)為導(dǎo)致該生成績(jī)不理想的主要原因就是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，希望家長(zhǎng)和老師配合，共同努力幫助其戒掉網(wǎng)游。
建環(huán)121班孟令哲，平時(shí)沉默寡言，擔(dān)任本班文體委一職，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。父母工作較繁忙，與孩子的溝通不多。該生母親反應(yīng)孩子在家里與家長(zhǎng)的交流也較少，因此比較頭疼孩子的教育問(wèn)題。我建議該生母親在繁忙工作之余盡量多與孩子對(duì)話，開(kāi)學(xué)后可以多給孩子打打電話，了解他的內(nèi)心世界幫助其樹(shù)立理想和人生目標(biāo)，有了努力的方向才會(huì)有努力的動(dòng)力。
建環(huán)122班王驚，是本次家訪中成績(jī)最好的學(xué)生。雖然成長(zhǎng)在單親家庭，和母親及姐姐生活在一起，但該生自強(qiáng)自立，不僅自身學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，并在學(xué)院的學(xué)生會(huì)中擔(dān)任主要學(xué)生干部，并參與了本次錦州世園會(huì)的志愿者工作。平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，他能夠積極主動(dòng)的幫助老師完成工作，并在期末考試時(shí)幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)。我鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，不辜負(fù)母親和老師的期望，爭(zhēng)取取得更多更優(yōu)秀的成績(jī)。
三、感悟真情、點(diǎn)滴記錄，肩負(fù)責(zé)任繼續(xù)前行
每次家訪都會(huì)有不一樣的收獲，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累，體會(huì)和感悟也逐漸增多。
首先家訪不是輔導(dǎo)員的獨(dú)角戲，而是與家長(zhǎng)交流思想、互通信息的重要橋梁。在我講解學(xué)校關(guān)于學(xué)分、績(jī)點(diǎn)的相關(guān)考核政策的基礎(chǔ)上，與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校和家庭中存在的各樣問(wèn)題。一定要避免輔導(dǎo)員說(shuō)個(gè)不停，而家長(zhǎng)卻一言不發(fā)，沒(méi)有溝通和交流，就不會(huì)了解問(wèn)題并解決問(wèn)題，這也就失去了家訪的真正意義。所以家訪時(shí)，輔導(dǎo)員既要實(shí)事求是地向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校里的情況，又要認(rèn)真地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，與家長(zhǎng)共同探討教育引導(dǎo)孩子的方式方法。
其次，家訪并不是去告狀。盡管學(xué)生在學(xué)校里會(huì)犯錯(cuò)誤，會(huì)有缺點(diǎn)，但輔導(dǎo)員家訪時(shí)，應(yīng)該在如實(shí)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，多談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，而不是一味的渲染學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。每個(gè)孩子都是家里的希望，如果僅僅是批評(píng)學(xué)生，那么打擊了學(xué)生和家長(zhǎng)的信心，只會(huì)因?yàn)槟愕牡皆L導(dǎo)致不和諧的家庭氛圍，不但沒(méi)有解決相應(yīng)的教育問(wèn)題，反而給家庭和學(xué)生帶去了更大的壓力。因此比較委婉地提出學(xué)生還存在的一些問(wèn)題，用商量的口氣與家長(zhǎng)討論，才是較為合理的共同研究出解決問(wèn)題的方法。
最后，家訪的目的不是走過(guò)場(chǎng)。每個(gè)孩子都是家里的希望，家長(zhǎng)迫切的希望通過(guò)輔導(dǎo)員的家訪，了解學(xué)生在校各個(gè)方面的情況。如果輔導(dǎo)員三言兩語(yǔ)地做個(gè)簡(jiǎn)單介紹或總結(jié)，就匆匆忙忙地一走了之，不但起不到家訪的作用，作為輔導(dǎo)員本身也會(huì)失去家長(zhǎng)的信任。所以輔導(dǎo)員要認(rèn)真對(duì)待每一次家訪，家訪前要訂出計(jì)劃，有針對(duì)性地去解決問(wèn)題。
管理工作計(jì)劃范本【1】
為了進(jìn)一步提升我院大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合輔導(dǎo)員工作實(shí)際和高職高專學(xué)生特點(diǎn)，需要制定輔導(dǎo)員精細(xì)化工作計(jì)劃。因?yàn)橐恍┐髮W(xué)生日趨個(gè)性化、思想多元化、復(fù)雜化，思想政治教育的多樣性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)越來(lái)越突出。面對(duì)新的形勢(shì)，大學(xué)生思想政治教育必須精細(xì)化。大學(xué)生思想政治教育實(shí)行精細(xì)化管理是我院實(shí)現(xiàn)“好品德、好形象、好技能、好使用”的人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。
輔導(dǎo)員精細(xì)化管理工作計(jì)劃主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)院2011年工作計(jì)劃為指導(dǎo)方向，以學(xué)生工作處2011年工作計(jì)劃為指南，緊緊圍繞學(xué)院培養(yǎng)“四好”人才這一中心，認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀的思想，堅(jiān)持學(xué)生工作理念，進(jìn)一步做好學(xué)生管理工作。
二、具體措施
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生工作的日常管理
1、嚴(yán)格按照學(xué)生手冊(cè)上的有關(guān)條列，制定班級(jí)操行分制度，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生工作的日常管理，使學(xué)生工作的日常管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。
2、做好各項(xiàng)日常管理工作資料的整理工作，定時(shí)存檔，爭(zhēng)取做到資料完備，查詢方便。
3、完善輔導(dǎo)員工作日志制度。針對(duì)每天的工作情況，工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策以及工作的體會(huì)、認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和收獲等作為工作日志的主要內(nèi)容，每天作好工作日志。
4、加強(qiáng)與各處室，尤其是學(xué)生處的聯(lián)系和溝通，及時(shí)反映學(xué)生工作中存在的困難和問(wèn)題，并盡量及時(shí)快速的找到解決問(wèn)題的方法。
5、建立健全通報(bào)機(jī)制，利用好網(wǎng)絡(luò)及通信工具，每周及時(shí)通報(bào)本系學(xué)生到課、就寢、衛(wèi)生等情況。
6、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，每月定期召開(kāi)例會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積性和主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的自我管理能力，為我系學(xué)生的日常管理工作分憂。
7、建立健全信息員制度。確定誠(chéng)實(shí)可靠的同學(xué)作為信息員，以保證學(xué)生的信息及時(shí)、準(zhǔn)確地反饋。
8、做好學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。
9、建好貧困生檔案，做好學(xué)生及時(shí)繳納學(xué)費(fèi)工作，積極為學(xué)生爭(zhēng)取國(guó)家貧困生助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)崗位，積極關(guān)心幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)
10、至少每半個(gè)月召開(kāi)班會(huì)一次，并做好班會(huì)記錄。
11、積極創(chuàng)建文明示范寢室。
12、每周對(duì)所帶班級(jí)隨堂聽(tīng)課1次，不定期檢查課堂紀(jì)律，與任課老師多交流，有利于更深入了解學(xué)生的相關(guān)情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。
13、每月定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，要求任課老師來(lái)參加，解決同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的難題，聽(tīng)取任課教師對(duì)學(xué)生教育、管理的建議，并做好記錄。
(二)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想和心理健康教育工作
1、認(rèn)真落實(shí)教育部和學(xué)院有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生的思想和心理健康教育工作的文件精神，努力做好學(xué)生的思想和心理健康教育工作;幫助學(xué)生樹(shù)立正確的、人生觀、價(jià)值觀，繼續(xù)充實(shí)、豐富社會(huì)主義榮辱觀教育、理想信念和誠(chéng)信教育;加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識(shí)和規(guī)范意識(shí);做好學(xué)生安全教育工作。
2、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，定期組織各班心理委員開(kāi)會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生心理健康狀況，預(yù)防心理疾病。
3、用專門(mén)的記錄本，建立起特殊學(xué)生群體包括家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生、有心理問(wèn)題學(xué)生，以及學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生和有特殊專長(zhǎng)的學(xué)生的個(gè)人檔案，為進(jìn)一步提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性奠定基礎(chǔ)。以親自走訪、電話家訪、書(shū)信家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等形式，保證能以各種方式與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，有針對(duì)性地把學(xué)生情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生個(gè)人和家庭的實(shí)際情況，增進(jìn)家校情感溝通和信息溝通，共同做好學(xué)生的教育管理工作。對(duì)有特殊問(wèn)題的學(xué)生，應(yīng)與其家長(zhǎng)保持至少每月2次的定期溝通，協(xié)同解決問(wèn)題，并認(rèn)真填寫(xiě)與家長(zhǎng)聯(lián)系記錄。
