時間：2022-08-22 04:48:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇團隊精神培育，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
20世紀60年代，工業生產普遍采用“福特生產方式――生產線不需要一個‘全人’，而只需要一個肢體或是器官”，這種生產方式大大地提高了生產效率。20世紀70年代，一種新的生產函數――團隊逐步形成，其典型代表是日本的“豐田生產方式――即工人、技術人員及管理者的團隊合作”模式。進入20世紀90年代，隨著知識經濟的到來及信息革命的深入，社會生產總過程越來越復雜，生產總過程中的各項環節聯系越來越密切。在知識和信息爆發的時代，個人所掌握的知識資源總是有限的，這樣就要求組織成員必須加強合作交流，團隊合作隨之成為一種新的組織方式，團隊精神亦成為一種新的管理理念。
一、團隊精神的含義及作用
團隊精神（Team Spirit）在英文中是指為了實現某一特定目標，通過主動調節內部的矛盾和行為，而呈現出通力合作、一致對外的精神面貌。更多學者把它定義為團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協作、盡心盡力的意愿和作風。總而言之，團隊精神是組織成員對組織感到滿意與認同，自覺地以組織的利益和目標為重，并在各自的工作中盡職盡責，自愿并主動與其他成員積極協作、共同努力奮斗的意愿和作風。其實質是組織成員與組織的共同價值觀；其核心是團結協作、優勢互補，發揮“1+1>2”的戰斗力；其境界是一種奉獻精神，要求個人利益服從集體利益。團隊精神對建設現代企業具有重要作用。
1、團隊精神能激發個人創造力
馬克思站在歷史唯物主義的高度指出，“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，他是一切社會關系的總和。”也就是說，人的本質在于其社會性，這就是告訴我們，人只有在一定的相互作用的社會關系之中，同其他人協作才能發揮作用。團隊精神帶來的是組織成員間相互依存、團結合作的和諧人際關系，這種人際關系能促進彼此間的合作，提高士氣，同時也能滿足成員間的合理需要，使人產生歸屬感和認同感，從而激發個人的創造力。
此外，在這個知識和信息大爆炸的時代，個人所掌握的知識和信息總是有限的，而通過發揚團隊精神，相互進行有效的交流與溝通，既有利于個人獲取更多的信息與知識，也有利于人們通過合作來共同創新和發展。
2、團隊精神能提高組織績效及創新力
英國學者魏斯特（West）和沃萊特（Wallace）的研究表明：一個團隊本身是否具有創新精神，與個人因素關系并不大。在完成個人的工作任務時，某些人可能十分富有創新精神，但這并不意味著他們所在的團隊也會以一種富有創新精神的方式進行工作。研究發現，團隊是否具有創新精神主要取決于其是否具有團隊精神。
當一個組織具有濃厚的團隊精神氛圍時，人們具有共同的價值觀和高度的責任感和歸屬感，為了組織的利益和目標而相互協作、盡心盡力，形成一股強大的凝聚力，并把它化著一股強大的戰斗力投入生產。這股戰斗力并不是簡單的“1+1=2”，而是團隊精神所帶來的“1+1>2”的績效，這就是協同效應。
3、團隊精神有利于培養企業凝聚力
全體成員的向心力、凝聚力是團隊精神的最高境界，這是從松散的個人集合走向團隊的最重要的標志。良好的團隊精神將成為一面旗幟，它召喚著所有認同團隊精神的人自愿聚集在這面旗幟之下，為實現組織的目標而共同奮斗，有利于培養企業的凝聚力。
4、團隊成員的培養可以提高其技能
團隊注重對成員的培養，鼓勵成員一專多能，并對職工進行擴大化訓練，持續學習完成目標所需要的知識和技能，使得團隊成員迅速進步，從而帶來團隊工作效率的成倍增長。同時，團隊在文化氛圍上既強調團隊精神，也鼓勵個人的完善與發展，從而激發個人的積極性、主動性，使得企業員工從機器的附屬性中擺脫，充分體現了人本管理思想。
聯邦快遞亞太地區副總裁陳嘉良先生說：“團隊精神至關重要，只有握緊的拳頭出手才有力。”惠普總裁卡莉說：“沒有團隊精神，我們將無法創新和前進。”團隊精神已被現代企業廣泛接納，并成為現代企業人才的一項重要素質要求。國內著名經濟學者陳惠湘指出：“組織起來，團隊精神是中國跨世紀的重大課題，它對于現代企業也是至關重要的。”
二、如何培育團隊精神是現代企業的一大課題
1、樹立良好的團隊理念和規范是培育企業團隊的基礎
一個好的企業團隊必須樹立一種良好的團隊理念和規范，才可能培育出具有競爭力的團隊精神。企業的團隊意識是企業團隊成員對團隊的態度，它包括理想、價值觀、價值標準、工作態度等。一個團隊在這些方面高度統一，無疑將形成強大的凝聚力。團隊成員之間能相互影響，人們有充分展示才能的機會，這樣也常常能激發團隊成員的歸屬感和自尊感，團隊意識影響團隊成員行為的強度具有持久性。
團隊規范是團隊成員意識中的行為標準，是一種思想觀念性的產物。一般來說，團隊規范具有持久團隊的功能，企業團隊常常用自己的感召力來促進員工的忠誠。心理學家阿諾德和費爾曼認為：“規范就是對群體活動提供某些指導的非正式規則，這些規則很少見諸于文字，而是融入企業文化的內容中，卻可堅固有力地調節團隊成員的行為。”諾基亞公司的企業文化包括四個要點：客戶第一、尊重個人、成就感、不斷學習，公司的團隊建設完全以企業文化為中心，不喊空口號，不流于形式，而是落實到具體的行動中去。諾基亞公司樹立良好的企業文化，并定期舉行團隊建設活動，而且和每個部門的日常工作緊密相關，讓員工認識到他們是團隊的一分子，每個人都是這個團隊的貢獻者。而且諾基亞公司在招聘之初，除了專業知識的考核外，也非常注重個人在團隊中的表現，將團隊精神作為考核指標中的主要項目之一，這樣可使招聘的人才盡快具有團隊合作精神。
