時間：2023-10-09 16:15:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計算機類平面設計，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
隨著互聯網技術的發展，計算機技術在社會各個領域中得到廣泛應用，在平面設計領域，計算機也得到越來越廣泛的應用，計算機輔助平面設計就是在進行平面作品的設計和測試過程中，利用計算機平臺來進行設計與制作，在計算機輔助平面設計中，視覺美學的運用對最終的作品會產生很大的影響，在計算機輔助平面設計中，通過對計算機的巧妙運用可以極大地增強設計的視覺美學效果，為作品增光添彩。
1計算機輔助平面設計的視覺美學綜述
平面設計作品可以通過簡潔的圖形語言把設計者的意圖表現出來，而且它的藝術性非常強，傳播效果比較好，藝術風格巧妙，由此我們可以看出，在多媒體與3D技術飛速發展的時代，平面設計仍然保持著強大的生命力不是偶然的。平面設計包含的類型多種多樣，比如：繪畫、攝影、平面廣告、招貼畫甚至書法等都可以利用計算機輔助來進行平面設計與創作。
在平面設計作品中，秩序美是非常重要的，一個好的平面設計作品必然會遵循一定的視覺表現秩序，比如對稱、黃金分割等，這些視覺美學元素運用在計算機輔助平面設計作品中，能夠讓作品看上去更加和諧，更加符合人們的審美習慣，對一個平面設計作品好壞的評價在很大程度上取決于作品中各個元素之間的位置關系、比例關系以及元素本身的比例關系等的安排，只有在對這些元素進行安排時符合一定的視覺美學標準，才能夠為作品增加更多的藝術效果。
目前，很多的圖形設計平臺都無法為設計者提供設計方面的理論支持與判斷，需要用戶在進行設計時，提高自身的藝術修養與設計規范，準確把握視覺美學設計要點，把視覺美學的知識準確的運用到設計作品之中，才能夠創作出更好的設計作品。很多設計者在進行計算機輔助平面設計時，雖然精通設計軟件的使用，但是缺乏視覺美學的相關知識，設計出來的作品混亂不堪，毫無藝術性可言。所以，平面設計工作者在掌握計算機軟件基礎的前提下，要努力提高自身的視覺美學修養，把計算機輔助平面設計與視覺美學有機結合到一起，創造出更加令人滿意的平面設計作品。
2視覺美學中的幾何美學
2.1視覺美學中的設計幾何美學
自然界中的各種事物都有一定的比例關系，比如人與動物、植物的成長方式都遵循著1：1.618的黃金分割比例，這些自然比例被平面設計師發現并運用于平面設計作品中，為視覺美學的運用提供了最基本的出發點，這種視覺美學的基本原理可以運用在計算機輔助平面設計之中，能夠讓作品整體看起來更加的和諧、對稱與平衡，使平面作品更加符合人們的視覺審美體驗。
2.2視覺美學中的黃金分割比例
我們可以利用一條線段來對黃金分割比例進行研究（如圖2），黃金分割指的是將一條線段AB分為AC與BC兩部分，其中較長部分AC與整條線段AB的比值與較短部分BC與AC的比值相同，都是1：1.618，這個比例就是黃金分割比例，它是自然中一切事物最完美的比例。世界上有很多偉大的藝術品都是采用黃金分割比例制作出來的，比如達?芬奇的作品《維特魯威人》、《蒙娜麗莎》以及《最后的晚餐》，這些畫作都是采用黃金比例進行平面設計的代表作，在其他領域也有不少使用黃金分割比例的經典作品，比如：古希臘著名的雕塑“斷臂的維納斯”、“太陽神阿波羅”、古埃及的“金字塔”、巴黎的“圣母院”、法的“埃菲爾鐵塔”等。
在黃金分割的比例下，我們能夠得到很多的黃金分割矩形、三角形、橢圓以及螺旋線等，這些圖形都具有極大的視覺審美價值，能夠在保持原有的特性的前提下融人到更多的圖案之中，讓這些圖案整體畫面變得更加自然，更加協調，更具視覺審美特效。
2.3視覺美學中的動態矩形
除了我們上面所說的黃金分割比例，還有其他很多的無理分數比例的動態矩形也能夠使人產生類似的令人愉悅的平面設計視覺審美，比如2、3、4、5等，這些矩形可以與黃金分割比例一起被統稱為動態矩形，利用這些數值組合產生的圖形總是與原始矩形的比例相同。
3平面設計視覺美學中的計算機輔助研究
3.1基于視覺美學的計算機輔助平面設計系統框架圖幅分析
我們在進行計算機輔助平面設計時，首先要將圖像導入到系統之中，把圖像置于系統圖層的最底層，保證在對圖像進行分析時用到的輔助線、模板都在圖像的上層。然后再把圖層鎖定，防止圖像被篡改。在上述幾步完成之后，可以對圖像的屬性進行圖幅分析，判斷出圖像是橫向插入還是縱向插人，計算出圖像的插人點和長寬值，最終得出圖像輪廓的比例。得出圖像輪廓的比例之后，將所得到的比例值與2、3、4、5等動態矩形比例進行比較分析，判斷是否符合這些動態矩形比例值，可以允許有較小誤差，如果得到的比例值在某一個標準值附近，那么就可以計算出這個標準值的長寬值，并且利用這個長寬值對作品進行修改與調整，直到得到符合人們視覺審美習慣的作品為止。
3.2對計算機輔助平面設計作品進行分割線分析
當計算機輔助平面設計作品存在著明顯的分割時，我們可以對平面設計作品中存在的直線系元素使用計算機輔助畫出平面設計作品的分割線，然后計算出分割線與整幅圖片以及分割線與分割線之間的比例關系。在對計算機輔助平面設計作品進行分割線分析時，可以進行連續分割線距離比例分析，求出相鄰的兩條分割線之間的比例關系，還可以進行連續分割線基準距離比例分析，求出各分割線相對于一個基準距離的相對比例。
如圖4中的平面設計作品，我們已經對它進行了分割線的劃分，這幅圖包括圖像輪廓在內一共有六條水平分割線，這六條分割線把這幅作品整體分成了五大部分，然后根據對它的連續分割比例分析，得出這幅作品基本上符合黃金分割比例。
3.3基于視覺美學的計算機輔助平面設計標準輔助線模板
在計算機輔助平面設計作品中，如果不存在分割線，或者需要對作品進行進一步的分割線比例分析，因為動態矩形本身具有一定的復雜性，所以單純的人工很難判斷出如何使用動態矩形的概念來輔助設計，這時我們就可以選擇使用標準輔助線模板來尋找作品中蘊含的深層次比例關系。
在計算機輔助平面設計系統中，系統自帶的有包括黃金分割2、3、4、5等比例的動態矩形以及很多種網格輔助線模板等，在進行作品設計時，我們可以根據需要選擇不同的輔助線輔助進行平面設計。如圖5、圖6為利用2輔助線進行作品分析的模板，其他類型的輔助線使用方式可以參考此種模板進行使用。
1美術在計算機平面設計的應用
現今的生活中，能夠運用計算機平面設計的地方較為廣泛，比如廣告公司在展開廣告設計、網頁制作的時候，對計算機平面設計技術的應用十分普遍。就是這樣，不同的高校都開設了此專業，畢竟要根據社會環境出發，所以在進行專業知識的教授時，應當將美術設計的應用也放入其中，畢竟計算機平面設計應用中，美術設計占據了重要位置。針對在此方面較弱的同學，應當加大技術基礎的鞏固，提升領悟能力。一方面學校應當增強學生對美術的學習，另一方面計算機的能力基礎也應該增強，并通過練習鞏固，這樣才能盡快掌握設計在美術中的應用。在平面設計中通過計算機的應用，一般都是采用的幾何構成原理，在作品中將凝聚感凸顯出來，在畫面中的任何一個元素都能夠給視覺造成一種新的感受，這讓讀者群體有更深入的感受，并擁有了走進藝術設計者內心的鑰匙，讀者能夠對設計者所表達的東西展開分析。通過計算機平面設計，將美術元素更加生動形象的表達出來，并將美術作品更加直接的展現出來，具有現實意義。
2在平面設計中計算機的功用
平面設計，根據其字面意思可知，通過二維空間將設計活動完成的過程，其中能夠對文字的形式進行設定，并插圖，在二維空間中所展開的一切活動都是平面設計中的組成。并且在圖書印刷設計、廣告都能夠用到，同時在二維空間內，設計的種類范圍，并不只有上面所提及的圖書印刷、廣告設計，還有攝影、海報設計等。在展開平面設計的同時，除了計算機技術的運用，還促進了多媒體的使用，在這種模式下的平面設計的跨度較大。目前正是二十一世紀的一個黃金階段，每個事物的狀態都是蓬勃向上的，所以在信息技術方面的發展更是處于一個快速的階段，尤其是在人們的生活水平不斷進步的今天，電腦已經成為了每個家庭中最為普遍的東西，人們也逐漸感受到了計算機技術所提供的便捷，平面設計也能夠利用計算機技術來完成。計算機技術為平面設計工作所營造的便捷，顯而易見，特別是在鼠標產品的運用中，節省了項目建立的時間。讓平面設計工作質量增強，在電子設備創新不斷的市場中，這些電子設備都為設計人員拓寬了平面設計的處理訣竅，在一方面分析而言，此類計算機電子設備，進一步推動了平面設計的發展，使其發展速度更快。
