時間：2022-07-23 07:26:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中音樂教師工作總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初中學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
三、探索靈活多樣的教學形式
在教學形式方面我認真地進行了探索，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣。
(1)創設情境，激發學生學習興趣。
《新課標》指導下的教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。
(2)緊密聯系生活實際。
音樂源于生活。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找音樂題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中聽到音樂，感受到音樂。
(3)開展實踐活動，培養學生的創新素質。
"現代教育理論主張讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。
(4)發揮合作優勢，開發學生創新潛能
合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創新素質的提高。重視培養學生的探究意識和創新能力，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力"，把"自主--創新"課堂教學模式作為研究與運用的重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
不足之處：在教學中沒有注重與思想教育相結合。在教學過程中，我只注重靈活多樣的教學形式，而忽視了結合本學科實際，積極對學生進行思想教育。我國歷史悠久，在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優秀的古代音樂文化成就，忽視了教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。
述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。下面就讓小編帶你去看看初中音樂教師年度工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
初中音樂教師述職報告1一學年的工作即將結束了，在這一學年里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步、提高了許多。在本年度，我能不斷學習，努力進取，用自己的愛心和敬業精神，在自己的教學工作中努力突出藝術學科的特色，把美的享受帶給學生，讓學生在音樂中得到熏陶，審美能力得到提高，滿足了學生的需求，也達到了領導的要求，是一名合格的音樂教師。現對自己的一學年工作述職如下：
一、教師職業道德方面
本人始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，教育目的明確，態度端正，專研業務，勤奮刻苦;努力工作認真負責，關心學生，愛護學生，做學生的良師益友。為人師表，有奉獻精神。在業務上不斷學習各種音樂教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論為指導，更好的進行音樂教育教學。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、教學技能方面：
作為一名音樂教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高音樂教學水平和業務技能。本學年我將注重開拓視野，瀏覽音樂網頁，隨時記下好的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
1、尋求最新咨詢，認真備課。
我雖然是個老教師但是我從不服老。努力備好每一課教案。
2、教法新穎活潑，課堂充分活力：
課堂是教師“傳道、授業”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。力求以音樂學科的特點來進行教學。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動。主動的去發現、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定的基礎上創造音樂。在我的課堂中，學生能積極參與學習之中，與教師打成一片，用自己的親和力來帶領學生遨游在音樂的海洋，使學生在玩中學、做中學、學中審美、美中提高。
3、愛心融入音樂，盡力輔導學生：
師愛是人類復雜情感，它凝聚著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血緣和親情，沒有私立與目的，然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起，將自己有限的音樂知識技能技巧傳授給我的學生。課中全神貫注。處處體現音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發的號角，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。
