時間:2023-06-07 09:08:28
開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇部門述職匯報,希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。
一、抓學(xué)習(xí),求提高
在抓好自身學(xué)習(xí)的同時,積極抓好教育局班子的學(xué)習(xí)和整個教育系統(tǒng)廣大干部的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)制度上,堅持和完善黨委認(rèn)真記好讀書筆記,并按要求撰寫心得體會和調(diào)研文稿,堅持每周學(xué)習(xí)日制度。在學(xué)習(xí)安排上,突出抓好四個層面:第一個層面是黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí),立足于提高政治理論素養(yǎng)、黨紀(jì)觀念以及駕馭復(fù)雜問題的能力;第二個層面是機關(guān)中層和全體干部的學(xué)習(xí),立足于提高政策業(yè)務(wù)能力和行政管理水平,改進服務(wù)態(tài)度,提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率;第三個層面是基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí),立足于增強政策法規(guī)意識、大局意識和團結(jié)協(xié)調(diào)意識,提高管理學(xué)校的能力;第四個層面是抓科學(xué)發(fā)展觀活動的學(xué)習(xí)貫徹落實,邀請湖南人文科技學(xué)院教授李文斌作了題為“科學(xué)發(fā)展觀的理論體系”的專題輔導(dǎo)。局班子成員帶頭上黨課,大家在認(rèn)真參加支部統(tǒng)一組織集中學(xué)習(xí)的同時,堅持集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)文件與撰寫讀書筆記相結(jié)合,學(xué)習(xí)討論與集中交流相結(jié)合,努力提高學(xué)習(xí)效果。
二、抓改革,求發(fā)展
是教育系統(tǒng)改革之年。在全年的工作中,我和班子成員一道,堅持以改革為手段,以發(fā)展為目標(biāo),確保了各項教育改革的成功。一是積極穩(wěn)妥地推進了學(xué)校第四輪人事制度改革,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊伍建設(shè)進一步加強;二是實行財務(wù)人員考試竟聘上崗制度,進一步優(yōu)化了財務(wù)管理隊伍;三是在全區(qū)規(guī)模較大的學(xué)校增設(shè)了分管安全維穩(wěn)工作的副校長,切實加強了教育系統(tǒng)的維穩(wěn)工作力量,確保了教育和社會大局的穩(wěn)定;四是繼續(xù)深入推進課程改革,高中、小學(xué)、初中的課改實驗率均達到了100%。這些改革措施較大的促進了教育教學(xué)的管理和發(fā)展。
三、抓黨建,保“中心”
一年多來,本人切實履行黨委書記的職責(zé),堅黨要管黨的原則,狠抓了黨的建設(shè)。通過抓黨建,為教育教學(xué)這個“中心”提供了有力的組織保障。一是狠抓了黨的基層組織的建立和健全,人事制度改革以后,黨的基層組織建設(shè)者得到同步加強;二是狠抓了教育系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),尤其是狠抓了局級領(lǐng)導(dǎo)班子的思想作風(fēng)建設(shè),通過交心通氣、開好民主生活會、開展批評和自我批評等形式,較好地解決了班子成員間的同心協(xié)力問題。通過班子成員的適當(dāng)調(diào)整,優(yōu)化了班子結(jié)構(gòu);三是注重黨員發(fā)展,全年共發(fā)展新黨員36名,其中教師黨員12名,學(xué)生黨員24名;五是狠抓了黨風(fēng)廉政建設(shè)。全年始終注重狠抓黨風(fēng)廉政教育,做到警鐘長鳴;狠抓校務(wù)公開、政務(wù)公開和各項制度建設(shè),做到釜底抽薪;狠抓案件查處,以儆效尤;狠抓治理商業(yè)賄賂,做到重點突出;狠抓黨委班子成員的廉潔自律,做到率先垂范。本人共拒收和退回紅包禮金2萬余元。除工作餐以外,基本上沒有接受過基層單位的請吃請唱請釣等。電話費嚴(yán)格按規(guī)定報銷,從未到基層單位報銷過發(fā)票。
四、抓綜治,保穩(wěn)定
一年多來,本人按照區(qū)委、區(qū)政府的安排部署,堅持把社會治安綜合治理的工作擺在十分重要的位置。在工作中注重抓了幾個方面的重點:一是抓不穩(wěn)定因素的排查。對教育戰(zhàn)線在區(qū)里掛號的維穩(wěn)案件,都是本人親自抓,基本得到了妥善處理;二是抓安全隱患的排查。本人親自安排布置了多次學(xué)校安全工作大檢查,對檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時督促各單位整改,兩年多來教育系統(tǒng)沒有發(fā)生大的安全責(zé)任事故;三是抓可防性案件的預(yù)防。對有關(guān)單位發(fā)生的可防性案件責(zé)令安保和監(jiān)察部門進行了調(diào)查,并提出處理意見;四是抓學(xué)校周邊環(huán)境的整治。本人帶領(lǐng)有關(guān)股室負(fù)責(zé)人到學(xué)校進行過多次周邊環(huán)境的工作檢查;過問和督辦過6起校群矛盾糾紛;五是抓來信來訪處理。把集訪和越級上訪案降低到最低程度;六是抓師德師風(fēng)建設(shè)和辦學(xué)行為的進一步規(guī)范。通過加強培訓(xùn)、表彰先進、巡回演講等形式大力加強師德師風(fēng)建設(shè),嚴(yán)查家教家養(yǎng),嚴(yán)格規(guī)范收費行為和教師違規(guī)辦班行為,成效顯著,取得了群眾的理解和支持。
