時(shí)間：2022-08-10 01:58:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇法律教導(dǎo)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
作者：楊琳
一（略）（一）（略）
（二）“請(qǐng)求權(quán)”思維方法培養(yǎng)的欠缺法律思維是思維的一種形式，主要屬于理性思維，其與法律思維方式同義，而法律思維方式主要包括：法律思維結(jié)構(gòu)（主體借助法律知識(shí)和觀念建構(gòu)起來的概念框架）、法律思維方法（可分為站在立法者立場(chǎng)上的法律思維方法和站在司法者立場(chǎng)上的針對(duì)個(gè)案生成法律的思維方法）和法律思維程序（從法律出發(fā)，根據(jù)法律進(jìn)行思維，最終達(dá)到維護(hù)法治的目的）。③民事法律思維，同樣是按照法律的邏輯（包括法律的規(guī)范、原則和精神）來觀察、分析和解決社會(huì)問題的思維方式。④民事法律思維的培養(yǎng)與我國大陸法系民法體系密切相關(guān)。眾所周知，大陸法系民法的立法采用由抽象到具體、由一般到特殊的方式，具有層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆审w系。首先，大陸法系民法體系的構(gòu)建以法律關(guān)系為主線?！懊穹倓t”規(guī)定的是法律關(guān)系的一般規(guī)則，概括歸納民事主體、民事客體和民事行為；民法分則分別規(guī)定債權(quán)、物權(quán)、親屬、繼承權(quán)。民法總則與分則相輔相成，共同構(gòu)成一個(gè)完整、靜態(tài)的法律關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；其次，基于民事法律關(guān)系的流轉(zhuǎn)將會(huì)引起權(quán)利義務(wù)的變動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)這種變動(dòng)，民法學(xué)中締造了一種處理實(shí)例的思維方法：“請(qǐng)求權(quán)方法”。請(qǐng)求權(quán)分析方法是一種非常重要的法律思維方式。請(qǐng)求權(quán)方法，是指處理實(shí)例應(yīng)以請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)（或稱請(qǐng)求權(quán)規(guī)范基礎(chǔ)）作為出發(fā)點(diǎn)。這種分析方法適合實(shí)務(wù)需要；同時(shí)，其可從法律的立場(chǎng)去思考問題，避免個(gè)人主觀的價(jià)值判斷及未受節(jié)制的衡平思想。以請(qǐng)求權(quán)方法去分析案例中的法律關(guān)系，更能用體系性的思維去領(lǐng)會(huì)民法知識(shí)性內(nèi)容與思維方式，形成法律的思維能力，進(jìn)而運(yùn)用這種系統(tǒng)的法律知識(shí)和思維能力去解決爭(zhēng)議。⑤然而現(xiàn)有的民法教學(xué)模式，主要為一種“經(jīng)院式”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式，能夠較好的建立法律思維結(jié)構(gòu)，但無法幫助學(xué)生建立法律思維方法，也不利于培養(yǎng)學(xué)生通過法律思維程序解決實(shí)踐問題的能力。由于欠缺請(qǐng)求權(quán)分析方法的培養(yǎng)，學(xué)生局限于死記硬背民法知識(shí)，無法領(lǐng)會(huì)民法的精神實(shí)質(zhì)，遇到案例往往無從下手。基于此，法學(xué)教育界也在進(jìn)行積極探討，嘗試綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式來彌補(bǔ)“經(jīng)院式”法律教育模式的不足。其中包括了“案例教學(xué)法”，“法律實(shí)習(xí)”和“模擬法庭”等多種模式。其中，尤為值得注意的是，有不少法律院系已嘗試建立“診所式法律教育模式”這種英美法系的舶來品以彌補(bǔ)現(xiàn)有法律思維培養(yǎng)的不足。
二、診所式法律教育與相關(guān)培養(yǎng)方式的比較
診所式法律教育模式，即“將學(xué)生安排在直接面向社會(huì)從事法律服務(wù)的法律診所中，通過讓學(xué)生承辦真實(shí)案件，面對(duì)真實(shí)的客戶和真實(shí)的對(duì)方當(dāng)事人，以及教師在學(xué)生辦案過程中的具體指導(dǎo)，使學(xué)生掌握辦理法律案件的技巧和技能，了解什么是法律的責(zé)任心和敬業(yè)精神，從而為培養(yǎng)高水平的法律人才打下基礎(chǔ)的一種教學(xué)模式?！雹夼c其他民事法律思維培養(yǎng)方式相比較，診所式法律教育具有自己獨(dú)有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
（一）診所式法律教育模式與案例教學(xué)法的比較案例教學(xué)法，是美國著名法律教育家蘭德爾所提倡并被廣泛采用的一種教學(xué)模式，一般認(rèn)為“案例教學(xué)法被認(rèn)為是講授與學(xué)習(xí)的最適合的方式，是它塑造了教師與學(xué)生相同的思維方式和觀念”⑦近年來案例教學(xué)法在法律教學(xué)中得到重視，但該教學(xué)模式在民事法律思維的培養(yǎng)方面仍存在需要互補(bǔ)、改善的地方，比如：由于沒有英美法系國家“判例法”體例的支撐，教學(xué)中較難通過案例匯編來傳授大陸法系偏向體系化和理論化的法律知識(shí)；案例教學(xué)法仍是通過虛擬真實(shí)案例情景，通過教師編制出來的案例素材進(jìn)行講授，這就導(dǎo)致學(xué)生與真實(shí)司法實(shí)踐的脫節(jié)。而診所式法律教育模式中，其教學(xué)目標(biāo)著重于學(xué)生法律職業(yè)技巧的形成和職業(yè)道德的培養(yǎng)。這種教學(xué)模式將學(xué)生置于真實(shí)的案件中，由學(xué)生扮演“準(zhǔn)律師”的角色，學(xué)生需要對(duì)案件中所遇到的問題利用已有法律知識(shí)，通過分析歸納并找出其中的線索來解決問題。學(xué)生是教學(xué)過程的主導(dǎo)，教師為指導(dǎo)者、輔助人和監(jiān)督者，教師采用比如提問式、對(duì)談式、模擬訓(xùn)練、個(gè)案分析等多種多樣的形式教學(xué)方式，更加突出了師生之間的互動(dòng)。這種教學(xué)模式，尤其在學(xué)生職業(yè)法律思維，即“像律師或者法官那樣運(yùn)用法律基礎(chǔ)理論、專業(yè)術(shù)語、專業(yè)邏輯分析、判斷問題的思維方式”的培養(yǎng)方面具有案例教學(xué)法所不可比擬的優(yōu)勢(shì)。
（二）診所式教育模式與傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式的比較1.診所式法律教育模式與法律實(shí)習(xí)的比較我國各個(gè)法律院系均安排有學(xué)生的法律實(shí)習(xí)，然而法律實(shí)習(xí)雖然一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生對(duì)于法律職業(yè)的疏離感，但是實(shí)質(zhì)上這些活動(dòng)并不能稱之為課程，因?yàn)樗揪筒回瀼胤椒ㄖ笇?dǎo)問題，只是學(xué)生到一個(gè)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行自我體驗(yàn)而已。⑧與法律實(shí)習(xí)相比較，診所式法律教育有其系統(tǒng)的教學(xué)安排，學(xué)生是診所式法律教育的主導(dǎo)者而非輔助人。因此，如果說法律實(shí)習(xí)能夠帶給學(xué)生法律實(shí)際工作環(huán)境的初步體驗(yàn)；那么診所式法律教育則是把學(xué)生置于法律人的地位，在教師的帶領(lǐng)下讓學(xué)生以“法律人”的思維方式去思考。2.診所式教育模式與模擬法庭的比較。模擬法庭根據(jù)教學(xué)需求，有針對(duì)性的選取假設(shè)的案件，通過由一部分學(xué)生扮演原告、被告、辯護(hù)人、法官等不同角色，其余學(xué)生進(jìn)行觀看，以期訓(xùn)練學(xué)生多方位思考的能力，使學(xué)生更加生動(dòng)地理解在課堂所學(xué)的相關(guān)法條。但由于案件是假設(shè)化的，無法給予學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉。同時(shí)，模擬法庭的使用，僅是對(duì)專業(yè)課程的輔助，無法像診所式法律教育那樣作為一門單獨(dú)的課程進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。因此，診所式法律教育模式與模擬法庭相比較，在法律思維的培養(yǎng)方面具有很大的差異性。
三、診所式法律教育對(duì)民事法律思維的培養(yǎng)實(shí)踐
（一）我國現(xiàn)有法律診所的實(shí)踐運(yùn)作診所式法律教育在我國的運(yùn)作始于2000年9月。在美國福特基金的資助下，包括北京大學(xué)法學(xué)院、清華大學(xué)法學(xué)院等七所法學(xué)院開設(shè)了診所法律課程，并于2003年成立中國診所法律教育專業(yè)委員會(huì)。在該委員會(huì)的指導(dǎo)和推進(jìn)下，診所式法律教育受到了法律教育界和各法學(xué)院系的關(guān)注，國內(nèi)高校紛紛對(duì)法律診所式教育進(jìn)行專項(xiàng)討論，探討法律診所在本院系建立的可能性與模式運(yùn)作。同時(shí)，由于診所式法律教育的主體是在校學(xué)生，因此，案件的選擇非常重要，考慮到學(xué)生實(shí)際能力等問題，目前多數(shù)法律診所選擇的多為民事法律案件，甚至一些法律診所專門側(cè)重于受理某一類民事案件：比如：清華大學(xué)的“勞動(dòng)診所”，北京大學(xué)的“婦女權(quán)益保護(hù)中心”。
（二）診所式法律教育對(duì)民事法律思維的培養(yǎng)方式在法律診所中課程設(shè)置一般分為兩類：課堂教學(xué)和實(shí)案指導(dǎo)。⑨課堂教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生較抽象的思維方法，實(shí)案指導(dǎo)更注重的是對(duì)專業(yè)技巧方面的傳授、對(duì)具體有共性問題的討論和學(xué)習(xí)，以及對(duì)相關(guān)的法律和社會(huì)問題的探討。⑩因此，在法律課堂教學(xué)中，教師借助于提問式、對(duì)談式、模擬訓(xùn)練、個(gè)案分析等多種教學(xué)形式，給予學(xué)生啟發(fā)性的意見，與“經(jīng)院式”教學(xué)模式不同的是，診所式法律教育著重引導(dǎo)學(xué)生以“準(zhǔn)律師”的思維方法來解決問題，保持正確的價(jià)值觀念；而在實(shí)案指導(dǎo)上，不僅要對(duì)學(xué)生給予法律文書的寫作、案件受理、辯護(hù)等基本實(shí)踐技能的指導(dǎo)，同時(shí)應(yīng)對(duì)如何與當(dāng)事人等相關(guān)人員作良好的溝通，如何營造良好的人際關(guān)系等溝通能力等方面的指導(dǎo)。在教學(xué)進(jìn)度方面，課堂教學(xué)與實(shí)案指導(dǎo)的進(jìn)程應(yīng)保持一致，相互配合，共同達(dá)到對(duì)于民事職業(yè)法律思維的培養(yǎng)和法律實(shí)踐技能培養(yǎng)的要求?？偟膩碇v，面對(duì)龐雜的民法基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的民事法律技能，要想在法學(xué)的基礎(chǔ)教育期間，將全部知識(shí)傳授給學(xué)生是不可能的。因此，借助于多樣的法學(xué)教學(xué)模式，來給學(xué)生“授之以漁”，培養(yǎng)形成正確的民事法律思維是十分必要。其中診所式法律教育模式的引入，尤為有利于民事職業(yè)法律思維的培養(yǎng)。
