會計(jì)習(xí)題

時(shí)間：2023-06-02 09:59:09

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇會計(jì)習(xí)題，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

會計(jì)習(xí)題

第1篇

——南通上元會計(jì)初級培訓(xùn)班

1.企業(yè)將持有的不帶息商業(yè)匯票向銀行申請貼現(xiàn)，支付給銀行的貼現(xiàn)利息應(yīng)記入的會計(jì)科目是(

)。

A.財(cái)務(wù)費(fèi)用

B.管理費(fèi)用

C.投資收益

D.營業(yè)外支出

1.【答案】A

【解析】商業(yè)匯票的貼現(xiàn)息計(jì)入財(cái)務(wù)費(fèi)用核算。

2.企業(yè)為建造固定資產(chǎn)發(fā)行債券，在固定資產(chǎn)達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)前發(fā)生的不符合資本化條件的債券利息，應(yīng)記入的會計(jì)科目是(

)。

A.財(cái)務(wù)費(fèi)用

B.研發(fā)支出

C.制造費(fèi)用

D.在建工程

2.【答案】A

【解析】由于債券利息不符合資本化條件，所以債券利息應(yīng)計(jì)入財(cái)務(wù)費(fèi)用核算。

3.2015年11月20日，甲公司與乙公司簽訂一項(xiàng)為期3個(gè)月的勞務(wù)合同，合同總價(jià)款為70萬元;當(dāng)日收到乙公司預(yù)付合同款項(xiàng)30萬元。該勞務(wù)符合按完工百分比法確認(rèn)收入的條件。年末經(jīng)測算，勞務(wù)的完工程度為40%。甲公司2015年末應(yīng)確認(rèn)的該勞務(wù)收入為(

)萬元。

A.12

B.28

C.30

D.70

3.【答案】B

【解析】甲公司2015年末應(yīng)確認(rèn)的勞務(wù)收入=70×40%=28(萬元)。

4.下列各項(xiàng)中，屬于“其他應(yīng)付款”科目核算范圍的是(

)。

A.應(yīng)付經(jīng)營租賃固定資產(chǎn)的租金

B.應(yīng)付供應(yīng)商的貨款

C.應(yīng)付給職工的薪酬

D.應(yīng)付供應(yīng)商代墊的運(yùn)雜費(fèi)

4.【答案】A

【解析】選項(xiàng)A計(jì)入其他應(yīng)付款核算;選項(xiàng)B計(jì)入應(yīng)付賬款核算;選項(xiàng)C計(jì)入應(yīng)付職工薪酬核算;選項(xiàng)D計(jì)入應(yīng)付賬款核算。

5.某商場采用售價(jià)金額法核算庫存商品。2015年3月1日，該商場庫存商品的進(jìn)價(jià)成本總額為180萬元，售價(jià)總額為250萬元;本月購入商品的進(jìn)價(jià)成本總額為500萬元，售價(jià)總額為750萬元;本月實(shí)現(xiàn)的銷售收入總額為600萬元。不考慮其他因素，2015年3月31日該商場庫存商品的成本總額為(

)萬元。

A.408

B.400

C.272

D.192

5.【答案】C

【解析】本月商品進(jìn)銷差價(jià)率=(期初庫存商品進(jìn)銷差價(jià)+本期購入商品進(jìn)銷差價(jià))÷(期初庫存商品售價(jià)+本期購入商品售價(jià))×100%=(250-180+750-500)÷(250+750)×100%=32%，2015年3月31日該商場庫存商品的成本總額=期初庫存商品的進(jìn)價(jià)成本+本期購進(jìn)商品的進(jìn)價(jià)成本-本期銷售商品的成

本=180+500-600×(1-32%)=272(萬元)。

6.2015年9月5日，某事業(yè)單位購入一臺不需要安裝的檢測專用設(shè)備，設(shè)備價(jià)款為600000元，由財(cái)政直接支付。下列會計(jì)處理中正確的是(

)。

A.借：事業(yè)支出600000

貸：非流動資產(chǎn)基金—固定資產(chǎn)600000

B.借：固定資產(chǎn)600000

貸：財(cái)政補(bǔ)助收入600000

C.借：固定資產(chǎn)600000

貸：事業(yè)支出600000

D.借：固定資產(chǎn)600000

貸：非流動資產(chǎn)基金—固定資產(chǎn)600000

同時(shí)：

借：事業(yè)支出600000

貸：財(cái)政補(bǔ)助收入600000

6.【答案】D

【解析】事業(yè)單位采用財(cái)政直接支付方式購入設(shè)備，應(yīng)作賬務(wù)處理為：

借：固定資產(chǎn)600000

貸：非流動資產(chǎn)基金—固定資產(chǎn)600000

同時(shí)：

借：事業(yè)支出600000

貸：財(cái)政補(bǔ)助收入600000

7.如果企業(yè)預(yù)付款項(xiàng)業(yè)務(wù)不多且未設(shè)置“預(yù)付賬款”科目，企業(yè)預(yù)付給供應(yīng)商的采購款項(xiàng)，應(yīng)記入(

)。

A.“應(yīng)收賬款”科目的借方

B.“應(yīng)付賬款”科目的貸方

C.“應(yīng)收賬款”科目的貸方

D.“應(yīng)付賬款”科目的借方

7.【答案】D

【解析】如果企業(yè)預(yù)付款項(xiàng)業(yè)務(wù)不多且未設(shè)置“預(yù)付賬款”科目，企業(yè)預(yù)付給供應(yīng)商的采購款項(xiàng)，應(yīng)記入“應(yīng)付賬款”科目的借方核算。

8.某企業(yè)處置一項(xiàng)固定資產(chǎn)收回的價(jià)款為80萬元，該資產(chǎn)原價(jià)為100萬元，已計(jì)提折舊60萬元，計(jì)提減值準(zhǔn)備5萬元，處置發(fā)生清理費(fèi)用5萬元，不考慮其他因素，處置該資產(chǎn)對當(dāng)期利潤總額的影響金額為(

)萬元。

A.40

B.80

C.50

D.35

8.【答案】A

【解析】處置固定資產(chǎn)的凈收益=80-(100-60-5)-5=40(萬元)。影響利潤總額的金額為40萬元。

9.某企業(yè)為增值稅一般納稅人。本月購進(jìn)原材料200噸，增值稅專用發(fā)票上注明的價(jià)款為60萬元，增值稅稅額為10.2萬元，支付的保險(xiǎn)費(fèi)為3萬元，入庫前的挑選整理費(fèi)用為1萬元。不考慮其他因素，該批原材料實(shí)際成本為每噸(

)萬元。

A.0.3

B.0.32

C.0.371

D.0.351

9.【答案】B

【解析】該批原材料實(shí)際成本=60+3+1=64(萬元);單位成本=64÷200=0.32(萬元/噸)。

10.資產(chǎn)負(fù)債表日，經(jīng)減值測試，企業(yè)應(yīng)收賬款賬面價(jià)值高于其預(yù)計(jì)未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值的差額，應(yīng)記入(

)。

A.“資產(chǎn)減值損失”科目的貸方

B.“壞賬準(zhǔn)備”科目的貸方

C.“管理費(fèi)用”科目的借方

D.“應(yīng)收賬款”科目的貸方

10.【答案】B

【解析】期末應(yīng)收賬款賬面價(jià)值高于預(yù)計(jì)未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值的差額，應(yīng)計(jì)提壞賬準(zhǔn)備，借記“資產(chǎn)減值損失”科目，貸記“壞賬準(zhǔn)備”科目。

11.某企業(yè)年末長期股權(quán)投資明細(xì)科目如下：“投資成本”明細(xì)科目的借方余額為3000萬元，“損益調(diào)整”明細(xì)科目的借方余額為1500萬元，“其他綜合收益”明細(xì)科目的借方余額為500萬元。不考慮其他因素，年末該企業(yè)長期股權(quán)投資賬面價(jià)值為(

)萬元。

A.2000

B.4500

C.5000

D.3000

11.【答案】C

【解析】年末該企業(yè)長期股權(quán)投資賬面價(jià)值=3000+1500+500=5000(萬元)。

12.某公司年初未分配利潤為1000萬元，盈余公積為500萬元;本年實(shí)現(xiàn)凈利潤5000萬元，分別提取法定盈余公積500萬元、任意盈余公積250萬元，宣告發(fā)放現(xiàn)金股利500萬元。不考慮其他因素，該公司年末留存收益為(

