時間：2022-06-16 09:27:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇人才工作方案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，堅持以人為本的原則，按照省、佳市關于社會人才隊伍建設的總體部署和要求，以社會工作專業化、職業化為方向，以探索社會工作制度為核心，以全面提高社會工作者專業素質為目的，以崗位需求為取向，積極探索適合我市發展的社會工作人才發展的新方法、新途徑，培養造就一支數量充足、結構合理、素質優良的職業化、專業化社會工作人才隊伍，逐步建立起“政府主導、社會參與、民間運作、社工引領、自愿者服務、群眾受益”的運行機制，推動我市各項事業科學跨躍發展。
二、工作目標
按照“一年試點探索、三年打開局面、五年初見成效”的總體思路，整合各類資源，組建社工隊伍，開展社工培訓，爭取在社工持證上崗方面取得突破。初步建立科學合理的社會工作人才培養、評價、使用制度和社會工作激勵機制，完成社會工作崗位開發，拓展社會工作服務領域等工作任務，建立起具有本地特色的社會工作制度體系，全面推進我市社會工作的開展。
三、試點范圍
在社區管委會和中心敬老院建立試點，通過以點帶面，典型示范，推進我市社會工作人才隊伍建設。
四、試點內容
（一）科學設置崗位，優化配置人才。結合本單位社會工作實際和從業人員的現狀，科學設置社會工作崗位，制定崗位標準，確定任職資格。一是內部轉任。注重發揮現有人才的作用，通過內部交流，把那些綜合素質較高、熟悉熱愛社會工作的人員轉到社工崗位上來。二是公開招聘。對從業人員不足的社工領域，通過公開招聘等方式，聘用一批專業人才充實到社工崗位上來。三是“義工”補充。建立健全義工招募、建檔、培訓、表彰和激勵機制，形成“社工引領義工，義工協助社工”的模式，構建起社工、義工聯動發展機制。
（二）加強輿論宣傳，建立培訓基地。社會工作在我市是一個新生事物，群眾對社會工作的認知需要一個過程。為此，要加大輿論宣傳力度，通過廣播、電視、網絡等吸引更多的專業人才進入社工隊伍，提高群眾對社會工作的認知度。一是大力開展社會工作專業知識的普及培訓，舉辦社會工作知識專題講座，造就一批既具有一定社會工作專業知識和技能、又熟悉本職工作業務，能夠運用社會工作專業知識和技能解決工作中所遇到問題的社會工作專門人才。二是廣泛發動相關干部職工以及社區的從業人員參加全國助理社會工作師、社會工作師職業水平考試，初步培養一批具有專業知識的社會工作人才。三是以職業技術學校為基地，鼓勵社會工作人員參加在職進修，提高專業化能力和水平。
（三）提升服務水平，發揮社工作用。從基礎抓起，從身邊事做起，通過看得見、摸得著的服務，讓需要幫助的群眾切實感受到社會工作人才的作用。通過職業化、專業化的社工服務，充分發揮專業的社會工作人才在困難救助、矛盾調處、權益維護、心理輔導、行為矯治等領域的作用，促進社會和諧發展。
五、方法步驟
（一）準備階段（2011年4月至5月）。成立社會工作人才隊伍建設試點工作領導小組及辦公室，部署安排試點工作。深入基層，了解從事社會服務、社會管理人員的狀況，學習和借鑒其他地區的先進經驗，制定實施方案，下發有關單位，并上報佳市民政局。
（二）實施階段（2011年6月－11月）。根據試點工作的總體安排，組織人員開展社會工作的知識培訓，參加全省社會工作者職業水平考試，組織開展社會工作服務，并逐步建立健全社會工作制度。
（三）總結階段（2011年12月底前）。對試點工作進行全面總結，提煉經驗做法，查找問題不足，提出下步工作計劃，并形成書面材料報佳市民政局，為進一步推動社會工作人才隊伍建設全面開展奠定基礎。
六、工作要求
（一）健全組織領導機構。加強領導，把社會工作人才隊伍建設納入重要議事日程，成立專門的領導機構，加大投入力度，落實工作經費，設置專門的辦公場所，配置辦公設備，盡快開展社會工作。有關部門要從大局出發，主動支持、關心社會工作人才開展工作，為他們服務社會創造良好的外部環境，確保試點各項工作的順利開展。
為確保該項工作的順利開展，市政府決定成立市社會工作人才隊伍建設試點工作領導小組，組成人員如下：
組長：
副組長：
成員單位：市委宣傳部、民政局（敬老院、殯儀館）、財政局、住房和城鄉建設局（房產局、市政工程處、園林處）、社區管委會、安監局、教育體育局、文廣新局、衛生局（市人民醫院、中醫院）、殘聯、公安局、司法局、婦聯、團市委、職教中心、人力資源和社會保障局、局、行政服務中心、計生局、各鄉鎮政府。
（二）加大學習培訓力度。對從業人員不足的社工領域，通過公開招聘等方式，聘用一批專業人才充實到社工崗位上來。通過舉辦社會工作專業知識培訓班、邀請專家學者授課、組織外出參觀學習等形式，提高對社會工作政策理論水平和解決實際問題的能力。結合全國助理社會工作師、社會工作師專業水平考試，制定落實激勵機制，做好宣傳發動、組織培訓和登記管理工作，提高社會工作從業人員的專業技能水平。
（三）建立健全激勵保障機制。采取有效措施，提高社會工作人員的待遇。積極探索政府、社會、用人單位和個人多元投入機制，建立長效的社工經費保障機制。探索建立合理的薪酬制度，完善獎勵政策，切實改善社會工作人才的各項福利待遇，創造吸引人才的良好社會環境。
一、指導思想
以黨的十和十八屆三中全會精神為指導，牢牢把握“突出一個中心，主攻二個重點，增強三個支撐，提升六個水平”的年度總任務，加快產業升級步伐，大力加強我縣規模企業中經營管理人員的培養。通過專業培訓、院校培訓、考察調研、專題講座等方法，使我縣企業經營管理人才的戰略思維能力、管理創新能力、經營決策能力和整體素質得到全面的提升。
二、主要措施
1、專業培訓。開展“中國職業經理人資格認證培訓”，與省中小企業局聯系，參加由國家發改委主管的中國人力資源開發研究會授權的中國職業經理人省管理中心具體負責舉辦的“中國職業經理人資格認證培訓班”，每期造送10—20名規模企業副總以上高級經營管理人員參加，課程均由國內著名專家、教授、頂尖實戰派老師授課。
2、院校培訓。組織選送10—20名規模企業總經理或生產技術經理（總監）、科技管理人員參加由省中小企業局主辦的“科技企業北大、清華班”，在北大、清華授課。
3、專題培訓。與省中小企業局和中小企業協會聯系，舉辦中小企業競爭力和中小企業轉型升級、金融風險管控解決方案專題培訓班，邀請有關專家、學者來灌授課，組織150—200名企業管理人員參加聽講。
4、專題講座。與省經信委聯系，為進一步提高中小企業融資能力和水平，加快本土中小企業上市進程，有效緩解中小企業融資難，聘請中國人民大學碩士，上海股權托管交易中心總經理助理，中國最早30位注冊國際投資分析師之一，魏舒明來縣作“場外市場-中小企業融資新途徑”專題講座，組織全縣180家規模企業負責人，鄉鎮分管工業經濟負責人，園區、經濟管理部門班子成員參加聽講。
5、體驗式培訓。具體時間、地點、內容待與省中小企業局聯系最后確定后再另行通知。
三、組織實施
1、組織領導：根據我縣實施“三百育才計劃”，培養百名企業高級經營管理人才工作在縣人才工作領導小組領導下，由縣經信局牽頭負責，經濟開發區、產業區、各鄉鎮黨委參與。