4、積極與學(xué)生談心，對(duì)每位學(xué)生分別進(jìn)行一次深入的談話，了解學(xué)生的基本情況。要重點(diǎn)關(guān)注特殊群體學(xué)生。適時(shí)與他們談話并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。把握學(xué)生的思想脈搏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。談話可利用多種方式進(jìn)行，如面談、網(wǎng)絡(luò)、電話、短信等方式。
5、注意聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和想法，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)形勢(shì);每周走訪學(xué)生宿舍不少于2次，對(duì)走訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)給予指導(dǎo)，
6、對(duì)特殊群體學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行談話，甚至及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)后，進(jìn)行等級(jí)談話;在談話之后，要與信息員一起繼續(xù)對(duì)特殊群體學(xué)生進(jìn)行追蹤、觀察，并做好信息追蹤記錄。同時(shí)，要總結(jié)教育管理經(jīng)驗(yàn)并且整理成資料。
7、期末要做好班級(jí)總結(jié)，輔導(dǎo)員工作總結(jié)。
8、建立、完善所帶學(xué)生電子檔案。
管理工作計(jì)劃范本【2】
辭舊迎新，在總結(jié)本年工作的同時(shí)，針對(duì)自己在工作中存在的性格急躁等問(wèn)題也要端正態(tài)度、努力克服。為了明年更好的開(kāi)展工作，為公司創(chuàng)造更大的效益，現(xiàn)將明年工作做一簡(jiǎn)單規(guī)劃：
一、貨物的管理
由于整個(gè)機(jī)場(chǎng)所需產(chǎn)品種類眾多，貨物繁雜，所以更要做好倉(cāng)庫(kù)的管理，貨物的入出庫(kù)作業(yè)，日常保管，倉(cāng)庫(kù)清理工作，把好庫(kù)存數(shù)量的管理，防止不必要損耗的發(fā)生，有效的利用庫(kù)存區(qū)面積。
1、實(shí)行易拿、易放、易看、易清點(diǎn)的產(chǎn)品存放方式;
2、貨物存放進(jìn)行準(zhǔn)確分類，不要超高堆放，合理利用空間;
3、貨物入出庫(kù)時(shí)做好記錄(實(shí)時(shí)計(jì)好箱數(shù)和個(gè)數(shù));
4、堅(jiān)持貨物先進(jìn)先出，對(duì)于頻繁進(jìn)出庫(kù)的貨物和小件的貨物應(yīng)多盤(pán)點(diǎn)以減少庫(kù)存差異;
5、保持倉(cāng)庫(kù)的整潔，地面的清潔，通道的順暢。
二、倉(cāng)庫(kù)的安全和衛(wèi)生
倉(cāng)庫(kù)作業(yè)量大，容易積累灰塵，所以要定期清理倉(cāng)庫(kù)，清潔地面，保持衛(wèi)生。創(chuàng)造一個(gè)整潔的倉(cāng)庫(kù)，在良好衛(wèi)生的工作環(huán)境下工作。同時(shí)也保證產(chǎn)品的整潔美觀。出入倉(cāng)庫(kù)還要隨手關(guān)燈鎖門(mén)，不在倉(cāng)庫(kù)附近使用明火以保證貨物的安全，做到防患于未然。
三、采購(gòu)工作
首先要與財(cái)務(wù)做好貨物的進(jìn)出價(jià)統(tǒng)計(jì)工作，資金的支出去向做到有根有據(jù)。另外與供貨商做好適時(shí)溝通，盡量以最快的速度、最低的價(jià)格買到最好的產(chǎn)品。并在第一時(shí)間做好入出庫(kù)工作，并保證按時(shí)送到客戶手中。
關(guān)鍵詞:管理培訓(xùn)效果評(píng)估關(guān)鍵指標(biāo)
在人力資源開(kāi)發(fā)領(lǐng)域,最熱門(mén)的話題,也是最難解決的問(wèn)題就是培訓(xùn)效果評(píng)估。關(guān)于“培訓(xùn)效果評(píng)估”的概念,雷蒙德·A·諾伊教授認(rèn)為,就是指“收集培訓(xùn)成果以衡量培訓(xùn)是否有效的過(guò)程”;而英國(guó)的管理服務(wù)委員會(huì)(MSC)將其定義為“用來(lái)判斷培訓(xùn)是否達(dá)到既定目標(biāo)的過(guò)程”。培訓(xùn)是一個(gè)由培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)效果評(píng)估組成的系統(tǒng),如果說(shuō)前三個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展越來(lái)越受到企業(yè)重視的話,培訓(xùn)效果評(píng)估卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于培訓(xùn)的腳步。長(zhǎng)期以來(lái),企業(yè)對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)后沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估,大大降低了培訓(xùn)效果,進(jìn)而影響了企業(yè)的發(fā)展。而企業(yè)不重視效果評(píng)估的一個(gè)重要原因是缺乏一套科學(xué)的管理培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)體系。
效果評(píng)估是對(duì)各評(píng)估指標(biāo)的信息綜合,評(píng)估結(jié)果是否客觀、準(zhǔn)確,首先依賴于被綜合的對(duì)象——各評(píng)估指標(biāo)的信息是否準(zhǔn)確、全面和有代表性,評(píng)估指標(biāo)的選取和評(píng)估指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)是否合適,直接影響到綜合評(píng)估的結(jié)論。因而,選取什么指標(biāo)來(lái)刻畫(huà)管理培訓(xùn)的效果,是本文要解決的重要問(wèn)題。本文采取的指標(biāo)選擇方法是文獻(xiàn)資料的提煉和專家訪談。
一、管理培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)的相關(guān)研究綜述和指標(biāo)的初建
(一)關(guān)于管理培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)的研究
目前,我國(guó)管理培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)的研究相對(duì)較少,多是一些一般培訓(xùn)效果評(píng)估的指標(biāo)研究。如周勇、張燃(2001)提出培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面:培訓(xùn)力度,技術(shù)適用度,效益增長(zhǎng)度。晏秋陽(yáng)、曹亞克(2002)提出員工培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)分為兩大類,硬指標(biāo)和軟指標(biāo)。王魯捷、鐘磊、孫啟霞(2002)認(rèn)為培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系,包括成本—效益評(píng)估指標(biāo)和顧客滿意度指標(biāo)兩大類。陳衛(wèi)(2006)提出了包含對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)、對(duì)培訓(xùn)教師的評(píng)價(jià)……受訓(xùn)者的工作態(tài)度總體表現(xiàn)、人力資源績(jī)效指標(biāo)、運(yùn)行指標(biāo)等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)、11個(gè)三級(jí)指標(biāo)的指標(biāo)體系。熊敏鵬、楊小東(2007)根據(jù)Kirkpatrick的四層次評(píng)估模型設(shè)計(jì)了培訓(xùn)效果評(píng)估的指標(biāo):反應(yīng)指標(biāo)(如培訓(xùn)對(duì)象的滿意度等)、學(xué)習(xí)指標(biāo)(如推銷知識(shí)、輔導(dǎo)技能、選材技巧等)、行為指標(biāo)、結(jié)果指標(biāo)(如培訓(xùn)成本、組織發(fā)展的狀況等)。肖娟(2007)將培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)分解為:反應(yīng)類(對(duì)培訓(xùn)感興趣、培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)工作幫助程度等)、學(xué)習(xí)類(知識(shí)學(xué)到程度等)、收益類(培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的貨幣價(jià)值貢獻(xiàn)率)、戰(zhàn)略支持類(人員流動(dòng)率等)。
但管理培訓(xùn),由于其培訓(xùn)的特點(diǎn),效果評(píng)估都有不同于一般員工之處,因此,效果評(píng)估的指標(biāo)也有其獨(dú)特之處。雖然這方面的研究相對(duì)較少,但還是為我們提供了指標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)。
1.WilliamH.Clegg的觀點(diǎn)?譹?訛。美國(guó)學(xué)者WilliamH.Clegg(1987)對(duì)639位企業(yè)管理人員進(jìn)行了調(diào)查研究,結(jié)果顯示,被調(diào)查者認(rèn)為的管理培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)的重要性排序應(yīng)該是:工作績(jī)效的改善、學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的反應(yīng)、學(xué)員知識(shí)的增長(zhǎng)、學(xué)員技能的提高、學(xué)員態(tài)度的改變、企業(yè)運(yùn)作績(jī)效的提升、對(duì)課程設(shè)置的評(píng)價(jià)、對(duì)課程講授的評(píng)價(jià)、對(duì)后續(xù)課程的需求程度、對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)組織情況的評(píng)價(jià)、企業(yè)經(jīng)理對(duì)課程的推薦程度、學(xué)員的激勵(lì)程度、學(xué)員的參與程度、培訓(xùn)項(xiàng)目成本等。
2.國(guó)內(nèi)學(xué)者的觀點(diǎn)。蕭鳴政(2004)教授提出評(píng)估的指標(biāo)與內(nèi)容表現(xiàn)為過(guò)程評(píng)估與成果評(píng)估兩個(gè)方面。管理開(kāi)發(fā)的過(guò)程評(píng)估指標(biāo)包括完善的管理開(kāi)發(fā)規(guī)劃、相關(guān)的配合措施和適當(dāng)?shù)脑u(píng)估與追蹤管理措施。完善的HRD規(guī)劃包括:確定HRD需求、建立管理開(kāi)發(fā)的客體與對(duì)象、課程設(shè)計(jì)、教育培訓(xùn)技術(shù)的選擇與確定。相關(guān)的配合措施包括:師資的選擇、對(duì)被開(kāi)發(fā)者的了解、時(shí)間場(chǎng)地的安排、管理開(kāi)發(fā)前后的相關(guān)措施。適當(dāng)?shù)脑u(píng)估與追蹤管理措施包括:成果導(dǎo)向的評(píng)估內(nèi)容指標(biāo)、評(píng)估規(guī)劃內(nèi)容。成果評(píng)估指標(biāo)包括內(nèi)部成果與外部成果兩個(gè)方面。內(nèi)部成果包括:被開(kāi)發(fā)者的意見(jiàn)與滿意度、學(xué)習(xí)成就評(píng)估。外部成果包括:被開(kāi)發(fā)者在崗位工作中的變化、對(duì)組織整體的影響與效益。
