時(shí)間：2022-02-11 23:42:12
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
7月8日，根據(jù)國(guó)家體育總局體育援疆工作的總體安排，由國(guó)家體育總局人事司和新疆維吾爾自治區(qū)體育局主辦，上海體育學(xué)院承辦的新疆中青年管理干部培訓(xùn)班開(kāi)班典禮在上海體育學(xué)院隆重舉行。上海體育學(xué)院副院長(zhǎng)趙光圣、繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)蔡犁，新疆維吾爾自治區(qū)體育局黨組成員、體育中心黨委書(shū)記賈爾肯·賽依提出席了開(kāi)班典禮。來(lái)自新疆體育局相關(guān)處室以及各直屬單位體育系統(tǒng)的36名管理干部參加了開(kāi)班典禮。典禮由上海體育學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)蔡犁主持。
上海體育學(xué)院副院長(zhǎng)趙光圣代表學(xué)院致歡迎詞。他指出，體育援疆是國(guó)家的一項(xiàng)重要政治工程，對(duì)促進(jìn)新疆體育事業(yè)的發(fā)展必將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。上海體育學(xué)院承擔(dān)此次培訓(xùn)任務(wù)，是新疆體育局與上海體育學(xué)院加強(qiáng)交流與合作的重要體現(xiàn)。另外，新疆維吾爾自治區(qū)體育局組織人事處處長(zhǎng)龍建貴對(duì)培訓(xùn)工作的教學(xué)管理和注意事項(xiàng)也提出了要求。
接著，新疆維吾爾自治區(qū)體育局黨組成員、體育中心黨委書(shū)記賈爾肯·賽依提講話。他指出，根據(jù)《國(guó)家體育總局關(guān)于支持促進(jìn)新疆體育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》的總體部署，在國(guó)家體育總局及有關(guān)司局的大力支持下，新疆維吾爾自治區(qū)體育局先后與北京體育大學(xué)、西安體育學(xué)院合作辦了多期培訓(xùn)班，目的是培養(yǎng)一支品德好、作風(fēng)硬、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、善創(chuàng)新、會(huì)干事的體育管理后備干部隊(duì)伍，全面提升新疆體育事業(yè)的管理和服務(wù)水品。他要求，一、要立足當(dāng)前實(shí)際，提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)；二、把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的新提高；三、嚴(yán)明組織紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)效果取得新實(shí)效。
據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)體育局組織人事處處長(zhǎng)龍建貴介紹，截至目前，此類培訓(xùn)已舉辦了六期，培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)200人。本次培訓(xùn)，主辦方邀請(qǐng)了張林、董幼鴻、繆佳、李建國(guó)、陳錫堯、姚頌平、胡愛(ài)本、肖煥禹、陳文鶴、劉兵、李海等國(guó)際、國(guó)內(nèi)知名教授授課。講授專題以我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、社會(huì)體育研究、體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)、賽事管理、體育管理學(xué)等內(nèi)容為主。培訓(xùn)形式也靈活多樣，采取傳統(tǒng)授課與參觀調(diào)研相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)班先后參觀了東方體育中心、東方綠洲軍事教育基地，使培訓(xùn)能夠達(dá)到預(yù)期效果。
為期10天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，學(xué)員們都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，紛紛感到學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但收獲頗豐，受益匪淺。7月16日結(jié)業(yè)典禮上，新疆維吾爾自治區(qū)體育局副局長(zhǎng)季道明講話，他首先感謝國(guó)家體育總局和上海體育學(xué)院對(duì)新疆維吾爾自治區(qū)體育局的關(guān)懷和援疆工作的支持，他要求學(xué)員要牢牢把握體育這根主線，以專業(yè)的體育理論知識(shí)作為支撐，通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓眼界、創(chuàng)新思維、更新觀念，為新疆體育事業(yè)實(shí)現(xiàn)新跨越貢獻(xiàn)力量。
上海體育學(xué)院副院長(zhǎng)趙光圣對(duì)新疆學(xué)員認(rèn)真地學(xué)習(xí)態(tài)度給與充分肯定，他總結(jié)說(shuō)，“此次培訓(xùn)班呈現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織周密；二、內(nèi)容豐富，形式多樣；三、學(xué)習(xí)認(rèn)真，成效顯著?！彼Ｍ蠹一氐焦ぷ鲘徫缓笠J(rèn)真總結(jié)，學(xué)以致用，提高個(gè)人修養(yǎng)和理論創(chuàng)新能力。
[關(guān)鍵詞] 高校 公共體育 教師能力
當(dāng)前,我國(guó)高校公共體育課程改革正處在攻關(guān)階段,公共體育課程改革讓我們對(duì)自身專業(yè)化水平的提高不得不重視起來(lái)。高校體育教師只有積極主動(dòng)地促進(jìn)自身專業(yè)能力的發(fā)展,才能極大地提高我國(guó)高校公共課程體育教育的質(zhì)量。那么,如何培養(yǎng)高校公共體育課程體育教師的專業(yè)能力呢?筆者總結(jié)如下。
一、優(yōu)化體育教師培訓(xùn)模式
教育部明確指出,實(shí)施教師培訓(xùn)的指導(dǎo)性原則:“因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合,采取多種形式,注重質(zhì)量和實(shí)效。”以往的體育教師培訓(xùn)主要是采用“灌輸式”的培訓(xùn)模式,被培訓(xùn)的體育教師缺乏主題性,培訓(xùn)所產(chǎn)生的實(shí)效性不夠強(qiáng)。我們的體育教學(xué)大多都是室外課,是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,所以對(duì)體育教師的培訓(xùn)模式因此也應(yīng)該有所創(chuàng)新,突出“以教師為中心”,把體育教師放在主體地位,實(shí)現(xiàn)“師生、生生多向立體”的互動(dòng),加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)課堂的示范性以及實(shí)踐性,將我們的教師培訓(xùn)行成以教師演練課堂教學(xué)技能為主的實(shí)踐課常。
高校公共體育課堂更注重的是實(shí)踐,在形式安排上,實(shí)踐課堂形式應(yīng)多樣化、個(gè)性化、實(shí)效性,有講授,有示范,有討論,有反思、有操作,使講臺(tái)由教師一人的專利變?yōu)楣餐奈枧_(tái),共同研討,共同解決,共同提高,充分調(diào)動(dòng)了教師的主動(dòng)性和積極性。
二、為體育教師專業(yè)能力發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)驅(qū)動(dòng)平臺(tái)
行為科學(xué)實(shí)踐證明,一個(gè)人在沒(méi)有受到激勵(lì)的情況下,他的能力僅能發(fā)揮20~30%,如果能受到充分的激勵(lì),能力就可能發(fā)揮80~90%,以至更多。外界環(huán)境對(duì)體育教師的教學(xué)以及專業(yè)能力發(fā)展有著極深的影響,所以我們構(gòu)建高效的高校校園文化平臺(tái),營(yíng)造輕松、活潑的校園文化環(huán)境,對(duì)體育教師的專業(yè)能力發(fā)展具有強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。再者,我們的上級(jí)主管部門(mén)要不斷更新觀念,提高大家對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí),對(duì)高校體育教師的教學(xué)工作多尊重、多理解。要積極的關(guān)心體育教師在實(shí)際生活中遇到的困難,努力解決體育教師的待遇以及獎(jiǎng)勵(lì)方面的有關(guān)問(wèn)題。在體育教師的職稱評(píng)定等問(wèn)題上要建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,為體育教師創(chuàng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境。
我們要建立一個(gè)共同學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍,目的是促進(jìn)體育教師之間的交往和對(duì)話,為學(xué)校中的每個(gè)體育教師的專業(yè)能力發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的大環(huán)境。這個(gè)團(tuán)體稱為“體育教師協(xié)作發(fā)展共同體”,在這個(gè)共同體中體育教師之間彼此信任,取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)體育教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與積極反思的良好習(xí)慣,讓共同體中的每位教師擁有一個(gè)良好的專業(yè)能力發(fā)展平臺(tái)。
三、行動(dòng)中探索,實(shí)踐中反思
體育教師的專業(yè)發(fā)展更注重的是教師的實(shí)踐智慧,專業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)并不是教師取得了多高的學(xué)歷,也不是發(fā)表了多少科研成果,也不是獲得了多少榮譽(yù),而是教師自身改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的能力,是獲得了一些鑲嵌于實(shí)踐活動(dòng)中的、情景性、個(gè)性化的知識(shí)。反思是對(duì)自己教學(xué)中的行為和由此而產(chǎn)生的效果進(jìn)行回顧、審視和分析的過(guò)程。自我反思意識(shí)和能力較強(qiáng)的教師,其發(fā)展欲望就越強(qiáng),成長(zhǎng)就越快。
體育教師成長(zhǎng)和發(fā)展的第一步,就在于教師自身的反思、教師自身的評(píng)價(jià)和教師自身的自我改造。有人說(shuō)過(guò)“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”,我認(rèn)為沒(méi)有反思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也應(yīng)該是一種狹隘的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最多也只能形成相對(duì)膚淺的教學(xué)認(rèn)識(shí),它(教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思)也同時(shí)揭示了高校公共課程體育教師的教學(xué)自我反思在他們專業(yè)化能力成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。只有不斷反思才能不斷提高體育教師專業(yè)化發(fā)展水平,才能真正符合作為“研究型教師”、“教育家式的教師”的角色定位。
高校體育教師必須要將自我反思貫穿于體育課堂教學(xué)的全過(guò)程,在課前要通過(guò)反思針對(duì)課堂教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的教學(xué)狀況進(jìn)行必要的預(yù)測(cè)與分析,然后針對(duì)各種情況制定相應(yīng)的預(yù)案。在體育課堂教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)反思來(lái)監(jiān)控教學(xué)全過(guò)程,隨機(jī)應(yīng)變的處理好教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題;在課后我們要通過(guò)反思自身的課堂教學(xué)情況,然后再進(jìn)行批判與總結(jié)。
四、實(shí)行個(gè)性化體育教師評(píng)價(jià)
個(gè)性化教師評(píng)選充分體現(xiàn)了教師專業(yè)個(gè)性發(fā)展提出的“效益優(yōu)先”、“自我超越”、“進(jìn)步就是優(yōu)”的原則,為每個(gè)體育教師提供了實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)遇和挑戰(zhàn),唱響了“追求、發(fā)展、提高”的生命旋律。概括個(gè)性化教師評(píng)價(jià),簡(jiǎn)而言之只有五個(gè)字――進(jìn)步就是優(yōu)。個(gè)性化體育教師評(píng)價(jià)讓我們對(duì)體育教師的專業(yè)能力評(píng)價(jià)發(fā)生了兩個(gè)重要的轉(zhuǎn)變:第一個(gè)方面,將“一把尺子變成多把尺子”,以教師為主體,充分尊重了教師的自身素質(zhì)差異與專業(yè)化發(fā)展特點(diǎn),幫助體育教師打造了“多把衡量自我的尺子”,讓體育教師人人都能找到自己的位置,人人都能享受到成功的喜悅。第二個(gè)方面,由“學(xué)校造尺子轉(zhuǎn)變成體育教師自己造尺子”,進(jìn)行自我衡量,充分的認(rèn)識(shí)自己;學(xué)校要做的就是幫助體育教師構(gòu)建一個(gè)適合體育教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,幫助體育教師把握好尺度。學(xué)校應(yīng)該相信體育教師、依靠體育教師,應(yīng)充分發(fā)揮體育教師的主觀能動(dòng)性,不斷實(shí)現(xiàn)自我超越,“個(gè)性化教師評(píng)價(jià)”也讓我們的體育教師尋找到了一個(gè)專業(yè)能力自主、持續(xù)發(fā)展有力的支點(diǎn)。
五、結(jié)語(yǔ)
由于筆者所收集的研究資料有限,加之個(gè)人能力等方面的原因,本文的深度還不夠,權(quán)且作為拋磚引玉,希望得到同行的指導(dǎo)。通過(guò)本文的研究我加深了對(duì)體育教師專業(yè)能力發(fā)展這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí),也更增強(qiáng)了我對(duì)體育教育事業(yè)的熱愛(ài)和信心。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞：教研；體育教師；教學(xué)方法；運(yùn)用能力
中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2017）06-0047-03
體育課中教師所運(yùn)用的教學(xué)方法取決于課的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，目標(biāo)與內(nèi)容不同則方法各異。教師運(yùn)用教學(xué)方法能力的形成并不是一蹴而就的，要有長(zhǎng)期不斷地積累和實(shí)踐。本文以此拋磚引玉，從教師教研的視角探討體育教師運(yùn)用教學(xué)方法能力的策略。
