時間：2022-02-16 04:37:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高級工程師論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
獲得高級工程師資格需要以下條件：
1、本科畢業及以上，獲得工程師資格5年以上，可以申報高級工程師。
2、博士畢業，獲得工程師資格2年以上。可以申報高級工程師。
3、通過職稱計算機能力考試獲得相應證書。
4、通過職稱外語考試獲得相應證書，需要通過A級考試，按各省規定不同，有的省份只要求B級。
5、準備材料和論文報評委會審批或參加相應資格的專業技術資格高級資格考試。
（來源：文章屋網 ）
個人安全誠信申報承諾書范文
本人現就有關這次申報評審20**年度高級工程師任職資格的有關事項，鄭重申明承諾如下：
一、本人所遞交的所有申報材料，都經本人逐頁仔細核實過，
保證所有材料和內容都是真實的、可信的，決無虛假、偽造和剽竊的。
本人所提交的論文、論著，是本人(或與合著人)結合理論研究與專業技術工作實踐取得的研究成果。除文別加以標注引用和參考的內容外，不包含任何其他個人或集體已經發表或撰寫的成果作品。
二、本人申報表中的所在單位核實意見及所蓋單位公章、
檔案所在地公章都是本人人事檔案所屬直接單位，不是掛靠單位、兼職單位。
三、本人這次僅向上海市工程系列計算機技術及應用專業高級專業技術職務任職資格評審委員會申報評審20xx年度高級工程師任職資格，除此之外，沒有在上海市范圍內的其它高評委同時申報評審高級工程師任職資格。
四、本人個人身份屬國家公務員系列 、 事業單位編制 、
企業單位性質 。
以上內容是本人的誠信承諾，如有失實、失信、虛假情況，本人愿意接受上海市工程系列計算機技術及應用專業高級專業技術職務任職資格評審委員會的處理結果，并承擔由此產生各項后果。
承諾人(簽名)
20**年 月 日
安全誠信申報的承諾書范文
本人****(法定代表人)，*********************(身份證號)，現作出如下承諾：
一、本企業通過深圳市住房和建設局網站(#url#)填報的企業及人員信息內容，以及本次提交的書面材料是真實的。
二、本企業在截至申報之日前一年內沒有發生《建筑業企業資質管理規定》(建設部第159號令)第二十一條以及《廣東省住房和城鄉建設廳關于省外建設工程企業和人員進粵信息備案的管理辦法(試行)》(粵建法[20xx]24號)第九條所規定的行為。
三、本企業承諾在深圳市具有固定的辦公場地(施工總承包企業不少于200平方米;其他企業不少于150平方米);派駐的行政負責人、技術負責人能夠滿足其主項資質等級標準的相關要求。
以上承諾如有虛假，本企業及本人愿意接受建設行政主管部門作出取消信息登記、并在兩年內不接受本企業信息登記的處理決定。
企業法定代表人(簽字)： ******(公章)
20**年 月 日
安全誠信申報承諾書怎么寫
本單位鄭重承諾，在申報評審職稱前，將仔細閱讀廣東省人力資源和社會保障廳《關于做好20**年度專業技術資格評審工作的通知》并理解其內容，按要求做到：
認真審查申報人材料的合法性、真實性、完整性和時效性并做好評前公示工作。承諾對申報人報送的材料包括取得的業績成果、論文、職稱外語考試、計算機模塊考試合格證、學歷(學位)證等進行認真審核，對不符合申報條件的材料，說明原因及時退回，并及時告知申報人。
以上承諾，如有失信和弄虛作假，其責任由本單位自負并自覺接受相應的處理。
承諾單位(蓋章)：
浙江聯眾衛生信息科技有限公司是浙江省高新技術企業。浙江省高新技術研發中心、杭州市高新技術研發中心、浙江省醫療衛生信息化技術研究發展中心，通過計算機信息系統集成貳級資質，CMMI-4級軟件開發能力認證、ISO9001質量認證。
浙江聯眾衛生信息科技有限公司成立于1999年9月，設立在杭州市高新開發區內。公司辦公場地2300多平方米，研發設備、檢測設施齊全，具有獨立開發國家級醫療衛生軟件的能力，并在北京、遼寧、江蘇、安徽等地設立眾多分支機構。公司是國內一流的醫療衛生行業信息化整體解決方案提供商和服務商，長期致力于醫療衛生信息化建設 。
公司員工共335人，大專以上學歷占員工總數98%。從事軟件技術及醫療衛生專業員工占總人數的96%，教授、高級工程師、碩士多人，有專業的網絡高級工程師、思科（CISCO）認證工程師、亞美亞（AVAYA）認證工程師、朗迅（LUCENT）系統集成認證工程師和聯想（LEGEND）認證工程師。公司的企業經營理念：和諧發展、團隊成長、價值回報、快樂文化。公司注重團隊合作、員工知識技能培訓和作風建設，建立了各層次人員培訓機制并組建了一支集研發、管理、營銷于一體的團結高效的人才隊伍。公司科研隊伍人才結構合理，研發技術水平高，實踐能力強，在醫療IT領域擁有豐富的經驗。公司還與IBM、hp、H3C、Inter、AMD、Microsoft、Oracle、Zebra、Lenovo、Sinfor、Rising、Rorke Data等國際知名公司建立了密切的技術合作關系。
公司建立了完善的管理制度，在質量管理與產品質量保障體系等方面均嚴格按照現代企業的管理辦法，并將總的質量目標細化到每個崗位，實行崗位的質量目標責任制。公司制訂了質量方針和質量目標；根據公司的規模、人員能力、產品及過程特點，編制了相應的文件，使質量管理體系有效運行；樹立以用戶為關注焦點，理解并滿足用戶及其他相關方面當前和未來的需求和期望，贏得用戶的滿意和信任，保證質量管理體系的有效建立、實施并持續完善。
公司長期致力于醫療衛生信息化建設，多年來自行研發、推廣、應用管理軟件產品。產品在投放市場使用后均受到廣大用戶和政府主管部門的高度評價。多個項目列為國家課題 ，電子病歷信息系統V2.0被列入國家火炬計劃項目 ，其中68項軟件產品獲得了國家版權局頒發的計算機軟件著作權證書。24項軟件產品登記證書，一項專利，發表了數十篇有關論文，10余項軟件產品陸續獲得國家級優秀產品稱號。
公司研發的優秀產品在同類產品中具有技術領先的優勢和強大的市場競爭力，在國內業界具有較高知名度，受到醫療機構用戶的廣泛好評和國家、省、市、縣各級衛生行政部門的高度評價。其中由公司開發實施的北京協和醫院門診信息系統信息化項目，經中美CIO峰會專家評定，榮獲“2009年信息化最佳IT項目實施獎”。
公司在市場競爭中“求質不求量，以樹立精品工程為己任”，推出優質產品的同時注重售后服務。公司樹立了業界產品和服務的典范，有力打造出了“聯眾”在業界的品牌，處于國內同行業領先之中。在提供高起點的技術平臺、集成的流程設計、成熟的案例應用的同時，從技術研發到工程實施、系統集成及售后服務，不斷完善產品的技術保障體系和質量保障體系。為用戶提供本地化的服務，第一時間滿足日益擴大的客戶需求。公司始終堅持以誠摯的服務、創新的理念 、規范的管理、領先的產品促進企業和社會的快速發展，為推進我國醫療衛生行業管理的信息化做出積極的貢獻！
論文摘要：通過對軟件產品特點的分析，討論軟件工程管理可能涉及的人員、組織機構、用戶、控制、文檔資料等內容.
