時間：2023-10-12 09:41:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇市場經濟案例，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
高校是我國人才培養的重要基地，既要應對知識經濟所帶來的各種挑戰，更應該應對當前我國經濟管理面臨的各種問題，加快人才的培養創新策略研究，探索出一條符合本校實際的人才培養模式，真正的把人才培養與學生的未來發展、社會經濟發展相統一，實現人才、學校、社會等綜合效益的全面提升，推動經濟社會人力資源的全面進步。
一、立足當前人才培養狀況，把握未來發展方向和人才要求
作為高校教育者和管理者一定要把握經濟管理型人才基本特點，立足于社會的未來發展需求，真正從社會經濟管理方向以及對經管類人才的需求出發，不僅培養出來的經管類人才能夠掌握各種知識和理論，更為重要的是能夠具備一定的綜合能力和素質，能夠適應未來的市場經濟的發展，不斷地培養學生的自身綜合素質，讓學生更好地就業，更好的創造未來，不斷的開拓新的領域。提高學生的信息捕捉能力、綜合分析能力和應用決策能力，把握住社會發展現實，構建科學完整合理的知識體系，并且能夠結合社會發展的變化規律調整人才培養戰略，真正把人才培養與社會發展實際接軌，讓學生能夠真正地適應市場，在市場中更好的歷練，造就高素質的經管類人才。針對市場對人才的發展要求，針對未來市場經濟的發展的方向，對人才培養應該更加注重他們的綜合能力和過硬的專業素質，培養他們良好的思想道德品質，增強他們的義務感，對各種新鮮事物有著一種非常強烈的好奇心，不斷增強他們的求知欲望，培養他們的挑戰和創新精神，引導他們能夠更好的從社會實際發展出發，增強他們的良好的心理承受能力，確保學生在以后的學習工作和發展當中具備較強的預測能力、信息捕捉能力、市場分析決策能力、組織領導能力以及對各種問題的靈活應對和處理能力。
二、優化課程設置，注重學生實踐應用能力
經管類人才培養必須注重學生實踐，立足社會發展，圍繞學生的未來就業和創業，增強學生的實踐應用能力。一定要做到課程資源的優化設置，更加注重學生的實踐應用訓練，在引導學生掌握基本理論的基礎上，不斷地強化學生的實踐應用意識，給學生留出更多的實踐的時間和空間，讓學生在具體的實踐當中去感知相關的知識，歷練學生的綜合素質，不斷培養學生應對各種問題的心理素質和綜合能力。尤其是能夠讓學生真正把握市場經濟發展的動向，有效捕捉社會經濟發展中的各種信息，并對信息進行有效地分析處理。針對市場經濟發展的各種現象能夠認真分析現象背后的規律，提出自己的獨到見解，并且能夠很好地結合自己所學知識把握市場經濟發展所帶來的各種挑戰，在具體的問題當中來培養學生的分析問題、解決問題能力。
三、改變教學策略，突出案例分析教學
在教學策略上一定要注重學生的實踐應用能力，改變傳統的注重理論灌輸的教學模式，突出強調學生的綜合分析能力，為此，應該更加突出強調案例法分析教學。教師結合教學內容圍繞學生發展目標，選擇社會經濟發展過程中的典型案例，進行有效地分析，讓學生更好地在案例分析當中掌握相關的市場經濟的現象，分析各種市場經濟行為，在具體現象和行為當中感知經濟管理當中的有關知識和理論，不斷地培養學生的分析和綜合能力，提高學生的認識能力，增強學生的感悟能力，培養學生的思維能力，提高學生的解決問題能力。作為教師應該首先精選各種典型案例，并對案例進行深人的分析，能夠讓學生真正的從具體案例當中學到相關的知識和理論。設置典型的問題，讓案例更加富有啟發性，引導學生進行合作討論，這樣能夠讓學生在學習過程中更好地突出他們的主體性，有效調動他們的學習興趣，激發他們的學習熱情，讓他們在合作討論當中深人問題的本質，提高學生的綜合能力，通過案例分析法能夠真正地培養學生的綜合能力。
四、優化人才培養方案，更加注重校企合作
經濟管理人才培養應該注重教學方案設計，充分利用校辦工廠，尤其是加強各種企業的有效合作，讓學生能夠到相關企業實習歷練。通過與企業合作，能夠為學生提供更加有效的實踐應用平臺，讓學生在企業實習感知相關的經濟現象、管理模式，真正零距離感知市場經濟發展對人才的需求，市場經濟的現象以及各種管理的流程，做到人才培養與市場經濟發展的零距離接軌。為此，一方面應該為學生提供聯系更多的企業，幫助學生從事相關的崗位實習，另一方面應該加強和企業的有效溝通，充分利用企業的實踐優勢、管理能力等方面的綜合優勢給，學生進行有效的指導，讓企業的相關的管理人才對學生進行實踐指導。另外，作為教師也應該不斷的提高自己的實踐能力，在學生的實習過程當中，給學生以理論知識的同時，更好地指導學生的實踐，讓學生在實習當中更好地提高綜合能力，從而培養市場經濟發展所需要的優質人才。
總之，市場經濟的飛速發展對經濟管理人才的要求越來越高，高校培養人才應該采取有效策略，不僅要注重學生的知識理論，更應注重學生的實踐應用能力，強與企業的密切合作，實現教育模式、教學方法的有效改革，培養出更多的符合社會市場經濟發展所需要的優質人才，讓學生能夠更好的就業和創業。
在家鄉江西省萍鄉市五陂鎮王陂村度假之時,以其獨特的個人魅力贏得了王陂村村主任競選的勝利(彭海案例)。無獨有偶,2000年3月,廣東省廣州市天河區向全國公開招聘約30名大學生村官,引起3000多名各地莘莘學子前往求職(天河案例)。如何看待這兩件新鮮事,可謂見人見智。大學生(包括碩士、博士)當村官,值不值,該不該,前者是實證判斷,屬于經濟方面;后者是規范判斷,屬于法律方面。盡管大做村官,值與不值,該與不該,這些都只關系具體的當事人本身的利益,然而它卻引起了我們在新的條件下,對我國農業發展道路的思索。
比較而言,彭海案例代表經濟落后地區農村經濟發展面臨的一種可能的選擇,它更多的只是一種個人理想的實踐,不具有普遍的現實意義;而天河案例則代表了經濟發達地區農村經濟發展的必然選擇。
前述的兩起大爭做村官的案例,其實質就是市場經濟中經濟主體的一種個體選擇。在市場經濟中,價格信號傳遞和引導著資源的配置。而現實世界里,相對于人類的欲望而言,資源總是顯得稀缺。因此,在眾多用途的使用上,資源就存在一個最優配置的問題。人力資源的配置也不例外。
在現在以至今后相當長的一段時期,大無疑是我國較為稀缺的人力資源。盡管我國的人力資源總量十分甚至過于豐富,但受過高等的人數占總人口的比例仍然很低。這里,如何高效配置這部分緊缺的人力資源,不僅關系到資源擁有者的幸福,而且也關系到一個國家、一個民族的興旺發達。實踐證明,相對于經濟體制來說,市場經濟體制能更有效地配置資源,尤其是較為稀缺的資源。早在200多年前,英國古典經濟學家亞當·斯密就市場機制這只“看不見的手”作過生動描述,在其名著《國民財富的性質和原因的研究》(1776)一書中,他這樣論述:“每個人都在力圖運用他的資本,來使其生產品得到最大的價值。一般地說,他并不企圖增進公共福利,也不知道他所增進的公共福利是多少。他所追求的僅僅是他個人的安樂,僅僅是他個人的價值。但是,在他這樣做時,有一只看不見的手引導他去促進一種目標,而這種目標決不是他本意追求的東西。這樣,由于追求他自己的利益,他經常促進了社會利益,其效果比他真正想促進社會利益時所能產生的效果還要大。”可見,大爭當村官,是在分散決策的市場機制下配置人力資源的一種方式。
案例一
在歐盟訴中國彩電傾銷案中，歐盟援引新加坡的彩電價格作為“替代國”商品價格，而不顧新加坡勞動力成本遠遠高于中國的事實，造成中國彩電被征44.6％的反傾銷稅，中國彩電全面退出歐盟市場。
案例二
1994年，美國曾對我國出口的大蒜進行反傾銷調查，由于沒有一家出口商應訴，最終被缺席裁決376.67%的高稅率。直至今天，我國的大蒜依然無法出口美國。
案例三
大蒜案之后，由于方律師看到了中國企業不愿應訴，又說服美國蜂蜜行業、美國自行車生產企業對中國進行反傾銷，而后是蘑菇罐頭、靛藍染料，影響中國對美國出口金額累計高達3億美元。
分析
中國今年遭到不少國家的反傾銷措施，其中一個重要原因是貿易保護主義盛行，各國紛紛采用反傾銷措施保護國內市場。除此之外，還有以下幾個原因：
中國被視為“非市場經濟國家”，被采取歧視性政策
