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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇會計職業方向，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
職業判斷能力的強弱是一個會計人員綜合素質的全面體現，它不僅需要會計人員對會計理論知識、會計方法和不斷完善的會計法規的全面理解與準確把握，也需要會計人員對企業客觀經濟環境與經營管理目標進行透徹了解，同時還應具備良好的職業道德。然而，目前的會計教學還存在著許多不利于培養和提高學生職業判斷能力的因素，如：在會計教學中重視學生對專業知識的掌握，忽視對學生能力的培養；重視學生對學科知識的掌握，忽視對學生職業道德的培養等等。因此，會計教育必須更新教學觀念，改變傳統的教學模式和教學方法，培養出具備扎實的會計基礎知識、相關的專業知識和較強的分析問題和判斷事物能力的會計人才。
一、樹立職業判斷意識是培養學生職業判斷能力的前提條件
在市場經濟飛速發展的同時，會計制度本身也在不斷地更改、完善、創新向市場經濟中提供確認、計量標準的方向發展，會計人員也由過去“硬套會計制度執業”向會計職業判斷方向邁進。這在客觀上要求會計人員正確運用會計職業判斷處理各種經濟業務活動事項，主觀上也要求會計人員樹立職業判斷意識。如果會計人員沒有職業判斷意識，就談不上正確運用會計職業判斷，更談不上提高會計人員的職業判斷能力。
在會計教學中，教師首先在思想意識上應注意對學生職業判斷意識的培養，讓學生了解會計職業判斷的含義，為什么要進行會計職業判斷，它給各相關所有者所帶來的影響是什么。職業判斷意識的樹立可穿插于每一次需要運用會計職業判斷的專業知識的學習當中，用事實說話，使學生牢牢樹立職業判斷意識，時時養成會計職業判斷的思維習慣。
二、扎實全面的專業知識是培養學生職業判斷能力的基本保證
會計職業判斷必須依賴于扎實全面的專業知識，會計人員只有具備較高的業務能力和全面的專業知識、精湛技能才能做出合規、合理、可靠的會計職業判斷。所以，在會計教學中應該注重對學生專業知識水平的培養。
在課程體系的設置上，職高會計專業課程須設置基礎課程，如基礎會計課程、財經法規與會計職業道德課程、會計電算化課程、會計模擬操作類等課程，其目的是使學生具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力。課后為學生提供有關財務會計、成本會計、高級財務會計、管理會計、國際會計、審計等資料，其目的是使學生掌握系統全面的會計專業知識。只有各類知識融會貫通，會計職業判斷才有全面而扎實的基礎。
在教學方法的選擇上，要改變傳統的教學模式和教學方法，傳統的單向傳輸式教學方法最大的弊端就在于重教輕學，容易使學生對會計學習產生畏懼、厭倦心理。因此，應改進教學方法，可在教學中運用實務演示、案例分析、課堂討論、角色扮演等多種教學方法來激發學生的學習興趣，以達到教師與學生的雙向互動，提高學生學習的積極性，以“學生為主，教師為輔”的實踐教學，才能使學生的能動性和獨立性得以提高。
在教學手段的使用上，要改變傳統單一的教學手段，采用實物、模型、圖表、幻燈等各種直觀教具和現代教學媒體，刺激學生的求知欲望，使學生獲得直接經驗和感性認識，增強其對知識的認知和理解能力，從而更準確、更深刻地掌握所學內容。
三、豐富的實踐經驗是提高學生職業判斷能力的必要保證
職業判斷能力的形成，不僅需要扎實的理論知識，更需要豐富的實踐經驗。通過實踐不僅可以驗證所學的專業知識，而且可以獲得書本以外的職業經驗，增強分析與處理問題的綜合能力。實踐性教學形式是多樣化的，一方面，可以沿用書本習題和查找資料進行專題實訓和簡單的綜合實訓練習，通過手工核算實驗可以了解和掌握會計核算的基本程序，通過電算化會計模擬實驗則可以掌握電算化核算的操作方法。常規的模擬實訓對學生職業判斷能力的培養起到了一定推動作用。另一方面，應加強與各社會團體、企事業單位的聯系，多方位、多渠道、多層次地參與社會實踐。
在理論教學和實踐教學時間的分配上，應適當加大實踐教學的比例，靈活安排實習時間；在實踐內容的具體安排上，不能局限于簡單的會計核算，還要向經濟領域的各個角落延伸；在實踐方法的選擇上，可采取以師帶徒、獨立操作、小組討論等多種方法；在實踐結束進行總結時，要制定一系列的能力考核制度，以對學生的實踐成績做出真實的評價。
同時，鼓勵學生利用假期開展社會調查，經常了解各行業、各單位會計核算、經濟管理的情況和社會經濟形勢的變化。讓學生在真實的經濟環境中進行磨練，并通過實踐來發現問題、分析問題和解決問題，以使其職業判斷能力得到根本性提高。
四、加強法制和職業道德教育是完善會計職業判斷的有效保障
[關鍵詞] 會計職業道德風險概述
隨著社會的發展,會計職能呈現多元化,現代會計活動賦予會計人員更高的使命和要求,不僅要為企業內部提供符合質量要求的會計信息,而且要為投資者、債權人及社會公眾服務。實現這些目標的關鍵是保證會計信息的質量。然而,從我國的鄭百文、銀廣夏,到美國的安然、世通等會計舞弊案件,致使會計職業道德問題的探討愈趨熾熱。因此,對會計職業道德及其風險的概念和內涵予以了解,有利于尋求規避會計職業道德風險的途徑和方法。
一、會計職業道德
1.會計職業道德的概念
道德是一定社會調整個人與個人之間,以及個人與社會之間的社會關系的行為規范的總和。職業道德是指在一定職業活動中應遵循的,體現一定職業特征,調整一定職業關系的職業行為準則和規范。在整個道德體系中,職業道德的地位十分重要,正如恩格斯說,“實際上每一個階級甚至每一個行業都各有各的道德”。 會計職業道德是會計人員在長期的職業活動中逐步形成和總結出來的,調整會計人員與社會之間、會計人員個人之間、個人與集體之間的職業道德主觀意識和客觀行為統一的準則和規范。
2.會計職業道德的基本內涵
(1)公正性。美國會計學家斯科特,1941年在《會計原則的基礎》中將會計的公正性表述為“會計原則、程序和技術應該公正,不偏不倚,它們不應該服務于特殊的利益”,并提出了三個著名的概念,即:“①會計程序必須公平地對待一切利益集團;②財務報告應保持真實和準確;③會計數據應當是公允、無偏見的。 可見,會計公正的目的,就是要平等地對待社會上的每一位會計信息使用者,無論他們是投資者、債權人、供應商、政府、企業管理者還是企業員工。
(2)真實性。會計公正的必要條件之一就是真實,沒有會計信息的真實性,就談不上公正。公正與真實互為表里,相互支撐,真實性就成為會計職業道德的一個重要范疇,成為會計理論研究的熱點。早在1939年美國著名會計學家肯列.麥克尼爾(KennthMacneal)在《會計的真實性》中就指出“財務報表只有在它們揭示資產的現行價值以及由于價值變動所發生的利得或損失時才顯示出真實性,雖然價值的增加是應該標明為實現或未實現的”。 由此可見,真實性是會計的生命,是會計存在的價值所在。失去真實性,也就是失去會計存在的意義,必然引起社會經濟的混亂和動蕩。因而保持會計的真實性,就成為社會公認的道德范疇。
(3)忠誠性。忠誠性包含兩層意義:其一是要忠心耿耿,盡心盡力;其二是誠實,全心全意,實事求是,表里如一。 即忠誠性也是雙面的:一方面是對管理當局的忠誠,即內向忠誠,完成管理當局所委托的責任,提出合理化建議,嚴守商業秘密;另一方面是對企業委托人的忠誠,即外向忠誠,表現在公正、客觀地反映受托責任的履行情況。會計人的內外忠誠,是統一的,相輔相成的,兩者不可或缺,否則就不成為忠誠。
(4)勇敢性。會計職業道德的勇敢性,是指會計人員的勇氣、膽量、無懼無畏。這一道德范疇的意義在于會計人有正義感,勇于堅持原則,實事求是,不畏強權,不謀私利,敢于直言,勇于披露真實信息,它是實現會計公正、真實、忠誠性的必要條件。無私才能無畏,無畏才能勇敢,勇敢才能堅持原則,才能追求真理。
3.會計職業道德的特征
(1)政治性和原則性。市場經濟越發達,職業越社會化,道德信譽越重要。市場經濟是“信用經濟”,注重的是“誠實守信”。 在我國社會主義市場經濟條件下的會計工作既具有明確的經濟目的,又有明確的政治目標。會計工作是一項政策性很強的工作,要求會計人員在從業活動中一定要有很強的政策觀念,應嚴格按國家財經方針、政策辦事,做到清正廉潔,大公無私。否則,不僅害了自己還會給國家、集體造成損失。因此,政治性和原則性是會計職業道德的典型特征。
(2)穩定性和連續性。會計職業道德在內容上與會計工作的要求和會計工作實踐是緊密結合的。在長期的會計工作中,會形成一種比較成熟的職業品質,并且在一個較長的時間內這些道德的性質和方向會保持不變。會計人員這種行為方向的穩定性決定了會計職業道德的連續性,這種連續性表現為世代的會計傳統、會計習慣和會計風格,正是這種穩定的連續性使會計實現由低級向高級、從不完善向完善的發展和演進。
(3)自律性和他律性。會計職業道德的自律性是指會計人以職業良心為核心,在履行義務時,把應負的職責轉變為內心道德感和道德行為準則,形成會計人員的職業良心,自覺約束自己的行為,并能從遵守這些規則中得到激勵。而他律性是以會計職業責任和義務為核心,是社會對會計行為個人的“防范”,理性對欲望的“束縛,要依靠外力引導和約束而起作用。自律性和他律性的統一構成了會計人的獨特世界觀和職業品格,也正因為如此,會計職業道德規范才處于會計規范體系結構中的深層,具有非凡的意義。
(4)職業性和專業性。會計道德品質的培育是將會計人員自身品德的完善和會計職業的存在和發展相結合。一方面與社會道德的形成具有某種內在的一致性,另一方面與會計職業實踐活動緊密相連。因此培育會計道德品質不僅具備道德形成的特點,還具有會計職業的特點,會計職業具有很強的技術性。由于會計是一門技術應用科學,具有完善的技術方法體系,因而會計職業道德的技術性要求,表現在會計人對會計方法、政策、程序的選擇都應體現出公正性、真實性的道德精神。
4.會計職業道德研究的意義
(1)會計職業道德是規范會計行為的基礎。會計的行為主體是“會計人”,會計人作為會計職業者,其行為依據不僅依賴于會計法律規范和會計準則規范,更要依賴于道德規范。因為它是處于會計人內心的自我規范,是人類行為的共同尺度,具有較強的自律性,只有自覺遵守了會計職業道德的要求,才能將外在于會計人的會計法律規范、準則規范加以內化,形成慎獨,創造性地完成會計工作。
(2)會計職業道德是調整會計關系的最有效的手段。會計關系主要有三個層面:第一個層面是會計與企業外部委托人的關系;第二個層面是會計與管理當局的直接委托關系;第三個層面是會計與企業內有關職能部門的協作關系。會計人只有在職業道德的規范約束下,培養其獨立的人格,擺脫其各種關系的束縛,消除私欲和自利,公正地開展會計行為,積極做好配合、協調工作,達到信息傳遞與效用的優化。