2、人員選派：參加專業培訓體驗式培訓和院校培訓人員分別由縣經濟開發區，產業區和鄉鎮選派。
3、培訓時間：
（1）“場外市場-中小企業融資新途徑”專題講座，計劃在4月份。
（2）體驗式培訓，計劃8月份。
（3）“中小企業轉型升級、金融風險管控解決”專題培訓，計劃在10月份。
（4）“中小企業競爭力大講堂”計劃在11月份。
關鍵詞：卓越工程師教育培養計劃；學校工作方案；人才培養模式改革
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）17-0036-02
長春工程學院是一所以工科為主、工管文理藝多學科發展、主要培養基層一線應用型高級人才的本科大學。自2010年教育部啟動“卓越工程師教育培養計劃”以來，學校結合自身的條件和優勢，在教育部關于實施卓越工程師教育培養計劃的若干意見及卓越工程師教育培養計劃通用標準和行業標準的指導下制定了學校工作方案，并于2011年5月申報了卓越工程師教育培養計劃，成為教育部第二批“卓越工程師教育培養計劃”試點高校，在水利水電工程、機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、勘查技術與工程、土木工程等5個專業進行卓越工程師教育培養計劃試點。
一、指導思想
樹立“面向工業界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，堅持以人為本，以社會需求為導向，以實際工程為背景，以工程技術為主線，按照“育人為先，能力為重，全面發展，突出特色”的原則，著眼于培養基層一線應用型卓越工程師后備人才的目標，站在戰略高度和國際視角，小范圍、大幅度、多樣性地開展應用型卓越工程人才培養模式創新試點工作，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力，增強工程應用性教育與實際工程的適應性，努力打造應用型本科人才培養特色，提高本科人才培養質量。
二、總體目標
1.基本思路
根據教育部實施的“卓越工程師教育培養計劃”精神，以實施“卓越工程師教育培養計劃”為契機，以改革工程教育人才培養模式為核心，以提高學生工程意識、工程素質和工程能力為著力點，以長春工程學院多年積淀的辦學理念、辦學經驗、辦學特色與優勢以及行業和社會資源為基礎，以學校傳統、優勢、特色專業為依托，以實際工程為背景，以應用能力和工程素質培養為主線，借鑒世界先進國家高等工程教育的成功經驗，總結CDIO人才培養模式改革試點經驗，通過學校和行業企業的深層次合作，統籌規劃學校教育和企業學習所應達到的培養目標和教學過程，培養造就一批安心基層有作為、發展提高有基礎、適應現場實際工作需要的應用型卓越工程師后備人才。
2.主要目標
通過實施“卓越工程師教育培養計劃”試點工作能夠探索基層一線卓越工程師后備人才培養規律；形成有效的應用型卓越工程師后備人才培養模式；構建科學的基層一線卓越工程師后備人才培養體系；創新科學高效的教學模式和學業考核模式；建立主動適應、自我約束的應用型卓越工程師培養質量管理機制；探索培養應用型卓越工程師的有效途徑；取得一批標志性成果，為其他專業人才培養提供具有示范性作用的經驗，形成長春工程學院應用型本科辦學的鮮明特色，顯著提高應用型本科人才培養質量，在同類高校中起到示范輻射作用。
三、專業領域
1.專業領域
實施“卓越工程師教育培養計劃”專業領域的確定是根據長春工程學院辦學定位、本科人才培養目標、服務面向以及辦學優勢與特色，結合學校傳統專業優勢，以長春工程學院特色專業為重點，結合校級試點專業，選擇基礎好、特色鮮明、教育教學改革經驗積累豐富，特別是有與行業企業密切合作良好基礎的水利水電工程、機械設計制造及其自動化專業、電氣工程及其自動化、勘查技術與工程、土木工程專業作為申報教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點專業。這5個專業不僅是吉林省特色專業，而且在東北地區同類高校中具有較強的競爭優勢，同時，具有長期依托行業辦學的得天獨厚條件和良好的產學研合作基礎，所選專業具有滿足“卓越工程師教育培養計劃”要求的專兼職教師隊伍。
2.生源與規模
實施“卓越計劃”的每個試點專業學生規模在40人左右，組成途徑主要是在招生時實行計劃單列，招生宣傳時明確試點教學組織要求與有關政策，錄取后直接組建試點班級；也可在大學一年級階段從非試點班級中符合條件的學生通過個人申請，單位批準轉入試點班級。對參加試點班級學習，確屬不適應者，或個人提出申請需要轉入非試點班學習者，可根據實際情況，進行必要調整。
3.培養層次
培養層次主要面向本科層次學生。
四、教師隊伍建設
學校通過培養與引進相結合、專職與兼職相結合的形式，著力提高“卓越工程師教育培養計劃”試點專業師資隊伍的工程實踐能力，采取“請進來”和“走出去”的方式，加強師資隊伍建設。選派青年教師到企業實習鍛煉，提高教師的工程實踐經驗和實踐能力；聘請企業的技術骨干作為兼職教師，參與教學，指導實踐環節。
1.專職教師隊伍建設
（1）優先引進具有工程經歷的高水平人才，特別要加強從企業引進具有一定學術水平的高級專業技術人才充實到學校工科專業師資隊伍中，提高師資隊伍的整體工程實踐能力和水平。
（2）制定教師到企業鍛煉計劃。根據各專業的具體情況，每年選派一定數量的教師到企業培訓和輪訓，保證實施“卓越計劃”的專業在4年內達到每屆學生有6門專業課由具備5年以上在企業工作的工程經歷教師主講。
（3）嚴格執行學校關于“工科教師晉升高級職稱前應具備至少2年的工程經歷”的規定，制定教師到企業實踐鍛煉的經費和待遇等保證性政策，實施工程實踐培訓納入教師年終考核、職務聘任等環節的制度，調動專業教師到企業掛職和頂崗工作，進行工程實踐鍛煉，自覺豐富工程經歷、提高工程能力的積極性。
（4）進一步加強與企業的科技合作，通過承擔和參與企業的科技開發與技術改造提高教師工程實踐能力，豐富教師的工程實踐經驗。
（5）實施教師海外培訓計劃，實現教師隊伍來源的多樣化，每年選拔和組織一批工程教育骨干教師與教學管理人員到國外相關高校考察和培訓，特別到我校與英國西蘇格蘭等開辦的國際合作工程教育的國外高等學校學習國外高等工程教育改革、產學合作教育等方面的成功經驗和模式。
2.兼職教師隊伍建設
（1）建立兼職教師的聘任制度。聘任企業高管和高級工程技術人員作為學校兼職教授和工程教育試點工作組成員。每個試點專業根據企業人員的專業背景、工作特長選擇不少于5人的企業教師，主要參與工程師培養目標、培養標準、課程體系與教學內容制定與修訂；企業指導教師承擔相關課程教學任務，并負責指導學生實習實踐、畢業設計等教學環節。
（2）邀請大型企業高管作為學校試點專業組織機構負責人和兼職教授。試點專業負責定期邀請相關兼職教師為學生開展企業管理、團隊精神、職業生涯規劃等方面的講座（報告），每學期講座（報告）次數不少于3次。
（3）制定兼職教師的薪酬政策，保證與校內教師同酬，學校投入專項經費作為聘請兼職教授及學術交流活動經費。
五、人才培養模式
