時間：2022-12-19 15:30:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇畢業生班會總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】職校生 職業生涯規劃 策略
一、職校生職業生涯規劃對教師提出新要求
一是教師要了解職業生涯規劃的基本內涵和重要意義，為實施職業生涯規劃做好理論準備。
二是教師要掌握職業生涯規劃的基本方法和操作步驟。職業規劃專家羅雙平曾用一個公式總結職業生涯規劃的三大要素：職業生涯規劃＝知己＋知彼＋抉擇。教師要讓學生明白，只有正確認識自我，充分了解自我，了解企業的職業環境以及企業對人才的崗位需求，才能做出正確的選擇。
三是教師要重視職校生職業生涯規劃的階段性。教師既要讓學生規劃好在校期間的學習生活，又要為其后期的職業生涯階段做好規劃和準備。同時，教師還要注重職校生職業生涯規劃與職場人士職業生涯規劃的區別和聯系，做到有的放矢。
四是教師要了解與學生專業有關的行業職業的崗位需求及各專業的人才培養目標。教師要針對不同專業的不同學生，認真研讀各專業的人才培養方案，了解專業特點，了解專業所對應的崗位需求，這樣對學生職業生涯規劃的指導才能更加清晰，更有針對性。
二、職校生職業生涯規劃的操作策略
（一）進行以職業生涯規劃為主要內容的入學教育
將職業生涯規劃作為入學教育的重要內容，引導學生在入學時擺脫基礎教育的學習習慣、方法和模式，了解職業特點，明確專業方向，確定發展目標，使學生學有目標，學有方向，學有動力。入學教育時嵌入職業生涯規劃的內容，能夠使學生擺脫中學時代失敗的沮喪和自卑，重新審視自己，認識自己，規劃自己，重拾自信和勇氣。
入學教育中的職業生涯規劃教育活動，可以以講座形式呈現，輔之以學生討論。既可邀請業內專家來校開設講座，也可以班級為單位，班主任自行設計講座內容，以圖文并茂的形式展示職業生涯規劃的主要內容、步驟和方法。學生以專業為基礎，開展討論，并初步擬定自己三年或五年在校期間的學生生涯規劃，夯實專業基礎，明確專業發展方向。
（二）開展以職業生涯規劃為主題的班會活動和黑板報評比活動
學校和班主任在制訂全校學生管理工作計劃和班級活動計劃時，要進一步將職業生涯規劃活動貫穿于教學活動始終，以主題班會和黑板報為載體開展活動，可以更好地幫助學生樹立職業生涯規劃意識。
一是開展全校性的主題班會評比活動。評比活動促使學生以專業為契機，圍繞主題，尋找素材，搜集資料，展開討論，加深印象。由于主題班會是對學生進行教育的喜聞樂見的形式，學生是主題班會的主角，班主任只要注意引導，明確任務，充分準備，一般來說都能取得比較好的效果。
二是開展全校性的主題黑板報比賽活動。以班級為單位開展主題黑板報比賽活動，進行職業規劃知識的普及和宣傳，既可以鍛煉學生自我管理、自我教育、自我服務的意識和能力，同時也能增強班級集體的凝聚力，使學生能夠進一步調整和完善自己在入學教育時擬定的職業生涯發展規劃，及時糾偏和調整，提高學生的學習積極性、主動性和創造性，提高學生進行職業生涯規劃的針對性和有效性。
（三）組織“我的生涯我做主”演講比賽活動
演講比賽的形式應該是生動活潑的，能夠激發學生興趣，展示其富有個性的自我風采。這里的“生涯”，既可以是學生在校三年（三年制中專）或五年（五年制高職）的學業生涯，也可以是畢業后的職業生涯，教師可啟發學生針對自己感興趣的話題，認真準備，暢所欲言，說出自己的夢想和目標，制定實現目標的規劃和措施。
在組織學生開展演講比賽時，教師的組織、引導和總結點評很重要。教師要備足功課，以賞識教育為主，鼓勵和欣賞學生的成長和進步，根據學生演講的具體內容，進一步幫助學生梳理職業生涯規劃的目標體系，以時間目標為中軸，將學生的近期目標、短期目標、中期目標和長期目標貫穿起來，引導學生將三年或五年的學業生涯與十年或二十年的職業生涯有機結合，幫助學生分析，讓學生將長遠目標與當下的行動緊密相連，學會克服困難，矯正思想和言行中的不恰當之處，自覺行動，揚長避短，立足現實，扎根專業，立志成人成才。
（四）將職業生涯規劃融入課堂教學過程
職業生涯規劃是職業學校德育必修課。在開展入學教育、主題班會、黑板報評比和演講比賽等多種形式活動的同時，德育課教師要認真上好職業生涯規劃課，系統地介紹職業生涯規劃的主要內容、規劃步驟、時間安排、方案制訂、方案調整等知識要點，明確職業生涯規劃的科學性和合理性要求，指導學生立足專業實際，進行職業生涯規劃的重新調整和完善。
教師在實施職業生涯規劃教學活動時，要了解人才培養方案和社會崗位需求。針對不同的專業和不同的班級精心設計教學內容，采用科學的教學方法，開展形式多樣的實踐活動，如成立模擬公司，設計公司海報；書寫自己的愿望，全班共繪愿望樹；進行小組探究，討論職業理想等。
同時，教師還要將職業生涯規劃滲透到各專業課教學活動中。專業課教師可以通過大量鮮活新穎的職場案例，提升學生的專業認知能力，樹立學好專業的信心，做學生職業生涯規劃的助手和導師。
（五）職業生涯規劃與職校“文明風采”競賽活動相結合
國家教育部自2002年開展的職業學校“文明風采”競賽活動內容之一就是“職業生涯設計”。學校應高度重視此項活動的開展，把此項活動納入學校德育工作的議程，作為學校德育工作的重要渠道，發揮德育功能，增強德育實效。及時對學生進行宣傳和教育，調動學生參賽積極性，激發學生進行職業生涯規劃的自覺性、主動性和創造性。教師在指導學生進行職業生涯規劃時，可向學生展示歷屆競賽活動的優秀獲獎作品和成功經驗，讓學生有直觀認識和感性體驗，幫助學生梳理目標，進行理性思考和總結，使自己的職業生涯規劃更加科學合理，更加具有可操作性和指導性。
（六）發揮榜樣示范作用，讓學生樹立信心，體會成功
蒙漢雙語系20xx年學生工作計劃20xx年特做此份計劃報告，希望在新的一年里，學生管理工作有新的發展與成長。通過我們的努力，做好做實每一項工作，為學院服務，為系服務，為學生服務，力爭為全系師生做好榜樣。結合我系實際情況，特制定本年度的工作計劃如下：
一、指導原則
在學院的統一領導下，加強培育與踐行社會主義核心價值觀工作，加強班主任思想建設，組織班主任開展學生管理工作，以深化班級文化建設為載體，形成全員育人的氛圍，切實抓好思想教育和常規管理兩個環節，進一步做好學生思想政治教育，以精神文明建設、學風建設為重點，積極探索教育、管理、服務三結合的學生管理工作模式，全面提高我系學生工作的整體水平。
二、工作目標
（一） 通過優化學生各類第二課堂活動、團日活動、主題班會、社會實踐、
心理健康教育等活動形式，學生中培育與踐行社會主義核心價值觀，
提高學生思想政治認識，樹立正確的人生觀與價值觀。
（二） 總結過去的工作經驗，加強常規工作的實效性，進一步加強學生日
常管理，關注與關心特殊學生群體，營造良好的學風班風。
（三） 通過班主任業工作經驗交流會等形式，加強班主任思想工作，提高
班主任工作效率。
（四） 協助院系順利完成20xx級新生報到及入學教育工作。
（五） 就業工作方面，力爭提高20xx屆畢業生就業質量與就業率。
三、主要措施
（一）大力開展豐富多彩的文體娛樂活動，切實加強學生的思想政治教育工作以及提高專業實踐能力。
1.舉辦宿舍文化評比活動，營造寢室文明氛圍、融洽室友關系;
2.開展各種形式的文體娛樂活動（迎新晚會、學雷鋒活動、科爾沁民歌大賽、專業技能展示、蒙語牌匾翻譯實況調查、民俗趣味運動會、田徑運動會、排球比賽、朗誦比賽、棋類比賽、演講比賽、三下鄉實踐活動、民族文化知識普及活動、文明和諧社會調查活動、生命教育講座、學生黨團活動等），從而發揮學生潛能、豐富業余生活，提高專業實踐能力與學生的思政治認識， 保證學院安全穩定；
3.做好國家助學金等扶貧助學工作，做到各個環節的公平公正，充分發揮學生資助工作的育人功能；
4.培養學生遵紀守法的自覺性，營造優良的系風和學風。進一步加強學生遵紀守法和安全教育，教育學生珍愛生命，熱愛生活，樹立自我安全保護、防火、防盜意識，杜絕打架、偷竊、賭博等嚴重違紀行為，降低學生違紀率。嚴格校園出入管理，加強學生公寓夜間值班制度力度；