一、教師素養(yǎng)培訓(xùn)是促進(jìn)體育教師教學(xué)方法運(yùn)用能力發(fā)展的基礎(chǔ)
促進(jìn)體育教師教學(xué)方法運(yùn)用能力發(fā)展的培訓(xùn)途徑較多，有自我研修、學(xué)歷進(jìn)修、集中培訓(xùn)、骨干培育等，其中教師素養(yǎng)培訓(xùn)是促進(jìn)體育教師教學(xué)方法運(yùn)用能力發(fā)展的基礎(chǔ)。
1.全員培訓(xùn)，提高參訓(xùn)體育教師的綜合素養(yǎng)
體育教師培訓(xùn)任務(wù)不輕，教師每學(xué)期參加16學(xué)時(shí)教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動(dòng)，每5年參加一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。我區(qū)的教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)采取“專家引領(lǐng)，理論浸潤(rùn)；教學(xué)實(shí)踐，議課研討；掛職鍛煉，自我反思”的形式，將任務(wù)落實(shí)到各合作小組上。目標(biāo)明確，任務(wù)到人，各團(tuán)隊(duì)要完成策劃、磨課、組織、宣傳和活動(dòng)日志撰寫(xiě)，在活動(dòng)中有效提升教師專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。
新教師培訓(xùn)要求站穩(wěn)講臺(tái)，為人師而不誤人子弟，為正確運(yùn)用體育教學(xué)方法提供保障；中、初級(jí)教師培訓(xùn)要求提升課程理念解讀的能力，做到即教書(shū)又育人，為體育教師提升教學(xué)方法運(yùn)用能力提供幫助；骨干教師培訓(xùn)則為教師創(chuàng)造專業(yè)發(fā)展的需求，為其搭臺(tái)子，壓擔(dān)子，指路子，最后使之成“樣子”，完成教書(shū)育人工作的同時(shí)提升體育教學(xué)方法運(yùn)用的技巧與能力。
2.校本研訓(xùn)，促進(jìn)區(qū)域體育教師互動(dòng)交流
區(qū)教師發(fā)展中心規(guī)定各校體育教研組每學(xué)期至少開(kāi)展一次主題研訓(xùn)活動(dòng)。各教研組從教師和學(xué)校的需要出發(fā)，選擇合理的培訓(xùn)內(nèi)容，探索有效的培訓(xùn)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高培訓(xùn)的實(shí)效性，逐步形成校本培訓(xùn)機(jī)制。同時(shí)在校本研訓(xùn)的基礎(chǔ)上著力推行聯(lián)片教研形式。聯(lián)片教研就是幾個(gè)相鄰或相關(guān)的學(xué)校聯(lián)合組織的教研活動(dòng)，是校本研訓(xùn)的深化，也是一線教師的教研需求。因此，活動(dòng)更有主動(dòng)性，更加突出主題。相關(guān)學(xué)校開(kāi)展強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、強(qiáng)弱互補(bǔ)等合作方式?；顒?dòng)由一所學(xué)校的體育組負(fù)責(zé)組織和策劃，明確活動(dòng)目標(biāo)和主題，突出對(duì)教學(xué)疑難問(wèn)題的解決。開(kāi)展有主題的聯(lián)片教研活動(dòng)，培養(yǎng)教師教學(xué)方法運(yùn)用能力，促進(jìn)教師互動(dòng)與學(xué)術(shù)交流。研討活動(dòng)中針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成著重研討教學(xué)方法的選擇與改進(jìn)。讓教師的教學(xué)理念與思想形成互補(bǔ)性，活動(dòng)有效提高體育教師的課堂教學(xué)方法運(yùn)用能力。
3.網(wǎng)絡(luò)研討，提倡教育教學(xué)資源共享
開(kāi)展主題網(wǎng)絡(luò)研討，有效利用體育教師企業(yè)云盤(pán)、QQ群、博客、微信群和微信公眾號(hào)（圖1），學(xué)習(xí)信息，共享教育教學(xué)資源。鼓勵(lì)教師隨時(shí)隨地參與浙江教育資源網(wǎng)及天天公開(kāi)課進(jìn)行研討活動(dòng)，真正進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，有效運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)提升研修效果。在網(wǎng)絡(luò)研討中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流并進(jìn)一步借鑒體育教學(xué)方法的運(yùn)用策略。
二、教學(xué)研討是促進(jìn)體育教師教學(xué)方法運(yùn)用能力發(fā)展的關(guān)鍵
自新課程以來(lái)，體育學(xué)科出現(xiàn)很多有效的教學(xué)方法：情境教學(xué)法，有趣有效，能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣；分層教學(xué)法，基于學(xué)生情況，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；游戲競(jìng)賽法，能激發(fā)學(xué)生好勝的心理，以賽促學(xué)，提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到鍛煉身體的效果；合作練習(xí)法，有效促進(jìn)學(xué)生間的合作和交流，充分考慮育人的教學(xué)效果；自主探究法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鍛煉；三維融合法，即“技術(shù)、體能與運(yùn)用”三維度融合，將學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、鍛煉學(xué)生體能、運(yùn)用所學(xué)技術(shù)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)三個(gè)維度有效地融合，促進(jìn)教學(xué)方法的合理運(yùn)用。
1.嘗試“三字經(jīng)”教學(xué)，有效融入教學(xué)方法
在多年的體育教研工作中，我發(fā)現(xiàn)部分老師對(duì)自己的職業(yè)認(rèn)識(shí)不夠，工作積極性不高，工作方式和教學(xué)策略單一?；诖?，筆者將“師之道，生為本；新時(shí)代，體育人；知學(xué)情，懂策略；評(píng)價(jià)好，促發(fā)展；教得好，為不教”五個(gè)方面編成“三字經(jīng)”供老師參考學(xué)習(xí)（表1）。
2.開(kāi)展學(xué)科團(tuán)隊(duì)賽課，合力創(chuàng)新教學(xué)方法
以往的體育學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比都是以教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比為先，篩選部分優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)者參加說(shuō)課，再進(jìn)入最后一輪上課比賽。參加比賽的老師往往都是單打獨(dú)斗，整個(gè)比賽下來(lái)既很辛苦，收獲也不大。自2012年開(kāi)始，我區(qū)體育學(xué)科開(kāi)展團(tuán)隊(duì)賽課的新嘗試，逐步形成研、訓(xùn)、賽一體化的比賽模式。
團(tuán)隊(duì)賽課是一種創(chuàng)新的課堂教學(xué)評(píng)比模式（圖2），教師以團(tuán)隊(duì)合作的形式參與比賽，各項(xiàng)比賽都凝聚集體的智慧，比賽結(jié)果既體現(xiàn)個(gè)人魅力也體現(xiàn)集體的榮譽(yù)。
F隊(duì)賽課比賽體現(xiàn)了校本研訓(xùn)的一個(gè)完整過(guò)程，各團(tuán)隊(duì)將賽前的研訓(xùn)、研討、研磨過(guò)程再次呈現(xiàn)給大家，有助于加強(qiáng)交流、互相學(xué)習(xí)，其中體育教學(xué)方法的運(yùn)用貫穿于團(tuán)隊(duì)賽課的整個(gè)過(guò)程中。團(tuán)隊(duì)賽課改變以往個(gè)人參賽單打獨(dú)斗的局面，鼓勵(lì)人人參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在合作交流中改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果，有效促進(jìn)校本研訓(xùn)的開(kāi)展和教師教學(xué)方法運(yùn)用能力的發(fā)展。
3.開(kāi)展“議課”研討活動(dòng)，積極錘煉教學(xué)方法
在各種體育教研活動(dòng)中，最常見(jiàn)的是簡(jiǎn)單易行的聽(tīng)評(píng)課，但其活動(dòng)方法單一、形式傳統(tǒng)。其程序是先由授課老師作課后說(shuō)課，然后由大家進(jìn)行評(píng)課；或事先指定幾位老師進(jìn)行評(píng)課；或現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)名進(jìn)行評(píng)課。這種模式常會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果：有的教師應(yīng)付了事――“這節(jié)課很成功，好的地方蓋過(guò)不足之處”；有的老師“賣弄才華”――滔滔不絕地講一大堆建議；還有的老師閉口不言、心不在焉，等等?？傊?，常規(guī)評(píng)課的效果不太好，評(píng)課的氣氛總是很沉悶。
為了提高教研活動(dòng)效果，改變教研活動(dòng)模式，我們進(jìn)行了“以議代評(píng)”的新嘗試，即讓每一位參與活動(dòng)的老師都成為學(xué)習(xí)者，首先，議課老師的語(yǔ)言發(fā)生了變化，從原來(lái)的“我覺(jué)得……”變?yōu)椤拔野l(fā)現(xiàn)……”“我覺(jué)得”是議課者的主觀判斷，而“我發(fā)現(xiàn)”則是課堂的事實(shí)存在；其次，議課的對(duì)象從原來(lái)的人到課堂中發(fā)生的事，是對(duì)課堂中所呈現(xiàn)的事件的審視與追問(wèn)，議課高度聚焦于“教學(xué)方法的問(wèn)題探討”上；第三，議課時(shí)心平氣和，對(duì)事不對(duì)人，是一種平等、互動(dòng)、面向?qū)嵺`的對(duì)話，有助于從大家的議論中改變教學(xué)設(shè)計(jì)，積極錘煉教學(xué)方法。
三、教學(xué)反思是促進(jìn)體育教師教學(xué)方法運(yùn)用能力發(fā)展的核心
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)離不開(kāi)及時(shí)有效的教學(xué)反思。他提出教師專業(yè)化發(fā)展的成功公式：成功=經(jīng)驗(yàn)+反思?；诮虒W(xué)實(shí)踐所進(jìn)行的有深度的反思過(guò)程，還能幫助教師進(jìn)行“二次備課”?！岸蝹湔n”基于首次備課的不足進(jìn)行反思與改進(jìn)，運(yùn)用更有效的方法讓教師專業(yè)得到更快的發(fā)展，為教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供強(qiáng)有力的支持。
1.立足教學(xué)方法，養(yǎng)成撰寫(xiě)課后教學(xué)反思的良好習(xí)慣
教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，為了讓教師養(yǎng)成課后撰寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣，區(qū)教師發(fā)展中心規(guī)定在教案中必須撰寫(xiě)課后教學(xué)反思。撰寫(xiě)教學(xué)反思其實(shí)就是研究自己教學(xué)方法運(yùn)用的效果，從教學(xué)反思中總結(jié)自身的動(dòng)作技術(shù)講解能力、動(dòng)作示范能力、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作能力、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)能力、組織游戲與競(jìng)賽能力等，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。
教學(xué)反思的內(nèi)容力求精準(zhǔn)，以便能有效促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)。先“三個(gè)教”即從“教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成”三個(gè)方面反思自己的課堂教學(xué)。再?gòu)摹八膫€(gè)W”思考教學(xué)過(guò)程：What這節(jié)課教什么，反思教材內(nèi)容的選擇問(wèn)題；How怎么教，反思教學(xué)方法運(yùn)用的合理性；Where教得怎么樣？反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度；Why“為什么這樣教？除了這樣教以外還有沒(méi)有更好的教學(xué)方法？如果下次再教同踴蟯類的內(nèi)容，將會(huì)作如何的調(diào)整？”多一些問(wèn)號(hào)，多一些思考，就會(huì)有更多進(jìn)步。
2.開(kāi)展掛職鍛煉，導(dǎo)師跟班提升教學(xué)方法運(yùn)用能力的發(fā)展
掛職鍛煉是我區(qū)教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展中的一個(gè)亮點(diǎn)，自2012年以來(lái)，中小學(xué)體育教師在90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中安排一周時(shí)間的“赴杭掛職鍛煉”任務(wù)。期間聘請(qǐng)了杭州市江干區(qū)優(yōu)秀教師進(jìn)行結(jié)對(duì)跟班指導(dǎo)，每4～6人為一個(gè)小組，每個(gè)小組分派到一個(gè)學(xué)校，并由正副兩位導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。
自落實(shí)《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》以來(lái)，掛職鍛煉過(guò)程中導(dǎo)師指導(dǎo)體育教師需要著手以下幾個(gè)方面：首先，備課要體現(xiàn)“技術(shù)、體能與運(yùn)用”的教學(xué)理念；其次，學(xué)員上課，導(dǎo)師和其他學(xué)員議課，幫助授課老師進(jìn)行磨課，磨課中要突出“教材三個(gè)一”和“復(fù)習(xí)成環(huán)形”的設(shè)計(jì)要求；第三，授課教師在課后及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，根據(jù)導(dǎo)師和同伴的議課情況反思教學(xué)得失，總結(jié)各種體育教學(xué)方法運(yùn)用的效果與策略。
四、結(jié)語(yǔ)