中國雖已加入WTO，但根據中美達成的協議，中國入世15年內仍然可以把中國視作“非市場經濟國家”。根據世界貿易組織的《反傾銷協議》，對于從非市場經濟國家進口的產品實施反傾銷調查時，用其國內價格進行比較可能是不適當的，而使用“替代國”類似產品國內價格來比較。在案例一中，歐盟正是認為傾銷的標準是把中國產品出口價格與一個實行市場經濟的替代國的產品價格進行比較，計算出傾銷幅度。
企業不應訴易導致國外對華反傾銷變本加厲
對于國外的反傾銷指控，中國企業往往以不應訴來對待，但不應訴的后果是招致最高額的反傾銷稅率。從調查結果看，企業不應訴的原因主要是:企業領導應訴意識不強，認為國外市場不是企業目標市場，可有可無；企業領導班子對反傾銷應訴認識不一，如果勝訴，皆大歡喜，一旦敗訴，將支付高額律師費，企業對此存有顧慮；反傾銷案需進行同行間調查，企業不愿泄露財務數據；企業與現行體制下的商會、協會利益不一致，互存矛盾；應訴工作較為復雜，企業不愿浪費精力。以上說明，中國反傾銷尚處于起步階段，對反傾銷的認識還有待提高。
WTO規定只有本國企業或行業組織，政府才能進行反傾銷調查，因而反傾銷是企業行為，應訴主體是企業。如果涉訴企業放棄應訴，按WTO的規定，意味著至少5年失去對該國的出口權，而且還有可能引起其他國家也提出反傾銷訴訟連鎖反應。此外，不應訴還會引發其他地區新的反傾銷訴訟。中國的焦炭、鋼板、草甘膦、硅錳、糠醇等一系列產品都曾在2個或多個國外市場先后遭到反傾銷調查，極大地影響了這些產品的正常出口。
我國出口市場集中，產品結構單一，容易遭遇反傾銷控訴
我國出口市場單一，主要出口市場都集中在美國、歐盟、日本、澳大利亞等少數幾個國家和地區，出口產品結構單一，與一些國家部分產品可替代性較強，出口產品與國外產品的競爭不可避免。同時國內生產能力過剩，企業出口秩序混亂，低價競爭現象時有發生，容易引起反傾銷訴訟。
除上述原因外，部分出口企業還存在諸如經營行為不規范、財務管理機制不健全等問題。比如，會計賬簿不全、財務狀況不明，一旦被反傾銷，單是“調查問卷”這一關就過不了，很多費用、賬目“說不清楚”，而沒有真實材料就等于沒有證據。這些都是我國出口企業易引起反傾銷訴訟的原因所在。
啟示
針對日益增多的反傾銷控訴，中國政府與企業必須采取有效措施來應對，為我國產品的正常出口提供保障。
應積極在國際環境方面努力，使主要貿易伙伴國承認中國為市場經濟國家
《中國加入WTO協定書》第15條中關于確定補貼和傾銷時的價格可比性，使中國在此后15年內獲得市場經濟國家地位成為問題。盡管目前已有新加坡、馬來西亞和新西蘭給予中國市場經濟國家地位，但美國、歐盟等在這方面尚無進展。2004年6月，美國關于中國市場經濟地位的聽證會和歐盟對中國市場經濟地位的初評，均未承認中國的市場經濟地位。
雖然距離把我國作為市場經濟國家對待還有一段路程，但畢竟還是有所改變。歐盟根據非市場經濟國家政治經濟體制的變化，在反傾銷法中，對中國是否是非市場經濟國家的認定進行了2次修改：1998年，歐盟將中國從非市場經濟國家的名單中刪除;2002年，將中國視為轉型經濟國家，允許轉型經濟國家企業在歐盟反傾銷個案中申請市場經濟地位。
今后，一方面要督促外國取消對我國的歧視性待遇，真正把中國作為市場經濟國家對待；另一方面要加快自身市場化改革的步伐，從而為應付“反傾銷”訴訟創造一個相對有利的國際環境。
應制定相關措施，鼓勵出口企業積極應訴
為充分調動我國出口企業應訴的積極性，外經貿部門1999年專門制定了旨在落實“誰應訴，誰受益”原則的規定：在國外對我國產品裁定“單一稅率”或應訴取得全勝的情況下，參加應訴的企業有權繼續出口或分得較多的出口配額，而不應訴企業則不能繼續出口或出口數量受到限制。
同時，為了改變反傾銷應訴工作中的被動局面，我國正逐步在重點國家和地區建立反傾銷調查新案件的預警機制，使國內企業和商會能盡早得到哪種商品可能會被反傾銷的信息，以早作準備。
此外，建立反傾銷基金也是解決企業不愿應訴和幫助企業進行反傾銷申請的可操作性解決方案。根據中國目前反傾銷案的律師費用，建議基金規模為500萬～800萬元人民幣，以便能夠同時處理兩宗反傾銷的申請或應訴案件。基金運作模式可采用“獨立經營，自負盈虧”方式。企業在反傾銷案的應訴或申請立案中，可以申請使用基金，如果敗訴，企業只需支付律師費用的50%，如果勝訴，企業由于獲得了未來經濟效益，因此需償付基金150%的律師費用。基金的日常任務是幫助企業進行應訴或申請工作。
隨著我國政府部門的努力及出口企業反傾銷意識的提高，近年來，涉及各國、各地區對中國出口產品反傾銷案件的總體應訴率已上升至60%～70%，其中涉及美國和歐盟的反傾銷調查案件已達100%。
出口企業要注意市場營銷策略，積極規避風險
一直以來我國出口企業都存在這樣的問題，一些企業得知同行在某一國際市場出口成功了，就馬上蜂擁而上，造成我國出口產品市場過于集中。在進口國需求無顯著增加時，出口的急劇增加必然導致出口產品價格下跌，也不免造成對進口國傾銷商品的嫌疑。
因此出口企業在進軍國際市場之前，應對國際市場進行充分調查、研究和分析，選取對自己有利的目標市場。同時要注意目標市場營銷策略的運用，針對不同的細分市場，制定不同的營銷策略，不搞單一市場、單一產品、單一客戶，實施出口市場多元化、產品多元化、客戶多元化，全方位多渠道地開拓國際市場，不斷調整市場結構，擴大市場覆蓋面，積極規避反傾銷控訴的風險。
充分發揮行業協會在反傾銷中的作用
在各國的反傾銷實踐中，行業中介組織發揮著重要的作用。歐盟對我國棉坯布提起反傾銷調查時，歐盟的服裝行業協會反對對中國的棉坯布征收反傾銷稅。當然，該協會的主張并不是替中國企業說話，而是建立在自己量化分析的基礎上，為本地區利益服務的：英國、德國擁有大量的服裝生產廠，而歐盟內部的布料生產不能滿足這些廠家的需要，并且在近期布廠沒有擴建計劃。如果對中國的棉坯布征收反傾銷稅，在未來的1至2年內歐盟的棉坯布生產可能增加6000個就業機會，但由于原材料價格上漲，歐盟所有生產服裝的企業將因此而裁員1萬人。該協會提供的信息，對歐盟最終裁定產生了重要影響。
在我國，目前能提供如此量化信息服務的行業協會很少。這樣，無論在組織企業進行反傾銷應訴，還是代表國內企業提起反傾銷調查申請方面，行業協會發揮的作用都受到制約。
培養強大的反傾銷隊伍
應當說,我們對WTO規則的陌生與無知,缺少精通WTO規則的專業人才,是我國成為全球遭受反傾銷損害最大的國家的重要原因之一。從我國的《反傾銷條例》生效至今也只有8年多的時間,因而不論是企業、政府還是進出口商會、各律師事務所等,都奇缺反傾銷專業人才。中國迫切需要建立一支了解國際市場的反傾銷人才和律師隊伍,要解決這一問題就應該加強培訓反傾銷律師,同時注意充分利用國外市場中這方面的人才,跨國公司在這方面的經驗值得我們借鑒。
關鍵詞：實踐性教學；市場營銷；中職教育
我國市場營銷課程教學領域雖然對實踐性教學法在課程中的應用有了一定的研究，其研究應用在實際的市場營銷課程中也取得了十分有效的成績。但是，隨著市場經濟的逐步發展，社會對該專業人才需求的不斷提高，使得實踐性教學的研究顯然已經不能滿足市場營銷課程發展的需求。因此，對于該課題的深入研究勢在必行。
一、中職市場營銷教學存在的問題
1.教學模式傳統，教與學相脫節
目前，市場營銷專業在教學過程中由于定位不夠明確，導致了所培養的學生不能適應快速發展的市場經濟的需要，不能滿足企業對營銷人才的真實要求。傳統的教學模式主要是以理論教學為主，案例教學為輔，紙上談兵的案例教學缺乏真實感，學生沒有實踐經驗，無法實現“做中學，做中教”的職業教育教學理念，學習目的不明確，教學手段單一，同樣也束縛了學生的創造性和主動性。
2.實踐教學手段相對缺乏
市場經濟快速發展、人們購買力的提高、企業之間的相互競爭，這些都給企業需要的職業技能人才提出了更高的要求，社會需要大量的實踐性人才，而在中職學校中往往對教學過程的實踐教學手段相對缺乏，有時只是從網上下載一些營銷案例來進行教學，然后就是課堂上大家一起討論、分析，這樣學生缺乏真實性和實踐性。
3.校外實訓存在諸多問題
