時(shí)間：2024-01-13 10:41:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高校實(shí)驗(yàn)室安全制度，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
對(duì)于我國(guó)各大高校來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室管理制度的建設(shè)至關(guān)重要。同時(shí)，高校建立的實(shí)驗(yàn)室管理制度也存在一定的問(wèn)題。因此，我國(guó)各大高校需要建立切實(shí)有效的規(guī)章制度來(lái)完善實(shí)驗(yàn)室管理制度體系。探析了提高高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)完備性的重要性、高校實(shí)驗(yàn)室管理制度存在的問(wèn)題和提高高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)完備性的有效策略。
關(guān)鍵詞：
高校；實(shí)驗(yàn)室；管理制度；完備性建設(shè)
最近幾年，我國(guó)高校的教育機(jī)制不斷完善，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都逐漸表現(xiàn)得積極向上，同時(shí)對(duì)高校學(xué)生也采用了一種“全面發(fā)展人才”的培養(yǎng)模式。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)作為高校教學(xué)中最重要的部分之一，所要承擔(dān)的是培育新一代人才的重?fù)?dān)。但是，在實(shí)際實(shí)驗(yàn)室教學(xué)過(guò)程中，高校實(shí)驗(yàn)室管理制度仍存在一些問(wèn)題，并不能在教育中發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的重要作用。為此，通過(guò)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)的完備性進(jìn)行分析，提出一些有效、可實(shí)施的方案來(lái)建立完備的高校實(shí)驗(yàn)室管理制度。
1提高管理制度建設(shè)完備性的重要性
在高校中，實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)操作的重要場(chǎng)地，其設(shè)備和材料都必須受到高校學(xué)生的共同愛(ài)護(hù)。在不斷完善的高校教育體系下，提高高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)的完備性，可以有效降低高校實(shí)驗(yàn)組的利益損失，提升高校實(shí)驗(yàn)組的效益。這樣可以使實(shí)驗(yàn)室規(guī)范地運(yùn)作，在保障實(shí)驗(yàn)室成果的情況下，維護(hù)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室器材的完備性，這也是對(duì)各種實(shí)驗(yàn)室器材的整合運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的基地，提高高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)的完備性，可以為實(shí)驗(yàn)室的良好運(yùn)作奠定基礎(chǔ)，也可以為高校學(xué)生掌握更多技能提供更多的機(jī)會(huì)。
2高校實(shí)驗(yàn)室管理制度存在的問(wèn)題
2.1高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理制度不完善
在提高高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)完備性的過(guò)程中，高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理制度不完善是最基礎(chǔ)的問(wèn)題，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理人員的積極性。在不完善的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理制度下，有些教師的不規(guī)范行為很可能會(huì)帶給學(xué)生不良影響。
2.2高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理不嚴(yán)格
在提高高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)完備性的過(guò)程中，高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理不嚴(yán)格是應(yīng)首要解決的問(wèn)題。因?yàn)楦咝?shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室一切工作的基礎(chǔ)。高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理不嚴(yán)格，將導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的日常工作難以有序進(jìn)行，比如沒(méi)有定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、清洗和更換等，這樣會(huì)直接對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)的完備性造成惡劣影響。
2.3高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全意識(shí)淡薄
在提高高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)完備性的過(guò)程中，管理人員的安全意識(shí)淡薄是最嚴(yán)重的問(wèn)題。比如，擺放或操作不當(dāng)會(huì)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室器材造成損壞，甚至?xí){到實(shí)驗(yàn)室操作人員的生命安全。
3提高管理制度建設(shè)完備性的有效策略
3.1完善高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理制度
為了完善高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理制度，有效提高高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)的完備性，就要擬定高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理制度，并將其真正落到實(shí)處，讓高校所有教師和學(xué)生都能遵守教學(xué)制度。同時(shí)，為了完善高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理制度，還要讓教師和學(xué)生在規(guī)定的實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)。教師可以提前向?qū)嶒?yàn)室管理人員申請(qǐng)，讓管理人員合理安排，決不能破壞實(shí)驗(yàn)室的管理制度。另外，教師在開展實(shí)驗(yàn)室教學(xué)之前，還要給學(xué)生們普及實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備和材料的相關(guān)知識(shí)，以免學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材造成不必要的損壞。只有對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的管理，才能更加有效地提高高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)的完備性。
3.2嚴(yán)格管理高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備
為了嚴(yán)格管理高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，有效提高高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)的完備性，不僅要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的監(jiān)督和核查，還要為儀器設(shè)備的管理制訂一系列規(guī)章制度，以約束實(shí)驗(yàn)人員濫用儀器設(shè)備的行為。首先，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理，高校要加強(qiáng)監(jiān)督和核查，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器進(jìn)行維護(hù)、清洗和更換等。同時(shí)，將實(shí)驗(yàn)室日常維護(hù)工作形成一個(gè)完善的體系，然后組織監(jiān)督人員對(duì)老化或損壞的儀器設(shè)備進(jìn)行集中維修。其次，對(duì)于儀器設(shè)備的管理，高校還要增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員對(duì)儀器設(shè)備的維護(hù)意識(shí)，這樣才能更加有效地提高高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)的完備性。
3.3強(qiáng)化高校實(shí)驗(yàn)室管理中的安全管理
為了強(qiáng)化高校實(shí)驗(yàn)室管理中的安全管理，有效提高高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)的完備性，就要改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，保護(hù)實(shí)驗(yàn)室器材，對(duì)實(shí)驗(yàn)室操作人員進(jìn)行制度化管理。首先，改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的目的是消除實(shí)驗(yàn)中其他干擾因素，以更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究；其次，愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)室器材是為了確保現(xiàn)有器材的使用安全和后期所購(gòu)置的器材的有效使用；最后，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理就是要增強(qiáng)每個(gè)操作人員的安全意識(shí)，這樣可以確保實(shí)驗(yàn)人員的安全。
4結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，要提高高校實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)的完備性，就要提升相關(guān)工作人員的管理能力。高校只有強(qiáng)化管理完備性建設(shè)，加強(qiáng)執(zhí)行者與管理者、教師與學(xué)生間的相互配合、相互監(jiān)督，才能更好地完善實(shí)驗(yàn)室管理制度。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室；安全管理；建議
近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，中國(guó)的高等教育也隨著快速發(fā)展。由于各高校的擴(kuò)招后學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室迅速增加的需求，以及在新形勢(shì)下對(duì)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的新的要求，各高校都加大了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的力度，使得高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在數(shù)量和規(guī)模上都達(dá)到了前所未有的程度。但由于忽視安全、管理不當(dāng)而發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題越來(lái)越受到教育部和各高校的高度重視，并被列入高校管理工作的重要內(nèi)容。
一、實(shí)驗(yàn)室安全的重要性
“安全”是指人、物、環(huán)境，不受到威脅和破壞的一種良好狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所。我國(guó)著名的物理學(xué)家馮瑞院士說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代大學(xué)的心臟”，形象地說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)室的重要作用。其中人、物、環(huán)境是實(shí)驗(yàn)室必須的組成部分，保證其安全性。高校實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大，加之種類繁多的化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品和大量的儀器設(shè)備及其技術(shù)資料都存放在實(shí)驗(yàn)室，使得高校實(shí)驗(yàn)室潛在的不安全因素、危害種類繁多。一旦發(fā)生事故，將造成人員傷亡、儀器設(shè)備損毀、教學(xué)科研停滯等影響。實(shí)驗(yàn)室安全工作的目的就是要建立一個(gè)安全的教學(xué)和研究的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)，確保師生員工的健康及安全，從而滿足人性安全感的基本需要。
二、目前高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的主要問(wèn)題
1.安全意識(shí)淺薄
重教學(xué)科研、輕安全的思想在很多高校普遍存在。隨著近年來(lái)高校連續(xù)擴(kuò)招，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，新設(shè)、新增了一些學(xué)科專業(yè)，實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)施、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、科研項(xiàng)目都有相應(yīng)的增加，實(shí)驗(yàn)手段也不斷改進(jìn)和更新，而人的安全意識(shí)沒(méi)能跟得上，特別是學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室時(shí)的安全意識(shí)不高。人是實(shí)驗(yàn)室的主體，人的不安全行為也是導(dǎo)致事故發(fā)生的首要因素。據(jù)臺(tái)灣慈濟(jì)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生教育訓(xùn)練教材介紹，實(shí)驗(yàn)室安全事故中由于火災(zāi)引起的事故比例僅為2%，而人為因素引起的事故比例卻為98%。因此，盡管實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)人、物、環(huán)境諸方面因素交錯(cuò)反映的結(jié)果，但是人在事故的發(fā)生和預(yù)防中起著決定性的作用，這也給高校實(shí)驗(yàn)室安全管理帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。
2.缺乏準(zhǔn)入制度
實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理的第一環(huán)節(jié)，也是最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)。推行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，能從根源上消除安全隱患，有效減少和防范事故發(fā)生，保證實(shí)驗(yàn)室安全。但很多高校切沒(méi)有改制度。
3.監(jiān)管評(píng)價(jià)機(jī)制不明確，落實(shí)不到位
目前，不少高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理存在監(jiān)管評(píng)價(jià)機(jī)制不明確，落實(shí)不到位的情況。現(xiàn)有制度不嚴(yán)、執(zhí)行落實(shí)不細(xì)、檢查督促不力、獎(jiǎng)罰不明。對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全事故的處理流于形式，大事化小、小事化了，而對(duì)安全工作做得好的也沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，從而不能夠充分的調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作責(zé)任感和積極性。制度只有落到實(shí)處才能發(fā)揮作用，否則只是一紙空文。
4.安全教育和培訓(xùn)力度不夠
現(xiàn)很多高校大學(xué)生存在實(shí)驗(yàn)技術(shù)不熟練、關(guān)鍵操作不清楚、實(shí)驗(yàn)安全觀念淡薄、安全知識(shí)不完備等突出問(wèn)題。在實(shí)際工作的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生往往是由于實(shí)驗(yàn)室人員和學(xué)生對(duì)安全的防護(hù)的認(rèn)識(shí)不深，憑經(jīng)驗(yàn)或平時(shí)的不良習(xí)慣，或疲勞，或遇到經(jīng)濟(jì)危機(jī)是處理能力不足等造成。因此，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員和學(xué)生的安全教育和培訓(xùn)就顯得十分重要。而大多高校目前沒(méi)有專門的實(shí)驗(yàn)室安全教育和培訓(xùn)制度，或是在這方面的力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。是否對(duì)相關(guān)師生進(jìn)行專門的安全教育和培訓(xùn)取決于實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
5.體制不健全，體系不完善
缺乏全校性實(shí)驗(yàn)室安全工作的專門組織體系。院(系)沒(méi)專人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全工作，無(wú)法層層落實(shí)管理職責(zé)，安全責(zé)任不明確。職能部門缺少專門的科室和專業(yè)的技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行專業(yè)管理。
三、實(shí)驗(yàn)室安全管理的幾點(diǎn)建議
1.加強(qiáng)教育和培訓(xùn)力度，提高安全意識(shí)
實(shí)驗(yàn)室的安全工作責(zé)任重大，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生（特別是大一新生）的教育和實(shí)驗(yàn)室管人員的培訓(xùn)力度是高校安全工作的重點(diǎn)。實(shí)踐證明，營(yíng)造安全文化氛圍是提高師生安全意識(shí)和增強(qiáng)師生安全觀念的有效途徑。對(duì)于學(xué)生我們要加強(qiáng)對(duì)他們的安全教育，在我校實(shí)驗(yàn)室安全教育納入入學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。其內(nèi)容包括：有針對(duì)性的安全知識(shí)教育，普及安全衛(wèi)生防護(hù)和救護(hù)知識(shí)，傳授安全操作技能，進(jìn)行消防演習(xí)和發(fā)生事故后的逃生演練等。學(xué)生要通過(guò)考試合格才能加入實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理人員堅(jiān)決做到不培訓(xùn)不上崗，新上崗員工一律得進(jìn)行崗前培訓(xùn)，需經(jīng)培訓(xùn)考核合格方可上崗。對(duì)新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、要組織好崗位人員技術(shù)培訓(xùn)，提高其安全實(shí)驗(yàn)意識(shí)和技能，確保在實(shí)驗(yàn)中安全運(yùn)行。在我校經(jīng)常會(huì)組織參加上級(jí)舉辦的安全培訓(xùn)，如今年筆者參加了省教育廳舉辦的“2012年廣東省普通高校實(shí)驗(yàn)室安全管理培訓(xùn)班”。
2.建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，防范于未然
實(shí)驗(yàn)室的的安全管理我們要做到“安全第一，以防為主”。實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理的第一環(huán)節(jié)，也是最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)。推行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，能從根源上消除安全隱患，有效減少和防范事故發(fā)生，保證實(shí)驗(yàn)室安全。具體表現(xiàn)在人、物和環(huán)境三方面：
1．1實(shí)驗(yàn)室安防配套設(shè)施及制度建設(shè)滯后于規(guī)模的擴(kuò)張