并根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語、音樂故事等，導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。
在今后的日子里，我要更加積極進取、加強學習、不斷總結，努力提高自己的業務水平和工作能力，為學校的教育事業作出應有的力量。一份春華，一份秋實，多少汗水、多少付出。我也堅信我的付出會有收獲。
有機會在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事情。談起教育教學，在座的各位都是行家里手。在此，謹將自己任職骨干教師以來的工作情況以及點滴心得體會匯報于下，不妥之處敬請批評指正。
述職人：____
20____年____月____日
初中音樂教師述職報告2本人____年6月畢業于丹陽師范學校，同年8月參加工作。____年8月被評為小學一級教師。____年7月獲教師資格證書，參加普通話培訓考核達到二級甲等。
自從踏上工作崗位以來，本人一直從事音樂教學任務。工作中我能始終嚴格要求自己，做一個合格的人民教師!積極學習先進的教育理念，與時俱進，愛崗敬業，團結同事，為人師表，熱愛學生，讓每個學生都得到發展。在工作上兢兢業業，踏踏實實，備好每一節課，上好每一堂課，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。回顧過去的8年，主要工作總結如下：
一、做一個富有愛心的教師。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。
二、爭取做一個科研型教師。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有面對新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研，多次上公開課，并獲得聽課老師一致好評。____年我又積極投身于鎮江市教育科學規劃課題《發揮教師特長，開展特色活動，全面提高學生音樂素質的研究》，承擔了在中年級的試點研究工作。
三、做一個理念新的教師。我積極參加各項培訓，____年中小學音樂教師暑期培訓班中，表現優秀。我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在音樂課上，我把音樂知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。
在從教的8年中，我熱愛我的教育事業，堅持出滿勤，做到早到校，晚離校。一分耕耘，一份收獲。____、____、____學年度均被評為“句容市實驗小學先進教育工作者”。在____年鎮江市信息技術在學科教學中有效應用優質課評比活動中，所執教的《憶江南》獲得二等獎。并多次在市各類教師基本功競賽中獲獎。指導的校“小白靈”合唱隊，幾年來，參加了所有市組織的文藝比賽，除一次獲得二等獎外，其他都是一等獎。
成績屬于過去，教育教學這門藝術永無止境，在這次晉申小學高級教師職改中，不管是否能評上我都會一如既往的熱愛我的教育事業，努力工作，奉獻我的青春，為教育事業添磚鋪瓦。
初中音樂教師述職報告3音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。教學工作現已結束。在此對其進行如下總結來自我反思、發現不足以求進步。
教學探究與取得的成績
1、教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱，跟錄音唱，gkstk表演唱等方式用音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂形象的
3、在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法。
都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習培養學生以后自學的能力。
音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學生營造寬松、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
小學音樂教育應該通過引導學生主動參與音樂活動，提高學生的音樂表現和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養學生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎;與此同時，通過音樂教育，著力培養和發展學生的創造力和創新精神，并為其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。于是我們呼吁“把音樂還給學生，把藝術還給學生”，新課程理念下的音樂課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!再接再厲，再做出更好的成績。