本校市場營銷專業與一些知名企業建立了校企合作關系，對學生的專業學習，提高實際操作能力也起到了一定的作用。但是，現有的校外實訓基地比較分散，學生的實習任務存在很多問題，諸如對學生在校外實習整個過程掌控問題、難以按照教學計劃進行實際操作問題等等。而且每次實習的人數畢竟有限，崗位設置也有限，不能滿足學生實際自身需要和個性化的要求。同時，由于學生到校外實習的時間較短，往往得不到實習單位的信任、對學生的工作不放心，學生的實習只能停留于表面，缺乏參與性。
二、實踐性教學方法在市場營銷課程教學中的應用
1.案例教學法
①充分做好課前準備。案例教學法在市場營銷課程中的應用首先就要求教師要做好課前的準備。其教學的目的是讓學生之間、學生與教師之間能夠提高交流，促進溝通，進而達到實踐的效果，因而，對于案例教學法而言，充分的課前準備是十分關鍵的。
②精心組織課堂教學。分組討論是案例教學法課題中經常采用的方式，其具體組織方式主要由以下幾個方面組成：首先，教師要先對課堂上所要學習的理論進行講解，讓學生對理論有充分的了解；其次，讓學生閱讀教師已經準備好的案例，并且根據問題進行分組討論。再次，也是最為重要的一個步驟就是要學生陳述討論的觀點。如果各組之間的觀點相差比較大，還需要進行再次的討論。這一過程中學生鍛煉的不僅是思維能力，同時對于課程的內容以及實際解決市場營銷問題的能力有著十分有效的提升作用。最后，教師要對學生的觀點進行總結，并深化課堂的內容，加深學生對知識的了解以及對問題解決能力的提升。
2.專業實習教學法。
①頂崗實習的方式。也就是將學生集中組織起來到相應的企業中去，在企業的營銷崗位上通過實際的操作來進行鍛煉。頂崗實習的方式不僅能夠讓學生了解企業中的工作流程，同時能更加深刻地理解課堂中所學到的相關理論，反過來提升實踐操作的能力。
②開展直銷。所謂的直銷指的就是學校通過聯系企業，讓學生為企業推銷產品。在這一過程中學生不僅可以得到一定的薪酬，同時，在直銷的過程中也能夠獲得與客戶直接接觸的機會，在實際的鍛煉之中發現自身的不足，提升自身的能力。此外，直銷的方式還可以培養學生面對困難以及解決困難的能力，進而在今后的就業中更好地適應社會。例如開展練地攤、搞跳蚤市場、模擬推銷、商務談判的策劃、市場營銷的策劃、CIS策劃大賽等專題實踐性教學活動。
3.“模擬公司”教學法
所謂的模擬公司教學法指的就是在課堂教學中建立一種仿真模擬的企業環境。在這樣的教學環境下進行營銷知識的學習以及技能的習得。模擬公司教學法其組織方式有很多，例如項目教學、角色扮演等。但是，無論采用哪一種教學方式，教師都要把握好這些教學方式的共同特點：第一，必須要在做的過程中進行學習，同時圍繞學生來進行，以學生為主體，同時提高學生的自主學習能力。第二，教師在實踐性學習的過程中要做好組織、監督以及指導工作，在教學的過程中起到較好的輔助作用。第三，教師要定期做好實踐性教學總結，學生要做好定期實踐性實訓總結，在總結的過程中不斷的提升教學的能力以及學生實踐學習的能力。
三、結語
綜上所述，對于實踐性教學在市場營銷課程中應用的研究無論是對于提升市場營銷課程教學的水平而言，還是對于提高市場營銷專業人才的質量而言都有著不可忽視的重要意義。然而，市場營銷課程是一門實踐性非常強的專業，要想較好的將實踐性教學法應用在其中也具有一定的難度。因此，在今后的市場營銷課程中，要加強對實踐性教學方法的研究，要從市場營銷課程的多個角度，從實踐性教學方法的多個方面對其進行研究，從而更好地促進市場營銷課程質量的提升，使得中職教育培養出更多、更優秀的市場營銷專業人才。
作者：魏瑾
參考文獻：
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關鍵詞：高職院校；經濟法；課堂教學
中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）30-0134-02
一、對《經濟法》課程的感性認識
對于什么是經濟法，可能大多數人都有一個不怎么好的印象：年輕、邊緣、不清晰、龐雜、遙遠等等。姑且不論是非對錯，在筆者看來，希望用三句話來概括一下經濟法的鮮明特點：紅花背后的綠葉；后起之秀；看似疏離，實則親近！
為什么這么說呢？我們知道，民法與我們的生活息息相關，它反映的是社會的生理現象，由其本身的內容決定。在商品經濟社會，民法可以說在整個法律體系中都會始終、牢固地占據著大哥大的地位。但是，紅花雖好還要綠葉來配。我覺得，如果說民法是那個奪目的紅花，那么經濟法就是那個默默的綠葉。因為市場會“失靈”，而民法對市場機制的意義就在于迎合并促進其作用的揮發，而不管是市場好的一面還是歹的一面，這是民法的局限性。市場需要國家的干預，保障和規范國家干預的法律就是經濟法。因此，民法和經濟法實際上是一種互補關系，二者的目標從根本上是一致的，即促進市場經濟的發展，但是二者的作用又存在差異，民法可謂市場經濟的基本法，起著基礎性作用，而經濟法則需要在尊重市場機制的基礎上，適當的對市場加以矯正或彌補。所以，通俗地講，我認為二者的關系就像是紅花和綠葉的關系。
其次，考究經濟法的歷史，你會發現，經濟法不像民法、刑法、訴訟法等這些法律有悠久的歷史、成熟的理論、博大的體系。它屬于后起之秀。首先，經濟法產生于19世紀末20世紀初，即市場經濟進入壟斷階段之后，產生較晚。其次，經濟法的產生對公法、私法的劃分以及原有法律體系劃分產生了重大影響，激起了整個法學界特別是民法和行政法學者的廣泛、深入、持久的討論，他們對經濟法的存在各持己見，對其價值褒貶不一。不僅如此，經濟法理論界內部對經濟法的諸多問題也存在著各種不同見解，這使得有關經濟法理論紛繁復雜、莫衷一是。因此，經濟法的理論和體系還不夠成熟，是一個年輕的部門法。
再次，經濟法通常給人留下離生活很遙遠的印象，其實不然。經濟發展從總體上、宏觀上保持協調、持續、平穩發展對我們每個人都是非常必要的，這就好像國防安全、環境保護對我們的作用。既然我們需要，它就離我們很近，身邊大量的實例也可證明，所以經濟法離我們實際上并不遙遠。
對高職院校的學生來說，特定的培養目標、有限的學時數決定了教師無法、無需在課堂上傳達給學生過多的理論內容。如何剝開經濟法艱深晦澀的外衣，將經濟法鮮明親近的一面呈現給學生，是課堂教學過程中值得研究的問題。本文結合筆者在近幾年經濟法教學過程中的體驗，從教學內容的厘清、教材的選取、案例教學的處理、多種教學活動的采用等幾個方面，試圖對此問題做初步探索。
二、《經濟法》教學內容的厘清
《經濟法》課程涉及的內容繁雜、子部門法眾多，在有限的教學課時中不可能一一介紹，而且對學生來說，也并非都是他們將來在學習和工作中會涉及到的，因此教師應當有選擇、有重點地加以介紹。比如，對經濟法基本理論的學習，只需要了解和掌握經濟法的大眾化的概念（不需要關注尚在爭議中的觀點）、調整對象、法律體系、原則和作用、經濟法律關系的構成要素、經濟法律關系的確立條件、經濟法律責任的形式等與后續學習內容相關的簡要知識點就可以，在此基礎上，重點以經濟法的調整對象為線索，按照市場經濟運行的內在邏輯，為學生構建一個結構清晰的經濟法理論體系。而在分論部分，也無需面面俱到，可選取已成為理論界共識或最具經濟法理念、價值和特色的內容進行講解，比如與其他部門法聯系比較緊密的經濟法主體以及市場管理法和宏觀調控法的內容。這樣則既可以通過介紹具體而豐富的內容，讓學生從感性的角度深化對總論的學習，又可以把力量集中起來對本課程的重點內容和實用性內容詳加展開，最終給學生留下一個有血有肉、真實有效的經濟法形象，克服經濟法常給人留下的浮躁、晦澀、空洞的感覺。
三、《經濟法》教材選取的考量