二設計軟件和計算機平面設計的結合與使用
1平面設計軟件對比
點陣圖像與矢量圖形是平面設計軟件所劃分的兩類，大眾群體比較熟悉的點陣圖像是Photoshop，Painter，以及Firework，并且，在點陣圖像中所組成的特性的分辨率是統一確定的，圖像是利用掃描儀與數碼相機得到的。而另一類矢量圖形軟件是Illustrator，CorelDraw，此類平面設計軟件十分出名，而數學中線、面是組成矢量圖的主要成分。Adobe公司所研發的Phtoshpo是大眾群體十分熟悉的，在全世界的應用都較為普遍，深受大家的喜愛。CorelDraw軟件則是由COREL公司所研發的，主要將印刷、排版、繪制圖形全部都結合在一起。兩類軟件在一些功能方面都是相似的，不同的是在應用時，要將兩個軟件結合在一起。在對圖片進行設計、便捷的階段，操作選取是通過Photoshop來完成，而CoreiDraw是展開圖片的繪制，他們都具備了自己不同的優點。
2運用多個因素
在平面設計中大眾在接觸平面設計時，針對作品中所展現的圖像信息展開判斷全部都是從其他因素開始，例如數碼膠片的質量、互聯網上下載的圖片的質量都能夠對平面設計作品所帶來的印象有所影響。在得到圖片的途徑里，所受到網速的影響促使圖片的清晰度較差，導致平面設計工作者所傳達的圖片定義表達較差。在平面設計作品里，其主題思想主要是通過文字來表達，其實最關鍵的還是利用圖片來表達，文字還是充當的輔助角色。在平面設計的時候，不僅僅有文字、圖形的繪制，還將中心思想更好的表達，畢竟平面設計主要的作用是將企業的形象信息還有產品的造型凸顯出來。
三結束語
關鍵詞：現代平面設計；計算機技術；設計軟件
中圖分類號：TP391.7
就目前而言，計算機技術的發展正處于日新月異的狀態。軟件硬件更新換代的速度幾乎每半年就上市新品，這就需要同樣更新速度快的計算機技術支持，與此同時，計算機技術也在更新著適用于不同領域的應用產品。各行各業都深受計算機技術的影響，尤其是平面設計方面，在平面設計的過程中，往往會用到計算機技術，這就使得現代的平面設計有著煥然一新的面貌，在設計理念上，不斷地與時俱進，加入了一些現代化的元素。計算機技術的高速發展，正引導著平面設計走向一個新的臺階，在此過程中，需要設計軟件的相互結合與應用。
1 平面設計概述
平面設計是現代設計技術方面的一個分支，通過視覺效應完成設計作品投射給觀眾的這一過程，人們的審美水平隨著也生活水平的提高而得到明顯的提升。由此可見，人們對于平面媒體的要求也是顯而易見的，這就需要平面設計工作者們在計算機平面設計教學中，多多加入藝術元素，在美術基礎上加強基礎教學內容，提高設計作品的美觀性以及美學效果。從某種意義上來講，平面設計工作也可以說是藝術設計的一個分支，都可以統稱為設計，基于感官上的設計，在平面設計中加入美術設計可以提升人的審美觀點，真切地讓人們來了解到美的意義體現所在。
進行平面設計的工作者需要扎實的美術功底，只有具備了一定的美術之后，創作出來的平面設計作品才能夠有一定的藝術觀賞價值。在素描、油畫、速寫方面有一定的功底的話，那么就可以勝任平面設計工作這一職位了。
2 計算機平面設計的發展
2.1 計算機平面設計對美術的應用
在我們目前的生活當中，可能應用到計算機平面設計的地方有很多，例如廣告公司在進行廣告設計、網頁制作的過程中，都需要計算機平面設計技術。正因如此，各個高校在設立專業的時候，考慮到社會大環境的現狀，紛紛開設了平面設計專業，在傳授專業知識的同時，還進行了美術設計的教學，因為美術設計在計算機平面設計的應用中，是構成平面以及運用色彩的關鍵之處。而對于美術基礎較差的同學，應加強其在這一方面的技術基礎，學生在自我提高的過程當中，也會增強對美術設計的領悟能力以及計算機平面設計能力。高校不僅要加強學生在美術方面的基礎，還要加強在計算機方面的能力基礎，然后進行不斷地鍛煉強化，就能夠更好地領悟計算機平面設計在美術中的應用。
在運用計算機進行平面設計作品中，一般都會遵循幾何構成原理，將凝聚感代入進了作品當中，畫面中的每一種元素都會形成一種視覺上的沖擊力，這樣，就給讀者群體帶來了一把通往了藝術設計者內心深處的鑰匙，讀者就可以明晰設計者所要講述的內容要點。計算機平面設計的代入，就使得這種美術中的元素更加形象化，能夠直觀地描述美術作品中的意義所在。
2.2 計算機技術在平面設計中的作用
平面設計，顧名思義，就是在二維空間內完成的一項設計活動，可以設置文字的字體設置以及進行圖書中的插圖，在二維空間內完成的一系列的活動都可以作為平面設計中的一部分。平面設計可以用于圖書的印刷或者相關的廣告設計，在二維空間內，設計的種類也可以有很多種，除了上述講到的圖書印刷以及廣告設計，還包括進行攝影以及海報設計的過程。在進行平面設計的過程中，不僅僅使用到了計算機技術，其發展范圍還擴大到了多媒體的方向，這樣多面向的發展會帶給平面設計一個跨越式的改變。我們正處于二十一世紀的一個黃金階段，任何事物的發展也正處于一個蓬勃的狀態，信息技術的發展也處于一個高速發展的時代，隨著人們的生活水平的不斷提高，電腦開始進入千家萬戶，人們也開始體驗到了計算機技術所帶來的便利，運用計算機輔助技術可以進行平面設計。平面設計工作者們依托計算機技術所帶來的便利，尤其是在鼠標這一新產品的應用上，快速地建立了平時時間多一倍的項目，使平面設計這一工作有了質的飛躍，隨著一些電子設備如雨后春筍般出現在市場中，這些電子設備豐富了設計人員對于平面設計的處理技巧，從某一程度上來說，這些具備計算機技術的電子設備，大大加快了平面設計的發展進程，使平面設計的發展速度有所提升。
3 計算機平面設計中設計軟件的結合與應用
3.1 平面設計軟件比較
平面設計軟件一般分為點陣圖像以及矢量圖形兩個種類，較為公眾所知的點陣圖像是Photoshop，Painter，以及Firework，其中，點陣圖像構成的特點是有固定的分辨率的，這是靠掃描儀與數碼相機所獲取得到的圖像。另外一種矢量圖形軟件是Illustrator，CorelDraw，這是較為著名的平面設計軟件，其中，矢量圖是由數學中線、面所構成的。
為我們公眾所了解的Photoshop是由Adobe公司開發推出的，在全球范圍內都廣泛流行，且好評如潮。CorelDraw軟件則是由COREL公司開發出來的，集圖形繪制以及印刷排版為一體的。兩個軟件在某種程度上功能近乎一致，但是在使用過程中，往往需要二者進行互相融合的。在進行圖片設計以及編輯處理的過程當中，使用Photoshop進行操作選取，而使用CorelDraw進行圖片繪制整理，這就是不同軟件的不同優勢所在。
3.2 平面設計作品中多方面因素的運用
在人們接觸平面設計作品的過程中，人們對于作品中的圖像信息的評斷標準往往來自于其他因素，比如數碼膠片的質量、互聯網上下載的圖片的質量問題都有可能會影響人們對于平面設計作品的直觀印象。在獲取圖片的過程中，由于網絡速度的因素導致所下載的圖像的清晰度不夠，圖片模糊致使人們不能完整地領悟平面設計工作者對于圖片的定義。
平面設計作品中，文字的作用一般在于向人們傳遞作者的主要思想的概括信息，其中最為主要的信息在于通過圖片向人們傳達，文字信息是起到輔助的功能。在平面設計的過程中，除了文字以及圖形的繪制之外，在設計圖形的過程中，也同樣需要其他領域的獨特思想，因為平面設計的一個用途就是在于向人們傳達企業的形象信息以及產品造型。
4 結束語
隨著科學技術的快速發展，平面設計技術也在與之共同發展，設計工作者們也要提升其在美術方面的技能，這樣才能做到將自己的直觀意愿以及作品的表現內容相結合。
參考文獻：
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關鍵詞計算機平面設計；教學方法；實訓教學
隨著信息社會的到來，高新技術不斷發展，社會對平面設計人才的要求日益增多，例如，廣告、裝潢設計等領域都需要用到平面設計。平面設計是一門實踐性比較強的計算機專業課程，通過學習該課程，學生可以掌握具體的設計理論和計算機平面軟件的使用方法。教師應該引導學生在解決相關專業的設計問題時，靈活使用計算機平面軟件。學生在學習平面設計時，教師應該運用有效的教學方法，讓學生盡可能地掌握多種平面設計軟件的操作技能，并注重培養學生的學習興趣，從而提高計算機平面設計的教學質量和效率。