陶祁、王重鳴(2006)在管理培訓(xùn)的背景下,提出了在培訓(xùn)效果評(píng)估中可使用適應(yīng)性績(jī)效作為培訓(xùn)效果的效標(biāo)的一個(gè)重要方面。據(jù)此,開(kāi)發(fā)出了包含壓力和應(yīng)急處理、創(chuàng)新解決問(wèn)題、崗位持續(xù)學(xué)習(xí)、人際和文化適應(yīng)四個(gè)因素,共25個(gè)項(xiàng)目的適應(yīng)性績(jī)效問(wèn)卷。
曹如玲(2009)提出了培訓(xùn)課程的啟發(fā)性、培訓(xùn)課程的實(shí)用性、學(xué)員的課堂參與程度、教師的感染力與課堂氣氛、教師講解的邏輯性與清晰度、學(xué)員對(duì)相關(guān)知識(shí)和原理的掌握情況、學(xué)員的人際和文化適應(yīng)能力的提高、團(tuán)隊(duì)合作精神的增強(qiáng)、員工滿意度的提升、制度執(zhí)行力的提升等22個(gè)評(píng)估指標(biāo)。
(二)基于文獻(xiàn)研究的管理培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)的初建
在整理總結(jié)了大量有關(guān)培訓(xùn)效果評(píng)估、管理培訓(xùn)效果評(píng)估的研究成果的基礎(chǔ)上,以培訓(xùn)過(guò)程理論、綜合性培訓(xùn)模型和層次培訓(xùn)模型為依據(jù),從管理培訓(xùn)的目的、需要出發(fā),結(jié)合管理培訓(xùn)的特點(diǎn),本文預(yù)選出符合指標(biāo)體系構(gòu)建目的和原則的三大類、七種、29個(gè)有代表性的指標(biāo),其指標(biāo)定義、來(lái)源和理論基礎(chǔ)如表1所示。
二、基于專家訪談的管理培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)的完善
結(jié)合研究?jī)?nèi)容,本次訪談目的在于了解企業(yè)管理人員培訓(xùn)目的、需求,管理人員培訓(xùn)的特點(diǎn)以及他們所關(guān)注的培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo),并通過(guò)訪談對(duì)已匯總出的評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行修訂,使得評(píng)估指標(biāo)更加具有針對(duì)性、操作性。
專家訪談的對(duì)象共7人,由三部分組成:(1)企業(yè)管理或人力資源開(kāi)發(fā)和管理領(lǐng)域的專家、學(xué)者;(2)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的培訓(xùn)師和組織者;(3)企業(yè)中高層管理人員。這部分對(duì)象的數(shù)量不必很多,但要求有較強(qiáng)的理解能力,并對(duì)培訓(xùn)評(píng)估問(wèn)題有較深刻的認(rèn)識(shí)或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)。
專家訪談主要問(wèn)題:
(1)能描述一下貴公司的的發(fā)展戰(zhàn)略嗎?如何將該戰(zhàn)略應(yīng)用到管理人員的培訓(xùn)上呢?(2)近年來(lái),企業(yè)開(kāi)展了哪些針對(duì)中高層管理人員的培訓(xùn)活動(dòng)?能具體描述一下嗎?您覺(jué)得效果如何?您覺(jué)得效果不錯(cuò)或不理想的主要原因是什么呢?(3)您所了解的企業(yè)在管理培訓(xùn)效果評(píng)估時(shí)通常會(huì)使用哪些評(píng)估指標(biāo)?您覺(jué)得有效嗎?(4)我們已總結(jié)出了一些評(píng)估指標(biāo)(如上所述),您認(rèn)為它們是否重要?(5)您認(rèn)為是否有其他的評(píng)估指標(biāo)需要加入?
訪談結(jié)束后,對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行整理和評(píng)估指標(biāo)提煉。
最后,匯總訪談結(jié)果,結(jié)合評(píng)估指標(biāo)篩選原則,對(duì)已總結(jié)出的指標(biāo)項(xiàng)進(jìn)行了修改和補(bǔ)充。具體結(jié)果是:增加了“體現(xiàn)管理人員學(xué)習(xí)特征”的指標(biāo)“被培訓(xùn)者的課堂參與程度”;將原來(lái)的“培訓(xùn)需求與戰(zhàn)略”指標(biāo)細(xì)化為“培訓(xùn)目標(biāo)明確”、“培訓(xùn)目標(biāo)與組織戰(zhàn)略目標(biāo)一致”、“培訓(xùn)計(jì)劃完善且有針對(duì)性”、“培訓(xùn)需求分析有針對(duì)性”四項(xiàng);增加了“培訓(xùn)手段先進(jìn)性”、“企業(yè)員工積極性”、“企業(yè)員工流動(dòng)率”、“企業(yè)市場(chǎng)份額”等指標(biāo)。
三、管理培訓(xùn)效果評(píng)估指標(biāo)體系的確立和關(guān)鍵指標(biāo)的描述
總結(jié)上述文獻(xiàn)研究和專家訪談的研究結(jié)果,本文得出管理培訓(xùn)效果評(píng)估的指標(biāo)體系,包括三個(gè)一級(jí)指標(biāo)、8個(gè)二級(jí)指標(biāo)、22個(gè)三級(jí)指標(biāo),18個(gè)四級(jí)指標(biāo)。如表2所示。
(一)培訓(xùn)準(zhǔn)備類評(píng)估指標(biāo)——培訓(xùn)需求與戰(zhàn)略
在企業(yè)實(shí)踐中,每個(gè)企業(yè)的情況是不同的,必須根據(jù)企業(yè)不同的定位來(lái)評(píng)估培訓(xùn)對(duì)企業(yè)發(fā)展的支持,制定不同的指標(biāo)體系。培訓(xùn)的預(yù)期效果和培訓(xùn)重點(diǎn)的確定來(lái)源于對(duì)企業(yè)目標(biāo)的正確認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)需求分析是整個(gè)培訓(xùn)管理活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),它決定了培訓(xùn)能否瞄準(zhǔn)正確的目標(biāo),進(jìn)而影響到能否設(shè)計(jì)與提供有針對(duì)性的培訓(xùn)課程,因此對(duì)培訓(xùn)的有效性起著至關(guān)重要的作用。所以,本文中培訓(xùn)準(zhǔn)備階段的指標(biāo)的設(shè)計(jì)就確定為企業(yè)管理人員培訓(xùn)需求與戰(zhàn)略的聯(lián)系進(jìn)行論述。包括:培訓(xùn)目標(biāo)明確、培訓(xùn)目標(biāo)與組織戰(zhàn)略相一致、培訓(xùn)計(jì)劃完善且有針對(duì)性、培訓(xùn)需求分析有針對(duì)性。
(二)培訓(xùn)過(guò)程類評(píng)估指標(biāo)
1.課程內(nèi)容。管理人員培訓(xùn)課程涉及的內(nèi)容非常廣,因此,課程內(nèi)容設(shè)計(jì)得是否合理、是否能夠滿足企業(yè)和被培訓(xùn)者的實(shí)際需要,在很大程度上決定了企業(yè)培訓(xùn)的效果。本文中,課程內(nèi)容類評(píng)估指標(biāo)涵蓋了對(duì)課程的啟發(fā)性、實(shí)用性和內(nèi)容的豐富性三個(gè)方面的評(píng)估,主要通過(guò)管理人員自身的學(xué)習(xí)感受來(lái)進(jìn)行評(píng)估。
2.手段和方法。該類評(píng)估指標(biāo)設(shè)計(jì)為:培訓(xùn)方法的多樣性、培訓(xùn)手段的先進(jìn)性,主要用于評(píng)估管理人員開(kāi)發(fā)培訓(xùn)中培訓(xùn)方法能否與內(nèi)容相符合。如對(duì)知識(shí)類培訓(xùn)時(shí),可采用講授法、專題講座、研討法;對(duì)提高和開(kāi)發(fā)綜合性能力的培訓(xùn)時(shí),可采用案例研究法、頭腦風(fēng)暴法、模擬訓(xùn)練法、敏感性訓(xùn)練;對(duì)行為調(diào)整和心理訓(xùn)練時(shí),可采用角色扮演法、行為模仿法、拓展訓(xùn)練法。同時(shí),還要重視手段的現(xiàn)代化。
3.師資的選擇.教師是培訓(xùn)工作的具體實(shí)施者和引導(dǎo)者。培訓(xùn)教師的組成可以內(nèi)外結(jié)合,既包括高校從事企業(yè)管理的學(xué)者、從事企業(yè)管理研究工作的研究人員,也應(yīng)有長(zhǎng)期從事企業(yè)管理工作,具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)者,甚至企業(yè)自身的成功的管理人員。教師的感染力、教師的責(zé)任心、教師的專業(yè)水平等情況都會(huì)直接影響管理人員學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。因此這三個(gè)指標(biāo)成為評(píng)估師資選擇是否恰當(dāng)?shù)囊罁?jù)。
4.培訓(xùn)的保障。這一類指標(biāo)用于評(píng)估培訓(xùn)的組織與實(shí)施等方面的情況,其中,教材與相關(guān)資料的準(zhǔn)備情況、教學(xué)環(huán)境與設(shè)備情況這兩項(xiàng)會(huì)對(duì)培訓(xùn)效果的遷移產(chǎn)生一定的影響;而培訓(xùn)時(shí)間安排是否合理、培訓(xùn)組織工作是否到位,則會(huì)影響到被培訓(xùn)者、甚至是所在企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的滿意度。
5.管理人員的特點(diǎn).本文提出的培訓(xùn)效果綜合評(píng)估體系,是基于戰(zhàn)略績(jī)效和學(xué)的,因此在評(píng)估指標(biāo)設(shè)計(jì)別設(shè)計(jì)了“被培訓(xùn)者的課堂參與程度”這一指標(biāo),目的在于考察管理人員培訓(xùn)能否遵循成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)成人學(xué)習(xí)的積極性。
(三)培訓(xùn)結(jié)果類評(píng)估指標(biāo)
1.個(gè)人學(xué)習(xí)效果。在效果評(píng)估系統(tǒng)中,個(gè)人學(xué)習(xí)效果分為知識(shí)的效果和技能效果兩種。知識(shí)效果指的是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累獲得的智力上的進(jìn)步;技能的效果指的是管理人員在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中,通過(guò)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)獲得的產(chǎn)生績(jī)效和最佳效能的行為。由于管理人員的職業(yè)角色和素質(zhì)要求,對(duì)管理人員培訓(xùn)效果的評(píng)估指標(biāo)就側(cè)重在是否達(dá)到?jīng)Q策能力的提高、組織協(xié)調(diào)能力的提高、創(chuàng)新能力的提高、持續(xù)學(xué)習(xí)能力的提高、團(tuán)隊(duì)合作能力和精神的提高等。
2.組織績(jī)效效果。組織績(jī)效的提升是幾乎所有培訓(xùn)的最終目標(biāo),也是企業(yè)主最關(guān)心的目標(biāo),但管理培訓(xùn)對(duì)組織績(jī)效方面的影響往往不會(huì)那么直接、快速地從這些指標(biāo)中體現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)楣芾砣藛T培訓(xùn)的目的是通過(guò)個(gè)人管理能力的提升,進(jìn)而提升企業(yè)的管理能力,以實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。所以,本文借助平衡計(jì)分卡這一戰(zhàn)略管理工具、績(jī)效管理工具,設(shè)計(jì)了管理人員培訓(xùn)效果評(píng)估的組織績(jī)效指標(biāo):學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)類,內(nèi)部流程類,客戶指標(biāo)類,財(cái)務(wù)指標(biāo)類。