“卓越工程師教育培養計劃”本科人才培養（4年制）模式采用“3+1”的校企合作培養模式，其中本科階段3年為校內培養，進行理論課學習和實踐環節訓練，培養學生的理論知識、綜合素質和實踐能力；累計1年在企業學習，參與企業生產、設計、施工、運行等實踐，完成基于崗位的項目課程模塊、工程實踐以及畢業設計，培養學生的工程素質、實踐技能、工程應用能力和職業素養。部分專業課程在企業學習，聘請企業工程師現場講授，畢業設計結合生產實際進行。
六、國際化培養
學校以國際視角、戰略眼光思考和創新應用型本科教育。在與英國西蘇格蘭大學開展土木工程、機械設計制造及其自動化兩個合作教育項目的基礎上進一步開展與國外大學的合作，引進國外發達國家先進辦學經驗和優質教育資源，加快提高工程一線應用型本科人才培養水平。緊緊圍繞學校辦學定位，深化國際合作教育項目的內涵建設，拓寬應用型卓越工程師培養的國際視野，努力使“卓越工程師培養計劃”人才培養與國際先進水平接軌。
七、質量保障體系
學校從卓越工程師教育培養目標定位出發，構建達到卓越工程師培養標準要求的全過程、全方位的質量保障體系――“七個系統、八位一體”的教學質量保障體系。“七個系統”即教學決策系統、教學指揮系統、教學信息采集與處理系統、教學質量評價與診斷系統、教學信息反饋與調控系統、教學質量保障系統、輿論宣傳系統。這七個系統形成一個有機整體，構成了教學質量監控與保障的閉環體系。“八位一體”即以人才培養方案為依據，將“人才培養方案、教學大綱、教學準備、教學實施、教學考核、教學總結和診斷評價、反饋調控”八個實施環節聯結成統一的有機整體，形成了教學過程全程監控，并通過及時調節形成自我約束、自我提高的質量管理體系。
八、政策保障措施
1.組織機構
學校成立了“卓越工程師培養計劃”試點工作領導小組，下設辦公室，領導和保障試點工作順利進行；同時，學校與相關企業聯合成立“卓越工程師培養計劃”產學合作教育工作委員會，試點單位成立由企業參與的工作組，具體組織專業試點工作。
2.經費保障
學校每年撥專款給予“卓越工程師培養計劃”改革試點專業必要的經費支持，主要用于工程教育改革項目、實踐教學基地建設、企業培養方案實施、教師培訓和聘任、學生生均教學附加經費等開支。
3.學生待遇
學校將采取提高試點專業學生獎學金覆蓋面及貧困生助學貸款覆蓋面、優先參與各類學科競賽及創新活動計劃項目等措施吸引學生加入“卓越計劃”教學改革試點班。
4.教學管理
（1）制定“卓越工程師教育培養計劃”試點班級學生學籍管理、成績考核等教學管理規章和辦法，構建校企共管的教學管理機制，明確試點工作目標，及時總結試點工作，推廣試點經驗。
（2）重視對實踐教學的管理，加強對本科畢業設計的評價檢查。
（3）制定“卓越工程師培養計劃”試點工作中期檢查和最終驗收標準，建立年度檢查、中期評價、結束驗收的實施質量保障機制。
（4）制定“卓越工程師培養計劃”獎勵辦法，對中期評價、后期驗收取得成效的試點專業集體給予重點獎勵，形成有效的獎勵機制。
（5）制定配套的知識、能力、品德教育大綱和考核綱要，落實“卓越工程師培養計劃”培養方案要求。
5.畢業標準
學生學業標準包括兩部分，既要達到試點專業全學程最低學業標準要求，又要完成培養方案規定的在企業學習的最低學業標準。學生在學有余力時可以選修本專業更多的選修課或其他專業的選修課程。學生在學校規定年限內修完卓越工程師培養計劃試點專業人才培養方案規定全部課程，德、智、體合格，達到“卓越工程師教育培養計劃”試點專業人才培養方案規定的最低學分和在企業學習的最低學分要求，準予畢業，并發給畢業證書，符合學校學士學位授予標準者，授予工學學士學位。
6.學籍管理
學校制定了《卓越工程師培養計劃試點班學生學籍管理有關規定》，試點班級與普通班級之間采取動態管理方式，建立學生參加試點專業教育的準入和退出機制，不適于改革試點的學生可申請轉入普通班級繼續學習。
7.教師評聘與考核
改革教師評聘、考核和培訓制度。建立滿足“卓越工程師教育培養計劃”要求的教師考核與評價標準，設立“工程型”教師稱號，給予相應的津貼補貼。建立試點專業教師年度考核和評職的優惠制度，確保和調動教師參與試點工作的積極性。
九、結語
學校工作方案是從學校工作層面為成功實施“卓越工程師教育培養計劃”而制定的具有創新性和體現本校特色的工作計劃。其指導思想、培養目標、組織機構、專業領域、培養模式、教師隊伍、政策措施、國際化培養等方面內容不僅要滿足“卓越工程師教育培養計劃”的要求，而且要在實施“卓越工程師教育培養計劃”的過程中予以具體落實，并接受評估和檢查。
一、白蟻防治工作的重要性
白蟻具有喜濕性、隱蔽性、擴張性、遷移性、重復入侵性等特點。廣西南方常年潮濕多雨，比較適宜白蟻繁衍生長，而水庫堤壩一般種有植被，容易滋生白蟻，蟻患危害比較嚴重。白蟻常年隱居地下，如果在水庫堤壩內修筑巢穴、修筑蟻道，很不容易被發現。而且白蟻具有強大的繁殖能力和擴張能力，要是不及時治理、任其建巢穿道，將可能出現壩體被整體腐蝕的情況。一旦汛期到來，雨量增加、水位上升，水流大量滲透到蟻道內，導致蟻道不斷變寬變大，最終會造成堤壩滑坡、塌方甚至垮壩，嚴重威脅到下游人民群眾的生命和財產安全。而一旦防治的藥物過了藥效期，白蟻還會卷土重來，這就決定了白蟻防治任務的艱巨性和長期性，任何時候都不能放松。由此可見，堅持對水庫堤壩白蟻進行防治，是水庫堤壩安全運行、發揮水庫防汛抗旱職能、維護人民生命財產安全的重要保障。
二、白蟻防治工作中存在的不足
1、部分管理人員思想麻痹。有的水庫堤壩多年來沒有發現白蟻，或者蟻患因及時治理未造成事故，使一些堤壩管理人員對白蟻的活動規律以及蟻患的隱蔽性、危害性、重復性認識不足，從而在思想上放松了警惕性，工作中也有所懈怠，以為發現后只要及時治理就行；有的甚至會片面認為白蟻都多年不見蹤跡了根本不足為患。
2、有的管理單位沒有制定白蟻防治工作方案，或者有章不遵、有章難遵。有些水管單位對白蟻防治工作的重視程度不夠，沒有把白蟻防治列入日常工作日程，不編制工作方案，對于怎樣防治白蟻無章可循；有的單位雖然制定了工作方案，但只是掛在墻上、停在口上，有章不遵、敷衍了事，比如：例行巡查時只停留在表面，認為只要地表沒有白蟻就萬事大吉；對白蟻進行治理時以為清理蟻山、投放蟻藥趕走白蟻就行了，全然不顧白蟻的活動規律；有些工作章程的制定只不過為了應付上級檢查，隨手就拿來別人的工作方案，全盤照抄、生搬硬套，根本未按照當地的實際情況進行深入研究、科學編制，使得方案沒有針對性、指導性、戰略性意義，工作開展起來難免困難重重、處處碰壁，工作效率低下不說，甚至誤導方向、延誤戰機，導致蟻患重大難以收拾。
3、治蟻人才缺乏，業務培訓不足。白蟻防治工作具有較強的專業性，需要掌握一定的專業知識才能順利開展。有的單位沒有設置白蟻防治專員、崗位，出于各種因素也沒有重視開展相關業務培訓。不少堤壩管理人員在開展白蟻防治前，都不清楚什么是白蟻，不了解其成長環境和活動規律等基礎常識。多數管理人員屬于“兼職”、臨時上陣，沒有專業的理論知識和實戰經驗，白蟻日常巡查、治理活動多是盲目、被動的，有的管理人員甚至簡單地認為滅蟻就是挖掉蟻巢、投藥驅趕，這些嚴重影響著白蟻防治工作的有效開展。