高等學(xué)校多是以某學(xué)科為龍頭，理、工、文、管等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)，擁有多個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科以及眾多國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等。近些年來(lái)，高校基本每年都新增一些實(shí)驗(yàn)室，加上實(shí)驗(yàn)室資源的開放性、共享性要求越來(lái)越高，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員呈現(xiàn)數(shù)量多、流動(dòng)性大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、知識(shí)層次不齊的特點(diǎn)，高校實(shí)驗(yàn)室的增加、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人數(shù)增多，而要保證實(shí)驗(yàn)室正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，與之相匹配的安防配套設(shè)施和安全管理制度建設(shè)明顯不足和落后。
1．2實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)薄弱，缺乏良好的安全習(xí)慣和安全常識(shí)
一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)人員不良行為或習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果顯示：1000名調(diào)查對(duì)象中不穿工作服的占32％，在實(shí)驗(yàn)室飲水或進(jìn)食的占28％，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后不洗手的占7％，私自帶出試劑的占2％，試劑不加標(biāo)簽或標(biāo)簽不規(guī)范的占65％，取用試劑時(shí)出現(xiàn)潑灑的占13％，擅自改變實(shí)驗(yàn)條件未嚴(yán)格按操作規(guī)程操作的占12％，不知安全防護(hù)設(shè)施位置的占54％，不會(huì)使用滅火器的占72％，不佩戴個(gè)人安全防護(hù)用具的占28％；此外，因?qū)嶒?yàn)人員不良習(xí)慣而經(jīng)歷過(guò)玻璃器皿破損的占29％，經(jīng)歷過(guò)酸堿灼傷的占23％，經(jīng)歷過(guò)人體不適的占10％，經(jīng)歷過(guò)割傷的占4％，經(jīng)歷過(guò)儀器損壞的占3％，經(jīng)歷過(guò)觸電的占1％。可見，實(shí)驗(yàn)人員不良行為或習(xí)慣不可忽視，上述一個(gè)個(gè)冰冷的數(shù)字背后往往正醞釀著安全事故的發(fā)生，對(duì)任何一次看似微不足道的壞習(xí)慣的放縱都可能帶來(lái)難以挽回的慘痛教訓(xùn)。
1．3實(shí)驗(yàn)室安全管理統(tǒng)一協(xié)調(diào)機(jī)制缺位
高等學(xué)校擁有省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心、人文社科研究基地、各類科研機(jī)構(gòu)、研究院（所、中心），加上各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，總實(shí)驗(yàn)室占地面積較大。但由于受教學(xué)資源緊缺的限制，各種實(shí)驗(yàn)室在地理分布上卻相對(duì)獨(dú)立和分散，實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)常出現(xiàn)多頭管理或管理缺失，統(tǒng)一管理難以實(shí)現(xiàn)。此外，相對(duì)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，高校各級(jí)各類科研實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)支持渠道來(lái)源廣、獨(dú)立，因而其實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任和義務(wù)難以落實(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人不愿管、學(xué)院管不了、學(xué)校無(wú)法管”的局面，這種混亂的局面直接導(dǎo)致對(duì)科研實(shí)驗(yàn)室的安全監(jiān)管處于空白，暗藏諸多安全隱患。如各級(jí)各類科研實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的購(gòu)買、存儲(chǔ)、使用基本處于無(wú)序狀態(tài)，“三廢”處理也是各自為陣，缺乏統(tǒng)一、長(zhǎng)效的協(xié)調(diào)機(jī)制規(guī)范高校各類實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任和義務(wù)。
1．4實(shí)驗(yàn)室安全經(jīng)費(fèi)投入有缺口
近年來(lái)高校實(shí)驗(yàn)室數(shù)量急劇增加，但實(shí)驗(yàn)室安全經(jīng)費(fèi)的短缺一方面使得實(shí)驗(yàn)室建設(shè)用地、用房緊張，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不得不因地制宜、因“房”制宜，建設(shè)環(huán)境無(wú)法達(dá)到基本的實(shí)驗(yàn)安全要求，但卻仍在“高效”運(yùn)轉(zhuǎn)；另一方面經(jīng)費(fèi)的短缺還長(zhǎng)期制約著實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備的維護(hù)和更新?lián)Q代上，事實(shí)上，“重購(gòu)買、輕維護(hù)”是所有設(shè)備共享機(jī)制不完善的高校所面臨的共同難題。此外，經(jīng)費(fèi)短缺還使實(shí)驗(yàn)室安防設(shè)施的配備不到位，如一些高校實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有配備或沒(méi)有按要求配備足夠的安全消防器材、應(yīng)急噴淋系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、危險(xiǎn)氣體報(bào)警系統(tǒng)、閉路監(jiān)控系統(tǒng)等安全消防設(shè)施［11—12］；因節(jié)省經(jīng)費(fèi)而隨意處置“三廢”造成環(huán)境污染事故時(shí)有發(fā)生。以上由于安全經(jīng)費(fèi)短缺造成的實(shí)驗(yàn)室安全隱患幾乎無(wú)處不在，每一處都將關(guān)系到人身財(cái)產(chǎn)安全、環(huán)境污染和保護(hù)。
2高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重點(diǎn)及主要做法
針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作實(shí)踐及存在的問(wèn)題，本文提出如下高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重點(diǎn)及具體做法。
2．1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)
高校應(yīng)專門成立以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，主管全校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，對(duì)全校實(shí)驗(yàn)室安全實(shí)行統(tǒng)一管理，并制定實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)制度及實(shí)施細(xì)則，明確規(guī)定學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)行“三級(jí)責(zé)任制”，即實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處代表學(xué)校對(duì)全校所有各類實(shí)驗(yàn)室的安全行使監(jiān)督職責(zé)，各院系（重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）對(duì)本單位內(nèi)所有實(shí)驗(yàn)室的安全負(fù)全部責(zé)任，各實(shí)驗(yàn)室對(duì)本室的安全負(fù)全部責(zé)任，并按照這個(gè)職責(zé)順序分別簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。其中，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)中心主任向各院系負(fù)責(zé)，科研實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人向各院系和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處負(fù)責(zé)對(duì)安全責(zé)任人的安全目標(biāo)實(shí)施績(jī)效考核。
2．2建章立制，實(shí)行科學(xué)化、制度化的實(shí)驗(yàn)室安全管理
高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定《危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法》、《危險(xiǎn)廢棄物安全處置管理辦法》、《輻射安全與防護(hù)管理辦法》等規(guī)章制度，通過(guò)建章立制為進(jìn)一步規(guī)范高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為高校統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)全校實(shí)驗(yàn)安全管理工作搭建厚實(shí)的平臺(tái)。為了貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”方針，提高高校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，及時(shí)有效地處理實(shí)驗(yàn)室安全事故，迅速有序地開展處置救援工作，將事故損失控制到最低水平，高校還應(yīng)制定實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急處理預(yù)案，成立突發(fā)事件應(yīng)急處理工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由分管副校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處處長(zhǎng)擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由相關(guān)職能部門、各院系、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)專家組成，辦公室設(shè)在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處，具體負(fù)責(zé)日常工作。應(yīng)急處理工作具體分工如下：應(yīng)急處理事務(wù)協(xié)調(diào)責(zé)任部門為黨委辦公室、校長(zhǎng)辦公室；應(yīng)急處理安全保衛(wèi)責(zé)任部門為保衛(wèi)處、事故單位；應(yīng)急處理物資保障責(zé)任部門為后勤保障處、財(cái)務(wù)處；應(yīng)急處理?yè)尵蓉?zé)任部門為校醫(yī)院；應(yīng)急處理技術(shù)保障責(zé)任部門為實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處。
2．3樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全宣傳教育與培訓(xùn)
加強(qiáng)安全教育是保障高校實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵［13］。高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處可根據(jù)學(xué)校學(xué)科分布實(shí)際情況，組織實(shí)驗(yàn)室一線教員編寫諸如《化學(xué)與材料實(shí)驗(yàn)室實(shí)用安全手冊(cè)》等，用圖文并茂的方式向師生傳達(dá)簡(jiǎn)單明了的實(shí)驗(yàn)室安防信息；同時(shí)，組織制作實(shí)驗(yàn)室安全宣傳展板，用一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一幕幕觸目驚心的場(chǎng)景帶給全校師生深刻警示；此外，組織制作《高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全》多媒體課件、《實(shí)驗(yàn)室安全管理卡》等，加大對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員的強(qiáng)化培訓(xùn)工作，并可引入高校實(shí)驗(yàn)室安全操作考試系統(tǒng)，對(duì)所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行統(tǒng)一考試，考核通過(guò)后方可持證進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，切實(shí)提高全體師生的安全意識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室安全事故隱患從源頭扼殺。
2．4多部門協(xié)調(diào)統(tǒng)一、職責(zé)明晰地管理實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品
明確高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校危險(xiǎn)化學(xué)品的管理工作，高校保衛(wèi)處、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處以及各學(xué)院（重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）協(xié)調(diào)一致、各司其職，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行集中統(tǒng)一管理，嚴(yán)格實(shí)施管理工作流程，未經(jīng)申報(bào)備案的不得自行采購(gòu)，所有涉及危險(xiǎn)化學(xué)品的報(bào)賬必須經(jīng)各單位第一責(zé)任人及實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處簽字認(rèn)可，對(duì)違反危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法的單位和個(gè)人，實(shí)施年終單位或個(gè)人評(píng)先“一票否決制”。
2．5統(tǒng)一規(guī)范處置實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物
對(duì)高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)廢棄物（簡(jiǎn)稱“三廢”），由高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處統(tǒng)一回收處理，處置費(fèi)用由學(xué)校專門設(shè)立的“實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物處置基金”統(tǒng)一支付，并為各實(shí)驗(yàn)室配備儲(chǔ)存廢液的高密度聚乙烯容器，要求制作“實(shí)驗(yàn)廢棄物標(biāo)簽”標(biāo)明廢棄物的詳細(xì)信息，并實(shí)行分類存放、分類回收，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物處置的統(tǒng)一規(guī)范管理。
2．6加大實(shí)驗(yàn)室安全經(jīng)費(fèi)投入，完善安全防護(hù)設(shè)施
高校實(shí)驗(yàn)室要始終秉承“安全放在首位”的理念，加大實(shí)驗(yàn)室安全經(jīng)費(fèi)的投入，并要求有一定的經(jīng)費(fèi)用于與實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的設(shè)施建設(shè)中，一定的經(jīng)費(fèi)用于與實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的支出，通過(guò)這種帶有強(qiáng)制性的制度安排以為高校營(yíng)造出安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的工作環(huán)境。此外，還有必要完善實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施，如為實(shí)驗(yàn)室高壓氣瓶配備固定支架、氣瓶柜、特種氣體防爆柜等安全防護(hù)設(shè)施；為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備護(hù)目鏡、活性炭防護(hù)口罩、乳膠手套或抗高溫手套等安全防護(hù)用品；為劇毒危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)配備紅外報(bào)警裝置和防火保險(xiǎn)柜等安防設(shè)施等。
3高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中亟待解決的問(wèn)題
高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作應(yīng)注重統(tǒng)一、協(xié)調(diào)管理，規(guī)范管理細(xì)則，明確實(shí)驗(yàn)室安全管理主體的責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)引導(dǎo)、環(huán)境安全、機(jī)制長(zhǎng)效的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，將實(shí)驗(yàn)室安全工作真正落實(shí)到實(shí)處，為全校師生營(yíng)造一個(gè)安全有保障的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。今后高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作亟待逐步解決以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）切實(shí)推進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系建設(shè)，明確管理主體的責(zé)任和義務(wù)，建立健全安全管理制度、規(guī)范和細(xì)則。（2）督促各院系專職人員全面掌控本單位實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的出入庫(kù)記錄，按要求制定詳細(xì)臺(tái)賬，做到帳物一致；同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作數(shù)字化管理。（3）目前高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理缺乏行之有效的統(tǒng)一且具有可操作性的管理措施，對(duì)此可以教學(xué)實(shí)驗(yàn)室為切入點(diǎn)，加強(qiáng)科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，這將是今后高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需要進(jìn)一步完善的工作重點(diǎn)。（4）著力推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室安全教材建設(shè)、安全教育師資建設(shè)、安全通識(shí)課程建設(shè)、安全考試系統(tǒng)建設(shè)等，并進(jìn)一步拓展安全教育的多方渠道，將學(xué)校主體與政府主管單位緊密結(jié)合，讓政府主管單位走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂。此外，定期組織實(shí)驗(yàn)室工作人員參加環(huán)境、衛(wèi)生、安防、保衛(wèi)等相關(guān)安全事項(xiàng)的培訓(xùn)，積極開展實(shí)驗(yàn)室安全管理的實(shí)踐活動(dòng)。（5）進(jìn)一步明確高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)準(zhǔn)入條件，積極呼吁加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，增加經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并確保這些經(jīng)費(fèi)能夠?qū)？顚Ｓ谩?/p>
4結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室安全；安全管理；高等學(xué)校
一、引言
2001年江蘇石油化工學(xué)院發(fā)生火災(zāi)，燒毀實(shí)驗(yàn)室；2001年廣東工業(yè)大學(xué)某實(shí)驗(yàn)室爆炸，造成1人生命垂危、2人重傷和3人輕傷；2002年南京航空航天大學(xué)發(fā)生火災(zāi)，燒毀整棟實(shí)驗(yàn)大樓等等，一個(gè)個(gè)案例輕則毀壞實(shí)驗(yàn)儀器重則危及師生的生命安全。隨著高校的高速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量在不斷增加，越來(lái)越多的師生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，如何創(chuàng)造一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，保證高校實(shí)驗(yàn)室安全而穩(wěn)定的運(yùn)行，是我們研究的新課題。
