時間：2023-07-10 17:33:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇全媒體時代的特點，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在全媒體時代，由于新媒體和傳統媒體的融合日益加深，全媒體信息傳播格局逐步形成。較之舊媒體傳播時代，全媒體信息傳播主要有以下傳播規律和特點：
（一）傳播速度快
全媒體時代以互聯網為代表的新媒體將這一特性做到了極致。基于互聯網、無線傳播技術等現代科技，借助平板電腦、智能手機、微博、微信等傳播載體，全媒體時代信息傳播的速度非常快。
（二）傳播波及面廣
從地域的角度看，由于互聯網覆蓋全球，地域和空間限制越來越少，只需要設備和傳輸信號，就可以信息，無論在世界上哪一個角落，在事件發生的同時就能夠進行傳播活動。從傳播的主體看，由傳統的“點對面”傳播轉變為“點對點”傳播，傳播不再是機構、媒體單位的事情，而是全民傳播，每一位民眾都可以參與其中，誰都可能是者和受眾。
（三）傳播信息容量大
全媒體時代傳播信息堪稱“海量”，內容上至天文下至地理，古今中外無所不包，涉及社會生活的方方面面。傳統媒體中報紙、電視、廣播的版面或者時間是有限的，而伴隨存儲技術的迅猛發展，傳播的信息容量相當可觀。
（四）傳播載體豐富多樣
從媒體性質看，既包括黨和政府媒體，也包括民間媒體。前者包括黨報、國家電視臺和網站新聞；后者包括口頭輿論、網絡和“自媒體”。從媒體的載體看，既包括報刊、廣播電視等傳統媒體，也包括網絡、微博、微信、微視頻等新興媒體。
（五）傳播互動交融性強
傳統信息傳播主要是點對面的傳播，傳統媒體往往充當者，信息受眾只能被動的選擇接受或不接受，而受眾對信息的感知和意見不能及時充分反饋。而新媒體時代，信息傳播呈現點對點的格局，廣大受眾在選擇接受或不接受信息的同時，還可以進行回應，隨時反饋其態度和決定，隨時把自己所見所聞、所思所想傳到網上，實現信息傳播者和接收者的雙向互動。
（六）傳播管理難度大
新媒體固然有著傳統媒體難以比擬的自身優勢，但是，新媒體也存在自身的問題。由于新媒體的跨平臺特點、媒體信息的分散性和隨意性，使信息傳播的控制和管理難度加大，諸如“網絡謠言、社會恐慌、網絡水軍、網絡輿論暴力”等問題時有發生，給社會帶來極大危害。
二、全媒體時代的信息傳播給檢察工作帶來的嚴峻挑戰
全媒體時代的到來，豐富了檢察工作的宣傳載體、拓展了檢察機關了解社情民意的渠道、增強了人民群眾和社會各界對檢察工作的監督力度，給檢察工作帶來了難得的發展機遇的同時，也給檢察工作帶來了嚴峻的挑戰。
（一）傳播理念的挑戰
時至今日，仍有部分檢察人員更習慣“埋頭苦干”、“少說多干”，甚至將檢察工作“神秘化”，關起門來開展檢察工作。即便開展檢察宣傳工作，也主要通過官方媒體或門戶網站進行單向的信息。對全媒體時代的傳播規律和特點認識不足，沒有充分意識到全媒體時代傳播檢察信息的重大意義、拓寬傳播渠道的重要性、增強檢民互動的必要性、引導涉檢輿情的緊迫性；沒有充分意識到樹立自信、包容、開放的傳播者形象對于提升檢察公信力的重大作用；沒有充分意識到從宣傳到傳播的價值追求。
（二）傳播平臺的挑戰
目前，報刊、門戶網站仍然是各級檢察機關的主要的宣傳平臺，微博、微信、微視頻等新媒體平臺沒有得到普遍建立和廣泛使用。高檢院的檢察政務微博剛開通不久，絕大部分市、縣兩級檢察機關的政務微博尚未開通，即便開通了政務微博的檢察院，也有不少未能有聲有色開展信息傳播。各級檢察院的檢察管微信群基本沒有建立，整體功能發揮受到嚴重制約。
（三）傳播機制的挑戰
各級檢察院雖然普遍建立了報刊、廣播、電視等傳統媒體的宣傳和管理機制，但尚未建立各院完整的全媒體傳播機制以及全系統聯動有序的傳播格局。特別是檢察系統微博、微信的管理運行機制，負面輿情的引導處置機制尚未有效運行。
（四）傳播隊伍的挑戰
雖然高檢院一再強調要求各級檢察機關要建立健全新聞發言人隊伍、微博微信管理隊伍、輿情監控隊伍等傳播隊伍，但縱觀全國各地，傳播隊伍建設不盡人意。一是受人員編制的制約，傳播隊伍的數量遠遠不能滿足工作需要；二是受人才來源的局限，從事傳播工作的人員主要從現有人員中調配，懂傳播規律、熟悉傳播知識的人才匱乏，傳播隊伍的知識結構單一；三是缺乏學習培訓機會，傳播隊伍的素質能力普遍偏低，難以適應工作需要。
三、著力提升素能，適應全媒體時代要求，促進檢察工作科學發展
全媒體時代為檢察工作提供了網絡信息傳播的全新環境，面對全媒體時代的挑戰，必須與時俱進，順應全媒體時代的要求，不斷提升在全媒體環境下開展工作的素能，推進檢察工作科學發展。
（一）牢固樹立全媒體傳播的理念
全媒體傳播是傳播理念的嬗變，是信息、通訊、網絡技術飛速發展的條件下，紙媒、電視媒體、廣播媒體、網絡媒體、手機媒體等多種媒介融合發展的結果，是媒介傳播形態變革中一種嶄新的媒介傳播形態。要摒棄一切僵化保守、固步自封的心態，以與時俱進的精神，秉持開放、包容的態度，充分學習掌握全媒體有別于傳統媒體的運作特點和規律，徹底轉變思想觀念，牢固樹立在全媒體環境下開展檢察工作的理念。
（二）大力提升全媒體傳播管理能力
全媒體傳播時代各傳統媒體和新媒體的交織共融態勢，打破了各個媒體孤立傳播的模式。在全媒體時代，檢察信息的傳播需要各媒介優勢互補，融合互動，圍繞傳播目標同步傳播，形成立體化全方位的傳播格局，獲取最大傳播效果。要不斷提升了解各種媒體特性，整合各種媒體協同傳播的能力；要不斷提升整合檢察院內部新聞、輿情監測、輿論引導、危機應對等部門協同傳播的能力；要不斷提升整合檢察系統上下級檢察院之間、不同地區檢察院之間協同傳播的努能力。通過不斷提升全媒體傳播管理能力，能力形成內外協調、縱橫有序的檢察信息傳播格局。
（三）著力提升應對全媒體的能力
全媒體時代，檢察機關的執法辦案等檢務活動，會越來越多地置于“鏡頭”下，接受媒體和社會各界的監督。要不斷提高規范執法的水平，奠定檢察信息正面傳播的根基；要不斷提高駕馭微博、微信、微視頻等新媒體的能力，善于占據輿論引導的制高點；要不斷提高新聞的能力，掌控輿論輿情引導的主動權；要不斷提升檢務公開的能力，消除容易引發負面輿情的高危因素和潛在風險。
（四）全力提升全媒體傳播平臺建設的能力
要不斷打造檢察信息平臺，通過全媒體主動、全面權威信息；要不斷打造檢務公開平臺，依法及時公開檢務活動，打造陽關檢務；要不斷打造服務平臺，充分聽取受眾對檢察機關的意見、建議，認真聽取受眾的各種訴求，通過全媒體增強司法與媒體的相互聯系，增強互信，服務人民群眾。
【關鍵詞】全媒體時代；播音主持；現狀；對策
早些年前人們對于電視的需求非常大，因此播音主持是當時電視節目的一大特色和亮點，這也是人們喜歡電視的主要原因。但是隨著互聯網技術的不斷發展，給傳統的電視節目造成了嚴重的沖擊，因為許多新媒體和網絡節目都已經逐漸進入到了人們的視野當中，使得傳統的播音主持慢慢的走出了人們的視野，已經難以滿足更多人們的需求。在全媒體時代背景下，播音主持要想重新獲得受眾的關注和喜愛，就必須要對原有的主持方式和方法進行全面的改革和創新，并勇敢的跳出原來的舒適圈，同時還要積極主動與現代化互聯網結合在一起，以此實現從單向信息傳遞為雙向信息交流，這樣才能使播音主持在全媒體時代獲得一席之地。
一、全媒體環境下播音主持的特點
在互聯網技術快速發展過程中，全媒體時代也得到了相應的發展和進步。所謂全媒體時代，實際上指的就是移動電視、數字電視、手機媒體等向用戶傳播信息形態的主要表現，是區別于傳統的聲音、電視、圖像、收音機等形式存在的個體，因此在全媒體時代背景下，播音主持也要呈現出全新的特點和面貌。
（一）報道形式多樣化在全媒體的作用下，各種網絡平臺都呈現出了迅猛發展的態勢，這就使得傳統的播音主持也必須要跟隨全媒體時代的發展進行相應的變化和改革，在所有的變化中變化最大的就是報道形式，由傳統的單一性傳播變成了現在的多樣化傳播，這種變化完全是按照社會大眾的需求量身定制的，同時也是市場作用下的必然產物。傳統媒體時代，會對娛樂節目、綜藝節目造成嚴重的限制，使得節目的很多細節都會變得過分的粗糙，這樣就無法滿足絕大多數受眾的需求和喜愛，但是就現代的情況來看，受眾的喜愛已經完全可以決定電視節目是否成功的重要因素，因此在制作電視節目時必須要考慮這一內容，這就會給觀眾更多的自主選擇權。例如，現階段很多綜藝節目收視率非常火爆，這就從側面說明了播音主持正在朝著新的方向發展。
（二）播音主持形式多樣化傳統的媒體，電視節目和播音主持人是兩個相互獨立的個體，并且絕大多數人都會認為主持人實際上就是節目的介紹人，所以在以前從事主持人行業的人相對較少，但是隨著全媒體時代的到來，傳統主持人的格局發生了相應的變化，觀眾和主持人之間的互動得到了不斷的加強，并且主持人在節目中扮演著重要的角色，同時名氣也會隨著節目的收視率而不斷增高。
（三）播音主持平臺的多樣化隨著全媒體和現代化技術的不斷提高，播音主持平臺的形式也在朝著多樣化的方向發展，人們可以隨時隨地通過互聯網技術觀看各種直播或者是電視節目，同時也能在各種平臺中觀看不同的節目，在觀看節目的同時還能用現代化移動通信技術與主持人保持有效的溝通和交流，這對提高節目的收視率有著重要意義。
二、全媒體時代對播音主持的正面影響和負面影響
任何事物在發展過程中都會存在兩面性，全媒體時代的發展也不例外，不僅給播音主持帶來了嚴重的沖擊，同時也給播音主持帶來了全新的發展機遇。這種機遇主要表現在互聯網技術可以給電視播音主持轉型提供必要的技術支持，在全媒體時代背景下如果電視播音主持不能進行全面的轉型，就會被全媒體時代所淘汰。但是如果電視播音主持可以抓住這一機遇積極進行改革和轉型，就可以在全媒體時代贏得更多受眾的支持和關注，使其可以得到長期穩定的發展。所謂沖擊，實際上就是在全媒體背景下，興起了許多媒體和網絡直播平臺，它們會搶走很多電視播音主持的受眾，使其不能保持原有的發展態勢和勢頭。
