時間：2023-09-20 16:56:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇專業的項目管理，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵字】 高職 項目管理專業 專業設置 專業建設
引 言
項目管理是20世紀50年代逐步發展起來的一門管理學科。從曼哈頓計劃到中國修建三峽工程，項目管理的應用從傳統的軍事、航天領域逐漸拓展到建筑、信息技術（IT）、電力、水利等各個行業，同時也成為政府和大企業日常管理的重要工具。
在我國，項目已經成為社會和經濟發展的重要構成要素，數以萬計的各種項目急需大批項目管理人才，因此，社會對人才的需求越來越強烈。
然而，當前我國項目管理專業的培養層次普遍偏高，而項目管理領域還需要大量從事基層工作的人員。可見，我國現有項目管理人才尚不能完全滿足社會需求。本文以筆者所在某高職院校項目管理專業為例，擬就如何做好專業定位及專業建設進行分析和探討。
高職項目管理專業設置
根據教育部出臺的《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》，高職專業設置的依據是行業或職業分類，出發點是培養某行業或某種職業的技術性專門人才。這種特定的人才培養目標決定了高職院校首先應按照行業或職業的分類和產業結構，根據地方經濟建設和社會發展的特點，對準職業領域，按職業崗位的需求設置專業。 [1]
1.專業設置應針對行業現狀，滿足區域經濟、社會的現實及未來需求
高職學生畢業后主要服務于學校所在區域。因此，高職專業設置應充分考慮對人才現實和未來兩個方面的需要，既要滿足所在區域當前經濟、社會對人才的需求結構，又要具有一定的超前意識，科學地進行人才預測，以適應經濟和社會發展的動態需求。同時，還需要體現職業技術教育實用性、操作性的特點，提高專業的適應性。[1]
筆者所在院校位于被譽為西部大開發“橋頭堡”的陜西省西安市。近年來，西安市的經濟保持了較快的發展速度，產業結構不斷調整，已形成了電子信息、機電一體化等6大支柱產業。電子信息是西安市的支柱產業之一，IT行業也是西安市未來大力發展的行業之一。
其次，隨著經濟迅速發展、國家對基礎設施投資力度的進一步加大，建筑工程領域不斷有大批項目上馬，對土木建筑方面包括工程項目管理的人才需求也在不斷增加。
然而，在IT和建筑行業中，普遍存在學項目管理的不懂技術、搞技術的不懂項目管理，或半路出家、管理不到位的實際情況。同時，由于普通高等教育人才培養過于專業化、學科化，社會上工程建設類高等職業教育又極少，中職教育層次偏低等原因，市場上既掌握行業專業技能，又具備項目管理知識和方法的項目管理人員非常缺乏。這樣，為集專業技術、管理、經濟等知識為一體的技能型、高素質項目管理人才提供了很大的發展空間。
2.專業設置應合理劃分專業方向
項目管理專業應用領域廣，應設置專業方向，以利于學生就業的方向性并與相關崗位群相結合。
由于絕大多數工程建設和IT企業都是項目型組織或矩陣型組織，其業務單元大多是不同規模的項目，更有利于項目管理的實施，因此，在工程建設項目和IT領域的軟件開發、硬件集成項目中，項目管理得到最廣泛的應用。[2]
綜上所述，為了主動適應市場對項目管理人才需求的變化，筆者所在院校根據目前區域產業結構及未來變化趨勢，結合專業自身條件和優勢，設置了信息技術和建筑工程兩個項目管理專業方向，以更好地滿足社會需求。
3.專業設置要滿足職業崗位需求
（1）專業人才培養所針對的行業與崗位群
①項目管理專業（建筑工程方向）
該專業方向人才培養所針對的行業領域是：建筑施工企業、建設監理單位及項目業主(投資)方等企事業或中介機構，從事工程項目管理、工程監理、建設項目評價、決策、工程項目招投標、房地產經營管理等工作。[3]
②項目管理專業（信息技術方向）
該專業方向人才培養所針對的行業領域是：電子產品生產企業、軟件公司等IT企業和各行業的信息化建設部門、政府機關、管理咨詢等行業或部門，從事IT項目實施、監理和信息化建設等技術管理工作。
項目管理專業所針對的崗位群包括：項目經理、項目管理員、施工員、質檢員、安全員、技術員、預算員等。[3]
③專業與職業崗位的銜接度和職業崗位需求
筆者所在院校的項目管理專業立足陜西，服務西部地區，面向工程建設領域，學生在校期間經考核可獲得學歷證書及項目管理員、施工員、預算員、安全員、信息系統運行管理員等職業資格證書，畢業后可從事相應的崗位工作。學生畢業后經過幾年工作實踐可考取與國家職業資格接軌的建造師、監理工程師、造價工程師、房地產估價師、信息系統項目管理師等職業資格。盡管項目管理專業學生在畢業后可能從事并非項目經理工作，但是經過實踐鍛煉，有工程管理專業背景的人才將會成為工程建設行業中的中高級人才。[3]
高職項目管理專業建設
按照所在區域市場對人才的需求和學校及專業的基礎條件設立專業后，高職院校要根據人才培養目標和培養規格以及職業能力要求，花大力氣進行專業建設，以保證良好的教學質量和就業通暢。
1.科學制定項目管理專業培養方案
工程管理專業是新興的工程技術與管理交叉的復合性學科，文章通過簡述工程管理專業的發展現狀及其知識體系，對各個體系之間的相關性及知識的交叉性作了詳細的介紹，理順了專業內各教學環節之間的關系，對協調教學與管理的關系提供一定的參考。
關鍵詞：工程管理；課程體系；課程關聯性；課程交叉性
中圖分類號：G423.02 文獻標志碼：A 文章編號：
10052909（2013）04000904
中國工程管理專業的開辦可追溯到1980年，經過30余年的發展與演變，目前該專業的專業課程不僅包括工程技術基礎知識，還包括經濟、工程法律、項目管理等學科知識。中國工程建設的快速發展需要大量的工程管理人才，因此，應積極推進工程管理專業教育的發展，進一步提升工程管理專業的學科地位，建立完善的學科體系、知識體系和組織體系，對工程管理專業教學活動進行深入研究。
目前全國有近300所高等學校開設了工程管理專業，從專業開設基礎來看有以下三種情況：一是普通高校在教育部 1997 年撤并部分本科專業過程中，把與工程管理專業方向相關的專業如建筑工程管理、工程項目管理、國際工程項目管理、建筑技術經濟和房地產經營與管理等進行重新組合，設立了工程管理專業；二是高校根據自己的實際情況，在投資經濟、建筑經濟等原有專業的基礎上，改設工程管理專業；三是少數高校在學科建設和師資力量并不完全具備條件的情況下，考慮到工程管理專業畢業生就業形勢看好，市場對工程管理專業人才需求增加，也設置了工程管理專業[1]。由于這些原因，工程管理專業教育存在問題較多，特別是專業課程之間內容重復較多、關聯性較差，造成本已緊張的課時資源的浪費。目前，中國關于工程管理專業課程體系的研究已有不少。陳建國[2]等從實踐能力培養環節、實踐教學的方式和實踐教學的基本架構等三個方面，提出了針對工程管理專業的實踐教學體系。曾德珩[3]等提出了“技能—能力—創新”三個訓練層次，并對實習、實驗、設計等多個實踐教學環節進行了優化，提出了工程管理專業未來發展趨勢的合理化建議。許娜[4]等提出了工程管理專業計算機類課程的培養目標及其在專業課程體系中的定位，提出“脈絡式”與“自助式”的教學方法，并對案例教學的案例編制與教學方法進行了改革。筆者主要就工程管理專業課程結構體系作了一些探討。
一、工程管理專業課程之間內容重復的知識點
招投標程序的相關介紹在建設工程招投標、項目管理中的采購管理、土木工程建設法規中的招投標法、建設工程合同管理中招投標階段的合同管理等內容中均有涉及。資金的時間價值在工程經濟學、財務管理、建設項目投資與融資、工程造價管理、項目決策與評估等課程都有介紹。資金籌措與資金成本在財務管理、工程經濟學、建設項目投資與融資、工程造價管理等課程中都有介紹。項目經濟評價在財務管理、工程經濟學、建設項目投資與融資、工程造價管理、項目決策與評估中的介紹內容基本一致。工程造價的構成在工程估價、工程造價管理中有介紹。項目投資的構成及投資估算在財務管理、工程估價、建設項目投資與融資、工程經濟學、項目決策與評估課程中有重復。建設工程招投標的標價在建設工程招投標管理、工程估價、項目管理中的成本管理、建設工程合同管理中均有介紹。索賠管理在建設工程合同管理、工程造價管理、建設法規等課程中均有介紹。可行性研究的內容在工程經濟學、項目管理、項目決策與評估、工程造價管理等課程中的介紹是重復的。方案的評價比選在工程經濟學、項目決策與評估、財務管理等課程中均有涉及。設備更新的相關內容在工程經濟學、項目決策與評估中都有介紹。質量管理在項目管理、建設法規中均有涉及。安全與環境管理在項目管理、建設法規中均有涉及。建設項目成本管理在項目管理、工程經濟學、工程估價、項目投資與融資、工程造價管理中均有介紹。風險管理在項目管理、項目投資與融資、工程經濟學、建設法規（合同風險策劃）、項目決策與評估中均有介紹。進度管理在項目管理、工程造價管理、施工組織設計等課程中均有介紹。
二、工程管理專業知識體系結構
工程管理專業的人才培養目標是培養具有工程技術和管理技能的復合型人才，因此，其知識體系的構建既要滿足學生專業素養的要求，又要有利于學生個性的發展。圍繞培養目標，形成工程管理專業如下五大課程模塊[5]。
（一）公共基礎課
公共基礎課是全面提高學生綜合素質和基本技能的課程，它為學生學習專業基礎課程奠定基礎。總體上可以分為五大模塊：（1）政治類基礎課，如思想和中國特色社會主義理論體系概論、基本原理概論等課程；（2）數學類公共基礎課，如高等數學、線性代數、概率論與數理統計等課程；（3）英語類基礎課程，如大學英語等課程；（4）計算機類基礎課程；（5）實踐環節類公共基礎課，如軍事訓練及國防教育等。公共基礎課雖然不一定同所學專業有直接聯系，但它是培養德智體全面發展人才以及為進一步學習提供方法論的不可缺少的課程。
（二）專業基礎課
專業基礎課是為專業課學習奠定必要基礎的課程，是掌握專業知識技能必修的重要課程。該課程內容覆蓋面較廣，有一定的理論深度和知識廣度，往往是專業課的理論基礎。根據工程管理專業的培養目標，專業基礎課包括以下四大類：土木工程技術類、管理原理類、經濟學基礎類、法律基礎類。
（三）專業課