1高職平面設計造型基礎教學概述
1.1平面設計造型基礎教學的內容
平面設計造型基礎教學的主要任務，就是幫助學生完成高中與大學之間的過渡，讓學生在基礎知識的學習過程中，逐漸形成一個平面設計人員應具備的基礎性條件，使其今后的學習以及發展更加順利。具體來說，平面設計造型基礎教學包括以下幾個方面的內容：其一，基本理論知識。平面設計中包含了大量的理論知識，例如造型設計基礎的概念、造型設計基礎的意義等。在對平面設計基礎教學進行正式學習之前，了解相關概念可以幫助學生更好地對知識進行掌握；其二，基礎知識的講解。涉及平面設計的基礎知識相對較多，一般包括平面構圖、色彩構成等，旨在幫助學生從整體上對圖形和色彩等形成全面的認識，培養學生平面設計的基本技能。
1.2平面設計造型基礎教學的特點
平面設計造型基礎教學離不開“物”與“圖”的轉換，其是平面設計造型基礎教學的核心內容。具體來說平面設計造型基礎教學的特點包括以下幾個方面：其一，基礎性強。平面設計造型基礎教學，是平面設計專業的入門課程。因此其整個課程的安排都以強化基礎為主。由此可見，基礎性強是其最主要的代表。其二，綜合性強。學生在接受高職教育之前其對于平面設計的認識存在著一定的片面性，并且在美術學習的過程中，知識學習得相對比較松散難以形成一個完善的美術知識鏈條，不能對之后的平面設計學習進行支撐。因此平面設計造型基礎教學在進行教學的過程中，會在幫助學生構建整體知識結構上下功夫，尤其側重各類知識的綜合應用。例如，在進行“物”與“圖”的轉化過程中，通過素描、色彩等多種方法的應用，使得各項知識形成聯系。
2高職平面設計造型基礎教學中的“物”
2.1“物”的選擇
上文我們提到從“物”到“圖”的轉換是平面設計基礎教學的核心內容。因此平面設計教師在帶領學生開展平面設計造型基礎教學的過程中，應對物的選擇給予一定的重視。通常情況下，在平面設計造型基礎教學中物的選擇面相對比較寬泛，其既可以包括自然景物、建筑房屋，也可以包括具有生命力的人物花鳥、世間百態。因此在對“物”的選擇進行分類的過程中，可以從靜物、人物、景物三個方面入手。由于物的選擇面相對較廣，因此在選擇物的過程中，平面設計造型基礎教師一般都會與教材內容相結合，針對教材安排的實際需要，展開相關目標物的選擇工作。值得注意的是，教師在開展“物”的選擇過程中，應注重“物”對學生的影響，要通過“物”的選擇，讓學生意識到高職平面設計與以往美術繪畫的不同。因此，在教育教學的過程中，教師不僅要引導學生全面了解實物，同時還要對其社會屬性、實際功能等方面進行整體性的把握。
2.2“物”的表現
不同的“物”有著自身不同的特點，就像自然界中不可能存在兩片相似的葉子一樣，在進行平面設計造型基礎教學的過程中，也不可能出現完全相同的兩個“物”。因此學生在對“物”進行表現的過程中，應從以下幾個方面入手：首先，注重“物”的整體構圖。“物”的整體構圖是“物”的基本輪廓，其是學生對物的初步認識，同時也是進行平面設計的第一步；其次，對“物”展開細節描述。細節是判別同一類物之間不同的關鍵點，因此細節的描繪是平面設計的重要內容。一般來說學生在學習過程中，針對同一個“物”可以有不同的表現形式，例如，素描表現、雕塑表現、攝影表現等。雖然這些表現方式都可以將“物”展示出來，但是不同的表現方式側重點有所不同，因此在教學環節的作用也有所差異。
3高職教育中計算機平面設計在教學中存在的問題
3.1教學目標不明確，不能有效地完成教學任務
雖然計算機平面設計已經在許多高職院校開設，但部分學校在平面設計的課程中還是沒有明確的目標，導致學生在學期結束后所學的知識僅局限在創建文件和操作基本軟件上，或者個別學生會做幾個簡單的例題。
3.2教學方法比較落后，使學生在學習中缺乏積極性
受傳統觀念的影響，多數教師采用滿堂灌的教學方法實行教學，導致學生失去了思考的主動性，缺乏創新能力和動手操作能力，不能充分調動學生的積極性和主觀能動性，無法培養學生的學習興趣和學習能力。
3.3教學案例與實際不同步，理論知識不能解決實際問題
教師在計算機平面設計教學中缺乏實踐性，這樣學生在學校掌握的理論知識就不能在實際工作中得到靈活應用。所以在設計教學案例時，教師應該巧妙地把所學知識與解決實際問題結合起來，使學生通過學習教材內容，解決在實際操作中遇到的問題，提高學生的知識技能水平，有效地提高教學質量。
3.4實訓和教學的脫節
計算機平面軟件作為一門可以培養學生的審美能力以及設計、制作能力的技能課程，應該具有很強的實踐性。部分院校的一些教師畢業后未在具體單位進行實踐操作，而是直接進入學校從事教學工作。這些教師在教學過程中只注重計算機平面設計的理論基礎和操作基礎。在這種缺乏和實際工作相聯系的環境下，學生即使掌握了軟件的操作步驟后，也不能很好地運用，只是通過操作步驟和制作效果來體現實訓成績。缺乏創造力的實訓內容，不利于培養學生的平面設計能力。
4高職教育中平面設計教學方法的改革
4.1明確教學目標
計算機平面設計課程必須有明確的教學目標，以理論知識為基礎，再結合教學大綱的需要，對教材進行詳細的分析，明確每堂課的教學目標。通過這門學科的學習使學生掌握理論知識和操作軟件的要點。
4.2完善教學方法
在計算機平面設計教學中，為了調動學生的積極性，激發學生的學習熱情，教師應該打破傳統的教學模式，在原來任務驅動法、案例教學法等這些教學方法的基礎上，采用豐富的教學方法，充分尊重學生的主導地位，發揮學生的主觀能動性，提高學生的學習熱情，培養學生的創造能力，提高計算機平面設計課程的教學質量。
4.3重視實訓作業的設計，加強實訓教學的環節
教師可以布置實訓作業來引起學生的興趣。借助計算機平面設計實訓作業，將學生的知識和技能的學習充分體現出來，幫助教師更好地完成教學目標。布置實訓作業的設計時，必須以學生的生活和社會企業案例為基礎，這樣才能激發學生的學習興趣，讓學生設計出更有實用價值的實訓作業。學生在自主完成實訓作業、獲得成功后，會產生強烈的自信，對學習產生濃厚的興趣，更有利于學生深入學習計算機平面設計。對計算機平面設計課程而言，實踐性要比他的理論知識更有意義。根據社會對平面設計人員的需求，教師在教學中應以培養職業能力為基礎，結合學生的實際學習狀況，加強實訓教學環節。學生在實訓過程中，不僅對目前社會行業發展的現狀有了一定了解，還能提升學生的設計創新能力以及他們的綜合素質，引導學生將所學的理論知識與實際工作有效結合起來。在開展計算機平面設計課程教學活動的過程中，實踐教學更加重要。教師通過實訓教學，引導學生掌握設計制作方法，增加實踐經驗，在實踐操作中更好地運用理論知識。實訓教學的關鍵不是具體的操作步驟，而是通過操作步驟體驗到運用方法，讓學生不僅掌握了學習方法，也使所學知識在實際問題中被有效地利用。
4.4增加與校企的合作機會，將校外專業的實訓基地有效利用
校企合作培養的模式是建立在開發和提高學生的適應力的基礎上的，一起利用資源，建立培訓基地和實習實踐基地，共同為學生制訂一種有實質性辦學模式的方案，達到企業、學校和學生三方都滿意的辦學模式。為了給學生提供更廣泛的實習機會，進一步提高他們的實際操作能力，學校應加強和廣告公司的溝通，這也是除了教學體制課程之外的另一條有效途徑。這樣在提高了學生專業技能應用能力的同時，也讓學生體驗到了真實的職業環境。
5計算機平面設計課程教學改革的意義
隨著社會的進步和計算機技術的發展，對計算機平面設計課程應做出不斷的調整、不斷的更新，通過計算機平面設計教學的改革，真正意義上培養了學生的創造能力、設計能力以及實際操作能力，調動學生對學習的興趣，培養學生的積極性和主觀能動性，使學生不僅掌握了理論知識，還能將所學知識運用到實際生活和工作中。
6結語
計算機平面設計課程的開設，就是為了培養更多優秀的具有實踐能力的技能人才。對“物”進行繪畫與臨摹并將具體的“物”轉換為圖形，是高職平面設計造型教學的基礎。為了幫助高職平面設計專業的學生更好地對所學專業進行認識與把握，高職平面設計教師一般對高職平面設計造型基礎教學十分地重視，通過加強學生從“物”到“圖”的轉換能力，進而對學生的學習成績進行提升。作為高職院校的教師，應該深刻認識到市場經濟以及廣告設計行業對平面設計人員的需求趨勢，了解計算機平面設計課程教學改革的重要意義，注重培養學生的創新能力，推動高職教育中計算機平面設計課程教學質量不斷的提高。