三、全媒體時代播音主持面臨的挑戰
（一）受眾流失在全媒體時代背景下，興起了許多自媒體平臺，搶走了一大部分的電視受眾，對傳統的電視播音主持行業發展造成嚴重的影響。另一方面，全媒體的技術要遠比電視新聞行業的技術更為先進，如現在最為流行、也最為發達的移動設備，人們可以通過它隨時隨地獲取相應的信息，并且這些移動設備也在慢慢的改變人們的生活方式。現階段絕大多數人都開始愿意從手機、平板等移動互聯網端口獲得所需信息，而慢慢的放棄使用固定的、不可移動的電視機獲得信息，這些都是播音主持受眾流失的主要原因。
（二）風格單一，缺乏特色全媒體時代背景下的播音主持，并沒有認識到當前社會環境對播音主持行業造成的影響，使其還沉浸在傳統的模式和工作思維當中，并繼續使用傳統單一缺乏特色的新聞播報形式，這樣就無法實現與受眾進行有效的互動和交流，最終導致其無法滿足受眾的心理需求，使廣大受眾慢慢的遠離電視播音主持。
四、針對全媒體時代播音主持的發展策略研究
（一）樹立品牌效應在全媒體時代背景下，可以說每個人都是時代的記者，這樣就會導致各類新聞消息層出不窮，讓人眼花繚亂。在這一背景下電視播音主持，要想得到快速穩定的發展，就必須要積極樹立全新的品牌效應，堅持新聞主義原則，做好權威性新聞，這才能使其在全媒體時代獲得較強的競爭力。
（二）提高播音主持人的綜合素質現階段的播音主持要想獲得更好的發展，就必須要主動提高自身的綜合素質。例如，在實際的新聞播音過程中，節目能否得到順利的開展與主持人的信息處理能力有著直接的關系，由于新聞消息有著較強的實效性，所以作為播音主持人必須要準確快速的將消息傳遞給受眾。在全媒體時代背景下，播音主持人會在實際的工作中遇到各種突發事件，因此作為播音主持人必須要具備較強的臨場應對能力和反應能力。另外，作為播音主持人在日常的生活和工作中一定要規范自己的行為和語言，以此為受眾樹立良好的形象，這對促進播音行業的發展有著重要的作用。
（三）對主持風格進行創新縱觀各類節目可以發現，絕大多數受歡迎的節目主持風格都會非常新穎，并且節目特點也十分鮮明，從而贏得了很多受眾的支持和喜愛。因此在全媒體背景下，播音主持要想得到快速的發展，就必須要對主持風格進行全面創新，在創新的過程中不僅要對節目的類型性進行創新，同時還要對主持人的主持風格、語言風格進行全面創新，但是在實際的創新過程中，必須要根據全媒體時代的發展和廣大受眾的需求進行風格創新，這樣的廣播主持節目才會贏得更多受眾的支持和關注，這對促進廣播主持行業的發展有著十分重要的意義。例如，主持人撒貝寧所主持的節目不僅在節目上有著極其特別的風格，同時在說話的方式和與觀眾的交流上也別具風格。比如主持《今日說法》的時候他就會表現得極其嚴謹端莊，但是在芒果TV中主持的《明星大偵探》節目時，他就會表現得非常調皮和幽默，并在節目中重視以一種搞笑的形態出現，這個節目之所以可以贏得眾多觀眾的支持，主要與主持人撒貝寧的主持風格有著直接的關系，因此可以看出撒貝寧的主持風格完全符合絕大多數受眾的需要和審美要求。因此作為現階段的播音主持要想在全媒體背景下得到更好的發展，就必須積極主動地改變原有的主持風格和方式，這樣才能吸引更多的觀眾逗留在節目當中，這對促進播音主持行業的發展有著重要的意義。
（四）加強新媒體平臺建設，打造主持人形象站在全局的角度來看待當前播音主持行業的發展情況，播音主持必須要根據時代的發展進行適當的升級和轉型，并積極吸收和接納全新的媒體運營模式，并在眾多的運營經驗中總結出適合自己的發展模式，這樣才能使播音主持行業可以在眾多的新媒體中具備較強的競爭力。在這個過程中，就要求播音員、主持人需要與時俱進，并積極主動利用新媒體平臺開展相應的播音主持活動，并根據廣大觀眾的喜愛和要求應用各種新技術在播音主持當中，從而憑借新媒體的技術提高播音主持的綜合能力和影響力。
關鍵詞：高校學報；全媒體；出版
中圖分類號：G23 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2016）07-0114-02
我國著名地質學家李四光先生曾經說過這樣一句話，“一些陳舊的、不結合實際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創造新的方法、新的理論，來解決我們的問題。”對于這句話筆者的理解是，在一些過程當中我們會經歷比較守舊的傳統。對高校學報出版來說，在全媒體時代的發展當中，它的出版模式已經達到了多樣化的水準。因此想要打破常規，讓非核心類的高校，在這方面取得一定的突破和創新，就必須要以新的水準出發，充分地與當代創新科技結合在一起，在互聯網條件和全媒體時代下共同進步發展。
一、全媒體時代高校學報出版發展現狀
全媒體出版包括傳統出版模式，也包括以數字化信息為主的現代出版模式。因此它的出版形式決定其多樣化和綜合化的發展特點，對于目前各大高校來說，在非核心高校的全媒體出版當中，數字媒體已經逐步地占據了出版的重要位置，主要形式方面有許多以網絡為主，不過傳統的模式仍舊占據了主流方向。根據數據顯示，在2014年，我們國家在出版產業方面，2014年比2013年增長了近33%。這表明對于當代全媒體出版來說，它的形式在不斷的擴張，而且在傳統模式的完善下它發展了數字出版、網絡、手機等各方面的方向。同時也取得了一個不小的成績，一方面傳統的出版模式在不斷的細化，與增加出版交流的同時，創新的出版模式也增加了，讓許多人真正地了解高校學報的編輯內容和學術價值。對于非核心的高校學報來說，目前是屬于以傳統出版模式為主，正在發展網絡數字出版模式的過程，不過在這個過程當中我們發現了一個非常明確的特點，那就是數字產業雖然發展迅速出版也在不斷地更新模式，但是在創新方面他仍舊存在著許多問題。對于非核心類的高校來說，想要真正的在出版方向，取得不錯的成績就應該從出版形式出發，真正地做到從本質上得到改變，讓其學校學報出版方向更加專業化、價值化、創新化。
二、非核心類高校學報出版的存在問題研究
1.全媒體出版還停留在比較傳統的層次上
雖然這幾年網絡模式在不斷的發展，數字出版已經逐漸的成為高校學報出版的一種必然的發展趨勢。但是，不少出版方向還是僅僅停留在傳統的出版中，比如說在稿件的文字編輯上，為了保證其高效的準確性和校對質量，不少學校習慣于傳統的這種出版模式而不去考慮新的數字出版模式，即便是已經開始結合網絡出版為一體，卻也還是沒能夠跳出傳統出版那種固定的模式。不少編輯團隊對網絡知識的了解還比較匱乏，他們對于新媒體的主觀意識并不強，在一些學術上和一些技術方面雖然已經能夠充分地掌握傳統出版模式的技術與編輯方向，但是缺乏一定的創新精神。對于新的學報數字化和營銷市場還不夠了解，因此也造成了行為模式單一思想上意識的不足，和對新模式出版方向的不了解。
2.沒有真正利用全媒體媒介的特點
全媒體媒介的具體特點就是它的出版非常的多樣化。可以通過網絡媒介、手機媒介和傳統的模式去展開，在全媒體出版的發展當中我們不得不面臨另外一個問題，那就是其實在這個過程中我們沒有真正充分地運用媒介的主要特質。比如在網絡媒介當中，不少編輯網站都是通過遠程技術或數字技術去實現網絡媒體這個平臺，但是在具體的應用上，卻沒有脫離傳統媒介的模式，也就是說在保持傳統媒介的形式下，去發展其他全媒體出版模式的同時，卻忽略掉了其中的深刻含義，這其中包括：學術學報的交流、刊登、編輯及后期的營銷與發展等。因此它的一些平臺的建立基本上僅僅只是把傳統模式照搬到網絡模式上而不是真正的從網絡模式對行為特征上出發，比如沒有運用平臺去吸引大家去閱讀并了解高校學報的特點等。
現在的全媒體高校出版當中，還有一個存在問題就是缺乏專業的編輯團隊建設。也就是人們所說的復合型人才的缺失，這種復合型人才不僅要懂得傳統出版的，同時也要懂得新媒體數字媒體的出版模式。但是目前面臨的問題就是了解傳統出版模式的人比較多，但是對于新媒體與數字媒體方向卻缺乏一定的了解，也存在少部分人對網絡沒有一定的了解，卻對傳統模式缺乏一定的熟悉度。
4.營銷模式的不統一
非核心類的高校學報出版在營銷模式上存在著一定不統一的現象，因為當下不少高校開始進入建立網絡平臺，傳統平臺的銷售渠道和出版流程是基本不變的。但是對于一定的網絡營銷而言，卻存在著一定的區別，因此這種傳統模式與網絡營銷模式的相結合，是當下必須考慮的一個點。非核心的學報現在的問題是傳統模式的營銷和數字化平臺的營銷不能結合在一起，這往往讓數字化平臺的學報出版變成一種比較淺顯的形式化，從而缺乏流程性的營銷模式。所以非核心學報面對的最大難點就是營銷模式較為松懈，非核心學報出版的營銷渠道還是停留在傳統模式上。對于數字化、網絡而言，它的出版要與一些大的數據平臺去合作，這樣它的營銷渠道就會存在一定的限制性，尤其對于非核心期刊來說，它的拓展性就不夠高。網絡出版已經變成了一種模式，而非真正的渠道營銷體系。
三、全媒體時代非核心類高校學報出版策略
以互聯網、手機為代表的新媒體的勃興，已成為21世紀的重大科技發明，也成為人類有史以來最偉大的創造之一。全媒體是通過紙質媒介、移動平臺、網絡電視等把文獻資源最大化地加以利用、更立體地交互傳播的服務模式。本文在概述全媒體產生的背景、全媒體的含義及其特征的基礎上，分析了全媒體對圖書館產生的影響，探討了全媒體時代的圖書館服務創新途徑。
一、全媒體概述
1.全媒體的產生背景
“全媒體”的“全”不僅包括報紙、雜志、廣播、電視、電影、音像、出版、網路、電信、衛星通訊在內的各類傳播工具，涵蓋視、聽、形象、觸覺等人們接受資訊的全部感官，而且針對受眾的不同需求，選擇最適合的媒體形式和管道，深度融合，提供超細分的服務，實現對受眾的全面覆蓋及最佳傳播效果。
全媒體的概念并沒有在學界被正式提出。它來自于傳媒界的應用層面。媒體形式的不斷出現和變化，媒體內容、渠道、功能層面的融合，使人們在使用媒體的概念時需要意義涵蓋更廣闊的詞語，至此，“全媒體”的概念開始廣泛運用。