從諾基亞的案例中可以得知，只有樹立了良好的理念和規范，才可能凝聚團隊力量，提高團隊的士氣，使團隊成員感到滿足，并協作團隊達到戰略目標。長期持久地保持高昂的士氣，是現代企業培育團隊精神的重點之一。
2、在企業團隊建設中培育團隊精神
在經濟全球化的框架下，歐美的通用、摩托羅拉，日本的豐田、索尼等跨國公司早已運用團隊建設改善策略。中國的TCL也積極加強團隊建設和人力資源管理開發，正如TCL總裁的精辟闡釋：“在現代市場競爭中，要加強團隊協作，提高資源整合能力和整體系統的有效性，綜合競爭力才能夠做到最強。”可見團隊建設關乎企業的興衰成敗，而TCL能正確地認識企業的團隊價值，關注團隊動態，加強團隊學習，重視團隊建設，改善團隊運作，組建優秀團隊，再造發展優勢，促進團隊成長壯大，為實現TCL集團多元化、國際化的戰略目標發揮巨大作用。在團隊建設中，TCL倡導大家以一種開放、開明的心態對待人與事，堅信“1+1>2”，全面貫徹“為顧客創造價值，為員工創造機會，為社會創造效益”的經營理念，積極探索一條符合TCL集團實際且高效運作的團隊建設新途徑。在全面構建TCL集團精英團隊的活動中，管理層強調一定要解決認識問題，從全局、戰略、發展的高度看待團隊建設，明確團隊建設的基本思路，把握團隊管理的真實脈絡，理解團隊示范效應和價值體系，規劃團隊運作，發揮團隊作用，增強團隊戰斗力，提高員工忠誠度，建立高效的團隊組織模式。
從TCL集團多年的發展歷程來看，要實現企業目標，在團隊建設中還必須注重從企業文化建設的高度來審視企業的團隊建設和管理。加強團隊管理的最終目標就是形成企業合力，TCL集團的實踐證明，一個企業一旦形成強勁的團隊合力，也就實現了團隊成員的齊心協力，建立了在市場競爭中立于不敗之地的基礎。
3、強化團隊學習是培育企業團隊精神的重要途徑
如何培育和提升團隊精神，形成一個內聚力強、工作效率高、健康發展的企業團隊，是企業管理者的主要任務。而開展團隊學習，是達到這一目的的主要途徑。
法國學者居福把當今全球經濟變化描述為：“一個以知識為基礎的經濟革命正在發生，產生了相應的結果。各國經濟以知識為基礎，組織采用知識管理，這正是重塑全球經濟演進主流的組成部分。”對于具有高科技含量和較高知識要求的現代企業來說，要培育企業團隊精神，實施知識管理、倡導團隊學習勢在必行。
世界著名的的學習型團隊就是Rover集團的RLB組織。1990年5月Graham Day在上任Rover集團董事會主席時說：“在激烈的市場競爭中得以生存和發展，除了成為學習型組織，Rover別無選擇”。Rover走的第一步就是于當年6月在公司內部成立了專司學習管理的機構――學習事業部（RLB）。在RLB成立大會上，Graham Day說：“我們別無選擇，只有破釜沉舟，矢志成為學習型組織才有出路。”當天公司即宣布，組織學習將成為Rover共存和復興的基石。隨后，通過RLB的工作，Rover公司的員工、團隊都可以從不斷增長知識、經驗交流中受益，從而使公司不斷進步。
建立一個學習型團隊對于現代企業團隊精神的培育極其重要。團隊學習是企業學習培訓的創新，企業實施知識管理的目的在于鼓勵員工持之以恒地學習，加快整個內部獲取、傳遞知識的進程，最終提高競爭力，創造利潤。同時，團隊學習既能提高員工的知識水平、綜合素質，又能增強企業的凝聚力，也是促進良好的企業團隊精神形成的重要環節。
【參考文獻】
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關鍵詞：高等學校 行政管理 團隊精神
高等學校肩負著培養人才、科學研究、服務社會的職責。學校教學科研活動的開展，有賴于一個科學、合理、有效的行政管理系統，高校中各種規模不同的教學、學術、管理團隊構成了高校管理系統。團隊管理要求對管理中的人作全新的定位和有效的管理創新，培養團隊協作，激發團隊活力，提高組織效率，實現團隊功能。這些目標的實現正是由于在團隊中存在著一種精神氛圍——團隊精神。團隊精神是一個團隊的靈魂，“乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也”，為了實現高等學校的管理目標，有效承擔高校的社會職責，高校中各種團隊的建設和團隊精神的培養和繼承就顯得尤為重要。
一 團隊精神的內涵
團隊精神是指為了實現共同的利益或目標，由相互協作的個體所組成的團隊表現出的相互協作、共同奮斗的意識和作風。團隊精神反映的是個體利益和整體利益的統一，并保證團隊的高效率運轉。為了共同的目標，在團隊運行過程中，團隊中每一個成員自覺地認同必須擔負的責任和意愿，并樂意為此共同奉獻，不斷釋放潛在的才能和技巧，每個成員深切感受到被重視和尊重的感知，成員之間的坦誠交流，進而團隊成員在各自的崗位中找到最佳的協作方式。
團隊精神內涵可以具體概括為以下五個方面：（1）共同愿景。整合團隊個人愿望，匯聚團隊成員個人意志，代表著團隊發展方向、成員價值觀和使命感，切實可行、可望可及、催人奮進的奮斗目標。（2）浩然正氣。光明正大、實事求是的工作作風，是團隊感召力之魂，是團隊發展的前提。（3）寬容和氣。和諧寬容之氣是團隊領導及全體成員團結協作、和睦相處的工作氛圍，是團隊的凝聚力之源，是團隊發展的基礎。（4）昂揚士氣。步調一致、雷厲風行的工作態度與工作熱情，是團隊戰斗力所在，是團隊發展的保障。（5）蓬勃朝氣。善于實踐、勇于創新的開拓精神，是團隊的活力之本，是團隊發展的動力。
二 團隊精神在高校管理中的重要意義
有效的管理應遵循機構設置合理，權力職責界限清晰，任務分工明確，人員隊伍精干，實施目標明確，組織、控制、協調手段得當和信息反饋渠道暢通等原則，而上述原則的有效實現正依賴于團隊精神作用的發揮。團隊精神在高校行政管理工作中發揮的作用可以簡要概括為以下五個方面：
1．引導方向