回顧一年來的工作,雖然取得了一些成績,但自己感到離組織的要求、人民的期望還有距離:一是理論聯(lián)系實際還需要進一步加強;二是深入基層不夠,整天忙于事務(wù)性的工作,有些基層學(xué)校未走到,對一些基層情況了解不夠全面;三是對新形勢下如何加強學(xué)校黨的建設(shè)工作,如何提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政水平的措施有待進一步加強。這些都需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),不斷提高。
首先我們先來認(rèn)識一下述職報告的概念。
一、述職報告的概念
述職報告是各級干部及其他崗位責(zé)任人在人事考評活動中,向本系統(tǒng)、本部門領(lǐng)導(dǎo)和干部、群眾陳述任職情況、匯報工作實績時,根據(jù)職務(wù)或職責(zé)考核標(biāo)準(zhǔn)進行自我總結(jié)和自我評估的書面匯報材料。
述職報告是對任職者進行實際考核的一種重要形式,有利于述職者與各方面溝通關(guān)系,有利于提高述職者的思想水平和工作能力。根據(jù)寫作目的,述職報告可分為任職期述職報告、年度述職報告和競崗述職報告。
二、述職報告的特點
1.主體的個人性。
2.內(nèi)容的特定性。
3.作用的考察性。
4.語言的通俗性。
三、述職報告的結(jié)構(gòu)
述職報告的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。
1.標(biāo)題。一般寫“述職報告”或“我的述職報告”即可;也可采用雙行式標(biāo)題,還有時間加文種式。
2.正文。由前言、主體、結(jié)尾三部分組成。
①前言。簡要交代任職概況,回答何時起任何職,崗位職責(zé)是什么及這次述什么內(nèi)容,有時還要簡要敘述履行崗位職責(zé)的主要成績,對自己所任工作的總體評價,以確定述職的范圍和基調(diào)。
②主體。根據(jù)崗位責(zé)任目標(biāo),結(jié)合上級對本次述職的要求,從德、能、勤、績、廉幾方面出發(fā),分項敘明任職期間貫徹落實黨的路線方針政策情況,對上級交辦的任務(wù)和分管工作的完成情況;做了哪些工作,采取了哪些措施,做出了哪些決策,解決了什么問題,取得了什么成效,獲得了哪些經(jīng)驗,崗位職責(zé)執(zhí)行的怎樣,工作中的薄弱環(huán)節(jié)、不足之處及應(yīng)對措施,下一步打算怎么辦。寫作時要實事求是,突出重點。其主體部分的結(jié)構(gòu)可采用下列幾種形式:
(1)并列式。即按德、能、勤、績、廉等方面的情況、成績、經(jīng)驗、問題、今后的打算等安排成文。
(2)時間式。即把整個過程按時間順序分成幾個階段,再分別對每個階段的工作進行分析、總結(jié)、匯報,找出每一階段的經(jīng)驗和存在的問題。
(3)主次順序式。即按照述職內(nèi)容的主次輕重,把成績、經(jīng)驗、存在的問題等融為一體,歸納成若干條目,每一條目都冠以序數(shù),標(biāo)明層次,使全文條理清晰而富有邏輯性。
③結(jié)尾。介紹今后工作的設(shè)想,也可對全文作概括性的總結(jié),或表達自己的決心。如果主體寫了這方面的內(nèi)容,結(jié)尾則可不寫。
3.落款,包括署名和成文時間。
在現(xiàn)實中,更多的時候是要求述職者在一定的范圍內(nèi)面向有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和群眾宣讀自己所寫的述職報告,一般在開頭要加上稱謂,如“各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們”、“各位評委”等,在結(jié)尾上“以上述職,請予審查”、“歡迎領(lǐng)導(dǎo)及同志們批評指正”、“謝謝大家”等。最后寫述職人姓名和述職時間。
四、述職報告與個人工作總結(jié)的區(qū)別
1.寫作目的不同。述職報告的寫作目的是向領(lǐng)導(dǎo)和群眾評估、匯報自己的實績等真實情況,以接受領(lǐng)導(dǎo)和群眾的審查和監(jiān)督。個人工作總結(jié)的寫作目的則是為了更好的指導(dǎo)今后的實踐。
2.內(nèi)容不同。一是回答的問題不同。二是側(cè)重點不同。三是反映成績的范圍不同。
3.表達方式不同。個人工作總結(jié)可以采用夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法,而述職報告的主要表達方式是敘述說明而不是議論,一般不宜采用夾敘夾議的表達方式。
五、述職報告的寫作要求
1.述職報告重在述。
2.重點突出。
3.要實事求是。
述職報告是領(lǐng)導(dǎo)干部依據(jù)自己的職務(wù)要求,就一定時期內(nèi)的任期目標(biāo),向選舉或任命機構(gòu)、 上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、主管部門以及本單位的干部群眾,匯報自己履行崗位責(zé)任情況的書面報告, 是干部管理考核專用的一種文體。
述職報告雖以“報告”為名,跟作為黨政主要公文的“報告”卻不是同類文體,內(nèi)容、功能 和作者身份都有很大不同。述職報告的內(nèi)容包括任職期間所取得的工作成績、不足和失誤之 處以及存在的主要問題,跟總結(jié)倒有不少相似之處。
述職報告可分為年度述職報告、階段述職報告、任期述職報告等類型。
(二)述職報告的作用
隨著我國干部人事制度改革的進一步深化和公務(wù)員制度的實行,作為民主考核干部程序中的 一個重要環(huán)節(jié),領(lǐng)導(dǎo)干部的述職越來越顯出其重要的意義。述職報告作為述職的文本,其作 用主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.撰寫述職報告是完善干部管理制度的一項重要措施
在崗位職責(zé)明確的前提下,要求擔(dān)任一定職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部定期撰寫述職報告,便于干部管理 部門對領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力進行全面細(xì)致的考察,以便根 據(jù)干部自身的發(fā)展趨勢,有計劃有目的地進行選拔、培養(yǎng)、使用干部,減少或避免使用干部 中的主觀性和盲目性。
