時間：2023-05-29 17:41:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中學生學雷鋒演講稿，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
有一種熾熱的情愫在彌漫，有一種深切的懷念在開騰，有一種崇高的精神在招呼...
現在正值文明三月，是我們學雷鋒的日子。曾記否雷鋒叔叔說過：“一個人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事而不做壞事。”是啊，做一見好事并不難，只需你彎彎身子見起地上的指屑，只讓你護送一下盲人過馬路，知識你的一點愛心閃先的瞬間，就只有這樣而已。所以，何不趕快多做些好事，為他人，為社會也為自己，多做一些我們力所能及的瑣事。
雷鋒精神的精髓是“全心全意為人民服務”。這種精神在一代又一代的詮釋下不斷升華，這股源遠流長的精神力量將永駐我們心中，成為我們的人生觀，正確的價值觀，陪伴我們一同走向先進的時代。雷鋒，你就是圣火的火種，點燃了理想與信念的火把;你也是一米希望的種子，把嫩綠的金黃無私的奉獻給了大地，在我心中，雷鋒，你就是時代的先鋒，你的精神就是我們所追求的境界。我們共同努力，不懈堅持一同追尋你的精神，以你為榜樣，以你為根基。
雷鋒，我會永遠地追隨你，緊跟你一路前行，今天，明天，我都會踏著你的足跡，大踏步的走向未來。
“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去”。學雷鋒紀念日是每年的3月5日。1963年3月5日，_主席為英雄戰士雷鋒的題詞：向雷鋒同志學習在《人民日報》發表。下面給大家分享關于初中生雷鋒演講稿，方便大家學習。
初中生雷鋒演講稿1尊敬的老師、親愛的同學們：
上午好!今天，我演講的題目是《雷鋒就在我們身邊》!雷鋒，是一個耳熟能詳的名字，在短暫的22個春秋里做出了不平凡的事跡;成了大家學習的榜樣，它隨著春天的腳步一再融入我們生活，給我們的精神帶來崇高而溫暖的氣息;他的行為讓我們無時無刻都在緬懷他，他的奉獻更讓我們無時無刻都在學習他。
如今，"學雷鋒、樹新風，我行動"已成為我校日前一道亮麗的風景。這就要求我們大家時時刻刻與雷鋒相約，弘揚雷鋒精神，自覺爭當新時代的小雷鋒。 有一次剛下課不久，樊金玲由于身體不舒服，嘔吐了。頓時一股怪味彌漫了整個教室。坐在鄰近的同學紛紛捂著鼻子走出教室，有的還不停起哄："惡心死了，長這么大，嘔吐也不去廁所。"有的還說："把教室弄得這么臭，看你怎么辦?"惟獨…一聲不響，默默地把自己水壺里的水遞給他漱口，還關切地問："你覺得怎么樣?用不用報告家長?"樊金玲同學搖了搖頭。接著，…拿著掃斗到樓下掃了些沙土，把嘔吐物蓋上。然后他不怕臟，不怕臭，把嘔吐物與沙子一起掃進掃斗里，最后到廁所里拿來拖把，把地板擦得一干二凈。同學們看見…在認真打掃臟物，都停止了起哄，有的還動手幫忙。 事后有的同學問："那些臟物多臟多臭啊!你那么傻，就你一個人去打掃?"……聽了，不假思索地說："我們不是說學雷鋒做好事嗎?做好事就應該從小事做起。況且雷鋒叔叔做好事時，從來都是不怕臟，不怕臭的!