)萬元。

A.5250

B.6000

C.6500

D.5750

12.【答案】B

【解析】留存收益包括盈余公積和未分配利潤，該公司年末留存收益=1000+500+

5000-500=6000(萬元)。

13.下列各項(xiàng)中，關(guān)于無形資產(chǎn)會計(jì)處理表述正確的是(

)。

A.已確認(rèn)的無形資產(chǎn)減值損失在以后會計(jì)期間轉(zhuǎn)回

B.使用壽命不確定的無形資產(chǎn)按月進(jìn)行攤銷

C.處置無形資產(chǎn)的凈損益計(jì)入營業(yè)利潤

D.出租無形資產(chǎn)的攤銷額計(jì)入其他業(yè)務(wù)成本

13.【答案】D

【解析】無形資產(chǎn)減值損失一經(jīng)確認(rèn)，在以后會計(jì)期間不得轉(zhuǎn)回，選項(xiàng)A錯(cuò)誤;使用壽命不確定的無形資產(chǎn)不應(yīng)攤銷，選項(xiàng)B錯(cuò)誤;處置無形資產(chǎn)的凈損益計(jì)入營業(yè)外收支，不影響營業(yè)利潤，選項(xiàng)C錯(cuò)誤;出租無形資產(chǎn)的攤銷額計(jì)入其他業(yè)務(wù)成本，選項(xiàng)D正確。

14.已經(jīng)確認(rèn)減值損失的可供出售金融資產(chǎn)，在隨后會計(jì)期間內(nèi)公允價(jià)值上升且客觀上與確認(rèn)原減值損失的事項(xiàng)有關(guān)，在原已確認(rèn)的減值損失范圍內(nèi)轉(zhuǎn)回的金額應(yīng)借記的會計(jì)科目是(

)。

A.資產(chǎn)減值損失

B.其他綜合收益

C.可供出售金融資產(chǎn)—減值準(zhǔn)備

D.可供出售金融資產(chǎn)—利息調(diào)整

14.【答案】C

【解析】已經(jīng)確認(rèn)減值損失的可供出售金融資產(chǎn)，在隨后會計(jì)期間內(nèi)公允價(jià)值上升且客觀上與確認(rèn)原減值損失的事項(xiàng)有關(guān)，在原已確認(rèn)的減值損失范圍內(nèi)轉(zhuǎn)回的金額應(yīng)借記“可供出售金融資產(chǎn)—減值準(zhǔn)備”科目核算。如果是可供出售權(quán)益工具，借記“可供出售金融資產(chǎn)—減值準(zhǔn)備”科目，貸記“其他綜合收益”科目;如果是可供出售債務(wù)工具，借記“可供出售金融資產(chǎn)—減值準(zhǔn)備”科目，貸記“資產(chǎn)減值損失“科目。

15.2015年12月31日，某企業(yè)“材料采購”總賬科目借方余額為20萬元，“原材料”總賬科目借方余額為25萬元，“材料成本差異”總賬科目貸方余額為3萬元。不考慮其他因素，該企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表中“存貨”項(xiàng)目期末余額為(

)萬元。

A.48

B.45

C.42

D.22

15.【答案】C

【解析】該企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表中“存貨”項(xiàng)目期末余額=20+25-3=42(萬元)。

16.某企業(yè)因水災(zāi)毀損一批實(shí)際成本為500000元的庫存商品。其殘料價(jià)值50000元已驗(yàn)收入庫，應(yīng)由保險(xiǎn)公司賠償300000元。不考慮其他因素，下列選項(xiàng)中，關(guān)于毀損庫存商品的會計(jì)處理正確的是(

)。

A.批準(zhǔn)處理前：

借：待處理財(cái)產(chǎn)損溢500000

貸：主營業(yè)務(wù)成本500000

B.批準(zhǔn)處理后：

借：其他應(yīng)收款300000

庫存商品50000

營業(yè)外支出150000

貸：待處理財(cái)產(chǎn)損溢500000

C.批準(zhǔn)處理后：

借：管理費(fèi)用150000

貸：待處理財(cái)產(chǎn)損溢150000

D.批準(zhǔn)處理前：

借：待處理財(cái)產(chǎn)損溢150000

貸：庫存商品150000

16.【答案】B

【解析】報(bào)經(jīng)批準(zhǔn)前：

借：待處理財(cái)產(chǎn)損溢500000

貸：庫存商品500000

報(bào)經(jīng)批準(zhǔn)后：

借：庫存商品50000

其他應(yīng)收款300000

營業(yè)外支出150000

貸：待處理財(cái)產(chǎn)損溢500000

17.下列各項(xiàng)中，企業(yè)按稅法規(guī)定繳納的稅金應(yīng)記入“管理費(fèi)用”科目核算的是(

)。

A.設(shè)立營業(yè)賬簿交納的印花稅

B.轉(zhuǎn)讓廠房交納的土地增值稅

C.進(jìn)口商品交納的關(guān)稅

D.代扣代繳管理人員個(gè)人所得稅

17.【答案】A

【解析】選項(xiàng)A，應(yīng)計(jì)入管理費(fèi)用;選項(xiàng)B，應(yīng)計(jì)入營業(yè)外收支;選項(xiàng)C，應(yīng)計(jì)入商品成本;選項(xiàng)D，應(yīng)計(jì)入應(yīng)付職工薪酬。

18.2015年10月，某企業(yè)銷售應(yīng)稅消費(fèi)品確認(rèn)應(yīng)交增值稅20萬元、消費(fèi)稅30萬元、應(yīng)交城市維護(hù)建設(shè)稅3.5萬元。不考慮其他因素，該企業(yè)2015年10月份利潤表“營業(yè)稅金及附加”項(xiàng)目本期金額為(

)萬元。

A.53.5

B.23.5

C.50

D.33.5

18.【答案】D

【解析】該企業(yè)2015年10月份利潤表“營業(yè)稅金及附加”項(xiàng)目本期金額=30+3.5=33.5(萬元)。

19.某公司年初資本公積為1500萬元，本年已入賬可供出售金融資產(chǎn)公允價(jià)值增值凈額200萬元;經(jīng)股東大會批準(zhǔn)，用資本公積轉(zhuǎn)增資本300萬元。不考慮其他因素，該公司年末的資本公積為(

)萬元。

A.1700

B.1500

C.1200

D.1400

19.【答案】C

【解析】可供出售金融資產(chǎn)公允價(jià)值變動計(jì)入其他綜合收益，資本公積轉(zhuǎn)增資本會減少資本公積，所以該公司年末的資本公積=1500-300=1200(萬元)。

20.某制造企業(yè)采用成本模式計(jì)量投資性房地產(chǎn)，下列各項(xiàng)中，其計(jì)提的折舊應(yīng)記入的會計(jì)科目是(

)。

A.其他業(yè)務(wù)成本

B.營業(yè)外支出

C.投資收益

D.管理費(fèi)用

20.【答案】A

【解析】采用成本模式計(jì)量的投資性房地產(chǎn)計(jì)提的折舊記入“其他業(yè)務(wù)成本“科目核算。

21.某企業(yè)為增值稅一般納稅人。2015年12月25日，向職工發(fā)放一批自產(chǎn)的空氣凈化器作為福利，該批產(chǎn)品售價(jià)為10萬元，生產(chǎn)成本為7.5萬元，按計(jì)稅價(jià)格計(jì)算的增值稅銷項(xiàng)稅額為1.7萬元。不考慮其他因素，該筆業(yè)務(wù)應(yīng)確認(rèn)的應(yīng)付職工薪酬為(

)萬元。

A.7.5

B.11.7

C.10

D.9.2

21.【答案】B

【解析】確認(rèn)非貨幣性職工福利時(shí)：

借：管理費(fèi)用等11.7

貸：應(yīng)付職工薪酬11.7

實(shí)際發(fā)放時(shí)：

借：應(yīng)付職工薪酬11.7

貸：主營業(yè)務(wù)收入10

應(yīng)交稅費(fèi)—應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)

1.7

借：主營業(yè)務(wù)成本7.5

貸：庫存商品7.5

22.下列各項(xiàng)中，關(guān)于會計(jì)期末結(jié)轉(zhuǎn)本年利潤的表結(jié)法表述正確的是(

)。

A.表結(jié)法下不需要設(shè)置“本年利潤”科目

B.年末不需要將各項(xiàng)損益類科目余額結(jié)轉(zhuǎn)入“本年利潤”科目

C.各月末需要將各項(xiàng)損益類科目發(fā)生額填入利潤表來反映本期的利潤(或虧損)