參考文獻
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1計算機軟件對平面設計的重要性
平面設計行業已經具有相當長的發展歷史。計算機設計軟件的出現，是對平面設計行業的一次改革，推動了平面設計的發展。計算機軟件，能夠幫助一些繪畫功底不夠深厚的設計人員進行設計方案的構想和調整。通過計算機軟件，能夠實現文字、圖像和特效的全方位處理，讓設計方案更顯生動、鮮活，表達效果更加顯著。設計軟件能夠讓文字圖形化，實現文字和圖像的合理空間布局，實現色彩上的和諧搭配，有助于設計人員展現自己的獨特思維和審美情趣，增強平面設計的創新性。
2計算機軟件在平面設計中有哪些優勢
2.1能夠增強文字的表現力
計算機設計軟件能夠實現對文字的各種設置，比如字體種類、字號大小、字體的繁或簡，還有各種藝術文字效果等。在進行設計的時候，設計者要根據不同的業務需求來對文字進行綜合處理。通過計算機設計軟件處理的文字，能夠有分明的層次，對設計的主題內容起到一個突出的作用，表達設計內容背后的深層次內涵。在運用計算機軟件進行設計時，要注意文字內容的有序組合，不要進行毫無意義的創意疊加、羅列，淹沒了設計的主題。設計軟件的文字處理，要秉承個性與美感相結合、創新與實用相結合的原則，展現設計者的個人風格和創作水平。
2.2能夠處理文字與空間之間的關系
平面設計一般是在有限的空間內進行。如何在有限的空間中表達出設計內涵，正確處理文字和空間的關系，一直是設計人員要仔細考慮的問題。通過計算機設計軟件的運用，設計人員可以完美地解決這方面的問題。正確處理文字與空間的關系，關鍵在于控制好文字之間的間隙大小和排列方式。良好的設計作品當中，文字疏密程度和集散分布都很合理，能營造一種主次分明的格局和良好的視覺效果，最大程度地吸引別人的注意力。在傳統的平面設計當中，文字的排布和字體的調整是很費時費力的。利用計算機軟件，能夠方便調整文字的風格、筆跡、排列，實現文字與空間關系的科學處理。
3計算機軟件在平面設計當中的應用方向
在各種計算機軟件投入平面設計的應用之前，平面設計一般采取手繪的方式。但是這種方式對設計人員精力的消耗巨大，一旦發生改動，對設計稿的改動也極為困難，也對設計人員的思想造成了束縛和限制。計算機設計軟件的出現，大大改善了這種狀況。計算機設計軟件分為點陣圖像和矢量圖形兩類。點陣圖像的軟件代表是Photoshop、Painter、Firwork；矢量圖形的軟件代表是Illustrator、CoreDraw等。這些軟件現在已經廣泛應用于廣告設計、包裝設計、書籍刊物設計、插畫設計等分支行業領域當中。
3.1對平面文字的處理
文字是平面設計的重要組成部分。平面設計通過文字來傳遞信息，表達設計的內容和內涵，體現設計者的思想。在設計人員對設計的文字進行處理時，要通過不同軟件，運用不同的手法去進行。比如很多設計人員在放大或縮小文字的時候，只會用Photoshop進行簡單處理，但是這樣容易出現圖像模糊、字跡不清的問題。這時候就需要運用到CoreDraw來進行處理。這需要設計人員能夠全面熟練運用各個設計軟件，對其功能性和優點缺點都了然于心，實現靈活應變。
3.2對圖像的處理
在平面設計當中，除了文字之外，圖像也是一個重要的組成部分。平面設計軟件同樣可以實現對圖像的多功能處理。對圖像的處理，能夠彌補文字在表達上的不足，使設計作品更加飽滿，效果更加明顯。通過將不同的圖像設置在各個圖層當中，對各個圖層進行操作，能夠實現圖像的合成，有利于表達圖像的含義。圖像軟件具有強大豐富的圖片功能，能夠實現油畫、素描等繪畫方式的技巧表達。這也是對傳統手繪方式的一種優點的繼承。3.3對特效的處理說到特效處理方面，大家想到的多是Photoshop。Adobe公司推出的Photoshop除了在文字和圖像方面的強大處理能力，在特效方面也有著不俗的表現。但是，同為Adobe公司推出的Illustrator軟件在處理特效文字、紋理和特效背景方面的作用更加強大。Illustrator能夠整合flash，設置圖像和文字的漸變透明效果，實現各種形狀和位置的轉換，對于印刷出版、專業插畫、多媒體圖像處理和網頁制作。
4結論
計算機軟件的應用水平，已經成為了衡量平面設計人員的專業能力高低的重要標準之一。新時代的平面設計人員，一定要善于運用設計軟件，表達自己的設計構想。通過不同軟件的綜合利用，對自己的設計作品進行改進，增強表達效果，豐富表達手段，將自己的創意與科學技術融合在一起。只有這樣才能夠形成具有深刻表達內涵和強烈大眾吸引力的設計作品。
作者:陳僑 單位:湖南省邵陽市高級技工學校
參考文獻:
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關鍵詞：計算機輔助設計；平面設計；便捷性；高效性
中圖分類號：J524 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）02-0058-02
隨著科學技術與計算機技術的發展，計算機應用已經與人們的工作和生活密不可分。平面設計自然也不例外，利用計算機輔助設計軟件進行圖文設計和制作，已成為設計發展的趨勢。利用計算機這個先進的工具，使設計實現了從繁重的、緩慢的和傳統的工作中解放出來。為設計師提供了更大的想象和創作的空間，展現了一個全新的視覺世界。實現了設計思維的轉變，充分體現了計算機輔助設計在平面設計中的便捷性和高效性。
一、計算機輔助設計在平面設計中字體設計與編排方面的應用
在平面設計中文字是傳遞信息的重要載體，是平面設計的最基本媒介。文字的作用主要是對設計內容起加強說明的作用，它與圖形設計相輔相成。應用計算機輔助設計出現之前，進行字體設計及編排時需要設計者的專業技能很強，設計者經常需要將大量的時間花在書寫字體的訓練上，最終經常無法表達出設計作品的創意內容。隨著計算機輔助設計的應用，這種現象迎刃而解。在計算機輔助設計軟件中，有大量的字體可以參考應用及變形（圖1-1），還可以很方便利用計算機輔助設計軟件對字體的排列方式及色彩進行編輯，使文字具有了圖形化特點，設計者可以根據設計需求自由地變換字體（圖1-2），拓展了設計者的創意想象空間。同樣在文字編排上也非常便捷，文字的編排只需要通過計算機輔助軟件的菜單命令（以ILLUSTRATOR軟件為例）就能實現：將文字改變字體，調整大小，改變行距，改變字體的水平和垂直縮放比例，設置基線偏移等，將文字左對齊、最后行左對齊，所有行齊行，自動調整左縮進，右縮進，段前間隔等形式，大大便利了文字的編排且高效省時。計算機輔助設計以多樣、便捷的變化賦予了文字深刻的吸引力和內涵，大大便捷了設計者在文字設計和編排上的困難，因此計算機輔助設計在平面設計中字體設計與編排方面起到了非常重要的作用。
二、計算機輔助設計在平面設計中圖形對象方面的應用
在平面設計中圖形對象是設計作品的核心，它是所設計作品在整個畫面中的視覺中心，是平面設計最重要的構成元素。因此在平面設計中首先從圖形著手，要用圖形來詮釋創意，使創意表達更加完整、更加清晰和更加準確。計算機輔助設計軟件（以PHOTOSHOP軟件為例）提供了多種圖形處理技巧和手段，它可以在屏幕上直接對圖形對象操作，設計者可以將所需圖形進行自由拼貼、重新組合、縮放、旋轉、斜切、扭曲、透視、著色等多元素的組合（圖2-1）；還可以利用圖形的特效處理功能，對圖形進行風格化、素描、紋理、像素化、渲染等藝術效果效果的嘗試（圖2-2）；在編輯圖像時還可以根據設計內容的需求制作圖形對象的材質，如玻璃、塑料、金屬等效果（圖2-3），這些真實、完美多變的圖形效果，使藝術作品的形象內涵得到了升華，大大增強了設計作品的藝術感。
三、計算機輔助設計在繪制圖形方面的應用
計算機輔助設計在繪制圖形方面同樣提供了豐富的表現技法（以PAINTER軟件為例），它既能模仿中國畫、油畫、水彩畫、壁畫等效果，也能模仿其它繪畫手法無法表現及現實世界不可能存在的超越現實想象的形態，隨心所欲地表現出來造成一種現實與幻想相結合的神話般境界，這往往創造出攝影也無法達到的效果。同時設計者還可以運用計算機輔助設計輕松改變一幅作品的風格，計算機設計在這些方面均顯示了極大的便捷性和高效性，給我們展示了一個全新的視覺天地。
四、計算機輔助設計在平面設計中色彩方面的應用
