時間：2023-07-31 17:26:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電子商務的網頁設計，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
摘 要 本文在介紹共享型教學資源庫建設在高職教育發展中的意義，并以網頁設計與制作課程為例對電子商務教育資源庫的建設進行
>> 高職電子商務專業網絡教學資源庫建設的研究與實踐 基于電子商務創業園平臺的網頁制作與設計課程教學探索 MOODLE平臺下高職電子商務專業課程教學資源庫的建設與應用 基于世界大學城的電子商務教學資源庫建設研究與實踐 芻議電子商務專業教學資源庫的信息化建設 電子商務網頁設計與制作課程教學改革探究 高職電子商務專業教學資源庫建設研究 高職電子商務專業教學資源庫問題研究 高職電子商務專業《商務網頁設計與制作》課程設計研究 網頁制作與電子商務網站安全 高職電子商務《網頁設計與制作》項目課程建設探討 新形勢下電子商務網站網頁設計與制作探討 基于云空間構建專業教學資源庫的研究與設計 基于工作過程的電子商務網頁制作課程教學探討 項目教學法在《電子商務網頁制作》課程中的運用 教學資源庫的設計與實現 高職院校教學資源庫的設計與實現 從“電子教案”走向“教學資源庫”構建 《典型電子產品檢測與維修》校本課程教學資源庫的構建 高職電子商務專業校本資源庫建設構想 常見問題解答 當前所在位置：l
[2] 教育部全國高職高專人才培養工作委員會.高等職業教育專業教學資源庫專欄[DB/OL]. http：//.cn/zyjs/index.aspx
[3] 王玉娟.共享型專業教學資源庫初探[J].科技創新導報，2011（23）.
[4] 張家貴，曹哲新.高職院校共享型專業教學資源庫建設研究[J].現代教育技術，2010（7）.
[5] 戴勇.高職院校共享型專業教學資源庫建設核心問題研究[J].中國高教研究，2010（3）.
網頁藝術設計的現狀與發展
隨著計算機的普及以及互聯網的迅速發展，截止2012年，全球網站數量為2.55億個，僅智聯招聘網頁相關從業人員就不少于3萬名。中國電子商務的發展對網頁設計的要求不斷提高，隨著網站設計的發展，網頁設計越來越趨向于一門藝術而不僅僅是一項技術。網頁的藝術設計，逐漸被網站建設者所重視。然而目前很多藝術類高校在網頁設計課程的教學上沒有結合自己的專業優勢，以及未來學生就業需求特點，往往會采取和計算機專業一樣的網頁設計課程教學模式，沒有將應用軟件與藝術課程相結合，民辦高校在實踐課程方面也處于落后狀態，學生設計制作的基本是假設的課題，使設計與社會需求脫節，學生不能很好的掌握設計流程，無法真實的了解目前的市場需求。
從智聯網電子商務類招聘信息中可以看出電子商務網站越來越重視藝術設計這方面的影響，網站美術視覺效果布局設計能夠使網站的技術和與藝術相結合，旨在于讓自己的網站更具個性化，并能吸引更多的新客人來訪，同時可以讓在美麗的網頁下心情變的愉快， 網站美術視覺效果布局設計讓網站規劃得更完善和現代，這是一種時代的需要，也是網站本身的需要，讓網站在如今激烈的競爭中更好的突顯出自己的風格和優勢。
網站建設中藝術設計的重要性
1.網頁藝術設計的特點
設計活動中包含著主觀和客觀兩方面的因素，在確立了網頁的主題后，首先要明確和熟悉設計的對象和構成的要素。藝術設計涉及的具體內容很多，可以概括為試聽元素和版式設計兩個方面。視聽元素主要包括：文本、背景、按鈕、圖像、表格、顏色、導航工具、背景音樂、動態影像等。網頁的版式設計在網頁的藝術設計中占據著重要的地位。所謂網頁的版式設計，是在有限的屏幕空間上將視聽多媒體元素進行有機的排列組合，將理性思維個性化的表現出來，是具有個人風格和藝術特點的視聽傳達方式。
2.網頁藝術設計的原則
（1） 定位準確
網頁設計的第一步，就是明確設計的主題，有明確的主題，并按照視覺心理規律和形式將主題主動地傳達給觀賞者。訴求的目的，是使主題在適當的環境里被人們即時地理解和接受，以滿足人們的實用和需求。這就要求視覺設計不但要單純、簡練、清晰和精確，而且在強調藝術性的同時，更應該注重通過獨特的風格和強烈的視覺沖擊力，來鮮明地突出設計主題，使瀏覽者產生不同的心理刺激和感受。
（2） 技術與藝術結合
設計是主觀和客觀共同作用的結果。網絡技術主要表現為客觀因素，藝術創意主要表現為主觀因素，網頁設計者應積極主動地掌握現有的各種網絡技術規律，注重技術和藝術緊密結合，網頁設計的許多視覺效果都需要技術的支持才能實現，網頁技術應該為網頁內容和形式的表達服務，如果缺乏相應的技術支持，網頁設計的藝術表現空間會大打折扣。同時要避免濫用技術，將各種特效，不管是否有利于網頁內容和形式的表達，全部都置于頁面中，會造成內容與形式的脫節，不利于網頁主題的表達。
網頁藝術設計人才的市場崗位需求
1. 市場需求現狀與崗位要求
國內電子商務公司對藝術設計人才的需求不斷增加，為藝術設計專業提供了大量的就業崗位，負責公司電子商務整體形象設計，把握B2C網站、淘寶店鋪等品牌網店的整體風格和視覺呈現，運用專業的審美觀配合市場營銷部門制定相應的營銷和設計策略等。
大多數公司企業在崗位要求應聘者具有很好的平面美術功底和網頁設計創新意識； 能夠獨立完成網頁設計及網頁前臺制作； 能準確理解需求，靈活運用藝術表現力，可以很快適應多種不同風格的商業需求；熟練運用Dreamwaver、Flash、Photoshop，Illustrator等圖形設計與網頁編輯軟件等，從這些職位要求不難看出都對網頁藝術設計提出了高標準的要求。
2.就業市場前景分析與展望
藝術設計與電子商務的跨界合作研究是建立在國內的電子商務已經越來越重視與文化藝術領域的交流合作，文藝風格的電子商務正在成為一個新的行業趨勢。如：2012年5月6日，由尤倫斯當代藝術中心（UCCA）主辦、互聯網快時尚品牌凡客誠品戰略合作、三里屯VILLAGE合作舉辦的“正能量青年節”文化活動在北京落下帷幕，凡客誠品攜帶的600余件以“正能量”為主題所設計的自有品牌T恤衫--VT被一搶而空。據悉，為了提高電商與藝術設計跨界合作的可能性，凡客誠品還充分發揮了互聯網平臺“用戶創造價值”的特點，開放了網站的設計平臺，吸納有想法有創意的年輕人及團隊進入。僅在今年的VT設計活動中，就吸納了來自設計、繪畫、電影、攝影、文學與環保等多元文化領域的200多位設計師。
網頁藝術設計的課程改革為藝術設計專業學生在電子商務領域提供了較多的就業機會和專業提升平臺，讓互聯網時尚與藝術更為緊密地結合，進一步推動我國電子商務的發展。時下的國內電商已經越來越重視與文化領域的跨界合作，文藝風格的電商正在成為一個新的行業趨勢。這些進一步的體現了網頁藝術設計的重要性。
總結語
關鍵詞關鍵詞：CDIO模式；TOPCARES-CDIO教育理念；網頁設計基礎；課程實踐
DOIDOI：10.11907/rjdk.162326
中圖分類號：G434文I標識碼：A文章編號文章編號：16727800（2017）001020002
隨著互聯網技術的發展，電子商務應用日益廣泛。國務院2015年頒發了《關于促進農村電子商務加快發展的指導意見》，提出到2020年初步建成農村電子商務市場體系。培養一批精通策劃并熟練掌握電子商務網站建設技能的專業人才，對推進實體店鋪與電子商務有機結合，推動農村電子商務快速發展具有重要意義。本文提出TOPCARES-CDIO模式，并運用于“網頁設計基礎”課程教學中，以提高學生電子商務網站設計制作能力，通過以項目為導向的產教融合教學方式有效提高課堂教學質量，取得了良好教學效果。