同學們，雷鋒同志曾說："人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去!" 文明伴隨你我，體現于我們"一舉手，一投足"之間。
同學們，正值"陽春三月，春回大地"的美好時節，讓我們從身邊的小事做起——撿起地上的一片紙屑，
初中生雷鋒演講稿2同志們，同學們：
今天，我們在這里隆重舉行“學雷鋒、見行動、我為創衛做貢獻”活動啟動儀式，主要目的就是進一步動員和組織青少年學生，大力弘揚文明新風，積極踐行公民道德規范，徹底告別不文明行為，積極倡導社會新風，提升文明素質，共建美好家園，為某縣經濟社會健康和諧發展，營造良好環境。
陽春三月，是全國學雷鋒活動月，雷鋒精神是中華民族傳統美德的一種積淀，是一種隨著時代進步而不斷發展的與時俱進的精神，全縣開展“學雷鋒、見行動、我為創衛做貢獻”活動就是要學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神，就是要我們廣大市民、每位青少年學生共同參與，凝心聚力，以“學雷鋒，見行動”活動為契機，積極參與省級衛生城市創建活動，把文明送進千家萬戶，共建文明和諧的城市家園。
學雷鋒、見行動，就是要牢固樹立“主人翁”思想，從我做起，從小事做起，從現在做起，明是非，知榮辱，自覺抵制惡行陋習，跟時代同進，與文明同行。
學雷鋒、見行動，就是要大力倡導文明禮貌之風，做到衛生整潔，儀表文明，談吐禮貌，語言文明，遵守禮儀，行為文明;助人為樂，尊老愛幼，見義勇為，團結互助，互利互惠，與人為善，鄰里和睦，扶貧濟困，助殘扶弱。
學雷鋒、見行動，就是要大力倡導保護環境和公物之風，愛護花草樹木，愛護公共綠地，尊重環衛工人的勞動;愛護公物，愛護公共建筑、基礎設施，文明使用公用電話和公民健身器材，勇于同破壞環境的行為作斗爭。
學雷鋒、見行動，就是要大力倡導遵守秩序之風，遵守道路交通規則，遵守社會基本道德準則，實現社會和諧;爭當文明市民，養成文明行為，塑造文明新風，用我們每個人的實際行動，積極推進省級衛生城市建設。
同志們、同學們，某縣是我們的共同家園，需要我們精心呵護;創建省級衛生城市是我們的共同責任，需要我們齊心協力。讓我們積極投身到創建省級衛生城市的行動中去，向陋習宣戰，與文明同行，為某縣添彩!我相信，有廣大干部群眾積極參與，有全體同學的共同努力，省級衛生城市創建工作一定能夠結出豐碩的果實，某縣的明天一定會更加美好!
最后，預祝全縣“學雷鋒、見行動、我為創衛做貢獻”活動取得圓滿成功!
謝謝大家!
初中生雷鋒演講稿3尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!三月春風暖人間，三月溫情暖人心。每到三月，人們耳畔會不由得響起一句話：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”每到三月，人們就會更深切地懷念一個人——雷鋒。
雷鋒把自己的韶光年華奉獻給了黨，奉獻給了人民。他總是樂于助人，并且做了好事不留名。他坐車出差時，常常主動幫助列車員掃地、擦桌子，為旅客倒水，讓座位，忙得不亦樂乎。有一次，一位大嫂不小心把車票和錢都丟了，雷鋒毅然用自己的津貼費為大嫂補了車票，并送她上車。當大嫂問起他的名字時，雷鋒自豪地說：“我叫解放軍。”短短的一生中，雷鋒做了無數的好事。他把“為人民服務”時時處處刻在自己心上。
學習雷鋒，就是要學習他樂于助人、無私奉獻的精神。結合學校的“善行”文化，少先隊大隊部現在向隊員們發出開展“學習雷鋒，日行一善”活動的倡議。讓我們用點滴善行筑起我們的精神高地!
幾十年來，“雷鋒”這個名字就像一座精神的豐碑，時刻召喚著人們。在又一個“雷鋒月”到來之際，讓我們以自己的實際行動，把學習雷鋒落實到“日行一善”中去!
初中生雷鋒演講稿4尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好!