在傳統平面設計中，需要用手繪方式來表達設計者的創意，這樣難免會經常出現：速度慢、上色不均、涂錯等問題，而且經常遇到最終的作品與事先設想的效果往往相差甚遠的狀況，在這一點上計算機輔助設計取得了全新的突破（以PAINTER軟件為例），下圖色盤（圖3-1）和顏色調板中就提供了豐富的色彩供設計者選擇和調配，設計者可以很容易給需要上色的對象上色，上色過程中遇到自己感覺不理想的顏色，只要輕輕用鼠標在顏色轉盤上點擊就可以更改顏色，而且在更改顏色前，還可以復制之前的副本，這樣就可以形成鮮明的對比，設計過程中一旦發現不理想可以返回到之前的副本，保證了設計師創作的靈感，最終設計出最滿意的對象。
綜上所述，計算機輔助設計在平面設計中文字、圖形對象、繪畫、色彩等方面的應用，突破了以往平面設計的設計技巧，設計手段，設計方法和設計思維等方面的局限，特別是近年來計算機硬件的高速發展及相關軟件的不斷開發，為設計師提供了前所未有的方便和快捷，再加上激光掃描、彩色打印和數碼影像等配套設備的普及和發展，使計算機輔助設計在平面設計方面得到了更加廣泛的應用。
參考文獻：
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關鍵詞：現代技術 設計理論 傳統文化
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0127-01
隨著經濟的全球化和現代文明的沖擊，數字信息走入我們的生活，電腦成為時代的寵兒，傳統的平面設計形式不斷地被計算機軟件設計顛覆，“來勢之雄，勢不可擋”，但是，同時計算機給現代平面設計教學帶來了新的思考。
1 學生們對計算機的熱愛，轉變了其對設計的學習理念，淡化了對設計基礎知識的學習
年輕人先天就具備對新鮮事物有超強的領悟力。有許多學生在學習軟件知識和設計知識之前，就會簡單地使用PS，會給自己的生活照改變背景，會改變照片中服裝的顏色，甚至會用軟件簡單地繪制一個畫面，軟件的強大給學生們帶來了操作的樂趣，也讓學生對平面設計的學習產生了誤區，認為設計就是坐在計算機前操作軟件，而忽略了設計知識的學習。
在平面設計教學中，有許多設計基礎知識課程，像“圖形設計基礎”課、“設計色彩”課等這些課程都是要求學生手繪表現運用造型和色彩的能力，達到訓練的目的。但是，有部分學生對學習“設計色彩”感到厭煩，認為在紙上涂色，PS的功能會比手繪更快、更勻。學生們沒有認識到計算機是靠人腦支配的，它是被你操作的工具，它本身不具備設計能力。即使它們能幫助我們省掉很多麻煩，做出別的工具做不出來的效果，但是做出來的東西不一定都是好的。任何一次的涂色、構圖和造型都是你的設計，是你操作軟件把你的設計更好地表現出來。而只有認真的學習設計理論知識，充分開闊思路，發揮想象，才能把設計理念與技術做到完美的結合。這一點，要求我們的教師要耐心地引導學生，讓學生明白只有設計者本身具備了超強的設計能力，才能使計算機軟件發揮更大的作用。
2 “電腦型”平面設計師的產生對學生主動學習設計知識的影響
時代進步，科技發展，軟件給平面設計帶來了推動力。首先表現在設計軟件的功能很強大，具體表現在圖像設計、圖形設計、字體設計等幾個方面，例如用來綜合圖形的處理、文字編排的Illustrator、CORELD RAW軟件，Adobe公司著名的專門從事圖像編輯、設計的PHOTOSHOP軟件，還有很多軟件，它們對平面設計產生了很大的影響。設計師可以用軟件進行圖文編輯，可以制作閃電字、浮雕字等特效字體，也可以把字分解、變形、拼湊，把傳統平面設計中較為復雜的字體、字型、字輪廓、字間距等編輯都變得豐富和簡單。其次，計算機軟件提高了平面設計的速度和改變了方法。在平面設計領域，屏幕顯示取代了設計媒介，紙、筆、顏料等實物，使設計變得抽象和虛擬了。設計語言的數字化、數據的存儲于傳輸、網絡的發達，這些都給現代平面設計提供了設計的周期縮短、空間的距離縮短甚至消失，把包豪斯提倡的“設計是藝術與技術的統一”升華了。
設計師大量使用軟件進行設計，從而取代了傳統平面設計領域的許多工作，如字樣、插圖、排版、印刷等，這樣就產生一批“電腦型”平面設計師，他們也許是從傳統平面設計領域走來，也許是純繪畫轉型而來，甚至沒有任何美術設計能力，憑借著軟件的強大功能，充當了“平面設計師”的角色。筆者曾走進一個小型的設計店，看到一個“設計師”操作軟件的熟練程度令人眼花繚亂，讓我驚訝；經過詢問得知他沒有經過正規設計專業知識的學習，只是經過計算機軟件的培訓而已，當有顧客來做東西時，他會按著顧客的要求從網站上下載相關的素材，照搬別人的設計理念“如法炮制”一個，一旦要自己動腦設計就會困惑背景用什么顏色，用怎樣的圖形，什么樣的字體等一系列問題，大腦一片空白，還不如模仿別人來得快。
我想我們大部分學習平面設計的學生也會有這樣的困惑。學生們過度地看重軟件的學習，忽略了設計知識，忽略了設計理念，依賴軟件，導致設計出來的作品程式化，有強烈的“機械”特征和“電腦”味。英國當代藝術研究中心新媒體部主任本杰明?韋爾認為：藝術作品首先需要提出藝術家的觀念，然后再由技術提出巧妙和聰明的解決方法，將其完成。藝術作品與每個人的思維、創意有關，由觀念驅使的創作是藝術創作，而僅僅是通過現代技術實現得到的創作不能稱為藝術創作。一名合格的設計師應該熱愛生活，感受自然界萬物的形態、色彩、結構，把自己設計專業的知識和計算機軟件技能合理的協調，讓軟件成為表現自己的設計理念的一個工具，而不要成為一個軟件的簡單的操縱者。
3 現代平面設計的教與學
現代設計離不開計算機軟件，所有設計專業都建立了計算機教學機房，學生們開始了軟件的學習并產生了濃厚的興趣。作為教師首先要引導學生們不要過分依賴計算機軟件，不要相信計算機萬能，讓學生明白是人腦控制著計算機，一切設計理念、創意是由人腦想出來的，計算機不能帶來創意。傳統的設計教學才是設計思維形成的支柱。在傳統的設計課程中，學生們用的是紙、筆和顏色，雖然要付出大量的時間和精力，但學生們是設計的主體，經過這些訓練，才能全面提高學生的審美能力、藝術素質、形象思維和色彩感覺等，使學生們將感覺、激情和創意利用計算機表現出來，使設計作品更具人性化、個性化，而不拘泥于軟件提供的基本功能，達到人機對話。
另外，由于計算機軟件更新過快，不斷有新的軟件升級，這就要求教師要與時俱進，不斷地完善自己的軟件應用能力，適應計算機技術的不斷發展，才能與學生更好地溝通。在科學與技術面前，教師與學生是互相學習，教學相長。其次，當下的許多的設計作品，過于單調和冷漠，現代的設計師過于在意表現形式和視覺效果，忽視了設計思想、情感表現和文化內涵。文化是設計的靈魂，設計是文化的物質載體，在現代設計教育中融入傳統文化，有利于學生在設計作品中有創意表現。然而，中華民族歷史悠久，孕育了豐富而璀璨的傳統文化，這正是設計的源泉。在這一點上，中國的平面設計師靳埭強先生是我們學習的典范，由他設計的中國人民銀行的標志就體現了濃厚的傳統文化情調，它是將古錢與“中”字結合，把“中”字作為基本形，借用古錢的中間方孔，寓意天方地圓經濟為本，給人的感覺簡潔、易識別，體現了中國資本、銀行服務和現代國家化的主題。作為教師有責任引導學生繼承和發揚傳統文化，深入了解傳統文化，理解傳統文化的內涵，吸取傳統文化中的精髓，并與設計相融合，更自如的運用各種藝術表現手法，以增強設計作品的藝術感染力。讓設計作品既不失傳統又能符合現代生活品味，使帶有“中國味”的設計的風格和特色更加突出。
現代平面設計的教與學給教師和學生帶來了新的挑戰，在享受計算機帶來的快樂的同時，作為教師和學生的任務也越來越重。教師在藝術創意、傳媒更新、傳統文化與現代技術的融合上要不斷地適應和發展；作為學生要努力學習設計理論知識，學習中國傳統文化的精髓，學以致用，使中國的設計水平走在世界的前列。
參考文獻
關鍵詞：產教結合 計算機平面設計 現狀分析 教學策略
新常態下，中職教育要以市場就業為根本導向，以培養復合型、應用型人才為根本目的。面對瞬息萬變的社會環境和經濟態勢，中職計算機平面設計專業學生必須具備過硬的專業素養和較強的實踐能力，以形成就業核心競爭優勢。這就要求中職計算機平面設計教育走產教結合之路。就現狀來講，中職計算機平面設計專業課程教學的主流日益偏向產教結合，但其產教結合的實踐層面尚存在許多問題，造成學生技能與行業需求的實踐操作能力、社會適應能力遠不符市場需求。因此，探究中職計算機平面設計專業產教結合教學策略，對深化中職教育改革，促進計算機平面設計專業人才培養模式優化，具有非常重要的現實意義。