經(jīng)過(guò)多年的教研實(shí)踐探索，我區(qū)在體育教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)中形成了一套較為有效提升體育教師教學(xué)方法運(yùn)用能力的模式。其核心在于每次培訓(xùn)活動(dòng)中落實(shí)以體育教學(xué)方法研討為重點(diǎn)的培訓(xùn)內(nèi)容；在日常教研活動(dòng)中突出體育教學(xué)方法的研討；在自我反思中追問(wèn)教學(xué)方法運(yùn)用的有效性；在沙龍式、論壇式、主題式的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)體育教師教學(xué)方法運(yùn)用中的問(wèn)題；利用集體的智慧合作解決教學(xué)方法運(yùn)用問(wèn)題，掌握其技巧與策略，共同進(jìn)步，逐漸發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì).義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）解讀[M].北京：高等教育出版社，2012.
[2]浙江省教育廳教研室.浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要[M].杭州：浙江教育出版社，2015.
一、拓展訓(xùn)練的意義
拓展訓(xùn)練的意義主要包括：個(gè)人心理訓(xùn)練、意志品質(zhì)訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義。拓展訓(xùn)練打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，拓展教師在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)行動(dòng)、體驗(yàn)、分享交流與總結(jié)相結(jié)合的培訓(xùn)，進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。
二、高中開(kāi)設(shè)拓展訓(xùn)練課的可行性分析
1.高中開(kāi)設(shè)拓展訓(xùn)練課的師資力量
拓展訓(xùn)練課和體育常規(guī)課程在教學(xué)目的和手段上有很多相似之處，體育教師長(zhǎng)期進(jìn)行體育教學(xué)工作，都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在長(zhǎng)時(shí)間的體育課程教育中，體育教師擁有良好的表達(dá)能力和協(xié)調(diào)能力，只要進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，一般的教師都能達(dá)到擔(dān)任此課程的教學(xué)任務(wù)和要求。
2.高中開(kāi)設(shè)拓展訓(xùn)練課的學(xué)生接受能力
高中生在一定程度上能夠控制自己的心智活動(dòng)，注意力和理解力也大幅度提高，同時(shí)高中生的記憶能力、聯(lián)想能力迅速發(fā)展，思維的目的性和方向性已經(jīng)接近成年人的水平。但是，就整體而言，高中生的辯證思維能力還沒(méi)有發(fā)展成熟，因此，在看待問(wèn)題上還不具備全面性。
3.拓展訓(xùn)練場(chǎng)地、設(shè)施和器材
相比較其他兩種拓展訓(xùn)練，場(chǎng)地項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地設(shè)施器材的要求相對(duì)較低，有很多項(xiàng)目的進(jìn)行只需要不到一百平方米的空間就可以進(jìn)行。有條件的學(xué)校，可以利用課余時(shí)間進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練。
4.拓展訓(xùn)練的安全因素
拓展訓(xùn)練，大部分的人可能會(huì)覺(jué)得不安全。因?yàn)橥卣褂?xùn)練的戶外活動(dòng)，大多都是高空、攀巖等項(xiàng)目。訓(xùn)練的安全是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的保證。曾經(jīng)對(duì)拓展訓(xùn)練進(jìn)行過(guò)安全調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)安全性達(dá)到
一、教育教學(xué)工作方面：
本學(xué)期擔(dān)任高一、高二年模塊教學(xué)（基本體操），擔(dān)任高二校本課程的教學(xué)任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實(shí)地開(kāi)展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課，搞好課余訓(xùn)練，熱情指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)健身活動(dòng)。平時(shí)工作除了認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開(kāi)展，特別是“冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展，保證了學(xué)生在校體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更是讓學(xué)生的健身意識(shí)再一次得到了升華，提高了校園體育文化建設(shè)。
本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，與兄弟學(xué)校老師、同組教師進(jìn)行交流，共同提高。
認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作，加強(qiáng)學(xué)分認(rèn)定的管理工作，特別是考核學(xué)分的原始數(shù)據(jù)的管理，我們加強(qiáng)了原始數(shù)據(jù)的保存，并進(jìn)行歸檔。
二、研究工作小結(jié)
1、校際、教研組、備課組教研活動(dòng)
積極參加晉江體育與健康校際組教研活動(dòng)，積極參加本校教研組活動(dòng)，認(rèn)真完成教研組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
本學(xué)期責(zé)任高中體育與健康備課組組長(zhǎng)的工作，能積極履行工作職責(zé)。認(rèn)真組織開(kāi)展全校性的群體活動(dòng)；認(rèn)真安排、確定組內(nèi)工作重點(diǎn)；認(rèn)真地開(kāi)展教學(xué)研究工作。在校領(lǐng)導(dǎo)下，教研組的指導(dǎo)下能組織本組成員正常有序地開(kāi)展備課活動(dòng)，并能在備課組活動(dòng)中發(fā)揮核心作用，積極做好傳、幫、帶工作，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，老教師能發(fā)揮更大的教學(xué)效能。應(yīng)用電腦技術(shù)，主持開(kāi)展與落實(shí)模塊教學(xué)電子教案集的策劃與組織。形成了一系列高中模來(lái)源于塊教學(xué)的電子教案，促使整個(gè)備課組教案風(fēng)格的形成。使我們?cè)谠械膫€(gè)人思維，提升到集體備課，集思廣義的程度。積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，初步形成跆拳道、街頭籃球、永春白鶴拳的校本開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。也初步形成平山中學(xué)體育與健康校本課程系列教材的初稿。在以后更加成熟階段，將形成平山中學(xué)體育與健康校本教材叢書(shū)。
加強(qiáng)學(xué)分認(rèn)定管理的教學(xué)研究，如何更好的管理高中學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定的管理。
2、聽(tīng)課、評(píng)課
認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的聽(tīng)課計(jì)劃，本學(xué)期聽(tīng)課20多節(jié)，其中內(nèi)含參加其他兄弟學(xué)校體育教師的公開(kāi)課的聽(tīng)課與評(píng)課，并向教師進(jìn)行了面對(duì)面的反饋，在學(xué)校建立的“曬課網(wǎng)”上對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)反饋。
三、參與活動(dòng)：
1、精心組織策劃并開(kāi)展為期一個(gè)多月的第二屆趣味體育活動(dòng)節(jié)，并結(jié)合青春期健康教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，形成總結(jié)進(jìn)行匯報(bào)；
2、參與晉江市體育與健康校際組工作年度活動(dòng)；
3、落實(shí)晉江市中小學(xué)體育與健康兼職教研員的工作；
4、參與晉江市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)教師工作；
5、參與晉江市教師博客大賽；
6、參與協(xié)助體育中考的訓(xùn)練與考試工作；
一、研究目的
本研究通過(guò)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理、評(píng)級(jí)現(xiàn)狀的分析與研究，有針對(duì)性地分析我國(guó)在社會(huì)體育指導(dǎo)員制度及管理方面的弊端，旨在為我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展方式改革，尤其是社會(huì)體育指導(dǎo)員管理與結(jié)構(gòu)的發(fā)展和培養(yǎng)評(píng)級(jí)提供建議，希望社會(huì)體育工作能以突破性思維和措施，取得豐碩成果，為全民健身服務(wù)體系合理構(gòu)建和建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)而努力。
二、研究方法
主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，輔之以訪談法、邏輯分析法了解我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展?fàn)顩r、管理體制和政策的演進(jìn)過(guò)程及成果，通過(guò)有關(guān)文獻(xiàn)資料，借鑒并采納相關(guān)領(lǐng)域的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，分析目前我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員管理、組成結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與評(píng)級(jí)實(shí)施的實(shí)際效果，總結(jié)其發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與不足。
三、研究結(jié)果
社會(huì)體育指導(dǎo)員是我國(guó)社會(huì)體育和全民健身的三大支撐條件之一，是發(fā)展我國(guó)體育事業(yè)，增進(jìn)公民身心健康，提高生活質(zhì)量，構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但目前我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員還不能處于主導(dǎo)地位，只能起輔助和促進(jìn)作用。隨著社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量和素質(zhì)的不斷提高、社會(huì)體育指導(dǎo)員體制的健全，社會(huì)體育指導(dǎo)員將成為群眾體育發(fā)展的中堅(jiān)力量。
李樹(shù)怡將社會(huì)體育指導(dǎo)員的作用歸納為：進(jìn)行體育活動(dòng)及各種身體練習(xí)的基礎(chǔ)指導(dǎo)、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的專項(xiàng)技術(shù)指導(dǎo)、負(fù)責(zé)體育保健指導(dǎo)、負(fù)責(zé)制定體育鍛煉計(jì)劃、負(fù)責(zé)健康測(cè)定評(píng)價(jià)、群眾體育的組織管理、群眾體育研究、宣傳發(fā)動(dòng)不參加體育活動(dòng)的人參加到體育活動(dòng)中來(lái)、健康管理和安全管理等九個(gè)方面。但從微觀層面看，體現(xiàn)在社會(huì)體育指導(dǎo)員個(gè)人身上的作用則會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)，因此在培養(yǎng)評(píng)級(jí)和管理上應(yīng)該也有所區(qū)別。
當(dāng)前社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍整體情況有如下幾個(gè)不合理的特點(diǎn)：
（一）年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)明顯的兩極分化局面。以體育院校在校學(xué)生為主的青年人和老年人的比例巨大，這兩類人群都對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)有明顯限制，且不具有穩(wěn)定性，中年人從事社會(huì)體育指導(dǎo)工作的數(shù)量過(guò)少，使群體性活動(dòng)組織缺少參與活動(dòng)的同齡人。
（二）學(xué)歷層次不合理。近年從事社會(huì)體育指導(dǎo)的專業(yè)人員中，中專學(xué)歷及以下的占到半數(shù)以上，大多沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和科研創(chuàng)新能力，有礙于群眾體育的長(zhǎng)期發(fā)展。
（三）技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)雙梯度特征，金字塔型穩(wěn)定結(jié)構(gòu)還未成型。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)約140萬(wàn)名社會(huì)體育指導(dǎo)員，其中國(guó)家級(jí)萬(wàn)余名，高級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量所占比例過(guò)低，這明顯不足以應(yīng)對(duì)急劇膨脹的群眾體育需求。
（四）指導(dǎo)工作量不合理。國(guó)家級(jí)與一級(jí)在指導(dǎo)時(shí)間和次數(shù)上明顯低于二、三級(jí)，而且指導(dǎo)的時(shí)間也多數(shù)不固定，他們主要從事體育行政管理和其它文化管理工作。
（五）培訓(xùn)時(shí)間短，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng);注重審批，缺乏長(zhǎng)期系統(tǒng)管理?，F(xiàn)在還沒(méi)有相應(yīng)政策對(duì)持有社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)證書(shū)的人員進(jìn)行再認(rèn)證（除認(rèn)證高一等級(jí)外）。
目前我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員制度還有一個(gè)較大的問(wèn)題：“公益性（非職業(yè)性）社會(huì)體育指導(dǎo)員”和“職業(yè)性社會(huì)指導(dǎo)員”兩個(gè)概念并存，兩者在服務(wù)維度、知識(shí)理論和能力界限上的區(qū)別不明晰直接在實(shí)踐中影響了社會(huì)體育指導(dǎo)員制度的發(fā)展。加之我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員工作多由體育行政部門(mén)直接管理，有些甚至出現(xiàn)多頭管理或無(wú)序狀態(tài)，在實(shí)際操作中的職業(yè)定位模糊，缺乏社會(huì)力量的參與和社會(huì)化的工作體制機(jī)制，因此存在很大的局限性。
四、結(jié)論與建議
