時間：2023-06-13 16:26:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇感恩教育專題講座，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
今天，我觀看了一部于丹老師專題講座《中小學生感恩教育》，才恍然大悟，學習固然重要，可比學習更重要的是學會感恩，學會做人！感恩你我他，將快樂裝進口袋。
其實現在的我都莫以為然的接受了長輩那無限的愛，卻忘記了自己因有的職責——感恩他人，早已把感恩從心靈深處擠走，把那無限的愛視為理所應當，當看了于丹老師專題講座《中小學生感恩教育》才知道我錯了，我在希望別人給予時，沒有動自己的感恩之心，就像于丹老師說的故事一樣“一個小女孩在看電視，她的媽媽手受傷了，拿給她看，她一手推開了媽媽，說；別打擾我看電視！”就這一個我們以為一個微乎其微的細節，卻傷害了我們最愛的媽媽，其實完全可以換種方式，溫柔得吹吹媽媽的傷口，問一問還疼不疼？其實這樣的小動作還有很多，都發人深思。我們也曾有過許多這樣的案例，媽媽的嘮叨，爸爸的嚴厲，都是為了誰？在所有人心里都是嚴父慈母，我也不例外。媽媽總是順著我的性子，那代表性的嘮叨也尾隨其后，當我難過時會安慰我，當我失敗時會鼓勵我，當我受傷媽媽比我更痛苦；爸爸不會跟媽媽一樣噓寒問暖，但那嚴厲的神情中流露出愛，至今我還記得那天，我被一個男生欺負了許多次，爸爸忍無可忍，星期五爸爸找到他和他的家長處理了這件事。以前我還以為他們不在乎我，甚至還發過脾氣，現在想想真是可笑之極。我想感謝親愛的爸爸媽媽，是你們生了我，撫養了我，呵護了我，沒有你們就沒有我。
我還有感謝教育過我的人，感謝幫助過我的人，感謝傷害過我的人……
感恩你我他，路漫漫，要經歷的還有很多，先學會感恩再說。
學校乃人們心目中的一方凈土，更應關注中學生的心理健康教育。如何使中學生都有一個積極發展的心理狀態？筆者認為可以從以下幾個方面做起：
一、提前預防，堅持心理危機干預政策
由于青少年學生的文化程度不高，在遇到心理困惑的時候，往往會嘗試自己解決，自己解決不了的時候，才會尋求社會系統的支持，一旦情緒、情感、認知和行為出現問題，給學生、家庭、社會都會帶來較大的甚至無法挽回、無法彌補的傷痛和損失。心理危機干預策略就是在孩子還沒有出現大的問題的時候，“預先”發出警示訊號，并給予及時的保護和干預。在危機干預過程中，我們應尤其關注女生健康，女生是一個更容易受傷害的群體，對她們進行自愛教育，一方面，能凈化社會風氣，更重要的是，能減少心理甚至是身體上帶給她們的傷痛，因為對于女生來講，有些傷痛是無法愈合的，是一輩子的痛。
二、開設課程，普及心理健康相關知識
學校要開設心理健康教育課程，必須將心理健康教育納入德育課程體系之中。我認為，在學校開設心理健康教育課程，是培養學生良好心理素質的一條主要途徑。教學內容要涉及學習、生活、人際關系等學生經常面臨的問題。同時也不回避敏感的“性”話題。面對正處于青春期的學生，對于性，“堵”不是辦法，而且面對復雜的社會環境，也是堵不住的。因此，我們應毫不回避地跟學生主動講友誼、講戀愛、講性，目的是為了疏導，讓他們從實質層面了解其危害性，從而能自覺地控制自己的不良行為。
三、專題講座，提高教育工作的實效性
結合學校條件，定時進行講座。講座一般以集中的方式進行，內容包括普及心理健康基本知識，使學生了解簡單的心理調適方法，認識心理異常現象，掌握心理保健常識等。如：每學年初，針對許多新生不適應新學校生活、脆弱、過分依賴的問題，我們會對新生年級開展“如何適應學校的新生活”的專題講座；針對青春期心理比較復雜的特點，開展了“成長不煩惱”“做陽光中學生”等講座；還先后舉辦了“感恩教育”“理想與現實問題”“花季少種相思樹”“學習，我能行”“尋找自己的舞臺”等專題講座，對學生如何處理好父母關系、師生關系、同學關系和提高心理適應能力、學習適應能力等方面起了很大的幫助作用，也受到了家長的廣泛好評。
四、因地制宜，調整輔導方式和內容
通過校園文化建設，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。尤其是職業中專的學生。可在實習實訓中滲透心理健康教育。實習實訓時要引導學生進行職業心理調適，克服不利于就業的心理傾向，正確對待職業選擇和職業的變化發展，培養職業興趣、愛崗敬業精神和良好的職業心理素質。
五、持之以恒，把心理健康教育進行到底
時維六月，序屬三伏。又迎來了一次次的活動，在這樣的情境下，主持人該說些什么呢?下面是小編為大家整理的關于關于六月的主持詞范文，希望對大家有所幫助。
關于六月的主持詞范文1甲：畢業，是一個沉重的動詞，
乙：畢業，是一個讓人一生都難以忘懷的名詞，
甲：畢業，是因感動而流淚的形容詞，
乙：畢業，是當我們以后孤寂時候，帶著微笑和遺憾去回想時的副詞，
甲：畢業，是我們夜半夢醒，觸碰不到而無限感傷的虛詞。
乙：若干年后，假如我們還能夠想起那段時光，也許這不屬于難忘，也不屬于永遠，而僅僅是一段記錄了成長經歷的回憶。
甲：尊敬的各位領導老師，
乙：親愛的各位同學們，
合：大家晚上好!
甲：很榮幸和大家相聚在這激情如火的六月，在這充滿憂傷和感動的六月!
乙：很高興和大家相聚在“放心去飛，____年后再相聚—畢業晚會”現場!
甲：我是____，
乙：我是____，
甲：今天晚會現場非常榮幸的邀請到院系的各位領導和老師們。
乙：讓我們首先歡迎……
甲：下面有請____為畢業晚會致辭，掌聲歡迎!
關于六月的主持詞范文2甲：尊敬的各位領導、老師
乙：親愛的各位家人、同學們
合：大家，下午好!
甲：南來的燕子，銜來泥土的故事和歸春的囈語，于屋檐下筑巢，鳥啼如一串希望，播在春天的土壤里。
乙：多情的春雨，以夢的姿勢飄落，輕叩季節的心事，漸漸潮濕了父母兒女的眼眶，把一春的情愫，化成千樹萬樹的梨花。
甲：在春光爛漫的三月里，我們帶著希望走進了--中學“父母100天成長計劃”。
乙：在花紅柳綠的校園里，我們攜著堅持學習起《父母規》。
100天的相知相伴，100天的學習改變，春的靈動，夏的熱情見證了我們的成長。今天，我們歡聚一堂，綻放我們獨特的風采，共同分享收獲的喜悅。我宣布：--中學“父母100天成長計劃”踐行活動家人才藝展示活動現在開始：
甲：在鶯歌燕舞的舞臺上，我們深情向未來，讓愛天天住我家
乙：請欣賞十組和睦之家為我們帶來的手語舞《讓愛天天住我家》
甲：愛是不吵架，常常陪我玩耍，多么純摯的呼喚，愛就是忍耐家庭所有繁雜，又是多么赤誠的感悟，下面請欣賞二組快樂之家為我們帶來的《親子回憶誦》
乙：聆聽著《親子回憶誦》，感動在我們心中流淌，讓我們再次把熱烈的掌聲送給我們的二組快樂之家，感謝你們的精彩演出，下面請欣賞六組積善之家為我們帶來的三句半《歌頌--和老師》
幽默中有真摯的心聲，有這樣的好學校，有這樣的好老師，我們跟孩子們一定會一起進步，超越!