我今天演講的題目是《弘揚雷鋒精神，爭做文明學生》。三月的春風送走寒冬，永遠的雷鋒迎來春天，眾所周知，3月5日是紀念雷鋒的日子。自從一九六三年三月五日_等老一輩無產階級革命家題詞“向雷鋒同志學習”時起，“雷鋒”已不僅僅是一個人的名字，它已經成為中華民族精神的一個閃亮的符號。_年前，雷鋒同志在他短暫的22年的人生歲月中，用他平凡樸實的言行，展現了一種令人震撼的道德品質和人格魅力;_年后，我們要繼續傳承和弘揚雷鋒精神，用雷鋒精神照耀、激勵、指引我們的學習、工作和言行，用實際行動踐行雷鋒精神，讓雷鋒精神繼續發揚光大、光芒四射。為此，我代表學校向全體同學發出“弘揚雷鋒精神，爭做文明學生”活動倡議，倡導大家從現在做起，從自身做起，用實際行動，弘揚雷鋒精神，踐行雷鋒精神，樹立文明新風，爭做文明學生。倡議如下：
一、學習雷鋒樂于奉獻的精神。
在班級中，要從我做起，從小事做起，積極主動地干好份內工作。在班級事務中，不計較個人得失，不拈輕怕重，有一份熱就應該發一份光。
二、學習雷鋒助人為樂的精神。
在學習和生活中，對待身邊的同學，要有愛心，熱心幫助身邊有困難的同學，要熱情關心老人和生活不便的人，向他們伸出援助之手，爭當愛心使者。
三、學習雷鋒嚴于律己的精神。
要自覺遵守學校規章制度，嚴格遵守《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，要自覺愛護公共財物，不在課桌椅、走廊等涂抹刻畫，見到有損壞公物的行為要及時制止。要養成講衛生的好習慣，自覺做到不亂扔果皮紙屑，見到紙屑贓物彎腰撿起。要積極參加各項活動，力爭在各類比賽中獲得好成績，為班級爭光，為學校爭光。
四、弘揚雷鋒勤儉節約的精神。
厲行勤儉節約，尊重勞動，文明用餐，節約糧食。愛護公物，在日常生活中合理消費，同學間不進行物質條件的攀比。
五、學習雷鋒的釘子精神。
學習雷鋒品質，象釘子那樣，有擠勁和鉆勁。在日常學習中，要積極鉆研科學文化知識，上課專心聽講，積極動腦，踴躍發言，主動及時地完成老師布置的作業。作業字跡端正，符合規范，遇到疑難問題能向老師、同學請教，爭當勤奮好學、勇于創新的好學生。努力掌握科學文化知識，不斷提高自己的學習成績。
同學們!紀念雷鋒的日子里，不能缺少你的參與;企盼愛心的目光里，不能缺少你的幫助。微笑禮讓、文明用語、勤儉節約、遵章守紀讓我們行動起來吧!將雷鋒精神滲透到我們日常生活的一言一行中去，使學雷鋒成為我們一種自覺行為。讓我們用青春和智慧，把文明和進步獻給社會;用真誠和友愛，為需要幫助的人送去歡笑和希望。讓雷鋒精神在校園永遠閃光!
我的演講到此結束，謝謝大家!
初中生雷鋒演講稿5今天我演講的題目是《三月春風暖人心，雷鋒精神照我行》。
三月的驕陽格外明媚，三月的春風格外清爽，三月的同學們也格外熱心，這一切只因三月是雷鋒月。
雷鋒雖早已離我們遠去，但他的精神永駐我們心頭。有人說，雷鋒精神離我們很遠，雷鋒的時代早已逝去。但我要說，不，在我們的生活中，有千千萬萬個活雷鋒。一個雷鋒倒下了，但無數個雷鋒站起來了。他們用實際行動詮釋了什么是雷鋒精神，什么是無私奉獻。在雷鋒精神的照耀下，他們努力實踐著自己的人生價值，傳承著人間大愛。
現在，讓我們把鏡頭轉向我們最熟悉的校園。在老師們的諄諄教導與言傳身教下，我們的校園里掀起了學雷鋒的熱潮。學校的電子屏上時常出現拾金不昧的表揚信，學習雷鋒精神的標語等。這些都為我們樹立了榜樣，設立了前進的目標。可以這么說我們校園的每一天都是雷鋒日。不信你看，我們的學生主動向老師問好，車輛的擺放也更加整齊劃一。我們的就餐紀律在不斷提高，浪費現象也在逐漸減少。整個校園都洋溢著文明的氣息，充滿了溫暖與愛。
生活中并不缺少雷鋒，而缺少發現雷鋒的眼睛。眾里尋他千百度，驀然回首，雷鋒就在我們身邊。在我們3班，就有一位活雷鋒。他，堅守崗位，以身作則;他腳踏實地，辛勤勞動。他，關心集體，幫助他人。他更是老師的好幫手，同學的小老師。每天早上，你都能聽到3班同學響徹云霄的誦讀聲，是他那嘹亮的嗓音鼓起大家學習的激情，讓書聲成為3班的一道亮麗風景線。他，就是我們的班長— x x x。讓我們記住這個名字，他是3班的驕傲，讓我們向她 致 敬!