4、只關注壩體蟻情，忽略周邊區域的防治工作。土質堤壩多是依山筑造而成，堤壩兩側山坡區域雜草叢生、天陰潮濕，能夠為白蟻活動提供比較適宜的生存環境。而白蟻會根據生存和活動的需要遷移他處開辟新的領地，倘若兩側活動、生長的白蟻遷移到堤壩內活動，就能危及堤壩的安全。多數管理單位能夠定期修剪綠地和清除堤壩雜物，但很少清理堤壩兩邊的雜物。有的管理人員開展白蟻活動普查工作時，往往只對堤壩處進行巡查，對白蟻進行滅殺也只是處理堤壩內的區域。等到堤壩兩側的白蟻遷移到堤壩再治理，不僅造成工作重復、單位治理成本提高，而且無形中增加了工作壓力，影響了整體工作的有序性。
5、重治輕防，只注重治理，預防意識淡薄。有的堤壩管理人員認為，只要及時發現白蟻、迅速采取措施滅殺，就不會造成災難性事故。但是因白蟻蹤跡不易被察覺，可能發現時已經太遲，失去了滅殺的有利時機，到時可能難以彌補、產生不良的后果。
三、加強白蟻防治效果的幾點意見
1、強化安全意思，思想上提高防治白蟻工作重要性的認識。通過加強宣傳、定期召開動員大會等方式，增強大家的憂患意識，全面提高單位領導和堤壩管理人員的安全意識，形成全員重視的思想氛圍。作為單位領導，要肩負起統帥和指揮的作用，不僅自身覺悟要高，還要加強監督指導，重視對員工的思想教育工作，時刻關注職工的思想狀態，去除各種僥幸心理，確保白蟻防治工作常抓不懈。
2、制定行之有效的白蟻防治方案。一是完善管理制度，落實責任制度，貫徹到單位領導和堤壩管理人員的目標責任中。二是針對當地情況制定具體的防治工作方案，不僅包括如何預防、殺滅白蟻，還應對如何日常巡查、常規普查步驟進行詳細規定，以確保各項措施全面落實到各個階段中，年末還要進行必要的總結計劃。需要強調的是，工作方案應該按照一年一定的原則，不能簡單復制，要及時跟進形勢的變化，確保與時俱進、科學有效。
3、重視引進白蟻防治專業人才，加強人員的理論學習和業務培訓。最終的目標是切實提高本單位堤壩管理人員的業務水平，打造一支優秀的工作隊伍，隨時把握堤壩蟻情并及時自行治理，避免白蟻泛濫帶來災害或把損失的程度降到最低。白蟻防治涉及到預防、巡查、治理等多個環節，必須加強相關的專業培訓。首先，單位應在內部開展培訓班，系統學習白蟻認知、預防等基本常識，提高堤壩管理人員的專業基礎知識；其次，根據不同的理論水平和業務能力，組織相關人員參加上級部門組織的各種培訓，使專業知識和技能水平更加全面；再次，注重加強理論聯系實際，合理安排工作經費，聘請專家開展實地培訓，增強實際操作技能。
4、加強對堤壩周邊區域的白蟻防治工作。除了在堤壩處修整植被、清理垃圾，還要定期清理附近堆放的柴草、枯爛葉和白蟻喜食物等雜物，減少適宜白蟻生存、活動的場所。日常巡查時，對堤壩及壩兩頭的區域都要進行認真細致的檢查，做到不留余漏。查殺堤壩白蟻時，需要檢查白蟻是否蔓延到壩址附近，如有發現也要進行殺滅。
5、提高預防意識，以預防為主，防治結合。白蟻治理較預防工作而言難度更大、花費更多，提前做好了預防措施，就可以省去治理的環節或者大大降低治理的難度，減輕了單位日常管理的壓力。對堤壩加強日常巡查密度、及時清理壩區及周邊區域的垃圾等，都是預防白蟻滋生的重要手段。
參考文獻：
[1]帥移海，蔡新輝. 土壩白蟻來源及防治對策[J]. 水電能源科學. 2009（06）.
職業教育的定位是職業知識是基礎，職業能力是關鍵。培養的是掌握技術的技能人才，這就決定了傳統的學科體系不適應改革要求。本課程從教學內容的設計就緊緊圍繞學生職業行動能力的培養。另外又結合了周邊企業的調研，選取了不同類型有代表性的產品設計的檢測項目，既考慮到不同類別的樣品采集的方法差異又考慮到各樣品的檢測方法差異，同時又照顧到服務本地區的典型的產品作為檢測對象來安排的的教學內容，以項目化教學組織教學活動，構建實訓平臺使教-學-做一體化，實現理實一體化教學過程。力求做到各項目的選擇所需的知識與技能互補，在整個一體化教學過程中，項目的設計是以具體的產品為載體，模擬生產企業的實際情景從產品的取樣、預處理、檢測、實驗記錄及報告的完成作為完整的任務一氣呵成。打破了以往教學中分步分階段授課而學生不能前后有機連貫起來的弊端，實現知識體系的重構。課程設計時又顧及到了知識體系的完整性。
在整個教學過程中，將理論知識的掌握與實踐操作技能的培養有機的融合在4種產品構成的教學項目中，在每個項目的任務中，教師可在總結評價學生工作方案的時候講解補充相關知識，并在任務實操結束后，結合實操結果和現象對這一理論知識再次進行總結，讓學生在掌握實踐操作技能的同時，也充分掌握相關的理論知識。教學項目安排：1）釀造醬油的分析與檢驗；2）果汁的分析與檢驗；3）水產品烤魚片的分析與檢驗；4）肉制品火腿腸的分析與檢驗每種項目下設多項任務。每一任務都是獨立的。例表1火腿腸的分析檢驗包含了淀粉含量測定、脂肪含量測定、蛋白質含量測定、亞硝酸鹽含量測定、抗生素的含量測定等檢測任務。這四種產品的檢測任務基本涵蓋食品分析的大部分檢測方法。
2教學組織與實施
教學的組織與實施采用的是六步教學法。我們在教學規模上采取分組進行教學。首先，將全班同學以6人成立6個工作小組，根據每個教學項目的具體內容，教師提前下達任務單，任務單包含了本次要學習的教學內容及要求。各小組成員根據任務單要求去圖書館或網上查閱相關資料，進行小組討論后，集思廣益共同制定工作方案，在理實一體化教室闡述工作方案的思路，由老師和其他組的同學對其工作方案進行點評和評價，確定合適方案，同時，老師可根據教學目標講解相關理論知識。每個組根據老師和同學的評價意見對工作方案進行修改，然后根據工作方案在理實一體化教室完成相應任務。老師在學生依據方案進行實操的時候進行巡回檢查和指導，學生整理實驗記錄及報告，最后，由老師和學生共同對操作過程和結果進行評價總結。整個過程正是六步教學法的體現。項目運行中結合使用了關鍵詞法、小組討論法、可視化法、模擬教學等各種教學方法。充分發揮了學生為主體的作用，讓人人參與學習中。
3課程考核
為客觀全面的反映學生的學習效果，充分調動學生學習的主動性與積極性，本課程采取過程考核與期末考核相結合的考評方式，強調過程考評的重要性，重點考核學生的動手操作能力和處理實際問題的能力，其中過程考評占50分，期末考評占50分。
4教學效果總結
傳統的教學方法是先理論后實踐，學生在課堂上感覺枯燥無味，知識模糊，同時學到的知識不能及時應用及鞏固，而等到實踐課時學生的理論知識沒有及時應用早已忘得一干二凈。而如今的一體化教學使學生在學校學習的內容與企業工作過程中所需的知識和技能相一致，能夠讓學生將來畢業后迅速適應企業的崗位要求。采用理實一體化教學法授課，模擬企業真實的工作情境，使同學們的學習主動性大大提高，實踐操作能力有了較大提高，分析問題、解決問題的能力也有了較大進步。
在一體化教學的整個過程中，始終是以學生為主體，大大提高學生學習的主觀能動性和自覺性，同時激發了學生的創造能力，提高了學生的學習興趣，教師發揮主導和引導作用，讓學生充分發揮自己的聰明才智，較好的完成本次教學任務。同時學生在積極參與過程中也鍛煉了表達能力，有了團隊合作意識。現場討論也活躍了課堂氣氛，學生在利用網絡資源視野開闊了視野。
“三走進三助力”專項行動實施方案
根據《泰州市人才工作領導小組辦公室關于印發<實施泰州市2021年度人才工作“三走進三助力”專項行動方案>的通知》（泰人才辦〔2021〕2號）精神，制定2021年度人才工作“走進鄉間田頭，助力鄉村振興”工作方案如下：
一、工作目標