一、引言
軟件工程管理目前還沒有引起人們的足夠重視。究其原因:首先是人的傳統觀念，工程管理不為人們所重視;另一方面軟件工程是一個新興的學科領域，軟件工程管理的問題也是剛被提出的。同時，由于軟件產品的特殊性，使軟件工程管理涉及到很多學科。因此.對軟件工程管理，人們還缺乏經驗和技術。但事實證明，由管理失誤造成的后果要比程序錯誤造成的后果更為嚴重。很少有軟件項目的實施進程能準確地符合預定目標、進度和預算的，這也就足以說明軟件工程管理的重要。
二、軟件工租，理的內容
目前軟件生產自動化程度很低，在開發過程中人是起決定性的因素，因此，軟件工程管理很大程度上是對人的管理。我們可根據軟件產品的特點.分析軟件下程管理的具體內容，它包括對開發人員、組織機構、用戶、文檔資料等方而的管理。
(一)開發人員
軟件開發人員一般分為:項目負責人、系統分析員、高級程序員、初級程序員、資料員和其他輔助人員.根據項目的規模人小，有可能一人身兼數職，但職責必須明確。不同職責的人，要求的素質不同。如項目負責人需要有組織能力、判斷能力和對重大問題能做出決策的能力;系統分析員則要有概括能力、分析能力和社交活動能力;程序員需要有熟練的編程能力等。人員要少而精，選人要慎重。軟件生命期各個價段的活動有分工又互相聯系。因此，要求選擇各類人員既能勝任工作，又要能相互很好地配合.沒有一個和諧的工作氣氛很難完成個復雜的軟件項目。
(二)組織機構
組織機構不等于開發人員的簡單集合。這里的組織機構要求:好的組織結構、合理的人員分工和有效的通訊。軟件開發的組織機構沒有統一的模式。下面簡單介紹三種組織機構。
1.主程序員組織機。IBM公司提出的主程序員組是軟件系統結構化思想在組織上的體現。它的目的是為了保證全組的協調和統一。一位高級工程師(主程序員)主持計劃、協調和復審組的全部技術活動。技術人員(一般25人)負責分析和開發活動，一位后援工程師支持高級工程師的工作，并且在該項目繼續進行時，可以代替高級工程師工作，以減少可能的損失.
2.專家組。專家組強調每個人的才能，把每個人都看作是某一方面的專家，由這些專家組成一個開發機構。這種組織結構雖然能發揮所有工作人員的積極性，但往往有可能出現協調上的困難，選擇這種方式要慎重.
3.民主組織.民主組織由從事各方面工作的人員輪流擔任組長。很顯然，這種組織結構對調動積極性和個人的創造性是很值得稱道的。但是由于過多地進行組長信息“轉移”不符合軟件工程化的方向。
(三)用戶
我們是為用戶開發軟件的，在開發過程中自始至終必須得到用戶的密切合作和支持。作為項目負責人，要特別注意與用戶保持聯系，掌握用戶的心理和動態.防止來自用戶的各種干找和阻力。 1.用戶不積極，不配合。這種表現通常來自對采用先進技術持懷疑態度的用戶，他們心理上的抵觸情緒會在行動上表現為消極、漠不關心。在需求階段，做好這部分人的工作很重要，通過他們中的業務骨千，才能真正了解到用戶的要求。要使他們認識到:計算機的發展和應用是現代化的必然趨勢，使用計算機將會帶來巨大的經濟效益:讓他們掌握新的技術和方法去取代某些可能過時的或淘汰的專長。
2.用戶求快求全.這種表現來自對使用計算機持積極態度的人.他們中一部分人希望一個早上就能用上計算機，并且全能用上計算機。要他們認識到;開發一個軟件項目不是一朝一夕就能完成的，軟件工程不是靠人海戰術就能加快的工期。另外，即使計算機能夠處理的事情，系統也不能下于包羅萬象，貪大求全。要根據現有的條件量力而行。如果系統大而全，必然會很復雜，開發時間就拖得很長，因此可能會導致一個系統的失敗或性能太差.
3.用戶需求變化.在軟件開發過程中，用戶可能會不斷提出新的要求和修改以前提出的要求。從軟件工程的角度不希望有這種變化。但實際上，不允許用戶提出變動的要求是不可能的.因為一方面每個人對新事物有一個認識過程，不可能一下子提出全面的、準確的要求:另一方而還要考慮到與用戶的關系。對來自用戶的這種變化要正確對待:要向用戶解釋軟件工程的規律，并在可能的條件下部分或有條件地滿足用戶的合理要求.例如:軟件需求分析階段結束后軟件的設計口標已經確定，這時用戶要求的重大變化要導致設計目標的變化，特別是到軟件開發的后期，一般不可能滿足這種變化的要求。要向用戶解釋清楚工程的內在規律，但對用戶提出的如性能等局部方而的要求，只要是合理的，就要加以考慮。
4控制。人員控制是對開發組織內部人員控制。就是要保證開發人員的積極性和穩定性。人員的頻繁更換或流動將會大大增加軟件出錯誤的機會。至少要保證軟件項目每一期工程或軟件生命期每一階段中人員的相對穩定性。同時注意發揮每個開發人員的積極性和創造性。經費控制要編制詳細的經費預算。并在各階段進行經費的核算。在經費上失去控制，軟件項目就沒有經濟保證。質量控制與各階段的復審在意義和作用上是一致的，在此不再敘述。
5.文檔資料。開發過程的各種活動后都要反映在文檔資料上。每一個階段的文檔資料是以后各階段工作的基礎，又是對前面各階段工作的復審。軟件工程管理很大程度上是通過對文檔資料管理來實現的。因此，要把開發過程中的初步設計、中間過程、最后結果等建立成一套完整的文檔資料。文檔標準化是文檔管理的重要方面。
期刊論文是在某個特定的期刊上發表的論文。不同的人發表期刊論文的作用也不同，一些是用來晉升高一級的職稱時，發表期刊論文是作為一項必須的參考指標，一些是是作為基金或課題完成的一種研究成果的結論性展示，還有一部分是對最新科技科學研究成果、研究方法的一種展示和報道。
期刊論文多少錢？
期刊根據級別不同，類別不同，價格會有不同。比如普通的省級，國家級期刊，一般2000多字符的文章價格在800元-1000元左右，篇幅長一點的價格高些，而同樣是省級期刊的醫學期刊，價格則可能一千多元甚至更多。而核心期刊則價格更貴，從幾千元到上萬元，期刊由于級別的不同，發表的版面費也不同，核心級期刊的版面費比較高，通常在千元以上，國家級和省級期刊的投稿版面費參差不齊。還有一個原因就是現在很多期刊雜志都有合作的機構，這樣就導致了相差很多，有的機構打著正規期刊的名義行騙，這個您就要注意了，太低太高的價格都要小心。
那么期刊論文要注意什么？
1、盡量提前 2-3 個月投稿。 一般的學術刊物，從接收稿件到樣刊出來，需要 2-3 個月。 如果是核心刊物，則需要半年，或許更長時間。雖然最近幾年，有很多刊物變成了月刊、半月刊，甚至旬刊，但還是提前準備為好。