經(jīng)過(guò)分析研究，建議從以下幾個(gè)方面對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的評(píng)級(jí)與管理進(jìn)行優(yōu)化：
（一）明確社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。提高培養(yǎng)對(duì)象公民義務(wù)和社會(huì)承認(rèn)的需求動(dòng)機(jī)，選拔優(yōu)秀人才服務(wù)社會(huì)體育工作。
作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，這次小編給大家整理了初中體育教師個(gè)人總結(jié)范文，供大家閱讀參考，但愿對(duì)你有借鑒作用。
初中體育教師個(gè)人總結(jié)范文1本學(xué)期體育教學(xué)的工作又要接近尾聲了，在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、本人堅(jiān)持以學(xué)生健康發(fā)展為中心;在新課標(biāo)教程的指導(dǎo)下，在體育課中開(kāi)展不但要以"健康第一"為主要目標(biāo)的思想，還要學(xué)生得到鍛煉身體，從關(guān)注學(xué)生身體的健康，關(guān)注心理健康以及學(xué)生對(duì)高物質(zhì)社會(huì)需求的適應(yīng)性，在教學(xué)中抓住學(xué)生生長(zhǎng)成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、心理活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)形成的規(guī)律、終身體育意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成的規(guī)律。從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中逐漸提高對(duì)三維健康觀的認(rèn)知及運(yùn)用能力，形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
二、堅(jiān)持學(xué)以致用提高自我本身素質(zhì)、以提高體育課質(zhì)量為基本點(diǎn);首先，在在平時(shí)參加學(xué)校的各種理論學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校上級(jí)安排的關(guān)于體育教程的培訓(xùn)，從理論課到專業(yè)課;從課改理念、目標(biāo)到具體操作性實(shí)踐;從師德、敬業(yè)精神到公開(kāi)課。使我的素質(zhì)得到多層次和全方位的提高。
其次，在教學(xué)上本人在教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的身體素質(zhì)，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、每節(jié)體育課只有40分鐘，作為體育教師，要向40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)完成體育教學(xué)任務(wù)每一堂課合理安排教學(xué)內(nèi)容，向四十分鐘要質(zhì)量，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，以
學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練和能力的提高。使學(xué)生得到全面的鍛煉，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。
首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
其次，我在教學(xué)過(guò)程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。
作為一名體育教師，我抓住體育的獨(dú)特性，根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，堅(jiān)持以德育人，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的個(gè)性發(fā)展?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在練習(xí)中往往表現(xiàn)出很多的弱點(diǎn)。比如：鍛煉時(shí)怕苦、怕累;游戲時(shí)搶奪器械;與同學(xué)發(fā)生沖突;競(jìng)賽時(shí)嫌棄差生。我針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問(wèn)題糾正他們的缺點(diǎn)，正確的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育，樹(shù)立良好的思想品質(zhì)。
初中體育教師個(gè)人總結(jié)范文2眨眼一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作就要過(guò)去了，在這一學(xué)年里，作為體育教師我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，從思想上、政治上、工作上、嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、刻苦鉆研教材、確實(shí)上好了兩操一課，完成了體育教學(xué)的目的和任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的好風(fēng)習(xí)，進(jìn)一步提高了體育課教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)體育、愛(ài)體育的積極性、推動(dòng)了我校的體育活動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)了大部分體育骨干生，為我校的精神文明建設(shè)起到了良好的作用，同時(shí)也甩掉了我校體育落后的帽子
指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以德育為首，教學(xué)為中心，加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新意識(shí)，深化教育教學(xué)改革，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和體育教學(xué)質(zhì)量，多向上一級(jí)學(xué)校輸運(yùn)優(yōu)秀人才而不懈努力。
基本內(nèi)容及工作重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》和先進(jìn)的教育教學(xué)理論，把體育教學(xué)接軌于《走進(jìn)新課程》的實(shí)施，用人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀去分析已經(jīng)陳舊教學(xué)模式，改變和探討新的教學(xué)思路，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于嘗試、肯于鍛煉，逐步提高學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力。
2、本著學(xué)生的興趣、需要、情感和個(gè)性，通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)，參與活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3、鼓勵(lì)學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)意、設(shè)計(jì)聰明玩的方案，倡導(dǎo)學(xué)生共同游戲，把玩作為教育的一種形式和手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
課堂教學(xué)方面：
課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳播知識(shí)的主要途徑，搞好課堂教學(xué)是我們的神圣職責(zé)。體育教學(xué)也是同樣，首先要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，采取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短的方法。來(lái)提高自己的教學(xué)能力，并把握住教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)建，易犯錯(cuò)誤等，進(jìn)行策化，巧妙的按排所學(xué)的內(nèi)容，為了動(dòng)作的準(zhǔn)確性、課前認(rèn)真練習(xí)了每一個(gè)示范動(dòng)作，使學(xué)生能得到正確的模仿和學(xué)習(xí)。并結(jié)合學(xué)校體育工作計(jì)劃，抓住學(xué)生求知的迫切心理、及時(shí)而準(zhǔn)確地講授有關(guān)內(nèi)容。例如;學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽規(guī)則，球類比賽裁判法等，由于學(xué)生們迫切需要了解這方面的知識(shí)，因而學(xué)習(xí)起來(lái)特別積極主動(dòng)，較輕松的達(dá)到了目的。完成了教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生體質(zhì)與理論得到了較好的結(jié)合。
總之，本學(xué)期的成績(jī)是值得肯定的，但也存在著不足之處，存在的不足是今后工作進(jìn)步的
初中體育教師個(gè)人總結(jié)范文3在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，本學(xué)期我擔(dān)任初一體育教學(xué)工作。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、體育教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一.教學(xué)方面：
一提到初一體育馬上就能聯(lián)想到體育中考，在應(yīng)試教育的慣性下，這已成了檢驗(yàn)初一體育教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此我根據(jù)教學(xué)大綱的要求滿課時(shí)、滿內(nèi)容、保質(zhì)量的完成了所教班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生體育技術(shù)，體育技能考核內(nèi)容等，從未出現(xiàn)丟課、缺課、上課松散無(wú)內(nèi)容及體罰學(xué)生的現(xiàn)象。結(jié)合新課程改革要求，教法上不斷改進(jìn)創(chuàng)新，使體育課在寬松、活躍的氣氛中，課堂中注意學(xué)生組織紀(jì)律性、思想品質(zhì)等方面素質(zhì)的培養(yǎng)，特別針對(duì)剛剛升入初中的學(xué)生特點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為目的，利用游戲，武術(shù)等項(xiàng)目促使學(xué)生盡快完成中學(xué)體育活動(dòng)，以形成良好的行為規(guī)范。并在每一節(jié)課中認(rèn)真積累組織教法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組內(nèi)科研課題的探討。教案、集體備課，聽(tīng)課等全部按學(xué)校要求完成。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
初一是整個(gè)初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，那么如何形成良好的行為習(xí)慣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，首先，抓集合訓(xùn)練：包括課前、課中、課結(jié)束前的集合。集合要求快、靜、齊并強(qiáng)調(diào)精神面貌。通過(guò)嚴(yán)格的隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確站姿、走姿、跑姿及其動(dòng)作要領(lǐng)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步讓學(xué)生形成良好的姿態(tài)。其次，教會(huì)學(xué)生器材使用方法。在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排小組長(zhǎng)布置、收拾器材等，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)場(chǎng)地、器材的習(xí)慣。這也是學(xué)生自我教育的一個(gè)過(guò)程。
二、培養(yǎng)處理意外事件的能力
作為一名體育老師，對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)傳授只是基礎(chǔ)部分，如何培養(yǎng)學(xué)生處理意外事故的能力才是教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。在體育課堂當(dāng)中或多或少會(huì)出現(xiàn)一些意外事件。例如：在學(xué)生進(jìn)行慢跑熱身的時(shí)候，跑道上遇到突發(fā)事件堵住了。在這時(shí)，學(xué)生大多會(huì)停下來(lái)。教師就應(yīng)該在此時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生處理這次事件的方法，然后還可提問(wèn)：“假如跑步過(guò)程中有學(xué)生摔倒了，我們其他學(xué)生應(yīng)該怎么辦?”在學(xué)生進(jìn)行思考的時(shí)候，其實(shí)他們就有了對(duì)突發(fā)事件的處理想法，教師再進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)，學(xué)生處理突發(fā)事件的能力便會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)提高。
三、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
在體育教學(xué)中有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能使學(xué)生為了集體的榮譽(yù)而努力拼搏。比如分成幾個(gè)小組，選擇需要互助合作才能完成的競(jìng)賽或游戲讓學(xué)生比賽，比賽完后分析獲勝或失敗的原因，讓學(xué)生知道只有服從集體利益才能取勝，即使自己吃虧也是光榮的。要使學(xué)生能更好的樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，必須先讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的內(nèi)涵?！皥F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神”就是奉獻(xiàn)精神。舉例說(shuō)明：籃球場(chǎng)上的傳球者，人們?yōu)槭裁磿?huì)贊揚(yáng)他，就是因?yàn)樗膫髑蚩梢詾閳F(tuán)隊(duì)帶來(lái)勝利。
四、注重德育教育