1TOPCARES-CDIO教學理念
據調查發現，部分課程的教學目標往往只是簡單地羅列出學生需要掌握的知識點，忽視了學生對知識的靈活應用。本課程結合T-C能力指標體系設計具體課程目標，以工程化的思想和明確的方式來描述培養目標。基于這種思想，本課程從理論知識、專業技能和職業道德3個方面制定課程培養目標，從微觀到宏觀、從低層到高層，即：理論知識（事實性知識）專業技能（方法性知識）職業道德（價值性知識）。通過三維教學目標制定，將學生能力培養融入課程教學，一方面使學生明確學習方向；另一方面為教師評估教學效果提供可靠的依據[3]。
結合學院提出的T-C能力指標，本課程設計了3個單元項目和1個綜合項目，采用最新的設計理念和技術完成給定網頁設計與制作，重點考察學生網頁設計及制作規范性。在完成項目過程中，要求學生先設計和制作出PSD網頁效果圖，根據設計圖完成網頁制作。項目主要過程包括項目構思、網頁效果圖設計、布局實現和頁面實現。
2.3多樣化的教學方法
按照課前、課中和課后3個階段進行教學設計。課前向學生展示課程項目，并布置相應的課后預習任務，引導學生自主思考，激發學習興趣。課堂上，一方面通過講授使學生掌握網頁設計的理論知識；另一方面，讓學生在“做中學”和“學中做”，講練結合。鼓勵學生通過小組討論解決學習中遇到的問題。課后利用郵件、qq和微信等開展答疑、輔導學生課后學習。
此外，可結合課程內容開拓相關的教學實踐平臺，并將學生的實踐成果納入課程平時成績考核。教學中，曾聯合大連蛙頁信息服務有限公司共同主辦了大學生創業實戰競賽――“創業蛙”，為實體店商戶設計及制作電子商務網頁，為學生提供“互聯網+”創業實踐平臺。
3課程評估
課程評估與反饋是CDIO模式三元互動教學模型的重要部分，可以在師生之間搭建起溝通的橋梁，同時為教課程教學改革提供重要依據[5]。成都東軟學院于2011年開始實施T-C模式教學改革，結合課程特點，重新制定了課程大綱和實施方案。經過近幾年的實踐，取得了一定成效：①提高了學生課程學習的積極性。課程調查顯示，90%的同學對課程學習感興趣，72%的學生認為課程內容有用；②學生實踐能力顯著增強。在創業實戰競賽等活動中，商家對學生網站設計與制作技能以及后期項目跟進和后期維護等表示贊賞；③為后續課程深入學習打下基礎。學生學習后期“網站建設與管理”、“商務網站網頁設計實務”等課程更為容易，學習效果更好。
4結語
將T-C理念引入《網頁設計基礎》課程教學，有利于培養學生的實踐能力和團隊合作精神，鞏固對課堂知識的理解和應用，提高課堂教學質量，為后續課程學習打下良好的基礎。課題組將進一步探索將TOPCARES-CDIO理念引入其它課程教學中，以提升學生的應用能力和思維能力，更好地培養應用型人才。
參考文獻：
[1]王剛.CDIO工程教育模式的解讀與思考[J].中國高教研究，2009（5）：8687.
[2]陳旭輝.TOPCARES―CDIO模式：連接大學教育與社會需求的“樞紐”――基于東軟學院人才培養模式改革與大學服務社會功能的關系探究[J].中國高教研究，2012（11）：6871.
[3]李潤洲.三維教學目標達成的知識論辨析[J].教育發展研究，2014（22）：611.
一、世界大學城概況及特點分析
（1）功能齊全，操作方便。空間平臺上集合多種功能為一體，能夠提供給用戶更方便快捷的使用方法。用戶只需要輕輕點擊鼠標，就可以輕松在各個模塊間進行自由地轉換，從而實現多種功能的掌控。用戶可以對欄目進行自由增刪，上傳空間代碼，自由設計圖片與導航效果等，讓用戶的體驗更加生動與豐富。（2）實名制認證，安全可靠。每所加入空間平臺的高校機構統一將機構內所有的教師與學生加入到空間內，每位注冊用戶都要求以真實姓名注冊，上傳個人的真實頭像，讓教師、同事、朋友之間的認識、了解、交流、溝通更便利、更安全。（3）分類整理有序，方便課程資源管理。課堂作業與課程資源是每一門課程最基本的功能，大學城空間平臺在這一塊上處理得有序且方便。教師可以在平臺上開設主講課程，并將相關課程資源分類進行有序整理，學生登錄后可以直接點擊課程資源進行瀏覽、播放與下載。教師在課堂作業模塊布置作業，學生可以將作業上傳到空間。
二.《電子商務靜態網頁設計》課程特點與教學現狀
《電子商務靜態網頁設計》課程是我院電子商務專業必修專業課，課程主要培養學生電子商務網站頁面布局設計的設計理念與實踐能力，要求熟練掌握網頁設計軟件Dreamweaver與DIV+CSS等各項知識點的理念與實踐操作。課程特點是以實際操作為主體，在實際操作中掌握理論知識點，更重要是的能夠舉一反三，靈活運用到實際項目中。目前《電子商務靜態網頁設計》課程開設在大學的第二學期，它的后續課程為《商務網站平面美工》，要求在本課程中熟練掌握網頁設計理念與布局方法，才能為后續課程奠定扎實基礎。目前教師在教學過程中，主要是以教材為基礎，著重講解Dreamweaver軟件與DIV+CSS的知識內容，讓學生通過教材案例進行知識鞏固。學生課外只能通過拷貝教師電子教案與課堂案例素材進行復習與提高，遇到疑難問題通過QQ或者電子郵件與老師進行交流，學習積極性與熱情度受到了很大的影響。
三、《電子商務靜態網頁設計》課程在世界大學
城空間的教學研究和實踐基于《電子商務靜態網頁設計》課程的教與學現狀，筆者決定利用大學城空間平臺強大的網絡功能，分別通過課前準備、課堂教學與課外練習等三塊對課程進行設計，積極引導學生參與到課程教學中，讓學生在課前、課中與課外都能夠參與到課程的設計與擴展中來，從來真正意義地對該課程產生深厚的學習興趣，實現更好地教學效果。（一）課前明確教學目標，創建豐富教學資源，優化學生群組信息課前明確教學目標，將課程知識點進行解構，并以知識點為主線，設計大量教學資源，包括課程標準、授課計劃、電子教案、案例素材、疑難解答、課外設計、課程實訓、CSS+DIV教程庫、課程視頻、優秀學生作品等多個模塊。在大學城空間平臺上創建好相應目錄結構，將課程資料上傳到指定目錄，并且進行有序更新與管理。每名學生都有自己的空間賬號，按照每個班級對進行分組，確保每位即將上課的學生加入到指定的群組中。（二）利用空間實現翻轉課堂，有效提高學習效果。傳統的教學模式是老師在課堂上講授知識點，演示案例操作，布置課外作業，讓學生課后完成練習。與傳統的課堂教學模式不同，“翻轉課堂”教學模式中，學生在課外利用自學完成知識點的學習，課堂成為了老師與學生之間和學生與學生之間互相交流的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。互聯網的普及和計算機技術在教育領域的應用，使“翻轉課堂式”教學模式變得可行和現實。學生可以通過互聯網去使用優質的教育資源，不再單純地依賴授課老師去教授知識。而課堂和老師的角色則發生了變化。老師更多的責任是去理解學生的問題和引導學生去運用知識。《電子商務靜態網頁設計》課程也采用了這種新型的“翻轉課堂”教學模式，每個新的知識點課堂講授之前，在空間平臺上給群組內的學生布置課前作業，引導學生自主學習新的知識點，讓學生利用平臺上的各種優質資源去尋找作業的答案，然后在課堂上對這些作業進行點評，并總結出知識的重點與難點，最大程度地激發學生對于新知識的憧憬與探索，讓所有的學生參與到學習過程中來，有效地提高了學習效果。(三）優化課程考評機制，加強課外作業評分比重根據課程實踐性強的特點，筆者嘗試對課程考評機制進行改革，以作品考核為主，分為三個部分：課堂作業、課外設計、期末作品。課堂作業利用課前與課中完成，實現知識點的學習與掌握。課外設計利用課余時間完成指定主題的作品，在指定的時間內上交到空間平臺，以此來檢驗與鞏固某一階段的學習成果。期末作品是對于整個學期學習效果的整體評價，教師布置某一主題，要求學生針對指定主題完成一系列網頁設計。通過三個階段的作業考核，學生在不斷的作品實踐中，掌握了網頁設計的基礎知識與操作技能，真正實現了做中學與學中做。所有階段的作品都要求學生上傳到個人空間和指定作業位置，讓所有的同學都能進行自由的瀏覽與欣賞，加強學生之間對于作品的交流。同時，教師與學生之間通過平臺可以進行網上輔導、在線答疑等多種在線交流活動，教師能夠及時地對學生上傳的作品進行點評，學生收到建議后可以快速在線下進行修改，并再次上次到空間，促進班級對該課程的學習氛圍，最大限度地激發學生的學習樂趣。