二、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性
實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系著高校教學(xué)和科研活動(dòng)能否順利開展，同時(shí)也關(guān)系的廣大師生的安全。高校中大量的課程在實(shí)驗(yàn)室完成，實(shí)驗(yàn)室里面集中了大量的師生，因此實(shí)驗(yàn)室安全管理十分必要。近年來(lái)各高校安全事故頻出，引發(fā)事故的原因?qū)映霾桓F，實(shí)驗(yàn)室安全管理刻不容緩。
三、高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀
伴隨著時(shí)代的發(fā)展，高校的數(shù)量越來(lái)越多，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也越來(lái)越受到各高校的重視，但是目前高校實(shí)驗(yàn)室的管理中重建設(shè)，輕管理，尤其的在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面，存在許多不足。1.存在的安全事故。（1）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人身危害問(wèn)題。主要是師生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后由于未嚴(yán)格按照規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)室管理也不嚴(yán)格落實(shí)安全制度，加上學(xué)生的安全意識(shí)不高，經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)操作的情況，容易造成火災(zāi)與爆炸事故、生物與有毒物質(zhì)泄漏、觸電事故以及廢棄物安全處理等問(wèn)題。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全問(wèn)題。各高校在實(shí)驗(yàn)室的軟硬件投入的力度逐年增加，實(shí)驗(yàn)室中存放了大量昂貴的高端實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和大量的計(jì)算機(jī)，由于廣大的師生頻繁的進(jìn)出，但是由于實(shí)驗(yàn)室工作人員普遍較少，難以做到時(shí)刻緊盯。各高校實(shí)驗(yàn)室也經(jīng)常出現(xiàn)被盜的情況，由于部分學(xué)生不愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，設(shè)備損壞率居高不下。（3）實(shí)驗(yàn)室硬件故障。當(dāng)前各高校雖然在實(shí)驗(yàn)室中投入大量的資金，購(gòu)買了大量的設(shè)備，但是由于重視程度不夠，存在中投入輕維護(hù)的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和科研過(guò)程中，由于人員多，操作不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備經(jīng)常損壞，小問(wèn)題逐漸積累成大問(wèn)題、大故障。2.安全事故分析。（1）安全管理制度不完善。當(dāng)前各高校在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)階段投入大量的人力、無(wú)力和財(cái)力，但是到了后期的運(yùn)行中，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理工作不夠重視，多數(shù)僅限于讓實(shí)驗(yàn)室能用就行的情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作不重視，缺乏系統(tǒng)的安全管理規(guī)章制度，甚至沿用過(guò)去的老規(guī)章制度，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。（2）實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施更新不及時(shí)。因高校辦學(xué)資金不足，加之投入的短期回報(bào)率比較低，部分高校的實(shí)驗(yàn)室除了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊，安全設(shè)施更是老舊，部分安全設(shè)備甚至無(wú)法使用，關(guān)鍵時(shí)刻根本無(wú)法發(fā)揮作用。（3）廣大師生安全防范意識(shí)不強(qiáng)。廣大師生都抱著僥幸心理，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的安全問(wèn)題重視不夠，開展實(shí)驗(yàn)室時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不按實(shí)驗(yàn)操作流程進(jìn)行操作的現(xiàn)象，極易引起安全事故，輕則毀壞實(shí)驗(yàn)設(shè)備，重則傷人害己。特別是部分高校的課程安排的大課，一個(gè)老師帶著過(guò)百人上課，老師難以顧及所有學(xué)生，時(shí)常出現(xiàn)操作不規(guī)范、甚至違規(guī)操作的情況。一些實(shí)驗(yàn)室工作人員上崗前沒(méi)有從事過(guò)實(shí)驗(yàn)室工作的經(jīng)驗(yàn)，缺乏安全知識(shí)，部分實(shí)驗(yàn)室相關(guān)消防安全器材的使用培訓(xùn)不到位，在遇到緊急情況的時(shí)候難以正確的使用消防器材，應(yīng)急能力差。
四、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議
1.制定完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度。根據(jù)《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》、《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》等國(guó)家和地方相關(guān)安全和環(huán)境的法律法規(guī)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展與近年來(lái)出現(xiàn)的新問(wèn)題，制定切實(shí)可行的適合本校當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急事件的處理預(yù)案，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室工作的操作流程。2.實(shí)行安全責(zé)任制。從高校領(lǐng)導(dǎo)到主管實(shí)驗(yàn)室的直接領(lǐng)導(dǎo)提高安全意識(shí)，真抓實(shí)干，明確責(zé)任，避免走過(guò)場(chǎng)，更要避免全部工作責(zé)任推到實(shí)驗(yàn)室工作人員身上，制定合理的懲處措施，對(duì)于先進(jìn)的工作人員要加強(qiáng)鼓勵(lì)提高工作積極性，存在問(wèn)題的人員要加強(qiáng)教育。3.消除潛在安全隱患。安全工作預(yù)防為先，各高校要經(jīng)常性的對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全大檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題要不留死角，防患于未然。4.加強(qiáng)驗(yàn)室人員人才隊(duì)伍建設(shè)。高校進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)室的安全管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍的建設(shè)，制定合理的激勵(lì)機(jī)制，提高現(xiàn)有人才隊(duì)伍的工作積極性，同時(shí)可以適當(dāng)引入一些高級(jí)人才到實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍中去，建設(shè)一支有責(zé)任心、有能力、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍。5.強(qiáng)化師生的安全意識(shí)。很多安全事故都給了我們血淋淋的教訓(xùn)，安全事故的引起也是由于某個(gè)不經(jīng)意的小問(wèn)題引起的，沒(méi)有發(fā)生事故的時(shí)候總是無(wú)所謂的態(tài)度，發(fā)生事故了總是后悔不及。所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員都需要承擔(dān)著實(shí)驗(yàn)室安全的責(zé)任，學(xué)校需要對(duì)每一名師生都開展安全教育，在實(shí)驗(yàn)室顯眼的位置粘貼安全宣傳畫冊(cè)，讓每一名進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。
五、結(jié)語(yǔ)
實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系著每一名進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室?guī)熒娜松碡?cái)產(chǎn)安全，每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該高度重視。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，制定嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，并投入足夠的資源，明確實(shí)驗(yàn)室工作人員責(zé)任，加強(qiáng)師生的安全知識(shí)教育，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，確保師生的安全。
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關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；實(shí)驗(yàn)室；安全管理；安全準(zhǔn)入制度
中圖分類號(hào)：G717；G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3219（2013）08-0068-03
高校實(shí)驗(yàn)室是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)性較大，其安全不僅關(guān)系到教學(xué)人員的安全，還關(guān)系到不特定的參與實(shí)驗(yàn)人員的安全。
一、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理及其安全事故分析
（一）實(shí)驗(yàn)室安全管理的原則、內(nèi)容和特征
高校實(shí)驗(yàn)室管理包括教學(xué)管理、軟件管理以及儀器設(shè)備管理。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理既滲透于上述三項(xiàng)管理之中，又貫穿于高校科研活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)獨(dú)立的、不可或缺的實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)室安全管理中應(yīng)堅(jiān)持環(huán)保和以人為本的原則。首先，減少實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境造成破壞，避免化學(xué)試劑對(duì)環(huán)境造成污染。其次，堅(jiān)持以人為本，將實(shí)驗(yàn)人員和間接接觸實(shí)驗(yàn)人員的身體健康作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的首要內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)室安全管理包括兩部分，即實(shí)驗(yàn)室安全硬件管理和實(shí)驗(yàn)室安全軟件管理。前者是指實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的安全管理，由此需要實(shí)驗(yàn)室管理人員定期對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行檢修，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)安全隱患，預(yù)防實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生。后者強(qiáng)調(diào)安全規(guī)章制度、安全責(zé)任、安全觀念建設(shè)，從制度或者思想層面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理。從全國(guó)范圍來(lái)看，高校實(shí)驗(yàn)室的擴(kuò)張已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，在此背景下，實(shí)驗(yàn)室安全管理呈現(xiàn)出三方面的新特征。
一是高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)結(jié)果不確定性增多。在實(shí)驗(yàn)室所開展的實(shí)驗(yàn)中，除了少部分實(shí)驗(yàn)室屬于驗(yàn)證性或者常規(guī)性實(shí)驗(yàn)之外，大部分實(shí)驗(yàn)都是具有探索性的實(shí)驗(yàn)。因而，基于實(shí)驗(yàn)的探索性與未知性，實(shí)驗(yàn)中不確定的因素或者影響因子較多，“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目越多或規(guī)模越大，不確定性越明顯”，進(jìn)而增加了實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。
二是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理復(fù)雜性增加。新增加的實(shí)驗(yàn)任務(wù)對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件都有著不同的要求。例如，需要在一些高壓、超真空的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或者需要面臨更多的環(huán)境問(wèn)題，如需要科學(xué)處理廢氣、廢水或者固體廢棄物等。這些新增加的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，無(wú)疑增加了實(shí)驗(yàn)室安全管理的復(fù)雜性。
三是高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)事故破壞性超常。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)布局較為集中，不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目混雜在同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。如此混雜的實(shí)驗(yàn)環(huán)境增加了實(shí)驗(yàn)安全事故結(jié)果的超常性，一旦發(fā)生實(shí)驗(yàn)安全事故，實(shí)驗(yàn)污染會(huì)快速擴(kuò)散到高校實(shí)驗(yàn)室周邊的環(huán)境中去，從而增加次生事故發(fā)生的概率。
（二）實(shí)驗(yàn)室安全事故的分析
根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的原因，可以將實(shí)驗(yàn)室安全事故劃分為三種類型，即人為原因造成的安全事故、儀器設(shè)備原因造成的安全事故以及自然原因造成的安全事故。具體來(lái)說(shuō)，人為原因造成的安全事故又包括實(shí)驗(yàn)人員操作不當(dāng)或者疏忽大意造成的安全事故、犯罪行為引發(fā)的安全事故以及敵對(duì)分子破壞引發(fā)的安全事故。無(wú)論何種原因引發(fā)的安全事故，在現(xiàn)實(shí)中都可以表現(xiàn)為以下5種形式。
一是儀器設(shè)備破損事故。高校實(shí)驗(yàn)離不開電源的使用，在一些需要借用電源加熱的實(shí)驗(yàn)中，一旦突然停電，正在運(yùn)行的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備極其容易受到損壞。
二是毒害實(shí)驗(yàn)事故。毒害實(shí)驗(yàn)事故一般發(fā)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，由于實(shí)驗(yàn)人員違反操作規(guī)范或者實(shí)驗(yàn)儀器老化，實(shí)驗(yàn)中使用的化學(xué)制劑很容易誤傷實(shí)驗(yàn)人員。而有毒氣體也可以對(duì)接觸人員造成傷害，甚至有的實(shí)驗(yàn)人員因?yàn)榻佑|毒害的實(shí)驗(yàn)物質(zhì)而死亡。
三是火災(zāi)事故。火災(zāi)事故的發(fā)生多為人為原因。如實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)室吸煙或忘記切斷實(shí)驗(yàn)室的電源，致使實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備因長(zhǎng)時(shí)間通電而產(chǎn)生火災(zāi)。
四是爆炸事故。爆炸事故的產(chǎn)生一方面是由于實(shí)驗(yàn)人員誤操作而引燃易燃易爆實(shí)驗(yàn)物品，另一方面是由于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的老化，實(shí)驗(yàn)室管理人員沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這類故障，從而造成危險(xiǎn)物品從實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備中泄漏出來(lái)，遇到高溫環(huán)境或者接觸火花發(fā)生爆炸。
五是機(jī)電傷人事故。在沖擊運(yùn)動(dòng)、帶電作業(yè)或者高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)械性實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)生機(jī)電傷人事故。機(jī)電傷人事故發(fā)生的原因主要是因?qū)嶒?yàn)人員操作不當(dāng)，而機(jī)電傷人事故的表現(xiàn)形式為儀器設(shè)備擠壓或者碰撞傷及儀器旁邊的人員，或者儀器設(shè)備“老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人”。
二、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題
（一）硬件方面的問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)室安全通道被占用。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)備多為貴重設(shè)備，為了保障這些設(shè)備不被偷盜，許多高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室門窗和樓道進(jìn)行了加固，但是這些防盜設(shè)施也給實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)了諸多安全隱患。一旦發(fā)生安全事故，實(shí)驗(yàn)人員得不到及時(shí)疏散或者無(wú)法從門窗逃生，勢(shì)必會(huì)增加人員傷亡。而在事故發(fā)生以后，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備無(wú)法從安全通道順利搬出實(shí)驗(yàn)室，也會(huì)造成更為嚴(yán)重的財(cái)產(chǎn)損失。
實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備防火能力低。一些實(shí)驗(yàn)室為提高資源利用率，對(duì)老舊的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了改造，新儀器設(shè)備與老實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備混雜使用。因此，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)室的實(shí)體結(jié)構(gòu)還是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)備，其防火能力都較低。
實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)的資金投入不到位，造成安全設(shè)施陳舊，無(wú)法應(yīng)對(duì)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)安全事故。盡管高校實(shí)驗(yàn)室遵守消防管理規(guī)定，在實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建初期購(gòu)買了消防設(shè)備，但是許多高校實(shí)驗(yàn)室卻不對(duì)這些消防設(shè)備的維護(hù)增加投入。如此一來(lái)，隨著時(shí)間的推移，已過(guò)年檢期限的消防設(shè)備仍被實(shí)驗(yàn)室使用，消防設(shè)備形同虛設(shè)。