高等學校有著既定的發展目標和定位，并會根據形勢需要及時進行調整，團隊精神引導著教職員工堅持學校的發展方向，服從和維護高校發展大局，統一思想、統一認識、統一意志，自覺地將學校的發展方向、目標作為自己行為的指針。
2．凝聚力量
高校教職員工在社會生活和工作實踐中所形成的信仰、動機、習慣、興趣等是多元化的，通過團隊精神的感召，能夠大大增強教職員工對學校的認同感、歸屬感和責任感，從而凝心聚力，共謀發展。
3．激勵進取
積極健康的團隊精神，必將營造一個良好的和諧環境。不斷促進教職員工思想素質、道德素質、業務素質的提高。使工作、生活于其中的人們相互感染、相互熏陶、自我激勵、嚴格自律，形成奮勇爭先、積極進取的氛圍。
4．自我約束
團隊成員在接受規章制度硬約束的同時，團隊精神會對教職員工精神意識進行軟約束，這種軟約束來自于教職員工的內在情感，往往堅持得越持久，影響就越深入。
5．推動發展
有了團隊精神的良好影響和作用，全體教職員工都為學校的共同發展目標而努力奮斗，在工作過程中嚴于律己、精誠合作、發揮所長、和諧進取，必將推動學校各項事業的順利發展。
三 團隊精神的培育和形成
團隊精神在高校管理中發揮著至關重要的作用，團隊精神可以在工作實踐中自發形成，更應該在團隊的運行和管理中努力培育團隊精神并使之發揚光大。團隊精神的培育和形成可以從以下幾個方面著力開展。
讀優秀團隊有感
很久就發現我的搭檔漆偉桌子上有一本《優秀團隊》的書，一直沒有時間拜讀，今天有空，拿來大致翻閱了一下，也有一些收獲，尤其是對團隊方面的認識。
團隊精神是企業的靈魂。一個群體不能形成團隊，就是一盤散沙；一個團隊沒有共同的價值觀，就不會有統一意志、統一行動，當然就不會有戰斗力；一個企業沒有靈魂，就不會具有生命的活力。
團隊精神表現為一種文化氛圍、一種精神面貌，是一種看得見、感知得到的精神氣息；企業的靈魂則是一種看不見、摸不著的神韻。比如一個人的氣質，魅力等。一個二流的畫家只能畫出造型相似的物體，一流的畫家則可揮灑神來之筆，賦予物體生命之魂。
人是需要一點精神的。同樣，企業也是需要精神的。團隊共同的價值觀就是一個企業的精神支柱。離開這個精神支柱，企業就是一潭死水、一具僵尸，就毫開活力可言。從這個意義上說，團隊精神乃是企業的精神支柱。
團隊精神是培養企業凝聚力的旗幟。古人云：物以類聚，人以群分。培育企業的凝聚力，除了其他條件外，良好的團隊精神就成為一面旗幟，它召喚著所有認同該企業團隊精神的人，自愿聚集到這面旗幟下，為實現企業和個人的目標而奮斗。
來美舍的時間不長，在各種活動中卻已經感受到了團隊精神，在這里，我不是完美的人，但是我要努力做完美團隊中的一員。
【關鍵詞】商務英語；團隊精神；措施
隨著經濟全球化進程的加快，高素質商務英語專業人才越來越受到企業的青睞。高職院校商務英語專業的學生是高素質商務人才的重要來源，要滿足人才市場的需求，必須不斷探索商務英語人才的培養模式，在提升學生實用商務知識與技能的同時，著重培養學生的團隊精神和商務團體合作能力。
一、團隊精神及作用
團隊精神指“團隊成員對組織感到滿意與認同，自覺地以組織的利益和目標為重，在各自的工作中盡職盡責，自愿并主動與其他成員積極協作、共同努力奮斗的意愿和作風”。團隊精神能夠使團隊成員團結一致，充分發揮整體優勢，增強凝聚力和戰斗力；團隊精神能夠促進成員之間的相互交流與幫助，提高團隊績效。當前社會經濟發展階段的深入使得行業間分工進一步細化，企業間競爭與合作并存，具備“競爭意識和協作精神”的高素質商務人才能夠更好地為企業完成各類項目任務，受到企業歡迎。團隊精神的培養是高職院校人才培養的重要內容，有助于提升學生的團隊協作能力，適應社會需求。
二、高職商務英語專業學生團隊精神現狀
工作實踐發現，大多數畢業生具備較扎實的專業知識，掌握一定的專業技能，但缺乏團隊合作精神和溝通能力。第一，對團隊精神的思想認知上，大多數學生理解團隊精神的精髓在于協同合作，懂得團隊精神的重要性，但注重個性獨立的同時不能正確看待個人與集體的關系。少部分同學思想上體現個人主義，功利主義。第二，從英語課堂表現看，課堂活動參與積極性較差，主動學習能力不高，一部分同學長于獨立思考，不擅于與同學溝通交流，不能積極配合進行小組討論或對話類活動。第三，課外活動和實習方面，集體榮譽感不強，缺乏班級凝聚力，紀律觀念不夠，不愿積極參加班級或宿舍組織的集體活動，校園文化活動參與積極性不高，交往中注重自身利益和個人發展，在社團類活動中重個人競爭，輕團體合作。第四，畢業生實習中表現出缺乏敬業精神，處理問題容易以自我中心為中心，不善于為他人和集體考慮。
三、高職商務英語專業學生團隊精神缺失問題成因分析
（1）專業課程教學中缺乏針對商務團隊精神的理論教育和實踐訓練。商務英語專業在課程設置上仍以理論課為主，各門專業課程的教學目標和教學計劃以商務專業知識和技能訓練為主，忽視學生作為“商務職業人才”所必需的職業素質的培養，教學評價方面也缺少人際素質方面的評價。
（2）專業教師隊伍缺乏職業性，教師“本身缺乏團隊素養的訓練，缺乏對學生團隊精神培養的方法和途徑的研究”，在課程內容講授中注重商務專業知識技能，較少對學生進行團隊素養方面的理論教育，更沒有設計系統的團隊精神培養方案及教學實踐。
（3）傳統應試教育和高職教育重智育輕德育的教育方式不利于學生團隊精神的養成。多年應試教育使學生單純注重知識的獲取和個人努力在激烈競爭中的作用，思想品德、溝通交流、團隊協作等諸多素質無法在應試教育的評價體系中得到重視。
（4）社會不良風氣對學生的影響。由于學生相對缺乏對社會事物的辨識力，社會中功利主義、個人英雄主義等思想在社交媒體的宣傳下，使學生過于關心自身利益得失，對他人利益淡漠，缺乏關愛，急功近利，不注重修身養德和自身素質的提升。
四、商務英語專業學生團隊精神的培養途徑
（一）在商務專業課程教學中培養學生的團隊精神