德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)。在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。例如：針對(duì)學(xué)生跑步過(guò)程中，在彎道上的偷跑行為進(jìn)行教育，把這種行為灌輸?shù)綄W(xué)生的做人方面及思想品德方面，既改善了學(xué)生的偷跑現(xiàn)象又教會(huì)了學(xué)生做人。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作。我想在今后教學(xué)中我會(huì)更加關(guān)注每一位學(xué)生，盡量讓他們能夠得到更多的關(guān)愛(ài)，在學(xué)生的體質(zhì)得到提高的同時(shí)，也能夠健康快樂(lè)地發(fā)展。
初中體育教師個(gè)人總結(jié)范文4在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門(mén)的支持和領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向,明確全民健身計(jì)劃,在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí),緊緊圍繞教育的實(shí)施,全神貫注抓好課堂教學(xué),業(yè)余訓(xùn)練,使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展,豐富了校園生活,增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì),健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以謀求更大的進(jìn)步,現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),緊跟時(shí)代步伐
在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì),注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí),我能積極利用課余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育類刊物,從刊物中汲取營(yíng)養(yǎng),領(lǐng)略教育改革的趨勢(shì)和方向,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),移植到自己的教學(xué)中去,促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念,達(dá)到事半功倍的效果。
二、教學(xué)工作
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上講練結(jié)合。
三、課間體育工作
加強(qiáng)兩操大課間管理,特別是廣播操的教學(xué)。第一,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二,體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在課間體育舞蹈教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外,在課間操教學(xué)過(guò)程中還得到了各位班主任的大力支持。所以,使做操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。
四、訓(xùn)練工作
我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練,并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中,班主任老師也為我作了不少工作,支持了我的訓(xùn)練工作。因此,我爭(zhēng)取在以后的比賽中取得比今年更好的成績(jī)。
在以后的工作中我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機(jī),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討,撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多向其他教師請(qǐng)教,多和學(xué)生進(jìn)行交流,在實(shí)踐中應(yīng)用等方式,加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì),完善自己的教學(xué)工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣
初中體育教師個(gè)人總結(jié)范文5轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)工作又圓滿的結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初一(3—8)班的體育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
開(kāi)學(xué)初期，按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，上好課。初一是整個(gè)初中訓(xùn)練學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，那么如何形成良好的行為習(xí)慣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，首先，抓集合訓(xùn)練：包括課前、課中、課結(jié)束前的集合。集合要求快、靜、齊并強(qiáng)調(diào)精神面貌。通過(guò)嚴(yán)格的隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確站姿、走姿、跑姿及其動(dòng)作要領(lǐng)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步讓學(xué)生形成良好的姿態(tài)。其次，將學(xué)生分成八個(gè)小組，明確小組長(zhǎng)的主要職責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。再次，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了準(zhǔn)備活動(dòng)的徒手操，立定跳遠(yuǎn)、蹲踞式起跑、往返跑、耐久跑、八字跳繩等教材內(nèi)容，教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的教授，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
二、其他方面
1、10月份，參加了市體育教學(xué)基本功比賽，在同仁們的鼓勵(lì)幫助下，取得了優(yōu)異成績(jī)，證書(shū)未發(fā)。
2、10月24、25日兩天的時(shí)間，參加了全國(guó)啦啦操培訓(xùn)。
3、11月份根據(jù)學(xué)校要求，利用周末一天的時(shí)間組織初一學(xué)生到北校區(qū)進(jìn)行體育測(cè)試，在全體體育教師和班主任的共同努力下，測(cè)試順利完成。
4、20__年11月份，區(qū)學(xué)校體育大課間展評(píng)活動(dòng)，組織學(xué)生訓(xùn)練了學(xué)校特色項(xiàng)目——校園瑜伽。
從人員的選拔到組隊(duì)訓(xùn)練，無(wú)不認(rèn)真負(fù)責(zé)。
5、12月份，參與了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的體育比賽工作，項(xiàng)目有女生的仰臥起坐、男生的俯臥撐的項(xiàng)目，通過(guò)所有老師的共同努力，比賽圓滿結(jié)束。
第一條為加強(qiáng)體育市場(chǎng)執(zhí)法工作，全面規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)行政執(zhí)法部門(mén)及其執(zhí)法人員嚴(yán)格履行法定職責(zé)，促進(jìn)依法行政，根據(jù)有關(guān)規(guī)定結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。
第二條行政執(zhí)法責(zé)任制是根據(jù)法律、法規(guī)的規(guī)定，明確執(zhí)法機(jī)關(guān)及其執(zhí)法人員的職責(zé)、權(quán)限，對(duì)行政執(zhí)法行為實(shí)施監(jiān)督管理，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度的一種管理機(jī)制。
第三條體育行政執(zhí)法應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持合法、文明、務(wù)實(shí)、高效、廉潔、公正、公開(kāi)的原則，做到有法法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。
第四條行政執(zhí)法責(zé)任制的履行情況納入行政執(zhí)法部門(mén)及其執(zhí)法人員的年終崗位職責(zé)考核內(nèi)容，依照規(guī)定實(shí)施獎(jiǎng)懲。
第二章執(zhí)法機(jī)構(gòu)執(zhí)法目標(biāo)
第五條負(fù)責(zé)體育法律、法規(guī)、規(guī)章和方針、政策的宣傳，規(guī)范體育市場(chǎng)主體行為，維護(hù)人民群眾享有體育健身的合法權(quán)益。
第六條依據(jù)《市體育經(jīng)營(yíng)活動(dòng)管理?xiàng)l例》負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)體育經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的管理和監(jiān)督，對(duì)體育項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行審核，規(guī)范體育市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)行為；
第七條依據(jù)《體育類民辦非企業(yè)登記審查與管理暫行辦法》對(duì)轄區(qū)內(nèi)體育類民辦非企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)登記；
第八條承辦同級(jí)黨委、人大、政府或上一級(jí)體育行政部門(mén)交辦的體育市場(chǎng)管理案件。
第九條組織開(kāi)展體育市場(chǎng)管理目標(biāo)管理考評(píng)，公開(kāi)辦事制度和辦案程序，主動(dòng)接受社會(huì)各界監(jiān)督。
第十條建立投訴、舉報(bào)登記制度，及時(shí)辦理投訴、舉報(bào)案件。日常投訴舉報(bào)案件的查處工作，查處率達(dá)100%，合格率達(dá)到100%，結(jié)案率達(dá)到100%。
第十一條受理案件無(wú)法院取消案件、無(wú)行政復(fù)議案件。
第十二條適用法律、法規(guī)、規(guī)章要準(zhǔn)確，認(rèn)定違法事實(shí)要清楚，主要證據(jù)要收集充分。
第十三條行政執(zhí)法人員在執(zhí)法時(shí)應(yīng)語(yǔ)言文明，主動(dòng)出示執(zhí)法證件，文明執(zhí)法，持證上崗率達(dá)100%。
第十四條行政執(zhí)法人員在執(zhí)法過(guò)程中不得越權(quán)或；
第十五條不得利用職務(wù)或工作上的便利索取、收受他人財(cái)物，或者支持、縱容、包庇違法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；
第十六條“牡丹花會(huì)”、“五一”、“十一”、元旦、春節(jié)等節(jié)日期間組織一次集中檢查。
第十七條對(duì)市轄九縣六（市）區(qū)全年完成執(zhí)法里程不低于9200公里。
第十八條全年完成執(zhí)法案件10件。
第十九條完成局黨組下達(dá)的黨建、廉政建設(shè)、綜合治理、計(jì)劃生育、精神文明建設(shè)等工作目標(biāo)，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
第十九條完成法律、法規(guī)賦予的其它監(jiān)督管理職責(zé)。
第三章執(zhí)法人員執(zhí)法目標(biāo)
主任：在主管副局長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下完成本科的體育行政執(zhí)法工作；負(fù)責(zé)制定相關(guān)法規(guī)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)計(jì)劃，并組織全體人員學(xué)習(xí)；組織安排行政執(zhí)法活動(dòng)，負(fù)責(zé)重大事故案件的調(diào)查處理工作，負(fù)責(zé)組織召開(kāi)有關(guān)會(huì)議；負(fù)責(zé)綜合執(zhí)法的協(xié)調(diào)工作；負(fù)責(zé)制定執(zhí)法檢查工作計(jì)劃和工作總結(jié)；負(fù)責(zé)行政執(zhí)法活動(dòng)中，行政處罰意見(jiàn)書(shū)的制發(fā)執(zhí)行工作；負(fù)責(zé)處理群眾舉報(bào)和處理工作。
副主任科員：在主任領(lǐng)導(dǎo)下做好行政執(zhí)法工作；負(fù)責(zé)危險(xiǎn)性體育項(xiàng)目審批、體育經(jīng)營(yíng)審核、體育類民辦非企業(yè)設(shè)立審查的監(jiān)督管理；對(duì)違法行為，進(jìn)行查處，并提出處理意見(jiàn)；負(fù)責(zé)綜合執(zhí)法的協(xié)調(diào)工作；負(fù)責(zé)行政執(zhí)法處罰案卷的歸案工作；負(fù)責(zé)編制月、季、年度行政執(zhí)法計(jì)劃和工作總結(jié);負(fù)責(zé)處理群眾舉報(bào)受理和處理工作。。
科員（甲）：在主任領(lǐng)導(dǎo)下，做好行政執(zhí)法工作；重點(diǎn)負(fù)責(zé)危險(xiǎn)性體育項(xiàng)目審批、體育經(jīng)營(yíng)審核的監(jiān)督管理；編制月、季、年度行政執(zhí)法計(jì)劃和工作總結(jié)；負(fù)責(zé)與工商部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，對(duì)違法的單位和個(gè)人向工商行政部門(mén)提出處理建議；負(fù)責(zé)處理體育經(jīng)營(yíng)類群眾舉報(bào)受理和處理。
關(guān)鍵詞:在役運(yùn)動(dòng)員;人力資源管理;職業(yè)指導(dǎo)
1運(yùn)動(dòng)員人力資源管理的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
我國(guó)一直保持著高速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)形勢(shì)，城鎮(zhèn)化程度漸進(jìn)提高，整個(gè)技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位，同時(shí)我國(guó)體育事業(yè)取得巨大成就，社會(huì)對(duì)體育事業(yè)的認(rèn)可度逐漸提高，運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人學(xué)歷層次也有所提升，特別是國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2014〕46號(hào))的印發(fā)，極大地推動(dòng)了體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)了競(jìng)技體育與群眾體育全面發(fā)展，這給體育事業(yè)帶來(lái)了大好形勢(shì)，運(yùn)動(dòng)員再就業(yè)面臨前所未有的機(jī)遇。然而機(jī)遇的背后也存在挑戰(zhàn)，運(yùn)動(dòng)員作為競(jìng)技體育的主體，個(gè)人文化素質(zhì)低和社會(huì)技能缺乏，經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型和政府安置職能的減弱，整體社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，尤其是在役階段缺乏專業(yè)化和系統(tǒng)化的職業(yè)指導(dǎo)，這些挑戰(zhàn)直接造成了運(yùn)動(dòng)員的再就業(yè)難、就業(yè)渠道不暢的現(xiàn)實(shí)，給運(yùn)動(dòng)員人力資源管理工作帶來(lái)很大壓力，給整個(gè)體育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)不少消極的影響。