2、注意格式規范，還要控制字數。至于字數，因為很多刊物是按計空格字數收費的， 所以，您要根據需要確定文章的字數，省得花冤枉錢。比如，高校評中級職稱一般3500字就可以了，社會上評高級會計師、高級工程師等，3000字以上即可。值得注意的是，如果文章有圖表，則你要適當增加版面。
3、控制論文的重復率。如果你不會運用材料，論文的重復率就會出問題。學術性也是個相對的概念，一定要把握好這個度，可況你這個文章要在期刊上面發表出來的，重復率高了肯定是無法發表的。關于一般性學術論文的創作，一定要謹記：同類歸整，提煉題目，邏輯組合，編輯成文。
4、選擇合法正規的期刊。不是國家新聞出版總署批準刊號的刊物，都是非法刊物。根據判斷， 目前我國大約有2000多家非法刊物，或不規范的刊物。尤其增刊、假刊， 一定要避開， 很多公司的職稱評審都不承認的。對大部分人來說，是很難判斷刊物的合法性的。所以，大家要擦亮眼睛，以免上當受騙。 尋找期刊機構的時候，首先問是否有營業執照 問是否有發表成功案例是否有對應的官網是否同意開發票或者數據，是否愿意公布地址和聯系電話，是否承諾承擔全額退款風險，當然還有一些其他的方法，這個就靠各位自己去辨識了。
一、適用范圍
本條件適用于測繪專業各分支專業，即大地測量、攝影測量與遙感、工程測量（含礦山測量、水利測量等）、地形測量、海洋測繪、地籍測繪、房產測繪、地質測繪、地圖制圖與地圖制印、地理信息工程專業中從事科學研究、技術設計、技術生產及測繪儀器設備維修、質量檢查監督、技術管理、技術開發、科技信息等工作的工程技術人員。
二、政治思想條件
遵守國家法律和法規，有良好的職業道德和敬業精神。任現職期間，年度考核合格以上。
三、學歷、資歷條件
獲博士學位后，從事本專業技術工作，取得工程師資格2年以上。或大學本科畢業以上學歷，從事本專業技術工作，取得工程師資格5年以上。
四、外語、計算機條件
（一）較熟練掌握一門外語，參加全國職稱外語統一考試，成績符合規定要求。
（二）較熟練掌握計算機應用技術，參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規定要求。
五、專業技術工作經歷（能力）條件
取得工程師資格后，具備下列條件之一：
（一）省（部）級測繪科技項目、工程項目的主要參加者。
（二）主持完成市（廳）級測繪科技項目、工程項目兩項以上。
（三）主持技術推廣項目，采用新技術、新材料、新工藝或開發新產品兩項以上或主要參加三項以上。
（四）編制和審核大中型測繪項目綜合技術設計兩項以上或單項設計書四項以上，并組織或主持完成大型測繪工程項目或生產項目一項以上。
（五）主持完成三項以上大中型測繪工程項目的質量檢查，編寫相應的技術報告。
（六）編輯設計或編審大型普通地圖集或專題圖集，并已出版。
（七）承擔完成三種類型10臺以上測繪儀器維修或檢測鑒定任務，并能獨立解決其重大技術難題。
（八）承擔完成重大測繪儀器的研制、改裝或精密儀器安裝調試工作。
（九）主要參加基礎地理信息系統的建設及技術推廣，完成數字化制圖或編輯入庫等項目工作。
六、業績成果條件
取得工程師資格后，具備下列條件之一：
（一）國家、省（部）級測繪科技成果獲獎項目的主要完成人、或市（廳）級測繪科技進步一、二等獎獲獎項目的主要完成人。（以獎勵證書為準）
（二）主持或組織完成的項目成果獲得市（廳）級優秀成果獎、優秀圖書獎一等獎以上。（以獎勵證書為準）
（三）主持完成大型測繪項目，經省級業務主管部門審定，其項目設計水平先進、質量優良，產生顯著的效益。
（四）主持開發、推廣的科技成果兩項以上，取得明顯的經濟效益。
七、論文、著作條件
取得工程師資格后，公開發表、出版本專業有較高水平的論文（第一作者）、著作（主要編著譯者），撰寫有較高價值的專項技術分析報告，具備下列條件之一：
（一）出版本專業著作1部。
（二）在省級以上專業學術期刊2篇以上。
（三）在國際或全國學術會議宣讀或交流論文2篇以上。
（四）為解決復雜技術問題撰寫有較高水平的技術報告2篇以上或重大項目的立項研究（論證）報告2篇以上。
八、破格條件
為不拘一格選拔人才，對確有突出貢獻者，并取得工程師資格2年以上，具備下列條件中的兩條，可破格申報：
1、獲國家級發明獎、自然科學獎、科技進步獎項的主要完成人；或省（部）級自然科學獎、科技進步獎二等獎一項或三等獎二項以上，獲獎項目的主要完成人。（以獎勵證書為準）
2、在推廣新新技、新工藝和科技成果轉化等方面取得了重大經濟社會效益，處于本行業領先水平，并被省（部）級授予優秀科技工作者榮譽稱號。
3、擔任大、中型工程項目中的技術負責人，完成大型工程一項或中型工程二項以上，取得顯著的經濟效益，并通過省級權威部門鑒定，填補了省內外技術領域空白。
4、在國家級學術刊物上發表有價值的學術論文3篇、省級5篇以上，或正式出版專著1部（獨著10萬字以上，合著20萬字以上）。
九、附則
1、凡冠有“以上”的，均含本級（或本數量）。
關鍵詞：工程地質 專家庫系統 功能 界面 模塊 開發
1 前言
自2003年中國地質學會工程地質專業委員會發起建立“全國工程地質專家庫”以來，得到全國各界工程地質（含巖土工程和地質工程相關專業）行業高科技人員的積極響應，已經收到420余份反饋回來的專家登記表，均已錄入數據庫。“全國工程地質專家庫”已初具規模，從針對服務的行業來說，包括水利電力、鐵路交通、礦山和工業民用建筑等；從專業領域來說，包括工程地質勘察、巖土工程施工、地質災害研究等；從遍及的單位來說，包括高等院校、科研院所、各部委直屬勘測設計院和公司等一百多家；從職稱分布來說，包括工程院院士、勘察大師、教授級高級工程師、高級工程師、教授、副教授、研究員、副研究員等；從工作職務來說，包括院長、副院長、總工程師、副總工程師、經理、校長、系主任等。
入庫的單位及其人數情況：北京國電華北電力工程有限公司14人；長安大學地質工程與測繪工程學院11人；成都理工大學環境與土木工程學院12人；國家電力公司成都勘測設計研究院43人；國家電力公司貴陽勘測設計研究院15人；國家電力公司昆明勘測設計研究院39人；建設綜合勘察研究設計院11人；水利部天津水利水電勘測設計研究院11人；中國科學院地質與地球物理研究所17人；中航勘察設計研究院39人（這里只列出了10人以上的單位）。
2 軟件功能
2.1 基本功能
① 顯示工程地質（地質工程、巖土工程及相關專業）專家基本信息，包括姓名、性別、出生年月、技術職稱、工作職務、工作單位、單位性質、聯系方式。 ② 顯示專家專業特長，工作領域。 ③ 打印專家表。 ④ 按照入庫序號、姓名和工作單位排序，方便檢索。 ⑤ 可隨時登記入庫。