專業課是根據培養目標所開設的有關專業知識和專門技能的課程。 專業課的任務，是使學生掌握必要的專業基本理論、專業知識和專業技能，了解該專業的前沿科學技術和發展趨勢，培養分析解決專業范圍內一般實際問題的能力。 專業課的設置要堅持總體優化原則，精選課程內容，合并內容相近的課程。工程管理專業是管理學科和工程學科的結合，因此專業課應兼顧管理類課程與工科類課程。根據專業課與基礎課相對應的特點，專業課同樣應包括四大類：土木工程技術類、管理類、經濟學類、法律類。
（四）專業實踐類課程
專業實踐類課程的設置，旨在對學生進行全面的素質教育。與理論知識的學習不同，實踐類課程培養的是學生的動手操作能力和創新能力，要求理論知識的學習與專業實踐相結合，圍繞能力培養目標對實踐教學內容進行系統設計。工程管理專業實踐類課程主要包括：工程管理專業認知實習、制圖實習、測量實習、施工組織設計實習、生產實習、工程概預算課程設計、畢業實習、畢業設計（論文）等。
（五）選修課
選修課可以分為限定選修課和任意選修課兩類。限定選修課主要體現專業特點，加深理論基礎，體現本學科與相鄰學科的關系，拓寬學生的視野和知識面。自由選修課主要是提高學生的人文素質，滿足學生個人興趣和愛好需求，以發展和完善學生個性為目的。
以上五大課程模塊之間是相互聯系的，具體結構圖如圖1所示。
三、工程管理專業課與專業基礎課之間的聯系與結構
工程管理專業培養的是具備管理學、經濟學、法學和土木工程技術的基本知識，掌握現代管理科學理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。根據工程管理專業的這一培養目標，該專業的專業基礎課和專業課可具體劃分為如下四大知識體系[6]。
（一）工程及技術知識體系
建筑識圖、AutoCAD制圖、工程測量是工程類專業課程的共同基礎，房屋建筑學、建筑力學、土木工程材料、建筑結構、施工組織設計是專業理論基礎課程，為土木工程施工及施工技術提供理論支持。它們將土木工程類的專業知識整合起來，為工程造價、土建裝飾及安裝工程概預算做理論與技術準備。
（二）管理學知識體系
管理學原理、統計學、運籌學等課程是對管理學理論知識的普及，為工程項目管理的學習做理論準備，工程項目管理、工程造價管理及建設項目招投標與工程合同管理是普遍管理學在工程管理專業領域的深化與拓展，研究如何運用管理知識和手段使工程建設增值。
（三）經濟學知識體系
以財務管理為基礎，掌握財務管理的理論與方法，并將其應用于建筑領域，對工程成本會計進行研究，支持可行性研究的財務分析。工程經濟學是工程學和經濟學的交叉學科，掌握這一知識有利于進行工程投資與融資分析，進而開展可行性研究與建設項目評估的經濟評價環節。
（四）法律知識體系
以經濟法為基礎，在延伸過程中逐一細分，從體現專業性的建設法規到工程合同管理，研究內容層層深入。
專業課與專業基礎課的課程結構如圖2。
四、結語
通過整理工程管理專業的課程體系以及專業課與專業基礎課之間的結構，盡可能地查找各課程之間重復的知識點，以理順專業內不同課程之間的關系，從而優化課程內容，避免專業知識點的重復，更好地利用教學資源，使本來有限的課時得到合理利用。
參考文獻：
[1] 杜小武，胥衛平.石油類高校工程管理專業課程設置的思考[J].經濟研究導刊，2010（27）：280-281.
[2] 陳建國，許鳳.工程管理專業實踐教學體系構建研究[J].高等建筑教育，2010，19（1）：89-94.
[3] 曾德珩，曹小琳.工程管理本科專業實踐教學體系研究與實踐[J].高等建筑教育，2011（1）：119-123.
[4] XU Na， WANG Li， WANG Wenshun.The 3rd International Annual Conference on Teaching Management and Curriculum Construction [C].Hu Nan： China academic journals electronice press， 2012： 144-147.
[5] 王曉燕.工程管理專業課程體系的構建[J].鄭州航空工業管理學院學報， 2002 （4）： 21-23.
[6] 王立國，高平.關于工程管理專業課程整合的思考[J].東北財經大學學報，2007（3）：92-94.[ZK）]
Research on the curriculum system structure and the correlation of engineering management
ZHANG Mingyuan， GAO Ying， YUAN Yongbo
（Faculty of Infrastructure Engineering， Dalian University of Technology， Dalian 116023， P. R. China）
Abstract：
醫藥工程項目管理中質量管理十分重要，而我國目前對于質量管理重視程度不夠，并且由于醫藥工程專業是新興專業，從事醫藥工程項目管理的人才太少，以至于質量風險管理很難貫徹，導致醫藥工程項目出現各種問題。醫藥工程項目質量風險管理中有以下幾點問題:
1.1未能意識到質量風險管理在醫藥工程中的重要作用
由于我國醫藥工程處于起步階段，很多人并不關注醫藥工程，對醫藥工程項目的質量風險管理缺乏足夠的重視，其結果就是醫藥工程項目中存在各種問題，阻礙了其順利發展。同時由于相關的醫藥工程管理者也缺乏專業的醫藥工程管理經驗及風險管理培訓，從潛意識中并不認為風險管理對于醫藥工程發展的起著至關重要的作用，所以很難將風險管理落實到醫藥工程的發展中。
1.2醫藥工程項目風險管理者的素質需要加強
因為我國專業的醫藥工程人員的人數很缺乏，素質也不高，導致醫藥工程進展困難，嚴重影響其正常有序的發展。提升相關醫藥工程項目管理者的專業素質就顯得尤其重要。而由于醫藥工程項目管理者的不專業，沒有意識到風險管理的作用，導致醫藥工程管理中經常發生失誤進而影響其正常發展。醫藥工程項目管理者自身的素質提升空間很大，加強對其專業素質的培訓能使其重視風險管理在醫藥工程發展中的作用，使醫藥工程項目更好的完成。
1.3醫藥工程項目中風險管理的方式有很多不規范之處
雖然目前我國醫藥工程的相關制度及法規已經初步建立，但是還有很多方面沒有完善，一些相關的標準還需要制定。其原因主要是我國的醫藥工程項目起步晚、發展時間短，風險管理制度很不健全;其次由于一些措施實施不到位，導致風險管理制度落實困難。相關醫藥工程項目管理者缺乏對質量風險管理的重視，并且不能充分實施風險管理制度，導致醫藥工程項目不能順利發展，存在各種問題，阻礙了其正常有序的進行。
2.研究醫藥工程項目中質量風險管理策略
加強落實醫藥工程項目中的質量風險管理是使其正常發展的首要條件。而當前醫藥工程項目中問題很多，只有進行并實施相應的風險質量管理，才能盡量的降低項目發展中質量問題的發生，將經濟利益最大化。所以質量風險管理對醫藥工程項目的成功意義非凡。
2.1加強醫藥工程項目管理者對于質量風險意識
質量風險管理作為一個系統，貫穿于整個項目過程中，作為預判、評估風險的方法，具有其無法替代的作用。因為目前醫藥工程處于初步發展階段，很多管理者的經驗缺乏、自身素質不足，工程很多時候不能達到預期的效果，所以更應當重視工程的質量管理。只有該項目管理者對質量風險管理的作用有足夠的認識，切實將質量風險管理實施到項目管理中去，才能最大程度的減少工程中發生的問題，推動醫藥工程的順利發展。
2.2提升質量風險管理者的自我素質
醫藥項目工程十分復雜，對管理者的素質要求極高，管理者只有提升自身的風險質量管理水平，才能有效的減少項目發展中的風險。因為專業的風險管理人員較少，所以要多組織相關人員進行質量風險管理的培訓，提高其質量風險管理水平。另外可以引進專業的醫藥工程項目風險管理人才，加強與國外先進管理者的交流，學習其優秀的經驗，從而提高我們項目管理者的素質。
2.3不斷完善質量風險管理規范
必須不斷完善相關的質量風險體系和規范，建立質量管理的標準。此外，建立質量風險責任機制，從而推動相關人員重視質量風險管理，減少人為失誤，提升其管理水平。
3.討論
摘要： 目前我國許多院校都在其管理類碩士專業中設置了項目管理培養方向。首先分析了管理類碩士專業三個學科中項目管理方向的開設情況，接著以碩士學位論文題目為數據分析了該方向實際培養情況。結果顯示，該方向開設的院校多為理工類院校，實際產出的論文數并沒有達到應有的數量； 管理科學與工程專業側重于工程項目管理，技術經濟及管理專業側重于項目風險管理和項目評價管理。結論是，項目管理作為管理類專業其中的子方向，對于特定院校來說存在著師資有限，生源較少等特點，不利于學科的全面展開。
關鍵詞： 項目管理； 學科建設； 碩士教育。
0 引言。
20 世紀 90 年代以后，復雜多變、競爭激烈和全球化的市場環境促進了項目管理的迅速發展，項目管理已成為比較成熟的專業學科和專門職業，其應用領域也在不斷地擴展，并逐漸發展成為了一個學科。以專業學位為例，2003 年我國率先在工程碩士專業學位內設立項目管理領域，該年國務院學位辦和全國工程碩士教育指導委員會批準由清華大學和北京航空航天大學試辦項目管理領域工程碩士的培養工作，該學位也成為國內最早的以 “項目管理”為專業名稱的研究生學位教育［1］。自 2005 年以來，項目管理領域實考和錄取人數連續多年位列所有 40 個工程碩士專業領域第一，目前已成為招生人數僅次于 MBA的專業碩士。截止到 2010 年，全國共有 161 所院校獲批成為項目管理領域工程碩士專業學位培養單位，每年的報考人數不斷上升［2］。然而項目管理專業碩士的辦學勢頭雖然良好，項目管理作為普通二級學科的教育卻還沒有在高校中普及起來，一些學校雖早已開設了項目管理的碩士培養方向，但并沒有單獨開設該專業，而是在其他管理類的專業中進行培養。本文分析的即是全日制科學碩士項目管理方向的現狀。
1 管理類專業中項目管理方向的開設情況。
1. 1 項目管理方向開設概況。
為了解目前我國項目管理方向的開設情況，對 2011 年全國管理學中三個學科 （ 管理科學與工程、技術經濟及管理和企業管理） 碩士生招生簡章進行了檢索分析。結果顯示共有 116 所院校至少在上述三個學科之一中設立了項目管理及相關培養方向。相關方向包括工程項目管理、投資項目管理等。其中設在管理科學與工程專業下的有 71 所，設在技術經濟及管理專業下的有 68所，設在企業管理專業下的有 8 所。這 116 所學校包含 211 院校 49 所 （ 其中 985 院校 20 所） ，211 院校所占比例為 42. 2% 。在學校分類上，理工類 57 所、綜合類 34 所、財經類 13 所、農林類 7 所、民族類 2 所、師范類 1 所，可見目前我國已經有很多高校在管理學科內設置了項目管理相關培養方向。