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一、師德表現(xiàn)
兩位新教師能積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、班主任工作
為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級(jí)管理業(yè)務(wù)，在班主任工作的指導(dǎo)中，我校安排黃錦棟為林晨老師班級(jí)事務(wù)指導(dǎo)，薛可熙為柯穎老師的班級(jí)事務(wù)指導(dǎo)，在指導(dǎo)過(guò)程中不但要求兩位教師過(guò)程管理做到嚴(yán)和愛(ài)相結(jié)合，而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通，了解學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)在工作中引導(dǎo)兩位新教師注意： 1.對(duì)于班級(jí)管理要制定切實(shí)有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，通過(guò)嚴(yán)格要求使班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，給全班起到模范帶頭作用。 2.要充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間，了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì) 3.關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過(guò)家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。
一個(gè)學(xué)年下來(lái)，這兩位新教師所帶的班級(jí)，班級(jí)面貌有了很大的提高，班級(jí)充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣。
三、教學(xué)工作
對(duì)于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中要認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫(xiě)做到祥案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中得不足何成功以提高教學(xué)水平。本學(xué)年兩位教師均對(duì)自己的教學(xué)預(yù)案作到課前有斟酌課后有反思。
2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)。
3.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 5.注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
四、結(jié)合學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，完成工作情況
1、兩位教師聽(tīng)課每人都達(dá)到60節(jié)。
2、本學(xué)期，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，兩位新教師均開(kāi)了兩場(chǎng)的家長(zhǎng)會(huì)，并經(jīng)常性的家訪促進(jìn)家校溝通。
3、在自身教學(xué)中能注重情景創(chuàng)設(shè)，并結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，教學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步。柯穎老師在第一學(xué)期期末教學(xué)監(jiān)控中所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)學(xué)區(qū)第二名，林晨老師在畢業(yè)班學(xué)區(qū)英語(yǔ)成績(jī)摸底中教學(xué)成績(jī)名列前矛。
4、能積極地進(jìn)入學(xué)校課題研究，有課題論文并且質(zhì)量較高。德育論文、學(xué)科論文進(jìn)入學(xué)校匯編。其中林晨老師的《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)有效性的提高》收入馬尾區(qū)匯篇。
5、熟悉了班級(jí)管理工作，所帶的班級(jí)面貌有所改進(jìn)。
6、兩位教師均開(kāi)了兩節(jié)的教學(xué)研討課，教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)效果，得到聽(tīng)課教師的好評(píng)。
7、在本學(xué)年兩位新教師還承擔(dān)了學(xué)校的其他工作，柯穎老師承擔(dān)學(xué)校報(bào)帳員，林晨老師承擔(dān)了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的音樂(lè)舞蹈的排練。
以上是這一學(xué)年新教師培訓(xùn)工作總結(jié)，但對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)我們的指導(dǎo)還將繼續(xù)延續(xù)，通過(guò)認(rèn)真的指導(dǎo)，讓新教師“一年敢、兩年上、三年成骨干”。 (1)
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我園一年多來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，實(shí)施以人為本的人性化管理模式，努力形成敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的園風(fēng)。不僅在廣大家長(zhǎng)中贏得了良好的聲譽(yù)，還順利通過(guò)了合格幼兒園量化的考評(píng)及驗(yàn)收，幼兒園年度工作總結(jié)具體如下：
一、加強(qiáng)硬件建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施完善化、優(yōu)美化。
為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動(dòng)環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要。我園添置了大型玩具、幻燈機(jī)、電視機(jī)、vcd機(jī)等活動(dòng)、教學(xué)設(shè)備。加設(shè)了種植園地、玩沙池等，還在活動(dòng)室設(shè)置閱讀角、美工區(qū)、娃娃家、結(jié)構(gòu)區(qū)，為幼兒提供了發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、模仿生活的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，提高了孩子的觀察力、想象力，激發(fā)了他們的求知欲。
二、優(yōu)化教工隊(duì)伍，提高教師的整體素質(zhì)。
現(xiàn)代化的保教實(shí)施，嚴(yán)格的科學(xué)管理，都必須通過(guò)高素質(zhì)的教工隊(duì)伍去使用和實(shí)施，因此，建設(shè)一支熱愛(ài)幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗、求實(shí)創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍十分重要。多年來(lái)，我園從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定了教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃。
通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織教師上研討課、觀摩活動(dòng)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)，寫(xiě)教養(yǎng)筆記等來(lái)提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
三、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
我們認(rèn)真制定幼兒一日食譜，做好營(yíng)養(yǎng)分析，保證幼兒吃飽吃好，我們還嚴(yán)格按消毒常規(guī)做好消毒工作;做好傳染病的預(yù)防工作;加強(qiáng)晨間檢查，做到一看、二問(wèn)、三摸、四查;戶外活動(dòng)時(shí)，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。
我園每位保教人員都愛(ài)護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)他們，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂(lè)的孩子。因此，我們贏得了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。
四、注重家園合作，共創(chuàng)美好未來(lái)。
新綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。
一、當(dāng)前農(nóng)村工作指導(dǎo)員面臨的難點(diǎn)
1、“三農(nóng)”知識(shí)缺乏。指導(dǎo)員來(lái)自各行各業(yè)，由于年齡、行業(yè)、專業(yè)、學(xué)歷等差異，普遍存在“三農(nóng)”知識(shí)缺乏，工作結(jié)合實(shí)際少，易講外行話，針對(duì)性不強(qiáng)等問(wèn)題。
2、工作經(jīng)驗(yàn)不足。由于指導(dǎo)員工作是一個(gè)全新的課題，且大部分指導(dǎo)員未經(jīng)歷過(guò)農(nóng)村工作，在處理與“三農(nóng)”有關(guān)問(wèn)題時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)有關(guān)政策、法規(guī)的精神難吃透，解決協(xié)調(diào)問(wèn)題無(wú)經(jīng)驗(yàn)的情況。
3、人際關(guān)系不熟。指導(dǎo)員進(jìn)村時(shí)面臨人生地不熟，人與人之間相互不了解，特別是對(duì)農(nóng)村的宗族觀念，派別差異等現(xiàn)象心中無(wú)數(shù)，人際關(guān)系中的復(fù)雜性一時(shí)難以掌握。
4、致富門(mén)路難尋。發(fā)展是農(nóng)村的硬道理，但各村存在地理環(huán)境、人文素質(zhì)、原有基礎(chǔ)等不平衡，加上村民的守舊思想不易解放，其發(fā)展思路受歷史的、地理的、環(huán)境的等諸多因素的影響，嚴(yán)重地制約了當(dāng)前新農(nóng)村的發(fā)展。
5、遺留問(wèn)題難解。村級(jí)歷史遺留的一些問(wèn)題歷史背景比較復(fù)雜，主要涉及到村土地、財(cái)務(wù)、建房、組織建設(shè)等方面問(wèn)題，涉及面廣，解決難度相當(dāng)大。
二、解決指導(dǎo)員工作難點(diǎn)的幾點(diǎn)對(duì)策
1、換位思考，更新觀念。要充分發(fā)揮指導(dǎo)員的作用，增強(qiáng)憂患意識(shí)，從換位思考入手，從更新觀念著眼，以服務(wù)“三農(nóng)”為己任，把工作難點(diǎn)變?yōu)楣ぷ髦攸c(diǎn)，把思想壓力變?yōu)楣ぷ鲃?dòng)力，盡快進(jìn)入角色。
