時間：2023-06-01 09:46:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇自然科學基金，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：國家自然科學基金；形勢分析；基礎研究
中圖分類號：N36文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）04-0185-02
國家自然科學基金成立于1986年，年度財政撥款從8000萬元起步，到2011年，撥款已超過120億元。國家自然科學基金始終牢牢把握在國家創新體系中的準確定位，為國家創新體系建設積淀了雄厚的知識和人才儲備。最近三年，為深入貫徹《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006-2020年）》和國家自然科學基金“十二五”發展規劃，國家自然科學基金的形勢發生了很大變化，本文擬從以下三個方面去分析解讀最新的變化，以供廣大科技人員在申報國家自然科學基金時參考。
一、明確科學基金定位，加強戰略導向
國家自然科學基金在國家創新體系中有明確的定位：支持基礎研究、堅持自由探索和發揮導向作用。這一定位有利于充分發揮科技人員好奇心驅動的探索和創造精神，提高自主創新能力；同時能夠引導科技人員從事國家需求的重大基礎科學問題研究，為經濟社會發展服務。
戰略引導是在基礎研究資助多元化格局中把握定位的戰略需要。國家自然科學基金制定了三個戰略導向：更加側重基礎、更加側重前沿、更加側重人才。把三個更加側重的戰略導向貫穿于科學基金評審、資助及管理的全過程，實施原始創新戰略、創新人才戰略、開放合作戰略、創新環境戰略和卓越管理戰略，形成更具活力、更富有效率、更加開放的中國特色科學基金制度。從近三年的國家自然科學基金項目指南來看，基金委從資助模式和資助格局等方面都進行了較大調整，貫徹了這三個戰略導向。
二、優化資助模式，完善資助格局
（一）增加醫學科學部
為更好地支持醫學基礎研究，適應人民群眾日益增長的醫藥衛生需求，國家自然科學基金委醫學科學部經過10年籌劃，于2009年底成立，國家自然科學基金委由原來7個科學部變為8個科學部，部門設置更趨合理。成立醫學科學部，有利于我國醫學創新能力的提升。同時，對于不斷提高人民群眾健康保障水平具有重大意義，更是貫徹科學發展觀、促進經濟和社會全面協調可持續發展的必然要求。從2010年起，醫學科學部正式受理醫學相關項目申報，此舉也解決了以前生命科學部受理量過大等帶來的管理問題。
（二）經費資助快速增長，資助年限總體增加
在國家自然科學基金“十二五”發展規劃中，有三條保障經費投入措施：爭取財政投入、吸引多元投入、規范財務管理。加上國家自然科學基金聲譽不斷提升，成果不斷涌現，極大地推動經濟社會發展，并且考慮國際基礎研究形勢和我國現狀，國家近幾年連續大幅度增加財政投入。近三年財政投入：2010年財政投入104億元（包含投入新設立的國家重大科研儀器設備研制專項20億元經費）；2011年財政投入124億元；2012年預計財政投入150億元。
隨著國家對基礎研究投入的不斷增加，國家自然科學基金委在近幾年對部分類型項目的資助強度和資助期限作了一些調整。近三年資助強度變化：面上項目由30萬元增加至80萬元，重點項目由200萬元增加至300萬元，青年科學基金項目由20萬元增加至25萬元，地區科學基金項目由25萬元增加至50萬元，科學儀器基礎研究專項保持在300萬元，重大國際（地區）合作研究項目由200萬元增加至300萬元。
從2011年起，部分類型項目資助期限做了相應調整。面上項目、地區科學基金項目、科學儀器基礎研究專項三類項目的資助期限由原來3年延長為4年；重點項目的資助期限由原來4年延長為5年；重大國際（地區）合作研究項目由原來3年延長為5年；青年科學基金的資助期限保持不變，仍為3年，但是對申請人年齡作了調整：女性申請人的年齡限制推遲至未滿40周歲，男性申請人的年齡限制維持未滿35周歲不變。這不僅體現了國家基金委對女性科技人員的尊重，也體現了國家基金委管理決策的科學性。
（三）簡化限項規定
