時(shí)間：2022-08-22 17:38:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
大中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)申報(bào)工作總結(jié)或主要事跡(字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi))
7月30日由***副院長(zhǎng)帶領(lǐng)商務(wù)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐小組來到***縣大房身鎮(zhèn)，開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，此次活動(dòng)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，并親自加入到我們的行列中，與大房身中心小學(xué)、中學(xué)進(jìn)行了義務(wù)的講課，使孩子們知道了外面的世界，與當(dāng)?shù)厍嗄曜劇樾W(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)功課等等。通過活動(dòng)張博院長(zhǎng)關(guān)心最多，也是討論最多的，就是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題。我們還進(jìn)行了金融，證券知識(shí)等方面的義務(wù)宣傳
***，對(duì)于我來說是座非常熟悉的城市，是一座產(chǎn)玉的城市，這里的快速發(fā)展讓我們感到自豪。此次來到紅旗屯，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到城市的發(fā)展離不開農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還有許多問題需要去解決。
作為當(dāng)代大學(xué)生，關(guān)心農(nóng)村問題、關(guān)注農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，盡自己應(yīng)盡的一份力，作出自己應(yīng)做的一份貢獻(xiàn)是義不容辭的。
建國以來我國已經(jīng)對(duì)思想政治課進(jìn)行了八次課程改革。筆者認(rèn)為第八次課改對(duì)中學(xué)思想政治課的改革幅度還是比較大的。從科目名稱由“思想政治”改為“思想品德”就可見一斑。總的來說這次思想品德課課程改革有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.取消了社會(huì)發(fā)展史中比較生澀難懂的內(nèi)容。2.教學(xué)重點(diǎn)放在了中學(xué)生身心健康發(fā)展上。既教會(huì)學(xué)生保護(hù)自身合法權(quán)益又對(duì)學(xué)生的心理健全提供了指導(dǎo)。3.思想品德課教學(xué)對(duì)象針對(duì)性突出，教學(xué)內(nèi)容實(shí)效性明顯。即教學(xué)針對(duì)未成年人這個(gè)年齡層次的中學(xué)生以及他們所遇到的事物。4.尤其重視學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
以上的四點(diǎn)可以歸結(jié)為一點(diǎn)就是思想品德學(xué)科的創(chuàng)新，下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就中學(xué)思想品德教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)
中學(xué)思想品德教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)的基本理論。要知道什么是創(chuàng)新。創(chuàng)新的表現(xiàn)是什么。對(duì)于創(chuàng)新的正確態(tài)度是什么。要肯定學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。要愛惜學(xué)生創(chuàng)造的火花。通過不斷地肯定與愛惜，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從而達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的目的。
二、關(guān)愛學(xué)生，注重創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究
（一）建立新型的師生關(guān)系，營造民主的教學(xué)環(huán)境。我國傳統(tǒng)的師生關(guān)系是：教師在教學(xué)過程中處于至高無上的地位，而學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，是教師任意塑造的對(duì)象。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，學(xué)生一味地服從。雙方的地位千差萬別。新型的師生關(guān)系則建立在師生平等的基礎(chǔ)上。中學(xué)思想品德教師可以從教學(xué)內(nèi)容中的“師生關(guān)系”、“公民人格尊嚴(yán)平等”、“公民權(quán)利義務(wù)平等”入手，通過教學(xué)既使學(xué)生掌握了書本知識(shí)，又可以營造平等、民主的教學(xué)環(huán)境。教師只有真正尊重學(xué)生、相信學(xué)生，學(xué)生的創(chuàng)新的火花才會(huì)競(jìng)相迸發(fā)。
（二）肯定學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)。教學(xué)過程中學(xué)生應(yīng)是主體。作為主體必須要學(xué)會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行獨(dú)立思考。而獨(dú)立思考源自于對(duì)問題的好奇心。問題意識(shí)是創(chuàng)新思維的基石同時(shí)又是創(chuàng)新思維的動(dòng)力。中學(xué)思想品德教師可利用課本中的“拓展天地”“誰說得對(duì)”等欄目來鼓勵(lì)學(xué)生的質(zhì)疑，從而激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)。有了問題就要去解決它。在解決問題的過程中，想出新辦法、好辦法，這就是創(chuàng)新。當(dāng)然，由于學(xué)生個(gè)體在思維上存在差異，所以在培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)時(shí)應(yīng)該分層次設(shè)計(jì)不同的方法。這樣才有利于學(xué)生整體創(chuàng)新意識(shí)的提高。
三、突破傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的新方法
（一）頭腦風(fēng)暴法。該方法是美國創(chuàng)新技法和創(chuàng)新過程之父奧斯本提出來的。頭腦風(fēng)暴法出自“頭腦風(fēng)暴”一詞。所謂頭腦風(fēng)暴最早是精神病理學(xué)上的用語，指精神病患者的精神錯(cuò)亂狀態(tài)而言的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)而為無限制的自由聯(lián)想和討論，其目的在于產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想。這種方法基本的模式就是提出問題想出盡可能多的解決方法。中學(xué)思想品德教師在運(yùn)用這種方法時(shí)要注意提出的問題要有一定的啟發(fā)性。要給給學(xué)生充足時(shí)間自學(xué)、思考。然后組織學(xué)生進(jìn)行討論。比如講到“如何減少社會(huì)上不講誠信的現(xiàn)象”可以啟發(fā)學(xué)生從多角度出發(fā)，思考出解決辦法。通過這種方法能給學(xué)生創(chuàng)造出設(shè)想共生、信息互補(bǔ)、思維共振、智力互激的思維環(huán)境，形成主動(dòng)思考、大膽聯(lián)想、積極創(chuàng)新的良好氣氛，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（二）組合創(chuàng)新法。組合創(chuàng)造法是一種通過多種原理和方法組合產(chǎn)生新的成果的創(chuàng)造技法，是很重要的創(chuàng)新方法。有一部分創(chuàng)造學(xué)研究者甚至認(rèn)為，所謂創(chuàng)新就是人們認(rèn)為不能組合在一起的東西組合到一起。日本創(chuàng)造學(xué)家菊池誠博士說過：“我認(rèn)為搞發(fā)明有兩條路，第一條是全新的發(fā)現(xiàn)，第二條是把已知其原理的事實(shí)進(jìn)行組合。”中學(xué)思想品德教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種原理、方法分析某些社會(huì)現(xiàn)象，從而使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都得到提高。學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力提高了有助于提高他們的創(chuàng)新能力。
（三）缺點(diǎn)列舉法。這種方法的特點(diǎn)是從列舉事物的缺點(diǎn)入手,找出現(xiàn)有事物的缺點(diǎn)和不足之處,然后再探討解決問題的方法和措施.這對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)新精神非常有幫助。缺點(diǎn)列舉法引導(dǎo)人們用挑剔的眼光和列舉的方法將研究對(duì)象的缺點(diǎn)列舉出來，使人們?cè)诟母锱f事物上明確方向,增強(qiáng)力量。
四、參加社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生實(shí)踐能力
（一）制定社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)和計(jì)劃。一般來說社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)是幫助學(xué)生了了解我國的基本國情、培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛人民的感情，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，提高思想政治覺悟和道德品質(zhì)。教師要親自或者指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)實(shí)踐的具體情況認(rèn)真制定目標(biāo)和計(jì)劃。。
（二）選擇社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所和對(duì)象。組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所，應(yīng)該遵循就近原則。工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、法院、博物館、文化古跡等皆可。對(duì)象則可以選擇老、勞動(dòng)模范、專家學(xué)者、優(yōu)秀教師、烈軍屬等。
（三）社會(huì)實(shí)踐的進(jìn)行。在社會(huì)實(shí)踐的過程中教師要組織好活動(dòng)秩序，保障學(xué)生的人生安全。對(duì)于單獨(dú)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生要加強(qiáng)安全教育品德教育等。
關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐；課堂教學(xué)；探索
思想政治課教學(xué)是德育的主渠道，在教學(xué)過程中始終存在著知與信、信與行的特殊矛盾。“信”是紐帶和關(guān)鍵，是學(xué)生將的原理、觀點(diǎn)及其他社會(huì)知識(shí)內(nèi)化為行為的主渠道。要解決這些特殊矛盾，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中必須組織中學(xué)生深入社會(huì)實(shí)際，走出去了解社會(huì)生活，參與社會(huì)實(shí)踐鍛煉，進(jìn)行以參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)公益勞動(dòng)等為主要形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生帶著疑慮走向社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中驗(yàn)證知識(shí)，增強(qiáng)理論的可信度和說服力，以解決學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問題，確立正確的信仰、信念。這的確是進(jìn)行素質(zhì)教育的一條有效途徑，具有課堂教學(xué)所不可替代的教育作用。
一、社會(huì)實(shí)踐是堅(jiān)定學(xué)生信念的“催化劑”
思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和常識(shí)教育的必修課程，是中學(xué)德育工程的主要途徑。它對(duì)幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)，起著重要的導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)中傳授的知識(shí)，能否內(nèi)化為學(xué)生覺悟、外化為學(xué)生行為，關(guān)鍵是讓學(xué)生深入實(shí)際，在社會(huì)實(shí)踐中去比較、去檢驗(yàn)，并強(qiáng)烈地感受到“內(nèi)化”與“外化”的必要性。社會(huì)實(shí)踐是促使學(xué)生形成堅(jiān)定信念的“催化劑”，是“知行合一”的中介和關(guān)鍵。在《發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神》教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段還要提倡艱苦奮斗表示不以為然。針對(duì)學(xué)生的這種思想，我借我校組織學(xué)生“紅色之旅”社會(huì)考察的契機(jī)，以盤縣二小生動(dòng)的事例，讓他們直觀了解到當(dāng)年時(shí)所發(fā)揚(yáng)的斗爭(zhēng)精神、創(chuàng)業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，讓他們意識(shí)到艱苦奮斗更重要的是一種精神狀態(tài)。