2.全媒體的含義及其特點
全媒體所展示的不僅是電腦、電視和手機三屏合一的圖景，還是紙媒、廣播、電視等傳統媒體和以互聯網、手機、移動新媒體共存融合的圖景，也是一個動態的不斷發展的概念，更是一個開放的不斷兼容并蓄的傳播形態，因此全媒體具有聚合性、互動性、立體化、同步性、開放性、個性化等鮮明特點。①集成性。全媒體是傳媒手段的最大化集成者，既包括紙媒、電視、網絡，還包括廣播、電信、衛星通訊等；既有傳統的紙質、聲像，?有基于互聯網和電訊的WAP、GSM、CDMA、3G、流媒體技術等。②立體化。全媒體時代，信息可以通過整合文字、圖像、聲音、視頻等多種不同傳播方式進行全方位、立體式的傳播，讓大眾獲取全方位的感知和感受，以便在任何時候、任何情況、任何時間和地點獲取任何想要的信息，這種全媒體實踐是一種全景化的立體傳播格局。③開放性。全媒體吸納了互聯網、手機及部分現代信息技術如Web2.0的互動優勢，信息的者和接受者互動極為方便，良好的互動既豐富了信息的內涵，又拓展了信息的空間，且這種信息互動開放的博客、微博、網絡等，沒有邊界制約，不受地域限制。
二、全媒體時代對圖書館的影響
圖書館作為收集、存儲信息資源的專業單位，在提供各類資源和服務的過程中始終面臨著各種各樣的挑戰。全媒體時代的來臨，對圖書館管理與服務的各個方面都產生了巨大影響，具體表現在以下幾個方面：
1.跨界競爭態勢明顯
全媒體時代的來臨，使圖書館面臨的跨界競爭態勢更加明顯。由于各種媒體形式的存在，讀者在獲取信息時不再局限于傳統的三大媒體，而是更多地通過網絡、移動通信等新媒體平臺獲取信息。不可否認，全媒體的信息傳播途徑，使圖書館對讀者的吸引力降低，到圖書館的讀者日益減少。
2.大眾閱讀習慣的改變
全媒體時代下，特別是新媒體的崛起對傳統閱讀方式提出了新的挑戰，讀書的形式已經發生了顛覆性的變化。數字化閱讀以其海量的信息資源、便捷的獲取方式以及直接感官沖擊的閱讀效果對傳統閱讀方式產生了很大沖擊，越來越多的用戶開始利用數字化的手段進行閱讀。此外，大眾的閱讀習慣也發生了深刻變化，微閱讀日益盛行，淺閱讀現象普遍存在。搜索式閱讀、標題式閱讀、訂制式閱讀、跳躍式閱讀成為大眾閱讀的主要形式；一目十行、片面化、片斷式的淺閱讀行為也逐漸成為大眾閱讀的閱讀習慣，深層閱讀越來越少。
3.信息資源多樣化
圖書館是收集、整理、保存信息資源的職能部門，在以往的任何時代，圖書館都獨具信息資源收集、儲存的專業優勢。然而隨著全媒體時代的到來，信息資源呈現多樣化的發展趨勢，包括紙質文獻、圖片資源、音頻資源、視頻資源、數字化資源等多種資源類型并存。圖書館在進行信息資源建設的過程中，需要對各種資源類型進行劃分和采購，信息資源類型眾多與圖書館經費不足的矛盾日益突出。
隨著互聯網的迅速發展，信息資源的總量呈爆炸性增長趨勢。任何一個圖書館都不可能將所有的信息資源收集齊全，當用戶的個性化需求在圖書館中難以得到滿足時，就會自發性地求助于其他媒介形成獲取所需信息，圖書館信息資源的專業地位遭到嚴峻挑戰。
三、全媒體時代公共圖書館服務創新途徑
1.“活”起來的宣傳與推廣
圖書館擁有豐富的資源和優質的服務，并經常開展各種免費的活動，但卻讀者少、普及面低、社會影響有限，其主因是受到傳統的宣傳與推廣模式的限制。而在全媒體時代，圖書館可以利用各種媒體形式來全方位、立體化地宣傳圖書館資源與服務，將會收到意想不到的效果。比如：重慶市圖書館舉行的“雜志有約”期刊推薦系列活動已經形成了品牌。活動主題是每期推薦一種期刊，結合該期刊的特色和內容設定一個主題，根據主題開展一個多月的系列活動，并設一天為強力推薦日。
開展全媒體傳播，擴大典型宣傳影響力
全媒體時代，傳播方式、傳播渠道都發生了極大的變化。正是基于這樣的背景，全媒體傳播應運而生。全媒體傳播是指“綜合運用各種媒介表現形式，如文、圖、聲、光、電等，全方位、立體地展示傳播的具體內容，同時通過文字、聲像、網絡、通信等多種傳播手段來傳輸的一種全新的傳播形態”。①
作為傳統媒體和新媒體走向融合后“跨媒介”的產物，全媒體傳播不再受傳統媒體時代傳播方式、手段的限制，而是能夠突破現有各種媒體形式的局限，將傳統媒體和新媒體聚合在一起，實現信息傳播平臺的全面覆蓋，利用多種媒體手段，構建多落點、多形態的大傳播體系。
將全媒體傳播模式引入典型宣傳中，就是要借助其“兼容并包”的特點，使典型宣傳從單一媒體、單形態的運作轉變為多媒體、多形態的運作，通過各媒體的深度融合，形成多媒體的聯動傳播，從而擴大典型宣傳的傳播范圍，促使典型宣傳傳播效果疊加和放大。同時通過全媒體傳播模式的運作，拓展典型宣傳的表現方式，使典型宣傳的表現手段更加多樣化，從而滿足受眾對信息全面接收和感知的需要，進而大大提升典型宣傳的影響力。
當然，全媒體傳播并不是多媒體的簡單組合，它是以各種媒體表現手段為基礎促使不同媒體互相融合、產生質變后形成的一種全新的傳播體系。而要促使各為獨立系統的各種媒體形式在全媒體傳播體系中形成有機組合并產生質變，精心的策劃是必不可少的環節。通過策劃，各個媒體平臺才能通過有序的整合，充分發揮各自的優勢，共同運作、互為補充，而不是簡單地重復，進而才能夠根據受眾的不同需求和各傳播媒體的特點，制作出可以產生最佳傳播效果的信息，為受眾提供更多的選擇，更好地滿足受眾的需求。
因此，對于典型宣傳來說，在運用全媒體傳播模式進行信息傳播的過程中，要從媒體融合的視域出發，強化傳播過程的整體策劃。通過精心策劃，合理選擇并運用特性各異的不同傳播媒體，有步驟、有層次地組織典型宣傳的全媒體傳播活動，使各媒體之間有效融合、優勢互補、相互促進，形成立體整合傳播之勢，產生宣傳合力，擴大典型宣傳的影響，實現宣傳效益的最大化。
突破典型形象塑造的模式化，增強典型宣傳的可信性
長期以來，在進行典型宣傳時，一些媒體習慣于簡單化、模式化地塑造典型形象。比如，在刻畫典型人物時，總是將典型人物“神化”，甚至為了突出典型人物的偉大而對其刻意拔高。
而全媒體時代傳播環境的變化，為受眾提供了眾多獲取信息的機會和渠道，受眾與典型宣傳主體之間正在逐漸由信息的不平衡走向信息獲取的對稱與平衡。受眾可以通過多種渠道獲知傳播者未報道的信息，或者對傳播者報道的不客觀、不全面的信息進行更正、補充。
面對全媒體時代傳受關系的新變化，如果典型宣傳主體還固守著傳統的思維方式，不考慮廣大受眾的接受心理，按自己的想法單一性地塑造“高大全”式的形象，其結果只能是導致所樹立的典型形象缺乏感染力。而且更重要的是，在通過各種渠道獲得有關典型形象更加全面的信息后，受眾會對這種按照簡單化、模式化思路塑造出來的典型形象產生極大懷疑。
“典型宣傳的目的就是讓典型事跡或者典型人物內化為社會普通民眾或者某一行業的一種標桿和模范。”②而達到這種輿論引導目的的前提條件，是典型宣傳所傳播的信息要對受眾具有較強的吸附力，受眾認可、接受典型宣傳的內容。如果受眾對典型形象產生不信任感，覺得典型形象不真實、不可信，必然會由此對典型宣傳產生反感、排斥以至拒絕和抵制，從而使典型宣傳喪失對受眾的吸引力。在信息渠道多元化的全媒體時代，典型宣傳只有改變以往簡單化、模式化的典型塑造方法，遵循客觀、真實、全面的報道理念，才能讓典型形象變得更加可親、可信，進而使典型宣傳深入受眾內心，贏得他們的認可，最終實現典型宣傳的輿論引導目的。
加強互動，提升典型宣傳效果
在以往的典型宣傳中，貫穿于其中的是一種“傳者本位”思想。典型宣傳報道往往都是按照事先制定好的策略由媒體采編人員主導，對受眾進行單向式、灌輸式的傳播。然而，隨著全媒體時代的來臨，傳播手段的發展打破了傳統傳播渠道的限制，降低了公眾參與信息傳播的成本，為人們參與傳播、自由表達自己的觀點提供了極大便利，信息傳播已成為一項全民皆可參與的活動。這使舊有的“我說你聽”式的傳播越來越難以引起受眾的興趣。受眾不再是被動地接受，互動參與到信息傳播中來成為受眾普遍的要求。
為了取得更好的傳播效果，典型宣傳必須充分考慮到互動在典型宣傳中的重要性，賦予典型宣傳鮮明的互動化傳播色彩，主動為受眾提供各種互動的機會與渠道，與受眾建構起常態的互動聯系，借此促使受眾對宣傳內容產生強烈的信任和共鳴，進而增強典型宣傳的輿論引導力。
典型宣傳與受眾的互動可以采用多種形式體現在信息傳播的各個環節。如可以為受眾提供更多直接參與傳播內容生產的機會，使受眾不僅是典型宣傳的接受者，還能成為典型宣傳的發起者、推動者。在全媒體時代，受眾能夠便捷地利用微博、論壇等各種傳播渠道主動地推薦身邊的典型人物、感人事跡，為典型宣傳提供豐富的素材。因此，進行典型宣傳時，在選拔和樹立典型的環節就要強調公眾的參與，從而進一步拓展典型宣傳資源，并通過公眾集體認同元素的注入，使典型宣傳從信息的源頭就與受眾形成深度互動，這無疑有助于受眾對典型宣傳產生強烈的認同感。同時，典型宣傳過程中還可以通過開設常規的短信互動渠道、開放固定的網站頁面互動區域、開發移動客戶端的互動系統等方式，不斷開辟互動平臺和空間，引導受眾圍繞典型宣傳內容進行討論、交流。通過為受眾提供便捷的互動通道，讓受眾最大化地參與到典型宣傳活動中來，從而營造出濃厚的輿論氛圍，擴大典型宣傳的輿論聲勢，提升和強化典型宣傳在受眾中的影響力。
【本文為南通市社科基金項目“全媒體環境下南通典型宣傳研究”（項目編號：2012BNT0011）的研究成果】
注釋：
①羅鑫：《什么是“全媒體”》，《中國記者》，2010年第3期
全媒體過分注重商業化和娛樂性，嚴重弱化了道德教育的效果，導致中職生道德意識的扭曲和價值觀的偏差。中職生上網更多是癡迷于網絡游戲，甚至深陷其中而不能自拔，長期的游戲使中職生將虛擬的網絡和真實生活混淆，自我角色混亂，易形成錯誤的人生態度甚至出現犯罪行為，嚴重危害了中職生的身心健康。網絡是一個巨大的信息源，既是信息的寶庫，又是信息的垃圾場，這讓社會經驗欠缺、辨別能力低下又充滿幻想、好奇的中職生難辨真偽。面對大量的黃色、黑色、灰色的信息，中職生往往在無防范的條件下不知不覺地接受了。使得他們喪失了理性的思維和應有的思想、道德、政治價值觀和立場。