5. 做好20xx級新生入學教育工作；
（二）進一步完善與改革學生工作規章制度，提高學生管理工作效率。
1.按照學院班主任工作統一管理的要求，努力推進班主任隊伍的建設。 開展班主任工作經驗交流會，提高班主任工作效率；實施班主任“三深入”(深入學生宿舍，深入學生教室，深入學生活動)制度;每周兩開展一次主題班會，并提交班會記錄；嚴格按照學院班主任管理制度和考核方法，建立班主任工作檔案；將優秀班主任、及其班級的先進事跡、照片公示宣傳欄，樹立榜樣；每月至少開展一次班主任例會；
2.建立“責任到人”的工作制度，確保學工干事、團支書記的工作有效有度。
3.進一步加強學生會干部隊伍建設，指導學生社團工作，發揮他們的作用。
4.修訂和完善學生管理制度，規范工作流程; 做好學生檔案工作的建立與完善，學生工作信息通暢。
（三）穩步推進就業工作，提高我系畢業生就業質量與就業率
1.通過專場招聘會、建立就業基地、大力宣傳與組織學生留學 、入 伍 、專升本考試、西部計劃、三支一扶等各類就業活動，保證20xx屆畢業生的就業質量與就業率。
2.加強畢業生就業意向、就業狀態調查和完成就業單位回訪工作。
3.對學生的進行一對一的就擇業指導，加強學生社會實踐工作，提高學生社會適應能力，為畢業做充分的準備。
4.聯系用人單位大力開展社會實踐、促進勤工助學活動。
四、具體活動安排
（一）20xx—20xx學年第二學期具體工作安排
20xx年二、三月份
(1)統計學生報到、催繳學費
(2)3月份班主任例會
(3) 舉辦系第三屆“都蘭屋”宿舍文化評比活動
(4)呼和浩特市少管所“幫教”志愿者學雷鋒系列活動
（5）召開新學期學生會干部紀律整頓會
20xx年四月份
(1) 4月份班主任例會
(2) 蒙古象棋技能普及教育活動及比賽
(3)推進15屆畢業生就業工作相關活動
(4)20xx屆畢業生檔案的收集、整理工作
(5)“科爾沁民歌大賽”活動
20xx年五月份
(1)5月份班主任例會：結合“母親節”開展感恩教育團日活動
(2) 舉行5·25心理健康宣傳月有關活動
(3) 組織評選20xx—20xx學年度優秀班干、團干、三好生及優秀畢業生
(4) 語言文化專業講課技能展示
（5）第五屆博克比賽
20xx年六月份
(1)6月份班主任例會：期末考試動員
(2) 畢業班學生的檔案裝訂工作
(3) 蒙語牌匾翻譯實況調查活動
（4）選拔落實下學年班主任人選
（5）民族文化知識普及大賽
（6）《三下鄉》社會實踐動員大會
（二）20xx—2016學年第一學期具體工作安排
20xx年八 、九月
(1) 9月份班主任例會：統計學生報到、強調紀律、安全、催繳學費等
(2) 20xx級新生報道、入學教育、軍事訓練
(3) 綜合素質測評
(4) 要求各班級根據學生處計劃擬定各班級工作計劃
（5）進行學生會干部的厲奇培訓
（6）文秘專業技能展示
20xx年十月
(1)10月份班主任例會
(2) 系級排球比賽
(3) 文明社會、和諧社會社會調查活動
(4) 結合國慶節進行民族思想及愛國主義教育
（5）召開班主任經驗交流會
20xx年十一月
(1) 11月份班主任例會
(2) 專場招聘會
(3) 團日活動評比
(4) 學生黨團活動
(5)舉辦“女性生理健康”講座
（6）20xx級新生迎新晚會
20xx年十二月
(1) 12月份班主任例會：班主任學期工作總結、完成考核與評比工作
(2)蒙語、日語朗讀比賽
關鍵詞：德育；班會；課程
現在的中學生較以往更活躍、更自我、更特別。在當前形式下德育工作應該如何開展，一直是大家不斷思考的問題。近幾年，德育工作和管理正陷入一個前所未有的困境中。“十年磨一劍”的說服力不再，家長日益“軟弱”和“不合作”，早戀等無解問題逐漸增多。諸多問題是對我們新形勢下班主任的一次挑戰，從中不難發現現時代的德育不能僅憑班主任的單打獨斗，而要依靠學校的德育管理組織和凝聚起來的團隊整體力量。
德育是育人的工作，德育與教學相輔相成，德育工作的質量會直接反應在教學成果中。進行特色的德育課程建設與采取特色的德育教育方法和手段是時代的需要。我們嘗試采用以精心設計的活動為載體，用科學的方法和途徑實現了從傳統的德育向現代的德育的成功轉型――即德育活動課程化。
課程是實施素質教育的主要載體，讓課程適應學生，就能改變學生。調研發現，學生的幸福感的第一來源是豐富的多彩的活動，而學生對理想校園的最大期盼也是豐富的活動。“活動課程化”的理念，具體包括：入校課程、班會課程、國旗下講話課程、主題教育課程、綜合實踐課程、“節日”課程、離校課程等。
所謂德育活動課程化就是將每年的學生活動全部納入課程管理，明確課程目標、課程內容、實施方式、課程評價等，提升活動的價值，保障活動有序開展。
一、班會課程
班會不應是機械化、模式化的總結會、批判會，而應是有針對性的一次縱向系列活動，它貫穿整個中學生活，即系列班會。以題目是“我的藝術我做主”為例，結合這個主題班會，策劃相應的系列主題班會，如《聚焦你、我、他》《不同的風格，相同的美》《我與藝術有個約會》。通過這些班會的題目不難看出，我們的目標是，聚焦你、我、他，用不同的風格表現相同的美；讓我們在學校中與藝術有個約會，使學生相信“我的未來不是夢”，成就“我”的藝術人生。以上這些班會不是一個學期的系列班會，他們是貫穿整個中學階段的系列班會。就像我們的教材一樣，同一知識點可以在不同階段通過不同手段呈現出來。學校的德育課程也是這樣。
二、綜合實踐課程
學校每學期都會有一系列的綜合實踐課程。這恰恰填補了班級橫向系列活動的空白。學生從不同的視角，通過不同的藝術手段表現同一個主題。精心設計的德育活動，給成長中的學生們一個無限的空間。
三、主題教育課程
新形勢下，隨著時代的進步，信息化腳步的加快，越來越多的“無解問題”涌現出來，如早戀、網戀、網婚、厭學、吸煙等。給我們這些一線的德育工作者提出了一個大難題。針對這些問題，我們開發了很多主題教育課程。就早戀而言，姑且不論家長的支持與不支持。早戀對孩子的影響的確很大，誰來判定學生的情感，誰能管住孩子們內心的愛戀？只有規范學生外顯的行為，早戀難題就解決了一大半。可以開主題班會、或采取單獨談話、朋友互助等辦法嘗試解決。通過一系列的主題活動，他們漸漸收斂了往日里張狂的行為。慢慢的，學習生活回歸自然了，他們的戀愛也就隨之降溫了，注意力也就回到了學習上。
主題活動課程有時不是面向全體學生，而是針對個別現象進行特別設計的。為解決某一問題而量身定做的.
四、離校課程
很值得一提的是離校課程，它有三大目標：傾訴感恩，擔當責任，把心留住。按照”主題班會”“主題校會”“校園送別”“畢業典禮”四個課程板塊層層推進.
學校每年的寒暑假會迎來往屆的畢業生返校看望老師，與在校生座談。有的還給老師當起助教，幫老師批改作業、看班等。大家可不要小瞧了這些畢業生的行為，他們在與在校生的接觸中，不但能分享當年的精彩瞬間、感動時刻，而且能不時地做非常有說服力的獻身說法。他們的影響是深遠的，他們的行為是具有極強的輻射性的，他們的語言是十分有感染力的；他們帶來的高校的新理念是具有很強的可操作性的，尤其對于高考備考是十分有價值的。
班會是向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。以下是小編精心收集整理的班會策劃書簡單，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
班會策劃書簡單1活動時間：__
活動目的：
1、讓學生明白環境的變化不要影響自己的學習態度，班主任的更換，語文老師的變換不能成為學習成績下滑的理由。
2、讓學生認識到四年級是高年級了，要樹立起學習的獨立性。
活動班級：
__學校四(1)班
活動準備：
1、學生提前準備關于新學期新變化的所思所想。
2、美國納爾遜中學校徽故事。
3、網上下載相關音樂和視頻。
活動過程：
1、開場白引入兒歌《小二郎》引入學習話題。
2、為什么要學習?
3、如何快樂得學習?