就經濟法這一課程來說，理論性強、爭議大、體系龐雜，因此多數經濟法教材往往涉及諸多艱深的法學原理和理論爭鳴等純法理的研究，這對學生來說，特別是對高職院校的學生來說，學習難度大而實際意義有限，自然影響學生的學習熱情。而教材作為學生在學習中主要依托的物質實體，應該能夠起到引導和輔助學生在課堂之外獲得幫助的作用。教材選好了、選對了，會給教師的授課鋪平道路、減少學生的畏難情緒、鞏固所學知識；教材選的不對、不適合，不僅增加了教師的授課難度，也給學生的學習帶來負擔。因此，能否使用一本適合學生能力和需要的教材對教學效果的取得也非常重要。在筆者教授經濟法的幾年間，學院對教材的選用非常重視，也做過多次嘗試，取得的效果也是不一樣的。筆者認為，教材的“質”和“量”需要和學生的培養目標和崗位需求相匹配，那種片面強調“規模”和“深度”的教材，在高職法律院校看來恐怕并不“優秀”，而“適用性”才是這些院校經濟法教材選用的一個基本原則。“適用性”要求選用的教材要符合本專業人才培養目標及課程教學的要求，取材合適，深度適宜，份量恰當，符合認知規律，富有啟發性，適應素質的需要，有利于激發學生學習興趣，有利于學生知識、能力和素質的培養。市場上經濟法的版本眾多，在選取教材時要考慮到高職高專教育的特色和學生的特點，盡量選擇實踐性強、內容簡單、案例較多的教材。
四、《經濟法》課堂案例教學的開展
《經濟法》是一門實用性很強的課程，單純的法律條文十分枯燥，但結合適量的案例會使教學內容豐富且生動。因此，案例教學是經濟法教學的一大特色。案例教學的開展是法律教學過程中常用的一種方法，這里筆者著重結合自身教學實踐，談談案例的選取問題。案例的選擇，我覺得要和“兩個點”結合，一是社會熱點，一是學生的興趣點，本著“新穎、典型、實際”的原則，通過有代表性的案例來闡述經濟法的理念、本質、原則以及經濟法的具體制度。比如在講國家干預的適當性時，可以講2011年發生在遼寧撫順的“土地奶奶落網記”，政府在經濟適用房調控中的政府失靈等；在講到反壟斷時，可以用沸沸揚揚的360和qq之爭、百度壟斷門切入；在講到行政壟斷時，可以討論一下出租車行業的壟斷，考駕照駕校的壟斷；在講到侵犯商業秘密的不正當競爭時，可以介紹力拓間諜門為代表的世界商業間諜戰；在講到詆毀商譽的不正當競爭時，可以從蒙牛雇“網絡水軍”攻擊伊利談起，聯系近幾年興起的網絡紅人和網絡推手、網絡水軍，討論這種現象造成的影響和涉及的法律問題；在講到消費者的弱勢地位時，可以講講為什么近來中國一躍成為世界奢侈品大國，奢侈品牌如何抓住了中國消費者的心？在講到宏觀調控時，想想從前幾年開始，“逗你玩”、“蒜你狠”、“姜你軍”、“糖高宗”以及“蛋你飛”的輪番上演，是正常的市場行為還是應當受到政府監管的行為？政府有哪些應對這些問題的手段和策略？等等。案例的介紹既可以通過口述，也可以通過播放相關新聞類、談話類節目視頻進行。我始終深信，來自生活、來自現實的鮮活的案例會對人產生深刻的吸引，而這樣的案例也需要老師不間斷地對生活和社會的觀察才能獲得，這是一個需要常抓不懈的任務，需要老師不斷積累、時常更新。總之，案例教學可以幫助學生加深對所學法律條文的理解掌握，激發學習熱情；同時，案例教學有利于培養學生分析、表達、爭辯及理論聯系實際的能力，為他們今后就業提供一個練兵場所。此外，案例教學將教學方式由單向轉變為雙向，活躍了課堂氣氛，充分調動了學生思考問題的積極性和學習的主動性，對于提高學生的綜合素質，培養跨世紀的合格人才具有深遠意義。
五、多樣化教學活動對《經濟法》課堂教學的豐富
高職院校經濟法課程的教學應當輕理論重實踐，這不僅體現在教師課堂講授的過程中，更需要教師壓縮講授時間，通過多樣化的教學活動安排，讓學生參與到課堂中來。在教學過程中我曾經組織學生進行過主題演講、辯論、身邊案例評講、十分鐘授課等活動，得到了同學們的積極響應。主題演講和辯論活動的組織，一般是要求活動主題緊扣教學內容，最好結合社會熱點，并確保大多數學生能夠有效參與，老師只發揮積極引導作用（包括精心選題，提出基本教學要求，以及在活動結束時進行全面總結和評價）。比如針對沸沸揚揚的開瓶費事件、明星代言虛假廣告問題、可口可樂并購匯源與吉利并購沃爾沃、電視購物廣告法律規制、房地產市場的國家宏觀調控等熱點問題組織學生進行辯論或演講。對于與同學們的生活息息相關的消費者權益保護問題、產品質量侵權問題、不正當競爭行為、壟斷現象等內容，發動同學們在課堂上進行身邊案例評講和同學簡短授課評課活動。新鮮的體驗和主動的參與意識使同學們的學習熱情和課程的教學效果得到了明顯的提升。
高職院校以培養應用型人才作為根本出發點，教師應當以此為目標，在《經濟法》課程的教學中結合自身實際，不斷嘗試改革創新，努力提高教學質量和教學效果。同時，教學方法的新探索也對教師提出了更高的要求，教師本身除了不斷加強理論學習外，也要增強實踐水平，這樣既可以豐富教學內容，積累案例資料，又可以提高教學水平，促進教學質量的提高。
參考文獻：
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關鍵詞：對外貿易；反傾銷；產業安全
傾銷被視為一種不正當的競爭手段，為WTO所禁止，一旦傾銷行為被認定，要么退出市場，要么繳納高額反傾銷稅，而兩種后果影響都是巨大的。本文調查案例中，受反傾銷指控被作為強制應訴企業的C公司是國內最大的B產品制造商（國企），由于每次調查都可能對裁決、復審等產生重要影響，稅率也影響其它國內同類產品制造企業，C公司運用各種方法努力爭取對自身有利的裁決。
首先，積極、完善準備包括公司組織機構，財務狀況、市場經營情況、對美銷售數據以及各生產要素數據等資料，完成美國商務部調查問卷，在調查程序進行同時積極采取其它方式：
第一，研究已完成終裁的美國對華雙反案；
第二，積極配合國內相關部門，并聘請美國當地律所進行應訴活動；
第三，在產品損害抗辯過程中在美國本土尋求客戶、國際貿易、國會議員等各方力量支援；列舉證據，爭取美國相關協會支持；以美國子公司為主體，著手整合美國市場，與相對人洽談后續合同處理問題；
第四，積極搜集替代國價格信息；
第五，認真調研、利用可能存在的重要出口窗口期，最大限度降低損失。C公司積極采取措施，與美國進行貿易博弈， 但美國商務部在先后進行當地和我國實地核查后反傾銷核查報告，并最終反傾銷終裁結果，認定傾銷成立，似乎企業在此做出的各種努力并沒有取得預想的效果。
一、容易遭受反傾銷調查原因
首先，WTO反傾銷規則是在歐美反傾銷法基礎上制定的，尤其美國，所以在具體程序、非市場經濟國家標準、計算方法等都對發展中國家存在一定不公平待遇。在關稅普遍降低和貿易保護實際要求下，反傾銷就是合法隱秘的保護方式。歐美等發達地區也是反傾銷的傳統使用者，有關反傾銷立法和調查程序均較完善，我國產品大量出口到這些地區，低價競爭策略在占領國外市場時給其國內經濟帶來一定沖擊，容易遭致反傾銷調查。
其次，中國目前第一出口大國身份決定糾紛增多是以基數比例作為基礎的。而且，我國市場經濟地位還沒得到完全承認，在確定出口商品正常價值時往往以第三國國內價格或結構價格為依據，不能體現原材料提供、廉價勞動力等優勢，進口國針對我國反傾銷調查就具有較大的隨意性。有研究表明，雖然“非市場經濟地位”對認定傾銷不存在絕對性影響，但對反傾銷稅率高低裁決有顯著作用。金融危機后，世界經濟遇到各種危機，各國對外貿易政策會趨于保守，反傾銷體現為一種國家利益趨勢的政治手段，中國經濟率先復蘇也決定對中國發起的常規性，乃至戰略性的反傾銷難以遏制。
第三，中國對外發起反傾銷數量在世界中是處于中下階段的，不能遏制國外對華反傾銷調查。當前我國正處于產業結構升級時期，高新科技技術含量產業逐漸發展，但更多的仍是勞動密集型商品，與發展中國家同類產品競爭原本就很激烈，在這種經濟和貿易發展不平衡的現狀沒有得到有效解決時，我國也不敢貿然對外發起反傾銷調查。例如雖然也面臨著各方反傾銷的壓力，華為、中興等公司正嘗試在國外電信市場上靠技術實力競爭。總結其經驗，改變價格優勢競爭的策略，提高技術，培育競爭力，攜手進行海外擴張也許才是維護產業安全的根本之道。
二、應對反傾銷調查的建議
雖然本文案例中認定反傾銷成立，但總結經驗教訓，筆者認為，應從主要從以下幾個大的方面努力，應對國外反傾銷，維護國內產業安全。
第一，積極應訴。從當前勝訴案例中可知，無論是公司還是行業協會首先應訴態度都是積極的。但在國外進行反傾銷訴訟律師費用等是很昂貴的，所以中央部門、地方政府、行業協會應當制定聯合機制，協助企業進行應訴工作。企業自己的能力是有限的，國家部署和統籌和對企業指導是對企業重要的支持：如建立國內統一公開數據庫，調整企業出口的優惠及鼓勵政策等。雖然常作為對手出現，但美國鋼鐵工業協會的協調、組織、保護功能和運作模式值得學習研究。