二、全媒體環境下的中職生德育教育的研究分析
面對全媒體的發展和新的教育形勢，中職生的德育教育應借鑒傳統道德教育的優勢和不斷創新和拓展教育的渠道和空間。利用新的的教育教學載體探索多樣化、成效化的教育模式、教育內容、教育方法和教育手段，開創全媒體環境下的中職生德育教育的新局面。
（一）優化中職校德育教育資源，完善中職德育教育體系
在全媒體環境下開展中職生德育教育中，要優化教育資源，完善中職生教育體系。中職生德育教育是一個復雜的系統工程，面對全媒體時代對當代中職生德育教育帶來的各種困難和挑戰，應該整合各種教育資源和教育力量，堅持學校教育、社會疏導、家庭輔導、自我提高等多種方式構建對中職生的立體教育網絡，形成中職生德育教育的整體模式，建立對中職生的綜合評價體系。（二）拓展中職生教育時空，構筑中職生德育教育新陣地在全媒體環境中開展中職生德育教育中，要拓展教育時空，構筑中職生德育教育新陣地。要將全媒體文化和校園文化建設緊密結合，把校園網絡文化、手機文化納入校園文化的總體格局，豐富校園文化內容，拓展校園文化內涵、延伸校園文化功能。
（三）根據網絡特點對中職生進行思想道德教育
在全媒體環境中開展中職生德育教育，要根據網絡特點對中職生進行思想道德教育：建立有吸引力的德育教育網站，對中職生的上網加以引導，改革德育課程的內容和形式，提高他們的免疫力，培養他們對有害信息的自覺抵制的意識和能力。
（四）更新中職校德育教育內容，提高中職生全媒體素養
在全媒體環境中開展中職生德育教育中，要新德育教育內容，提高中職生全媒體素養。所謂媒介素養是指人們面對媒介各種信息時的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創造和生產能力以及思辨的能力。學校應將全媒體媒介素養納入學校素質教育范疇，通過組織全媒體知識講座和開設選修課普及全媒體知識，將全媒體應用滲透到有關課程教學中，同時，通過疏導性的德育教育和媒體倫理教育，強化學生的媒體道德意識和法制觀念，提高中職生樹立自律意識和正確的全媒體觀念，自覺遵守媒體規范和道德，合理利用媒體資源
（五）轉變中職生德育教育觀念，尊重中職生的主體地位和個性發展
在全媒體環境中開展中職生德育教育，要改變傳統德育教育局面，實現教育角色的轉變，堅持教育者主導作用的發揮，針對全媒體時代的特點和中職生德育教育的規律和要求，幫助中職生學會認識和分析各種復雜的社會現象，鑒別復雜的信息，引導土木積極自主參與整個教育過程，樹立他們的主體地位和自我教育的觀念，使教育者和學生之間互為信息的傳播者和接受者，形成教育者和受教育者之間的協同學習模式
（六）健全信息監管機制，提高全媒體信息監控的實效性
一、全媒體時代的傳播特征
（一）全民共同參與
在傳統的媒體形式下，信息傳播渠道基本包括電視、報紙和廣播。話語權被牢牢掌握在媒體手中。隨著時代的不斷發展，新媒體技術相繼出現，當今社會的傳播媒介變得更加多樣化，傳統的“渠道霸權”逐漸轉變為“渠道過剩”。這使得信息接收者和傳播者的界限逐漸模糊，信息傳播的平臺也更加開放，傳播形式更加多樣，越來越多的平民大眾成為信息者，他們運用更加便捷的傳播方式行使自身的話語權。
（二）打破時間和空間限制
移動傳媒、互聯網、手機等新媒體的發展為當今社會的信息傳播提供了更為多樣化的渠道。與之相對應的，全媒體時代隨之到來，這對傳統媒體形成了強烈沖擊，信息傳播方式呈現出鮮明的多樣化特點。傳統模式下那種固定地點、固定時間、你播我看的單向傳播形式逐漸被打破，人們在任意地點和時間都可以隨意接收信息。顯然，在全媒體背景下受眾有了更大的選擇空間和更多的選擇權利，信息傳播的時間和空間限制逐漸減小。
（三）受眾細分化
在全媒體背景下，傳播不僅呈現出小眾化特點，還逐漸形成分眾化。隨著計算機和互聯網的普及，網絡用戶逐漸攀升，媒體的不斷變革，為受眾的細分化提供了可能。同時，網絡技術的日益成熟也使得節目的制作成本大大降低，受眾的選擇范圍也逐漸加大，每個人都可以成為節目的參與者、制作者，節目形態、內容都呈現出多元化特點。
二、全媒體背景下播音主持教學的適配性思考
（一）加強媒介素養的培養
高校應當根據自身的教學實際，在播音主持教學過程中組織關于“媒介素養”的學術報告會、專題講座，進一步加強學生對傳媒的了解與認知，增強媒介素養教育。在師資力量方面，既可以邀請校園外的媒體從業人員，也可以聘請專業素質較高的教學人員。與此同時，還應當加強對學生信息解讀能力、分析能力、判斷能力的培養，根據對相關案例的分析，引導學生挖掘新聞背后的新聞。這主要是指，指導學生透過新聞報道的表面信息，主動分析新聞事件背后隱含的內容，并對之進行深入思考。此外，高校還可以運用校園內的報社、廣播、電視臺等平臺，讓播音主持專業的學生在教師的指導下參與到具體的實踐中，讓學生在實踐過程中了解相關的工作程序，進一步增強其對媒體的了解，為學生營造一個更好的媒介素養學習氛圍，促使學生不斷提升自身的媒介主體意識。
（二）革新考核方式
首先，應當考察學生對新聞時事、文學知識和社會常識的掌握情況。一個優秀的播音主持人必須具備堅實的文學功底和豐富的社會常識，當然，還應當及時關注國內外的新聞時事，只有這樣，才能增添主持內容的豐富性。其次，應當關注學生的思維能力、思想廣度與深度。例如，可以采用即興評述的方式，它要求學生能夠快速分析題目、確定主題、搜集材料，并在規定時間內構思評述框架，進而展開條理化論述。當然，教師還應當對學生的評述表現出一定的廣度與深度，盡量避免空洞或膚淺，應當能夠透過現象看本質。再次，還應當考察學生的表達能力與語言組織能力。這要求學生可以將思考到的內容系統化，逐步剔除與主旨無關的信息，并且將核心內容用語言準確地表述出來。一個優秀的播音主持人固然需要較強的邏輯思維能力，但僅限于此還遠遠不夠，還需要能夠將思考的內容得體、流暢地表述出來。因此，口頭表達能力也是即興表述的一個重要環節。最后，還應當重視學生對社會現實的認知程度。教師可以將一種說法或現象呈現在學生面前，至于這種信息是否正確、是否正常，則需要學生依靠自己的辨別能力來決定。這種考核形式可以促使學生認真思考社會中存在的各種問題，并通過各種媒介關注社會熱點話題，不斷提升自身的判斷能力。
【關鍵詞】契合點；傳統廣播；新媒體；融合
引言
隨著社會經濟及科技的發展，當今已經進入全媒體時代。通常而言，全媒體指的是包括報紙、書刊雜志、廣播電視、音像、電影等在內的傳統媒體與互聯網為代表的新媒體相互融合共生的媒體形式。新媒體是一種適應新時代選擇的媒體，它根據受眾的不同需求，有針對性地提供各種服務，實現受眾覆蓋面最廣，達到傳播效果最優。它的出現，給傳統媒體的發展帶來了挑戰也帶來了契機。那么在構建全媒體生態的過程中，如何以新的觀點審視傳統廣播媒體、使之產生華麗蛻變以適應時展，是擺在所有廣播人面前的現實問題。
一、傳統媒體在傳播上受到的影響
1.新媒體傳播的信息量大。
新媒體的傳播媒介是一些便捷的即時溝通工具，比如微信、微博等平臺。這些新媒體的傳播媒介依靠網絡媒體能夠及時的進行信息的更新和傳播，不受到其他設備的限制。新媒體傳播擁有龐大的用戶群體，因此能夠傳播大量的信息。
2.新媒體的時效性強。
新媒體的傳播不受時間空間的限制，有網絡就能夠進行信息的和傳播，因此新媒體傳播的信息具有很強的時效性。傳統媒體會受到一些設備甚至是空間的限制，這就導致傳統媒體不能及時對熱點問題進行實時的報道，相對來說時效性比較差。
3.新媒體降低了媒體行業的從業門檻。
傳統媒體的從業人員一般是需要取得相應的崗位資格證書才能夠進行崗位的應聘，相對來說有一定的從業門檻，并且對專業來說也有一定的要求。新媒體的從業人員并沒有嚴格的限制不受到學歷專業以及崗位資格的限制，在網絡的時代可以脫離組織機構自我進行運營，相對來說門檻比較低。
4.青年受眾逐步傾向新媒體。
在網絡快速發展的時代，青少年更多的傾向于從網絡上獲取信息，很少有人在從廣播獲取信息，因此青少年對于廣播的接觸在逐漸減少。因此以移動互聯網為主的新媒體以迅猛的態勢沖擊廣播電視受眾，把青年受眾為主體的多數聽眾的注意力逐步轉移到了新媒體。
二、 傳統廣播媒體在媒體領域中的優勢
傳統的廣播媒體主要是依靠聲音作為信息傳播的方式，這也是唯一一種以聲音為媒介的傳播方式，這是廣播媒體最大的特點。相對于其他的新聞媒體方式聲音的辨識度更高，因此傳統的廣播媒體擁有自身的獨特的優勢。
1.高伴隨性。
廣播是唯一一個在室內室外和交通工具上的接觸都相當多的媒體，廣播媒體的非視覺性、隨意性和移動性這三個特點決定了受眾可以在各類場所收聽廣播。從收聽廣播的人群來說伴隨著汽車行業的普及和發展，廣播的受眾群體在不斷的穩定增長。同時廣播也是不受時間空間的限制，相對來說也是比較自由的。
2.低成本。
不管是廣播的建網成本、運營維護成本還是聽眾的收聽成本都大大低于其他媒體甚至包括部分新興媒體，在以城市人群為主要受眾的區域性調頻廣播中表現尤為明顯。數據顯示，89.6%的受眾是通過手機自帶的FM/AM模塊來收聽廣播的，用wifi收聽在線廣播的有9.1%，用移動網絡的有5.9%。
3.應急性。
廣播不過分依賴電信網絡等大型基礎設施，節目的采錄比較快捷，且傳播模式具有多樣性，在緊急情況發生時，可快速實現大范圍穩定可靠的信息覆蓋。在汶川地震、北京特大暴雨災害等重大突發事件中，傳統廣播都發揮了重要的應急功能。2013年底，國家應急廣播中心揭牌，建立起從中央到地方廣播電臺的“四級聯動”應急信息傳輸模式，2015年底前國內各類災害預警將通過國家應急廣播實時。這部分功能在相當長的時間內都無法被其它媒體或傳播方式所替代，這也是傳統廣播媒體的核心競爭力所在。所以，正是由于傳統廣播在傳播空間和姿態上的獨特優點，決定了其在未來必將會有更為廣闊的發展空間。