四、結束語
筆者借助世界大學城這個平臺，加快了《電子商務靜態網頁設計》這門課程的信息化教學改革步伐，雖然平臺操作上還有需要改進的地方，教學資源還需進一步地完善，但總體來說，經過為期一年的改革實踐，與傳統的教學方式相比，學生對于該門課程的興趣與掌握程度都得到了顯著的提高，學習效果明顯。
作者：袁鑫 單位：湖南商務職業技術學院經濟貿易系
在崗位調查的基礎上設置目標崗位群,作為設置就業方向課程的基礎。嵌入式課程體系分為兩部分:(1)多就業方向的課程體系。(2)××企業訂單培養或××優勢方向的一元課程體系。第一個部分是主體,第二個部分嵌入第一個部分。目標崗位群設置綜合分析電子商務專業的崗位需求現狀可見:網絡企業運營的崗位需求比例居首位(表2),可以作為核心崗位群。網頁制作的需求占居第二位。不過,需求網頁崗位的企業往往更偏向于招軟件或計算機專業的學生。與之相比,電子商務專業學生不具備很強的競爭力。因為與那些專業的學生相比,電子商務專業學生的計算機應用能力確實相對較弱。經過3年學習,學生往往只能在既有網站“模板”基礎上進行修改,添加“內容”。考慮學生的能力、學時限制以及與計算機相關專業形成就業競爭等因素,“網頁制作”不宜作為核心崗位群。SEO網絡推廣占比最小(11.7%),不必單列一個目標崗位群。由于SEO涉及大量網頁設計知識,可將其與網頁設計崗位群合并。調查發現,被調查的學生沒有接觸過SEO相關知識,這是課程體系需要增加的重要內容。綜合上述分析,目標崗位群可設置為:以“網絡企業運營”(包括網絡銷售、網絡策劃)為核心,兼及“國際電子商務”、“網絡編輯”、“網頁設計與SEO”。嵌入式課程體系嵌入式課程體系是指電子商務專業學生進入電子商務專業群的相關專業學習就業方向課程(就業方向課程圍繞目標崗位群設置),將網上創業嵌入核心課程,將“網上創業”嵌入到頂崗實習中,將訂單培養與多就業方向同時嵌入課程體系。課程體系總體設置為“專業核心課程+嵌入式就業方向課程”(圖1中的A部分)。就業方向課程嵌入到電子商務專業群的相關專業之中。具體來說,前3個學期的課程學習讓學生具備網絡企業運營的崗位要求。按網上創業流程編制項目,形成核心課程群。第4、5學期開設就業方向選修課程群:電子商務師、營銷策劃師、網絡編輯員、外貿單證員、網頁設計師(每個群設3門課)。由于選方向之后,個別專業方向的學生人數可能較少,會導致開課困難,可以讓這少部分學生進入電子商務專業群的相關專業中聽課,即選擇營銷策劃師、外貿單證員方向的學生可以分別與市場營銷、國際貿易專業同堂聽課。選擇網頁設計師方向的學生融入計算機相關專業聽課。電子商務師、網絡編輯員課程群由電子商務專業單獨開設(圖1中的A部分)。
課程嵌入方式有4種:一是待前3學期核心課程上完后,統一安排學生到相關專業學習就業方向課程,形式上是學生被動嵌入到相關專業。二是將其他相關專業的核心課程(亦即電子商務的就業方向課程)放在“特別時間”——讓該課程與所有專業課程的開設在時間上不沖突。這樣,學生可以從大一開始自己找時間聽課,形式上是學生主動嵌入相關專業,按學分計學習成果。三是各專業的職業資格考試課程單獨列出作為“公共選修”,各專業學生都可以選擇,且必須選擇一門以上。四是以社會培訓的形式,在周末開展“職業資格培訓”,學生和社會人士都可參加,本校學生免費,計學分,對社會人士實行市場化運作。網上創業嵌入課程體系的思路為:網上創業業務流程——總結創業項目——總結知識、技能——按項目編制核心課程[8]。以上幾種方式可以互相配合使用。例如,在改革初始階段以“方式一”為基礎,部分基礎課程(如國際電子商務方向需補充的外貿英語課程)可以采用“方式二”,讓學生大一時自己插班學習。若開課時間安排很艱難,可以借鑒“方式三”,設選修,亦可借鑒“方式四”,放到周末培訓。不過,最有利于學生的選擇是“方式二”。“嵌入”還指“網上創業”嵌入“頂崗實習”,使網上創業實踐成為頂崗實習的一部分,甚至視情況取代頂崗實習。這是因為,根據調查,絕大多數學生對實習不滿意,認為實習只能旁觀不能參與實踐、工作內容與專業無關、學不到知識[9]。而網上創業幾乎涉及電子商務所有崗位的工作內容,可以給予學生全面的鍛煉。在電子商務特色專業建設過程中,筆者正在著手創立校辦電子商務企業,帶領學生進行網上創業實踐。有關“嵌入”的第四層涵義“訂單培養與多就業方向同時嵌入課程體系”的論述見下文“課程體系的動態性、個性化”。
動態性、個性化的課程體系“動態”是指課程體系具有較大的動態可調性,可以隨著就業崗位需求的變化而靈活變化,可以隨著學生就業意愿的變化而靈活應變。“個性”是指學生自己選擇就業方向模塊,自己安排上課時間,自己選擇進入“多就業方向體系”或“單一方向體系”(后文有詳細論述),自己選擇何時從單一方向體系重新融入多就業方向體系。電子商務是一個變化很快的行業,新興職業層出不窮。為了使人才培養跟上市場需求,需要設置合時宜的“就業方向課程”,適時調整課程體系。而“嵌入式”課程體系天生具有較大的靈活性。這是因為學生“嵌入”相關專業學習專業課,可以隨機調整“嵌入”的專業、班級、時間,這樣,其所學的就業方向課程可以隨崗位變化而隨機改變。不同學生的課程體系可以不同,不同年級的課程體系也隨市場變化而動態變化,課程體系表現出個性化、動態性。需要重視的是,如果學校采取校企合作、訂單培養,就需要設置針對企業的“單一方向課程體系”。而課程體系在經過幾年動態微調之后,可能產生本校的優勢“專業方向”(經過若干年摸索形成的強勢專業方向),也需要針對單一方向設置特色課程體系,這時,在生源充足的前提下,可以采用“單一體系”嵌入“多就業方向體系”的方式將二者融通。“多就業方向體系”是前文提到的“前期核心課程+后期嵌入式就業方向課程(學生選方向后融入其他專業)”。“單一體系”是“××優勢方向或××企業訂單培養課程體系”。學生在第1學期需要選擇是否從事該就業方向。選擇該方向的學生單設一班。課程從大一開始就緊密貼近該就業崗位,使人才更具崗位針對性。如果“專業方向”或“訂單方向”的學生想增加一個就業方向,可以在第3、4、5學期的任意時間進入相關專業補修就業方向課程,獲取職業資格證書,達到一專多能。這種嵌入是隨機的、動態化的。以“國際電子商務”就業方向為例,以其為優勢就業方向的課程體系如圖1中的B部分。
在崗位調查的基礎上,歸納了目標崗位群,進而設置可動態變化的嵌入式課程體系,做到就業方向課程多樣化、個性化、模塊化、動態化;做到學生自行設計課程組合,就業模塊課程動態調整;電子商務專業群的課程相互嵌入;電子商務創業流程嵌入核心課程;訂單培養或按少數就業方向培養的一元課程體系與多就業方向體系融通。課程體系的實施效果有待在實踐中進一步檢驗。