第二，努力爭取市場經濟國家地位。不知道或將面臨的參照國家的具體標準，對企業制定定價策略帶來難題，盈利水平不穩定也影響企業健康發展。而且一旦我國的許多出口列入調查對象，便很難擺脫傾銷的厄運，這便是非市場經濟地位帶來的被動局面。也許當務之急，是按照美國等國家所要求，按照市場經濟國的條件加速國內企業改制，為請求承認市場經濟國家做好內部角色定位。
第三，加強相關立法。反傾銷法律不僅有法律的威嚴性，且對增加國內企業對反傾銷等貿易保護方法的了解有很重要作用。因為反傾銷后果不僅針對的是一類產品，會影響整個產業鏈的利益和社會整體福利，影響頗深。我國應更多地學習、借鑒歐美國家對反傾銷的態度，明確保護國家工業，尤其是基礎產業利益的原則。
第四，提高國際競爭力。當前，能源危機和國際競爭對我國經濟發展的制約不容忽視。能源危機使我國產業開始接受被動轉型，也帶來輸入型通貨膨脹，國內需求疲軟使對出口依賴程度進一步提高，國際競爭環境更加惡化。近年不僅是反傾銷調查，國際上對我國的技術壁壘、環境壁壘調查也在不斷加劇，各種出口限制越來越大，要根本改變局面，最終必須提高企業國際競爭力，做到不可替代，才能相輔相成地促進國內產業發展，形成良性循環。
參考文獻：
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非市場經濟地位的由來
“非市場經濟”(英文簡稱NME)問題，舊稱“統制經濟”問題，起源于冷戰時期西方國家貿易法中處理諸如基本貿易待遇和反傾銷問題時，對社會主義國家采取的一種歧視性做法。
1.關于非市場經濟問題的規定
《關稅及貿易總協定》第六條及《關于實施〈關貿總協定1994〉第六條的協定》（又稱《反傾銷協定》），并沒有對“非市場經濟國家”作出任何指導性的界定，也沒有對涉及到這些國家的傾銷問題作出特別規定，僅在《關稅及貿易總協定》附件9的注釋和補充規定中解釋說，來自非市場經濟國家的產品價格不具有可比性。對于這些貿易完全由國家壟斷或實質上由國家壟斷的進口產品來說，將進口價格與國內價格作比較是不合適的。由此可見，這一注解所指的非市場經濟國家是(實質上)完全貿易壟斷和全面的價格固定的國家，在這樣的前提條件下，與國內的產品價格作嚴格的比較是不合適的。而事實上，就目前全球經濟發展的現況來看，世界上沒有任何一個國家的經濟是完全的自由市場經濟或完全由國家控制的計劃經濟。即使是在自稱是典型的自由市場經濟的美國，其農產品包括谷物、棉花等的價格和產量也是受政府計劃和控制的；而在所謂的非市場經濟國家，企業也在一定程度上具有根據市場供求決定產品價格和產量的自由。由此可見，對非市場經濟地位的規定是模糊的和不科學的，這造成了各國在對非市場經濟地位的認定上的隨意性。
歐共體理事會1994年第519號規則和歐盟反傾銷法雖然對來自非市場經濟國家的進口產品如何計算正常價值作了特殊規定，但其既沒有對“非市場經濟”這一概念作出界定，也沒有提供判定的標準，而是簡單地在條例的附錄中列舉了一些非市場經濟國家。被認定為非市場經濟國家的有阿爾巴尼亞、亞美尼亞、阿塞拜疆、中國、格魯吉亞、哈薩克斯坦、朝鮮、吉爾吉斯斯坦、摩爾達維亞、蒙古、俄羅斯、塔吉克斯坦、土庫曼、烏克蘭、烏茲別克斯坦、越南。1998年4月30日，歐盟理事會通過了一個對反傾銷法的重要修正案，總體上承認了中國和俄羅斯為“市場經濟國家”，但仍然認為中國、俄羅斯兩國還處在一個市場機制轉型的過渡時期。很明顯這是隨著歐盟對華反傾銷政策上的變化而改變，帶有很強的主觀性和隨意性。
與歐盟不同，美國在關稅法中規定了非市場經濟國家的定義：商務部認定的任何國家，凡不以成本或價格結構的市場原則運轉的、商品的國內銷售價格不反映商品的公平價值的任何國家均屬非市場經濟國家。美國商務部在判斷一個國家是否屬于非市場經濟國家時考慮的因素有六個方面，一是貨幣與其他國家貨幣的可兌換程度；二是該國工人與政府在工資問題上自由談判的程度；三是外國公司舉辦合營企業或作其它投資被允許的程度；四是政府對生產資料所有或控制的程度；五是政府對資源分配以及企業在價格、產量決定權上的控制程度；六是主管當局認為適當的其他因素。
與歐共體主觀武斷地采取列名單的方式來認定非市場經濟國家相比較，美國的上述規定似乎較客觀些，但實際上，凡是被歐共體列入名單的國家，一般也被美國認定為非市場經濟國家，幾乎沒有例外。所以，從實際效果來看，倒是美國的辦法更富于彈性，主管當局的自由裁量權更大。從認定過程看，美國關于非市場經濟國家的確定因素仍然是非常抽象和模糊的。
總之，對非市場經濟地位的認定有很大的隨意性――由誰認定、以什么標準認定都沒有規則可尋、也沒有透明性可言。世貿組織規則中實際上沒有專門針對非市場經濟的條款。因此，根據申請加入的程序以及世貿組織的決策機制，這種認定往往由一些世貿組織主要締約方或成員操縱，成為限制申請方的一種手段。
2.關于替代國制度的規定
《關稅及貿易總協定》附件9的注釋和補充規定中解釋說，來自非市場經濟國家的產品價格不具有可比性，來自非市場經濟國家的進口產品的價格與國內價格作比較時存在潛在的困難，但是這一注解并沒有建議以其他的標準來作為計算正常價值的基礎。然而正是這一規定在歐盟和美國的反傾銷政策中被用來作為排除許多國家特別是中國適用通常正常價值規則的理論根據。按照歐盟、美國等國家和地區反傾銷法的規定，對于非市場經濟國家產品正常價格的確定一般采用所謂的替代國制度，也就是選擇一個經濟發展水平與該國相類似的屬于市場經濟體制的第三國生產的相似產品的成本或出售價格作為基礎，來計算正常價值。并且同時也規定：在一個反傾銷案件中，如果符合替代條件的國家不止一個，選擇哪一個國家作為替代國，完全由進口國決定。顯然這種規定具有很大的靈活度和不合理性。實際上根本不存在經濟發展水平完全相同的兩個國家。因此，任何的所謂替代國都是不合適的。替代國價格是在反傾銷投訴時，進口國主管當局用來確定非市場經濟國家出口產品的正常價值的。因此，被控傾銷的生產商和出口商在案件發生前甚至在立案過程中也無法預知究竟把出口價格定在何種水平上才不存在傾銷。這種替代國國家的人為確定及確定時間的滯后，造成了被控傾銷的生產商出口商確定出口價格時無所適從。另外，由于保密，進口國主管當局不會將資料透露給出口國的生產廠家，因此，生產商或出口商無法核實依靠這些資料得出的正常價值的真實性和可行性，更不知道傾銷幅度是怎樣計算出來的，只能被動地接受進口國主管當局確定的替代國價格，顯然是極不公平的。
3.我國“非市場經濟國家”之辯
1999年11月15日，中美兩國就中國入世達成協議。中國在市場經濟國家地位問題上作了重大讓步，同意在入世后15年內美國可以把中國視為非市場經濟國家。但這只是一半，在協議中還有很重要的后一半，即：如中國根據該WTO進口成員國的國內法證實一特定產業或部門具備市場經濟條件，則非市場經濟條款不得再對該產業或部門適用。到目前為止，我國已有95%的產品價格由市場決定，非國有經濟已成為推動經濟增長的重要因素，整個非國有工業增加值的增量占全國新增工業增加值的2/3以上，經濟體制改革正在圍繞市場經濟的建立向深層次發展。 經過十余年的經濟體制改革，我國的市場經濟體制已經建立，指令性計劃已全部取消，指導性計劃的范圍也大為減少，中國已早就不是單一的計劃經濟國家。一個國家是否是市場經濟，關鍵要看企業的運行機制。我國的企業無論是國有的還是民營的，早已是按照“自主經營、自負盈虧、自擔風險”的機制在運營，并非由國家來控制。盡管我國的市場經濟還不夠完善，但基本上具備了市場經濟所要求的基本要素和條件。因此，西方國家不顧客觀事實，宥于僵化的傳統觀念，認為我國屬非市場經濟國家，進而采用不公平的，歧視性的“替代國”價格來確定正常價值，顯然是不合適的。
長期以來，歐美等國一直視我國為非市場經濟國家，忽視我國向市場經濟過渡的事實，在反傾銷調查中，單方面采用第三國的同類產品的生產成本來計算我國出口產品的正常價值，并沿用以往對計劃經濟國家的慣例，對我國出口同類產品的企業不分實際出口價格的高低一律實行單一的反傾銷稅率。應該說正是國外對我國實行的這種歧視性的貿易政策導致我國產品屢屢遭受反傾銷的指控。
我國應對的策略