初中音樂教師述職報告4一學年的工作即將結束了，在這一學年里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步、提高了許多。在本年度，我能不斷學習，努力進取，用自己的愛心和敬業精神，在自己的教學工作中努力突出藝術學科的特色，把美的享受帶給學生，讓學生在音樂中得到熏陶，審美能力得到提高，滿足了學生的需求，也達到了領導的要求，是一名合格的音樂教師。現對自己的一學年工作述職如下：
一、教師職業道德方面
本人始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，教育目的明確，態度端正，專研業務，勤奮刻苦;努力工作認真負責，關心學生，愛護學生，做學生的良師益友。為人師表，有奉獻精神。在業務上不斷學習各種音樂教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論為指導，更好的進行音樂教育教學。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、教學技能方面：
作為一名音樂教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高音樂教學水平和業務技能。本學年我將注重開拓視野，瀏覽音樂網頁，隨時記下好的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
1、尋求最新咨詢，認真備課。
我雖然是個老教師但是我從不服老。努力備好每一課教案。
2、教法新穎活潑，課堂充分活力：
課堂是教師“傳道、授業”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。力求以音樂學科的特點來進行教學。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動。主動的去發現、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定的基礎上創造音樂。在我的課堂中，學生能積極參與學習之中，與教師打成一片，用自己的親和力來帶領學生遨游在音樂的海洋，使學生在玩中學、做中學、學中審美、美中提高。
3、愛心融入音樂，盡力輔導學生：
師愛是人類復雜情感，它凝聚著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血緣和親情，沒有私立與目的，然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起，將自己有限的音樂知識技能技巧傳授給我的學生。課中全神貫注。處處體現音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發的號角，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語、音樂故事等，導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。
在今后的日子里，我要更加積極進取、加強學習、不斷總結，努力提高自己的業務水平和工作能力，為學校的教育事業作出應有的力量。一份春華，一份秋實，多少汗水、多少付出。我也堅信我的付出會有收獲。
有機會在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事情。談起教育教學，在座的各位都是行家里手。在此，謹將自己任職骨干教師以來的工作情況以及點滴心得體會匯報于下，不妥之處敬請批評指正。
初中音樂教師述職報告5時光荏苒，忙碌中____-____年度的腳步已經悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報。
一、思想政治方面
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。
二、師德方面
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。
關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。
說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
三、教育教學方面
抓好課堂教學，提高課堂效益.音樂課的內容是豐富多彩的，它的特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。
可是在現實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質教育中發揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。
為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是三至六年級的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進行教學。如三年級由于年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。