作者：張磊 呂倩 謝菁 單位：安徽電子信息職業技術學院 徐州工程學院管理學院
[關鍵詞]后臺網頁文件 管理 電子商務網站
隨著互聯網的飛速發展，如今電子商務已經成為一種重要的經營手段，很多經營者都越來越意識到電子商務的重要性，電子商務網站正處在飛速發展不斷變化的新環境下。嚴格地說，沒有后臺管理功能的網站不能算一個完整的網站設計。特別是在電子商務網站越來越多的今天，電子商務網站的管理者越來越重視電子商務網站的維護和管理。網頁文件的管理就是電子商務網站設計人員需要重視的關鍵問題。
一、網頁文件的管理的重要性
一個管理有序的電子商務網站實行高效的管理，將會使企業在電子商務領域中具有更大的優勢，在商業活動中發揮更大的作用。相反若網站管理設計復雜，甚至混亂，則會使客戶使用不便，使網站效益下降。
網站后臺管理系統的功能和結構到目前為止，對電子商務網站管理還沒有一個明確的定義，其內涵覆蓋也不一致。有人認為電子商務網站管理是對網站內容，即網頁的管理；有人認為是對電子商務網站硬件和軟件的維護管理；有人認為電子商務網站管理是對用戶的管理，是對電子商務運行過程中的物流的管理，等等。總而言之網站管理是一項很復雜的工作。
網站后臺管理系統的主要功能包括：網頁文件的管理；管理頁面的用戶、用戶密碼和用戶權限的管理；顧客資源管理；商品信息的管理，即進貨管理；電子商務網站的交易管理，即銷售管理，而其中最為重要的是網頁文件的管理。網頁文件設計合理、管理有序在電子商務網站后臺管理中有著重要作用。
二、 網頁文件的管理策略探索
網站從本質上講，是由很多鏈接在一起的網頁文件構成。網頁文件的管理就是指對構成網站的這些文件進行的管理。如果電子商務網站的Web 服務器是以主機托管的方式存在，那么Web 服務器和電子商務網站運作過程中所需要的電子郵件系統的具體設置都需要自己來設置，也屬于網頁文件管理的范圍。
Web 網站的目錄結構是網頁文件管理的重要問題。雖然，目錄結構結構設置的好與壞，對瀏覽者來說并沒有什么太大的感覺，但是對于站點本身的上傳維護、內容的擴充和移植有很重要的影響。作為優秀的網站設計師，在進行網站設計時，需要認真設計其布局與結構，以網站的高效管理為設計目標。在電子商務網站的后臺管理中，一個有序高效的訂單管理系統，將帶給管理員尤其是非專業的管理員工作上很大的便利，例如可以快速地找到某個需要修改的頁面。 網頁文件是代碼文件，而網站資源文件主要是指為豐富網站內容提供網頁素材的各種文件，如聲音文件、圖像文件、視頻文件和動畫文件等。在網站的開發期間，開發人員需要設計好一個個的網頁文件和網站的資源文件，在調試服務器上調試完成后，利用FTP工具上傳到Web 服務器上。
網站目錄結構的構建：網站目錄結構構建的原則是，以最少的層次提供最清晰簡便的訪問結構。為了使建立的網站目錄能夠確保網站文件管理的有效運行，一般地說，構建網站目錄時要充分考慮以下幾個方面的問題。
（1）不要將所有文件都存放在根目錄下。
根目錄是指DNS 域名服務器指向的索引文件的存放目錄。根目錄只允許存放index .htm、index .asp、default .htm 和default .asp 等文件，以及他必需的系統文件。
（2）按功能內容建立子目錄。
為每個主要功能（ 主菜單） 建立一個相應的獨立目錄。例如在“網上書店”實例網站中，將用戶管理，郵件列表等功能建立相應的目錄。
（3）在每個獨立的目錄下都建立獨立的Images 目錄。
剛開始進行網站制作時，人們習慣將所有圖片都存放在這個目錄里。可是后來發現很不方便，經過實踐發現，為每個欄目建立一個獨立的Images 目錄是最方便管理的，而根目錄下的Images 目錄只是用來放首頁上一些欄目的圖片。
（4）網站文件名和目錄名命名要規范。
一個大型電子商務網站通常有很多子頁面組成，因此在設計階段要為網頁設計合理網頁名稱，這樣即方便管理與維護，也方便其被搜索引擎檢索。
三、總結：
總之，作為電子商務網站的設計人員，一定要充分考慮網頁文件的管理，設計最優方案，以方便網站管理。
參考文獻：
[1]網頁設計優化方法[J]，鐵路計算機應用，劉朵，蔣琬，趙宏，2005—09
[2]檔案網站建設的前期策劃與定位[J]，檔案與建設，卞咸杰，2005—02
[3]從靜態頁面轉化為動態頁面實現的過程分析[J]，中小企業管理與科技（上旬刊）韓英慧；，2009—07
[4]淺談中小企業網站設計[J]，信息系統工程，時美；2009—12
兩年以上工作經驗|男|26歲（1990年7月21日）
居住地：湖北
電 話：139*******（手機）
E-mail：
最近工作[9個月]
公 司：XX有限公司
行 業：互聯網/電子商務
職 位：互聯網網頁設計
最高學歷
學 歷：本科
專 業：藝術設計
學 校：湖北大學
自我評價
本人是一個性格開朗、誠實，積極，追求上進，挑戰極限，創造超出想象力的作品，并且愛好學習，接受能力 比較快，從剛開始的零基礎小白，到現在的經驗豐富，都是靠自己一點一點 自學 而來，為人也謙虛踏實，不斷接受別人的想法意見，并結合自身想法，形成新的設計理念，對待工作認真踏實，吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心，并且具有團隊精神，樂于與人溝通，能很快融入團隊工作中，性格直爽，愛開玩笑，樂于參加各種團隊活動，我很期待能成為貴公司的一員！
求職意向
到崗時間：可隨時到崗
工作性質：全職
希望行業：互聯網/電子商務
目標地點：湖北
期望月薪：面議/月
目標職能：互聯網網頁設計
工作經驗
2014/9 – 2015/6：XX有限公司[9個月]
所屬行業：互聯網/電子商務
研究部
互聯網網頁設計
1.每日工作包括首頁的整體頁面的制作裝修，新品的詳情設計及主圖制作
2.新品寶貝的上架處理及關鍵詞的優化，不斷改圖測試效果，增加點擊及轉化。
3.參考競爭對手斷優化整體頁面及詳情增加轉化率，直通車推廣圖的制作
2013/5 – 2014/8：XX有限公司[1年3個月]
所屬行業：互聯網/電子商務
研究部
互聯網網頁設計
1.負責__健康網的內容定期維護，網站seo，數據分析，業務流程優化
2.線下活動配合，手機app應用的宣傳推廣、微信的日常維護等。
3.策劃相關的活動專題等，與活動相關的商家洽談合作。
教育經歷
2009/8— 2013/6 湖北大學 藝術設計 本科
證書
2010/12 大學英語四級
關鍵詞：電子商務；電子商務網站；商業活動；制作流程
中圖分類號：TP303
文獻標識碼：A 文章編號：1672-7800（2014）003-0033-03
0 引言
電子商務是指全球各地廣泛的商業貿易活動中，在因特網開放的網絡環境下，買賣雙方基于瀏覽器/服務器的應用方式進行各種商貿活動，從而實現商務活動、交易活動、金融活動和相關綜合服務活動的一種新型的商業運營模式[1]。隨著網絡技術、通信技術和信息技術的迅猛發展，基于互聯網的電子商務活動越來越深入人們的生活中，虛擬企業、虛擬銀行、網絡營銷、網絡支付、網絡廣告等新詞匯為人們所熟知[2]。人們可以通過瀏覽網絡商城購買各種所需用品，利用網絡進行貸款結算服務，政府通過網絡可以進行電子招標、政府采購等。
電子商務網站是指企業、機構或公司在Internet上建立的站點，其目的是為了宣傳企業形象、產品信息、進行商務交易、提供商業服務等。電子商務網站作為電子商務系統運行的主要承擔者和體現者，是網上的“虛擬公司”或“虛擬工廠”。電子商務網站的設計、規劃與管理是電子商務實施運作過程中持續不斷的基礎工作，網站質量直接影響著電子商務交易的進行。
