時間：2023-05-30 09:27:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科普小知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
夏至日出時間日落時間
夏至日出時間為早上6點34分08秒,日落時間為下午6點43分12秒
已知日光在地球上的直射點緯度A，求地球上任何一點(已知緯度為B)的日出時間，我們得到過一個公式：T=12*arcCos(tgA*tgB)/π(適用于北半球)
計算可得，夏至日：太陽直射點也在北回歸線，A=B=23°26′，帶入公式得T=5.28，即日出時間為早上6點34分08秒。而日出時間和日落時間是以中午12點為對稱的，故而夏至日的日落時間為傍晚6點43分12秒。
日出日落的時間，會隨季節及各地方緯度的不同而改變。夏至這天是北半球一年中白晝最長、夜晚最短的日子。一般人會直覺認為夏至當天的日出時間也是一年中最早的，日落時間是最晚的。但事實上一年中最早日出時間通常發生在夏至之前的6月上旬，最晚日落時間是在夏至之后的6月底至7月初。
夏至晝長代表性城市
有代表性的城市為：哈爾濱市晝長15小時43分;北京晝長15小時1分;濟南晝長14小時40分;上海晝長14小時11分;杭州晝長14小時7分;福州晝長13小時46分;廣州晝長13小時34分;香港晝長13小時30分。
日出的時間會隨季節及各地方緯度的不同而改變。傳統上認為在北半球，冬至時日出的時間最晚，然而事實上日出最晚的時間該是1月初。同一道理，日出最早的時間并非在夏至時，而是在6月中旬。
日落的時間會隨著季節及各地方緯度的不同而改變。傳統上認為在北半球，冬至時日落的時間最早，日落最晚的時間在夏至時。但是實際上，由于黃赤交角與地球橢圓軌道的影響，日落最早的時間不會落在冬至，而是在12月初;日落最晚的時間也不會落在夏至，而是在6月底。
即使在赤道地區，日出及日落的時間在全年里亦會有少量的變更。而這些變化可以用日行跡表達。日出及日落的時間可以跟蹤太陽的軌跡而計算得到。此外，太陽光會因為地球大氣層的影響而產生折射，所以在太陽降至低于地平線后仍可看到太陽，這是每天日落時產生的錯覺。
夏至的特點
夏至這天雖然白晝最長，太陽角度最高，但并不是一年中天氣最熱的時候。因為，接近地表的熱量，這時還在繼續積蓄，并沒有達到最多的時候。俗話說“熱在三伏”，真正的暑熱天氣是以夏至和立秋為基點計算的。大約在七月中旬到八月中旬，中國各地的氣溫均為最高，有些地區的最高氣溫可達40度左右。夏至這天，太陽直射地面的位置到達一年的最北端，幾乎直射北回歸線(北緯23°27’)，北半球的白晝達最長，且越往北越長。夏至以后，陽光直射地面的位置逐漸南移，北半球的白晝日漸減短。
“不過夏至不熱”，“夏至三庚數頭伏”。夏至雖表示炎熱的夏天已經到來，但還不是最熱的時候，夏至后的一段時間內氣溫仍繼續升高，大約再過二三十天，一般是最熱的天氣了。夏至以后地面受熱強烈，空氣對流旺盛，午后至傍晚常易形成雷陣雨。這種熱雷雨驟來疾去，降雨范圍小，人們稱夏雨隔田坎。唐代詩人劉禹錫在南方，曾巧妙地借喻這種天氣，寫出東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴的著名詩句。
相關文章：
1.2019夏至日出日落時間 夏至的特點
3.2017夏至日出時間是什么時候
“綠色科技童年”
---番禺區青少年“6.5”世界環境日
開放日活動方案
一.活動目的
為以實際行動支持和推動我區創建國家環保模范城市工作，配合我區大力推進以“綠色社區”為龍頭的創“綠”系列工程。團區委將聯合區環保局、區科技局、區科協聯合開展主題為“綠色科技童年”番禺區青少年“6.5”世界環境日開放日活動，以此帶動青少年對環保活動、科技創新活動的興趣和參與感，并通過“小手拉大手”，使活動影響青少年的家長和市民，提高市民綜合素質，提升城市的文明程度，實現我區“創模”工作的新突破。
二.主辦單位：
共青團番禺區委員會、番禺區教育局、番禺區環保局
番禺區科技局、番禺區科協
三.協辦單位：
市橋城區教育指導辦公室
四.活動時間：
2004年6月5日(星期六)上午9時—11時
六.參加對象：
全區師生及市橋城區學生家長
七.活動內容：
（一）、開展“綠色、科技”青少年環保科技小發明作品展
1、創作內容：
圍繞“綠色、科技”主題，利用廢舊書報、廢絲襪、易拉罐等物品作材料，開展發明創造小制作；
2、作品要求：
（1）作品必須是本人自行或在輔導老師的幫助下設計和制作的；
（2）作品規格不大于1立方米；
（3）作品必須使用環保材料，具有科學性、先進性和實用性。
3、參展資料要求：
（1）參展人須按要求認真填寫《“綠色、科技”青少年環保科技小發明作品展參展表》（見附件的附表一）；
（2）附200字以內的參展作品發明設想、設計說明。
4、參展辦法及要求：
（1）各中隊最少上交作品1——2件；
（2）作品必須連同《“綠色、科技”青少年環保科技小發明作品展參展表》于2004年5月28日前上交大隊部；
（3）《“綠色、科技”青少年環保科技小發明作品展參展表》內文必須用電腦打印。（規格為4A橫向）
（二）.開展番禺區青少年環保創意工藝作品展
1、創作內容：
（1）學生利用在校內校外收集的企業派發的宣傳單張作材料，制作出有創意的各種類型的工藝品。
2、作品要求：
（1）作品必須是本人自行或在輔導老師的幫助下設計和制作的；
（2）作品規格不大于0.5立方米；
（3）作品造型美觀、寓意深刻。
3、參展資料要求：
（1）參展人須按要求認真填寫《番禺區青少年環保創意工藝作品展參展表》（見附件的附表二）；
4、參展辦法及要求：
（1）各中隊最少上交作品2份；
（2）作品須連同《番禺區青少年環保創意工藝作品展參展表》于2004年5月28日前上交少先隊大隊部；
（3）《番禺區青少年環保創意工藝作品展參展表》內文必須用電腦打印。（規格為4A橫向）
（三）.舉行“6.5”世界環境日開放日活動
1、舉行“綠色、科技、童年”青少年環保科技小發明作品展