以“新發展階段、新發展理念、新發展格局”引領農業農村改革發展實踐，緊扣服務“六保”“六穩”主題，推動農業科技創新人才工作重心下沉，走進鄉間田頭，服務農業農村生產一線，著力提升鄉村特色產業科技水平和產品質量競爭力，促進鄉土特色產業發展壯大，加強特色品牌建設，提升產業發展規模，力爭到2021年底，新培育10億元級以上產業2-3個，為全市鄉村產業振興貢獻農業科技人才工作力量。
二、工作舉措
1.梳理需求清單。4月上旬，市農業農村局結合產業發展實際，開展集中梳理，確定2021年重點建設的鄉村特色產業（詳見附表）。4月底前，各市（區）圍繞本地重點建設的鄉村特色產業，組織相關人員深入農業農村一線，開展調查研究，了解鄉村特色產業核心企業生產經營、產品品牌及人才、技術需求等情況，梳理匯總需要解決的相關技術問題，形成需求清單。
2.組建專家服務組。5月底前，各市（區）針對重點建設的鄉村特色產業發展需求，聯合當地人才辦，從鄉土人才、科技鎮長團以及省“333工程”、市“311工程”培養對象中，遴選涉農人才，分類別組建相關專家服務小組，建立專家服務小組結對服務機制。
3.開展結對服務。6至10月份，按照“一個產業打造一個品牌，一個小組服務一個產業”的要求，組織專家服務小組定期開展“一對一”服務，走進農業企業、新型農業經營主體，實地幫助解決鄉村產業發展中的技術難題，指導產業技術創新，推動鄉村特色產業發展壯大。
三、工作要求
1.強化組織領導。各市（區）農業農村局要提高政治站位，加強組織領導，結合產業發展實際，制定本地專項行動具體實施方案，并根據總體安排，明確責任分工，細化工作舉措，做好各項協調服務推進工作。
2.加強部門配合。專項行動由市農業農村局牽頭。各市（區）農業農村局要扛起工作責任，主動進位，切實加強與當地人才辦、科技鎮長團溝通協調，形成工作合力，共同推進專項行動有力、有序、有效開展。
3.確保活動實效。各地要高度重視“三走進三助力”專項行動，落實分管領導和相關科室具體負責專項行動相關工作。要抓緊組織需求調研，組建專家服務小組，建立定期結對服務機制，開展專家服務工作。要及時總結先進經驗，注重宣傳典型案例，切實擴大活動影響，確保專項活動取得實效。市農業農村局將定期對各地專項行動相關工作的落實情況進行督查通報。
請各地于4月17日前，將分管領導和相關科室負責人姓名、職務、手機號碼發至郵箱409841966@qq.com。聯系電話：86893949。
附表：2021年各市（區）重點建設鄉村特色產業名錄
附表：
2021年各市（區）重點建設鄉村特色產業名錄
市（區）
產業名稱
靖江市（2個）
休閑食品、草莓
泰興市（4個）
生豬、肉鴨、江沙蟹、蘇翠梨
興化市（5個）
香蔥、大閘蟹、稻米
海陵區（農業開發區）（2個）
種子種苗、罡楊鮮花小鎮智能花卉
高港區（1個）
鮮花園藝、動物疫苗
姜堰區（2個）
特色菌菇、溱湖籪蟹、肉雞
一、工作思路
圍繞推進我市社會主義新農村建設和“在工業化，城鎮化深入發展中同步推進農業現代化”，以促進農村青年創業就業為目標，開展農村青年創業培訓，進行農村科普宣傳，培育青年農村科研人才，加大對基層青年農技推廣人員的知識更新，開展農村環境綜合整治活動，引導農村青年領創辦農民專業合作社，為加快轉變農業發展方式和我市農業現代化步伐做出貢獻。
二、目標任務
“十二五”期間，在全市選擇100名優秀農村青年開展創業培訓和跟蹤服務；建設1個全國青少年農業科普示范基地，在7個縣市區開展農業科普活動和鄉村青年文化活動；依托農業部轉基因重大專項、現代農業產業技術體系建設項目等，選拔和培養一批青年農業科研杰出人才；對215名基層青年農技人員開展異地知識更新培訓，推選70名有突出貢獻的青年農技人員到高等農業院校、科研院所和大型農業企業研修；建設3個農村清潔工程示范村，培育30戶農村青年環保示范戶，組織開展1次外來入侵生物集中防控活動，培訓160名農村青年沼氣和環境建設帶頭人，扶持建立10個共青團沼氣服務網點；培訓100名農民專社青年人才，創建一批農民專業合作社青年示范社，培養一批優秀青年農民專業合作社理事長，加強農民專業合作社團建工作，力爭在“十二五”末實現符合建團條件的農民專業合作社建團率達到90%以上。
三、主要工作
1、開展農村青年創業培訓。依托農業部陽光工程農民創業培訓，圍繞縣域經濟和農業現代化發展，大力開展農村青年創業培訓，培訓以激發創業熱情、提高創業技巧、組織創業觀摩、開展創業模式、編制創業計劃書為主要內容，以學員自講、互動式、現場指導交流為主要培訓方式，并在培訓學時中設置實地考察、交流、實踐與模擬訓練的時間。培訓結束后，由培訓機構、基層共青團組織、農業部門共同負責開展一定期限的跟蹤服務工作，對學員開展定期回訪，對其具體創業活動給予指導，及時對學員創業中遇到的困難和技術難題給予幫助，組織培訓學員開展集體交流活動、開展創業互助等。
2、開展農業科普宣傳。以縣為單位，從各級各類農村青年創業致富帶頭人、青年志愿者、大學生村官、農業科技示范戶、農業科技推廣人員中，推選一批熱心公益、文化水平較高的青年能人，成立農村青年科普隊伍，因地制宜、定期開展農業科普活動，帶頭試驗、示范和推廣新技術、新品種、新機具和普及一批先進實用技術。按照“區域固定、交通便利、規模適中”的原則，依托現代農業科技示范園區、農業科技示范基地。建設一批能為青少年和社會公眾了解、體驗農業知識特別是農業生物技術提供方便的青少年農業科普示范基地，定期組織青少年開展農業知識教育、勞動實踐、素質拓展、體現觀光等體驗活動。利用“三下鄉”等活動，通過報告會、講座、咨詢、宣傳欄、廣播電視等方式，以及農業遠程教育、農業科技網絡書屋等現代化手段，廣泛開展宣傳普及活動。
3、培養青年農業科研人才。依托農業部轉基因重大專項、現代農業產業技術體系建設項目，以青年農業科研人員為主，培養一批具有創新精神和創新能力、研究領域處于科技前沿和產業高端、能夠領導學科發展的農業科研人才。組織青年農業科研人才一對一幫扶對口縣，結合專業特長和縣域農業主導產業，開展科技服務。
4、促進青年農技人員知識更新。結合基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目實施，做好青年農技人員的知識更新工作。對基層青年農技推廣人員開展教育培訓，提高他們的科技水平和業務能力，服務農村青年學用科技，促進農業科技成果轉化和應用。組建農村青年創業服務團，建立農村青年創業專家服務體系，指導農村青年開展新品種、新技術的試驗示范和推廣活動。
5、開展農村環境綜合整治工作。結合農村清潔工程項目和農村能源建設項目的實施，建設農村清潔示范村，培育青年示范戶，倡導科學健康文明的生活方式，示范使用農村新能源，帶動村中清潔工程建設。動員農村青年參加陽光工程沼氣建池、維修和服務人員培訓，提高他們的理論水平和業務技能，建立共青團沼氣服務網點，為農村使用新能源提供便捷的技術支持。
6、支持農村青年領創辦農民專業合作社。依托陽光工程農民專業合作社管理人員培訓開展農村青年培訓，幫助農村青年、大學生“村官”了解發展農民專業合作社的有關政策法規，熟悉創辦農民專業合作社的基本知識和操作規程，掌握農民專業合作社的生產、管理和服務技能，引導農村青年特別市共青團組織聯系的一批杰出青年農民、農村青年創業致富帶頭人、大學生“村官”等農村青年能人，依托自身已有的產業、項目和基地，領創辦農民專業合作社。按照農民專業合作社示范社的要求，創建一批省級青年示范社。加強農民專業合作社建團工作，在符合建團條件的合作社中建立團組織，開展團的活動和工作。