D.每月末需要編制轉(zhuǎn)賬憑證將當(dāng)期各損益類科目余額結(jié)轉(zhuǎn)入“本年利潤”科目

22.【答案】C

【解析】表結(jié)法下，各損益類科目每月月末只需結(jié)計(jì)出本月發(fā)生額和月末累計(jì)余額，不結(jié)轉(zhuǎn)到“本年利潤”科目，只有在年末時(shí)才將全年累計(jì)余額結(jié)轉(zhuǎn)入“本年利潤”科目，選項(xiàng)A錯(cuò)誤，選項(xiàng)B錯(cuò)誤;每月月末要將損益類科目的本月發(fā)生額合計(jì)數(shù)填入利潤表的本月數(shù)欄，同時(shí)將本月末累計(jì)余額填入利潤表的本年累計(jì)數(shù)欄，通過利潤表計(jì)算反映各期的利潤(或虧損)，選項(xiàng)C正確;每月月末不需編制轉(zhuǎn)賬憑證將當(dāng)期各損益類科目余額轉(zhuǎn)入“本年利潤”科目，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

23.某企業(yè)適用的所得稅稅率為25%。2015年度該企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤總額500萬元，應(yīng)納稅所得額為480萬元，影響所得稅費(fèi)用的遞延所得稅資產(chǎn)增加8萬元。不考慮其他因素，該企業(yè)2015年度利潤表“所得稅費(fèi)用”項(xiàng)目本期金額為(

)萬元。

A.128

B.112

C.125

D.120

23.【答案】B

【解析】該企業(yè)2015年度利潤表“所得稅費(fèi)用”項(xiàng)目本期金額=480×25%-8=112(萬元)。

24.下列各項(xiàng)中，需要進(jìn)行成本還原的成本計(jì)算方法是(

)。

A.逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法

B.逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法的分項(xiàng)結(jié)轉(zhuǎn)法

C.平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法

D.簡化的分批法

24.【答案】A

【解析】只有逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法下的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法需要進(jìn)行成本還原，選項(xiàng)A正確。

二、多項(xiàng)選擇題(本類題共12小題，每小題2分，共24分。

每小題備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案。多選、少選、錯(cuò)選、不選均不得分。請使用計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)在計(jì)算機(jī)答題界面上點(diǎn)擊試題答案備選項(xiàng)前的按鈕“”作答。)

1.某企業(yè)銷售一批商品，該商品已發(fā)出且納稅義務(wù)已發(fā)生，由于貨款收回存在較大不確定性，不符合收入確認(rèn)條件。下列各項(xiàng)中，關(guān)于該筆銷售業(yè)務(wù)會計(jì)處理表述正確的有(

)。

A.發(fā)出商品的同時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)其銷售成本

B.根據(jù)增值稅專用發(fā)票上注明的稅額確認(rèn)應(yīng)收賬款

C.根據(jù)增值稅專用發(fā)票上注明的稅額確認(rèn)應(yīng)交稅費(fèi)

D.將發(fā)出商品的成本記入“發(fā)出商品”科目

1.【答案】BCD

【解析】由于貨款收回存在較大的不確定性，不符合收入確認(rèn)條件，所以不能確認(rèn)收入及成本，選項(xiàng)A錯(cuò)誤;發(fā)出商品時(shí)，應(yīng)借記“發(fā)出商品”科目，貸記“庫存商品”科目，選項(xiàng)D正確;納稅義務(wù)發(fā)生，應(yīng)借記“應(yīng)收賬款”科目，貸記“應(yīng)交稅費(fèi)—應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)科目，選項(xiàng)B正確，選項(xiàng)C正確。

2.某企業(yè)為改進(jìn)技術(shù)自行研究開發(fā)一項(xiàng)無形資產(chǎn)。研究階段發(fā)生支出50萬元，開發(fā)階段發(fā)生符合資本化條件的支出120萬元，不符合資本化條件的支出80萬元，研發(fā)結(jié)束形成無形資產(chǎn)。不考慮其他因素，下列各項(xiàng)中，關(guān)于上述研發(fā)支出的會計(jì)處理結(jié)果正確的有(

)。

A.計(jì)入管理費(fèi)用的金額為130萬元

B.無形資產(chǎn)的入賬價(jià)值為120萬元

C.計(jì)入制造費(fèi)用的金額為80萬元

D.無形資產(chǎn)的入賬價(jià)值為170萬元

2.【答案】AB

【解析】研究階段發(fā)生的支出50萬元及開發(fā)活動不符合資本化條件的支出80萬元應(yīng)計(jì)入管理費(fèi)用核算，選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)C錯(cuò)誤;開發(fā)階段符合資本化條件的支出120萬元計(jì)入無形資產(chǎn)成本，選項(xiàng)B正確，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

3.某制造企業(yè)以經(jīng)營租賃方式出租一臺大型設(shè)備，租賃期為2年，每年年末收取租金，按月計(jì)提折舊。下列各項(xiàng)中，關(guān)于該企業(yè)出租設(shè)備的會計(jì)處理表述正確的有(

)。

A.租金收入確認(rèn)為其他業(yè)務(wù)收入

B.計(jì)提的出租設(shè)備減值準(zhǔn)備確認(rèn)為資產(chǎn)減值損失

C.計(jì)提的出租設(shè)備折舊確認(rèn)為其他業(yè)務(wù)成本

D.租賃期滿時(shí)一次性確認(rèn)收入

3.【答案】ABC

【解析】企業(yè)經(jīng)營租出設(shè)備取得租金收入應(yīng)計(jì)入其他業(yè)務(wù)收入，設(shè)備折舊應(yīng)計(jì)入其他業(yè)務(wù)成本，選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)C正確;出租設(shè)備計(jì)提減值準(zhǔn)備應(yīng)計(jì)入資產(chǎn)減值損失，選項(xiàng)B正確;租賃期內(nèi)應(yīng)分期確認(rèn)收入，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

4.下列各項(xiàng)中，不影響企業(yè)當(dāng)期營業(yè)利潤的有(

)。

A.無法查明原因的現(xiàn)金短缺

B.公益性捐贈支出

C.固定資產(chǎn)處置凈損失

D.支付的合同違約金

4.【答案】BCD

【解析】選項(xiàng)A計(jì)入管理費(fèi)用，影響營業(yè)利潤;選項(xiàng)B、C、D計(jì)入營業(yè)外支出，不影響營業(yè)利潤。

5.下列各項(xiàng)中，關(guān)于投資性房地產(chǎn)會計(jì)處理表述正確的有(

)。

A.采用公允價(jià)值模式計(jì)量的投資性房地產(chǎn)，可轉(zhuǎn)換為成本模式計(jì)量

B.采用公允價(jià)值模式計(jì)量的投資性房地產(chǎn)，其公允價(jià)值變動應(yīng)計(jì)入資本公積

C.采用成本模式計(jì)量的投資性房地產(chǎn)，在滿足規(guī)定條件的情況下，可轉(zhuǎn)換為公允價(jià)值模式計(jì)量

D.采用成本模式計(jì)量的投資性房地產(chǎn)，發(fā)生減值應(yīng)計(jì)提減值準(zhǔn)備

5.【答案】CD

【解析】采用公允價(jià)值模式計(jì)量的投資性房地產(chǎn)，不可轉(zhuǎn)換為成本模式計(jì)量，選項(xiàng)A錯(cuò)誤;采用公允價(jià)值模式計(jì)量的投資性房地產(chǎn)，其公允價(jià)值變動應(yīng)計(jì)入公允價(jià)值變動損益，選項(xiàng)B錯(cuò)誤;采用成本模式計(jì)量的投資性房地產(chǎn)，在滿足規(guī)定條件的情況下，可轉(zhuǎn)換為公允價(jià)值模式計(jì)量，選項(xiàng)C正確;采用成本模式計(jì)量的投資性房地產(chǎn)，發(fā)生減值應(yīng)計(jì)提減值準(zhǔn)備，選項(xiàng)D正確。

6.下列各項(xiàng)中，事業(yè)單位年末結(jié)賬后應(yīng)無余額的會計(jì)科目有(

)。

A.事業(yè)基金

B.事業(yè)結(jié)余

C.非財(cái)政補(bǔ)助結(jié)余分配

D.非流動資產(chǎn)基金

6.【答案】BC

【解析】“事業(yè)結(jié)余”科目余額年末應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)至“非財(cái)政補(bǔ)助結(jié)余分配”科目，結(jié)轉(zhuǎn)后無余額，選項(xiàng)B

正確;“非財(cái)政補(bǔ)助結(jié)余分配”科目余額應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)至“事業(yè)基金”科目，結(jié)轉(zhuǎn)后無余額，選項(xiàng)C正確。