2、牢記職責(zé)，增強(qiáng)本領(lǐng)。要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，時(shí)刻牢記指導(dǎo)員六項(xiàng)職責(zé)，履行好“六大員”的義務(wù)，勤于思考，加快學(xué)習(xí)“三農(nóng)”知識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)“三農(nóng)”本領(lǐng)，搭建“三農(nóng)”服務(wù)平臺(tái)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)。
3、加強(qiáng)溝通，密切關(guān)系。工作中要緊緊依靠當(dāng)?shù)攸h委、政府，及時(shí)加強(qiáng)與村兩委溝通，幫助理清發(fā)展思路，明確發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)深入調(diào)查研究，做過(guò)細(xì)的思想政治工作，廣泛聽(tīng)群眾聲，知群眾情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，積極主動(dòng)化解矛盾。
【關(guān)鍵詞】畢業(yè)年級(jí) 輔導(dǎo)員 實(shí)踐思考
【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）16-0043-02
輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者，作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友，是和大學(xué)生接觸最多、關(guān)系最密切的老師，其在大學(xué)生畢業(yè)階段起著無(wú)可替代的作用。因此，探索有效開(kāi)展畢業(yè)年級(jí)輔導(dǎo)員工作的新思路、新方法，切實(shí)做好畢業(yè)生的教育管理和服務(wù)工作意義深遠(yuǎn)。
一 有效開(kāi)展畢業(yè)年級(jí)輔導(dǎo)員工作的重要意義
畢業(yè)年級(jí)學(xué)生隨著專業(yè)知識(shí)、年齡和社會(huì)閱歷的增長(zhǎng)，面臨著考研、就業(yè)、情感等方面的人生選擇和考驗(yàn)，在學(xué)習(xí)、心理等方面有著不同于其他年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。在這樣一個(gè)承上啟下的人生重要轉(zhuǎn)折階段，如果缺乏必要有效的引導(dǎo)，當(dāng)他們面對(duì)這一系列成長(zhǎng)壓力的時(shí)候，就可能會(huì)無(wú)所適從，很難順利實(shí)現(xiàn)自己的畢業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。相反，若準(zhǔn)確把握畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，高度重視畢業(yè)生的教育管理，有效開(kāi)展畢業(yè)年級(jí)工作，引導(dǎo)他們走好大學(xué)階段的關(guān)鍵一步，對(duì)于畢業(yè)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生理想有著重要意義。
二 有效開(kāi)展畢業(yè)年級(jí)輔導(dǎo)員工作的實(shí)踐與思考
根據(jù)畢業(yè)生的特點(diǎn)，在畢業(yè)年級(jí)的輔導(dǎo)工作中，我們著力做了以下幾方面的探索和嘗試。
1.與畢業(yè)生進(jìn)行一次深入的談心交流，指引學(xué)生明確人生方向
“親其師，信其道。”思想教育工作是輔導(dǎo)員的首要工作。只有走近學(xué)生，融入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才能信任你，才能敞開(kāi)心扉。在畢業(yè)學(xué)年，學(xué)生因?yàn)檎n程相對(duì)較少，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)減輕，與老師交流的機(jī)會(huì)也隨之減少。這一時(shí)期，主動(dòng)走近學(xué)生，與學(xué)生交心顯得更為重要。為此，畢業(yè)班輔導(dǎo)員堅(jiān)持經(jīng)常性地深入教室、學(xué)生寢室和自習(xí)室，給學(xué)生送去關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)，全面了解學(xué)生對(duì)于就業(yè)的基本想法和思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)面對(duì)面談心、電話、電子郵件等方式加強(qiáng)彼此的溝通和交流。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和求職、考學(xué)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的規(guī)劃提出合理建議，指導(dǎo)其明確人生方向；同時(shí)在交流中進(jìn)一步拉近師生間的距離，為畢業(yè)生提供有效的情感支持。
2.微觀入手，切實(shí)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，助推學(xué)生人生發(fā)展
我們創(chuàng)新機(jī)制，從微觀入手，從學(xué)生利益出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)規(guī)劃，有針對(duì)性地做好畢業(yè)生求職過(guò)程中的指導(dǎo)工作，努力為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)。筆者所在學(xué)校主要采取了以下幾點(diǎn)措施：
第一，就業(yè)政策的指導(dǎo)。畢業(yè)生的就業(yè)工作有很強(qiáng)的政策性，為此，我們堅(jiān)持積極向畢業(yè)班的學(xué)生宣傳國(guó)家的就業(yè)政策和措施，做好有關(guān)學(xué)生就業(yè)的各項(xiàng)方針、政策、辦法、措施等信息的宣傳和解釋工作，使畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生充分了解就業(yè)的相關(guān)政策，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，正視就業(yè)現(xiàn)狀，鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，到祖國(guó)最需要的地方實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，磨礪人生。通過(guò)年級(jí)大會(huì)、專題報(bào)告、專題講座、個(gè)別談話等多種形式教育引導(dǎo)學(xué)生把自己的職業(yè)規(guī)劃與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興、人民幸福的崇高事業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，到祖國(guó)需要的地方去。
第二，求職技巧的指導(dǎo)。主要有三方面的具體措施：（1）開(kāi)展個(gè)性化就業(yè)咨詢與輔導(dǎo)：每個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、興趣和能力各不相同，因此，就業(yè)指導(dǎo)也應(yīng)因人而異。在大四上學(xué)期，對(duì)每一名重心在就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行半小時(shí)以上的職業(yè)咨詢與輔導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，量體裁衣，提出有針對(duì)性的建議，指導(dǎo)其明確就業(yè)方向。（2）注重就業(yè)特殊群體的幫扶指導(dǎo)：針對(duì)部分家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難、心理壓力大的學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注，主動(dòng)約談交流，幫其搜集適合的就業(yè)信息，引導(dǎo)其認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，找準(zhǔn)目標(biāo)和方向。（3）著力開(kāi)展求職技巧、擇業(yè)能力的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行求職準(zhǔn)備的教育，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)材料的搜集和整理，寫(xiě)好求職信、自薦材料等，針對(duì)不同的行業(yè)和職業(yè)應(yīng)有所側(cè)重，突出特色、
展示自我。舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃、簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、職場(chǎng)禮儀等專題講座，進(jìn)一步提升畢業(yè)生求職擇業(yè)能力。（4）開(kāi)辦就業(yè)沙龍，邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校以座談交流的形式和學(xué)生分享求職經(jīng)驗(yàn)、工作心得，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和價(jià)值觀。
第三，精細(xì)化的就業(yè)信息服務(wù)。在就業(yè)資料來(lái)源方面，從大三開(kāi)始，我們就在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的求職意向，建立了畢業(yè)生基本情況數(shù)據(jù)庫(kù)。到大四針對(duì)就業(yè)意向調(diào)查反映出的本屆畢業(yè)生求職意向的特點(diǎn)，購(gòu)置最新的相關(guān)輔導(dǎo)資料，供學(xué)生查看、借閱。如針對(duì)重心在考公務(wù)員、事業(yè)單位的學(xué)生，我們精心挑選，購(gòu)置與公考相關(guān)的考試輔導(dǎo)書(shū)目。在就業(yè)信息服務(wù)方面，在做好學(xué)校就業(yè)信息的基礎(chǔ)上，利用多種現(xiàn)代化工具和手段廣泛搜集各個(gè)方面、不同層次的就業(yè)信息，保證信息準(zhǔn)確，精選其中適合的，及時(shí)，告知每一名學(xué)生；每班增設(shè)就業(yè)信息委員，負(fù)責(zé)搜集同學(xué)希望了解的就業(yè)信息，并據(jù)此搜集有價(jià)值的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技巧；建立就業(yè)信息“五位一體”的通知模式：班級(jí)QQ群；手機(jī)短信通知到每名學(xué)生；各班就業(yè)信息委員口頭再行通知強(qiáng)調(diào)；發(fā)紙質(zhì)通知傳閱確認(rèn)；重要通知直接打電話給每一個(gè)學(xué)生，以此確保每一項(xiàng)就業(yè)信息都能準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)到學(xué)生手中。