四、保障措施
1、加強領導。由團市委、市農委共同成立全市農村青年創業就業行動領導小組（見附件），團市委、市農委領導任組長，團市委、市農委的有關部、處負責人擔任成員。領帶小組下設辦公室，設在團市委青工青農部，負責協調落實行動組織實施過程中的具體事宜。
2、分工負責。縣市區團委、農委要成立相關的領導和工作機構，建立分工負責制，團組織主要負責活動策劃、人員組織、媒體宣傳等，農業部門主要負責相關技術服務，業務指導、相關培訓項目的支持和政策落實。
摘要：當今職業教育需要培養出綜合素質較高的技能人才，培養的學生要與市場接軌，適應社會的需要，一體化教育模式應運而生。本文從職校學生存在的問題入手，分析職校學生學習中存的問題，從而找出培養學生職業素養的方法。
關鍵詞 ：職業素養 一體化 綜合能力
隨著中國現代化建設的高速發展，各行業急需大批生產、管理與服務一線的專門人才和職業人才。在許多發達地區，技術工人和高級技術工人的工資已超過了博士、碩士，甚至出現了技術工人千金難求的局面，高能力高水平的中等層次勞動者嚴重短缺的現象已初見端倪。同時，隨著我國經濟社會的不斷發展和進步，職業教育內容及方式大大滯后于職業結構調整。這種現狀嚴重阻礙了社會經濟的可持續發展。想要解決這些問題，學生進入工作崗位后必須適應時間短，上手速度快，工作效果好，具有較強的綜合職業能力，最后形成社會、學校、學生共贏的良好局面。要達到上述目的，職業院校必須進行教學改革，切實提高教學質量，培養出符合社會需求的人才。因此我們國家不失時機地開展了職業教育的對外交流與合作，借鑒德國的雙元制教育模式，逐步形成了具有我國特色的一體化教學體系。一體化課程的培養目標是提高學生的綜合職業能力，包括專業能力和關鍵能力。那么，目前中職學生的現狀又怎么樣呢？
中職學生是一個特殊的群體，入學年齡大多在15～18歲，文化水平初中多于高中。這個年齡段正是生理、心理發生重大變化的關鍵時期，由于各種原因，他(她)們的學習成績較差，而更顯著的差異是在學習動機、情感及意志個性等方面，具體表現在教學中聽不進課或者聽不懂課或者根本不聽課。教師在組織教學活動時感到非常困難，班級管理的難度相對較大，學生經常出現各種違紀現象甚至違法。
針對中職學生的現狀，在一體化教學中要緊緊圍繞教育目標，全方位地對學生進行培養，使他們學會學習、學會生活、學會溝通、學會做人。
一、課堂滲透是主渠道
一體化學習工作站是實踐教育的主要場所，學生在具體工作任務中體現合作意識和團隊精神，使學生的思想和心理狀態在潛移默化中得到升華，所以，心理健康教育的主渠道是課堂教學。首先學生以小組為單位制訂工作方案，發揮每個人的聰明才智，再進行互評和自評方案。其次根據本組制定的工作方案進行工作，加工出成品。最后每個小組的每個成員再加工出成品并自評和互評。這個過程自始至終體現了團結協作的精神。教師在傳授知識、技能、培養能力的同時，注重其心理塑造，挖掘教學內容中人格的要素，實現教書和育人的統一。
二、思想教育是金鑰匙
以班主任為主、任課教師為輔，多做思想工作。要想使學生在行為上有所改變，首先得在思想上轉變過來，因此，班主任了解班級中的每一位學生，就顯得尤為重要了。如哪些學生處于什么狀態、哪個層次，家長什么態度、有什么不良嗜好等，并與全體任課教師交流，在不同時機、不同情況、不同條件下從不同的角度對學生進行深層次的思想教育，最好能觸動其內心。當然這些工作不可能一次成功，需要大家的多次努力。做學生思想工作時，要從學生的實際出發，結合學生的心理特點，選擇時機，掌握分寸，講究科學性，要輕風細雨、循循善誘、曉之以理、動之以情，這樣才能感化學生，使其心服口服。教育者要熱愛、尊重中職學生，要以極端負責的精神關心教育他們，引導他們健康成長。遇到學生犯錯誤時，要制怒，要理智地“冷”處理，對他們一時想不通的問題和教育中遇到的反復，要善于對待，要有耐心，不斷地給予教育，相信他們會醒悟的。
三、主體作用是中心點
增加對學生的關注，努力培養他們的學習意識。這部分學生由于長期被排斥在好學生之外，關注的目光也遠離他們很久了，實際上他們也在渴望關注。教師要學會理解學生，信任學生，賞識學生，寬容學生，做學生的知心朋友，多與學生交流、溝通，建立融洽的師生關系，力求師生之間“零距離”，成為學生的良師益友。這對克服學生厭學情緒可以起到積極的作用。同時，給他們提供增添展示平臺，充分發揮學生的主觀能動性。對中職生而言，語、數、外是他們的弱項，如果以文化成績論英雄，無疑會挫敗他們的自信和自尊。中職教育并不是精英教育，而是培養合格的普通勞動者，因此，給學生構建施展個人才藝的舞臺，讓每位學生都有一個表現自我的平臺和窗口就顯得尤為重要。
一體化模式培養出來的學生，要更加符合企業的用工需要，從而使學校與市場無縫對接，使學生更快適應崗位要求。只有這樣，中職學校才能不辜負黨和國家的希望，才能發揮自己應有的作用。
參考文獻：
《市人民政府辦公廳關于對〈中華人民共和國行政許可法〉貫徹執行情況進行監督檢查的通知》收悉。我局非常重視，王裕華副局長專門指示由法規處具體承擔自查任務。我局在局貫徹行政許可法領導小組的領導下，組織了局內有關處室進行了認真自查。現將有關情況報告如下：
一、基本數據
我局現有行政許可實施主體1個，非行政許可類行政審批主體1個，均為武漢市人事局。行政許可項目1項即許可設立人才中介機構及其業務范圍審批。非行政許可類行政審批項目1項，即公務員錄用審批。現有行政許可依據4部，其中地方性法規2部，部門規章2部。非行政許可類行政審批依據1部即《中華人民共和國公務員法》。20__年7月1日至20__年5月1日，實施行政許可行為36件，非行政許可類行政審批1893件，均在法定期限內辦結。
二、主要做法
貫徹實施《行政許可法》對于樹立現代行政理念，加快政府職能轉變和管理創新具有重要意義，也是人事人才行政許可事項實現法治化管理的法制保障。
（一）領導高度重視，全局性工作到位。為貫徹落實好《行政許可法》，做到了有準備，有方案、有計劃、有效果。
一是班子帶頭，加強學習，為持續貫徹行政許可法提供了動力和保證。局主要領導多次主持黨組會議和局務會專題研究貫徹實施《行政許可法》工作。專門組織局領導班子成員和全局骨干深入學憲生市長在“全市貫徹實施《行政許可法》工作會議”上的講話。按照統一部署，7名局級領導參加了市政府法制辦組織的行政許可法培訓班的學習和考試。領導班子成員對貫徹落實行政許可法認識統一，重視有方。
二是制發方案、全面部署，為持續貫徹行政許可法設計了長期計劃。20__年印發的《武漢市人事局貫徹實施行政許可法工作方案》（武人辦〔20__〕17號），明確了指導思想和工作任務，安排了“學習培訓”、“清理自查”等具體工作，提出了“政府信息公開”、“許可申請統一受理”、“許可決定統一送達”、“監督檢查”等多項制度建設目標，克服了短期性、臨時性、應付性的錯誤觀念，對貫徹《行政許可法》進行了全面布署。