一（略）（一）（略）
（二）河北高校診所法律教育分析應(yīng)該說河北高校作為中國診所法律教育會(huì)員的單位不少，但是，從實(shí)際運(yùn)作的情況來看卻差強(qiáng)人意。從中國診所法律教育網(wǎng)站上的信息來看，只有河北聯(lián)合大學(xué)比較積極，一直在堅(jiān)持進(jìn)行相關(guān)的診所法律教育活動(dòng)，其他單位沒有實(shí)際運(yùn)作這項(xiàng)活動(dòng)。在診所法律教育的制度完善方面，河北聯(lián)合大學(xué)也是做的最好的，其他高校尚缺乏相關(guān)機(jī)制。從另一個(gè)角度而言，診所法律教育幾乎沒有在具有法學(xué)（律）碩士研究生培養(yǎng)權(quán)的高校開展。上述5所招研究生的單位只有河北師范大學(xué)是診所法律教育會(huì)員，但是從實(shí)際情況來看，該校也沒有實(shí)際進(jìn)行診所法律教育。這些單位的法學(xué)教育水平在河北范圍內(nèi)尚處于較高水平，但是對(duì)于診所法律教育似乎并沒有太多參與。即使所謂的診所法律教育會(huì)員，實(shí)際進(jìn)行的診所法律教育活動(dòng)也非常少，診所法律教育僅僅具有符號(hào)化意義。實(shí)際在運(yùn)作這項(xiàng)活動(dòng)的河北聯(lián)合大學(xué)法律診所規(guī)模比較小，還停留在綜合性的法律診所階段，其從法律援助的角度切入進(jìn)行的活動(dòng)也主要是法律實(shí)踐性較弱的法律咨詢和宣傳等。該校法律診所進(jìn)行的診所課程并沒有分科，即分為不同的單一診所，如刑事法律診所、社會(huì)弱勢(shì)群體救助中心等。同時(shí)，該校法律診所開展的活動(dòng)很少進(jìn)入訴訟領(lǐng)域，課程內(nèi)容較為單一。
二、河北高校診所法律教育發(fā)展的困境
從上面分析中可以發(fā)現(xiàn)，河北高校在診所法律教育方面還處于比較弱勢(shì)的地位，診所法律教育還沒有被引進(jìn)，至少還沒有被給予足夠的重視。診所法律教育在河北高校中受到冷遇主要有以下原因。
（一）整體法學(xué)教育水平偏低河北沒有法學(xué)實(shí)力很強(qiáng)的大學(xué)，招收法律專業(yè)學(xué)生的河北高校有26所，其中國家“211工程”大學(xué)只有河北工業(yè)大學(xué)，但遺憾的是河北工業(yè)大學(xué)主要是以工科為主的大學(xué)，法學(xué)專業(yè)并不是重點(diǎn)專業(yè)。具有法學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)的高校只有河北大學(xué)與河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，而他們也僅僅是剛剛獲得這一資格。在全國范圍內(nèi)而言，河北高校的法學(xué)教育還處于較低水平，在教育理念上還更多地堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)方法更新，這在一定程度上制約了診所法律教育的引入與運(yùn)作。診所法律教育是舶來品，在中國大地上生根發(fā)芽也不過十來年。對(duì)于這個(gè)新鮮事物的接受，需要勇氣和魄力，畢竟法律診所的運(yùn)行需要協(xié)調(diào)多方面的力量。如果沒有足夠的準(zhǔn)備，持之以恒地將診所法律教育進(jìn)行下去幾乎不可能。
（二）經(jīng)費(fèi)不足診所法律教育相對(duì)于傳統(tǒng)的法律教育方法而言，是成本很高的教育方法。因?yàn)檫@涉及到指導(dǎo)教師的待遇、出門辦案的費(fèi)用、日常的辦公開銷等多個(gè)方面。如果沒有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，診所法律教育的進(jìn)行是舉步維艱的。在國內(nèi)引進(jìn)與開展診所法律教育主要來自于福特基金會(huì)的倡導(dǎo)和支持。那些診所法律教育進(jìn)行的比較好的高校法律診所在成立后的主要運(yùn)行資金幾乎都來自于福特基金會(huì)，他們?cè)诟Ｌ鼗饡?huì)的支持下，組織了多次診所法律教育研討會(huì)及相關(guān)的師資培訓(xùn)。這些高校幾乎都是國內(nèi)法學(xué)教育的一流大學(xué)。隨著診所法律教育的縱深發(fā)展，除了福特基金會(huì)的資助之外，這些高校的法律診所也開始不斷地具備了自身的“造血”功能，他們逐漸獲得了高校、律師事務(wù)所、其他基金會(huì)的共同資助與支持。[3]47相比較而言，河北高校在診所法律教育方面起步較晚，沒有形成一定的規(guī)模，缺乏特色，這樣的話，河北高校診所法律教育獲得福特基金會(huì)支持的可能性較小。同時(shí)，河北高校自身的資金實(shí)力不足，對(duì)于法律學(xué)科的投入普遍不多，也就不可能對(duì)新興的診所法律教育投入太多。此外，河北高校診所法律教育還沒有與外界相關(guān)部門建立有效的聯(lián)系，如律師事務(wù)所、法律援助機(jī)構(gòu)等，因此，開設(shè)診所法律教育的高校在內(nèi)部缺乏相關(guān)運(yùn)作資金的同時(shí)，也沒法獲得外部贊助，最終導(dǎo)致診所法律教育難以開展。
（三）師資短缺從診所法律教育對(duì)教師素質(zhì)的要求來看，診所法律教育對(duì)指導(dǎo)教師提出了很高的要求。他們不僅要具備相關(guān)的法學(xué)理論知識(shí)，還要具備法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和廣泛的社會(huì)關(guān)系。只有這樣，才可以在為學(xué)生提供理論指導(dǎo)的同時(shí)，積極組織學(xué)生參與法律實(shí)踐活動(dòng)，并給學(xué)生尋找案源和參與機(jī)會(huì)。總之，進(jìn)行診所法律教育的教師既要具備理論家的博學(xué)，又要具備外交家的睿智。[4]83-84基于這種要求，能夠承擔(dān)起診所法律教育重任的教師就成為了稀缺資源，這也是診所法律教育開展艱難的主要原因。此外，從實(shí)際情況來看，很多高校法學(xué)教師并不愿意參與到診所法律教育中來，主要有以下原因：一是參與診所法律教育要耗費(fèi)教師很大的精力，需要不斷地觀察和指導(dǎo)學(xué)生，不斷地與相關(guān)法律部門進(jìn)行溝通。二是高校對(duì)參與診所法律教育的教師缺乏一個(gè)科學(xué)合理的工作量量化標(biāo)準(zhǔn)。高校教師都需要完成一定的工作量，但是，按照傳統(tǒng)的計(jì)算方法，參與診所法律教育的教師可能無法完成學(xué)校要求的工作量。這樣就制約了教師參與診所法律教育的熱情。三是參與診所法律教育的教師要耗費(fèi)很大精力培養(yǎng)學(xué)生，可能會(huì)耽誤他們相關(guān)的教學(xué)和科研，最終影響他們的職稱評(píng)定。因此，在種種困難之下，即使具有上述素質(zhì)的教師也不愿意參與到診所法律教育中去。
（四）定位迷茫診所法律教育試圖解決傳統(tǒng)的理論與實(shí)踐脫節(jié)問題，建基于法律的職業(yè)訓(xùn)練，更加關(guān)注法律的技能培訓(xùn)。[5]42-45但是，在診所法律教育的實(shí)際操作中，至今還沒有完全地形成準(zhǔn)確的定位。這其中涉及很多方面，如診所法律教育的學(xué)員構(gòu)成、診所的類型、診所教育與實(shí)習(xí)的關(guān)系，等等。相比那些較早開展診所法律教育的高校來說，河北高校的診所法律教育似乎還處于“蒙昧階段”。一些高校已經(jīng)基本形成了自己特色化的法學(xué)教學(xué)。如西北政法大學(xué)建立了自己獨(dú)立的法律診所網(wǎng)站，在不斷探索中建立了立法診所、民事法診所、公益法診所、農(nóng)村社區(qū)診所以及刑事辯護(hù)診所。而河北高校的法律診所基本沒有建立比較專業(yè)的診所，診所開展的課程和業(yè)務(wù)主要是綜合性的。即使運(yùn)行比較好的河北聯(lián)合大學(xué)法律診所也主要從事一些表層工作，比如法律咨詢、法律宣傳等，還沒有按照不同的專業(yè)或者服務(wù)對(duì)象建立專門的診所，也很少深入司法實(shí)踐中有效地參與整個(gè)訴訟過程。這樣的診所法律教育在一定程度上沒有取得培養(yǎng)職業(yè)法律人的效果。因此，河北高校的診所法律教育需要重新定位。
三、河北高校診所法律教育的突破與設(shè)想
（一）努力提升河北高校法學(xué)教育的整體水平提升河北高校法學(xué)教育的整體水平，需要內(nèi)外兩種合力。就外在條件而言，河北處于京津冀經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)，地理位置比較優(yōu)越，京津地區(qū)的法學(xué)整體教育水平較高，河北有很好的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。河北高校應(yīng)該搭建與京津高校的校際合作平臺(tái)。比如，在教師方面，可以邀請(qǐng)名校教師到河北高校支教；幫助河北高校教師去知名法學(xué)院學(xué)習(xí)交流；支持河北高校教師經(jīng)常參與京津的學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)等。在學(xué)生方面，可以實(shí)行學(xué)生訪學(xué)計(jì)劃，讓河北高校的法學(xué)院系學(xué)生到知名法學(xué)院訪學(xué)，使其感受知名法學(xué)院的教學(xué)魅力。無論外在條件多么優(yōu)越，關(guān)鍵還是看河北高校內(nèi)在的執(zhí)行力。首先，河北高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)對(duì)法學(xué)院系的重視。國內(nèi)很多大學(xué)都在爭(zhēng)相發(fā)展法學(xué)院，河北高校如果不重視，就會(huì)更加落后。其次，河北高校法學(xué)院系應(yīng)該嘗試改革教學(xué)方法，不斷提升法學(xué)的學(xué)術(shù)性，同時(shí)努力踐行法學(xué)的實(shí)踐性，堅(jiān)持法學(xué)的學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性并重，滿足不同學(xué)生發(fā)展需求。最后，河北高校法學(xué)院系應(yīng)該建立與河北立法、司法和行政機(jī)關(guān)良好的、常規(guī)化的互動(dòng)往來關(guān)系，經(jīng)常開展一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