2.述職報告是廣大群眾評議干部的依據(jù)
領(lǐng)導(dǎo)干部在某個崗位上工作一段時間之后,通過述職報告的形式向廣大群眾匯報履行崗位職 責(zé)的情況,讓群眾進行審查和評議,這是領(lǐng)導(dǎo)干部接受群眾監(jiān)督、傾聽群眾意見的有效方式 ,有助于密切干部群眾的關(guān)系,克服官僚主義作風(fēng)。
3.撰寫述職報告有利于干部的自我提高
領(lǐng)導(dǎo)干部在某個崗位上工作一段時間之后,需要通過述職的方式對自己前一段的工作實踐進 行回顧,總結(jié)以前的工作經(jīng)驗,汲取以前的失敗教訓(xùn),強化自己的職責(zé)觀念。這對于更好地 探索本職工作的規(guī)律,促進領(lǐng)導(dǎo)干部自我認(rèn)識、自我學(xué)習(xí)、自我提高有著重要的作用。
考核對象:為本單位各部門和全體干部、職工。
考核要求:
采取共性工作和崗位工作相結(jié)合,定量考評和定性評價相結(jié)合,平時考核與年終考核相結(jié)合的考評辦法。在考評中,與一般干部不同,對中層干部的考評主要側(cè)重于對其所負(fù)責(zé)部門的考評作為其個人考評結(jié)果的依據(jù)。同時,為進一步促進干部、職工改善工作作風(fēng),提高工作水平,將平時檢查和考核結(jié)果進行定期通報。
二、考核內(nèi)容:
考核內(nèi)容由共性工作、崗位工作、領(lǐng)導(dǎo)評價和民主測評四個部分組成,總分100分。
1、共性工作:主要考核職工在遵守單位管理制度,“機關(guān)能力年”活動、生態(tài)縣創(chuàng)建、信息報送、調(diào)研和奧運決戰(zhàn)等工作,政工科和辦公室聯(lián)合通過一定方式進行檢查和記錄,由本單位考核工作小組按個人任務(wù)完成情況分項進行評價確定,總分20分。每項共性工作分值=共性工作分值(20分)/項目數(shù)量
2、崗位工作:主要考核職工的工作數(shù)量、工作質(zhì)量、完成崗位職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)、工作業(yè)績和辦事效率等方面的情況。由本單位考核工作小組按照20*年折子工程、各部門制定的崗位責(zé)任制和常規(guī)性(更多精彩文章來自“秘書不求人:”)工作落實情況,分項進行評價確定,總分60分,每項崗位工作分值=指標(biāo)考核分值(60分)/指標(biāo)項數(shù)。
3、領(lǐng)導(dǎo)評價:考核領(lǐng)導(dǎo)小組對部門及個人,就團隊精神與合作意識,工作執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力和總體業(yè)績等進行打分。總分10分。
4、民主測評:民主測評分兩次,每半年一次,由各部門負(fù)責(zé)人匯報工作后,在全體職工中進行測評,其結(jié)果為優(yōu)秀、良好、一般、差的分別得10分,7分,5分、3分,取其平均值為民主測評得分。總分10分。
民主測評得分=半年民主測評分×30%﹢年終民主測評分×70%三、共性工作和崗位工作加減分因素。
在考核中,量化指標(biāo)按完成的數(shù)量或比例進行加分或扣分;定性指標(biāo)按工作任務(wù)的完成情況,并結(jié)合上級通報批評情況分類加分、扣分。
1、共性工作和崗位工作中有超過50%的單項工作未完成規(guī)定任務(wù)的,視同該項工作未完成,扣除該項工作的全部分值。
2、共性工作和崗位工作中完成50%以上的,按完成任務(wù)的百分比進行打分。
3、超額完成單項工作任務(wù)的,每增加10%加0.1分,加分不超過5分。
4、部門或個人所承擔(dān)工作,受到市委、市政府以上表彰獎勵的每一次加8分;受市局、縣委、縣政府表彰獎勵的每一次加5分;受市處或縣部、委、辦、局表彰獎勵的每一次加3分;凡工作上有所創(chuàng)新,在交通工作中做出顯著成績、并為局贏得較大榮譽的,可酌情加分。加分最高不超過總分的30%。
5、部門或個人所承擔(dān)工作,造成失誤給予減分。
(1)因工作失誤受到局黨委通報批評的扣5分。
(2)因本人失職,造成本單位工作受嚴(yán)重影響或損失的,扣10分。
(3)受到警告、嚴(yán)重警告、記過處分的,分別扣15、20、25分。
四、考核方法和步驟
采取平時考核和年終考核相結(jié)合的方式對共性工作和崗位工作進行考核。平時考核占40%,年終考核占60%。
平時考核每季度一次。考核工作小組聯(lián)合主管領(lǐng)導(dǎo)和工作主抓部門,采取一聽二看三查方式進行考核。
聽:即聽各部門的主要負(fù)責(zé)人匯報每季度工作情況,及有關(guān)部門和群眾的反映。隨時抽查聽取個人工作情況進展匯報。
看:即實地察看驗收各部門的工作實情。
查:即查閱考核項目所涉及的相關(guān)資料。
2、年終考核,各部門和個人要在11月底前寫出書面總結(jié),并填寫“事業(yè)單位工作人員年度考核登記表”。副科以上實職要在全體職工大會上進行述職,并進行民主測評。科員和其他人員要在本部門內(nèi)進行述職,考核工作小組要分組參加各部門的述職會。
3、年終各部門負(fù)責(zé)人要根據(jù)述職情況和平時工作表現(xiàn),推薦優(yōu)秀人員,優(yōu)秀指標(biāo)控制在本部門人員總數(shù)的12%。
4、考核領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)平時考核、年終考核、領(lǐng)導(dǎo)評價及兩次民主測評結(jié)果進行考核打分。
總分=共性工作+崗位工作+領(lǐng)導(dǎo)評價+民主測評分+單項工作加分合計-項目扣分合計
五、考核結(jié)果的使用:
年度個人考核按得分情況分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次,按分?jǐn)?shù)高低排序,高分為評選優(yōu)秀的主要對象,考核評分在60分以下者為不合格。考核結(jié)果作為聘用和評先評優(yōu)的主要依據(jù),并與年終績效獎掛鉤。
