時(shí)間：2023-05-30 09:03:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育說課稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
大家好，今天我說課的主題是我們愛運(yùn)動，我選擇了一節(jié)體育活動：誰最愛運(yùn)動。這是一個體育游戲，目的在于讓幼兒在體育游戲中多了解一些運(yùn)動項(xiàng)目并嘗試用身體動作來表現(xiàn)這些運(yùn)動項(xiàng)目。通過游戲訓(xùn)練幼兒在行進(jìn)間躲避同伴的能力并培養(yǎng)幼兒的競爭意識及合作精神，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對運(yùn)動的喜愛。通過參與游戲和與同伴共同游戲進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的對運(yùn)動的喜愛以及感受合作的快樂。
活動共分四個環(huán)節(jié)，在開始部分我設(shè)計(jì)了在音樂的伴奏下玩木頭人的游戲，一開始老師和小朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人？小朋友回答：我是木頭人，同時(shí)擺好一個造型不動，老師檢查。
第二環(huán)節(jié)的游戲：我最愛運(yùn)動是本節(jié)活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，重點(diǎn)是通過讓幼兒模仿運(yùn)動造型，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動性并訓(xùn)練他們在行進(jìn)間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進(jìn)間躲避同伴不碰撞是一個難點(diǎn)。為什么要設(shè)計(jì)這樣一個難點(diǎn)呢？我們在生活中常常可以看到孩子們在游玩的時(shí)候拼命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是非常危險(xiǎn)的，教會孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。
在游戲的前面我設(shè)計(jì)了一個模仿運(yùn)動員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運(yùn)動項(xiàng)目，同時(shí)也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個展示的機(jī)會也提供了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。
新綱要告訴我們：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容的時(shí)候，我就想用什么形式既能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣又能鍛煉幼兒的能力，增強(qiáng)幼兒參與的積極性及競爭意識，于是我想到“競賽”。大家請看，這是教室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點(diǎn)，里面分別寫上“我、最、愛、運(yùn)、動”五個字，外圈是準(zhǔn)備區(qū)。游戲開始，小朋友和老師一起站在大圈上，聽音樂逆時(shí)針向前跑，音樂一停，教師問：誰最愛運(yùn)動，幼兒一邊回答：我最愛運(yùn)動，一邊去搶占五個圈，每一個圈里只能站一個人。最先到達(dá)圈內(nèi)的小朋友每人要做一個運(yùn)動項(xiàng)目的造型，而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續(xù)進(jìn)行，每一輪的優(yōu)勝者，到最后一起進(jìn)行決賽。
在幼兒搶占的過程中難免會發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情，這也是本次活動的一個難點(diǎn)所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠幍接螒虻臋C(jī)會，努力爭取是值得鼓勵的，但安全也是非常重要的，那這時(shí)就需要老師的引導(dǎo)了，我新綱要中看到這樣一句話：教師要尊重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，我不會直接地對孩子們說：“你們要注意，不要撞到別人”諸如此類的話，我會用一個提問來引導(dǎo)幼兒思考，“剛才有個小朋友告訴我，在占圓圈時(shí)，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？”如果在游戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事件，我也會用一個問題來引導(dǎo)孩子：“小朋友們，在剛才游戲的時(shí)候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀？”小朋友都會說沒有，那這時(shí)我就用表揚(yáng)的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會更愿意積極的思考，來解答老師的總是，而能夠有意識躲避的孩子也會特別主動積極地向大家介紹自己的好方法。這時(shí)再提醒幼兒在接下來的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個難點(diǎn)就解決了。
游戲后的評價(jià)也是非常重要的，特別是在老師提出一個以前沒有過的比較高的要求的時(shí)候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力后要及時(shí)給予肯定，多表揚(yáng)、鼓勵幼兒，幼兒會更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。
游戲給了孩子展示自我的機(jī)會，而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說：增強(qiáng)幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點(diǎn)。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，鼓勵幼兒兩人合作來共同完成一個運(yùn)動項(xiàng)目的造型。這一要求看似簡單，其實(shí)其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。
這時(shí)教師的評價(jià)又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都希望得到老師的認(rèn)可。而在這里我覺得不應(yīng)該老師去直接評價(jià)幼兒的造型是否優(yōu)美，而是應(yīng)該讓小朋友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，如果大家覺得他們擺得好，就用掌聲來鼓勵他們，這時(shí)老師只要獎勵一顆五角星就可以了。
大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個游戲“找朋友”，這是一個既輕松又深受幼兒喜愛的游戲，而且它的伸縮性較大，教師可隨意進(jìn)行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個環(huán)節(jié)，“小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎？”孩子們當(dāng)然會說喜歡，這時(shí)教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會樂此不彼地反復(fù)游戲。
根據(jù)省教育廳、省編辦、省人事廳《關(guān)于統(tǒng)一組織我省新增教師編制公開招聘考試工作的通知》精神，結(jié)合我區(qū)小學(xué)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，經(jīng)區(qū)政府研究，我區(qū)小學(xué)緊缺學(xué)科教師招聘方案如下：
一、招聘條件
省內(nèi)全日制普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生或省外全日制普通高校福建生源應(yīng)屆畢業(yè)生，專科及以上學(xué)歷，具備小學(xué)及以上教師資格。
二、招聘人數(shù)20人
常太中心小學(xué)2名（黨坑小學(xué)語文、莒溪小學(xué)英語各1名）；
華亭第一中心小學(xué)3名（五云小學(xué)數(shù)學(xué)、隆興小學(xué)語文、宮利小學(xué)英語各1名）；
華亭第二中心小學(xué)1名（樟林小學(xué)語文）；
靈川中心小學(xué)8名（青山小學(xué)英語、桂山小學(xué)英語、柯朱小學(xué)美術(shù)、東進(jìn)小學(xué)美術(shù)、v灶小學(xué)語文、榜頭小學(xué)音樂、云莊小學(xué)語文、山門小學(xué)體育各1名）；
東海中心小學(xué)6名（坪洋小學(xué)語文、坪洋小學(xué)數(shù)學(xué)、上圖小學(xué)語文、大埔小學(xué)音樂、西厝小學(xué)英語、西黃小學(xué)英語各1名）。
三、面試與選聘
省教育廳統(tǒng)一組織公開招聘教師筆試后，在筆試成績合格線上從高分至低分，以擬聘人數(shù)與進(jìn)入面試人數(shù)1：3比例確定面試人選。面試具體方案詳見莆田市城廂區(qū)人民政府關(guān)于批轉(zhuǎn)《2009年師范類畢業(yè)生擇優(yōu)競聘實(shí)施方案》。
1、面試項(xiàng)目：面試總分為100分，分撰寫說課稿和說課兩部分，撰寫說課稿60分鐘（分值30分）；說課15分鐘（分值70分），撰寫說課稿和說課按同學(xué)科抽簽順序進(jìn)行。
音樂學(xué)科加試專業(yè)技能，考試總分100分，其中撰寫說課稿和說課75分鐘（分值70分），技能考試10分鐘（分值30分）。技能考試內(nèi)容為清唱歌曲一首（10分）和自選技能（唱歌除外）一項(xiàng)（20分）。鋼琴由區(qū)教育局提供，其他自備。
2、課題范圍：從現(xiàn)行小學(xué)五年級下冊教材中隨機(jī)抽取，同一學(xué)科同一課題。
3、成績公布與選聘：面試結(jié)束后及時(shí)對外公布成績，并按照同一崗位從高分到低分擇優(yōu)選聘，直到各崗位滿額。教師子女在同等條件下優(yōu)先。
報(bào)名地點(diǎn)、時(shí)間另行通知。城廂區(qū)教育局辦公室聯(lián)系電話：0594-2677566，聯(lián)系人：陳國富。
關(guān)鍵詞：體育教育；說課；培養(yǎng)策略
說課對體育教育專業(yè)學(xué)生來說，不僅能全面提高了體育教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)學(xué)科的理論水平，而且還提高他們的體育與健康課程實(shí)踐的教學(xué)能力。說課是小學(xué)和中學(xué)體育教師應(yīng)聘學(xué)校教師崗位的一個重要面試手段，據(jù)調(diào)查，我校體育教育專業(yè)學(xué)生的說課水平仍然比較低，致使他們在應(yīng)聘時(shí)無法順利通過面試。因此，高校必須加強(qiáng)對體育教育專業(yè)學(xué)生說課技能的培養(yǎng)。