于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據教材特點，重點定下來本學期所需學習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。
比如在新授歌曲時，本屆三年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節奏的過程中，還充分發揮了他們的想象力，極大的激發了們創新思維的火花。
四年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。
在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓們來到操場上開展--節奏接龍的音樂活動，實踐中展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導創新思維的發展。每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目非常喜歡。我總在出示節奏類型后，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由互相啟發評價，最后由教師講解，授以正確的做法。
這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。
在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。
四、教科研繼續教育
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當地接觸一下電腦音樂。
此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。克服困難學習計算機二級半，以適應當前教育的形式。
根據省教育廳有關文件精神，結合我市實際，經市政府同意，對今年初中畢業與升學考試和高中階段學校招生等工作，提出如下意見：
一、初中畢業與升學考試
初中畢業學生學業考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業生在學科學習目標方面所達到的水平。考試結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。初中畢業生學業考試分為畢業考試、升學考試兩部分，原市區實行“兩考合一”，即升學考試科目不再組織畢業考試，升學考試成績也做為畢業考試成績；其它縣（市）區“兩考合一”或“兩考分開”由各縣（市）區自定。
（一）畢業考試科目設置及考試組織
畢業考試科目包括語文、數學、外語（會話測試占40%，筆試部分占60%）、物理（含實驗操作）、化學（含實驗操作）、生物（含實驗操作）、思想品德、歷史、地理。生物、地理學科的畢業考試成績按本課程內容全部結束時的考試成績計算。
畢業考試的命題、考試由學校組織實施。各科考試成績的呈現可以采用百分制，也可以采用等級制。畢業考試需安排在20*年5月15日以后進行，具體時間和組織形式由各縣（市）、區自定。
經縣級教育行政部門批準已經分流的九年級學生，其畢業考試按唐教字[2003]4號文件執行。
（二）升學考試科目設置及考試組織
考試科目為6科，包括語文、數學、外語、理科綜合（包括物理、化學兩門學科）、文科綜合（包括思想品德、歷史兩門學科）、體育，總分630分。
1、文化課考試總分600分。
⑴考試科目及分值：語文120分，數學120分,外語120分（聽力測試30分，筆試部分90分），理科綜合120分（物理55分、化學35分，綜合題30分），文科綜合120分（思想品德45分、歷史45分，綜合題30分）。
⑵考試形式。語文、數學、理科綜合為全閉卷形式；文科綜合為全開卷考試；英語含聽力考試。除語文外，其余四科試卷均采用分卷形式印制，即每科試卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ兩部分，其中卷Ⅰ為選擇題，要求考生用2B鉛筆將答案填涂在答題卡上，采用機器閱卷；卷Ⅱ為非選擇題，要求考生將答案直接書寫在試卷上，由人工閱卷。
在文科綜合開卷考試中，考生可攜帶相關課程的教科書進入考場，其他資料不得帶入考場。答卷時可以查閱準許攜帶的教科書，獨立答題，不得相互討論、互相抄襲和相互借閱教科書。
⑶考試安排。五年制師范（只招學前教育專業，下同）及五年一貫制和“3+2”高職、普通高中、中專、中技和職業高中招生仍使用同一試卷。考試時間為6月21日至22日，每科考試時限各為120分鐘，具體日程安排見附件一。
2、體育成績滿分30分。具體安排另行發文。
3、信息技術、理化生實驗操作、地理、生物等考試成績，原市區不計入中考升學總分，其它縣（市）區是否計入由各縣（市）區自定。
（三）升學考試的命題及其管理
具體要求按省教育廳冀教基[20*]7號文件執行。
（四）評卷與登統
全市的評卷、登統工作由市招生辦統一組織和管理，評卷教師的培訓和閱卷指導工作由市教育局中學教研室負責。
二、畢業標準及證書頒發
初中畢業年級學生，修業期滿且成績達到以下標準者準予畢業，由就讀學校頒發初中畢業證書。