二、社會(huì)實(shí)踐是鄉(xiāng)土教育的“好教材”
學(xué)生能從實(shí)踐中深化和拓展知識(shí)，挖掘“鄉(xiāng)土”典型，加強(qiáng)鄉(xiāng)情教育，使學(xué)生倍感親近、親切，原來書本中的知識(shí)就在自己的身邊。這既增強(qiáng)了思想政治課的說服力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的思想情感。
在《以國家利益為重》的教學(xué)中，要結(jié)合生活實(shí)際，尋求生活中以國家利益為重的典型實(shí)例，通過走訪等方式使學(xué)生對(duì)這種大局意識(shí)心悅誠服，并深受感動(dòng)。還可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，廣泛接觸社會(huì)，如針對(duì)塑造城市精神，我們組織了節(jié)假日小隊(duì)，開展去敬老院幫助孤寡老人、上街協(xié)助交警執(zhí)勤等一系列的社會(huì)公益活動(dòng)，使學(xué)生從切身體驗(yàn)中意識(shí)到自己行為的社會(huì)意義和價(jià)值，意識(shí)到培育和塑造城市精神是每一個(gè)中學(xué)生應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，激勵(lì)自己不斷地增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
三、社會(huì)實(shí)踐是培育興趣、發(fā)揮特長(zhǎng)的“沃土”，是學(xué)生能力的“培育場(chǎng)”
培養(yǎng)學(xué)生正當(dāng)?shù)膼酆煤椭救ぃS富、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，是一個(gè)積極能動(dòng)的過程，是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。由于時(shí)代特征和年齡特點(diǎn)，為引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，我們組織了以社會(huì)調(diào)查為主要形式的“社會(huì)調(diào)研”興趣小組等，組織同學(xué)調(diào)查柏果中學(xué)的浪費(fèi)現(xiàn)象。調(diào)查表明，食堂就餐的浪費(fèi)十分嚴(yán)重，不關(guān)水龍頭、離開教室不關(guān)燈、亂花零用錢等浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見。通過對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的分析，學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中受到了深刻的自我教育。通過社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與人交流，更重要的是學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，激發(fā)和培養(yǎng)了他們參與社會(huì)實(shí)踐的興趣和愛好，同時(shí)在活動(dòng)中加深了對(duì)教材的理解，鞏固和深化了知識(shí)，特別是提高了分析和解決實(shí)際問題的能力。
四、進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)政治課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思考
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，需要切實(shí)推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治課是中學(xué)德育工作的主導(dǎo)渠道，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生將所學(xué)的德育知識(shí)內(nèi)化為信念的重要環(huán)節(jié)。所以，中學(xué)思想政治課更應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生將德育知識(shí)內(nèi)化為信念，進(jìn)而用來指導(dǎo)自己的言行。
2、教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要支持社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教育行政部門要在制度上保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，做到明確任務(wù)、督促落實(shí)，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，加強(qiáng)督導(dǎo)，還應(yīng)重視對(duì)教師的培訓(xùn)。
3、學(xué)校應(yīng)從機(jī)制上激勵(lì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施。首先要制訂本校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)劃，建立家長(zhǎng)和社區(qū)有效參與的機(jī)制，因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源。必須正確評(píng)價(jià)、激發(fā)師生創(chuàng)造性地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】初中教學(xué) 政治理論 社會(huì)實(shí)踐
中學(xué)生作為社會(huì)中的特殊群體，他們既沒有形成一套完整清晰的價(jià)值觀和人生觀，但處于這個(gè)年齡階段的學(xué)生都普遍對(duì)社會(huì)及學(xué)校以外的世界充滿了好奇與探索心理，對(duì)于法律意識(shí)極其薄弱的他們，如果沒有良好的引導(dǎo)將極易被社會(huì)中的一些不良因素所影響。社會(huì)中的誘惑無處不在，中學(xué)生的辨別能力又十分低下，受到不良因素的影響容易將我國的青少年荼毒成日后對(duì)國家有害的敗類，為了避免此現(xiàn)象的發(fā)生，國家應(yīng)該重視中學(xué)生的政治教學(xué)。
政治素養(yǎng)的養(yǎng)成并不是一朝一夕的，社會(huì)需要的是才行兼?zhèn)涞娜瞬牛瑢W(xué)校在面對(duì)尚未成型的青年教學(xué)時(shí)，應(yīng)該重視將初中政治教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高政治教學(xué)的實(shí)踐性，及時(shí)引導(dǎo)中學(xué)生的思想和道德意識(shí)，處于青春叛逆期的初中生最需要的就是政治教學(xué)的科學(xué)引導(dǎo)。
一、政治教學(xué)中理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
在中學(xué)政治課本中首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于自尊、自強(qiáng)、自立的相關(guān)概念的分析，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸辨別自尊與虛榮的區(qū)別，教會(huì)學(xué)生在社會(huì)上如何做到自尊自信，拒絕虛榮心理的存在，這些政治理論是學(xué)生在逐漸形成人生觀、價(jià)值觀中的重要指導(dǎo)理論。不僅如此，政治課本中還講授了對(duì)于我們遇到困難或者挫折時(shí)應(yīng)該以一種什么樣的心態(tài)去面對(duì)，如何去調(diào)整自身的情緒，培養(yǎng)自身的堅(jiān)強(qiáng)意志力。教會(huì)初中生相關(guān)的法律知識(shí)，讓他們做到知法懂法，使之清楚地意識(shí)到作為社會(huì)主義公民應(yīng)該具備的權(quán)利和義務(wù)，提升自己的責(zé)任感。這些政治理論看似只是書本上的知識(shí)點(diǎn)，但對(duì)初中生成長(zhǎng)的過程，會(huì)逐漸培養(yǎng)他們?cè)谏鐣?huì)中樹立科學(xué)合理的價(jià)值觀。
在初中政治課本中以青春叛逆期的青少年和父母間的矛盾為例：課本中從青少年與父母兩方面的觀點(diǎn)展開分析，首先是青少年認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，具有自身獨(dú)立的思想，希望父母不要再對(duì)自己的私生活多加干涉，希望自我獨(dú)立。但從父母這方面看孩子，他們永遠(yuǎn)是自己的孩子，他們沒有自己的主見，思想還不夠成熟，需要作父母的不斷對(duì)其叮囑。由于雙方的思想沒有交集點(diǎn)，因此矛盾不斷，初中生通過老師對(duì)這節(jié)內(nèi)容的講解與分析，逐漸明白父母的想法，在發(fā)現(xiàn)父母對(duì)自己的用心后，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何換位思考，懂得理解和寬容，在不斷學(xué)習(xí)與反思中完善自身。
二、優(yōu)化教學(xué)策略，服務(wù)社會(huì)實(shí)踐
在初中政治教學(xué)中，大多數(shù)都是書本上的理論知識(shí)，紙上談兵對(duì)初中生的社會(huì)實(shí)踐性而言沒有太大作用。就如在政治學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，但在社會(huì)實(shí)際中我們還是不懂得如何運(yùn)用法律去捍衛(wèi)權(quán)利等，知法但不懂法也是徒勞無功。在政治教學(xué)中，學(xué)習(xí)自尊、自強(qiáng)、自立不是只為了背誦其含義并默寫下來，更重要的是理解其中包含的深刻道理，使自己的內(nèi)心能夠真正受到影響，政治老師在教學(xué)過程中應(yīng)該更加偏重于實(shí)際的效用，充分發(fā)揮其理論知識(shí)。
首先老師應(yīng)該具有良好的道德品質(zhì)，只有本身具有良好的道德規(guī)范意識(shí)，才能做到言傳身教，政治老師其自身擁有的政治品質(zhì)，使得其在一言一行中都具有具體的體現(xiàn)，這種自身的影響帶給學(xué)生的是更具有說明力的語言，在初中階段的學(xué)生容易將老師作為人生的崇拜者，因此政治老師自身的品質(zhì)培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的影響力和作用是不可小覷的。
初中政治課本大多都是理論知識(shí)，但是這些理論知識(shí)的理解層次又都來源于生活，是現(xiàn)實(shí)生活的寫照。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)篇理論知識(shí)灌溉后，將課本中的案例結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子，通過對(duì)實(shí)際例子的分析和講解讓學(xué)生能夠理解課本中理論知識(shí)的含義，以致能更深層次了解我們所處的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一方面。
三、知行統(tǒng)一，提高社會(huì)認(rèn)知能力
初中政治教學(xué)的主要目的是為還不成熟的中學(xué)生樹立一個(gè)科學(xué)合理的人生觀和價(jià)值觀，并且讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到真實(shí)的社會(huì)面貌。為了將政治教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，就不能單純滿足于在課堂中進(jìn)行政治知識(shí)的傳授，政治課堂應(yīng)該逐漸向開放式方面轉(zhuǎn)變，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)大課堂，在實(shí)際的社會(huì)中去體驗(yàn)真實(shí)的環(huán)境。由于傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，現(xiàn)在的初中政治教學(xué)還局限在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)并要求學(xué)生背誦下來以便于考試的時(shí)候直接默寫出來，但這種為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)的政治知識(shí)對(duì)學(xué)生今后走入社會(huì)沒有任何作用。政治學(xué)科是學(xué)生日后步入社會(huì)的一門實(shí)用基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)如何在社會(huì)中與人相處，如何培養(yǎng)自己自信自強(qiáng)的基本能力等。就如政治課本中所涉及到的消費(fèi)者這章內(nèi)容，學(xué)生作為社會(huì)中的一份子，同時(shí)也是消費(fèi)者角色，如何維護(hù)自身作為消費(fèi)者的權(quán)益就是通過政治課本中所傳授的關(guān)于消費(fèi)者維權(quán)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生如何正確處理類似問題。關(guān)鍵還在于學(xué)生如何有機(jī)協(xié)調(diào)和運(yùn)用這些理論知識(shí)。