（二）廣泛爭(zhēng)取教育資金的資助由于河北整體的教育投入不足，除個(gè)別高校之外，大部分高校都存在經(jīng)濟(jì)困難問題。再加之很多高校進(jìn)行新校區(qū)建設(shè)，就使經(jīng)濟(jì)條件“雪上加霜”。此外，各個(gè)高校還都努力往綜合方向發(fā)展，將較少的教育資金投放到眾多的學(xué)科，使得很多學(xué)科難以滿足資金需要。法學(xué)學(xué)科作為一門社會(huì)科學(xué)，很難直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，其資金短缺問題更是突出。法學(xué)在面對(duì)“內(nèi)憂外患”之際，進(jìn)行診所法律教育更是屬于“超前消費(fèi)”。如何在困境中求生存？可以從以下方面著手：一是個(gè)別法學(xué)水平較高的學(xué)校應(yīng)努力爭(zhēng)取福特基金會(huì)的資助。如果這些高校的法學(xué)院系表達(dá)出強(qiáng)烈的診所法律教育愿望，而且有相關(guān)完整的制度、規(guī)劃、人員配置等，相信福特基金會(huì)還是會(huì)支持這個(gè)項(xiàng)目的。二是河北高校法學(xué)院系應(yīng)該與河北司法機(jī)關(guān)、律師事務(wù)所、法律援助部門等機(jī)構(gòu)建立廣泛的聯(lián)系。這樣既可以為學(xué)生開展診所法律教育搭建平臺(tái)，又可以適當(dāng)爭(zhēng)取一些資金。即使沒有獲得這些部門的資金支持，與這些機(jī)關(guān)建立了良好互動(dòng)關(guān)系后，也可以減少學(xué)生參與司法實(shí)踐的“交易成本”。三是河北高校應(yīng)該向相關(guān)的教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說明法學(xué)教育在中國推進(jìn)依法治國過程中的積極意義，爭(zhēng)取獲得相關(guān)部門對(duì)法學(xué)教育的更大投入。
1（略）1.1（略）
1.2積極開展服務(wù)地方法制建設(shè)和新林區(qū)建設(shè)的應(yīng)用性研究我院堅(jiān)持搞科研活動(dòng)為國家和地方林區(qū)法制建設(shè)服務(wù)指明了方向，注重培育林區(qū)特色學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，不斷提升解決林區(qū)法制建設(shè)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，特別是新林區(qū)建設(shè)方面的理論和實(shí)際問題的能力和水平。近三年，學(xué)院承擔(dān)國家、省級(jí)科研項(xiàng)目30多項(xiàng)，其中多項(xiàng)獲得國家、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，出版或發(fā)表各類科研成果200多項(xiàng)。
1.3積極開展多種形式的法律服務(wù)在構(gòu)建社會(huì)主義和諧新林區(qū)的進(jìn)程中，學(xué)院廣大法律專業(yè)師生在完成本職教學(xué)或?qū)W習(xí)任務(wù)之余，在國有林區(qū)廣泛地開展了各種形式的法律服務(wù)工作，得到了有關(guān)部門的認(rèn)可，并取得了顯著的成果。我院為地方提供的法律服務(wù)主要有以下幾方面：第一，協(xié)助伊春市、伊春林業(yè)管理局司法部門對(duì)本地區(qū)進(jìn)行普法教育；第二，結(jié)合新林區(qū)建設(shè)和地方實(shí)際需要開展各項(xiàng)法律知識(shí)講座；第三，擔(dān)任兼職律師，案件訴訟；第四，擔(dān)任企事業(yè)單位法律顧問，直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和新林區(qū)建設(shè)；第五，開展義務(wù)法律咨詢、參加疑難案件討論等其他方面的法律服務(wù)工作。
2林區(qū)高校為新林區(qū)建設(shè)提供法律服務(wù)的特點(diǎn)
我院對(duì)伊春市社會(huì)主義新林區(qū)建設(shè)提供的法律服務(wù)具有以下特點(diǎn)：
2.1法律服務(wù)方式多種多樣由于新林區(qū)建設(shè)涉及法律的事務(wù)多種多樣,為其提供的法律服務(wù)方式也是多種多樣的。例如培養(yǎng)相關(guān)法律人才；參與相關(guān)地方性法規(guī)的起草與論證；為相關(guān)政府部門對(duì)相關(guān)問題的科學(xué)決策提供建議；宣傳和普及法律知識(shí)；擔(dān)任企事業(yè)單位的法律顧問；案件訴訟；提供義務(wù)法律咨詢和法律援助；參與司法活動(dòng)和進(jìn)行法律監(jiān)督等等。
2.2法律服務(wù)手段專業(yè)性我院為新林區(qū)建設(shè)提供法律服務(wù)是以專業(yè)的法學(xué)理論和法律專業(yè)知識(shí)為手段。以自身掌握的法律知識(shí)體系為基礎(chǔ)，運(yùn)用自身對(duì)法律知識(shí)和法律發(fā)展規(guī)律的掌握和理解，從法律人的角度對(duì)新林區(qū)建設(shè)提出自己的思想和見解，去分析、評(píng)價(jià)新林區(qū)建設(shè)實(shí)踐中出現(xiàn)的法律問題，提出解決的意見和建議，為新林區(qū)建設(shè)提供法律服務(wù)。
2.3法律服務(wù)作用的雙向性我院提供的法律服務(wù)，對(duì)新林區(qū)建設(shè)和提高廣大林區(qū)群眾的法律素質(zhì)以及促進(jìn)林區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展依法進(jìn)行起到了一定的作用。同時(shí)，我院在為新林區(qū)建設(shè)提供法律服務(wù)的過程中，進(jìn)一步提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，明確了學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想，發(fā)展壯大了學(xué)院。學(xué)院的師生在為新林區(qū)建設(shè)提供法律服務(wù)的過程中，應(yīng)用、檢驗(yàn)、更新和充實(shí)所掌握的法律理論知識(shí)，提高了自身綜合法律素質(zhì)和法律實(shí)踐能力?？梢哉f，學(xué)院和地方在新林區(qū)建設(shè)的法律服務(wù)進(jìn)程中，實(shí)現(xiàn)了互利雙贏。
2.4法律服務(wù)目標(biāo)的明確性高校為新林區(qū)建設(shè)提供法律服務(wù)的目標(biāo)在于促進(jìn)國有林權(quán)制度改革的依法、有序進(jìn)行和提高林區(qū)居民的法律素質(zhì)，保障林區(qū)各項(xiàng)事業(yè)符合國家建設(shè)社會(huì)主義法治國家的要求，提高有關(guān)機(jī)關(guān)和個(gè)人對(duì)于新林區(qū)建設(shè)的法律認(rèn)識(shí)。
!!房地產(chǎn)業(yè)自身發(fā)展的需要
我國房地產(chǎn)業(yè)從(%世紀(jì))%年代開始興起經(jīng)過(%年的發(fā)展取得了令人矚目的成就%(%%*年我國房地產(chǎn)投資超過+%%%%億元占固定資產(chǎn)投資的,)"*-直接拉動(dòng)./0增長,*1%專家預(yù)測(cè)到(2(2年中國城市化水平將提高到$$3城鎮(zhèn)人口將達(dá)到4億人以上僅城鎮(zhèn)新增人口每年就需增住房(億平方米以上房地產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要地位將逐漸突出%
一個(gè)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展離不開對(duì)人才的需要%作為與人類社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)且涉及經(jīng)濟(jì)&金融&投資&市場(chǎng)&法律&資產(chǎn)治理和政府治理等諸多領(lǐng)域的房地產(chǎn)業(yè)也不例外%但就我國而言目前房地產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員基本上都是來自城市規(guī)劃&建筑學(xué)&土木工程&建造治理&投資與金融等相關(guān)專業(yè)真正受過系統(tǒng)的房地產(chǎn)專業(yè)教導(dǎo)的人才只占很小的比例%我國房地產(chǎn)業(yè)經(jīng)過(2年的發(fā)展已經(jīng)迫切地感到高級(jí)專業(yè)人才的短缺甚至在某種意義上說已經(jīng)開始制約我國房地產(chǎn)業(yè)向高級(jí)化&現(xiàn)代化發(fā)展%
($社會(huì)發(fā)展的需要
房地產(chǎn)業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)我國勞動(dòng)力市場(chǎng)上對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的需求人數(shù)位居首位約占用人總數(shù)的)2%$5)(&$6其中房地產(chǎn)類7包括工商治理專業(yè)房地產(chǎn)經(jīng)營治理方向&工程治理&物業(yè)治理等8畢業(yè)生初次就業(yè)率在)$9左右且呈逐漸增加的趨勢(shì)%
另外從房地產(chǎn)專業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的地位及其發(fā)展前途來看作為教導(dǎo)者或教導(dǎo)治理人員絕不能忽視房地產(chǎn)作為一個(gè)與每一個(gè)社會(huì)成員都息息相關(guān)的巨大行業(yè)的存在%為該行業(yè)培養(yǎng)各個(gè)層次的專業(yè)人才是房地產(chǎn)專業(yè)教導(dǎo)工作者的歷史責(zé)任%因此我國的高等教導(dǎo)應(yīng)該順應(yīng)這一趨勢(shì)發(fā)展房地產(chǎn)專業(yè)教導(dǎo)培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需要的房地產(chǎn)類專業(yè)人才%
二&工商治理專業(yè)房地產(chǎn)經(jīng)營治理方向的課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容
!’房地產(chǎn)經(jīng)營治理的專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置開設(shè)的主要課程有+大學(xué)英語$高等數(shù)學(xué)7包括微積分&線性代數(shù)&概率論8$政治經(jīng)濟(jì)學(xué)&西方經(jīng)濟(jì)學(xué)$法律基礎(chǔ)7包括經(jīng)濟(jì)法&房地產(chǎn)法&合同法8$治理學(xué)概論$計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)7基本操作及數(shù)據(jù)庫制作8$建筑學(xué)概論7要求會(huì)識(shí)圖&使用基本儀器等8$會(huì)計(jì)原理$市場(chǎng)營銷學(xué)等%
((房地產(chǎn)經(jīng)營治理的專業(yè)方向課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容
7!8房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)$
7(8房地產(chǎn)開發(fā)與投資$!"房地產(chǎn)估價(jià)!