（二）軟件方面的問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)室安全管理意識(shí)淡薄。高校實(shí)驗(yàn)室主要用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)，其安全問(wèn)題并“不像生產(chǎn)企業(yè)那么直觀和突出”，因而一直沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)室管理人員還是實(shí)驗(yàn)人員，他們的安全意識(shí)都很薄弱。
安全管理制度缺乏整體考量。從安全管理的整體性出發(fā)，一些高校只注意到消防安全或者實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備安全的問(wèn)題，而沒(méi)有注意到實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全的問(wèn)題。進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，目前大部分高校仍沒(méi)有形成實(shí)驗(yàn)室安全管理的整體性意識(shí)，沒(méi)有將環(huán)境安全作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要內(nèi)容，更沒(méi)有從保護(hù)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的角度制定安全管理方面的規(guī)章制度。
安全管理責(zé)任不明確、體制不順暢。由于“沒(méi)有落實(shí)法定代表人是單位安全的第一責(zé)任人的要求”，因而無(wú)法從全校安全管理的整體出發(fā)確立領(lǐng)導(dǎo)體制。同時(shí)，在這種領(lǐng)導(dǎo)體制下，實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有配備具有專業(yè)管理技能的安全員，導(dǎo)致保衛(wèi)工作人員難以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全隱患，從而排除隱患。
三、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議
（一）加強(qiáng)硬件建設(shè)
暢通實(shí)驗(yàn)室安全通道。管理人員應(yīng)平衡實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備防盜與安全事故預(yù)防之間的關(guān)系，清除消防安全通道上的障礙物，對(duì)于門窗的加固材料應(yīng)選取既防盜又符合消防安全的材料，一旦發(fā)生消防安全事故，實(shí)驗(yàn)人員可以通過(guò)門窗進(jìn)行逃生，或者將貴重的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備搬離實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室走廊、樓道放置的障礙物應(yīng)及時(shí)清除。
增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及其儀器設(shè)備的防火能力。加強(qiáng)對(duì)年代較為久遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)室的改造，拆除私接的電源，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的外墻、內(nèi)墻結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，提高其防火、防災(zāi)的能力。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的儀器設(shè)備，可以通過(guò)改造的方式增強(qiáng)防火能力，或?qū)⑴f的儀器設(shè)備及時(shí)處理掉，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的更新?lián)Q代。
加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的資金投入，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全事故的預(yù)警能力。增加對(duì)消防安全設(shè)施的后期維護(hù)力度，保障消防設(shè)施時(shí)刻處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。此外，還需要增加實(shí)驗(yàn)室環(huán)保的資金投入，減少實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染。
（二）加強(qiáng)軟件建設(shè)
增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理意識(shí)。首先，增強(qiáng)教師的實(shí)驗(yàn)室安全管理意識(shí)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)在教學(xué)工作中編寫實(shí)驗(yàn)安全的宣傳稿，規(guī)范實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備操作的流程，同時(shí)針對(duì)實(shí)驗(yàn)中接觸到的化學(xué)藥品、化學(xué)試劑，詳細(xì)講解其危害性。其次，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)。
關(guān)鍵詞：高校；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；管理藝術(shù)；研究探討
當(dāng)下高校教育教學(xué)的改革不斷的推進(jìn)，使教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域都在不斷的追求創(chuàng)新和發(fā)展，作為高校的重要組成部分的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理領(lǐng)域也引發(fā)了圍繞創(chuàng)新和探究管理藝術(shù)的深刻思考與探究，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的管理，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式和管理的新途徑成為重要的教科研的著眼點(diǎn)，改革實(shí)驗(yàn)室的管理理念，更新管理經(jīng)驗(yàn)，全面具體的開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，是計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作的重?fù)?dān)。健康有序的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理制度以及實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)素質(zhì)等都是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的前提和保障。本文主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行闡述；
一、制度管理照章辦事
高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室主要面向的是大學(xué)的師生們，服務(wù)于教育教學(xué)的同時(shí)，也承擔(dān)著高校的教育科研的任務(wù)。由于受眾的群體的知識(shí)面和視野都是比較高的層次，人員的自覺(jué)性上有很多的優(yōu)勢(shì)，但是由于交往的人多，實(shí)驗(yàn)室的儀器相對(duì)都是高精尖的精密儀器和設(shè)備。建立完善的制度對(duì)于管理來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。用制度來(lái)約束管理者盡職盡責(zé)，用制度約束使用者精心愛(ài)護(hù)設(shè)備，用制度確保實(shí)驗(yàn)室的秩序和實(shí)驗(yàn)的流程運(yùn)行順利、正常、高效。例如制定《實(shí)驗(yàn)室管理從業(yè)人員制度》、《實(shí)驗(yàn)人員的職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生條例》等，用制度進(jìn)一步約束行為，用制度更加明細(xì)責(zé)權(quán)，這對(duì)于完善和規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的管理工作有著積極的意義。
二、人員培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
對(duì)于高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)的，技術(shù)過(guò)硬的隊(duì)伍，是實(shí)驗(yàn)室管理的重中之重。要進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理者的工作意識(shí)，要進(jìn)一步端正其從業(yè)態(tài)度，樹立為教育服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的理念。要盡快建立對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的獎(jiǎng)罰機(jī)制，用業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室人員的工作的能力和水平。要定期組織專業(yè)技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升實(shí)驗(yàn)室從業(yè)人員的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。高校實(shí)驗(yàn)室是人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究的重要基地，同時(shí)，高校的實(shí)驗(yàn)室資源共享也是高校科學(xué)研究與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的必要途徑之一，高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)同樣也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。所以要在加強(qiáng)人員的整體素質(zhì)和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上下力氣，使人力資源更加符合實(shí)驗(yàn)室管理的具體工作。
三、校企共建拓展實(shí)訓(xùn)
加強(qiáng)校企共建，豐富實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，拓展實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，為了充分地發(fā)揮出高校和企業(yè)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)和企業(yè)的合作與共建，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研創(chuàng)新以及技術(shù)的開發(fā)密切地相結(jié)合，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用能力等方面的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)室可以和企業(yè)建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。建立的這個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室既能為大學(xué)生們提供實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的場(chǎng)所，同時(shí)也能為大學(xué)生參加程序設(shè)計(jì)大賽以及軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽和計(jì)算機(jī)仿真大賽等實(shí)訓(xùn)等提供有效的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，這樣也能夠逐漸地提高大學(xué)生實(shí)踐能力，為他們今后走向社會(huì)、走向工作崗位提供了保障，為其更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，都提前做好充足的準(zhǔn)備。加強(qiáng)校企共建，拓寬實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)的新途徑，既可以為廣大師生提供實(shí)踐的平臺(tái)，也可以鍛煉計(jì)算機(jī)的使用能力和相關(guān)技能的培養(yǎng)。
四、環(huán)境管理安全防范
計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)要盡量避免灰塵，防止靜電的發(fā)生，上機(jī)人員最好是穿上鞋套；要保證實(shí)驗(yàn)室的溫度與濕度；同時(shí)也要時(shí)刻保持實(shí)驗(yàn)室的干凈整潔。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)要定期進(jìn)行清潔，同時(shí)還要注意到主機(jī)箱內(nèi)各個(gè)部件的清潔。要經(jīng)常檢查儲(chǔ)存的裝置以及管路的氣密性是否良好，要保持實(shí)驗(yàn)室的良好通風(fēng)，一定要避免窒息事故的發(fā)生。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)方面還要特別注意計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，維護(hù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全工作和正常使用。主要包括以下幾個(gè)工作內(nèi)容：第一，管理計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室整體的秩序。第二，維護(hù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室物品的管理，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度及時(shí)清潔實(shí)驗(yàn)室，查看實(shí)驗(yàn)室物品是否完好無(wú)損，對(duì)于計(jì)算機(jī)的部件要妥善管理與安排。同時(shí)，還要向?qū)W生和教師教授基本的計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)方法。第三，用電及防火、防雷等安全管理，定期對(duì)試驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行安全排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，防止危險(xiǎn)的發(fā)生，做到防患于未然。
五開放實(shí)踐科學(xué)管理
高校的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該是開放的，它服務(wù)學(xué)生和廣大教師的同時(shí)，還兼顧著高校課題的研發(fā)等重要工作。高校實(shí)驗(yàn)室在高校發(fā)展和改革過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)、開展科學(xué)研究和創(chuàng)新科研的重要基地。高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的開放以及建立開放性的實(shí)驗(yàn)是大學(xué)生走向社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)的關(guān)鍵所在，實(shí)驗(yàn)室的開放也是培養(yǎng)大學(xué)生工程的實(shí)踐能力、專業(yè)技能以及創(chuàng)新思維的重要場(chǎng)所。從實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生們反映出來(lái)的情況來(lái)看，開放性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)的求知欲望和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性等方面都具有很強(qiáng)的指引作用。在一定程度上，也對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理起到促進(jìn)的作用，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了科學(xué)的依據(jù)。總而言之，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，是計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作的重?fù)?dān)。高校的實(shí)驗(yàn)室的管理工作確實(shí)是一個(gè)艱巨的任務(wù)，它關(guān)乎學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件的研發(fā)，關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和發(fā)展，要進(jìn)一步推進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，提升管理理念，更新管理經(jīng)驗(yàn)。作為高等院校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室,應(yīng)以現(xiàn)代科學(xué)管理的思想為指導(dǎo),結(jié)合自身的特點(diǎn),從實(shí)際工作出發(fā),使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在高校實(shí)驗(yàn)室管理方面更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
參考文獻(xiàn)：
[1]宋桂展，淺談提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理水平的幾種方法（J）中國(guó)現(xiàn)代教育裝備•高教2009年09期
關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；危險(xiǎn)因素；安全管理
Analysis of the risk factors of university laboratory
Wang Jinpo
Soochow university， Suzhou， 215021， China
Abstract： The chemical laboratory is an important part of the university laboratory. The safety management of chemical laboratory is directly related to personal safety and the launching of experimental teaching and research. This article focuses on the risk factors in a chemistry laboratory and proposes specific measures to establish and improve the safety management of chemical laboratory.
Key words： chemical laboratory； risk factors； safely management
隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室作為高校開展教學(xué)科研與社會(huì)服務(wù)的重要場(chǎng)所得到高度重視。但是實(shí)驗(yàn)室也存在一系列新的問(wèn)題：如實(shí)驗(yàn)室的使用頻率、人員流動(dòng)量及內(nèi)部安全管理等，這些都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，給學(xué)校帶來(lái)安全隱患，同時(shí)造成負(fù)面的社會(huì)影響。因此，如何保證高校實(shí)驗(yàn)室的安全，探索適應(yīng)新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)室的安全對(duì)策，是非常迫切和十分必要的。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分，涉及理、工、農(nóng)、醫(yī)等多個(gè)學(xué)科。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全不僅包括用水用電，防火防盜等常規(guī)項(xiàng)目，更重要的是試劑的存放、使用和回收，實(shí)驗(yàn)人員的操作技能和安全意識(shí)，以及個(gè)人防護(hù)等諸多方面。以下主要討論化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中存在的危險(xiǎn)因素及安全管理措施，希望能為提高實(shí)驗(yàn)室安全管理水平提供一定的參考。
1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)因素分析
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研中發(fā)生不安全事故的主要原因是物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為[1]。