針對國外的對華反傾銷，我們應清醒地認識到反傾銷不僅是國家用來維護公平貿易和保護國內案例的合法手段，而且是一種在政治、經濟關系上的策略。其實傾銷與反傾銷的過程也是雙方相互制約、相互影響的過程，在遇到反傾銷指控時，應主動參與到反傾銷訴訟中，利用一切可以利用的條件爭取我國企業的合法權益，保證我國企業在國際市場上受到普遍的尊重和公正的待遇。具體我們應從以下幾個方面入手：
1.通過政府間談判，盡快擺脫非市場經濟國家地位。
改革開放20多年，我國已基本上實現了大部分行業的市場化運營，然而有些國家卻無視客觀現實，妄加臆斷中國為非市場經濟國家，以不確定的“替代國”標準對中國提起反傾銷訴訟。因此，中國政府應利用國內外媒體加強宣傳攻勢，大力宣傳我國市場化進程，并可以委托國內外有關專家或權威機構對我國市場經濟轉軌程度進行鑒定，增強說服力，避免歧視性待遇。另一方面，我國政府應盡可能發揮發展中大國的作用，通過政府間的談判，闡述我國的市場經濟制度和改革開放的成果、改變我國現有的不公正待遇。盡管歐盟在取消中國的非市場經濟地位的同時，對中國企業設立了“市場經濟5條標準”和“分別裁決的8條標準”，但是開始對我出口企業實行“個別對待”原則，這已是一個不小的勝利。
2.借助世貿組織規則，有力回擊反傾銷的濫用
當前，一些國家實行貿易保護主義，掀起對華反傾銷浪潮。一方面，我國應充分利用貿易多邊爭端解決機制，積極訴諸世貿組織。另一方面，可以適當時機拿起反傾銷武器，“以其人之道，還治其人之身”。隨著關稅的進一步降低，逐步取消對進出口的限制，國外商品必然會以更大數量和速度進入我國。在這些商品中，有些確實是以正常的貿易方式和適當的價格出現在國人面前，但是也有可能會有一些國外公司出于占領市場的目的對我國進行低價傾銷，損害我國相關產業。這就需要國內企業和有關部門，依據國際貿易規則，及時拿起反傾銷武器對付這些不正當的國際貿易競爭手段。
3.企業積極應訴，積極抗爭市場經濟地位，爭得應得的利益
外國對我國企業的出產品實施反傾銷，不僅意味著我國產品在該國的市場份額萎縮甚至丟失，甚至還有可能導致別國進行反傾銷調查的連鎖反應，在對我國的反傾銷案中，約有50%的案件無企業應訴，這樣，對方即可采用“最佳可獲得信息原則”，利用對其更有利的數據判定我國反傾銷成立，迫使我國產品退出該市場。
因此，在遭受反傾銷指控時，首先要積極提出有關“市場經濟條件”的抗辯，避免替代國制度的適用。我國企業必須提供充足的證據證明自己是在市場經濟環境下運作的，才可能獲得公平的待遇。根據歐盟給予市場經濟待遇的五條標準，我國企業必須能夠證實自己已經完成了轉制，實行了股份制或責任有限制，產品銷售和原材料的采購已不受政府干預，公司財務根據國際會計準則記賬并經過審計等，才有可能得到市場經濟待遇。其次，一旦被戴上非市場經濟的帽子就要慎重選擇替代國進行抗辯，選擇什么樣的國家作為替代國對案件的結果有著決定性的影響。歐盟和美國經常選擇經濟發展水平高于我國幾倍甚至幾十倍的國家作為我國出口產品的“替代國”。因此，我國應訴企業要選擇與應訴產品情況最相類似的國家作為候選“替代國”依法進行抗辯。并積極提供該國有關價格和成本的資料以證明：生產規模和生產技術的相似性；由于替代國國內市場存在著有效的競爭或價格機制，其國內價格水平并無不合理之處；替代國對國內工業的保護水平較低，原告所提出的替代國的資料并不充分；等等。
4.加強與外國企業的聯系與合作
在反傾銷案件中，方的利益往往也是多元化和多層面的，因此，在對外貿易中，應形成了一批穩定的貿易伙伴，增進貿易雙方的深層了解與合作，達成相關協議，以求在中國產品被指控傾銷時，該國部分相關企業能共同參與訴訟，提供有利于我方的相關證明，甚至說服方撤訴，這已經是化解反傾銷調查的重要途徑之一。
關鍵詞：會計教學；誠信教育；職業道德；企業發展
實現有效的會計誠信教學十分重要，面對目前行業發展失范、誠信不足、利益沖突、違法亂紀現象的出現，加強會計教學中的誠信教育，成為企業發展的迫切需求。在這種情況下，必須要充分地對會計教學進行有效的誠信監督，通過多種教育形式來對學生的誠信素質進行有效督導，從而來從根本上提升個人的職業道德操守，不斷地為他們今后職業生涯發展打下堅實的基礎。
一、會計教學中誠信教育的必要性
1.會計誠信影響了市場經濟秩序
加強會計誠信教育對于構建完善的市場經濟秩序有著無比重要的促進意義。對于市場經濟發展來說，堅持誠信、遵守職業道德能夠在根本上塑造有效的企業品牌形象，讓企業在經濟競爭和市場發展中立于不敗之地。面對越來越多的誠信喪失、行業示范現象，不少的會計工作人員都過多地為了私利來違法亂紀，私自制造虛假信息、挪用公款、以身試法。這些問題的存在在很大程度上降低了市場經濟秩序，不利于社會的進步和發展。
2.誠信教育決定了企業資本擴張
誠信教育決定了企業的資本擴張和經濟的不斷發展。對于企業發展來說，只有講究誠信意識，在合作中平等互利互惠，能夠帶給合作者更多的信任感，從而加強企業之間的合作和良性互動。誠信是企業發展的根本和核心支撐力量，只有從根本上加強會計工作人員的誠信意識，不斷地提升他們的綜合素養，才能夠更加有效地發揮個人生命價值，不斷地為企業的進步和發展貢獻力量。
二、如何在會計教學中滲透誠信教育
1.案例教學，增設會計誠信教學內容
案例教學，增設會計誠信教學內容。在會計教學中，應該注重對于誠信教育的滲透和強化，幫助學生樹立正確的誠信觀，從而來不斷地對其進行有效的教育和指導，以此來培育正確的工作方式和工作觀念。在日常的教學過程中，老師可以通過網絡、媒體、書籍、雜志、報刊等方式來進行有效的案例選擇，通過實際真實發生的案例來對學生進行有效的講解和教育，從而讓他們理解誠信教育對于企業發展的重要意義，幫助他們強化誠信意識，在今后的工作中能夠自覺地履行誠信觀念，為企業的發展注入正能量。
2.積極開展以會計誠信為主題的班會活動
積極開展以會計誠信為主題的班會活動，引導學生融入到具體的教學活動中去，感受到誠信品質對于個人職業生涯發展、企業發展和社會進步的重要意義，從而來幫助他們更好地提升自我。專門以“誠信”為主題來舉行班會活動，讓學生通過列舉相關的真實案例、搜集相關的資料、開展小組討論活動和辯論活動等方式來對誠信問題進行深入地剖析和解讀，從而能夠更加嚴格地實現自我約束，不斷地提升個人的誠信問題，為個人職業發展和企業進步創造堅實的條件。
3.邀請企業專業人士進行會計誠信教育講座
邀請企業專業人士進行會計誠信教育講座，幫助學生更加深入地認識誠信道德對于企業發展的促進意義，從而來從根本上促進個人誠信意識的養成和誠信品質的塑造。比如可以請法院和審計局的工作人員來學校進行關于誠信問題的講座，借助于實際案例來理性地分析誠信對于個人職業發展、企業進步和社會發展的重要意義，從而來不斷地引導他們培育誠信觀念，在以后的工作生涯中能夠自覺地履行誠信，不斷地強化自我誠信責任意識，在責任和利益面前能夠合理有效地把持自己，從而實現個人的有效成長。
4.將誠信教育貫穿到整個教學活動中
將誠信教育貫穿到整個教學活動中去，落實到日常的教學環節中去，從而來加強誠信品質的塑造。把誠信教育落實到平時的各個學習環節中，學生考試、作業、實習、學業成績等多個方面都應該積極地落實誠信觀念，堅持實事求是、不弄虛作假。同時，在日常的教學實踐中，應該以職業化發展的心態來嚴格地要求自我，不斷地幫助他們將誠信作為自身發展和進步的首要核心，從而能夠更加有效地來進行自我反省和自我成長，以此來從根本上提升會計教學的質量和效果，更好地促進個人會計職業生涯的發展和進步。
三、結語
會計教學中誠信教育是非常重要的教學部分，關系到企業的生存發展和市場經濟秩序。在會計工作中講究誠信、遵守職業道德，成為所有會計工作者工作的重要任務和基本原則，從而不斷提升工作效果和工作質量。在會計教學中滲透誠信教育，可以通過增設案例教學、開展以會計誠信為主題的班會活動、邀請企業專業人士到學校講解會計誠信教育講座、將誠信教育貫穿到整個教學活動中，從而來從根本上提升學生的誠信意識，在今后的會計工作中堅持誠信、遵守職業道德，維護正常的市場發展秩序。
作者:劉曉寧 單位:赤峰工業職業技術學院
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英文名稱：Economic Herald
主管單位：中信集團公司