其實，學習雷鋒不一定要轟轟烈烈，更不需要大張旗鼓，只需切合生活實際，立足于當前小事，從平凡的事情做起。作為班級的一份子，每個人在班級中都有不可替代的位置，我們每個人都要充分發揮自己的作用。為班級建設貢獻自己的一份力量。你會發現，雖然你只是天上眾多繁星中普通的一顆，但你卻在發光發熱，為天空貢獻一縷光明。只有在每一顆星都發光時，銀河才最亮!同樣，無數個平凡的人匯集起來，才營造了美好社會。雷鋒精神是社會主義道路中的一盞燈，他引導著人們傳承大愛，傳遞溫暖。當有人需要幫助時，不要猶豫， 果斷地伸出你的手，我們都是新世紀的雷鋒。
一、緊密聯系生活實際，增強應用文教學的實用性
生活實際是寫作的源泉。寫作是一項較為繁重的腦力勞動，但如果沒有生活體驗，沒有生動的素材，沒有大量的感性知識，就很難寫出好文章來。為此，教師必須注意讓學生深入到社會實際生活中去，有效地引導學生將寫作與生活緊密聯系起來，使之感受到應用文的實際作用，增強學以致用的意識。
例如，教寫“申請書”時，在講解一般知識后，我針對許多學生迫切要求進步，熱切希望加入共青團組織，但苦于不會寫申請書的實際情況，給學生們布置：請你給學校團總支寫一份入團申請書。學生感到學有所用，寫作勁頭就一下子非常高了。
又如，教寫“建議書”時，在講解一般知識后，我給學生布置：“你們能否對父母的家庭管理、教育子女等方面，向家長提個合理建議？不過為使你的建議能得到父母的贊同與采納，你們要聯系生活實際，寫好后我給你們當個參謀。”由此，學生產生了寫作欲望。初二（3）班學生馮平生，因父母望子成龍心切，苛求他各門功課都必須在90分以上，若達不到要求，輕則罵，重則打，使他經常暗自流淚。經老師開導后，他寫出了有理有據的《可憐兒女心》的好建議。然后我通過家訪，使其父母接受了兒子的建議，采取了耐心疏導、正面教育的好方法。馮平生同學因減輕了思想負擔，學得更輕松愉悅，學習成績也大有進步。學生看到了自己的成績，深切體會到了應用文在生活中的作用，對學習應用文的興趣也更加濃厚了。
二、通過開展競賽活動，增強應用文教學的趣味性
初中學生普遍存在著爭強好勝的心理特征，他們渴望通過各種競賽來滿足自己這種心理需求。這就需要教師給他們創造這種機會，點燃他們心靈的火花。在多年的語文教學實踐過程中，我經常把競賽意識引入課堂教學，大膽采用“競賽式”教學法，極大地激發了學生學習應用文的興趣。如要求學生之間開展學習競賽活動，我就布置學生寫“學習挑戰書”和“學習應戰書”，看誰寫得又快又好，并各挑選一份張貼供觀摩，以示鼓勵。
例如，我在教學生如何寫“演講稿”時，講道：“下周三下午課外活動時間，準備開展一次班級演講比賽，題目是《我為工業園學校爭光添彩》，希望每一個學生都踴躍參加，并將評出優秀演講稿10篇，給予適當的獎勵。”這樣，學生饒有興趣，積極性被調動起來了。經過理論結合實際，大多數學生的演講稿寫得不錯。此外，我在教“讀書心得”時開展了“講革命故事競賽”，教“讀書摘記”時開展了“百科知識競賽”等一系列活動，也都收到了好效果，學生既練了筆又增加了知識。
通過這些競賽活動，活躍了課堂氣氛，引導學生練習，增強了應用文教學的趣味性。這不僅豐富了應用文教學的內容，開闊了學生的視野，而且培養了學生聽、說、讀、寫的綜合能力，還使學生思想相互溝通，情感相互交流，作文相互幫教、評改。