2切入職業(yè)指導(dǎo)工作的必要性
2．1政策的要求
國(guó)家基于運(yùn)動(dòng)員保障和職業(yè)輔導(dǎo)工作出臺(tái)了多部政策文件，其中《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確指出:“各級(jí)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)要積極為運(yùn)動(dòng)員提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)”，“各類體育職業(yè)教育機(jī)構(gòu)要積極為運(yùn)動(dòng)員提供就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)”?！扼w育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)輔導(dǎo)工作的意見(jiàn)》中都也要求面向全體運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)生涯全過(guò)程開(kāi)展職業(yè)輔導(dǎo)工作，督促各部門(mén)在運(yùn)動(dòng)員職業(yè)輔導(dǎo)工作上的形成合力，不斷探索和創(chuàng)新。針對(duì)在役運(yùn)動(dòng)員開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)是國(guó)家政策文件的行政性要求。
2．2運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)型的需求
運(yùn)動(dòng)員具有專門(mén)體育技能，是獨(dú)特的稀缺性人才資源，是體育系統(tǒng)和社會(huì)的寶貴財(cái)富，是體育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。我國(guó)省隊(duì)級(jí)別以上的運(yùn)動(dòng)員在20000人左右，約15%的年更新率，每年退役3000人左右，運(yùn)動(dòng)員退役后決最關(guān)心就是職業(yè)轉(zhuǎn)換問(wèn)題，退役后就業(yè)難這個(gè)“出口”問(wèn)題不通，“入口”必然不暢，“入口”以后也必然不順，影響體育后備人才隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)系到競(jìng)技體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)，關(guān)系到整個(gè)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。目前，多數(shù)省市體育局已經(jīng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員人力資源管理水平的重要性，開(kāi)始為進(jìn)入職業(yè)轉(zhuǎn)換過(guò)渡期的或是退役運(yùn)動(dòng)員提供職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。但是在役運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)指導(dǎo)工作還處于初級(jí)探索階段，幾乎是空白狀態(tài)，還缺少一套較為成熟的模式，急需不斷摸索實(shí)踐，形成一套科學(xué)、有效的工作方法。
2．3職業(yè)指導(dǎo)長(zhǎng)期性特點(diǎn)的需要
運(yùn)動(dòng)員就業(yè)難的“出口”問(wèn)題僅僅在“出口”時(shí)解決是來(lái)不及的，職業(yè)指導(dǎo)是包括職業(yè)理念、價(jià)值觀、職業(yè)陶冶、職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)定位、職業(yè)發(fā)展等一個(gè)系統(tǒng)性工作，具有長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，僅僅在運(yùn)動(dòng)員退役后的職業(yè)轉(zhuǎn)換過(guò)渡期(一般不超過(guò)1年)內(nèi)開(kāi)展，難以在短期內(nèi)起到顯著效果。要想根本上解決運(yùn)動(dòng)員就業(yè)難題，迫切需要在運(yùn)動(dòng)員人力資源管理過(guò)程中切入職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，將職業(yè)指導(dǎo)前移到運(yùn)動(dòng)員在役階段。堅(jiān)持“關(guān)心運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯，為運(yùn)動(dòng)員一輩子負(fù)責(zé)”的人本理念，做好在役運(yùn)動(dòng)員人力資源管理，從運(yùn)動(dòng)員一入隊(duì)就切入職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，端正運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)觀念，幫助運(yùn)動(dòng)員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)和技能，將職業(yè)轉(zhuǎn)換問(wèn)題消除在萌芽中。
3切入職業(yè)指導(dǎo)工作的具體過(guò)程
在役運(yùn)動(dòng)員人力資源管理面對(duì)一個(gè)特殊的群體，在役運(yùn)動(dòng)員和退役運(yùn)動(dòng)員不一樣，退役運(yùn)動(dòng)員接受職業(yè)指導(dǎo)是順理成章的。而在役運(yùn)動(dòng)員本人和運(yùn)動(dòng)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)更關(guān)心的還是專業(yè)訓(xùn)練和比賽成績(jī)，對(duì)于職業(yè)指導(dǎo)工作認(rèn)識(shí)不足，難以入他們的“法眼”，常會(huì)表現(xiàn)出抗拒。面向在役運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，關(guān)鍵在于能與日常訓(xùn)練相結(jié)合，要本著“職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)、保障專業(yè)訓(xùn)練”、“幫忙不添亂”原則，結(jié)合運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)際逐漸切入職業(yè)指導(dǎo)工作。針對(duì)在役運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)指導(dǎo)工作，可以從制定計(jì)劃方案、具體組織實(shí)施、調(diào)查與改進(jìn)等三個(gè)步驟嘗試切入。
3．1制定計(jì)劃方案
這個(gè)階段的主要工作是分析運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)際需求和運(yùn)動(dòng)員職業(yè)認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，總結(jié)出影響運(yùn)動(dòng)員退役后再就業(yè)的主要因素，找出提供職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的突破口，制定出相對(duì)科學(xué)、完善的“在役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃方案”，計(jì)劃方案中主要包括以下三個(gè)方面:第一，做好深入運(yùn)動(dòng)隊(duì)前期宣講計(jì)劃。要想切入職業(yè)指導(dǎo)工作，開(kāi)展前需要獲得運(yùn)動(dòng)員本人，尤其是運(yùn)動(dòng)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持。因此，必須做好深入運(yùn)動(dòng)隊(duì)宣講計(jì)劃，準(zhǔn)備包括運(yùn)動(dòng)員保障、職業(yè)指導(dǎo)政策和職業(yè)指導(dǎo)功能意義等方面的宣講內(nèi)容。第二，設(shè)置好職業(yè)指導(dǎo)課程。運(yùn)動(dòng)員個(gè)人文化素質(zhì)低和社會(huì)技能缺乏，他們對(duì)個(gè)人能力、人格、職業(yè)興趣了解很少，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和就業(yè)市場(chǎng)招聘信息認(rèn)識(shí)掌握不足，職業(yè)生涯規(guī)劃基本知識(shí)和技能更是近乎空白。這樣在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型、政府安置職能的減弱以及整體社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，出現(xiàn)就業(yè)問(wèn)題是難免的，這就要求必須反復(fù)研究討論，做好在役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容的計(jì)劃，以認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)職業(yè)、學(xué)會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃基本知識(shí)和技能(三個(gè)“認(rèn)識(shí)”，一個(gè)“學(xué)會(huì)”)為主線，重點(diǎn)設(shè)置好職業(yè)指導(dǎo)課程。第三，設(shè)置好職業(yè)指導(dǎo)預(yù)計(jì)目標(biāo)。結(jié)合指導(dǎo)對(duì)象的實(shí)際情況，詳細(xì)設(shè)置好包括自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)和社會(huì)認(rèn)識(shí)、綜合素質(zhì)、日常訓(xùn)練等方面可量化的職業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)。
3．2具體組織實(shí)施
結(jié)合各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際需求，深入運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)工作，具體包括以下幾個(gè)步驟:第一，前期切入。深入各運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)地考察訪問(wèn)，召集運(yùn)動(dòng)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教練、領(lǐng)隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員代表，舉辦不同形式的座談會(huì)，重點(diǎn)說(shuō)明職業(yè)指導(dǎo)在端正運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練態(tài)度，明確其訓(xùn)練目標(biāo)和意義，激發(fā)其訓(xùn)練動(dòng)力，穩(wěn)定運(yùn)動(dòng)隊(duì)軍心，保障運(yùn)動(dòng)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)員服務(wù)大局等方面的功能意義，讓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理層充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)對(duì)在役運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練的重要作用，以取得主管領(lǐng)導(dǎo)、教練、領(lǐng)隊(duì)及在役運(yùn)動(dòng)員的支持，并當(dāng)場(chǎng)交換意見(jiàn)、達(dá)成共識(shí)。第二，確定職業(yè)指導(dǎo)對(duì)象和時(shí)間。在前期切入的基礎(chǔ)上，結(jié)合運(yùn)動(dòng)隊(duì)的年度工作安排和主管領(lǐng)導(dǎo)(包括運(yùn)動(dòng)隊(duì)中心主任、教練員、領(lǐng)隊(duì))意見(jiàn)，避開(kāi)比賽高峰時(shí)段，在不影響日常訓(xùn)練和比賽的前提下，確定具體職業(yè)指導(dǎo)對(duì)象和具體時(shí)間。同時(shí)，并做好實(shí)時(shí)調(diào)整的準(zhǔn)備。第三，聯(lián)系場(chǎng)地，準(zhǔn)備職業(yè)指導(dǎo)儀器設(shè)備。遵循就近便利的原則，首選運(yùn)動(dòng)隊(duì)自有教室，運(yùn)動(dòng)隊(duì)沒(méi)有合適教室的，就近聯(lián)系職業(yè)指導(dǎo)場(chǎng)地，準(zhǔn)備好電腦、投影儀、話筒、黑板(或白板)和筆、職業(yè)測(cè)評(píng)軟件賬號(hào)密碼以及其它職業(yè)測(cè)評(píng)工具。第四，選聘師資。聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、理論功底強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，且經(jīng)國(guó)家體育總局和人社部培訓(xùn)認(rèn)定的職業(yè)指導(dǎo)師授課。此外還面向全國(guó)范圍搜尋、篩選師資，經(jīng)過(guò)資格審查、背景調(diào)查、試講、評(píng)估，建立師資庫(kù)、擇優(yōu)聘任、動(dòng)態(tài)調(diào)整，師資庫(kù)要包括社會(huì)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)專業(yè)指導(dǎo)師、用人單位的人力資源主管、高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的專家學(xué)者，保證職業(yè)指導(dǎo)師隊(duì)伍的多元化構(gòu)成。第五，培訓(xùn)管理。在役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)指導(dǎo)期間應(yīng)以相關(guān)訓(xùn)練單位教練、領(lǐng)隊(duì)為主做好隊(duì)員的日常管理工作。組織方安排熟知運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)和職業(yè)指導(dǎo)工作的人員全程跟蹤，收集掌握參訓(xùn)隊(duì)員、教練、領(lǐng)隊(duì)方面的意見(jiàn)，動(dòng)態(tài)改進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)方式方法，力爭(zhēng)提高職業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量和效果。