7.下列各項(xiàng)中，有關(guān)包裝物的會計(jì)處理表述正確的有(

)。

A.隨商品出售不單獨(dú)計(jì)價(jià)的包裝物成本，計(jì)入銷售費(fèi)用

B.生產(chǎn)領(lǐng)用的包裝物成本，計(jì)入生產(chǎn)成本

C.隨商品出售單獨(dú)計(jì)價(jià)的包裝物成本，計(jì)入其他業(yè)務(wù)成本

D.多次反復(fù)使用的包裝物成本，根據(jù)使用次數(shù)分次攤銷計(jì)入相應(yīng)成本費(fèi)用

7.【答案】ABCD

【解析】選項(xiàng)ABCD均正確。

8.下列各項(xiàng)中，引起“應(yīng)付票據(jù)”科目金額發(fā)生增減變動的有(

)。

A.開出商業(yè)承兌匯票購買原材料

B.轉(zhuǎn)銷已到期無力支付票款的商業(yè)承兌匯票

C.轉(zhuǎn)銷已到期無力支付票款的銀行承兌匯票

D.支付銀行承兌匯票手續(xù)費(fèi)

8.【答案】ABC

【解析】選項(xiàng)A，增加“應(yīng)付票據(jù)”科目余額;選項(xiàng)B、C，減少“應(yīng)付票據(jù)”科目余額;選項(xiàng)D，計(jì)入財(cái)務(wù)費(fèi)用，不影響“應(yīng)付票據(jù)”科目余額。

9.存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的企業(yè)，發(fā)出存貨成本的計(jì)價(jià)方法有(

)。

A.月末一次加權(quán)平均法

B.個(gè)別計(jì)價(jià)法

C.移動加權(quán)平均法

D.先進(jìn)先出法

9.【答案】ABCD

【解析】存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的企業(yè)，發(fā)出存貨成本的計(jì)價(jià)方法包括個(gè)別計(jì)價(jià)法、先進(jìn)先出法、月末一次加權(quán)平均法和移動加權(quán)平均法。

10.下列各項(xiàng)中，關(guān)于盈余公積的用途表述正確的有(

)。

A.以盈余公積轉(zhuǎn)增實(shí)收資本

B.以盈余公積轉(zhuǎn)增資本公積

C.以盈余公積彌補(bǔ)虧損

D.盈余公積發(fā)放現(xiàn)金股利

10.【答案】ACD

【解析】企業(yè)提取的盈余公積經(jīng)批準(zhǔn)可用于彌補(bǔ)虧損、轉(zhuǎn)增資本、發(fā)放現(xiàn)金股利或利潤等。

11.下列各項(xiàng)中，影響制造企業(yè)現(xiàn)金流量表“投資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量”項(xiàng)目金額的有(

)。

A.購買專利權(quán)支付的現(xiàn)金

B.購買股票支付的現(xiàn)金

C.購置辦公樓支付的現(xiàn)金

D.購買原材料支付的現(xiàn)金

11.【答案】ABC

【解析】選項(xiàng)A、B、C均屬于“投資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量”項(xiàng)目，選項(xiàng)D屬于“經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量”項(xiàng)目。

12.下列各項(xiàng)中，關(guān)于交易性金融資產(chǎn)的會計(jì)處理表述正確的有(

)。

A.持有期間發(fā)生的公允價(jià)值變動計(jì)入公允價(jià)值變動損益

B.持有期間被投資單位宣告發(fā)放的現(xiàn)金股利計(jì)入投資收益

C.取得時(shí)支付的價(jià)款中包含的應(yīng)收股利計(jì)入初始成本

D.取得時(shí)支付的相關(guān)交易費(fèi)用計(jì)入投資收益

12.【答案】ABD

第2篇

一、習(xí)題的類型

目前，歷年的廣東省高職類高考數(shù)學(xué)試題的類型，基本固定為三種類型：選擇題、填空題、解答題。根據(jù)這一要求，我們在編寫復(fù)習(xí)習(xí)題的時(shí)候，要以這三類為主要骨架，當(dāng)然也可以適當(dāng)編寫一些糾錯(cuò)題、問答題等來針對學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)問題、或者難理解的問題，讓學(xué)生多練習(xí)，以達(dá)到有的放矢的目的。

選擇題：主要是基礎(chǔ)題，一般是解決一個(gè)或兩個(gè)考點(diǎn)的問題。

填空題：中檔題，一般是解決兩個(gè)或三個(gè)考點(diǎn)的問題。

解答題：一般是前兩題是基礎(chǔ)題，后兩題是綜合問題，需要有解答過程，有的計(jì)算量比較大、變形能力要求較高。

二、編寫習(xí)題的主要注意事項(xiàng)

我認(rèn)為，在編寫習(xí)題時(shí)要注意幾個(gè)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備工作、編寫過程、編寫過后的審查和實(shí)際應(yīng)用。

（一）編寫習(xí)題的準(zhǔn)備工作

1.要吃透考試大綱：數(shù)學(xué)科考試旨在測試考生對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度，以及觀察能力、空間想像能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。考試內(nèi)容的確定主要根據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》，并結(jié)合了廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育的實(shí)際。對知識的認(rèn)知要求分為了解、理解和掌握三個(gè)層次。習(xí)題內(nèi)容的編寫首先要依據(jù)高職高考的考試大綱要求，編寫者要認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，認(rèn)真領(lǐng)會各個(gè)考點(diǎn)和能力要求。不能偏離考試大綱，另搞一套。

2.要注意吃透教材：在編寫習(xí)題前還要通讀教材，對教材的內(nèi)容加以熟悉，對前后的聯(lián)系加以了解，對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以分析，對學(xué)生容易產(chǎn)生問題的內(nèi)容加以標(biāo)注和記錄，一句話就是要吃透教材，對教材做到心中有數(shù)。

3.要注意積累資料：習(xí)題的編寫多數(shù)采用文獻(xiàn)法，可以收集各種出版社的習(xí)題、同校教師編寫的習(xí)題、雜志文章的習(xí)題、并參考教材的習(xí)題，進(jìn)行對比采納和自己發(fā)揮編寫。

（二）編寫過程

1.習(xí)題的編寫時(shí)要圍繞教材內(nèi)容：教材是第一手資料，我們編寫習(xí)題應(yīng)該在教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行豐富和加工，使習(xí)題更加貼近學(xué)生的實(shí)際、有利于學(xué)生的進(jìn)一步提高和符合考試要求。如果是集體編寫習(xí)題時(shí)，還要統(tǒng)一要求，如：標(biāo)題、內(nèi)容字號、字體、編寫公式要使用公式編輯器等。

2.習(xí)題的編寫要聯(lián)系本地區(qū)的學(xué)生實(shí)際，控制好難度：對考試大綱中要求了解的知識點(diǎn)，編寫的習(xí)題只要能夠反映知道知識點(diǎn)、會判斷是正確或錯(cuò)誤就可以了；對需要理解的知識點(diǎn)，習(xí)題不僅要反映知識點(diǎn)、會判斷外，而且還要會簡單的變形、計(jì)算和簡單的應(yīng)用知識；對需要掌握的知識點(diǎn)，習(xí)題不僅要反映知識點(diǎn)、會判斷、能簡單的變形、計(jì)算和簡單的應(yīng)用外，而且更要會熟練地變形、計(jì)算和解應(yīng)用問題。

有的資料在編寫集合概念的習(xí)題時(shí)，習(xí)題的難度偏大了，如：設(shè)A={x|x2-8+15=0}，B={x|ax-1=0}，BA，求實(shí)數(shù)a組成的集合，并寫出它的所有非空真子集。因?yàn)楦鶕?jù)近幾年的廣東省高職高考試題根本沒有這樣的難題，所以，只需要編寫切合本地實(shí)際、適應(yīng)考試的習(xí)題就可以了。

3.習(xí)題的題型要盡量接近歷年考試題型。廣東省高職類高考的數(shù)學(xué)試題從近年來看，考題的題型只有三類，因此，習(xí)題主要模仿高考試題的題型來編寫，這樣便于學(xué)生及早的適應(yīng)高考題型，其它的題型，如：糾錯(cuò)題等可以有，但不宜多。