學生大部分時間是在日常教學中渡過的，課堂教學活動對學生團隊精神的培養有重要促進作用。專業課教師應注重團隊精神相關的課程教學改革，轉變教學觀念，既注重學生專業知識與技能的學習，又要加強學生職業素質培養。要培養學生的團隊協作能力，課堂教學的組織者即教師需圍繞團隊精神從教學內容準備到教學設計過程乃至教學評價等方面為學生營造一種有效分工合作的學習氛圍，讓學生在知識技能學習中，培養整體協作、相互配合的團隊精神。
以《商務英語聽說教程》為例，教師依托各單元商務交際內容，采用多種教學方法如項目法，案例法或任務驅動法設計以小組為單位的課堂教學活動。例如，教師就企業產品促銷活動布置小組項目任務，給出任務目標，組織小組成員就產品促銷方案設計這一任務進行分工合作，最終實現項目目標，教師根據項目完成過程中每個小組成員的個人表現及協調合作能力給出評價成績。在這課堂教學過程中教師積極鼓勵學生就任務方案展開討論，確定最佳方案，在協同合作中完成一次產品促銷活動。讓學生既有自我發揮的空間，又能夠接受他人觀點，改變唯我獨尊的心理，學會在團隊中合理定位，各司其職，成功的完成小組任務有助于學生樹立團隊集體主義觀，提升集體榮譽感。此外，優化專業課程設置，增加實訓課比例，開設職業素養類選修課程，定期舉辦團隊精神講座，共同加強團隊建設。
（二）加強商英專業班級建設，提高班級凝聚力
團結互助的班集體能夠讓學生擁有家庭般的歸屬感，學生具有較強的班級集體意識和集體榮譽感，進而增強班級凝聚力。加強班級建設，可以從以下方面入手：第一，加強班委隊伍建設，輔導員注意培養班委成員的團隊精神和班級責任感，強調班委要熱愛班級體，在班級活動中起到帶頭作用。第二，采用團隊決策法提升普通學生的集體意識。比如讓班里學生共同制定班級管理規定和獎懲辦法，班級集體事務的參與促使學生從班級活動觀望者轉變為活動參與者，從而加強集體觀念。第三，在日常管理上成立班級小組，在衛生保持、生活紀律、英語活動等方面開展小組競賽，對表現優異的小組給予獎勵，從而促進小組內成員之間的溝通交流，增強協同合作能力，提高集體榮譽感。
（三）加強校園文化建設，開展豐富多彩的校園活動
加強校園文化建設，開展形式多樣的校園活動，不但可以豐富學生課余生活，更能很好地培養學生的團隊精神。以團隊合作為導向，精心設計集體活動項目，促進不同專業，不同班級同學之間的合作交流。如運動類各種球類比賽項目，文藝類中英文辯論賽、舞蹈、合唱、體操等，以及開展素質拓展訓練活動。這些集體項目活動對成員間的協調合作都有較高的要求，學生在各類活動的參與過程中可以親身體會團隊精神的重要性，掌握團隊溝通及協作技巧，提升團隊合作能力。
總之，商務英語專業學生團隊精神的培養有助于提升學生的綜合職業素養，有利于實現高素質應用型人才的培養目標，符合當前社會發展需求。但是，由于諸多因素的影響，學生團隊精神的培養，需要多方面配合，且是一項長期工程。
參考文獻
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提高團隊凝聚力和戰斗力的方法：
認識團隊：認識團隊的組織結構、團隊的領導方式、團隊的組織目標；加強團隊建設：團隊建設是事業發展的根本保障，團隊的發展取決于團隊的建設；組建核心層：通過組建智囊團或執行團，形成團隊的核心層，充分發揮核心成員的作用；制定團隊目標：團隊目標來自于公司的發展方向和團隊成員的共同追求；訓練精英：提升個人能力、提高整體素質、改進服務質量；培育團隊精神：團隊精神是指團隊的成員為了實現團隊的利益和目標而相互協作、盡心盡力的意愿和作風，它包括團隊的凝聚力、合作意識及士氣。
（來源：文章屋網 ）
【關鍵詞】團隊精神；體育教學；培養；合作
先講一個取乒乓球的故事，這是一名專家給一群小學生出的一道智力測試題。在一個罐頭瓶里，放進六個乒乓球，每個球用細繩系著，要求在最短的時間里，從瓶里全部取出。幾個小組的同學，各人都想在第一時間里從瓶里取出，結果在瓶口形成堵塞，誰也出不去！只有一個小組成功做到了，他們采用的辦法是六個人形成一種配合，依次從瓶口出來。這道測試題考的就是團隊有無相互協作精神，就是我們常說的團隊精神。當今的孩子，大多都是獨生子女，在班級中表現出自私、缺少合作意識和團隊精神，這是不符合教育目標的。那么如何打造相互合作的團隊精神呢？
1、新課程改革為打造團隊精神創造了契機
現今學校體育存在著“安全第一”和“高考、中考指揮棒”的雙重枷鎖，大量的體育項目從教學中開除了。從而使很多學生不能從體育鍛煉中發掘到自我價值、集體價值。學生性格上變的孤僻、冷漠，“個人主義”現象滋生嚴重。因此，加強學校體育的團隊精神建設迫在眉睫。
從新課程標準的價值理念中我們不難理解“體育不僅能增進身體健康，提高心理健康水平，還能增強學生的社會適應能力（包括理解個人健康與群體健康的密切關系），對自我、群體和社會的責任感，合作精神與競爭意識，對他人的尊重和關心”。在集體活動過程中能逐漸形成了許多鍛煉集體，它是鍛煉的后備力量，當這個集體中的一員不能堅持鍛煉下去時，這個集體會督促其繼續堅持鍛煉下去。大家互相學習、互相指導，使每個人都從這個集體中受益，在集體活動能中養成了良好的集體觀念、協作精神，真正體驗到了體育的價值。
2、團隊精神需要合作
女排教練和說：“我們沒有絕對的實力去戰勝對手，只能靠團隊精神，靠拼搏精神去贏得勝利”。
體育活動對發展學生的社會適應能力具有獨特作用，經常參與體育活動，會提高學生的合作和競爭意識、交往能力、對集體和社會的關心程度，同時，學生在體育活動中獲得的合作與交往等能力會輻射到日常學習和生活中去。因此在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氛圍，采取有效的教學手段和方法，培養學生的團隊精神。創設情境，給學生一個合作的目標，讓他們為了團隊的利益通過交流去展示自己，有利于團隊精神的培養，也更有利于個體的發展。