2.2 查詢
按照姓名、出生年月、工作單位、單位性質、技術職稱、專業特長、工作領域等單個字段查詢，查詢的結果可顯示專家基本信息、專業特長和工作領域，打印專家表。
2.3 高級查詢
多個字段的組合條件查詢，查詢結果可制作報表。
2.4 數據庫維護
數據庫管理員能夠輕松完成數據庫的日常維護工作，如添加、刪除、查詢等。
專家庫可用于人事檔案管理、查找工程咨詢專家、聘請工程項目評審專家、查找稿件評閱人、聘任學位論文審閱人等。
3 系統界面及功能模塊
3.1 主界面
全國工程地質專家庫系統主界面如圖1所示。界面包括菜單區、查詢區、信息管理區和信息顯示區。菜單包括記錄、查詢、管理員和幫助等項。查詢區包括單個字段的簡單查詢和高級查詢按鈕。信息管理區由基本資料、專業特長、工作領域、備注、全表瀏覽、打印、退出按鈕組成，點選不同的按鈕，信息顯示區將顯示不同的信息。
3.2 高級查詢界面
點擊主界面窗口中查詢區的高級查詢按鈕會彈出高級查詢窗口，如圖2所示。通過該窗口可生成查詢條件、選擇結果中要顯示的字段、選擇排序字段、選擇組合查詢條件，并執行查詢。查詢結果由查詢結果窗口（圖3）顯示出來。
3.3 查詢結果窗口
點擊高級查詢窗口中的開始查詢按鈕就可彈出查詢結果窗口。查詢結果窗口左上部分顯示符合查詢條件的記錄，右上部分是打印全部結果按鈕和打印選中結果按鈕。下部是選中專家的詳細信息，當點選左上部的不同專家，其詳細信息會改變。
3.4 查詢結果報表打印窗口
點擊查詢結果窗口中的打印全部結果按鈕將彈出查詢結果報表打印窗口，如圖4所示。上部是打印按鈕、導出按鈕和縮放比例下拉列表框，中間是報表顯示區，下部是頁碼顯示和翻頁按鈕。
3.5 選中結果報表打印窗口
點擊主界面信息管理區打印按鈕和查詢結果窗口中的打印選中結果按鈕將彈出選中專家資料報表打印窗口，如圖5所示。
3.6 數據庫管理員界面
點擊主界面管理員菜單下的管理員登陸菜單項后，彈出管理員登陸對話框（圖6），輸入帳號和密碼后，點擊確定按鈕進入數據庫管理員界面（圖7）。
數據庫管理員界面由菜單、工具按鈕、專家信息編輯區和全表數據瀏覽和編輯區組成。工具按鈕包括移動記錄、添加、刪除等按鈕組成，專家信息編輯區用來編輯專家信息，全表數據瀏覽、編輯區瀏覽和編輯數據庫記錄。
4 工程地質專家庫系統開發
4.1 數據庫
（1）信息來源
通過學術會議、信件和網上下載（見enggeo.org/xwdt-040106.htm）等途徑分發“全國工程地質專家庫專家登記表”，收集反饋回來的原始登記表，錄入數據庫中。
（2）創建數據庫
在Microsoft Office Access軟件中建立專家數據庫。數據庫中包括的字段有：姓名、性別、出生年月、工作單位、技術職稱、工作職務、專家特長、工作領域、通信地址、郵政編碼、聯系電話、傳真和電子郵箱等，基本涵蓋了專家的基本信息、特長、工作領域和聯系方式。
（3）數據錄入
數據錄入方式有兩種方式： ① 在Access中錄入； ② 數據維護方式，即在數據庫管理員界面中輸入數據。
所有專家的信息存儲在一個數據表中，每位專家的信息在數據表中表現為一條記錄。
4.2 系統功能的代碼實現
采用Microsoft Visual Basic 6.0作為開發工具，運用其集成開發環境和快速應用程序開發技術，根據軟件的功能模塊分別創建程序界面和窗口（圖1－圖7）。開發過程中使用了ADO Data控件、DataGrid控件、DataEnviornment設計器、Data Report設計器等。
下面著重敘述高級查詢的實現。在高級查詢窗口中，用戶填寫的查詢條件包括查詢結果中顯示的字段、where子句查詢條件、字段排序子句，用字符串連接生成SQL查詢語句。然后在專家數據表中查找符合查詢條件的專家記錄并在查詢結果窗口中顯示給用戶。完成高級查詢功能的程序片段如下：
Private Sub cmdQuery_Click()
Dim strKey As String
Dim strSQL As String， strsqlAll As String
Dim strOrderSQL As String
Dim strOrder As String
Dim intLenKey As Integer
Dim i As Integer， j As Integer
'查詢結果至少要顯示一個字段
If lstKey.SelCount = 0 Then
MsgBox "查詢結果中至少要顯示一個字段!"， vbMsgBoxSetForeground， "缺少字段"
Exit Sub
End If
If txtCondition.Text = vbNullString Then
MsgBox "請加入查詢條件！"， vbOKOnly + vbInformation， "提示"
Exit Sub
End If
'查詢結果中顯示的字段
strKey = vbNullString
strkeys = vbNullString
For i = 0 To lstKey.ListCount - 1
If lstKey.Selected(i) = True Then
strKey = strKey & lstKey.List(i) & "，"
End If
strkeys = strkeys & lstKey.List(i) & "，"
Next
strKey = Mid(strKey， 1， Len(strKey) - 1)
strkeys = Mid(strkeys， 1， Len(strkeys) - 1)
'where子句查詢條件
strWhere = vbNullString
If Len(Trim(strQuerySQL)) > 0 Then
strWhere = " where " & Trim(strQuerySQL)
Else
strWhere = vbNullString
End If
'字段排序字句
If lstOrderKey.ListCount > 0 Then
mstrOrderSQLs = ""
intLenKey = 0
For j = 0 To lstOrderKey.ListCount - 1
strOrderSQL = lstOrderKey.List(j)
If optOrder(0).Value = True Then
intLenKey = InStr(1， strOrderSQL， "(升序)"， vbTextCompare)