考核工作小組
組長:
副組長:
成員:
為了迎接建委黨委07年考核與檢查工作,按照委黨委張書記的指導(dǎo)意見,設(shè)施處班子成員怎樣規(guī)范寫好述職報告,現(xiàn)將格式及內(nèi)容要求如下:(2000字左右)
一、標(biāo)題:關(guān)于07年(履行職責(zé))工作的述職報告
二、序言(100字以內(nèi)):主要說履行職責(zé)的方面,我任、、、、、、主管、、、、、分管、、、、、(3項),履行職責(zé)的認(rèn)格(優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職),我認(rèn)為我履行職責(zé)是(優(yōu)秀)的。
三、履行職責(zé)的基本情況(30字左右):盡心盡力、披星帶月、盡職盡責(zé)的、、、、、(概括),
(一)認(rèn)真做了哪些工作(職述報告一律用第一人稱:我)
1、我認(rèn)真地抓了、、、、、、、
2、我認(rèn)真地做了、、、、、、、、、
3、我取得的成果、、、、、、、、、、、
每一個小標(biāo)題(150-200字)
(二)工作中存在的不足:工作中不盡人意的地方,有一說一,有二說二,實事求是
1、
2、
3、
每一個小標(biāo)題(150字左右)
在今后的工作當(dāng)中,要、、、、、、、、、、、
三、今后的工作打算,點晴般地概括、、、、
1、
2、
3、
4、
最后總結(jié)一段話、、、、、、
備注:1、各位班子成員將述職報告在07年年末前交到政工科;2、07年一年的讀書筆記一并交到政工科。
本溪市市政設(shè)施管理處政工科
二OO七年十二月十九日
第四講怎樣寫好述職報告
(一)述職報告的含義
述職報告是黨政機關(guān)、人民團體、企事業(yè)單位的干部和專
業(yè)技術(shù)人員向主管領(lǐng)導(dǎo)部門、人事部門、專家組、本單位的職工群眾,陳述匯報個人在一定時期中履行現(xiàn)崗位職責(zé)情況和德能勤績的自我評述性的事務(wù)文書。
(二)述職報告的寫法
1. 標(biāo)題的寫法
常用的有兩種:一是“任職期限+所任職務(wù)+文種”;二是只寫文種名稱,如“述職報告”。
2. 署名的寫法
3. 稱謂的寫法
4. 正文的寫法
(三)總結(jié)和述職報告的異同
總結(jié)和述職報告的不同之處是:其一,內(nèi)容側(cè)重點不同。其二,引起的效果不同。
(四)述職時應(yīng)注意的問題
1. 要占有大量材料,用事實說話;
根據(jù)縣委辦(XX年)08號文件《關(guān)于在全縣機關(guān)認(rèn)真開展思想作風(fēng)整頓的通知》的要求,我鎮(zhèn)及時制定學(xué)習(xí)整頓方案,認(rèn)真組織機關(guān)全體人員自2月18日開始為期三個月的機關(guān)思想作風(fēng)整頓活動。現(xiàn)將我鎮(zhèn)整頓活動的具體情況匯報如下:
一、切實加強領(lǐng)導(dǎo)。為確保整頓學(xué)習(xí)活動的順利開展,真正達到整頓活動的預(yù)期目的,我鎮(zhèn)成立了黨委書記任組長,各分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)整頓活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督指導(dǎo),保證學(xué)習(xí)整頓活動不走過場,落到實處。
二、召開動員大會。對這次學(xué)習(xí)整頓活動進行周密部署,提出明確要求,給各部門下發(fā)了學(xué)習(xí)配檔表,各部門嚴(yán)格按照要求組織學(xué)習(xí)、座談,主要領(lǐng)導(dǎo)分別在宣傳動員、查找問題、整改措施三個階段作了動員講話,還到各部門參加座談會。
三、堅持邊學(xué)邊改。通過座談,找不足,定措施,將工作學(xué)習(xí)中存在的不足問題查擺出來,及時進行整改。同時,學(xué)習(xí)整頓活動中注重“三結(jié)合”,即與上級文件相結(jié)合,與我鄉(xiāng)實際相結(jié)合,與當(dāng)前工作相結(jié)合。對XX年上半年各自工作,認(rèn)真總結(jié),分析情況,查找問題。同時,要求機關(guān)人員每人寫篇學(xué)習(xí)心得,對如何改進機關(guān)作風(fēng)、實現(xiàn)“三個文明”建設(shè)提出合理化建議,從根本上提高了機關(guān)干部的思想認(rèn)識。
四、個人進行述職。各部門通過學(xué)習(xí)整頓活動,積極查找不足,采納合理化建議,對以往工作中存在問題及整改措施、今年工作目標(biāo)及如何圍繞全鎮(zhèn)工作大局做好本部門工作形成書面材料,由部門負(fù)責(zé)人進行匯報,通過述職,增強了責(zé)任意識、紀(jì)律意識、大局意識和創(chuàng)新意識。
五、加大目標(biāo)責(zé)考核。圍繞XX年年工作重點,制定部門下半年度工作計劃,進一步明確了各部門的任務(wù)目標(biāo),規(guī)范了部門職責(zé),為順利完成全鎮(zhèn)XX年年的工作提供了強有力的保障。
六、制訂和完善制度,規(guī)范機關(guān)工作。針對學(xué)習(xí)整頓過程中查擺出來的問題:部分機關(guān)干部工作主動性不強、大局觀念差,下村有時喝酒現(xiàn)象,我鎮(zhèn)立即制定完善機關(guān)學(xué)習(xí)、考勤、督查等規(guī)章制度,約束了機關(guān)干部的行為,機關(guān)工作逐步走向制度化、規(guī)范化。
總之,通過為期三個月的機關(guān)干部思想作風(fēng)整頓活動,進一步改變了機關(guān)工作人員存在的軟弱渙散的問題,增強了機關(guān)工作人員的凝聚力和向心力,提高了工作水平和服務(wù)質(zhì)量,增強了機關(guān)干部在群眾中的威信,密切了黨群、干群關(guān)系。