1 電子商務網站基本構架
電子商務網站一般由一系列網頁和具有商業功能的軟件系統和后臺數據庫等組成，前臺網頁由主網頁、公司介紹、產品或服務頁面、新聞頁面、廣告宣傳頁面、訪問者反饋頁面等眾多網頁構成，可以接受客戶的瀏覽、登記和注冊，后臺數據庫可記錄客戶的有關資料[3]。
圖1為典型的電子商務網站組成，因為電子商務網站對系統安全、運行速度、運行效率等要求頗高，因此需要提供多種接入方式，以滿足訪問者的要求。軟件系統信息平臺、信用平臺、結算平臺等各模塊的分配滿足了商品展示、購物、支付、安全防護等功能，通過前后臺系統的鏈接實現，消費者能夠及時獲得企業所需展示的信息，企業也能夠及時接受消費者的反饋信息，從而對該網站進行實時改進。數據庫服務器是電子商務的基石，合理的數據庫操作權限可以滿足一定的數據安全要求。
目前，電子商務分為企業與消費者之間（B2C）、企業之間（B2B）、消費者之間（C2C）、企業與政府之間（B2G）等。其中，B2C模式是我國最早產生的電子商務模式，即企業通過電子互聯網為消費者提供一個新型的購物環境——網上商店。圖2為天貓TMALL主頁，它整合數千家品牌商、生產商，為商家和消費者之間提供一站式解決方案。這種形式的電子商務網站，商家不需要構建自己的網絡基礎設施，只要在網絡多媒體平臺上租用“虛擬空間”，就能擁有自己的網站運行平臺。因此，在構建電子商務網站時，只需要考慮網站軟件結構和網頁設計，以及數據庫系統的選擇和開發。
2 電子商務網站設計原則
電子商務網站既要處理企業與企業之間、企業與消費者之間大量復雜而繁瑣的數據，又要保證數據和信息傳輸的安全性，與普通網站相比，對數據的處理和傳輸有較高要求。其建設不但涉及到計算機技術、數據庫技術、網絡技術，還涉及到通信技術和多媒體技術，同時也涵蓋了市場、營銷、管理、商務策劃等各方面的內容[4]。如果電子商務網站設計得成功，將非常有利于企業自身的宣傳和市場經營。因此，為了保證電子商務網站的成功，需要使系統滿足以下原則：
（1）定位準確。電子商務網站站點的設計是企業、公司和機構發展戰略的重要組成部分。要將企業站點作為因特網這個新媒體上展示企業形象、企業文化的信息空間，首先要明確站點設計的目的和用戶需求，挑選與錘煉企業的關鍵信息，了解所設計網站的受眾群體，并對他們的基本情況有所了解，如受教育程度、收入情況、整體消費趨向等，這樣才能做到有的放矢[5]。利用一個邏輯結構將其有序地組織起來，開發一個網頁設計原型，并逐步精煉該原型，形成創意。
（2）系統安全可靠。電子商務網站可以使得企業與客戶之間、企業與企業之間完成相關交易。但是隨著網絡技術的不斷發展，網站的開放性決定了其可能會遭到一些別有用心的黑客的竊取，導致業務中斷，也有可能會受到一些網絡病毒如特洛伊木馬程序等的攻擊從而對網站造成損害，因此，網站的安全防護問題越來越重要。另外，網站自身要能保證系統在任何情況下都能保證數據的完整性、正確性、經濟性、可擴展性和可恢復性。因此，在網站設計之初要采取一定的措施，保證其安全可靠性。
（3）網頁版面設計合理。一個美觀、實用的網頁直接影響網站的質量和效果，因此，網頁設計要講究編排和布局。這要求設計者要突出主題、統一規劃、統一風格，通過文字、圖形、動畫和視頻等的組合，根據設計的內容制作出和諧優美的網頁版面，使得用戶在愉悅的視覺感受中進入網絡商務世界，并能在較短的時間內獲得盡可能多的商務信息。另外，網頁的導航設計、交互設計都要一目了然，并且容易操作。
3 電子商務網站制作流程
電子商務網站的建立和其它網站的建立過程基本相同，一般來講，電子商務網站的設計主要包括網站規劃、域名注冊、網站設計與開發、網站測試推廣及維護。
3.1 網站規劃與分析
在網站設計初期明確網站構建的目的與意義，分析能夠開展的業務。電子商務分為開展B2B交易、開展B2C交易、開展拍賣業務、開展企業形象創建、作為服務性網站等。摸清網站的目標市場和目標客戶，并確定網站設計的思想基礎。
3.2 域名注冊
域名是企業接入互聯網的名稱，它是每個網絡用戶IP地址的別名，是一個公司或企業的網絡地址。每個接入Internet的用戶都應有唯一與其對應的域名，以便別人能夠訪問，好的域名容易記憶并和網站內容密切聯系，如Microsoft公司的域名、百度的域名。通過登錄中國互聯網絡信息中心網站（.cn）就能夠了解注冊、變更、注銷域名的方法，目前很多網站也受理“域名”注冊服務。
3.3 網站設計與開發
網站設計與開發主要分為主頁設計、功能設計和數據庫設計。在制作主頁前要考慮到網站的風格和主要實現功能，從內容上將網站分為幾個欄目板塊，根據企業特點進行設計制作，注意顏色字體的協調搭配，使得設計出的網頁簡潔明快、吸引人。功能模塊主要包括基礎設計模塊、商品管理模塊、訂單管理模塊、活動管理模塊、內容管理模塊等，基礎設計模塊能夠讓管理員登陸后臺系統，對網站進行修改與維護。商品管理、訂單管理、內容管理模塊和應用管理模塊用于實現商家與消費者的交互，如商品、訂單支付、評價管理等[6]。
電子商務是以數據庫技術和網絡技術為支撐，其中數據庫技術是核心。一個商務站點后臺必須有強大的數據庫支撐，數據庫要能夠科學地組織和存儲數據，并有效地獲取和維護數據，當前比較流行的數據庫有SQL Server、Oracle、MySQL、Access等[2]。數據庫設計講究命名規范、數據的一致性和完整性、索引的唯一性等，圖3為商務數據庫設計總體結構。
3.4 網站測試與
網站測試是網站制作好后檢查網頁的必要手段之一，在網站制作完成后通過在多個瀏覽器內測試結果與設計方案是否吻合，驗證鏈接并評估文件的下載速度，以便及時發現問題并對不滿意的地方進行修改。測試修改后的網站到Internet服務器上，如果公司有足夠的經濟實力和技術實力，可以選擇購買自己的服務器，但是對其維護需要耗費大量的時間和金錢。這樣時只需要直接把做好的網頁包括CGI、ASP、JSP或者PHP程序發到WWW路徑下，也可以選擇虛擬主機服務，這樣不需要自己維護，還可以獲得服務商提供的額外服務。在時ISP會提供一個地址和賬號、密碼，使用FTP軟件將網頁上傳即完成網站的。
3.5 網站推廣與維護
電子商務網站后，其推廣工作是面向市場的關鍵一步，通過各種有效的手段如搜索引擎、購買廣告位置、廣告交換、友情鏈接、BBS、微博、傳統媒體等方式提高網站知名度和網站訪問量，從而達到宣傳商品的目的。
為了保持站點的吸引力和長久的生命力，使網站逐漸壯大且訪問量增多，就要對其進行及時維護，及時添加新的內容，同時通過用戶的反饋和建議及時改進網站，經常檢查網站的運行情況，并修正網站錯誤。
4 結語
電子商務是未來商務交易的主要方式，電子商務網站則是交易進行的承擔者，是企業開展電子商務活動的基礎設施和信息平臺，人們通過網站獲得所需要的信息并進行網上交易活動，網站設計質量直接影響著商務活動的進行。明確網站設計的基本原則后，對網站進行詳細規劃與分析，以及合理設計與開發，并對網站進行調試與，定時監測網站，保證服務器的正常工作和網絡數據的及時更新，從而推進電子商務活動的正常運行。
參考文獻：
[1] 司占軍，顧翀.數字出版[M].北京：中國輕工業出版社，2013.
[2] 韓茜.專業文學網站研究[D].石家莊：河北大學，2011.
[3] 于樊鵬，王艷平，沈宏，等.電子商務基礎教程[M].北京：清華大學出版社，2009.
[4] 呂春生，張俊峰.電子商務網站的設計與推廣[J].農業網絡信息，2006（2）.