strOrder = " ASC"
Else
intLenKey = InStr(1， strOrderSQL， "(降序)"， vbTextCompare)
strOrder = " DESC"
End If
If intLenKey > 0 Then
strOrderSQL = Mid(strOrderSQL， 1， intLenKey - 1)
If mstrOrderSQLs "" Then
mstrOrderSQLs = mstrOrderSQLs & "，"
End If
mstrOrderSQLs = mstrOrderSQLs & strOrderSQL & strOrder
End If
Next j
mstrOrderSQLs = " order by " & mstrOrderSQLs
Else
mstrOrderSQLs = ""
End If
'字符串連接生成SQL查詢語句
strSQL = "select " & strKey & " from " & " 專家庫 " & strWhere & mstrOrderSQLs
strsqlAll = "select " & strkeys & " from " & " 專家庫 " & strWhere & mstrOrderSQLs
adoconnection.Execute strSQL
adoconnection.Execute strsqlAll
If Err Then
MsgBox Err.Number & vbCrLf & Err.Description & Err.Source， vbCritical， "SQL語句錯誤"
Err.Clear
Exit Sub
End If
Set recResult = New ADODB.Recordset
Set recKeyword = New ADODB.Recordset
frmQueryResult.strSQL = strSQL
frmQueryResult.strSQL = strsqlAll
recKeyword.Open strSQL， adoconnection， adOpenStatic， adLockOptimistic
recResult.Open strsqlAll， adoconnection， adOpenDynamic， adLockOptimistic
If recKeyword.RecordCount
MsgBox "沒有您要查找的記錄!"， vbInformation + vbOKOnly， "找不到記錄"
Exit Sub
End If
'查詢結果顯示
frmQueryResult.Show vbModal
End Sub
《工程索引》 Ei Compendex是全世界最早的工程文摘來源。Ei Compendex數據庫每年新增的50萬條文摘索引信息分別來自5100種工程期刊、會議文集和技術報告。Ei Compendex收錄的文獻涵蓋了所有的工程領域，其中大約22%為會議文獻，90%的文獻語種是英文。Ei公司在1992年開始收錄中國期刊。1998年Ei在清華大學圖書館建立了Ei中國鏡像站。
EI除作為檢索工具外還是國際論文最重要的統計源之一，是對理工科高等院校和工程研究院所學術水平評價的重要依據。作者文章在國際EI核心工程索引中心辦理發表，3-6個月內文章會被美國的EI數據庫全文收錄（全英文版文章），這時作者可以登陸EI數據庫檢索到自己的文章。當文章已經可以在EI網上檢索到的時候，這時為了方便國內作者，國際EI核心工程索引中心委托教育部科技查新站給作者出具認證報告，也就是一份被EI全文收錄的索引頁與證明，加蓋公章。 這個就是EI檢索證書，具有教育部的官方性質。由國際EI核心工程索引中心免費給作者提供，不收取任何費用。
國際EI核心工程索引中心舉辦的部分EI會議、出版物：
國際EI核心工程索引中心成立于美國加州，致力于全球學術交流和知識傳播，尤其專注于EI論文的發表與檢索。本中心在中國香港設立國際會務辦公室，服務于東亞地區的EI國際會議的召開與組織，以及專業學術期刊的出版和發行。在中國大陸的EI會議事務辦公室設立在文化底蘊深厚的江蘇省南京市，該機構擁有出色的工作團隊和優質的國際合作伙伴，愿與科研院所及個人開展EI會議和檢索方面的合作，并幫助其進入EI和ISTP檢索(100%檢索)，大陸地區作者請聯系：
EI中國核心檢索中心網站： 省略ei.省略 002@eimeeting.省略 004@eimeeting.省略
006@eimeeting.省略 008@eimeeting.省略
咨詢電話：
025-66035119 025-66033231 025-66910083 025-66033213 025-66910093
025-66911083 025-66911837 025-66911035 025-66911902 025-66911903
聯系QQ：
1661589041 1596237163 1711784450 1666736703 1711311238
1712004584 1713584224 1258421650 1713013481 1146533168
高校科研團體聯系Mr.省略
一鼓作氣攻下碩士學位
說到金德華，周圍的人都說，像他這樣既有理論又懂技術，既是高級技師又是高級工程師的復合型人才，實在是太少見了。
1982年金德華從上海電機制造學校畢業后，就進了上海鍋爐廠設備動力科技術維修組，剛干了兩年，就在職考上同濟大學電氣工程系工業自動化專業，學習現代電氣技術；1989年本科學業完成后，仍不間斷地學習先進的電氣技術；2000年，又考上上海交通大學電子信息與電氣工程系研究生，2003年獲得碩士學位。
為什么這么注重學習？金德華說起一件小事。他剛工作沒多久，廠里一臺拉床壞了，一會兒能啟動，一會就啟動不了。這是一位老工程師自己設計的，在當時是比較先進的，事情報到了維修部，金德華立馬去修，他感覺可能設計方式有問題，大致的問題方向似乎也明白，但就是修不好。事情過后，他深思一番，發現知識遠遠不夠，一定要繼續學習。
對于技師來說，空有理論卻也是無米之炊，金德華就像一塊海綿一樣，不斷吸收知識，也不斷提高技能。從上世紀80年代末開始，他先后參加西門子數控系統培訓，德國、美國等國設備維修培訓，香港地區高技能人才培訓，市委黨校高技能人才培訓。期間兩次參加上海技能大賽，都取得了優異的成績。2005年，金德華獲得了高級技師資格證書。