2、舉行“環保行動”千人簽名活動
3、舉行環保宣傳教育掛圖展
4、舉行環保小知識有獎問答
5、舉行“科普”小實驗現場展示活動
（1）設計5—8個如：折紙飛機、不碎雞蛋等的科普小實驗現場活動游戲；
（2）活動必須體現科學性、趣味性并有廣泛的可參與性；
（3）科普小實驗現場活由承辦學校負責組織。
6、舉行“綠色、科技”為主題的“綠色、科技——親子環保藝術品”活動
（1）藝術品以廢舊書報、廢絲襪、易拉罐、蛋殼等物品為制作材料；
（2）藝術品必須設計成可拼湊的組合，然后交由承辦活動學校的學生分件制作，待“6.5”活動當天由參與制作的學生及其家長帶回學校，并現場進行組合成型。
八.獎勵方法
1、凡于“6.5”活動當天展出的環保科技小發明作品及環保創意工藝品，各獎證書一份；
2、參與“綠色、科技”為主題的“綠色、科技——親子環保藝術品”的家庭將獲得紀念品一份。
九、“6.5”世界環境日開放日活動安排
1、“環保行動”千人簽名活動
2、舉辦“綠色、科技”青少年環保科技作品展及番禺區青少年環保創意工藝作品展
3、舉辦環保科普知識掛圖展
4、舉辦環保小知識有獎問答比賽
5、舉行“科普”小實驗現場展示活動
附件：
《“綠色、科技”青少年環保科技作品展參展表》
《番禺區青少年環保創意工藝作品展參展表》
東城小學
2004年5月
附表1：
“綠色科技”青少年環保科普作品展參展表
作品名稱：
制作材料：
制作人：
指導老師：
學校：
青少年對科普知識的需求較分散，涉及內容廣泛，如表2所示。青少年對生活常識、旅游、動植物方面的知識需求非常大，其次是人文歷史、天文航天和聲明醫學方面的是知識，對物理化學方面的知識需求較少。據中國互聯網信息中心統計數據，網絡科普利用的比例在一定程度上隨文化程度升高而明顯增高，網絡科普用戶中，小學及以下文化程度所占比例為8.4%，而初中、高中/中專/技校文化程度的比例分別是32.8%和35.7%。[6]顯然小學生使用互聯網了解科普信息的比例非常小，中學生所占比例最大，而且中小學生正是處于求知欲強、好學心強的時期，因此建設一個特色明顯、互動性強的面向青少年的科普網站是很有必要的。
2青少年科普網站的設計和功能介紹
結合需求分析，將青少年科普網站分為科普動態、科學探索、科學生活、科學動畫、科學圖吧、互動平臺、系統管理等7個模塊，如圖1所示。
2.1科普動態板塊科普動態及時
針對青少年的科技最新信息，主要包括即時咨訊、科技熱詞和科技熱話題三部分。（1）即時資訊板塊主要各類最新的科技信息，內容包括天文、地理、生物、數學、化學、歷史等各學科。用戶登錄之后可以在每篇文章下方發表自己的簡介和疑問，用戶之間可以相互討論和交流。此板塊內容全面，以圖片和文字相結合的方式，可以滿足有不同興趣愛好的用戶的需求。（2）科技熱詞使用戶通過簡短的詞語了解當前最熱門的有關科技的詞語，更能引起青少年的興趣。（3）科技熱話題是當前討論最熱的科技話題，用最具有吸引力的事情談科學，青少年最好奇的方面的內容及各專家在科技方面的爭議，使青少年了解當前科技最新內容，以主動汲取知識的態度普及科技信息，同時，青少年也可以自己的看法，用戶之間可以相互交流。
2.2科學生活板塊
科學生活板塊主要分為生活百科、科學旅游兩方面內容。（1）生活百科主要一些生活小知識和小技巧，包括：健康飲食、運動健身、急救常識、疾病預防、生活小竅門等。同時還有分享功能，用戶可以將自己平時積累出的生活小技巧分享給大家，此版塊意在提高青少年的生活能力，普及生活百科知識。（2）科學旅游又分為三個小版塊，分別是：旅游小常識、旅游推薦、旅游分享。用戶可以將自己旅游的經驗和圖片上傳到網上，供網友參考。
2.3科學動畫、科學圖吧版塊
此兩版塊均分為動植物界、天文航天、生命醫學、歷史地理等四個小版塊，采用流媒體點播技術，寓教于樂、直觀生動、化復雜為簡單，提高青少年的興趣。網站采用了大量的圖片，以輪換方式循環滾動，生動形象的向青少年展示出各類圖片信息，引起青少年的關注。當鼠標放到圖片輪換區時，圖片輪換停止，用戶可以仔細觀看圖片信息，當鼠標移開之后，圖片輪換繼續進行。青少年通過觀看視頻和圖片信息更容易理解知識，印象更深刻。
2.4互動平臺
互動平臺有知識測試和在線論壇兩個功能。（1）知識測試，又名“今天你測試了嗎”，主要針對每天的科普動態提取一些熱門的信息改編成測試題，檢查用戶對網站信息的掌握程度。（2）在線論壇，實現了游客瀏覽的功能，但用戶只有進行注冊并登錄之后，才能發表、評論帖子；用戶可以修改自己的密碼、個人信息，當用戶忘記密碼時，可以通過密碼提示功能獲得密碼；用戶還可以查修、修改、刪除自己發表的帖子和給其他用戶寫的評論。
3青少年科普網站的實施
本網站采用B/S結構（Browser/Server，瀏覽器/服務器模式），其客戶端不需要安裝專門的軟件，只需要瀏覽器即可，瀏覽器通過Web服務器與數據庫進行交互，可以方便的在不同平臺下工作，B/S結構簡化了客戶端的工作，它是隨著Internet技術興起而產生的，對C/S技術的改進。[7]該結構大大的減輕了服務器的負擔，并增加了交互性，能進行局部實時刷新。開發語言為C#語言，開發工具為VisualStudio2010，服務器端采用ASP2.0，數據庫使用SQLSever2008，腳本語言采用VBScript和Javascript語言，使用JqueryAjax技術完成頁面局部更新功能。
4結束語
宣傳科普活動心得 上個周我們進行了一年一度的科普進社區活動。因為去年我也參加了，所以今年多多少少還是有了一些經驗。所以我覺得這次做出來的效果比去年要好很多。
20xx年10月20號這天，我們按計劃早早的就去到了宣傳地點羅丈村，這一屆的新生都比較積極，所以去的志愿者比去年要多很多，這一點讓我們很開心。不過因為各種各樣的原因，去的人都不是那么的整齊。
因為上午去的人比較多，所以我們就把他們分成了很多個小組，讓后分開去宣傳因為我們是老成員，所以我覺得應該要盡量多的讓新生去鍛煉一下，所以在我帶的那個組，我就只是指到了一下他們如何去做，然后就叫他們自己去找宣傳對象。我帶的那個組都是男生，所以一開始我還在想不會有太大的'希望，因為就上一屆的男生來說，我覺得他們都特別的不積極，但是后來他們的做法卻否定了我的想法，他們用他們的行動給了我很好的證明。