總結(jié)：政治學(xué)科不僅是初中課堂中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門社會(huì)學(xué)科，它的實(shí)用性和價(jià)值是與社會(huì)實(shí)踐分不開的，政治學(xué)科中包含了關(guān)于社會(huì)中的各個(gè)方面的內(nèi)容和知識(shí)，對(duì)初中生而言，其思想和各方面的心智還沒有成熟，但卻具有相當(dāng)強(qiáng)的好奇心，在這種特殊的年齡階段就需要有一種有效、明智的引導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的提醒和矯正。政治學(xué)科在初中課堂中的作用就應(yīng)該是引導(dǎo)初中生形成科學(xué)的價(jià)值觀和人生觀，而不是為了讓中學(xué)生學(xué)會(huì)背誦相關(guān)的理論知識(shí)并能通過考試。將政治教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是目前初中政治教學(xué)中需要著重思考的問題。
【參考文獻(xiàn)】
思想品德是一個(gè)多要素的綜合系統(tǒng)，是人們?cè)谝欢ㄋ枷氲闹笇?dǎo)下，在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點(diǎn)、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。中學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，其思想、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展，但總的來說，生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，社會(huì)思想還不夠成熟，存在明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。如何轉(zhuǎn)變他們對(duì)思想品德課的態(tài)度，使德育真正深入學(xué)生心中，是我們教育工作者面臨的一個(gè)比較棘手的問題。為此，筆者略談以下四點(diǎn)：
二、讓中學(xué)生明白思想品德教育的重要意義
思想品德教育，對(duì)于提高中學(xué)生的政治理論素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)水平，幫助中學(xué)生分辨是非，汲取精神營養(yǎng)，獲得真、善、美的心靈啟迪，不斷提高思想道德修養(yǎng)，具有重要的意義。同時(shí)，學(xué)好思想品德課，也有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，豐富人生，形成正確的世界觀和人生觀，享受健康快樂的人生。所以，思想品德教育的成功與否將直接影響中學(xué)生的一生。
二、學(xué)校要建立適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制
學(xué)校要轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)識(shí)到開展德育工作對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，為此可建立適當(dāng)?shù)亩綄?dǎo)和評(píng)價(jià)機(jī)制。比如：建立健全中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，在一定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)估、評(píng)定，并設(shè)立具體的獎(jiǎng)項(xiàng)；將學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)作為升學(xué)的重要指標(biāo)；對(duì)各級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和團(tuán)員的評(píng)選，要將思想品德狀況列為重點(diǎn)考察內(nèi)容。機(jī)制的改變使學(xué)生真正將思想品德教育放在心中，內(nèi)化在生活點(diǎn)滴中。
三、教育的方式方法亟待改進(jìn)
傳統(tǒng)的填鴨式的教育模式使得學(xué)生對(duì)思想品德課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣，教育效果不好。因此，必須對(duì)已有的教學(xué)方式進(jìn)行改變。筆者認(rèn)為一方面是教師要不斷提高自身文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立良好的形象，用其人格力量感染學(xué)生，從正面影響學(xué)生。另一方面，教師應(yīng)積極主動(dòng)地拉近與學(xué)生之間的距離，換位思考。要做好這一點(diǎn)，老師需要走下講臺(tái)。永遠(yuǎn)站在講臺(tái)上，學(xué)生更多感受到的只是距離，高高在上；再有，還給學(xué)生應(yīng)有的話語權(quán)，允許他們把自己的感受說出來；還有，細(xì)微動(dòng)作見真情，豎起你夸贊的大拇指，拍拍學(xué)生的肩膀等。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師可精心設(shè)計(jì)引人入勝的新課導(dǎo)入。一堂課新穎精彩的開端，可以極大地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。導(dǎo)入時(shí)可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，用設(shè)問、游戲、故事等方法激發(fā)興趣，引起懸念；也可以用音響、圖像、演示等手段創(chuàng)設(shè)情境，塑造形象。如在導(dǎo)入《男生女生》這一課時(shí)，我用蠟燭做道具。點(diǎn)燃三支蠟燭，請(qǐng)三位同學(xué)完成這一實(shí)驗(yàn)，在我的指揮下，三位同學(xué)的手由遠(yuǎn)及近靠近燭焰，突然有一個(gè)女生大叫一聲：“哎喲，燙死了！”到此，我請(qǐng)三位同學(xué)說說自己的感受，他們均表示離燭焰太遠(yuǎn)，感覺不到溫度；慢慢靠近時(shí)，燭焰的溫度越來越明顯，而當(dāng)手離燭焰太近時(shí)，則感覺到了燙。我趁勢(shì)總結(jié)：男女生交往要把握好“度”，否則就對(duì)自己的成長(zhǎng)不利。在這樣的情境引導(dǎo)下，學(xué)生不知不覺地參與到課堂教學(xué)中來，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。一節(jié)課在激烈的氛圍中劃上了句號(hào)。課后，同學(xué)們普遍反映：這樣的課堂太有趣了！可見，有效的教學(xué)方法，對(duì)改變學(xué)生對(duì)思想品德課的態(tài)度十分重要。
四、要重視社會(huì)實(shí)踐教育
當(dāng)前受我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及教育體制的影響，初中階段的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)僅僅停留在老師的口頭上，學(xué)生的想象中。思想品德教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，形成良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。課程的性質(zhì)決定了實(shí)踐是思想品德教育的重要途徑，也只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)思想品德教學(xué)成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們必須要開展內(nèi)容豐富、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如郊游、野營活動(dòng)；組織青年志愿者到社區(qū)、街頭、企業(yè)參加勞動(dòng)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)等。給他們發(fā)揮特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性、感悟生活的舞臺(tái)，使他們于實(shí)踐中將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品質(zhì)，境界得到提升，知行得以完美結(jié)合。
當(dāng)然，加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想品德教育是一項(xiàng)偉大而艱巨的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的通力合作。我們相信：經(jīng)過不懈的努力，定能轉(zhuǎn)變中學(xué)生對(duì)思想品德課的態(tài)度，增強(qiáng)其自我意識(shí)，使其主動(dòng)去暢游知識(shí)的海洋，身心得以健康成長(zhǎng)。
作者單位 陜西省府谷縣前石畔九年制學(xué)校
摘要：第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
正文：
暑假的社會(huì)實(shí)踐時(shí)候我盼望已久的事情了，在我剛上大學(xué)的時(shí)候，我就計(jì)劃著合適才能到社會(huì)上實(shí)踐呢，不過這個(gè)愿望不會(huì)等太久，很快就快實(shí)現(xiàn)了，我已經(jīng)迫不及待了。
我已經(jīng)做好的心理準(zhǔn)備了，那就是實(shí)踐的時(shí)候一定是很累的，要吃很多在學(xué)校吃不到的 苦，但是我既然能從高中那樣艱苦的學(xué)習(xí)中殺出重圍，考上大學(xué)，那在實(shí)踐中的苦又算得了什么呢。
盼啊盼，終于盼來了結(jié)束我的實(shí)踐生活的時(shí)候，不是因?yàn)槲遗驴嗯吕郏桥沃氐綄W(xué)校見我的老師，見我的同學(xué)，盼著向他們述說我那刻骨銘心的實(shí)踐經(jīng)歷，而今天我終于可以一個(gè)人靜靜的坐下來訴說我的那些酸甜苦辣的經(jīng)歷了
炎炎夏日烈日當(dāng)頭，而室內(nèi)依然是那么涼爽，正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我是否有能力依靠自己的雙手與大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的專業(yè)能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
那天終于來了，通過招聘網(wǎng)站，我來到香格里拉小區(qū)，從此我的實(shí)踐工作就拉開了序幕。接待我們是老板娘，他跟我根據(jù)網(wǎng)上的信息談好了薪金，并為我介紹了我的工作內(nèi)容，第一天上班并不是周末，人很少。我在隔間里看電視看了好久就下班了。
上班時(shí)我都是中午到店里，先打掃了各個(gè)包間，把里面的餐具收拾好并擦了桌子，隨后等待客人的到來，這里的人總的來說不算多，來了客人我把茶泡好，走了我立馬收拾好。周末店里很忙，老板不在我一個(gè)人看店時(shí)有些忙不過來，又一次我同時(shí)照顧店里的客人還要處理外面的訂單，如果客人要的東西沒有了我還得到超市去買，水不夠我要去樓上打，周末下班總有一種如釋重負(fù)的感覺。不過老板人很好，晚餐他跟老板娘同我一起吃，會(huì)點(diǎn)隔壁飯店的東西，吃的還不錯(cuò)。
就這樣一天一天過去了，覺得有時(shí)忙有時(shí)閑，有的顧客很客氣，有的挑三揀四，不過大多數(shù)人很好說話。總之在那打工時(shí)個(gè)不錯(cuò)的體驗(yàn)。老板也說我很勤快，希望我能夠再繼續(xù)干，不過時(shí)間有限，我結(jié)束了我的暑期實(shí)踐之旅。
總結(jié)：這次實(shí)踐是我第一次參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給我留下了美好的映像，不僅得到了有趣的工作，還獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。更為關(guān)鍵的是我以作為服務(wù)員的身份與人交流的過程中，我學(xué)會(huì)了如何與別人交流，能夠融洽得處理客人的問題，這是最為寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
一、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容
普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)是普通高中新課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，它由研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)部分構(gòu)成，各部分內(nèi)容既有共同的教育目標(biāo)要求，又各有側(cè)重。
（一）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和生活中的問題；通過自主探究、親身實(shí)踐的過程，提高收集與處理信息的能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。
研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容包括：以認(rèn)識(shí)和解決某一問題為主要目的的調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等課題研究類活動(dòng)；以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主要目的的社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)類活動(dòng)。
（二）社區(qū)服務(wù)
社區(qū)服務(wù)是學(xué)生在實(shí)際社會(huì)生活中依托社區(qū)開展的公益性義務(wù)服務(wù)。
社區(qū)服務(wù)的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與社區(qū)公益活動(dòng)，提高溝通能力，培養(yǎng)社會(huì)交往能力；養(yǎng)成公民意識(shí)、參與意識(shí)、培養(yǎng)志愿服務(wù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神；學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)，形成樂于助人、甘于奉獻(xiàn)精神和情操。