!$房地產(chǎn)金融!
%&房地產(chǎn)市場(chǎng)營銷!
%’物業(yè)治理"
三改進(jìn)工商治理專業(yè)房地產(chǎn)經(jīng)營治理方向課程教學(xué)方案的建議
(!結(jié)合院系教學(xué)平臺(tái)和院系特色改進(jìn)教學(xué)方法%($層次教學(xué)法"層次教學(xué)法要求在教學(xué)中%把握學(xué)生認(rèn)識(shí)問題過程的不同階段和層次%有針對(duì)性地利用多種形式%如講授理論討論案例演講論辯寫作報(bào)告等$的課堂組織方式%把認(rèn)知和實(shí)踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來"通過靈活的教學(xué)方式%從素質(zhì)教導(dǎo)入手%使學(xué)生在知識(shí)能力和素質(zhì)三方面得到全面的提高"
%)"$"模式"即&"*+的理論教學(xué),$*-的自學(xué),"*.的案例講析’"其中%&理論教學(xué)’是以各章節(jié)的核心理論為主體%兼顧各章節(jié)之間各課程之間的總體架構(gòu)和邏輯關(guān)系%有目的地講授%以提高學(xué)生的專業(yè)理論水平和邏輯分析能力!&自學(xué)’是針對(duì)教材中較為程序化和規(guī)范化或理解難度不大的教學(xué)內(nèi)容%采取學(xué)生課堂自學(xué)%教師隨時(shí)答疑的方式!&案例講析’是通過"/&個(gè)有代表性的案例%幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)理論知識(shí)和有關(guān)內(nèi)容%并且以課堂提問分組討論的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性%鍛煉他們分析問題和解決問題的綜合能力"%"鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐并培養(yǎng)學(xué)生寫報(bào)告及科研能力"院系除了鼓勵(lì)學(xué)生利用假期參與一些房地產(chǎn)實(shí)務(wù)及相關(guān)課題研究外%還可以組織學(xué)生參與編寫房地產(chǎn)案例教學(xué)的輔助教材%建立一套房地產(chǎn)教學(xué)的案例庫%使課程教學(xué)內(nèi)容更加豐富和完善")"結(jié)合房地產(chǎn)行業(yè)的執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度設(shè)置相關(guān)課程
房地產(chǎn)專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格%目前有房地產(chǎn)估價(jià)師房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人造價(jià)師建造師結(jié)構(gòu)工程師工程監(jiān)理師土地評(píng)估師%以后還會(huì)新增一些如房地產(chǎn)策劃師物業(yè)治理經(jīng)理等執(zhí)業(yè)資格"學(xué)校在教學(xué)中除了開設(shè)相應(yīng)的課程外%還可以邀請(qǐng)或聘請(qǐng)高層次有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的業(yè)內(nèi)人士到院系給學(xué)生開設(shè)定期講座甚至專業(yè)課程%使本專業(yè)學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸房地產(chǎn)方面的實(shí)際操作"一方面可以使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更加貼近社會(huì)需要%在學(xué)校里就能了解實(shí)務(wù)操作過程!另一方面還可以為學(xué)生尋找將來的就業(yè)企業(yè)和企業(yè)挑選學(xué)生提供了良好的機(jī)會(huì)""工商治理專業(yè)房地產(chǎn)經(jīng)營治理方向課程的設(shè)置與完善%力求與國際接軌將房地產(chǎn)經(jīng)營治理專業(yè)并入工商治理專業(yè)的院校%可以結(jié)合工商治理的專業(yè)設(shè)置房地產(chǎn)經(jīng)營治理的方向課程%除了設(shè)置房地產(chǎn)方向的核心課程之外%可以加入一些經(jīng)濟(jì)學(xué)和治理學(xué)的基礎(chǔ)課程"其目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實(shí)的治理經(jīng)濟(jì)法律及工商治理和市場(chǎng)營銷經(jīng)驗(yàn)的%把握策略設(shè)計(jì)策略評(píng)價(jià)和策略實(shí)施的知識(shí)和技巧的%能在政府機(jī)構(gòu)金融機(jī)構(gòu)房地產(chǎn)投資和開發(fā)企業(yè)物業(yè)治理公司資產(chǎn)治理公司以及房地產(chǎn)咨詢機(jī)構(gòu)工作的專業(yè)人才"$$大力發(fā)展房地產(chǎn)經(jīng)營治理研究生專業(yè)層次的教導(dǎo)
最近在和頤酒店一女生遇到襲擊，一時(shí)間引起各大媒體的關(guān)注，隨后很多女生自保的方法四處傳播，教導(dǎo)女生如何自我保護(hù)。
就在這篇新聞報(bào)道后，看到一則漫畫，一個(gè)女生獨(dú)自走夜路被尾隨，求助路人，路人熱心的幫助她抓住尾隨者，并告訴她一起去警察局報(bào)案，女生答應(yīng)后上車，才明白這一唱一和的人都是同伙，依舊遭遇不測(cè)。
細(xì)思極恐，在我們身邊，一切看起來美好，安全。有時(shí)候又潛藏危機(jī)，遇到危險(xiǎn)，求救他人，不一定會(huì)得到有效的幫助，或遇到袖手旁觀的，作為旁觀者在指責(zé)他人的同時(shí)，我們有沒有想過，如果當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，是否又會(huì)勇敢的幫助他人。社會(huì)的和諧，需要每一個(gè)去努力去創(chuàng)造。當(dāng)社會(huì)存在不和諧因素時(shí)候，存在先例，他人自然會(huì)借鑒，謹(jǐn)慎行事。
問題回到最本質(zhì)的起點(diǎn)，那就是女生的安全問題。盡管學(xué)校家庭社會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾稳プ员＃ッ撾x危險(xiǎn)，可真正遇到危險(xiǎn)，事件女生，想法設(shè)法保全自己，一邊求救他人，可沒在第一時(shí)間得到幫助。
女生出門在外，父母總叮囑我們?cè)鐨w家不晚出，結(jié)伴而行?？勺钪匾氖?，當(dāng)女生們謹(jǐn)慎無比，可仍會(huì)或多或少傷害。
法律上禁止的事情仍有人不斷的違反，倡導(dǎo)的和諧社會(huì)，法治社會(huì)，文明社會(huì)，當(dāng)女性處于弱勢(shì)方，誰給女性應(yīng)有的權(quán)利和安全保障？值得讓人深思。同時(shí)，家暴行為更應(yīng)該引起重視，為什么兩個(gè)人在拉扯，在吵架，一方說是兩口子，一方極力否認(rèn)，為什么旁人會(huì)習(xí)慣性認(rèn)為一定是兩口子。
教導(dǎo)女性學(xué)會(huì)自保的同時(shí)，也呼吁男性對(duì)女性多些關(guān)懷。不要像有句話說的那樣：”很多父母教導(dǎo)自己的女兒要保護(hù)自己，卻很少有父母教導(dǎo)自己的兒子不要去傷害別人?！?/p>
與孩子們相處是我每天都必須面對(duì)，也是我每天最高興的事。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒琅c哀愁剎那間消退，生活如詩如畫地在眼前飛揚(yáng)，使心田璀璨，溫馨甜美……我感覺小學(xué)教師是一個(gè)純正和美好的職業(yè)。有人形容做小學(xué)教師這份職業(yè)將永遠(yuǎn)顯得那么年輕和充溢生氣。這種形容不無事理。當(dāng)你面對(duì)孩子那雙無比清澈充溢童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我感覺這份職業(yè)如此純正美好。
可喜的是，在新教師培訓(xùn)學(xué)校一年的培訓(xùn)下，我盡力將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，積極接受老教師的經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐熬煉控制各項(xiàng)教導(dǎo)技能，盡力改良本身的不夠，從而使得本身在教法上日趨成熟，為此，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如放學(xué)習(xí)和工作任務(wù)
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人不停在各方面嚴(yán)格要求本身，盡力地進(jìn)步本身，勇于剖解本身，闡發(fā)本身，正視本身，進(jìn)步自身素質(zhì)。在思想上嚴(yán)于律己，力圖思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都建立起模范的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