(3)會計職業道德是實現會計目標的重要保證。從會計職業關系角度講,會計目標就是為會計職業關系中的各個服務對象提供有用的會計信息。能否為這些服務對象及時提供相關的、可靠的會計信息,取決于會計職業者能否嚴格履行職業行為準則。如果會計職業者故意或非故意地提供了不充分、不可靠的會計信息,會嚴重背離會計目標,造成會計信息嚴重失真,使服務對象的決策失誤,甚至導致社會經濟秩序混亂。因此,會計職業道德規范約束著會計人員的職業行為,是實現會計目標的重要保證。
(4)會計職業道德是會計人員提高素質的內在要求。社會的進步和發展,對會計職業者的素質要求越來越高。會計職業道德是會計人員素質的重要體現。一個高素質的會計人員應當做到愛崗敬業、提高專業勝任能力,這不僅是會計職業道德的主要內容,也是會計職業者遵循會計職業道德的可靠保證。倡導會計職業道德,加強會計職業道德教育,并結合會計職業活動,引導會計職業者進一步加強自我修養隊,提高專業勝任能力,有利于促進會計職業者整體素質的不斷提高。
二、會計職業道德風險
1.會計職業道德風險的含義
道德風險是指契約的甲方利用其擁有的信息優勢采取契約的乙方所無法觀測和監督的隱藏性行動或不行動,從而導致獲利的可能性,屬于非對稱信息經濟學理論領域的基礎概念。 會計的職能是向企業外部提供反映企業經濟實質的客觀和相關的信息。由于企業越來越社會化,所有權和經營權的進一步分離,會出現大股東優先考慮自己的利益,而損害公司其他股東的利益,從而出現道德風險。會計人員屬于企業的內部人員,在大股東出現道德風險時,會計人員往往受到他們的壓力使披露的信息不能客觀或相關地反映企業的經濟實質,這就產生了會計職業道德風險。
2.會計職業道德風險的分類
(1)主動風險。主動風險是在會計從業人員在沒有明確的行政指令的情況下,背離會計法規和財經制度。違反工作條例和操作規則,引起不良后果應承擔的風險。
(2)被動風險。被動風險是指會計從業人員在行政指令下非自愿地或由于專業知識水平的限制無意識地背離會計法規、財經制度和會計工作操作規則應承擔責任的風險。
3.會計職業道德風險的特征
(1)客觀性。會計職業道德風險的客觀性表現為會計系統的固有風險,它受制自于會計假設、會計原則的限制風險,會計環境的壓力風險,會計人員主觀行為的道德風險。會計職業道德風險的客觀性表明,會計信息的真實性是相對的。“絕對真實”的會計信息只是會計學者、會計準則與會計制度制定者追求的一種“境界”,一種終極目標。
(2)潛在性。會計職業道德風險是潛在于會計工作中的一種可能性,是否發生以及風險的程度大小都是不確定的。如果會計信息因故意或技術差錯存在錯報、露報,但沒有被發現,或雖被發現但未被追究,那么會計人員就不會承擔損失或不會承擔全部損失。只有會計人員的錯誤被追究時,潛在的風險才會轉化為現實的風險。
(3)危害性。無論何種風險一旦變為現實的損失,其后果都是十分嚴重的。會計職業道德風險源于會計工作,它不僅給會計人員帶來經濟損失或使其承擔法律責任,還會給企業和社會帶來嚴重的損失。信息的真實完整性是會計的生命,會計信息失真不僅會損壞企業形象,還不利于社會資源的有效配置,阻礙市場經濟的健康發展,給國民經濟帶來巨大危害。
(4)可變性。會計職業道德風險是由各種主觀或客觀因素決定的,當這些因素發生變化時,會計職業道德風險也會發生相應的變化。因此通過控制這些影響風險的因素,有可能達到控制風險的目的。其可變性包括以下兩方面的內容:一方面,隨著社會監督機制的健全、企業內部控制制度的完善和會計理論與方法的不斷改進,以及會計人員職業道德素質的提高,能在一定程度上使某些不可控的風險變為可控的風險;另一方面,客觀環境的變化又會導致新的風險的產生。
4.會計職業道德風險研究的意義
(1)會計職業道德風險的控制關系到國家經濟安全。會計信息系統是國民經濟信息系統中必不可少的重要組成部分,它與國家經濟信息系統乃至整個國民經濟的安全密切相關。會計信息失真,會掩蓋經濟運行中存在的矛盾和隱患,影響利益分配和社會資源的合理配置,破壞國民經濟發展的正常運行環境。鑒于會計職業道德風險的可變性特征,可以對其加以控制,將會計職業道德風險降低到最低程度,保證會計信息真實可靠,保證國家經濟信息系統的安全,發揮會計對于國家經濟安全的建設作用。
(2)會計職業道德風險研究關系到會計行業發展趨勢。當前我國正處于發展與矛盾并存的關鍵時期,同時也受到國際因素的影響。
這些綜合因素必將對會計職業道德風險產生影響,如果對其加以正確的引導,利用一切積極因素,就能有效地化解和防范風險,反之,則會加劇風險,從而降低會計信息質量,使會計業遭受到更大的打擊。從這個意義上來說,經濟轉型期會計職業道德風險研究關系到會計業未來的發展趨勢。
(3)會計職業道德風險研究關系到會計理論建設。會計職業道德風險,在會計理論研究中處于薄弱環節,由于過去會計信息系統在整個國民經濟系統中的重要性尚未顯現,對會計的信息質量要求不太苛刻,同時,以前運用會計職業技術判斷不多,因此,會計職業道德風險未受到關注。當前,會計行業面臨來自行業內外的壓力,會計職業道德風險研究應該納入會計理論研究的重要內容,從而尋求規避風險的有效途徑和方法,充分發揮會計行業在社會主義經濟建設中的堡壘作用。
參考文獻:
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隨著信息化的發展，會計人員的職業標準愈發嚴謹。高校會計專業的學生不僅需具備較多的會計專業知識，還需要具備相應的職業操守。職業道德對經濟秩序乃至財經法規的執行與維護具有較大的影響。高校成為培養會計人才的搖籃，強化會計人員的職業道德成為會計教學的重要方面。
關鍵詞：
會計專業；職業道德；教育現狀
高校作為培養人才的平臺，為社會的發展提供了優秀的人才。當前大學生的就業形勢愈發嚴峻，就會計專業教學而言，不但要加強專業知識的教育，還需加強思想政治、職業道德等方面的培養，提高法律理念，建立堅定正確的目標，打造高品質的人才。
一、財會專業會計職業道德教育中的問題
（一）會計職業道德教育課程設定不正確
會計職業道德教育未構成良好的教學系統，大多數高校財會專業在課程體系中，課程設定注重培養學生的專業能力，并未注重會計職業道德教育。教學管理部門未將會計職業道德教育位置擺正，從而沒有將其歸成正式的課程進行講解，不具備良好的會計職業道德教育教材。大多數高校在會計職業道德教育方面，依舊沿用會計從業資格考試所用的教材，內容偏向法律、法規方面，忽視關于會計職業道德方面真實案例，令教學不符合實際。諸多高校在會計職業道德教育課程中過于注重學習法律法規，并未正確指導會計職業道德。
（二）老師不夠注重會計職業道德教育
我國高校在會計專業方面大多注重學生專業技能方面的培養，老師通常也僅注重傳授專業課程，往往會忽略傳導會計職業道德方面的教育。會計職業道德教育屬于逐步遞進的過程，由于老師對會計職業道德教育的忽略，從而并未將職業道德教育一直融匯于相應的教學當中，令教學效果大打折扣。
（三）學生不夠注重會計職業道德教育
我國財會專業的學生對于會計職業道德教育的認知，大多源自會計從業資格考試的《財經法規與會計職業道德》當中。學生在學習當中，更偏向應試教育，僅僅刻板地學習職業道德的相應準則，而未考量準則涵蓋的具體內容。諸多學生將會計職業道德當作乏味的說教，對會計職業道德教育涵蓋的問題并不具有較強的思考動機。所以，學生通常將會計職業道德教育作為死板背誦的內容，從而無法激發學生的熱情。
（四）會計職業道德教育教學方法欠缺創新
在傳統會計職業道德教育當中，僅通過機械的方式傳授法律、法規。實則會計職業道德教育是為了讓會計從業人員在工作中依照會計職業道德執行，以此判斷會計職業，保障會計信息的真實性。可是在高校會計職業道德教學當中，并未提供給學生實踐的機會，乃至不具備必備的案例教學。大多數學生均欠缺會計從業實踐意識與風險意識，對學生未來的從業過程十分不利。
二、提高高校會計專業學生會計職業道德教育的措施
（一）在會計專業教學中添加職業道德內容
高校需要針對目前會計專業學生的情況，創建完善的會計專業知識和會計職業道德體系，以此打造出全面發展的人才。為了讓學生可以培養良好的職業道德意識，應當與生活及課堂相融合。將會計職業道德與財務成本管理、高級財務會計相融合，將會計職業道德修養教育延伸至課外，并且可以舉辦一些專家講座或經驗交流等有意義的活動，打造積極的學習氛圍。
（二）強化培訓教師的職業道德修養，提升教師的實踐教學能力
高校教師具有為學生建立科學的職業價值觀以及人生觀的義務，所以，老師必須自身提升職業道德修養，才可以為學生進行傳教，真正讓學生體會到老師的敬業。高校會計專業教師應當持續創新并轉變自身的教學方法，不可一直重復教學方式。在當前時期，諸多高校老師均會通過理論與實際相融合的方式令專業知識更加容易理解。處于職業道德的方向闡述理論化專業知識成為當前有效的一種方法。高校應當持續培訓會計教師，不斷強化教師的教學方式監督與審核，以此提升教師的總體水準。
（三）增加高校會計專業學生職業道德課程的課時
職業道德課程在當前一些高校中歸于公共課程，并未針對會計專業設定專門的職業道德課程。所以在高校中應當將會計職業道德內容歸入會計專業學生必修課當中。對將要走向社會的會計專業學生而言，只有在教學中接受了充分的職業道德培訓，才能夠在社會中清楚自己的位置，而不會受到違法事件的蠱惑，通過科學的職業道德觀處理問題。
（四）強化高校會計專業學生職業道德修養的實踐培養
生活與理論始終存在距離。高校會計專業的學生幾乎沒有關于職業道德方面的實踐，僅通過他人的經驗并不足以在社會中立足，無法在權利、利益、道德底線中進行選擇，只有在親自感受后才可以感受得到。因此學校可以多為學生提供實踐機遇，讓學生積攢到豐富的社會經驗。比如高校可以和各大企業乃至會計師事務所進行合作，為學生多提供一些實踐機會，讓學生可以盡早感受到會計職業道德修養的重要所在。會計專業學生也可以通過寒暑假去企事業為自己獲得實習的機會，為未來邁向社會做好鋪墊。企業通常更加注重擁有社會經驗的學生，會計專業學生通過提升自身的實踐經驗，將自身的職業道德修養水準給予提高，為自己的職業生涯添磚加瓦。
三、結束語
總而言之，當前我國高校財會專業并未注重學生的會計職業道德，在提升職業道德方面為具有良好的效果。因此，只有真正注重高校財會專業學生的職業道德教育，建立學生的會計職業道德意識，才能夠處理當前我國會計信息失當的問題，并且才可以有效維護社會主義市場經濟的秩序。
參考文獻：
[1]郭盼紅.淺談財會專業會計職業道德教育[J].經濟研究導刊.2012.（24）：82-83.