為了讓學生在學習過程中培養自身的體育習慣和良好品質，在現代體育教學中，教師不僅要教會學生基本技能和體育方法，更重要的是讓學生在教師創設的體育環境中，創造性地完成體育任務。在大課堂的體育教學中，教師備課的重點落在如何組織參差不齊的學生在45分鐘的課堂上完成應有的教學任務，根本無暇顧及學生的創新精神的和創新意識的培養。而在團隊中，始終貫徹在實現小組目標的同時要體現自我價值，這是學生是否能夠完成體育教學任務的關鍵。如在我教授的乒乓球選修課，我根據學生的不同情況以乒乓球臺為單位進行分組，充分考慮到了學生的個體差異性。同時在小組內又分撿球人、發球人、擊球人，大家相互輪換各盡其責。讓全班同時進行練習，不但提高了課堂的效率，同時學生練習的積極性得到提高，課堂教學任務順利完成。
團隊合作是學生掌握知識、鞏固動作技術的練習形式，是培養學生交往、合作、我根據團結精神的有效手段，在分組合作學習的基礎上，讓其互評、互議、互批、互改，通過相互評議來達到主動合作，關心團體，培養團隊精神的目的。
3、團隊精神需要創新
一個團隊沒有創新就沒有發展，創新最重要的是觀念創新。學生主體與教師主導的關系，以學生為主體是說課堂教學應該是培養學生主動探索知識、增強主體意識的過程，應該想方設法調動學生的主動性，激發學生的積極性，鼓勵學生發問和爭辯，充分調動學生的參與意識，使學生成為課堂的主人，學習的主人。在教學實踐中，一些教師只喜歡學生順從性的一面，似乎學生越順從、越聽話就越好。實際上，順從性和不順從性既是矛盾的，又是統一的，二者共同構成了個性、獨立性不可分割的兩個方面。一個有創造性的人，相對地說，他在創造性活動的領域里往往具有一種不順從性和不隨俗性，但在平時的生活中又常常是順從的和隨俗的。所以我們既不能不加分析地壓制學生的不順從性而贊賞其順從性，也不能無條件地慫恿學生的不順從性而貶抑其順從性，我們應從二者的辯證統一上去培養學生的個性、獨立性。
4、教師是團隊的領導者
在創新教育過程中必須充分發揮學生在學習知識和接受教育過程中的主體作用。但發揮學生的主體作用并不是要削弱或取消教師的主導作用，而是通過教師的引導和啟發使學生獲取知識。教師的導在課堂上表現為組織教學和啟發思維。教師主導作用發揮正確與否的根本標準，就是看是否善于調動學生學習和接受教育的主動性、積極性和創造性，是否使學生能做到生動活潑主動地得到發展，是否有利于保護和培養學生的好奇心、求知欲和探索創新精神與能力。并以身體練習為主要形勢來實現培養學生的創造能力。
一個團體內，每個成員所扮演的角色不同，完成的工作任務不同，所以，需要不同方面取長補短，實現團體成員的共存。體育教學中，集體性的，游戲式的教學，都蘊含著成員共存性的教學素材，教師就像團隊中的凸透鏡，把分散的力量集中到一點，他要為學生指明前進的方向；也是一個擴音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠的地方，他要給予學生前進的動力。
【關鍵詞】高職；體育教學；培養；團隊精神
一、團隊和團隊精神
團隊是一個為實現共同目標或完成共同任務而緊密結合、相互高度依賴的組織。團隊精神是一種集體意識，是團隊所有成員都認可的一種集體意識。團隊精神是高績效團隊中的靈魂。簡單來說，團隊精神，就是大局意識、服務意識和協調意識“三識”的綜合體。反映團隊成員的士氣，是團隊所有成員價值觀與理想信念的基石，是凝聚團隊力量，促進團隊進步的內在力量。團隊精神的基礎是尊重每個成員的興趣和成就，團隊精神的核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。目的是最大程度發揮團隊的潛在能量。
“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團”、“好虎架不住群狼”、“三個臭皮匠頂個諸葛亮”等這些世代相傳、眾所周知的都說明了團隊精神的重要性。
二、培養高職院校學生團隊精神的必要性
當代高職院校學生，多數家中一個孩子，大部分嬌生慣養，有的父母離異，有的父母在外地打工或做買賣，導致有的學生家教欠缺、個性較強，表現在他們經常以自我為中心、存在著責任感不強、組織紀律性差、承受能力弱、團隊合作精神較差等問題，長此以往，會造成學生畢業后到企業很難適應企業的管理模式和理念，不受企業歡迎。
團隊精神和協作能力是21世紀的人所要具備的重要素質之一，對企業中的員工來說尤其非常重要。當今社會，個人能力確實很重要，但集體的力量更是無窮的，團隊合作往往能激發出團體不可思議的潛力，集體協作干出的成果往往能超過成員個人業績的總和。正所謂“同心山成玉，協力土變金。”
一直以來，各行各業對自己的組織的團隊精神都越來越重視。一些知名企業在選拔精英時必不可少的一個要求就是被選對象必須具有團隊精神，這一精神要比其他素質都重要。但凡團隊精神好的團隊，領導層與員工都能眾志成城、克服困難，兢兢業業地勤奮工作，完成好各項任務。我們高職院校的學生畢業后將成為企業的員工，更需要團隊精神，讓他們學會與人溝通合作，到一個新的集體，只有熱愛這個集體，心屬于這個團隊，行動上以大局為重，才能以積極健康的心態和旺盛的精力投入到工作中，從而為這個企業創造更大價值。因此，對高職院校學生加強團隊精神的培養是非常必要的。
三、高職體育教學是培養學生團隊精神的主要途徑
高職體育教學基本上是學生進入社會之前最后階段的學校體育教育，是銜接社會體育的橋梁，是高等職業教育的一個重要組成部分和實施素質教育的重要途徑。高職體育教學具有較強的實踐性，除完成增強學生體質和培養終身體育意識的任務外，對培養學生團隊精神更具有得天獨厚的條件。
體育的學科特征決定了在體育教學中可以滲透團隊精神，培養學生的合作能力，這是體育本身所具有的特點。學生在上體育課時可以提高社會適應能力，包括對自我、群體和社會的責任感，加強合作精神和競爭意識，對他人的尊重和關心，培養良好的體育道德和團隊精神。集體性是體育課區別于其它課的一個顯著特征。體育教學如果拋開了集體，體育教學的絕大多數內容將不復存在。