一年來，我屈服學(xué)校的工作支配，共同領(lǐng)導(dǎo)和先生們做好校表里的各項(xiàng)工作。無論在什么環(huán)境下，我都沒忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來要求本身。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，在同事們的贊助下，通過本身的盡力，降服缺點(diǎn)，取得更大的提高。
二、教導(dǎo)工作方面
作為一名新教師，又面臨著新課程革新，我在教導(dǎo)教授教化工作中遇到了不少艱苦。針對(duì)這些環(huán)境，在我積極參加區(qū)和學(xué)校組織培訓(xùn)的同時(shí)，客氣向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教授教化中，認(rèn)真鉆研新綱目、吃透課本，積極開發(fā)教授教化思路，把一些先進(jìn)的教授教化理論、科學(xué)的教授教化措施及先進(jìn)今世教授教化手段機(jī)動(dòng)運(yùn)用于講堂教授教化中，盡力培養(yǎng)學(xué)生的互助交流、自主探究、勇于立異等才能。另外，本人在搞好教授教化工作的同時(shí)，還很注重教授教化經(jīng)驗(yàn)的積累，有了就實(shí)時(shí)記下來與同事交流，賡續(xù)的琢磨、思考、實(shí)驗(yàn)、修正，不僅對(duì)上課有很大贊助，對(duì)自身的素質(zhì)也有很大的進(jìn)步。
1、積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。
在這里異常感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)院為我們籌備了包括師德教導(dǎo)、班主任工作、教導(dǎo)科研、多媒體教授教化等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)程度和實(shí)踐教授教化才能都獲得很大的進(jìn)步。尤其是在司法律例和班主任的教授教化上，讓我明白了當(dāng)先生，不只要關(guān)愛學(xué)生，而且還要時(shí)刻服膺司法上規(guī)定的條例，做個(gè)學(xué)生敬愛的好先生。
2、在區(qū)教研員和帶教先生的指導(dǎo)下，圓滿地完成了小學(xué)二到五年級(jí)的美術(shù)教授教化工作。
我有幸能獲得一位教授教化經(jīng)驗(yàn)異常富厚的先生——鄧益柱先生的指導(dǎo)，并在各個(gè)年級(jí)班主任的指導(dǎo)放學(xué)習(xí)治理學(xué)生，學(xué)會(huì)正確與學(xué)生交流的好措施，因?yàn)樗麄儯刮以谥v堂的組織教授教化上有了質(zhì)的進(jìn)步，在與不合年齡的學(xué)生進(jìn)行溝通方面控制了相當(dāng)有效的措施，還在學(xué)校與區(qū)教研員率領(lǐng)下參加了10余次區(qū)級(jí)公開課的不雅摩和討論會(huì)。這些使我對(duì)美術(shù)教授教化有了新的認(rèn)識(shí)。使我在教授教化歷程中有了一些新的教法
(1)抓住學(xué)生的興趣。充分認(rèn)識(shí)到興趣是最好的先生，我打仗到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求，講課本。而是多方面地引導(dǎo)學(xué)生探索課外知識(shí)。讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)身邊事物的認(rèn)識(shí)才能，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索和學(xué)會(huì)闡發(fā)問題的才能。使美術(shù)成了他們最感興趣的一門課。
(2)勉勵(lì)學(xué)生說出本身的奇特體驗(yàn)。四、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了本身奇特的感想感染和體驗(yàn)，通過本身的認(rèn)識(shí)和想象相結(jié)合，畫出來都是幅很好的作品。在我的勉勵(lì)下，同學(xué)們能完整地表現(xiàn)出本身的想法，并且達(dá)到預(yù)期的后果，使繪畫程度有了抱負(fù)的進(jìn)步。轉(zhuǎn)變了學(xué)生之前畫畫總要看著什么器械能力畫出來弊端。
3、作為見習(xí)班主任，積極介入了班級(jí)的日常治理，并勝利的成為學(xué)生心目中敬愛的班主任。
通過向教導(dǎo)指導(dǎo)先生和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教導(dǎo)上片面的嚴(yán)和愛都是不可的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。在工作中注意
(1)訂定切實(shí)有效的班規(guī)，并通過班干部輪流制實(shí);
(2)凡事都說到做到，建立本身在學(xué)生心目中的位置;
(3)關(guān)愛學(xué)困困生，實(shí)時(shí)表揚(yáng)造詣好的學(xué)生，采納多勉勵(lì)，多交流的方法進(jìn)行指點(diǎn);
(4)主動(dòng)與學(xué)生家長交流，殺青家校合一，攜手培養(yǎng)孩子，關(guān)切孩子發(fā)展的教導(dǎo)方法。
4、在美術(shù)教授教化中貫徹道德教導(dǎo)原則。
教師的職責(zé)，前人概括為“傳道、授業(yè)、解惑”，把道德教導(dǎo)放到了首位。教書必先育人，美術(shù)科也不破例。在小學(xué)美術(shù)教導(dǎo)中，學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是異常緊張的，就如學(xué)生在治理本身的學(xué)慣用具上，培養(yǎng)讓學(xué)生本身著手，本身以最快的光陰整理好本身的學(xué)慣用具，養(yǎng)成本身能做的事情本身做，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)之間的互助意識(shí)，愉快共享。
除了一般的道德教導(dǎo)外，我感覺美術(shù)照樣最容易培養(yǎng)學(xué)生自信心的科目之一。剛開始學(xué)畫畫時(shí)，一部分人總會(huì)有些恐懼，還有一部分人對(duì)著本身的對(duì)象直發(fā)呆。在先生的勉勵(lì)與誘導(dǎo)下，學(xué)生可以或許主動(dòng)著手，到勇敢下筆，細(xì)心處置懲罰畫面，不到半學(xué)期便能使美術(shù)成為本身的一技之長了，這歷程就是一個(gè)自信心的晉升。我在講堂上少少批評(píng)襲擊學(xué)生，在確定聲中找到自我，從而信心百倍地去學(xué)好沒每一筆，每一畫。
三、遵守紀(jì)律
大家晚上好!
今天是20**年8月19日，太陽出來暖洋洋，山潑黛來水拖藍(lán)，氣象萬千；喬木輕輕地拂試著綠葉，銀波里游魚鼓腮擺尾，碧波漪漣。在這風(fēng)和日麗、動(dòng)人心弦的美好時(shí)刻，我們相聚在高貴典雅、鮮花簇?fù)怼⑾矐c濃郁的**大酒店宴會(huì)大廳，共同熱烈、隆重地舉行先生和女士的愛女**的升學(xué)答謝宴會(huì)。首先讓我代表他們夫婦二人及其愛女向今天光臨的各位來賓及親友們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
現(xiàn)在，我鄭重地向太空銀河、向三山五岳、向江河海洋、向全世界大聲宣布：**同學(xué)考取北京大學(xué)法律系慶典儀式，正式開始，嗚炮，有請(qǐng)**同學(xué)的父母摯引**同學(xué)鏗鏘、閃亮登場(chǎng)，請(qǐng)全體來賓熱烈的掌聲響起來，請(qǐng)**同學(xué)與來賓見面，讓歷史見證這偉大的時(shí)刻，請(qǐng)攝像師按動(dòng)快門拍下這難忘的瞬間。
好!首先讓我介紹一下，站在我身邊的這位美麗大方的姑娘，就是本晚宴會(huì)的主角——**同學(xué)。
月到中秋分外明，人逢喜事精神爽。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
朋友們，來賓們，讓我們祝福的掌聲熱烈些，再熱烈些。
女士們、先生們：《人生四喜詩》說：久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知；洞房花燭夜，金榜掛名時(shí)，一舉成名天下知。**同學(xué)經(jīng)過十年寒窗苦讀，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，終于以優(yōu)異成績(jī)考入了北京大學(xué)法律專業(yè)，讓我們大家再次以熱烈的掌聲向這位才子表示祝賀!
一分耕耘，一分收獲。今天小樹已經(jīng)長大了，小鳥就離開媽媽的懷抱，此時(shí)些刻，**的心情是非常激動(dòng)，有許多知心的話要對(duì)大家說，下面有請(qǐng)**同學(xué)說幾句知心話————
爬書山，走翰林，而今一舉成名天下知，**的成功離不開他母校老師的諄諄教導(dǎo)，接著，掌聲有請(qǐng)**同學(xué)的老師致詞。
領(lǐng)導(dǎo)致賀詞!
同學(xué)、親友贈(zèng)送禮物!