[關鍵詞] 會計 職業道德教育 賞罰機制 揚善抑惡 大眾傳媒
建立健全嚴明的賞罰機制,實現義與利的對等是會計職業道德教育中的重要手段之一。賞是指褒揚、獎勵。賞表示對盡義務、堅守會計職業道德的會計人員的一種尊重和敬仰。賞可以激發會計人員的積極性,調動他們的榮譽感,鼓勵他們樹立和保持良好的會計職業道德,可以采取對先進人物評功表彰、發放獎金、提升、樹立典型廣泛宣傳等方式。罰是指貶抑和懲處,表示對不盡義務、不遵守會計職業道德的會計人員的譴責和懲處,它可以阻止會計人員的消極情緒和不良行為,幫助他們朝著正確的方向轉化,達到提高他們道德水平的目的。罰可以采取對后進人物采取說服教育、通過媒體曝光,進行輿論批評、罰款、降級等方式。賞和罰之間是一種激勵關系,賞罰結合可以帶來雙重的激勵效果,真正做到揚善抑惡。
一、建設揚善抑惡的會計職業道德人文環境
人文環境的建設是會計職業道德教育的基礎。人文環境是指由于人類活動產生的周圍環境,是人為的、社會的。如果社會中多數人都接受并崇尚對人們符合道德原則和標準的行為予以獎賞、表彰和對人們違反道德原則和標準的行為予以否定,那么,這種人文環境就是揚善抑惡的。對于會計人員來講,抑惡揚善的目的是要按照會計行業發展目標和會計職業道德要求,對會計人員的理念和行為進行趨同,提升他們的社會公德、職業道德和敬業精神。會計人員的理念和言行不是一成不變的,完全可以通過我們的引導、賞罰和規范進行轉化,使他們的追求趨同于社會的核心價值。揚善抑惡的人文環境既有利于他們人格的塑造和道德品質的完善,又有利于他們自覺的會計職業道德和公共道德的培養。
二、大眾傳媒的運用
大眾傳媒利用廣播電視報紙網絡對會計人員的道德和道德行為產生重要影響,主要表現在兩個方面:
1.媒體傳播的信息反饋對會計人員的道德行為選擇起到導向作用
由于各種主觀、客觀條件的限制,會計人員的道德行為,尤其是重大的道德行為對社會的影響不能迅速得到反饋,因而對正確的、善的道德行為不能及時加以堅持和發揚,對于錯誤的、惡的道德行為不能馬上予以制止和糾正。但是,大眾傳媒能運用其覆蓋廣、時效迅速等優勢對會計人員某種正面或負面的社會效益做出及時的反饋,幫助和指導會計人員了解其道德行為的社會意義,掌握其道德行為的價值傾向,從而提高會計人員繼續或終止其道德行為的判斷能力。媒體傳播通過信息反饋功能對對道德行為選擇的導向作用,對于加強會計職業道德教育,實施賞罰機制顯然是十分重要的。但是,不同類型的傳播媒介對社會或者會計領域的統一道德行為的看法和評價經常是不一樣的,甚至是矛盾的,所以不能忽視或簡單肯定媒體傳播的功能,應該進行具體的分析。對符合社會發展方向的正確的傳媒傾向因予以肯定,并對其弘揚社會主義會計職業道德的作用予以支持和鼓勵;對于不符合社會發展規律的的傳媒傾向應予以反對;對于違發展規律的傳媒傾向,必須運用法律的手段予以制止。這樣做不僅是加強會計專業道德的需要,也是維護社會穩定的需要。
2.大眾傳播媒介的評價功能,對會計人員道德行為的善與惡起到褒貶作用
大眾傳播媒介的評價功能是通過它的輿論作用體現的。一般來說,會計人員的職業道德發展是不平衡的。大眾傳播媒介憑借其評價功能充分發揮其影響力大、涉及面廣等特點,依據會計職業道德的原則和規范,對會計人員各種道德現象進行公開地評論,弘揚正氣、激勵先進、鞭策后進,表達社會對會計人員的道德要求,以此促進整個會計行業的職業道德水平的提高。
三、樹立道德榜樣并發揮其作用
道德榜樣的作用,是指選擇自覺遵守會計職業道德的優秀會計人員作為道德榜樣,大力進行宣傳,使道德榜樣感到對遵守職業道德的回報和社會的肯定,從而促進其強化道德行為;同時使其他人得到鼓勵和鞭策,使他們學有榜樣、趕有目標,形成學、趕、幫、超的良好氛圍,以此達到教育學習的目的。道德榜樣的作用是廣泛的,主要有:
1.教育和指導作用。道德榜樣具有典型性或先進性,由此形成與一般會計人員道德之間的區別。這種區別對會計人員產生啟發作用,可以引發會計人員向道德榜樣學習的欲望,并且產生“學榜樣,找差距,見行動”的力量。道德榜樣或理想人格在道德上取得的成績,尤其是經驗,對每個會計人員爭取道德進步都有指導意義和巨大的促進作用。
2.激勵和感染作用。道德榜樣的形成有一個過程,既然道德榜樣能夠做到,那就意味著道德榜樣并不是高不可攀的,這就使會計人員可以認真學習,努力修養,爭取也成為道德榜樣。道德榜樣是真人真事,是生動的、形象的,不是死板的、抽象的。正因為如此,它就會使會計人員的道德感與之發生撞擊,由此產生共鳴,道德榜樣的模范行為自然而然地使會計人員受到感染,從而使其不斷提高道德品質。
通過道德榜樣示范,不僅使會計人員有了學習、效仿的楷模,促使他們的道德不斷進步,而且從他們之間又涌現出一批更新更好的道德榜樣,讓更多人學習和效仿。伴隨這種道德榜樣示范對會計職業道德教育的感染效應,必將涌現出一批又一批具有高尚會計職業道德的優秀員工和專門人才。
參考文獻:
[1]魏磊.金融道德文化教程[M].中國金融出版社,1998.204.