社區(qū)服務(wù)的主要內(nèi)容包括：參加義務(wù)工作、志愿服務(wù)活動(dòng)等公益活動(dòng)；參加法規(guī)宣傳、環(huán)保知識(shí)宣傳、科普宣傳等宣傳教育活動(dòng)；參加社區(qū)特殊人群扶貧幫困、敬老助殘等幫扶活動(dòng)。
（三）社會(huì)實(shí)踐
社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生直接參與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際的經(jīng)歷與體驗(yàn)。
社會(huì)實(shí)踐的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生人際交往、組織協(xié)調(diào)、實(shí)踐操作等基本能力；學(xué)會(huì)交流、分享，養(yǎng)成合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；形成社會(huì)責(zé)任感和積極的人生態(tài)度。
社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容包括：參加傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀(jì)念日活動(dòng)，班（團(tuán)隊(duì)）主題教育活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等校內(nèi)活動(dòng)；參觀各類教育基地，開展各種專項(xiàng)調(diào)查，進(jìn)行社區(qū)環(huán)境考察等考察活動(dòng)；軍訓(xùn)，學(xué)工，學(xué)農(nóng)，學(xué)商，勤工儉學(xué)等體驗(yàn)活動(dòng)。
二、認(rèn)真組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)校要積極組織和指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)格按照規(guī)定開足學(xué)時(shí)，開好課程。學(xué)校可根據(jù)自身的條件和傳統(tǒng)以及當(dāng)?shù)卣n程資源情況，對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行整合與規(guī)劃，開發(fā)有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
（一）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
1.研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)時(shí)要求。研究性學(xué)習(xí)共270學(xué)時(shí)，每周3學(xué)時(shí)。學(xué)生在三年期間至少完成3個(gè)專題研究。學(xué)校可采用彈性學(xué)時(shí)管理辦法，根據(jù)實(shí)際情況采取集中與分散相結(jié)合的方式靈活安排。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)可以與某學(xué)科教學(xué)或?qū)ｎ}教育結(jié)合進(jìn)行。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的研究過程、研究記錄、研究成果等情況對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)予以認(rèn)定。
2.研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織形式。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)一般有個(gè)人獨(dú)立研究、小組合作研究、個(gè)人研究與全班集體研究學(xué)習(xí)相結(jié)合等三種組織形式。一般以小組合作研究為主，小組成員應(yīng)有三人以上。
3.研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施的一般程序。研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、體驗(yàn)階段和總結(jié)表達(dá)階段。在學(xué)習(xí)進(jìn)行的過程中這三個(gè)階段并不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進(jìn)的。
（1）準(zhǔn)備階段。本階段在師生共同參與下，一般可以通過講座、網(wǎng)站、板報(bào)、訪問等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，做好背景知識(shí)的鋪墊，啟發(fā)學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，在此基礎(chǔ)上確定研究范圍或研究題目。
在教師指導(dǎo)下，學(xué)生可以建立研究小組，共同討論和確定具體的研究方案，包括確定合適的研究方法和研究步驟，如何收集相關(guān)信息，準(zhǔn)備必要的物質(zhì)條件等。在此過程中，學(xué)生要反思所確定的研究問題是否合適，是否需要改變等。
（2）體驗(yàn)階段。在確定需要研究解決的問題以后，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問題的過程，通過實(shí)踐、體驗(yàn)，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。
實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：①搜集、整理、分析信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法，掌握訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料；要學(xué)會(huì)判斷信息資料的真?zhèn)巍?yōu)劣，識(shí)別對(duì)本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料；學(xué)會(huì)有條理、有邏輯地整理與歸納資料；最后綜合整理信息進(jìn)行判斷，得出相應(yīng)的結(jié)論。這時(shí)要反思所得結(jié)論是否充分地回答了要研究的問題，是否有必要采取其他方法獲取證據(jù)以支持所得結(jié)論。②調(diào)查研究。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法，開展調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息，并用文字、音像、制作等多種形式記錄實(shí)踐過程。③初步的交流。學(xué)生通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或?qū)W生個(gè)人之間進(jìn)行充分交流。在交流、研討中，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物，認(rèn)真對(duì)待他人意見和建議，正確地認(rèn)識(shí)自我，并逐步豐富個(gè)人的研究成果，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。
（3）總結(jié)表達(dá)階段。學(xué)生要對(duì)自己在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)和獲取的其他相關(guān)情況進(jìn)行歸納、整理、總結(jié)、提煉，形成書面研究成果。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果除通過研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告形式呈現(xiàn)外，也可采用召開辯論會(huì)、答辯會(huì)、研討會(huì)，以及出展板、墻報(bào)，編刊物（包括電子刊物）等方式呈現(xiàn)。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果應(yīng)通過口頭宣講等方式在全班展示。
（二）社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐
學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會(huì)實(shí)踐，三年中學(xué)生必須參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)。社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐既可由學(xué)校、年級(jí)、教學(xué)班統(tǒng)一安排，也可根據(jù)學(xué)校要求由學(xué)生自主安排。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)三種組織形式，主要通過集體活動(dòng)和小組活動(dòng)進(jìn)行。
社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐實(shí)施步驟主要包括活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、交流反思三個(gè)階段。在活動(dòng)準(zhǔn)備階段要分析學(xué)校或家庭所在地的資源及需求，制定活動(dòng)方案，開展安全知識(shí)培訓(xùn)、社會(huì)生活常識(shí)教育、活動(dòng)記錄方法培訓(xùn)等。活動(dòng)實(shí)施階段主要包括開展活動(dòng)、記錄活動(dòng)事項(xiàng)、總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等。交流反思階段主要包括展示活動(dòng)成果、交流活動(dòng)心得、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)等。
三、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定
（一）學(xué)分認(rèn)定原則
學(xué)分認(rèn)定是綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)和特征，綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定中應(yīng)注重學(xué)生親身參與和學(xué)生全員參與，強(qiáng)調(diào)課程計(jì)劃規(guī)定的學(xué)時(shí)和參與態(tài)度的考核，同時(shí)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。要特別關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的過程和實(shí)踐體驗(yàn)，重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要緊密結(jié)合起來。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，不斷促進(jìn)自身的發(fā)展。
（二）學(xué)分認(rèn)定辦法
綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定在對(duì)學(xué)生參加活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)生每完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課題（項(xiàng)目）、每參加一次社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，都應(yīng)將有關(guān)情況及時(shí)記入《四川省普通高中學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表》（見附件）。教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生完成的研究性活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校要對(duì)學(xué)生三年中參與的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的情況進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。總結(jié)性評(píng)價(jià)合格的，才能獲得規(guī)定學(xué)分。
綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定的程序按照《四川省教育廳關(guān)于印發(fā)<四川省普通高中學(xué)分管理辦法（試行）>的通知》（川教〔2010〕128號(hào)）的有關(guān)要求執(zhí)行。
（三）學(xué)分認(rèn)定條件
學(xué)生認(rèn)真參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，三年內(nèi)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)要求，完成至少3個(gè)專題（項(xiàng)目）研究，總結(jié)性評(píng)價(jià)合格，可獲得15學(xué)分。學(xué)生熱心參與社區(qū)服務(wù)，三年內(nèi)參加社區(qū)服務(wù)的時(shí)間在10個(gè)工作日以上，總結(jié)性評(píng)價(jià)合格，可獲得2學(xué)分。學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，每學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間必須達(dá)到1周，總結(jié)性評(píng)價(jià)合格，可獲得6學(xué)分。三年內(nèi)，凡符合綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定條件的，總計(jì)可獲得23學(xué)分。