甲：艷陽燦爛，和風如織，我們總把一切可以依仗的人、物稱之為大樹。他們頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中昂起頭，冰雪壓不服，好大一棵樹!下面請欣賞四組進步之家為我們帶來的歌曲《好大一棵樹》
乙：春有白花秋有月，夏有涼風冬有雪;若無煩事心頭掛，便是人間好時節。我們無法改變人生,但我可以改變人生觀!做父母的最高層次就是肯為孩子學習和改變。
下面請欣賞七組陽光之家自編自演的小品《改變》，瞧，他們來了。
甲：改變，為了明天，為了心中那美麗的愿景，今天，我們必須踏實學習，用我們的勤勞和汗水去追逐明天。下面有請九組帶來的詩歌朗誦《為了明天》
乙：感謝溫馨之家為我們帶來的精彩演出，掌聲再次送給她們。今天，我們共同站在--的舞臺，共同擁抱著同一個理想，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。下面請欣賞五組書香門第之家為我們帶來的合唱《同一首歌》
甲：星光灑滿了所有的童年，風雨走遍了世界的角落，而我們都在愛中成長，請欣賞一組厚德之家為我們帶來的《在愛中成長》
乙：讓歌聲唱出我們的熱情，擁抱明天的夢，讓微風吹響父母子女和樂的樂章，讓我們心相連，手相牽，期待明天會更好!接下來用最熱烈的掌聲有請我們的三組希望之家為我們帶來這首動人的歌曲《明天會更好》!
甲：一曲多么有靈魂的歌，我們歌唱了父母的期盼，迎來了孩子的心聲，請欣賞八組感恩之家和在場所有孩子們合作，共同帶來的創意節目《爸爸媽媽，我想對您說》和手語舞《感恩的心》。掌聲有請。
乙：如果說第一個家是父母贈與我們的，第二個家是學校與朋友們共同建筑的，那么這里就是我們的第三個家，學習進步、幸福成長的家。在這里我們獲得了家人的肯定，鼓勵，每一名家人的收獲都是我們最大的心愿。因為我們是相親相愛一家人。下面請欣賞由我們--中學婁山濤主任，張美麗主任，程智超主任，劉珊秀老師帶來的《相親相愛一家人》，掌聲在哪里?
甲：感恩相逢
乙：感恩相遇
甲：感恩我們曾一同從春到夏的相守
乙：感恩我們曾如此用心地學習付出
甲：感恩父母規，讓我們走到一起，讓我們認識自己，讓我們改變自己
乙：感恩萊州市教體局，萊州市家庭教育指導中心的領導感謝--中學的各位領導為我們提供的學習成長平臺，感恩婁山濤主任對我們進行諄諄地教誨與引領;
甲：感恩學校于書海主任與各位助教老師甘愿做默默無聞的綠葉，陪伴我們學習成長，感恩一路相伴同行的家人們。
乙：今天我們為了孩子相遇學習，期待未來我們將會為孩子的優秀表現而欣慰無限!
甲：今天的結業典禮不是我們學習的結束，而是我們成長改變的新的開始，讓我們持之以恒地學習，改變，為孩子們做最好的表率!讓每一個家庭春暖花開，讓每一個孩子都有一個美好輝煌的未來。
乙：--中學“父母一百天成長計劃”結業典禮，
合：到此結束
甲：祝福家人們珍藏夢想，快樂吉祥，幸福安康!
乙：孩子們茁壯成長，成就大器，如展翅鴻鵠，翱翔天宇!
甲：請各位領導、老師、各位家人們上臺合影留念!
關于六月的主持詞范文3尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們:
大家下午好!
為了傳承國學經典，陶冶學生情操，強健學生體魄，豐富校園生活，在這個陽光明媚的日子，我們滿懷豪情地迎來了“國學誦讀展示活動”與“陽光體育展示活動”，在此振奮人心、激情飛揚之時，首先向為本次比賽付出辛勤勞動的廣大師生表示衷心地感謝!
現在，我宣布：臨鋼小學二區分校“傳承經典，強健體魄”快樂成長展示活動現在開始:
一、劉主任宣讀比賽規則及評分標準
二、介紹評委：
計分員：
接下來，請各班有序回到指定位置，隊員開始出場
三、趙校長講話
四、頒獎
激烈而精彩的比賽結束了，激動人心的時刻到來了，現在我宣布：
獲得本次比賽優勝獎的班級是:
請以上班級的體育委員上臺領獎。請學校領導為獲獎班級頒獎，大家歡迎!
讓我們以熱烈的掌聲對他們在比賽中的突出表現和取得的成績表示祝賀!
最后，我宣布臨鋼小學二區分校“傳承經典，強健體魄”快樂成長展示活動到此結束!
祝老師們身體健康、工作順利;祝同學們健康成長、快樂學習!
請各班有序退場
關于六月的主持詞范文4一、活動說明
各位領導、各位園長、老師們：
大家上午好!
為推動各幼兒園緊密融合，充分利用各園優質資源，整合幼兒園教職工專業發展的人力資源，交流各園教研工作先進經驗，達到“全面合作、理念共享、優勢互補、共同提高”的目標，由我園承辦的學前教育教研聯盟研討交流會于今天如期召開，很高興大家今天能聚在一起，共同參加這次聯盟活動。今天我們有幸請到了甘肅省首批“金鑰匙”導師團導師、市幼兒園副園長李勇、甘州區三幼辦公室主任常麗老師，她們作為專家團隊對本次活動進行指導，對她們的到來我們表示熱烈的歡迎!參加本次活動的還有教體局竇局長、教研室高主任、信息中心王主任、普教辦張主任、第一幼兒園祁園長、第二幼兒園楊園長等領導以及各鎮中心幼兒園教師代表、各園骨干教師，歡迎大家的到來!
這是我園組織的第一次聯盟活動，我們作為新建園一起都處于起步階段，本次活動會有很多不足，但我們不怕亮丑，在座的都是專家，我們衷心的希望各位能對今天看到的、聽到的提出寶貴意見，我們將虛心接受，努力改進!也希望通過本次活動大家都有所收獲。
下面我將本次活動的流程向大家作以匯報：
1、8：40—9：10活動說明
2、9：10—9：40區域活動觀摩
3、9：50—10：50專題講座：《幼兒園區域活動的創設與指導》、11：00—11：50專題講座：《3——6歲兒童發展指南》解讀
4、2：30—4：10集體教學活動觀摩
5、4：10—5：40專家點評、教師研討交流
二、區域活動觀摩
下面請各位領導、老師們到各班觀摩指導我們的區域活動。
三、專題講座：
本學期我園有一項縣級課題《幼兒園功能室及游戲區角對幼兒作用發揮的研究》，課題立項以來，我們就著手創建游戲區角，但在這一過程中我們遇到了很多困惑，今天我們邀請到了甘肅省首批“金鑰匙”導師團導師、市幼兒園李勇副園長為大家做《幼兒園區域活動的創設與指導》專題講座，請大家歡迎!