一、百色學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生說課能力培養(yǎng)存在的問題
1.學(xué)生說課意識淡薄、態(tài)度不端正
首先，說課意識淡薄、態(tài)度不端正，在說課前沒有做好說課準(zhǔn)備，在舉辦的說課比賽中表現(xiàn)明顯，參加說課的目的不夠明確，多數(shù)學(xué)生是以“重在參與”為準(zhǔn)，敷衍了事。其次，不認(rèn)真學(xué)習(xí)說課技能，大多數(shù)學(xué)生對說課缺乏熱情，不正確看待說課，認(rèn)為說課只是大學(xué)學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，學(xué)完就可以，沒有把它當(dāng)成一個技能來掌握。最后，很多學(xué)生在說課后沒有進(jìn)行總結(jié)和反思，同學(xué)之間也沒有相互討論和評價(jià)。
2.學(xué)生掌握說課技能水平整體低差
首先，教學(xué)過程“說”不清楚，由于大部分學(xué)生沒有經(jīng)歷真正的教學(xué)實(shí)踐，所以沒有明確體育技術(shù)課的課堂教學(xué)步驟，再加上理論掌握不全面，導(dǎo)致在說“教學(xué)過程”的時(shí)候出現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)不完整，條理混亂。其次，沒有體現(xiàn)“說”的本質(zhì)，在說課中存在“說”和“讀”本質(zhì)上的混淆，譬如在說課過程中按照教案把教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和步驟等像課文一樣念出來，造成“念教案”、“讀教案”的現(xiàn)象，沒有達(dá)到說課人與聽者之間交流效果。再次，說課稿撰寫不規(guī)范，在撰寫說課稿時(shí),沒有根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),也沒有認(rèn)真參考學(xué)過的理論知識。最后，表達(dá)能力不成熟，學(xué)生在闡述教學(xué)理論上對“教什么”、“怎么教”和“為什么這樣教”很難做到正確表述，“說”的語言不流暢、不清晰、不準(zhǔn)確，容易使聽者感到單調(diào)、枯燥。
3.體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐力度不夠
體育教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)是為了更好地滿足未來的中小學(xué)教學(xué)的需要，因此，學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握動作技能，而且還要培養(yǎng)學(xué)生掌握教學(xué)技能，體育教育專業(yè)學(xué)生缺乏對中小學(xué)體育與健康課堂的體驗(yàn)。百色學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生的高校培養(yǎng)課程和中小學(xué)課程的鏈接只有教育實(shí)踐實(shí)習(xí)。在時(shí)間的分布，百色學(xué)院體育教育專業(yè)的教育實(shí)習(xí)時(shí)間僅為90天左右，時(shí)間較短。在教育實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)生真正走上課堂，參與教學(xué)活動次數(shù)不夠，少量的課時(shí)使實(shí)習(xí)生對中小學(xué)體育課堂的體驗(yàn)淺嘗輒止。
4.體育專業(yè)教師的教育教學(xué)能力有待提高
說課實(shí)施中，隨著時(shí)間積累，教師的說課容易形成公式化，抑制教師個性教學(xué)風(fēng)格的形成，而教師的一些不良習(xí)慣會在教學(xué)中無教學(xué)改革工程項(xiàng)目階段性成果意識地轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。教師的教育教學(xué)能力整體不均衡，老教師和青年教師差別較大，青年體育教師由于剛參加工作，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有所欠缺，教學(xué)能力不足，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏實(shí)際性、可操作性。對培養(yǎng)學(xué)生說課技能不重視，在各類專業(yè)技術(shù)課教學(xué)中,教師只針對學(xué)生課程的理論和技術(shù)動作掌握，但對于說課、評課類的師范生教學(xué)技能,很少有老師在這些專業(yè)課程教學(xué)中給予關(guān)注與輔導(dǎo)。
二、百色學(xué)院體育教育本科專業(yè)學(xué)生說課能力的培養(yǎng)對策
1.矯正學(xué)生對說課態(tài)度，教師重視學(xué)生說課技能的培養(yǎng)
加強(qiáng)說課意識、端正說課態(tài)度，以鍛煉、積累經(jīng)驗(yàn)、收獲成績?yōu)闇?zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)說課技能，正確看待說課，在說課后進(jìn)行總結(jié)、反思，相互討論和評價(jià)。教師要重視對學(xué)生說課技能的培養(yǎng)，教師不只是在說課教學(xué)課中重視說課技能培養(yǎng)，在各類專業(yè)技術(shù)課教學(xué)中,教師要提高重視程度，鼓勵學(xué)生參加說課活動，加強(qiáng)輔導(dǎo)。
2.利用術(shù)科理論教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生說課訓(xùn)練
《中學(xué)體育教材教法》、《學(xué)校體育學(xué)》等專業(yè)課程授課時(shí)，應(yīng)該著重加強(qiáng)體育說課的培訓(xùn)和指導(dǎo)，將說課成績列入該科目期末考核成績。這樣就不僅讓學(xué)生更加深入了解體育說課的概念、類型、內(nèi)容、要求及注意事項(xiàng)等，而且還進(jìn)一步掌握中學(xué)體育健康課的教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)過程等，提高體育教育專業(yè)學(xué)生說課水平。
3.注重理論與實(shí)踐結(jié)合，提高學(xué)生教學(xué)能力
說課必須要說出“教什么”、“怎么教”和“為什么要這樣教”等內(nèi)容，體育教育專業(yè)學(xué)生要解決這些問題，必須要有豐富的體育學(xué)科專業(yè)理論知識，還有教育學(xué)科理論知識，同時(shí)還要有扎實(shí)的技術(shù)動作、過硬的教學(xué)實(shí)踐能力。教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生理論考核，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，學(xué)生應(yīng)積極主動地把握實(shí)踐機(jī)會，如積極參加各類的教學(xué)實(shí)踐活動等，達(dá)到既有體育學(xué)科文化知識、技術(shù)動作，又掌握一定的心理學(xué)、教育教學(xué)理論和技能的綜合能力的要求。
4.完善說課制度，促使說課比賽常規(guī)化
把說課考核列入學(xué)校教學(xué)管理內(nèi)容，建立起一套說課培養(yǎng)、評估、考核體系，制定相應(yīng)學(xué)分，把說課納入課程期末考試范圍,學(xué)生只有在說課這一技能上獲得一定的學(xué)分，才能畢業(yè)；把說課納入師范生教育實(shí)習(xí)成績考核內(nèi)容中，學(xué)生必須在教育實(shí)習(xí)中拿到相應(yīng)的說課技能學(xué)分，否則實(shí)習(xí)成績將為不合格；以學(xué)校、院系或教研室為單位落實(shí)說課制度，各教研組要堅(jiān)持每學(xué)期至少組織一次觀摩課活動。建立激勵、獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生參加說課活動并獎勵獲得好成績的學(xué)生，調(diào)動廣大師生的積極性。
5.加強(qiáng)教師隊(duì)伍師資建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師素質(zhì)，是提高教師說課教學(xué)能力的一項(xiàng)重要策略。提高教師對說課活動的認(rèn)同感，定期開展說課交流活動，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)；提高集體備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課前課后說課良好習(xí)慣；將說課作為培養(yǎng)青年教師教學(xué)能力的手段之一，提高教學(xué)水平；利用“評價(jià)型說課”功能，完善教師多元評價(jià)體系。通過體育說課,體育教育專業(yè)學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，靈活地運(yùn)用理論知識去解決現(xiàn)實(shí)問題，表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)成果，同行之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。備課與上課之間需要一個連接的紐帶，而說課就是這個鏈接紐帶。作為一種新的集體備課教研活動形式，它能發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中的教學(xué)設(shè)計(jì)缺陷和不足，能為教師群體提供更透徹的教材理解，完善修改教學(xué)設(shè)計(jì)，交流分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課堂之外切實(shí)解決課堂中出現(xiàn)的各種問題。通過培養(yǎng)體育教育專業(yè)學(xué)生體育說課能力能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育教育教學(xué)能力，促使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，為體育教育專業(yè)學(xué)生成為一名合格的中學(xué)體育教師奠定基礎(chǔ)。
作者:劉其龍 楊尚春 單位:百色學(xué)院體育學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