學(xué)校在確立創(chuàng)建“綠色學(xué)校”目標(biāo)后，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和以書記為組長的工作小組，兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組制定創(chuàng)建制度，把創(chuàng)建目標(biāo)分解到學(xué)校各部門，使學(xué)校各部門分工細(xì)致，職責(zé)明確。工會(huì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)再制定相應(yīng)工作方案。學(xué)校定期召開創(chuàng)建專題會(huì)議，研究并解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的新問題，及時(shí)提出下一步的工作目標(biāo)。這樣我校的創(chuàng)建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的創(chuàng)建效果。
二、在濃郁的氛圍中提高環(huán)保意識(shí)
創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅是學(xué)校的面貌改變，更重要的是要培養(yǎng)師生的環(huán)保素養(yǎng)，提高師生的環(huán)保意識(shí)。為此，學(xué)校每學(xué)期都要開展環(huán)保專題培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師舉辦環(huán)保專題講座，對(duì)不同年齡的孩子講座的形式和內(nèi)容也有所不同。學(xué)校還采取“請(qǐng)進(jìn)來派出去”的方法，增強(qiáng)教師環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)來就是請(qǐng)環(huán)保部門的專家來校傳授環(huán)保知識(shí)、介紹國內(nèi)外環(huán)境動(dòng)態(tài)，宣傳有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)等。派出去就是選派領(lǐng)導(dǎo)和教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。我校先后參加了十三中創(chuàng)建交流會(huì)、東苑小學(xué)的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)介紹和四村小學(xué)的創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)會(huì)。通過校內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)增加了教師的環(huán)保知識(shí)。培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識(shí)。為我校開展創(chuàng)建“綠色”學(xué)校工作做好了思想準(zhǔn)備。
學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯慕?jīng)費(fèi)使用做到?？顚Ｓ茫⒓{入到學(xué)校的財(cái)務(wù)治理中，做到創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)動(dòng)態(tài)治理，在厲行節(jié)約原則的指導(dǎo)下保證了創(chuàng)建工作又好又快地開展。
三、發(fā)揮課堂主渠道作用，開展生動(dòng)的環(huán)保教導(dǎo)活動(dòng)
我們深知培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環(huán)保教導(dǎo)納入到學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)的方方面面，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，才能使創(chuàng)建工作高效、長期的進(jìn)行下去，最終培養(yǎng)出具有環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為習(xí)慣的文明小公民。我校的做法是：
1、發(fā)揮主渠道作用，滲透環(huán)境教導(dǎo)
為了提高環(huán)境教導(dǎo)的效果，學(xué)校規(guī)定，各學(xué)科制定教學(xué)計(jì)劃都要根據(jù)教導(dǎo)部下發(fā)的《環(huán)境教導(dǎo)大綱》要求，增加適合本學(xué)科教學(xué)要求的環(huán)境教導(dǎo)內(nèi)容。課堂教學(xué)要滲透環(huán)境教導(dǎo)。
在學(xué)校開展的課堂教學(xué)研究周活動(dòng)中，環(huán)境教導(dǎo)研討課也是其中內(nèi)容之一。教師的環(huán)境教導(dǎo)工作不僅體現(xiàn)在教師的工作總結(jié)中，而且也是學(xué)?？己私處煹囊豁?xiàng)依據(jù)。由于教師在課堂中注重滲透環(huán)境教導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就自然地得到了環(huán)境教導(dǎo)，起到了“潤物細(xì)無聲”的效果。
2、開設(shè)環(huán)境教導(dǎo)專題課，重視活動(dòng)課在環(huán)境教導(dǎo)中的作用。
依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，我校開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教導(dǎo)活動(dòng)課?；顒?dòng)課以班級(jí)為單位按計(jì)劃開展，內(nèi)容有記錄，這是班主任工作的重要內(nèi)容。環(huán)境教導(dǎo)專題課是提升學(xué)生環(huán)保意識(shí)的又一重要工作。我校環(huán)境教導(dǎo)專題課有教師、有教材、有課時(shí)、有教案。學(xué)校把各班每月第一周的班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教導(dǎo)專題課。為提高環(huán)境教導(dǎo)專題課的地位，學(xué)校安排班主任兼任環(huán)境教導(dǎo)專題課教師，并與其它學(xué)科同樣的要求。教導(dǎo)處還安排領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師擔(dān)任環(huán)境教導(dǎo)輔導(dǎo)員，每學(xué)期分年級(jí)舉辦環(huán)境教導(dǎo)講座。
3、開展生動(dòng)活潑的環(huán)境興趣小組和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)。
我校在課堂主渠道中進(jìn)行環(huán)境教導(dǎo)的同時(shí)，開展了環(huán)境實(shí)踐教導(dǎo)活動(dòng)，使環(huán)境教導(dǎo)活動(dòng)成為課堂教導(dǎo)的有力補(bǔ)充。學(xué)校成立了兩個(gè)環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊(duì)伍。環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊(duì)伍既是興趣小組活動(dòng)和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的生力軍，也是學(xué)校環(huán)境教導(dǎo)活動(dòng)的引領(lǐng)者，并在學(xué)校環(huán)境教導(dǎo)工作中起到示范作用。環(huán)境興趣小組在班級(jí)開展的養(yǎng)綠養(yǎng)殖活動(dòng)、舉辦環(huán)保黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄、環(huán)保監(jiān)督等活動(dòng)，在學(xué)校的環(huán)境教導(dǎo)工作中起到重要作用。學(xué)校還開展了參觀水廠、走進(jìn)自然、文體節(jié)、“二手貨”交易市場(chǎng)、假期返校美化校園、環(huán)保倡議等。這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶，也使學(xué)生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教導(dǎo)，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校的德育工作，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)容。
4、開展內(nèi)容豐富的環(huán)保專題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
通過“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“師生環(huán)境知識(shí)問答”、“環(huán)境知識(shí)”測(cè)試、家庭環(huán)保問卷調(diào)查、“小手牽大手”環(huán)保進(jìn)萬家、學(xué)生環(huán)境征文評(píng)比等專題活動(dòng)的開展，不僅提高了師生環(huán)境素養(yǎng)，拓展了環(huán)境教導(dǎo)的內(nèi)涵，而且把環(huán)境教導(dǎo)推到了社會(huì)，推到家庭。如從學(xué)生環(huán)保征文中可以看到，孩子以獨(dú)特的眼光和視角，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)在環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮；對(duì)破壞環(huán)境行為的憤慨；呼吁社會(huì)和家庭要重視環(huán)保；對(duì)藍(lán)天綠水美好環(huán)境向往等情感。這些活動(dòng)的開展，讓學(xué)生從小就能明白自己肩負(fù)著環(huán)保的責(zé)任。
四、拓展創(chuàng)建工作內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
在創(chuàng)建過程中也提高了學(xué)校的治理水平，從教輔資料的發(fā)放與回收、學(xué)校消耗品治理、各館室使用、節(jié)約用水用電用紙、垃圾分類處理、學(xué)校工作資料的收集與使用等方面，本著資源充分利用的原則，成為學(xué)校常規(guī)治理的重要內(nèi)容，形成了學(xué)校垃圾減量化排放，校園無污染源的文明環(huán)保型校園。
我校以創(chuàng)建“綠色”學(xué)校為契機(jī)，努力實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，全方位，多角度地提高辦學(xué)水平，努力營造代表學(xué)校發(fā)展的校園文化氛圍，校園墻畫、壁畫、專欄等圖文并茂，形式多樣，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校辦學(xué)理念的各個(gè)方面，圖文與綠化交相輝映，突顯了本校獨(dú)特的校園文化氣息。我校良好的校園環(huán)境，反映了全校師生已養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為習(xí)慣，具有了較高的環(huán)保意識(shí)，這為最終實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)英語特色學(xué)校，建師生發(fā)展樂園”辦學(xué)目標(biāo)打下了良好基礎(chǔ)。
五、升華創(chuàng)建內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)人文和諧
綠色創(chuàng)建的最終目標(biāo)是為人的最優(yōu)發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的環(huán)境、實(shí)現(xiàn)人的最優(yōu)發(fā)展。所以，我們將創(chuàng)建延伸至對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧。目前，主要的做法是實(shí)施“師生一對(duì)一牽手工程”，把關(guān)注弱勢(shì)群體納入學(xué)校的常規(guī)工作；對(duì)教師中的弱勢(shì)群體和退休教師倍加關(guān)心?？梢宰孕诺卣f，現(xiàn)在學(xué)校的氛圍真實(shí)很好。
六、創(chuàng)建帶來的變化
創(chuàng)建使學(xué)校和師生的面貌發(fā)生了很大的變化。用區(qū)教導(dǎo)局領(lǐng)到的話說：“雨山中心小學(xué)已經(jīng)看不出是農(nóng)村學(xué)校了，隨時(shí)走進(jìn)校門，都會(huì)有衛(wèi)生、整齊、美觀的感覺”。雖然這話主要是鼓勵(lì)，但我們也確實(shí)看到：師生的衛(wèi)生意識(shí)、文明習(xí)慣的變化令人欣喜。