給我印象很深的是外聯部的一個男生，因為分組的時候他們就跟我說他是一個很不愛說話的男生，一開始時他確實如此，一直就跟著我，后來我就跟他講了一些我以前的經歷，然后試著讓他去嘗試一下，后來他去做了，開始時他還是很內向，但是慢慢的他就放開了，做到最后還是有了很大的收獲。我覺得我們在生活中就是這樣的，只有自己不斷的去嘗試，去挑戰自我，才能夠讓更多的認識你，才能夠戰勝自己，收獲成功！
下午是“人肉展板”宣傳，我們然高個子的男生抬著我們事先做好的展板沿著大街邊走邊宣傳，我覺得這個效果還是挺不錯的，最后還是引來了許多人的關注，后來我們又做了一些又將知識問答之類的小游戲，也吸引了很多小朋友，我們都跟那些小朋友玩的不亦樂乎。
總結一些這次活動的不足：我覺得今年的場地選的不是很好，去年是有場地人少，而今年是人多沒場地；還有就是我覺得今年我們帶頭沒有帶好，好多新生都不知道自己該怎么去做這個活動，可是卻沒有人好好的指導他們，我覺得以后的動員大會應該更詳細一點。
讓我很吃驚的一點是，當我們去宣傳的時候有的人竟然認為我們是搞傳銷的，不知道是社會原因還是什么讓他們有這種想法，還有好多人都以為我們是去推銷的，所以大多數人都不愿意聽我們說。我還發現一個問題就是，在我們宣傳的過程中，當問及很多年輕人時，他們竟然不知道什么時“節能減排”，我們跟他們講他們都說不知道，相反很多年紀稍微大一點的人卻很感趣。所以很值得我們思考：現在的年輕人到底是在關注些什么？
宣傳科普活動心得
根據《關于舉辦20xx年全國科普日活動的通知》(城科協發〔20xx〕4號)文件精神，東崗西路街道于20xx年9月15日—9月21日開展了20xx年全國科普日活動，現將工作總結如下：
一、新媒體科普傳播系列活動
街道、社區通過qq群、微信公眾號、微博等平臺向轄區群眾宣傳科普知識，加大了新媒體科普工作宣傳力度。
二、校園科普聯合行動
農民巷東社區于9月15日聯合轄區崇雅藝術學校的學生們舉辦了“垃圾分類益處多·環境保護靠你我”為主題的垃圾分類繪畫比賽，并在轄區進修附小進行展覽，為熱愛書畫藝術的孩子們提供了一個展示自我的舞臺。此次繪畫作品展現出小作者們對未來美好環境的暢想，也進一步提高了轄區居民對垃圾分類的認識。
三、基層科普聯合行動
9月17日，平涼路社區組織科普志愿者在社區會議室開展了“創新引領時代智慧點亮生活”科普活動。志愿者們現場給小朋友們普及了地球科普小知識，此次科普活動通過科普志愿者現場解答、向孩子們發放科普知識手冊等方式，普及了現代智能科技知識。
通過此次“全國科普日”系列活動的開展，提高了轄區群眾的科學文化素質，激勵了廣大科普工作者、科普志愿者參與科普活動的熱情，在街道范圍內營造了“學科學、愛科學、用科學”的良好氛圍。
宣傳科普活動心得
今天的急救知識培訓，讓我深刻的意識到懂得如何急救的重要性，以及學習急救知識的必要性。由北京急救中心的賈大成一生給我們講授如何急救，他的精彩講授得到了大家的一致好評。
通過看那些有關于急救不及時導致死亡和那些因不會急救而站在一旁束手無策的群眾的圖片，深深地感到嘆息，原本可能救活的生命就這樣逝去，無數的悲劇一件件的重演，如此可見，懂得急救那是很有必要的。多少次血的教訓，喚醒大家參與急救知識中來，救人不僅是醫院的事情，也可以是我們自己力所能及的事情。由此便引起了大家的關注，在場的各位都積極投入到醫生的講授中來。接下來的就是教予我們不同情況下的急救方法，并且當場用假人給我們做做實驗，讓我們更深刻的了解到如何實施正確的急救方法，我們根據醫生的操作在臺下也開始學著使用上午發給我們的工具，跟著他的步子學習如何急救，大家的參與熱情都很高，通過醫生熱情洋溢又幽默的講解，我們很快的就學會了一些簡單的急救方法。
爸爸在銅陵氣象局工作，我常聽爸爸說，銅陵氣象局建設的氣象公園目前是全國最大最全的、科技含量最高的氣象類科普公園。今天，爸爸決定帶我和姐姐參觀銅陵氣象科普公園。我們開車從青陽出發，一路上我的心情既興奮又滿懷期待。
經過一個小時的車程，我們到達目的地了。遠遠我們就看見了一道像彩虹的大門，爸爸說這是公園的大門入口，這座大門就叫“彩虹門”。要是到了晚上，燈光亮起來，按照紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的順序循環閃爍，模擬的就是天上真正的彩虹，美麗極了。大門前有一個大噴泉，正噴著一串串的水柱，在陽光的照射下，散發著五顏六色的光芒，仿佛出現了真正的彩虹。
走進公園大門，首先映入眼簾的是八根又高又粗的石柱，上面刻滿了各種氣象小知識和氣象圖標。再往里走，是一座高聳的人物銅像，頭頂一個大盤子，爸爸說這叫仙人承露，寓意保佑來年風調雨順。接下來我們又參觀了二十四節氣廣場、浮雕雙墻、氣象名人園、司南等。真沒想到氣象知識如此復雜，今天算是大開眼界了。但最讓我感到神奇的卻是雷電體驗館，在那里我們明白了雷電是如何由云的運動而產生，更見識了雷電災害的巨大破壞性，每年全球因雷擊造成的重大人員傷亡和財產損失不計其數，是世界上最嚴重的十種自然災害之一。爸爸這時候說，雷電雖然可怕，但人類已找到很多辦法躲避它。比如日常生活中，當出現雷雨天氣時，室內要關緊門窗，切斷電器電源，待在室外就要特別小心，千萬不要在山頂上或空曠的地方停留。爸爸還說現在的氣象科技非常發達，有很多高科技的產品可以防止雷擊，比如說避雷針、避雷器。我們在現場也看見了各種各樣造型的避雷針、避雷器。其中最特別的是法拉第籠，只要人或電器處在里面，不管外面有多高的電壓，里面都不會有任何影響，這真的太神奇了。現場還可以讓真人站到里面體驗一回，可惜我和姐姐都膽小，不敢試一次，但的確看到其他人做了試驗，我看見外面電閃雷鳴，但里面的人一點反應都沒有。最后我們親身體驗了靜電發生器和輝光球。在靜電發生器作用下，我的頭發立刻全豎起來了，真的太刺激了。輝光球是一個大玻璃球，當我們的手觸摸到輝光球上，一道明亮的閃電就會跑向你的手掌，真是太奇妙了。
行程結束了，我還依依不舍，覺得氣象科技太偉大了，以后我也要跟爸爸一樣，掌握更多的文化和科學知識，長大后爭取成為一名科學家。