關鍵詞:會計人員;職業道德;會計崗位輪換制度
會計人員職業道德是指會計人員在施行會計活動中應遵循和體現會計職業特點、調整會計各項關系的職業行為準則和規范。在我國,會計職業道德和其他道德不一樣,許多都直接納入了會計法律制度,如《中華人民共和國會計法》《會計基礎工作規范》等都規定了會計職業道德的內容和要求。
一、會計人員職業道德的內涵
會計人員職業道德是調整會計活動社會關系的準則。在市場經濟條件下,會計人員職業活動中的各種經濟關系日趨復雜,這些經濟關系的實質是經濟利益關系。在我國社會主義市場經濟建設中,各經濟主體的利益與國家利益、社會公眾利益錯綜復雜,往往難以達到和諧統一。會計人員職業道德可以配合國家相關法律制度,調整會計關系中的各項經濟利益關系,維護正常的經濟秩序。會計人員職業道德允許個人和各經濟主體獲取合法的自身利益,但反對通過損害國家和社會公眾利益、他人合法利益而獲取違法利益。
會計人員職業道德具有廣泛的社會性。會計人員職業道德是人們對會計職業行為的客觀要求。從受托責任觀念出發,會計目標決定了會計所承擔的社會責任。尤其是隨著企業產權制度改革的不斷深化,會計不僅要為政府機構、企業管理層、金融機構等提供符合質量要求的會計信息,而且要為投資者、債權人及社會公眾服務。醫生職業道德的優劣影響的是一個或幾個患者,而會計因其服務對象涉及社會的方方面面,提供的會計信息是公共產品,所以會計職業道德的優劣將影響國家和社會公眾利益。會計信息質量直接影響著社會經濟的發展和社會經濟秩序的健康運行,會計職業道德必將受到社會關注,具有廣泛的社會性。
二、會計人員職業道德的作用
會計職業道德的作用,主要體現在以下幾個方面:
(一)會計職業道德是對會計法律制度的重要補充
會計法律制度是會計職業道德的最低要求,會計職業道德是對會計法律規范的重要補充,其作用是其他會計法律制度所不能替代的。例如,會計法律只能對會計人員不得違法的行為做出規定,不宜對他們如何愛崗敬業、提高技能、強化服務等提出具體要求。但是,如果會計人員缺乏愛崗敬業的熱情和態度,沒有必要的職業技能和服務意識,則很難保證會計信息達到真實、完整的法定要求。很顯然,會計職業道德可以對此起很重要的輔助和補充作用。
(二)會計職業道德是規范會計行為的基礎
動機是行為的先導,有什么樣的動機就有什么樣的行為。會計行為是由內心信念來支配的,信念的善與惡將導致行為的是與非。會計職業道德對會計的行為動機提出了相應的要求,如誠實守信、客觀公正等,引導、規勸、約束會計人員樹立正確的職業觀念,遵循職業道德要求,從而達到規范會計行為的目的。
(三)會計職業道德是實現會計目標的重要保證
從會計職業關系角度講,會計目標就是為會計職業關系中的各個服務對象提供有用的會計信息。能否為這些服務對象及時提供相關的、可靠的會計信息,取決于會計職業者能否嚴格履行職業行為準則。如果會計職業者故意或非故意地提供了不充分、不可靠的會計信息,會嚴重背離會計目標,造成會計信息嚴重失真,使服務對象的決策失誤,甚至導致社會經濟秩序混亂。因此,會計職業道德規范約束著會計人員的職業行為,是實現會計目標的重要保證。
(四)會計職業道德是會計人員提高素質的內在要求
社會的進步和發展,對會計職業者的素質要求越來越高。會計職業道德是會計人員素質的重要體現。一個高素質的會計人員應當做到愛崗敬業、提高專業勝任能力,這不僅是會計職業道德的主要內容,也是會計職業者遵循會計職業道德的可靠保證。倡導會計職業道德,加強會計職業道德教育,并結合會計職業活動,引導會計職業者進一步加強自我修養,提高專業勝任能力,有利于促進會計職業者整體素質的不斷提高。
三、加強會計職業道德建設的基本途徑
正因為會計職業的作用決定了這一工作的特殊性,加強會計職業道德建設就成了當務之急。
加強會計職業道德建設的基本途徑有以下幾個:
(一)加強政治理論學習,增強會計人員的使命感
提高會計人員對職業道德的認識,就要努力學習一系列政治理論,提高思想覺悟,這是會計人員做好工作的前提。會計人員不能只埋頭于繁雜的日常事務中,要掌握時代的脈搏,把自己的工作自覺融入改革的大潮,不要迷失方向。隨著改革的不斷深入,資金來源渠道的多樣化,與會計改革措施的陸續實施,使會計人員所面對的將不再是單純的數字,而是一個復雜多變的世界。會計人員承擔的工作任務越來越復雜繁重,責任更大,遇到的問題更復雜,需要投入的精力也更多。在新形勢下,會計人員應在工作認真貫徹執行《會計法》和國家有關的財經法規,依法辦事,依法理財。
(二)建立監督機制,依法理財
監督機制包括兩個方面:一是會計監督;二是社會監督。
會計監督。會計監督是會計人員的執法行為。它主要是會計通過審查、報賬、記賬、核算、分析等會計程序,對在經濟活動中發生的經濟業務,依照國家的財經政策和財務管理規章制度,進行正確的核算和真實的反映。會計人員必須認真、客觀、公正地處理每一筆經濟業務,以高度的責任感對待每一件財務事項。
社會監督。一是由財政、稅務、審計、監察等部門對會計人員遵守職業道德的情況經常進行檢查、督促。二是由會計師事務所等社會中介服務機構對會計行為進行查驗、評估。通過監督,既可以提高會計工作的水平和質量,又可以幫助會計人員正確理解和執行國家財經制度。使人們認識到若不注重職業道德,不用職業道德規范自己行為,將會受到法律制裁。加強法制教育,培養以法理財的觀念和能力。市場經濟是法制化的經濟,我們會計人員是國家法律、法規和規章制度的執行者,必須依據國家的法規政策進行財務管理和會計核算,做到以法理財。
(三)建立會計崗位輪換制度,保證會計工作質量
財政部制定的《會計基礎工作規范》中規定:“會計人員的工作崗位應當有計劃地進行輪換。”實行有計劃的會計輪崗制度,有利于加強會計工作的內部監督,在會計機構內部形成換崗交接清查的內部檢查和牽制機制,防止貪污腐化行為的出現;有利于提高全體會計人員的業務素質,使會計人員能掌握多種崗位技能,促使本單位會計管理水平的整體提高;還有利于調動會計人員的工作積極性和創造性,通過接觸不同內容和形式的業務崗位,激發會計人員創造和提出業務工作的新思路和新思想。
(四)建立健全選拔和激勵約束機制
一、會計職業道德標準
會計職業道德是會計人員在進行會計活動，處理會計關系時形成的職業規律、職業觀念和職業原則行為規范的綜合，是一般社會公德在會計工作中的具體體現、引導、制約會計行為，會計道德貫穿于社會經濟各個行業工作的所有領域和整個過程，以社會評價和個人操守為主要的制約手段，是一種通過將外在的要求轉化為內在非強制性規范。作為一種形態意識范疇，現代會計職業的形成與發展是以會計職業為責任義務的核心體現，重在社會對個人的防范，以會計職業為良心的核心，是由會計工作職責轉變為會計人員行為規則的自律，會計職業道德的他律性和自律性具有高度統一，是形成良好會計原則的風尚，有效的保證了其他會計規范順利實施的重要條件。
二、會計職業道德的特性
1.會計職業道德具有鮮明的政治性和原則性
會計職業與國家的政治經濟緊密相連，社會主義下的會計既有明確的政治目標，又有明確的經濟目的，這種政策性決定了會計工作必須在一定的職業道德制約下發展，作為財會工作者，要有很強的政策觀念，堅持遵守財政政策，反應國家、集體和廣大生產、消費者的實際根本利益是這些政策、法規得以有效貫穿實施，增強社會財會工作者的責任感和使命感，充分利用對生產、流通、分配、消費的管理權，有效抵制各種不良作風影響，抗拒金錢誘惑，堅持按照原則辦事，保護國家和人民的公共合法利益。
2.會計職業道德具有相對穩定性
會計是一們實用性很強的經濟學科，有一套自己的方案體系來進行確認、衡量、記錄以及最終報告，這些標準都有一定的規律性和確定性，任何社會和個人都只能在認識的基礎上，去適應、掌握和運用客觀的經濟規律，不能擅自改造和違背，會計的設計標準與定制必須遵守其內在的客觀經濟規律要求，在長時期內具有穩定性。因此，會計職業道德在社會經濟的大背景下不斷適應其變遷，保持自身特有的相對穩定性。
3.會計職業道德具有廣泛的社會性
隨著我國市場經濟的不斷深入，企業產權制度改革的不斷深化，會計信息的使用隊伍不斷壯大，包括投資者、債權人、企業管理層等，會計目標承擔了社會責任，決策者的每個決策都有可能關系到他人乃至整個社會的利益，所以要為政府機構、企業管理層、金融機構等提供符合質量要求的會計信息，為投資者、債權人提供公眾服務，所以會計信息質量直接影響社會經濟的發展和經濟秩序的健康運行，會計職業道德將受到社會關注，具有廣泛的社會性。
4.會計職業道德具有服務性和利益相關的特性
會計從業人員都應該具有為人民服務的意識，會計職業道德所具有的服務性與利益高度相關，現代化的社會主義人與人之間是一種新型關系，相互服務、利益的關系，即每個人是服務的主體同時又是客體，在為別人提供利益的同時業為自己獲得利益，財務工作的性質決定了財會工作人員必須樹立服務意識，特別是在當前社會主義市場經濟環境下，財會人員面臨各種形式的利益分析，因此把握好自己，服務于社會，樹立具有服務意識的思想是很重要的。
三、會計道德的功能
1.指導功能