主辦單位：中國中信集團公司
出版周期：月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1004-8669
國內刊號：11-3053/F
郵發代號：82-609
發行范圍：
創刊時間：1992
期刊收錄：
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
期刊榮譽：
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黨的十六屆四中全會指出：提高黨的執政能力，首先要提高黨領導發展的能力，提高駕馭社會主義市場經濟的能力。在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化新的發展階段，提高基層干部駕馭市場經濟的能力，應著力增強五個意識。
一、增強學習意識。加強學習，是提高基層干部駕馭市場經濟能力的關鍵。在市場經濟日趨完善的今天，新觀念、新問題層出不窮，不少干部特別是基層干部對市場經濟知識及其規律知之甚少，出現了“本領恐慌”，對基層干部進行“洗腦”、“換腦”，擴大和更新知識面顯得尤為重要。解決這個問題的重要途徑就是要加強學習，有針對性地加強對干部的教育培訓，使廣大干部在掌握市場經濟一般知識、一般規律的基礎上，在實踐中探索和把握社會主義市場經濟的特殊性、規律性。一是培訓規模要大。要充分發揮縣委黨校、縣委人才培訓學校、縣行政學校這個主陣地、主渠道作用，在三至五年內把全縣2487名黨政干部，16875名專業技術人員，300名企業經營管理人員及鄉土人才普遍輪訓一次，大幅度提高基層干部隊伍的整體素質。二是培訓內容要實。要把駕馭市場經濟的能力作為第一執政能力，把如何科學判斷和正確把握經濟形勢、運用市場的方法解決經濟發展中的問題等作為基本的培訓內容。每個基層干部要通過培訓、自學等形式，系統學習市場經濟、現代科技、現代管理等方面的知識，熟悉掌握市場經濟的基本特點、規律和運作方式，特別要深入調查研究本鄉鎮本部門經濟和市場發育的現狀和趨勢，選準發展市場經濟的最佳結合點和突破口，明確主要抓什么，怎么抓，盡快成為領導市場經濟的行家里手。三是培訓方式要活。根據不同層次、不同類型干部教育培訓的實際需要，采用啟發式、案例分析式、對策研討式、雙向交流式、菜單選課式等方式，增強吸引力和學員的參與程度。要運用課堂講解、外出參觀考察、選派優秀年輕干部到經濟發達地區掛職、到貧困地區鍛煉等方法，增強培訓效果。
二、增強政治意識。堅定的政治意識，是基層干部提高駕馭市場經濟能力的根本。提高駕馭市場經濟的能力，根本的是增強發展市場經濟的堅定性，牢固樹立發展是黨執政興國第一要務的思想觀念，在緊緊抓住經濟發展這個中心不動搖的前提下，堅持解放思想、與時俱進，大膽探索發展市場經濟的新辦法、新舉措和新規律。惟有如此，才能夠駕馭市場經濟發展中可能出現的各種復雜局面。要從講政治的高度來把握大局，促進社會經濟的健康有序、持續快續發展，全面建設小康社會。同時，基層干部特別是基層領導干部要加強主觀世界的改造，防止思想滑坡、信念動搖、世界觀蛻變、人生觀的扭曲、價值觀的失衡，始終保持政治上的清醒，從而經受住市場經濟條件下的各種風險和考驗。
三、增強科學意識。科學意識，就是實事求是、求真務實意識。求真務實，自覺按客觀規律辦事，是提高基層干部駕馭市場經濟能力的核心。在社會主義條件下發展市場經濟，既是一個偉大創舉，又是一個全新課題；既是不斷發展變化的，又是有規律可循的。只有掌握規律，尊重規律，運用規律，堅持科學的發展觀，才能牢牢掌握發展的主動權。要善于學習和把握市場經濟的內在要求和運行特點，堅持按客觀經濟規律辦事，自覺運用市場經濟規則和要求規范經濟行為。要善于搶抓機遇，加快發展，堅持用發展的辦法解決改革和建設實踐中出現的新問題。要針對我縣是一個人口大縣、移民大縣、農業大縣、國家重點扶持縣的實際，按照科學發展觀的要求，在充分審視縣情，深入調查論證的基礎上，制定以促民增收為突破口的農業產業化、以項目建設為突破口的新型工業化、以改善發展環境和人居環境為突破口的城鎮化發展戰略，使縣域經濟駛入持續健康協調發展的快車道。在發展過程中，切忌把解放思想視為胡思亂想，把與時俱進視為盲目冒進，不顧客觀規律，急功近利，好大喜功，盲目追求高指標、高增長和屆期政績。要按照“全面、協調、可持續發展”的方針，扎扎實實搞好“五個統籌”。只有這樣，才能促進全縣社會經濟快速健康發展。
四、增強法制意識。市場經濟就是法制經濟。增強法制意識，堅持依法行政，努力實現行政行為和經濟社會事務管理的法制化，是提高基層干部駕馭市場經濟能力的應有之義。因此，基層干部特別是基層領導干部要切實增強法制觀念，堅持用法律規范來約束自己的行為，嚴格在法律許可的范圍內行事，堅決摒棄那種以權代法、行政干預、強迫命令等工作方式。要帶頭學法、用法、守法，掌握履行職責所必需的法律知識，不斷提高法律素養，不斷提高依法決策、依法行政的水平，增強有權必有責、用權受監督的觀念，學會運用法律處理經濟社會問題，養成嚴格依法辦事的習慣。
五、增強服務意識。市場經濟要求基層干部和政府必須從過去的單純管理型向提供優質服務的服務型轉變。就是說，要堅決徹底地從不該管、管不了、管不好的領域退出，做到“有所為，有所不為”，切實轉變過去那種“無處不在、無所不能、無事不包”的行政職能。凡是能夠由市場調節的全部交給市場，凡是應該屬于市場主體的權利全部還給市場主體，凡是中介組織能夠提供服務的事項全部交給中介組織，放手讓市場機制發揮作用。要把過去耗費在政企不分的精力重新配置到該管而沒有管住、沒有管好的領域中去，管好那些除了政府干、其他主體不愿干或干不了的事情，抓好經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務，切實做到“有限管理、無限服務”。基層干部要深懷服務之心，恪盡服務之責，切實為群眾排憂解難，真心實意為他們提供“一站式”服務。要不斷強化親商、安商、富商觀念，切實轉變工作作風，杜絕“門難進、臉難看、事難辦”的“衙門”作風，使企業和納稅人真正感到舒心、放心、稱心。同時，在制定政策、實施決策時，要從實際出發，為市場主體著想，把企業和納稅人的要求作為工作的“第一信號”，說實話、辦實事、使實勁、出實招、講實效、履誠信。要進一步擴大政務公開范圍，堅決制止“三亂”，減輕企業和納稅人負擔，從而形成有利于經濟發展的政策環境、體制環境和社會環境。
關鍵詞:國際經濟；貿易;經濟學;教學案例
一、引言
在當前的時代背景下，中國在世界經濟格局中所占的地位越來越重要，中國與世界經濟之間的融合度越來越高，而且中國逐漸變成一個開放的市場經濟國家，在世界經濟格局中，各種經濟關系也越來越復雜。隨著素質教育的不斷推進，我國的教育質量有了很大的提升，很多傳統的教學方法不斷被新的教學方法所取代，高校教育是培養學生綜合實踐能力的重要階段，當前高校的專業設置越來越全面，為社會各個行業的發展輸送專業化人才。國際經濟與貿易專業中，經濟學教學是一個十分重要的內容，在國際經濟貿易專業教學過程中，要對經濟學的教學內容進行細化，引導學生加強對各種經濟案例的分析，從而加深對經濟學知識的理解。通過科學合理地設置教學案例和應用案例，可以有效地提高教學水平。
二、國際經濟與貿易專業教學常見問題
隨著市場經濟的快速發展，國際經濟貿易專業在高校中的地位越來越重要，經濟學作為該專業的重要內容，是高校教育過程中的重要內容。經濟學的研究內容也越來越廣泛，傳統的經濟學內容已經不能解釋當前的經濟現象，因此，為了提高經濟學的適應性，使其更好地適應經濟發展趨勢，必須要加強對高校國際經濟貿易專業以及經濟學教學模式的轉變。盡管當前高校對國際經濟與貿易專業的重視程度較高，但是在教學過程中還是存在一些問題。(一)教學模式單一傳統的國際經濟與貿易專業教學過程中，由于理論知識較多，教師教學過程中也十分注重對理論知識的講解，例如經濟學中有很多關于市場經濟、經濟發展等方面的理論知識，是經濟學教學中的重點，教師只是按照傳統的方式方法，對各種理論知識進行講解，一味地進行理論教育，導致學生的學習積極性下降。(二)學生對國際經濟與貿易專業的認知比較片面很多學生對國際經濟與貿易專業的認知不清楚，比較片面，認為國際經濟與貿易專業就是從事國際貿易的，國際貿易該專業學生畢業之后從事的主要行業，但并不是唯一的行業，國際經濟貿易專業也不只是進行國際貿易，而更多的是要對國際經濟形勢進行掌握，促進我國經濟水平在世界經濟格局中得到提升，提高我國的經濟實力。學生在學習過程中對該專業的認知不全面，也會導致學習效率受到影響。