對“幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)———健康”這門課的課程目標(biāo)從三維目標(biāo)著手。認(rèn)知目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握學(xué)前兒童健康教育的基本知識，熟悉幼兒園健康領(lǐng)域教育的教學(xué)內(nèi)容；行為目標(biāo)，即讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)健康領(lǐng)域活動，熟練掌握基本的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生開展學(xué)前兒童健康領(lǐng)域的教育教學(xué)能力；情感目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生主動探索和思考有關(guān)幼兒園健康教育實(shí)踐的問題，喜歡并樂意設(shè)計(jì)與組織幼兒園健康教育活動。此外，在組織教學(xué)活動的過程中向?qū)W生滲透“以幼兒為主體”的幼兒園教育教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生做到學(xué)科領(lǐng)域間的相互滲透和融合，真正將學(xué)前教育理論知識運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)活動中。對這門課，我們主張采用“學(xué)、創(chuàng)、教、評”的教學(xué)模式，即就是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒園健康領(lǐng)域教育活動設(shè)計(jì)與組織的理論知識；創(chuàng)造性設(shè)計(jì)幼兒園教育活動（撰寫活動教案）；在課堂上模擬試教幼兒園健康教育活動；點(diǎn)評并指導(dǎo)在組織活動過程中存在的問題，共四個步驟。這種模式一方面是鍛煉學(xué)生教育實(shí)踐的能力，另一方面是讓學(xué)生體會從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變，提前通過模擬教學(xué)的活動形式，感知幼兒教師設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動的基本流程和方法技能。
二、建構(gòu)課程內(nèi)容體系依據(jù)
該課程的性質(zhì)與特點(diǎn)，嘗試構(gòu)建“基礎(chǔ)理論模塊+基本技能模塊+拓展技能模塊”的課程內(nèi)容體系。“基礎(chǔ)理論模塊”，即依據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對健康領(lǐng)域目標(biāo)和內(nèi)容的要求，再綜合多種相關(guān)教材內(nèi)容，將該門課的理論知識按照主題板塊劃分進(jìn)行講解，健康領(lǐng)域的理論知識主要包括身體保健、體育和心理健康三大部分。通過引入案例、圖片展示、討論互動等形式，讓學(xué)生按照主題內(nèi)容開展學(xué)習(xí)。“基本技能模塊”，即促使學(xué)生達(dá)到當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)要求的現(xiàn)代型幼兒教師應(yīng)具備的“寫、說、授、評”四會綜合教育教學(xué)能力。寫，即學(xué)會設(shè)計(jì)健康領(lǐng)域的教育活動方案（教案）和撰寫說課稿；說，即學(xué)會說課技能，掌握說課的基本環(huán)節(jié)；授，即學(xué)會組織和實(shí)施教學(xué)方案，通過試教的形式掌握授課的基本方法；評，即學(xué)會評價(jià)教育教學(xué)活動，把握評課的重點(diǎn)。為此，在課程的實(shí)施中，每講授完一個主題內(nèi)容后，通過分組組織學(xué)生模擬課堂的形式進(jìn)行活動展示，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)技能。“拓展技能模塊”，即讓學(xué)生利用見習(xí)和實(shí)習(xí)的時(shí)間，以及學(xué)期末下幼兒園的時(shí)間，展示課堂上的示范課，真正接觸幼兒，將理論知識和教育教學(xué)技能用于實(shí)踐教學(xué)活動，同時(shí)，與幼兒園建立合作關(guān)系，和幼兒園教師開展“同課異構(gòu)”活動，促進(jìn)學(xué)生和幼兒園教師的相互學(xué)習(xí)和提升。這一課程內(nèi)容體系的設(shè)計(jì)促使我們從“上課”到“活動”，從“備課”到“設(shè)計(jì)”，從“單一”到“綜合”，從“照本”到“建構(gòu)”等一系列學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)觀、教育價(jià)值觀和課程整體觀的轉(zhuǎn)變。
三、創(chuàng)新課程教學(xué)方法
（一）以“案例教學(xué)”幫助學(xué)生掌握理論知識
根據(jù)主題板塊內(nèi)容進(jìn)行精講，通過展示案例、圖片，讓學(xué)生加深對理論知識的理解。案例的來源，一是教材和網(wǎng)絡(luò)，精選一些名師名園的優(yōu)秀教學(xué)案例進(jìn)行點(diǎn)評分析和學(xué)習(xí)，有針對性地提高學(xué)生對理論知識的理解和技能方法的掌握。二是觀摩幼兒園的優(yōu)質(zhì)課。任課教師需要加強(qiáng)與一線幼兒園的聯(lián)系，當(dāng)幼兒園舉行教學(xué)技能大賽或教學(xué)能手示范教學(xué)等活動時(shí)，為學(xué)生爭取觀摩的機(jī)會，帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)；或者利用實(shí)習(xí)、見習(xí)的機(jī)會讓學(xué)生在幼兒園進(jìn)行案例教學(xué)活動。通過觀看有經(jīng)驗(yàn)教師的講課過程，不僅積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)掌握如何將理論知識學(xué)以致用，更直觀地理解專業(yè)知識，提高教育技能。
（二）以“任務(wù)驅(qū)動”
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情在講每一章節(jié)前，都要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個問題情境，比如，在講“體育”那一章節(jié)時(shí)，給學(xué)生提出問題：“我國傳統(tǒng)的民間體育游戲都有哪些？哪些游戲是可以推廣到我們幼兒園的？”隨后讓學(xué)生帶著問題去思考，搜集相關(guān)課程內(nèi)容的參考資料，課堂上予以討論和分享，這種做法可以提高學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)講完一章節(jié)內(nèi)容后，要求學(xué)生根據(jù)本章主題內(nèi)容設(shè)計(jì)活動方案，即撰寫教案和說課稿。要規(guī)范教案和說課稿的格式，要求教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)具體且有連貫性。最后，從每班挑選出優(yōu)秀教案進(jìn)行活動展示。
（三）以“模擬教學(xué)”鍛煉學(xué)生組織活動能力
在教學(xué)中，結(jié)合活動設(shè)計(jì)課程，創(chuàng)設(shè)相對真實(shí)的幼兒園教學(xué)情境，將學(xué)生分成幾個小組，以組為單位完善并豐富教案內(nèi)容，準(zhǔn)備教具、道具。各組推選一名學(xué)生扮演幼兒老師，其他學(xué)生扮演幼兒，通過預(yù)先設(shè)計(jì)的活動方案模擬進(jìn)行幼兒園教學(xué)活動，并將整個活動過程全程攝像記錄下來。通過讓學(xué)生模擬教學(xué)，鍛煉了學(xué)生對活動方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施，活動過程的組織管理能力，對師幼之間的溝通互動以及教師的教態(tài)、語言、提問、教育機(jī)智等方面的訓(xùn)練都有著非常好的效果。此外，教學(xué)活動結(jié)束后，挑選出班里優(yōu)秀教學(xué)活動方案，在幼兒園進(jìn)行活動展示。通過讓學(xué)生模擬進(jìn)行幼兒教學(xué)，讓他們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)。進(jìn)一步還可在幼兒園開展“同課異構(gòu)”活動，給學(xué)生和幼兒園教師提供相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，從而促進(jìn)他們的教育教學(xué)水平的提高。
（四）以“評議反思”促進(jìn)學(xué)生反思能力發(fā)展
每個小組在班級展示完后，教師組織學(xué)生進(jìn)行評議，各小組組長作為評委進(jìn)行打分，教師、評委和其他學(xué)生在觀看完活動后都可以給予點(diǎn)評，指出活動實(shí)施過程中的亮點(diǎn)和不足之處，講課老師也可以參與討論，思想上的碰撞更能激發(fā)出火花，從而也能培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。評課內(nèi)容主要把握以下幾點(diǎn)：一是教學(xué)活動目標(biāo)的達(dá)成度，活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和組織實(shí)施過程是否完成了知、情、行三維目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)是否把握得當(dāng)；二是活動內(nèi)容的選擇和組織是否符合該年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)；三是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否緊扣活動主題，是否環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)；四是教學(xué)活動的組織是否體現(xiàn)“以幼兒為主體”理念；五是教師的提問是否是有效提問，是否層層深入；六是活動準(zhǔn)備是否到位，教師的教態(tài)、語言等是否妥當(dāng)；七是師幼間的互動交流如何，課堂氣氛是否良好等等。從這些方面讓學(xué)生去觀察思考，發(fā)現(xiàn)存在的問題，教會學(xué)生如何點(diǎn)評課，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
四、完善課程評價(jià)
課程考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成績的測量和評價(jià)，科學(xué)客觀的課程評價(jià)是將過程性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教師為主的單一評價(jià)方式，讓學(xué)生互評與教師點(diǎn)評相結(jié)合，用多元形式對學(xué)生進(jìn)行課程評價(jià)。因此，“幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)———健康”課程的考核主要采用了由形成性考核和終結(jié)性考試兩部分組成的考核方式。
（一）形成性考核形成性考核重
在考察學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，它涵蓋了平時(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度、課堂表現(xiàn)的積極程度、各方面能力的展現(xiàn)等，通過這種考核形式，旨在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的。該課程形成性考核成績占課程總成績的40%，由學(xué)習(xí)內(nèi)容考核和學(xué)習(xí)方式考核兩部分構(gòu)成。
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容考核，占70%，主要考察學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成情況和課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。平時(shí)作業(yè)，即學(xué)期中讓學(xué)生以特定的主題設(shè)計(jì)的