在社會經濟生活中，會計職業具有指導會計人員行為的職能作用，會計職業道德提供了會計人員的行為模式，表現出會計道德的指導功能，會計道德指導者社會大眾和會計人員和諧的選擇有利各自消除矛盾的方式，調整相互之間的道德行為，緩解已產生的矛盾，改善會計領域內的人與人之間、人與企業之間的關系，促進會計人員及時、保質的完成工作，會計職業道德將通過社會輿論傳播并影響科學的發展方向。
2.評價功能
會計職業道德依據會計行業道德標準，通過社會輿論和個人心理表現方式，對會計職業人員行為進行善惡評價，評價功能是對會計人員的行為進行評判和衡量，培養會計人員的職業道德責任感，認定其行為是否達到符合會計職業道德的要求，對其不當的行為有道德上的譴責，有助于調整會計人員的職業行為，明確會計人員在道德方面該繼續努力的方向，改善行業作風。
3.教化功能
教化功能是指職業道德內化為會計人員的自覺要求，使會計人員在工作過程中可以自覺遵守會計職業道德規范，造成社會輿論、道德風尚、樹立會計職業道德榜樣來影響、教化更多人員，尤其是會計人員的道德行為，培養道德習慣，促進會計人員人格升華，提高行業風氣道德水準。會計職業道德教化功能引導會計人員履行會計職業道德規范的同時通過會計人員的社交圈活動間接地影響社會道德層面，推動社會道德水平的同步發展。
四、我國職業道德現狀
1.會計信息失真
隨著經濟國際化的日益形成，各種經濟的涌現發展給企業帶來無限商機和收益，同時給會計人員帶來工作上的挑戰，根據調查顯示，我國當前普遍存在會計信息失真的情況，其中會計人員主動出謀劃策的有20.2%，只配合單位造假賬的有36.8%，被迫要求行為的有25.9%，因業務水平低下出錯的有17.1%，造價手段越來越多，由業務性造假變成會計性造假，會計造假已經從單純的憑證造假發展到實物和現金互相配合造假，比如1997年2月發生的瓊民源公司4.41億元業務利潤和6.57億元資本公積金的問題解釋，還有東方鍋爐、四通高科等事件，說明我國會計人員職業道德喪失，嚴重危害到社會經濟的正常秩序，使國家經濟蒙受重大損失，此類事件為觸動法律底線，應該受到社會譴責。
2.會計人員會計法制觀念淡薄
根據會計的職業特性，大部分會計工作者在國家、社會公眾利益與企業自身利益發生沖突時，不能夠堅持職業規范，甚至協同作弊，直接參與其違法活動，編造虛假會計憑證、會計帳薄以及會計報表等等。會計人員經常會被單位上級領導授意提供虛假會計信息，這時，大部分會計工作者往往面臨著職業的沖突或金錢的誘惑，不顧職業道德規范，按照領導示意行事，喪失了最起碼的法制觀念，做出違背會計職業道德行為。在我國的現階段教育體制中，學會計專業的教育只注重專業技能的培養，對學生專業道德教育和人格教育甚少，缺乏對會計職業道德教育的宣傳以及違背職業道德所應承擔的嚴重后果，造成很多學生從此走上崗位職業道德缺陷越來越嚴重，甚至有些崇尚拜金主義、享樂主義，以身試法，而走上違法犯罪的道路。
3.會計人員監守自盜嚴重
目前，我國僅有注冊會計師的《中國注冊會計師職業道德基本準側》，沒有真正實用的約束會計人員的職業操作規范，因此，在當下一個物欲橫流的社會，一部分會計人員經受不住金錢、物質的誘惑，為了滿足日益膨脹的需求，一些人不夠法律、道德約束，偽造、損毀、隱瞞財會信息資料，利用手中便利職務，挪用公款，化公為私，出賣集體和國家的商業機密，給社會企業造成重大損失，比如：貴陽市財政局許杰在擔任會計兼出納的10年中，利用手中職務，采取各種手段牟利7272萬元，此種情況，會計人員已經完全喪失基本的職業道德底線，為了金錢不擇手段，最終給單位造成損失的同時也毀了自己的人生。
五、加強會計職業道德建設的幾點建議
1.加強會計道德法制建設
自從我國加入世貿WTO以來，我國在會計法律法規建設方面取得了重大成就，但隨著經濟的發展，綜合我國國情，會計法規缺乏有關造假等導致重大損失的處罰條例，給會計職業的工作人員有可鉆漏洞，所以，應該盡快完善與會計有關的相關工作細節的操作規范，任何因造假造成的經濟損失都要上升至法律界面，對相關責任人追究其法律刑事責任，通過法律約束會計造假者，并依法承辦造假者，通過立法建立市場推出機制，對那種提供虛假審計與造假的中介團伙予以重罰并予以取締，對參與造假的會計師吊銷其資格證等有力措施。
論文關鍵詞 會計人員 職業道德 培養途徑
一、什么是會計職業道德
道德是一種意識形態，是社會對社會成員的行為的共同約束標準，代表的是社會公眾的意志。從這個意義上來說，會計職業道德就是社會公眾對會計從業人員行為的共同愿望，是會計人員在從業活動中應該具備的道德品質和行為準則。它既是會計工作中要遵守得準則規范，也是衡量會計行為好壞的標準。
恪守會計職業道德，要求會計人員要做到：第一，愛崗敬業。要熱愛本職工作，積極鉆研業務工作，掌握專業技能并熟練運用，滿足會計工作的要求。第二，誠實守信。要求會計人員言行一致，如實反映和披露單位經濟業務事項，不弄虛作假，正確核算。守信是講信譽、重信用、履行會計人員應承擔的義務。第三，熟悉法規。會計工作涉及面很廣，不只是記賬、算賬、報賬等表面上的工作，還會涉及到執法守規方面的社會問題。這就要求會計從業人員提高法制觀念，了解財經法律、法規和國家統一的會計制度，使自己能夠在處理各項經濟業務時知章循章、知法依法。第四，依法辦事。依法辦事是會計人員的基本準則，是樹立會計從業人員的職業形象和人格尊嚴，敢于抵制歪風邪氣，同一切違法亂紀的行為作斗爭。另外依法辦事也要求會計人員應當按照法律、法規的要求，保證所提供的會計信息合法、真實、準確、及時、完整。第五，客觀公正。做好會計工作，也需要實事求是的精神和客觀公正的態度。這是會計人員必備的行為品德，是會計職業道德的靈魂。會計信息的正確與否，不僅關系到微觀決策，而且關系到宏觀決策。否則，很可能把知識和技能用錯了地方，假公濟私，甚至參與弄虛作假或者通同作弊，后果不堪設想。第六，保守秘密。任何從事會計工作的人員都會了解某單位內部的財務和生產經營等保密信息，甚至有可能接觸到單位的重要商業機密。而這些機密對于給競爭對手來說，是至關重要的，不僅會提升自身的業績，更會戰勝自己的競爭對手。因此，作為會計人員，要嚴守秘密，不得為一已私利而以任何形式泄露機密，做一個有職業操守的正直會計人。
二、目前我國會計職業道德建設中存在的問題
(一)業務能力低，缺乏持續學習的能力
現實中有些會計人員缺乏基本的業務素質，專業技術匱乏，知識老化，對會計準則、會計制度理解不透徹，專業技術能力較差。對不斷變化中的會計法律、法規及統一的會計制度缺乏學習熱情，拒絕接受新事物，與現實脫節，職業勝任能力明顯不夠。這些都大大降低了會計工作效率和會計工作質量，造成事實上的錯賬、壞賬，嚴重背離了會計職業道德的要求。
(二)綜合素質低下，法律、道德意識淡薄
在我國人口眾多的情況下，就業機會不足，會計人員數量的擴大與質量的提高不相匹配，總體素質偏低，經過正規系統培訓的會計人員很少，中、低層次人才占多數。從而導致會計從業人員自律意識不強，法律觀念淡薄，在物質利益的誘惑下，參與會計資料和信息等的造假，對一些賬目進行虛報、謊報，甚至是隨意篡改。這在很大程度上影響了政府以及相關部門的政策決定，擾亂了社會的正常經濟秩序。
(三)社會大環境的負面影響嚴重存在
隨著經濟體制的巨大變革，人際關系、社會關系更加復雜化，許多人在對物質生活的追逐中迷失了方向。有些會計人員經不起金錢、利益的引誘，導致、貪污受賄、弄虛作假、違背準則等不法行為時有發生。
(四)會計職業道德規范制定不到位
目前我國尚未制定全國統一的會計職業道德規范，只有規范注冊會計師行為的《職業道德守則》和《職業道德準則》，僅在有關的會計管理條例中包含了會計職業道德的相關內容。
(五)組織管理者的不良道德影響
新《會計法》規定了對違法行為主要追究單位負責人的責任的同時，也決定了會計人員在單位對負責人地位上的從屬性，職業道德發揮作用的程度從某種意義上來說也缺乏獨立性。加之法律責任的追究具有滯后性，漏網之魚也讓某些組織管理者抱有僥幸心理，對會計從業人員的影響不可謂小。
會計職業道德是一種特殊的行為規范和道德準則，是由會計職業的具體業務、利益和具體活[文秘站:]動內容等決定的。它是保證和促進會計活動達到預期目標的一種約束力量，對于遏制當前的會計造假，優化資源配置有很重要的意義;對于樹立會計行業的良好形象和建立社會公信力亦有舉足輕重的作用。
三、提高會計職業道德的途徑
在經濟建設發展的重要階段，如果對會計職業道德的缺失現象不給予高度重視，必將導致對我國社會主義市場經濟秩序的嚴重破壞，危及我國經濟改革目標的實現。因此，必須提高會計職業道德并使其能夠與社會主義市場經濟和中國現代化目標相適應。
(一)健全會計職業道德的相關法律法規
建立健全完善的相關的會計職業道德規范是提高會計職業道德的前提和基礎。無論是對公共權力的授予、行使和監督、制約，還是國家公職人員的行為準則和道德規范，以及對腐敗行為的懲治和預防腐敗的各種措施，都要以國家法律為最終保證。我國的法規、制度建設與整個改革開放和現代化建設的步伐和要求相比，還有不少差距，必須在實踐中不斷地加以健全和完善。使廉政建設的各個方面都做到有法可依。保證權力的授予和運行受到必要的監督與制約。