通過創(chuàng)建學(xué)校從面貌到內(nèi)涵多有了較大改變，教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量也有一定提高。創(chuàng)建“綠色學(xué)校”已成為我?？茖W(xué)發(fā)展的又一推動(dòng)力。近幾年來我校先后取得了市“英語特色學(xué)?！薄⑹小邦A(yù)防教導(dǎo)示范學(xué)?！?、市“文明衛(wèi)生單位”、市“語言文字示范學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。師生的環(huán)境作品也獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，如，我校尹菲小朋友的環(huán)?？苹卯嬙趪壹?jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)、學(xué)生的環(huán)保作品在市級(jí)科技創(chuàng)新評(píng)比中獲獎(jiǎng)；美術(shù)組教師帶領(lǐng)學(xué)生繪出的〈大嘴鱷魚〉環(huán)境作品收錄在小學(xué)美術(shù)教材中、夏本英老師的環(huán)保論文在區(qū)、市兩級(jí)評(píng)比中取得好成績(jī)、學(xué)生的環(huán)境作文〈蝴蝶翩翩舞〉在皖江皖報(bào)上發(fā)表。
七、存在問題與努力方面
一、重點(diǎn)工作
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。德育隊(duì)伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容是提高教師的自身素質(zhì)，塑造自身的人格魅力，落實(shí)德育導(dǎo)師制。德育隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是培養(yǎng)建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、性格氣質(zhì)多元、素質(zhì)全面的班主任隊(duì)伍。
（1）校德育工作會(huì)議：11月份召開，傳達(dá)落實(shí)常州市德育工作會(huì)議精神，由中層以上干部、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學(xué)習(xí)，德育工作者應(yīng)該對(duì)青少年德育工作的重要性，緊迫性和實(shí)效性從思想上形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
（2）校德育沙龍：研究學(xué)校德育的現(xiàn)狀、成因及其對(duì)策，開拓思路、創(chuàng)新內(nèi)容、尋找手段，為學(xué)校德育工作的進(jìn)一步發(fā)展提供意見建議。
（3）校德育科研：本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)抓好《重點(diǎn)高中學(xué)生思想品德能力自我發(fā)展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請(qǐng)專家來校指導(dǎo)和外出參觀學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)以往重點(diǎn)不突出、實(shí)踐不深入等問題。各試驗(yàn)班，各學(xué)科實(shí)驗(yàn)組參加課題研究的人員必須進(jìn)一步明確任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，圍繞課題目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，把課題研究真正落到實(shí)處，以期取得顯著成果，從而提高學(xué)生的思想品德能力。
（4）年級(jí)組建議：充分發(fā)揮年級(jí)組長協(xié)調(diào)作用，健全年級(jí)組例會(huì)制度。各年級(jí)要定期情況通報(bào)，著重反映班級(jí)現(xiàn)狀和存在的問題，以及解決對(duì)策等。
（5）班主任隊(duì)伍的指導(dǎo)：我校的班主任主要由長期在我校工作的經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任、外地引進(jìn)的優(yōu)秀班主任、有一定教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的新班主任組成?？陀^存在著管理思想、管理經(jīng)驗(yàn)的差異，需要一定的培訓(xùn)和指導(dǎo)才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的德育工作。學(xué)校將制定《班主任培訓(xùn)計(jì)劃》，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。（計(jì)劃另附）
（6）副班主任隊(duì)伍的建設(shè)：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔(dān)任過班主任現(xiàn)不擔(dān)任但經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師三部分人構(gòu)成。這三部分教師各有特點(diǎn)，新教師有沖勁有熱情更易與學(xué)生溝通但缺乏經(jīng)驗(yàn)；未做過班主任的教師已積累了一定的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)形成了一些管理方法只是對(duì)班級(jí)管理事務(wù)不夠熟悉。加強(qiáng)副班主任隊(duì)伍建設(shè)就是既要發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)，又要從現(xiàn)任班主任處學(xué)習(xí)；加強(qiáng)副班主任隊(duì)伍建設(shè)就是要不斷完善副班主任制度，加強(qiáng)對(duì)副班主任工作的管理與考核，并考慮相應(yīng)的副班主任津貼和期末考核獎(jiǎng)。
2、強(qiáng)化常規(guī)管理。常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人的文明素質(zhì)的前提。學(xué)校將過去時(shí)一步從制度、手段等方面強(qiáng)化常規(guī)管理。
（1）校德育工作研討會(huì)：適當(dāng)時(shí)間召開，研討《校文明班級(jí)考核細(xì)則》以及《德育學(xué)分制實(shí)施辦法》的修改完善，由校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、部分班主任參加。
（2）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則（修訂）》的貫徹執(zhí)行：本學(xué)期學(xué)校將通過嚴(yán)格學(xué)生日常行為規(guī)范考核與完善考核內(nèi)容、改進(jìn)評(píng)價(jià)體系來加強(qiáng)常規(guī)管理。日常行為規(guī)范的考核由教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任、學(xué)生會(huì)指導(dǎo)值周班級(jí)來完成，值周班級(jí)的日常行為規(guī)范及值周執(zhí)行情況由學(xué)生會(huì)直接考核，教導(dǎo)處抽查，學(xué)校校長助理組織部分學(xué)生成立監(jiān)督會(huì)，對(duì)學(xué)生會(huì)的工作進(jìn)行監(jiān)督，并對(duì)學(xué)生會(huì)的檢查結(jié)果予以審核、匯總，每天向班主任通報(bào)。原“校團(tuán)徽佩戴”一項(xiàng)檢查內(nèi)容修改為“校牌佩戴”。
（3）推進(jìn)優(yōu)良班集體建設(shè)：各班應(yīng)在開學(xué)初填報(bào)《文明班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學(xué)期的治班思想、奮斗目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃；期中后召開年級(jí)組會(huì)議、家長座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，了解文明班級(jí)的爭(zhēng)創(chuàng)情況；期末各班根據(jù)爭(zhēng)創(chuàng)情況填報(bào)《文明班級(jí)申報(bào)表》，由教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、團(tuán)委進(jìn)行考核，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。
二、常規(guī)工作
1、各類教育活動(dòng)的開展：
由班主任將基本國情和基本路線教育、社會(huì)主義道德教育、民主、法制教育和紀(jì)律教育、人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育、愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和艱苦奮斗精神的教育、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等整合到平時(shí)教育的過程中。持續(xù)開展心理健康教育，本學(xué)期將邀請(qǐng)校外心理輔導(dǎo)的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學(xué)生的心理指導(dǎo)和疏導(dǎo)，新高一及高三畢業(yè)班尤其要注意學(xué)生心理變化，著重輔導(dǎo)學(xué)生如何確立正確的自我意識(shí)、穩(wěn)定的自我控制、良好的自我評(píng)價(jià)、積極的自我體驗(yàn)、健康的自我發(fā)展，達(dá)到開發(fā)學(xué)生心智潛能、提高學(xué)生的自信心、促進(jìn)高效學(xué)習(xí)的目的。形勢(shì)法制教育要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)法律法規(guī)、遵守法律法規(guī)、維護(hù)法律法規(guī)的尊嚴(yán)、運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益是省常中學(xué)生應(yīng)備的素質(zhì)。
2、各類學(xué)生會(huì)議
8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會(huì)議、晚7：00召開高一寄宿生會(huì)議、9月上旬召開新學(xué)期的學(xué)生大會(huì)、9月中旬召開新學(xué)期學(xué)生表彰大會(huì)、10月中旬進(jìn)行期中質(zhì)量動(dòng)員會(huì)、11月中下旬開展期中部分學(xué)生座談會(huì)、期中質(zhì)量分析會(huì)、2月份召開期末休業(yè)式、期中表彰大會(huì)。
3、各類家長會(huì)議：
9月上旬召開新學(xué)期學(xué)生家長會(huì)、11月中下旬召開期中后家長會(huì)、期中后部分家長座談會(huì)、12月上旬召開第二十屆家長委員會(huì)成立大會(huì)暨第一次會(huì)議。
4、各類校際傳統(tǒng)活動(dòng)：
本學(xué)期將繼續(xù)組織好“教師節(jié)慶祝活動(dòng)”、“國慶系列活動(dòng)”、“校慶系列活動(dòng)”、“元旦文藝演出”。
5、各類社團(tuán)活動(dòng)：
進(jìn)一步完善各類社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)，修改和設(shè)立社團(tuán)章程，定人員、定計(jì)劃、定課時(shí)、定內(nèi)容、定地點(diǎn)。指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的出勤考核，教導(dǎo)處將加強(qiáng)組織檢查和活動(dòng)質(zhì)量考評(píng)。
6、各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助：
9月份做好貧困學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放工作；根據(jù)上級(jí)教育行政部門的通知精神，做好優(yōu)秀學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)的申報(bào)工作和貧困學(xué)生助學(xué)金的申請(qǐng)工作。
7、充分發(fā)揮圖書館在高中課改中的功能：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，了解各門學(xué)科的課改動(dòng)向，主動(dòng)為師生服務(wù)。
尊敬的老師：
我叫***，是學(xué)校***系的一名學(xué)生，今年，我實(shí)習(xí)工作的地點(diǎn)是****律師事務(wù)所，在***律師事務(wù)所中，我進(jìn)行了為期**個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。這次畢業(yè)實(shí)習(xí)讓我感覺到很充實(shí)、很專業(yè)、很愉快?？偟膩碚f，這次實(shí)習(xí)給我?guī)淼氖斋@是十分巨大的，同時(shí)也對(duì)我以后的發(fā)展有了非常重要的影響。