3個相關(guān)活動教案。課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，即通過開展模擬教學(xué)活動考察學(xué)生理論知識的掌握情況，對教學(xué)活動的組織管理能力，教師的基本教態(tài)，師幼間的互動情況及課堂氛圍等方面進(jìn)行成績評定。
2.學(xué)習(xí)方式考核，占30%，主要考察學(xué)生課堂出勤率、參加課堂討論和回答問題情況、小組學(xué)習(xí)及參與活動的情況等。
（二）終結(jié)性考試終結(jié)性考試以開卷考試居多，在重視對有關(guān)學(xué)前兒童健康教育基礎(chǔ)知識與方法的考核外，更重視對學(xué)生分析問題和解決問題的能力進(jìn)行考查，其中包括學(xué)生的根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的健康領(lǐng)域活動方案，規(guī)范撰寫的活動教案等。課程考核的命題則嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求以及教學(xué)進(jìn)度中不同章節(jié)課時(shí)分配量的差別進(jìn)行命題，將封閉式題目和開放式題目相結(jié)合，重在考查學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，終結(jié)性考試占課程總成績的60%。
五、總結(jié)
1. 德育處共同準(zhǔn)備開學(xué)典禮
2. 協(xié)助完成五六年級三好生材料整理上報(bào)工作
3. 與首師大專家共同完成新生入學(xué)觀察評估工作
4. 協(xié)助完成愛心義賣捐書等工作。
5. 撰寫《圖書館管理制度》、《教師借閱制度》及《學(xué)生閱覽制度》等，南校圖書館自開學(xué)第二周，面向南校各班開放，并在二三年級挑選圖書館服務(wù)志愿者，輪流到圖書館進(jìn)行管理工作。
6. 根據(jù)圖書館原有書目，提交適合低中段學(xué)生閱讀的幫助學(xué)生擁有良好心態(tài)的書單。
7. 協(xié)助學(xué)校班主任基本功大賽選手準(zhǔn)備說課稿、制作ppt等。
8. 本學(xué)期接待家長咨詢10人次以上；教師咨詢8人次以上。
9. 負(fù)責(zé)三年級戲劇課程相關(guān)工作，協(xié)助完成學(xué)校戲劇教育課程的要求。
10.協(xié)助完成家校征文、合唱團(tuán)演出、師生新年聯(lián)歡、高參小項(xiàng)目展示等工作。
二、特色工作：
1. 在學(xué)校劉學(xué)軍主任、蔣磊主任及多名青年教師的幫助下，完成資源教室整理及檔案整理工作，順利完成市級專項(xiàng)督導(dǎo)及市區(qū)級專家下校檢查工作，并受到好評。
2. 與劉亞榮主任共同負(fù)責(zé)首師大專家在南校開展的學(xué)生訓(xùn)練工作，本人也承擔(dān)每周3次的小組訓(xùn)練課程，大多針對注意力、規(guī)則意識和社會交往能力的培養(yǎng)。
3. 籌備心理健康教育課程建設(shè)工作，已開展的工作是：
（1） 完成校內(nèi)新教師培訓(xùn)1次，并已制作后續(xù)可視化培訓(xùn)相關(guān)資料；
（2） 與體育組教師進(jìn)行以情緒疏導(dǎo)為主題的教研工作，并制作相關(guān)學(xué)生上課課件資料以便體育教師在室內(nèi)課上進(jìn)行授課；
（3） 制作青春期心理健康教育微課，并以在五六年級班主任的配合下，在五六年級班內(nèi)播放，后續(xù)還將進(jìn)行青春期系列微課，重點(diǎn)以自我保護(hù)為主；
俗話說:好的開始,是成功的一半。工作第一年,是人生旅程的又一個開始,對于每一位剛踏上工作崗位的人來說,在什么單位工作?單位的環(huán)境怎樣?同事關(guān)系怎樣?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注程度怎樣?都將影響一個人的成長,甚至影響一個人的一生。
第一年參加教育工作的教師,我們稱之為見習(xí)教師。如何讓見習(xí)教師能在一年內(nèi)迅速成長起來,是每所學(xué)校、每個幼兒園都面臨的問題。近幾年,我幼兒園新教師分批引進(jìn),我園力求探索出一種見習(xí)教師成長模式。
1新老配班
每位見習(xí)教師工作之前,都會經(jīng)歷實(shí)習(xí)階段,所實(shí)習(xí)班級的帶班老師一般均為經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師,班級幼兒的常規(guī)、行為習(xí)慣都比較好,因此,實(shí)習(xí)期間開展的各項(xiàng)活動、公開教學(xué)都比較順利。而見習(xí)老師工作后,有的可能安排教新小班,對于雖然有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的見習(xí)老師來說,很多時(shí)候,會產(chǎn)生恐懼心理,變得束手無策,感到壓力很大。 因此在配班上,我們的做法是,新教師和老教師配班,由新教師擔(dān)任班主任工作,老教師擔(dān)任配班工作,日常的工作由老教師傳教于新老師:如開學(xué)第一天怎樣收費(fèi)開發(fā)票;班級的物品怎樣擺放;晨間桌面游戲怎樣輔導(dǎo)與講評;班級的主題墻飾怎樣布置;怎樣與家長進(jìn)行溝通等等,有了老教師的把舵,見習(xí)教師工作后,就會消除慌懼心理,減輕壓力,大膽放手工作,班級管理基本都能做到順利開展。
2師徒結(jié)對
幼兒園實(shí)行帶班制,兩位教師都要會上五大領(lǐng)域的課程,但是在實(shí)際教學(xué)中,兩位教師還是有所側(cè)重的,一般你上二大領(lǐng)域,她上三大領(lǐng)域。在教學(xué)安排上,我們安排見習(xí)教師與平行班中的骨干教師上同一領(lǐng)域的課程,并結(jié)成師徒對子,要求師傅熱心指導(dǎo),徒弟虛心好學(xué),一般是徒弟先去觀摩師傅如何上課、如何設(shè)置和指導(dǎo)區(qū)域活動等等,然后回來模仿著做,做到模仿成功就好。這樣在教學(xué)上,見習(xí)教師就不會出現(xiàn)束手無策。
逢到徒弟要上公開教學(xué),則徒弟把課備好后,給師傅審閱,然后試上,反復(fù)修改、調(diào)整活動設(shè)計(jì),直到取得比較好的課堂效果。每次教學(xué)活動結(jié)束后,我們要求上課教師必須寫好活動反思:活動的目標(biāo)有沒有達(dá)成,教具有沒有發(fā)揮作用,活動設(shè)計(jì)是否合理,教師提問是否有效,有哪些可以改進(jìn)等等,并要求做到持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。
3園本培訓(xùn)
近幾年,分配到幼兒園的老師,大多數(shù)是非幼師專業(yè)的,有英語專業(yè)的,有美術(shù)、計(jì)算機(jī)專業(yè)的,這些老師要勝任幼兒老師的工作,在專業(yè)素質(zhì)上存在著許多不足和差距,如有的不會彈琴、有的唱歌跑調(diào),有的舞蹈不合拍等等,如何來提高這些教師的專業(yè)素質(zhì)呢?
每學(xué)期初,我們制定詳細(xì)的園本培訓(xùn)計(jì)劃,時(shí)間安排在每周二的午睡時(shí)間,園本培訓(xùn)的師資有園長助理、教研組長、中心校的音樂教師、電腦教師、教科室主任組成,按照計(jì)劃扎實(shí)開展好每一次培訓(xùn),期末進(jìn)行考核和過關(guān)測試。園本培訓(xùn)的內(nèi)容包括基本功訓(xùn)練:如彈琴、唱歌、舞蹈、繪畫、寫鋼筆字、制作課件等;還有各種技能的練習(xí):如開展說課練習(xí)、比賽;開展主題墻飾評比;參加各級各類論文評比等。
彈琴:我們邀請中心小學(xué)的專職音樂教師來園授課,現(xiàn)場指導(dǎo),這周布置作業(yè),下周還課,如些往復(fù)。
舞蹈:重點(diǎn)是早操和律動,學(xué)期初晨間活動的音樂錄制好后,先由各年級的教研組長將早操和律動排好,然后,組織年級組內(nèi)的老師一起學(xué)習(xí)跳,邊跳邊練習(xí)基本舞步,發(fā)現(xiàn)老師的動作不規(guī)范不到位、節(jié)奏不合拍,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)糾正,等老師自己會跳了,跳正確了,再去教給班上的小朋友。
繪畫:要求練習(xí)簡筆畫,重點(diǎn)練習(xí)畫小動物。
寫鋼筆字:要求教師每周臨貼書寫一張鋼筆字,周五上交。
說課:先由園內(nèi)的助理指導(dǎo)見習(xí)教師怎樣說課,知道各領(lǐng)域課程說課的基本套路、注意事項(xiàng),邀請區(qū)內(nèi)的名教師來園作說課專題講座,開展園內(nèi)骨干教師說課比賽,讓見習(xí)教師聆聽。然后自己撰寫說課稿,園內(nèi)骨干教師進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評,提出的意見和建議,再進(jìn)行修改和整理,如此往復(fù)提高教師分析教材的能力。
主題墻飾評比:開學(xué)第一月,我們安排與見習(xí)教師配班的老教師進(jìn)行主題墻飾布置,布置完成后,組織全園觀摩活動,由布置的老師介紹設(shè)計(jì)思路、所用的材料、整個畫面的布局等,給見習(xí)教師一個榜樣的示范,第二個月起,就要求見習(xí)教師自己布置,每次布置完工后,都進(jìn)行全園的觀摩評比活動,讓見習(xí)教師在相互觀摩中取長補(bǔ)短,學(xué)會環(huán)境布置的多種方法,在評比活動中,追求布置的質(zhì)量,品嘗成功的喜悅。
自制玩教具比賽:要取得有效的教學(xué)效果,離不開教具的準(zhǔn)備,有的教學(xué),需要使用多媒體進(jìn)行教學(xué),我們邀請中心小學(xué)的電腦教師,對見習(xí)教師進(jìn)行有目的性的培訓(xùn),教會她們會做PPT,會做簡單的動畫,教學(xué)時(shí),根據(jù)自己的課堂設(shè)計(jì),自己制作課件。有的教學(xué),如畫音樂活動的圖譜、語言活動的圖片、數(shù)學(xué)活動的操作材料、體育活動的器材、區(qū)域活動的游戲材料等等,我們先讓見習(xí)教師向師傅、向配班老師學(xué)做,模仿做,再開展自制玩教具評比,讓她們相互學(xué)習(xí),相互提高。
4“亮相課”與“考核課”
我們要求見習(xí)教師上崗一個月內(nèi)要上一次公開教學(xué),我們稱之為“亮相課”,效果大多數(shù)是不理想的,有的教師上了一刻鐘就結(jié)束教學(xué)了,有的只管自己備教案,有的聲音像蚊子一樣輕,有的語氣太成人化,有的課堂紀(jì)律亂哄哄……。從“亮相課”中,我們可以了解到許多:如該教師的基本功怎樣?上課的風(fēng)格怎樣?性格怎樣等等。然后針對每個教師的不同情況,商討接下來如何有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。如對課堂紀(jì)律不會抓的老師,要求這位她多留心觀察老教師是如何組織課堂紀(jì)律的,多嘗試運(yùn)用多種方法組織課堂教學(xué);如對語氣太成人化的,要求她備課時(shí)把要說的每一句話都寫出來,持之以恒就能改掉成人化。
我們體育組始終以學(xué)校的辦學(xué)理念“在對他人的理解、包容、欣賞中學(xué)會完善自我”，“在對世界的認(rèn)知、熟悉、探索中懂得生活”為指導(dǎo)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)著我們的教育教學(xué)和為人處事。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)、親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全體組員的共同努力下，我們體育組的工作開展的生機(jī)勃勃。在這一年中我們組認(rèn)真落實(shí)、開展著各項(xiàng)體育工作，用自己的智慧和汗水譜寫著教育教學(xué)生動的樂章。