體育教學的全過程如站隊、齊步、跑步、做操、做游戲等都需要整齊，要求必須有集體意識，一個同學站歪了、走錯了、跑快跑慢了、做操做不齊都影響全班整體效果。尤其在教學比賽中更能培養學生團隊精神。年輕的學生們好勝心都很強，比賽中也很在乎輸贏，引導他們用集體力量和智慧去贏得比賽。如我們北方高職院校的學生最喜愛的籃球、足球、排球等集體運動項目是體育課的主要教學內容，眾所周知，不管籃足排哪項球類運動在比賽中集體配合都是非常重要的，單憑一兩個球星的表演是贏不了比賽的，恰恰相反，如果球星單獨表演過多還可能調動不起本隊球員的積極性，而導致比賽的失敗。即使可以單打的乒乓球和羽毛球也有雙打配合，雙打時特別需要兩個隊員的默契配合，就是單打時也離不開教練和隊友平時的教導和陪練以及比賽時的指導和鼓勵。在組織課外體育活動中，如拔河、接力等都可以適時地、很好地培養學生團隊精神，哪怕是沒上場的啦啦隊吶喊助威也要有組織的，團結一致的。因此，體育教學對于培養學生的團隊精神具有特別的作用，是培養學生團隊精神的主要途徑，是其它學科的學習所不能替代的。
四、高職體育教學中如何培養學生的團隊精神
高職體育教學對學生團隊精神的培養要體現在體育課的各個階段，包括課后組織的體育活動中都要有計劃、有目的、有針對性、潛移默化地培養。
1.教師要以身作則，率先垂范，在學生面前起到榜樣作用
教師也要不斷總結經驗，經常在一起交流討論，及時學習新知識、新理念，講案例。教師在學院組織的教工比賽中或上體育課與學生一起參與比賽等都要表現出團隊精神。不要忽略體育課的課堂常規和準備活動時對學生團隊精神的培養。要教育同學有集體觀念，如果有一個同學遲到一分鐘，那么四十個人的班級總共要浪費四十分鐘。報數時一個同學報錯，整排都要重報。做徒手操時有一個同學快了或慢了，整個隊伍就不整齊了。
2.體育教師有針對性地設置一些游戲來培養學生團隊精神
（1）分組背摔，。方法是背摔的人站在60公分的椅子上，下面有三對面對面站著雙手互相扣著的男生接著做背摔的人。要求做背摔的人要充分信任下面接自己的隊友，要放松、自然、舒展地倒下，要求接的隊員精力集中，對摔下的隊員負責。
（2）籃球運球。把一個班學生分成人數相等的四組，方法是在離起點二十米處有個障礙物，按照一定規則運球繞過障礙物返回在起點處交給本組下一個隊員，以此類推，哪個組在不犯規情況下用時最短，哪組獲勝，用時最多一組為失敗，每個隊員做二十個俯臥撐。有的同學自己做時不很認真，懶惰，但一分組游戲就特別認真，為團隊爭光，自己全力以赴，盡最大努力。
（3）足球足弓射門。講課前提好要求，規定比賽規則，分成兩組，每組二十人，每人推射一次，每隊選一名守門員，在對方隊員射時守門，看誰進的多，進球多者獲勝。輸者背贏著走二十米。這樣每節課都這樣分組，這樣同學們回去都非常刻苦地訓練，爭取自己不給團隊抹黑，課后練習踝關節力量，練準確性。
3.有目的地開展各種體育活動和比賽
體育活動和比賽不僅能豐富學生的課余生活，而且能增進學生相互之間的交流、了解，更能培育出具有團隊精神的班集體。如我院每年十月份和十一月份都組織以系為單位的新生的男生籃球賽和女生排球賽，每年四五月份組織各系之間男生籃球女生排球賽，有的系里自己每年都組織紀念一二九，以班級為單位的繞操場兩圈的接力賽等。在這些體育活動中，既鍛煉了學生的身體素質，又能在體育活動中促進學生相互合作、團結拼搏，加強集體榮譽感，培養團隊精神。
總之，體育教學對團隊精神的培養有著非常優越的條件，很多運動項目都是以集體競賽的方式出現的，體育游戲、課外活動更是培訓團隊精神的一種有效手段，這些項目的成功必須依賴每個成員之間的溝通交流、創新合作、統一行動，不斷的灌輸、磨練使學生產生共同的使命感、歸屬感和認同感，從而培養創新意識和團隊精神。團隊精神是包括中學生在內的現代人必不可少的一種價值取向，其培養責任應當延伸至各行各業。既然中學體育教學是培養學生團隊精神的一種有效途徑，那么，體育教師在體育教學中要利用體育教學的學科優勢，有意識培養學生的團隊精神，這對學生的自身發展和企業及社會有著重要意義。
參考文獻：
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[3]張富洪 《學生團隊精神的培養》 [J] .四川教育學院學報，2004（12）
2. 賣信譽，而不是賣產品。
3. 善待別人就是善待自已!
4. 有缺陷的產品等于廢品。
5. 因為有我，所以會更好。
6. 每個人都是你的客戶。
7. 培育禮儀員工，創造團隊精神。
8. 打價值戰，而不打價格戰。
9. 效率成就品牌，誠信鑄就未來。
10. 只要精神不滑坡，辦法總比困難多。
11. 永遠戰戰兢兢，永遠如履薄冰。
12. 實施三大戰略創信譽，培育企業文化樹形象。
13. 不要小看自己，人有無限可能。
14. 態度決定一切，細節決定成敗。
15. 只有勇于承擔責任，才能承擔更大的責任。
16. 多點溝通，少點抱怨。多點理解，少點爭執。
17. 自我提升，良性競爭。相互欣賞，相互支持。
18. 團結一條心，石頭變成金。
1、用心專業，身先神顯，季度達標，奮再向前
2、同心走的更遠，同德走的更近
3、居人恭，處事敬，為人忠
4、最偉大的精神是團隊精神
5、優秀的職員：忠于公司忠于職業忠于人格
6、高績效團隊的三性特征：主動性思考性配合性
7、穩定市場，重在回訪精心打理，休養生息 長期經營，積累客戶充分準備，伺機而行。
8、全員實動，八周破零加大拜訪，業績攀新 穩定市場，重在回訪精心打理，休養生息 長期經營，積累客戶充分準備，伺機而行。
9、五湖四海聚一廠，情同手足友誼長
10、做事多一點，行動快一點
11、超越自我，追求卓越