一、中職計算機平面設計專業產教結合教學的根本要求
1.符合行業人才需求
全媒體時代，人們對計算機平面設計行業的設計水平有了更高要求，高水平、高素養、高審美已經成為行業發展的價值訴求和共同目標。但我國地域廣闊，地方差異較大，審美思維和習慣不盡相同，這就要求設計師能夠設計出符合當地審美情趣和要求的作品來。而中職計算機平面設計專業的畢業生，大部分選擇留在學習地或返回家鄉就業。這就要求中職計算機平面設計專業產教結合教學必須要符合地方行業人才實際需求。
2.達到行業標準基本要求
我國對計算機平面設計行業有著較為嚴格的行業要求，對相關主體有著明確的法律規制與標準要求。地方政府結合國家行政部門法規出臺針對性較強的地方行業標準。這就要求中職計算機平面設計專業畢業生必須達到基本的行業水準。中職計算機平面設計專業產教結合教學必須充分考慮學生考取本行業所需證書的達標要求，然后有針對性地設置相關課程，以提高專業人才培養的實效性。
3.必須符合學生實際水平
信息化時代，學生的知識見聞和視野都得到了極大拓展，審美水平也得到了全面提升，追求個性成為了當代中職生的重要特征，而這就要求專業教學要新穎獨特、吸引力強。但必須明確的是，大部分平面設計專業學生是不具備美術基礎的，沒有成型的設計思想與理念，要從一無所知培養為優秀設計師，產教結合教學的課程設置就顯得尤為關鍵。所以，中職計算機平面設計專業產教結合教學，必須在充分考慮學生實際水平的基礎上，以低起點、大跨度、易掌握為要點加以實施。
二、中職計算機平面設計專業產教結合教學的現狀分析
首先，教師在教學過程當中常出現所選擇的項目內容與本專業相脫離的情況。這些項目多圍繞PHOTOSHOP等軟件工具來使用，缺乏實際工作的職業性，內容單一且重復、封閉，與企業中真正的工作內容相去甚遠。這種情況直接導致學生在學校所學內容無法用于實際工作當中。
其次，項目教學方式古板，不重視學生們的創新能力培養。平面設計專業的教學模式一直以實踐為主，教師多不重視平面設計相關理論的教授。這種情況導致學生們大多只能重復單一和陳舊的實踐作業，而缺乏基于理論知識的創新思維和能力。長此以往，學生在畢業時大多只學會了基本的操作技巧，而不能創作一個完整作品。這種能力的缺失非常不利于之后走上工作崗位。
再次，學校普遍缺乏擁有實際工作經驗的平面設計教師。在學校中任教的平面教師大多是全職教師，或因學校專業調整而轉為平面設計的教師。這些教師有一個共同特點就是缺乏實際工作經驗。企業都是隨著社會的發展而發展，但是學校的教師們因為教學觀念的落后導致學生學習到的知識也落后于企業的實際需求。在這種情況下，如果教師還很少參加企業的實際項目，那么平面設計教學的內容就只能一直停留在陳舊的理論知識上。
最后，學校缺乏與外界企業的有效合作與溝通。目前來講，學校的平面設計專業與校外企業的合作主要依靠學校的支持。而學校與企業的合作主要是訂單培養、校企合作以及企業提供實習實訓場所這三種模式，但現實情況是大多數學校還無法與企業組成較深層次的對接關系。因為溝通不暢等諸多原因，企業很少能夠參與到學校實際教學方案的研討和制定當中。
三、中職計算機平面設計專業產教結合教學的策略探究
1.保證校企合作項目的長期穩定
要建立健全學校與企業之間的緊密聯系，構建產教合作的開放平臺，積極與企業溝通，以保證校企合作項目正常穩定進行。因為沒有穩定的企業項目，產教結合的教學模式就不能正常運行，也就不能培養平面設計專業學生的實際工作能力和創新思維。校企合作的項目任務是順利進行產教結合教學的前提和基礎，企業相關業務只有健康穩定發展，才能夠保證產教結合的順利建立。
在校企產教結合模式建立的前提下，教師要按照企業實際項目來設計學生的任務，任務的設計要以提高學生實際專業技能和經驗為目標，并輔以需要學習的專業知識講解。教師在平面設計課堂上的教學內容要緊跟企業項目進程，將項目主體內容進行整合，重新構建適合學生學習的知識體系。學校也要將培養平面學生職業技能的目標編入課程設計、教材編寫和整個教學過程當中，力求實現學生的課堂學習內容與企業的實際項目內容之間的無縫鏈接。除此之外，學校也可以創造更多機會與社會上的媒體公司、廣告公司進行合作，采取實際操作與理論講解相分離的教學模式――學校負責理論課程，公司負責實際操作培訓。用這種方式培養出的平面設計學生大都能夠實現畢業即上崗的目標。
2.聘任“雙師型”教師隊伍
學校應當根據產教結合的教學特點來聘請具有相關經驗主持教師。主持教師作為平面設計學科的帶頭人，主要任務是組建研習方向相關的教研室，并根據實際教學需要向學校提出聘任課程教師的要求，再由本學院相關部門統一聘請這些任課教師。任課教師多為兼職教師，其數量會達到本專業教師總數的50%，而學校內的每位專職教師負責帶領10名以內的學生進行課上的學習和課后的指導，并主動關注學生個體的專業發展情況、技能訓練情況，帶領學生進行設計比賽。在進行日常產教結合教學任務的同時，學校也可以適當聘請一些國內知名專家、學者來校召開講座，以拓展學生專業知識，豐富閱歷。
教師作為教學工作的引領者，其自身的專業素質和實際經驗也需要不斷更新和豐富。因此，在產教結合教學實施的過程當中，學校也應當積極引進具有實際工作經驗和深厚理論基礎的“雙師型”教師，并鼓勵教師利用閑暇時間到有關企業進行培訓和鍛煉，不斷提高教師整體素質和水平。
3.不斷提高平面設計專業學生的就業能力
學校要積極與校外相關企業進行合作，聘請企業中經驗豐富的設計人才到學校作為兼職教師，介紹學生到企業頂崗實習，并由校企雙方共同制定運行與管理制度，建立與頂崗學生的網絡及通訊聯系，時刻掌握學生在實習期間的工作動態，建立健全頂崗學生的考核制度和實習成績管理辦法，以確保對頂崗學生的管理到位。
遵循為企業培養實用性人才的目標，學校和合作企業可以根據具體崗位的不同要求來制定學生的實踐訓練課程。這項課程的項目指導書和任務書最好能夠讓學校教師、企業平面設計師和廣告設計師共同參與制定，以突出訓練學生的職業技能和實際操作能力為主，全方位地培養學生工作能力。在學校的課堂教學當中，教師也要堅持推行理論與實際相結合的一體化教學模式，不斷激發學生的學習積極性、主動性和創新性，豐富創造理念，激發設計靈感，以不斷提高平面設計專業學生的就業能力。
4.以具體案例為藍本進行實際教學
中職院校平面設計專業的產教結合教學模式一定要堅持市場化導向，加強與知名設計公司和企業的合作，并建立一個平面設計專業的校外實訓基地。同時，拓展合作范圍，多與不同性質、不同類別的企業建立良好關系，以拓展學生以后的擇業范圍，在建立扎實產教結合項目的基礎之上提高合作的深度和廣度。要全方位、立體化地拓展產教結合空間，圍繞企業項目開展案例教學活動。盡量還原工作場景，按照實際要求完成任務，并對實訓課程的完成程度進行考核，用考試的方式促進學生的學習，從而形成一條從學校到企業到課堂再到市場的成熟教學鏈，在逐步完善的以任務為中心的產教結合教學中，形成具有平面設計專業特色的教學模式。
一、傳統工藝美術素材在平面設計中的應用
中國傳統工藝美術擁有悠久的發展歷史，發展相對成熟，很多種類在視覺效果上貼面效果，如剪紙、版畫、刺繡、皮影等。現代平面設計可以把不同種類、不同效果的傳統工藝美術結合到一起。在設計商標或進行平面宣傳時，為了凸顯企業機構的中國特色，設計師可根據客戶的需求和性質進行平面設計。如，在春節、中秋節等傳統節日，各公司的宣傳海報可把與之相關的中國傳統工藝美術圖案融入其中，包括編織類圖案中國結、與中國神話結合的圖案素材龍形剪紙、玉器與鞭炮的結合玉質鞭炮素材等。針對生產中國傳統工藝品的公司，如雕刻公司、日用品公司等，在商標設計中，設計師可以把中國傳統的工藝文化與現代文化相結合。如，畫面內容是以玉或青銅為材質雕刻而成的機器人、鋼琴、計算機等。建筑企業為了讓自身的產品凸顯高貴，也可以把中國象征尊貴的傳統工藝應用到自身的宣傳海報中，如石獅子、玉如意、青銅鼎等與古代皇家相關的素材。目前，平面設計應用最廣泛的是在宣傳上，而由于宣傳的內容多樣化，所以宣傳類的平面設計風格繁多且各不相同。將中國傳統工藝美術應用于平面設計，將吸引更多不同喜好、不同年齡層的受眾。相對于西方文化，很多客戶更喜歡中國傳統文化，如以女性為主要客戶的美容行業，除了欣賞西方美外，還特別喜歡凸顯東方女性的美麗。所以，在進行美容行業的平面設計時，可以加入中國傳統工藝美術的視覺效果。如，在平面設計的背景上，可以加入絲綢質感的效果，把光滑、柔軟、尊貴和安靜融為一體，讓平面設計整體效果可以最大限度地貼合以東方古典女性美為目標的客戶的需求。