四、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐提供政策、師資、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備設(shè)施和場(chǎng)地等方面的支持，幫助學(xué)校解決在課程實(shí)施過程中遇到的困難和問題。普通高中學(xué)校要制訂切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。
（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。各地要整體規(guī)劃普通高中教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)并督促所屬學(xué)校根據(jù)需要逐步配齊配足綜合實(shí)踐活動(dòng)教師。學(xué)校要立足實(shí)際，整合現(xiàn)有教師資源，逐步建設(shè)一支由專任教師與兼職指導(dǎo)教師組成的較為穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。要研究制定綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的工作量核算、職稱評(píng)定辦法及標(biāo)準(zhǔn)。大力建設(shè)兼職教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮確有特長(zhǎng)教師的作用，鼓勵(lì)他們向?qū)Ｂ毥處煱l(fā)展。充分利用目前高、中等教育教師隊(duì)伍資源，積極創(chuàng)造條件吸納社區(qū)、各行各業(yè)的優(yōu)秀人員幫助學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。新晨
（三）加強(qiáng)課程資源建設(shè)。各地要通過統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、爭(zhēng)取社會(huì)支持等多種方式，開發(fā)和利用校外圖書館、博物館、職業(yè)學(xué)校、大專院校、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、部隊(duì)、愛國主義教育基地等社會(huì)資源，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利開展提供保障條件。學(xué)校要深入廣泛地開展宣傳活動(dòng)，主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效機(jī)制。
（四）加強(qiáng)課程研究。各地和學(xué)校要按照課程實(shí)施的要求對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行管理，積極組織和開展綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng)。通過開展教學(xué)觀摩、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、專題講座、成果展覽、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施及其指導(dǎo)的規(guī)律。學(xué)校要大力開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本研修工作，不斷提高教師教學(xué)指導(dǎo)水平和學(xué)校課程實(shí)施質(zhì)量。教育科研部門要指導(dǎo)學(xué)校積極開展項(xiàng)目研究，不斷提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平。
一、初中思想品德課的課堂教學(xué)現(xiàn)狀
1.傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力的喪失。
雖然新課改在全國已經(jīng)大范圍實(shí)行，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式仍是目前初中課堂主流的教學(xué)模式之一。教學(xué)的創(chuàng)新需要過程，所以大部分老師采用的教學(xué)模式還是以老師講解為中心，學(xué)生聽重點(diǎn)為結(jié)果的模式。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有自主復(fù)習(xí)、課前課后總結(jié)和學(xué)習(xí)討論的過程。所以，在W習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還是在老師手里。學(xué)生缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)更加傾向于機(jī)械化，缺少對(duì)知識(shí)體系獨(dú)立的思考。
2.教師在教學(xué)的過程中缺乏正確的引導(dǎo)。
大部分初中思想品德課更重視理論教育，一味地灌輸理念給學(xué)生，實(shí)踐教育相對(duì)缺乏。雖然老師可以很好地幫助學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，卻沒有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這些理論。思想品德教育的創(chuàng)新，應(yīng)該將重點(diǎn)放在如何以書本知識(shí)為理論基礎(chǔ)，深入地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)通過教學(xué)模式或者實(shí)踐模式的創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自身素質(zhì)。
二、初中思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
1.創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生營造創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境。
中學(xué)思想品德課授課過程中，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生們當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀況，打造優(yōu)良的課堂氣氛，給學(xué)生們營造一個(gè)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣有助于提升學(xué)生們的創(chuàng)造力。初中老師們?cè)谒枷肫返抡n的授課過程中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注課堂氣氛的營造，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的積極性，這樣才能高效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)效率。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。
在進(jìn)行中學(xué)思想品德課授課時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵘龑W(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，指引學(xué)生們進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，提升他們的創(chuàng)新思維，讓他們靈活使用創(chuàng)新思維提升自己的學(xué)習(xí)能力。在思想品德課授課過程中，老師們要主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生們探索學(xué)習(xí)，給學(xué)生們表達(dá)思想的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生陳述自己的想法，指導(dǎo)他們用發(fā)散思維來解決問題，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3.重視運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
當(dāng)下正處于信息迅猛發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)代化的教育是目前運(yùn)用在中學(xué)生思想政治課授課過程中，提升創(chuàng)新思維的方法之一。在進(jìn)行思想品德課授課過程中，采用現(xiàn)代化的教育方法，充實(shí)思想政治的教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生們創(chuàng)新能力的提升及其發(fā)展。所以，在中學(xué)思想品德課上采用現(xiàn)代化的教育手段，對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新能力的培育具有重要意義。
4.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑及求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
進(jìn)行中學(xué)思想政治教育時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，指導(dǎo)他們形成求異思維及創(chuàng)新思維，這也是培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的重要手段。采用該手段可以有效指引學(xué)生們參加創(chuàng)新意識(shí)的培訓(xùn)，有助于他們的發(fā)展。所以，在思想品德課授課過程中，應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)同學(xué)們提出問題，這是培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)的有效手段。
5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與參加實(shí)踐活動(dòng)。
在中學(xué)思想政治課授課過程中，指引學(xué)生們關(guān)注生活，積極參與社會(huì)實(shí)踐，提升其創(chuàng)新思維，也是中學(xué)思想品德教育培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的一個(gè)手段，應(yīng)當(dāng)被老師們重視。從授課過程中發(fā)現(xiàn)問題，并對(duì)問題進(jìn)行挖掘探討，帶領(lǐng)學(xué)生們關(guān)注生活，參與社會(huì)實(shí)踐，有助于學(xué)生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。所以，要想高效提升同學(xué)們的創(chuàng)新思維，這一教學(xué)手段的運(yùn)用十分重要。例如：在學(xué)習(xí)人教版初中思想品德教材《誠信伴我到永遠(yuǎn)》這一課時(shí)，教師就可以帶學(xué)生參加“城市誠信活動(dòng)”的社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)生會(huì)遇到諸多問題，然后他們可以根據(jù)自己遇到的實(shí)際問題，自主解決，以此來培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
【關(guān)鍵詞】思想品德課；實(shí)踐活動(dòng)；家庭實(shí)踐；學(xué)校實(shí)踐
如今的思想品德課早已摘掉了“講大道理，說條條框框，枯燥、乏味”的舊帽子，而是越來越具有活力，不僅形式多樣，而且更加新穎獨(dú)特，尤其以注重實(shí)踐活動(dòng)的形式呈現(xiàn)于教學(xué)課堂中。
一、開展實(shí)踐活動(dòng)的意義
（一）開展實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生身心發(fā)展的需要
初中階段是人生觀教育、價(jià)值觀教育和思想品德教育的關(guān)鍵階段，初中學(xué)生不滿足于單純書本知識(shí)的接受性學(xué)習(xí)，具有參與社會(huì)生活的愿望和一定的社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)分析問題、解決問題的能力，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，成為與時(shí)俱進(jìn)的人。學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)他們對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)的了解，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
（二）開展實(shí)踐活動(dòng)是思想品德課自身特點(diǎn)的需要
思想品德課的特點(diǎn)是思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性。思想品德本質(zhì)上不是一套知識(shí)體系，而是致力于道德品質(zhì)和人文精神的習(xí)慣和養(yǎng)成的課程。實(shí)踐能夠增強(qiáng)思想品德教育的實(shí)效性和針對(duì)性，也可以加強(qiáng)和鞏固思想品德教育的成果。教師多引導(dǎo)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)，變封閉教學(xué)為開放教育，能更好地指導(dǎo)學(xué)生的道德行為，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，從而為社會(huì)培養(yǎng)道德高尚的人。