1.1語言的示范性
語言是教師用以向學生進行教育、教學、交流思想、表達感情的工具。教師的語言要從語言的科學性、精確性、啟發性和趣味性四個方面給學生做出示范:第一,科學性。語言的科學性一是指講話內容要符合科學原理,不能信口開河。二是用詞正確,表達準確,達到傳播知識準確無誤。第二,精確性。語言的精確性一是指教學語言要嚴謹,符合邏輯原理。用來表達概念、定律的語言不能多一字,少一字。二是措辭恰當,一就是一,二就是二,不能含含糊糊。第三,啟發性。具有啟發性的語言既能引人人勝,發人思考,又能示范啟發式教學的語言特點及組織形式。第四,趣味性。語言的趣味性不僅僅是一個語言的技巧問題,也是教師深厚教學功底的體現。富有趣味性的教學語言能夠刺激學生對頭腦中的記憶表象加工改造,激發學生再造想象和創造想象。
1.2實驗的示范性
教師進行課堂演示實驗時,要用規范的操作方式向學生示范正確使用儀器,認真讀取數據,尊重事實,不涂改、不湊數據,科學分析實驗結果。1.3板書的示范性教師的板書對學生起著示范作用。因此,板書要力爭做到構圖簡單,布局合理,比例恰當,原理正確,形象逼真。
2在物理教學中從教技能的訓練
2.1表達能力的訓練
教師語言表達能力的強弱,直接影響著教學質量。所以,語言表達能力的培養和訓練在中師物理教學中顯得尤為重要。語言表達能力的訓練應從以下四個方面來考慮:第一,對教材中某些內容片斷可以有選擇地讓學生講解。第二,課堂復習提問時,請學生到前面回答教師提出的問題。第三,講解新課時,提出具有啟發性的問題讓學生互相討論,發表見解。第四,講完新課后讓學生到講臺前面小結。
2.2實驗能力的訓練
實驗能力的訓練主要是從兩方面考慮:一是基本儀器使用的切l練,使學生掌握儀器的用途、使用注意事項及保養措施。二是實驗操作能力的訓練。學生實驗對學生操作能力的培養起著決定性作用。在實驗教學中,有計劃、有步驟按教學大綱要求開展各項學生實驗,并把一些驗證性的實驗改為探索性實驗,一些演示性實驗變為分組實驗。在實驗過程中,可以制造一些故障,讓學生來排除。每個實驗讓學生自己設計實驗過程,包括原理、儀器的使用、步驟、注意事項、結果分析。在實驗能力訓練方面,還可以讓學生自找材料做一些小實驗、小制作,這樣既能增強了實驗能力,也培養了學生的創造力。
2.3自學能力的訓練
在教學中,對內容比較淺顯、難度不大的課節,安排學生自學。學生在閱讀教材的基礎上,提出問題,然后大家討論,最后教師總結、講評。還可以結合教材中的閱讀材料、小知識,以作業的方式留給學生,讓學生認真閱讀,課后教師檢查學生閱讀情況。
3在物理教學中突出知識的拓展性
關鍵詞 微信平臺；功能；意義；氣象服務
中圖分類號 S126 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）04-0342-02
隨著社會的發展，氣象信息已經成為人們日常生活中不可或缺的信息。社會公眾對影響生活、生產和健康的各類天氣事件的關注度也越來越強[1]，對信息的時效性和普及范圍要求也越來越高。微信平臺就是應運而生的一種嶄新的信息傳播手段。微信（英文名：wechat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序，微信支持跨通信運營商、跨操作系統平臺通過網絡快速發送免費（需消耗少量網絡流量）語音短信、視頻、圖片和文字，同時也可以使用通過共享流媒體內容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”“漂流瓶”“朋友圈”“公眾平臺”“語音記事本”等服務插件[2]。
1 目前“北票氣象”微信平臺已使用的模塊功能
為有效拓展北票市氣象局公眾服務的新方式、新渠道，切實提高北票市氣象局的宣傳影響力，2015年11月，北票市氣象局微信公眾平臺正式上線。目前，北票市氣象局微信平臺主要使用的模塊功能有：“自動回復功能”“自定義菜單功能”和“群發功能”。
1.1 自動回復功能
用戶可以通過掃描“北票氣象”微信公眾號二維碼或者直接搜索“北票氣象”微信公眾號添加關注，即可成功關注北票市氣象局官方微信。關注后微信公眾平臺會通過自動回復功能自動回復一條提醒消息，對微信用戶進行使用指導。
1.2 自定義菜單功能
圖1為“北票氣象”微信平臺的自定義菜單。目前，“北票氣象”微信平臺自定義菜單中設置了3個主菜單，分別是“天氣預報”“服務產品”和“更多”。其中“天氣預報”包括“災害預警”“北票天氣”“國內天氣預報”“國際城市天氣”和“國內景點天氣”5個子菜單；“服務產品”包括“天氣雷達”“衛星云圖”“降水實況”和“溫度實況”4個子菜單；“更多”包括“新聞動態”和“使用幫助”2個子菜單。
1.3 群發功能
圖2為“北票氣象”微信平臺客戶端信息界面。“北票氣象”微信平臺除每天更新天氣預報外，及時增添了農業氣象相關的建議和提醒，旬、月、季、年度氣候影響評價，雨情報，北票氣象信息等資料，并根據實況天氣普及科普小知識，精心選材，貼近生活，采用幽默風趣的語言，吸引讀者。自開通“北票氣象”微信平臺以來，受到了公眾的一致好評，關注者日益增長，切實提高了北票氣象局的宣傳影響力。
2 北票市氣象局傳統的氣象服務方式
2.1 手機短信
目前，手機短信覆蓋面廣，具有快捷、迅速的特點。但是短信的傳播能力差、內容單一，通常短信都收費，影響了信息的傳播與普及。
2.2 報紙
報紙作為傳統傳播媒體，傳播速度慢、時效性差，受近幾年新媒體的沖擊，報紙訂閱數量急劇下降。
2.3 電視
電視是定點播放，對于突發預警事件不能第一時間宣傳到用戶中，受播放時間的限制，觀看人數較少。
3 微信平臺開通的重要意義
3.1 使用人群廣，傳播速度快
2013 年1月15日，微信用戶達3億。經過不到1年的時間，截至2013年11月微信的注冊用戶量翻番，已超過6億大關，是目前亞洲地區最大用戶群體的移動即時通訊軟件[3]。微信客戶端不受時間地點的限制，空閑時間均可閱讀、轉發或分享信息。當微信公眾號信息時，每個接收者可以在朋友圈內轉發或分享，其好友又可繼續轉發或分享，由此可見，用戶不僅是接收者，也可是傳播者，信息的傳播速率非常快。