4、學生上臺暢談最近的學習狀態。
5、教師總結讓學生明白樂學的含義，根據班級情況，讓學生明白學習的重要性。
6、教師總結并點題。
7、延伸：校訓中的感恩、健康、陽光有給你帶來什么啟發呢?留給同學們思考。
8、齊背誦校訓，結束活動。
班會策劃書簡單2一、活動引言：
時光如流，歲月不居。轉眼我們已在大學過了一年。有的人充滿希望的曙光，有的人帶著迷惘的浮光，有的人已有所作為，有的人還在混混沌沌。在這五四青年節之際，在這大學周年之際年輕的我們該思考什么?那么就讓人生這個話題走進班級，讓我們燃起希望的火炬，頓悟人生真諦!“大學生”這個詞并不陌生但“大學生活”這個詞卻有著不同尋常的定義：一個大學生怎樣可以在學校里出人頭地，怎樣在畢業之后可以適應的找到自己最理想的工作，一個大學生到底怎樣運用自己的時間，怎樣發揮自己的專長，未來的人生才會前途一片光明呢?人生目標的真正確立將為我們搭起一座虹橋，讓我們在大學里活出大學生的大學生活。
二、活動目的
1、讓同學懂得生活應注意的誤區，通過活動，消除困惑，走出誤區。
2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。
3、為同學們找準方向并為之奮斗。
三、活動宗旨：“提高班級凝聚力，構建河蟹班級。”
四、活動主題：“打開心扉，找準目標的燈塔”
五、活動形式：主題班會。
六、活動時間：201_年5月5日
七、活動地點：_____
八、活動過程
1、班長宣布班會的開始并發言。
“長江后浪推前浪，一代要比一代強”豪言壯語之后卻隱蔽著一些危機，時代變遷，社會轉型。當代學生過早承受太多壓力，一顆顆還不成熟的心靈面對生活茫然不知所措，由此引發一系列困惑。我班今年開學初對2009級所做的人生規劃表明新生的心理目標狀況并不樂觀，主要問題主要集中在怎樣活出人生的自我價值，對所學專業的認識態度，對大學生未來4年大學生活的迷茫。因此我們得對自己的人生制定明確而切實可行的目標，并身體力行，為之奮斗。考驗80、90后大學生的耐心與磨練，滿足大學生對社會生活的好奇，體驗豐富多彩的大學生活。積取更多的工作經驗，為美好的生活鋪開道路。
2、班長提問，同學們各抒己見說出自己每天是怎樣度過的。
大家從自己的生活實際中發現問題，并對自己的問題進行具體的分析。在當今普遍的大學生生活中，同學們再次真正的確立自己的人生目標，然后由部分同學發表講話。
3、班長做總結并把小紙條發給同學們，同學們將自己的目標寫在小紙上并將目標收藏起來以供奮斗。
4、班主任講話。
九、活動意義：
通過本次班會，提高我班學生的自覺意識，找準自己的人生目標。懂得人際交往，建立河蟹的人際關系。同時在班級里掀起關注生活的熱潮，讓更多的人來關注大學生的人生目標問題，讓更多的人對人生做出美好的規劃，從而從此刻開始努力奮斗，充實自己的大學生活，為人生找準目標。增強學生的心理素質，提高學生應聘能力、應變能力和社會競爭力。
班會策劃書簡單3一、主題班會名稱：青春飛揚、我的未來不是夢。
二、策劃主辦單位：10級物理與電子工程學院5班班委會
活動對象：10級物理與電子工程學院5班全體同學。
三、活動形式：班會。
四、活動目的：
1.作為21世紀的大學生，我們必須認清自己，在這個競爭相當激烈的社會，具有一定的語言表達能力是相當重要的。
通過此次班會就是想要提高同學們的語言表達能力。
2.認清現實社會，認清自己的處境。
弄清順境與逆境對人生的重大意義。
3.提高同學們對學習的熱情，使用知識武裝自己的觀念深入人心。
4.增進同學之間的認識與了解;
讓同學認識到團結就是力量，一個班集體就必須團結;而配合是建立在團結之上。
五、主要內容：
第一環節：
活動前奏：全體起立唱班歌，主持人對活動進行介紹。
第二環節：
活動：同學們的才藝展示。
第三環節：
活動最后：請班主任做出最后的總結。
六、具體安排：
第一環節：
1、由主持人對主題班會進行相關介紹，以及現場的具體情況。
2、由班主任宣布主題班會正式開始。
由文藝委員指揮
現在請全體同學齊唱班歌《我的未來不是夢》(響師配樂，全體起立)
3、主持人甲：要燃燒瞬時的煙花不難，難得是要將那燦爛永恒定格在夜空，要鼓起一時的勇氣并不難，難得是將那不滅的斗志維持一生一世;
要獲得片刻的歡愉并不難，難的是笑到最后。我們正值青春年少，我們膽大心細，我們要成功，我們也一定會成功。
主持人乙：風從水中越過粼粼波紋，陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖;歲月從樹林中走過，留下圈圈年輪···那么同學們，我們從時代的大舞臺走，又該留下什么?我們應該留下青春的驕傲、尋夢的足跡，我們應該留下自我的風采與個性的張揚。今天我們邁好青春的第一步對年輕一代的影響這一話題開一個全體班會，相信同學們都比較關心班內建設的問題，那么我們現在就對班上的建設各抒己見吧!請班長和團支書給我們開個頭吧!
主持人甲：既然同學們都發表了自己的意見，下面有情曾老師談一下他的想法吧(掌聲)
相信有全班同學的支持及曾老師的關心我們10物電5班一定會花——“芝麻開花——節節高”
第二環節：
主持人乙：下面開始活動第二項：文藝表演
①、主持人甲：我曾現在一本書上看過這樣一句話：堅強是藝術生命之花，我很喜歡。就是環境再怎么惡劣，生活再怎么艱難，人生再怎么不幸，我們都不應該抱怨，都不應該哭泣，都不應該放棄，而是堅強地面對。這世界不喜歡抱怨，哭泣，唯有堅強才能讓生命更動人。下面請欣賞由___帶來的朗誦《風景這邊如畫》
②、主持人乙：古往今來，人們對順境與逆境對于人的成功有著很大的分歧，有人說：“人才是指出類拔萃德才兼備的人，而順境就是為這樣的人才的發展提供好的條件。”而又有人說：“古人云‘生于憂患，死于安樂’，只有在人才能把壓力變成動力，推動事業的成功。”下面請欣賞小小辯論賽《逆境順境于我們同行》。
③、主持人甲、乙：(甲)辯論賽真的是很激烈啊!(乙)是啊，任何事都有利弊兩面，我們不可能永遠處在順境，也不可能一直是逆境，我相信，只要我們能堅強面對，我們一定會成功。(合)我們青春飛揚，我們堅信我們的未來不是夢，我們邁著青春的步伐大步向前，讓我們的生命怒放開來，下面請欣賞由___全體室友帶來的《怒放的生命》
第三環節：
班主任做出最后的總結。
班會策劃書簡單4主題：創業——其實并不難
參與人：全班同學，班主任___老師，___老師
主持：
一、活動背景
隨著全國近幾年經濟發展的狀況，畢業生的就業形勢日趨嚴峻，就業競爭的壓力日益增大。學生自主創業已經不是一個新鮮的話題，但學生自主創業卻依然是一個新的觀念。長期以來，學生畢業后往往只習慣被動的去求職，而很少想到主動去創業，不少畢業生在找不到滿意的工作后，才會考慮創業，以至于形成了“無業才創業”的認識。
為了鼓勵學生自主創業，各界政府先后出臺了一系列政策來扶持學生自主創業，幾乎把產業門檻降到了有史以來的最低限度。我校也正在積極整合校內部門資源，開創創業一條街，為學生提供形式多樣的、內容豐富的創業教育，并對自主創業的學生在政策、經費、項目等方面提供更大的支持力度。在經濟形勢較為嚴峻的形勢下，學生自主創業無疑是為自己的就業贏得主動權。
二、活動目的
本次主題班會旨在培養我校在校學生銳意進取，奮發向上的創新、創業意識。通過召開主題班會的方式來點燃我班學生的創新、創業的夢想之火;提升學生的創新、創業的激情與斗志，從而使其真正的走上勇于創新、敢于創業之路。
三、活動要求
1、活動要圍繞“創業”這一主題。
2、本次活動要求全體同學積極參與，每人制定一份創業企劃書。
四、活動過程
1、開場白：由主持人向全體同學介紹活動的主題、內容。
同學們：
今天，我們全班同學集聚在一起，召開一次題為“創業—其實并不難”的主題班會。
我們即將走上實習崗位，我們面對的最主要的問題就是就業，這也是我們人生的一個重要轉折點。在當前就業形勢不太樂觀的社會前提下，怎樣才能是同學們樹立正確的擇業觀和價值觀呢?
通過這次主題班會，希望我們大家都能根據自身的實際情況，認識自我，樹立自信心，為將來擇業和就業奠定基礎，最后預祝本次活動取得成功。
2、班會內容：
(一)創業學習篇
創新、創業是的民族騰飛的希望，通過學習成功人士的動人經歷、感人精神、崇高理念，來激發自身的創新、創業意識，為社會的發展、為國家的未來貢獻出自己的一份力量。
方式：以放映視頻講座形式為主，以注解感受、講授心得為輔
視頻安排：《我能創未來——中國青年創業行動》;
《我能創未來牛根生答網友提問》
《馬云創業演講》
《俞敏洪創業演講》
《馬云、牛根生、俞敏洪——我能創未來》
(二)情景互動篇
將所學的創新、創業心得擺在臺上來分享，讓每個人都有一個新的進步，做膽大、心細、有準備的大學生，環節為一個消化性的過程，讓班級的每個成員帶著收獲悅納自我，欣賞自我的心情學會整合對自我有用的創新、創業的信息，增進創新創業的自信力。
(1)談談對創業方面知識的了解;
(2)交流一下創業者的行為方式和為人處事的心得或感悟;
(3)相互交流自我知道的成功的創新、創業人士的創新、創業方式、過程，以及感人至深的可貴精神。(由創業一條街店鋪老板——姜新凱、陸勇、楊峰、仇盛談感言)
(4)每人談談自己的創業企劃書。
五、班會流程
1、前期準備——班委對每個同學進行創業知識問答及了解;
2、入場——在主題曲《在路上》的背景音樂下有秩序的進場;
3、嘉賓發言;
4、觀看創業教育視頻(時間大約為45分鐘);
5、學生互動交流——談一談學生創業的優勢和弊端;
6、娛樂表演;
7、總結發言——由班主任和政經組老師對本次班會作簡單總結和點評;
8、退場。
六、預想效果：
豐富多彩的文體活動，不僅豐富了同學們的文化生活，而且能陶冶同學們的情操，提高了同學們的素質。積極組織同學參加活動使同學們樂得其所，從中受益，讓同學們在創業主題班會中對創業真正的有所認識和了解，確定好奮斗目標，知道自己要用理想、信念、熱心，團結拼搏，與時俱進，勇于創新，敢于創業，朝著更高、更遠的目標前進。
班會策劃書簡單5一、活動主題：人際關系主題班會
二、活動背景
在經濟危機的社會大背景下，如何增加同學們的軟實力成了至關重要的一點。大學生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做到"德智體美"全面發展，還應鍛造健康的心理。大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩定極易產生心理矛盾，心理沖突，因此大學生需要心理健康教育以提高學生的心理健康水平，優化學生心理素質，促進其人格成熟，而人際關系又是組成心理健康的重要指標。為此我們班召開此次班會，讓更多的同學樹立健康的心理意識。
三、活動目的
在此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識，教授同學人際交往的技巧。促使本班學生了解心理健康的價值和意義，讓本班學生充分認識到接受心理咨詢不等于心理疾病，讓本班同學自我調節，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學生活和學習中的實際問題，增強班級凝聚力，本次班會對于破除同學對心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學們樹立維護心理健康的意識，預防心理疾病，增強班級凝聚力，有重大意義。
四、活動宗旨
"提高同學人際交往能力，提高班級凝聚力，構建和諧班級"
五、活動時間與地點
6月6日星期三，中午11：15-12：10，教三樓206
六、活動流程
1.全體同學鼓掌表示班會開始
2.主持人開始介紹班會主要內容