根據數據統計，理工科院校是擁有項目管理方向最多的院校，其次是綜合類院校，財經類和其他類型院校加總只占 20%左右。由于理工科類院校在理工科上的天然優勢，具有強大的理工類基礎學科作為技術支撐，便于學生更好地掌握項目管理中的技術層面； 加之理工類院校多和工程類企業有較為緊密的聯系，能為教育中的實踐部分提供較多的機會，在培養項目管理人才上具有一定的優勢。但是此類院校也同樣存在著一些局限，項目管理人才既需要掌握計劃、決策的分析方法，也要掌握一定的經濟管理的知識和原理，理工科院校由于其側重點在于具體的技術方法，可能對經濟管理類學科的重視程度不足，這將不利于培養高層次的項目管理人員。
進一步分析開設項目管理方向院校的地域特征，項目管理方向在我國各個地域的高校都有分布，但分布情況存在一定的差異。數量最多的是華東 （ 30 所） 以及華北 （ 29 所） ，首先這兩個地區本身擁有較為龐大的高校數量，除此之外，華東的上海和華北的北京、天津等地是我國經濟實力最強的地區，且近年來經濟社會發展勢頭日益高漲，基本建設面臨良好的發展機遇，社會對項目管理人才具有較大的需求。接下來是華中（ 15 所） 、西南 （ 14 所） 、西北 （ 13 所） 和東北（ 10 所） 等地，分布最少的是華南 （ 5 所） 。
1. 2 項目管理方向開設詳情。
從設置項目管理類方向的學科專業分析，在管理科學與工程專業下設項目管理方向的院校共有 71 所，其中 211 院校 24 所 （ 含 985 院校 10所） 。從該專業設置的學院類型來看，共有 45 所院校的管理科學與工程專業是設在經濟管理學院（ 或稱商學院） 中的，占總數的 63. 4%，其余專業則分布在土木工程學院、建筑工程學院等。從院校所在的地域來看，有 16 所位于華東，14 所位于華北，12 所位于華中，12 所位于西南，10所位于西北，5 所位于東北以及 2 所位于華南。
在技術經濟及管理專業下設項目管理的院校共有 68 所，其中 211 院校 28 所 （ 含 985 院校 10所） 。除 1 所學校的該專業位于統計與數學學院以外，其余全部位于經濟管理學院 （ 或稱商學院） 。從院校所在的地域來看，華東有 21 所，華北有 17 所，華中有 9 所，東北有 8 所，西北有 5所，西南和華南各有 4 所。
企業管理專業下的項目管理類方向因為只有8 所學校，本文不作重點分析。
從所在學校的類型分析，在管理科學與工程專業中開設項目管理方向的院校中，共有理工類院校 40 所，綜合類院校 20 所，軍事類院校 3所，財經類院校 2 所，農林類院校 2 所，師范類和民族類院校各 1 所； 在技術經濟及管理專業中開設項目管理方向的院校中，共有 33 所理工類院校，20 所綜合類院校，10 所財經類院校，農林類院校 4 所和民族類院校 1 所。
可見開設項目管理方向的管理科學與工程專業和技術經濟及管理專業在地域分布和院校類型分布上趨同，首先該專業在華東和華北的院校當中分布最多，另外理工類院校是開設該專業最多的院校，但在財經類院校開設技術經濟及管理專業的院校在數量上和比例上都較管理科學與工程專業更大。
為進一步分析該方向所具體涵蓋和涉及的領域，筆者依據國際公認的項目管理學科九大知識體系的劃分來分析該問題。在 《項目管理知識體系指南 （ 第4 版） 》中，將項目管理劃分為 9 個知識領域，即： 范圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、溝通管理、采購管理、風險管理和整體管理［1］。隨著近年來信息化在項目管理過程中的不斷滲透，項目信息化管理也成為項目管理中的重要模塊； 同時工程項目管理作為項目管理中的重要組成部分，也應將其作為一大類別； 另外將技術經濟中的評價管理和研發管理也納入該分類，通過考察各個院校項目管理相關方向的名稱，將各個方向在 13 個主要模塊中進行歸類，從而得出該方向在 13 個領域的覆蓋情況。其中由于名為 “項目管理”的方向范圍過大，難以判斷具體所屬領域，因此在統計中將其剔除，只考慮其他具體方向。統計結果如表 1 所示。
從統計到的數據來看，管理科學與工程專業下設的項目管理方向在項目管理的大部分領域都有覆蓋，工程項目管理領域開設的院校最多，占到了全部的 30%，并且其中三分之一的工程項目管理方向位于土木工程等工科類學院； 而技術經濟及管理專業中項目管理方向研究的側重點主要偏向項目風險管理和項目評價管理，這和技術經濟及管理專業的學科特點有著較為密切的聯系。
2 項目管理方向研究生培養情況。
2. 1 項目管理方向碩士論文數量分析。
由上文可知，我國有很多高校都在管理學的三個學科專業中開設了項目管理相關方向。但是關于這些項目管理相關方向在高校中的實際培養情況，還需要進行進一步考察。本文通過檢索中國優秀碩士學位論文全文數據庫，統計各學校具體專業在近年實際產出關于項目管理領域的碩士畢業論文情況。由于 2011 年的論文尚未完全被數據庫收錄，因此主要對 2008 ～ 2010 年的論文進行考察和分析。
首先分別對 71 所高校和 68 所高校 2008 ～2010 年管理科學與工程專業以及技術經濟及管理專業關于項目管理的碩士論文進行了搜集，主要做法是查詢 2008 ～ 2010 年中國優秀碩士學位論文全文數據庫中管理科學與工程專業學生 （ 或技術經濟及管理專業） 所撰寫且關鍵詞中含有 “項目”的論文。結果總共搜集到相關論文 104 篇，其中管理科學與工程專業產出 77 篇，共來自 14所學校，其中最多的是重慶大學產出論文 21 篇；技術經濟及管理專業共產出 27 篇，來自 10 所學校，其中最多的是北京化工大學產出 8 篇。其分布如表 2 所示。
可見在管理類專業中設有項目管理方向的學校里，實際產出相關領域論文的學校還相對較少，其中管理科學與工程專業只占到 18. 2%，技術經濟及管理專業占到 14. 7%。從每所學校產出論文的數量上來看，絕大多數的學校在三年內產出論文的數量小于等于 5 篇，只有極個別的學校在 6 篇以上。首先在數據收集的過程中有個別研招單位的碩士論文可能未納入中國碩士論文庫，另外可能有一些相關的論文沒能通過該種查詢方式搜尋出來。但依然可以由此看出，雖然有許多學校開設了項目管理方向，卻并沒有嚴格地在該方向上進行培養，導致擁有碩士論文的學校數量遠少于開設了該方向的學校數量。
2. 2 項目管理方向碩士論文方向分析。
為考察各個學校所產出的論文方向和培養方向的相符合程度，對 104 篇文章所在學校的培養方向進行了分析，首先剔除了方向名為 “項目管理”的學校所產出的論文，只考察剩余 60 篇文章的情況。通過觀察每篇論文的標題、關鍵詞和摘要，對其和方向名稱的相符程度進行評估，將每篇文章的方向切合度分為五檔，分別為完全相符、基本相符、部分相符、基本不相符以及不相符。統計結果如表 3 所示。可見絕大多數的文章都和方向相符，只有極少數的文章偏離了開設的方向。總體來說，項目管理方向開設的切合度還比較高，在所調查的學校中大部分能按照其培養方向進行培養，實際培養方向偏離初始方向的情況不多見。
為更好地考察管理類專業下項目管理方向在項目管理各個領域的實際分布情況，依據前面的統計方式，對 60 篇論文在各個領域的分布同樣進行統計，如表 4 所示。可見在兩大管理類專業中項目管理方向的碩士論文覆蓋了約 50%的項目管理領域，其中管理科學與工程專業在時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、風險管理、整體管理和工程項目管理等領域都有涉及，且側重于風險管理、整體管理和工程項目管理等領域研究的論文數量最多，所覆蓋的領域和所開設的方向基本一致，說明各院校在培養項目管理方向人才的過程中基本遵循了初始的方向； 技術經濟及管理專業的項目管理方向在領域上的分布和管理科學與工程專業類似，且各領域的分布較為均勻，但在該方向的設置上項目風險管理和項目評價管理占了幾乎全部的比例，然而實際產出論文的研究方向卻沒有體現出這一點。
3 結語。
基于以上統計分析，可以總結得出我國科學碩士項目管理方向的開設詳情。第一，全國共有116 所院校至少在管理科學與工程、技術經濟及管理和企業管理三個學科之一設立了項目管理及其相關培養方向，其中有 57%的項目管理方向位于理工類院校，34%位于綜合類院校，剩下的則位于其他類型院校，可見項目管理方向在一定程度上依托于高校理工科背景而開設； 在地域分布上，華東和華北的院校占了絕大多數，具有50. 8% 的比例。第二，從具體研究的項目管理領域上看，在項目管理的幾大領域中都有涉及，其中管理科學與工程專業側重于工程項目管理，而技術經濟及管理專業則側重于項目風險管理和項目評價管理。第三，從碩士論文的產出情況可以看出，管理科學與工程專業 2008 ～ 2010 年產出關于項目管理專業的論文 77 篇，技術經濟及管理專業 27 篇，論文的數量遠低于應有的數量，可見該方向的實際培養情況并沒有達到預想的水平，可能某些院校存在著有關生源不足或者是方向虛設的情況。第四，在各校項目管理領域的碩士論文中，論文的主題和方向的切合度總體上還比較高，大多數論文沒有偏離原先的培養方向，說明實際開設了項目管理方向的院校能較好地沿著該方向進行培養。第五，從碩士論文研究的領域來看，該方向的研究領域覆蓋了約 50%的項目管理領域，但還有一些領域鮮有涉及。
可見，我國科學碩士項目管理領域在實際開設的過程中還存在著一些問題。首先，該方向開設的院校多為理工類院校，該類院校雖具備較好的工科背景和技術支撐，但是經濟管理的理念可能難以滲透，在培養全球化背景下的項目管理人才上可能存在一定的局限； 其次，該方向實際產出的論文數并沒有達到應有的數量，實際培養情況沒有達到預期的水平，說明該方向的建設力度還不夠大，需要進行進一步的投入和加強； 再次，項目管理作為管理類專業其中的子方向，對于特定院校來說存在著師資有限、生源較少等特點，不利于研究的全面展開； 最后，該方向的建設在項目管理領域的覆蓋面上還有待提高，在某些特定領域上的涉及較少，沒有形成一個全面的培養體系。
參考文獻。
［1］ 魏法杰，鄧修權，王際坤 . 項目管理領域工程碩士培養模式 研 究 ［J］。 管 理 工 程 學 報，2005，19 （ Z1 ） :182-187.