《3——6歲兒童發展指南》是我們開展教育教學工作的依據，下面有甘州區三幼辦公室常麗主任為大家做解讀。
感謝兩位專家的精彩講解，她們的講解為我們指明了方向，今后我們會將今天學到的落實到工作中。
四、集體教學活動觀摩
今天下午上課的三位老師，一位是本學期新考入我園的，一位是從小學調入我園的，一位是有沙河學區配置到我園的，她們對日托制幼兒園的管理與教育教學都處于學習、摸索階段，今天她們懷著忐忑的心情為大家帶來三節課，請大家為她們診斷。來，我們大伙兒給她們鼓鼓掌加加油。
五、專家點評、教師研討交流
三節課已經結束，下面就請各位專家、領導、老師們提出寶貴意見，我們共同學習，共同提高。
結束語：
我們的活動到這里就全部結束了，今后我們將會以本次活動為契機，努力將今天的收獲運用到實踐中，切實促進我園保教質量的提高。再次感謝各位專家、各位領導、老師們的到來，你們辛苦了。最后，祝愿大家心情愉快，工作順利，萬事如意!
關于六月的主持詞范文5同事們、朋友們，上午好!
今天，我們懷著喜悅的心情，迎來了--銀行第四屆“綠色低碳，共建--林”植樹活動。作為一家具有社會責任感的銀行，我們積極參與建設宜居生態城市，倡導低碳生活。幾年來，在每個春暖花開的季節里，我們都堅持為深圳這座美麗的城市貢獻一抹綠色，盡到一份責任。
自--行工會發起植樹活動倡議以來，全行干部員工踴躍參加，表現出非常高的熱情和積極性。今年我們首次在中心公園舉行植樹活動，則更具有特殊的意義。除此之外，還讓我們欣喜的是，--工會、--領導也來到我們中間，待會將和大家一起參加勞動，一些家屬朋友，記者朋友們也來到了現場，使植樹活動的氣氛變得更加熱烈。在此，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓的到來，感謝你們的參與!
活動開始前，請允許我作為--青年志愿者代表，向大家宣讀綠色低碳倡議書，我在這里向大家提出六點倡議：
1、倡議每月22日為無車日，使用公共交通工具代替私家車;5公里內徒步上下班，22日當天“健康--”給予5倍積分;
2、倡議每月8日晚上8點熄燈一小時，出門散散步，或者與家人一起燭光晚餐，不過要小心火燭;
3、倡議使用環保袋，代替塑料袋，自帶水杯，代替一次性杯子、拒絕使用一次性衛生筷;
4、倡議紙張雙面打印，盡可能重復使用;
5、倡議下班時隨手關閉電器電源如：電腦，空調、照明燈，打印機等等耗電設備;
1.1開展“誠信文化大講堂”活動。邀請知名專家、學者、相關人士和優秀校友，做中華傳統文化、道德模范事跡等誠信教育報告和講座，深化誠信文化意識，提升誠信文化素養。
1.2開展大學生誠信文化節活動。開展以誠信教育宣傳展、廉政文化教育周、有獎征文、短信征集、校園DV大賽等誠信教育活動為主要內容的大學生誠信文化節，集中宣傳和弘揚誠信文化，廉政修身，提升學生誠信意識，倡導學生誠信行為。
2、實施誠信導航工程，培養學生誠信意識
與入學和畢業教育相結合，將誠信教育融入思想教育全過程，引導學生樹立誠信意識。
2.1開展大學生誠信教育“第一課”。在新生入學教育期間，組織學生學習國家助學貸款政策問答，開展誠信教育專題講座，組織學生進行入學誠信宣誓，幫助學生提高誠信意識，樹立誠信理念，為大學生生活打下堅實基礎。
2.2開展“誠實自薦誠信履約”畢業生教育活動。組織誠信教育講座、報告會和宣誓活動，強化在擇業誠信觀念，培養誠信品德素質。開展以誠信就業為主要內容的畢業生就業指導講座，結合典型案例，教育學生誠實自薦，誠信履約。
2.3開展“職場人生從誠信開始”系列報告會。邀請成功人士為青年學生做報告、共交流，引導學生遵守誠實守信的道德規范，將誠信理念貫穿職業生涯始終。
3、實施誠信學風建設工程，鍛造學生誠信精神
與學風建設相結合，加強考風考紀和學術道德建設，鍛造學生誠信精神，營造勤學惜時、善思篤行的優良學風。
3.1開展考風考紀建設先進集體創建活動。開展考試無違紀創建和考風考紀建設先進集體創建活動，采取誠信考試承諾、考風考紀討論、案例警示等開展考前動員；期末考試后對考風考紀建設活動進行總結表彰，進一步加強考風考紀建設，營造誠信考試氛圍。
3.2開展“無人監考”試點建設活動。開展“無人監考”考場試點工作，推出由老師監督考試轉向學生自律考試的試點改革，培養學生誠實做人，誠實做學問的良好品德以及自信、自尊、自主、自律的意志品質。
3.3開展誠信學術系列教育活動。開展誠信學術沙龍、畢業生論文誠信承諾、典型案例教育等活動，抵制學術不端，弘揚誠信學術，倡導嚴以致學，誠以處事，堅持學術誠信，勇攀科學高峰。
4、實施誠信助學工程，塑造學生誠信品質
與經濟困難學生資助相結合，引導學生樹立誠信還貸、信用做人觀念，教育學生自立自強，受助感恩，勵志成才，回饋社會。
4.1開展“助學貸款助我成才”主題教育活動。為貸款學生進行政策解讀和信用教育，組織貸款畢業生進行還款確認和誠信教育，開展貸款畢業生違約案例警示教育活動，教育學生珍惜信譽，誠信還款，誠實做人。
4.2開展“誠信評選陽光助學”系列教育活動。完善公平、公正、公開的陽光助學體系，加強家庭經濟困難學生誠信教育，引導他們誠實申報獎助學金，誠信履行評選程序，砥礪品質，誠信做人。
4.3開展“礪志感恩誠信成才”主題教育活動。加強經濟困難學生礪志教育和感恩教育，開展自強之星評選活動；開展“三個一”感恩教育，即算一筆感恩賬、寫一封感恩信、獻一次愛心，化感恩之情為進取之志，樹立貧而彌堅的精神和誠信感恩的品質。
5、實施誠信修身工程，提升學生道德素質
與學生生活實際相結合，挖掘并發揮先進典型引領和示范作用，倡導誠信文明行為，引導學生將誠信轉化為自覺行動，全面提升學生誠信道德素質。
5.1開展誠信體驗系列活動。通過設立誠信報刊亭、誠信閱覽室、誠信驛站，采取學生無人看管、自助服務的方式，營造誠信自覺氛圍，倡導學生誠信行為。
5.2開展誠信典型征尋活動。尋找身邊的誠信事跡，通過文字、圖片、影像等方式記錄身邊的誠信之舉，使學生互相示范，共享感動，共沐誠信之風。挖掘校園誠信典型人物和事跡，開展誠信道德標兵、誠信團隊等誠信典型表彰活動，印制“最美誠信大學生”事跡錄，以誠信典型引領學生提升誠信道德素質。
二、目的
豐富學生的課余文化生活，讓學生有豐富多彩、絢麗燦爛、形式多樣的校園文化活動，讓新生快速融入學院之中，開始自己多彩的大學生活。
三、實施內容
1、文化活動
包含演講比賽、歌詠比賽、文化講座（禮儀、勵志、藝術欣賞等）、書畫攝影展、2009年開學典禮文藝晚會、社團活動等，《準空姐的私密生活》演員校園海選活動。
2、體育比賽
籃球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等比賽。
3、社會公益活動