為了能讓學(xué)生的課余生活變得更加豐富，我們以奧運(yùn)為契機(jī)，組織了豐富多彩的體育活動，并取得了驕人的成績，我們積極組織學(xué)生參加了北京市定向越野比賽，獲得了優(yōu)異的成績，同時(shí)也開拓了學(xué)生的視野，證明了自己；跳繩運(yùn)動和武術(shù)是我校積極推進(jìn)的特色運(yùn)動項(xiàng)目，為更好的達(dá)成這個目標(biāo)我們組織了學(xué)校的跳繩比賽，并和體育大學(xué)武術(shù)學(xué)院合作把武術(shù)帶入了我們學(xué)校的課堂，使學(xué)生能夠真正了解武術(shù)，了解我們世界冠軍老師們的風(fēng)采，不但增進(jìn)了學(xué)生的體質(zhì)，更增強(qiáng)了學(xué)生參與運(yùn)動的熱情；在海淀區(qū)綁腿跑比賽中我校積極備戰(zhàn)，利用中午休息時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，并派出兩個班的同學(xué)參加比賽，獲得了海淀區(qū)第一名和第五名的驕人成績，4（10）更是代表海淀區(qū)參加了北京市的綁腿跑總決賽；為積極落實(shí)每天一小時(shí)體育活動讓學(xué)生的鍛煉時(shí)間得到保障我們組自編了一套健美操，并在全校師生進(jìn)行普及，一時(shí)間一股健美操熱潮在石油附小的操場上舞動起來；作為奧運(yùn)會的東道主，能夠參與奧運(yùn)會是每個人的夢想，能夠傳遞火炬更是每個學(xué)生的最大愿望，為了讓學(xué)生能夠體驗(yàn)奧運(yùn)圣火傳遞的激動畫面，我們組織全校同學(xué)模擬奧運(yùn)會入場式和火炬?zhèn)鬟f的方式，使我們的學(xué)生真正體驗(yàn)到了奧運(yùn)會就在我們身邊。為豐富老師們的生活我們還組織了教師趣味運(yùn)動會，真正的讓老師們在繁忙的工作之余體驗(yàn)到體育帶來的樂趣。
在本學(xué)年，我組在教學(xué)上進(jìn)行深入的探討，針對低中兩個年級進(jìn)行了片斷式的研究課。各位老師精心準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)自己的特色，充分體現(xiàn)課改的精神，上出精品課。梅小三老師首先以一年級情景教學(xué)為主要研究方向，充分為我們展示了作為一名女體育教師的風(fēng)采。她創(chuàng)設(shè)生動的情景，使較難學(xué)習(xí)的前滾翻動作，變得容易被學(xué)生接受和學(xué)習(xí)。之后，崇曉晶老師通過觀摩和學(xué)習(xí)梅老師的情景教學(xué)方法，并加入自己的理解和內(nèi)容，仍然以情景教學(xué)為主要研究方法，在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上提高和升華，體現(xiàn)出石油附小老師的優(yōu)秀的教學(xué)能力，組織能力以及學(xué)習(xí)能力。在中年級的研究課中，何瑞權(quán)老師為我們展示了獨(dú)特的分組教學(xué)、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，完美的表現(xiàn)出新課標(biāo)的精神。并且梅小三老師以本次課為模版，撰寫了說課稿，參加中心學(xué)區(qū)的比賽。
我們組為了使每個同志都能盡快的成長選擇了很好的機(jī)會鍛煉每個人，在一學(xué)期中我們組采用組長輪流制，本學(xué)期，體育組內(nèi)每人各有2次組長的機(jī)會，使我們每個成員都有了鍛煉和成長的舞臺，真正的實(shí)現(xiàn)每天都有組內(nèi)記錄。組長提前到崗，打掃衛(wèi)生，記考勤，登記好人好事，負(fù)責(zé)安排、登記、總結(jié)組內(nèi)人員的具體工作，并帶領(lǐng)組內(nèi)老師們學(xué)習(xí)上級下發(fā)的相關(guān)文件。每周一下午組內(nèi)都要針對上周組長情況開總結(jié)會。大家暢所欲言，真實(shí)準(zhǔn)確地指出組長的優(yōu)缺點(diǎn)。對其優(yōu)點(diǎn)大家不吝表揚(yáng)，對其缺點(diǎn)和不足大家踴躍提出，積極在組內(nèi)開展批評與自我批評活動。經(jīng)過一學(xué)期的努力，組內(nèi)老師的能力都得到了不同程度的提高。
作為我組年齡最大的老教師劉海英老師，承擔(dān)了支教任務(wù)，這一年的支教工作是艱辛的、生活的是艱苦的，而一年的支教碩果早以掛滿枝頭，劉海英老師用他的余熱送給山區(qū)孩子們的是知識，送給老師們的是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，送給鎮(zhèn)羅營中心小學(xué)的是友誼之手。劉老師一年中各項(xiàng)工作的展開，為兩校搭建了友誼之橋，進(jìn)一步鞏固了合作關(guān)系，劉老師在支教以后，還不忘家鄉(xiāng)人民，從平谷空運(yùn)來大桃，讓老師們品嘗到了一份情誼。
我們有8位男教師的體育組是一個充滿陽剛之氣的集體，也是一個熱心助人的集體。只要學(xué)校有需要，他們就出現(xiàn)在哪里；學(xué)校五十年校慶活動中，我們既是舞臺上充滿活力的演員，又是舞臺下的舞美工，裝臺、撤臺，義不容辭；在學(xué)校的各項(xiàng)大型活動中，哪里需要攀高，哪里需要力氣的活，哪里就有體育組老師忙碌的身影，迎難而上；這就是體育教研組，一個團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取、陽光帥氣的集體；在本年度我們組被評為北京市文明稱號教研組。面對成績沒有自滿，面對困難沒有退縮，用我們的熱血謳歌著激揚(yáng)的青春。
相信所有人都不會忘記XX年年9月23日那個激動人心的時(shí)刻，當(dāng)我們還在用沙啞的聲音為學(xué)生加油助威的時(shí)候，當(dāng)我們在焦急的等待最后成績的時(shí)候，我們似乎有了一種預(yù)感我們要創(chuàng)造石油附小競技體育歷史上一個新的篇章，當(dāng)主持人宣布石油附小獲得學(xué)區(qū)運(yùn)動會第三名的時(shí)候，當(dāng)我們將朱主任拋在空中的場面的時(shí)候，我們的眼中包含著激動的淚花。我們終于用事實(shí)證明只要我們石油附小的老師想做的事就沒有做不成的！在學(xué)區(qū)運(yùn)動會結(jié)束后我們又加緊訓(xùn)練一舉獲得了海淀區(qū)運(yùn)動會第13名順利的進(jìn)入了基層校的行列！在榮譽(yù)背后我們沒有被暫時(shí)的榮譽(yù)沖昏頭腦，我們?nèi)M老師都清醒的認(rèn)識到肩上的擔(dān)子越來越沉重，在一年的時(shí)間里我們?nèi)M人依然是早來晚走，頂嚴(yán)寒，冒酷暑積極訓(xùn)練，早上初生的太陽見證了我們一天工作的開始，傍晚的余輝印證了我們一天工作的結(jié)束。一年來，組內(nèi)的老師們放棄了寒暑假期的休息時(shí)間，僅春節(jié)休息了一周時(shí)間，父親放棄了家庭頂梁柱的擔(dān)子，母親放棄了照顧孩子的責(zé)任，單身們放棄了陪伴朋友的時(shí)間，把所有的精力都放在了訓(xùn)練上。我們心里都有這樣一個信念，我們前面的成績絕對不是曇花一現(xiàn)，未來的勝利依然屬于我們，我們堅(jiān)信，我能，我能，我能！！！
科目
勞動
年級
一
單元
五
主講人
課題
整理書桌
主題
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
學(xué)習(xí)目標(biāo)
使學(xué)生們認(rèn)識到整理書桌的意義，學(xué)習(xí)整理書桌的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)會按物品種類及數(shù)量擺放。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
擺放物品要整齊，要有一定的順序。
學(xué)習(xí)方法
游戲激趣
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
帶有抽屜的書桌1-4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、鉛筆，水彩筆等文具用品，還可以配有臺燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
學(xué)
習(xí)
過
程
一、教師可根據(jù)課文向?qū)W生講講零零平時(shí)是怎樣注意整理書包的，通過一起討論，讓學(xué)生明確養(yǎng)成經(jīng)常整理書包的習(xí)慣，對提高學(xué)習(xí)效率是有好處的，而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔，做事有條理的良好習(xí)慣，就要從整理書包這些小事開始。
二、可讓幾個學(xué)生向全體同學(xué)示范一下他們是怎樣整理書包的，在整理的過程中要注意請這些同學(xué)向大家說明亂擺放物品有什么壞處，為什么要這樣整理？
從而讓同學(xué)知道：
1、物品亂堆亂放，會浪費(fèi)桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使。可利用空間擴(kuò)大。
2、物品堆放太多和放置雜亂，不但妨礙書寫和閱讀還會干擾視線，使人的注意力分散。
3、物品亂堆亂放，取用時(shí)要東翻西尋，很不方便，浪費(fèi)了時(shí)間，而且難以清點(diǎn)，甚至遺失了也不清楚。
三、可引導(dǎo)學(xué)生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。
四、由于個人家庭條件不條件不同，所以各人的書桌大小物品種類和數(shù)量也不一樣。
說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處？
五、可以進(jìn)行整理書桌的比賽，在每輪比賽前，教師擺放物品實(shí)在物品種類數(shù)量和位置上都要做些變動，以培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同條件整理的能力，同時(shí)也增添比賽的氣氛。
六、本課還要求學(xué)生學(xué)會經(jīng)常整理好教室里的書桌，要向?qū)W生提出整理教室，書桌的要求，可讓學(xué)生動手練習(xí)整理，然后進(jìn)行檢查評定，提出表揚(yáng)。
修改或補(bǔ)充
說課稿
時(shí)間
科目
語文
年級
一年級
單元
五
課題
操場上
撰寫人
周洪林
主題
如何指導(dǎo)學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)生字
說教材、學(xué)情分析、說目標(biāo)、說重點(diǎn)、說難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)流程、說板書設(shè)
一.說教材
《操場上》以圖文并
茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句
二.說學(xué)情分析
一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。
三.說目標(biāo)
1.認(rèn)識“操、場、拔、拍”等12個生字，會寫“打、拍、跑、足”等7個生字，認(rèn)識“火”1個偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣，能夠說出自己喜歡的體育活動。
四.