中圖分類號： TU71 文獻標識碼： A在項目管理中，溝通與協調是進行各方面管理的紐帶，是在人、思想和信息之間建立的聯系，它對于項目取得成功是必不可少的，而且是非常重要的。溝通與協調可使矛盾著的各個方面處于一個系統中，使系統結構均衡，使項目實施和運行過程順利。 現代項目中參加單位非常多，形成了復雜的項目組織，各單位有不同的任務、目標和利益，他們都企圖指導、干預項目實施過程。項目中組織利益的沖突比企業中各部門的利益更為激烈和不可調和，而項目管理者必須使各方面協調一致、齊心協力地工作，這就顯示出項目管理中溝通與協調的重要性。
1協調管理中出現的問題及原因
1.1 從技術方面的角度分析
現代工程建設的科技含量越來越高，涉及的專業越來越多，有通風、消防、對講、監控、電視、電話、寬帶網等等，施工和安裝的質量技術要求也越來越高。每一個專業即有自己的特定空間、施工工藝和技術要求，同時又必須滿足其相關專業施工的時間順序、施工進度和空間位置的合理需求。如果在施工工序和技術組織上未能全面考慮，特別是一些交叉部位、結合位置的細節考慮不周，則極易產生問題。
由于現代建筑的個性化，每一個建筑都是一個特有的成品，每一條管線、設備都有特定的要求，這也增加了技術工作難度，增加了各專業之間出現矛盾和問題的可能性。同時新產品、新工藝等由于人員未能及時掌握，也會帶來很多問題。
1.2 從管理方面的角度分析
由于現行的管理體制，各專業施工單位的分包在工作范圍的界定上很難做到十分明確。主觀上各專業單位在局部利益的驅使下，總希望本單位承擔更多經濟效益好的工作，對那些在投標中處于虧損部分的，往往造成工序上的脫節和遺漏，人為的帶來一些問題，增加了協調管理的復雜性。
同時，施工組織管理不健全，存在著人員責任不明確，或者是專業人員思想麻痹，認為這么大的工程項目，出現一些小問題，返工是正常的，沒什么大不了，反正以后總有辦法補救處理。專業施工組織管理、施工人員和管理人員的水平素質、全局觀念的意識參差不齊，給施工中各專業的協調工作帶來困難與不變，也是產生問題的原因。
2加強協調管理的措施
2.1技術協調
資源供求與信息交換等方面，資源供求與信息交換協調可以同稱為技術協調。對于項目建設程序的各個階段而言，規劃、設計、施工階段自身有較完善的質保體系，有各自較為嚴密得標準、規范，但各階段之間需要銜接，必然存在技術信息的相互流通。
提高設計圖紙的質量，減少因技術錯誤帶來的協調問題，深化設計是技術人員熟悉設計圖紙的過程，各專業技術人員對本專業深化設計的部分一般都較為嚴密與完整，但與其他專業的交叉部位、結合位置就不一定考慮的細致和周全，而出現相關專業無法施工后返工的現象。這些都需要在圖紙會簽是找出問題，并認真落實，加強圖紙會簽工作，從深化設計上解決交接部位的技術細節。因此深化設計圖紙會簽很有必要。同時，圖紙會審與技術交底也是技術協調的重要環節。圖紙的會審應將各專業的交叉與協調工作列為重點。進一步找出和解決設計中存在的技術問題。而技術交底是讓施工隊、班組充分理解和掌握設計意圖、施工中各環節的施工工藝、技術要求和工程驗收規范，從而減少交叉協調問題。
正是由于技術協調提供工作的依據、標準和保障，其責任重大，因而成為項目參與者索賠與反索賠的重要內容。在項目管理實踐中，由于不重視技術協調而招致損失的教訓是慘痛的。技術協調是必要性的，也是經常性的，這是建設項目的特殊性使然。建設項目不僅具有一般項目的“一次性”的特點，還有實施周期性、目標系統化和行為主體多樣化等特點，因而技術協調對于建設項目管理而言，其意義超出一般控制方法。
2.2協調管理
隨著全球經濟一體化建設以及專業化分工的深入發展，現代工程項目越來越趨向大型化、復雜化，項目的參與方也由原來的少數幾家上升到成幾百上千家。由于涉及到的項目利益相關者數目眾多，致使項目的管理工作非常繁瑣，傳統的項目管理方法和理念已逐漸不能滿足工程項目管理的需要，迫切需要一種新的方法和思想來實現工程項目的高效運轉，因此，工程項目協調管理應運而生。
協調工作不僅是要從技術上下功夫，更要建立一整套健全的管理制度。通過管理以減少施工中個專業的配合問題，建立一業主、監理、項目經理為主的統一領導，對各專業統一指揮，解決各施工單位的協調問題。作為項目經理和各專業的主要負責人，首先要全面了解和掌握各專業的施工工序、設計要求和施工驗收規范。對在各專業施工圖中發現的問題應及時查閱相關專業圖紙，并提請相關專業技術人員商議采取有效措施共同解決交接部位的技術細節。這樣才有可能統籌各專業的施工隊伍，保證施工的每個環節有序到位。
建立由管理層到班組逐級的問題責任制度，在責任制度的基礎上建立獎懲制度，提高施工人員的責任心和積極性。隱蔽驗收和中間驗收是做好協調工作的關鍵，此時的工作已
經從圖紙階段到了實施階段，各專業之間的問題更加形象與直觀，問題更容易發現，同時也更容易解決與補救，因此應建立嚴格的隱蔽驗收與中間驗收制度。通過各部門的讓真檢查，可以把問題減少到最少。
2.3組織協調
建立專門的協調會議管理制度，施工中業主、監理、項目經理和各專業施工單位單位負責人定期舉行協調會議，解決施工中的協調問題。關鍵施工在施工前，應該組織專門的協調會，對專業施工單位進一步明確施工順序和責任。協調組織各方的工作和管理，實現工期、質量、安全、降低成本等目標。因此，為了保證這些目標的實現，制定以下制度，確保將各方的工作組織協調好。
(1）與監理、施工單位的溝通一般通過會議、發文及口頭等方式，按專業對口的原則進行。
(2)對施工單位現場質量、進度的問題，一般應通過監理單位處理，必要時可組織有監理、施工單位參加的專題會。
（3）準時參加由總監理工程師組織各相關方的監理交底會、工程例會，在施工現場應注意維護監理工程師的權威和尊嚴。
（4）對施工單位的指示和安排，一般應由監理單位和安排。
（5）督促監理單位及時提出有關的監理月報、監理通知及對施工單位申報資料的審批。
（6）項目部經理應加強與總監理工程師及施工總包項目經理的溝通與協調，尤其是對重大問題的處理與決策。
（7）對分包單位現場質量與進度的管理，一般應通過總包進行。
（8）項目部應注意收集監理、施工單位的反饋意見。
（9）與各方的收、發文件均應單獨立檔保存
2.4變更索賠的協調
建設工程受地形、地質、水文、氣象等自然條件以及外界不定性因素的影響，施工條件復雜，可能造成各種特殊情況，給合同履行帶來不確定性的風險，導致工程項目管理中出現索賠事件難以避免。變更在項目施工中是必然發生的，及時和全面進行索賠資料的整理并進行索賠，對創造項目的經濟效益是非常重要的。由于技術人員和現場施工人員對施工中的變更非常清楚，因此，對清單報價的項目施工來說，索賠工作由現場施工人員的技術人員承擔更合適。變更工序施工完成后就必須將工作聯系單和所有的證明材料、工程量和報價單整理及時的索賠。同時項目部對每一變更內容，各相關專業必須及時提供相應質料和工程量進行匯總統一索賠，避免同一變更部位幾個相關專業只報本專業變更施工內容而出現漏項。
3結語 工程項目管理中協調工作涉及面廣且又瑣碎，突出了各專業協調對項目順利實施的重要性，項目經理要加強這方面的管理，同時做好每一部分工作，才有可能把問題隱患消滅在萌芽狀態。在一個工程項目中，為了保證施工質量及進度的順利，必須加強項目管理中的溝通與協調工作，如果處理不得力，勢必會影響整個工程項目管理進程。
參考文獻：
[1]趙海慶:淺談總包單位的施工協調[J]．山西建筑，2007
一、我國電力工程項目管理模式的現狀與不足
1.工程監理制的確立及其缺陷監理制度是電力工程市場化之后的產物，用于對其施工人員進行約束的。在正式制定監理制度之前，電力工程項目基本上是業主自行籌建的，同時要對工程建設實行直接式的全面管理、由于大多數的項目機構是臨時組建而成的，所以有些項目建設人員就缺乏價位專業的管理經驗和專業性的知識結構，這就使得工程成本與工程進度等都不能很好的控制，還會造成較大的浪費。招投標與監理制度在電力工程項目中正式推行之后，業主就不會再大包大攬。正如上文所闡述的，在這種承包商、業主與監理三方共管的模式中，監理主要是對工程施工階段的成本、進度、質量等工作進行管理和控制，這其實也就是當前工程項目管理中存在的主要管理模式。但是在實際施工管理工作當中，工程監理制度有點“形同虛設”，主要表現為：監理單位的工作集中在工程的施工階段，而沒有介入到工程項目的設計與招投當中。因此，電力工程項目管理的過程是存在問題的，還不夠完善。