二、傳統工藝美術與平面設計的融合
經過多年的發展，平面設計涉及的領域、行業越來越多，技術也越來越成熟，為傳統工藝美術提供了更加便捷和具體的體現方式。以前的版畫內容，一方面是靠創作者的想象獲得的，一方面是靠復制、模仿獲得的。想象是創新、創意的體現，現代的計算機制圖軟件可以令一個人想象力更加豐富和具有創意，并且讓制圖更加省時省力。在用計算機制圖軟件完成制圖后，可以把圖案復印在版畫的材料上，方便雕刻。而對于固有的風景、人物進行版畫創作，也只需要先使用照相機等數碼設備進行拍照，然后把照片傳入計算機，最后再復印在木板上，這樣版畫的內容就可以更加形象和生動，版畫效果可以真實，也可以夸張，改變中國傳統工藝美術的形象。通過平面設計，運用夸張的方法，還可以讓中國傳統版畫的內容更加豐富和獨特，更具有吸引人眼球的效果。現代計算機和網絡技術發展速度非?？欤貏e是各種計算機游戲（單機與聯網）更是層出不窮，而智能手機的出現，讓手機游戲也得到了迅猛的發展，傳統工藝美術可與手機游戲相結合。我國民間美術種類的多樣性，為民間美術與游戲的結合提供了廣闊的空間。如，以中國傳統工藝美術中剪紙和皮影為素材的手機游戲已經出現并流行開來。所以，與游戲、動漫相關的平面設計應充分利用中國傳統工藝美術資源。如，在設計人物或角色形象時，可以加入中國傳統工藝元素，包括不同質感的中國神話動物。目前，一些商品包裝或宣傳海報、傳單所表現的視覺效果給人以模仿西方設計的感覺。而在具有中國特色的商品包裝平面設計中應用中國傳統工藝美術，更加符合該商品的特色，能夠吸引更多消費者的注意。如，茶、白酒類的飲品包裝設計中可加入茶壺、酒壇、酒壺或各種酒樽等；水餃類的食品包裝和宣傳頁設計中則可加入讓人聯想到春節的傳統工藝美術元素；糖果類包裝則可根據糖果形狀和本身代表的含義，選擇相應的中國傳統工藝美術元素加入平面設計。
三、結語
在把中國傳統工藝美術應用于平面設計時，應注意進行相應的變化和調整，以符合市場經濟發展的需求，不能將中國傳統工藝美術原封不動地復制到平面設計作品中，而應把傳統與現代相結合，創作出創新的具有中國傳統文化特色的設計作品。
作者：梅建軍 單位：新疆烏魯木齊市疾病預防控制中心
一、實踐教學在中職計算機平面設計中的應用
1.精講多練，以實踐加強學生的操作能力
實踐教學在中職計算機平面設計中的應用，教師可以在教學過程中精講多練，以實踐加強學生的操作能力和動手能力。計算機平面設計是一個實踐性很強的課程，教師要針對學生的實際情況，結合教學內容的特點，選取教學內容的重點和難點進行精準講授，重點教會實踐的操作方法，不求將課本的內容面面俱到，但要強化學生在實踐中掌握方法，培養操作的能力和準確性。例如，在講解Photoshop風景圖片拼合的課題時，教師可以先后講解簡單的蒙版拼合法、像皮擦拼合法、圖層混合模式拼合法，將重點的操作內容強化給學生，引導學生進行探索，之后再讓學生自行操作。同時，為了刺激學生的好奇心，教師還可以在在課程的開始，出示一些好的Photoshop、Cordeldraw創作給學生們看，用Photoshop特殊效果合成的圖片，包括一些海報、畫和電影電視上的宣傳畫等等，讓學生在實踐的時候更好動力。
2.實踐分類，以實踐增強學生的應用水平
實踐教學在中職計算機平面設計中的應用，教師可以將學生作為中心去進行實踐分類的培養，以實踐增強學生的應用水平，培養應用型人才。教師要充分利用學校的教學資源，盡量為學生提供更多社會實踐的機會和技能操作的應用平臺，以實用性為原則，對學生進行不同的分類來培養，根據學生的興趣、能力水平、愛好、發展目標等方向進行有針對性的實踐教學。例如，講授Photoshop的實際應用價值，尤其是在利用此軟件修改照片上的背景和人的皮膚、斑點、發型；制作合影等，同時，也講授講授CoreIDraw交互式工具，突出重點的方法和的工具。但在實踐過程中不必強求學生必須要用某種軟件來完成設計，跟他們以自己的方式去選擇合適的實踐手段。
3.實踐展示，以實踐激發學生的探索精神
實踐教學在中職計算機平面設計中的應用，教師可以通過實踐展示，以實踐激發學生的探索精神，讓學生能夠在日常的學習和生活中主動地去學習計算機平面設計相關的知識和技能，樹立終身學習的觀念。這需要教師在平時的課堂中適當地轉變師生的角色，主動積極地去配合學生們的學習，加強師生之間的溝通和交流，提供一個可以展示學生自我學習成果和研究探索結果的一個機會和平臺，讓他們的實踐成果得以展示出來。這樣的課堂展示機會或者是在校內、社會中的展示都有助于加深學生們對計算機設計專業的理解，在潛移默化中也讓學生們可以養成良好的習慣，并在展示過程中鍛煉了自己的思維邏輯能力和語言表達能力。其實，每個人的心里都會渴望得到別人的認同和肯定。教師可以在課堂上舉辦展示班會、匯報活動或者是一些比賽展示，以一些必要的競爭來促進學生間的良性競賽，激發他們的潛能，促進彼此間的實踐能力。例如，在學習平面綜合項目設計這門專業基礎課程時，當學習完各類卡片、DM手冊、企業VI應用系統等平面廣告產品的設計方法，和平面構成、板式編排設計、廣告文案策劃等設計知識的重構融合，過對計算機平面設計工作崗位中的典型工作任務的學習和實踐，培養學生的處理實際設計任務的能力，并舉行實踐展示活動，讓學生們可以自行準備自己在實踐過程中的掌握綜合利用多種設計軟件和設計知識實現設計理念的方法和技巧。
二、總結
綜上所述，中職學校在日常教學過程中，要時刻關注用人單位需求的變化，調整專業方向，確定培養專業人才，擴大培訓規模，開展靈活的培養培訓方案，真正把培養高素質技能型人才的文章做好。
作者：林洪斌 單位：贛州農業學校
[關鍵詞]計算機技術；平面設計；數字化設計
中圖分類號：J51 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）02-0347-01一、計算機在平面設計中應用
計算機在平面設計中的應用主要以計算機輔助設計軟件為工具，以網絡素材和美術素材為資源進行平面設計創作。其實用性主要體現在以下方面：一是與傳統的設計手段相比，計算機平面設計更適合現代社會的需求，其具有聲圖并茂、信息量大、展示方便快捷、圖像生動、形式感強等特點，而且利用算機進行平面設計出來的某些效果是人工無法完成。二是計算機輔助設計能夠有效地減少手工設計中存在的設計效果的傳遞偏差和丟失現象減少到最小，并可在對以前的基礎上對設計者的創作意識進一步延伸和拓展。三是運用計算機輔助設計，能夠做出實體建模，讓設計者可直觀地對虛擬物件上任意進行修改和編輯，最大限度地實現設計設計意圖，在操作上簡單方便，具有空前的易用性。
二、計算機輔助設計軟件應用
計算機輔助設計（CAD）使用計算機系統來幫助設計的創建、修改、分析和優化。CAD軟件用于提高設計者的生產力，提高設計質量以及創建用于制造的數據庫。CAD輸出通常是用于打印、加工或其他制造操作的電子文件的形式，其在設計電子系統中的使用被稱為電子設計自動化或EDA。在機械設計中，它被稱為機械設計自動化（MDA）或計算機輔助繪圖（CAD），包括使用計算機軟件創建技術繪圖的過程。用于機械設計的CAD軟件使用基于矢量的圖形來描繪傳統繪圖的對象或者還可以產生顯示設計對象的整體外觀的光柵圖形。然而，它不僅僅是形狀，與手工繪制技術圖紙和工程圖紙一樣，CAD的輸出必須根據應用程序的特定規則傳達信息，如材料、過程、尺寸和公差。CAD可用于在二維（2D）空間中設計曲線和圖形或在三維（3D）空間中的曲線、表面和實體。CAD是廣泛應用于許多應用的重要工業技術，包括汽車、造船、航空航天工業和建筑設計等。CAD也廣泛用于生產電影、廣告和技術手冊中的特殊效果計算機動畫，通常稱為DCC數字內容創建。計算機的現代無處不在和力量意味著，由于其巨大的經濟性，CAD一直是計算幾何、計算機圖形（硬件和軟件）和離散差分幾何的研究的主要推動力。
三、數字化產品和數字化設計的特點