3.2 時效性強，內容豐富多樣
傳統信息傳播方式中，電視只能在固定時間觀看，受時間限制，而且只能是接收者；而短信內容單一；報紙的時效性差，存在著信息滯后的問題，突發預警事件不能及時。而微信則避免了這些問題，時效性強，及時各類信息，不受時間地點的限制，并且傳遞的信息量大。既可以采用文字、圖片的形式，也可采用視頻的方式，內容新穎豐富，既涵蓋天氣預報，又包含科普小知識，圖文并茂，表述更加貼近生活，吸引大眾的眼球。
3.3 互動性強
微信平臺的一大特點是可以實現一對一以及一對多的溝通交流，為用戶解答問題并有針對性地為有需要的用戶提供所需要的服務信息，提高系統服務質量[4]。針對的信息，用戶可以提出建議或意見，極大地拉近了與公眾的距離。尤其是在災情收集方面，災情上報要求時效性非常強，信息員收集災情后可通過微信平臺第一時間將信息快速、及時的上報，免去了中間環節的繁冗，為上級部門作出決策提供參考資料。
3.4 安全性高
信息途徑非常重要，若密碼被盜，對氣象不利的信息，將給氣象部門造成嚴重影響。為了避免發生此類問題，微信平臺開啟了雙重保護模式。微信平臺開啟了登陸保護后，微信公眾號設有的管理員和運營者，每次信息時，輸入正確的用戶名和密碼后，還要使用綁定公眾號安全助手的個人微信掃二維碼進行驗證，才能登陸，之后可群發信息，安全性進一步提高。
4 結論
目前，手機微信公眾平臺已成為信息傳播的主要技術手段，隨著社會的不斷發展，社會公眾對氣象服務的要求也越來越高，氣象服務必須不斷創新，與時俱進，才能更好地滿足人們對氣象服務日益增長的需要。本文以“北票氣象”微信平臺為例，通過與傳統渠道對比，發現微信平臺具有使用人群廣、傳播速度快、時效性強、內容豐富多樣，互動性強，安全性高的優勢，北票市氣象局將充分地利用微信平臺，做好科普宣傳、氣象防災減災和氣象為農服務工作，更好地服務當地百姓。
5 參考文獻
[1] 劉璐，趙東，趙西社，等.陜西社會公眾對高影響天氣事件的風險關注度差異比較[J].氣象科學，2008，28（5）：580-590.
[2] 張麗，朱芙蓉，江海萍，等.微信平臺在氣象信息傳播中的應用[J].安徽農業科學，2015（10）：387-389.
中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統節日。文化是民族的根本，而節日正是民族文化傳承的重要載體。春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日，無不大力弘揚著民族文化的優秀傳統，傳承民族精神。時值中秋節的來臨，讓我們的孩子了解這一傳統節日,學到科學小知識，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節處。
總體活動目標：
1.讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，并了解中秋節的來歷。
2.豐富幼兒的科普知識，了解“月食”現象，與影像知識。
3.了解中秋節的風俗，讓幼兒自己動手制作食物再一同分享，同時體 會到勞動與分享的樂趣。
活動時間
中秋節當天下午14：30----17:30
活動準備：
環境準備：園所室外與教室能凸顯中秋節日氛圍的環境布置。
有些簡單，最好再具體些，都可以準備哪些具體的材料，列舉出來，最好有圖片也可以附上
道具準備：繪畫工具;燈泡、皮球(大、小各一個);手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤子、水果刀。
其它準備：凳子、大桌子、家長簽到本、話筒、條幅等。
活動過程：
全園孩子參加，通過自愿報名的形式選擇自己活動的項目。
活動一. 美麗圖，我來畫
時間：14:30----15:30
活動一、二、三、四是同時進行的，所以有一個統一的時間就行，活動五的時間可以另加的，但要結合實際定時間
活動準備：教師事先準備一些中秋相關的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫期間尋找靈感，以及準備繪畫工具。
活動目標：讓孩子用繪畫的手法表達自己認識的中秋節，開發幼兒的動手能力與想象能力。
活動過程：形式不限，畫風不限，工具不限，作畫出與中秋相關的美麗圖畫。
作畫期間，其它幼兒以及家長可以保持秩序的觀看。
作畫后(15：50)教師幫助幼兒一起把畫粘貼在教師四周墻壁上。
過程太簡單，形式、畫風、工具雖不限，但是也要給老師提供一些可參考的，否則老師會覺得很空，例如：水粉畫、水墨畫、黏貼畫、添畫、手工折紙、剪貼、拓印、砂紙、陶藝、裝飾瓶子(將瓶子外層圖上水粉，等晾干后，在水粉上作畫，也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾)等等，都可以，每種后邊說明玩法，具體需要準備的材料，是否需要老師參與指導，都需要配合哪些環境布置，供老師參考，不一定都用，但是老師可以選用，這樣老師就覺得簡單多了。
活動二. 小故事，大家講。
時間：15:00---15:50
準備：提前兩天教師給講故事的孩子布置任務，和家長一起尋找、準備中秋節的小故事。
目標：準備期親子互動，提高家長的認識。通過孩子講故事培養幼兒語言表達能力。
活動： 1、先由一名教師生動的給大家講中秋故事。
再每位幼兒輪流上臺講故事，幼兒獨立講，其他人做觀眾，要有觀看的禮儀
要求：家長、教師、幼兒都保持安靜狀態聽故事，并對講者用以掌聲鼓勵。第一組作畫的幼兒邊聽故事，邊作畫。
可以再豐富些，比如，小講臺可以怎樣布置，觀眾席怎么擺椅子，上臺講故事的幼兒可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以換成其他的名字，要對幼兒有吸引力)并附上咱們能搜集到的所有故事，供老師選擇
2、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著進行，提前準備好道具和服裝，小演員要畫好妝，舞臺可以跟講故事的是同一個舞臺