1.1 物的不安全狀態(tài)
1.1.1 危險(xiǎn)化學(xué)品
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中使用的試劑種類和數(shù)量都比較大，且其中很大一部分屬于危險(xiǎn)化學(xué)品，常用的有機(jī)溶劑如：乙醚、二氯甲烷，三氯甲烷、丙酮、甲醇等均屬于危險(xiǎn)化學(xué)品，幾乎所有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室均有涉及，這些危險(xiǎn)化學(xué)品在存放使用及廢液回收中均有不同要求[2]。若操作不當(dāng)，很容易造成人員傷害和環(huán)境污染。
1.1.2 劇毒化學(xué)品
劇毒化學(xué)品因其特殊的危險(xiǎn)性應(yīng)特別加以重視，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)自身情況會(huì)使用到不同的劇毒化學(xué)品，從而造成高校劇毒化學(xué)品使用種類較多且分散的狀況，因此，必須嚴(yán)格領(lǐng)取、保管、使用、回收等環(huán)節(jié)的安全管理。
1.1.3 特種設(shè)備
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室涉及的特種設(shè)備以壓力容器為主，包括氣體鋼瓶、儲(chǔ)氣罐、空氣壓縮機(jī)、高壓滅菌鍋等，這些設(shè)備的使用人員均應(yīng)參加相關(guān)培訓(xùn)，并取得特種設(shè)備作業(yè)人員證，設(shè)備性能需要定期檢驗(yàn)，并建立常規(guī)記錄檔案。其中氣體鋼瓶因其使用范圍廣泛且存儲(chǔ)不同的氣體，如氫氣、一氧化碳、一氧化氮、液氨等，所以在搬運(yùn)、存放、使用過(guò)程中需要特別注意[3]。此外，還有高速離心機(jī)和低溫冰箱等設(shè)備，在使用前相關(guān)人員都需要參加相應(yīng)培訓(xùn)，持證上崗。
1.1.4 用火及加熱
加熱是實(shí)驗(yàn)室中的常規(guī)操作之一，也是容易引起火災(zāi)的因素之一。實(shí)驗(yàn)室中存放較多易燃易爆試劑，應(yīng)盡量避免明火操作，改用水浴、油浴等加熱方式。烘箱加熱過(guò)夜，加熱試驗(yàn)無(wú)人值守等細(xì)節(jié)問(wèn)題均需制訂應(yīng)急措施。
1.1.5 實(shí)驗(yàn)廢棄物回收處理
化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢棄物一般都需要回收處理。其中產(chǎn)生最多的是廢液和試劑容器，其中廢液應(yīng)分類回收，便于統(tǒng)一處理，同時(shí)應(yīng)避免性質(zhì)沖突的物質(zhì)混合，造成人員傷害。試劑容器同樣需要回收，不可以作為一般固體廢物處理。對(duì)于實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的少量廢氣應(yīng)根據(jù)性質(zhì)不同，經(jīng)適當(dāng)處理后才可以排放[4]。
1.1.6 用電
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中各種電器較多，功率較大，需要合理設(shè)計(jì)電路。部分實(shí)驗(yàn)室存在線路老化、設(shè)備使用超載、儀器沒(méi)有可靠接地、私拉亂接等現(xiàn)象，極易引起電氣火災(zāi)、線路短路、觸電等事故[5]。
1.1.7 其他
除以上問(wèn)題外，還有其他因素需要注意，如實(shí)驗(yàn)用水造成的滲水事故；使用低溫物質(zhì)如液氮、干冰等造成的凍傷，使用玻璃儀器不當(dāng)造成的割傷等。
1.2 人的不安全行為
1.2.1 安全意識(shí)
部分學(xué)生甚至教師，安全意識(shí)淡薄[6]，實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)危險(xiǎn)因素不夠重視，疏忽大意，存在僥幸心理，不能夠正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的事故。另外，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度不能認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格遵守，使得其難以落實(shí)。
1.2.2 實(shí)驗(yàn)技能
隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人員數(shù)量激增，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能參差不齊，專業(yè)知識(shí)水平也不盡相同，使得在實(shí)驗(yàn)具體操作過(guò)程中存在著不同的潛在危險(xiǎn)。
1.2.3 個(gè)人防護(hù)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在諸多危險(xiǎn)因素，實(shí)驗(yàn)人員必須做好個(gè)人防護(hù)。然而實(shí)際上卻存在部分實(shí)驗(yàn)室的防護(hù)裝備不足，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不做防護(hù)或部分防護(hù)的情況。實(shí)驗(yàn)防護(hù)裝備的種類繁多，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要選取符合要求的防護(hù)裝備。
1.2.4 急救技能
大部分學(xué)生甚至教師都缺乏對(duì)于實(shí)驗(yàn)室可能出現(xiàn)的火災(zāi)、漏水滲水、中毒以及一般傷害，如割傷、燙傷等事故處理的能力。這些情況出現(xiàn)后不能及早做出正確的判斷和處理，會(huì)使損失擴(kuò)大數(shù)倍甚至數(shù)十倍。
2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理
2.1 建立健全規(guī)章制度
隨著化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量的增加，以及使用的儀器設(shè)備、化學(xué)藥品種類和數(shù)量都在同時(shí)迅速增多，這些都給實(shí)驗(yàn)室的安全管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，原有的規(guī)章制度與實(shí)際情況有所脫節(jié)，出現(xiàn)規(guī)章制度難以貫徹落實(shí)的情況。因此，筆者建議借鑒國(guó)外高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，成立專門的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作機(jī)構(gòu)，并且組織相關(guān)學(xué)科的專家制定切合實(shí)際的規(guī)章制度。同時(shí)做好監(jiān)督檢查工作，保證規(guī)章制度的施行[7]。
2.2 提高師生安全意識(shí)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作責(zé)任重大，提高師生安全意識(shí)刻不容緩。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理水平的高低一定程度上取決于師生安全意識(shí)的水平。廣大師生應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)安全知識(shí)學(xué)習(xí)，樹立較高的安全意識(shí)，做到從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。
2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)
應(yīng)將安全培訓(xùn)納入到日常化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，做到化學(xué)安全培訓(xùn)常態(tài)化和培訓(xùn)內(nèi)容多樣化[8]。多樣化主要指培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括國(guó)家制定的法律法規(guī)、日常生活安全常識(shí)、實(shí)驗(yàn)有關(guān)規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、常用儀器設(shè)備的使用、應(yīng)急自救的相關(guān)知識(shí)等。通過(guò)安全培訓(xùn)，讓廣大師生熟悉和掌握各類安全知識(shí)，切實(shí)做到“我會(huì)安全”。
2.4 加強(qiáng)監(jiān)督管理，保障制度實(shí)施。
實(shí)驗(yàn)室安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期需要時(shí)刻保持警惕的工作，應(yīng)該建立實(shí)驗(yàn)室日常巡查和考核制度。日常巡查要走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，掌握實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施、儀器設(shè)備、人員操作及各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況，同時(shí)應(yīng)和實(shí)驗(yàn)室工作人員加強(qiáng)交流，了解他們對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作的想法和建議，群策群力提高實(shí)驗(yàn)室的安全管理水平，安全工作的考核是為了促進(jìn)安全工作的開展，保障各項(xiàng)安全制度的實(shí)施，確保實(shí)驗(yàn)室安全工作的落實(shí)。
2.5 制定應(yīng)急預(yù)案
為了減少實(shí)驗(yàn)室安全事故造成的損失，應(yīng)急預(yù)案作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要組成必不可少。在制訂應(yīng)急預(yù)案時(shí)應(yīng)注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特殊性。在學(xué)校院系制訂應(yīng)急預(yù)案的同時(shí)，各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)危險(xiǎn)化學(xué)品，特別是劇毒化學(xué)品和爆炸品的種類、數(shù)量、性質(zhì)及應(yīng)急措施等形成記錄，便于事故發(fā)生時(shí)的處理。此外，應(yīng)急預(yù)案應(yīng)定期演練，用以檢驗(yàn)預(yù)案的可操作性，提高實(shí)驗(yàn)室安全事故的處理能力。
2.6 建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入機(jī)制
實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入機(jī)制是實(shí)驗(yàn)室安全工作的發(fā)展方向，在國(guó)外的一些高校已經(jīng)開始實(shí)施。目前我國(guó)部分高校也在探索建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入機(jī)制。實(shí)驗(yàn)室工作開展之前必須經(jīng)過(guò)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施、儀器設(shè)備、規(guī)章制度、人員知識(shí)及技能、廢棄物處置、應(yīng)急預(yù)案等各方面都必須符合要求，才可以進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展工作。
3 結(jié)束語(yǔ)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全是高校實(shí)驗(yàn)室管理的重要內(nèi)容，是反映高校管理水平的一個(gè)重要標(biāo)志，同時(shí)也是保證師生生命安全的必備條件。要充分認(rèn)識(shí)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，建立健全安全管理制度，加強(qiáng)安全培訓(xùn)，做好監(jiān)督檢查，使安全工作落到實(shí)處，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室真正成為培養(yǎng)學(xué)生和提高教學(xué)科研人員能力的平臺(tái)。
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論文摘要：本文對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室造成人員、財(cái)產(chǎn)損失的安全事故原因進(jìn)行分析，主要從安全知識(shí)和技能培訓(xùn)、緊急預(yù)案制定和演練等方面闡述加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)對(duì)提高實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的作用。
0引言
高校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生培養(yǎng)、科研的重要依托，隨著近年了高校辦學(xué)規(guī)模和招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，高校實(shí)驗(yàn)室資源日益開放及進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員數(shù)量和流動(dòng)性增強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)用房的限制，使得實(shí)驗(yàn)室安全工作面臨越來(lái)越多的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題越來(lái)越突出，如何提高實(shí)驗(yàn)室安全已是每個(gè)高校迫切需要解決的問(wèn)題。
1開展安全培訓(xùn)的意義
1.1 缺乏安全技能教育是造成重大事故和人員傷亡的主要原因近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生，給高校帶來(lái)很大的財(cái)產(chǎn)損失和不少的人員傷亡，分析高校安全事故原因，我們不難發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)室安全事故有硬件建設(shè)方面的問(wèn)題，也有軟件建設(shè)方面的原因，突出表現(xiàn)在安全制度不健全、安全意識(shí)淡薄，安全技術(shù)缺乏，應(yīng)對(duì)緊急事件措施不力等方面。在具體分析每一起造成嚴(yán)重財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡的重大安全事故發(fā)生過(guò)程后，我們都會(huì)痛心地發(fā)現(xiàn)：每一起事故在發(fā)生之初，若能采取正確的處理方法、正確的救援措施和人員逃生方法，事故所造成的損失可以降低到很小的程度。因此，在實(shí)驗(yàn)室安全管理中，安全技能教育和培訓(xùn)應(yīng)放在較為突出的位置。
1.2 安全生產(chǎn)技能定義安全生產(chǎn)技能是指人們安全完成作業(yè)的技巧和能力。它包括作業(yè)技能、熟練掌握作業(yè)安全裝置設(shè)施的技能，以及在應(yīng)急情況下，進(jìn)行妥善處理的技能[1]。
1.3 安全技能教育的必要性安全技能的訓(xùn)練是對(duì)從業(yè)人員所進(jìn)行的安全作業(yè)實(shí)踐能力的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)室的安全不僅需要安全知識(shí)，同時(shí)還必須具備有必要的安全實(shí)踐能力。安全知識(shí)教育，只解決了“應(yīng)知”的問(wèn)題，而技能教育，著重解決“應(yīng)會(huì)”，以達(dá)到我們通常說(shuō)的“授之于漁”的要求。這種“能力”教育，可以避免和減少實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生，最大可能地減少應(yīng)事故帶來(lái)的財(cái)產(chǎn)和人員損失。
1.4 安全技能教育對(duì)象教師和學(xué)生是高校實(shí)驗(yàn)室的主要參與者，實(shí)驗(yàn)室教師是實(shí)驗(yàn)室安全工作的主要管理者和參與者，他們的素質(zhì)條件、是否掌握安全環(huán)保知識(shí)以及對(duì)安全工作的重視程度，直接或間接影響著實(shí)驗(yàn)室安全管理水平[2]。
2實(shí)驗(yàn)室安全技能教育
2.1 實(shí)驗(yàn)室安全技能教育的目的實(shí)驗(yàn)室安全技能教育目的：①培養(yǎng)注重實(shí)驗(yàn)室安全的態(tài)度與價(jià)值觀，養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。②掌握常用的實(shí)驗(yàn)室儀器及消防器材操作知識(shí)與技能；知道基本的實(shí)驗(yàn)室安全守則。③掌握發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故的緊急應(yīng)變措施，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室事故的過(guò)程控制能力與方法。
2.2 實(shí)驗(yàn)室安全技能教育的方式在安全生產(chǎn)過(guò)程中，人們分析各種因素，提出防止發(fā)生事故的“3e”原則，即工程技術(shù)對(duì)策，教育對(duì)策和法制對(duì)策[3]。實(shí)驗(yàn)室安全技能則是“工程技術(shù)對(duì)策”的體現(xiàn)。技能與知識(shí)不同。知識(shí)主要用頭腦去理解，而技能要通過(guò)人體全部感官，并向手及其他器官發(fā)出指令，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的生物控制過(guò)程才能達(dá)到目的[1]。聽講座、看錄像、考試，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要求 “現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”，通過(guò)在實(shí)際操作中給予受訓(xùn)者個(gè)別指導(dǎo)，并督促、監(jiān)護(hù)受訓(xùn)者反復(fù)進(jìn)行實(shí)際操作以達(dá)到熟練的要求。同時(shí)，受訓(xùn)者，特別是學(xué)生必須在實(shí)驗(yàn)\實(shí)踐中強(qiáng)化安全技術(shù)的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，避免“紙上談兵”。
2.2.1 加大宣傳，制定、完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全制度安全教育，是貫徹在學(xué)生在校教育的始終。高校可以通過(guò)各類安全的專題的講座，報(bào)刊、圖片宣傳欄和專題記錄片等形式，或進(jìn)行相關(guān)安全知識(shí)和技能競(jìng)賽等方法，進(jìn)行高校安全知識(shí)普及。同時(shí)，根據(jù)各類實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，制定各類行之有效的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)則和制度，完善實(shí)驗(yàn)室安全的硬件實(shí)施，制定儀器設(shè)備的操作規(guī)程，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全規(guī)則制度、儀器設(shè)備操作規(guī)程上墻，張貼安全警示標(biāo)志等措施，營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍，形成對(duì)受訓(xùn)者視覺(jué)沖擊，挺高其安全意識(shí)。同時(shí)，必要時(shí)，還應(yīng)將一些實(shí)驗(yàn)室常規(guī)的事故應(yīng)急措施張貼在實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)的操作臺(tái)前，有利于一旦發(fā)生事故的應(yīng)急處理。
2.2.2 通過(guò)開設(shè)安全教育課程課程內(nèi)容，上至國(guó)家的安全法律，下至日常生活中的安全常識(shí)，以及實(shí)驗(yàn)室安全制度、操作規(guī)程及以及反應(yīng)措施。安全課程應(yīng)作為生物、環(huán)境、材料醫(yī)藥、化學(xué)、化工、機(jī)械等專業(yè)學(xué)生的必修課，以幫助他們?nèi)媪私飧鞣N事故的成因及正確處理方法，豐富知識(shí)，順利開展專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和專業(yè)研究。
2.2.3 制定安全應(yīng)急預(yù)案安全應(yīng)急預(yù)案是對(duì)可能發(fā)生的事故進(jìn)行的預(yù)先準(zhǔn)備，確保在有事故發(fā)生時(shí)，能夠采取及時(shí)正確的處理措施。預(yù)案需對(duì)各實(shí)驗(yàn)室可能面臨的具體危險(xiǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防和處置[4]。