三、國際經貿專業經濟學教學案例設計
經濟學是國際經濟與貿易專業中重要的專業基礎課之一，也是該專業中的主要課程之一，在教學過程中，一些復雜深奧的理論知識是學生學習過程中面臨的難點問題，為了提高學生的學習效率，加深對經濟學知識的內涵與本質的了解，在教學過程中應該要加強對教學案例的設計和應用，在教學方法、教學手段上進行創新，以新穎的教學手段以及靈活多變的教學形式對學生進行經濟思維的啟蒙，為其他課程的學習奠定堅實基礎。(一)合理地選擇案例案例教學法是一種以案例為基礎的教學方法，在經濟學教學過程中選擇的案例一般都是經濟社會中的真實事件，在這些經濟事件中往往融合了很多經濟學理論知識，在教學過程中通過對案例地分析，可以幫助學生理解經濟學理論知識。在選擇案例的時候要保證時代性和典型性，例如在分析市場失靈以及帶來的各種問題的時候要選擇時間比較近的案例，以1997年至今，尤其是2008與2009年的世界經濟危機，具有典型性和代表性，可以作為經濟失靈分析的主要題材，通過實際案例的分析，可以強化學生的感受，激發他們加強對現實經濟危機的理解，并且激發他們思考如何解決經濟危機。另外，在選擇案例的時候應該要具有典型性，現實的經濟社會中有很多復雜的案例，各種經濟事件也層出不窮，但不是所有的經濟事件都可以用于經濟學教學過程，例如在經濟學教學過程中涉及供求理論中的支持價格和最高限價，就可以以我國政府的農產品收購政策以及政府當前對藥品價格的強制管理政策等作為分析的對象，能夠很好地對經濟學中的供求理論進行詮釋，而且結合了學生生活中的實際情況，提高了學生學習的相關性和興趣。(二)加強案例分析與討論在經濟學教學過程中，選擇了合適的案例之后還應該要真正發揮出案例的作用，要引導學生加強對各種案例的分析和討論。在課堂上教師可以將案例作為討論的主要話題，將學生分成不同的小組，以小組為單位，對經濟事件中涉及的經濟學理論知識進行分析，并且要探討得出解決方案，然后再以小組為單位對討論成果進行分享，在全班范圍內加強學生之間的相互溝通與聯系，幫助學生拓展思維和眼界，提高學習水平。
四、結語
綜合上述，隨著我國在世界經濟格局中的地位不斷提升，國際經濟貿易專業教學受到的重視程度越來越高，在國際經濟與貿易專業教學過程中，經濟學是一門十分基礎、重要的課程，在經濟學教學過程中可以加強對案例教學法的應用，結合經濟社會發展過程中的實際案例，通過引導學生進行小組討論，幫助學生加強對各種經濟事件的理解，從而加深對經濟學知識的理解，為以后的學習和工作奠定基礎。
［參考文獻］
［1］張坤．提高國際經濟與貿易專業中經濟學課堂教學質量的對策［J］．中文信息，2016(03)．
［2］譚麗濤．國際經濟與貿易專業課程中案例教學的問題分析［J］．時代報告:學術版，2015(06)．
【關鍵詞】反傾銷；正常價值；確定
一、傾銷的定義
傾銷，是指一國（地區）的生產商或出口商以低于其國內市場價格或低于成本價格將其商品拋售到另一國（地區）市場的行為。一般對傾銷的認定分三個步驟：（1）確定出口產品的正常價值；（2）確定出口產品的出口價格；（3）合理比較正常價值與出口價格i。傾銷幅度的計算公式是（正常價值-出口價格）/出口價格ii。
二、WTO規則、美國、歐盟對于正常價值的確定
美國和歐盟與WTO規則一致，根據涉訴產品來自市場經濟國家和非市場經濟國家分別規定了不同的確定正常價值的方法。
1、對于市場經濟國家正常價值的確定
美國和歐盟在一般情況下對于市場經濟國家正常價值的確定，與WTO《反傾銷協議》基本保持一致。按照《關稅及貿易總協定》（以下簡稱GATT）的規定，其基本方法主要有三類：（1）國內銷售價格：相似產品在出口國用于國內消費時在正常貿易過程中的可比價格；（2）向第三國出口價格：相似產品在正常貿易過程中向第三國出口的可比價格；（3）結構價格：產品在原產國的生產成本加合理的銷售費用和利潤。當然，三種確定正常價值的方法的使用時有先后適用順序的。
《反傾銷協議》規定：（1）作為正常價值相比較的同類產品或者相似產品，在銷售數量上不得低于向進口國出口數量的5%，在這種條件下，其國內銷售價格才可被使用。 （2）當出口產品在出口國國內沒有銷售，或者銷售量很小的時候，不能用國內銷售價格來確定正常價值時，進口國可以用出口國向第三國的出口價格作為正常價值。（3）在出口國國內銷售價格和向第三國出口價格都無法使用時，確定被控訴產品正常價值的方法是適用結構價格。指產品在原產地的生產成本加上合理的銷售、管理及其他費用和利潤所形成的價格。
2、對于非市場經濟國家正常價值的確定
WTO規則對來自非市場經濟國家的出口產品確定正常價值并沒有嚴格規定，在確定非市場經濟國家的產品的正常價值時一般采用替代國價格的方法。替代國是指存在著與被指控傾銷產品相同或類似的產業和競爭性市場，并且其經濟發展水平或產業發展的狀況與出口國具有某種可比性的市場經濟國家。盡管替代國制度已經得到WTO的承認，但是因為其介紹說明比較模糊，即沒有明確提供具體解決方法，更沒有明確要求采用替代國的方法iii。因此，在判定一個國家是否是非市場經濟國家，各國享有很大的自由裁量權。
美國商業部對非市場經濟國家做了明確規定，如果被控訴商品來自非市場經濟國家，美國適用生產要素法來確定正常價值。生產要素通常包括：（1）所需要的勞動時間；（2）采用的原材料數量；（3）能源和其他設備消耗量；（4）有代表性資本成本，包括折舊等。如果不能適用生產要素法時仍適用替代國制度來確定正常價值。
歐盟也對非市場經濟國家列出了詳細名單，應當選擇一個市場經濟第三國的可比價格替代其正常價值。歐盟非市場經濟規則的主要制度包括類比國制度和一國一稅制度組成。（1）類比國制度。首先，確認被調查國是否為非市場經濟國家，然后歐盟根據“合理”、“適當”靈活地選擇類比國，出口國產品的正常價值為類比國國內相似產品的實際價格，或類比國出口銷售的實際價格或類比國的結構價格iv。（2）一國一稅制度。指的是在對非市場經濟國家的反傾銷案件中，歐盟對所有出口商品征收統一的反傾銷稅，不考慮各個出口商品價格的差異。其目的在于防止非市場經濟國家指令被征收反傾銷稅的產品由反傾銷稅較低的出口商出口該產品來規避反傾銷稅。
美國的生產要素方法是確定正常價值的一種摩擦方法，更適合正在走向市場經濟的過渡國家，當其不能適用時再適用替代國的制度。而歐盟的制度有其客觀性也有不合理性。其中，類比國制度具有很大的主觀性，對“合理”、“適當”沒有具體標準。因此，其一般會選取對其有利的類比國來確定應訴產品的正常價值，通常是無論勞動力還是經濟水平都比應訴國高得多的國家。一國一稅制度也具有其不合理性，如果非市場經濟國家完全控制價格，那么其設想的傾銷規避行為是存在的。但是在此種情況下，就不會存在不同企業價格不一樣的情形，一國一稅制度的存在就沒有必要了。
三、我國市場經濟地位現狀
我國的市場經濟地位已經被包括新西蘭、新加坡、俄羅斯等97個國家承認。但仍有國家不依據事實，為了維護自身利益，認定我國為非市場經濟國家，采取歧視政策。回顧我國反傾銷應訴案例中，歐盟和美國都采用用替代國制度來認定我國的正常價值，甚至將替代國鎖定在新加坡、奧地利、瑞士等勞動力成本明顯很大程度上高于我國的國家。不過，近年來隨著我國經濟實力的不斷增長，國際地位的不斷提高，我國的市場經濟地位越來越為國際社會的認可。美國在2009年首輪中美戰略和經濟對話中承諾爭取盡快承認我國的市場經濟國家地位。由此，我國的市場經濟地位會逐漸被世界各國以及世界貿易組織所承認，相信我國在日后的反傾銷應訴乃至國際貿易中會持續健康發展。
注釋：
i金孝柏.傾銷的認定[J].南京理工大學學報，2004，17（3）：43-46.
ii沈四寶，劉彤.WTO反傾銷協議解讀[M].湖南科學技術出版社，2006：90-98.