首先介紹述職報告的定義。根據(jù)國家有關(guān)公文寫作的規(guī)定,報告是向上級機關(guān)陳述事項的上行文,屬于行政公文中議案、報告和請示三個上行文之一。《國家行政公文處理辦法》規(guī)定“報告適用于向上級機關(guān)匯報工作,反映情況,答復(fù)上級機關(guān)的詢問”。述職報告可以說是工作報告中的總結(jié)性報告,是社會組織機關(guān)和部門的負(fù)責(zé)人向上級管理機關(guān)陳述自己某一階段工作情況,進行總的回顧,找出內(nèi)在規(guī)律,以指導(dǎo)未來實踐的履行職務(wù)情況的口頭報告。作為綜合性較強的公文,屬于報告的一種,又與總結(jié)和講話稿相似。
安全工作述職報告的特點
(一)個人性。安全生產(chǎn)工作述職報告是積極安全生產(chǎn)責(zé)任人自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門在某一階段開展安全生產(chǎn)工作的全面回顧,按照上級規(guī)定在一定時間進行,要從安全工作實踐中去總結(jié)成績和經(jīng)驗,找出不足與教訓(xùn),從而對過去的工作做出正確的結(jié)論。與一般報告不一樣的是,述職報告特別強調(diào)個人性。個人對本崗位,或所管理范圍內(nèi)的安全工作負(fù)有職責(zé)。自己親身經(jīng)歷或者督查的材料必須真實。這就要在寫作上更多地采用敘述的表達方式。還要據(jù)實議事,運用畫龍點睛式的議論,提出主題,寫明層義。講究擺事實,講道理;事實是主要的,議論是必要的。在寫法上,以敘述說明為主。敘述不是詳敘,是概敘;說明要平實準(zhǔn)確,不能旁征博引。
(二)規(guī)律性。述職報告要寫事實,但不是把已經(jīng)發(fā)生過的事實簡單地羅列在一起。它必須對搜集來的事實、數(shù)據(jù)、材料等進行認(rèn)真的歸類、整理、分析、研究。通過這一過程,從中找出某種帶有普遍性的規(guī)律,得出公正的評價議論,即主題和層義以及眾多小觀點(包括了經(jīng)驗和規(guī)律的思想認(rèn)識)。議論不是邏輯論證式,而是論斷式,因為自身情況就是事實論據(jù)。如果不能把感性的事實上升到理性的規(guī)律性的高度,就不可能作為未來行動的向?qū)А.?dāng)然,述職報告中規(guī)律性的認(rèn)識,是從實際出發(fā)的認(rèn)識,實踐理性很強,其目的在于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使今后的工作能在前期工作的基礎(chǔ)上有所進步,有所提高,因此述職報告對以后的工作具有很強的借鑒作用。任何一項工作都不可能是憑空而來,必須進行“揚棄”,即必須具有一定的繼承性與創(chuàng)新性。而繼承性,就是要繼承發(fā)揚以前工作中好作風(fēng)、好的方法,去掉不好的方面,不斷創(chuàng)新,工作才會有進步。策略性也是規(guī)律性的一個方面。策略即今后工作計劃,是安全工作述職報告的重點內(nèi)容。
(三)通俗性和專業(yè)性。安全工作既面向群眾,又必須有相當(dāng)?shù)膶I(yè)性、學(xué)術(shù)性,因此要在保持相當(dāng)?shù)膶I(yè)性的同時,又不失通俗性內(nèi)容要盡可能明晰準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)是格式化的。如果需要在面對聽觀宣講,則必須口語化,適應(yīng)受眾的接受心理,拉近講話者和聽眾的心理距離,這就特別講究語言的大眾化、口語化。
(三)藝術(shù)性。述職報告的藝術(shù)性是魅力所在,直接影響著整個報告這一藝術(shù)生命體。這樣,寫作述職報告必然聯(lián)系整體的講話活動特點來進行。“述職報告”一詞,可以分為兩部分來看待:“述職”,是主體的實質(zhì)性道理。“報告”,是呈現(xiàn)表像而又整體的藝術(shù)生命體。報告者要兩者并重。寫作述職報告,最好從上述總的認(rèn)識出發(fā)。
安全述職報告的主題
述職報告是帶有藝術(shù)性的論說文,正如所有科學(xué)文章如議論文、說明文一樣,一定要明確樹立一個鮮明的主題,即一個判斷句,還要在報告中反復(fù)突出。主題要概括全文內(nèi)容即對社會組織公務(wù)情況的深刻認(rèn)識及辦事意向。工作的“主張”、目標(biāo),在報告中就是“主題”。確定主題,這是寫作首要而且最為重要的工作。要總結(jié)出一個集中議論的句子即主題句——口號、標(biāo)語、廣告語,深入人心,作為標(biāo)題并貫穿全文、反復(fù)突出。當(dāng)然,安全工作述職報告離不開“安全”這兩個字,其他如“以人為本”、“科學(xué)發(fā)展”等應(yīng)該也相當(dāng)時髦。
安全述職報告的一般結(jié)合和格式
工作述職,首先應(yīng)對業(yè)績以及職責(zé)有一個明確陳述。重點是把履職經(jīng)驗與組織分享,否則向老總一個人匯報就可以了。總結(jié)、提煉你過去一年有哪些成功的經(jīng)驗。通過成功經(jīng)驗的分享,本身就是一個學(xué)習(xí)。而且通過總結(jié),提煉經(jīng)驗,也是完成一個系統(tǒng)。
在陳述過程中,要以數(shù)據(jù)和事實來說話;同時要注重對成功經(jīng)驗的提煉,不要只是一種羅列,我今天干了些什么……有的述職列了幾十條,記流水帳,沒有對流水帳進行提煉,對于成功經(jīng)驗,沒有去很好地、系統(tǒng)地予以總結(jié)。述職的最終目的是通過總結(jié)經(jīng)驗對系統(tǒng)加以改進。
第二、述職的再一個目的是尋找問題。
即一年來我們存在什么問題;同時找到產(chǎn)生問題的原因。通過分析找出問題,避免以后犯同樣的錯誤。允許犯錯誤,但不要犯同樣的錯。我們應(yīng)該深入地去分析問題,找出問題責(zé)任人,相關(guān)原因何在?從教訓(xùn)中去學(xué)習(xí),不要回避問題的責(zé)任人,要找到問題的關(guān)鍵及解決問題的方法。要避免局限于談現(xiàn)象,缺乏原因、責(zé)任人、今后如何避免等分析。
第三、述職本身是一個能力開發(fā)過程,是對自我能力,以及團隊能力的一個開發(fā)過程。除講業(yè)績經(jīng)驗以及問題,還要分析我們團隊的建設(shè)及人力資源管理問題。