1、道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、創新與發現、運動與健康、審美與表現等七個維度的基礎性發展素質評定達到C等級以上（含C等級）。綜合素質評價文件另發。
2、畢業考試科目的成績合格。（畢業考試科目的成績不合格者可補考一次）
修業期滿但達不到以上標準的發肄業證書。
三、高中階段學校招生
（一）招生計劃
今年我市初中畢業生預計為8.47萬人。五年制師范招生約590人，市屬高職（五年一貫制和3+2）招生約750人，市屬中專約4590人，省部屬高職約1000人，省部屬中專約5000人，職業中學（含中專部）招生約17800人，成人中專、民辦中專招生約4430人，技校招生約7100人。各類中等職業學校共招生約41260人，普通高中招生約40785人,全市高中階段學校共招生約82045人。
五年制師范、省市屬高職、省市屬中專、技工學校的具體招生計劃在考生填報志愿前向社會公布。
8縣（市）、豐南區、豐潤區原豐潤縣部分普通高中的招生工作由各縣（市）、區組織實施，原市區由市教育局統一組織實施。
*十一中招收綜合高中班220人，參加普通高中會考，高三教學實行普職融通，學生自愿選擇參加普通高考或對口升學，畢業時頒發普通高中畢業證書或職業中專畢業證書。綜合高中班學生收費按普通高中公助生對待，免收學費。
開灤二中東校、*十六中、開平自強高中繼續舉辦宏志班，分別面向全市招生55人、50人和50人。*十中舉辦藝術宏志班，面向全市招生40人。宏志班錄取的新生免交三年學費和住宿費，并給予一定生活補貼。公辦高中宏志班招生由市教育局下發具體招生辦法，統一組織實施，各相關學校不得自行招生。
海港中學無住宿條件，只招走讀生。
*一中、開灤二中、*二中、開灤一中招收原新區生源，市區其它公辦普通高中不再招收原新區生源；豐潤車軸山中學、豐潤二中招收部分原新區生源；*62中只招收豐潤區考生。
我市各國辦普通高中招生計劃（含音體美特長生）分為公助生和擇校生兩部分。公辦高中擇校生比例均為30%，公助生免收學費（*戶籍），擇校生收費與去年相同。
（二）報名
1、報名時間
今年繼續實行中考報名與填報志愿分開進行的辦法。報名時間全市統一為4月17日至22日，逾期不再辦理。
2、報考條件
凡具有我市正式戶口的九年級在籍生、往屆初中畢業生和同等學力者，原則上年齡不超過18周歲（1990年9月1日后出生），均可報考高中階段招生學校。其他8縣（市）和豐南區、原豐潤縣的具體報考辦法，由各縣（市）、區教育局按省、市有關文件精神作出具體規定；原市區考生報考的具體要求如下：
①原市區范圍內的考生必須具有原市區戶口。原新區與原豐潤縣考生資格的界定由豐潤區教育局確定。市區改制和民辦學校在原市區范圍以外招收的學生，須回本縣（市）、區參加中考。
②普通高中、五年制師范、“3+2”及五年一貫制高職只招收應屆初中畢業生。
③允許往屆初中畢業生，進城務工人員（省內、省外不限）及同等學力人員報考中等職業學校，并取消年齡限制。
④外地來唐投資人員子女，須提供監護人申請、臨時戶口、身份證明、注冊資金證明、近一年的完稅證明等文件（以上材料務于20*年5月23日前報市教育局基礎教育處），經市教育局審查批準后，可在市區報名考試，并不受志愿限制。
其它特殊情況需在我市借考的，不允許報考第一、二批志愿學校。
凡戶口不在原市區的考生一律到各縣級教育部門指定的地點報名。
3、報名辦法
中考報名采用計算機網絡報名的辦法進行。報名順序號以班為單位排序，不得打破班級混排（以便公示）。由學校組織考生本人錄入相關信息，圖象信息仍采用電子攝像方法進行。各縣級招生部門要統一組織好初中學校進行網上報名工作，同時要做好網上報名的指導工作，力求準確無誤。電子攝像時間由各縣（市）、區教育局自定。
非應屆初中畢業生，一律到縣級招生部門指定的地點報名。
原市區考生報名具體要求是:
①符合報考條件的考生，以九年級全學年所就讀的學校為中考報名學校，嚴禁各校為外來考生報名。
②在原市區以外學校借讀，回市區參加中考的學生，由戶口所在區教育局審核學籍、戶口、居住地，經市教育局批準后到管境學校報名。
③50中（*體校）九年級學生經區教育局審核批準，回學籍所在校報名。
報名結束后，各縣級招生部門要將考生報名信息分學校以班為單位打印，在學校校務公開欄張貼公示一周，并公布監督舉報電話。嚴防不符合報名條件的學生報名。
其他縣（市）、區的具體報名辦法由各縣（市）、區自定。
考生報名時，要交驗居民身份證或戶口簿以及初中學籍卡或其它相關學歷證明。
考生報名時，交報名考務費每人55元。
4、開具享受照顧證明的手續
享受照顧的考生，需在5月16日前向學校交驗原始證明、證書和證件，并提供相關復印件。學校必須對享受照顧加分的考生姓名、班級、加分原因等進行不少于5天的公示，并公布學校和上級教育主管部門的監督舉報電話，接受群眾監督。經公示確認后，5月25日前學校將享受照顧的考生造冊登記，并經校長簽字后報縣級招生辦，同時提供證明或證件復印件。縣級招生辦再次進行核驗，核驗無誤后，經辦人在證明或復印件上簽字，加蓋縣級招生部門公章，同時登記造冊，于5月31日前報市招生辦備案。享受照顧的考生，其加分信息由各縣級招生辦單獨錄入。正常辦理結束后再補辦的各類照顧手續一律無效。