4.要控制好題量和梯度。我們的升大班上課多是兩節(jié)連堂，一般第一節(jié)是講解知識，第二節(jié)是做同步練習(xí)，所以，編寫的習(xí)題量要根據(jù)內(nèi)容的多少、難易適中的編寫11-15題為宜，還要注意習(xí)題的內(nèi)容能夠概括本節(jié)的知識，各小節(jié)知識點(diǎn)的題量大致的比例為：基礎(chǔ)題約為60%、中檔題約為20%、難題約為20%。安排習(xí)題時(shí)，梯度是從易到難，題目順序（下轉(zhuǎn)172頁）

教學(xué)現(xiàn)狀有待改善。

傳統(tǒng)的會計(jì)電算化教學(xué)一般只局限在校園和教室里，教學(xué)方式固定，在教學(xué)過程中仍采用班級授課制的方式，即一位教師同時(shí)對整個(gè)班集體成員進(jìn)行教學(xué)，不能因材施教。會計(jì)電算化是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)踐是必不可少的環(huán)節(jié)。但是，部分中職院校由于經(jīng)費(fèi)、財(cái)會類學(xué)生少等問題，沒有建立獨(dú)立的會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室，不能保證學(xué)生的全面實(shí)訓(xùn)。

會計(jì)電算化課程課時(shí)較少。

會計(jì)電算化課時(shí)較少，尤其是上機(jī)課的課時(shí)更是少之又少，由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，學(xué)校更多的是注重手工會計(jì)課程，會計(jì)電算化課程則被學(xué)生稱為“輔科”，大部分同學(xué)反映僅僅學(xué)到了一些理論知識和簡單的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，如：EXCEL，憑證輸入報(bào)表生成等等，學(xué)生不能系統(tǒng)的掌握和熟練操作相關(guān)電算化軟件。而由于課時(shí)的限制，教師在講課過程中也不可能講的很深。

教材不規(guī)范、課程設(shè)置不合理。

目前會計(jì)電算化教學(xué)缺乏系統(tǒng)、實(shí)用的電算化模擬教材，教材內(nèi)容陳舊、過時(shí)，不能滿足現(xiàn)代社會管理的需要。大部分學(xué)校會計(jì)電算化課程的設(shè)置都是在傳統(tǒng)的會計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)上增設(shè)一門《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》和《會計(jì)電算化》。

三、中職院校會計(jì)電算化教學(xué)對策

為了達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出社會需要的應(yīng)用型人才，解決中職院校培養(yǎng)會計(jì)電算化人才存在的不足，提出如下對策：

提高師資水平。

要提高會計(jì)電算化的水平，學(xué)校師資水平是非常關(guān)鍵的。要教好會計(jì)電算化這門課，會計(jì)電算化的任課教師必須熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作技能以及計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)手段進(jìn)行會計(jì)教學(xué)。

建立獨(dú)立的會計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)室，改進(jìn)教學(xué)手段。

在會計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上，應(yīng)突出仿真性。對中專學(xué)生進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)的目的主要是為了提高其實(shí)際操作能力。因此，學(xué)校應(yīng)增加對會計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)室的投入，做到全方位的模擬現(xiàn)代化的工作流程，從軟、硬件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)系統(tǒng)、運(yùn)作過程，都全方位的模擬企業(yè)，保證學(xué)生有一個(gè)良好的實(shí)踐基地。利用這一實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生邊聽邊在電腦前操作，從而提高教學(xué)效果。

增加電算化實(shí)踐教學(xué)課時(shí)。

在會計(jì)電算化教學(xué)過程中，可以以拓寬應(yīng)用基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)實(shí)踐操作為主，為了增加實(shí)訓(xùn)的強(qiáng)度，可以將會計(jì)電算化課程分兩個(gè)學(xué)期上，增加上機(jī)的時(shí)間。在會計(jì)電算化課程講解過程中，選用一種現(xiàn)代企業(yè)比較多采用的財(cái)務(wù)軟件作為精講對象，再讓學(xué)生在這一軟件上和其他財(cái)務(wù)軟件上完成實(shí)驗(yàn)資料，經(jīng)過比較各個(gè)財(cái)務(wù)軟件的異同，讓學(xué)生真正掌握財(cái)務(wù)軟件背后相同按照教材的各章內(nèi)容的順序先后來安排，習(xí)題的計(jì)算量大的題為一題，或一般不要超過兩題，控制好難題的量。

（三）習(xí)題編好后要審查和實(shí)際應(yīng)用

習(xí)題編好后要進(jìn)行重新審查，審查可以從排版是否規(guī)范和統(tǒng)一，檢查習(xí)題是否按照大綱要求來編寫，是否存在有的題目無解錯(cuò)誤等，這是第一遍審查；之后還要在實(shí)際的高職備考班中進(jìn)行試用，通過試用再次檢查是否還有錯(cuò)誤，難度是否偏易或偏難，是否適合我們的學(xué)生，統(tǒng)計(jì)調(diào)查試用后學(xué)生參加高考的成績是否從整體上提高了？是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)？如果還沒有，那么還需要把不適應(yīng)考試要求的部分進(jìn)行修改，總之，習(xí)題編寫不是一朝而就的，而且是還需要隨時(shí)間的變化不斷修改完善的，否則的話，習(xí)題即使是編好了也會很快過時(shí)的。

以上幾點(diǎn)意見，是我在編寫習(xí)題時(shí)，遇到的一些實(shí)際問題，在此提出來與各位同行共同商榷，若有不對之處，請?zhí)釋氋F意見。

參考文獻(xiàn)：

第3篇

關(guān)鍵詞:教材改革;高職會計(jì);新準(zhǔn)則

中圖分類號:G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)05-0235-02

隨著2006年新準(zhǔn)則的頒布和實(shí)施,會計(jì)教材改革也成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。教材改革歷來是教育改革的中心,從某種意義上說,教材是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖,是組織教學(xué)最主要的依據(jù),教材決定了教師教什么和學(xué)生學(xué)什么,對人才培養(yǎng)起著重要的指導(dǎo)作用。然而,目前我國高職使用的會計(jì)教材在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)體系上大多套用本科或普通專科會計(jì)專業(yè)教材,缺少職業(yè)教育特色,與培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,具有一定實(shí)踐能力與管理能力的高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)及社會對高級職業(yè)技術(shù)人才的需求相脫節(jié)。

1 高職會計(jì)教材改革的必要性

我國近幾年的高等職業(yè)教育已經(jīng)有了迅猛的發(fā)展,為我國經(jīng)濟(jì)騰飛培養(yǎng)了大量的中高級技術(shù)應(yīng)用型人才,在各種培養(yǎng)的技術(shù)型人才中,會計(jì)人才也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可或缺的管理技術(shù)型人才。因此,在高等職業(yè)會計(jì)教育培養(yǎng)中教育觀念也應(yīng)該跟上時(shí)代的要求,與時(shí)俱進(jìn)。高職教育的理念應(yīng)該是終身教育,不只是學(xué)歷教育,它應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生各種技術(shù)和管理的能力及素質(zhì)以適應(yīng)不斷變化發(fā)展的社會,因此在教育中只有增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)性和課程新穎性,培養(yǎng)操作能力和創(chuàng)新能力,才能成為適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型人才。

高職教育應(yīng)以教育思想觀念改革為先導(dǎo),以教學(xué)改革為核心,以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn),以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系,注意提高質(zhì)量,努力辦出特色。在教學(xué)內(nèi)容上要注重實(shí)踐性,建設(shè)好實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地,加強(qiáng)實(shí)踐能力的訓(xùn)練;在課程教材上,要突出專業(yè)性,組織專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)或管理人員編寫出對崗位職業(yè)有較強(qiáng)針對性和較快適應(yīng)性的高職教材,確保教學(xué)質(zhì)量。目前我國會計(jì)教材在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系上還存在一些與培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才不相適應(yīng)的地方。國家財(cái)政部為實(shí)現(xiàn)與國際準(zhǔn)則的趨同,于2006年2月了39項(xiàng)新的企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則,其中,17項(xiàng)準(zhǔn)則是對舊的會計(jì)準(zhǔn)則的修訂,22項(xiàng)為新的企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則。新準(zhǔn)則無論是在覆蓋的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)上,還是業(yè)務(wù)操作上都有了很大的變化。為此,調(diào)整和完善會計(jì)教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以適應(yīng)高職教育會計(jì)人才培養(yǎng)的需要顯得尤為重要。