（三）開展實(shí)踐活動(dòng)是理論與實(shí)踐關(guān)系的需要
理論來源于實(shí)踐，并指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。首先，我們要明確實(shí)踐是學(xué)習(xí)知識(shí)理論的目的。當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變、競(jìng)爭(zhēng)激烈，更要求很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力。如果不明確這一點(diǎn)，就會(huì)偏離學(xué)習(xí)的根本目的，單純?yōu)榱苏莆諘局R(shí)，為了考試和分?jǐn)?shù)而學(xué)，就可能導(dǎo)致“高分低能”或“混文憑”的結(jié)果。其次，實(shí)踐活動(dòng)一方面使學(xué)生鞏固了課本知識(shí)，親身檢驗(yàn)了書上理論的正誤；另一方面使學(xué)生學(xué)到課堂上、書本上學(xué)不到的知識(shí)，提高了綜合能力，為學(xué)生品德外化提供了實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。
二、實(shí)踐活動(dòng)的開展
道德根本上是實(shí)踐的，它包括學(xué)習(xí)性的實(shí)踐，人際交往的實(shí)踐，社會(huì)公益性的實(shí)踐，自立自理的實(shí)踐等。開展實(shí)踐活動(dòng)就是立足于社會(huì)，著眼于學(xué)校，致力于家庭。
（一）家庭是開展實(shí)踐活動(dòng)的后盾
家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們的情感棲息地、娛樂天地和今后以發(fā)展的大本營，也是思想品德課開展實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)和組織學(xué)生開展家庭道德實(shí)踐活動(dòng)，例如，讓學(xué)生回家給父母洗腳；安排學(xué)生在周六、周日做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；回家與父母談一次心，并做好談心記錄和反思等，讓學(xué)生在自己的家庭實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到人與人之間的愛與被愛，為正確處理和化解親子關(guān)系中出現(xiàn)的種種矛盾奠定了情感基礎(chǔ)。家庭課程資源是豐富的、大量的，開放性的，通過具體的家庭實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生親自參與，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生興趣，使其在愉悅中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操，形成正確的態(tài)度和價(jià)值觀。
（二）課堂是開展實(shí)踐活動(dòng)的陣地
思想品德教學(xué)是以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的，課堂是開放的，教學(xué)形式可以靈活多樣，可以是實(shí)踐探究活動(dòng)、演講辯論、情境表演、主題班會(huì)等形式。通過形式多樣的教學(xué)活動(dòng)開展，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到合作與競(jìng)爭(zhēng)之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)、合作的重要性，團(tuán)隊(duì)精神的價(jià)值；組織學(xué)生開展模擬消防疏散演練，從中體驗(yàn)和感悟到生命的重要，進(jìn)而去珍愛生命，熱愛生活；組織學(xué)生參與誠信校園的建設(shè)，從而體驗(yàn)到高尚品德的魅力，感悟出高尚情操的力量；實(shí)踐證明，豐富而有意義的思想品德實(shí)踐活動(dòng)是深受學(xué)生們歡迎的，學(xué)生們喜歡參與并樂于參與，這本身就說明實(shí)踐活動(dòng)的重要性。通過課堂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中把從課堂上學(xué)到知識(shí)生活化、具體化，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的高度統(tǒng)一和有機(jī)結(jié)合。
（三）社會(huì)是開展實(shí)踐活動(dòng)的前線
然而思想政治課的枯燥、干澀、乏味又成為實(shí)現(xiàn)這一教育教學(xué)目的的障礙。如何解決中學(xué)生實(shí)事政治課教師“難教”，學(xué)生“難學(xué)”這一難題，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，教師除了有扎實(shí)的政治理論水平，概念明確、邏輯嚴(yán)密的口頭表達(dá)能力、對(duì)學(xué)生思想和行為的控制能力之外，還必須與時(shí)俱進(jìn)，用科學(xué)發(fā)展觀的要求對(duì)課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革、對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。筆者在我縣教育局近兩年推出的導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式改革中的成功做法，使思想政治課活力四射，達(dá)到了既教書育人的目的。
一、廣泛開展討論法教學(xué)
所謂討論法教學(xué)是指學(xué)生在教師的精心組織和指導(dǎo)下，以學(xué)生自己為中心和主體，利用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一問題進(jìn)行分析判斷，從而得出正確結(jié)論的學(xué)習(xí)方法。這種方法能讓學(xué)生積極動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，由被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)獲得知識(shí)，使學(xué)生處于一種主導(dǎo)地位，是一種多方位的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生在掌握基本知識(shí)和原理的基礎(chǔ)上收集信息并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析、判斷。這不但給了學(xué)生一個(gè)展示能力的平臺(tái)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，表達(dá)自己思想觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，也提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、培養(yǎng)了他們作為中學(xué)生應(yīng)有的心理素質(zhì)。
在這種教學(xué)方法的使用中，教師的作用有三點(diǎn)，即聽、辯、防。所謂“聽”，就是要注意學(xué)生的思想觀點(diǎn)和意見是否正確，是否合乎社會(huì)主義的法治和道德的基本要求。同時(shí)還要做好記錄，以便于對(duì)學(xué)生的思想觀點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)之需。所謂“辯”，就是要組織同學(xué)利用他們所學(xué)知識(shí)，對(duì)錯(cuò)誤的、模糊的觀點(diǎn)作進(jìn)一步的分析、評(píng)價(jià)、判斷、去偽存真。所謂“防”，就是要防止個(gè)別是非分辨能力較差的學(xué)生在討論中發(fā)表的、不當(dāng)?shù)摹⒖植赖难赞o，如有發(fā)生應(yīng)及時(shí)阻止，查明原因并進(jìn)行心理疏導(dǎo)、教育。
二、使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
世界已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，多媒體技術(shù)作為信息技術(shù)的一個(gè)組成部分，早已在經(jīng)濟(jì)條件較好的地區(qū)被作為教學(xué)輔助手段廣泛應(yīng)用于課堂教育教學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)手段來說已經(jīng)是一個(gè)革命性的變化，且具有傳統(tǒng)教學(xué)方法不可替代的作用。知識(shí)檢測(cè)的學(xué)習(xí)方式，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性。也使課堂結(jié)構(gòu)、課堂環(huán)節(jié)發(fā)生了變化。
三、多用聯(lián)系法教學(xué)
基于社會(huì)生活，重視社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、歸納、創(chuàng)新等社會(huì)實(shí)踐能力、實(shí)現(xiàn)思想政治課應(yīng)有的社會(huì)效能是思想政治課程改革的根本目的。但作為尚未完全涉世的中學(xué)生，雖然具有一定的社會(huì)生活經(jīng)歷，對(duì)五彩繽紛的生活充滿了熱切的希望與期待，但又不善于在學(xué)習(xí)和生活中觀察認(rèn)識(shí)生活，感悟生活，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，探究事物發(fā)展的一般規(guī)律。在這種情況下。教師的總結(jié)與引導(dǎo)便十分的重要。例如在八年級(jí)思想政治（粵教版。下冊(cè)）第七單元授完后，教師可以利用一堂時(shí)間，利用《法律伴隨我一生》為一個(gè)終結(jié)性專題，對(duì)前七單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理補(bǔ)充。從一個(gè)人呱呱墜地直至到死亡這一過程中認(rèn)識(shí)一系列法律法規(guī)對(duì)人的一生的社會(huì)活動(dòng)，不管是事實(shí)行為還是法律行為的規(guī)范作用：未出生時(shí)繼承法對(duì)胎兒財(cái)產(chǎn)繼承份額的保護(hù)――禁止非法對(duì)胎兒性別進(jìn)行醫(yī)學(xué)鑒定――出生后的防疫――幼兒教育――義務(wù)教育――高等教育――選舉與被選舉權(quán)的取得和喪失――婚姻家庭――勞動(dòng)就業(yè)――退休養(yǎng)老――亡故等各階段的法律法規(guī)的規(guī)定，并進(jìn)行電子板書，以形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，以引領(lǐng)學(xué)生在生活中體會(huì)知識(shí)，檢驗(yàn)理論，充分認(rèn)識(shí)我國公民權(quán)利的真實(shí)性與廣泛性，構(gòu)建社會(huì)主義法治社會(huì)和諧社會(huì)的必要性，形成懂法、守法、用法的良好的公民意識(shí)。
四、適時(shí)參與社會(huì)調(diào)查
所謂社會(huì)調(diào)查是指應(yīng)用科學(xué)方法，對(duì)特定的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)地調(diào)差研究，充分了解社會(huì)事件及自然現(xiàn)象發(fā)生的原因及其相互之間的有機(jī)聯(lián)系從而提出調(diào)查報(bào)告及解決問題的方法、對(duì)策。對(duì)中學(xué)生來說這是把書面知識(shí)和生活相聯(lián)系的一種探究性學(xué)習(xí)方法。在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后寫出調(diào)查報(bào)告，再讓學(xué)生從調(diào)查報(bào)告所記載的數(shù)據(jù)資料中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯關(guān)系。這種實(shí)地調(diào)查的方法不但可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的熱情，培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐意識(shí)和能力，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的質(zhì)的飛躍。
科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容是以人為本。教師作為一個(gè)社會(huì)文明的繼承者、傳播者，應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱情、謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度去滿足學(xué)生獲取知識(shí)的思想要求，完成黨國家制定的思想政治教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出有利于促進(jìn)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的合格人才。總之。銳意改革，開拓創(chuàng)新的精神應(yīng)當(dāng)是無盡的。
暑期通過廣泛開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)。學(xué)生的體魄得到了鍛煉，審美情趣得到了陶冶，勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能得到了增強(qiáng)，而學(xué)生在實(shí)踐中取得的思想上的進(jìn)步和意志品質(zhì)受到的鍛煉，又遷移到科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，有利地促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)笑納!