三、 新時代廣播媒體與新媒w融合發展策略
作為電子媒體，廣播與新媒體的共性和兼容性以及內容生產的共同點比較多，這也為廣播和新媒體融合發展創造了進一步的便利條件。特別是國家相關政策的出臺對廣播和新媒體的融合提供了政策保障。新媒體是與傳統媒體相對而論的。
1.節目內容安排上注重與新媒體融合。
廣播節目內容生產上，注重網絡點播和移動收聽方式的兼容，改變以往高大上的姿態，把聽眾視為用戶，把節目內容產品化、產品服務化，以用戶的需求制作節目，實現窄播或小眾化播出。因為，“由所有人面向所有人進行傳播的……新媒體已經不存在‘受眾’的概念”。在運作上，針對新媒體時代的收聽時間碎片化，把現有品牌廣播節目分類捆綁、打包，精短制作，便于任何時間點播和反復收聽，實現二次傳播；“運營新媒體的思維方式對傳統媒體進行升級從而重新塑造媒體市場競爭力”。
2.加快自媒體平臺和廣播網的融合，打造全媒體平臺。
新媒體時代人人都是媒體，人人可以新聞信息。我們可以把廣播的編采人員或通訊員的個體自媒體集合在一個平臺上，匯總、整合他們的新聞信息資源再進行針對性地。這方面可以借鑒鈦媒體模式打造全媒體平臺，構建新型主流媒體。因為“媒體融合的目標是打造新型主流媒體”。“綜合性的全媒體平臺將成為新型主流媒體”。
3.培育開發青年聽眾市場，使廣播的未來充滿活力。
青年是祖國的未來和希望，對廣播受眾市場來說青年受眾群體同樣決定著廣播的未來。因為這個群體是廣播電視未來的受眾市場的決定性人群。假如青年一代都不聽廣播了，我們廣播的未來就可想而知了。為了吸引和鞏固青年群體的廣播情結，我們首先做的是圍繞移動互聯網的特點和當代受眾實際需求設計節目時長、節目內容和節目形態，把廣播節目盡快轉向新媒體的傳播特點，多注入時尚元素吸引青年聽眾，爭取青年群體不離開廣播市場，以保證廣播受眾市場的未來和活力。
四、結束語
總之，當前廣播人面臨的是如何加快傳統廣播的轉型升級并促進廣播與新媒體的融合步伐。為了保證現階段廣播的收聽市場不被分流和削弱，我們應該加強廣播信號的有效覆蓋，確保傳統收聽方式的同時，以互聯網思維加快廣播節目與新媒體的融合，按照移動互聯網的現實要求和傳播規律去針對性地開發廣播節目。
參考文獻：
[1]高傳智，謝勤亮.“第三條道路”與中國廣播電視新聞體制改革：對現有廣播電視體制缺陷的制度規避[J].新聞大學，2006（01）.
進入全媒體時代
全媒體傳播有著深刻的歷史背景。在網絡信息傳播應用技術與移動信息傳播、多媒體信息傳播融合交匯的大趨勢下，新聞傳播正在或將會出現重大的變革。媒體的數字化生存模式日益成為報業探索的重點，傳統報道方式的多媒體化受到了越來越多的關注。“全媒體”、“新媒體”、“自媒體”、“融合媒體”等新概念新理念影響著報業的內容生產和運營策略。通過流程再造以促進媒體融合的全媒體實踐，是傳統媒體為了適應變化而推出的重要應對舉措。在不遠的將來，全媒體內容生產和運營或將成為數字化時代報業生存的一個重要選擇。全媒體傳播對報業集團而言，其實質就是通過流程再造，實現媒體融合，從報紙產業轉變為內容產業。
以媒體融合為目標的多媒體實踐在國內外方興未艾。如英國《每日電訊報》在新的辦公地點中，將獨立辦公室模式改成了報紙和網站的編輯記者共同辦公的大平臺模式。同樣的編輯部也出現在美國的“坦帕新聞中心”和《紐約時報》采編部門。而在國內，除了寧波日報報業集團的全媒體運營模式，還有主要通過搭建數字技術平臺進行媒體融合生產的，如煙臺日報報業集團；有主要通過流程再造、虛擬組織的運作進行全媒體拓展的，如解放日報報業集團；有在主報專門設立滾動新聞部進行多媒體拓展的，如廣州日報報業集團等等。
近年來，傳統報業的自身價值受互聯網等新媒體因素沖刷，影響有呈弱化趨勢。一些報業集團出于適應數字時代的報業生存發展考慮，從體制和機制上開始為數字化生產、傳播、營銷、投資和管理搭建戰略架構和統一平臺，實現媒介產品的多平臺、多介質、多層次和多次銷售。
全媒體的核心
在全媒體傳播中，新聞內容生產是十分重要的環節。在加強“多媒體”采訪制作同時，重視以“聚合和互動”為重點的全媒體整合，為受眾提供全時段、全方位、全媒體的新聞信息服務。
全媒體新聞特點。首先是具有“多媒體”特質。報紙記者以往都是用圖文手段報道一個新聞事實，而全媒體記者須是全能記者，首先學會做視頻多媒體新聞，利用視音頻和圖文等多種手段進行即時新聞報道。在媒體融合的大趨勢中，傳統報業較之廣播電視應有更大的危機感。目前一些報業集團，利用新聞網站、3G手機等新媒體拓展多媒體特別是視頻新聞宣傳，同時在報業集團培養多媒體的新聞隊伍，為媒體拓展創造新的條件。4月16日，學習實踐科學發展觀主題報道中，寧波日報報業集團聯袂推出寧波市市長與廣大市民多媒體對話節目。全媒體記者對節目反映的社會民生熱點問題進行視頻跟蹤報道，其中市委書記還重點批示了網上反映市區萊條道路垃圾整治問題。寧波手機報即時互動，并推出書記市長對話交流的系列解釋性報道，還配發《市委書記與網友對話是阿拉寧波版的“爐邊談話”》等耳目一新的評論。集團下屬各報頭版配發對話內容和各方反響，使多媒體對話產生了重大社會影響。
“互動性”優勢。全媒體新聞吸收了互聯網、手機等的互動優勢，使傳受雙方互為新聞的者和傳播者，既豐富了新聞的內涵，又拓展了新聞的空間。受眾既是新聞的消費者又是新聞的參與者；傳播者既是新聞的報道者又可以是新聞的被報道者。
全媒體新聞一定程度上是“互動性新聞”。以“互動”為抓手，延伸全媒體新聞價值鏈。通過論壇互動、活動組織等方式，讓受眾與新聞互動起來，新聞和評論結合起來，體現受眾對重大主題新聞的參與價值，并搭建開放性的報道平臺。
“聚合性”功能。以“聚合”為形式，突出媒體資源優勢。所謂“聚合”，是指全媒體采編人員對主題稿件，組合相關背景介紹、論壇意見討論、原創評論集納、視頻圖片展示、后續新聞跟進等，通過圖文新聞、視頻新聞、評論新聞、互動話題、相關新聞等整合，使之成為全媒體報道的一個中心。全媒體新聞部通過策劃、聚合，將信息搜集、整合、加工、提高，力求滾動性全面地進行報道，把新聞事件更廣闊更深入地展示。
寧波日報報業集團將中國寧波網與集團各報新聞進行“聚合”和“互動”編輯，在網站、手機等媒體重要新聞時配上新聞評論、論壇互動、相關圖片視頻等，形成跟進式的全新新聞產品。同時力圖實現重要新聞專題化，專題節目新聞化。
在今年人大政協“兩會”報道中，寧波日報報業集團全媒體新聞部全新亮相。通過網絡直播開幕式、多媒體系列報道、代表委員視頻訪談以及原創評論等，多側面、立體生動地傳遞了“兩會”實況。針對經濟社會發展和市民普遍關注的熱點話題，推出“保增長促調整”、“重大項目會展攻堅”、“創新服務，增強活力”、“重民生，保就業”等四期代表委員與市民的視頻交流節目。加強系列原創評論，《寧波克難攻堅的民間視角》等評論擲地有聲。論壇推出“兩會”話題，手機和電話連線形成了網上網下“共話兩會共議民生”的輿論氛圍。報道充分發揮報紙直面、網絡聚合和手機滾動優勢，強化了宣傳效果。
全媒體新聞的要求。對于日常新聞事件，全媒體的報道要求是“短、平、快”，要從“第一時間采寫”變為“第一時間”和“滾動報道”。
短：短小精悍。新媒體傳播即使拍攝連續視頻，也要注意將報道有機切分，這樣內容既豐富，又便提煉不同主題。也便于受眾收看閱讀互動。
平：面對各種載體不同終端，要多注意平民視角，多考慮受眾的普遍接受。同時充分利用全媒體優勢，與受眾平等充分地進行互動。
快：不但要第一時間采寫，而且要第一時間。全媒體人員要善于運用各種報道手段，記者尤要學會事發現場用電腦、手機報道。
而對專題新聞則需要有新聞“包場”意識。充分發揮互聯網和全媒體優勢，窮盡新聞資源，成為人們了解新聞必須到達的地方。
全媒體記者的要求。全媒體新聞具有非線性的采編播特點，很重要的在于流程再造和尋求規律。“全媒體記者”也不是簡單的“視頻記者”，除了要做好一般視音頻新聞采訪制作外，還要掌握全媒體新聞生產所要求的“用腦”、“用眼”和“用手”，
用腦：做全媒體記者要有新聞聚合的頭腦。全媒體新聞要適合傳統媒體和互聯網、手機、其它載體特點， 不同載體的不同組合產生的效果大不一樣。
用眼：做全媒體記者要充分利用網絡、手機等互動傳播的“新聞眼”，挖掘受眾的新聞資源，全媒體記者要善于與受眾互動。
用手：全媒體記者要會文章、能拍攝、擅互動，熟練進行電腦、手機制作。多種媒體手段通過多種信息載體的聚集，使報道既有廣度又有深度。
全媒體運營
全媒體實踐是傳統報業向報業融合轉型的重要抓手，要探索一種融合型采編傳播模式，推進全媒體新聞內容生產。就目前一些報業集團而言，全媒體數字技術平臺解決統一平臺問題，新聞網站解決內容載體問題，手機報等新媒體解決多終端問題，報網互動解決資源整合問題。近幾年來，寧波日報報業集團以中國寧波網為基礎平臺，以“一網四報一平臺”為抓手對新媒體實踐進行了積極全面的探索。
搭建全媒體數字技術平臺，整合媒體資源。內容生產平臺是全媒體數字技術平臺的核心部分，實現集團所有編輯、記者對各種形式的新聞信息資源的實時共享和互動。記者通過平臺制作上傳發稿；編輯同時完成對文稿、圖片、音視頻、Flash等內容的編輯加工，并在各種不同形式的內容之間創建關聯關系。2007年，寧波日報報業集團開始建設內容生產、業務處理、決策管理、客戶服務和網絡支撐五平臺合一的全媒體數字技術平臺。目前，全媒體數字技術平臺全面上線。
以新聞網站為內容平臺，先行全媒體新聞生產。新聞網站既是當地主流新聞媒體，又是報業集團媒體融合的基礎平臺。中國寧波網2004年10月獲得國家廣電總局批準，開辦網上視聽業務；2008年獲得新聞出版總署網絡數字出版運營許可證。目前，多媒體新聞體系已經初具規模，形成了《網視》、《對話》、《城事熱線》、《天一紅人堂》等多媒體品牌。網站成為全媒體新聞的主要運營者和載體之一。