3．3調(diào)查與改進(jìn)
1．?dāng)?shù)據(jù)調(diào)查。職業(yè)指導(dǎo)結(jié)束后，通過(guò)發(fā)放調(diào)查表和組織座談會(huì)的形式，采用三方評(píng)估、綜合評(píng)分的方法檢查職業(yè)指導(dǎo)效果:一是職業(yè)指導(dǎo)對(duì)象評(píng)估;二是外聘專家(第三方)評(píng)估;三是運(yùn)動(dòng)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估。收集的三方調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，檢查職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃方案是否有效、預(yù)計(jì)目標(biāo)是否完成。全面回顧、檢查、研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析問(wèn)題和不足，不斷改進(jìn)方式方法、完善培訓(xùn)模式，做好在役運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)指導(dǎo)工作。2．研究改進(jìn)。在數(shù)據(jù)調(diào)查的基礎(chǔ)上，將總結(jié)出的問(wèn)題及時(shí)的處理和改進(jìn)，在下期切入職業(yè)指導(dǎo)工作之前再次修訂計(jì)劃方案，進(jìn)一步改進(jìn)組織實(shí)施過(guò)程，不斷總結(jié)，不斷研究，不斷改進(jìn)，不斷完善，直到形成一個(gè)專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的在役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)指導(dǎo)模式，不斷改進(jìn)運(yùn)動(dòng)員人力資源管理水平，從而更好地幫助在役運(yùn)動(dòng)員提高訓(xùn)練效果和比賽成績(jī)，充分發(fā)揮好自身特長(zhǎng)，挖掘出更多的發(fā)展?jié)摿?，轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)信心，自覺(jué)地提高文化水平和綜合素質(zhì)，讓每一位系統(tǒng)地接受過(guò)職業(yè)指導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)員，退役后都能夠順利實(shí)現(xiàn)從“體育人”到“社會(huì)人”的職業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)渡，以保證運(yùn)動(dòng)員的人力資源管理工作更加順暢，保證體育事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
作者:郝永澤 單位:河北省體育人才服務(wù)中心
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【關(guān)鍵詞】：體育教學(xué) 測(cè)試
中圖分類號(hào)：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
為使模擬測(cè)試達(dá)到較好的預(yù)期效果，筆者認(rèn)為，在組織模擬測(cè)試時(shí)應(yīng)注意做好以下幾方面的工作：
一、要營(yíng)造濃厚的體育高考術(shù)科測(cè)試氛圍
首先在測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)的醒目處，懸掛條幅，上寫(xiě)諸如：2011年××省高考體育術(shù)科模擬測(cè)試等字樣，然后張貼測(cè)試的時(shí)間和項(xiàng)目、考生須知、測(cè)試場(chǎng)地平面示意圖、隨機(jī)編排的測(cè)試分組、就醫(yī)處、違反考試紀(jì)律的相關(guān)處理規(guī)定等，繼而認(rèn)真準(zhǔn)備好模擬測(cè)試的場(chǎng)地、器械，并盡量達(dá)到高考體育術(shù)科測(cè)試的要求與標(biāo)準(zhǔn)。
二、要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)測(cè)試項(xiàng)目的程序及規(guī)則
測(cè)試前須由校主管體育的領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)考務(wù)會(huì)，由考務(wù)組長(zhǎng)對(duì)全體組考人員進(jìn)行業(yè)務(wù)分工與培訓(xùn)，并強(qiáng)調(diào)每位裁判員必須熟悉相應(yīng)測(cè)試項(xiàng)目的測(cè)試程序及規(guī)則，并熟練掌握各項(xiàng)技術(shù)操作，在測(cè)試中裁判員一定要本著嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確的工作紀(jì)律，認(rèn)真履行其崗位職責(zé)，且必須嚴(yán)格按照體育高考術(shù)科考試的測(cè)試程序及規(guī)則進(jìn)行測(cè)試，對(duì)每一名測(cè)試學(xué)生，裁判員除必要的幫助與提醒外，絕不允許從技術(shù)層面上對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)與點(diǎn)撥，真正做到判罰尺度一致、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一致、所有考生一致，從而使每一位學(xué)生真正能達(dá)到“全真”模擬的預(yù)期目的。
三、要人為地選擇與創(chuàng)設(shè)一定的困難條件
春季天氣多變，加之高考體育術(shù)科考試大都在露天田徑場(chǎng)地上進(jìn)行，所以偶遇大風(fēng)、降溫、降雨的天氣是較難避免的，如學(xué)生的高考體育術(shù)科測(cè)試時(shí)間恰逢趕在這樣的天氣下測(cè)試，一部分學(xué)生就會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)不利的天氣而致使他（她）們發(fā)揮失常，最終影響到他們繼后的升學(xué)，因此，在高考體育術(shù)科測(cè)試前不但要人為地安排學(xué)生在天氣狀況不良的環(huán)境下進(jìn)行模擬測(cè)試，而且還要故意讓學(xué)生在逆風(fēng)的狀況下進(jìn)行跑、跳、投，從而不斷提高學(xué)生在不良天氣狀況下進(jìn)行測(cè)試時(shí)的應(yīng)變與調(diào)解能力，繼而保障學(xué)生在接下來(lái)的體育高考術(shù)科測(cè)試中發(fā)揮出相對(duì)的最佳水平。
四、要預(yù)防學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷
測(cè)試前，教練員一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，強(qiáng)化其防傷的意識(shí)，組織學(xué)生做好充分的一般性與專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動(dòng)，負(fù)責(zé)場(chǎng)地的裁判員一定要確保測(cè)試場(chǎng)地的平實(shí)，測(cè)試開(kāi)始后，考務(wù)組長(zhǎng)還要巡回到各個(gè)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)對(duì)場(chǎng)地、器械再一次做逐一檢查，如發(fā)現(xiàn)安全隱患問(wèn)題應(yīng)立即進(jìn)行妥善處理，測(cè)試中，各組裁判員更要加強(qiáng)對(duì)測(cè)試器材設(shè)施的安全保管，消除一切安全隱患，從而為全體學(xué)生順利完成模擬測(cè)試保駕護(hù)航。
關(guān)鍵詞：高中；身體素質(zhì)；訓(xùn)練
中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）05-0256-01
高中體育教學(xué)訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉。而將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入高中體育教學(xué)中，是現(xiàn)代教育的大膽創(chuàng)新，也是對(duì)傳統(tǒng)體育課教學(xué)的改革，新的教學(xué)理念對(duì)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極作用。
1.高中體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的必要性
在高中體育教學(xué)中，引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練是很有必要的。第一、符合社會(huì)需求。在當(dāng)今社會(huì)，所需要人才不但應(yīng)有知識(shí)與技能，更應(yīng)有良好心理品質(zhì)。而當(dāng)前，不少學(xué)生為獨(dú)生子女，缺乏克服困難的信心與勇氣，個(gè)人意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)較低。而拓展訓(xùn)練正好可解決上述問(wèn)題，進(jìn)行情操陶冶、意志磨煉、團(tuán)隊(duì)熔煉。第二、突破傳統(tǒng)教育觀念與教育方式。在傳統(tǒng)教育中，未能將教學(xué)拓展至精神層面，忽視學(xué)生心理等方面的全面發(fā)展。而在素質(zhì)教育下，教師則應(yīng)突破傳統(tǒng)教育觀念與方法，注重學(xué)生心理健康教育，增強(qiáng)其自我調(diào)控力，塑造優(yōu)秀意志品質(zhì)，提高社會(huì)適應(yīng)力。第三、培育學(xué)生創(chuàng)造思維，提高學(xué)生實(shí)踐能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，需創(chuàng)造創(chuàng)新性人才。在拓展訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是其重點(diǎn)之一。如電網(wǎng)、扎筏等項(xiàng)目，其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造思維，需要學(xué)生依靠自己，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力與實(shí)踐能力。
2.如何在體育課堂教學(xué)中嵌入素質(zhì)拓展訓(xùn)練
拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)各有其自身的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中生搬硬套的采用拓展訓(xùn)練的模式顯然是行不通的。拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)在于它創(chuàng)造了一種非常規(guī)的情景，在這種情景中使問(wèn)題暴露出來(lái)，進(jìn)而通過(guò)總結(jié)回顧來(lái)發(fā)現(xiàn)不足、改進(jìn)不足。那么我們可以在體育教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)一些特定的情景，讓學(xué)生去體驗(yàn)，然后讓學(xué)生回顧整個(gè)過(guò)程，總結(jié)所得所失，從而得到提高。筆者認(rèn)為在體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練可以從以下兩個(gè)方面人手。
2.1 學(xué)員是主角這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是與通常的培訓(xùn)比較大的不同，培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)員一直是活動(dòng)的重心，學(xué)員通過(guò)自己身體力行的活動(dòng)來(lái)感受，并從中悟出道理。培訓(xùn)師的講解都是基于所有學(xué)員回顧的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，而不是單向的闡述。這樣的學(xué)習(xí)方式充分保證了學(xué)員的投入程度。
2.2 簡(jiǎn)單游戲蘊(yùn)涵深刻道理；"背摔"、"斷橋"、"電網(wǎng)"，"素質(zhì)拓展訓(xùn)練"所采用的活動(dòng)看上去都非常簡(jiǎn)單，其實(shí)這目中絕大多數(shù)都是經(jīng)過(guò)幾十年心理學(xué)、管理學(xué)、團(tuán)隊(duì)科學(xué)等方面論證，能夠?qū)€(gè)人心里素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)質(zhì)量得到提升的項(xiàng)目，其科學(xué)性不言自明。
2.3 參訓(xùn)者情感距離被迅速拉近，參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練的隊(duì)員通常被分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組通過(guò)培訓(xùn)師的調(diào)動(dòng)充分融合，活動(dòng)本身由于都面臨著挑戰(zhàn)，許多項(xiàng)目需要大家忘我的合作才能完成。、高中體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練策略。
3.高中體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練策略
3.1 創(chuàng)設(shè)輕松活潑訓(xùn)練氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生"積極參與"。中學(xué)生的課程學(xué)習(xí)心理告訴我們，越是在輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中教學(xué)，越能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。這是因?yàn)樵谳p松自由的環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理得到了尊重和信任，更好地體現(xiàn)了其課程學(xué)習(xí)的主體地位和作用，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性予以激活，形成積極參與的學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)性。
拓展延伸訓(xùn)練，正是克服了傳統(tǒng)課程教學(xué)中的呆板和枯燥弊端，讓學(xué)生能夠在充分運(yùn)用簡(jiǎn)單而行之有效的訓(xùn)練器材基礎(chǔ)上，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行必要延伸，從而能夠有序參與和積極鍛煉。創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，不妨注意以下幾方面：①營(yíng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境氛圍，讓學(xué)生能夠在充分感受尊重和信任的基礎(chǔ)上，體味人與人之間的平等和友好；②創(chuàng)設(shè)"勇者無(wú)敵"的豪邁激情氛圍，讓學(xué)生在互相鼓舞和激勵(lì)的過(guò)程中，認(rèn)真參與和敢于冒險(xiǎn)；③關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生能夠在相互激勵(lì)的過(guò)程中，形成融洽的人際關(guān)系，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能不斷生成發(fā)展。