人力資源不應(yīng)是人力資源部一個部門的事,而是每個管理者都要參與的事。部門經(jīng)理要對本部門的人才結(jié)構(gòu)、核心人才流失負(fù)責(zé)。如果我們?nèi)瞬帕舨蛔。瞬沤Y(jié)構(gòu)沒有提升,那說明你的業(yè)績沒有提升。如何把我們的人力資源建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)放在述職中?對此我們談得較少。說明我們在對業(yè)績的陳述中,對軟件即隊伍建設(shè)、文化建設(shè)、團隊建設(shè)關(guān)注不夠。很少有人去分析能力提升,我的能力有哪些不夠?明年我在能力上要有哪些提升?管理上要有哪些提升?而且不光是個人,還包括團隊。如果團隊的能力提升得不夠,那么僅靠個人能力提升也是不夠的。
第四、確定新目標(biāo),新思路,新系統(tǒng)是述職的又一要求。因為述職是一個管理過程,可以及時發(fā)現(xiàn)問題,改進工作,這是一個新思路的產(chǎn)生過程。
為什么要讓領(lǐng)導(dǎo)參加?就是讓你的思路讓領(lǐng)導(dǎo)了解。這是一個良性互動概念。評委已不僅是評價打分,而更為重要的是通過了解述職人的新思路,來考慮它與大局、與集團或公司的整體思路是否吻合。這個過程也是高層與基層的一個溝通過程,一個相互達成共識的過程。所以說,述職是一個管理過程,一個系統(tǒng)過程。一種績效推進系統(tǒng)的原因所在。
為何要讓文員參加?要相關(guān)部門參加?這就是要讓相關(guān)部門認(rèn)識到,我怎么去提供支持。看其他部門在做什么,我怎么辦、怎么做。
第五、在提出新思路、新觀念的同時,我們還要思考我們面臨什么樣的挑戰(zhàn)、什么樣的機會。在談新思路時,要有一個透晰的分析。
工商所長向監(jiān)管服務(wù)對象代表述職述廉的內(nèi)容包括履行職責(zé)、依法行政、維護經(jīng)營者和消費者權(quán)益情況;服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、促進和諧發(fā)展情況;提高辦事效率、改進服務(wù)態(tài)度情況;廉潔執(zhí)法和遵守工商“六項禁令”執(zhí)行情況;存在的問題和整改的措施等五個方面。_位工商所長在向監(jiān)管服務(wù)對象代表述職述廉時,既報告了本人履行職責(zé)、遵守廉潔從政各項規(guī)定的情況,又報告了本所工作人員在維護市場經(jīng)濟秩序,加強黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面情況。對工商所人員的測評主要是從服務(wù)態(tài)度,辦事效率,執(zhí)法水平,從有無亂罰款、亂扣物品,有無以物抵費,有無吃、拿、卡、要,有無酒后執(zhí)法等五個方面對工商所工作人員進行了問卷調(diào)查,整個述職述廉過程分為準(zhǔn)備工作、聽取述職述廉報告、現(xiàn)場實名測評、統(tǒng)計匯總反饋四個步驟。現(xiàn)將匯總情況通報如下:
一、各所測評情況
_、××工商所:服務(wù)態(tài)度滿意率為__.__%;基本滿意率為_._本文_%;對辦事效率滿意率為__.__%;基本滿意率為_.__%;對執(zhí)法水平滿意率為__.__%;基本滿意率為_.__%;
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二、總體評價
從測評的結(jié)果看,在服務(wù)態(tài)度、辦事效率、執(zhí)法水平三項滿意率均達到__%以上的共有_個工商所,占全部基層工商所的__.__%。工商所述職述廉好的方面主要有:各所對述職述廉工作重視,認(rèn)識到位,部署得力,行動迅速,各項工作落到了實處。整個述職述廉工作準(zhǔn)備充分、步驟嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富、程序規(guī)范。不足的方面主要有:個別工商所述職述廉報告準(zhǔn)備不充分,大話套話多,對工商部門在優(yōu)化政務(wù)環(huán)境,服務(wù)地方經(jīng)濟健康發(fā)展,如何提高機關(guān)效能建設(shè)方面采取的措施,做法、特別是積極鼓勵、引導(dǎo)和扶持失地農(nóng)民、高校畢業(yè)生退役士兵和殘疾人員在個體私營經(jīng)濟領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)新,以及農(nóng)副產(chǎn)品市場監(jiān)管,扶持新農(nóng)村建設(shè),農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人隊伍發(fā)展工作中沒有很好進行總結(jié)匯報,沒有借工商所述職述廉這一平臺,很好地展示宣傳工商隊伍。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
二、測評時間:7月15日前完成,具體時間另行通知。
三、測評對象:1、支部書記;2、機關(guān)干部職工、包村干部;3、直管站所負(fù)責(zé)人(水利站、農(nóng)業(yè)站、林業(yè)站、動檢站、經(jīng)管站、計生辦、民政辦、安監(jiān)站、財政所);4、線管站所負(fù)責(zé)人(派出所、司法所、中學(xué)、衛(wèi)生院、電管站、國土所、電信所、信用社);5、其他站所一般干部職工;6、其他支村委。
四、參評人員:鄉(xiāng)黨委、政府班子成員;全體機關(guān)干部職工、包村干部;站辦所負(fù)責(zé)人;各村支村委成員;部分“兩代表一委員”;老干部代表;部分企業(yè)法人;各支部黨員;群眾代表。
五、述職內(nèi)容:
1、支部書記:主要匯報政令暢通、履職情況(黨建工作、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)、招商引資、為群眾辦實事、計生、綜治、安全維穩(wěn)等方面工作)、自身建設(shè)情況(民主決策、民主理財、嚴(yán)格自律);
2、直管站所負(fù)責(zé)人:主要匯報政令暢通、履職情況(線上工作、爭資引項、財務(wù)收支、隊伍管理)、包村工作、自身建設(shè)(民主決策、民主理財、嚴(yán)格自律);