增強新媒體的市場覆蓋，發揮信息反復折射傳播效應。信息經過多渠道地反復立體傳播，產生一加一大于二的化學反應，從而使新聞宣傳效果最大化。在3G手機時代，移動、聯通和電信手機報市場有望更均衡。目前寧波手機報收費用戶達到50多萬戶，成為當地發行量最大的媒體之一。形成了“寧波手機報”新聞主報、“方向盤手機報”交警司機報、“掌握前程”人才報、“笑對人生”娛樂報等多報種。
多媒體數字報市場前景可期待，美國已有停止出紙報而發行數字報先例。互動多媒體數字報“播報”，經中國出版科學研究所2008年底評估，是全國唯一獨立形態的多媒體數字報。與中國寧波網新聞中心合一后，大大拓展了數字報空間。戶外電子顯示屏報是可以爭取的市場，寧波日報報業集團如今已有近100個戶外顯示屏分布在社區、廣場、公園。
建設全媒體記者隊伍，打造新聞“全種兵”。加強全媒體采訪力量，配備視音頻采集設備，主要對于熱點新聞、民生新聞和滾動新聞的采訪，為集團各媒體提供以視頻報道為主的多媒體新聞信息。隨著3G通信的成熟，全媒體記者更多地以手機+電腦+攝像機結合的方式向新聞網站、手機報等提供全媒體新聞。2009年1月寧波日報報業集團全媒體新聞部成立，由中國寧波網日常管理。在此基礎上，建立100多人的社區DV播報員。全媒體記者同時兼職論壇博客，與網友播報隊伍互動。寧波日報報業集團每年投入150萬元用于全媒體隊伍建設。
通過全媒體流程再造，加強報網融合。在傳統流程上，新媒體依然是報紙的配角，新聞只有在平面媒體上刊發后，才能在網站、手機報等數字平臺上陸續，難以發揮數字媒體的快捷優勢。寧波日報報業集團依托全媒體數字技術平臺對內容生產流程進行重造，并規定各媒體的電子信息版權歸集團擁有，授權中國寧波網使用。逐步把旗下各報新聞資源與中國寧波網融合。一些報紙未見報稿件已與中國寧波網第一時間共享使用。報業集團鼓勵報社記者采制視音頻新聞，傳統紙媒體推廣圖文、視音頻等復合技術的信息采訪采集，以實現一次采集、多渠道編輯和多媒體。
全媒體思考
【關鍵詞】融媒體；主持人；發展策略
中圖分類號：J903 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0130-02
一、融媒環境下主持人現狀
融媒體時代充分利用互聯網平臺，將傳統媒體與新媒體的優勢充分融合，在內容、媒體運營、技術傳輸等方面進行整合，從而衍生出一個全新的媒介業態，實現媒介的共同發展。主持人在融媒時代，不單是將節目音視頻傳播到多個媒體平臺上，還要能適應這樣的融媒時代，創新節目的內容，創新主持人的主持形式，充分發揮主持人在節目中的作用。
與新媒體相比，傳統媒體時效性不強、傳播方式單一、互動性差異及傳播空間相對狹窄等弱點明顯。傳統媒體具有政治及社會屬性占據主導地位，具有較強的社會價值，同時能更好地引導受眾的價值觀。因此傳統媒體傳播的內容更加嚴肅、監管更加嚴格。不像新媒體在內容的選擇上更為廣泛，影響著傳統媒體的發展，觀眾更易于接受。
我國播音事業的發展之初，第一代播音員的形象是端莊大方，聲音高亢洪亮，具有那個時代的鮮明特點，在過去很長的一段時間里，傳統的規范性的形象、播音風格一直占據著主要地位。當新媒體誕生之時，人們的生活方式、思維方式開始得到了巨大的改變，主持人的形象也開始發生著改變，從原來的一板一眼逐漸轉變為更具有親和力、形象更加活潑，更易于觀眾所接受。在這樣的媒體環境下，主持人的主持風格、特點、個性已無法滿足觀眾的需求。主持人如一味地保持原有的主持風格，將無法在原始的節目中保持良好的收視率。
二、媒介發展與職業功能訴求
“這是一個媒介遷徙的時代，這是一個人類社會生活交往空間借由網絡急劇延展的時代，這是一個媒介邊界不斷消融的時代，這是最好的時代也是最壞的時代。”這是北京電視臺新媒體發展中心的蔣主任在進行關于大媒體時代的演講時所說的一句話。但是，從這樣的話語中也同樣能夠感受到作為媒體人所意識到的媒介發生的轉變，以及轉變中全媒體時代新聞媒介的變化。
全媒體時代的到來，也意味著一個全新的新聞媒介正在到來，并影響著人們的生活，帶給人們全新的新聞媒介形式。從國際的發展趨勢來看，互聯網正在逐漸地改變著新聞業的所有元素，產生了競爭。在中國，傳統媒體受到了新媒體的沖擊，一部分人已經逐漸地從傳統媒體過渡到了新媒體。由于網絡的特殊性、寬容度極高、方便快捷，使得更多的人們愿意選擇互聯網這種方式進行新聞信息的攫取。同時，人們生活壓力的不斷增大，人們大塊進行閱讀新聞信息的時間越來越少，時間上已經呈現了較為零碎的現象，只有通過互聯網這種全新的模式，可以隨時隨地地去選擇和閱讀自身喜歡的內容。然而，這對于傳統媒體而言，已經造成了極大的困惑和危機。很多的家庭，會購買電視，但是卻很少會打開電視去觀看，很多的電視劇、電視節目通過網絡的搜索可以進行下載觀看，可以隨時隨地進行收看。這對于觀眾而言符合了他們現如今生活的需求。
大數據時展下技術的不斷進步，促進了媒體行業的快速發展，進而產生了媒介形式的多樣化。也正是現如今人們所接觸的媒介形式的多樣化，審美水平的不斷提高，從而對信息的傳播、頻道內容的制作逐漸呈現專業化的趨勢。隨著媒介的不斷發展，對主持人的職業訴求也就越來越高，要求主持人能夠全面、全新地發展。主持人可以充分地彰顯個性，個性的施展體現在主持形式的多踴、內容注重層次化、媒體角色多樣化等個性特點。與此同時，正是因為主持人在融媒體時代下能夠充分地彰顯個性，又能夠對所傳播內容進行了合理的傳播，針對不同的受眾群體呈現不同的媒介信息，以此真正地打造品牌主持人和品牌節目。
全媒體時代的到來，正是媒介形態交互融合的時代，是數字媒介技術消融媒體邊界的時代，同樣也是受眾媒體接觸習慣逐漸改變的時代。那么，在這樣一個媒介融合的時代，使得全媒體在受眾上逐漸變得細節化、分眾化，內容具有深度化、層次化。
全媒體時代的到來正是在網絡技術和數字技術快速發展的前提下產生的，全媒體時代也改變了傳統媒介各個行業的發展之路，也逐漸改變了傳統媒體發展中遇到的瓶頸和困難，使得傳統意義上的媒介之間的界限逐漸消融。互聯網技術的革新和發展，使得全新的技術能夠及時有效地滲透和應用于傳統媒體、新媒體的各個領域之中，使得技術得以發展融合，也影響著受眾對接受信息的方式、內容、受眾參與的程度進行著改變。受眾參與度的大大提升，提高了主持人與受眾的互動，受眾互動的提高能讓主持人和制作人及時地了解到節目制作的內容、觀眾的喜好，能夠更好地制作出符合大眾審美情趣的內容。
三、媒介融合下主持人發展應對策略
媒介融合環境下對主持人的發展帶來了極大的沖擊和挑戰，主持人在媒介融合環境下的發展應對策略則要能夠樹立新媒體思想，能真正意識到新媒體傳播的技術以及如何應用新媒體與傳統媒體的融合。隨著網絡技術和通訊技術的發展，我們迎來了全媒體時代。主持人要能運用大數據思維對信息進行恰當的處理，對主持人而言，無論是傳統媒體還是線上線下的網絡制作，都給主持人帶來了極大的機遇和挑戰。
盡管現如今眾多的主持人已經意識到新媒體對其所帶來的沖擊，并且伴隨著新媒體的產生，衍生出越來越多的新媒體主持人，而這些主持人正是因新媒體的發展而誕生的。網絡主持人與傳統媒體主持人有一定的區別，主持的內容和形象也相對較為輕松。那么，當這類的主持人誕生之時，對于傳統媒體的主持人帶來了新的思考。并非說網絡主持人的形象、主持內容不好，而正是這種新形式的出現使得傳統媒體主持人更加注重創新。對于主持人來說，無論是網絡主持人還是傳統媒體主持人，均需要不斷地提升自身的新媒體理念和新媒體意識。
另外，主持人的非語言對節目同樣起到了促進作用。新媒體環境下，主持人更應充分利用非語言。比如傳統媒體紛紛建立了自己的網絡平臺，電視平臺和網絡平臺的內容互為所用，形成了臺網融合。在網絡平臺中，主持人的形象可以被制作成特殊的動漫造型、FLASH動畫，以此突出主持人的某種外貌特征。正是臺網融合，主持人提升新媒體理念，運用微信平臺、微博互動等多種媒體形式使個人形象得以提升、完善，留給受眾更具有吸引力的內容。
正是在這樣的環境下，主持人采取的最佳應對策略則是要能夠提升主持人新媒體理念與技術運用能力，能夠真正地與新媒體融合做到線上線下的互動，充分發揮主持人的創新意識，使主持人的綜合素養得到了全面提升。面對未來的挑戰，主持人需要去掉明星主持的光環，能做到熟練運用新媒體技術，更好地運營和推廣新媒體。全知全能的主持人難以在全媒體時代延續，主持人要從原來的“雜家”做到能專攻、深耕，從全面型主持人逐漸地向“專家型主持人”過渡，主持人群體必須要堅持學習，精耕細作，提升專業度，增強核心競爭力，才能真正地做到“雜中有專”。
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作者簡介：
【關鍵詞】突發性事件新民微博作用上海火災事件
近年來，我國正處于傳統社會向現代化社會轉型的時期，突發性事件頻頻爆發。從2008年3.14事件、5.12汶川地震到今年11.15上海大火事件，我國媒體對突發性事件的報道有著不斷地創新與突破。這一方面，得益于政府部門公開透明的信息，保障公民的知曉權；另一方面得益于我國信息傳播技術的進步，播客、博客、微博、手機等新媒體的涌現，都表明我國傳媒業正逐漸步入一個全新的發展階段。
一、新民微博的誕生
微博，又叫微博客，其實是一種非正式的迷你型博客，一種可以及時信息的類似于博客的系統。①目前，微博每條消息的字數容量只有140個字符，用戶可以通過手機、短信和互聯網，甚至QQ、MSN等即時聊天工具隨時隨地更新。2006年，世界上第一個微博網站“Twitter”創立。2007年，“Twitter”風靡全球，類似的微博網站開始在全世界涌現。在中國，就有飯否、嘰歪、騰訊滔滔等等，2009年，中國最大門戶網站新浪網開通新浪微博內測版，隨著門戶網站的強力加入，國內微博市場開始活躍。