金德華還將技術經驗及時進行總結：目前已在專業雜志上發表了10篇論文，其中3篇發表在中文核心期刊《電氣傳動》、《電氣應用》和《電工技術》雜志上。
可以說，30年的職業生涯中，陪伴他的就是“學習-吸收-創新-創造”，他說：“學得越多越覺得欠缺，只有理論和技能的雙重提升，才能讓工作真正游刃有余。”
疑難雜癥問題的解決專家
30年來，金德華還有一個讓人稱奇的地方，那就是在一個崗位上從來沒有挪過。這個崗位，之前叫上海鍋爐廠設備動力科，現在叫上海鍋爐廠設備動力分廠，他現在是這里的副廠長。
廠里流行一句話：遇到疑難問題，找設備動力科。多年來，即便是已經成為技能大師的金德華，在遇到大家解決不了的問題時，總是隨叫隨到，哪怕半夜接到電話，也會立即起身來到廠里。為了維修故障，他依然會上到三四十米的高空行車，下到地下十幾米的運行
設備。
2007年，上海電氣金德華電工技術工作室成立以后，他常常帶著自己的團隊出現在各種疑難雜癥的維修現場。
四米卷板機是意大利進口設備，可以將十幾米的鋼板卷成圓筒，在鍋爐廠的運行中非常關鍵。然而，經過近十年的運行，原控制系統老化，故障頻繁。常常將鋼板的一頭卷成圓筒，另一頭卻成了錐形，導致產品報廢。問題出在了哪里？金德華花了大量的精力對該設備的工藝要求、功能要求和控制原理進行了分析，發現是控制程序的問題！經過細致的研究和大膽的嘗試，他采用了現代控制技術重新建立了合理的數學模型，設計了控制系統，大大簡化了系統構成；同時，他根據工藝要求，編制了相應的控制軟件，在保持原有功能的基礎上，增添了下輥平衡監視保護等功能，終于達到了均衡的效果，使設備的可靠性大大提高。
還有從美國進口的波形板生產線，由于控制系統老化，頻頻出現故障。可是，讓美國人來修費用太高，又影響電廠發電，導致生產事故停工。該設備在控制上有兩大技術難點：一是波形板打包參數控制極不方便，使得生產效率低下；二是相鄰形板的波紋不重疊，控制十分復雜。金德華先通過維修讓機器可以正常運轉，還將機器萬一出問題的“后事”安排好，以備不測。當然，最后還是要徹底解決，經過他和團隊三周的奮力研究，終于建立了合理的控制數學模型，在此基礎上設計了控制系統并編制了控制軟件，從而使打包參數控制極為方便，波紋不重疊控制系統大大簡化。
如今，經過改造，該設備的電氣故障率大大降低，甚至幾乎為零，而且由于軋輥速度提高以及控制方式的合理性，生產效率大大提高。這樣的例子不勝枚舉。
創新的步伐永無止境
作為上海鍋爐廠有限公司在電氣維修方面的領軍人物和上海電氣前兩屆的電氣首席技師，金德華在設備電氣控制新技術、新系統應用方面始終走在前列，創造了多項“首次”。
早在上世紀八十年代，金德華首先將PLC控制技術應用到工廠設備的控制中。現在，該技術已在工廠廣泛應用。
首次將變頻調速技術應用于探傷起重機驅動，探索了起重機上不調換電機、利用原繞線式電機采用變頻調速的應用技術。
首先將數字式直流調速技術應用于工廠龍門刨床驅動，替代落后的發電機-電動機系統，使設備性能大大提高，降低了能耗和噪音。現在，該控制技術已在企業全部龍門刨床上得到應用，效果極佳。
首先將伺服定位技術應用于生長線立式料架的定層控制中，提高了定層精度和生產效率。
首先在設備控制上采用觸摸屏人機交互技術，提高了系統可靠性、通用性和人機友好性。
傳道授業的工作從來沒有停下
金德華著力將自己的技術專長毫無保留地傳授給更多的人。
他與年輕員工結成培養對子，通過近一年培養輔導，其中一名員工在上海市職工技能比賽中獲得第一名，在2006年“振興杯”全國青年職業技能大賽中獲得第五名。
他每年都要舉辦好幾場講座，如《變頻器控制技術》、《起重機控制技術》。還為上海電氣“3+3+3”技術工人培養大專班開設《工廠生產工藝研究》和《現代典型驅動系統》課程。
關鍵詞職業教育職業化措施
1職業教師所須具備的職業素質
1．1熟悉一線，注重應用
有理論，會教學是高校教師隊伍的一個必要條件。但職業教育的課程設置和內容又有不同于高等學校的地方，主要體現在它的應用性和實踐性。在基礎理論適度夠用的前提下，著重于實際運用。在高等職業教育教學中，近半數的是實踐課，即使是理論教學其應用色彩也十分強烈。因而，熟悉一線，掌握并注重技術的應用成為高等職業教育教師隊伍的顯著特征。高等職業教育的教師都應是理論或技術的“應用型”教師。無論是教授技術基礎理論課還是教授技術專業理論課，著眼點都是“應用”。他們具有較強的將理論闡釋淺白化通俗化的能力、較強的應用理論解決實際技術問題的能力、較強的技術開發和技術創新能力。
1．2重職業道德，具有“關鍵能力”
教書育人是教師的天職，一個有責任感的教師，無不重視用自己的言傳身教，品德風范感召學生。教師只有重視個人的師德修養，做到為人師表，才能做好教書育人工作。高等職業教育的學生畢業后將直接進入生產、管理、經營一線上的崗位。他們所從事的崗位要他們具有良好的職業道德和“關鍵能力”。所謂“關鍵能力”是指一個人的意志品質、心理承受能力、合作能力、公關能力等非技術性的職業素質。“關鍵能力”是20世紀80年代初首先由德國企業界提出來的，“企業界歡迎的是技能和關鍵能力兩方面都好的員工”。如何培養學生愛崗敬業的職業道德？如何培養關鍵能力？這幾個方面是高等職業教育一項不可缺少的重要內容。這項教育內容對高等職業教育的教師隊伍提出了相應要求，即高等職業教育教師隊伍必須是一支具有良好職業道德和關鍵能力的群體。這個群體的高雅舉止、優良作風本身就是一種足以打動學生，潛移默化地影響學生的巨大力量，使學生終身受益。
1．3不斷獲取新的知識，樹立終身學習的觀念
創新是一種高級思維活動，所以需要有大量的知識來支持。正在成長和學習過程中的學生，一般都對未來充滿憧憬，同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產生了大量的問題，這些問題吸引著他們去分析、去探索。面對學生的問題，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎上引導學生進行思考。為此，教師必須有多方面的知識。雖然教師不是百科全書，不可能回答學生所有提問，但是，教師知識的淵博，一方面會引起學生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學生打開思路。
1．4高等職業教育教學研究的能力