3、線管站所負(fù)責(zé)人:主要匯報服務(wù)意識、履職情況(線上工作、為民辦事、隊伍管理)、作風(fēng)建設(shè);
4、一般干部職工:主要匯報服從意識、履職情況(本職工作、包村工作)、作風(fēng)建設(shè)。
六、實施辦法:
1、機關(guān)干部職工、參與駐村的站所干部職工測評分三個層面進行:一是機關(guān)集中測評,主要看政策業(yè)務(wù)掌握(20分)、工作能力(20分)、工作實績(20分)、工作作風(fēng)(20分)、嚴(yán)格自律(20分)等方面情況,占總評分的60%;二是駐村群眾滿意度測評,主要看走訪群眾(25分)、解決問題(25分)、督促工作(25分)、下村次數(shù)(25分)等方面情況,占總評分的20%;三是班子成員定量考核打分,主要看民情日志(5分),由鄉(xiāng)紀(jì)委負(fù)責(zé)考核;遵守紀(jì)律(5分),由辦公室負(fù)責(zé)考核;工作落實情況(10分),由分線班子成員負(fù)責(zé)考核,占總評分的20%。未駐村的干部職工按機關(guān)集中測評80%,定量考核打分20%綜合計分。
2、站辦所負(fù)責(zé)人測評分三個層面進行:一是機關(guān)集中測評,主要看政令暢通(20分)、服務(wù)質(zhì)量(20分)、為民辦事(20分)、隊伍管理(20分)、作風(fēng)建設(shè)(20分)等方面情況,占總評分的60%;二是駐村群眾滿意度測評,主要看走訪群眾(25分)、解決問題(25分)、督促工作(25分)、下村次數(shù)(25分)等方面情況,占總評分的20%;三是班子成員測評,主要看政令暢通(20分)、工作落實(20分)、工作作風(fēng)(20分)、服務(wù)質(zhì)量(20分)、線上工作排名(20分)等方面情況,占總評分的20%。未駐村的站所負(fù)責(zé)人按機關(guān)集中測評80%、班子成員測評20%綜合計分。
3、支部書記測評分三個層面進行:一是機關(guān)集中測評,主要看政令暢通(15分)、招商引資(20分)、為民辦事(20分)、工作作風(fēng)(15分)、廉潔自律(15分)、隊伍管理(15分)等方面情況,占總評分的60%,二是群眾滿意度測評,主要看民主辦事(25分)、興辦實事(25分)、化解矛盾(25分)、廉潔自律(25分)等方面情況,占總評分的20%;三是班子成員測評,以集中測評為準(zhǔn),單獨統(tǒng)計,占總評分的20%。
4、站辦所干部職工由各單位自行組織,各村其他支村委測評與駐村干部、支部書記群眾滿意度測評一并進行,由駐村干部交叉到村具體組織,并將測評結(jié)果報鄉(xiāng)黨委。
5、采用百分制考評,考評得分進行分層次排序,通報全鄉(xiāng)。
七、活動要求:
1、機關(guān)站所干部職工、支部書記必須撰寫文字材料,認(rèn)真對待,不得敷衍塞責(zé)。發(fā)言時間每人限制在5分鐘以內(nèi),述職材料字?jǐn)?shù)必須在2000字左右,打印上交。
2、匯報工作要具體、實在,做到有觀點、有數(shù)據(jù)、有典型,不準(zhǔn)說假話、大話、空話。
3、群眾滿意度測評要邀請各方面代表,人數(shù)不得低于50人。
八、測評結(jié)果的運用:
1、考評結(jié)果作為干部職工評先評優(yōu)、推薦任用的重要依據(jù)。
2、對測評排后2名的干部職工,由鄉(xiāng)黨委班子集體進行警示談話;對連續(xù)兩年測評后2名的站辦所負(fù)責(zé)人予以換崗;對連續(xù)兩年測評后2名的支部書記責(zé)令其引咎辭職。
3、對測評得分前6名的村支部書記進行獎勵,每次獎績效工資400元;后2名的村支部書記,每次罰績效工資200元,年終由鄉(xiāng)黨委開出統(tǒng)一的獎罰通知單。支部書記每年測評綜合得分按比例折合2分計入村級年度目標(biāo)管理考核。
4、線管站所得分排名情況由鄉(xiāng)黨委通報其縣級主管部門,連續(xù)兩年排名后2名的,建議上級部門進行換崗。
述職評議是人大履行監(jiān)督職能的一種有效形式。樺甸市人大常委會對述職評議工作高度重視,他們本著要評議就要重實效、不走過場的態(tài)度,充分做好述職評議的準(zhǔn)備工作。去年2月25日,樺甸市本屆人大常委會第19次會議作出決定,在2005年下半年對市人大常委會任命的“一府兩院”部分組成人員進行述職評議。市人大常委會黨組制定了《關(guān)于對“一府兩院”組成人員開展述職評議活動的實施方案》。經(jīng)市委同意后,以市委文件轉(zhuǎn)發(fā)了該方案。
述職評議工作在樺甸市首次開展,如何去做,如何做好?市人大常委會主任會議認(rèn)真研究了本次述職評議的內(nèi)容、程序、方法和步驟,述職評議的具體要求及人員安排。
述職評議的對象由樺甸市人大代表投票選定。根據(jù)票決結(jié)果,經(jīng)市人大常委會研究并報請市委同意,最終確定樺甸市教育局、國土資源局、農(nóng)業(yè)局、司法局等四個部門負(fù)責(zé)人為首批被評議對象。評議結(jié)果分為稱職、基本稱職、不稱職。
為保證本次述職評議活動的順利開展,樺甸市委成立了以市人大常委會主任為組長、市委分管聯(lián)系人大的副書記、組織部長和市人大常委會四位副主任為副組長,成員由市人大常委會各個專業(yè)辦公室的負(fù)責(zé)人組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。鑒于市國土資源局局長在述職評議前提出辭去局長職務(wù),經(jīng)請示市委同意后決定暫不對市國土資源局進行評議。由市人大常委會牽頭、市委組織部安排專人參加的三個評議組按照本次述職評議的具體要求,深入細(xì)致地開展工作,使評議工作有條不紊地進行。