(二)加強會計職業道德的思想教育建設
會計職業道德建設中，會計職業道德教育是重中之重。而在實施教育的過程中，不僅應該重視在崗會計人員的職業道德教育，還應當對在校會計專業學生進行系統的職業道德教育。與此同時，必須認識到，任何事物都要依賴一定的環境生存，職業道德教育依賴的是良好的輿論宣傳環境，只有形成揚正氣、去邪惡;尊實際、棄浮夸
的社會輿論環境，會計職業道德教育才能收到成效。
(三)營造會計職業道德的良好社會氛圍
社會各界要齊抓共管，營造良好的會計職業道德氛圍。建立健全內部控制制度，各單位要按《內部會計控制規范》建立健全內部控制制度，同時還需嚴格執行國家有關法律法規，依法治企。在整個社會中認真開展保先教育，共建和諧會計職業道德環境，加強社會輿論監督，形成良好的社會氛圍。
(四)引進競爭機制
不斷深入的經濟改革，促使我國的經濟制度進一步向國際經濟一體化靠攏。有競爭才有進步，新形勢下對于會計人員來說充滿了機遇，同時也充滿了挑戰。這就要求會計人員加強理論與實踐學習，掌握更高的會計技能，具有較強的社會適應性。在優勝劣汰市場競爭規律下，才不會被社會淘汰，才能在市場經濟的浪潮中大顯身手。
一、背景分析
2006年初我國新頒布了企業會計準則，其最主要的變化是公允價值的引入。這次會計準則改革的方向是適應“市場化”和“國際化”的要求。市場化是中國市場經濟發展的客觀要求，是在股權分置改革、投資體制改革和產權制度改革的背景下出臺的。國際化是加入WTO后的要求，經濟和企業的發展要求會計標準在內容和形式上與主要市場經濟國家趨同。從發展的趨勢看，應用公允價值是會計計量的必然趨勢。
二、公允價值的概念及特征
財政部對公允價值定義為：“在公平交易中，熟悉情況的雙方，自愿進行資產交換或債務清償的金額。”從公允價值的定義及內涵看，有以下特征：
（一）動態性。同一交易在不同的時間發生，其價格的公允性可能不同；同一交易雖然在同一時間，但由于交易地點不同，其價格的公允性也會不同。公允價值計量是對會計信息的動態計量，它使得會計信息能更及時、全面地反映真實的經濟環境及其變化。
（二）相關性。公允價值是面向現在和未來的，它能提高會計信息的相關性，其對預測和決策的相關性毋庸置疑。
（三）決策有用性。從決策的角度看，由于公允價值是以市場定價為基礎的，所以其決策價值要明顯優于歷史成本。通過公允價值的動態計量，既為會計信息的外部使用者提供相關可靠的決策信息，又可以全面反映管理層的決策水平。
三、公允價值與會計職業判斷的關系
（一）會計職業判斷的涵義
會計職業判斷是指會計工作人員按照會計準則和會計制度的要求，根據企業的理財環境與生產經營特點，利用自己的會計專業知識及其相關業務知識和職業經驗，對日常會計事項處理和財務報表編制應采取的原則、方法和程序等方面進行的判斷與選擇。會計職業判斷內生于會計事項的不確定性，貫穿于會計行為的整個過程。會計職業判斷具有以下特點：
1.權衡性：會計人員運用職業判斷選擇會計政策和進行會計估計過程中，始終面臨著多個方案的比較、優選，面臨著可靠性與相關性、穩定性與適用性、利益驅動和公允公正等觀念和立場的矛盾與權衡選擇。
2.受制約性：會計職業判斷是在有限制和要求下的相對主觀，它受制約的因素是多方面的：受制于社會的外在約束機制；受制于會計的某些自身特征、原則及相應的理論框架；受制于會計人員自身的業務技能與職業道德水準。
3.目標性：判斷總是有其特定的目標指向。會計人員除了希望判斷選擇的結果能及時、恰當地反映出企業當前的財務狀況、經營成果和現金流量外，還希望對條件確認、計量和揭示方法的選擇與運用，能有效地維護和增長企業自身的經濟效益。
4.主觀性：會計準則允許企業會計人員選用不同的方法對會計資料進行加工處理，而不同的方法會得出不同的結果，但哪一種方法能使結果更接近客觀實際，有時很難有一個客觀標準，只能依據會計人員的職業判斷來確定。會計人員在進行職業判斷時，要保持應有的職業獨立性。獨立性主要表現在兩個方面：一是獨立地判斷經濟業務的合法性和真實性；二是獨立地選擇會計政策或方法。會計人員在運用職業判斷進行會計政策選擇時，應該以公允反映為原則，獨立地進行職業判斷，不應受到內外部因素的干擾。
（二）公允價值計量應用與會計職業判斷
1.1法務會計的定義“法務會計”標準英文翻譯應該是“ForensicAccounting",是指與法律、庭審有關的會計。對于法務會計翻譯過來的含義,國內學者們有諸多見解,本文在綜合諸多國內學者見解的基礎上,認為“,法務會計是指法務會計師通過對會計學知識、法學知識、審計學知識、案件調查技術的融合與運用,旨在通過調查獲取經濟違法中有關會計證據資料,來解決有關法律問題的一門融會計學、審計學、法學、證據學、調查學、犯罪學、犯罪心理學等學科的有關內容為一體的邊緣學科。”法務會計是市場經濟在法制化發展過程中產生的會計學分支，它是法學與會計學相互統一的邊緣學科，是當今學術研究的一個熱點。法務會計人員主要涉及的方面有訴訟活動、經濟糾紛和仲裁活動，主要是為當事人提供財務證據、制定訴訟策略，作為當事人在法庭上發表專家意見也是法務會計人員一項重要的服務內容。我國市場經濟體制改革的深入和法制化建設的發展需要法務會計來提供專業服務。但是在我國的法務會計理論研究是一個新興專業，具體的實務活動尚未普遍展開，法務會計人才奇缺，所以建設法務會計職業組織和相關規范就是一種空談。因此，本文試圖通過對法務會計的基本理論進行研究，重點分析法務會計在訴訟支持活動中的相關問題，并嘗試著構建我國高職院校的法務會計人才培養模式。
1.2法務會計產生的基礎法務會計的產生、發展與適應是與我國的國情相適應，法務會計學科在我國是一個剛剛起步的職業，很多的理論都是從國外引進，雖然我們可以借鑒一些國外制度建設與業務經驗，但是卻不能生搬硬湊，必須要與我國的國情想吻合。雖然在今天我國法務會計業務集中在經濟領域，并且訴訟支出業務比重也很小，但是不能因此而不重視，我過的法務會計業務只要包括四個方面，訴訟支持、調查會計、損失計量和舞弊甄別。
2我國法務會計的現狀分析
2.1法務會計的需求分析當前，法務會計在國際會計市場上具有強大的活力和發展趨勢，業務領域隨著經濟和法制的發展一直在不斷擴展。目前我國市場經濟的發展和法制建設的完善，現有的司法會計活動已經出現供不用求現象，法務會計在解決我國會計與法律實踐問題、完善我國法制建設、促進我國經濟發展、彌補我國司法會計不足和完善我國會計學科體系等方面的積極作用日漸顯現，因此我國有必要大力發展法務會計職業。我國經濟領域糾紛案件越來越多,也有越來越多的經濟案件被訴至法庭,這表明我國市場經濟還缺乏規范性,法制化有待進一步加強。在整個經濟案件中,經常是經濟主體的會計信息成為整個案件的關鍵,因此,案件雙方關注的焦點也就是會計信息。而法務會計已經逐漸滿足不了當前社會形勢的需求。因此高等職業院校法務會計人才的研究已經越來越受歡迎。
2.2目前法務會計的教育現狀自2001年以來,中國開始在國內高校試辦法務會計專業,河北職業技術學院的會計學法務會計方向、云南財經大學的司法會計專業方向,這是我國法務會計發展的先驅。此后,國內的一些高等院校陸續展起法務會計教育專業,有政法院校、有財經類院校,也包括一些綜合性大學;既有在本科生階段設的,也有作為碩士研究生課程的。具體的開設方式基本可以概括為以下幾種類型:第一,將法務會計課程作為財務會計專業的必修課開設,僅在本科生階段開設。例如,華東政法大學和西南政法大學,這樣的課程設置可能會略顯單薄。第二,在本科生階段設立法務會計方向,如南京審計學院、浙江財經學院等。第三,將法務會計作為一個學科專業在碩士學歷教育階段開設。21世紀初,在中國政法大學民商經濟法學院,開始開設法務會計專業,對外招收碩士研究生,此后,國內其他知名高校也開始法務會計的碩士學歷教育,這一舉動推動了我國法務會計理論制度的研究與業務拓展。第四,招收法務會計方向的專業碩士研究生。復旦大學在2005年開了招收法務會計專業碩士的先河。在招收會計碩士專業學位時,復旦大學首次開設了“舞弊審計與法務會計”專業,此后,法務會計專業碩士研究生開始在國內其他院校開設,包括政法類和綜合類大學。因此,法務會計在我國高校教育中雖有所發展,但是后續提升完善的空間很大,需要教育界、會計界、法律界以及相關行政部門的共同努力。另外,非學歷教育是教育事業不可或缺的部分。在學歷教育尚未成熟的情況下,非學歷教育以其靈活的培養方式為行業實務輸送所需人才;在學歷教育發展成熟后,非學歷教育則作為一種補充,彌補不足之處。2005年,中國政法大學開始面向注冊會計師、注冊稅務師、注冊評估師、會計師、審計師、內部審計人員,以及各類商務調查事務所從業人員、在校的會計與財務管理專業方向的大學生與研究生提供法務會計培訓。
3高職院校法務會計的培養模式