在2011年以前，國家自然科學基金針對申請人既有主持項目數的限制，也有參與項目數的限制；既有高級職稱的限制，也有非高級職稱的限制；既有項目總數的限制，又有不同類型項目總數的限制；既有納入限項范圍的項目類型，也有不納入限項范圍的項目類型。關系錯綜復雜，很多申請人沒有弄清限項要求，以致要不斷咨詢單位管理人員，導致依托單位管理成本增加，即便如此，因為超限而被撤銷的項目也不在少數。從2011年開始，國家自然科學基金委針對限項規定作了簡化，據了解，目前申請人針對限項規定疑問減少了很多，因為超限被撤銷的項目也在逐年下降。
（四）加強在站博士后申請基金管理
從2012年起，國家自然科學基金委要求依托單位應提交本單位在站博士后人員的項目申請清單并對清單所列項目統一提供書面承諾：保證在站博士后人員獲得項目資助后，延長其在站期限至項目資助期滿并負責解決其延長期間的生活費用；或者出站留在依托單位繼續從事相關研究。否則，自然科學基金委不受理在站博士后人員的項目申請。
（五）完善資助格局
國家自然科學基金委目前已確立了研究項目、人才項目和環境條件項目三個項目系列，其定位各有側重，相輔相成，構成了國家自然科學基金資助格局。其中，研究項目系列以獲得基礎研究創新成果為主要目的，著眼于統籌學科布局，突出重點領域，推動學科交叉，激勵原始創新，從而提高基礎研究水平；人才項目系列立足于提高未來科技競爭力，著力積蓄基礎研究后備人才隊伍，支持青年學者獨立主持科研項目，扶植基礎研究薄弱地區科研人才，造就拔尖人才，培育創新團隊；環境條件項目系列主要著眼于加強科研條件支撐、促進資源共享、優化基礎研究發展環境以及增強公眾對基礎研究的理解。近三年針對資助格局作了一些調整：研究系列項目增加“青年基金-面上項目連續資助項目”，人才系列項目中增加“優秀青年科學基金項目”和擴大地區科學基金項目資助范圍，環境條件系列項目中增加“NSFC-新疆聯合基金”、“NSFC-河南人才培養聯合基金”、“國家重大科研儀器設備研制專項”。我國的基礎研究之所以能取得長足進步，是因為有一大批為之奮斗的科學家，因此，在可預見的將來，國家自然科學基金委仍會加強完善人才項目的資助。
三、完善規章制度，改進資助管理
（一）完善規章制度
根據《國家自然科學基金條例》，制定科學基金規章體系，其中最為廣泛關注的有以下六部管理辦法：面上項目管理辦法、重點項目管理辦法、青年科學基金項目管理辦法、地區科學基金管理辦法、杰出青年科學基金項目管理辦法、國際（地區）合作研究項目管理辦法。
（二）改進資助管理
1、比對申請書內容，防范學術不端
為防范學術不端行為，避免重復資助，國家自然科學基金委自2011年起將通過計算機軟件對申請書內容進行比對，特提醒申請人注意：
（1）不得將內容相同或相近的項目，向同一科學部或不同科學部申請不同類型項目的資助。
（2）受聘于一個以上依托單位的申請人，不得將內容相同或相近的項目，通過不同依托單位提出申請。
（3）不得將內容相同或相近的項目，以不同申請人的名義提出申請。
（4）不得將已獲資助項目，向同一科學部或不同科學部提出重復資助申請。
2、2012年度申請書采用在線和離線兩種方式
采用離線撰寫申請書方式的項目類型包括：面上項目、重點項目、青年科學基金項目和地區科學基金項目。除上述類型以外的項目類型均采用在線撰寫申請書。隨著信息化不斷完善，將來的趨勢是所有的項目都采用在線撰寫，結合數據挖掘等先進信息采集技術，申請人撰寫申請書將更加方便。
3、試行“申請代碼”、“研究方向”和“關鍵詞”規范化選擇
2012年部分學科領域擬試行“申請代碼”、“研究方向”和“關鍵詞”的規范化選擇，包括地理學（D01及其下屬申請代碼）、電子學與信息系統（F01及其下屬申請代碼）和腫瘤學Ⅰ（H1601至H1614申請代碼）。上述學科領域項目的申請人在填寫申請書簡表時，應參考“試點學科領域申請代碼、研究方向和關鍵詞一覽表”準確選擇“申請代碼1”及其相應的“研究方向”和“關鍵詞”內容。此舉能方便基金委更科學選擇評審專家，有利于評審的公平公正。
四、結語
本文只是從政策角度去分析近三年來國家自然科學基金形勢變化情況，更多的變化細節有待申請者在閱讀《項目指南》和通知公告獲取。
我們相信國家自然科學基金管理將會朝著科學管理、精細化管理的方向前進。我們也同樣相信在國家的支持、國家自然科學基金委的管理和科技人員的努力下，我國的基礎研究事業會有更大的進步。
參考文獻：
\[1\]國家自然科學基金委員會.2012年度國家自然科學基金項目指南\[M\].北京:科學出版社,2011.