各個評議組首先在各部門召開了全體機關(guān)干部、事業(yè)單位和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)參加的評議大會,在會上聽取了各局領(lǐng)導(dǎo)所作的述職報告,然后深入到全市12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道進行了調(diào)查和走訪。通過召開座談會、個別談話等形式廣泛征求了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主管領(lǐng)導(dǎo)、基層單位職工和村社農(nóng)民的多方面意見和建議。三個評議組共發(fā)出測評票272張,收回測評票272張。各評議組按照述職評議的具體要求,全面務(wù)實地做好評議工作;針對調(diào)查走訪過程中反映出的具體問題進行了認(rèn)真總結(jié),并形成了綜合評議材料。
在樺甸市人大常委會第二十四次會議上,與會人員除市人大常委會的各位主任和委員外,還邀請了部分人大代表和人大離退休老干部。會上,各局負(fù)責(zé)人就2002年換屆以來的工作情況,結(jié)合本次述職評議的具體內(nèi)容,進行了述職發(fā)言,述職結(jié)束后,參加評議的人大常委會委員、各級人大代表及人大離退休老干部對述職人員的述職提出了詢問。大家發(fā)言積極踴躍,氣氛熱烈,一些委員對這三個部門的工作直言不諱地提出批評和意見,同時對存在的問題提出了一些解決辦法。最后,由市人大常委會全體組成人員對述職人員進行投票表決,表決結(jié)果當(dāng)場公布。
述職評議的目的在于更有效地促進被評議部門的工作,促使他們提高辦事效率,不斷改進工作。針對本次述職評議過程中反映的問題,市人大常委會對這三個被評議部門統(tǒng)一下發(fā)了整改意見,并限期進行整改。
市教育局、農(nóng)業(yè)局、司法局接到本次述職評議的整改意見后,迅速開展了整改行動。對自身工作中存在的問題,深入分析,制訂了整改措施。市教育局對在安全方面、規(guī)范中小學(xué)收費方面、教師職業(yè)道德建設(shè)方面、加大職教宣傳方面存在的問題進行了及時解決;市農(nóng)業(yè)局就加強農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)信息傳播、規(guī)范發(fā)放良種補貼、加大沉淀資金清償力度四個方面存在的問題進行了整改;司法局在不斷創(chuàng)新宣傳手段,努力增強宣傳效果、加強法律服務(wù)工作管理,提高法律服務(wù)工作水平、充分發(fā)揮法律援助機構(gòu)作用,為社會弱勢群體提供全方位法律服務(wù)三個方面的工作有了進一步改進。在今年2月20日召開的樺甸市人大常委會第二十七次會議上,三個被評議部門的領(lǐng)導(dǎo)就整改情況進行了全面匯報。
通過這次述職評議活動,切實推進了被評議部門的工作,進一步端正了部門人員的工作態(tài)度,轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),特別是使領(lǐng)導(dǎo)干部增強了工作的責(zé)任心和緊迫感。
(作者單位:樺甸市人大常委會)
第一、關(guān)于述職報告的本身。為何述職?解決什么問題?只是簡單讓大家亮亮相,還是讓大家通過述職解決問題?
工作述職,首先應(yīng)對業(yè)績以及職責(zé)有一個明確陳述。重點是把履職經(jīng)驗與組織分享,否則向老總一個人匯報就可以了。總結(jié)、提煉你過去一年有哪些成功的經(jīng)驗。通過成功經(jīng)驗的分享,本身就是一個學(xué)習(xí)。而且通過總結(jié),提煉經(jīng)驗,也是完成一個系統(tǒng)。
在陳述過程中,要以數(shù)據(jù)和事實來說話;同時要注重對成功經(jīng)驗的提煉,不要只是一種羅列,我今天干了些什么……有的述職列了幾十條,記流水帳,沒有對流水帳進行提煉,對于成功經(jīng)驗,沒有去很好地、系統(tǒng)地予以總結(jié)。述職的最終目的是通過總結(jié)經(jīng)驗對系統(tǒng)加以改進。
第二、述職的再一個目的是尋找問題。即一年來我們存在什么問題;同時找到產(chǎn)生問題的原因。通過分析找出問題,避免以后犯同樣的錯誤。允許犯錯誤,但不要犯同樣的錯。我們應(yīng)該深入地去分析問題,找出問題責(zé)任人,相關(guān)原因何在?從教訓(xùn)中去學(xué)習(xí),不要回避問題的責(zé)任人,要找到問題的關(guān)鍵及解決問題的方法。要避免局限于談現(xiàn)象,缺乏原因、責(zé)任人、今后如何避免等分析。
第三、述職本身是一個能力開發(fā)過程,是對自我能力,以及團隊能力的一個開發(fā)過程。除講業(yè)績經(jīng)驗以及問題,還要分析我們團隊的建設(shè)及人力資源管理問題。
人力資源不應(yīng)是人力資源部一個部門的事,而是每個管理者都要參與的事。部門經(jīng)理要對本部門的人才結(jié)構(gòu)、核心人才流失負(fù)責(zé)。如果我們?nèi)瞬帕舨蛔。瞬沤Y(jié)構(gòu)沒有提升,那說明你的業(yè)績沒有提升。
如何把我們的人力資源建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)放在述職中?對此我們談得較少。說明我們在對業(yè)績的陳述中,對軟件即隊伍建設(shè)、文化建設(shè)、團隊建設(shè)關(guān)注不夠。很少有人去分析能力提升,我的能力有哪些不夠?明年我在能力上要有哪些提升?管理上要有哪些提升?而且不光是個人,還包括團隊。如果團隊的能力提升得不夠,那么僅靠個人能力提升也是不夠的。
第四、確定新目標(biāo),新思路,新系統(tǒng)是述職的又一要求。因為述職是一個管理過程,可以及時發(fā)現(xiàn)問題,改進工作,這是一個新思路的產(chǎn)生過程。
為什么要讓領(lǐng)導(dǎo)參加?就是讓你的思路讓領(lǐng)導(dǎo)了解。這是一個良性互動概念。評委已不僅是評價打分,而更為重要的是通過了解述職人的新思路,來考慮它與大局、與集團或公司的整體思路是否吻合。這個過程也是高層與基層的一個溝通過程,一個相互達成共識的過程。所以說,述職是一個管理過程,一個系統(tǒng)過程。一種績效推進系統(tǒng)的原因所在。
為何要讓文員參加?要相關(guān)部門參加?這就是要讓相關(guān)部門認(rèn)識到,我怎么去提供支持。看其他部門在做什么,我怎么辦、怎么做。
第五、在提出新思路、新觀念的同時,我們還要思考我們面臨什么樣的挑戰(zhàn)、什么樣的機會。在談新思路時,要有一個透晰的分析。