3.介紹心理健康的概念及標準，并請同學討論生活學習中心理不健康的表現及注意事項
4.介紹人際關系概念及大學生人際關系特點和處理人際關系的意義，在意義部分，大家討論"馬加爵"案例，總結人際關系對身心健康的意義。
5.介紹大學生人際交往影響因素，并展開其中第一印象進行互相描述及對人際交往認識錯覺進行深入分析
6.探討人際交往障礙及如何調試的方法，請班中參與活動較少的同學，借班會機會抽簽請另一個同學與其進行溝通，增加交流的機會。
用實力告訴大家集中調試交往障礙的方法。
7.介紹心理障礙資自卑，怯懦，嫉妒和猜忌心理的調試方法，請同學們用小品劇的形式，告訴大家在真正交往中如何克服這些心理。
8.告訴大家如何建立良好的人際關系，同樣，用幾組小品劇的形式，真實，深刻的告訴大家生活中應該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。
9.將大學生人際關系在大學中的應用推及至上班后的社會，人際關系是關系心理健康的關鍵因素，進而會影響人一生的幸福。
10.呼應本次班會的"提高同學人際交往能力，提高班級凝聚力，構建和諧班級"的宗旨，就班級近期情況進行總結，并且，觀看一個班級活動flash，結束本次班會
11.班主任總結班會情況，給予意見與建議。
七、執行安排
主持人及策劃書撰寫：
臨近畢業的六年級二班在本學期重點要在思想品德、行為習慣、學習習慣方面加大力度進一步培養。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗。人人爭做合格的小學畢業生。為小學生活畫一個圓滿的句號。
二、班級概況：
六年級二班現有學生50人。男生26人，女生24人。班級學生學習積極性較高，上課能做到專心聽講，平時作業能認真完成，學習成績好。能積極參加學校各項活動，集體榮譽感強，有競爭意識。紀律、衛生、兩操等方面在六年的習慣培養中已見成效。自我管理方面表現突出，班干部工作責任心強。良好的班級風氣已逐漸形成，學生能配合各科老師上好每一節課。特別是進入六年級以來班級學生處在生理心理的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細致，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人。使班級風氣更正，行為習慣更加規范，為初中學習生活打好基礎。為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。這是本學期的工作重點。
三、班級管理目標：
1、進一步創建“惜時、專心、苦讀、善思”的學習風氣，“勤奮、誠實、團結、守紀”的班級風氣。為母校爭光。
2、加強思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，以優異的畢業成績進入初中。
3、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。
4、繼續爭做優秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優秀文明禮儀示范班級”榮譽稱號。
5、做好每天的行為規范評比工作。有評有比有總結有記錄。爭做每周的行為規范標兵。做合格的實驗小學畢業生。
四、具體管理措施：
1、繼續加強“六愛”教育。培養責任感、義務感。
2、加強誠信教育，做誠實守信的人。培養“自尊、自愛、自律、自主”的道德風范。
3、遵守學校的校規校紀。加強小干部工作的力度。責任到人。崗位到人。
4、繼續開展班級星級小組評比。爭當優秀小隊。每周進行評比總結。
5、繼續完善落實班級日常行為規范評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續發揚團隊精神，健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結工作切實到位。
6、兩操、衛生、紀律是班級工作的常規。要持抓不懈、嚴抓不怠。抓好兩操的質量。
7、堅持每周的評比班會。發揮家校聯系本的作用，堅持每天的家校簽字溝通及評比表格的簽閱。
8、嚴格按照早讀計劃進行早讀，要有專門的負責干部。老師作好監督檢查工作。
9、繼續強化閱讀教學，形成班級的閱讀特色。
五、各月活動安排：
二月：
1、做好新學期學生報到工作，配合學校做好開學典禮工作。收費工作盡快到位。
2、穩定班級秩序，完善小干部隊伍，制定新學期班規。
3、做好新學期值周工作。
4、班級展示欄展示寒假生活內容。
三月：
1、組織好年級學生參加“美麗的楊小——我的家”為主題的綜合實踐活動。
2、辦一期班級板報“我們校園”
3、主題中隊會“尋找雷鋒的足跡”
4、開展班級小課題研究活動。
四月：
1、辦一期班級板報。
2、召開主題中隊會“我愛我的班集體“。
3、組織學生開展一次社會綜合實踐活動。
4、班級演講賽——“難忘母校”
五月：
1、提前做好畢業考試各項工作。
2、組織班級朗讀優秀作文比賽，評優表彰。
3、做好畢業班畢業的各項工作
4、寫好學生畢業評語。
六月：
1、迎接小學階段最后一個“六一”節。
2、參加畢業考試。
3、認真填寫各項表格。
中圖分類號：G633 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）09-0270-02
班會是以班級為單位的全體學生的會議或活動。它既是班主任對學生進行管理、引導和教育的重要途徑，又是培養和展現學生自我管理能力，培養和增強學生主人翁意識的一種重要方式，同時也是處理、解決班級問題，開展各項活動的有效途徑。過去的一年，我擔任了高三畢業班的班主任，隨著高考成績的揭曉，我們班取得了理想的成績，我品嘗著勝利后的喜悅，在總結這一年的工作時，個人覺得高三年級智育固然重要，但德育不可或缺，而主題班會就是德育的主戰場。
班會課人人都會上，也每周都在上，但是多年的班主任經驗告訴我，形式單一、內容簡單的機械式班會課，面面俱到、高談闊論的說教式班會課，以及表面熱鬧、實際針對性不強的形式主義班會課，都是難有成效的，甚至有的老師會利用班會課給學生上學科課，或者干脆讓學生自習，我們一直以來都忽略了班會課的重要性。我們現在所面對的學生都是90后，如果還用傳統的"師者傳道，授業，解惑"師道尊嚴等傳統思想去教育學生，那么這個班主任注定是不會成功的。
作為一名現代高中生的班主任，要想建立新型民主平等的師生關系，要想管理好班級，就必須有一個很好的切入點--主題班會。主題班會是學校進行思想品德教育的重要陣地和載體。一堂優質的主題班會有如下作用：第一，它有助于學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，正確認識自我、正確處理個人與社會的關系。在主題班會活動中，學生以飽滿的主體意識參與，進行積極的主動的探究，從鮮活的體驗中習得對世界、人生、自我的認識。第二，主題班會中往往需要全體同學的積極參與，在這樣的情境中必然存在著學生與學生之間的互動與競爭，這將有助于他們在養成團隊合作精神的同時，也激發他們的競爭意識，從而極大地激活學生的創新精神和創新能力。第三，主題班會有助于培養學生的實踐能力。因為在主題班會中常常會創設具體的情境。第四，主題班會可以培養學生良好的意志品質。如前所述，主題班會可使學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，所以他們能夠正確認識自我，于是便使學生有了培養意志品質的內在需求和動機、理想；教師在主題班會中科學的指導也有利于學生培養良好的意志品質；在主題班會的實踐活動中，可以讓學生體驗成功與挫折，從而增強意志品質的堅韌性。通過高三一年的實踐，我發現針對現實，一課一題，一課一式，靈活多變，了解學生，想學生之所想，開展別開生面的班會話題，少點多撥，以學生為主體說話，這樣可以使枯燥乏味的班會課變得生動活潑，富有情味，從而達到寓教于樂的效果。我根據不同時段的要求，確定若干個主題，制作PPT，包括專家講座、優秀畢業生訪談、同學們自編的視頻以及師生互動的資料，精心打造沒接班會課。舉一個例子，高考前的最后一周我們開展的一次與心理調適有關的主題班會活動，我們通過給學生播放減壓視頻，依據心理學原理指導學生做減壓游戲，使學生充分的放松了心情，也緩解了即將到來的高考所帶來的壓力，這起到了非常好的效果。有一個細節引起了我的注意，我所帶的班級在來去高考考場的客車上的時候，同學們所談論的都是我們所開的主題班會的內容，而不是高考卷的得失。這充分說明了我們的學生的心情是放松的，而放松的心態又有利于考出好的成績。
組織開展主題班會是班主任工作的基本功。隨著時代的發展，主題班會的內容和形式都有了很大變化。什么樣的主題班會是符合學生需要的、能切實促進學生成長的好班會？這是我們迫切需要去研究的問題，也是我們班級思想工作的重要保障。我認為現代新穎的主題班會應當具有以下特點： (1)班會主題設計是否符合學生思想狀況和心理狀態等；是否有較強的時代性和針對性。 (2)班會流程是否緊湊清晰、環環相扣，是否緊扣主題。 3.班會形式是否生動有趣，圍繞主題寓教于樂。 (4)在主題班會中，學生是否能積極參與、如果有教師參與，師生之間、同學之間是否互動良好。 (5)整個主題班會氣氛是否活躍，情緒積極向上。 (6)主題班會結束時，是否有明確的主題落腳點，活動是否達到預期效果。
學生的成長是分階段的，道德、意志品質的養成是要按一定的步驟，循序而進。教育是一項系統工程，還要注意主題班會和家庭、社會的相互配合，"整體大于局部之和"，做到系統性，可發揮主題班會的更大作用。
開學一個月總結800字【1】
時間，它永遠在不停的運作著，從不等待任何一個人的腳步，所以總是讓人有一種憐惜挽留的感情在其中，也正因為時間不等待人們的步伐，所以才讓人有了珍惜時間的感悟。
從開學到現在，時間又走過了他生命的一個月，而我也伴著時間走過這一個月。在這一個月中，時間走過，留下它的痕跡；而我，匆匆走過這一個月，我為自己留下了什么有帶來了什么？
站在窗前，腦海中的回憶就像電影一樣閃過，三十多天里我仿佛每天都在重復著一樣的事情：上學、休息、寫作業、復習。再這樣永遠相同的生活中，我所能控制的時間，就好像一個新手上路一樣，還會生疏。我并沒有讓自己的生活多姿多彩。看著電腦前，這一個月的排名，最高的也都已經有了上萬的分數，前一百名的行列更是輕易就可以得到，而我，在排行榜里卻始終找不到自己的名字。是自己太忙了么？那同樣身為初三備戰中考的同學是怎樣一躍在我之上的；是學校安排的放學時間太晚了么？重新瀏覽排名，同一學校的伙伴大有人在內；那一定就是老師布置的作業太多了吧！可與我同班的同學也是有人擠在前一百的名次中。再想想現在的我，還在尋找別人的原因，這到底是為什么？
認真回想我所經過的每一天，上課還是會認真聽講；而下課時，大課間時我總是有理由去放松自己所謂的勞累，而我的“競爭對手”卻還在桌前為了節省更多的時間開始寫作業。等到回家后，早已在學校完成作業的他們開始復習時，我還在點燈奮戰。當我在深夜認為自己疲憊不堪想要休息時，他們還在學習。我總是比別人少一些努力，慢慢累積，也許我落下的就不是一點了。
在這剛剛開始的一個月的奮斗中，我全然沒有把自己當做一個還有幾百天就要參加中考的初三學子，我所付出的還完全不夠。從開學的一個月后的現在，我這樣懊悔這樣反思，但從今天起的又一個月，我相信我不會再讓自己失望！
開學一個月總結800字【2】