說重點(diǎn)
1.認(rèn)識12個生字，會寫7個生字，認(rèn)識“火”1個偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
五.說難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣，能夠說出自己喜歡的體育活動。
六.說教法
朗讀感悟法，游戲法
七.說教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
1．教師：“同學(xué)們，你們下課的時(shí)候最喜歡到哪里去？”（生：“操場上。”）
2．出示課題，板書課題：操場上。齊讀課題，指導(dǎo)認(rèn)識生字“操、場”。
3．教師：“你們在操場上都干什么呢？”“你們玩兒的內(nèi)容可真豐富啊！”
4．出示圖畫。觀察：下課了，操場上可真熱鬧，他們玩兒的和你們一樣開心！誰能說說他們都在做什么呢？
5．我們試試用這樣的句子來說一說他們都在干什么：“下課了，操場上真熱鬧，有的在……，有的在……，還有的在……。”
二、互動。
1．你們可真棒！那么關(guān)于這些體育活動的生字寶寶你們都認(rèn)識嗎？
2．出示圖片和對應(yīng)的生字，看圖認(rèn)讀。(打，拔，拍都是提手旁，跟手有關(guān)。跳，跑，踢都是足字旁，和腳有關(guān)。)
3.小老師教讀。
4．去掉拼音讀。
5．男女生比賽讀。（或者小組比賽讀，讀得好的小組獎勵一顆星。）
6．你喜歡什么體育活動？（要求孩子句子說完整，可以說說為什么喜歡。）
三、展示。
1．出示兒歌，學(xué)生借助拼音自由練讀。
2．學(xué)生代表讀。(教師或者學(xué)生糾正評價(jià)。)
3．學(xué)生齊讀。
4．男女生比賽讀。
5．找出兒歌中的生字寶寶，和同桌交流你用哪些好辦法記住這些字。
6．全班集體交流，學(xué)習(xí)新的偏旁火字旁。（操，拔，拍都是提手旁，可以用換一換的方法識記；跑、踢都跟腳有關(guān)，都是足字旁；身體的體和人有關(guān)，所以是單人旁；煉鐵離不開火，所以是火字旁；鈴鐺是用金屬做的，所以是金字旁等。）
7．開火車讀生字并組詞。（此項(xiàng)要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，如果沒有預(yù)習(xí)需要教師指導(dǎo)。）
8.游戲檢測
四、指導(dǎo)書寫。
1．學(xué)習(xí)“打、拍”。
（1）呈現(xiàn)“打、拍”2個要求會寫的字，讓學(xué)生觀察對比這2個字的偏旁、筆順、筆畫特點(diǎn)。
（2）教師笵寫，學(xué)生觀察占格位置。
（3）學(xué)生描紅，書寫。
2．自主學(xué)習(xí)“足、跑”。
3．學(xué)習(xí)“身、體”。
（1）出示“身、體”2個要求會寫的生字，讓學(xué)生觀察兩個字的筆順、筆畫特點(diǎn)。
（2）教師范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。
（3）學(xué)生描紅，書寫。
（“身”字筆順：撇，豎，橫折鉤，橫，橫，橫，撇。第四、五筆橫不連通，留縫隙。“體”字書寫時(shí)筆順比較容易識記，注意觀察好占格位置。）
4．學(xué)習(xí)“聲”。
（生字學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，教師巡視指導(dǎo)，并選擇優(yōu)秀的進(jìn)行展示。）
五、趣味活動，動詞訓(xùn)練，進(jìn)行評價(jià)。
寫完字都累了，我們也一起運(yùn)動運(yùn)動。根據(jù)出現(xiàn)的詞語，一邊拍手，一
邊做運(yùn)動。
拍拍拍，拍皮球。
拔拔拔，拔拔河。
打打打，打打球。
踢踢踢，踢足球。
跳跳跳，跳得高。
跑跑跑，跑得快。
坐坐坐，快坐好。
《操場上》教學(xué)反思
《在操場上》一課畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育運(yùn)動，兒歌概括了操場上活動的情形。通過學(xué)習(xí)這一課內(nèi)容讓學(xué)生明白體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。在執(zhí)教這一課的時(shí)候，感覺有幾點(diǎn)做的比較成功，總結(jié)如下：
一、看圖說話，培養(yǎng)表達(dá)能力
1.按順序說話。一年級的孩子在看圖的時(shí)候，看到什么就說什么，沒有什么順序而言，為了糾正學(xué)生無序看圖的習(xí)慣，今天教會他們從左至右的看圖順序，圖片中還有上下位置的人物活動，在學(xué)會從左到右的看圖順序?qū)W會后，我繼續(xù)教他們按從左至右兼先上后下的順序看圖說話。孩子思路慢慢清晰，學(xué)會了看圖的方法。那么從看圖開始。
2.說完整的話。孩子的說話需要大人的引導(dǎo)，尤其在課堂上。我提問，圖片上的小朋友在干什么？？孩子一站起來就回答，拔河。我會提示，聰明的孩子回答問題要使用一個完整的句子，你應(yīng)該說，圖片上有許多小朋友在拔河。孩子照著說了一遍。我馬上鼓勵，真是個聰明的孩子。接下來回答問題的個個都表述得很完整，感到很欣慰。
二、教給識字方法，促進(jìn)自主識字
人教版教材在識字的編排上，注重滲透漢字的構(gòu)字方法。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住漢字構(gòu)字規(guī)律，掌握識字方法。本堂課中教“打、拔、拍”和“跳、跑、踢”時(shí)，鼓勵學(xué)生自己去探索它們的秘密，發(fā)現(xiàn)有些字都是與“手”有關(guān)，有些字都是與“足”有關(guān)，揭示構(gòu)字規(guī)律。學(xué)生還提到“報(bào)”和“抱”跟手有關(guān)，所以也用提手旁；走路的“路”跟“腳”有關(guān)，用足字旁做偏旁，達(dá)到了觸類旁通的效果。第二，表演動作體會詞義。孩子的模仿能力很強(qiáng)，并且有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。那么老師要抓住這些特點(diǎn)及時(shí)的予以引導(dǎo)。像今天學(xué)習(xí)的拍皮球，打籃球，打排球，打乒乓球，跳高，拔河，在熟讀的基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)他們邊讀邊做動作。孩子們積極性特別高。課堂氣氛在此時(shí)也達(dá)到了一個小。第三，學(xué)生的識字基礎(chǔ)、識字方法的應(yīng)用是存在個體差異的。因此，教學(xué)中我鼓勵孩子選擇自己喜歡的、合適的方式識字。課堂上，我讓有一定識字基礎(chǔ)、表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子當(dāng)小老師，教識字慢的小朋友識字。遇到不認(rèn)識的字，自己想辦法解決，可以借助拼音，可以請教老師或同學(xué)。通過自主識字，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
三、指導(dǎo)寫字，加強(qiáng)板書示范
__年9月-12月我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我開闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，那些教育界的專家們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新。通過這次國培學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己原來是那么的膚淺，原來我還需要不斷吸收新的教育觀念，學(xué)習(xí)更多的方法，采取不同的措施總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好幼教工作。我要把這次學(xué)習(xí)到的新教育教學(xué)觀念好好消化，把它們有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，不斷地提升自己。在這次學(xué)習(xí)中我感悟很深，我將從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)
一、通過學(xué)習(xí)，讓我了解到國家對幼兒教育的重視。
從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師在當(dāng)前好形勢下更要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，以身立教,為人師表。
二、加深理解綱要轉(zhuǎn)變教育觀念
我現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園從事幼教工作。農(nóng)村的幼教工作者總是受到家長的牽制，經(jīng)常會聽到家長這樣的質(zhì)問老師今天怎么沒有作業(yè)老師你們幼兒園怎么不教拼音老師你們怎么不教寫字等等。很多家長只注重給孩子灌輸知識和訓(xùn)練技能，違背了幼兒發(fā)展的規(guī)律，忽略了孩子個性的健康發(fā)展，忽略了情感、社會性和實(shí)際能力。我們教師雖然明白要尊重幼兒意愿、滿足幼兒需要、培養(yǎng)幼兒興趣。但經(jīng)常迫于無奈，時(shí)不時(shí)地向家長要求有所傾斜。通過這次學(xué)習(xí)，深深體會到教育必須要以幼兒發(fā)展為本，在今后的工作中我要更進(jìn)一步滲透綱要精神，加強(qiáng)做家長工作轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長和我們一致的推動幼教的科學(xué)化，促進(jìn)幼教朝著更加健康、正確的方向前進(jìn)，讓所有的幼兒健康成長。
三、堅(jiān)持保教并重，將保教滲透于幼兒一日生活中
隨著對幼兒身心發(fā)展研究的日益加深，遵循保教結(jié)合的原則尤為重要。“保”其一是對幼兒加強(qiáng)營養(yǎng)和鍛煉，使幼兒有健康的身體;其二是培養(yǎng)幼兒良好的情緒，對其進(jìn)行健康、積極的情感培養(yǎng);其三是培養(yǎng)幼兒良好的交往能力，適應(yīng)社會。我通過這十多年從事幼教工作發(fā)現(xiàn)，更多人只注重幼兒身體上的健康發(fā)展，雖然我們必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，但我們不能忽略了幼兒心理和社會方面的健康發(fā)展，否則將致使越來越多的孩子孤僻、自我為中心、封閉等。這些雖然是保育工作范圍，但我們可以通過教學(xué)活動、游戲活動來培養(yǎng)孩子各方面的能力。如體育活動可鍛煉幼兒身體、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作和積極向上的精神;游戲活動可以培養(yǎng)幼兒的交往能力、創(chuàng)造力;孩子們可以從教學(xué)活動中獲取更多的做人的道理等等。“教”是教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。教育活動首先要利于幼兒身心發(fā)展，讓幼兒在活動中獲得健康、快樂和自信。在幼兒一日活動中，我們做到讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，使一日生活成為真正的教育整體。
四、教師要有敬業(yè)精神
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
五、在以后的工作中我力爭做得最好
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
通過這次國培學(xué)習(xí)我深深體會到對教師進(jìn)行繼續(xù)教育的重要性，繼續(xù)教育是對我們的知識和技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充、拓展和提高;進(jìn)一步完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平，這次培訓(xùn)使我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。
幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié)二
本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以綱要和指南精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下
一、主要工作進(jìn)展與成效
一以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)
師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手一年來，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹__大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要與浙江省學(xué)前教育管理指南精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時(shí)開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)__大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解。
二積極響應(yīng)教師素質(zhì)年實(shí)施方案，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效
1、讀書活動。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。
2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時(shí)也達(dá)到了上級要求的每年新增2的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。
3、新教師的基本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時(shí)的日常教學(xué)，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動課，本學(xué)期至少兩次的展示活動。
4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計(jì)教案活動，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。
5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。
以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行湖嶺家鄉(xiāng)美農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究，讓幼兒在竹子、牛排、湖嶺工藝品、春種秋收等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會;每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行如何有效實(shí)施早期閱讀的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告;6月份分批參加了溫州市幼兒園早期閱讀優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn);9月份邀請溫州名校長周維平老師做研究幼兒課題知識專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí);十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn);12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學(xué)習(xí);十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的與指南同行的研討會學(xué)習(xí);全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。
二、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化
通過一年的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。
但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動實(shí)踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。