三、堅持文道統一原則，增強應用文教學的思想性
語文教學歷來講文道統一，文以載道，道以文傳，文道二者水融，不可分離。應用文教學也不例外，必須堅持文道統一的原則，把教書育人放在十分重要的位置，使應用文教學富有思想性。
在課堂教學中許多名家都重視培養學生“說”的能力。我國著名學者、教育家葉圣陶先生早就指出：“在聽說讀寫四個字中間，說最為基本。”但從目前的教學現狀來看，最被忽視的就是“說”的訓練。
其實，培養學生“說”的能力不單純是語文教師的事，各科教師都應通力協作，共同挑起此大任。然而，“說”這種能力的訓練，在教師與學生中并未得到重視，從教師的心態上看，認為“說”會拖長時間，影響教學進度；從學生一頭去看，認為“除了啞巴都會說”，“有啥說啥，想啥說啥，說還用得著練”？還有些學生認為“升學只考寫，不考說，練說有什么用，浪費時間”；但也有的學生感到“說”挺重要，在課堂上回答問題時，說不好教師瞧不起，平時談話說不好，同學嘲笑，還是不說為妙，少說為佳。久而久之，說的能力得不到提高。
教學實踐證明，在政治課教學中重視“說”的訓練，有利于學生“聽”、“思”、“析”能力的鍛煉。“說”對學生的思維力、觀察力、注意力、記憶力、分析力、概括和綜合力、聯想和想象力都有補益。我們有理由相信，假如在高中階段能有計劃地、細水長流地進行“說”的訓練，是可以使學生從“笨嘴拙舌”――“能說會道”――“能言善辯”，能像阿慶嫂一樣，講話“滴水不漏”的。
為提高學生“說”的能力，我經多年的探索，總結出多種訓練方法，主要有：
1. 三分鐘演講活動（或稱主持人節目） 這項活動放在每節政治課開講前三分鐘進行，這是個固定節目。演講的順序是按學生學號為序，演講者事先可略作準備，根據具體要求確定內容，擬一個提綱，或寫個演講稿，演講內容可根據課本內容或當前的熱門話題，提出問題讓大家答辯。此形式學生取名為“記者招待會”、“答記者問”。我們的做法是：在高一開始對學生進行演講訓練時，先對開場白、吐字、發音、語調、節奏等單項進行分解訓練，然后對表情、眼神、手勢等項目進行綜合訓練，演練時有一個人自練，也有幾人一起互練、演練后對演講的主題、觀點、內容、結構、語言技巧、表情語態等方面一起評說。因為凡演講都要面對聽眾，要突出政治課的特色，有針對性、條理性和通俗性。實踐證明，演講能彌補課本內容的欠缺，使之從課堂引向課外、聯系實際、與其他學科縱橫延伸，既豐富了教學內容，又開拓了學生視野。同時，還擴大了閱讀容量，多方面獲取外界信息，其成效是十分顯著的。再有，演講不僅有效地培養了學生的說話能力，而且能促進學生學習政治課的積極性，演講還能使學生的思想溝通，情感相互交流，在眾多思想情感的撞擊下，便于我們了解學生的思想脈搏，因勢利導，幫助他們提高辨識力、免疫力。總之，演講對學生各方面的成長確有幫助。滴水可穿石，每節政治課用三分鐘演講是做了一項利于學生的切切實實的工作，何樂而不為呢？
2. 新聞活動 此項活動每節政治課都進行，事先由學生準備，在打預備鈴后的二分鐘內，由兩位同學（一位講國內新聞，一位講國際新聞）向全班同學近一二天內發生的國內、國際重大時事政治。學生在收集新聞時首先強調一個“新”，其次是“大”，再兼顧“地方新聞”。學生對新聞活動很感興趣，從開學第一天起到學期結束從未間斷過，而且又十分認真。學生們認為，新聞活動：（1）開闊了視野；（2）有利于養成關心時事政治的好習慣，如堅持每天早上收聽“新聞廣播”節目，晚上收看中央電視臺的“新聞聯播”節目；（3）有利于培養動手、動腦、動口能力。此外，還極大地提高了學生學習政治課的興趣。