一、開學第一次班會主題確定為——站在初三的起跑線上。分析了我們的優勢，思考了我們存在的問題。統一思想：拼上時間與精力，大干一場，爭取明年六月的輝煌!會上還公布了本學期班會的打算，以學習方法經驗交流為主，準備召開3次學習方法經驗交流主題班會;集體生日聚會照常每月舉行一次。會后布置《站在初三的起跑線上》手抄報并按時張貼。這次班會極大地鼓舞了士氣，對穩定孩子們的情緒，使班級工作有序展開打下了良好的基礎。
二、召開九月份的集體生日聚會。依據前幾次的程序進行——生日祝詞、小型表演、切分蛋糕、吃蛋糕。每月一期的集體生日聚會增強了集體凝聚力，大家團結在一起互幫互助，為我們的“家”貢獻力量。這同時也鍛煉了一些孩子的表演能力和表現欲望。
三、召開女生青春期教育主題班會。請體育老師協助組織男生室外活動，女生在教室參加班會。我一直認為，使女生穩定是一個班集體穩定的基礎和保障，所以初一一入學我就召開過女生會。這次是繼初一女生班會的一個深入和總結。我以《今日說法》“寶貝回家”中的一個案例——“三個女生離家出走”為開頭，主要要求女生們做到：1、一定要保護好自己的人身安全;2、一定要聽媽媽的話;3、做到自尊、自信、自愛、自立、自強。我自己感覺班里女生的穩重與初一的那次班會是分不開的，這次班會同樣鼓舞了女生的勁頭，效果不錯。
四、開展了兩期“讀書交流會——三國演義講壇”的活動。確定了張增輝、劉津、夏廣玉、李晗、周凱、李仲晨幾個主講人開講，臺上演講者認真投入，情緒激昂;臺下觀眾凝神聆聽，掌聲雷動。場面很讓人感動!這兩次讀書交流會極大地調動了孩子們讀名著的熱情，幾位演講家也成為了兩個班的名人，我們還拍了照片錄了像作為資料保存呢。
今年我第二年擔任九年級(1)班和(4)班的班主任。《禮記》中有“學然后知不足，教然后知困”。通過第二輪的教學，我對這一名言有了更深刻的理解。下面是我對這一學期的工作總結。
一、班級管理方面
今年6月份，我送走了我任教的第一屆畢業生，這屆學生是我從七年級一直教到九年級的，三年的相處我們有了深厚的感情和高度的默契。而現在九年級的學生，他們的行為習慣、學習習慣、生活習慣等諸方面的能力都不如剛畢業的學生，針對這種情況我們指導小組的三個老師采取了以下措施。
（一）、發現選拔班干部
學生干部是班主任的參謀和助手，是聯系班主任和學生的紐帶和橋梁。得力的學生干部能積極支持和配合班主任開展工作，起模范帶頭作用，對班風和學風建設發揮重要作用。在班級管理中，及時發現、教育和培養好班干部，是管好班級的重要一步。經過假期中的幾次自學考試和開學初期同學們勞動的表現，最后我們選出了責任心和組織能力較強，在同學中威望較高的王晨和劉伊然為班長。這樣以他們為首的班委會就產生了。
（二）、教育培養班干部
我們對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我們經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級管理工作。
（三）、任命宿舍長
除了教室，宿舍是學生在學校的第二場所了，所以說宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長需要有組織和管理能力的學生來擔任。在一次和學生談話時劉碩自薦可以擔任宿舍長，通過我對他的了解，知道在七八年級時他是一個紀律上都管不住自己的人，我曾猶豫過他能行嗎？我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個辦法所以我就任命了他。指導小組的其他兩位老師也贊成我的決定。經過一個時期的實踐證明我們的決定是正確的。他不僅改掉了毛病，還將宿舍管理的井井有條，同時他的成績直線上升。
（四）、開主題班會
1、通過和他們一段時間的相處，我感覺他們的心理年齡要比實際年齡小，說話和辦事不像是即將初中畢業的學生，好像是小學生。他們會因為雞毛蒜皮的事來跟老師告狀，為多擦一節課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅而鳴不平。（班主任工作 banzhuren.cn）他們不能自我調節，不會互相溝通，這些可能跟是獨生子女有關。這時我們就會在班會上給他們講與人相處的方法。告訴學生我們九（1）班是一個大家庭，你們都是一份子，我們要向兄弟姐妹一樣互相關心、互相照顧，互相體諒。
2、由于剛剛升入九年級有些同學還沒有投入到緊張的學習生活中，時間利用率不是很高。因此我主講了《珍惜時間》的主題班會。
（二）、積極組織學生參加學校的各項活動
我們的學校雖然不大，但是各種活動卻十分精彩，學生的積極性都很高，我也就因勢利導，給他們創造環境，展示自己。
運動會上，我積極組織學生報名，認真組織比賽，并及時囑咐每一個參賽的學生做好賽前的準備活動。運動會上我們取得了年級第一的優秀成績。賽后我認真總結了這次運動會的得失，教育學生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時間制作運動會的課件，以主題班會的形式對學生進行德育教育。這之后我們班的凝聚力明顯比開學是強得多了，我們越來越像一家人了。
（五）、培養良好的學習態度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫七、八年級的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我們引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，讀了王金戰老師的《學習哪有那么難》之后，我就學習他的方法引導學生在班會上說出將要超越的對手，來激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。還將王金戰老師的個人學習經歷讀個他們聽。這樣學生會提高了學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效的提升了學習效率，從而改掉了學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。學生還普遍存在不會學習的現象，自以為是，懶得動筆。簡單題一看我會做不寫了，難題不會做，老師講過之后會了就不反思，更別說整理了。我就用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，將王金戰老師的“學習習慣的養成”和“聽課的效率”等讀給他們聽，滲透學法指導
4、防止偏科，全面發展。我們時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。我們還和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
教育需要無私奉獻，管理需要不斷創新。讓我在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的2011年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績。
關鍵詞: 高職院校藝術專業 學生就業率 提高
2009年是特殊的一年,在金融危機的影響下,全國就業工作面臨著空前的壓力,而2009又是我院藝術設計系成立的第一年,面對困難,我系上下一心,按照學院的統一要求和部署,密切結合我系畢業生的就業特點,本著“以人為本”的原則,克服困難,不斷尋找創新和突破點,順利地完成各項就業工作。現我就我系2009屆畢業生的就業工作分析如下。
一、畢業生基本情況
2009年我系共有畢業生323人,其中三年制296人,五年制27人。7月初第一次派遣322人,首次就業率達到99%。我系就業工作取得的成績,極大地鼓舞了全系師生,穩定了在校學生的情緒,減輕了他們的就業壓力,為營造和諧的校風、系風、學風提供了保障。
我系畢業生就業去向主要集中在長江三角洲經濟區,部分學生選擇如北京、廣州等大型外省城市作為就業城市。在單位性質方面,我系學生大部分就職于廣告公司、傳媒公司等與我系專業密切相關的公司機構,個別少數學生選擇自主創業。因此,我系畢業生就業具有擇業方向趨同、就業單位集中的特點。
二、我系就業工作指導思想與工作方法
1.以制度建設作為就業指導工作的基石。
我系領導把就業工作始終擺在突出的重要位置,在建立健全就業工作組織機構的同時,加大投入,做到“機構、人員和經費”三到位,保障就業工作的順利開展。
(1)成立了就業工作領導小組,組建了由系黨總支書記負責的招生就業工作領導小組,貫徹落實上級有關政策,制定本系的畢業生就業工作實施方案,發動本系的教職工,齊心協力做好本系畢業生就業相關工作。
(2)定期召開就業工作小組會議,系部書記定期召開就業工作小組會議,兩周一次召開畢業班班主任會議,并在每周系部教師會議上對有關就業工作作部署等;各畢業班班主任加強與學生的聯系,及時將就業招聘信息傳達給學生。
2.加強就業指導工作,使學生樹立正確的就業觀。
畢業生就業期望值較高一直是我系畢業生就業工作的難點問題。2009年,我系進一步加大了這方面的工作力度。我系在所有班級都開設了就業擇業觀指導課程,并在新生入學教育中滲透就業教育內容,如安排專業老師根據專業就業特點對學生的選課進行指導,在學生入學初就讓他們有職業規劃的意識,并且采取專題講座和主題班會的形式,針對大學生的就業困擾,系統剖析社會就業熱點,講授大學生就業知識,有的放矢地為大學生提供全面就業指導服務。該項方法自實施以來,效果明顯,深受廣大學生的歡迎。
3.增強教師就業服務意識,提高服務水平。
為進一步暢通畢業生就業信息渠道,我系通過畢業生就業指導網站、畢業生就業信息欄等進行全方位宣傳,及時把就業政策及用人單位的需求信息通過郵件、QQ群、電話等形式傳達給畢業生,做好個別就業有困難、來尋求推薦的學生的推薦工作,并跟蹤此部分學生在推薦崗位的工作情況,了解用工單位對學生的滿意度及對學生一些能力的要求,并進行總結。
2009年我系進一步加大了就業市場的開拓力度,發動了全體教師為畢業生聯系用人單位,推薦我系畢業生,收集用人單位對畢業生知識結構、人才素質要求等方面的信息,為系內合理安排教學計劃、完善專業設置和人才培養模式、提高教育教學質量提供決策參考,同時為進一步做好2010年畢業生就業工作打下了堅實的基礎。
系領導和教研室主任積極走訪就業實習基地,拓寬就業渠道,進一步加強校企合作。我系就業輔導員多次組織參加大型招聘會,并且聯系用人單位到我系舉行專場招聘會,有針對性地推薦工作,為我系畢業生提供就業崗位,同時提高就業單位對我系就業工作的滿意度。
三、工作中的創新
2009年系部就業辦公室進行了調整,專門成立了就業領導小組,加大了工作投入和力度,在工作中不斷涌現創新點。
1.就業形勢相當嚴峻,因此學院從一開始加大了宣傳的力度,積極引導學生認清就業形勢,認真分析就業需求,提早做好就業準備,積極引導學生“認清自己、挑戰自己”,“先就業、再擇業”。
2.注重學生素質教育,提高學生的專業技能。在日常的教學和各項活動中,鼓勵學生積極參與,加強綜合素質的培養,使他們不僅要掌握過硬的專業技能,而且要注重培養自己的綜合素質,多參加社會實踐活動。
3.“以生為本”,做好“信息聯絡員制度”。系部和各班級對信息聯絡員進行了培訓,使他們明確了自己的職責和義務,了解了信息服務程序,使之更好地為廣大同學服務。
藝術設計專業是一門實用性很強的專業,學生只有掌握較扎實的藝術基本功,具有較強的創意能力和市場意識,精心準備個人有代表性的作品,善于包裝自己,才能在職場上脫穎而出。
參考文獻:
[1]肖斌,夏迎峰.從高職生就業現狀談高職教育[J].武漢職業技術學院學報,2003,(9).