2.DBB項目的管理模式國際通用的項目管理模式，簡稱DBB（Design-Bid-Build）模式，它的特點是項目在實施過程中一定要嚴格按照設計、招標、建造的順序進行，待前一個階段順利完成之后再實行下一項工作。加之這種模式有著較強的通用性，對于投資風險的規避和減少有著較好的效果，其管理方法也是較為成熟的，鑒于以上優點，該模式在金融業和投資業運用的十分廣發。不過DBB模式自身也存在一定的缺陷，就是項目工程的周期性較長，管理費用也比較高，很容易出現項目索賠或者糾紛之類的問題。
二、改進電力工程項目管理模式的想法
1.采用滾動開發的模式，實行建管分離流域滾動開發模式的運用不但有利于建設和管理實現分離效果，而且還能夠促進建設管理更加專業化，通常情況下，建設部分最為關注的不是項目的運行和管理，而是其專業化程度和業績，運營人員則只關心運行和管理，這樣一來，就不會出現盲目投資等不科學的行為。
3.利用CM模式填補DBB模式的不足建設管理模式，簡稱CM（ConstructionManagement）模式，指的是由業主委托專業的項目管理單位，采取科學、專業的組織形式來管理工程項目的施工。通常情況下，由于建設管理單位與業主簽訂合同的是成本加利潤方式，這樣一來就可以使設計與施工之間的矛盾通過施工管理工作來加以協調和緩和。總之，如果管理的方法比較恰當，項目工程就可以提前實現施工和竣工的目標，工程管理單位也就可以提前介入工程項目中，這樣除了可以縮短工期，業主可以盡早獲收益以外，還可以節省項目的投資。
三、結束語
隨著電力工程項目的日益復雜，項目管理模式必須要實行進一步的改善和提升。在具體的實施改善過程中，還應該堅持實事求是，結合我國投資結構體制和建設單位的自身的特點，在進行了全面的調查分析之后，再去實行有效合理的改革，以確保我國電力項目的順利實施。
作者：邵勇單位：山東百年電力發展股份有限公司
我國教育的每個專業的學科制訂有嚴格的要求，建筑經濟管理專業的基礎課程和專業的平臺課程與專業方向的課程相結合構成了完整的教學體系。然而建筑經濟管理專業是一個綜合性極強的專業，該專業包含著多種專業方向的內容，而開設本專業的各大院校之間的專業設置各有不同。因此，要想建筑經濟管理更好地發展，必須要嚴格控制以下內容。
（一）多而不精的課程設置
建筑經濟管理專業的課程體系建設缺乏靈活性，缺少特色。建筑經濟管理屬于多技能需求的專業，融合了各方的積極成果，有需要工程造價等技術類的要求，又融入了經濟學、管理學和人力管理學等理論知識較強的學科，導致學生掌握得多理解得少，龐雜而不精通。
（二）課程體系結構不明，內容松散
建筑經濟管理專業中，許多的課程類型設置、課程性質的劃分和學時安排方面處理不當，導致課程設置缺乏邏輯性。結構不清晰，導致許多本專業課程重復交叉。另外，由于實際上教學的內容與實踐部分學分設置不合理，輕實踐重理論，缺少實踐環節，導致課程內容松散。
二、課程體系的含義和原則
課程體系的構建意義重大，是教學管理工作的重中之 重，也是教學改革的關鍵部分。其中專業教學課程體系的研究和探索是教學工作的重要環節。課程體系的設計就是為了達成教學目標與教學任務而設定的，為學生提供最完整的知識結構。本文的課程體系就是關于建筑經濟管理專業的各個相互作用的課程構建的教學體系。
三、建筑經濟管理專業的核心能力的課程體系的構建
（一）注重以項目工程管理為核心
建筑經濟管理的核心課程應該是將工程項目管理良好地融入課程體系。建筑經濟管理專業最重要的一部分是技術型課程的學習，而工程項目管理是工程建設類中最需要進行組織管理協調控制的部分，也是最為復雜的工作，因此核心技術掌控工程項目管理教學有助于促進建筑經濟管理專業的發展。在核心知識方面，項目工程管理的理論知識、施工的方法與核心技術以及與建筑相關的法律法規都是建筑經濟管理專業必須要掌握的。以項目工程管理為核心，有利于提高學生對工程項目管理、項目采購、工程造價、工程風險以及合同等知識進行全方位的掌握，提高學生在整個建設中的實踐能力。
（二）以建筑經濟與管理教學為主線
有效的行業管理是建筑業管理的重點和關鍵，而核心知識包括了經濟學、工程經濟理論等，而核心能力在于建筑行業之間的管理，因此專業課程的設定必不可少的部分包括了建筑施工、運籌學、資產評估和建筑材料、建筑行業法律等。為了增加實踐型教育，還需要組織學生參加建筑行業管理的知識講座等，增加學生的實訓課程，為建筑經濟管理專業的學生營造出適宜的職業情景。并且定時進行考核，提高學生的操作水平。
（三）基礎型課程設置加以輔助
建筑經濟管理專業的發展培養大批復合型人才對國家經濟的發展有著重要的作用，在課程體系研究中培養基礎能力與基本素質的課程也是必不可少的。一方面需要設置不可缺少的提高思想修養水平的課程與人力資源管理課程，培養學生的抗壓能力與人際交往能力。另一方面必須注重文化素養的提升，需要具備語言表達能力、寫作能力以及基礎的計算機能力等。課程體系研究將極大地促進教學管理工作，為教學管理工作提供依據，達到完善建筑經濟管理專業的目的。而建筑經濟管理專業需要有最基礎的人文學科作為基礎，強化理論知識的學習，最后加強實踐教學提高技術管理水平，彌補課程體系中的不足，最終為教學的開展提供有力的理論支持。而教學工作的進一步發展還需要更多專業人士共同促進和研究，只有這樣，才能為我國培養更多的建筑經濟管理類復合型人才。
作者:張楠 單位:內蒙古建筑職業技術學院經濟管理學院
【關鍵詞】高速公路機電設備；安裝工程；項目管理
1. 引言
高速機電安裝工程涵蓋了機械設備工程、電器工程、電子工程、土建工程等多方面。這些機電安裝項目不僅要體現整個高速公路運營服務水平，更關系到施工企業的效益。因此，高速公路機電設備安裝過程中不僅要克服工程規模大，流動作業性強，技術創新等問題，更需提高安裝工人的操作水平和管理人員的技術水平，這樣才能保證工程質量，降低生產成本，增強企業效益。
2. 高速公路機電設備安裝工程項目的特點
高速公路機電設備安裝涉及范圍很廣，學科跨度也很大。如跨：機械設備工程、電器工程、電子工程、建筑工程等。涉及的與路基工程、橋梁工程、隧道工程、房建工程專業的聯系越來越緊密。施工活動從現場界面調查、設計圖紙復核、設備優化選型、設備采購開始到設備安裝、設備調試、系統竣工驗收、投入運行各個階段。在目前高速公路大發展的背景下，高速公路機電設備安裝施工過程中，更涉及的與路基工程、橋梁工程、隧道工程、房建工程交叉施工作業現象越來越多，相互間工序干擾也越來越嚴重，安裝工期越來越短，協調作業管理工作責任越來越大等。施工過程中采用新設備、新技術現象不斷涌現。這些特點構成新形式下高速公路機電設備安裝的主要特點。
3. 高速公路機電安裝工程項目管理
（1）機電安裝工程項目的進度管理。
高速公路機電設備安裝的進度是關系到高速公路開通時能否運營的關鍵因素。因此，從項目建設初期就應將機電設備安裝納入到整個項目建設管理當中并把它作為一項專業的施工內容，指派專業的人員擔任分管領導管理工作。在總體工程進度上盡可能的將機電設備安裝與相關土建主體工程，房建、交安、綠化輔助工程進度統籌安排，對直接影響機電設備安裝的關鍵工序經常性的召開工地例會并及時的調整他們的作業工序。除此以外，機電安裝施工單位也應當積極的與土建主體單位，輔助工程施工單位相互配合，將機電設備安裝需要的預留預埋做好。機電設備安裝項目部要建立起一個項目經理作為責任主體，項目總工、分管專業工程師、作業班組長等共同參于的機電安裝工程項目的進度控制體系，以確保實現項目的進度目標。