隨著傳媒行業競爭的日趨激烈，許多傳統媒體開始展開合作，利用互聯網技術和網絡平臺紛紛建立自己的微博通道。2010年9月9日，新民網新版及“上海灘”微博平臺測試版同時上線。新民網的獨家報道、突發報道、新民網論（評）、做客新民網等富有特色的新聞欄目將通過“上海灘”微博平臺，以全新面貌服務網友。同時，網友可通過在“上海灘”開微博的方式，與開通“上海灘”微博的政府部門展開線上交流，第一時間獲取資訊，發出咨詢，提出意見和建議；網友也可通過自己的微博，記錄身邊事，向媒體爆料，與親友溝通，與“偶像”交流。②
二、微博對“11?15”火災事件的報道所起的作用
突發性事件，是指出乎人的意料之外，突然發生的，給社會或人民群眾造成重大人員傷亡、財產損失或危害社會公共安全的緊急事件。由于突發性事件具有突發性、復雜性、破壞性和不可預測性的特點，新聞媒體在處理突發性事件時往往比較被動。而如今，新民網借助“上海灘”微博直播報道，應用多媒體平臺和技術，加上多元化傳播主體的參與以及媒體組織對事件主題的建構，使這次新聞報道更加的現場化、細節化和集中化。
1、現場化：多媒體的應用
多媒體，可以理解為直接作用于人的感官的文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等各種媒體的統稱，及多種信息載體的表現形式和傳遞方式。③手機、互聯網、ipad等多種新媒介的使用，促使這些多種多樣的信息表現形式即時地傳遞給受眾，讓受眾有一種全新的體驗，彼此之間打破了時間、空間和身份地位的阻隔，提高這種對話的可能性和及時性。
11月15日14:30分，新民網發出一則“滾動：膠州路教師公寓大火火情持續4個小時”的新聞，還配發了一段視頻和一些圖片。隨后，新民網推出新民微博直播上海大火，每隔幾分鐘一則新聞，向受眾傳遞上海大火的最新消息，同時，許多網民也通過微博不斷地自己所了解到的信息，大量的圖片和視頻也沖擊著受眾的視覺感官，通過文字、圖片和視頻傳達的信息充斥在受眾的周圍，讓受眾有一種身臨事發現場的感覺。
全媒體時代，新聞的“時效”呈現出新的特點。“時”的內涵更多地體現為“全時性”和“即時性”，“全時”（全天候、全過程、全方位）和“即時”（對事件零時差、零距離地進行報道）。④而微博正具有“全時”和“即時”的特點，在新民網“上海灘”對上海大火事件的直播報道的同時，傳統媒體和新媒體相互配合，大量的、各種各樣的文字信息、圖片信息和視頻信息第一時間呈現在受眾的面前，讓受眾在快速接收各種媒體信息的同時，感受現場的真實。
2、細節化：多元化傳播主體的參與
在微博時代，信息的門檻降低，“人人都可以當記者”，傳播主體已從傳統媒體的單一化變為多元化，人人都可以表達觀點，人人都可以當傳播者，信息傳播者的數量極大的增加，微博上的信息內容變得豐富。在這次上海火災突發性事件報道過程中，許多網友就通過微博傳遞了有價值的信息。由于，大量新的傳播主體的出現給新聞媒介提供了大量新的新聞信息資源，新聞媒介就可以發揮“消息總匯”的職能，采取各種傳播方式，對這些新的新聞信息資源加以充分利用。這樣，新聞媒介針對新聞事件的報道就更加的詳實，更加的無微不至，會深入到社會生活的各個方面，關注社會生活中出現的種種問題，挖掘出很多細節化的信息和資訊。
“上海灘”微博了很多與大火事件相關的細節化的信息，不僅對事件的發生原因、發生過程和發生現場等等做了深入細致的報道和分析，不少的網友還通過微博了很多體現出普通人的人性和人文關懷的信息。這些信息細微詳盡地告知了受眾信息本身以外的信息，不僅滿足了受眾對信息的需求，還讓受眾感受到人性的美好。
3、集中化：媒介組織對話題的設置
突發性事件具有突發性、復雜性和破壞性的特點，所以會引起媒體和受眾的關注，如果信息渠道不流通或權威信息的滯后，會導致謠言的滋生和不良輿論的擴散，從而引起社會恐慌。由于微博作為新興的自媒體，任何人都有機會自發地任何信息，看問題的視角難免會偏執狹隘，的信息多為個人所感，而且短短一百多字的內容根本無法將一起突發性事件的起因、過程和結果表述清楚，所以，通過微博的信息很難做到真實準確、客觀公正。正是由于微博有這些缺陷，所以，突發性事件爆發后，需要權威人士、專業的媒體通過微博這個平臺及時全面客觀地向公眾傳遞真實的信息，消除公眾的疑惑和不安。
新民網“上海灘”微博開通的時候，新民網的獨家報道、突發報道、新民網論（評）、做客新民網等富有特色的新聞欄目就通過“上海灘”微博平臺，服務網友。“11.15”上海大火發生以后，新民微博就設置了“查找消防隱患”、“靜安高層大火”、“悼念”、“賠償”等熱門話題，引導網友把零碎、分散的信息集中化，形成專題報道，并且對網友爆料的信息加以核實調查再報道，及時消除網友的零散的、不真實的信息對受眾的錯誤引導。一方面，專業的媒介組織通過設置熱門的話題，把受眾的意見集中在一起，不僅豐富了報道內容，同時還使相同的問題更有深度，更有內涵。另一方面，新民網“第一現場”、“事故調查”、“事故善后”、“事故反思”、“新聞評論”、“隱患自查”等欄目配合新民微博對整個事件進行篩選、梳理、闡釋和解讀，讓讀者深刻地感知全局，從中受到啟發。
三、微博的缺陷與媒介組織的“把關”
當下，全媒體化是我國傳媒業發展的必然趨勢。所謂“全媒體”，就是在以互聯網、手機為代表的新媒體快速發展的前提下，在具備文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等多種媒體表現手段基礎之上，進行不同媒介形態（報紙、雜志、電視、廣播、網絡、手機等）之間的融合，產生質變后形成的一種新的傳播形態。全媒體通過提供多種類、多方式、多層次的傳播形態，滿足受眾的細分需求，使受眾獲得海量化、國際化、個性化及互動、實時、快速的媒體體驗。⑤近年來，為了適應媒介融合的發展趨勢，我國各級媒體紛紛整合內部資源，利用新技術和新的傳播手段廣泛開展合作。而微博作為新媒體，需要和傳統媒體相互融合，共同見證全媒體時代的崛起。
然而，就目前國內媒介的發展情況來看，全媒體時代剛剛起步，微博的使用也處于興起的階段，仍然存在很多問題和缺陷。首先，微博打破了身份地位和時空的限制，每一個公民都能通過注冊微博賬號信息，媒體組織如何調動網民的興趣，發揮廣大網民的力量，讓每一個用戶都能成為突發性事件的現場記者，及時準確地進行事件的現場報道值得媒體運營者深思熟慮。其次，全媒體時代的主張是“人人都是記者”，微博也正有這樣的特點，但是，由于公民在微博上的信息往往是個人片面的所見所聞，缺乏求證的意識，專業水準缺失，所以，往往會出現虛假的信息，如此一來，專業的媒體不僅要依靠網民在微博中的爆料，同時也要對網民所爆料的信息持懷疑態度，小心求證，避免虛假信息的擾聽。最后，微博是容易滋生謠言和形成輿論的地方，媒體運營者應該堅守職業道德，做好“把關人”，在保障公民知曉權、表達權和批評權的前提下正確引導輿論，特別是對于突發性事件的報道，更是要把握好輿論的方向，維護社會的穩定和諧。
目前看來，全媒體時代還有很長的路要走，微博在成長過程中也還存在著許多問題，但是總的來說，微博還有很大的發展空間，在建構全媒體時代的過程中能夠發揮很大的作用，媒體組織應該重視微博在突發性事件報道中的作用，實現新聞報道的創新和突破。
參考文獻
①吳刪，《“兩會”微博開新風――以新華視點“兩會微博”為例》，《新聞前哨》，2010（5）：80
②新民網，《新民網新版及“上海灘”微博平臺今同時上線》，2010.9.9
③百度百科.baike.省略/view/3323.省略/cctvsurvey/20100813/102899.shtml
關鍵詞：全媒體；新媒體；社會主義核心價值觀；校園文化；校園文化品牌
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化不僅是一個國家社會經濟發展的戰略資源，而且是綜合國力的重要組成部分。十提出，全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮。十八屆三中全會明確指出，要建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，文化建設要做到“三個率先”——率先研究、率先宣傳、率先實踐。文化傳承創新是高等教育的崇高使命。在全國宣傳思想工作會議上強調“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”，提倡宣傳思想工作的“人民性”，作為宣傳思想工作重要載體的校園文化，必須倡導社會主義核心價值觀，堅持為師生服務，堅持海納百川、多元并蓄的方針，堅持貼近實際、貼近生活、貼近師生的原則，培育知榮辱、作奉獻、促和諧的良好風尚。
一、全媒體時代高校的文化責任與擔當