高等職業教育在我國仍處于起步階段，高等職業教育教學規律、教育特點、教育目的、教育原則、教育過程和教育方法等方面的理論和方法目前并不完善或不很清楚。教師進行教學實踐，并無現成的經驗和模式。研究先行，可以減少盲目性，少走彎路。職業教育教師應該能結合實踐和親身體會，善于發現問題，通過研究解決問題，研究的階段性成果立即付諸教學實踐并進行修正。用研究促進高等職業教育教學水平的提高，促進高等職業教育教學改革的發展。
2現今職業教育教師存在哪些差距
2．1素質有余而“職業”不足
2．1．1缺乏系統的先進的關于職業技術教育的教育理論和理念
大都沒有接受過系統的高等職業教育的教育培訓，都是摸著石頭過河。從事職業技術教育也是頭一次。關于職業教育的理論和理念的接觸比較少，而且這些理論的理念本身也處于發展和完善的過程中。所以大家對職業教育這一新生事物知之寥寥。由于缺乏系統的科學的正確的職業教育理念的指導，導致在工作中缺乏方向；有的教師靠自己對職業教育的主觀理解來進行教學工作；有的甚至墨守陳規，以成人教育和普通高等教育的思想觀念來指導自己的工作實踐。那么工作效果與職業教育所要求的目標之間的偏差可想而知。可以說許多教師缺乏關于職業技術教育特別是關于高等職業技術教育的職業理念。
2．1．2對課程的把握理論多于實踐，而且理論落后于實踐
由于許多教師對實際接觸較少，在許多課程的講授過程中，不可避免地對理論的闡述比重多于對實踐的介紹。被動地陷入重理論輕實踐的泥潭中。而多數職業技術課程的理論知識是對實踐的總結。理論知識總是滯后于實踐的發展。因而理論知識是相對過時的、滯后的。
2．1．3對職業實踐課程知之甚少，操作動手能力差
因為條件和時間的限制，大部分教師少有甚至沒有動手事先親自參加職業技術課程實踐。關于實踐的了解較少，而且落后于實踐的最新進展。課程安排的時間緊迫，使得老師也沒有充分的時間去第一線調查、聯系、準備。往往就是和學生打打時間差，邊摸索邊指導。教師中有相關職業資格證的寥寥無幾，熟練的操作技能也就談不上。
2．2對學生的特點了解不夠，不能做到因材施教
近幾年，由于高校擴招和民辦教育的興起，職業技術學院的生源不足，生源質量下降已經成為不爭的事實。有的學校里既有高中生，還有初中生，中專畢業生，也有成人教育的學生。學生的知識結構和基礎特點復雜化和參差不齊。但一些老師還有些不太適應這一轉變。在教學這一方面，體現出以成人教育或者以普通高校教育所要求的方法、內容、手段來教育學生，有的甚至采用高中教育的方式和套路。未能做到與時俱進。由于對學生的實際了解不夠，在教學過程中難免出現這些或那樣的偏差。
2．3部分教師對職業二字有思想顧慮
職業技術教育主要培養在生產第一線工作的員工，畢業生主要從事技術性甚至有一些體力含量的工作。雖然目前許多企業都迫切需要這種類型的人才，但受到傳統價值觀的影響，社會上有人認為做生產第一線的工作是藍領員工，低人一等，比不上白領和金領等。這種思想不僅影響到學生選擇職業院校和職業教育專業，而且有些老師特別是從普通高等院校轉制過來的老師，對職業教育有一些思想顧慮，總覺得是培養藍領工人，技術含量低，對職業教育的認識上有些偏差，部分教師缺乏從事職業教育的榮譽感和相應的崇高責任感使命感，這種認識在一定程度上影響了他們從事職業技術教育的態度并影響到他們的教學與管理的效果。
2．4教師結構不合理
理論教師偏多而實習實踐指導教師不足。大部分職業技術學院都存在這種現象。不僅老師的知識結構上理論部分強于實踐部分，而且從教師總量的結構上來看，合格的從事實習實踐指導的老師偏少。即使有些專職實習實踐教師也是轉型和客串。這樣勢必影響到實習實踐課程的效果。
3加強職業教育教師隊伍建設的措施
3．1樹立和強化教師的職業觀念和職業意識
職業教育是教育的重要組成部分，職業教育有其自身的獨特的特點和內容。它不同于高等普通教育的教育理念和成人高等教育也有所不同。這些知識不學習是不會知道的。只有正確的理論和觀念的指導才有正確的行動。我們應該鼓勵教師加強關于職業教育的理論的學習，樹立起職業教育的觀念，并不斷強化這種觀念。建議有關院校可以將職業教育的一些理論知識收集匯編后下發給師生員工學習，并納入考核的范疇。
3．2建立雙師型、全能型教師團隊
“雙師型”是指一個教師同時具備高等學校教師職務任職資格和工程技術人員職務任職資格，比如是講師又是工程師、是教授又是高級工程師。在教師隊伍總體上應該努力增加雙師型教師的比例。除了文化基礎課的教師之外，專業理論課教師和職業實踐課教師起碼應具有雙師性質。各職業院校還應該鼓勵教師全面發展，在自己的相關領域內拓展知識和技能。另外，職業院校的具體現實情況也要求教師是領域內的多面手全能型人才。因為各學校專業教師人才總體上來講是匱乏的，在短期難以引進的情況之下，通過教師自身的努力和挖潛，可以彌補這一方面的空缺，并可以相應的節約支出。第三，職業院校的專業設置往往根據市場人才需求的變動在不斷地進行調整，但萬變不離其中。一些專業核心課程是不會有多大的結構改變的，還有一些專業課程往往是領域內的知識點的一些變化和發展，老師們如果事先就進行了這方面的準備，可以做到未雨繆繆，在開設新課程時可以很快進入角色。
3．3加強兼職教師隊伍建設
要注重從企業、產業部門引進一些有實踐經驗的技術骨干，建立一支質量高的兼職教師隊伍。讓他們經過教師的基本培訓，取得任教資格。他們更適于做技術實踐課的教師，也可以做技術專業理論課的教師。本校專職教師在和兼職教師的交流與合作中，可以不斷充實完善自己。同時通過和產業部門的聯系，為學生的實習鍛煉開辟渠道，為學生就業拓寬信息來源。也可以宣傳職業院校的學生和形象，借此提高知名度。
3．4探索教師職稱評定的新方法
2008年11月24日出版的《北京晚報》在“世界新聞”版中報道了加拿大科學家發明了從“空氣中取水”的裝置“空氣造水機”,2009年2月3日一位名叫周名揚的老人來到報社稱早在20年前他就提出從空氣中取水的理論并發表相關文章,可惜沒有在現實中得到應用。
周名揚退休前為北京市專業氣象臺高級工程師。他來到《北京晚報》社把攜帶而來的資料中取出兩份已變黃的舊報紙,分別是1989年出版的《科技日報》和《北京科技報》,上面均刊載了周名揚本人的署名文章《從空氣中取水》。老人回憶說,上世紀70年代時北京的缺水問題已日漸突出,當時在北京市氣象科學研究所工作的周名揚曾多次參與人工降雨工作,他發現人工降雨成本很大,作用區域卻很小,而且只能解一時之需,并不能從根本上解決北京缺水問題,從那時起就開始琢磨有什么更好的辦法獲得水。一天早晨他在單位院子里的草葉上看到了一顆顆晶瑩的露珠,這讓他產生了靈感,空氣中不就有水嗎,何不從空氣中取水?