（2）機電安裝工程項目的質量管理
由于工程的最終質量是由設備的技術指標、性能好壞和項目的工序質量所決定的。因此，機電安裝項目進行質量管理時，應當建立一個完善健全的質量管理體系，對安裝工程的每一個質量環節進行監督和控制。嚴控采購管理、嚴控設備廠驗、嚴控設備到場測試。制定詳細的設備安裝工藝流程，指派專業的技術工人進行安裝。形成以項目經理為主，項目總工、質檢工程師、專業工程師、生產班組共同參與的全面質量控制管理體系。
（3）機電安裝工程項目的安全管理。
為了加強工程項目的安全控制工作，不僅需要確保日常安全管理工作的順利進行，還應從如下方面著手進行控制：首先，組織機構的建設。項目部應當建立全方位、全過程以及全員參加的一個項目安全管理體系，以項目經理為總負責人，專職安全員、總工程師作為直接負責人，橫向涵蓋各個職能部門，而縱向又包括從項目經理到操作工人，確保做到人人有責及人人負責的一個安全機構。其次，安全管理的策劃。項目部應當對相關的技術人員進行專職安全培訓，對施工項目進行安全施工組織總體設計，專項或分部工程等的安全技術交底。以制度、人員、設備、技術、材料、資金、施工環境等相關方面進行策劃及安排，保證施工的安全進行。
（4）機電安裝工程項目的財務管理。
高速公路機電設備安裝工程，設備在工程造價中的比例很大，機電設備安裝的工期又很短，就要求項目設立專項的賬戶進行資金管理，來保證項目的正常運行。通常情況下項目財務除做好日常性的財務工作外，主要是在竣工驗收時，將實物數量以及貨幣指標作為結算的計量單位，對項目開始籌建至竣工為止所有的建設費進行總結性文件的編制，同時，對相關資料進行整理和分析，并進行竣工結算報表的填寫。設備安裝實施單位也應該按照項目財務的管理原則，單獨記賬。作為一個動態的管理過程，項目管理需要對大量數據及信息進行處理，因此，勢必需要進行計算機系統以及數據庫的建立，以實現管理水平的不斷進步。
4. 高速公路機電設備安裝工程項目管理的建議
（1）做好施工前現場的勘察工作。
做好項目施工前的現場勘察工作，可以為項目施工組織設計提供準確的數據，為合理確定和優化總體工程進度提供依據。同時，做好施工前現場勘察對施工單位來說更是加強成本控制的關鍵因素。
（2）配好配全項目管理人員。
項目經理的配備條件除具有執業資格外，更應看重德才兼備和實際工作能力。對具有“本本”沒有實際能力的應予以取締，對具有才沒有德的也應該取締，使我們的建筑業市場正真步入公平競爭環境。另外，配全項目管理人員，確保項目的精細化管理。
5. 結語
項目管理既是目標管理，也是協調上級與下級，單位與單位之間，部門與部門之間、人與人之間關系的協調過程。因此，制定清晰明確的項目管理目標，建立高效低耗的項目管理機構，設置必須的項目管理責任崗位，落實每個責任崗位的職責和目標，就能很好的完成項目施工管理。
參考文獻
關鍵詞：項目管理；工程；科學化
中圖分類號：F293.3 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）04-00-01
隨著我國建筑業的發展，雖然我國建筑工程項目管理方式已經由早期的粗放型向現代項目管理進行轉變，但是與國外先進的項目管理之間還是存在著一定的差距。為了發展我國的工程項目管理，適應國際國內建筑市場更加激烈的競爭環境，把我國的建筑市場培育發展得更加完善，我國的工程項目管理必須要實現科學化。工程項目管理是一種新的工程建設管理方式，這種管理方式與工程建設的目的相一致，是以工程項目為出發點、為中心、為歸宿的管理方式，它改變了傳統的以政府集中管理為中心的計劃管理方式。這一改革極大地解放和提高了我國工程建設的生產力。
一、我國建筑項目工程管理的現狀
1.工程項目管理方面意識薄弱
中國的發展和復興需要大量的基礎工程建設，建筑業仍然是我國經濟支柱產業之一，在我國經濟發展中起著重要的作用。我國工程項目管理觀念都很淡薄，沒有足夠認識到項目管理的優勢。因此項目管理的作用沒有被完全認識到，更多的是依靠行政手段來管理項目。管理者認為在技術上就能解決所有的問題，不需要額外的支出來進行項目管理。所以很多項目是在沒有項目管理方面的專業團隊專業人士進行項目管理。
2.工程項目管理體系不健全
我國工程項目管理還沒有形成非常完善的體系，缺少專業的項目管理團隊。目前我國還沒有全國性、專業性、系統性的專業工程項目管理組織，只是一部分高等院校開設了這方面的課程和活動。推動工程項目管理體制的發展的也只是這些高等院校以及我國的建筑學會。但是這樣的推動必定緩慢，必須要社會認識到工程項目管理的作用，整個社會一起推動管理體制的發展才能加快發展。另一方面，雖然我國的一些等院校也在部分專業中開設項目管理課程和培訓， 但是基本上是作為課程進行，很少開設獨立的工程項目管理專業。
3.工程項目管理水平不高
當前我國工程項目管理缺乏競爭力，設計單位、監理單位、承包單位總體水平不高，競爭力弱，不能適應建筑業國際化發展的需要。目前我國現有的設計單位多為綜合性設計單位，包含著建筑、結構、機電等多專業工種。由于組織過于龐大，使得這些設計單位不適應目前國際上流行的以設計為龍頭的總承包體制。監理單位人員素質不高，對監理的性質、任務、機制認識不夠，監理不力，局限于對施工質量的監控。
4.工程項目管理方面法律法規不夠健全
盡管我國2002 年頒發了《建設工程項目管理規范》，還頒發了其他的相關法律法規，但是和國際先進水平相比，我國的法律法規還相當不完善，也沒有和國際接軌的項目管理標準。還不能做到管理科學化、規范化、標準化。同時在工程管理中，執法不嚴、等嚴重影響了工程項目管理的規范化、標準化、科學化。所以我國在工程項目管理方面的約束還不夠嚴格。
二、實現工程項目管理科學化的策略
1.創新管理觀念
更新管理的觀念，不斷創新，敢于嘗試，不斷探索新的管理理念，將國外先進的管理理念引入到我國工程項目管理中來，力爭盡快縮短與發達國家的管理水平差距。在工程實踐管理過程中，管理人員要不斷學習先進的管理理念，以科學發展觀為指導思想，切實提高管理水平，做到工程項目管理的科學化。
2.建立科學的工程項日管理體系
科學的工程項目管理體系，在工程項目中是非常重要的，當前許多發達國家都有自己完善的管理體系，可是當前我國工程項目管理水平還處在發展階段，缺少科學的項目管理體系，因此，要加強企業建立科學的項目管理體系，項目管理是一項技術性非常強的十分復雜的工作，要符合社會化大生產的需要，項目管理必須標準化、規范化。這樣項目管理工作才有通用性，才能專業化、社會化、才能提高管理水平和經濟效益。
3.加強工程項目管理手段的科學化
現代化的工程項目管理是一個大的系統，各系統之間具有很強的關聯性，管理業務又十分復雜，有大量的數據需要計算，有各種復雜的關系需要處理，需要使用和存儲大量信息，沒有先進的信息處理手段是難以實現科學、高效管理的。利用互聯網能促進建設項目參與各方突破時間和距離的限制，能及時、有效地進行信息的交流與共享。
4.建立完善的法律法系和制度
國家和政府要建立完善的法律法系和制度，為項目管理提供法律依據。增加項目管理方面的法律法規，并制定新的法律法規，強制推行專業的工程項目管理，硬性規定管理的范圍，嚴格控制和考核項目管理企業的專業化和職業化，以克服工程建設過程中各種困難，逐步縮小和世界先進水平的差距。
三、小結
工程項目管理的科學化是非常重要的，需要在工程建設中不斷發展完善，只有在管理當中不斷更新思想，學習國外先進的管理理念，不斷提高管理技術，一定會在很短時間內實現工程項目管理的科學化。
參考文獻：
[1]李新芳,陳玉梅. 淺析項目經理如何做好工程管理[J].科技風,2010(12).
[2]岳飛宇.淺析現代工程管理的思維方式及檢驗標準[J].中國經貿導刊,2010(08).
[3]姚珊妹. 談對項目工程管理中的幾點看法[J].四川建材,2010(02).
[4]周志國.淺談如何做好工程管理工作[J].科技情報開發與經濟,2010(17).