2.2.4 開展形式多樣的應(yīng)急演練實(shí)驗(yàn)室常見事故有：火災(zāi)、爆炸、毒害、幾點(diǎn)傷人及設(shè)備損壞等。在安全技能訓(xùn)練過(guò)程中，高校應(yīng)根據(jù)不同階段學(xué)生的實(shí)際，開展不同層次的安全技能培訓(xùn)。①各類消防器材的正確使用。通過(guò)講座普及滅火砂箱、石棉被、泡沫滅火機(jī)、四氯化碳滅火機(jī)、二氧化碳滅火機(jī)、干粉滅火機(jī)和1211滅火機(jī)等消防器材的原理及使用范圍，并組織受訓(xùn)者進(jìn)行相關(guān)器材的操作及滅火訓(xùn)練。②熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，掌握儀器設(shè)備的安全使用（輻射設(shè)備、機(jī)加工設(shè)備、壓力容器），有毒、易燃、有腐蝕或爆炸性危險(xiǎn)化學(xué)藥品和生物制品使用。③高校各實(shí)驗(yàn)室可結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際開展較具專業(yè)針對(duì)性的事故應(yīng)急演練，并組織受訓(xùn)者參與實(shí)驗(yàn)室各種事故應(yīng)急預(yù)案的制定以提高安全意識(shí)，完善他們的安全知識(shí)架構(gòu)同時(shí)，大大提升他們的安全技能。
3結(jié)束語(yǔ)
高校安全工作一直是眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，也是高校。筆者認(rèn)為高校安全管理在 “安全第一，預(yù)防為主”，“珍惜生命，以人為本”，依法整治[5]的原則基礎(chǔ)上，加強(qiáng)安全技能培訓(xùn)，提高師生預(yù)防和處理事故的能力，是高校提高實(shí)驗(yàn)室安全管理有待進(jìn)一步提高的方面。
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【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室 共性問(wèn)題 管理探討
【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0013-02
高校的實(shí)驗(yàn)室管理工作是一個(gè)立體、全方位的系統(tǒng)工程。該工程的主要目標(biāo)是在管理的動(dòng)態(tài)平衡中把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究統(tǒng)一起來(lái)，提高儀器設(shè)備的完好率和利用率，最大限度地提高實(shí)驗(yàn)室的產(chǎn)出投入比，為學(xué)校的教學(xué)和科研提供強(qiáng)有力的保障。
1.管理工作的共性問(wèn)題
（1）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重視力度不夠、建設(shè)跟不上教學(xué)和科研的步伐
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)包括了實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)（包括實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)環(huán)境等），實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備更新等方面。現(xiàn)階段，在高校的眾多事物中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層往往最先考慮校園環(huán)境的改善或者師資力量的培養(yǎng)和引進(jìn)，關(guān)注點(diǎn)落在理論教學(xué)和科研經(jīng)費(fèi)上，容易忽視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，特別是實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，造成高水平人員不愿承擔(dān)低層次的工作，低水平人員無(wú)力承擔(dān)高層次的工作，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)跟不上教學(xué)和科研的步伐。
（2）設(shè)備重復(fù)購(gòu)置，利用率低
高水平的實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)力的重要體現(xiàn)，對(duì)高校的發(fā)展和社會(huì)聲譽(yù)的提高有著重要影響。近年來(lái)，伴隨著我國(guó)高校辦學(xué)條件逐步改善，國(guó)家對(duì)高校教育投入經(jīng)費(fèi)的增加，各高校在加大對(duì)學(xué)科建設(shè)和科研方面投入的同時(shí)，使實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的更新步伐也在加快。但是，在購(gòu)置設(shè)備的過(guò)程中缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，導(dǎo)致基礎(chǔ)性設(shè)備重復(fù)購(gòu)置、專業(yè)性設(shè)備購(gòu)置后利用率低的問(wèn)題比較突出。
（3）管理制度混亂
管理制度是實(shí)驗(yàn)室工作的關(guān)鍵，更是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和科研的重要前提和根本保證。管理制度混亂主要包括了以下幾個(gè)方面：設(shè)備管理的標(biāo)準(zhǔn)化程度不高；責(zé)任追究制度不健全；信息溝通、工作協(xié)調(diào)機(jī)制不暢通；安全管理不到位等。
2.對(duì)管理問(wèn)題的探討
（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，建立健全實(shí)驗(yàn)室的考核和激勵(lì)制度
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)重視不足，致使實(shí)驗(yàn)室工作人員的總體水平只降不升。受傳統(tǒng)教學(xué)指導(dǎo)思想的影響，高校的領(lǐng)導(dǎo)較為重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是理論教學(xué)的附屬。因此對(duì)于實(shí)驗(yàn)室工作人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)也未給予足夠的重視，致使實(shí)驗(yàn)室工作人員的業(yè)務(wù)水平跟不上教學(xué)和科研發(fā)展的需要。且對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員缺乏相關(guān)的考核和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)驗(yàn)室工作人員干多干少一個(gè)樣，使實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的積極性得不到提高。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作人員在實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)和技能方面的培訓(xùn)力度，將長(zhǎng)期培養(yǎng)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)傳幫帶的優(yōu)良作風(fēng)，將經(jīng)驗(yàn)與技能繼承并發(fā)展，并科學(xué)地安排各人員的工作崗位，根據(jù)人員的綜合素質(zhì)將其分配到最合適的崗位上，制定出各崗位詳細(xì)的工作內(nèi)容，讓每個(gè)工作人員各盡其職；其次，量化實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作量，將工作量和工作質(zhì)量統(tǒng)一起來(lái)逐步建立和完善考評(píng)機(jī)制， 對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行規(guī)范和管理。以考評(píng)促管理，通過(guò)服務(wù)學(xué)生的質(zhì)量和人數(shù)、設(shè)備的完好率和利用率、科研生產(chǎn)的成果等方面來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)考核，將考核結(jié)果作為職稱評(píng)審的重要依據(jù)。另外，對(duì)實(shí)驗(yàn)室貢獻(xiàn)大的工作人員應(yīng)給予一定的激勵(lì)，可以實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)工資和提高福利待遇，這樣可以起到提高其工作效率進(jìn)而達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和科研水平的目的。
（2）合理調(diào)配，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源
儀器設(shè)備的購(gòu)置必須根據(jù)校、院的發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置、教學(xué)和科研方面的需要和財(cái)力的大小進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，分輕重緩急制訂購(gòu)置計(jì)劃。購(gòu)置計(jì)劃應(yīng)由各相關(guān)專業(yè)或?qū)嶒?yàn)室提出，并上報(bào)學(xué)院和學(xué)校，經(jīng)同意后方可購(gòu)置。這樣可以避免不必要的浪費(fèi)，減少儀器設(shè)備重復(fù)購(gòu)置以及購(gòu)置后的閑置問(wèn)題。
應(yīng)積極嘗試在滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的前提下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開放，包括從基礎(chǔ)性設(shè)備、實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上開放。通過(guò)對(duì)外開放實(shí)驗(yàn)室，滿足師生課外實(shí)踐和其他科研項(xiàng)目的需求，例如師生參加的各類競(jìng)賽項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)該給予支持。
（3）完善各種規(guī)章制度、規(guī)范管理程序，建立一套行之有效的規(guī)章制度
儀器設(shè)備管理制度主要包括儀器設(shè)備的購(gòu)置計(jì)劃與專家論證制度，儀器設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)制度，儀器設(shè)備的入庫(kù)驗(yàn)收與財(cái)產(chǎn)登記制度，儀器設(shè)備的領(lǐng)用與保管制度，儀器設(shè)備的定期檢查與維修制度，儀器設(shè)備使用狀態(tài)信息收集與數(shù)據(jù)分析處理及其備案制度，儀器設(shè)備報(bào)廢注銷制度，儀器設(shè)備產(chǎn)品說(shuō)明書文檔管理制度等方面，并要隨著學(xué)校、學(xué)院的發(fā)展以及教學(xué)、科研等對(duì)儀器設(shè)備需求及其特點(diǎn)的變化而進(jìn)行及時(shí)的修改、補(bǔ)充和完善，同時(shí)完善和改革不合時(shí)宜的管理體制。
責(zé)任追究制度的目標(biāo)是提高管理效率和效果。只有做到責(zé)任明確，逐級(jí)落實(shí)，各負(fù)其責(zé)，才能將人力資源實(shí)現(xiàn)效率和效益的最大化。在進(jìn)行責(zé)任分工時(shí)，一件事可以由多個(gè)人來(lái)完成，但是一定要做到專事專人負(fù)責(zé)制。這樣做是為了避免管事的人較多，意見不統(tǒng)一難以形成合力，出現(xiàn)完不成任務(wù)或者出現(xiàn)事故的現(xiàn)象。具體到每一個(gè)實(shí)驗(yàn)人員也要制定相應(yīng)的責(zé)任問(wèn)責(zé)制度，結(jié)合考評(píng)制度讓每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室工作人員都感受到壓力，切實(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)來(lái)完成好自己的工作。
建立適合自身發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室管理模式。這個(gè)模式的主要目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)有利于節(jié)約管理成本，有利于資源信息共享，有利于教學(xué)工作和科研工作。比如信息溝通、工作協(xié)調(diào)機(jī)制，以實(shí)驗(yàn)室的科研生產(chǎn)為例：實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人每天召集實(shí)驗(yàn)室工作人員召開十五分鐘左右的早會(huì)，及時(shí)總結(jié)前一天的工作情況，部署今天的工作任務(wù)，把昨天和今天的工作信息通過(guò)早會(huì)傳遞給每一個(gè)工作人員，讓每一個(gè)人都能清楚地知道自己在整個(gè)科研生產(chǎn)中起到的作用和需要努力的方向。實(shí)踐證明，早會(huì)模式能調(diào)動(dòng)起實(shí)驗(yàn)室人員對(duì)本職工作的積極性和提高工作質(zhì)量和效率。
安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重點(diǎn)，也是保證管理工作正常有序進(jìn)行的前提條件。高校實(shí)驗(yàn)室首先要對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行安全意識(shí)的教育和安全知識(shí)的培訓(xùn)，結(jié)合考核制度把安全作為考核的首要指標(biāo)，從思想上提高實(shí)驗(yàn)室工作人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)識(shí)。其次，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定出一套完整的安全制度，并針對(duì)每一個(gè)安全隱患制定好安全預(yù)案，備好一些基本的急救工具和藥物。最后，實(shí)驗(yàn)室可以根據(jù)教學(xué)或科研的分工將實(shí)驗(yàn)室人員分為若干個(gè)安全責(zé)任小組，通過(guò)安全責(zé)任小組把各項(xiàng)安全措施落到實(shí)處。主要包括以下兩個(gè)方面：（1）審批制度：實(shí)驗(yàn)室主要原材料、化學(xué)品，易燃易爆或有毒氣體等嚴(yán)格實(shí)行審批制度，由安全責(zé)任小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行審批。審批項(xiàng)目中必須明確包含使用人、使用時(shí)間、使用數(shù)量等事項(xiàng)；水、電、惰性氣體等每天安排專人負(fù)責(zé)檢查，實(shí)行安全責(zé)任落實(shí)簽到制度（2）監(jiān)督制度：每天由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人和一個(gè)安全責(zé)任小組長(zhǎng)不定時(shí)對(duì)所有的安全檢查點(diǎn)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通報(bào)，及時(shí)處置，對(duì)安全落實(shí)不到位的責(zé)任人可以采取批評(píng)、扣發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金（或年終獎(jiǎng)）、取消職稱評(píng)審甚至開除等措施。
3.結(jié)語(yǔ)
高校實(shí)驗(yàn)室管理工作是管理者依靠管理制度對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員和設(shè)備進(jìn)行有計(jì)劃安排，為滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研生產(chǎn)的需求而進(jìn)行的一系列活動(dòng)。從管理的角度來(lái)講，是屬于一種剛性管理。實(shí)驗(yàn)室文化管理則屬于柔性管理，有學(xué)者贊成推行其管理的人性化，本文不持反對(duì)意見。但是至今，剛性管理依然是管理的重要手段，在實(shí)驗(yàn)室管理中發(fā)揮著重要作用。
參考文獻(xiàn)：
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[2]錢泉，康黎明，孟娜. 實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理問(wèn)題的分析和解決途徑.《黑龍江教育》，2011.11
【關(guān)鍵詞】生物實(shí)驗(yàn)室；消防；安全管理
1、引言
近年來(lái)，世界各國(guó)校園火災(zāi)事故接連不斷，這些火災(zāi)事故不僅給社會(huì)造成不良影響，而且給國(guó)家財(cái)產(chǎn)及家庭帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失和巨大傷害[1]。實(shí)驗(yàn)室作為高校重點(diǎn)防火部位，其消防安全不僅關(guān)系到確保高校公共財(cái)產(chǎn)不受損失，更直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室?guī)熒娜松戆踩Ｒ虼耍腊踩芾硎菍?shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)重要內(nèi)容，了解高校生物實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患及其原因、明確以預(yù)防為主的核心安全思想、制定改進(jìn)并加強(qiáng)高校生物實(shí)驗(yàn)室安全管理的若干對(duì)策更是刻不容緩。
2、生物實(shí)驗(yàn)室的火災(zāi)特性
2.1火災(zāi)危險(xiǎn)源種類多、火勢(shì)蔓延迅速。生物實(shí)驗(yàn)室由于試驗(yàn)的需要，有大量的易燃易爆化學(xué)試劑，諸如工業(yè)酒精、乙醚、丙酮、苯等危險(xiǎn)易燃品，具有易燃、燃燒發(fā)熱量大等特點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)者往往將一些常用的藥品放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，而且實(shí)驗(yàn)臺(tái)下存放試劑的現(xiàn)象普遍；工作臺(tái)上的參考資料、試驗(yàn)器材、包裝材料等。一旦發(fā)生火災(zāi)，火苗將迅速引燃大量的可燃物，火勢(shì)迅速蔓延。
2.2火場(chǎng)中各種有毒有害煙氣多、危害大。火災(zāi)危害主要是熱量、煙氣和缺氧窒息的作用。煙氣造成的傷害比例往往大于熱量和燃燒造成的傷害[2]。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：火災(zāi)中85%以上的死亡者是由于煙氣的影響，其中大部分是吸入了煙塵及有毒氣體昏迷后而致死的。火災(zāi)產(chǎn)生的煙氣中各種有毒、有害成份、腐蝕性成份、顆粒物等以及火災(zāi)環(huán)境的高溫、缺氧，對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)以及生態(tài)環(huán)境都造成很大破壞。生物實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)除一般建筑材料燃燒釋放的大量煙氣以外，各種可燃、助燃化學(xué)試劑因燃燒或相互之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而產(chǎn)生的有毒、有害氣體種類多且成分復(fù)雜，其危害性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般建筑物的火災(zāi)。
2.3火災(zāi)撲救困難。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)建筑消防系統(tǒng)都按照《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》設(shè)置，生物實(shí)驗(yàn)室區(qū)別于普通建筑，危險(xiǎn)源不同，發(fā)生火災(zāi)的因素不完全相同，滅火劑類型不可能完全相同，撲救的方法也各有區(qū)別。實(shí)驗(yàn)室里的大型精密儀器、書籍資料、化學(xué)試劑的火災(zāi)采用的消防措施應(yīng)不同。
2.4火災(zāi)損失大、社會(huì)影響大。隨著儀器設(shè)備特別是高精尖的先進(jìn)儀器設(shè)備不斷更新與增加，許多實(shí)驗(yàn)室擁有昂貴的試驗(yàn)器材。一旦發(fā)生火災(zāi)，不但直接影響教學(xué)和科研的正常進(jìn)行，也會(huì)造成極為嚴(yán)重的社會(huì)影響。
3、火災(zāi)至災(zāi)原因分析
生物實(shí)驗(yàn)室聚集著人員、設(shè)備、化學(xué)反應(yīng)、物理變化等，條件錯(cuò)綜復(fù)雜，存在著較大的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。火災(zāi)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的威脅極其嚴(yán)重，忽視實(shí)驗(yàn)室安全制度、安全管理建設(shè)，將會(huì)直接導(dǎo)致人身財(cái)產(chǎn)和房屋設(shè)備以及重要的研究成果毀于一旦。下面就高校生物實(shí)驗(yàn)室中存在的火災(zāi)至災(zāi)因素作初步分析，以期有針對(duì)性地研究對(duì)策和采取防范措施。
3.1安全防火規(guī)章制度不健全、消防管理不到位。從近年來(lái)火災(zāi)事故的原因來(lái)看[3]，實(shí)驗(yàn)室的安全防火在一定程度上沒(méi)有引起學(xué)校、實(shí)驗(yàn)室等各部門的高度重視，安全防火管理?xiàng)l例、規(guī)章制度不夠健全和嚴(yán)密或雖有規(guī)章制度但執(zhí)行不力，監(jiān)督檢查不夠。已有的規(guī)章制度不能適應(yīng)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和新設(shè)備的要求等，相關(guān)負(fù)責(zé)人要針對(duì)實(shí)際情況，建立健全安全防火的相關(guān)規(guī)章制度，切實(shí)做到行之有效并富有指導(dǎo)意義。消防設(shè)備的管理水平低下也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，尤其是在新技術(shù)、新設(shè)備不斷更新與推廣的新形勢(shì)下，有些單位對(duì)消防設(shè)備管理不到位，既沒(méi)有建立設(shè)備管理檔案，也沒(méi)有專人管理，設(shè)備檔案的缺乏會(huì)給實(shí)驗(yàn)室的帶來(lái)安全隱患，因此，要強(qiáng)化對(duì)消防設(shè)備的檔案管理和使用管理。