1.1從專業角度設計教學內容《網頁設計與制作》課程在許多專業中均開設，該課程在各專業的中定位和作用是不同的，我們應該結合各專業的特點來做好本門課程教學內容的設計。對于電子商務專業來說，就是著重考慮“商”的特性，“商”需要產品要素，因此，在設計教學內容時，對服務于教學內容的媒體選擇上，最好，傾向于圍繞某一“產品”的銷售平臺的構建，作為安排整個教學內容的“引導牌”。此外，在教學實施過程中，還應充分考慮電商崗位的特點，比如，網頁編輯、商品“e”化等環節，教師完全可以仿照電商企業此類崗位的工作任務，將商品攝像、圖像處理、圖像美化等環節的教學內容充實到該課程的教學中來，使學生提前適應未來崗位的工作任務。
1.2教學內容設計應具前瞻性本門課程的教學內容應該要滿足當前社會發展的形勢，突出新技術，即要體現出當代學生的實際動手能力，又能滿足學生今后的就業方向，因此，教學內容一定要新穎，突出實用價值，因本門課程教學中要涉及Dreamweaver、Flash、Fireworks等多款軟件，教師在選擇軟件版本時要有前瞻性，最好選擇當期企業正在使用的軟件，并在教學過程中時刻關注并提醒學生相關軟件的最新更新情況，盡可能地使學生所掌握的軟件版本與企業實際使用的不脫節。
1.3從授課對象角度設計教學內容當前，我國正積極倡導發展中高等職業教育有效銜接，這不僅是新形勢下發展職業教育的需要，也是當代社會經濟發展對人才規格的必然要求。在實施銜接教育過程中，電子商務專業《網頁設計與制作》課程的教學內容應針對不同授課對象有所區別，比如，從中職銜接到高職的學生，學生在中職期間已學習過本門課程的基礎知識，進入高職再次接受本門課程的學習時，應與高招學生不同，對重復部分應適當刪減，增添中職階段未接觸的部分，這要求授課教師不但在教學內容設計上有區別，在教學方法上也要多應用分層教學法，只有這樣，才能真正實現課程教學目標。
2從專業角度遴選教學案例
教師在教學案例選擇中，盡量選擇實際或仿真的完整的電子商務網站，整個課程的教學通過圍繞教學案例的實現來實施，教師依據一定的規則將教學案例分解為若干模塊，再將網頁設計、網站開發的知識和技能點融入各模塊中，當學生學完所有教學模塊時，不僅掌握了完整的電商網站的創建和網頁設計的全過程，而且，一個完整案例貫穿整個課程的教學，便于讓學生充分掌握網站統一風格的技能，更重要的是，因教學案例本身“商”的專業特性，使學生更加貼近今后可能從事的工作崗位。
3以賽促學
處于高職高專學齡段的學生，依然具有強盛的“爭強好勝”心，教師在教學過程中若能適當運用激勵法，將能激發學生的學習興趣。在教學過程中，我們可以把部分實踐課題提升到競賽高度，讓學生以小組或單人形式在指定時間范圍內完成某一實踐課題，對于完成較好的作品選出來與大家一起分享和點評，并及時給予表揚，對于較弱的作品，則給予勉勵，希望他們能在今后的競賽中不斷提高。這種教學方法的運用，不但鍛煉了學生，增強了學生的操作技能，更重要的是，“比賽”氛圍激發了學生學習興趣，較好地實現了教學目標，達到“以賽促學”的目的。
4考核方法改革
（1）平時課堂實驗考核是對平時課堂實驗作業的考核，根據學生完成課堂作業的數量與質量，評定其成績，建議每次實驗后均登記考核成績，本考核環節占總分的20%。（2）平時學習表現考核是根據學生在學習過程中的出勤、學習態度、課堂表現等各方面的情況，評定其成績，本考核環節占總分的15%。（3）期中作品考核是在課程完成一半之后，檢測學生的學習狀況，學生按教師指定的任務完成網站/網頁作品設計，根據學生作品質量，評定其成績，本考核環節占課程總分的30%。（4）集中停課實訓考核是在學期末安排兩周時間進行停課實訓，實訓階段是對本課程知識的總結和鞏固，且把所學知識引用到實際工作中的階段。實訓時，教師布置實訓項目任務，學生按照教師的任務及要求完成網頁/網站設計過程。為了培養學生團結協作精神，也為了更好地便于學生相互之間討論和學習，教師可按一定比例對學生進行分組，也可由學生自愿成組，教師進行適當干預，一組一般以3-5人為宜，通過小組協作分工完成實訓項目，同時要求小組撰寫網站設計規劃書等項目文檔。教師在實訓期間定期進行檢查，一是關注各小組的進度，二是進行項目指導和建議。實訓結束后，進行作品課堂演示并進行評分，由各小組派一人演示和講解網站/網頁設計思路，各小組選派一人及教師組成評審團進行評分，其中，學生團體總評分占實訓成績的60%，教師評價占實訓成績的40%。這樣的評價方法，首先，基于充分考慮學習主體的地位，其次，有利于學生共同討論、解決設計中的難題，還有利于學生之間相互學習，能很好地鍛煉學生的合作精神。本考核環節占課程總分的35%。基于以上四部分考核環節，本門課程過程性考核的內容基本涵蓋了學生學習過程的各方面，包括學習態度、學習能力和學習效果等。學習態度、學習能力、學習效果三方面的課程過程性考核成績，分數整體合成可按0.2:0.3:0.5的權重比例進行，這樣比較符合當前我國高職教育的實際。總之，高職教育的考核評價體系應有助于高等職業人才特色的形成，要側重對學生實踐能力的考核，考核中所涉及的理論知識要體現“必須與夠用”的原則，考核內容要重基礎、重覆蓋面、重學生對基礎知識的靈活掌握，與學生職業能力形成無直接關系的內容建議不納入考核范圍，此外，可鼓勵學生參加各種認證考試取得相關職業資格證書或能力等級證書，嘗試實施“以證代考”。
5教師“企業頂崗”應制度化
隨著現代技術的日新月異，電子商務行業也在迅速發展中，高職院校應建立教師下企業頂崗的長效機制，方能使教師不斷獲取行業新技術和新動態，同時，高職院校應聘用一定數量的電子商務行業專家充實教學隊伍，只有“內修外聘”雙管齊下的師資隊伍，才能滿足電子商務專業教學需要。
6.結語
【關鍵詞】高職教育網頁設計課程改革綜合能力
【中圖分類號】G423.07 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）17－0064－02
隨著網絡技術的進步，計算機和電子通訊設備技術的推陳出新、電子商務涵蓋范圍的不斷擴大，網頁設計師在短短十年間一下飆升為技術型潛力巨大的新興職業。電子商務的快速發展更是促使人們看到網頁設計的廣大的就業市場和光明的發展前景。各大高職院校紛紛開設網頁設計相關課程：網頁美術設計、網頁設計與制作、網頁界面設計與制作、網頁制作軟件等。
網頁設計是通過更合理的色彩搭配、字體使用、圖片處理、樣式設置進行頁面設計美化，設計師使用專業軟件給瀏覽者呈現出圖、文、聲音及動畫多位一體的全方位感官效果，在功能和技術限定的情況下，盡可能制作出給予用戶完美的視覺體驗的網站。可以看出，網頁設計是一門從藝術到技術的專業課程，市場對于網頁設計師的要求也從單純的平面設計到簡單網頁效果的制作發生了變化。針對這一改變，高職的網頁設計課程也應做出相應的改革。
目前，大多數高職院校為藝術設計專業學生在大學中開設一次網頁設計課程，課時多為48～72課時，在一個學期內完成。課程名稱為網頁美術設計、網頁設計與制作、網頁制作軟件等。在課程學習過程中，任課教師也是以單純的教授網頁設計軟件Dreamweaver和圖片處理軟件PhotoShop為主，軟件學完，課程結束。然而觀看學生所制作的網站，從顏色搭配和樣式的設計都與現今優秀網頁“美術”不搭邊。簡單來說，單純學習了網頁的制作，而忽略了美術法則的運用，制作網頁，而非設計網頁。或是學生在沒有任何網頁制作軟件的基礎上學習網頁美術法則理論，到了實踐上各種效果卻無法實現，最終僅能實用平面設計軟件制作靜態網頁布局效果圖。
一 高職藝術設計專業網頁設計課程存在問題的原因
存在這種現象，主要有以下原因：