積極參加新老學生參加各種社會公益活動。
4、校園媒介
利用《西航院時報》、《西航院廣播站》、《西航電視臺》等校園媒介，長期推動校園文化活動，促進校園文化發展。
四、實施方法和步驟
第一階段（新生軍訓期間8月8日——8月27日）
1、宣傳學院的已有社團，組織有興趣的新生加入相關社團，創建新的社團，組織有興趣的新生參加。在學院原有的校園社團基礎上，擬組建的社團有：①、國標舞社團；②、西航話劇團；③、攝影社團。
2、組織新生在軍訓期間舉辦歌詠比賽。
3、協調有關部門擬在軍訓期間給新生放1—2場電影。
4、組織新生在軍訓期間開展各種體育比賽（包含籃球、足球、乒乓球、羽毛球）。成立新生足球隊、籃球隊，開學后與老生進行四場（籃球、足球各兩場）友誼賽。
5、舉辦文化講座（主題擬定為心隨夢想，一起飛翔系列講座之大學——我夢想起飛的地方）。從心理、生活、學習上輔導新生，讓他們快速適應大學生活。
6、舉辦新生軍訓生活征文比賽（主題擬定為“結緣西航，放飛夢想”之軍訓生活征文）。征文可通過校園媒介播出、刊發。
7、與相關部門協調，組織新生進行一次社會公益活動，既是對新生進行了一次思想教育，也為日后學院的宣傳積累了素材。
8、舉辦感恩專題講座，弘揚感恩文化，倡導新生在軍訓期間，給自己的父母寫一封感恩信，以此彰顯我院與眾不同的校園文化和教育模式。家長收到信后定會有所感動，家長會對學院有更新更高層次的認識，這樣更有助于新生的穩定工作。
9、校園廣播站每天給新生免費送上祝福歌曲（開學后收費）。
第二階段（開學階段8月28日——9月28日）
舉辦第一屆西航院“校園文化月”，活動包含：
1、開學典禮文藝晚會（院長在晚會上宣布“校園文化月”開幕）。
2、新老生體育賽事（籃球、足球等）。
3、演講比賽（主題擬定為“我的大學”）。
4、開展系列文化講座（禮儀、勵志、藝術欣賞），此項活動可延續至寒假。
5、舉辦全院學生、教職工合唱歌詠比賽。
6、舉辦“西航院第一屆書畫攝影展”。
7、學院各學生社團組織形式多樣的活動。院領導深入社團，給予各社團一定的經費支持，掀起社團文化活動的。
8、啟動《準空姐的私密生活》電視劇拍攝的前期工作，在校園內海選演員。
9、組織新老學生參加各種社會公益活動。
10、校園媒介全力跟進，為校園文化活動宣傳、造勢。
五、實施部門與參與人員
在院領導的直接領導下，協調學院各個部門，全力配合學院的校園文化建設與活動。院學生處、團委、院辦和宣傳處牽頭，組織實施。
六、相關問題說明
1、校園文化建設與活動需要經費的支持方能實現。
2、校園文化建設與活動需要全院每一位教職工的配合與支持方能實現。
3、部分校園文化建設與活動可延續至寒假前，社團活動為長期開展。
一、以主題教育系列活動促學生品德提高,優化德育環境
學校堅持“行為養成習慣,習慣形成品質,品質決定人生”的育人理念,在德育上注重學生行為習慣養成教育,以活動促進形成良好品質。
1.月月有主題教育活動
九月份:新生入學軍訓、迎國慶文藝晚會暨迎新晚會。通過軍訓,學生受到了嚴格的組織紀律教育、吃苦耐勞教育、集體主義教育,能夠更快地適應學校的生活、學校的管理。晚會給有文藝特長的學生提供了一個展示才藝的舞臺,也提高了學生們的文藝欣賞水平。
十月份:就業與擇業活動月。一是組織講座,二是學習勞模事跡,幫助學生形成正確的就業觀——先就業、后擇業、再創業,了解就業形勢,舉行就業與創業演講賽。
十一月:體育競技月。學校把運動會的項目化整為零,分成幾十個小項,充分利用課外活動時間舉行,轉移學生對網絡游戲的注意力,沉迷于上網的人減少了。
十二月:詩歌朗誦月。根據學生的基礎、學生的心理,學校摘錄一些詩詞名篇,讓學生早讀背誦,使他們感受大自然的美景及偉人博大的胸懷,熏陶他們的思想。
元月:元旦文藝匯演,新年游藝活動。搭建藝術的舞臺,提供施展才華的平臺,展現學生的特長,度過快樂的每一天。
三月:感恩教育活動月。學會感恩父母、感恩老師、感恩同學,培養學生養成經常與家里、學校聯系的習慣,具有一顆感恩的心。學會理財,天天做賬,月月結賬,讓學生明明白白消費,珍惜每一分勞動成果,學校每月評出理財能手。
四月:安全教育月。夏季即將到來,學生游泳造成溺水的事件常有發生,學校及時組織學生學習安全知識,掌握應對突發事件的方法,舉行安全知識搶答賽,開展預防突發事件安全演練等活動,提高學生安全意識。
五月:紅五月活動。五月是青春的五月,開展紀念“五·四”運動大合唱、談理想征文比賽等活動,唱響青春,暢想人生,用音樂來表現青春的活力,用文章來抒發年輕人驛動的心。
六月:文明禮儀月。禮儀是與人交往的敲門磚,學習金正昆老師的生活禮儀、工作禮儀,說文明話,做文明事,舉行文明禮儀演講比賽,提高學生的禮儀常識。
2.教育活動日常化,形式多元化
學校長期有效地發揮德育主陣地作用,把思想教育及良好行為習慣滲透于課堂,溶解于平時。充分利用晨會、班會課、校會等渠道宣傳教育,提高學生的思想認識,幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。運用主題班會、知識講座等形式,深入進行專題講座、報告會、法制教育等形式;組織學生自我宣傳、自我教育,強化法制、安全觀念。每月組織了“教室文化”“寢室文化”等活動。各班根據本班情況對學生每月進行綜合考核,進一步加強了學生過程管理。貫穿全學期的班風建設評比活動、星級寢室評比活動、班級每周之星及學校每月之星評比活動,各種活動異彩紛呈,碩果累累。
3.引進企業管理模式,加強學校與企業接軌
在班級、寢室管理上引進企業管理文化,班級與寢室的布置按企業模式布局;用企業車間與流水線為單位舉辦了班級間的“青春之聲”歌手擂臺賽、板報比賽。對學生進行過程管理,采取企業考核機制綜合考評每一個學生,這樣為學生上崗就業奠定了基礎。
二、以技能競技系列活動促提高學生學習興趣,優化學習環境
為了濃厚學習氛圍,學校以活動促學風,比一比,賽一賽,提高師生的積極性,達到老師有成果,學生有作品,享受成功的喜悅。
1.教研組開展教研活動,提高教師業務水平
舉行青年教師優質課比賽,各教研組通過預賽選拔出兩至三名參加學校的決賽,濃厚學校教風;舉辦教師成果展,每位專業教師每學期制作出教學作品,展現自己的特色。
2.開展興趣小組活動,提高有興趣的學生動手操作能力,以點帶面,促成良好的學風
問題;對策
〔中圖分類號〕 G622
〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004―0463（2014）
20―0023―01
了解小學生的感恩教育現狀，加強小學生的感恩教育，引導他們知恩、感恩，是每一個教育工作者值得思考的問題，更是小學德育工作的當務之急。通過調查發現，大部分學生已經具備了初步的感恩意識、感恩情感和感恩行為。但是，家庭條件相對優越的孩子，感恩意識普遍缺失。有相當數量的學生學習上不努力，行動上表現散漫，生活上要求高，思想上不求上進。