二十一世紀，技術革命成為人類發展動力，人類的媒介形態和媒介使用隨著信息技術不斷變革發生巨大變化，人類社會由此進入“數字化媒介社會”。“全媒體”（omnimedia）概念的提出和應用，是人類技術革命，尤其是以互聯網為主導的數字化革命的必然結果。從廣義上理解，“全媒體”是對媒介形態、媒介生產和傳播的整合性應用；從狹義上理解，“全媒體”是立足于現代技術的發展和媒介融合的傳播觀念，綜合傳統媒體和新興媒體，在媒介內容生產、媒介形態、傳播渠道和傳播方式、媒介運營模式、媒介營銷觀念等方面的整合運用［1］。全媒體時代，除了傳統的電視、報刊、廣播等媒體繼續轉型發展以外，近二十年，新媒體從邊緣走向主流，新媒體社會逐漸形成。新媒體也可稱為數字媒體、多媒體和互動媒體，是具有綜合、互動特性運用數字信號的媒介。與傳統媒體相比，新媒體具有開放性、及時性、個性化、分眾性、融合性、便捷性、低成本等特點。在新聞生產方面，新媒體助推傳統媒體從組織化的新聞生產轉向社會化的新聞生產。通俗點說，在新媒體時代，人人都是記者，都是新聞源，都可以發現新聞線索、整合媒新聞、新聞、傳播新聞，從而根本改變媒體與公眾的關系［2］。隨著新興媒體的影響力不斷增強，全球性、融合化、移動化、社會化的特征日益凸顯：信息傳播的范圍不限于本校、本地、本國，傳播主體之間不再是點對點的傳播，而是多點對多點、點對面的傳播，而傳統媒體借助融媒形成新的傳播平臺，再加上智能終端，使受眾接收信息的模式更靈活、信息接收的途徑更快捷，虛擬與現實邊界模糊導致受眾心理和情緒更加容易波動。文化是人類在處理人與世界關系中所采取的精神活動與實踐活動的方式及其所創造出來的物質和精神成果的總和，是活動方式與活動成果的辯證統一［3］。“文化”一詞含義深廣，錢穆曾說：“沒有人生，就沒有文化。文化即是人類生活之大整體，匯集起人類生活之全體即是文化”。教育是文化的一部分，校園文化是一種教育文化，教育通過人才培養來傳播文化和創造文化［4］。校園文化分為精神文化、物質文化、規范文化、活動文化，包含學校辦學理念、戰略目標、辦學方針、辦學模式、群體意識、價值觀念、育人行為規范等內容。高校長期以來被視為“象牙塔”，成為人類精神的寄托和象征。高校文化在社會主流文化形態中具有特殊性：1.創新性，校園文化的根本使命是批判與創新；2.開放性，全球化時代教育形成開放、自由的學術氛圍，學生個性及其主體性得到尊重與樹立；3.高雅性，大學的價值追求和社會地位決定其追求精神卓越與格調高雅；4.多元性，信息時代的來臨使知識和人才高度流通，學術交流更加頻繁，社會環境相對寬容。全媒體迅猛發展不僅推進思想宣傳工作的信息化，而且引發宣傳思想工作以及校園文化建設理念和模式的變革。作為文化傳承創新重要陣地的高等院校，如何應對新輿論環境下意識形態的復雜性和多樣性，如何認識并承擔起應有的文化責任與擔當，如何在新形勢下增強校園文化的吸引力和活力等問題值得深思。
二、全媒體環境下校園文化建設的創新理念
校園活動文化是校園文化的四大組成部分之一，承載著課堂學習無法替代的育人功能。一方面，校園文化活動日益多元化、豐富化，另一方面，高校活動文化也存在一定問題：
1.許多高校將校園文化活動等同于社團活動，將活動的策劃組織者限定為學工部、校團委等學生管理部門，導致校園活動文化建設被局限于管理學生層次上，難以在整體辦學方向和文化引領等宏觀層面操作實施，使得校園活動文化略顯單一封閉，反而削減了活力和創造力；
2.由于缺乏理論指導、科學規劃、有效管理，造成表面上的熱鬧與組織者、參與者的“三盲”——盲目、盲動、盲從等問題，出現組織者筋疲力盡、疲于應付，參與者興致不高、興趣不大的現象。如何進一步提升文化育人的實際效果，關鍵是要增強師生文化創新活力，重點培育接地氣、有底氣、特色鮮明、公眾認知度高的校園文化品牌。特色和品牌是高校校園文化生命力所在，特色發展、品牌生存也是高校校園文化建設的核心競爭力所在。校園文化品牌是指被廣大師生廣泛認可的，具有示范性、標志性，覆蓋面廣、影響力大的獨具特色的校園文化活動的總稱。它集中體現大學精神，是學校育人的重要載體，符合大學生成長成才的必然需求。健康向上、特色鮮明、與時俱進的校園文化活動可以潛移默化地影響學生的人生觀、價值觀與世界觀。形成品牌一則有利于提高學校社會聲譽，吸引更高素質的教師和學生，營造良好的校園文化氛圍；二則有利于建立社會網絡，形成寬松、活潑的環境，助推政校企行、產學研用創新機制；三則有利于吸引更多教育資源，為學校改革、發展與創新注入新的活力。就校園四大文化來看，精神文化建設應在社會主義核心價值觀引領下強調文化融合與文化創新，提倡并宣揚“互聯網+”時代創新創業精神；物質文化建設則要體現歷史和現代的交融與碰撞，譬如在文化廣場可樹偉人像，也可以以互聯網標志之一的“e”作為塑像，向廣大師生展現一個充滿動感活力的校園；規范文化建設應加強網絡教育、網絡法規宣傳的內容，要求師生遵紀守法、文明上網；活動文化建設要體現時代精神，尤其是在“大眾創業，萬眾創新”和“互聯網+”時代背景下做實做好“挑戰杯”等全國科技創新競賽，建立健全高校“創新創業基地”，發現和培育一批師生創新團隊，形成一批創新創業品牌，實現校園文化品牌建設的理念創新、手段創新和基層工作創新，在多元文化激蕩交融之中創造和積淀深厚文化底蘊，從而提高文化品位、辦學質量和辦學水平，為創新型國家的建設和發展做出積極貢獻。
三、全媒體環境下校園文化建設的創新舉措
品牌性校園文化活動具有鮮明特色的導向性、集中時間的聚集性、一致認可的共識性，所以培育品牌性校園文化活動對提升校園文化建設層次、提高教育教學效果、增強高校的綜合實力、提升學生綜合素質起到積極的作用。在全媒體時代，如何進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，如何解決高校校園活動文化針對性不強、活力不足、影響力不大的盲目、盲動、盲從等“三盲”問題，如何形成有鮮明個性、獨特性和公眾認知度高的高校校園文化品牌，就需要我們更新校園文化品牌理念、創新校園文化品牌宣傳推廣方式和以參與者為中心進行校園文化品牌活動流程再造，真正貫徹落實文化育人。
（一）理念更新：輿論環境的“變”與“不變”
為增強校園文化品牌的共識和凝聚力，就要全面認識并把握全媒體時代新聞生產的特點和輿論環境的“變”與“不變”。全媒體時代新聞生產的主客體發生巨大變化，主要特征是以互聯網思維順應用戶的閱讀體驗。就校園文化品牌建設來看，一方面，要做好高校校園文化品牌比以往任何時候更需要創新，而創新的關鍵則是要樹立服務師生的理念，承認校園文化活動參與者的主體地位：從活動的策劃、組織、實施、宣傳到推廣，實現以組織者為中心向以參與者為中心轉變，這是高校校園文化建設輿論環境中的“變”；另一方面，面對越來越復雜多變的信息輿論環境，校園文化建設必須以社會主義核心價值觀為統領，以鞏固全校師生團結奮斗為共同思想基礎，這是高校校園文化建設輿論環境中的“不變”。
（二）宣傳推廣創新：從媒體整合轉向媒體融合
為實現校園文化品牌“先聲奪人”，就要做到宣傳推廣先行。一是運用新興媒體。借助于網絡平臺和移動終端，將校園文化品牌宣傳推廣的面鋪得更開，增加運用QQ、MSN、E-mail、BBS、微信、微博、博客、APP等新興媒體的頻率。以微信為例。據調查，微信在大學生中的擴散率為80%，朋友圈、QQ離線信息、QQ郵箱提醒、語音通信是最常用的四項“社交功能”［5］。學生交流的對象主要是“熟人”，的信息以轉帖、自己的所思所想“文字+配圖”為主，而后者比例更高。與其他平臺相比，微信交流更為便捷，及時性、互動性更強，音視頻傳輸的兼容性更優。校園文化品牌在運用微信做宣傳推廣的過程中，應提升所謂的“即視感”和“沖擊力”，通過大量精心剪輯、編輯的視頻和圖文增強社會主義意識形態正面宣傳的推廣效果。二是推出微信公眾號。校園文化品牌活動應借助微信使用與傳播特點，做好微信公眾號的設計推廣，將學工部、校團委、各院系等學生組織的公眾號納入到微信矩陣中來，在全面把握校園文化活動的同時著力打造影響力大、吸引力強的品牌活動，搶占互聯網尤其是移動互聯網的新興意識形態主陣地。隨后在主陣地快速卡位，搭建巨型用戶平臺，與師生形成良好互動，增加受眾黏度，形成大量較穩定“粉絲”，從而將高校活動文化品牌信息大范圍傳播推廣并得到忠誠“粉絲”推介，形成廣泛影響力。三是融合傳統媒體資源。繼續做好校報、校電視臺、校廣播臺、校宣傳欄等傳統媒體，實現與新興媒體的資源整合與互補，從而更好推進媒體融合。媒體融合是一個長期的過程，期間要注意結合學生信息接收短、平、快的特點，強化視覺和聽覺效果，以擴大校園文化品牌的覆蓋面，提高宣傳的即時性、快捷性，從而使活動的設計更有針對性、有效性，增加師生參與度、認可度。
（三）流程再造：從以組織者為中心到以參與者為中心
為不斷滿足師生的精神文化需求，就要對校園文化品牌進行培育、設計推廣和管理。一是運用大數據分析明晰大學生需求，有利于發掘和明晰校園文化活動形成品牌的培育潛力和方向。校園文化品牌不是一種人為概念，更不是自我標榜，文化品牌活動要有內涵、出特色、有影響，就必須從組織者居高臨下的“想當然”“拍腦袋”轉向以學生為主體進行策劃、組織、實施、宣傳和推廣。譬如學生到底熱愛參加文化活動、科技活動還是休閑娛樂活動？文化活動中偏向模特大賽、校園十大歌手、草地音樂節還是網絡選秀？草地音樂節大家關注的是特邀歌星還是本校歌手？本校歌手中最耀眼的是誰？會不會是熱情加盟的教師？……都可以通過大數據統計分析大學生真正的興趣點，進而找準校園文化品牌建設的著力點。二是要以學生為主體進行校園文化品牌的設計與推廣。傳統的校園文化活動推廣理念已難以適應全媒體時代的要求，因此，高校文化品牌的建設與管理要改變單向度、說教式模式，向雙向度、和對話式發展，話語變革則為突破口。首先，要尊重大學生的話語權，加強教育者與受教育者的平等意識；其次，要關注生活維度，切實關心大學生的校園生活以及所面臨的困難；再次，要強化網絡文化，在校園文化建設中融入網絡語言；最后，要提升教師工作素質，增強話語創新能力。以上四點是解決校園活動文化中的“三盲”現象——盲目、盲動、盲從的根本，也是真正形成廣受師生歡迎校園活動文化精品的前提。三是要加強校園文化品牌管理。文化品牌建設起來以后，能否成為可持續發展的校園文化品牌，能否形成更深更廣的社會影響力，有賴于校園文化品牌管理以及以何種方式來管理。品牌管理是指有效運用各種內外部資源，通過計劃、組織、領導、控制等管理職能，創立、維護、塑造品牌以使品牌價值最大化的過程［6］，對校園文化發展具有重要意義。具體來說，首先要加強宏觀規劃，文化建設是一個層層累積的系統工程，不能操之過急、一蹴而就，應從宏觀層面進行科學統籌、長遠規劃，并結合學校實際進行頂層設計；其次要加強組織領導，成立文化素質教育及校園文化建設領導小組，由書記校長親自抓，讓校園文化成為學校戰略發展的重要一環；最后要發動全校師生積極參與校園文化品牌建設與管理中來，充分發揮師生，尤其是學生的主動性、積極性和創造性，不斷挖掘與創新校園文化品牌主題和形式。
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