通過(guò)輕松活潑訓(xùn)練環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)，能夠讓積極參與和主動(dòng)探索成為學(xué)生一種高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)行為。例如，在培養(yǎng)學(xué)生平衡協(xié)調(diào)能力過(guò)程中，可通過(guò)走吊索橋的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與?？梢髮W(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位，通過(guò)互相幫助盡量多地通過(guò)吊索橋。同時(shí)，要求學(xué)生進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組"掉下河"的同學(xué)最少。這樣的拓展延伸訓(xùn)練，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心理，更能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
3.2 選擇適合高中學(xué)生開(kāi)展的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。 拓展訓(xùn)練的課程主要由野外、水上和場(chǎng)地三類課程組成，在將拓展訓(xùn)練引入高中體育課時(shí)，我們充分考慮到學(xué)生的具體特點(diǎn)及不同層次高中的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，選擇那些在高中切實(shí)可行的訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行推廣，現(xiàn)分析如下：
適合各個(gè)高中開(kāi)展的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。溝通項(xiàng)目：紅黑大戰(zhàn)、建繩房、數(shù)字傳遞、孤島求生、信任行走、紅外線、穿越迷宮、人梯等；破冰項(xiàng)目：螃蟹拳 、走姿、臥式傳遞、我是記者等；團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目：坐地起身、快速傳球、愛(ài)心傳遞、死亡電網(wǎng)、渡河等。這些項(xiàng)目都是在企業(yè)培訓(xùn)中經(jīng)常使用的訓(xùn)練項(xiàng)目。雖然對(duì)場(chǎng)地、器材和設(shè)施都要求不高 。總體所需投入的經(jīng)費(fèi)可能還不足 500元。但對(duì)增強(qiáng)企業(yè)員工的群體凝聚力，激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力，提高他們解決問(wèn) 題的能力卻起到不可低估的作用?；谀壳捌胀ǜ咝，F(xiàn)有的場(chǎng)地 、器材和設(shè)施，考慮到 500元是多數(shù)普通高校都能承擔(dān)的體育經(jīng)費(fèi)，我們將這些項(xiàng)目列為適合各個(gè)高校開(kāi)展的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。
4.注意組織與引導(dǎo)
2005年，我校經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、體育教師和學(xué)生的積極配合、共同努力下，取得可喜的成績(jī)。主要表現(xiàn)在幾方面：
1、 貫徹實(shí)施了新教材、新課標(biāo)。
2、 開(kāi)展好第二課堂體育活動(dòng)、做好學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練及比賽工作。
3、 做好升中體育考試工作。
一：新教材、新課標(biāo)的貫徹：
1、全體體育教師通過(guò)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及內(nèi)部學(xué)習(xí)交流等形式，完成了對(duì)新課標(biāo)精神的理解和思想的貫徹落實(shí)。
2、 通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使新課標(biāo)落到實(shí)效。如舉行體育教師新課程教學(xué)匯報(bào)課；新課程教學(xué)習(xí)會(huì)研究討會(huì)；寫(xiě)新課程教學(xué)體會(huì)等形式加深對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解。
3、實(shí)行對(duì)全校學(xué)生新標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)；通過(guò)教師講座、廣播、墻報(bào)、發(fā)宣傳資料等形式，使全校師生加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和貫徹。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)建立評(píng)價(jià)黨案，實(shí)事求是關(guān)于客觀的評(píng)價(jià)，并形成公布專欄，成績(jī)上榜。使學(xué)生加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取的精神。
4、通過(guò)培訓(xùn)，使部分學(xué)生熟悉掌握測(cè)量工具的使用方法及意義。成為體質(zhì)測(cè)試的監(jiān)督員。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的組織能力及對(duì)新課標(biāo)的理解能力。
5、 每學(xué)期選定一段時(shí)間為體質(zhì)測(cè)評(píng)時(shí)間，對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)評(píng)工作，既使測(cè)評(píng)工具得到合理有效的使用，也使測(cè)評(píng)工作落入實(shí)處，形成貫例。對(duì)于因特殊原因不能及時(shí)完成測(cè)評(píng)任務(wù)的，我們采取全體測(cè)試完畢后的一個(gè)星期進(jìn)行補(bǔ)測(cè)工作。
6、 注意測(cè)量?jī)x器及體育器材保管、維修、開(kāi)發(fā)利用工作，做好器材的維護(hù)、消毒工作。
二：課外體育活動(dòng)的安排
1、為了發(fā)揮學(xué)生的體育特長(zhǎng)，發(fā)掘?qū)W生的體育潛力。我校決定將體育單項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合經(jīng)常運(yùn)動(dòng)會(huì)組成一個(gè)體育活動(dòng)體系，具體項(xiàng)目是上學(xué)期乒乓球、跳繩、標(biāo)槍、跨欄、毽球、籃球；下學(xué)期為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、毽球、足球、拔河、跳繩等體育項(xiàng)目比賽。
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)安排情況:我校是一個(gè)有800多人的學(xué)校，開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)用2天時(shí)間。為了使運(yùn)動(dòng)會(huì)能選拔人材，貫徹全民健身的思想。我們將運(yùn)動(dòng)會(huì)分為個(gè)人賽和團(tuán)體賽。個(gè)人賽是個(gè)人的單項(xiàng)比賽，團(tuán)體賽分設(shè)了4*100米接力和24*100米接力跑。為了安全和結(jié)合發(fā)現(xiàn)人才及升中體育考試的需要，我們?nèi)∠擞休^大安全隱患的鉛球比賽，增設(shè)了跨欄、壘球、實(shí)心球等項(xiàng)目的比賽。其中24*100米接力我們采取隨機(jī)抽取的辦法確定參賽人員。使全班同學(xué)能夠動(dòng)員起來(lái)，共同參與。在耐力跑、跨欄、壘球等項(xiàng)目我們采用增加每個(gè)單位的參賽名額、增加比賽場(chǎng)次等辦法，使體育尖子能得到鍛煉和選拔。為2005年首屆區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、開(kāi)展第二課堂體育活動(dòng)。為了開(kāi)展第二課堂體育活動(dòng)，我們通過(guò)體育組+體育教師+專項(xiàng)教師+體育尖子+參賽學(xué)生等環(huán)節(jié)。
由體育組定項(xiàng)目，比賽規(guī)則；由體育教師，專項(xiàng)教員對(duì)參賽運(yùn)動(dòng)員的培訓(xùn)；由體育教師、專項(xiàng)教師、體育尖子負(fù)責(zé)比賽各個(gè)環(huán)節(jié)。如在籃球比賽中：我們聘請(qǐng)了張偉東、華遠(yuǎn)忠、黃上有等有經(jīng)驗(yàn)員專長(zhǎng)教師或社會(huì)人士對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)。組織比賽時(shí)讓學(xué)生參加裁判工作，在足球比賽中，我們聘請(qǐng)了外校教師劉金文同志作為技術(shù)指導(dǎo)、培訓(xùn)了羅陽(yáng)、華立強(qiáng)、李裕專等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員來(lái)幫助做好裁判工作，使他們?cè)诠ぷ髦械玫搅藢W(xué)習(xí)和體會(huì)。使各項(xiàng)比賽得到順利進(jìn)行，取得圓滿成功。學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)出一大批體育尖子。
為了組織做好第二課堂體育活動(dòng)，利用課堂使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握一些項(xiàng)目的基本技術(shù)及比賽規(guī)則。（如在上課進(jìn)行跨欄、毽球、跳神等項(xiàng)目的教學(xué)），主要利用下午第三節(jié)及放學(xué)后30分鐘的時(shí)間進(jìn)行。一般在大項(xiàng)目要占用第三節(jié)課時(shí)間（一般不超過(guò)4周時(shí)間），小項(xiàng)目只利用第三節(jié)課后的30分內(nèi)進(jìn)行。如：在舉行足球比賽中，我們因?yàn)閳?chǎng)次多時(shí)間長(zhǎng)，我利用第三節(jié)課時(shí)間，單依靠40分鐘也是不夠的，于是。我們將單場(chǎng)比賽時(shí)間變短，將比賽的隊(duì)伍變少。在2005校園足球賽中，我的采用24分鐘一場(chǎng)、兩班組合隊(duì)進(jìn)行比賽。只用了5天的下午第三節(jié)課及課后25分鐘，我們就完成這項(xiàng)比賽。在賽制上，根據(jù)參賽人數(shù)也進(jìn)行調(diào)整。如人少時(shí)，采用循環(huán)或小組循環(huán)加淘汰制。多人時(shí)采用淘汰別，縮小進(jìn)行比賽比分進(jìn)行。如在舉行毽球個(gè)人對(duì)抗比賽中，有一百多人參加這一項(xiàng)目比賽，同時(shí)受場(chǎng)地、器材限制，我們采用男女分組。淘汰每球得比制，得7分為一局，三局兩勝制進(jìn)行比賽、男女進(jìn)入前八名后再進(jìn)行發(fā)球得分制的比賽、這樣既提高了學(xué)生參與興趣，又為學(xué)生提供了展示舞臺(tái)。當(dāng)然，這些做法在我們的比賽過(guò)程還有很多就不一一列舉了。
在當(dāng)前，我校成立了田徑、毽球項(xiàng)目的專業(yè)訓(xùn)練。主要采用早上、課間操及下午第三節(jié)或放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。其它時(shí)間讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)與學(xué)校、班級(jí)、家長(zhǎng)的溝通工作，做好運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)、生活的保障工作，使學(xué)生能夠集中精力，刻苦訓(xùn)練，在訓(xùn)練前做好相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)上游。在比賽后及時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生嘗到成功的喜悅。
三、抓好初三體育考試工作
每年一次初三體育考試工作是檢查一個(gè)學(xué)校教學(xué)成果的，關(guān)系到廣大學(xué)生前途及命運(yùn)的考試。為抓好這一項(xiàng)工作，我們著重制定好教學(xué)及訓(xùn)練計(jì)劃，利用體育教師、班主任及體育骨干做好常規(guī)工作，利用上課及下午第三節(jié)課進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)利用課間操、放學(xué)后的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層的教學(xué)和訓(xùn)練。從提高學(xué)生的體質(zhì)入手，加強(qiáng)考試項(xiàng)目的專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)合。
通過(guò)一年教學(xué)，我校取得較好成績(jī)：
1、在第二課堂活動(dòng)中，共有3800多人次參加了各項(xiàng)體育比賽，有300多人次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。有40人在比賽中打破學(xué)校記錄。
2、有29人次在區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得前6名，并幫助團(tuán)體取得第2名的好成績(jī)，且有3人次打破區(qū)跨欄少年乙組最高記錄和全能的大會(huì)記錄。
3、參加初三升中體育考試，我校考生以優(yōu)秀率和平均分排名全縣第一。
4、我校教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)，2005年寫(xiě)得5篇體育教學(xué)心得，其中有朱文球老師寫(xiě)的《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生體育課的興趣愛(ài)好和習(xí)慣》獲縣論文評(píng)比2等獎(jiǎng)。
當(dāng)然，在我們的工作還存在一些問(wèn)題：
1、教學(xué)的方法和手段比較少，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的興趣和潛力還不能充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。
2、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備還不夠完善，導(dǎo)致一些正常的教學(xué)工作無(wú)法完成。
3、對(duì)體育尖子生的培養(yǎng)力度不夠，資金、時(shí)間及后勤補(bǔ)給不夠。
今后的措施：
1、 加大對(duì)體育設(shè)備的補(bǔ)充和完善，加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)。
2、 加大對(duì)新課程、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和貫徹，做好學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試和統(tǒng)計(jì)工作。