活動三. 學科學，懂知識。
時間：16:00---16:40
道具準備：投影儀/手電筒，白墻/幕布，月亮圖片，摳畫出嫦娥形態的紙板;燈泡，氣球(大、小各一個);整間教室都要遮光
知識準備：熟悉一些物體、動物的輪廓形狀。
注意：1、在幼兒進入此活動教室前，老師要跟前來的家長和幼兒溝通好，活動時的注意事項：要盡量保持安靜;由于活動室內很黑，請幼兒不要亂跑以免磕傷;
2、如果空間不夠，可以選擇大一點的教師或分批進入
目標：開發幼兒的創造力與藝術想象力，培養手指精細動作，和動手能力，模仿能力;豐富幼兒科學小知識。
活動：(一).奇妙的手影
教師引導幼兒用小手做各種各樣的動作，激發幼兒對手影游戲的興趣。教師通過一個小故事(如果有要附上)讓幼兒充分發揮自己的想象能力根據故事做出相應手影。
(二).“嫦娥奔月”。用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月
前期教師與幼兒共同摳畫出嫦娥奔月形態的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會形成物的倒像，我們把這樣的現象叫小孔成像。在幕布左上角粘貼上月亮圖片。前后移動中間的板，像的大小方位也會隨之發生變化。通過此方法，既讓幼兒更生動的看到了嫦娥奔月的情形，并且讓幼兒增加了小孔成像的科普知識。
(三).神奇的月亮
1.導入：展出各種形狀的月亮圖片。
2. 模擬月食全過程：使用燈泡代替太陽，一個孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球。
打開燈泡，大皮球圍繞太陽轉，小皮球圍繞大皮球轉，觀察大皮球、小皮球各自被對方的黑影遮擋的情況。
第二個和第三個活動，是否嘗試過，是否在操作時能完成?
活動四. 齊動手，共勞動
時間：16:40---17:15
準備：各種水果與食品、水果刀、盤子
目標：培養幼兒幫助父母做家務的良好行為習慣。
活動：幼兒、教師、家長齊動手制作美味的食物，教師與家長幫助切食物，例如水果、月餅等。讓孩子充分發揮自己的想像空間制作水果拼盤以及食物作畫等。
此活動都要準備什么(除了水果、還有哪些圖片)?準備多少?
水果有一部分可以做成拼盤，另一部分直接清洗好并分類
什么人負責切水果?什么人洗?什么人拼擺?
制作月餅都需要準備什么?制作過程是怎樣的?
畫雞蛋要準備哪些圖片供幼兒參考?
活動五. 吃月餅，同分享。
時間：17:15---17:30
準備：若干名教師做為引導員，個人小餐具，音響，樂曲。
活動：用自助餐的形式，把每組小朋友做的食物都擺放在大桌子上，然后全園共同品嘗。同時欣賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。
高一心理教學反思
一、課程設計與課堂教學行為方面
1. 團體心理輔導活動應更加注重平等、分享氛圍的營造，團體游戲結束后，成員保持原樣，教師在團體內引導學生進行分享討論，而不應該直接就回到講臺上，避免生硬的轉折給學生帶來強迫感。
2. 課堂上對學生生成體驗的引導不夠充分，這啟示教師在今后備課過程中，不僅要對專題的心理學理論知識、學生心理發展一般規律和活動方案熟悉，還應拓展閱讀相關社會熱點和當今青少年現象問題，嘗試將學生關心的問題現象和心理課教學目標結合，從而在學生提出與課堂有偏差的回答時，有的放矢地教育。
3. 注重學案的使用，心理課沒有學生教材，課堂四十分鐘的學習之后，如何讓學生將收獲沉淀下來，內化為感悟和思考，指導自己課后的學習、生活非常重要。今后在設計備課的時候，應做到每節課都有學案，學案內容可以是心理科普小知識、心理美文閱讀、自我調節技巧等，提前印刷，輔助教學。
4. 如何在場地有限的情況下開展活動，搜集和設計一些能讓學生在座位上參與的小活動、游戲，注重學生體驗。
二、課程教學研究方面
5. 作為心理教師，應更多從心理學和教育學角度分析學生行為，研究學生特點，僅僅依據教材備課是盲目的，今后應結合教學反思，從學生的行為問題出發，探究產生該問題的原因，尋找理論依據，提出研究的因變量，通過閱讀文獻建立影響因變量的因素。
6. 在本學期接待學生咨詢中發現，我校學生家長有特殊性，家庭對學生的心理發展和學業成績有很大影響，下學期可以更多嘗試從家庭教育的角度研究學生情況，把家庭環境因素作為自變量之一，尋找和學生行為的直接關系與間接關系，提出研究問題，設計調查問卷。
7. 嘗試將教育教學反思撰寫成研究小論文，在日常教學工作中訓練自己的教學論文撰寫能力。
語文資料
記得小學二年級的時候，還沒開始接觸作文，語文老師也從沒布置過關于作文的題目，所以對作文并不十分了解，也從未想過有一天會寫出優秀的文章。
老師對我們并不是十分嚴格，每單元的小練筆也都是老師先抄在黑板上，然后我們就寫在本子上背誦。文章一般都不會很長，頂多三百多字。可那時的我們卻認為背那些短文是活遭罪，于是就有同學把抄的文章給扔了，然后說忘了帶或者別的理由。
我還記得那節語文課上，我抄的文章被我扔了，老師要求我們先念一遍。我之前買了本語文資料，那上面的文章和老師抄的差不多，所以我就渾水摸魚地念了起來。誰知，老師卻盯住了我，然后讓我站了一節課。
對于老師的懲罰我并不記恨，老師也是盡心盡責的，所以沒理由怨恨。但我卻明白了一個道理：適當的情況下可以依靠書，不適當的情況下，不能利用書。
書比網絡好
五年級的時候，我們語文教材上有一片文章叫做《鯨》。老師在上這篇課文之前先布置了一項作業，那就是，每人搜集一下關于鯨的資料，然后在課上交流。
放學后，帶著紙和筆，丟了書包就直奔圖書館，然后在書架上肆意翻動著科普文及說明文，終于，皇天不負有心人，我找到了，而且找了好多好多。不過卻得罪了售貨員，售貨員肯定是以為我在做什么不正確的事呢。
記了些小知識我就回去了，路上遇到了老同學。老同學說她是在網上搜索的，很方便也很快捷。我看著她滔滔不絕的樣子就有些嫉妒，因為我家沒有電腦，只能去圖書館查。
可令我想不到的是，這位老同學竟然說她寧可去圖書館，因為電腦刺眼睛，而且內容很雜，不容易翻閱，所以電腦其實沒有書實惠。