3.2部分人員防火意識(shí)淡薄、安全防火重視程度不夠。高校中普遍存在著“重教學(xué)、輕消防”觀念。消防安全觀念薄弱、學(xué)生自我防范意識(shí)差、思想松懈、安全防火重視程度不夠是實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)事故的最危險(xiǎn)因素。不少師生經(jīng)常接觸實(shí)驗(yàn)物品，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)制訂的安全防范制度就不以為然了，思想麻痹、疏于管理，由此帶來(lái)大量火災(zāi)隱患。實(shí)驗(yàn)過(guò)程盲目加大投料量；對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題、事故沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)；實(shí)驗(yàn)用易燃易爆藥品、壓力容器的存放、使用不合理；在試劑存放、管理方面，普遍存在實(shí)驗(yàn)室與試劑室一體化或藥品無(wú)分類存放和管理的現(xiàn)象。特別是科研實(shí)驗(yàn)室中，桌上地下堆滿了各種試劑；藥品相混，特別是相克的藥品相混的現(xiàn)象普遍，極易誘發(fā)火災(zāi)事故。同時(shí)隨著科研院所橫向聯(lián)系，學(xué)術(shù)交流不斷加強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室的流動(dòng)人員增多，防火意識(shí)、防火能力參差不齊，任何一個(gè)人在防火安全上的不重視、不規(guī)范的行為都有可能引發(fā)火災(zāi)。
3.3電力設(shè)備落后、老化、消防設(shè)備存在不足現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)與基礎(chǔ)建設(shè)滯后的矛盾也反映高校實(shí)驗(yàn)室電力設(shè)施的管理中。我國(guó)大部分高校歷史悠久，電力設(shè)施是按建成年代的人民生活水平和用電狀況來(lái)設(shè)計(jì)和配備的。隨著科技的發(fā)展，儀器設(shè)備特別是高精尖的先進(jìn)儀器設(shè)備、大型儀器數(shù)量明顯增多，儀器的使用率快速上升，造成用電需求量猛增。一旦電力擴(kuò)容建設(shè)跟不上，發(fā)生電氣火災(zāi)的可能性將大大增加；超負(fù)荷運(yùn)行的電線和電力設(shè)備老化速度加快。另一方面，生物實(shí)驗(yàn)室不同程度地存在缺乏必備的消防設(shè)施，有些實(shí)驗(yàn)室即使配備了一定的消防設(shè)備，由于沒(méi)有專人管理和定期的檢查，失效的消防器材得不到及時(shí)更換，消防設(shè)施和消防器材無(wú)論從數(shù)量和質(zhì)量上看，均達(dá)不到安全防火的要求；此外，生物實(shí)驗(yàn)室有各種易燃物品的存在，引起的火災(zāi)種類不一，其撲滅的方法亦不同，像這種具有獨(dú)特火災(zāi)特性的實(shí)驗(yàn)室需要的滅火設(shè)備和器材的配備則更加不足。
4、防火安全措施
針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)室中容易引發(fā)火災(zāi)的各種隱患及火災(zāi)的特點(diǎn)，應(yīng)貫徹以“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防指導(dǎo)思想，作好以下幾方面工作，才能有效地減少實(shí)驗(yàn)室的火災(zāi)事故。
4.1設(shè)置科學(xué)管理防火安全措施。堅(jiān)持“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，在消防部門的指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際情況，采取相對(duì)完善、切實(shí)可行的消防安全措施是高校消防安全工作的前提和保障。要明確相關(guān)制度和各級(jí)責(zé)任，建立安全疏散設(shè)施、消防設(shè)施、器材的維護(hù)管理制度，建立用火用電安全、火災(zāi)隱患整改、易燃易爆危險(xiǎn)物品使用制度和滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案。同時(shí)，各種消防設(shè)施要處于正常的工作狀態(tài)，消火栓要能出達(dá)壓力的水，泵房能保證5分鐘內(nèi)啟動(dòng)，滅火器要在位、不得過(guò)期或被挪用，擺放要便于使用，嚴(yán)禁堵塞、占用安全疏散通道，要保證安全通道暢通，配齊消防安全設(shè)施。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的易燃易爆化學(xué)危險(xiǎn)品等，應(yīng)當(dāng)分類存放于符合規(guī)范要求的相對(duì)獨(dú)立房間中，并儲(chǔ)備符合其理化特性的滅火劑，以備急用。如條件允許，還應(yīng)當(dāng)將這些部位并入火災(zāi)遠(yuǎn)程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，一旦發(fā)生火災(zāi)可得到及時(shí)處置；對(duì)工作人員定期進(jìn)行消防知識(shí)培訓(xùn)，使其了解基本消防常識(shí)，掌握消防滅火基本技能，以及火災(zāi)自救和逃生等知識(shí)。要進(jìn)行每天巡查，重點(diǎn)檢查消防設(shè)施是否完好無(wú)損，一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患應(yīng)立即向相關(guān)消防安全責(zé)任人報(bào)告，及時(shí)采取措施，消除火災(zāi)隱患。另外，隨著高校實(shí)驗(yàn)室的不斷發(fā)展，儀器設(shè)備逐年增加，安全用電越來(lái)越成為安全防火的關(guān)鍵。首先，實(shí)驗(yàn)室電路應(yīng)符合用電需求，禁止超負(fù)荷用電，對(duì)老化的電線和存有安全隱患的設(shè)備要及時(shí)進(jìn)行更換和維修；其次實(shí)驗(yàn)室要制定完整的安全用電、防火、儀器設(shè)備使用操作規(guī)程。實(shí)驗(yàn)室工作人員要有高度的安全用電、防火意識(shí)，必須熟知各種電器的安全使用常識(shí)、各種設(shè)備的性能和運(yùn)行注意事項(xiàng)及特殊設(shè)備的使用要求。責(zé)任人要隨時(shí)檢查用電線路、檢查并檢修電器設(shè)備，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施。
4.2健全完善的安全管理機(jī)制。防火安全是安全管理的重中之重，逐步建立完善消防安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制和防火安全責(zé)任制是發(fā)展的必然形式，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)管理辦法與規(guī)定，按照《中華人民共和國(guó)消防法》和《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》的要求，有預(yù)見性地建立健全消防安全管理制度，并切實(shí)落實(shí)。如建立數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、內(nèi)容全面、分類科學(xué)的防火檔案，是拉動(dòng)防火工作有序開展的重要措施。建立并實(shí)施《消防設(shè)施設(shè)備檢查、維護(hù)保養(yǎng)制度》，確保消防設(shè)施設(shè)備的完整有效。建立并執(zhí)行《消防安全檢查制度》、《防火巡查制度》和《火災(zāi)隱患整改制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全防火工作條例》、《實(shí)驗(yàn)室易燃易爆危險(xiǎn)品使用、存貯管理辦法》，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患，確保實(shí)驗(yàn)室安全。定期組織師生學(xué)習(xí)消防知識(shí)、開展演練，提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，是確保實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)時(shí)減少人員傷亡的有效措施。安全設(shè)備、重點(diǎn)部位更要派專人定期檢查，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)，對(duì)師生的不安全行為也要及時(shí)的修正。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員多、精密儀器多等特點(diǎn)，在消防安全管理工作中，明確重點(diǎn)防火部位，明確防火責(zé)任人，崗、部位防火負(fù)責(zé)人，建立健全各項(xiàng)防火管理制度，嚴(yán)格按《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》第十六條之規(guī)定規(guī)范管理。加強(qiáng)易燃、易爆等危險(xiǎn)品登記注冊(cè)，加強(qiáng)危險(xiǎn)品儲(chǔ)存、使用等環(huán)節(jié)管理工作。
4.3加強(qiáng)消防法規(guī)、防火知識(shí)宣傳。加強(qiáng)消防安全教育，普及消防知識(shí)，提高防火安全意識(shí)是避免火災(zāi)事故發(fā)生的前提和關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)全體師生的消防宣傳教育，是做好消防安全工作的一項(xiàng)重要手段。當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)具備了初步的消防意識(shí)，接受過(guò)一些淺顯的消防教育，但對(duì)于違規(guī)使用電器、使用明火等還存在一些模糊認(rèn)識(shí)和僥幸心理。在開展《中華人民共和國(guó)消防法》宣傳學(xué)習(xí)同時(shí)要注重實(shí)效，大力宣傳消防安全知識(shí)。新生入學(xué)時(shí)要進(jìn)行消防安全教育，不同季節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)教育，使消防宣傳做到經(jīng)常化。組織師生觀看火災(zāi)紀(jì)實(shí)、消防知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的宣傳活動(dòng)，消防宣傳內(nèi)容多樣化。通過(guò)宣傳使師生充分認(rèn)識(shí)火災(zāi)對(duì)學(xué)校發(fā)展、人身安全造成的危害，并能吸取特大火災(zāi)的慘痛教訓(xùn)，產(chǎn)生極大的震懾作用。現(xiàn)在有些學(xué)校還將消防安全與其它安全工作作為學(xué)生的一門必修課，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使大學(xué)生牢固樹立安全意識(shí)。
4.4強(qiáng)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各種基礎(chǔ)設(shè)施。加強(qiáng)消防安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各種基礎(chǔ)設(shè)施，是提高實(shí)驗(yàn)室防火能力、預(yù)防火災(zāi)的基本條件。學(xué)校和實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人應(yīng)從思想上徹底改變那種只注重實(shí)驗(yàn)、研究成果和效益，忽視消防安全的思想。堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則，加大投入，尤其要加大對(duì)老樓、老設(shè)備的投入和更新改造，嚴(yán)格按照消防安全要求建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，徹底消除各種火災(zāi)隱患并及時(shí)更新和配備適合不同特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室使用的消防設(shè)備。
5、結(jié)語(yǔ)
總之，實(shí)驗(yàn)室消防安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。盡管在新形勢(shì)下，消防安全管理難度增加了，但只要我們與時(shí)俱進(jìn)，重視營(yíng)造消防安全氛圍，建立消防安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持預(yù)防為主，防消結(jié)合方針，建立健全各項(xiàng)消防安全規(guī)章制度，強(qiáng)化師生消防安全意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的消防安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，及時(shí)整改火險(xiǎn)隱患，并嚴(yán)格落實(shí)消防安全責(zé)任制，就能確保實(shí)驗(yàn)室安全穩(wěn)定。
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關(guān)鍵詞：高校；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；管理；維護(hù)
1高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的重要性
高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科研工作的開展有著重要影響，是這些工作的基礎(chǔ)平臺(tái)，在高校日常教學(xué)中更扮演著不可替代的角色，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程以及相關(guān)專業(yè)學(xué)科教學(xué)任務(wù)的完成起到了重要的支持作用。科學(xué)知識(shí)、信息技術(shù)的更新與發(fā)展，使高校師生對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件、軟件、管理等多個(gè)方面表現(xiàn)出了更高的需求。但是目前而言，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在更新?lián)Q代以及管理方面難以跟上時(shí)代的步伐，硬件設(shè)施老舊，軟件更新不及時(shí)。為了能夠更好地服務(wù)師生，使師生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)與掌握，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)得到了更多的關(guān)注與重視，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室更是作為理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，為教學(xué)工作開展提供了多方面的幫助。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在不斷發(fā)展壯大，高校對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的投入也在不斷增加，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為當(dāng)前階段高校各方面工作開展的有效保障。
2高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的問(wèn)題
2.1管理制度弱化
目前，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理制度還有待完善，管理方式方法也過(guò)于簡(jiǎn)化。在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室日常管理過(guò)程中，管理者對(duì)于制度的了解還不夠透徹，管理方面存在很多并沒(méi)有按照管理制度要求而進(jìn)行的管理行為，如經(jīng)驗(yàn)型管理。相關(guān)教師對(duì)管理制度執(zhí)行方面較弱，使很多學(xué)生在上課時(shí)沒(méi)有遵守上機(jī)守則以及機(jī)房衛(wèi)生等管理制度要求，給計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室造成不必要的損壞，同時(shí)造成設(shè)備老化過(guò)快等，這都是制度化和信息化管理程度弱化的表現(xiàn)。
2.2實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍水平不足
高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室不僅承擔(dān)著相關(guān)的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)任務(wù)，還負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、英語(yǔ)等級(jí)考試、普通話級(jí)別考試以及其他相關(guān)任務(wù)，在此背景下，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)與管理工作任務(wù)繁重，這給實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍提出了更高的要求。而當(dāng)前雖然對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室有著更多的重視，但是專職實(shí)驗(yàn)員仍難以滿足當(dāng)前需要，并且在管理意識(shí)、專業(yè)水平方面仍有待提高。
2.3計(jì)算機(jī)設(shè)備軟件、硬件、病毒等問(wèn)題
高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，計(jì)算機(jī)設(shè)備大多購(gòu)買較早，且設(shè)備更新比計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展較慢，因此高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備主要體現(xiàn)出了購(gòu)置早、配置低、硬件故障頻繁、軟件更新不足、病毒傳播頻繁等問(wèn)題。計(jì)算機(jī)設(shè)備多長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)以及超壽命運(yùn)轉(zhuǎn)都會(huì)影響計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度、使用效率和教學(xué)質(zhì)量等。同時(shí)，學(xué)生、教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)類課程時(shí)，U盤的使用較為普遍，這方便了木馬病毒的傳播。
2.4日常管理問(wèn)題
首先，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備較多，線路分布較為密集繁雜，如若管理不善，硬件設(shè)施容易出現(xiàn)問(wèn)題。其次，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在大多數(shù)高校中并沒(méi)有安排專門人員進(jìn)行衛(wèi)生清理工作，這使得計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室空氣質(zhì)量差、灰塵較多，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)存在安全隱患。此外，部分學(xué)生存在故意破壞實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施，或進(jìn)行違規(guī)操作，這給高校實(shí)驗(yàn)室管理維護(hù)造成了很大困擾。
3高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)措施
3.1完善實(shí)驗(yàn)室管理制度
實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)是一項(xiàng)重要且繁雜的工作，管理對(duì)象主要包括教師、學(xué)生、設(shè)備和軟件等，管理制度要根據(jù)管理對(duì)象的性質(zhì)特點(diǎn)來(lái)制定，為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的落實(shí)提供理論基礎(chǔ)，做到有章可循、有法可依。隨著計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的迅速發(fā)展，規(guī)章制度也要不斷地更新和創(chuàng)新，為當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理提供有力的支持。目前，針對(duì)具體發(fā)展情況要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并針對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行不斷完善，具體制度如：《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室工作人員管理職責(zé)》《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生上機(jī)守則》等。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理制度的制定同時(shí)，要積極宣傳，并嚴(yán)格遵守，為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用提供保障。