三是召開大會、全局動員，為持續貫徹行政許可法營造了良好氛圍和工作環境。按照市委組織部和市法制辦的要求，我局召開了全局干部職工動員大會，要求全局干部職工做好思想準備和工作準備，扎實開展貫徹行政許可法的各項具體工作。
四是集中培訓和日常學習相結合，一如貫之地抓好行政許可法的學習教育。制定了具體的學習計劃，在20__年2月至5月開展了一系列集中輔導學習和依法行政教育活動。此后，通過武漢人事人才網依法行政欄目和武漢市人事局辦公自動化系統普法與依法行政欄目，持續宣傳《行政許可法》。還通過不定期請領導、專家講課，收看輔導講座錄像，組織知識考試，幫助全局干部職工熟悉和掌握《行政許可法》，增強依法行政意識。
（二）對比對照深入，認真做好許可項目清理
清理行政許可項目及其依據、程序是深入貫徹行政許可法的基礎工作之一。一方面，我局制發了清理工作方案，并且突出強調實施清理責任制。按照《市人民政府辦公廳關于開展行政許可規定和實施主體清理工作的通知》（武政辦〔20__〕2號），我局制發《清理行政許可規定和行政許可實施主體工作方案》，界定了清理范圍，明確了清理標準，提出了全面清理、深入清理的總體要求。并且在這次專項清理中，實行了責任制。強調清理工作到處室，責任也要到處室，各處室主要負責人為具體責任人，分管局長承擔領導責任。
另一方面，做到了全局行動，清理到位。各處室在深入學習《行政許可法》基礎上，認真對比對照，按要求清理了行政許可事項。同時，主動向國家人事部和省人事廳請示，確保上下一致規范統一。據《市人民政府關于第六批取消和調整行政審批項目的決定》（武政〔20__〕54號），我局的行政審批項目中，行政許可類行政審批即設立人才中介服務機構及其業務范圍審批和非行政許可類行政審批公務員錄用審批均被列為依法保留的行政審批項目。
（三）依法實施，切實做到依法行政
一是主體合法、依據合法。行政許可事項和非行政許可類的行政審批事項法定實施主體均系“武漢市人事局”，沒有委托或授權其他組織實施人事行政許可事項，無下放、無轉移、無進入區政務中心審批、無由區直接審批的項目。直接從事行政許可和非行政許可行政審批工作的工作人員，均按照全市統一要求取得了行政執法資格證書。行政許可事項的設定和實施依據是地方性法規《湖北省人才市場管理條例》《武漢市人才市場管理條例》及國家人事部相關部門規章，沒有通過一般的行政規范性文件違法設定其他行政許可項目，沒有適用其他的違法依據實施行政許可。
非行政許可類行
政審批項目的實施主體涉及到市委組織部和我局。20__年自20__年，錄用公務員審批的依據是《國家公務員暫行條例》，從20__年開始錄用公務員的依據是《中華人民共和國公務員法》。所有依據均面向社會公開。主要包括招錄簡章，筆試、面試形式，新錄公務員體檢標準等。報考人員的筆試成績，合格分數線。參加面試人員及面試分數，參加體檢人員及擬錄人員，均在各階段面向社會公示，自覺接受新聞媒體、社會各界群眾及紀檢監察部門的監督。在市監察局專門設立了舉報電話。沒有違法設定其他非行政許可類行政審批項目，沒有適用違法依據實施行政審批。
二是程序合法、效率優先。我局的行政許可事項由流動調配處統一受理承辦、統一送達處理。按照《行政許可法》的規定，統一規范了行政許可工作程序，試行一次性告知制度，簡化了程序、方便了行政許可事項申請人。均做到了按法定時限及時辦結行政許可事項。有關事項均通過武漢市人事人才網、武漢市畢業生就業網、武漢人才網、武漢人事考試網項社會公示，自覺接受社會監督，實現了行政許可過程的陽光操作。我局已與市政府行政審批業務管理系統聯網審批，采用網絡化辦理審批業務，將行政許可辦理工作并入行政審批電子檢查系統。由于招錄公務員的審批是對單位下文，此前未在網上進行審批。下一步就如何在網上辦理審批的事宜，目前正在與市監察局協商和辦理之中，計劃從今年開始，辦理公務員錄用審批，將進入網絡監控之中。
（四）加強制度建設，建立長效機制
貫徹執行《行政許可法》，制度建設是保證，長效機制是根本。為了保證《行政許可法》有效貫徹，我局在制度建設、長效機制后續監管等方面做了大量工作。
制度建設方面。落實《武漢市政府信息公開暫行規定》，制定了“政務信息公開制度”，方便群眾辦事，接受社會監督；按照《武漢市行政許可若干規定》，制定了《武漢市人才中介機構許可統一辦理制度》、《武漢市人才中介機構許可辦理程序制度》、《武漢市人才中介機構許可告知制度》、《武漢市人才中介機構許可監督檢查制度》和《武漢市人才中介機構許可聽證制度》等5項制度，規范了《行政許可申請書》等19種人事行政許可執法文書。5項制度19種文書均按要求向社會公示，行政許可事項的程序和文書實現了制度化、公開化。
公務員招錄工作，也已實現了規范化和制度化。一是嚴格按法律法規實施招工作。二是嚴格按規范的流程進行，即公告—報名—筆試—面試—體檢—考核—政審—錄用。三是堅持各環節公開，在各環節需要公示均上網公示。對公示中反映出來的問題及時調查處理，確保公平、公正。對已錄用人員實行培訓和試用期制度，對不合格的錄用人員取消其資格。四是將招錄公務員職權分解到部門，部門分解到崗到人到責，做到了各行其職，各負其責。
各“春泥計劃”實施村、學校：
為不斷優化未成年人成長環境，進一步加強未成年人思想道德建設，根據市文明委《關于進一步做好2012年“春泥計劃”實施工作的通知》精神，結合“春泥計劃”實施村暑期“繽紛假日”活動的開展，現就深化“春泥計劃”實施工作相關要求通知如下：
一、健全陣地設施，建立志愿隊伍
各“春泥計劃”實施村要緊緊依托本村村落文化宮、自然村公共文化活動點等文體活動陣地和結對學校的教育場地，健全完善“春泥室內活動點”、“春泥室外活動場”、“春泥宣講室”、“春泥圖書室”等活動陣地，有條件的村也可以配備球類、棋類、圖書、器樂、書畫用品、健身器械等活動設施，并做到工作制度和活動安排上墻，為組織未成年人開展文體活動提供陣地保障。此外，也可依托本村、本鎮轄區內的相關企業開辟“春泥計劃”社會實踐體驗基地；依托本鎮轄區內的愛國主義教育基地開辟德育教育基地，建立一批未成年人健康娛樂、接受教育、體驗生活的固定場所。與此同時，要組建“春泥計劃”志愿輔導隊伍，積極吸納村干部、村校結對學校教師、民間文藝人才和“五老”人員等，成立日常教育管理服務隊伍，提供常態化的教育、管理服務；要利用寒暑假這一有利時機，發動回鄉大學生、學校教師等，組建“春泥計劃”假期志愿服務隊伍，組織未成年人在寒暑假期間開展豐富多彩的教育實踐活動。
二、制訂活動計劃，豐富活動載體
各“春泥計劃”實施村與學校要對“春泥計劃”實施工作進行全面部署，結合全市“做文明崇德人”系列活動、全鎮“魅力古渡，文明傳人”主題系列活動的開展，圍繞“做一個有道德的人”這一主題，制訂工作方案，安排活動項目，確保每個實施村每年活動次數不少于12次、暑假活動時間不少于兩周。各村要根據本村實際，科學合理的制訂年度工作計劃和暑期活動安排，廣泛開展技能培訓、道德教育、課業輔導等日常教育活動和文明禮儀、敬老愛親、扶弱助殘等道德教育實踐活動，做到常規性活動和主題性活動相結合，經常性活動和階段性活動相配套。與此同時，市級層面將利用市陽光少年成長服務中心教育資源庫的資源，組織開展“春泥志愿服務月”活動，將教育服務師資和項目免費配送至各實施村。鎮級層面將利用鎮團委與寧大信息學院的良好關系，于7月底8月初繼續開展寧大學子暑期社會實踐活動，為各村的未成年人開設形式多樣、內容豐富的暑期樂園。