體育類由市教育局和市體育局開具證明；歸僑、歸僑子女、華僑子女、僑眷高知子女由市僑辦開具證明；臺灣籍青年由市對臺辦開具證明；少數民族子女由各縣級民宗局開具證明；烈士子女持烈士證明書原件或各縣級民政局開具的證明；殘疾軍人、因公犧牲軍人子女、一至四級傷殘軍人子女和因公犧牲人民警察子女、一級至四級傷殘人民警察子女持因公犧牲證明書原件、傷殘證原件或由各縣級民政局開具證明；農村戶口獨生子女由各縣級計生委（計生局）開具證明；教職工子女由父母所在單位開具證明，上級教育部門簽字蓋章（報考五年制師范用）；駐邊疆、邊遠地區、海島部隊現役軍人子女由所在部隊團級政治部門開具證明信，并經部隊駐地縣級民政部門和人武部分別簽署意見注明所屬地區類別并加蓋公章。
（三）填報志愿
1、填報志愿的時間
考生填報志愿的時間為6月9日至11日。
2、填報志愿的原則
全市高中階段招生統一分五個批次進行。
（1）原市區（不含原新區）高中階段招生學校錄取批次如下：
第一批：*一中、開灤二中、五年制師范（只招學前教育專業）
第二批：*二中、開灤一中、*八中、*16中、*10中（含美術）、*11中（含綜合）、*23中
第三批：12中、五中、宏文、海港，河北省冶金高級技校（唐鋼技校）
第四批：省、市屬五年制（“3+2”）高職；*市勞動高級技校（原機械技校）、*市技師學院、*機車車輛廠高級技校、開灤技校
第五批：省（部）屬中專、市屬中專；古冶技校、公路技校、玉田技校、冶金礦山技校、天成技校、工貿技校、城建技校、唐海技校、九洲技校
職高、職專、成人中專、民辦中專等實行自主招生。
考生應根據錄取批次和招生學校選擇填報志愿。
第一批錄取校中，五年制師范與普通高中不兼報，各普通高中之間互不兼報。
第二批錄取校中限報四個志愿，其中10中和11中不兼報。
第三批錄取校中限報一個志愿。
銀河、光明、民進、惠德、自強、長寧、集才、博達等民辦高中實行自主招生。
第四、五批錄取校中，技校與高職、中專互不兼報。高職每一批次分省屬、市屬分別限報二個志愿，并填到具體學校和專業；技校限報二個志愿，并填到具體學校和專業。
實行自主招生的學校，考生直接到相關學校辦理招生入學手續。
*十中（河北*藝術高中）招收的藝術特長生（含影視編導專業）經省教育廳批準，物理、化學、生物三科免會考。
*五中被確定為“河北傳媒學院優質生源基地”，今年開設傳媒類特色班，學生按普通高中錄取后，經自愿報名，學校面試，可進入特色班學習。
同一批次內學校排名不分前后，按志愿優先原則，以考生填報志愿的前后順序錄取。
（2）原新區學生錄取批次如下：
第一批：*一中、開灤二中、車軸山中學、五年制師范（限報一個志愿，不得兼報）
第二批：*二中、開灤一中、豐潤二中（限報二個志愿）
第三批：62中
其他類學校及批次與市區相同。
8縣（市）和豐南區、原豐潤縣錄取批次：五年制師范、高職、中專、技校應與市區一致，普通高中由各縣（市）、區自定。
3、考生填報志愿的要求
填報志愿一律采用計算機網絡填報的方法進行。考生應根據*市中考招生計劃編碼表填報志愿。
考生報考普通高中學校志愿的，填到具體學校。報開灤二中的考生，要求在志愿欄內選填“開二東校”或“開二西校”的代碼。*十一中普高班、綜合班分別各算一個志愿，分別填報。報考普通高中擇校生志愿，在該校志愿欄內將擇校志愿信息選擇選中。考生可同時填報同一個學校的公助生和擇校生，也可只填公助生不填擇校生，是否填報擇校生要由考生及家長根據家庭經濟條件等因素慎重選擇決定，錄取時依次錄取該校公助生和擇校生；該校錄取完畢，轉向錄取下一個學校。考生一旦被錄取，不得改錄其它學校（到自主招生學校的除外）。普通高中音體美特長生不單獨填報志愿，考生只要填報了某一學校就參加該校普通生和特長生兩次錄取。
提請考生及家長填報志愿時注意，從今年秋季開始，全市普通高中公助生一律免收學費，擇校生繼續按原標準收取擇校費。
考生必須將所填報的志愿學校填在相應的批次欄內，跨批次填寫將影響錄取結果，后果自負。
報名信息和志愿信息采集完畢，由微機打印核對表，交考生本人核對，確認無誤后，考生在相應欄內簽字。志愿填好后，任何人不得以任何理由更改志愿。
填報志愿要充分尊重考生意愿。各單位要把高中階段各學校的招生計劃和填報志愿的方法，如實傳達給每一名考生，讓考生本人自愿選擇報考學校，不得自行制定限制考生填報志愿的隨意性政策。
（四）中考錄取照顧條件
1、普通高中招生優惠加分：
（1）烈士子女，照顧20分。
（2）駐邊疆國境的縣（市）、沙漠區、國家確定的邊遠地區中的三類地區和軍隊確定的特、一、二類島嶼部隊現役軍人子女照顧20分。
（3）傷殘軍人、因公犧牲及一至四級殘疾軍人子女、因公犧牲及一至四級殘疾人民警察子女照顧10分。
（4）在我市的農村戶口獨生子女，照顧10分。
（5）歸僑、歸僑子女、華僑子女、臺灣省籍青年以及僑眷高知子女，照顧10分。
（6）散居的少數民族考生，照顧5分。
2、普通高中以外的學校除享受上述優惠外，還享受下列優惠加分：
（7）體育全國比賽前6名、運動健將、一級運動員，照顧50分。
（8）市級體育競賽單項前5名、集體前3名、二級運動員，照顧20分。
（9）省級三好學生、市級以上優秀學生干部、省級科技發明創造者，照顧10分。
（10）教師子女如報考師范學校，照顧10分。
各類照顧加分只選擇一項，不累計加分。
（五）音體美特長生、師范生的加試工作
報考五年制師范學前教育專業的考生參加專業素質測試，專業素質測試工作在市招生辦的監督指導下由招生學校具體組織實施，測試時間另行通知。報考中等職業學校的體育、藝術類學校的考生，在市招委的領導下，由招生學校組織加試。
原市區報考普通高中美術、音樂、體育特長生（班）的考生，在中考前參加由市教育局基教處統一組織的專業加試，具體辦法和加試時間另行通知。其他縣（市）、區自行安排。