【關鍵詞】《弟子規》 中職生 職業素養
【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）03-0125-04
一 問題的提出與分析
職業學校畢業生的就業率一直是社會關注的熱點。教育部在2015年3月公布，2014年包括技工學校在內的全國中等職業學校畢業生人數為577.70萬，就業人數為558.54萬，就業率為96.68%。但在如此高的就業率下，中職學生就業的穩定性較差、就業質量不高卻是不爭的事實。
根據2012年至2015年2月我校對畢業生和實習生的長期跟蹤調查記錄，結合用人單位的反饋，發現他們對我校畢業生的工作技能普遍給予了認可，認為我校畢業生專業技能上手快、思想活絡，優秀生的比例是10%，不合格率是20%。數據顯示，單位對學生不滿意，96%是因為學生職業素養和道德品質較差，主要體現在缺乏耐心、以自我為中心、易煩易怒、無故曠工導致企業不能及時填補工作空缺等方面。如“沒規矩”“不守時”“不懂得尊重人”“交代的事情遲遲不做”“喜歡抱怨”等都是單位主管對實習生和畢業生不足之處的總結。現在的用人單位非常重視員工個人的道德操守以及自我把控能力，能做大做強的企業，就是因為對經營道德和管理規范十分重視，這也驗證了“做事先做人”這句名言的價值。它們認為企業對學生專業技能的培養才是最直接最有用的，所以用人單位更希望學校培養出具備良好的職業素養和道德的學生。
事實上，學校也開設商務禮儀、職業設計生涯、消費心理學等相關課程，但為什么學生走進社會工作后各種德育管理問題依然接踵而至，是不是靠幾門課程、幾堂課就能讓職場素養與道德深入學生心里？
中華民族歷史悠久，中華文化源遠流長，為我們留下了厚重多元的文化精華。在《三字經》《千字文》《論語》《增廣賢文》《大學》《弟子規》等國學經典中，蘊含著豐富的提升職業素養的教育元素。其中，《弟子規》是中華傳統文化的精髓，是先賢智慧的結晶，它不僅教給我們做人做事的道理，也教會我們形成正確的價值觀。《弟子規》出自清朝康熙年間的秀才李毓秀之手，文章言簡意賅，全文僅僅1080個字，精辟地列舉出為人弟子在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范，對一個人的操守有著深遠的影響。它讓我們深刻地感受到中華民族的傳統文化，并帶動著我們今天的精神文明建設。
《弟子規》里的“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信；泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。”這就說明實行“孝”“悌”等道德修養重于“學文”、先于“學文”，正是解決我們學生缺乏職業素養與道德的“金科玉律”。
二 《弟子規》與職業素養培養的契合點
《弟子規》共有360句、1080個字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口；全篇先為“總敘”，然后分為“入則孝、出則悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文”七個部分。“弟子”的意思比較多，北京弟子規教育培訓中心的鄧衛東老師指出，“弟子”的意思也應該與時俱進：在家指孩子；在學校指學生；在公司指員工；在單位指下級；在社會中指公民。“規”就是規范，就是規矩，就是規則，就是規律。
1.對己
《弟子規》的“謹”中要求“朝起早，夜眠遲；冠必正，紐必結；步從容，立端正”，與職場素養中的作息時間規律、衣著整潔正式、儀容儀表端正緊密契合；“余力學文”中要求“不力行，但學文”，與職場中的學習與實踐結合同樣緊密契合。
2.對人
《弟子規》的“泛愛眾”中要求“凡是人，皆須愛；己有能，勿自私；人有短，切莫揭”，與職場素養中的尊重、保護客戶隱私，團隊合作交流融洽，交往情緒控制得當緊密契合；“信”中要求“凡出言，信為先”，這正是職場中最需要的誠信；而“出則悌”中的“尊長前，聲要低；騎下馬，乘下車；稱尊長，勿呼名；兄道友，弟道恭”，正是職場要求的合適的表達溝通技巧、與客戶見面所需的禮節、與同事融洽相處的技巧；“入則孝”中的“親有過，諫使更；父母教，須敬聽；父母責，須順承”更是要求在職場中對錯分明、引人向善、態度端正、尊重他人。
3.對物
“余力學文”中的“雖有急，卷束齊”與職場中的創建良好的工作環境緊密契合；“謹”中的“置冠服，有定位”更是要求在公司物品放置要整潔。
4.對事
“謹”中的“事勿忙，忙多錯”與職場中要求做事冷靜、有條不紊相契合；“入則孝”中的“事雖小，勿擅為”要求注重工作細節，“親憎我，孝方賢”提醒在職場中要心態良好，積極向上；“余力學文”中的“方讀此，勿慕彼”要求做事情要專注一致，“心有疑，隨札記”更是強調有問題要及時請教他人等。
三 基于《弟子規》的職業素養培養路徑設計與實踐
作為班主任，應通過設計誦讀理解――踐行體驗――感悟內化這樣的培養路徑，將《弟子規》作為班級管理中的理念核心，逐步培養中職學生的職業素養。
1.誦《弟子規》，重行為規范
某班語文老師非常支持學生學習《弟子規》，自費為每位同學購買了《弟子規》，并利用兩個學期的時間，一句一句地向學生解釋其中的含義，再結合當代社會和學情現狀，安排學生組成學習小組制作PPT演講稿，對《弟子規》進行探討、研究。在此過程中，先由學生為學生講解《弟子規》，再由語文老師進行補充、更正，以學生為主體，使其化被動學習為主動學習。
班主任組織學生利用早讀半小時和語文課的課前五分鐘誦讀《弟子規》，使學生在瑯瑯書聲中記住每一句話。誦讀《弟子規》入耳入腦，為學生們樹立做人準則，養成良好的行為習慣，提高學習效率，奠定扎實的道德基礎。通過對《弟子規》的講解、熟讀、背誦，可將《弟子規》滲透到學生生活的點點滴滴中，使其自覺以《弟子規》約束自身的行為，成為學生們中職三年的行為準則。
為了更好地使學生從小學會做人做事，班主任每周都會利用班會時間組織“《弟子規》記誦競賽”，例如書法比賽，讓學生們用毛筆默寫本周讓自己印象最深、感悟最多的一句話，選出寫得最好的兩到四幅，貼在教室墻壁上；或是通過《弟子規》填詞比賽、語句接龍進行游戲，讓學生更好地理解《弟子規》的內涵，形成良好的道德禮儀規范，在班級內形成濃郁的學習、踐行《弟子規》的氛圍。
2.學國學經典，受思想熏陶
在班內除了讓學生學習《弟子規》之外，還根據語文老師的建議，在班級的圖書角擺放很多國學經典，供學生在課余時間借閱學習、品讀。此外，定期舉辦讀書會，讓學生從傳統文化中汲取精神營養，形成積極的人生態度，全面提升職業素養。如今學生在做事時，時常會引用一兩句國學中的經典語句，例如：學習時――學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。同學間相處時――愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之……
當然，我們深知，精神文化還要通過精彩紛呈的、外顯的形式呈現。班級結合精神文化建設的內涵，開展了一系列的活動。例如學生自發定下了每日的主題活動（周一為破卷日，周二為禮儀日，周三為孝道日，周四為感恩日，周五為自省日）。學生在受到國學經典的深刻影響后，以記得名句為榮，以自己行為得體為榮，不再盲目崇拜風靡一時的各種偶像，整個班級學生的素養快速提高，得到了所有任課老師的好評和贊許。
3.設輔導講座，啟人生智慧
班主任邀請了我校在工作崗位上取得優秀成績的畢業生進行輔導演講。學姐、學長們為同學們詳細地介紹了自己的人生歷程，講述了自己人生中所遇到的挫折、困難以及艱難選擇，并且告訴同學們他們是如何在這些困難、選擇中重新擺正自己的位置取得今天的成就的。畢業生們用他們的經驗教訓告訴同學們職業素養、職業道德對一個人今后就業的重要性，給予同學們關鍵的人生啟示。
4.辟活動專欄，開主題班會
在班級里，精心打造以學習《弟子規》為主題的班級文化建設，張貼歷代名人畫像、格言警句等，并且讓學生以小組為單位參加《弟子規》脫稿朗誦比賽，并輔以伴奏等其他藝術表現形式。組織“傳承中華美德――《弟子規》讀后感”征文和演講比賽，營造出濃郁的班級文化氛圍，切實做到環境育人。
學校領導在得知A班學生學習《弟子規》氛圍濃厚之后，還建議開展“學習弟子規，做個好人”的市級主題班會并向全校和全市的觀摩老師展示。在這場班會上，同學們盡情地展示了自己的才華。在多次準備和排練過程中，他們謹記《弟子規》中的警言，互相幫助、團結一致，班級里的每一位同學都參加了班會的展示。
學生們對這次市級主題班會的熱情度高，使得此次主題班會精彩紛呈。同學們各顯十八般武藝，小品、禮儀操、商務情景劇、志愿者視頻、歌曲、舞蹈、十字繡等都體現了《弟子規》的精髓。如貫穿整堂班會的自編小品《〈弟子規〉的誕生》，引出了《弟子規》是我們生活學習的典范，生活中的我們要孝敬父母、尊敬師長、友愛兄弟姐妹、團結同學、言行謹禮、誠實守信；學習中我們要謙虛好學、博文廣識、體驗學習的真正樂趣。