在此我首先要非常感謝學(xué)校為我提供了這么好的實(shí)習(xí)單位，讓我在實(shí)際工作中得到了鍛煉，同時(shí)也提高了自信，這次在珠海中晟律師事務(wù)的實(shí)習(xí)，本人覺得是十分的充實(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)到的東西也是十分的實(shí)在和實(shí)用的。這次實(shí)習(xí)過程中，大量的接觸各種各樣的法律文書，也學(xué)習(xí)著寫了一些常用的法律文書，如狀、上訴狀、答辯狀、意見、律師函、所函、公司員工制度、合同書等等。雖然大學(xué)選修課里面也開了司法文書的課程，但是在現(xiàn)實(shí)的運(yùn)用中，是大大的不足的。由于教學(xué)的過程中有不同的側(cè)重性，因此在學(xué)習(xí)的課程中容易被導(dǎo)師的教學(xué)重點(diǎn)所誤導(dǎo)，在學(xué)習(xí)寫法律文書的過程更多的注重關(guān)于公安、檢察院、法院等機(jī)關(guān)的法律文書，而某程度上疏忽了對(duì)普通法律事務(wù)的法律文書的書寫。但是，這次實(shí)習(xí)的過程中，實(shí)習(xí)輔導(dǎo)的律師經(jīng)過認(rèn)真的、負(fù)責(zé)的、耐心的指導(dǎo)，讓我從新學(xué)習(xí)這些法律文書的書寫，如法律文書的格式、表達(dá)、側(cè)重點(diǎn)等方面。
書寫相關(guān)的法律文書外，我還跟隨律師一同去人民法院聽庭審，聽完庭審后再寫意見。不僅鍛煉了我歸納總結(jié)的能力，還讓我切實(shí)的感受什么叫庭審。學(xué)習(xí)訴訟法的時(shí)候雖然都已經(jīng)學(xué)習(xí)過整個(gè)庭審的過程，但是書本上的東西總是抽象、難理解、難想象的。而跟隨律師去聽庭審讓我更清楚了解律師在庭審中、整個(gè)案件的流程中處于一個(gè)什么的角色、地位，處理什么樣的事務(wù)，解決什么樣的問題?？偟膩碚f，是讓我認(rèn)識(shí)到律師在訴訟過程中起的一個(gè)什么樣的作用。作為學(xué)習(xí)法律的人來說，了解自己的專業(yè)，了解自己的職業(yè)，是十分重要的。而這次的實(shí)習(xí)讓我從新認(rèn)識(shí)一類人——律師。在社會(huì)中、生活中、學(xué)校中、家庭中對(duì)律師這個(gè)職業(yè)有著不理性、不全面的了解，甚至而已說是偏見的理解。這樣錯(cuò)誤的了解不僅僅是我自己，同時(shí)社會(huì)、生活中的許許多多的人也同樣存在這樣的偏見。如果這次不去中晟律師事務(wù)所實(shí)習(xí)的話，估計(jì)這個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)很可能一直伴隨著我。
除此以外，我的工作還包括大量的案卷的整理和裝訂。每個(gè)單位都有關(guān)于案件的整理裝訂的問題，不過這次的整理裝訂工作顯得特別的認(rèn)真。因?yàn)橐恢痹跁鴮懼鳂拥姆晌臅?，在書寫的過程中總是遇到各種各樣的問題，而在整理裝訂的案卷材料中，正是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)的過程，其中的材料就是我們書寫的范本，學(xué)習(xí)的模板。而大量枯燥的整理裝訂過程中，還很好的培養(yǎng)了我的耐性和細(xì)心。律所里面人員的耐心教導(dǎo)和幫助，讓我這次的實(shí)習(xí)過的相當(dāng)?shù)某鋵?shí)和愉快，并且讓我很好的了解律師行業(yè)的文化，律師職業(yè)的其他具體情況。
本次的實(shí)習(xí)的不足和改進(jìn)的地方我覺得有很多。首先，讓我覺得不足和遺憾的地方就是本次的畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中，由于我出水痘生病在家修養(yǎng)十天，致使感覺這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)有所不完整。其次，書寫法律文書過程中讓我了解到自己在表達(dá)方面的缺陷、薄弱，寫其他法律文書的過程中考慮的不全面、不周到。最后還有在整理裝訂案卷的過程中仍缺乏耐性和細(xì)致。這幾個(gè)方面我覺得仍是自己將來努力的方向和重點(diǎn)。最后，在這里再次感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)這么好的實(shí)習(xí)單位，感謝我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師薛老師，感謝中晟律師事務(wù)所的律師，特別是劉建豐律師、劉宇揚(yáng)律師、黎曉軍律師、湯惠萍律師、羅霞等，謝謝他們的耐心教導(dǎo)和實(shí)習(xí)過程中無微不至的照顧。這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)帶給我的影響是巨大的。面對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)問題，這也是作為法學(xué)人一個(gè)新的理想的開始。
匯報(bào)人：***
時(shí)間：**年**月**日
英國規(guī)定了較低的刑事責(zé)任起點(diǎn)年齡,英格蘭和威爾士地區(qū)的刑事責(zé)任起點(diǎn)年齡為10歲,蘇格蘭為8歲。
對(duì)于初次發(fā)生輕微犯罪行為的青少年,一般先由警察約見對(duì)其進(jìn)行訊問、教育和警告。依照法律規(guī)定,約見時(shí),必須有一個(gè)“合適的成年人”在場(chǎng)。該成年人可以是青少年的父母或合法監(jiān)護(hù)人、社會(huì)福利工作者或其他非警察雇傭人員。
如果青少年第二次發(fā)生犯罪行為,警察召集“合適的成年人”、青少年犯罪特別工作組的人士一起對(duì)該青少年進(jìn)行訓(xùn)誡、教育,并由警察對(duì)其提出“最后的警告”——“如果再犯,就將被帶上法庭審訊!”這“最后的警告”,是該少年最后一次不上法庭接受訊問、接受法律制裁的機(jī)會(huì)。同時(shí),警方和有關(guān)人士合作,繼續(xù)對(duì)該少年進(jìn)行為期兩周的幫助教育。
如果一個(gè)青少年第三次犯罪,他就將被起訴,由少年法庭審理。少年法庭一般由三個(gè)并非職業(yè)性、但受過良好訓(xùn)練的法官組成,對(duì)青少年進(jìn)行“溫和”的審判。青少年從最初受審到最終判刑,其過程長達(dá)142天。主要是法官需要對(duì)案件進(jìn)行調(diào)查、咨詢,力求依法給青少年合適的決判。
英國《1998年犯罪與動(dòng)亂法》規(guī)定了“養(yǎng)育令”、 “賠償令”、“拘留和教導(dǎo)令”制度?！梆B(yǎng)育令”制度,即少年法庭可以對(duì)犯罪青少年的父母或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行判決,要求他們同青少年簽定合約,規(guī)定青少年必須上學(xué)、按時(shí)回家,預(yù)防青少年犯罪。法庭可要求父母或其他監(jiān)護(hù)人參加為期兩個(gè)月、每周一次的教育未成年人指導(dǎo)會(huì)議或咨詢活動(dòng),如果違反養(yǎng)育令,可被處以1000英鎊的罰款。依據(jù)“賠償令”制度,法庭要求少年犯對(duì)其行為的受害人或社區(qū)提供24小時(shí)的勞動(dòng)作為補(bǔ)償,嚴(yán)格地賠償其行為所造成的損害;也可以要求少年犯給予被害人書面致歉或當(dāng)面道歉。根據(jù)《1998年犯罪與動(dòng)亂漢》關(guān)于“拘留和教導(dǎo)令”的規(guī)定,對(duì)犯罪情節(jié)嚴(yán)重或多次犯罪的青少年,法庭可對(duì)他們判處4~24個(gè)月的監(jiān)禁和培訓(xùn),讓他們?cè)诒O(jiān)禁場(chǎng)所中學(xué)習(xí)多種生活技能和工作技能,為將來回歸社會(huì)獨(dú)立生活和謀求職業(yè)做好準(zhǔn)備。
為了預(yù)防青少年犯罪,英國《1998年犯罪與動(dòng)亂法》還規(guī)定了下列法令:
反社會(huì)行為令。地方當(dāng)局可以反社會(huì)行為令,在警察機(jī)關(guān)的協(xié)助下,控制和阻止反社會(huì)行為和動(dòng)亂。該令可用于對(duì)社區(qū)實(shí)行犯罪、反對(duì)社會(huì)或恐怖行為的青少年和其他個(gè)人。
少年安全令。家事訴訟法庭可對(duì)10歲以下有正在涉足犯罪危險(xiǎn)或正開始以反社會(huì)方式行為的未成年人發(fā)出少年安全令,例如可以禁止未成年人到某些有一幫比其年長的未成年人廝混的地方。如果未成年人不遵守該命令,地方當(dāng)局可依據(jù)《1998年未成年人法》對(duì)其執(zhí)行看護(hù)程序。
地方少年宵禁計(jì)劃。這一計(jì)劃旨在保護(hù)未成年人本人和社會(huì)公眾的安全而禁止其在夜間外出。地方當(dāng)局和警察機(jī)關(guān)可在一定期限內(nèi)宵禁通知,禁止10歲以下的未成年人在21:00點(diǎn)以后或其他特定時(shí)間內(nèi)進(jìn)入公共場(chǎng)所,并可用電子跟蹤器監(jiān)控其行動(dòng)。
無犯意的廢除。以前對(duì)10~14歲未成年人的起訴,控訴方必須證明未成年人明知其正在實(shí)施的行為是嚴(yán)重的犯罪行為,而不是頑皮搗亂達(dá)到超出合理懷疑的程度。這會(huì)容易導(dǎo)致被告人以不懂法律為由進(jìn)行辯護(hù),逃避法律處罰。廢除無犯意的規(guī)定,有利于強(qiáng)化家長、監(jiān)護(hù)人和未成年人的責(zé)任意識(shí),預(yù)防違法犯罪行為。
***派出所開展“四群”教育和 “三訪三評(píng)”活動(dòng)匯報(bào)材料
分局12月30日召開開展“四群”教育和“三訪三評(píng)”深化“大走訪”活動(dòng)動(dòng)員部署會(huì)后，***派出所即召開全所民警會(huì)，對(duì)“三訪三評(píng)”深化“大走訪”活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署，要求全所民警立即行動(dòng)起來，按照把群眾呼聲作為第一信號(hào)、把群眾需求作為第一選擇、把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)的總體要求，強(qiáng)力推進(jìn)“三訪三評(píng)”深化“大走訪”活動(dòng)。
一、提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
通過開展“四群”教育和“三訪三評(píng)”活動(dòng)，全面提高駕馭復(fù)雜治安局勢(shì)和做好新形勢(shì)下群眾工作的能力，實(shí)實(shí)在在地幫助群眾解決一批實(shí)際問題，結(jié)識(shí)一批親戚朋友、化解一批矛盾糾紛、解決一批突出治安問題、整改一批管理漏洞和薄弱環(huán)節(jié)、建立完善一批打防工作機(jī)制、總結(jié)提煉一批群眾工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升公安民警的群眾工作能力。為加強(qiáng)對(duì)“四群”教育和“三訪三評(píng)”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作實(shí)效，決定成立以郭榮貴所長為組長、教導(dǎo)員羅忠偉、副所長刀家啟、羅濤為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，社區(qū)民警、案件查處民警及內(nèi)勤為成員，內(nèi)勤負(fù)責(zé)對(duì)“四群”教育和“三訪三評(píng)”活動(dòng)工作情況的收集上報(bào)工作。
二、采取的工作措施
1、我所結(jié)合《分局黨委成員、各部門、派出所責(zé)任區(qū)劃分情況》的安排，按照《***市公安局***分局開展“四群”教育和“三訪三評(píng)”活動(dòng)實(shí)施方案》第六條“制度措施”第（一）項(xiàng)“實(shí)行責(zé)任區(qū)制度”中的要求，對(duì)掛鉤***鎮(zhèn)的黨委成員、對(duì)應(yīng)部門、自己派出所的副科實(shí)職以上干部及全體民警聯(lián)系群眾、走訪群眾戶進(jìn)行了安排。
2、積極開展“三訪三評(píng)”深化“大走訪”活動(dòng)，堅(jiān)持不懈地開展矛盾糾紛大排查大調(diào)處活動(dòng)，最大限度地化解各種矛盾糾紛。2012年1月5日10時(shí)01分，我所接到倪斌電話報(bào)稱：“我們是***鎮(zhèn)電網(wǎng)改造架設(shè)輸電線路的工人，現(xiàn)在***鎮(zhèn)大寨村白家荒田社施工，遭到當(dāng)?shù)厝罕姀?qiáng)行阻止施工，有可能會(huì)發(fā)生打架，請(qǐng)你們來處理一下”。接警后，我所所長和教導(dǎo)員迅速出警趕往現(xiàn)場(chǎng)處置。
到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，20余名施工工人與10余名群眾正言辭激烈進(jìn)行爭(zhēng)吵，所長及教導(dǎo)員迅速控制局面了解情況。經(jīng)了解，白家荒田社四戶百姓由于施工隊(duì)架設(shè)線路時(shí)電線會(huì)損毀茶樹、竹子且認(rèn)為施工隊(duì)將電線架設(shè)后通過自家房屋上空會(huì)帶來安全隱患遂與家人一起阻止施工，要求施工方進(jìn)行改道和補(bǔ)償損毀茶樹及竹子的相關(guān)費(fèi)用，由于施工方工期緊加之群眾要求改變線路，雙方為此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而劍拔怒張，群體斗毆一觸即發(fā)。所長及教導(dǎo)員立即對(duì)群眾進(jìn)行政策及法律宣傳并講明輸電線路從房屋上空過因嚴(yán)格按照安全距離要求操作不會(huì)存有危險(xiǎn)性，在取得群眾信任后，積極協(xié)調(diào)施工方補(bǔ)償四戶群眾被損毀茶葉及需砍除的兩蓬竹子共2900元。11時(shí)25分，施工方將補(bǔ)償款當(dāng)場(chǎng)付清，阻攔施工的群眾散去，施工方進(jìn)行正常施工。由于派出所民警的及時(shí)出警，成功化解了一起有可能引發(fā)斗毆的群體性糾紛，派出所及時(shí)出警的工作作風(fēng)和親民調(diào)解的工作方法受到了雙方的一致好評(píng)。