第四，做好畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐管理指導(dǎo)工作。加強(qiáng)與實(shí)習(xí)學(xué)生的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握了解學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，用心關(guān)注每一名學(xué)生。針對(duì)在外地實(shí)習(xí)的學(xué)生，每周主動(dòng)電話聯(lián)系關(guān)心其近況，詢問(wèn)其工作中的體會(huì)，解答其遇到的疑惑或困難；針對(duì)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺的學(xué)生，在溝通中引導(dǎo)其樹(shù)立正確的求職心態(tài)和擇業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)其積極適應(yīng)環(huán)境，迎難而上；同時(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)交流QQ群開(kāi)展系列討論活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，每周固定專門(mén)時(shí)間段，在群上開(kāi)展討論活動(dòng)，帶領(lǐng)大家一起回顧、總結(jié)一周以來(lái)實(shí)習(xí)中的情況，并就實(shí)習(xí)遇到的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論、交流；同時(shí)精選相關(guān)職場(chǎng)案例，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)、研究。
3.切實(shí)加強(qiáng)心理教育與疏導(dǎo)工作，為畢業(yè)生提供有力的心理支撐
畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生面臨考研、就業(yè)等一系列重要轉(zhuǎn)折，由于人生閱歷的缺乏和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，在面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力和考研競(jìng)爭(zhēng)中，他們總會(huì)有或多或少的心理壓力。因此我們十分重視畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的心理教育工作，注重學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，勉勵(lì)他們樹(shù)立敢于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和信心。
第一，做好日常心理教育疏導(dǎo)。首先，開(kāi)辟專門(mén)時(shí)段，主動(dòng)約談或電話關(guān)心了解學(xué)生近期的思想狀況，幫助學(xué)生舒緩就業(yè)過(guò)程中的心理壓力，用心為學(xué)生解決考學(xué)、求職遇到的各種實(shí)際困難。其次，鑒于有學(xué)生不習(xí)慣當(dāng)面交流的特點(diǎn)，積極開(kāi)展網(wǎng)上心理咨詢，通過(guò)電子郵件、QQ、博客、飛信等方式，為學(xué)生提供及時(shí)、便利的心理咨詢服務(wù)。再次，在畢業(yè)學(xué)年的每一個(gè)重要階段，一對(duì)一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。如在每次重要考試前夕，研究生入學(xué)考試、公招考試等，通過(guò)電話、短信為每一名參考的學(xué)生打氣，提醒他們考試注意事項(xiàng)、乘車路線等細(xì)節(jié)，勉勵(lì)他們樹(shù)立成功的信心。
第二，開(kāi)展專門(mén)的心理健康教育講座。針對(duì)畢業(yè)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題開(kāi)展如求職心理調(diào)適等專門(mén)的講座，鼓勵(lì)學(xué)生參加自信心訓(xùn)練、人際溝通交往技巧等多種心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的心理衛(wèi)生保健意識(shí)，幫助他們掌握常用的心理調(diào)節(jié)技巧，提高他們的抗挫折能力。
第三，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，改善畢業(yè)生的心理環(huán)境。充分發(fā)揮校園文化建設(shè)對(duì)畢業(yè)生的影響，在畢業(yè)學(xué)年組織豐富多彩的文體活動(dòng)，如人生理想主題征文、模擬求職比賽、感念師恩主題班會(huì)、宿舍心理之家評(píng)比等活動(dòng)，營(yíng)造積極、上進(jìn)、健康的氛圍，陶冶畢業(yè)生的高尚情操，使他們充分發(fā)掘自己的潛力，進(jìn)一步樹(shù)立信心。
4.注重和畢業(yè)生家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，形成家校合力，構(gòu)筑情感互動(dòng)教育模式
第一，細(xì)致做好與學(xué)生家長(zhǎng)的日常聯(lián)系。在大四學(xué)年，我們通過(guò)電話主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展交流，一方面反饋學(xué)生的在校情況，同時(shí)也從家長(zhǎng)那里更加全面地了解學(xué)生，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生在畢業(yè)學(xué)年的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。同時(shí)，做好特殊情況下的家校溝通。在學(xué)生實(shí)習(xí)階段，聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，多鼓勵(lì)學(xué)生，了解學(xué)生初涉職場(chǎng)的想法；在學(xué)生面臨人生抉擇時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生解決求職就業(yè)中的困難和挫折。
第二，嘗試開(kāi)展假期新型家訪。在大三下學(xué)期和大四上學(xué)期的假期開(kāi)展主題式家訪，通過(guò)電話長(zhǎng)談、寄送個(gè)性化評(píng)語(yǔ)、電子郵件等新型家訪形式，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生在校的情況，著重就學(xué)生的求職意向、畢業(yè)規(guī)劃與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在假期對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)。
5.悉心做好學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)指導(dǎo)與回訪工作
在整個(gè)畢業(yè)學(xué)年的工作中，堅(jiān)持傾心關(guān)注每一名畢業(yè)生，不拋棄任何一名學(xué)生，盡全力地投入愛(ài)心和感情，切實(shí)幫他們解決就業(yè)中的實(shí)際困難，讓每一名學(xué)生即使離校后也充分感受到來(lái)自學(xué)校和老師的關(guān)懷。在學(xué)生畢業(yè)離校后，也一如既往地指導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生就業(yè)，悉心做好畢業(yè)生回訪等工作。
第一，做好畢業(yè)后的就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)是一種責(zé)任、一種義務(wù)，盡管每一名學(xué)生對(duì)我們而言，只是幾百個(gè)工作對(duì)象中的一個(gè)，但他的前程，對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)則是全部的寄托和希望。為此我們要清楚每一個(gè)未就業(yè)孩子的基本信息以及他們的求職意向。從七月份畢業(yè)離校開(kāi)始，堅(jiān)持每半個(gè)月和未就業(yè)的畢業(yè)生聯(lián)系一次，盡可能多地給他們提供就業(yè)信息和關(guān)心指導(dǎo)；有招聘信息在第一時(shí)間提供給他們。
第二，悉心做好畢業(yè)生回訪工作。從畢業(yè)生離校起，輔導(dǎo)員通過(guò)實(shí)地走訪、電話回訪、面對(duì)面交流等多種形式，陸續(xù)與已就業(yè)學(xué)生開(kāi)展深入回訪交流，關(guān)心畢業(yè)生的工作和學(xué)習(xí)，了解他們的工作情況和遇到的具體困難，解答他們遇到的疑惑，幫助他們制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，把握人生的方向。同時(shí)做好詳細(xì)記錄，為以后的畢業(yè)生工作提供有益參考。
三 結(jié)束語(yǔ)
輔導(dǎo)員作為大學(xué)生成長(zhǎng)階段的人生導(dǎo)師，在大學(xué)生畢業(yè)學(xué)年的就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面起著至關(guān)重要的作用，肩負(fù)著引領(lǐng)大學(xué)生順利走好人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的重要使命。因此畢業(yè)年級(jí)輔導(dǎo)員應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，勤于思考，善于總結(jié)，不斷探索新的工作方法，有效開(kāi)展各項(xiàng)工作，助推學(xué)生人生發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]教育部思想政治工作司.全國(guó)高校輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡選編[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009
遼河油田公司地跨遼寧和內(nèi)蒙古兩省，道路情況復(fù)雜，交通安全風(fēng)險(xiǎn)極大，因此必須加強(qiáng)交通安全管理，以杜絕事故的發(fā)生。近年來(lái)遼河油田探索交通安全管理模式，倡導(dǎo)HSE文化、建立安全環(huán)保長(zhǎng)效機(jī)制，為建設(shè)科技、綠色、和諧的現(xiàn)代化大油田奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)全員努力遼河油田交通管理實(shí)現(xiàn)了安全發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展。
1抓好三項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)三個(gè)提升
1.1抓好安全生產(chǎn)責(zé)任制的執(zhí)行落實(shí)，提升安全管理水平
在安全制度建設(shè)上，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理制度的完善工作。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理方面，在嚴(yán)格落實(shí)起重吊裝作業(yè)“十不吊”制度的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了吊裝作業(yè)前“十不準(zhǔn)”管理規(guī)定，重新完善了“地錨機(jī)操作規(guī)程”等28項(xiàng)操作規(guī)程，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作安全得到有效保證。在日常交通安全管理方面，編制了《教練員崗位職責(zé)》、《新增駕駛員崗位職責(zé)》，同時(shí)對(duì)車輛GPS監(jiān)控工作做出了進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)定，使交通安全管理工作得到進(jìn)一步規(guī)范。同時(shí)，為了加強(qiáng)檢查考核工作，出臺(tái)了《運(yùn)輸大隊(duì)路檢、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)檢查管理規(guī)定》，確保安全管理工作更加嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)。