3. 鄉情國情教育活動 此項活動的時間放在每周的最后一節政治課上進行。資料全由學生去尋找或編寫，尋找資料的原則，一般是由近及遠、就地取材，可讓學生看得見摸得著、可信度強、有真實感。開展此項活動，目的不僅為了鍛煉學生“說”的能力，更重要的是為了培養學生的愛國主義情感、增強民族凝聚力。學生通過編寫家鄉史，抒發愛國情，不但可培養熱愛家鄉之戀，還可逐步升華為愛國之情，付諸將來報國之行。
4. 學習心得交流活動 此項活動的時間是放在學完了某一個單元或某個章節后的正課上進行。每人上臺演講的時間約二分鐘左右。一般要求演講者脫稿上臺去“說”。一個在臺上“說”，臺下由評分小組進行評分。評分小組成員由課代表、小組長、演講者本人、老師組成，是自評與互評相結合，最后確定一個分數記入記分冊上，學生為了奪取高分，因此許多學生演講前在家里對著三聯櫥鏡子進行試講，研究演講用語、注意演講情感、考慮演講姿勢、選擇演講位置、協調演講動作、進入演講角色，有的學生還請爸爸媽媽做評判。總之，學生在為想成為一個未來的演說家而努力著。
5. 口試活動 多年來，為了真正使“應試教育”向素質教育轉變，我在政治課教與考的問題上進行了多方面的探索和實驗。主要措施是對期中期末兩次傳統考試摻入口試內容，口試和筆試各半記分。事先，把列入期考的試題送入“題庫”或“題簽”，臨考時由學生自抽其中一題為該生的口試題，學生抽出題目后，略作三、五分鐘的思考，再上臺面向全班同學答題，口試者的答題時間不得超過三分鐘，這是一個規定。在評分這一環上，為了避免老師打個人感情分，因此成立了一個評分小組（其成員同上），這樣確定的分數更具有客觀性，又便于操作，分數公開，如口試者認為給的分數不合理，可再共議商量，實行二次終身“裁決”制。這種做法，雖在時間上拉長了一點，但多年實驗證明是受學生歡迎的。因為這確實既減輕了學生過重的課業負擔，又避免了“考試背條條”的“八股式”的陣式。這種做法，老師雖辛苦一點，但老師正是堅持了為學生服務的宗旨。因此，有的學生在周記中反映：“還是口試開心。”
6. 辯論活動 辯論是一個更高層次的“說”訓練形式，是在前幾種“說”基礎上的綜合應用。因為在辯論前固然要有充分的準備，然而在辯論過程中，要邊聽對方的話，邊歸納要點，然后運用自己的知識來確立自己的辯論內容。這一切都是在極短的時間內進行的，辯論時雙方思維均處于最緊張、最活躍的狀態。這樣學生思維的敏捷性、靈活性、注意力的集中定向、現場應變等多方面的能力都會得到鍛煉和發展。實踐證明，辯論活動是學生“說”訓練的最高層次，也是一種極好的鍛煉機會。
在政治課教學采用多種形式加強對學生“說”的訓練后，學生既學到了基本觀點和基本原理，培養了學生正確的立嘗觀點和方法，指導和實現人生價值，又提高了學生“說”的能力，取得了較好的成效。經過政治課“說”訓練的學生在大小場合的說話膽大了，氣壯了，聲亮了，音不抖了，嘴會講了。在縣里舉辦的“我與社會主義祖國”、“學雷鋒精神，做文明新人”、“我為振興中華而讀書”等演講賽中，參賽者均獲一、二等獎。在1991年由上海市教育局、上海教育學院、《中學生知識》報社和上海市電視合舉辦的“生命在黨旗下閃光”演講賽中，有兩位學生分別獲二、三等獎。