12、巔峰之隊舍我其誰；縱箭出擊誰與匹敵 （團隊名稱） 奮力沖刺！
13、執行前：決心第一，成敗第二；執行中：照做第一，聰明第二；執行后：結果第一，解釋第二。
14、微笑露一點，脾氣小一點
15、管理就是共享一份團隊的融洽的感情
16、公司有我，無所不能（團隊名稱），永爭第一！
17、團結共進，眾志成城
18、會而必議，議而必決，決而必行，行而必果
19、團結一條心，石頭變成金
20、團隊精神是企業文化的核心
21、招后買馬，有風來儀人員倍增，士氣倍增 從業有緣，借福感恩，堅定信念；行銷一生。
22、創建南電網絡，追求美好生活
23、溝通多一點，效率高一點
24、強化競爭意識，營造團隊精神
25、吼一吼，業績抖三抖！（團隊名稱），加油！
26、一致是強有力的，而紛爭易于被征服
27、只有勇于承擔責任，才能承擔更大責任
28、團隊沖突解決方法：妥協
29、金九月，多累積，我出單，我快樂，哦耶
30、用好現有人才，穩住關鍵人才，吸引急需人才，儲備未來人才
31、人人心中有目標，失敗成功我都要
32、高效運作，默契配合，精英團隊，活力無限
33、成就團隊輝煌，助我人生成長
34、行動是果實，而言語只是樹葉
35、以人才為根本，以市場為導向，以質量為保證，以服務為宗旨
36、敢于競爭善于競爭贏得競爭
37、同心才能走的更遠，同德才能走的更近
38、成就團隊等于成就個人
39、新單續保并肩上，業績倍增創輝煌 全員實動，本周破零加大拜訪，業績攀新 追求卓越，挑戰自我全力以赴，目標達成。
40、開拓市場，有我最強；（團隊名稱），我為單狂！
41、以市場為導向以網絡為基礎以人才為根本以發展為前提
42、企業為您提供舞臺，舞臺因您更加精彩
43、創意是金錢，策劃顯業績，思考才致富
44、春光乍現，拜訪爭先，客戶服務，情義無限
45、雙牛并進，必壓群雄，（團隊名稱）！加油！
46、主動工作，才是快樂的工作
47、講團結，發揚團隊精神；重科技，以科技促發展；強管理，向管理要效益
48、說話輕一點，腦筋動一點
49、沒有完美的個人，只有完美的團隊
50、勇創一流勇創新高
51、創造更新更全更強高速的電信網絡
52、嚴是愛，松是害
53、誠信高效創新超越
54、留住那一刻永恒
55、學技術，提供優質服務；講高效，以行動讓用戶滿意；擴宣傳，開拓市場新局面；建制度，樹立企業新形象。
56、愛崗敬業求實創新用心服務勇爭一流
57、團結敬業奉獻創新
58、沒有執行力就沒有競爭力
59、（團隊名稱），永不言棄，再創輝煌，誓奪第一
60、只有成功的團隊才能成就成功的個人
61、機制激勵人，文化塑造人，感情溫暖人，事業凝聚人
62、旅游是獎勵，大家來爭取，你能我也能，萬元搶先機 紅五月里拜訪忙，業績過半心不慌。
63、誠信高效服務用戶團結進取爭創效益
64、用心才能創新競爭才能發展
65、培育合作員工，創造合作團隊
66、需求萬變，努力不變
67、百川匯海可撼天，眾志成城比金堅
68、最偉大的力量是團隊力量
69、高效創收，團結拼搏
70、當日事當日畢
【摘 要】 傳統媒體中，電視是最需要人與人配合的行業，電視臺或電視頻道要想在激烈的媒體大戰中求發展、求生存，需要一種電視人特有的團隊精神。2011年，昭通電視臺新聞中心被授予全省模范班組稱號，全市只有兩家，很榮幸，于是我想到團隊的作戰能力和團隊精神，團隊精神成就輝煌戰績。大家知道，電視工作每天都在進行戰役，在不同階段、不同領域實施不同的戰役，這個戰役打不好，無法向黨委政府交差，無法面對群眾，這個戰役考什么支撐，靠團隊！
【關鍵詞】 電視人 團隊 精神
在現代經濟和現代企業里，團隊是個流行的詞語！2011年6月奪得法網女單冠軍的我國金花李娜之前把自己的教練（她的丈夫姜山）換成了丹麥人莫滕森，組建了她新的團隊，首WnkIi，
那么一個電視團隊怎樣才能發揮它最大的作用、效益和影響力？只有激發所有員工的工作熱情和挖掘員工的工作潛能，這個團隊才能走得更遠。
一個電視團隊要有目標，要有進取精神。臺里有目標，部室才有目標！有目標才有方向，有目標才有動力，有目標才能進取。2011年，昭通電視臺請專業公司對電視臺進行全面規劃，這個團隊必須圍繞臺里的目標，不斷進取，去創造輝煌業績。這種精神如何體現，有志者自有千方白計，無志者只感千難萬難，所以團隊的進取精神很重要，抱怨有風，樂觀主義者指望風向改變，現實主義者調帆。
電視團隊要有包容性。就是知識結構的包容性，成員性格的包容性，工作作風和風格的包容性！一個團隊的成員不需要總是一種聲音，總是一種風格，只要大家的方向一致，更多的時候需要多彩的結構，電視產品就象文化一樣，需要百花齊放。包容性彌補了很多人的性格缺陷，團隊成員之間應多理解、多關心、多鼓勵、多換位思考，這個團隊會在包容文化中爆發出新的活力。
電視團隊需要開放性。在自我感覺中生存的團隊是走不了多遠的，這個社會觀念、手段、制度創新的速度很快，我們不能把自己關在屋里，閉門是造不了好車的，電視團隊的成員需要出去開拓視野，吸收新鮮的東西，交朋友，處感情，放松自己，借鑒成功做法，那樣才能是更好的完成下步工作和今后工作的創新。
電視團隊需要拉平觀念和能力。一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于國民的閱讀趣味，一個政權的視野遠見取決于官員群體的閱讀水平。《世界是平的》這本書告之我們，要有填平的概念，在世界沒有變平之前，通過學習、讀書和網絡把觀念拉平。在“平”的鏡子里照出自己、照出真實形象。電視這行業是信息收集和的平臺，信息、知識有很深的深度和廣度，要打造學習型團隊，學習讀書可以彌補“本領恐慌”。這個團隊應該帶頭讀書，少一些浮躁喧囂，多一些筆墨書香，讓團隊充滿思想的活力，充滿知識的動力，充滿文化的魅力。