關鍵詞：工程管理專業；專業方向；課程設置
作者簡介：沈艷麗（1969-），女，沈陽工程學院副教授，碩士，研究方向：工程財務管理、工程項目管理。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2012.12.23 文章編號：1672-3309（2012）12-63-02
一、問題的提出
工程管理專業在我國高等教育中開設不足 15 年，已顯示出良好的發展態勢，市場前景十分看好，故國內大部分工科院校都設有工管專業。分為工程技術管理、工程項目管理、投資與造價管理、國際工程建設管理、房地產經營及物業管理 5 個專業方向。相關高校都是根據自身的資源優勢和品牌戰略的需要，在上述 5 個方向中選擇一至兩個方向，并依此確定該專業的主學科歸屬與辦學設置，或偏重于管理或偏重于技術，進而形成各具特色的教育方向。例如，西安交通大學管理學院的工管專業是以管理學研究而譽滿全國的品牌專業；天津大學、同濟大學、武漢大學、西北工業大學、西安建筑科技大學的工管專業都是國內一流的工程技術型管理專業；而東北財經大學的“投資工程建設管理學院”則是培養工程投資與造價管理的高端人才基地。
依據教育為社會服務、為市場服務的宗旨，著眼于彌補電力工程建設中估價、施工及管理人才缺口，結合沈陽工程學院在經濟學、管理學、電力工程技術等方面的優勢，在工程管理專業設電力工程建設方向。
二、電力工程建設專業課程設置符合人才培養要求
沈陽工程學院的辦學定位是以工程教育為主的應用型本科院校，培養的學生是適應現代化建設需要和未來地方經濟建設發展需要的、德智體美等全面發展，富有創新精神和實踐應用能力的應用型技術人才。
根據市場調研以及沈陽工程學院的定位，學院提出了工程管理專業的人才培養目標與規格：本專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，較系統地掌握管理學、經濟學和土木工程技術基礎理論和專業知識，具有較強的專業技能、實踐能力和一定的創新能力，掌握現代管理科學的基礎理論、方法和手段，面向電力工程等工程建設領域、工程造價相關領域，從事項目施工管理、工程造價管理等相關工作的應用型復合型人才。突出工程能力本位的教育思想；突出“理論與實踐并重”的教學過程；突出“產、學、研”結合的育人特色；突出具有創業和創新人才潛質的能力培養。也就是說，對應用型本科院校而言，應充分考慮行業和區域經濟對人才的需求，適時地根據區域經濟和電力建設行業發展調整專業方向，以便更好地服務于電力行業和區域經濟。
三、電力工程建設專業方向的課程設置
1、根據人才市場對同時具有工程技術和工程管理知識人才需求的實際情況，突出電力工程項目管理與工程造價方向專業特色，在開設電力工程基礎、動力工程基礎、電力生產概論、電力工程項目管理等工程技術類課程。開設電力工程項目管理方向專業課程主要有電力工程基礎、電力生產概論、電力生產實習、電力工程施工管理、電力設備概論、電力工程質量管理、電力工程施工安全管理、電力工程實訓等課程。按照職業能力的要求，從職業資格認證角度增設了造價師方向，并結合注冊造價師的考試科目，合理地安排了課程，增加崗位適應能力。
培養應用型人才，重點培養學生技術開發與應用能力，培養學生的動手能力，提高學生分析問題和解決問題的實際能力，因此，理論與實際的結合在應用型本科課程設置中至關重要。其中專業課基礎實訓課設置了工程測量實訓、工程結構實訓、工程估價實訓和工程項目管理實訓，并強化了工程項目管理軟件實訓、工程概預算軟件實訓、工程項目沙盤模擬實訓，利用學院的優勢學科的基礎實驗室優勢，加大教學實踐環節力度。如：電力工程項目管理方向增加電力工程實訓、發電廠動力設備實訓等實訓環節。實踐環節中的畢業設計：安排學生到沈陽工程學院基建項目、校外實習基地的電建施工項目等建設單位參與工程項目施工、管理等實際工作，并結合所參與的實習項目來完成畢業設計任務，對學生的工程實踐能力進行強化訓練，以提高學生的分析和解決工程實際問題的能力。
2、專業設置采用“教學階段—課程平臺—能力訓練”模式。我們根據工程管理專業的人才培養目標，結合自身特點，參考了同類學校的培養計劃，本著優化結構、保障重點和突出人才特色的原則，經過科學分析制定了工程管理專業的教學計劃。工程管理專業的教學分為基礎教育、專業基礎教育、專業教育這3個階段。各個階段根據知識傳授和人才培養規律，按公共基礎課管理基礎系列課土木工程系列課專業課電力建設專業方向課的順序，設置一系列循序漸進的系列課程平臺。每個課程平臺又與一個或若干個能力訓練模塊相對應，著重強化學生的基本技能訓練、工程技術能力訓練、綜合能力訓練和執業技能訓練。在這種教學模式下，按照相互銜接、相互滲透、順序進行、整體推進的態勢組織教學，全過程地培養學生能力。
通過以上多層次的課程體系達到強化學生的基本技能訓練、工程技術能力訓練、綜合能力訓練和執業技能訓練的目的。
課程體系建設是社會需求與高校教育實際教學工作緊密結合的紐帶。根據高校教育培養目標，應按照技術領域和職業崗位的實際要求設置和調整專業。本文在介紹我國項目管理本科專業發展現狀和當前高校在課程體系差異性的基礎上，結合北京城市學院工商管理專業(項目管理方向)的設置與調整，闡述學校如何根據市場需求以及自身的資源情況，確立專業方向特色，進行專業方向課程體系設置，構建“4個平臺+4個模塊”的項目管理本科專業課程體系。
關鍵詞:
應用型人才培養;項目管理;課程體系建設
一、前言
隨著我國社會經濟制度的深入改革，項目管理受到普遍關注，學術研究和實際應用逐步發展。從管理技術、工具和方法的角度來講，項目管理已經廣泛應用于各行各業，項目管理人才供不應求，被《時代》雜志評為二十一世紀最具前景的“黃金職業”。應用型項目管理人才實乃當今社會的一大需求熱點。隨著我國經濟的迅速發展，每年都有大批項目啟動，項目涉及領域廣泛，涵蓋經濟、文化、科技、教育、國防等。而目前我國從事項目管理的人員，多數是憑感覺和悟性在摸索一些項目管理的有效方法，真正擁有項目管理理論和實踐經驗的人才只占極少數。因此，項目管理人才奇缺。目前北京城市學院經濟管理學部的工商管理專業項目管理方向正是適應這種需求而設立的。課程體系建設是專業教育深入教學環節的核心，因此，有必要建立項目管理課程統一的課程體系。況且，在市場經濟日益深化的條件下，課程體系建設也需要具有主動的市場適應性與靈活性，這些都為課程體系建設帶來巨大的挑戰［1］。基于應用型項目管理人才培養的視角，探索項目管理課程體系建設，嘗試構建應用型項目管理人才培養課程體系，具有一定的理論價值以及現實意義。
二、應用型本科項目管理人才培養課程體系建設的理論基礎
課程體系建設需要按照國家對高等院校專業課程體系設置的要求，結合高校自身特點和項目管理專業的實際以及市場對人才的需求情況，進行課程體系建設工作［2］。
(一)課程性質
項目管理作為一門新興學科，集成了項目全生命周期中的管理理論、方法和規律，涵蓋了法律法規、管理科學、技術經濟等很多學科的理論知識。項目管理研究目的是使項目在進度、質量、成本等“鐵三角約束”下取得最佳功效。項目管理是應用型和綜合性很強的課程，在加強基礎理論知識的同時必須強化實際應用。［3］
(二)培養目標
培養目標是課程體系設計和課程安排的最終依據。基于培養應用型項目管理人才的眼光探索課程體系建設，結合實際應用項目，著重培養學生的項目管理意識、興趣與能力，與國家要求的項目管理人才執業資格相對接，注重學生的實踐能力、創新創業能力的培養［4］，這是培養目標確立的基準點。北京城市學院秉承開放式的教學理念，在引進國際優質教學資源的基礎上，傳遞最先進的國際化項目管理理念和方法，專業培養中突出案例教學聯系社會實踐，注重學術性與職業性的緊密結合。北京城市學院工商管理專業項目管理方向培養學生具備管理學、經濟學基礎，在熟悉現代項目管理理論和方法的前提下，理解項目管理的“九五至尊”，即九大知識領域、五大過程組，掌握項目管理的要點及關鍵，能夠平衡進度、成本、質量的“鐵三角約束”，培養學生在現有的有限資源的條件下，創造價值最大化的意識和能力，掌握項目管理實踐的硬技能———如WBS、RBS等，熟練運用策劃、評估、實施、運行、收尾等全生命周期項目管理工作的基本理論、知識和技能，能夠進行項目可行性分析、風險識別與應對，能夠進行項目變更和快速調整，提升項目管理的綜合駕馭能力，能夠在工商企業、金融機構、政府機關和社會團體等從事項目管理的應用型、復合型中高級項目管理人才。
(三)我國項目管理本科專業發展現狀
近十幾年來，我國項目管理專業教育有了很大的發展，然而項目管理專業人才的數量和質量卻遠遠不能滿足實際需求。尤其是我國項目管理本科專業人才培養起步比較晚。中央財經大學在2004年首次進行了項目管理本科培養試點建設，開始設立項目管理本科專業，進行項目管理本科招生，這是我國高等院校首次在本科階段開設“項目管理”本科專業。截止2015年共有中央財經大學、上海財經大學、遼寧大學、山東財經大學、山西財經大學、內蒙古財經大學、云南財經大學7所高校設立項目管理本科專業。然而他們基于學校特色，出于對項目管理本科專業學生的不同培養方向，將項目管理專業歸屬于不同的二級學院。其中中央財經大學、山東財經大學和山西財經大學設立在管理科學和工程學院，上海財經大學設立在公共經濟與管理學院，遼寧大學設立在經濟學院，內蒙古財經大學設立在會計學院，云南財經大學設立在國際工商學院。從這些院校所開設的課程來看，都是側重于項目管理的九大知識領域，即整合管理、范圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理以及采購管理。國內除了以上開設項目管理專業的7所院校，還有其他土建類、電子信息類、財經類、管理學類相近學科門類的14所院校，包括北京第二外國語學院HND項目、北京華夏管理學院、大連理工大學城市學院、福建師范大學、廣東工業大學華立學院、廣東海洋大學寸金學院、貴州師范大學、湖北經濟學院、上海大學ACCA國際項目、山東農業大學、蘇州科技學院天平學院、天水師范學院、武漢工商學院、廈門大學嘉庚學院等。［5］