（六）錄取
1、錄取原則和依據
高中階段各類學校錄取新生總的原則是：德智體全面衡量，依據考生今年初中升學考試成績，嚴格按批次、同一批次內按考生填報志愿的順序，由高分到低分依次錄取。省級示范性高中錄取時劃定綜合素質評價成績合格線。
2、錄取的組織
五年制師范、省市屬普通高職、省（部）屬中專、市屬中專的錄取工作由市招生辦負責組織；成人高職、中專部、職業中專、職業高中、成人中專和民辦中專的錄取工作由市教育局職成處負責組織；普通高中的錄取工作由市教育局基教處負責組織；技校招生工作由市勞動和社會保障局負責組織。
3、普通高中錄取
經市政府同意，今年我市市區普通高中招生將*一中、開灤二中、*二中、開灤一中、*八中、*16中、*10中、*11中、*23中九所省級示范性高中公助生招生指標的50%平均分配到各初中學校。按比例不足1名的確保1名。特長生招生指標不分配。指標分配以中考報名人數為基數，各初中學校具體分配數額，中考報名后確定，并向社會公布。
普通高中招生，錄取時先錄公助生的統招生，并以此分數線為基準線。然后錄取公助生的指標分配生，最后錄取擇校生。指標分配生的錄取分數線最低為基準分數線下降30分；如果下降30分不能用完分配的指標，則該指標收回，統一錄取。
普通高中在錄取分數線上如遇并列分，先按數學、語文、外語三科總成績篩選，仍然并列依次按數學、語文、外語單科篩選。
普通高中招收音樂、美術特長生（班），文化成績在志愿學校錄取分數線下降30分投檔。美術在專業成績合格的基礎上，按專業加文化的總成績順序錄取；音樂按專業加試成績順序錄取；*十中（藝術高中）美術專業單獨劃定文化課和專業分數線，按文化加專業的總分錄取。體育特長生文化成績在志愿學校錄取分數線下降100分（其中初中階段二級運動員和市級以上田徑運動會單項前三名獲得者降200分）投檔，按專業加試成績并參照初中階段運動成績擇優錄取。各校對音、體、美專業成績有不同的要求。
開灤二中兩校區公助生招生計劃統一使用，同一錄取分數線；擇校生的招生計劃視東、西校區公助生招生數額確定，東、西校區可能出現不同分數線。
各公辦普通高中在招生錄取時必須嚴格按招生范圍招生。市區公辦普通高中招收市區（不含豐南區、原豐潤縣）生源，其他縣（市）、區公辦普通高中招收本縣域內生源。對違反招生范圍招收的學生，市教育局不予注冊學籍。
市區各普通高中（含民辦高中）不得為去外縣（市）、區就讀的學生保留學籍。
各公辦普通高中在招生錄取時必須嚴格執行“三限”政策，對違反“三限”規定的要追究有關人員責任。
市區各高中階段學校錄取基本結束后，未招滿額和因故不報到缺額的學校可進行補錄。補錄要堅持“三限”政策，補錄結束，各校仍要符合“三限”要求。補錄結束后，招生學校將補錄考生花名冊分別報市教育局相關處室，辦理學籍注冊手續。
原市區以外的其他縣（市）、區按省、市文件精神，自行組織普通高中的錄取工作，省級示范性高中公助生指標分配比例不低于50%。
4、其他
報考五年制師范學前教育專業的考生，素質測試合格后，按文化成績由高到低錄取；“3+2”及五年制高職的錄取由省統一劃定最低控制分數線。
市區的錄取工作將在7月中旬開始。自主招生學校的招生收費時間應在7月30日以后進行，并應充分尊重考生及考生家長的意見。
四、加強對初中畢業生的質量監測、評估
教育行政部門要加強對初中畢業生的質量監測、評估，建立對初中畢業、升學考試的評價和監控制度。各縣（市）、區教育局對各初中學校的教育教學質量要進行統一評估，考評學生所學各門課程的平均分數和平均及格率，學生基數按初中一年級新生入學人數計算。市將抽取各縣（市）、區一定數量的樣本校，對全市的初中教育質量作出評估。省還將對我市抽取一、二個縣（市）、區，每縣（市）、區隨機抽取每科100份試卷，對全省初中畢業生的質量進行評估。抽取試卷的具體安排另行通知。20*年初中畢業、升學考試工作結束后，請各縣（市）、區教育局將20*年的試卷分析報告、工作總結等，于20*年8月20日前報市教育局基教處。
五、加強領導，嚴肅紀律，確保中考改革順利進行
各縣（市）、區教育局要以中考改革為導向，大力推進義務教育學校均衡發展。加大改造薄弱學校力度，均衡配置教育資源；禁止公辦義務教育學校招收擇校生，促進生源均衡。全面實施素質教育，進一步完善對學生的綜合素質評價體系，為不斷深化中考招生制度改革奠定基礎。
中考工作政策性強、時間緊、任務重，群眾關注程度高，各單位一定要以黨的十七大精神為指導，按照建立社會主義和諧社會的要求，以提高人民群眾滿意度為主線，扎扎實實做好每一項工作，確保中考順暢有序地進行。
各單位要加強對中考招生工作的領導。配備組織紀律性強、對工作認真負責、堅持原則、熟悉招生工作的同志負責各項具體工作。對參與今年中考招生考務的所有工作人員，包括主監考教師、考區考點和錄取工作人員，都要嚴格按照中考有關文件的要求，進行中考政策和專業知識技能培訓。凡未參加培訓的人員，在中考各項工作中，一律不得上崗。
各單位要嚴格按中考各項規定辦事，按時完成各項工作任務。要增強安全意識，認真做好安全和保密工作，確保萬無一失。要嚴格制止亂招生行為，不得向計劃外學校提供考生名單、電話和住址等信息。對于違反中考考試紀律及有關規定，給招生考試工作造成事故者，對于違紀舞弊，造成中考工作重大損失者，要嚴肅處理，并追究有關領導的責任。為便于社會監督，各單位都要設立中考監督舉報電話，并在考前向社會公布。市教育局設立的舉報電話是：*