1．課程設置：大學中僅開設一次網頁設計課程
網頁設計是一門相對于平面設計起點較高的專業，一個網頁設計軟件Dreamweaver還需配合使用平面軟件PhotoShop，Web動畫效果軟件Flash等。軟件難度較大，學習時間太短。一個Dreamweaver軟件的學習就占用了課程的大部分學時。一次網頁設計課程結束后，沒有相關的美術設計課程讓學生實踐，就像是只學會了使用畫筆，還沒來得及
了解怎樣算是一幅好畫。
2．課堂設計：課堂內容涉及面較為單一
見過這樣的一些課程標準，整個網頁設計課程只講到關于美術設計部分――色彩、布局、元素、風格，沒有半點關于工具的介紹――軟件Dreamweaver、Fireworks、Flash。最終學生在還沒有網頁概念的情況下，用PhotoShop制作一張網頁圖片作為作業結束課程，學生還停留在紙質媒體的平面設計稿上，無法真正體驗到網頁在互聯網和電子設備上所呈現的特質。
3．教材設計：一門課程僅配備一本教材
有了工具書，沒有技法書；或是只教了技法，卻連工具都沒碰過。對于平面設計專業學生而言，平面上的美術基礎要應用到網頁美化中，心有余而力不足。但目前市場上有關網頁設計、制作方面的教材圖書種類繁多，基本都是單純的講解軟件、工具、命令等技術知識，類型單一，而關于網頁色彩風格、布局、元素、效果圖等網頁美術的工具書又缺少制作方式，對于剛入門的學生來說比較難實現。僅僅一次課程一本教材很難把網頁設計學好。
4．市場現狀：需求大門檻低水平參差不齊
在這個電子商務發展高峰期，越來越傻瓜式的軟件操作使得更多的非專業人員加入到這個行列。大多數設計者通過自學懂得如何制作網頁，卻不一定懂得如何設計美觀使用起來舒適的網頁。其較低的準入門檻導致網頁設計行業的現狀并不太好，人們要求設計者什么都懂，要比平面設計師多懂點代碼，比程序員多懂點設計，還能做點動畫。針對這個設計行業大環境，高職學子更應具有更高的網頁制作和審美感知水平，才能提高自身的競爭力。
二 高職藝術設計專業網頁設計課程的改革
筆者認為，要培養具有社會競爭力的專業網頁設計人才，高職就應針對當今行業市場對網頁設計的需求、用人單位對網頁設計師的要求、客戶在網站使用上的習慣，對課程做出相應的改革。
1．在課程設置上可開設大于一次的網頁設計課程
最少兩次的網頁設計課程，可使學生在打下網頁制作軟件的基礎后，再次開設一門專門以網頁美術為主的課程。
網頁設計作為新興行業，每年跟隨著電子產品的更新和軟件功能的強化，效果與美術規則不斷地出現新的流行趨勢。如2014年網頁就以扁平化圖片和酷炫動態作為最新設計潮流元素，并且顏色搭配和布局方式也與以往不同。這些我們都可從國外一些優秀網站和國內的大型電商網站中找到。但在軟件的學習上，老師和學生往往只把重點放在軟件各個功能的運用上，很難把注意力同時分散到網頁的美化規則中。但如果學生在已經有了軟件基礎后，再次開設網頁美術設計課程，猶如讓一群有素描基礎的學生進行設計素描一樣，更能體會當中需注意美術法則的含義。由于有了軟件基礎，各種美化效果就更能實現。那么課程的最終作品就不僅僅是停留在普通效果的網頁制作或平面效果圖制作了，更加復雜和新穎的頁面效果、更加舒適的色彩搭配和頁面布局，不僅提高了學生們的審美情趣，也讓他們在課堂中的成就感油然而生。
2．在課堂安排上可采用優秀網站作為軟件學習案例
若學生課程安排太滿，確實無法在大學中進行兩次或以上網頁設計課程的學習，那么，老師就應在課堂實踐中多以呈現較新潮流趨勢的網頁作為軟件學習案例。
國外設計一直是流行趨勢的坐標，我們可以通過對比國外近年網站找到最近國內網頁設計的方向，一些優秀的網頁專業網站也有大量的相關文章給予我們參考。老師在進行備課時就要比以往多下幾重功夫了，在軟件教學上，軟件學習教材中是有大量的案例，但更新速度畢竟與網絡是無法相提并論的。通過優秀網站作為軟件與教材中案例對比分析，找出各自在色彩、布局、元素、風格上的特點，來讓學生了解網頁美術法則。在學生學習軟件中對優秀案例的臨摹實踐中，體驗一種耳濡目染的效果讓學生了解何為優秀網頁的同時，掌握如何設計優秀網頁。
3．在教材選擇上可采取多本教材多種形式教學
如果僅限定于根據所購教材作為課堂所有內容，學生所學知識比較單一，教師可選擇網絡、圖書館圖書作為參考教材。
現今市面上大部分關于網頁設計教材分為網頁制作軟件和網頁美術兩種。教材的內容設計沒錯，針對網頁制作就應以軟件的學習為主，針對網頁美術就應以美術法則為主。綜上所述，市場及行業對于網頁設計的要求都不僅僅是單一的制作或單一的美化，高校的網頁設計課堂也不應僅僅教授軟件或美術法則。既然已有教材無法一次滿足課程的需要，那么教師可以在課堂中使用網絡或偶爾把課堂轉移到校圖書館進行課程學習。網絡上有大量的網頁設計文章、素材、模板、教程，學生在使用網絡對網站進行瀏覽的同時，也更深刻地體會網頁操作過程中的各種元素對用戶帶來的不同感受。只有通過對網絡的接觸和對網頁的使用，才可真正設計出適合廣大用戶的優秀網頁。在圖書館里，我們可以找到與教材內容相輔相成的大量圖書，學生可以在此深入地了解網頁設計涉及到的不同范疇，把以往狹隘的通過單本教材看成是課程甚至整個網頁設計行業的所有內容，擴展到從藝術到技術的一個更寬的面。
三 結束語
關鍵詞：網站規劃與建設 教學改革 能力培養
《網站規劃與建設》作為實踐性很強的課程，課程內容涉及計算機圖像處理、動畫制作、文字版面處理、腳本程序編寫等相關知識，需要學生動手參與；教學方法上要以實踐為主導， 側重提升學生的設計與動手能力。在教學中也發現了一些問題，針對這些問題和學院教改的要求，總結了一下我在教學中的改革措施，供大家參考。
一、傳統教學模式下存在的問題
1.強調“理論”+“實踐”的方式來組織教學，任課教師先根據教學大綱要求，安排各章節的教學內容， 再根據章節或知識點安排學生實踐。這樣一段段推進，使學生缺乏綜合應用,創新意識也得不到培養,最后容易造成“只見樹木,不見森林”，在整個網站布局規劃、圖片制作、內容編排上存在問題，缺少網站網頁設計的全局把握。
2.由于按章節展開教學，在實驗內容選取上必然依附于教材，雖然強調技術細節，但由于缺乏真正意義上的實踐應用，對學生的指導性不強，有實用性的很少，造成與社會需求脫節很大。
3.課程的理論教學不能緊密結合實際，對于整體設計環節，由于缺乏相應的案例來襯托，使部分網頁設計的理念不能很好被詮釋，教學效果受到很大的影響。
課程改革的指導思想從高職人才培養特點出發, 課程改革應本著“理論夠用, 實踐為重”的原則,把提高學生的知識綜合運用能力作為本門課程的首要任務, 同時改革教學內容,優化教學方法, 完善教學評價體系。
二、教學內容的改革
根據課程特點來選擇教學內容, 同時應充分考慮到學生在網頁設計與制作、數據庫知識、電子商務安全管理等方面已有的能力水平, 避免部分知識與技能的重復學習, 并合理安排教學的重點、難點。確定的教學內容具體安排如下: 第一部分, 電子商務網站概述。介紹電子商務網站的概念、特點與分類, 簡介電子商務網站的常用開發方法、主要技術與運行環境。讓學生從宏觀上來了解電子商務網站是什么及如何實現的問題。第二部分, 電子商務網站的分析、規劃與設計。介紹網站需求分析的目的及四個階段——用戶調查、市場調查、編制《網站功能描述書》和評審, 網站總體規劃的內容與步驟, 網站詳細設計的內容與方法, 主要包括欄目規劃、頁面布局、色彩搭配、導航設計、風格與創意設計、目錄與鏈接結構設計等以及網站策劃書的編寫。這是整個課程的重點部分, 讓學生了解網站建設前期策劃階段的一般流程。第三部分, 電子商務網站的技術實現。主要介紹HTML、Vbscript(或Javascript)及ASP 動態網頁技術, 其中HTML 和Vbscript 腳本語言已為學生所熟悉, 不作為教學重點, 而ASP技術學習中有一部分涉及數據庫訪問的內容,需要幫助學生回憶已有的數據庫相關知識, 并合理整合到當前學習中。最后介紹電子商務網站的相關知識, 主要有域名的選擇, 網站的上傳等。這部分也是整個課程的重點, 讓學生理解電子商務網站是如何從“概念設計”向“客觀實體”轉變的。第四部分, 電子商務網站的測試、維護與管理。