2 現(xiàn)行高職會計(jì)教材存在的問題

2.1 會計(jì)理論教材和實(shí)訓(xùn)教材割裂

傳統(tǒng)會計(jì)教學(xué)通常采用以文字表述業(yè)務(wù)知識,以“丁字賬戶”講解會計(jì)處理的教學(xué)模式,偏重理論講授,而對實(shí)踐環(huán)節(jié)重視不夠,但教學(xué)過程簡便易行,故至今仍是會計(jì)教學(xué)的主要方式。由于會計(jì)學(xué)科比其他學(xué)科具有更強(qiáng)的社會實(shí)踐性,要求培養(yǎng)對象具備較強(qiáng)的會計(jì)實(shí)踐運(yùn)作技能,因此,在會計(jì)教學(xué)中引入了會計(jì)模擬實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),通過對會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的改革,改變了現(xiàn)行會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的薄弱狀況。但理論與實(shí)踐的結(jié)合度較低,通常是先進(jìn)行理論教學(xué),后進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),這就人為地造成了理論與實(shí)踐的割裂,在很大程度上影響了會計(jì)教學(xué)的效果。改變這一現(xiàn)狀的最大問題就是缺少與社會實(shí)際聯(lián)系緊密的理論實(shí)踐一體化教材。

2.2 會計(jì)教材實(shí)例不貼切、習(xí)題多是知識點(diǎn)羅列

首先,舉例不貼切甚至脫離實(shí)際,如在講未達(dá)賬項(xiàng)時(shí),教材中均這樣寫到:“企業(yè)存入銀行的款項(xiàng),企業(yè)已登記入賬,增加了銀行存款,但銀行未收到憑證,尚未入賬增加企業(yè)的存款數(shù)額”,然而,這種情況在現(xiàn)實(shí)生活中是很少的,從而起到了一種誤導(dǎo)作用;其次,在介紹會計(jì)核算過程中所涉及到的各種賬表,大多數(shù)是采用簡化了的格式,而不是會計(jì)實(shí)務(wù)中真實(shí)的格式,對業(yè)務(wù)的陳述也含糊不清,這在一定程度上阻礙了學(xué)生對相關(guān)知識的認(rèn)知;再者,在涉及會計(jì)核算實(shí)務(wù)的章節(jié)中所舉的業(yè)務(wù)實(shí)例,零碎分散,不成系統(tǒng),不是采用前后一致、會計(jì)期比較完整、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)比較全面的公司業(yè)務(wù)作為例子,導(dǎo)致學(xué)生的片面性和一知半解。最后,對于課后習(xí)題多是對書中概念的發(fā)問,或是知識點(diǎn)的羅列。

2.3 多數(shù)沿用本專科教材,無法體現(xiàn)高職特色,無風(fēng)險(xiǎn)意識

目前,高職教材中仍有部分是沿用普通專科教材,甚至選用本科教材。這類教材多數(shù)在編寫上以本科教材為藍(lán)本,是“本科壓縮餅干”,尤其在以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程與教學(xué)內(nèi)容體系上,存在著明顯不足。比如會計(jì)專業(yè)中的《稅法》課程的教材只是比本科的教材少些字?jǐn)?shù),內(nèi)容和結(jié)構(gòu)還是一樣的,學(xué)生畢業(yè)以后工作需要的具體實(shí)踐知識講述不夠而理論敘述太多,像各種稅的具體計(jì)算、申報(bào)、繳納的流程敘述不夠,難以符合高職教學(xué)基本要求,無法體現(xiàn)高職教育的特色。同時(shí)所有的會計(jì)教材自始至終均缺少內(nèi)部控制的概念,將導(dǎo)致學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識差,走上工作后會盲目服從,蠻干、瞎干,最終走上犯罪。

2.4 部分高職院校使用自編校內(nèi)講義,質(zhì)量不能保證

對于自編教材,也是解決高職教材短缺的一種辦法。編寫校內(nèi)講義有其積極的一面,但因長期以來缺乏對高職的系統(tǒng)研究和理論指導(dǎo),自編講義有著明顯的缺陷和不足。部分校內(nèi)講義在一定程度上存在轉(zhuǎn)抄內(nèi)容居多、加工不細(xì)以及印刷質(zhì)量不好等問題,影響了教材質(zhì)量。這些都對高職人才培養(yǎng)十分不利。從整體上看,具有高職教育特色的教材極其匱乏,不少教材存在著內(nèi)容偏舊、學(xué)科體系過濃等問題,專業(yè)教材、教學(xué)輔導(dǎo)教材短缺,教材建設(shè)仍落后于高職教育的發(fā)展需要。因此,搞好高職教材改革與建設(shè)工作刻不容緩。

3 高職會計(jì)教材改革思路

新企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則的頒布,給高職會計(jì)教材改革帶來新的契機(jī)。針對以上存在的問題,借鑒國外國內(nèi)經(jīng)驗(yàn),要編制出真正體現(xiàn)高職教育特色的會計(jì)教材,可以從以下方面著手。

3.1 會計(jì)教材理論和實(shí)踐一體化,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力

實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐教材的有機(jī)結(jié)合,要突破現(xiàn)行的會計(jì)教學(xué)體系。現(xiàn)行的會計(jì)教學(xué)體系重理論、輕實(shí)踐,應(yīng)用知識主要是會計(jì)分錄與“丁字賬戶”講解,實(shí)訓(xùn)教材主要是模擬公司業(yè)務(wù)處理,與理論脫節(jié)。理論和實(shí)踐教材的一體化應(yīng)體現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,更多的是在實(shí)踐環(huán)境中,運(yùn)用實(shí)例教學(xué),實(shí)物資料、實(shí)際業(yè)務(wù)信息,通過實(shí)踐歸納理論,在運(yùn)用理論指導(dǎo)應(yīng)用。所以,會計(jì)教材應(yīng)當(dāng)是理論和實(shí)踐并重。為提高未來會計(jì)人員的內(nèi)部控制理念,會計(jì)教材編寫時(shí),應(yīng)適當(dāng)增加身邊發(fā)生的一些反面的實(shí)例教材,將一些違法的、不規(guī)范的和正確的、規(guī)范的對比講解,以提高學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識,增強(qiáng)其辨別能力。

3.2 會計(jì)教材編寫實(shí)例和習(xí)題進(jìn)一步改進(jìn)

針對目前部分教材實(shí)例不貼切,可讀性差,我們在編寫教材時(shí)書中的憑證、賬頁和報(bào)表盡量采用會計(jì)實(shí)務(wù)中的標(biāo)準(zhǔn)格式,欄目的填寫盡可能的用“手寫體”,便于讀者對各個(gè)欄目的填寫有清楚的了解。同時(shí)對于習(xí)題的編寫也可以借鑒國外經(jīng)驗(yàn)。國外很多教材的例題均來源于企業(yè)最新的實(shí)際資料,習(xí)題案例也多種多樣。包括每章的“章中綜合復(fù)習(xí)題(附答案)”、“自測題(附答案)”、“練習(xí)題”、“綜合練習(xí)題”等多種形式,另外,每篇后還安排有綜合練習(xí)題、小組討論方案和微型方案。這些形式多樣的習(xí)題不僅有利于鞏固所學(xué)知識,同時(shí)對提高讀者的實(shí)際操作能力也具有十分重要的意義。各章的“挑戰(zhàn)性練習(xí)”及各篇末尾的實(shí)際案例,對培養(yǎng)學(xué)生敏銳的思考和判斷能力也將有很大的幫助。

3.3 教材的編寫真正體現(xiàn)高職教育特色

高職教育與普通高等教育的區(qū)別在于高職教育培養(yǎng)的是理論要求以“必需”和“夠用”為度,突出實(shí)踐能力,強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合,打破學(xué)科體系,采用工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才,這就是高職教育的特色。所以,高職教育課程的本質(zhì)是以實(shí)踐能力為本位加以編制的。具體的做法應(yīng)是:

首先,根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),分析所對應(yīng)的職業(yè)崗位需要何種綜合能力;

第二,分析這些綜合能力是由哪些單項(xiàng)能力所構(gòu)成,這些單項(xiàng)能力,又有哪些能力要素所構(gòu)成,而這些能力要素則是應(yīng)知應(yīng)會點(diǎn)或知識點(diǎn);

第三,以所確定的能力要素為基礎(chǔ),調(diào)整組合成各專業(yè)的課程體系。

突出實(shí)踐能力就必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),會計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)教材的建設(shè)不容忽視。實(shí)踐課程教材應(yīng)提供某些在理論教學(xué)中未講授而在實(shí)踐中必須掌握的知識,基本技能課程要具體介紹各種憑證,帳簿,報(bào)表的編寫方法,各種結(jié)算工具的具體操作規(guī)程等。理論教材在介紹設(shè)計(jì)步驟和具體方法的時(shí)候要求學(xué)生力求填寫規(guī)范化,標(biāo)準(zhǔn)化;所采用的憑證、表格必須是最新、所依據(jù)的制度是最新,同時(shí)應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的自我思考能力培養(yǎng),能做到舉一推三,能適應(yīng)以后不同單位的具體會計(jì)工作。

參考文獻(xiàn)

[1]丁一群.淺談高等職業(yè)教育會計(jì)教材建設(shè)與改革[J].井岡山學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(9).