各位老師，同學：
“文明是一座山，從中可以看出一座城市的高度；文明是一片海，從中可以看到一座城市的容量。”20xx年我們xx市將創建全國文明城市，以提升我們xx城市的發展水平、建設水平、管理水平；以反映我們xx城市的整體文明、和諧程度以及人的發展程度。
生活在文明城市，是每位市民的愿望，創建文明城市，是每位市民的責任。全面提高市民的文明素養，是創建工作的重中之重，作為xx市青少年，作為武高人，更應該成為創全國文明城市這一重要工程的帶頭人。
文明的城市，首先要有文明的人。文明是一種品質，是一種修養，更是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。作為xx的一員，作為省武高的一員，把文明創建當作自我的需要，是我們最應該存于心、施于行的念想。因此，我倡議：
從今天起，做一名創建文明城市的參與者。培養良好的道德風尚，養成文明、安全、健康的生活、行為方式，以《中學生日常行為規范》和《省武高學生一日常規》為標準，做一名文明言行的傳播者。路上相遇時的微笑，同學有難時的熱情幫助，平時與人相處的親切包容，見到師長的主動問好，不小心撞到對方時的一聲“對不起”，參加體育活動時不做可能會傷害他人或自己的動作，特別是高三同學，你們即將面臨高考，更要注意避免參加劇烈的對抗性強的體育活動……這都是文明。“天下大事，必行于細”，讓我們高度重視“講文明”，我們既是校園文明的創造者，更是校園文明的受益者，讓我們攜起手來，共同打造我們和諧校園的明天，以自己的模范言行影響身邊的人，從我做起、從身邊做起、從現在做起，讓文明從我們的校園走向我們的家庭、我們的社區。
從今天起，做一名創建文明城市的監督者。督促、教育那些尚存不文明習慣的同學。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”像吃游食、亂扔垃圾等等，初看似乎是小節問題，但其實不然，一旦養成這些小毛病，將來當你踏進社會后，你就會發現這些不文明行為會讓你喪失許多大好機會。隨手撿起一張廢紙，拒絕游食……你的一個個小小的文明行為，就能使我們的校園既美麗又整潔，我們何樂而不為呢？
從今天起，讓文明與和諧為伴，以熱情和真誠之心，積極投身到創建全國文明城市的偉大實踐之中，構建發展的xx、綠色的xx、和諧的xx、文明的xx、幸福的xx。
在今年三月，我校全體師生積極參與了行為習慣強化月活動，并取得了良好的成績。在如今，全市人民都積極投入到創建文明城市的關鍵時刻，我們每一個武高人都應該是其中的急先鋒，我們要更加嚴格地規范自己的言行，以高尚的道德規范、優雅的言行舉止、博愛的精神風貌為文明之船遠航。
同學們，讓我們增強文明意識，用勤勞能干的雙手共同營造優美、文明、和諧的學習、生活環境！
謝謝！
創建全國文明城市講話稿
今天召開的創建全國文明城市工作動員大會，吹響了創建全國文明城市工作的“集結號”，市文明辦作為創建全國文明城市的重點責任單位，深感任務艱巨、責任重大、使命光榮。我們將緊緊圍繞市委、市政府的決策部署，貫徹精神不打折扣，認真履職不辱使命，服務大局不講條件，奮勇爭先不怕困難，竭盡全力全面完成工作任務。
一、履職盡責牽頭抓總。