一、當前感恩教育中存在的問題
1. 家庭教育不當。在家庭教育方面，很多父母忽略了對孩子最基本的道德和感恩教育，總認為孩子只要學習好，只要能上重點，讀上名牌，其他方面都不重要。為了使孩子有更多學習時間，家長千方百計為孩子創造衣來伸手、飯來張口的“良好”家庭環境，孩子在吃、穿、住、行各方面沒有獨立自利，沒有基本的自理能力，根本沒有機會和途徑學會知恩和感恩。甚至有的家長認為，孩子在思想行為上有點偏差不要緊，樹大自然直。父母的寵愛，生活的安逸，助長了孩子奢侈浪費、盲目攀比、拈輕怕重等不良習慣。
2.學校教育失策。現行的高考制度，使得學校教育未能完全擺脫應試教育的怪圈，教育看分數，教師壓力大，真正的素質教育是雷聲大，雨點小。學生的思想工作也成了說起來重要，干起來次要，忙起來不要。學校及教師忽視對孩子的道德教育，學校沒有平等、友愛、互助的濃厚氛圍，孩子不懂得關心別人，感恩他人。雖然有些學校的感恩教育形式是豐富多彩的，但教育者往往把感恩教育片面地等同于搞各種各樣的活動，盲目地順應潮流，讓感恩教育淪為作秀表演。很少有學校把感恩教育系統化、序列化并納入長期規劃，建立長效的評價體系。
3. 社會影響不良。隨著經濟社會的發展，貧富差距的拉大，人們的感恩意識在逐漸淡化，金錢和利益的欲望淹沒了人與人之間的真情相助和親情關愛。正處于心智發育期的孩子，在他們尚未形成正確的是非觀和自我控制能力較差的情況下，受到社會上不良風氣的影響，受到網絡虛擬世界的誘惑，許多孩子對于父母的辛勞熟視無睹，卻認為讓自己過上舒適的生活是父母的責任，是天經地義的。一些單親子女或留守兒童，從小未能受到嚴格管教，生活自由散漫，難免失去對感恩這一傳統美德的認同。
二、加強感恩教育的策略
1.家校配合，讓感恩成為自覺。家庭對學生健康成長來說是非常重要的。為此，學校要積極爭取家長的配合，充分利用各種渠道，更新家庭教育理念，動員家長參與學校德育。在家訪和家長培訓會上要特別加強孩子們感恩教育的內容，讓家長了解學校在德育方面的舉措，和家長協商教育中如何融入感恩方面的內容，要求家長能夠以身作則，做好孩子的楷模，在點滴小事上使孩子耳濡目染。
2.營造環境，讓感恩無處不在。學校如果盈溢著濃厚的感恩文化氣息，學生自然而然會受到潛移默化的影響。為此，校園不僅要懸掛感恩標語和畫板，還要創建感恩長廊，讓學生一踏入學校就可以感受到什么是感恩，什么樣的行為需要感恩，怎樣去感恩。校園中很多地方都是學生的活動場所，都可以恰當利用。一些隨處可見、淺顯易懂的飽含著對自然、對人類、對社會的感恩之情標語，學生在看到的時候就會遵照標語的旨意，在無言的對話中學會感恩。
種植班樹：凝聚心志，綠化校園
豐富多彩的活動體驗是最直接、最有影響力的教育途徑。學校以傳承文明與情感溝通的節日為載體，抓住節日背后的教育資源與教育契機，讓孩子接受傳統美德的教育。學校每年3月份在七年級新生中開展“植樹節”感恩體驗活動，大力開展“植樹情深，根在母校”感恩教育活動宣傳，利用學校空地作為植樹區，發動學生以班級為單位，選樹種，購樹苗，親手栽下一棵棵班樹。活動中，班主任一邊和同學們一起勞動，一邊講解植樹的意義，最后在新種的班樹前掛牌合影，許下自己初中三年的美好愿望。種植班樹，既美化、綠化了校園，同時又讓同學們樹立了生命意識、感恩意識和環保理念。
學校充分利用班樹、校樹蘊含的教育意義積極開展生命教育和養成教育，樹立積極、健康、正確的生命觀。通過植樹活動，將生命教育、養成教育、環保教育與感恩教育融合起來，在情境中通過親身體驗獲得了感知，并用實際行動表達自己的感恩之心。
為樹命名：鐫刻情懷，文化熏陶
感恩教育需要環境的熏陶，尤其是校園文化氛圍的熏陶。為了更好地推行感恩教育，實現環境的育人功能，在種植班樹、校樹的基礎上，新增了一道亮麗的風景線――校園文化石。學校把感恩教育融入到校園文化建設的靈魂中，積極發動學生為班樹、校樹進行命名，征集感恩勵志名詞，在一棵棵班樹下安放卵石，并刻上當歸、健行、涌泉相報、春風化雨等詞語。
在班樹、校樹的命名征集活動中，一位九 （13）班的男生動情地說：“老師，三年來，您為我們托起一個又一個的夢想，陪伴我們跨過鴻溝、打敗挫折，您是我們成長的見證；師恩難忘，師情永存，我們永遠銘記在心！我們的班樹就命名為‘師恩難忘’吧。”再如，九（15）班班主任鄒老師不小心崴到了腳，醫生建議休息三個月，由于此時正處于中考沖刺階段，班里不能沒有英語老師，更不能沒有班主任，鄒老師經過包扎治療后拄著雙拐堅持來上課，成為“最美教師”。班里的同學紛紛表示要以優異成績來回報老師，并將班樹命名為“涌泉相報”。通過班樹的命名活動，學校形成了濃厚的感恩文化氛圍。
以樹育人：學樹成蔭，予人清涼
“不積跬步，無以至千里”，感恩教育是一個聚沙成塔的過程。通過“愛樹”教育活動，讓教師明白要像愛護樹一樣愛生，呵護每一位學生的心靈成長；讓學生懂得像愛樹一樣自愛，規范自己的行為，提高自己的道德素養，懂得感恩身邊的人。感恩教育是一個系統工程，只有實現家庭、學校、社會的有機結合，彼此相互補充，才能形成合力。為此，學校引導學生走出校園，體驗社會的救助之恩。
學校在八年級開展了“感恩社會”“感恩大自然”的系列活動以及組織學生去縣敬老院開展“走進社會，體驗生活”“感觸教育”系列活動。活動中，聽老講革命故事，激發了學生為國家的公共管理事業獻力的報國熱情。再如，九（2）班組織團員、班干部去縣兒童福利院開展了“獻愛心，暖童心”志愿者活動。通過此次活動，學生不但懂得了要關愛身邊的弱勢群體，同時還學會樂于奉獻，幫助一切需要幫助的人。
借樹明志：感恩勵志，期許未來
學校倡導“懷感恩之心，行報恩之舉”，培植知恩圖報的校園文化氛圍，使校園充滿友愛，以期實現人與自然、人與自我、人與社會的和諧，讓每一個青少年達到“知恩必圖報，圖報必圖強，圖強必有為”的人生境界。近年來，學校開展“樹”（榕樹）文化教育，通過專題講座、社會實踐活動等形式，讓學生了解溫州人創業史，感受“敢為人先，不斷創新”的溫州精神。
在每學期期初、期中，各班結合班樹蘊含的班級精神，紛紛開展各具班級特色的感恩勵志主題班會，如七年級開展了《班樹前的誓言》《我為班樹添彩》等主題班會；八年級開展了《茁壯成長的班樹》《放飛夢想、播種理想》等主題班會；九年級開展了《我與班樹共 成長》《帶著夢想去拼搏――班樹上寄掛紅絲帶》等感恩勵志主題班會。在寄掛“紅絲帶”活動中，學生們紛紛在紅絲帶上寫上各種寄語，有表達理想信念的“塵世浮華，我只愿像一顆樹一樣扎根于大地，向著自己渴望的天空張開懷抱，隨風舞動枝葉，看冬去春來，看云卷云舒，沉默著高傲。”有表達鼓勵祝福的“生如果樹，在風雨中成長，在陽光下開花，繁華落盡，碩果累累。”畢業班同學們還在班樹前集體宣誓，許下自己的人生理想，掛上自己對同學、對老師、對母校的祝福。班樹的茁壯成長，紅絲帶的飄然美麗，在孩子們腦海里都留下了長久而美麗的印記。