第4篇

一、教學(xué)現(xiàn)狀

會計(jì)學(xué)原理是會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、審計(jì)學(xué)等專業(yè)（以下統(tǒng)稱會計(jì)類專業(yè)）的奠基課程，也是會計(jì)類學(xué)生首次接觸的專業(yè)課程，這門課程學(xué)習(xí)效果的好壞，直接關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果，所以，這門課程非常重要。但是，鑒于會計(jì)學(xué)原理屬于入門的原理課程，闡述的會計(jì)知識較為簡單，且偏理論，少實(shí)務(wù)，缺少趣味性，所以要教好學(xué)好這門課程并不容易。目前來看主要存在以下幾個(gè)問題。

師生重視度不夠。由于會計(jì)學(xué)原理所闡述的內(nèi)容都是會計(jì)類專業(yè)以后將要重點(diǎn)闡述的內(nèi)容，所以很多師生誤認(rèn)為原理課程不需要花太多的精力講透，一般都是教師照本宣科，或者從網(wǎng)上任意下載一個(gè)課件，課堂上知識點(diǎn)點(diǎn)到為止，而學(xué)生由于初次接觸會計(jì)專業(yè)課程，并不了解知識點(diǎn)應(yīng)該掌握到什么程度，也是在教師的講解中一知半解的開始會計(jì)的學(xué)習(xí)。于是，產(chǎn)生的后果就是，老師覺得什么都講完了，講到了，教學(xué)效果卻不明顯，學(xué)生也覺得什么都學(xué)過，但是仔細(xì)回想?yún)s又什么都不會。

講課以基本以理論為主。在很多的高校的會計(jì)課堂中基本上不出現(xiàn)會計(jì)練習(xí)題，課堂上只見教師滔滔不絕的講解各種深奧的會計(jì)理論，但是卻沒有給學(xué)生練手的機(jī)會，學(xué)生在聽原理的時(shí)候也感覺都能聽懂，但是課后自己做練習(xí)題的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)無從下手。

教師知識點(diǎn)講解不透徹，原理剖析不深刻。在學(xué)生時(shí)代和在教師生涯中，我都聽過不少老師講的會計(jì)學(xué)原理課程，但是有不少老師在講解知識點(diǎn)的時(shí)候，對有些難以理解需要給學(xué)生做詳細(xì)解釋的知識點(diǎn)一語帶過，或者干脆不提及，甚至自己都沒有完全理解透，以至于學(xué)生一知半解甚至完全不解。如會計(jì)中很類似的兩個(gè)概念“收入”和“利得”什么關(guān)系，有哪些明顯的區(qū)別，以及各自對應(yīng)什么會計(jì)科目，這些問題如果不懂，不詳細(xì)舉例解釋，學(xué)生在后續(xù)某個(gè)交易或者事項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)利益流入是否應(yīng)該確認(rèn)收入的問題上就難免犯錯(cuò)。

二、教學(xué)建議

作為一個(gè)會計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)不久的學(xué)生以及一個(gè)教學(xué)年齡不短的會計(jì)學(xué)老師，筆者同時(shí)站在這兩個(gè)身份的角度，找到了一些會計(jì)學(xué)原理的教學(xué)方法，并經(jīng)過實(shí)踐證明切實(shí)可行。

第一堂課教學(xué)法。對于初學(xué)會計(jì)的會計(jì)類專業(yè)學(xué)生而言，對專業(yè)老師的第一印象非常重要，直接關(guān)系到學(xué)生以后對會計(jì)課程的學(xué)習(xí)興趣。作為老師，我認(rèn)為第一堂課主首先要給學(xué)生留一個(gè)好的印象，既要讓學(xué)生覺得老師親切可接近，更要讓學(xué)生覺得老師完全有能力可以讓他們學(xué)好該門課程，要做到這點(diǎn)可以從兩個(gè)方面著手，一方面，介紹自己的經(jīng)歷和資質(zhì)，如自己的會計(jì)學(xué)習(xí)生涯或者工作生涯、自己考取的會計(jì)資質(zhì)等，這樣從形式上讓學(xué)生開始信任甚至敬仰自己的老師；另一方面選取第一堂課中學(xué)生難以理解，但是又能被自己用生動的平實(shí)的語言或例子講解透徹的知識點(diǎn)，講課速度可以放慢，但一定要讓每個(gè)學(xué)生都徹底的聽懂并保持興趣，讓學(xué)生覺得會計(jì)并不難，并且任課老師完全具備把他們教好的實(shí)力。第一堂課的成功將會為以后師生的教與學(xué)打下非常良好的基礎(chǔ)。

引導(dǎo)教學(xué)法。在課堂上，教師并不需要不停的將各個(gè)知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生，因?yàn)楸还噍數(shù)闹R永遠(yuǎn)是別人的，只有自己理解的才會深深的印在腦海，所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該用各種引導(dǎo)的方法，如實(shí)務(wù)引導(dǎo)、案例引導(dǎo)、已學(xué)知識引導(dǎo)等，讓學(xué)生在引導(dǎo)中思考，得出教師想要的答案，只有學(xué)生自己說出來的答案才是思考后的成果，才會被徹底的理解并記住。如，為什么企業(yè)的所有者權(quán)益又叫剩余權(quán)益，教師可以讓學(xué)生簡單的思考一個(gè)問題：一個(gè)企業(yè)在賺錢后會先分紅還是先還債呢？學(xué)生一定會回答說要先還債，教師可以接著引導(dǎo)“為什么要先還債啊？”是因?yàn)閭墙璧模薪璞仨氂羞€，而分紅是給自己人分的，可以放在后面，所以這說明對債權(quán)人的負(fù)債必須優(yōu)先于所有者的權(quán)益，從而所有者權(quán)益叫剩余權(quán)益，這樣學(xué)生便能理解。這種引導(dǎo)不僅可以在課堂中隨機(jī)采用例子，也可以在制作課件的時(shí)候?qū)⑿枰龑?dǎo)的提問寫入課件中，以免出現(xiàn)課堂不連貫的情況。

精心做課件法。作為學(xué)生，在上課的時(shí)候，最忌諱的就是老師講課的課件和教材不相符，這種時(shí)候?qū)W生往往手忙腳亂，找不到教師所知識點(diǎn)的教材對應(yīng)之處，尤其是一些教材沒有，課件有的知識點(diǎn)，需要做筆記，卻找不到地方，這時(shí)學(xué)生的很多時(shí)間都花在找對應(yīng)知識點(diǎn)上了。作為會計(jì)學(xué)原理的任課老師，讓初學(xué)者手忙腳亂的課堂一定不會有很好的效果，所以在做課件的時(shí)候一定要注意課件與教材的同步性，可以借鑒網(wǎng)絡(luò)上一些較好的案例或者習(xí)題，適當(dāng)補(bǔ)充課外知識，但是一定要以教材知識點(diǎn)為主，并留予學(xué)生做筆記及劃記的時(shí)間，并且在課件制作中，一定要講練結(jié)合，在每講解一個(gè)知識點(diǎn)后，都需要有練習(xí)題，練習(xí)題的題型也應(yīng)該多樣化，主客觀題結(jié)合。