3.2提升高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)
高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)需要專業(yè)的實(shí)驗(yàn)人員，目前計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)與應(yīng)用技術(shù)更新過(guò)快，實(shí)驗(yàn)室工作人員雖然較為專業(yè)，但如果與時(shí)展脫節(jié)，則容易造成管理不善或難以滿足時(shí)代要求。因此，師資隊(duì)伍建設(shè)方面要加大力度，不斷將專業(yè)水平過(guò)硬的教師引進(jìn)到實(shí)驗(yàn)室工作當(dāng)中來(lái)，并建立培訓(xùn)機(jī)制，定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)、軟硬件知識(shí)以及新技術(shù)、新應(yīng)用、技術(shù)新動(dòng)態(tài)，進(jìn)行深入的交流學(xué)習(xí)。此外，要培養(yǎng)管理人員的管理意識(shí)，學(xué)習(xí)管理方面知識(shí)，貫徹先進(jìn)管理理念，不斷創(chuàng)新管理方式方法。對(duì)學(xué)生灌輸計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備日常維護(hù)的注意事項(xiàng)以及相關(guān)知識(shí)，成立學(xué)生管理隊(duì)伍輔助教師更好地完成計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作。
3.3計(jì)算機(jī)軟件、硬件設(shè)備管理及病毒防治
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備由于長(zhǎng)期使用，很多難以顧及的地方容易產(chǎn)生灰塵，這容易造成主板間板卡接觸不良、散熱差等，甚至造成短路、重啟、藍(lán)屏、癱瘓等情況。因此，管理人員要定期組織清理活動(dòng)，對(duì)相關(guān)設(shè)備進(jìn)行吸塵、清灰工作，做好實(shí)驗(yàn)室的日常打掃工作，對(duì)使用人員要嚴(yán)格要求，維護(hù)硬件設(shè)備衛(wèi)生情況，營(yíng)造干凈整潔的環(huán)境氛圍。計(jì)算機(jī)軟件方面的維護(hù)較為復(fù)雜，由于計(jì)算機(jī)設(shè)備眾多，且均為聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，一旦出現(xiàn)木馬病毒侵入，很可能波及所有設(shè)備。因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)木馬病毒的防范要更加重視起來(lái)。具體實(shí)施措施如下。首先，對(duì)每臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)備都要進(jìn)行軟件與硬件保護(hù)，安裝殺毒軟件和防火墻的同時(shí)，補(bǔ)全系統(tǒng)漏洞，有效預(yù)防木馬病毒的侵入。其次，開發(fā)作業(yè)管理系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)，通過(guò)提升日常課程、工作、作業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化，使師生不再需要U盤等外接硬件設(shè)備，很大程度上減少了木馬病毒傳播的可能。
3.4計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的升級(jí)與改造
目前高校對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)都比較重視，但是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室并不是一次性的投資建設(shè)，當(dāng)前部分相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為設(shè)備只要能用就可以了，這是一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。很多高校雖然建有實(shí)驗(yàn)室，但由于長(zhǎng)期以來(lái)設(shè)備升級(jí)改造沒(méi)有跟上步伐，使教學(xué)質(zhì)量受到很大限制。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展是迅速的，可以用日新月異來(lái)形容，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中相關(guān)專業(yè)知識(shí)、軟件、內(nèi)容也在不斷變化[1]。因此在加強(qiáng)計(jì)算機(jī)管理與維護(hù)的同時(shí)，也要加強(qiáng)設(shè)備的升級(jí)與改造，而且要對(duì)硬件進(jìn)行更新，才能提升設(shè)備性能和運(yùn)行速度，但是也要針對(duì)財(cái)務(wù)情況來(lái)進(jìn)行升級(jí)改造，首先可以進(jìn)行關(guān)鍵部位的升級(jí)，如計(jì)算機(jī)設(shè)備的內(nèi)存、網(wǎng)卡和硬盤還原卡等，進(jìn)行有計(jì)劃有規(guī)劃的升級(jí)改造，以滿足教學(xué)過(guò)程中時(shí)代的需求。此外，軟件也要及時(shí)升級(jí)，保障學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到最新的相關(guān)軟件知識(shí)，避免畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)由于軟件的版本問(wèn)題影響學(xué)生的發(fā)展。
3.5安全維護(hù)
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)過(guò)程中對(duì)于安全方面是重中之重，由于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)備較多，所以首先在安全用電方面要予以重視，用電荷載大、線路錯(cuò)綜復(fù)雜成為主要特點(diǎn)，針對(duì)此種情況，要注意負(fù)載平衡，并對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行定期巡檢，不使用實(shí)驗(yàn)室時(shí)要及時(shí)關(guān)閉電閘。計(jì)算機(jī)使用要規(guī)范，嚴(yán)格要求使用者，對(duì)于電源、電線、線路、插口等容易引發(fā)安全問(wèn)題的地方嚴(yán)禁亂動(dòng)亂碰。其次，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行24h監(jiān)控，這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室問(wèn)題，避免設(shè)備被盜，減少人為破壞[2]。最后，管理人員要針對(duì)人身安全進(jìn)行有效管理，嚴(yán)格有序地進(jìn)行人員管理，能夠在突發(fā)狀況發(fā)生時(shí)，及時(shí)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題，保證學(xué)生人身安全。
4結(jié)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在高校教學(xué)以及發(fā)展過(guò)程中起到了關(guān)鍵而不可替代的作用，因此對(duì)其管理與維護(hù)需要更多的投入。以往繁瑣的管理工作已經(jīng)得到很大改善，先進(jìn)的管理理念，現(xiàn)代化的管理系統(tǒng)的應(yīng)用，都使得高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理效率更高，這提升了教學(xué)工作效率以及管理水平。在今后的工作中，應(yīng)大膽創(chuàng)新，不斷探索，尋找加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的有效途徑，使管理工作不斷完善，更加簡(jiǎn)潔高效。同時(shí)提升計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)工作，更好地服務(wù)于師生教學(xué)工作。
[參考文獻(xiàn)]
[1]管銳.職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)管理[J].信息記錄材料，2017（3）：60-61.
關(guān)鍵詞：高校 實(shí)驗(yàn)室管理 模式 管理方法 對(duì)策
我們知道，實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的一個(gè)重要平臺(tái)，因此他在大學(xué)的教育教學(xué)過(guò)程中具有重要的意義，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理業(yè)歷來(lái)受到高校的重視。在這個(gè)過(guò)程中，如何更加科學(xué)和規(guī)范的對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，提高其管理的水平成為我們必須要積極思考和解決的問(wèn)題，因?yàn)榱己玫膶?shí)驗(yàn)室管理是進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)和試驗(yàn)操作的重要保證，對(duì)此，高校需要從當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀出發(fā)，同時(shí)學(xué)習(xí)和借鑒一些先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)化和現(xiàn)代化，更好的服務(wù)于高校的教育教學(xué)工作。
1.形成良好的實(shí)驗(yàn)室管理理念
進(jìn)行高校實(shí)驗(yàn)室的管理，首先一點(diǎn)就是要確立現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室管理理念，在這方面要根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，從而制定出科學(xué)的先進(jìn)的管理制度和管理系統(tǒng)，這是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)重要前提。隨著當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的大力開展，在資金的投入和設(shè)備的引進(jìn)都取得來(lái)較大的發(fā)展，那么在接下來(lái)的管理過(guò)程中就要有先進(jìn)的管理制度和管理系統(tǒng)來(lái)確保其正常化的運(yùn)行。
1.1形成完善的儀器設(shè)備和人員管理理念。通常來(lái)說(shuō)，高校的實(shí)驗(yàn)室管理是一個(gè)系統(tǒng)和龐大的工作，一般的實(shí)驗(yàn)室通常具有上百臺(tái)的實(shí)驗(yàn)室和試驗(yàn)設(shè)備，這就給我們的管理工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，對(duì)此就需要形成良好的實(shí)驗(yàn)室管理理念，進(jìn)而制定和落實(shí)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理制度。而在具體規(guī)章制度制定的過(guò)程中，要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的配置和人員管理現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析，進(jìn)而更加有針對(duì)性的制定可操作性的方案，其中包括實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、安全環(huán)保管理以及管理人員的崗位職責(zé)等，這些都需要形成完善的管理系統(tǒng)，從而確保管理工作井然有序的開展。
1.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)管理。科學(xué)技術(shù)處于時(shí)刻的發(fā)展和變化當(dāng)中，所以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室硬件管理和建設(shè)的過(guò)程中就要有具有前瞻性的眼光和理念，在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)要立足于高校不同院系未來(lái)發(fā)展的需要，進(jìn)而做好定位，對(duì)于一些落后的設(shè)備要及時(shí)的更新，同時(shí)在設(shè)備的選擇上要緊跟時(shí)代的前沿，購(gòu)置的過(guò)程中充分的考慮其在科研以及未來(lái)發(fā)展過(guò)程中的作用，避免引進(jìn)設(shè)備的落伍。
2.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的管理分析
實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)重要任務(wù)就是為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作所服務(wù)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中必然的需要調(diào)用大量的設(shè)備和物品等，如何保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展，需要有良好的實(shí)驗(yàn)過(guò)程管理制度，對(duì)于不同專業(yè)和不同課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需要，要積極做好實(shí)驗(yàn)器材的配備和支持，進(jìn)而更好的服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。而在具體的管理過(guò)程中就要不斷的創(chuàng)新管理方式和方法，形成科學(xué)化的管理模式。在當(dāng)前數(shù)字化和信息化發(fā)展的大背景下，高校實(shí)驗(yàn)室的管理也要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的信息化，通過(guò)信息系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行控制，這樣一來(lái)也就在很大的程度上減少了人員操作和管理的工作，提高了實(shí)驗(yàn)室管理的效率。具體來(lái)說(shuō)，要形成良好的實(shí)驗(yàn)室管理和調(diào)控流程，在實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的過(guò)程中有規(guī)定的流程和路線予以支持，在設(shè)備的選用上，在實(shí)驗(yàn)室的調(diào)控上都有明確的管理系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)籌，從而以快速、高效的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理與控制。
3.建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理隊(duì)伍
實(shí)驗(yàn)室需要有專業(yè)化的技術(shù)人員來(lái)進(jìn)行管理，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備以及物資的操作都需要專業(yè)性的人員來(lái)進(jìn)行維護(hù)，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理需要建立一支高素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，只有這樣實(shí)驗(yàn)室的管理才會(huì)更加規(guī)范化，從而避免一些不正當(dāng)?shù)墓芾斫o實(shí)驗(yàn)室造成不必要的損失。針對(duì)這一問(wèn)題，要積極的做好實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)工作，面對(duì)新技術(shù)和新設(shè)備，作為技術(shù)管理人員要對(duì)其性能和運(yùn)行要求有充分的了解，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于其中出現(xiàn)的一些狀況要及時(shí)的做出維護(hù)，對(duì)于突發(fā)性的事件也能夠采取正確的措施予以處理。除此之外，還要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)技能管理，在實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的過(guò)程中如何讓更好的協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)人員開展實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全等都需要在日常的工作中不斷總結(jié)，進(jìn)而全面提高自身的業(yè)務(wù)技能。
4.建立和完善相應(yīng)配套制度，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格管理
完善的配套管理制度是實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理的重要依據(jù)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的特點(diǎn)，我們需要建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度，其中包括安全環(huán)保制度、儀器設(shè)備管理制度以及儀器設(shè)備維修賠損制度等。這些制度的制定是為了更好的促使實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)的，一般來(lái)說(shuō)，高校通常會(huì)根據(jù)學(xué)校專業(yè)劃分以及課程的安排進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，對(duì)于這些不同的實(shí)驗(yàn)室就要形成不同的管理和操作細(xì)則。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)者和實(shí)驗(yàn)操作人員，要在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前全面了解實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度和細(xì)則要求，同時(shí)熟悉實(shí)驗(yàn)的基本流程和操作要點(diǎn)，避免盲目的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者是不當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)。作為教學(xué)工作者，要制定科學(xué)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)規(guī)范化的教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)操作大綱，從而更好的配合實(shí)驗(yàn)室來(lái)共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的健康運(yùn)行。
5.結(jié)束語(yǔ)
總之，隨著當(dāng)前教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展，加強(qiáng)高校的各項(xiàng)建設(shè)也相應(yīng)的開展起來(lái)。對(duì)于高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理來(lái)說(shuō)，它是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是培養(yǎng)科學(xué)人員的重要平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室管理才能夠更好的服務(wù)于教學(xué)以及學(xué)生發(fā)展的需要，在此過(guò)程中要形成先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理理念，立足未來(lái)發(fā)展的需要不斷完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以及各項(xiàng)管理共組。而在具體的管理過(guò)程中要充分的吸收和學(xué)習(xí)先進(jìn)高效實(shí)驗(yàn)室管理的經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善實(shí)驗(yàn)室管理和控制系統(tǒng)，以規(guī)范化的流程和制度引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)人員，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化。
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