1.2抓好生產(chǎn)運(yùn)行組織安排，提升車輛服務(wù)保障水平
受外雇駕駛員辭退和駕駛員因病離崗等因素影響，交通管理面臨著前所未有的駕駛員嚴(yán)重短缺的困難，油田公司樹(shù)立“大服務(wù)”意識(shí)，因地制宜，通過(guò)采取隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整、干部出車值班、地區(qū)駕駛員輪崗值班等有力措施，以及充分發(fā)揮統(tǒng)籌管理優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)生產(chǎn)組織的機(jī)動(dòng)性和實(shí)效性，有效緩解了駕駛員不足、運(yùn)行車輛緊張的瓶頸問(wèn)題，為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作順利開(kāi)展提供了有力的車輛服務(wù)保障。
1.3抓好安全文化創(chuàng)新，提升員工隊(duì)伍管理水平
發(fā)揮文化建設(shè)推動(dòng)促進(jìn)作用，確保生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各項(xiàng)工作平穩(wěn)健康開(kāi)展。充分發(fā)揮安全文化對(duì)交通安全管理工作的支持助力作用，繼續(xù)深入開(kāi)展“1+1”親情助安全活動(dòng)，讓家庭助安全成為交通安全管理的重要輔助力量；充分發(fā)揮文化宣傳的引領(lǐng)導(dǎo)向作用，通過(guò)營(yíng)建濃厚的文化氛圍，增強(qiáng)干部員工的管理意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和崗位責(zé)任意識(shí)；進(jìn)一步加大對(duì)優(yōu)秀員工及先進(jìn)事跡的宣傳弘揚(yáng)力度，在隊(duì)伍中樹(shù)立“愛(ài)崗敬業(yè)光榮、扎實(shí)奉獻(xiàn)光榮、積極進(jìn)取光榮、助人為樂(lè)光榮”的思想理念，激發(fā)正能量，弘揚(yáng)隊(duì)伍正氣。采用多種形式開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)，讓員工知油情、懂廠情、明隊(duì)情，認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。開(kāi)展“運(yùn)輸手機(jī)黨課”活動(dòng)，使員工受教育覆蓋面達(dá)到100%。加強(qiáng)對(duì)員工的思想教育和法制教育，強(qiáng)化值班、安裝防范設(shè)施等。在涉及職工切身利益問(wèn)題上，采取一人一事的方式，及時(shí)解疑釋惑、化解矛盾。
2強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)，抓好三項(xiàng)重點(diǎn)
2.1強(qiáng)化安全意識(shí)，抓好安全基礎(chǔ)管理
牢固樹(shù)立底線思維，不斷強(qiáng)化“紅線”意識(shí)。努力探索安全自主管理，進(jìn)一步完善、改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化車隊(duì)建設(shè)各項(xiàng)管理制度機(jī)制，按照“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”總原則，健全“一崗雙責(zé)、黨政同責(zé)”責(zé)任體系，不斷提高在“安全思想引導(dǎo)”、“安全習(xí)慣養(yǎng)成”、“安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別”、“安全隱患排查”、“安全監(jiān)督管理”、“安全自主管理”、“安全責(zé)任追究”、“安全總結(jié)反思”等各個(gè)安全管理環(huán)節(jié)中的過(guò)程管控能力，確保日常HSE管理從“強(qiáng)制管理型”向“自主管理型”轉(zhuǎn)變，從而不斷促進(jìn)本質(zhì)安全水平提升。
2.2強(qiáng)化培訓(xùn)意識(shí)，抓好車輛設(shè)備管理
加強(qiáng)員工技能培訓(xùn)工作，特別是加強(qiáng)“三新”“三差”人員的技術(shù)培訓(xùn)，抓好跟蹤管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正處理，在系統(tǒng)技術(shù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，深入開(kāi)展“小練兵、大比武”等活動(dòng)，“以賽促練”，“以賽帶練”，促進(jìn)員工技能水平提升。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)、道路現(xiàn)場(chǎng)情況、設(shè)備管理等工作實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)管理人員、駕駛員、現(xiàn)場(chǎng)操作員工的有針對(duì)性的特殊情況下（如防洪防汛、雪霧天氣、冰雪路面等）實(shí)戰(zhàn)演練、現(xiàn)場(chǎng)操作技能培訓(xùn)、設(shè)備管理培訓(xùn)，提高員工應(yīng)對(duì)處置實(shí)際問(wèn)題和加強(qiáng)日常管理的能力，增強(qiáng)服務(wù)保障水平。
2.3強(qiáng)化“進(jìn)萬(wàn)家”意識(shí)，抓好駕駛員隊(duì)伍建設(shè)
開(kāi)展“交通安全進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，車管干部利用8小時(shí)之外的時(shí)間通過(guò)家庭走訪的形式，深入駕駛員家庭，進(jìn)行家訪，了解駕駛員近期的家庭情況，及時(shí)信息反饋，給駕駛員進(jìn)行幫助及安排調(diào)休工作，避免了駕駛員在開(kāi)車當(dāng)中思考家庭當(dāng)中瑣事，影響安全駕駛，大大減少了不安全隱患。并在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，通過(guò)到駕駛員家里發(fā)放宣傳單和宣傳冊(cè)的行駛，普及新交法的內(nèi)容和交通常識(shí)的知識(shí)，增強(qiáng)了駕駛員家屬的交通安全意識(shí)。
3結(jié)束語(yǔ)
一、情況分析
上學(xué)期，我園的幼兒保育工作在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極貫徹落實(shí)“預(yù)防為主”、“安全第一”的思想，從完善各項(xiàng)制度入手，保育員的崗位意識(shí)和服務(wù)意識(shí)逐步提高，但在有些方面還是存在著許多不足之處，需要我們不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索保育工作新途徑。
存在問(wèn)題:
1、目前，我園的廣大教師通過(guò)學(xué)習(xí)新《綱要》及《規(guī)程》，教育觀念有了飛躍的進(jìn)步，在一日活動(dòng)中注重保教結(jié)合，她們能把保育很好的滲透到幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，但教師普遍也對(duì)幼兒的生理健康較為重視，而對(duì)幼兒心理健康有所疏忽。
2、 本學(xué)期，保育員隊(duì)伍有較大的變動(dòng)，辭退1位老阿姨，新進(jìn)阿姨1人，原1位阿姨轉(zhuǎn)去分部工作，1位老師轉(zhuǎn)崗，因此需認(rèn)真做好從業(yè)人員的各項(xiàng)工作調(diào)整、安排、布置以及日常操作指導(dǎo)。
3、對(duì)班級(jí)保育工作：如戶外活動(dòng)、午餐、午睡等環(huán)節(jié)還需加強(qiáng)檢查，保證安全有序管理。
4、 營(yíng)養(yǎng)員工作責(zé)任性、自覺(jué)性較差，對(duì)自身的烹飪技術(shù)缺乏鉆研精神，在工作中需經(jīng)常督促，爭(zhēng)取不斷提高師生飯菜質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)與措施：
1、進(jìn)一步完善各項(xiàng)衛(wèi)生、安全制度，健全各條線管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)食品從業(yè)人員管理建設(shè)，結(jié)合本園實(shí)際情況，強(qiáng)化規(guī)范操作流程，做到有章可循，確保幼兒食品衛(wèi)生安全。
2、加強(qiáng)保育隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立全方位保育觀念，逐步提高保育質(zhì)量。
三、措施：
1、本學(xué)期教師保育工作的具體要求，以面向全體幼兒發(fā)展為中心，突出心理保育，突出一日生活環(huán)節(jié)的保育中心，并施以保育對(duì)策，保教互相滲透，使保教相結(jié)合的原則真正的得以實(shí)現(xiàn)。
2、認(rèn)真執(zhí)行晨檢制度，不流于形式，做好晨檢及全日觀察記錄，班主任做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理，并做好記錄。
3、積極做好疾病防治工作，加強(qiáng)環(huán)境及物品消毒并做好相關(guān)記錄，有效預(yù)防控制秋冬季節(jié)各種呼吸道傳染病的流行與發(fā)生。
4、提高營(yíng)養(yǎng)員的政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化規(guī)范操作，樹(shù)立正確的服務(wù)觀和質(zhì)量觀，定期組織食堂人員學(xué)習(xí)有關(guān)食品衛(wèi)生法等內(nèi)容，嚴(yán)格把好食品安全關(guān)，提高食堂工作人員的整體素質(zhì)。
5、進(jìn)一步提高保育員的思想及業(yè)務(wù)技能，加大檢查力度，對(duì)新手加強(qiáng)操作指導(dǎo)，完善保育員獎(jiǎng)懲細(xì)則，獎(jiǎng)勤罰懶，做到獎(jiǎng)罰分明，從而提高工作強(qiáng)度，使保育工作質(zhì)量有明顯提高。本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展多次政治學(xué)習(xí)及技能操作活動(dòng)，使他們能在思想及業(yè)務(wù)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
6、堅(jiān)持把安全工作放在首位，創(chuàng)設(shè)良好的設(shè)施條件，協(xié)助后勤部門(mén)加強(qiáng)安全檢查，把每周一作為安全檢查日，確保師生工作、生活的安全。
7、做好特殊兒童的資料積累，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，平時(shí)在午餐、午睡、運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)中加強(qiáng)保育，并給予特殊照顧。
8、定期同園長(zhǎng)室檢查老師在一日活動(dòng)中的保育工作質(zhì)量，堅(jiān)持執(zhí)行家訪制度，對(duì)連續(xù)3天不來(lái)園的幼兒，做好家訪，寫(xiě)好缺席記錄。通過(guò)評(píng)選文明班等途徑，促使老師不斷增強(qiáng)幼兒保育工作。
四、具體安排：
九月份
1、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備
2、收齊幼兒入園二卡
3、新小班幼兒預(yù)防接種記錄登記
3、新進(jìn)人員體檢工作
4、新學(xué)期工作安排(包干區(qū)劃分等)
4、食品從業(yè)人員學(xué)習(xí)活動(dòng)(觀看食品衛(wèi)生法錄像)
5、建立體弱兒檔案
6、安全工作大檢查
制訂工作計(jì)劃
十月份
1、幼兒身高、體重測(cè)量
2、體弱兒、貧血幼兒矯治工作
3、保育員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：怎樣有效的做好傳染病的預(yù)防措施?