知識點(diǎn)講解多樣化。對于簡單的知識點(diǎn)，可以一般的講解，但是對于難以理解的知識點(diǎn)，需要多樣化的講解方法，常用的有舉例法，該文原載于中國社會科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心主辦的《環(huán)球市場信息導(dǎo)報(bào)》雜志http：//總第547期2014年第15期-----轉(zhuǎn)載須注名來源如前面所舉的“收入”和“利得”的關(guān)系，可以通過舉例“豆?jié){店主要賣豆?jié){，所以賣豆?jié){所得的經(jīng)濟(jì)利益是該店的收入，但是該店如果賣了豆?jié){機(jī)，同樣有經(jīng)濟(jì)利益，卻不是收入而是利得，因?yàn)樵摌I(yè)務(wù)并不會經(jīng)常發(fā)生，是屬于非日常業(yè)務(wù)”；通識與專業(yè)結(jié)合法，比如關(guān)于會計(jì)中兩個(gè)與時(shí)間有關(guān)的假設(shè)“持續(xù)經(jīng)營”和“會計(jì)分期”，很多同學(xué)分不清楚，但是只要用兩個(gè)數(shù)學(xué)圖形便一目了然：“持續(xù)經(jīng)營”就好比一條射線，企業(yè)在某個(gè)時(shí)點(diǎn)成立，然后在可預(yù)見的未來會持續(xù)不斷的經(jīng)營下去，而“會計(jì)分期”就好比將這條持續(xù)經(jīng)營的射線劃分成為等距離的線段；又如會計(jì)里另一個(gè)難點(diǎn)――壞賬準(zhǔn)備的備抵法，仔細(xì)分析我們會發(fā)現(xiàn)，這個(gè)賬務(wù)處理一定有兩筆賬，先是“備”，再是“抵”。“備”也即計(jì)提壞賬準(zhǔn)備的過程，原來計(jì)提少了就補(bǔ)提，計(jì)提多了就沖回；“抵”是指準(zhǔn)備好了，在發(fā)生壞賬時(shí)候沖銷減值準(zhǔn)備。這樣一來便有規(guī)可循，做賬也會簡單很多。總之，在教學(xué)中有很多可以適時(shí)應(yīng)用的教學(xué)方法，主要在于教師站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度去思考教法。

第5篇

1.教材的地位及作用

本節(jié)課選自由葛家澍、耿金嶺主編的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)》第四版第四章第二節(jié)“存貨成本的計(jì)價(jià)方法及其應(yīng)用”的部分內(nèi)容。

這部分知識點(diǎn)在第二節(jié)中起到承上啟下的作用，是第二節(jié)前部分“存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的方法”的深入和具體運(yùn)用，又是學(xué)好后部分“存貨按計(jì)劃成本計(jì)價(jià)的核算”的基礎(chǔ)和對比。

存貨是企業(yè)資產(chǎn)中流動性較強(qiáng)的占有數(shù)額最大的部分，當(dāng)企業(yè)采用不同的計(jì)價(jià)方法對存貨進(jìn)行計(jì)價(jià)時(shí)會出現(xiàn)不同的存貨發(fā)出成本和結(jié)存成本，進(jìn)而影響到當(dāng)期損益。因此掌握存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的核算非常重要。

2.教材的處理

從復(fù)習(xí)存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的方法導(dǎo)入課題，先介紹賬戶的設(shè)置（特別是“原材料”和“在途物資”），然后通過對實(shí)際工作中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計(jì)處理，掌握存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的核算，尤其是外購材料的核算，并通過練習(xí)將本部分知識與“存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的方法”融會貫通，最后師生共同歸納。教學(xué)時(shí)要采用引導(dǎo)方式講解，多采用設(shè)問、提問，師生共同討論概括其處理方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的思維，鞏固前后知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的分析、綜合能力。

3.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)，以教材、大綱對學(xué)生的要求，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和了解水平確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

（1）知識目標(biāo)

①知道應(yīng)設(shè)置的賬戶及其性質(zhì)。

②掌握按實(shí)際成本法的原材料收入、發(fā)出和結(jié)存的核算。

（2）能力目標(biāo)

①能將原材料按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的核算方法運(yùn)用到日常核算中去。

②通過學(xué)習(xí)、思考、應(yīng)用的過程，培養(yǎng)學(xué)生理解能力、思維能力、解決實(shí)際問題能力和應(yīng)變能力，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。

（3）情感目標(biāo)

樹立規(guī)范意識，堅(jiān)持依法做賬。

4.教學(xué)重點(diǎn)

（1）按實(shí)際成本計(jì)價(jià)核算時(shí)設(shè)置的賬戶

（2）原材料收入的核算

（3）原材料發(fā)出的核算

5.教學(xué)難點(diǎn)

原材料收入核算中外購材料時(shí)材料到貨與貨款支付情況的核算。

二、學(xué)法指導(dǎo)

1.學(xué)情分析

高一第二學(xué)期學(xué)生已經(jīng)有了一定的會計(jì)基礎(chǔ)知識，但是職高生對于學(xué)習(xí)理論性較強(qiáng)的知識存在著畏懼情緒，缺乏自信。

2.學(xué)法指導(dǎo)

古人云：授人以魚，供一飯之需；授人以漁，則終生受益無窮。因此，在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透，有其重要意義。在學(xué)習(xí)中攻破難點(diǎn)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理的基本方法，舉一反三、觸類旁通地處理各項(xiàng)存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的核算。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生使他們養(yǎng)成多想、多講、多練等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)方法

本節(jié)課采用“誘發(fā)―探求―升華―歸納”四段式教學(xué)法。通過講練結(jié)合實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識點(diǎn)的認(rèn)識、理解、記憶、掌握、運(yùn)用。

1.借助學(xué)生已學(xué)知識探索新的內(nèi)容，達(dá)到對“原材料”“在途物資”賬戶性質(zhì)的理解，掌握其運(yùn)用思想。

2.教師引導(dǎo)講解，學(xué)生多思考、討論、充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以求效果最佳，使學(xué)生體驗(yàn)到獲取知識的愉和成功感。

3.設(shè)置種種懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過提問、討論再予以一一解決、歸納有關(guān)知識內(nèi)容。

4.講練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用的講述和實(shí)際問題分析，安排課內(nèi)外的相應(yīng)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對知識的鞏固、消化和靈活運(yùn)用，最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。

四、例題與習(xí)題

例題與習(xí)題是為學(xué)生理解、認(rèn)識、掌握、運(yùn)用所學(xué)知識而設(shè)計(jì)的。例題主要以學(xué)生熟悉的奧康集團(tuán)采購和領(lǐng)用鞋底原料等經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為主，習(xí)題分課堂練習(xí)和課外作業(yè)兩類。本節(jié)課課外習(xí)題作業(yè)比較綜合，為使學(xué)生更加順利完成作業(yè)，可在課前準(zhǔn)備難度及形式介于例題與課外習(xí)題練習(xí)，以備課內(nèi)練習(xí)之用。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

上課開始后，教師與學(xué)生共同簡單回顧存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的方法，包括優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，然后教師提出不管采用哪種方法，存貨收入時(shí)其成本都是能計(jì)算出來的，那么存貨收入時(shí)作何會計(jì)處理呢？由此引入新課。

2.探索新知，解決問題

（1）教師以原材料為例介紹存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)核算時(shí)應(yīng)設(shè)置的賬戶，教師通過幻燈片示意“原材料”“在途物資”“應(yīng)付賬款”“應(yīng)付票據(jù)”的設(shè)置，并引導(dǎo)學(xué)生講出各賬戶的性質(zhì)。

（2）教師以學(xué)生熟悉的奧康集團(tuán)向華峰公司采購鞋底原料為例，探討材料到貨及貨款支付情況發(fā)生的四種情況的會計(jì)處理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師邊講解邊板書材料外購時(shí)出現(xiàn)的四種情況類型及其會計(jì)處理，加深學(xué)生對新知識的掌握，這有利于學(xué)生進(jìn)行對比，本節(jié)課知識的重難點(diǎn)也就解決了。

（3）仍以奧康集團(tuán)為例，一貫到底，幻燈片演示自制材料和領(lǐng)用材料的會計(jì)處理。教師板書其會計(jì)處理，使得本堂課新知識點(diǎn)的更加完整。

3.鞏固新知，形成技能

在新課結(jié)束后，幻燈片出示按原先設(shè)計(jì)的習(xí)題進(jìn)行課堂練習(xí)，使學(xué)生鞏固，加深對所學(xué)知識的理解、掌握，并以抽查形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并當(dāng)堂予以點(diǎn)評，以查漏補(bǔ)缺。練習(xí)的難度體現(xiàn)了分層教學(xué)，結(jié)合了先進(jìn)先出法，包括材料的外購、發(fā)出，要求編制會計(jì)分錄，有能力的同學(xué)還要求登記材料明細(xì)賬，這也體現(xiàn)了會計(jì)的本質(zhì)，一切理論都為了付諸實(shí)踐。

4.歸納小結(jié)，提升知識

教師根據(jù)板書內(nèi)容簡述本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)。教師提出懸念，存貨按實(shí)際成本計(jì)價(jià)外，還有什么辦法呢？引發(fā)學(xué)生對新知識的探索。

5.布置作業(yè)，拓展思維

第6篇

（2020年10月17日考試）

輕1上下冊共計(jì)30章，5個(gè)月時(shí)間，平均一個(gè)月學(xué)完6章

時(shí)間安排

完成目標(biāo)

考核標(biāo)準(zhǔn)

5月份

1-6章