在集體教學(xué)活動的開展中，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準(zhǔn)備比較充分，但在平時(shí)的教學(xué)活動中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象;
隨著時(shí)間的不斷流逝，幼兒園又過了一個學(xué)期，在學(xué)期結(jié)束之時(shí)，下面小編為大家收集整理了“2020幼兒園上學(xué)期個人工作總結(jié)范文”，歡迎閱讀與借鑒!
幼兒園上學(xué)期個人工作總結(jié)1在20__即將劃上句號時(shí)，大二班上學(xué)期工作也將進(jìn)入尾聲，看著孩子們幸福的笑臉、健康的成長，快樂蕩漾在心田。為了在今后的工作中更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一小結(jié)：
一、政治思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)十八報(bào)告，領(lǐng)會精神，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，愛崗敬業(yè)。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé);對幼兒有愛心、有責(zé)任感;對家長主動熱情，解決了家長后顧之憂;與同事友好相處，力所能及的幫助他人。對自己嚴(yán)以律己，做好班級工作。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動和講座，并作好記錄，寫聽課評析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真閱讀《早期教育》、《為了孩子》等有關(guān)幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略精華，吸取經(jīng)驗(yàn)。
三、教育保育
根據(jù)《幼兒園教育工作計(jì)劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學(xué)活動，指導(dǎo)保育員工作。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在組織好教學(xué)活動的
同時(shí)，保證幼兒的游戲活動和戶外活動時(shí)間，每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、音樂角、開心燒烤、理發(fā)店等區(qū)域游戲，并不斷的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育和節(jié)日活動的開展，利用業(yè)余時(shí)間，裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。
每天做好晨午檢工作，做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)把消毒關(guān)，做好通風(fēng)防控工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識和服務(wù)能力。
四、家長工作
認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊》，及時(shí)向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽取家長提出的各種要求和意見。幼兒園與家庭之間溝通多樣化：家訪、家園聯(lián)系本、家長會、電話等形式成為家園溝通的新載體，讓家長及時(shí)了解了孩子在園情況，使教育工作順利開展。
五、努力方向
成績是動力，不足之處還需努力。在今后的工作中要不斷的學(xué)習(xí)新的知識，提高自身素質(zhì)，把幼兒養(yǎng)成教育設(shè)為下學(xué)期重點(diǎn)，加強(qiáng)個別幼兒自理能力的培養(yǎng)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)因人施教，努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，為小幼銜接做好基礎(chǔ)工作。
幼兒園上學(xué)期個人工作總結(jié)2下面我就對本學(xué)期的重點(diǎn)工作做一下簡單的回顧：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，為其能夠盡快適應(yīng)，培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
1、新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對于小班的幼兒來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。
我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起做游戲，用親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心照顧他們的生活，讓他們感受到幼兒園是快樂的，老師像朋友，像媽媽一樣，慢慢地來消除他們心理上的陌生，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。
2、穩(wěn)定了情緒后，接下來教會幼兒獨(dú)立配合，自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜由有趣的事情。
如何拿杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水喝光，上廁所怎樣邁便坑，怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，拿勺子一口飯來一口菜來的自己吃飯等。老師說得多了，幼兒慢慢就學(xué)會了，這種成長的快樂只有他們懂。
通過這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助鼓勵下也樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道應(yīng)該做個講衛(wèi)生懂禮貌的孩子，飯前便后要洗手，主動與長輩、老師打招呼等。
二、多彩活動重點(diǎn)培養(yǎng)幫助幼兒健康成長。幼兒園的教育是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、認(rèn)知、技能等方面的發(fā)展。
1、針對小班幼兒特點(diǎn)，我們重點(diǎn)工作放在了口語培養(yǎng)方面。
小班幼兒的口語表達(dá)能力相對較弱，面對幼兒講著一口別扭的普通話，幼兒的口齒不清，甚至有的孩子滿口家鄉(xiāng)話，給我們的溝通設(shè)置了障礙。我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中，我們堅(jiān)持用普通話與他們交流，對于他們提出的問題，及時(shí)給予糾正，來提高他們的語言能力。
2、我們根據(jù)幼兒的年齡特征有目的地制定了活動，小班幼兒集體意識差，我們通過幼兒一起互動游戲和介紹自己培養(yǎng)他們的集體意識。
3、安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下，我們才能順利地開展教學(xué)活動，我們教師始終保持高度的安全責(zé)任意識，認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作。
每個月我班都有重點(diǎn)地開展安全教育活動，如九月進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)教育，十月是進(jìn)行戶外活動的教育……如此有計(jì)劃地進(jìn)行，逐漸提高幼兒的安全意識。
通過一學(xué)期，幼兒在生活獨(dú)立性方面有了很大的提高，例：獨(dú)立飲水、獨(dú)立主動午睡、上廁所和午睡后穿鞋等。學(xué)習(xí)方面幼兒的積極性很高，例：數(shù)學(xué)動手能力很好、兒歌識字很不錯、英語方面大多數(shù)單詞都能記住。
幼兒園上學(xué)期個人工作總結(jié)3幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每個月月底為幼兒園全體教師會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師在工作中應(yīng)注意的各種事項(xiàng)與責(zé)任所在，提高了教師對幼兒教育工作的認(rèn)識。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。
老師們利用課余時(shí)間開展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期進(jìn)行了新綱要知識考核，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教研活動，改革課堂教學(xué)。
根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。
2、加強(qiáng)教育科研活動，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。
五月份參加了區(qū)片說課比賽，增長了對新綱要與新的教學(xué)形式的見聞了解。
3、有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動。
本學(xué)期到市級幼兒園參觀活動，提高了教育教學(xué)水平，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。
1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作;
在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。
2、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，擴(kuò)展走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，對于院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了裝飾，使園面貌煥爛一新。
另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。
4、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。
本學(xué)期采取了為家長發(fā)放通知書、電話訪談、征求意見表，面對面的交流等形式，通過這些交流使我們的教育得到了家長的認(rèn)可，并且成功召開了家長會，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。
四、成功組織了各種特色興趣班，讓幼兒在活動中提高了各種能力
1、特色興趣班開設(shè)成功。
經(jīng)過長時(shí)間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長的支持配合下，報(bào)名人數(shù)有增無減，孩子們通過特色課學(xué)到了專長，得到家長的一致好評。
2、慶“六一”文藝演出活動圓滿成功。
本次演出中各興趣班的表現(xiàn)獲得了觀眾的一致好評。
幼兒園上學(xué)期個人工作總結(jié)4以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：
一、教育教學(xué)方面
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動，精心安排好每周計(jì)劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個性的發(fā)展。
(一)從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
本學(xué)期，根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個弱點(diǎn)，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
(二)每天保持幼兒戶外體育活動時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動、鍛煉身體。
在每周計(jì)劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運(yùn)動量。一個學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
(三)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
我深刻地認(rèn)識到，時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時(shí)刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進(jìn)行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?”后來我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動物而爭執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。
三、家長工作方面
這個學(xué)期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項(xiàng)活動需要家長支持時(shí)，家長們都給予了的支持。如在進(jìn)行主題活動《__》時(shí)，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習(xí)。
四、存在不足
(一)在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
(二)工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子
幼兒園上學(xué)期個人工作總結(jié)5時(shí)間過的真快，小小班的孩子們已經(jīng)入園一期了，回顧這幾個月的工作，想說的太多太多。在這幾個月里，看到孩子們在一天一天的進(jìn)步，也在一天一天的成長，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰。現(xiàn)將近期班主任工作總結(jié)如下：
一、班況分析：
本班孩子共22人，由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項(xiàng)活動。
二、保教工作：
為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動，我們班兩位老師一位阿姨齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境，我們重視對幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發(fā)生。
由于小小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現(xiàn)象，我們對盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采用集體與個別練習(xí)、指導(dǎo)，經(jīng)常是一個一個地教他們，取得了很好的效果。對挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，家長也表示滿意三、教育教學(xué)工作：
三、培養(yǎng)工作：
本學(xué)期兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和探索幼兒課程，創(chuàng)設(shè)一個有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實(shí)踐中樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的理論，并關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導(dǎo)等形式，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學(xué)會與同伴友好交往，但是個別孩子潑好動，有攻擊性行為，經(jīng)過個別教育和家長配合，共同做好轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢!