一大主題
讓慈善文化升華人格
兩項教育
愛心教育——讓學生樂于慈善；
感恩教育——讓學生懂得回報。
三個結合
慈善文化與校園文化相結合，
慈善文化與課堂教學相結合，
慈善文化與實踐活動相結合。
四條途徑
兩建兩進。（1）建陣地：學校將班級文化宣傳欄、紅領巾廣播站、校訊通、LED顯示屏等作為陣地，圖文并茂地營造出濃郁的慈善文化氛圍。（2）建基地：學校將社區、敬老院、烈士陵園等作為基地，組織學生積極開展慈善公益活動。如到敬老院為老人們開展愛心服務，到社區開展慈善志愿者服務，到烈士陵園掃墓等。（3）進課堂：校會課，少先隊大隊干部圍繞慈善文化，開展演講、講座、誦讀、藝演等慈善活動；班會課，班主任老師指導學生學習《慈善讀本》中“愛心序言”“愛心童話”“愛心故事”“愛心劇場”“愛心行動”；其他學科課堂結合教學內容開展慈善教育，如語文課開展慈善征文活動，美術課學習《慈善讀本》中“愛心圖片”內容并開展慈善書畫活動，音樂課學習《慈善讀本》中“愛心之歌”并開展慈善歌曲演唱活動，信息技術課開展慈善信息閱讀活動。（4）進家庭：開展“小手拉大手”慈善跟我走活動，家長與孩子每年開展“四個共同”活動，即共同演唱慈善歌曲，共同書畫慈善作品并懸掛展示，共同講述慈善故事，共同撰寫慈善心得，讓一個學生帶動一個家庭參與慈善。
五類活動
將慈善文化滲透到校園每一個角落，將慈善活動融入到校園每一個時空。
1、愛心活動。每年開展教師工資一日捐、學生零花錢一日捐等活動，積極響應各類捐助活動。
2、感恩活動。利用“三八婦女節”、教師節、重陽節、國慶節開展三個系列活動：說感恩的話、寫感恩的文、做感恩的事。
3、“四節”活動。結合學校“九節”活動，開展慈善教育系列活動：一月數字節，師生開展慈善文化動漫畫制作比賽；二、三月語言節，開展“慈善在我心中”征文比賽、手抄報比賽等；四月圖片節，開展“美麗慈善”書畫比賽；六月藝術節，開展走基層“魅力慈善”文藝活動；七、八、九月讀書節，開展“感悟慈善”閱讀活動。
4、宣傳活動。積極開展慈善文化“四個一”宣傳活動：向市民宣傳，少先隊大隊部通過校門口LED顯示屏每周播放一條慈善標語，少先隊大隊部每年組織一次慈善志愿者走進街道發放“慈善從我做起”宣傳單；向家長宣傳，學校辦公室主任通過校訊通每周向家長發送一條慈善文化信息；向學生宣傳，各班值日班長每天寫一句慈善名言；向教師宣傳，在學校工作日志上，校長每月寫一句慈善心語。
5、“七個一”常規活動。慈善領導小組每年舉辦一次全體師生“慈善文化專題講座”；各班每期開展一次以慈善為主題的班隊活動；各班每周開設一節以《慈善讀本》為教材的教學課；少先隊大隊部每期在學生中征集一句學生慈善感言；各班每期以慈善為主題舉辦班級文化；慈善領導小組充分利用“知識欄”，每周向學生普及一些慈善知識；學校每年評選一次“感動二小慈善模范”。
六項成果
將慈善工作成果匯編并出版《慈善心語》《慈善書法》《慈善圖畫》《慈善接力日記》《慈善活動集錦》《慈善心得》。
關鍵詞：職業素質；企業文化；民航；學生
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0126-02
高職教育是以應用型高技能人才培養為目標的專業教育模式，而我們目前的應用型高技能人才他們主要特征體現在有較高的職業素質和水平。我們的學生他們職業素質的高與低，會直接影響到他們的就業，還會間接的影響到學校的穩步發展，為此培養高素質的職業人才是我們高職院校各項工作當作的核心問題。當前，在社會上，職業素質是指一個人是不是能進入職業以及勝任職業工作的主要內容和條件，其中涵蓋職業的個人品德文化修養及業務知識和所學專業技能多個方面。
一、職業素質教育的內容
職業素質是指從業者在一定生理心理條件基礎上，再通過培訓、實踐等多個途徑形成和發展起來的教學模式。高職學生職業素質的構成主要有職業道德、職業知識、職業技能、職業心理、職業精神等。為了有效實施高職教育、培養造就大批優秀的生產、建設、管理、服務技能人才，為了使學生就業和健康成長的需要，全面實施職業素質教育是非常必要的。
二、民航企業文化的內涵
（一）民航企業文化
民航企業文化是指企業在社會主義市場經濟的實踐中，逐步形成的為全體員工所認同、遵守、帶有本企業特色的價值觀念、經營準則、經營作風、企業精神、道德規范、發展目標的總和。企業文化是企業中形成的文化觀念、歷史傳統、共同價值觀念、道德規范、行為準則等企業的意識形態。眾多企業文化的共性表現在以下幾點。
1.價值觀。價值觀是企業文化的核心內容，共同的價值理念決定著企業的發展方向，使得企業文化得到真正的體現、固化和延續，成為支撐企業生存的組織凝聚力。
2.創新意識。在創新意識培養中，重點在于多探索、多研究、多思考，充分發揮創造力和想象力。
3.團隊精神。即要具有與人合作、團結奮進的精神、責任心與敬業精神。
4.誠信意識。誠信是一種社會資本，它存在于兩個人以上的社會群體中，是人與人之間互相信任、互相依賴、相互合作、相互支持的一種“社會資源”。
5.感恩意識。感恩，就是對別人的恩情有所感覺、有所覺悟、有所感動。在感恩文化氛圍下，有利于創造寬松的環境、和諧的人際關系。
（二）民航企業文化
目前我國民航業的發展模式呈現產業鏈式的產業結構，業務關聯性很強。對于民航業的三大系統“航空、機場和空管”而言，它們的文化既有共性，又有差異。從共性來看，航空、機場和空管三者都強調安全文化、服務文化和管理文化建設。
三、充分了解學生和企業，實現企業與學校的無縫對接
1.民航院校學生的特點，在剛入校的學習生活中，所有學生都能在思想上積極要求進步、學習勤奮努力、工作積極主動、生活節儉質樸、同學之間團結友愛，這也為整個校園注入一股強大的新生力量。在他們身上也存在另一方面的特點：學習摸不到頭緒、踏不下心，生活作風散漫，玩心重，更有一部分新同學不顧學校和家長的勸阻，沉溺于互連網虛幻世界，玩游戲、QQ聊天。此外，現在的學生年齡大都處于由“準成人期”到成人期的過渡階段，但他們多是沒有經過實際鍛煉的，自我管理、自我控制能力還要靠班主任老師在日常教學過程中，通過經常性的幫教來確立，自理、自控能力較差。
2.民航企業對學生培養工作的要求，隨著民航業日新月異的發展，本行業對學生培養提出了更高的要求：（1）加強英語能力，特別是英語閱讀能力的培養。在和東航昆明維修基地定檢部、航線部相關負責人的溝通中，企業多次提到英語能力的重要性。這主要是因為實際工作時，一些操作程序是全英文的，所以專業英語的學習很重要。（2）加強實際操作的學習，在實踐中理解各項維修手冊，適航法規。對于民航業來講，安全是非常重要的，因此學生的安全意識應提前增強，應加強《人為因素》課程的學習。（3）提高綜合素質。包括表達能力，寫作能力，較強的工作責任心，誠實、嚴明的紀律性，團隊協作能力。