三、加強溝通聯系，提升工作水平
鎮宣傳辦要做好綜合協調和督察工作，要積極為各“春泥計劃”實施村提供各項服務，及時了解并協調解決各實施村活動推進中的困難和問題，推動“春泥計劃”工作扎實開展、全面推進。鎮教輔室要指導督促各“春泥計劃”結對學校加強與實施村的聯系溝通，組織志愿教師深入“春泥計劃”實施村開展活動，為實施村提供優質的師資。鎮團委要結合暑期社會實踐活動，組織青年志愿者，深入各“春泥計劃”實施村開展教育管理活動。各村要重視“春泥計劃”實施工作的開展，與結對學校進行經常性的溝通交流，因地制宜地擬定切實可行的工作方案，將工作方案于7月15日前上報至鎮宣傳辦，使“春泥計劃”工作真正作出成效，為本村未成年人營造健康、快樂、安全的成長環境，全面提高我鎮未成年人思想道德建設水平。
一、疾控大樓的建設
我縣利用國債資金80萬元，縣人民政府無償劃拔土地1.28畝，于2004年3月10日在原防疫站辦公樓西向動工興建一座占地面積285m2,建筑面積870m2的疾控中心綜合大樓，并于7月20日完成基礎設施、土建工程，12月28日竣工，現待驗收投入使用。在疾控中心綜合大樓建設過程中，縣政府多次召開會議研究有關問題，分管副縣長多次到中心現場辦公，幫助解決有關困難問題。由于得到縣人民政府、建設局、國土資源局、發展和改革局等部門的大力支持，使疾控中心大樓得以順利建成。
二、機構建設和人員配置
XX縣疾病預防控制中心成立后，經縣衛生局批準，中心對內設機構及職能及時進行了調整，中心下設辦公室、計劃免疫管理科、疾病防制科、公共衛生科、檢驗科和質量管理科6個業務科室。中心現有編制27人，現在職職工26人，現有醫療衛生技術人員22人，其中中級職稱13人，初級職稱9人，本科學歷1人，大專學歷6人。中層干部實行競聘上崗，干部職工實行雙向選擇上崗，從而選拔出領導、群眾都滿意的科室負責人，優化組合了現有的衛生技術人員，做到人盡其才，大大提高了工作效率和工作質量。本中心占地面積2989多平方米，業務用房面積1270平方米，檢驗用房470平方米（其中恒溫面積70平方米）。擁有小汽車3輛，200毫安X光機、酶標儀、洗板機、電子分析天平、光柵分光光度計、紫外—可見光分光光度計、阿貝折射儀、CO紅外線分析儀等儀器設備30多萬元（原值），全中心固定資產270萬元。
三、建立健全各項規章制度
疾控中心成立后，啟用了“蒙山縣疾病預防控制中心”新印章。中心領導實行分管負責制，中心主任、主管全面工作，主管人事、財務、檢驗、健康教育、質量控制、和門診工作，副主任協助主任工作，分管疾病防制、計劃免疫、結核病防治、衛生監測等工作。中心制訂了《XX縣公共衛生突發事件工作實施方案》、《XX縣艾滋病防治方案》，《XX縣結核病防治工作方案》、《XX縣乙腦防治工作方案》、《XX縣重大疾病工作方案》，《XX縣重點呼吸道傳染病監測方案》和《抗災防病工作預案》。各科室均制訂了工作規章制度和年度工作計劃。中心實行24小時值班制，確保疫情和突發公共衛生事件報告信息的暢通，使疫情和突發公共衛生事件得到及時處理，以保障全縣人民群眾的身體健康。
四、中心成立后取得的成績
今年6月我縣遭遇百年不遇的洪澇災害，全縣9個鄉鎮均有不同程度的受災，全縣受災人口3.7萬，農作物受淹3.94萬畝，倒塌房屋680間，損壞房屋268間，因災致傷病254人，死亡1人，失蹤1人、電力、通訊、水利設施等受到嚴重損壞。災情發生后，我中心按照縣委、縣政府和縣衛生局的統一部署和要求，積極投身到抗洪救災工作中去，立即啟動抗災防病預案，有序開展災區疫情收集、指導災區進行環境、飲水衛生的消毒處理，食品衛生的監測，做到洪水退到哪里，環境消毒到哪里，并在洪災發生后馬上組織人員編印“訊速行動起來，洪災之后防疾病，洪災之后注意預防乙腦”等宣傳資料發放到災區群眾手中，使群眾及時了解災后疾病防治、飲水消毒、環境消毒知識。由于措施得力，工作過細，今年我縣洪災之后沒有發生與洪災有關的甲肝、痢疾、傷寒、乙腦、瘧疾、鉤端螺旋體病和食物中毒事件的發生，實現了大災之后無大疫的目標。
五、今后工作的打算和建議
市科技局上半年科技工作總結2015上半年，我市科技工作在市委、市政府的正確領導和省科技廳的精心指導下，圍繞全市強工興城、推進沿江開放開發，致力做好農村科技進步與創新，推進科技成果轉化，進一步加強綜合計劃管理，積極發展高新技術及其產業，各項工作取得了階段性成效。
(一)以培育高新技術企業與產業基地為重點，深入推進高新技術產業發展和對外科技交流合作
抓好國家玻璃纖維及復合材料高新技術產業化基地等科技創新基地建設，會同廬山區玻纖基地參加科技部對基地建設整改工作答辯，與廬山區有關部門商榷擬在廬山生態工業園掛牌**國家玻璃纖維及復合材料高新技術產業化基地。修改完善恒盛科技發展有限公司申報國家科技孵化器材料，并與省科技廳、科技部進行工作溝通匯報。向省、市人民政府申請共青城市為國家高新技術產業園區，積極為園區打造科技創新平臺，指導共青城市園區4家企業申報高新技術企業，組織推薦金淞電器公司申報了省工業支撐科技計劃項目。籌劃向省科技廳申報武寧節能燈產業基地，對武寧節能燈產業基地進行了調研。
推薦江西制氧機有限公司等7家企業申報省年度第一批高新技術企業認定，其中：制氧機有限公司、諾貝爾陶瓷有限公司、恒通自動控制器有限公司、白蓮鋼質制品有限公司等4家企業通過了公示，發展高新技術企業工作取得進展。
(二)以申報科技項目為重點，深入開展綜合計劃工作
一是培育創新型企業工作取得進展。*雷迪、巨石公司、同方電子、朝陽機械、山水光電等5家科技型企業經過市科技局的積極培育，已通過省工信委、省科技廳、省國資委、省總工會四家認定的省級創新型試點企業，使我市省級創新型試點企業達到12家。
三是積極進行國家級項目實施監理。會同市發改委、市財政局印發關于印發《市國家科技重大專項、科技計劃項目實施及其經費管理使用情況監督檢查方案》的通知完成山水光電、奧盛、綠野食品等三家企業分別承擔的多業務接入平臺MSAP、高性能預應力鍍鋅鋼絲的研發以及野生堅果剝殼機的研制與產業化三個國家級科技人員服務企業行動計劃的驗收工作;完成山水光電、仙客來、泛美亞、富通化工4家企業承擔的的20xx年度國家級創新基金項目監理驗收工作。
四是服務領導工作調研。積極做好省科技廳副巡視員黃烈之一行來潯調研科技創新六個一工程服務工作，認真編印市科技創新六個一工程工作簡報2期，及時報道九江市實施科技創新六個一工程工作動態。
五是認真完成有關科技統計年報。根據科技部年的科技統計工作部署，對我市年度地方財政科技撥款、科學研究與技術開發機構等進行了年度統計，上報了年度科技統計報表。根據軍分區國動委的要求，保質保量完成了我市個縣的科技資源潛力調查統計工作。
六是積極參與雙百雙千人才評選工作。根據市委辦公廳印發的《市雙百雙千人才工程實施意見》的通知精神，會同市人保局草擬九江市雙百雙千人才工程第一批人選創新組評審工作方案，制定出創新創業人才引進計劃、領軍人才培育計劃、人文社科人才計劃、高端人才聚集計劃、高端柔性特聘人才計劃以及實用人才發展計劃中的技能人才評審標準，并對上述6類參評人才進行了初審。