3.1人才培養目標高職院校會計專業法務會計人才培養目標需要充分體現該專業的職業方向，高職院校人才培養目標首先是就業。就業目標主要是就業范圍、就業方向以及就業崗位群或者就業崗位的基本定位。也就是要與社會的基本需要相吻合，反映社會對于法務會計的各種要求。高職會計專業畢業生的主要就業方向應該是各種企事業單位，達到就業目標，就要培養學生具有較強的法務會計工作基本技能，能實現“零距離上崗”，掌握比較扎實的專業理論基礎，取得法務會計從業資格證書、助理會計師職業資格證書，并且要加強法務會計的道德建設。另外在側重就業目標的同時，還要注重學生會計能力目標的培養。會計能力目標是指畢業生從事會計工作應具有公共能力或通用能力的職業能力。能力目標就是必須會法務會計基本理論，精通法務會計業務，熟知國際法務會計慣例，具有高尚的道德、較高的計算機水平、廣博的知識技能、較強的創新能力和學習能力、能適應實際工作需要的復合型人才。能力目標強調全面發展，素質教育與技能教育并重，融知識與能力為一體，培養具備會計基本知識與各項技能的通才。總的來說，高職院校會計專業的培養目標應定位為:面向中小企業、事業單位培養具有良好職業道德，熟悉法務會計的基本業務，并且具備法務會計的一些證件。
3.2人才培養的內容
3.2.1目標與社會需求一致高職院校在會計專業人才培養目標方面要注重教育學生理論知識，和實際運用相結合，讓學生熟練運用這些知識。學生在校接受的實踐教學課時，實際動手操作能力要與理論相結合，這樣法務會計專業畢業生才能達到社會和用人單位的要求，最明顯和直接的就是會計專業畢業生就業會很簡單，讓用人單位招到適合本單位的會計法務人員，還能讓畢業生能夠輕易的找到工作，實現畢業生的動手能力強，理論基礎豐富。
3.2.2重視法務會計職業道德教育會計職業道德是指在會計職業活動中應當遵循的、體現會計職業特征的、調整會計職業關系的職業行為準則和規范。目前在法務會計專業教育中，雖然職業道德教育比較薄弱，但是學校不僅會在加強注重學生的智育以及會計專業技能培訓的時候還會加強職業道德建設，對德育教育和人格培養的重視，對法務會計職業道德宣傳教育以及違背職業道德照成的后果加倍宣傳，提高學生的職業道德，讓其學生法務在會計職業道德和法律知識，社會責任感方面都變強。能很好的處理個人利益以及與國家利益之間的關系。不會照成法務會計信息失真，職務犯罪的現象。
3.3人才培養的師資保障
3.3.1建立“雙師型”教育隊伍是提高高等職業教育教學質量最關鍵的一點建立一支素質優良、人員精干，即會實踐操作技能又懂理論的雙師型教師隊伍。他們是開展職業教育教學的核心力量，是形成辦學特色，提高人才培養素質，推動高等職業教育前進的基礎。
3.3.2聘請退休的教師因為在教師中，有很多有豐富教學經驗的老師離退在家，有一部分完全可以有精力繼續工作，這樣我們可以充分發揮他們的余熱，挖掘其潛力，這樣可以解決師資缺少的問題，而且也可利用其威望以及影響擴大學校知名度保證學校師資力量的穩步提高，并且可以建立一些網絡教室，可以培訓年輕老師，在教學、科研上監督和培養，加強優化老師隊伍的整體素質。
3.3.3建立穩定的專職教師隊伍在確定學校教學質量提高的同時，還要建立一支高素質、穩定的教師隊伍。利用資源加快建設專職教師隊伍，建立健全以崗位聘任為主要內容、以崗位津貼為主要分配形式的人事分配制度，強化競爭機制，吸引充滿生機的、高層次的新生力量加盟。通過培訓、科研、教研活動和以老帶新等形式，加大對現有在職教師的培養力度，扶持中青年教學、科研拔尖人才。在引進、穩定、培養人才上，做到有規劃、有目標、有措施，并注重師資隊伍的職稱結構、學歷結構、年齡結構的合理配置。
3.4實踐教學的方法
3.4.1完善實訓條件在課程實施的基礎上要是加強學生的實訓條件。在課程設置時要使學生的技能訓練和學習同事進行，這樣就可以實施“教學工廠”。讓缺少實際經驗的畢業生，有充足的實訓經驗，不會在成為制約其高職院校合作的瓶頸。
關鍵詞：高校 會計職業道德 教育
高校會計類專業的學生，是會計隊伍的預備人員，如果學生缺乏應有的會計職業道德，走上工作崗位以后，必然會導致其為謀取個人或單位利益而肆意造假。有調查顯示，目前會計犯罪呈現高學歷、年輕化的趨勢，這與會計學歷教育中缺乏職業道德教育有直接關系，因此對會計專業學生加強職業道德教育已成為當務之急。
一、高校會計專業加強職業道德教育的必要性
（一）有利于提高會計專業學生綜合素質
一個人的知識和才能能否造福人類，往往取決于他的人格定位和道德水平。會計專業學生是會計法規未來的貫徹執行者，這就要求學生必須德才兼備。高校必須順應這一時代要求，從戰略的高度去培養既具嫻熟專業技能，又有高尚道德情操的高素質會計人才。
（二）有利于引導學生樹立誠信為本的職業理念
每年高校為社會培養大量的會計人員，已是會計隊伍的最主要來源。所以，在高校會計專業將會計職業道德的要求內化為會計職業道德品質，使學生在未來的工作中遵守職業道德起到了決定性的作用。我國著名會計大師楊紀琬說過:做人是做會計的根本，所以更應強調對會計專業學生的職業道德教育，為他們形成正確的職業道德觀念奠定良好的基礎。
（三）有利于加強會計學生畢業后的自我保護意識
我國現階段多數經濟案件都有會計人員牽涉其中，從而使會計成為“高風險”的職業。從學生時期就使他們熟練掌握相關的行為規范，培養良好職業道德意識，實現自我監督和自律，是會計學生在以后工作中實現自我保護的最佳途徑。
（四）有利于會計隊伍的健康發展
經濟越發展，會計越重要。由于會計人員承擔了重大的社會責任，所以在會計教學中必須把會計職業道德教育納入專業會計教學體系，使學生的職業責任感在學校期間就能夠得到培養。
二、高校會計專業職業道德教育現狀
（一）會計專業缺乏職業道德培養目標
隨著經濟全球化和資本要素知識化，社會對會計人才的需求已不僅限于具備會計專業知識與能力，更看重的是個人的綜合素質。國家教委提出，高校會計專業的教育目標是:“培養能在各類企事業單位、會計事務所、經濟管理部門、學校、研究機構從事會計實際工作和本專業教學、研究工作的德才兼備的高級專門人才”。在目前我國各大院校的會計教材體系中普遍存在著重會計專業理論知識、輕職業道德教育的問題。
（二）對會計職業道德教育認識不夠
雖然絕大多數高校會計專業教師是兢兢業業的，但我國會計專業教師主要是基礎課程教師和專業課程教師，而很少有專門對會計專業學生進行會計法規、職業道德教育的教師。所以，講授基礎課和專業課的教師缺少實際業務的經驗，很難從深層次來理解和把握會計職業道德在實物操作中的重要地位;另一方面針對會計專業的各種考試，如注冊會計師考試、會計職稱考試等都主要是考查學生所具備的會計專業知識，而較少涉及有關會計職業道德方面的內容，以致會計專業課教師自然把授課重點放在會計專業知識上而忽視會計職業道德等方面的內容。
（三）教學內容缺乏、教學方法單一
從現有的會計教學體系來看，高校會計學教材很少涉及到職業道德教育，而專門的配套會計職業道德教育教材更是少之又少，這使實施會計職業道德教育缺乏理論依據。另外，有關會計職業道德的課程，如《會計法》、《會計職業道德》等課程內容比較枯燥，簡單的授課方式，缺乏對學生的吸引力，產生了學生不愿意學、甚至厭學的情況。
三、加強高校會計專業職業道德教育的建議
（一）重塑會計專業職業道德教學目標
中國教育改革和發展綱要指出，高等學校教育教學應將素質教育滲透到專業教育之中，普遍提高大學生的人文素質、科學素質、思想道德素質、創新精神和創業、實踐能力。所以現階段高校的培養目標并不是單純的理論知識教育，而更應注重人文素質、品德等教育。
（二）改革課程設置和教學方法，加強會計職業道德學習
高校會計專業應把《會計職業道德》課程列為會計專業核心課程，引導學生樹立“誠信為本”的職業理念。由于職業道德的要求需要內化為職業理念，所以高校會計職業道德教育需要耳濡目染、潛移默化。教師只有通過平時細微的量的積累，寓會計職業道德教育于各門課程之中，才能培養出綜合的職業道德水平。對于學生職業道德的培養可以通過多種方式，如在講授審計、基礎會計、財務管理、中級財務會計等課程中，結合現場需要可適當增加職業道德內容。
（三）豐富會計職業道德教學內容
由于現有教學內容的缺乏，需要會計教師及時地將雜志、報紙、網站等所報道的各種案例和新聞作為教學內容，補充教材實踐知識的不足，增強學生識別虛假會計信息的能力，從而起到強化職業道德理念的作用。
（四）聘請專家學者進行專題講座
在當前的會計教學中，我們的專業教師對實務中存在的一些問題往往知之甚少，從而在職業道德教學中顯得說服力不夠。所以，高校可以通過聘請法律界、財稅部門、會計師事務所、企業會計主管等學識豐富的人員做講座，這些專家學者、行業名家對會計業界的動態了解的非常清楚，他們以自己的親身經歷、工作實踐或經驗教訓向學生講述會計行業發展現狀、存在的問題、未來發展方向，宣傳遵守職業道德的模范，讓學生間接了解我國會計道德現狀，認識到加強職業道德教育的重要性，達到在校期間培養自己良好道德品質的目的。
參考文獻：
[1] 董麗英.高校會計職業道德教育內容與方法設計[j].財會通訊，2007.8.