(四)項目管理課程體系建設探索
項目管理培養涉及項目管理領域的，能進行項目決策，有效組織、管理和實施項目實踐全過程的復合型中高級管理人才。在課程體系設置上應體現“模塊化”的項目管理學科知識體系和行業的最新理念，即以項目實踐為主線，采用“平臺+模塊”的課程體系。首先，平臺中的課程是要求學生必須掌握的共同知識，涵蓋公共基礎、專業基礎等方面的知識，反映人才培養的基本規格和全面發展的共性要求。另外，模塊是由多個相互獨立的專業模塊課程組成的，按照項目的生產服務過程和項目全生命周期的知識模塊來設置課程，課程內容囊括項目管理知識體系、案例精講、雙向互動教學等，體現人才培養的多元化需求。鑒于此，“平臺+模塊”課程體系實質上是分別針對學生的共性和個性要求而設計的一種能夠較好地滿足項目管理人才培養的課程體系結構。
三、應用型本科項目管理人才培養課程體系建設
(一)課程體系建設思路
項目管理是一個完善的學科體系，廣泛應用了眾多學科的理論知識和方法體系。項目管理的研究對象是項目，而項目是一次性的、不重復的，有各自專有的過程和結果，并且是未知的、不確定的。因此，項目管理課程體系建設以“應用型人才培養”為目標，在專業基礎理論知識的基礎上，使學生向從事項目實踐的應用方向拓展。結合行業及專業特征，進行項目管理課程體系的建設。[6］
(二)構建“四個平臺+四個模塊”的課程體系
按照項目管理知識手冊———PMBOK的導向，考慮涵蓋整合管理、范圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理以及采購管理的九大知識體系，按照應用型本科項目管理專業的培養目標，構建由“四個平臺+四個模塊”構成的應用型項目管理人才培養課程體系。第一平臺為公共基礎模塊，主要包括通識教育模塊、學科基礎模塊、公共選修模塊等三大模塊。一是通識教育模塊，包括思想政治理論課(思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、基本原理、思想和中國特色社會主義理論體系概論)、體育課、外語課等;二是學科基礎模塊，包括計算機應用基礎、信息檢索及應用、形式與政策等;三是公共選修模塊，包括職業生涯規劃課、文化素質教育課、就業模擬實踐課等類似的成長發展輔導課程，以及社會調查與實踐類似的公共能力培訓課程等。第二個平臺為學科專業模塊，主要包括專業基礎模塊、跨學科選修模塊、專業拓展模塊等三大模塊。一是專業基礎模塊，包括高等數學、經濟學、管理學、會計學等;二是跨學科選修模塊，包括人力資源管理、財務管理、管理運籌學等;三是專業拓展模塊，包括電子商務、溝通與談判、商務應用寫作等。第三個平臺為專業綜合模塊，主要包括專業必選模塊、課程實踐模塊、專業實踐模塊等三大模塊。一是專業必修模塊，包括項目管理導論、項目計劃與控制、項目進度管理、項目質量管理、項目成本管理、項目融資與風險管理等;二是課程實踐模塊，包括項目管理案例分析等類似的課程;三是專業實踐模塊，包括專業導論、專業實習、畢業實習、畢業設計(論文)與綜合訓練等。第四個平臺為課外活動模塊，主要包括課外科技活動模塊、校園文化活動模塊、社會實踐活動模塊等三個模塊。
四、結語
課程體系的建設成效需要在實踐中加以檢驗并逐步完善，從而形成一套科學可行的人才培養模式。北京城市學院應結合自身學校特色，從地區經濟發展和產業結構調整的實際需求以及信息技術、互聯網等高科技快速發展的現實出發，進而發揮已有學科的專業優勢，將新開設的項目管理專業方向作為新的專業生長點，主動適應社會對人才需求的變化，還可以使新設的項目管理專業方向和原有方向在師資力量、教學設施設備等資源上實現共享。加強應用型本科項目管理專業人才培養課程體系建設，提高項目管理專業教學質量，從基礎做起，從教學和學生的需要做起。只有這樣，才能適應社會對應用型人才的需求。
作者：常金明 霍曉榮 崔燕 單位：北京城市學院
參考文獻:
［1］郭燕聶．本科專業建設的項目管理模式研究與探索－以廣西大學為例［D］．廣西大學，2010(6):1．
［2］段春莉．高職院校專業設置與建設實證研究———項目管理專業設置與建設的思路與實施［J］．高校教育研究，2008(7):156．
［3］郭慶軍，劉慧萍．工程項目管理課程教學改革與實踐［J］．高等建筑教育，2007(3):85－87．
［4］賈晶．“卓越工程師”培養模式下應用型本科工程管理專業課程體系改革———以項目管理知識體系(PMBOK)為導向［J］．當代經濟，2014(11):97－99．
關鍵詞：鐵路電力；基建項目；業主；項目管理
中圖分類號：TL372+.2 文獻標識碼：A
鐵路電力基建項目是一項較為復雜的、組織嚴謹的大型工程。具有在建設過程中投資較大、耗時較長、消耗資源較多，涉及專業領域和各專業相互協調配合較多的工程項目。項目的業主方，在基建工程項目的實施過程中管理著鐵路電力基建項目的人力資源、物力資源，同時，也組織著工程項目的生產過程。所以業主方應該在整個鐵路電力基建項目實施中把握工程的整體進展，認真嚴謹的監督整個項目的實施過程,以確保業主方的利益不受到損失，在工期內保質保量的完成任務。這就要求了項目業主方應該具有專業的素質和科學管理的能力。在工程項目的管理中，項目業主的管理工作至關重要。
1 業主項目管理構成
業主項目部，是建設管理單位內部具體負責鐵路電力基建項目建設管理業務的機構，在業務上接受電力公司基建部的指導、監督和考核。業主項目部代表著建設管理單位來實施項目建設管理的各項工作，保證項目安全、造價、質量和進度等目標的完成。在確定了年度建設的計劃以后，向建設單位等下達《建設管理任務書》，說明建設管理的管理范圍、責任和目標。建設管理的單位在確定的責任范圍內，對鐵路電力基建項目建設中的安全、造價、質量、進度、技術和合同方面進行建設管理，并開始組織業主項目部，將管理目標和工程責任劃分到各個業主項目部的責任人。業主項目部中設置相應的業主項目經理、安全管理專責、建設協調專責、質量管理專責、技術管理專責和造價管理專責等崗位。其中，業主項目經理負責項目部的綜合管理和各專責與部門的協調工作。
2 業主項目的管理職責
業主項目部的項目管理范圍包括安全管理、造價管理、質量管理和技術管理四項專業化的管理業務和其他的項目管理，包括項目的管理策劃、招標配合、進度管理、合同管理、建設協調、檔案管理、項目管理綜合評價等內容。
業主項目部的管理工作貫穿于整個基建過程中，在建設過程中起到了連接、管理和調控的作用。業主項目的管理職責包括在項目初期編制項目的管理文件、上報設計、監理和施工、物資招標的申請，并參與雙方合同的簽訂、協調項目的建設外部環境，定期組織工程的月度例會，分析工程進展和新的問題及計劃等，項目投運后，要總結項目的管理工作及綜合評價等。
3 業主項目管理的幾種方法
3.1 要建立一個專業的管理團隊
建立專業的項目管理團隊是建設項目的管理的關鍵部分,項目管理者要適合鐵路電力基建項目，有豐富的專業知識和管理經驗。歐美或者印度模式的項目經理負責制定開發計劃、協調、以及填寫各種項目輸出表格或模版就夠了。在這種模式中項目經理不一定要求必須是技術專家，但更強調項目經理的工作經驗，而在我國，業主項目經理則需要對人員、施工技術、成本、采購等眾多項目管理領域給予關注，而且一般受人數的限制也根本不會有專業技術角色的配備，業主項目經理需要更多的關注技術因素、各專業協調等，這樣如果由一個沒有鐵路電力基建項目經驗的人來做業主項目管理的工作，則會對工程的進度和質量產生較大影響。業主項目現場的負責人需要有各種豐富的專業知識，并且能夠組織起合適的管理團隊,能夠充分利用公司和社會上的各種資源，聯合各監理單位和各承包施工單位,發揮團隊內所有人員的積極性和能動性，使鐵路電力基建項目在規定的工期內，保證施工質量，合格的安全完成。業主的現場負責人應能積極地了解團隊內人員的不同情況,能夠了解和解決團隊人員的需求,保證團隊的氣氛融洽，保持工作團隊的工作樂觀積極性。團隊內應能經常交流溝通，使業主管理團隊的內部意見保持一致性。
同時，業主和各施工單位以及各監理公司,應能經常的溝通工程實施過程中遇到的各種問題,幫助解決各種工程中的實際問題。業主對于監理單位要積極給與權力,充分信任監理公司，但是在工程中遇到問題要指出并一起解決問題，對于施工單位，要求其嚴格遵守合同，實施監督，發現問題并解決問題，從而達到業主，監理公司和施工單位的順利合作。
3.2 控制施工的進度，保證工程按時竣工
工期控制為業主項目部的主要工作，應該要求業主項目部投入主要精力來進行管理，定期的會議和計劃，都應以監督工程進度為主，業主、監理公司以及施工單位都應努力以保證工程的進度按照計劃順利進行。在控制工程的進度時，要注意以下幾點：
3.2.1 超前準備，確保按里程碑計劃開工
保證工程的進度的首要前提，一定要按照里程碑計劃的節點要求，超前完成工程前期準備，工程項目審批、征地手續、完善設計、地方政府協調，場地環境調研，優質的施工、監理、物資供應單位，確保工程能按計劃開工，且開工后各相關施工能順利進行，提前考慮各種可能存在的困難，比如與當地農民的協調問題、施工用水用電道路運輸問題、重大設計漏洞問題、地質問題、程序性文件審批問題，施工隊伍、工器具設備材料如期到位的問題等等，這些問題超前解決的好壞直接關系到項目是否可以有一個好的順利的開端，對項目進度的影響至關重要。
3.2.2 迅速成立業主項目及其他組織
要求項目的各合同方應盡快成立高效的管理部門，負責各個部門的相關準備工作以及合同中履行的工作及各種協調和聯絡工作。