通過老同學的話，我個人也明白了：網絡很便利。可在便利的同時卻有著極大的隱患。
投稿想法
5.12防災減災日活動總結2021
根據xx區行署辦公室《關于做好20XX年防災減災日有關工作的通知》文件精神，我單位高度重視，及時安排部署，制定實施方案，扎實做好了防災減災日的各項活動，取得較好成效，現將活動開展情況總結如下：
一、領導重視，精心部署
《關于做好20XX年防災減災日有關工作的通知》的文件，要求各單位廣泛開展防災減災文化宣傳活動；積極推進防災減災知識和技能普及；認真組織防災減災應急演練；深入開展災害風險隱患排查治理；扎實推進綜合減災示范社區創建工作，我單位全面貫徹落實文件精神。
為切實開展好防災減災日的各項活動，單位領導及時召集相關人員召開了專題會議。認真組織學習文件精神，并對"防災減災日"活動進行了研究部署，對活動期間相關部門的工作職責進行明確，提出具體要求。切實增強了我單位對于開展好此次防災減災工作的緊迫感和責任感，為防災減災工作的有力、有序、有效開展，奠定了堅實的基礎。
二、廣泛宣傳，營造氛圍
在宣傳方面，我單位充分利用了橫幅、海報、標語等方式進行大力宣傳。首先我單位制作了以"識別災害風險，掌握減災技能"為內容的宣傳橫幅，懸掛于單位大門口。其次還專門制作了"防災減災"主題海報，并粘貼于辦公區顯眼位置。海報內容結合我館實際，具體從"地震來了如何避險"與"火災發生了怎么自救"這兩方面展開，內容精煉，切實有效。
5.12防災減災日活動總結2021
5月12日是全國防災減災日，為進一步提高廣大師生防災減災意識和應急避險能力，廣泛普及各類災害基本知識。根據上級要求，我校積極開展豐富多彩的“防災減災”宣傳教育活動，收到了良好的效果，現總結如下：
一、提高認識，加強領導管理，確保演練效果
為確保演練活動落到實處，我校成立了由校長任組長，領導班子成員和各班班主任等為組員的領導小組，并召開領導小組會議，部署演練工作。會上，學校領導要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。學校領導還著重強調，對于這樣的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。演練活動于5月12日課外活動時間，整個過程既緊張又有條不紊，學生在1—2分鐘內就能按規定路線從教室撤到指定地點，提高了師生應對突發事件的能力。
二、以多種形式，宣傳學習防災減災知識
1、利用主題班會組織學生學習《地震應急小知識》一書，班主任向學生講授防災救災知識，宣傳安全教育的重要性。
2、組織學生分批觀看教學片《學生安全預防與自護》，讓學生學會避險知識。
3、各班利用黑板報，以“防災減災、安全在我心中”為主題，宣傳防災減災知識。
總之，我校結合學校自身實際，對全校師生進行了抗震減災、逃生自救等方面的知識宣傳和主題教育活動，并進行了緊急疏散演練，增強了師生的安全意識，提高了自救自護能力，達到了活動的目的，收到良好效果。
5.12防災減災日活動總結2021
5月12日是我國”防災減災日”，為做好今年防災減災日的宣傳教育工作，進一步增強全社會的防災減災意識與能力，積極與縣防震減災局、教育局等部門聯合開展了形式多樣的“防災減災宣傳周”活動，取得了實實在在的宣傳效果，現將活動開展情況報告如下：
一、學校高度重視，成立活動領導小組，崔校長任組長，張廣林任副組長，各部門主任及各年級主任為成員，確保了各項活動的順利進行。
二、圍繞“減少災害風險，建設安全城市”的宣傳主題，向全校師生普及逃生避險、自救互救技能。通過制作宣傳展板、掛圖、橫幅、標語、年級集會、召開主題班會，出一期黑板報等各種形式，宣傳逃生避險、自救互救知識。
三、精心組織，營造深厚的宣傳氛圍。
1、5月9日（周一）學校在校門口電子屏上顯示關于今年防災減災宣傳主題的'標語：“人人參與，減少災害風險，防災減災，建設和美滎陽”。
2、我校利用5月10日（周二）的升旗儀式（因周一體育特長生考試，升旗儀式調整到周二），對全校師生進行了防災減災周活動的宣傳與動員，并向全校師生做了有關防災減災知識演講。
3、防災減災周期間，利用每天的校園廣播開展防震減災科普知識教育、宣傳防震減災政策法規，營造防震減災輿論氛圍。
四、5月12日（周四）利用中午課間操時間，我校組織了防震減災演練教育和緊急避險訓練活動，進一步增強了學生的國防觀念和人防意識，掌握基本防護技能。
小班中秋活動方案一活動目的：
⒈通過各種活動讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國的傳統節日。
⒉讓幼兒通過品嘗月餅，制作水果拼盤，月餅拼盤等活動體驗節日的快樂。
⒊通過活動，促進親子交流，增進幼兒與家長之間的感情。體驗節日的快樂。
活動準備：
⒈水果、月餅家長提供。
⒉呼啦圈、氣球若干個。
⒊一次性水果盤
活動過程：
第一環節：
1、介紹中秋節的
第二環節：親子其樂融融
1親子游戲： 蜈蚣散步
先講一個故事：森林里舉行運動會，蜈蚣報名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來，叫他吃好早飯后趕到比賽現場。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，忽然聽見小兔在喊：蜈蚣，蜈蚣，比賽快開始啦!你怎么還不去呀?蜈蚣媽媽想著：這孩子跑到哪去了?推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒穿完。
目的：鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準備：給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的方式。
1、由孩子做排頭，家長將手搭在孩子肩上，蹲下。
2、隨著一、二、一、二的口令，孩子和家長向前行走，腳步要協調，不能亂。
提示：可以多叫幾個家庭成員一起參加。