此后除了在一次學術會議上受邀宣讀論文,再沒有什么人過問此事,加之工作忙,周名揚就將論文扔到一旁,“那時也沒有什么專利意識,也不知到哪里去尋求支持。”
周名揚為了發明的空氣造水機(專利號:ZL200920003903.X),常常宵衣旰食,費盡了千辛萬苦。他向我介紹空氣造水機時侃侃而談。他說空氣造水機,是為解決淡化水匱乏的問題而發明。它主要包括:引風單元,用于將空氣引入至低溫凝水單元;低溫凝水單元,由制冷模塊和凝水媒質模塊組成。其中,所述的制冷模塊用于至少將凝水媒質模塊表秒的溫度降至凝結溫度(即露點溫度)以下。采用上述結構“熱”空氣中的水蒸氣在遇到“低溫”的凝水媒質模塊時就會在凝水媒質表面上發生凝結,從而產生凝結水(純人工自然水)。
空氣造水機,設備整個具有結構簡單,制造使用方便,用途面廣泛,不會帶來新的生態環境問題等優點。凝結出的人工自然水,如果再經過凈化和消毒,則可直接作為飲用水。
本實用新型專利不但可以造水,而且能夠產生干燥、涼爽的空氣,可以用來調整室內溫度,這樣調試溫和造水兩不誤。另外,上述設備不但可以制成小型設備供家庭或辦公室內用,也可制成大型設備功用于大型商場或工礦企業等。
空氣造水機,主要用于地球上淡水資源極度匱乏地區,解決人民群眾生活用水向題增加一條新的途徑。
老人說出一個心愿:“目前,最關鍵的是:國家科技部要重視,要扶持有一定實力的企業,盡快組織進行研發,改進完善,降低成本。盡快生產出系列產品,占領國內外市場——造福人類!”祝愿老人的心愿能夠夢想成真。
關鍵詞：民辦本科 校企合作
中圖分類號：G647 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.017
1 校企合作發展現狀
國外的諸多教育界人士一直都關注高校中的實踐教學環節。例如德國的“雙元制”模式教學，規定學生在學習期間，實踐教學訓練不能少于2個學期；美國的“合作教育”模式，在高校教學計劃中，實踐性課程占總課程的一半及以上；英國的“工讀交替”模式等。上述模式都能把應用型人才的培養與企業結合起來，在生產實踐中真正將理論聯系實踐，體現了應用型本科院校的人才培養目標和要求。
國內亦是如此。自2007年2月17日教育部2號文件以來，我國各大高校圍繞著如何建立長期高校的實踐教學基地進行大量的研究和實踐，并探索出了許多行之有效的方法。諸如，武漢鐵路職業技術學院于2007年審批的電工電子及其自動化實訓基地建設方案現已建成并投入實行，且從建、用、管三方面入手，建好、用好、管理好實訓基地，更好地發揮實訓基地功能；2011年10月10日，西安理工大學設立“寶德研究生創新基金”暨研究生校外實踐基地，此次創建為校企攜手共同培養創新型高層次人才開辟了革新發展與合作共贏之路。在《關于批準實施“十二五”期間“高等學校本科教學質量與教學改革工程”2012年建設項目的通知”》中，明確寫有批準清華大學等51所高校實施校外實踐教育基地項目，建設90個校外實踐教育基地等。
可見，我國教育事業在這方面已經投入大量的人力、物力和財力。但是，在整個實踐教學環節實施的過程中，依然有許多瓶頸難以突破，使實踐教學的穩定性、系統性和持續性難以保證，一定程度上影響了實踐教學的預期效果。
因此，校企合作的方式應向深層次的發展，將企業請進學校直接參與教學，按照企業需求培養學生，將學歷教育和職業素質培養有機地結合，從而有效改善應用型本科院校人才培養中的結構化矛盾。
下面以天獅學院生物工程學院與天獅集團的校企合作為例，具體描述民辦本科院校“2+2”培養模式。
2 校企合作培養模式的構建
天獅集團是一家橫跨生物技術、健康管理、酒店旅游、教育培訓、電子商務、金融投資、房地產等諸多領域，融產業資本、商業資本和金融資本于一身，業務輻射190多個國家和地區的跨國企業集團。結合天獅集團自身特點和天獅學院的特點，提出了民辦本科院校“2+2”培養模式，該模式對四年制本科教學體系進行了改革，2年內完成全部學位基礎課程教學，第3年進行專業課程教學，聘請天獅集團高級工程師參與到專業課程的制定和教學過程中。第4年進入到實踐教學階段，在該階段完成生產線的實踐學習、頂崗實習和畢業設計。
生物工程學院根據自身專業特點聘請行業專家、企業領導與學校教師共同制定學院培養目標和教學計劃，制定出以企業需求為導向，以知識、能力、素質結構為依據的專業人才培養方案。前兩年主要完成生物工程學院的主干課程，培養學生的理論基礎知識和基本的專業技能。派遣生物工程學院相關的專業教師到天獅集團生產車間、生命科學研究院在職學習進修提高，接受集團生產車間技術人員和生命科學研究人員指導，增加實踐經驗，提高教學水平。在科研方面，雙方聯合攻關相應的生物技術難題以及聯合申報國家及天津市各級各類縱向科研項目，高效提升了教師隊伍的教學和科研能力。
在課程教學中，穿插一些技術講座，聘請天獅集團研究員、博士后和高級工程師等不定期地來學院做學術報告，使學生對本學科的相關專業知識、專業設備及發展前沿等有了解有跟蹤，激發了學生的學習興趣和動力。
第三年完成生物工程學院的專業課教學，建立“雙師機制”，聯合培養學生。天獅學院生物工程學院聘請天獅集團高工，如保健品生產車間主任或技術員及生命科學研究院的研究人員進行專業課程的教學。在教學過程中采取的是學習、實踐、再學習、再實踐的教學模式。該模式有利于學生更加明確自己的學習目的，增強了學生的學習動機。
第四年完成生物工程學院的實踐教學、頂崗實習和畢業設計。充分發揮天獅集團在生物工程技術上的優勢以及國內外先進的技術設備優勢，天獅學院生物工程專業與天獅集團共建學生實習基地，學生在實習期間參與到一車間、二車間中保健品片劑、硬膠囊、軟膠囊的各條生產線的生產；在天獅集團技術人員的指導下，在車間學習具體的操作規程并動手進行實踐。
畢業設計（論文）期間，聘請天獅集團高工，如保健品生產車間主任或技術員及生命科學研究院的研究人員做天獅學院生物工程專業畢業設計指導教師，與天獅學院教師共同指導學生完成畢業設計。
最后，民辦本科院校校企合作的一個重要環節就是建立校企合作的信息反饋系統。院校教學計劃的制定要根據用人單位對人才需求的變化不斷進行調整，建立一個由學生、教師、企業、組成的信息反饋渠道，根據市場人才需求的變化，調整教學內容。
3 結論與展望
民辦本科院校“2+2”校企合作模式將各種校企合作模式有效地結合在一起，使得辦學企業可以利用學校的設備、場地以及學生，減少了生產成本，從而獲得更大利潤。同時，學校可以借助企業先進的技術指導以及國內外先進的設備，減少教育成本，學生提前接觸生產過程，能夠更早更快地適應社會，實現校、企、生三方共贏。該模式在天獅學院生物工程學院得到很好的應用，可以將其不斷完善并推廣到其他的民辦應用型本科院校。
參考文獻：
[1]陳曉竹，王德林，道克剛等.校企合作應用型本科人才“3+1”培養模式的研究與實踐[J].技術監督教育學刊，2005，（1）.
[2]紀雯，李超，劉寶學，劉佳，呂向敏.構建校企合作長效機制新模式的途徑與實踐[J].
[3]龔小勇等.“工學結合，校企互動”人才培養模式的實踐[J].職教論壇，2007，（12）.
[4]趙國忻.建立校企合作長效機制的實踐探索[J].職業教育研究，2009，（7）.
作者簡介：張權，天津天獅學院，天津 301700
姜亞萍，天津天獅學院，天津 301700