同學們還結合自身經歷對“孝”字闡述了自己的觀點，講述了生活中自己如何去實踐“孝”，如何讓自己成為一個孝悌之人。大家各抒己見，在和他人分享的同時也吸取了他人的經驗進行自我提升。
不僅如此，同學們還將形體課學習的商務禮儀操進行溫故，組織同學進行排練，將商務活動中的儀表禮儀、握手禮儀、舉止禮儀進行了良好的展現，體現出同學們個人的禮儀風采。
除此之外，同學們演出了與國外客戶進行磋商，達成交易，并且因“信”結友，在做生意的時候遇到困難，得到很多朋友鼎力相助的情景劇。告訴我們只有平時誠信做人，關鍵時候才會有人幫助。
班上的文藝委員根據《弟子規》的精髓，自編自導了《來自清朝的你》，幽默、穿越等元素把《弟子規》中的孝悌、謹信、泛愛、學文的內涵表演得生動形象，深入人心。
班上的宣傳委員還編寫了一首拍手歌，“你拍一，我拍一，兄弟和睦排第一；你拍二，我拍二，長者立時幼旁待；你拍三，我拍三，路遇長輩稱尊長……”他用整齊的節奏、響亮的聲音向在場的所有老師展現了商貿學子的風采。
最后全班齊背整篇《弟子規》，和著鏗鏘的鼓聲，將整場主題班會推向了。
同學們在準備主題班會和成果展示的過程中受到了潛移默化的教育，更好地理解了《弟子規》的內容，在內懂得孝順父母，與兄弟姐妹友好相處；在外尊敬師長、懂禮貌、講信用；懂得與別人平等相處，不自私、不傲慢，愛集體、愛民族；在有道德的基礎上好學上進，銳意進取，個個爭做“知孝道、懂禮儀、講誠信、會寬容、愛學習”的好青年。
整場主題班會感動了在場的所有老師，學生們成功地展示了他們學習《弟子規》的成果，表現出了他們對《弟子規》的熱愛。可見，學習《弟子規》，不僅是提高學生個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。
5.融校外實踐，提教育效果
將《弟子規》與日常志愿者活動、班隊活動相結合，整合學校、家庭、社會的力量和資源，做到課堂教學和生活實踐相結合，采用適合學生學習和學生喜愛的策略和方法開展豐富多彩、形式多樣的社會活動，如為社區出一期有關《弟子規》的板報、在少年宮門口發放《弟子規》宣傳冊等，使活動生活化、故事化、體驗化、興趣化，讓學生從中發現樂趣、得到贊許、受到激勵，提高教育效果。
班主任要與家長們積極溝通，共學《弟子規》，共同成長。家長是學生的第一任老師，也是一生的老師，更需要規范自己的言行，為孩子時時做出表率，這就要求家長與時俱進，與孩子一起學習成長。所以《弟子規》中要求學生做到的家長也要做到。因此，在剛開展《弟子規》學習時，班主任就通過校訊通、電話、給家長的一封信等和家長進行溝通交流，倡導他們和孩子一起學習《弟子規》，和孩子共同成長，許多家長都十分地贊同，并且配合得很好。在學習過程中，班主任和家長不定期地進行交流，及時了解學生的學習狀態，并指導不足，表揚先進。
6.評優秀弟子，樹學習榜樣
A班根據同學的進步表現、家長和教師的反饋，結合所有圍繞《弟子規》展開的競賽活動（讀后感、演講、書法比賽等）評選出“優秀弟子”，并進行隆重表彰，鼓勵全班同學向“優秀弟子”看齊，樹立大家學習的榜樣，提升整個班級學生的道德境界。
四 實踐的成效
在班主任的總策劃下，三個學期下來，班級全部同學都能流利背誦《弟子規》，并且能深刻領悟其中的含義。
班級在落實《弟子規》后的幾大變化：
其一，家長對老師和學校評價極高，認為孩子在家的表現進步非常大，越來越懂事了。通過學習踐行《弟子規》，同學們知道了應怎樣孝敬父母，“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽”。據眾多家長反映，自開展《弟子規》學習后，孩子聽話了、有禮貌了，能夠在上學和放學回家時和家長打招呼，說是“出必告，反必面”；當父母工作一天很累的時候，會理解大人，無理取鬧的事情少了很多，有時甚至還會給媽媽洗腳或幫忙做家務了，似乎開了竅，成熟了很多。
其二，任課老師對班級的滿意率幾乎是100%，認為學習氛圍濃，學生特別可愛，甚至不上課也會來教室和學生聊天。
其三，班級同學關系非常融洽，能夠做到不撒謊、不騙人、不以惡劣態度待人，打架、斗毆和小團體現象沒有出現，同學之間能夠做到互相幫助、坦誠相待，班級氣氛非常活躍、歡快，每節課間都能看到班里同學嬉笑玩樂的場景。
其四，能夠做到自主自愿參加各式各樣的活動，各展所長，班委組織比賽效率高、效果好。
其五，班級學生的自律性極高，班主任身兼數職，經常不在班級管理早午自修，依靠班委的監督和大家的配合，早讀和午自修的表現時常受到巡視老師的表揚。這樣的班級與眾不同，在班級凝聚力和陽光氛圍的背后，是較高的道德素養的形成和積累。
其六，A班學生在實習過程中受到了很多單位的好評。以下是用人單位對各班實習生表現的好評率：A班好評率為95%，B班為75%，C班為78%，D班為65%，E班為52%，F班為60%。
五 學踐《弟子規》的思考
班級同學從最初對《弟子規》的一無所知，而后在老師的指引下循序漸進地學習和實踐，直到今天能夠做到以《弟子規》來對自己的日常行為進行規范；從最初的無所畏到現在的“見人善，即思齊”；從當初對《弟子規》的不屑一顧到現在學習時的“寬為限，緊用功”；從當初的待人驕縱蠻橫到現在的“不如人，當自礪”。這不僅是學生待人處事能力上的提升，更是行為規范和思想上的升華。
當然，學無止境，且不能局限于技藝本身。在今后的學習和校園生活中，將繼續推行《弟子規》的學習，將《弟子規》更好地融入中職生的職業素養培養中，讓每一位學生都成為一個德才兼備、企業渴求的人才，做一位可器重、能發展的出色工作者，讓學生在“孝悌”“謹信”“親仁”的良性循環氛圍中健康快樂地成長。
附：學生的實踐活動
微笑服務，為旅客匆忙的路上涂一抹亮紅
在2014年的暑假期間，班級秉承著“凡是人，皆須愛；天同覆，地同載”的原則有序開展志愿者活動，發揮志愿者為社會義務服務的重要作用和奉獻精神在火車東站開展活動。班級志愿者們在工作崗位上堅守著“步從容，立端正；揖深圓，拜恭敬。勿踐閾，勿跛倚；勿箕踞，勿搖髀”的行為準則，微笑服務，為旅客匆忙的旅途上涂一抹亮紅，為“人間天堂”杭州掬上一捧陽光。此活動多次收到下城區志愿者負責人的表揚信。
愛心捐助，你我共進
“泛愛眾，而親仁。”當班主任向大家講述在杭州十九樓網上看到一位不幸患有先天性心臟病又無錢醫治的早產兒陳思嬌，父母花光了所有的積蓄，母親每日在醫院過道睡覺，父親因小思嬌還需要繼續醫治而不得不外出打工時，同學們秉承著“能親仁，無限好；德日進，過日少”的理念為小思嬌進行募捐，同時號召家里人一起為小思嬌進行募捐，共籌集善款1735元。隨后，班里選出了18位代表跟隨班主任老師前往省婦保看望小思嬌并將善款交于小思嬌的母親，小思嬌的母親對此十分感動，學生也為能幫助他人而感到開心。
斗鬧場，決勿近
2014年，上海外灘發生擁擠踩踏事故，全班同學利用班會課對此進行了激烈的討論。討論內容包括踩踏事件的起因、過程、后果和預防對策，特別是今后面對此類事件，大家覺得“斗鬧場，決勿近”的古訓一定要牢記。
參考文獻
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[2]師偉.關于高職院校學生職業素養培訓的方法研究[J].青年文學家，2013（20）
關鍵詞 綜合能力 優秀生 困難生
在以往的班主任工作過程中，只要學生學習刻苦，求知欲強，成績突出，工作能力強，遵守紀律等，就能給我們一種“安全感”，不會讓我們擔憂，我們就會認為他們是“優秀生”，為此也就會忽略對他們其他方面的培養，導致大部分“優秀學生”在就業過程中陷入困境，成為“困難生”，怎樣才能更好的轉變這種局勢，讓我們的“優秀學生”真正成為就業單位的“熱門生”呢，下面我結合我的班主任工作過程談點我的做法，希望能給大家一點啟示。
案例背景：
我班的李XX，身材較矮小、成績優良，作為班學習委員，能順應老師要求做好各項本職工作（完全服從型，缺乏主動心態），遵守校紀班規，是典型的老師心目中的“優秀生”，可用友軟件股份有限公司的培訓經理唐長軍認為，企業錄用大學生是看重其可塑性比較強，學習新知識新事物快，并愿意做一些繁重的活兒增強企業活力，但如果大學生缺乏主動心態則很難得到企業青睞。只由此便可見李同學并不可能是企事業單位眼中的“優秀生”，如果我們不對他進行綜合能力的培養，那很大可能這“優秀生”畢業時就屬“困難生”了。
案例分析：
通過查閱相關大學生就業資料顯示，目前企事業單位并不太在乎在校學生各科成績是否優秀，他們認為學習成績與工作是不完全成正比的，在公司用人經驗中發現，學習比較好的學生一般比較死，而中等學生特別是有一技之長的新人，適應力和理解能力更強，學習能力也比較強，可見大部分用人單位對學生的綜合能力更為感興趣。為此為了讓李同學就業時能成為用人單位的“熱門生”，我便決定從學習能力、組織與管理能力、思維能力、溝通與協調能力和動手能力這幾個方面著手，培養他的綜合能力，從而提高他的就業競爭力。
對策：
一、注重其學習能力的培養與提高