再念一首兒歌：一百只腳的小蜈蚣，穿起鞋來不輕松，不輕松，快用功，趕緊上路急匆匆
3親子制作水果拼盤和月餅拼盤
按六個家庭為一組，利用自己帶來的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤。并且和幼兒一起品嘗。
第四環節：放孔明燈，活動結束
小班中秋活動方案二設計意圖：
民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統節日。文化是民族的，而節日正是民族文化傳承的載體。春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日，無不弘揚著民族文化的優秀傳統，傳承民族精神。時值中秋節的來臨，讓的孩子傳統節日，學到科學小知識，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節處。
總體活動：
1.讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，并中秋節的來歷。
2.幼兒的科普知識，月食，與影像知識。
3.中秋節的風俗，讓幼兒動手制作食物再一同分享，體會到勞動與分享的樂趣。
活動時間：中秋節當天下午14：30----17：30
活動環境：園所室外與教室能凸顯中秋節日的環境布置。
例如：
1、主題墻的設計，剪刀、彩紙，剪出月亮、月餅、小兔子等的圖片粘貼在主題墻上。
2、月餅盒、酒盒、化妝盒等廢舊盒子與紅色繩結制燈籠，懸掛在教室與室外。
道具：繪畫工具;燈泡、皮球(大、小各);手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤子、水果刀。
其它：凳子、大桌子、家長簽到本、話筒、條幅等。
活動過程：全園孩子參加，自愿報名的選擇活動的項目。
活動一.美麗圖，我來畫
活動：讓孩子用繪畫的手法表達認識的中秋節，開發幼兒的動手能力與想象能力。
活動：教師事先中秋的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫期間尋找靈感，繪畫工具。
活動過程：
1、幼兒欣賞班級的中秋環境創設和優秀美術作品
2、幼兒理解并選擇不同的材料美術創作(不限，畫風不限，工具不限。)
活動，供老師們參考：
1.類型：水粉畫：水粉顏料、調色板、排筆、水粉紙、清洗顏料與畫筆的小水桶。
2.類型：水墨畫：宣紙、墨汁、毛筆。
3.類型：黏貼畫：顏色的紙片、舊布頭、樹葉、等物品用膠棒粘貼在底板紙上，粘貼出美麗的畫面。
4.類型：蠟筆畫
工具：油畫棒、白紙
5.類型：彩瓶新衣
方法：將瓶子外層圖上不同顏色的水粉，等晾干后，在水粉上作畫，也可在瓶口處系上絲帶裝飾
6、類型：添畫：教師可圖畫的半成品、畫筆
7、類型：手工折紙：成品、過程圖(需家長和老師的)
8、類型：拓印：小印章、印泥
9、類型：砂紙
10、類型：陶藝：顏色的泥，烤箱
注意：
1、每種最好都幾個漂亮的成品，供幼兒參考
2、如感覺有難度，可請老師或家長幫忙
結束后，教師幫助幼兒將作品寫上名字，分類展示在教室內，最后幼兒可將作品帶回家。
活動二.小故事，大家講。
活動：
1、過程中親子互動，家長的認識。
2、孩子講故事培養幼兒自信、語言表達能力。
活動：
故事內容：提前兩天教師給講故事的孩子布置任務，和家長一起尋找、中秋節的小故事。
舞臺布置：凳子擺放為半圓形，中間為幼兒講故事與表演的區域，小區域背景可用幕布上面粘貼快樂迎中秋之類的標題，還可用紙板剪貼出月亮、大樹、星星擺區域背景。
參考圖片：
服飾：教師為表演幼兒小兔子、月亮等頭飾;魔法棒、魔法衣等(可讓幼兒身穿魔法衣、手拿魔法棒講故事，以幼兒的表演欲望)。
活動過程：
1、教師整體講解這次活：動的要求、及意義，宣布開始，并做活動的主持人
2、每位幼兒輪流上臺講故事。
3、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著，提前好道具和服裝，小演員要畫好妝，舞臺可以是講故事的舞臺。
活動三.學科學，懂知識。
活動：
1、開發幼兒的力與藝術想象力
2、培養手指精細動作，和動手能力，模仿能力;
3、幼兒科學小知識。
活動：
道具：投影儀/手電筒，白墻/幕布，月亮圖片，摳畫出嫦娥形態的紙板;燈泡，氣球(大、小各);整間教室都要遮光。
知識：熟悉物體、動物的輪廓形狀。
活動時注意：
1、要盡量安靜;活動室內很黑，請幼兒不要亂跑以免磕傷;
2、活動室的空間要求：所有人后，還可以有足夠的空間自由活動，條件不允許也可以分批。
活動過程：
奇妙的手影
教師幼兒用小手做各樣的動作，激發幼兒對手影游戲的興趣。教師故事讓幼兒的想象能力故事手影。
例：故事《可惡的大灰狼》
一天，小動物們在大森林里開聯歡會，孔雀表演著優美的舞蹈，太陽公公在天空上微微笑。大公雞為孔雀伴唱，小鹿、小烏龜等一群小動物正在為歡呼。只聽嚎一聲，從大樹背后竄出一只大灰狼。大灰狼東看看、西瞧瞧，張開血盆大口惡狠狠地說：肚子餓得沽沽叫，抓個動物當點心。小動物們都嚇得躲了起來，大森林了歡樂。
小班中秋活動方案三一、設計思考
中秋節是我國的傳統節日，以中秋節為主題設計和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節的相關文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。活動中，主要豐富幼兒的以下相關經驗：
1. 農歷八月十五是中秋節，中秋節是團圓的日子。
2.中秋節有許多美妙的傳說、故事、兒歌、詩詞。
3.中秋節有賞月、吃月餅等習俗。
4.月餅有不同的種類和味道。
二、各年齡段主題活動目標
主要目標：
寶貝班、小班
(1)知道中秋節是我國傳統的節日，知道賞月、吃月餅是中秋節的主要活動;
(2)樂意與老師、同伴一起參加節日活動，體驗節日的快樂!
(2)通過歌曲演唱、傳說故事、古詩誦讀《靜夜思》、品嘗活動等了解中秋節。
中大班
(1)知道農歷八月十五是我國傳統的節日中秋節，初步了解中秋節的有關風俗習慣;