電視團隊需要團結緊張、嚴肅活潑的工作環境。記者是辛苦的，電視人更辛苦，那么在工作范圍內，要嚴格按照規章制度辦事，既然是規章制度，就要體現嚴肅性，就是所謂的制度管人，沒有規矩不成方圓，按照鏈條式的管理模式，提高工作效率，這就是團結緊張的一面！此外，在工作壓力大、旋繃的太緊的其他時間里，也就是空閑時間，團隊應創造條件，多開展一些戶外拓展活動、聯誼活動、學習活動、考察活動、交流活動等，交流感情、談談心得、開拓視野、交處朋友，即可以健身，也可以養心，有時候放松是完成工作和創新工作的助推劑。那些運動員、球隊在重大比賽前也安排放松的時間，或者做一些放松的活動，比賽結束后去度假、休閑，放松身心，調整狀態，迎接下一階段的挑戰。現在許多企業形成這樣一種理念，運動能激發法無限的魅力，會使一個人感覺非常自信。電視本身就是個有朝氣的事業，這個團隊有這樣一種理念和氛圍。
電視團隊需要一種文化。電視人需要精致，需要一絲不茍地做事，需要對自己職業有莊重感。電視團隊的成員要珍惜緣分，打起做事的精神，就想日本的櫻花精神一樣，雖然短暫綻放，但在有限的時間和生命里綻放光彩和內涵，這種精神要折射出電視產品質量意識和對電視事業的忠誠，形成自己的團隊精神，從而贏得外界的尊重和認可。
現代媒體的競爭，歸根到底是團隊間的競爭，是團隊協同作戰能力的競爭。一個電視團隊中的每一個人可能在某一方面都是天才，但不可能每個人都是全才。只有將團隊的人力資源進行有機的整合分配，在內部培育相互鼓勵、相互信任、相互尊重、相互幫助的良好氣氛，才能產生最大效能，才能讓電視屹立在時代前沿。
1、要想不被淘汰只有跑在前面。
2、成功者找方法，失敗者找借口。
3、做好品質記錄，打好品管基礎。
4、態度決定行為，行為培養性格，性格決定命運。
5、勤儉節約、愛護公物，以廠為家，共同發展。
6、有品質才有市場，有改善才有進步。
7、心態正，事業成，不成也成。
8、自我提升、良性競爭，相互欣賞、相互支持。
9、態度決定一切，細節決定成敗。
10、培育禮儀員工，創造團隊精神。
11、生活因拼搏而存在，拼搏因生活而永恒。
12、要想不被淘汰，只有跑在前面。
13、要有好的灌溉，才有好的成果。
14、培養優質素養，提高團隊力量。
15、得意時應善待他人，失意時你會需要他們。
16、持誠信互利共榮，以厚德載物。
17、沒有執行力就沒有競爭力。
18、只有勇于承擔責任，才能承擔更大的責任。
19、以科技為動力，以質量求生存。
20、今天工作不努力，明天努力找工作。
21、有一份耕耘，就有一份收獲。
22、誠信立足創新致遠。
23、團隊精神，是企業文化的核心。
24、一個疏忽百人忙，人人細心更順暢。
25、每天進一步，踏上成功路。
26、培育禮儀員工，創造文明團隊。
27、技術是基礎，管理是動力。
28、愛護公物，珍惜資源，勤儉節約，共同發展。
29、寧可因高目標而脖子硬，也不要為低目標而駝背。
30、為自己養成一個好習慣，給別人留下一個好印象。
31、您的自覺貢獻，才有公司的輝煌。
32、我們的理念是：沒有最好，只有更好。
33、顧客是我們的上帝，品質是上帝的要求。
34、遵守廠規廠紀，爭當優秀員工。
35、講究實效、完善管理、提升品質、增創效益。
36、行動是成功的開始，等待是失敗的源頭。
37、五湖四海聚一廠，情同手足友誼長。
38、團結一條心，石頭變成金。
39、事不三思總有敗，人能百忍自無憂。
40、誠信立足，創新致遠。
41、一等二看三落空，一想二干三成功。
文章標題：煤礦青年運動會開幕詞
各位領導、各位嘉賓，同志們、朋友們：
在這春和景明、充滿朝氣、鮮花盛開、陽光明媚的美好季節，在這充滿“愛國、進步、民主、科學”良好氛圍的時刻，我們滿懷喜悅地迎來了**焦煤**煤電集團公司青年競技運動會的勝利舉辦！此次運動會的召開是廣大健兒展示精神面貌的舞臺，是展示青年風彩的一道靚麗的風景線，是**青年人強身健體、展現自我的盛會。我代表**礦黨政向本次運動會的召開致以熱烈的祝賀！并代表礦三萬職工家屬向各位領導、各位來賓、各位運動員的到來，表示熱烈地歡迎！
今年，是**人為實現“十五”計劃而努力拼搏的關健性一年。過去的一年，是**礦穩步持續發展的一年，經過方方面面的努力，順利實現400萬噸的達產目標，成本控制科學規范，安全工作防范未然，計量管理步入良性循環，管理水平-穩步提升，科技創新屢見成效，市場開發勇闖新路，員工隊伍素質穩中有升。這些成績均源自于**人充分發揚了“集眾志重管理興科技創第一”的團隊精神，源自于**公司各級領導和兄弟單位對**礦的支持。我們相信通過**礦全礦職工的共同努力奮斗，**必將以一個更加充滿實力、活力和魅力的嶄新面貌展現在全體**人面前。
目前，全民健身活動正在全國各地蓬勃開展。隨著整個社會物質、文化生活水平的不斷提升，企業職工體育事業也得到了長足發展。同時，發展體育運動，增強職工體質，弘揚體育精神，對企業發展壯大、做精做強，把**建設成為全國重要的煤炭企業具有十分重要的意義。這次青工技能運動會，不僅是對青年職工體育素質、精神風貌的一次檢閱，也是對青年體質、競技才能、品德修養等綜合素質的考驗，更是對各參賽單位群體、競爭意識、團隊拼搏精神的綜合體現。
同志們，讓我們以本次運動會為契機，進一步增強以人為本的意識，切實加強企業文化建設，進一步弘揚和培育體育精神，為**的發展增添新的智力支持和精神動力。賽場上的勝負是暫時的，但自強不息的精神是永遠的，爭取自身工作崗位的“金牌”業績才是我們應當不斷追求的。
我希望在今天的運動會上，我們參賽隊員都能展現出良好的競技狀態，迎接競爭的挑戰；展現出優良的團隊精神，本著“增強溝通，展示風采”的原則，發揚“團結、奉獻、求實、進取”的企業精神和友誼第一、比賽第二的風格，弘揚焦煤文化，打造一流的團隊精神，賽出成績，賽出水平為**各項事業的騰飛，做出我們自己的貢獻！
最后，希望祝各位領導、各位嘉賓身體健康、事業發達！謝謝大家！
《煤礦青年運動會開幕詞》來源于，歡迎閱讀煤礦青年運動會開幕詞。