四、增強學生職業素質教育，提高就業競爭力
1.融入民航企業文化的元素，開設民航企業文化專題講座。作為民航院校的學生，畢業后的就業單位多為國內各航空公司，因此了解國內相關民航企業的文化，掌握民航機務行業文化理念，將其深化為全體機務學子的共識，促進學生的職業認同感顯得尤其重要。為此，在廣泛搜集全國各航空公司企業文化的基礎上，在大一新生中間分階段開展民航企業文化專題講座，使學生全面了解未來就業單位的文化，深化對民航企業的認識，不斷完善自身的職業素質培養。
2.開展職場體驗，培養職業意識。“職場體驗”是一門開放性、職業性很強的實踐活動，是組織學生到合作企業通過介紹、參觀和一定時間具體崗位現場的聽、看、察、問，感知職業環境氛圍、職業崗位流程、職業崗位素質技能，為將來的學習和因材施教奠定堅實的基礎。時間安排為兩周，其中，第一周到所學專業面向的行業領域有代表意義的企業進行，讓學生總體了解就業的崗位在哪里；第二周安排在具體的崗位上實踐體驗，當然這其中也需要相關合作單位的大力支持。通過職場體驗，學生能近距離的感受真實的職場情境，對未來的工作環境形成一定的認知，獲得對機務專業漸進的認識和感受，從而使學生知道在三年的學習生活中，如何使自己在知識結構、能力結構、職業技能以及職業素質方面去積累和準備，符合民航職業人的需要。
3.在仿真工作環境中體驗機務文化、在實訓活動中增強機務職業素質。在民航機務專業教育中，實踐教學是學生了解機務行業、了解自己與職業的適合度的最直接、最有效途徑。在實訓教學過程中，應該創造仿真的機務工作環境，讓學生盡量接觸真實的機務維修工作環境，譬如在晚上或者惡劣的天氣環境下執行機務維修工作，并且通過模擬仿真的工作，讓不按照維修手冊操作的學生得到失敗教訓，培養其嚴謹、科學規范的工作態度。
【關鍵詞】民族地區；學生文明素養；教育
學生文明素養的培養，是現代素質教育的重要范疇。學校教育的目的是培養一批又一批適應社會發展需要的合格人才，這就要求我們的學校教育必須更新教育思想，轉變育人觀念，切實把培養學生文明素養的理念落實為具體的教育行為，通過有計劃，有步驟，有目標的培養，使學生學會做人，學會做事，學會生活，學會健體，為將來參加社會實踐打下堅實的基礎。
如今社會、家長對學校、教師、學生的教育評價，偏重于學生成績的好壞，升學率的高低。雖然新一輪的課程改革，已明確要求對學校，教師，學生的評價不能以單純的分數論英雄，而應該注重學生各方面能力的全方位評價。然而應試教育似乎已在學校、教師、家長的頭腦中根深蒂固。教師在教育活動中注重學生知識的傳授，忽視學生文明素養能力及行為習慣的培養，致使提高學生綜合素質，發展學生各方面的能力的教育停留在宣傳、號召上。學校、教師的工作計劃中雖然也有培養學生文明素養的條文，但真正落實到實處的少之又少，只不過是用來裝點門面及應對上級檢查的手段而已，這方面的教育存在較大的空白。
在我們民族地區的農村學校，培養學生的文明素養尤顯重要。勿因細小而不為，必須把培養學生文明素養貫穿于學校教學工作的每個環節中，潤物細無聲。
一、開設校本教材《禮儀教育》，開展專題講座，普及文明禮儀知識
學校根據實際，開設學校本教材《禮儀教育》，有計劃、上課表、有檢查、有督促。扎實開展文明禮儀教育。學校利用少先隊活動，師生集中，由學校大隊輔導員就學生學習、生活中不良行為習慣進行理論結合實踐的專題講座，注重師生互動，采用一問一答，講解的形式，加強學生文明禮儀，行為習慣教育，進一步讓學生明辨是非，提高認識。
二、優化升旗儀式，營造文明禮儀氛圍
充分挖掘升旗儀式的影響潛力，避免走過場。規范師生升旗儀式，嚴格升旗紀律和制度，緊扣文明素養教育主題，選取有教育意義的學習和講話內容，加強師生文明禮儀和行為準則教育。學校每周一舉行升旗儀式，師生列隊肅立，齊唱國歌，莊嚴敬禮，由主持班級選取文明行為習慣，紀律習慣、學習習慣、理性處事、珍愛生命，學會感恩、交通安全、愛國主義品質等學習主題材料，進行國旗下的學習，行政值周領導做總結發言并向全體學生提出要求，儀式結束后，由班主任教師通過周一班會課，結合本班學生的言行共同回顧學習內容，從而達到學習――鞏固――反思――提高的教育目的。
三、創設活動，實踐文明禮儀的內涵
學校根據不同年齡段制定活動主題，通過詩歌朗誦、演講比賽、舞蹈表演、歌曲演唱、美術作品等不同形式讓學生親自參與，直觀感受文明素養教育，如主題活動《文明禮儀伴我行》、《祖國在我心中》、《良好習慣我做起》、《校園我的家》、《感恩母親》、《紅燭頌》、《文明向上健康成長》等，同時，還通過“今天你做到了嗎？”文明禮儀在行動活動，讓學生“鞠一個躬、讓一次座、說一聲謝謝、捶一次背、端一盆洗腳水、做一件好事、善事”等小活動，體驗文明禮儀的成果與快樂。
四、情感德育滲透課堂
結合教學內容，對學生進行情感德育滲透，既體現了新課程情感態度與價值觀的教學目標，也達到了培養學生文明素養及高尚品德的教育目的，如語文教材中《一個小村莊的故事》讓學生懂得熱愛大自然，保護環境；數學教材中《人民幣的認識》，教育學生養成節約用錢的好習慣；體育課上，讓學生自覺列隊，主動幫助活動中摔倒的同學，主動幫助老師收拾活動器材等；科學課上，根據學生實驗，進行文明合作，尊重他人教育等。開展綜合實踐活動，遵守交通秩序、愛路護路，結合城鄉環境整治，創建文明、和諧、潔凈的環境。
五、班級管理，引導文明禮儀方向
班主任及科任教師根據本年級學生德育培養目標和具體要求，引導學生通過自我教育，正確認識自己與他人，將自己與他人進行比較，將自己的言行與集體的規范比較，學會在集體中與他人相處，尊重別人，寬以待人，正確認識他人，反過來也就能正確的認識自己，讓學生的自我認識更為準確，班主任教師通過班干部和文明督導組來管理本班學生，學期末進行班級“文明禮儀之星”評比，對學生文明素養的提高，起到強化和促進作用。
六、檢查評比，激勵學生自我完善
教育觀念的更新帶來了積極的成果，取得了優異成績，學校分別獲得了河南省教育系統《先進家長學校》、河南省《誠信辦學先進單位》、《洛陽市初中教育教學目標考核先進單位》、《依法治教合格學校》、《洛陽市文明單位》、《全國中小學思想道德建設活動先進單位》和洛陽市《留守流動兒童工作先進單位》的榮譽稱號。為了讓留守流動兒童走出成長的煩惱，我校在原有的基礎上，更新思路，擴大家庭教育的內涵，創建符合我校實際的家庭教育體系。我們的具體做法是：把握方向、相互結合、開拓延伸、改善方法，這就是我校家長學校工作管理的“1623工程”。