學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1為了進(jìn)一步提高小學(xué)生的思想道德水平和社會(huì)實(shí)踐能力，不斷探索并拓展德育新途徑，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不健康文化娛樂活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育貫穿于未成年人學(xué)習(xí)、生活、文化、娛樂活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)廣大未成年人健康成長(zhǎng)。我校在認(rèn)真總結(jié)以往寒假道德實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際調(diào)整了今年學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。通過“網(wǎng)上拜大年”和“六個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生過一個(gè)既飽含親情又富有教育意義的寒假，同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)溫馨親情，體驗(yàn)生活樂趣，了解社會(huì)、增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、揚(yáng)正氣。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心策劃具體落實(shí)。
假期前，學(xué)校對(duì)各班班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行了工作布置。各班積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)每班自身特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)安排，同時(shí)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行講解、指導(dǎo)。
二、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式靈活多樣。
為了夯實(shí)此項(xiàng)工作，學(xué)校在放寒假典禮上就學(xué)生開展道德實(shí)踐活動(dòng)作了專項(xiàng)安排部署。我校的寒假實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)共分為3塊：即以讀書積累為主題的書香作業(yè)、以感恩為主題的品德作業(yè)和以強(qiáng)身健體為主題的體育作業(yè)。其中，“書香作業(yè)”以閱讀文學(xué)書籍、誦讀經(jīng)典詩文，搜集、背誦春聯(lián)，寫讀書筆記為主。“品德作業(yè)”?與父母溝通交流、報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩主要體現(xiàn)在用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，用一顆寬容的心去細(xì)味父母的嘮叨，親自為父母獻(xiàn)上自己的感恩行動(dòng)：有的幫父母做家務(wù)活，有的給父母做一次感恩飯，有的為父母敬一杯感恩酒，有的為父母泡一杯感恩茶，有的給父母送上自制的感恩禮物，說一些感恩話等;?“網(wǎng)上大拜年”主要體現(xiàn)在一拜壯麗河山，二拜炎黃始祖，三拜歷代英杰，四拜英雄模范，五拜恩師父母，六拜親朋好友。“體育作業(yè)”是讓學(xué)生每天選擇自己喜歡的方式運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，每天了解一些體育知識(shí)，并記錄自己的感受。為了讓這些實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)真正落到實(shí)處，學(xué)校制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)記錄卡片，并將實(shí)踐活動(dòng)的目的、意義、方式等以家長(zhǎng)通知書的形式告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做好監(jiān)督。
學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2懷著一份激情與一份求知的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這次活動(dòng)之中，通過學(xué)院引導(dǎo)，我們一行六人組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行了一次暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，受益頗多。
此次活動(dòng)是在與__x基金會(huì)合作展開的，為幫助改善嬰幼兒營養(yǎng)狀況，友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)、__、__共同基金日前合作啟動(dòng)了一項(xiàng)可持續(xù)性創(chuàng)新型“公益性社會(huì)項(xiàng)目”、“嬰幼兒輔食營養(yǎng)起跑工程”。根據(jù)指導(dǎo)老師的推薦以及自身愿望，我們組團(tuán)和公益基金，__合作進(jìn)行這次的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)。
通過社會(huì)實(shí)踐，可以鍛煉各位成員，提高其綜合素質(zhì)，積累更多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為其走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在實(shí)踐中教育我們，提高其思想素質(zhì)，是青年健康成長(zhǎng)，積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
接下來，我將從具體的方面進(jìn)行一次深刻的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。
第一，活動(dòng)準(zhǔn)備。此次活動(dòng)在雙方的精誠合作之下，活動(dòng)的前期準(zhǔn)備充分。主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：
首先，活動(dòng)能夠按時(shí)按點(diǎn)展開，沒有出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。就時(shí)間效率來說，可以算得上是的高效率。我想這一點(diǎn)對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)與工作來說，顯得極其重要。毫無疑問，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)與時(shí)間追逐的社會(huì)。精確時(shí)間到點(diǎn)是許多的職位的必要條件。其次，活動(dòng)的材料各個(gè)方面準(zhǔn)備充分。沒有出現(xiàn)材料缺乏，或者是材料的不科學(xué)選擇與搭配。此次活動(dòng)材料符合實(shí)踐活動(dòng)地方的客觀實(shí)際，村民能夠一看就懂，同村民自身的利益息息相關(guān)。基于這一點(diǎn)，對(duì)于每一份的信息采集，村民都極力配合，能夠采集到最真實(shí)的第一手材料，為以后的活動(dòng)展開提供了針對(duì)性的感性材料。等先進(jìn)理論告訴我們，“一切從實(shí)際出發(fā)”，通過活動(dòng)的最真實(shí)感受，團(tuán)隊(duì)的每一位成員都會(huì)在以后的學(xué)習(xí)與生活之中，真正做一名務(wù)實(shí)的先進(jìn)青年，受益終身。
再次，活動(dòng)前對(duì)每位成員都進(jìn)行了一次活動(dòng)開展的前期培訓(xùn)工作。這點(diǎn)最集中表現(xiàn)在每一位隊(duì)員開展工作時(shí)，都能一步到位，大大提高了工作效率。啟發(fā)了每一位隊(duì)員在以后的日子，必須積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。開展每一次的工作，都要提前進(jìn)行培訓(xùn)，讓自己最快投入到工作之中。在這里，受益不僅是自己，還包括與你合作的伙伴和工作對(duì)象。
最后，活動(dòng)在人員的安排與溝通上恰到好處。此次人員搭配由雙方共同組成，本地的人員與外地人員有機(jī)搭配，收到了良好的效果。本地的人員能夠在信息采集過程之中，發(fā)揮其“主人家”的優(yōu)勢(shì)，能夠用本地的風(fēng)俗習(xí)慣、語言以最快的方式采集到有效信息。外地人員對(duì)需要采集的內(nèi)容以及介紹最為熟悉，能夠把實(shí)踐活動(dòng)的具體要求及活動(dòng)規(guī)范性進(jìn)行監(jiān)督。同時(shí)，外地人的到來，能夠給活動(dòng)地點(diǎn)的村民以新鮮感，通過外地隊(duì)員的介紹風(fēng)土人情，使更多的村民參與到活動(dòng)之中。
學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間到暑假了，小學(xué)生們紛紛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本文為大家準(zhǔn)備社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，一起來了解吧。
開展中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的重要舉措，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度。也是克服“應(yīng)試教育”傾向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了全面貫徹和落實(shí)教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)需要的綜合性人才，暑假期間，由旺鎮(zhèn)中心學(xué)校以“德育為核心”針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)校特色開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走向社會(huì)，接觸社會(huì)，融入社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)社會(huì)，為學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索精神以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供機(jī)會(huì)，現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下。
一、以正確的教育方法來指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的開展
本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主要內(nèi)容，把社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)校教育的重要組成部分，納入學(xué)校教育教學(xué)的整體規(guī)劃，將社會(huì)實(shí)踐作為發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中主渠道作用的重要方面，形成加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的合力，促進(jìn)了學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。
二、以良好設(shè)計(jì)思想的營造推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展
社會(huì)實(shí)踐需要全社會(huì)的支持，要形成凡是公共資源都有義務(wù)支持學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)，形成全社會(huì)都有責(zé)任關(guān)心青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的觀念。一些地方之所以能取得積極成效，就是因?yàn)樯鐣?huì)資源單位的社會(huì)責(zé)任意識(shí)在服務(wù)教育的大氛圍下不斷被激發(fā)，服務(wù)學(xué)生的
積極性不斷被調(diào)動(dòng);廣大家長(zhǎng)也越來越認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性，支持鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐，從而促進(jìn)了全社會(huì)共同育人氛圍的形成。在實(shí)踐活動(dòng)開展之前，結(jié)合學(xué)校具體工作實(shí)際，我校積極利用廣播、黑板報(bào)以及宣傳單等向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，在社會(huì)上營造了關(guān)愛青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
三、以加全民教師力量建設(shè)促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的開展
本次活動(dòng)學(xué)校選派了政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師從事學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織指導(dǎo)工作，尤其重視發(fā)揮團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員在組織指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的骨干作用。在此次學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，涌現(xiàn)出了一支熱心教育事業(yè)、具有專業(yè)知識(shí)、掌握一定的教育教學(xué)方法的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，在本次學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮了重要的組織、指導(dǎo)作用。
四、以建立和完善小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人身安全制度保障活動(dòng)的開展
為保證活動(dòng)的順利開展，中心學(xué)校制定了《小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人身安全制度》和《小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)審批制度》。要求各學(xué)校在開展活動(dòng)之前都要向中心學(xué)校進(jìn)行審批，在組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要制定出切實(shí)可行的安全措施和應(yīng)急預(yù)案，由專人負(fù)責(zé)。在活動(dòng)之前，要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，使其充分了解社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的注意事項(xiàng);在活動(dòng)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的管理和監(jiān)督，促使學(xué)生自覺遵守活動(dòng)守則，確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。
五、以健康向上、形式多樣的活動(dòng)落實(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展
本次實(shí)踐活動(dòng)自7月20日開始至8月20日結(jié)束，歷時(shí)一個(gè)月，在此期間，結(jié)合具體實(shí)際和小學(xué)生的切實(shí)需求，開展了各種積極健康、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，取得了較好的社會(huì)效果。
1、“好書伴成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)：書籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。
在暑假期間，組織學(xué)生閱讀積極健康的書籍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書、讀書好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓讀書成為學(xué)生成長(zhǎng)需要。三到五年級(jí)的學(xué)生還寫了讀書的體會(huì)和感受。
2、“愛心獻(xiàn)老人”體驗(yàn)活動(dòng)：在假期活動(dòng)中，各個(gè)中隊(duì)在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)之下定期幫助附近的孤寡老人，為孤寡老人送去溫暖，這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生尊老敬老、助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)，又增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
3、“綠色環(huán)保”系列活動(dòng)：根據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，組織學(xué)生對(duì)一些街道、河流進(jìn)行調(diào)查，了解家鄉(xiāng)河流受污染的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，特別是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)好河水不受污染，對(duì)社會(huì)的生產(chǎn)和生活意義重大。
并通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國能源的現(xiàn)狀，樹立節(jié)約能源的意識(shí)，并且把這種節(jié)能的意識(shí)帶回家，宣傳給自己的父母，真正做到以點(diǎn)帶面的效果。通過“花草樹木是朋友”、“我的低碳生活”“我是節(jié)約小衛(wèi)士”等體驗(yàn)與創(chuàng)意活動(dòng)，讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和簡(jiǎn)潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。結(jié)合“低碳行動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人及家庭能源使用方式對(duì)節(jié)能減排的意義和作用，樹立“節(jié)能環(huán)保，珍愛自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋
找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點(diǎn)滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會(huì)，真正讓環(huán)保成為時(shí)尚，讓綠色走進(jìn)家庭，讓低碳融入生活。
4、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”體驗(yàn)活動(dòng)：有計(jì)劃地組織學(xué)生到附近的生產(chǎn)勞動(dòng)基地進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，同學(xué)們都積極參與，在勞動(dòng)中揮灑汗水，不怕苦、不怕累。
在勞動(dòng)中學(xué)生體會(huì)到了勞動(dòng)成果的來之不易，自覺養(yǎng)成了珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)了集體觀念。
5、“拒絕三無食品”活動(dòng)：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下走訪調(diào)查了工商、超市的工作人員，通過走訪調(diào)查知道了什么是三無食品，怎樣鑒別三無食品，三無食品為什么會(huì)在市場(chǎng)上出現(xiàn)，三無食品有哪些危害，小學(xué)生應(yīng)該怎樣抵制三無食品。
暑期通過廣泛開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)。學(xué)生的體魄得到了鍛煉，審美情趣得到了陶冶，勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能得到了增強(qiáng)，而學(xué)生在實(shí)踐中取得的思想上的進(jìn)步和意志品質(zhì)受到的鍛煉，又遷移到科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，有利地促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。
學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。
近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
一：掙錢的辛苦
整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對(duì)的都是同一樣事物，真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時(shí)，我才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易!