隨著社會分工的日益專業化，大學學習的分科分類越來越細、越來越窄、越來越專業化，這已是大勢所趨。但是，我們不能忘了，不管什么專業都離不開社會這個大舞臺，無論是文科還是理科，實踐中都有許多共同的事情要做，而且許多方法和認識也是相通的，所以在尊重他良好個性的基礎上加以引導，使其自主發展，自我挖潛，注重培養他的求知興趣和實踐探索精神，鼓勵他要興趣廣泛而不單一。利用閱讀舞臺，通過向他推薦：《讀大學，究竟讀什么》、《誰動了我的奶酪》、等書，教給閱讀方法，引導他課外閱讀，滿足他的求知求新的欲望，更重要的是讓書籍充實著他年輕的心靈。特別是在閱讀會讓他形成一種自我反思的意識，讓他在自我比較與反思中更清楚地認識自己的不足或是投入到自己喜歡閱讀的類別中去，在閱讀中升華情感，樹立正確的思想觀。通過班會或其他方式使學生了解與其專業工作有直接關系的社會生活情況，掌握相關知識，以便畢業后能夠迅速適應工作的需要。
二、培養其組織與管理能力
魏書生先生認為：“管是為了不管”。這種觀念從根本上說是要充分發揮學生在教育管理中的主體作用，做到管放結合。作為學習委員，我首先引導他樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。每學期指導他至少2次自行組織全體班干部或部分學生分析總結我們班當時學習上存在的問題，探討出相應的措施或對策，我只在事后對他們的措施或對策提出意見及建議，然后再由他具體落實執行；并要求他自行組織召開了兩次主題班會，最后我對他的工作進行客觀性的評價及提出改進對策。通過這一系列的鍛煉，他的組織管理能力及溝通能力都有了很大的進步，工作的積極性主動性不斷加強。
三、發掘學生特長，鼓勵其大膽創新，勇于表現自己，多參加班級、學校活動，鍛煉自己動手、動口能力，為不久要踏上社會打好基礎
經過師生的共同努力，他所參加的大學生職業生涯大賽、大學生形象大賽及小論文大賽、校文藝晚會等，都取得了不俗的成績，讓他品嘗到成功喜悅的同時，也給予他自己更強的自信心，提高了其溝通能力及策劃能力。
四、注重其社會實踐能力的培養
學校和社會之間是有很大差距的，在校大學生往往對社會的了解過于簡單化，片面化和理想化，沒有清楚地認識到社會對畢業生的要求與期望。一些企業存在急功近利傾向，對應屆大學生往往表示出冷淡，認為大學生缺乏工作經歷與生活經驗，心態不好，角色轉換慢，適應期過長，他們在錄用和挑選畢業生時，同等條件下，優先考慮曾參加過社會實踐，具有一定組織管理能力，紀律性強的畢業生，這就要求當代大學生尤其是高職高專畢業生要注重培養自身適應社會，融入社會的能力。為此在不影響正常專業知識學習的前提下，鼓勵李同學大膽走向社會，參與包括專兼職在內的各種有益的社會實踐活動，在我的引導下，他參加過家教服務、運動場館的管理員、4S店的銷售員、接待員、理賠服務員等職位的兼職，而這些兼職，不但給提供了一定的經濟利益，還能學到一些書本上所沒有的東西。
“機遇永遠偏愛有準備的人”，通過李同學自身的努力及教師的悉心栽培，他的綜合能力得到了很大的提高，具備了比別人更多的就業優勢，還沒畢業就接到了幾個單位的橄欖枝，最終他選擇了與專業較為接近，又富有挑戰性的醫藥銷售職位，目前從就業單位反饋的情況來看，由于他為人謙虛，學習能力強，易于接受新事物，善于與人溝通，工作積極主動，組織能力強等優點，很快適應了新單位的工作，在單位很受好評，現公司老總準備把他培養成分公司經理，前途一片光明。
一、提高思想道德素質，加強政治修養
我班一直將提高同學的思想道德素質，加強政治修養作為我們工作的重點。為了加強內部建設，我們定期舉行討論會，觀察并總結同學們最近的思想動態，充分調動廣大團員的積極性，使大家全身心的投入到學習和工作中去。大家都能以主人翁的姿態參加支部的各項活動，并提出好的建議，從而使我們不斷進步！比如我們集體學習團的十六大精神、雷鋒精神、兩會精神，并互相交流了學習心得。目前，我班共53人，其中3名黨員，3名預備黨員，另有13名團員黨校結業，5名黨校培訓中。47名團員在力爭成為優秀團員的同時也在向黨看齊，關注黨，學習黨為能成為黨的一分子而努力。
二、 我們比、學、趕、幫、超，只為共同進步
在班委和團支部的帶動下，我班形成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍從而調動同學們的積極性。在這種氛圍下,同學們經常在一起探討各方面的問題，互幫互助，共同克服各方面的問題。成績優異的同學也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學，排除他們學習上的障礙，調整他們的心態，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學。班內有幾位同學的英語成績稍差，給我班的成績造成了一定的影響．為了讓這一部分同學盡快趕上，英語好一些的同學以聊天的方式自然交流英語學習經驗，在生活中向他們逐漸滲透英語學習的樂趣，提高他們的學習熱情，另外還對英語四級以及計算機考試報名者進行了模擬考試訓練，從而取得很好的效果。目前我班有13人獲得獎學金其中3人獲得國家勵志獎學金，三好學生2名，學習標兵1人。在今后的學習中，我班同學仍將保持和發揚“比、學、趕、幫、超”的班風學風，進而取得更大的進步！
三、 加強班級建設，增強集體觀念
班級的領導核心是班委會和團支部，他們能否有效運轉、相互協作關系到班級建設的成敗。各個班委分工明確，責任到人，班級日常管理穩定有序。班、團委之間密切配合組織各種有意義的活動，并定期通過民意調查考察他們的工作。定期召開班干討論會、寢室長會議以及班會，定期公布檢查結果，班會開支情況。在五四評優結果出來時雖然我們離“紅旗團支部”只差一點點，但是我們并沒有灰心，我們會再接再厲，查漏補缺，取長補短。為使班風建設更上一層我們特以“加強紀律文明建設，促進班級內部和諧”為主題開展主題班會：
經過兩個星期的精心準備，活動取得了理想的效果。我們以ppt連接背景音樂，連接圖片，連接視屏文件以及中途參插游戲的形式使我們的活動取得了理想的效果。在這次活動中我們收獲了很多，為增強我班紀律文明建設，促進班級內部和諧打下了應有的基礎。
四、加強寢室文明建設，打造和諧小家園
在勞生委員的督促與各寢室長的配合下加強寢室內部建設關注每個同學的生活，讓每個同學都有一個良好的生活環境，從而取得了良好的成果其中2-315，316被評為2009-2009年度“理化生三系互查”優秀獎；4-420被評為模范寢室、2009-2009年度“理化生三系互查”二等獎；4-419被評為文明寢室、三系互查文明寢室、綠源環保文明寢室的好成績，2009-2009年度“理化生三系互查”三等獎。
五、加強班會以及活動的策劃，提升滿意質
班級活動是班級建設的一個重要組成部分。在這方面主要由組織委員，文體委員以及宣傳委員負責活動的策劃與組織。開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。為了保證活動效果，每次活動我們都會精心準備。為了提高同學參與的積極性，我們在活動中加入了一些競技、游戲等內容，調動了同學的熱情，豐富了同學的課余生活。
現將部分班會以及活動簡述如下：
1.時政及兩會的學習
2.講課比賽
為了與我們的教師技能我們定期舉行模擬課堂大賽，從而增強班上同學的上崗能力。
圖表 9模擬課堂訓練 圖表 10教師技能訓練
3.我為籌師大做貢獻主題班會
身為湖師學子，我校申報“湖北師范大學”，我班于2009年4月27日晚以寢室為單位，圍繞身邊的實例以及文明修身展開了激烈的討論。
4.學習雷鋒從我做起----給課桌洗臉
為紀念雷鋒的優秀事跡，發揚革命先輩的優良傳統，緬懷雷鋒精神，為身邊的人做我們所能做的事，為同學們奉獻我們的愛心。于2009年3月12我們全體同學為生科院8j11,8j21的課桌洗了一個臉，讓它以全新的面孔出現在生科學子的面前。
活動結束時我班心理委員感嘆道：“雷鋒時時有，他不是陽春三月開放的櫻花，象征性的出現一次，而應該成為我們生活中的一部分。”是的！雷鋒不是陽春三月開放的櫻花，象征性的出現一次，而應該成為我們生活中的一部分。
5. 五四精神的宣傳
五四精神是熱血青年們自發并逐漸凝成的一種神圣的精神追求，我們深信，具有光榮傳統的中國青年一定能夠高擎五四精神的火炬，承前啟后，繼往開來，把老一輩開創的偉大事業不斷推向前進。為了傳承五四精神我們精心準備了這次活動。
巴黎和會上中方代表在發言 她在談個人看法
6.三系送畢業生晚會盡心盡力排練“茶山情歌”的女子群舞
為迎接三系送畢業生晚會的到來在音樂系同學的指導下我們盡心盡力排練“茶山情歌”的女子群舞。雖然最后沒能入選但是我們不灰心，因為我們努力過，努力的過程就是收獲。
7.極準備“青春歌會”的合唱
11. “獻愛心獻書”活動的開展
在“獻愛心獻書”活動，共收集了60多本捐贈書集。接著又開展了“獻愛心捐物品”的活動。
12.貧困生數據庫的調整
13.課外活動以及征文