三、教學方法和手段的改革
遵循高職教育對應用型人才培養的一般規律,教學應突出“實訓”、“實用”的特點, 因此要突破單一的講授法, 根據課程改革指導思想, 分別對理論教學與實踐教學進行教學方法和手段的優化設計。在理論教學中, 必須積極關注學生的學習主體地位, 變“單向灌輸”為“雙向交流”, 拓寬學生學習反饋的渠道。同時理論教學必須克服為理論而理論的僵化思維, 注重與實踐的緊密聯系。例如可以采用案例教學法, 把理論知識置于特定情境中來分析說明或尋求問題的解決方案。要合理利用網絡和多媒體教學手段,網絡課程作為課堂教學的有益補充, 不但豐富了教學資源, 使學生能夠及時了解本領域出現的新技術新知識, 而且增強了教學互動渠道, 為學生尋求學習幫助提供了空間。多媒體具有直觀形象、信息豐富的特點, 適合輔助教學抽象難懂的知識, 例如“網頁的風格與創意設計”,可以利用多媒體技術把表現不同風格、創意的網頁展示給學生, 不僅生動形象,有助于學生理解, 而且大大激發學生的學習興趣。在實踐教學中, 既要考慮給學生盡量多的鍛煉機會, 又要遵循循序漸進的原則, 突出學生實際操作和問題解決能力的培養。
四、考核方法改革
完善教學評價體系本課程實踐性強, 重在培養學生對電子商務網站分析、規劃、設計、制作、維護和管理的能力, 因此必須改變長期以來對學生閉卷筆試的考核形式, 關注學生實踐技能、問題解決方法和能力的培養。完善教學評價體系,首要任務就是終結性評價與形成性評價相結合, 考核方式多樣化。例如期末成績的評定, 可采用平時作業與期末大作業累計計分形式, 平時作業有網站策劃書撰寫, 網站各功能模塊的技術實現, 期末大作業讓學生完成一個簡單但具有基本功能模塊( 如用戶管理、商品展示、查詢、購物車和訂單生成等功能模塊) 的電子商務網站。所有作業都以3～4 人組成團隊來完成, 為避免部分學生“搭順風船”,要求各成員必須分工清晰, 并且以作品答辯形式進行考核, 即各團隊把作品呈現出來并對實現的思路或采用的技術作簡單介紹, 此外, 各成員還得簡介自己所做的工作, 這是第一個環節, 然后教師和其他學生對其做出點評并提問, 答辯成員做出回答。教師最后根據作品和答辯情況來給出該團隊每位成員的考核成績。
從實踐來看,《網站規劃與建設》課程改革后,學生的學習目標明確,知識內容的實踐性更強， 課程中實踐應用少的內容進行必要的刪節,實踐應用多的技術進行必要增加,使整個課程的內容更為充實,而且每個知識點落實到具體的模塊,理論知識有了實踐的“土壤”,學生的學習興趣有大幅提高,整個教學實現了“學、練、做”的統一。
參考文獻
[1]李錚.電子商務網站規劃、建設管理[M].北京: 電子工業出版社, 2006.
關鍵詞：電子商務；用戶體驗；網頁設計
一、用戶體驗的概述
用戶體驗一詞最早被大眾所認知是在上個世紀90年代中期，由用戶體驗設計師唐納德•諾曼提出并推廣。用戶體驗是用戶對產品是否美觀實用，以及使用起來是否方便等方面最有效的檢驗，同時也是用戶在使用前使用時以及使用后的情感體現，包括了用戶對產品的全部感受，例如：情感、信仰、喜好、認知印象、生理和心理反應、行為和成就等各個方面。
二、電商網頁的特征以及設計原則
網頁是構成網站的元素之一所以電商網頁與其他網頁相比具有更多的互動性。電商網頁在整體頁面的布局排版、圖片設置、文字大小、導航欄等方面都與其它網頁有所不同。網頁的設計原則應該遵循以下幾點：
1.用戶導向性原則。在網頁設計之初，設計者就需要考慮瀏覽網站的定位和用戶的需求以及心理期望等因素。只有充分了解了用戶的訴求并滿足需求，設計出的網頁才能讓用戶使用更為方便，才能讓更多的人訪問這個網頁。
2.易操作性原則。優秀的網頁設計可以幫助使用者更方便的找到自己所需的東西。電商網站是大眾型的網站，沒有針對性的客戶群體，使用者的水平也參差不齊，所以簡單的操作是必不可少的。例如在網頁中快速找到用戶登錄欄、搜索框的簡潔明了、關鍵信息的提示等。
3.統一性原則。網頁的整體效果是至關重要的，網頁的色彩搭配、文字使用、頁面布局等要和諧統一，不能造成視覺上的負擔。通過網頁設計中對比的方法，可以讓設計更具有生氣，但過于強烈的對比容易失去平衡統一。
4.個性化原則。個性化是獨特的，別具一格的，是在大眾化的基礎上有所改變的。網站的個性化并不是指花哨夸張的圖片或是奪人眼球的宣傳標語，而是能夠體現這個品牌或企業獨特的文化。例如在電商網頁中可以使用企業圖標logo或吉祥物等。
三、用戶體驗在電商網頁設計中的應用——以淘寶網為例
1.感官體驗
感官體驗是呈現給用戶視聽上的體驗，強調舒適性。網頁的感官體驗一般體現在頁面布局、頁面導航、色彩等方面。淘寶網整體色彩采用白色和橙色兩種顏色作為主色調，橙色是介于紅色和黃色之間的顏色，是一種充滿活力和歡快的色彩。橙色能使人聯想到秋天收獲的果實、溫暖的太陽等，給人舒適溫暖的感覺，能增加網頁的親和度。白色和橙色的冷暖對比，可以使網頁呈現更為清晰。
2.交互體驗
交互體驗強調互動性，即網頁給用戶使用、交流的全部體驗。用戶在瀏覽淘寶網時，隨著鼠標位置的移動，光標停留的文字或鏈接會變色，用戶可通過單擊變色部分進入不同的頁面。淘寶網的搜索框與產品分類也體現了交互性。用戶通過在搜索框中輸入關鍵字詞來搜尋自己所需的產品時并不能描述自己所需物品的準確信息，淘寶搜索框通過關鍵字聯想出更多產品，同時提供歷史搜索記錄，為用戶提供了更多選擇。
3.情感體驗
人會對不同的東西產生不同的情感體驗，情感體驗是感性的心理體驗，會受周圍客觀環境所影響的一種主觀體驗。淘寶網是一個購物消費平臺，給用戶更多的還是積極的情感體驗，同時積極的情感體驗可以留住用戶并且可以吸引用戶購買產品。淘寶網給用戶良好的情感體驗在于細致的分類導航、聯系客服、售后服務等方面。
4.瀏覽體驗
瀏覽體驗是用戶在瀏覽網頁時全部感受，網頁設計要從用戶的角度出發，去觀察用戶的瀏覽習慣，用戶關注的方面等內容等。淘寶網的布局采用“國”字型布局，一般最上面是網站的標題及橫幅廣告條，接下來就是網站的主要內容，左右分列一些兩小條內容，中間是主要部分，最下面是網站的一些基本信息、聯系方式、版權聲明等。這種常規的布局符合大眾的瀏覽習慣。淘寶網在首頁中間設置滾動廣告圖片已經熱門品牌，提供了產品推薦，吸引用戶瀏覽。
四、結語
隨著互聯網時代的不斷發展，電子商務這一產業也發展迅速，各種不同類型的電子商務平臺也如雨后春筍般出現，不同的網頁設計也層出不窮。本文以淘寶網為案例，從視覺體驗、交互體驗、情感體驗、瀏覽體驗四個方面分析了用戶體驗在電商網頁設計中的應用。隨著互聯網的普及和使用人群的年齡跨度的不斷加大，淘寶應推出更適合中老年使用的簡化網頁，從用戶的角度出發，充分考慮用戶的需求，才能贏得用戶的好感。希望通過本文的研究，希望更多的網站能都以用戶為中心，省去花哨的設計和廣告，為用戶提供更好的體驗。
參考文獻：
[1]于翠松.基于用戶體驗的網站界面設計研究[D].西安工程大學,2013.
[2]趙知為.基于用戶體驗下的界面設計[J].今傳媒,2012(02).
[3]吳江,黃晟青,蔡駿.互聯網購物網站用戶體驗設計研究[J].包裝工程,2012(08).