數字產品或電子產品是以數字形式存在的無形產品，包括文章、視頻教程、數字媒體如電子書、音樂、互聯網廣播、互聯網電視和流媒體、在線廣告、互聯網優惠券、電子票，基于云的應用程序和在線游戲等。數字化設計是用于設計諸如集成電路和印刷電路板的電子系統的軟件工具的類別，這些工具在芯片設計人員用來設計和分析整個半導體芯片的設計流程中協同工作，由于現代半導體芯片可以擁有數十億個組件，EDA工具對其設計至關重要。
目前制造業的幾個重要發展方向，如精密化、自動化、集成化、虛擬化、網絡化、全球化，無一不與數字化技術的發展密切相關。由于數字化技術的可控性、可變性、離散性、可視性、集成性，產生了很多新的現代設計方法、工藝技術和管理模式。
四、數字化設計的發展
當前的數字化設計主要集中于EDA、PLC與FPGA技術。由于數字流是極為模塊化的，前端產生標準化的設計描述，編譯成調用，而不考慮內部技術，單元使用特定的集成電路技術實現邏輯或其他電子功能。制造商通常為其生產過程提供組件庫，并提供適合標準仿真工具的仿真模型。模擬數字化設計工具遠不是模塊化的，因為需要更多的功能，它們更強烈地交互從而實現設計的自動化和模塊化。隨著半導體技術的不斷擴展，數字化設計的重要性迅速增加，用戶通過操作半導體制造設施來對產品進行設計和改良。
可編程邏輯控制器（PLC）是工業數字計算機，其已經加固并且適于控制制造過程，例如裝配線或機器人裝置或者需要高可靠性控制和易于編程的任何活動和過程故障診斷。它們首先在汽車工業中開發，以提供靈活、堅固耐用且易于編程的控制器來替代硬連線繼電器和計時器。從那時起，它們已被廣泛用作適合惡劣環境的高可靠性自動控制器。PLC是實時系統的示例，因為必須在有限的時間內響應于輸入條件產生輸出結果，否則將導致非預期的操作。
現場可編程門陣列（FPGA）是被設計為在制造之后由客戶或設計者配置的集成電路。FPGA配置通常使用與用于專用集成電路（ASIC）的硬件描述語言類似的硬件描述語言（HDL）來指定。賽靈思FPGA的SpartanFPGA包含可編程邏輯塊陣列和可重構互連層次，允許塊連線在一起，如可以以不同配置互連的許多邏輯門。邏輯塊可以被配置為執行復雜的組合功能或者僅僅是諸如AND和XOR的簡單邏輯門。在大多數FPGA中，邏輯塊還包括存儲器元件，其可以是簡單的觸發器或更完整的存儲器塊。FPGA可以用于解決任何可計算的問題，這是事實證明，FPGA可以用于實現軟微處理器，如賽靈思MicroBlaze或AlteraNiosII。它們的優點在于對于某些應用，它們速度可以顯著加快，因為它們在用于某個過程的門的數量方面具有并行性質和最優性。
數字化設計技術發展迅速，因其易用性、穩定性、快捷性受到廣大科研人員和工業控制生產人員的歡迎。我國各層次的開發研究人員正不斷地改善當前數字化設計的應用環境，為了充分利用計算機的價值。在當前社會生活中，各方面應用人員應加強自身的學習與探究，在合理的體系中力求計算機價值的利用最大化。大量用戶的使用同時對其發展也有促進作用，數字化設計對于工業的發展將起著越來越重要的作用。
參考文獻
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關鍵詞 中等職業學 平面設計 教學
中圖分類號：tp317 文獻標識碼：a
1認識計算機平面設計的時代性
計算機平面設計是一門藝術，平面設計藝術需要創意和活力。在平面設計中，計算機技術和傳統技法相輔相成、相互制約，計算機技術是表現手法，比起傳統的手繪表現方法來得快、精、美。因此，只有精通電腦設計軟件操作，熟練掌握技巧，才能很好地進行平面設計?？萍硷w速發展的時代，也是信息的時代，每天都有鋪天蓋地的信息、泛濫的廣告充斥并“轟炸”著我們的大腦。大量的低品質廣告使我們的大腦漸漸變得麻木、心靈漸漸變得疲憊，這時，人們希望看到有藝術欣賞價值的廣告設計，用來緩沖高度緊張的精神狀態。因為只有在輕松活躍的狀態下，人們才有精力去接受不同的信息。廣告藝術有別于純藝術，主要通過畫面的色彩、構圖、編排形式等來取悅受眾，而這些效果完全可以用電腦技術來實現。用電腦技術取代傳統技法，會取得更好的效果，比如photoshop濾鏡里的多種效果是傳統技法無法表現的，包括編排的自由、色彩的微妙變化等。
2 通過案例實現師生互動
計算機平面設計教學，重在運用案例教學，通過案例分析引導學生理論聯系實際。作為教師，應將每堂課的教學設計分成具體的幾個單元。譬如，圖形創意是作品設計的重中之重，是作品成敗的關鍵所在。圖形是內容的直接體現，起到傳達信息的作用，能讓受眾在短時間內明白作品所要表現的內容。在教學中，教師可以列舉一系列優秀廣告，并講解這些廣告中的圖形的作用，然后讓學生也找一些實例，分析廣告設計中圖形創意的重要性。如設計一幅公益廣告招貼《切勿酒后駕駛》。首先，要求學生從現實中列舉出關于酒后駕駛宣傳畫的相關案例，分析其圖形要素，如圖案、色彩、文字在廣告中的不同要求；其次，告訴學生各種要素在本廣告中的不同作用；再次，設計圖形要素，使圖形要素非常明顯地體現主題，讓大眾一目了然。在本例中，圖形要素可以這樣來設計：將交通用的紅、綠、黃三個燈作為“酒”字的“三點水”，讓酒與交通規則緊密地聯系在一起，這既能起到警示作用，寓意深刻，又很好地體現了主題，受眾也極易理解。這一過程讓學生充分聯系實際，調動他們的參與意識，從而收到很好的師生互動效果。
3 讓多媒體成為教學的重要工具
大家知道，多媒體集聲、像、圖于一體，具有強烈的聽覺、視覺沖擊效果，多媒體教學與傳統的教學模式相比有很大的不同，其使學生在學習中能留下更深刻的印象。如在教學中講解photoshop中的“路徑工具”時，以前的方法都是先在教室里簡單講解“路徑工具”的主要作用，然后講它的使用，在黑板上一遍一遍地畫，再用路徑工具對繪制的圖形進行調整、修改。第二天再帶學生上機，在上機練習前還要將昨天的內容重新講解一遍，但學生對它的理解還是模棱兩可，對“路徑工具”的使用也沒有完全掌握。這樣，教學就失去了真正的意義?，F在運用多媒體進行教學，通過演示、講解，融聲、像、圖于一體，然后再讓學生跟著做。這樣，既方便學生學習，又能讓他們較輕松地接受教授的內容，增加他們的學習興趣。再如，在分析四川臍橙包裝時，運用多媒體就能獲得良好的教學效果。包裝中兩個穿著美麗的青年男女在歡快地跳著優美的舞蹈，代表了當地文化和地域特色，既形象又生動，象征著人們的生活幸福美滿；裝飾字“四川臍橙”為立體文字，顯眼、醒目；印刷用凸印效果，突出了包裝的主題。整個包裝以綠色作為基調，表明該產品健康、環保、新鮮、極具生命活力，將臍橙圖形融入到綠色畫面中，水靈靈的橙子在綠色基調的襯托下脫穎而出，底紋裝飾元素以具有現代感的弧度葉子作為依托，打破了版面常規，使版面變得活躍。通過演示分析，能使學生更好地理解設計的內涵。
4課堂教學設計要聯系實際，注重結果
在課堂教學中，教師通過列舉街邊的廣告牌、路邊派發的宣傳單以及手提袋等，旨在讓學生明白廣告設計并不是“陽春白雪”，它其實無處不在，應用極其廣泛。教師應要求學生時時留意身邊
事物，讓他們明白這些生活中常見的物品上切切實實存在著設計，而這些設計幾乎都是用計算機設計出來的，這自然會使他們對設計產生一種親近感，對課程也會產生更大的興趣。在訓練上，教師要把理論講解與實際練習結合起來，針對職業學校學生的特點，讓他們多做一些與自身有直接聯系的練習，這樣，學生有興趣，發揮的余地也大，真正體會到學以致用的樂趣。在練習中，要求學生以自己設計為中心，教師努力為學生搭建一個充分展現自我的平臺；在練習中，教師要始終強調學生在設計上要有自己的理解，體現個性，這樣，學生之間潛在的競爭就自然而然的展開了，從而達到了教學的目的。同時要讓學生明白，計算機平面設計不光是計算機技術的操作，更要重視設計藝術的表現，尤其是設計創意能力的培養。在課堂上，雖然學生對電腦設計軟件操作得很熟練，但是所做的作業缺乏創意，也無法表現自己的想法，或許根本就沒有想法。為了改變這種不良現狀，教師在教會學生電腦技術的同時，應結合專業特點，啟發和引導學生運用電腦技術去創作符合人們審美要求的設計作品。創意在廣告設計中無比重要，所以在教學中，教師要注意引導和培養學生設計藝術的創意，并對練習結果進行直接反饋和分析評價。作為教師，除了要有較強的計算機操作能力外，還要有很強的平面設計能力。同時，還應該提高自己的專業技術能力和課堂的駕馭、應變能力，以及在課堂教學中的解決實際問題的能力。從而實現理論與實踐的良性循環，還要不斷探索、完善計算機平面設計教學，走出一條既適合本專業又符合職業技術教學特點的教學之路。