關鍵詞：會計職業判斷會計準則會計估計
作為引導會計職業判斷的規范，企業會計準則與會計職業判斷存在著緊密關系。目前我國為了適應經濟的發展而對企業會計準則做出了新的調整，新會計準則不僅理念先進、體系完整，而且充分體現了與國際準則的趨同，新準則的實施會極大地提高會計信息的質量，進一步縮小會計收益調整空間，它將給我國企業帶來巨大考驗，同時對會計職業判斷也提出了更高的要求。
一、新準則下加強會計人員職業判斷能力的必要性
隨著我國會計與國際會計接軌步伐的加快，會計環境越來越復雜，會計事項的不確定性日趨增多。我國新頒布的會計準則與國際會計準則更加趨同，標志著中國會計準則國際化進程的實質性突破。但是，新會計準則只是對會計工作提供了指導和方向，并沒有也不可能囊括所有的經濟事項，特別是對以前沒有遇到過的經濟事項，更是只提供了一些會計原則和會計處理方法供會計人員選擇，在這種情況下，必然要求會計人員提高會計職業判斷的能力和水平。另外，盡管38個具體準則基本上涵蓋了現階段各類企業經濟業務的一般情況，但是在具體企業中還可能存在某些特殊經濟業務，這些業務暫時沒有具體準則來規范，會計人員只能根據會計準則的精神對經濟業務進行判斷和處理。
二、職業判斷在新會計準則中的具體應用
新會計對會計職業判斷的應用在會計原則和政策的選擇、會計估計中都有所體現，下面選擇幾個區別于舊準則最具特色的應用做一下探討。
1.對貨幣時間價值的判斷。新會計準則廣泛運用了貨幣時間價值理論，涉及到資產減值準則、固定資產準則、或有事項準則等，其中許多的計算都需要運用會計職業判斷，主要是對未來現金流量、折現率、折現期限的判斷。
2.對公允價值的判斷。新準則體系中，在金融工具、投資性房地產、非共同控制下的企業合并、債務重組和非貨幣性資產交換等具體準則中，謹慎地采用了公允價值。目前，我國經濟發展的市場化程度不高，很多資產還沒有形成活躍的交易市場，采用估值技術和未來現金流折現計算以及公允價值的后續計量難度較大，未來現金流量和折現率的確定還依賴于職業判斷，受主觀影響較大。
3.對換入資產入賬價值的判斷。新準則引入公允價值作為換入資產的入賬價值，但是對其確認和計量基礎規定了限制條件：首先，該項交換具有商業實質。其次，換入資產和換出資產的公允價值可以可靠計量。
4.對關聯方的判斷。企業應當關注交易各方之間是否存在關聯方關系。會計人員須依靠實質重于形式原則，結合各項因素加以綜合考慮后進行相應的職業判斷。而且新會計準則對關聯方交易類型采用了列舉式，隨著經濟技術的發展，對于企業有可能出現的其他交易類型如何判斷其關聯性，也需要進行會計職業判斷。
5.對控制的判斷。財務報表的合并范圍應當以控制為基礎。在確定控制權時，投資企業擁有的權益性資本是一個純粹的法律概念，而擁有的表決權才是確定控制是否存在的關鍵。需要進行會計職業判斷。
6.對商譽減值的判斷。新準則中，資產減值準備增加了商譽減值的測試和處理的規定。和其他資產的減值相比，商譽的減值測試尤為困難。關于“可收回金額”、“資產組”和“總部資產”的界定需要會計人員進行相應的職業判斷。
三、提高會計職業判斷能力的途徑
1.防止會計職業判斷濫用
(1)完善包括會計準則、會計制度在內的會計規范體系。我國新頒布的企業會計準則體系，基本實現了與國際準則的趨同。但是在當前我國會計人員的整體素質仍然不是很高的情況下，過多依賴于需較多職業判斷的原則導向的會計準則，很可能誘發更多的會計人員和審計師借“職業判斷之名、行會計造假之實”的行為，這顯然與當前我國加強會計監管、提高會計信息質量的主旨相左。
(2)強化注冊會計師等中介的職責，使其真正承擔起“經濟警察”的職能。注冊會計師審計是防止會計職業判斷濫用的最后一道防線。
2.提高會計人員的職業判斷能力
(1)自覺學習和掌握會計理論知識及專業業務知識。隨著現代社會生產力的迅猛發展，經濟管理要求的進一步提高，會計理論不斷豐富，會計方法不斷更新，會計服務領域不斷拓寬，會計核算手段也趨于電算化，這就要求會計人員不斷學習和掌握會計理論知識及專業業務知識，以增強會計人員的職業判斷信心和能力。
(2)加強實踐訓練。理論來源于實踐，會計理論也來源于會計實踐。廣泛的實踐活動有助于對理論的深入理解及掌握。會計理論最終還是要應用于會計工作中，會計人員不僅要掌握本專業的知識，具備從事本專業的工作能力，重要的是具備適應復雜多變的會計環境的能力，要根據已經變化了的客觀現實，運用會計基本原理解決新問題。
3.提高會計人員的職業道德水平
會計職業判斷要求會計人員必須恪守客觀、公允的職業道德，做到反映真實、不偏不倚，使其判斷所產生的各會計主體的財務狀況、經營成果和資金流動更加真實可靠。應建立會計人員的社會評價機制。增強會計人員的榮辱感，形成外在的他律機制，抑惡揚善、弘揚正氣，并最終促成會計人員從他律走向自律。
參考文獻：
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關鍵詞：知識經濟 會計職業 職業道德
一、前言
會計職業是一項對實際工作經驗和專業技能要求都非常嚴格的職業，它隨著社會經濟環境的產生而產生，并隨著社會經濟環境的發展而發展。毫無疑問，21世紀的今天，我們的社會已經邁進一個知識經濟大發展的時代，信息技術迅猛發展，網絡技術廣泛應用，世界范圍內的經濟聯系日益頻繁。如此，社會的進步在為會計職業的發展帶來動力的同時，也為會計職業的發展帶來了全新的挑戰。
二、會計職業發展現狀
當前，我國會計職業的發展面臨這樣一種現狀，那就是基礎會計在需求方面已經達到飽和，出現供過于求的局面，然而高端會計人才卻嚴重短缺，供不應求。現狀的產生有這樣兩方面的原因：一是高校會計類的畢業生太多。幾乎所有的高等院校都設置了會計專業，每年都有成千上萬的會計類專業畢業生，雖然會計的應用范圍很廣，但是基礎會計工作人員卻遠遠超過了市場的需求。二是專業不扎實。雖然會計專業的畢業生有很多，但很多畢業生對會計基礎知識掌握的不扎實，取得會計職稱的注冊會計師和取得ACCA資格證書的人就更少了。
在當前社會的發展過程中，會計就業主要集中在內、外資企業、會計事務所、教室和公務員、理財咨詢這樣幾大部門里。其中最多的是內資企業，內資企業對會計人員的需求量非常大，但是待遇相對較少，發展潛力也不明顯；其次是外資企業，外資企業對會計的需求也相對較多，待遇也比較好，但是對會計從業人員的要求也相當的高，要求具有豐富的專業知識；再次就是事務所，事務所待遇和發展相對比較穩定，但是工作量非常大，甚至是繁重，但是在事務所工作特別有利于知識經驗的積累；再次就是公務員和教師。公務員和教師的穩定性當然不用說，但是對于會計工作來說，公務員和教師在發展方面卻有一定的局限性；最后就是理財咨詢。理財咨詢是隨著信息與科技的發展而出現的一種新的工作類型，一般情況下，工作環境好、工作壓力低，是目前方興未艾的陽光職業。
三、知識經濟的發展為會計從業人員帶來全新挑戰
知識經濟的發展為會計職業的發展帶來了全新的內容，會計行業與其它專業慢慢的融合，使得會計從業人員在職業選擇范圍上有了更寬廣的路徑與更多樣的選擇機會。與此同時知識經濟的發展也為會計職業發展帶來了全新的挑戰。一方面表現在，信息的發展需要會計從業人員掌握越來越多的知識，無論是知識的廣度上還是知識的深度上都對會計從業人員提出了全新的要求；另一方面由于會計職業的特殊性，知識經濟的發展對會計從業人員的道德素質也提出了更高層次的要求。
1.從知識的廣度上來講：“會計是國際通用商業語言”，隨著社會主義市場經濟體系的不斷完善，中國與其它各國的交往越來越頻繁，外國企業不斷深入到中國；同時國內市場經濟多元化、信息多元化、市場多元化的發展對會計從業人員的職業素質和專業技能要求不斷提高，使得會計人員的工作不僅僅是會算帳，會記錄，會為員工發工資這么簡單，而是要求會計能夠看懂財務報表，了解資產負債狀況，掌握內控、預算、資產投資等多方面的知識，要求會計能夠精確的運用會計信息，來進行目標工作。并且隨著市場的發展，單位在招聘管理人員的時候，也在向其掌握的財務知識方面傾斜，因此為了求得更廣闊的發展空間，會計從業人員也需要掌握一定的管理知識。
2.從職業道德方面來說：隨著知識經濟的發展，社會將面臨更深刻的變革，無論是從行業狀態、管理方式方面還是思想觀念與意識形態方面都發生了天翻地覆的變化。職場素質與智力資本等要素都已經劃入了新時期會計職業道德之中。會計的職業道德不僅包括合理的行為規范與優秀的品行，更包括復合型知識結構與堅強的職業操守等各個方面的內容。現階段，會計職業方面存在的一些與新時期社會發展格格不入的問題，其中最突出的表現就是做假賬問題，導致做假賬等問題出現的最直接、最根本的原因就是從事會計工作的人員的職業素質太低。由此，應下大力氣，多措并舉，提高會計工作人員的職業操守與道德水平。
四、多措并舉，適應知識經濟發展新要求
1.全面提高素質。知識經濟條件下，會計環境千變萬化，會計準則和會計法規不斷升級，會計工作人員面臨的挑戰日益加大。同時會計職業涉及到的領域也很寬泛，從人們日常的生活到宏觀的經濟領域都少不了會計職業的參與，所以，面對日益嚴峻的競爭，會計工作者要著力提高各方面的素質。在學精專業知識的同時還要向其他領域不斷延伸，拓展自己的知識范圍，像金融、理財、工商等知識都是一個綜合發展型與開拓進取型會計人才所必須具備的能力。此外，會計信息與時俱進，會計專業名詞日益更新，幾個月不學習就會落伍，所以，作為會計工作人員還必須注意平時知識的積累，要注意鉆研苦干，經常瀏覽與自己工作相關的信息，做到獨立思考，從容面對。
2.對職業道路進行合理規劃。合理規劃會計職業道路的方法有很多，首先就是抓住機會，合理規劃。一般而言，對一個會計而言，前三年的時間是積累知識打基礎的時間，從校園剛踏入工作崗位的人員雖然具有了豐富的理論知識但缺乏鍛煉，沒有接受實踐的檢驗，一開始工作的三年就是培養自己心理素質與心理承受能力的三年，在這三年里要學會獨立思考，學會適應環境，學會承受挫折，同時掌握一定的社會技能，為進步打下基礎。職場與校園生活不同，需要我們多思考，多規劃，如果碰到難以治愈的困惑可以找職業生涯規劃師進行咨詢，明確自己的目標，堅實前進。需要強調的是，剛步入職場的人們面對挫折是在所難免的，這就需要我們保持良好的心態，細心、冷靜，不斷的調整自己，樂觀的對待工作和生活。其次，要避免陷入兩大錯誤的觀念。一是對待遇的過多關注的誤區。對于剛剛步入職場的年輕人來說，缺乏經驗，工資低是一種普遍現象，所以剛入職的工作人員不要過分的去關注工資，要注重的是經驗的積累與素質的提高；二是避免走人以興趣為主要選擇的誤區。興趣不應該是我們工作考慮的第一位因素，只有當我們具有興趣并且掌握興趣行業所需要的技能時才能達到目的，所以不要本著“興趣至少”的原則去找工作，要實事求是，根據自身能力進行合理抉擇。
3.培養良好職業道德。良好職業道德的養成首先要養成的是心態，良好的心態是一切工作的開始。要擺正自己的位置，培養對職業的熱愛之情。既然選擇了會計職業就要樹立起“干一行，愛一行”的決心與信念，尊重會計職業，喜歡會計職業。其次要不斷學習，在提升自律能力的基礎上形成正確的職業道德觀。加強會計職業道德建設是目前市場經濟的必然要求，會計工作的特殊性對會計工作人員的職業道德有著更高的要求。具體表現在會計工作人員在對外披露信息的時候一定要遵循經濟法規、財務管理制度、稅收法律制度等方面的內容等。隨著知識經濟的發展，社會對會計工作中的技術性和專業性要求越來越高，會計工作人員要想在會計這條道路上走的更高、走得更遠就必須養成良好的職業道德，養成良好的習慣，全面提高自身素質。
五、小結
面對知識經濟發展帶來的機遇與挑戰，即將畢業的大學更生應該科學分析，權衡利弊，明確現在市場上需要的是具備什么能力的人才，同時給自己一個準確的定位，明確自己身上擁有的是什么，缺失的又是什么，通過不斷努力，全面提高自身素質，并對自己的職業生涯有一個合理的、科學的的規劃。
參考文獻：
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