全面做到守土有責、守土負責、守土盡責，積極承擔創建全國文明城市牽頭部門責任，充分發揮牽頭抓總、協調各方的作用，健全完善長效常態機制，凝聚社會各方力量，形成齊抓共管合力。做好創建規劃和年度實施方案及任務分解細化、工作統籌推進、問題查找分析、活動組織開展，確保任務落實到位、創建目標圓滿完成。
二、緊抓重點任務不放松。
緊緊圍繞《全國文明城市測評體系》和中央文明辦安排的重點工作，不折不扣落實好市文明辦負責的工作任務，真正做到重點工作重點抓，確保抓細抓實抓出成效。扎實做好社會主義核心價值觀宣傳和普及，推進社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育，深入組織開展文明交通、文明引導、文明餐桌活動。廣泛開展“學雷鋒”、“三關愛”志愿服務活動，深化“做一個有道德的人”主題活動，大力加強未成年人思想道德建設。組織開展“我們的節日”主題活動，做好道德模范、身邊好人的評選表彰和學習宣傳。認真辦好《xx文明網》，大力傳播網絡文明。著力實施文明單位、文明行業、文明村鎮、文明校園、文明家庭等群眾性精神文明創建活動，夯實“文明細胞”。
三、突破難點補齊短板。
針對部分市民存在的不文明行為和生活陋習，制定《文明xx20條》組織實施“市民素質提升行動”，以群眾性思想教育和道德實踐活動為載體，引導全市干部群眾形成愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的精神風貌和行為規范，不斷提高市民素質，努力把xx建設成為友善之市、文明之城、禮儀之邦。廣泛宣傳普及文明城市創建知識，提升市民的知曉率和支持率。組織各級干部和廣大志愿者深入村鎮、社區，加強文明督導，引導市民爭做講文明有禮貌、講道德守秩序、講友愛促和諧的實踐者和傳播者，爭當文明人，共創文明城。
文明創建無止境。開局就是決戰，起步就是沖刺，責任就是擔當、信任就是動力，我們將把創文重任緊緊扛在肩上，始終牢記在心上，全面落實到行動上，持續推動創建工作向更高目標、更高層次、更高水平邁進，為實現創建全國文明城市目標做出應有的貢獻！
創建全國文明城市講話稿
尊敬的老師，親愛的同學們大家好：
我要演講的題目是《講文明話。行文明事。做文明人》。
文明，是每一個學生，每一個人都應該具備的品德，小康社會不僅是物質財富的大量生產，同樣也需要思想，文化素質的提高”文明“這個詞在我們整個民族的行為準則——社會主義價值觀上也所體現，可見其重要性。
說臟話，是一個不文明的人最常見的，最容易形成壞習慣。顯而易見，如果一個人說了一句臟話，別人會怎么想。必然會認為你是個不文明的人，一個不值交朋友的人，就算你在別的方面表現的很好，僅僅只是說臟話這么一個壞毛病，在別人心里的印象也會大打折扣。
尤其是男生，現在男生沒有幾個不說臟話的，甚至在女生的身上，這種現象也時有發生，為什么我們不能嚴格要求自己呢。當然出口成”臟“也不是一件容易的事，這也是一天天一句句說出來的。既然如此為什么沒有人在萌芽的時候就制止呢?這只能說明大家已經司空見慣了，對這種不文明的行為已經不以為然了。我們要修正自己的思想，拒絕臟話，拒絕粗魯。 那些可以算進臟話范濤的字都是一些少兒不宜的字眼，有些人也知道;卻還說，這豈不是太不符合高中生的身份嗎?在學校這片凈土中，不應該有這樣黑點的存在。比如隨便舉幾個校園常見例子。