四、家長工作
小小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進(jìn)步讓家長認(rèn)同。本學(xué)期我們還組織了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好。
在幼兒園中，通過一年的工作，作為教師能學(xué)會很多的東西，年終之際，做工作總結(jié)吧，下面小編為大家收集整理了“2020幼兒園教師年度個人總結(jié)范文5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
幼兒園教師年度個人總結(jié)范文120__年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。
一學(xué)年來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)年，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失
反思本學(xué)年的工作，在取得成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強(qiáng)，有惰性思想。
這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地
鑒于自己在本學(xué)年的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。
做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)年的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。
幼兒園教師年度個人總結(jié)范文2隨著新年的鐘聲即將敲響，學(xué)期結(jié)束工作也即將結(jié)束，一個學(xué)期以來，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到。孩子們在各方面的能力都不同程度地提高了，同時(shí)我和孩子們也建立了深厚的感情。看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學(xué)年的工作總結(jié)：
一、政治思想方面
全心全意為幼兒和家長服務(wù)，本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、教學(xué)方面
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好每月主題活動，精心安排好每周計(jì)劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向。
從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。一個學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經(jīng)常安排時(shí)間讓幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。無論在進(jìn)行活動時(shí)或是休息時(shí)，都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。
另外，針對現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個學(xué)期以來，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。
嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增強(qiáng)幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動。本期我班未發(fā)生安全事故。
三、家長工作方面
一個學(xué)期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。平時(shí)，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽家長們的意見和看法。其次，按時(shí)更換家園聯(lián)系欄，給家長們提供最新的幼教咨訊，而且班上的各項(xiàng)活動需要家長支持時(shí)，家長們都給予了的支持。
四、參加活動和業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
在工作之余，我通過函授的方式不斷提高自己的專業(yè)文化知識，我還經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)手段，吸收最新的教育理念和教育方法，擴(kuò)大自己的視野，不斷為自己充電。看到好的信息能及時(shí)摘錄下來，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在做中學(xué)，在學(xué)中做，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己各方面都邁向一個新的臺階。
幼兒園教師年度個人總結(jié)范文3以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：
一、教育教學(xué)方面
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動，精心安排好每周計(jì)劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
本學(xué)期，根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個弱點(diǎn)，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動、鍛煉身體。
在每周計(jì)劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運(yùn)動量。一個學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
我深刻地認(rèn)識到，時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時(shí)刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進(jìn)行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?”后來我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動物而爭執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。
三、家長工作方面
這個學(xué)期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項(xiàng)活動需要家長支持時(shí)，家長們都給予了的支持。如在進(jìn)行主題活動《玩具總動員》時(shí)，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習(xí)。
四、存在不足
1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
幼兒園教師年度個人總結(jié)范文4
一、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
在這一年中，我不僅有了優(yōu)秀的師傅傳授我為人處事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而且又有幸參加名教師李慰宜老師的培訓(xùn)班。在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽取經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)記錄，并在活動后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：幼兒在進(jìn)行涂色時(shí)，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調(diào)能力弱，注意又以無意注意為主，所以他們的作品往往會出現(xiàn)白色空隙，會畫到邊線外。針對此現(xiàn)象，我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿足，從而作畫的興趣也提高了。
在教研活動中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：幼兒數(shù)學(xué)教育活動中教師規(guī)范、正確、科學(xué)的語言。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。
在各次教育活動交流，質(zhì)量自查，及“__”青年比武活動中，我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結(jié)束了。而是仔細(xì)想想，認(rèn)真聽聽，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會妥當(dāng)。”通過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得我自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我會做的更上一層樓的。
在空余時(shí)間，我會閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱有關(guān)幼教資料，去書城自費(fèi)購買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。我學(xué)的有滋有味，我深切的感受到學(xué)習(xí)對自己的幫助確實(shí)很大。
二、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒
為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級情況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級計(jì)劃、月周計(jì)劃、等各類計(jì)劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔勖恳粋€孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛。
在這中思想的指導(dǎo)下，平時(shí)我注意細(xì)心、耐心地體貼他們，關(guān)心他們，愛護(hù)他們。如：本學(xué)期琦琦剛從崇明轉(zhuǎn)學(xué)來我園。剛來時(shí)由于陌生再加上心臟動過手術(shù)，在心理與身理上對與其他幼兒交往存在距離，沒朋友。為此，她本人總顯得郁郁寡歡，我也看在眼里，急在心里。針對此情況，我便主動牽線搭橋幫她找朋友，幫他們互相介紹。并時(shí)時(shí)提供任務(wù)、困難給他們，讓他們共同完成。在活動中也給她們便利，讓她們彼鄰而居，多接觸多交往。漸漸地小琦琦的臉上有了笑容有了朋友，教室里有了她與別人的交談聲。對此改變，我還不滿足，我試著讓她多發(fā)言并及時(shí)以動作、語言、眼神給予她表揚(yáng)和肯定。現(xiàn)在，小琦琦已從沉寂變?yōu)榱嘶钴S。由于我?guī)退叱隽死Ь常F(xiàn)在的她對我特別的親。無論我教什么她都學(xué)的有滋有味。又如：我班的棟棟，從小由于膀胱小午睡時(shí)就要比別人多起床小便一次。隨著年齡的增長、社會性情感的發(fā)展，對于午睡時(shí)小便一事被別人知曉開始覺得難為情。針對此情況我便試著從輕柔著手，采用輕輕喚醒，輕柔地扶一把，輕輕為其蓋上小被著手，努力做到輕、快，不讓別的孩子聽到。也正由于我的輕柔，棟棟的心離我進(jìn)了，我倆有了種心照不宣的親近感。平時(shí)，我也盡可能尋找每個孩子身上的閃光點(diǎn)。活動中，當(dāng)孩子們提出建議時(shí)，我總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，老師與學(xué)生就如朋友一樣。
三、隨即教育，事半功倍
孩子們還小對于常規(guī)的教育除了語言要求以外，教師適時(shí)的點(diǎn)撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好衣服往外走。此時(shí)的我便會輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語一句：“看看你的領(lǐng)子。”孩子便會高興地接受。連續(xù)多次之后，檢查領(lǐng)子也就成為了習(xí)慣。又如：在外出活動及日常活動中我會適時(shí)告訴幼兒：“什么是常綠樹，什么是落葉樹;什么會浮，什么會沉?等等。”通過這種非正式的談話與教育孩子們在不知不覺中愉快地學(xué)到了知識。
幼兒園教師年度個人總結(jié)范文5看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)年的工作進(jìn)行以下總結(jié)：
一、政治思想
本來在政治思想方面嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，愛崗敬業(yè)，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級組長分配的各項(xiàng)任務(wù)。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時(shí)時(shí)處處以一個教師的身份嚴(yán)格要求自己。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。我還認(rèn)真閱讀幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。本人在本學(xué)年報(bào)名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開學(xué)初，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在組織好教學(xué)活動的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時(shí)間，每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動。在班級中開展了區(qū)域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。
為了配合主題教育和節(jié)日活動的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。在保育工作中，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。
四、家長工作
及時(shí)向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽取家長提出的各種要求和意見。利用各種機(jī)會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動，聽取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動既增進(jìn)了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長們的一致歡迎。
五、不足與努力方向