二：人際關(guān)系
在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。
如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。
三：管理者的管理
在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理。那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時(shí)，要因人而異!
四：自強(qiáng)自立
俗話說：“在家千日好，出門半“招“難!“意思就是說：在家里的時(shí)候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護(hù)!那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，在這二個(gè)多月里，讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立!
五：認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐
一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。
實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。
六：專業(yè)的重要性
選擇了會(huì)計(jì)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之降低，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗。
所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。
很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5長(zhǎng)期以來，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑。20__年暑假我院團(tuán)委根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，繼續(xù)在全院同學(xué)中開展形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，取得了令人可喜的成績(jī)。現(xiàn)將總結(jié)匯報(bào)如下：
一、高度重視、認(rèn)真組織
假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(huì)(分團(tuán)委)積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。
二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：
1.分散活動(dòng)。
其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場(chǎng)營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2.集體組織。
組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"__"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。
(二)從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：
1.開展便民服務(wù)。
各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2.開展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。
暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3.開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報(bào)告。
4.開展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。
下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5.文藝下鄉(xiāng)。
由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6.開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。
不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7.環(huán)境保護(hù)。
組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8.考察實(shí)踐。
我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"__"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9.開展大學(xué)生科技活動(dòng)。
今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。
總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)社會(huì)熱點(diǎn)問題調(diào)查;
(2)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰
寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
(四)經(jīng)驗(yàn)和收獲
1.學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。
多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐，并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。
2.各級(jí)地方政府和社會(huì)各界的大力支持，是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保證。
多年來，各級(jí)地方政府把接受大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為自身的一項(xiàng)重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動(dòng)的開展方面盡量為大學(xué)生提供各種便利，保證了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)學(xué)院注重社會(huì)實(shí)踐的基地建設(shè)，與地方開展長(zhǎng)期結(jié)對(duì)合作，把扶貧工作、科技服務(wù)、文藝下鄉(xiāng)等活動(dòng)與大學(xué)生接受鍛煉、成長(zhǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合在一起取得良好效果，受到當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷囊恢潞迷u(píng)。
3.大學(xué)生的思想素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步和提高。
一、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，組織開展好教育培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合行為規(guī)范教育月，組織好開學(xué)典禮。
1、以“衣冠整，談吐雅，舉止端”養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，開展“四個(gè)一”活動(dòng)。（即召開主題班會(huì)，開展詩歌朗誦活動(dòng)，開展板報(bào)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)）
2、開展“衣冠整，談吐雅，舉止端”——“文明校園我先行”、“文明家庭我有責(zé)”、“文明使者進(jìn)社區(qū)”，系列教育活動(dòng)并準(zhǔn)備成果展示內(nèi)容，以此來強(qiáng)化落實(shí)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，做到人人知曉活動(dòng)主題，培養(yǎng)目標(biāo)。
3、進(jìn)行《德育規(guī)程》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《文明禮儀讀本》內(nèi)容學(xué)習(xí)，做到“人人知規(guī)范”，“人人明禮儀”，把學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)生活之中。
4、將校級(jí)文明崗、年級(jí)文明崗、班級(jí)文明崗值勤工作落到實(shí)處，加強(qiáng)規(guī)范三級(jí)文明崗值勤制度。
5、根據(jù)不同年級(jí)，落實(shí)不同的養(yǎng)成教育目標(biāo)。
七年級(jí)：邁好中學(xué)第一步，做合格中學(xué)生，強(qiáng)化落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校一日常規(guī)要求》、《四杜絕五做到》等的要求，做到全員達(dá)標(biāo)力爭(zhēng)優(yōu)秀。
八年級(jí)：邁好青春第一步，做德智體全面發(fā)展的中學(xué)生。提高《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校一日常規(guī)要求》、《四杜絕五做到》等的要求的認(rèn)知率和形成率，達(dá)到優(yōu)秀水平。
九年級(jí)：邁好人生第一步，做合格的有特長(zhǎng)的畢業(yè)生。在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成上，努力成為行為規(guī)范示范年級(jí)在此基礎(chǔ)上狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6、通過“文明班集體，文明學(xué)生評(píng)選”落實(shí)良好行為習(xí)慣。
7、規(guī)范升旗檢查制度，提高學(xué)生愛國意識(shí)。
8、做好現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收迎檢的各項(xiàng)工作。
二、開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
1、9月份第二周，開展“紅燭頌”的感恩教育活動(dòng)。
2、喜迎建國六十周年，開展“祖國萬歲”的“班班唱”愛國主義教育活動(dòng)，（各班要選唱統(tǒng)一推薦曲目，開展班級(jí)合唱活動(dòng)，舉辦班級(jí)合唱比賽）9月底舉辦年級(jí)合唱比賽并在校會(huì)，升旗時(shí)間請(qǐng)優(yōu)勝隊(duì)進(jìn)行展示。
3、開展以喜迎建國六十周年為主題的閱讀創(chuàng)新讀書交流活動(dòng)。
4、組織安排七、八年級(jí)軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
三、加強(qiáng)法制安全教育，提高學(xué)生安全自護(hù)意識(shí)。
1、請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，交通安全輔導(dǎo)員進(jìn)行相關(guān)法制安全教育講座。
2、每月利用校會(huì)、晨講對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制、安全系列教育。
3、組織實(shí)施全校學(xué)生在遇到突發(fā)事件時(shí)的緊急疏散演練活動(dòng)。
4、組織開展法制、安全系列教育活動(dòng)的黑板報(bào)、手抄報(bào)、漫畫作品的評(píng)比、競(jìng)賽及成果展示活動(dòng)。
四、加強(qiáng)班主任、助理班主任、德育干部的隊(duì)伍建設(shè)，提高德育隊(duì)伍整體素質(zhì)。
1、通過請(qǐng)專家做專題講座、培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。
2、開展班主任、德育干部工作的研討會(huì)。
3、完善建全助理班主任的工作要求，使助理班主任融入到班級(jí)教育管理之中。
4、積極組織班主任與助理班主任參加市區(qū)級(jí)各種班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)。
5、規(guī)范班主任工作手冊(cè)的使用，使班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)具有針對(duì)性，提高班集體建設(shè)水平。
五、充分發(fā)揮心理健康教育的作用，提高學(xué)生心理素質(zhì)。
1、建立建全，充分發(fā)揮心理咨詢室的功能。
2、成立心理輔導(dǎo)教師中心組。
3、建立建全心理咨詢室教師值班制度，固定開放時(shí)間。
4、開展好全校學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別心理輔導(dǎo)。
六、充分利用三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，完善家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育體系，積極爭(zhēng)取廣大學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的支持，發(fā)揮其教育功效。
1、組織開展家長(zhǎng)學(xué)校的授課。
2、堅(jiān)持定期的四方聯(lián)席會(huì)制度。