一、培育價值觀念，把握家長學校工作的方向
堅持家長學校工作的社會主義方向是我們國家的社會主義性質所決定的。
1、堅持把愛國主義教育作為家長學校的主方向，注重聯系實際、創設情景、升華情感。精心設計多層次的愛國主義教育系列活動，從愛親人、愛集體、愛家鄉做起，不斷升華教育目標。
2、挖掘文化歷史資源，開展繼承優良革命傳統、弘揚中華傳統美德教育。學校抓住重大節慶紀念日普遍開展回顧革命歷史、繼承革命傳統的教育，結合各種活動進行中華傳統美德教育。組織家長、學生共同參與的各種紀念活動。通過這些活動使優良中華傳統美德深深扎根于家長和學生心中，成為他們的精神支柱和學習動力。
二、多種要素有機結合，構建家庭教育網絡
“低重心、強基礎、重實效”是我校家長學校的教育方針。在多年的實踐中，我們不斷深入領會、提高認識。根據家長、學生的實際，制定出學校《家教公約》、《合格父母標準》和《好家庭環境標準》等。由年級目標、班級目標和個體目標組成的家庭教育目標體系，對于提高家庭教育實效性起到了明顯的促進作用。在實施方面，我們堅持專家講座和課堂教學為主，多種形式并舉，努力做到“六個結合”。
1、家庭教育與課堂文化教育相結合。把家庭教育內容列入學校教育計劃，作為家長必修課內容。每月上一次家教知識課，同時將家庭教育內容滲透到常規的家長會中，真正做到計劃、教材、課時、師資“四落實”，努力使家庭教育工作更加規范、更加系統、更具效果。
2、家庭教育與法制教育相結合。一方面，把法制教育融入學生的日常行為規范教育中，使學生在日常行為中接受法制教育。另一方面，聘請法律專家為家長和學生上法制課，制定各種規章制度，開展法制專題講座。把家庭教育工作納入到法律的軌道上來。
3、家庭教育與校園文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高家長對家庭教育知識的興趣和學習的積極性。一方面，充分運用學校家庭教育園地、健康教育園地、班級宣傳角、櫥窗、墻報、標語、主題班會，另一方面，組織家長委員會，舉辦《成功育子》講座、《學校十佳育子能手》、《家庭教育常識知識競賽》等活動。這些活動極大地豐富了家長的業余文化生活，形成了“處處有標語、事事有制度、項項有活動”的家庭教育新格局，營造了濃厚的家庭教育氛圍。幾年來，開展的活動達幾十場次。
4、家庭教育與師德教育相結合。加強師風師德教育，提高教師自身素質，特別是教師的育人素質，是加強家庭工作的前提。為此，我們在教師中努力創新家教理念，創建家教機制，營造學習家庭教育知識氛圍，建立絡。我們為每個教師配發了《賞識教育》一書，全面提升教師隊伍的育人能力。我們建立健全《教師家庭教育檔案》，對家庭教育情況進行跟蹤考核隨時掌握教師水平、發展方向等方面的基本情況，產生的思想問題，用共同的事業召喚人、凝聚人、穩定人，用優良傳統教育人、團結人、激勵人。我們制定了《優秀家庭教育教師的獎勵條例》，使為學校家庭教育做出貢獻的教師名利雙收，極大地調動了廣大教師的積極性。每學期學校中層干部組織一次“學生評教、家長評教活動”給每一位教師劃等級，確保學校家庭教育工作落到實處。這些措施在優化師風師德方面取得了顯著效果，促進和提高了教師的教育水平。
5、家庭教育與心理健康教育相結合。心理健康教育和青春期教育是培養健全人格的現代教育的重要內容。學校開設了心理咨詢室，有三名兼職的心理健康教育教師，將課堂講授與個別咨詢結合起來，同時開設心理健康專題講座，聘請心理健康專家講課，每學期不少于2次。政教處定期組織家長、學生觀看《中學生心理健康教育》電視專題片，每學期對學生進行一次心理健康測試，切實解決了學生成長中的困惑，使家長學到了心理健康知識。
6、家庭教育與環境教育相結合。現代家庭教育的范疇從人與人、人與社會的關系拓展到人與自然的關系，進行環境家庭教育是學校家庭教育的新的內容。每年結合植樹節、地球日、世界環境日和世界無煙日開展活動，創設家庭教育情境，使學生受到教育和熏陶。植樹節，我們組織家長、學生參加各種樹木的種植活動。世界環境日，我們請環保部門的專家到校作報告、觀看環境教育錄像片，并邀請家長一起參加，喚醒人們的環境保護意識。我們組織學生，進行環境調查，特別是家庭教育環境的調查，增強家長、學生的環境意識。世界無煙日，我們召開“吸煙有害健康”主題班會，組織演講、小品、知識擂臺賽等生動多樣的節目，使學生認識吸煙對健康和環境的危害性。我們經常開展環境手抄報、插花、手工藝品制作等比賽，使學生在親身實踐中。進一步認識人類與自然的關系，提高學生對家長的監督、督促作用。創設好的家庭教育情景，營造濃厚的家庭教育氛圍，使學生在良好的家庭環境中受到熏陶。
三、拓寬家庭教育途徑，推動家庭教育的多層次延伸
家庭教育社會化是現代信息社會的必然趨勢。建立社會、學校、家庭一體化的家庭教育網絡，讓學生全方位接受到家庭教育和熏陶，對于提高育人效果具有極為重要的意義，甚至關系到育人的成敗。本著這一指導思想，我們努力拓寬家庭教育新途徑，使家庭教育工作向外、社會延伸。
1、專題講座教育向外延伸。為了充分發揮各渠道在家庭教育中的作用，我們組織學生進行社會調查，引導學生自行組織了《讀書》文學社，舉辦《紅杏》校刊、《飛夢》校報和《家教快訊》。開展“感恩節”家長、學生互動表演活動，洛陽電視臺《午間快訊》欄目，對此進行了專題報道，收到了社會各界的好評。
2、家庭教育向社會延伸。充分動員社會力量協助和支持學校家庭教育。我們聘請家庭教育專家到學校坐診，協助學校制定家庭教育計劃，完善管理制度，指導家庭教育活動，為學校教師講《家庭教育個案分析》，每學期不少于2次。專家走進學校的同時，家庭教育也走向社會，內外結合，相互促進，對學校家庭教育水平的提高和社會安定的加強發揮了積極作用。
四、尊重學生個性，改善家庭教育的過程和方法
尊重是一種重要的塑造力量，體現在家庭教育工作的各個方面。要注重它的生活性、開放性和踐行性。
1、發揮育人過程中的主體作用。現代育人觀認為，學生品德形成過程是學生自我建構的過程，因此特別強調發揮家庭教育中孩子的主體作用。在行為規范管理中，學校實行“校級領導包年級、中層干部包班級、人員包學困生”的活動，班級管理實行《學生值周制度》和《民主監督崗制度》，使每個學生都有參與學校管理和班級管理的機會，有利于培養學生的主體意識，為學生自主教育創設了舞臺。并為家長每月提供一次做義工的機會。
2、探索培養學生選擇能力的途徑。現代家庭教育的開放性表現在不能劃一標準壓制孩子，允許孩子作出自我選擇。一方面，針對社會價值觀多元的復雜背景，學校改變灌輸說教的家庭教育方式，通過討論、體驗、實踐等方法，是家庭教育新模式的探索和創新，在家長、學生中引起很好的反響，深受家長、學生的廣泛歡迎。