4、文明班評(píng)比活動(dòng)
十一月份
1、幼兒服一次預(yù)防藥
2、版報(bào)宣傳：(內(nèi)容按季節(jié)性)
3、幼兒防寒保暖工作
4、體弱兒月小結(jié)
5、幼兒秋游安全教育活動(dòng)
十二月份
1、幼兒視力普查
2、撰寫(xiě)專題小結(jié)
3、文明班評(píng)比活動(dòng)
4、食品衛(wèi)生法學(xué)習(xí)
一月份
1、體弱兒小結(jié)
【關(guān)鍵詞】 五心 換
德育工作在學(xué)校工作中起著極其重要的作用，德育工作搞好了，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量就會(huì)有很大提高。反之，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)受到制約。
目前，很多學(xué)校開(kāi)展“五心”（ 忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、誠(chéng)信獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己）教育，作為德育工作的系列活動(dòng)，有聲有色，收到了很好的效果。
如何開(kāi)展好五心教育？我想，我們以五心換五心，也許可以取得滿意的效果。
1 真心關(guān)愛(ài)學(xué)生。德育工作是做人的工作，教育工作者要做學(xué)生的貼心人
當(dāng)然不是一味遷就姑息學(xué)生，而是讓其知道，老師對(duì)自己的教育是關(guān)心愛(ài)護(hù)自己。從而從內(nèi)心信服老師的教育。
怎樣真心關(guān)愛(ài)學(xué)生？
首先是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)。人都是需要表?yè)P(yáng)的，表?yè)P(yáng)其長(zhǎng)處，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師時(shí)刻在關(guān)注自己，在增強(qiáng)自信的同時(shí)，也會(huì)時(shí)刻注意自己的言行。
其次是不護(hù)短，學(xué)生有什么缺點(diǎn)，適時(shí)指出，他當(dāng)時(shí)可能會(huì)想不通，但當(dāng)他明白以后，他會(huì)覺(jué)得老師真是為自己好。
再次是學(xué)生有問(wèn)題和困難時(shí)要及時(shí)幫助。學(xué)生處在成長(zhǎng)期。在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有很多困惑、疑難。教師、德育工作者發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題后，幫助他們分析、解決，幫助他們解惑，使他們放下包袱，輕裝學(xué)習(xí)。生活上，他們也會(huì)有不少困難，老師也要想法盡力幫助他們解決。這樣，他們就會(huì)感覺(jué)到，老師是在真心關(guān)心自己，把老師當(dāng)作親人和知心朋友。
2 細(xì)心找準(zhǔn)問(wèn)題。德育工作不能粗心大意，需要細(xì)心去做
這細(xì)心不是吹毛求疵，而是多從各方面思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，之后予以解決。比如，我們?cè)谂u(píng)學(xué)生遲到時(shí)，我們有沒(méi)有問(wèn)清他遲到的原因？我們?cè)跈z查作業(yè)發(fā)現(xiàn)不只一個(gè)未完成時(shí)，是否想過(guò)作業(yè)量過(guò)多？要求學(xué)生不要抽煙時(shí)，你是否正叼著煙訓(xùn)斥他？
細(xì)心關(guān)注學(xué)生細(xì)微生活。學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，學(xué)生的不同個(gè)性，都與其個(gè)體生活環(huán)境息息相關(guān)，教育工作者只要細(xì)心關(guān)注體察，對(duì)了解學(xué)生，幫助學(xué)生有很大幫助。比如學(xué)生隨意遲到曠課，是否家庭不健全，缺乏監(jiān)管？學(xué)生身體素質(zhì)差，是否與其家庭困難有關(guān)？學(xué)生不講文明禮儀，是否學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展過(guò)這方面的教育活動(dòng)？細(xì)心體察思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，開(kāi)展工作就有針對(duì)性。
從細(xì)小事情做起。一些細(xì)小事，會(huì)起到大的教育作用。比如認(rèn)真升國(guó)旗唱國(guó)歌，比如見(jiàn)面打招呼，比如考試不作弊，比如關(guān)心班上生病的同學(xué)，比如搞好值日衛(wèi)生，比如寫(xiě)好一次親情教育作文，比如開(kāi)展一次小活動(dòng)等等，每一樣小事都做好了，各種教育都有了。
從細(xì)小事情管起。千里之堤，潰于蟻穴。小事不抓，必釀大禍。像少數(shù)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，事情不大，但不管，這個(gè)學(xué)生可能就會(huì)無(wú)心學(xué)習(xí)，甚至?xí)龀鲭y以預(yù)料的事。再如某些學(xué)生生活上盲目攀比，及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)指出。要不，家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，難以承受。為滿足自己的虛榮心，有的還會(huì)走上邪路。
3 耐心說(shuō)服開(kāi)導(dǎo)。教育是耐心細(xì)致的工作，不可能一蹴而就
教育工作者要有足夠的耐心，要不急不躁。有的學(xué)生服軟不服硬，教育工作者不要奢望一次談話就能改變一個(gè)人。多分析原因，多從學(xué)生角度談問(wèn)題。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，允許學(xué)生改正錯(cuò)誤。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一些不良行為時(shí)，作為教育工作者，要保持冷靜的心態(tài)，了解事情的前因后果，分析事情發(fā)生的原因，傾聽(tīng)他們的解釋，指出事情的后果，不急于扣帽子，作定性，讓學(xué)生自己總結(jié)。他知道自己錯(cuò)在哪里，以后容易改正，不在重犯。這樣可以避免教育工作者的急躁、粗暴。
當(dāng)學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)同樣錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行再教育，幫助他們改正錯(cuò)誤，不要怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭，而未盡到自己該盡的責(zé)任。
4 恒心堅(jiān)持不懈。做德育工作需要有恒心
做一件事堅(jiān)持一段時(shí)間容易，長(zhǎng)期堅(jiān)持很難。德育工作尤其如此。
德育工作十分繁雜，要花很多時(shí)間精力去做。每天的工作量很大，家訪、個(gè)別談話、班級(jí)學(xué)校活動(dòng)，天天如此，年年如此，在這時(shí)候，特別需要恒心，持之以恒、堅(jiān)持作好各項(xiàng)常規(guī)工作。
首先，要有系統(tǒng)性，不要一頭熱。開(kāi)展德育工作，要有計(jì)劃，有系統(tǒng)進(jìn)行。不要今天看見(jiàn)別人開(kāi)展一個(gè)什么活動(dòng)，覺(jué)得不錯(cuò)，我們也來(lái)一次，明天又有什么熱潮，又來(lái)一次。先有總體規(guī)劃，教育活動(dòng)到底要達(dá)到什么目的，按照計(jì)劃有序開(kāi)展。觀察效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
其次，不怕暫時(shí)的失敗，禁得起挫折。有時(shí)，德育工作的開(kāi)展不見(jiàn)得立即見(jiàn)效，這時(shí)要進(jìn)行反思。如果方法得當(dāng)，繼續(xù)開(kāi)展，不要因一時(shí)一事而中斷該進(jìn)行的工作。
再次，長(zhǎng)期堅(jiān)持。德育工作是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的工作，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。如不堅(jiān)持，以前做的工作可能都是白費(fèi)工夫。貝多芬說(shuō)：“ 涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。” 德育工作就要發(fā)揚(yáng)滴水精神，把學(xué)生這一塊塊毛石，磨成社會(huì)所需要的建材。
5 全心全意育人。德育工作需要用心去做，而且是要全心全意
這全心全意包括時(shí)時(shí)處處人人都應(yīng)做到。德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，是所有教職員工的事，要把全校學(xué)生都當(dāng)成自己的學(xué)生，動(dòng)腦筋，想辦法，傾心去做德育工作。
不怕得罪學(xué)生。德育工作，必然會(huì)對(duì)學(xué)生的一些不良行為進(jìn)行矯正，對(duì)一些模糊認(rèn)識(shí)予以廓清。有時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育，得罪學(xué)生是在情理之中的。有的可能會(huì)憎恨老師，但只要我們真是為了他的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，以后他總會(huì)明白的。
舍得花時(shí)間。做德育工作，要花費(fèi)大量的時(shí)間。談心、家訪、電話聯(lián)系，都要花費(fèi)很多時(shí)間，我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得，用這些時(shí)間去評(píng)改作業(yè)，要評(píng)改多少本；用這些時(shí)間去備課要備多少課；甚至用這些時(shí)間我可以如何去關(guān)愛(ài)自己的家人。但回過(guò)頭想想，用這些時(shí)間我?guī)椭硕嗌偃耍那橛质呛蔚扔淇欤?/p>
融德育教育于學(xué)科教育和學(xué)校生活中。德育教育不止是直接向?qū)W生灌輸一些條款規(guī)則，更重要的，是讓學(xué)生自覺(jué)認(rèn)識(shí)到如何做人，以什么樣的德來(lái)要求自己，規(guī)范自己的行為，今后走好自己的人生路。所以教育工作者可以多途徑開(kāi)展德育工作。學(xué)校可以創(chuàng)造德育環(huán)境育人，科任老師可以通過(guò)自己所交的學(xué)科育人，職工更可以直接育人：宿舍管理人員、食堂員工、水工、電工、花木工、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室……所有教職工都可以通過(guò)自己所從事的工作開(kāi)展德育工作，這是我們每一個(gè)教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)！
只要大家齊抓共管，形成處處是德育環(huán)境，人人是德育教師的良好局面，人人都自覺(jué)地全心全意地育人，我們的德育工作會(huì)有更大的改觀的。