1.建立單位信息及人員信息庫。
在新管理系統中建立了一套完整的單位信息數據，包括單位性質、單位名稱、聯系部門、聯系人、聯系方式、地址等信息，以便基金管理機構對全省110多家各類單位，包括高校、科研機構、醫院、企業等進行分類管理。同時建立了依托單位管理員和項目負責人信息庫.依托單位管理員賬號由系統管理員分配，并由各依托單位自行完善單位信息。項目負責人賬號由項目申請者自行使用身份證號進行注冊，保證了每個項目負責人賬號的唯一性。依托單位管理員和系統管理員可以對項目申報人員所有的項目信息進行管理，避免同一項目重復申報。
2.建立專家信息庫。
建立了一套專家信息庫，包括專家所在省市、所在單位，出生年月等，并按照國家基金代碼的標準，為每個專家設置三個學科代碼，并增加了一項專家當前主要研究領域的信息。并且每年在邀請專家進行項目評審的時候，會要求專家對自己的信息，包括最近的研究方向和擅長的領域進行完善和更新。在專家評審過程中，盡量使評審項目的學科與專家擅長的研究領域一致，做到評審的公平。當前的專家信息庫已經收集了全國20多個省市的1000多名專家信息。
3.實現項目全程在線管理。
系統將一個項目從申請到結題的階段分為項目申報填寫、項目申報依托單位審核通過（未通過）、項目申報管理機構審核通過（未通過）、項目評審、項目評審通過（未通過）、項目結題等20多個狀態，項目在不同狀態下都只能進行相對應的操作。3.1項目申報。項目負責人在進行項目申報時按照國家基金的代碼進行分學科申報，這樣在進行評審分組按照研究領域進行科學分組。申請人在項目申請時，基本信息由注冊信息自動生成，申請人只需要填寫項目書的正文部分，并上傳證明材料，之后由系統合成完整的申報材料文檔。3.2項目評審。評審專家根據分配的用戶名進入系統，查看申報材料文檔，根據不同類型項目的評審標準，按照評審要求對項目進行網上評審。3.3項目立項。項目在經過相應輪次的評審之后，系統會將項目根據評審結果排序。確定立項項目后，申報人可以進行項目計劃任務書的在線填寫。系統管理人員可以設置項目計劃任務書中的約束內容，比如項目執行起止時間，項目經費等內容。申報人填寫完成后，經過依托單位的審核推薦后，再由系統管理員審核。3.4項目實施。項目在執行過程中在線填寫中期檢查報告，以便管理機構了解其實施情況，根據項目實施情況，系統管理員可以對項目進行終止等操作。3.5項目結題。項目到期后,項目負責人在線填寫結題報告，管理機構組織專家在線對項目結題情況進行評審,最后根據評審結果實現對項目執行情況進行等級評定，實現了項目從申報、立項、實施到結題的全程在線管理。
4.依托單位管理的完善。
新系統完善了依托單位的管理功能，依托單位可以對本單位人員和歷史項目進行統一管理，從項目申報、立項、實施到結題全程管理。比如對本單位的申報項目進行審查，并可以對項目進行推薦或退回等操作，對項目的實施情況進行檢查，對項目結題進行審核。
5.系統管理的完善。
5.1按照學科代碼對項目進行分組并匹配專家。在進行項目評審時，系統管理員按照項目申報人填報的學科代碼進行分組。一級學科代碼決定大的學科分類，之后按照項目的二級和三級學科代碼進行學科內的分組。并根據相關研究領域進行評審專家的匹配，并遵循是每一小組的專家來自不同省市的原則。5.2根據不同類型的項目設置不同的評審方式。根據不同申報類型的項目，系統管理員可以自行設置不同的評審方式，比如打分、評等級和投票等，解決了原有管理系統評審方式單一的問題。并可以根據實際情況，設置某些情況下評審意見為必填，以便專家對項目評價的書面意見，給項目管理部門提供參考。5.3建立信息統計功能。新的管理系統建立了信息統計模塊，可以按照學科、依托單位等信息對所有申報項目和立項項目情況進行統計，方便管理部門從單位、學科等方面掌握申報情況。并可以從項目申報人及項目組成員的年齡、學歷、職稱等方面統計項目申報人和項目組成員的情況，為管理機構了解并分析項目承擔人員的情況提供了依據。四、自然科學基金系統使用過程中的體會作為一個服務平臺，新的省自然科學基金管理系統從最初的提出設計需求到實際投入運行，已經經歷了近兩年時間，在使用中不斷聽取用戶的意見，針對用戶普遍反應的問題，在一些細節方面進行了修改，盡量做到了為廣大科研人員服務，在系統的可操作性、簡潔性方面進行了完善。雖然在系統兼容性方面還存在一些問題，但盡量在技術條件許可的情況滿足用戶的需求。作為一個管理平臺，新的省自然科學基金管理系統基于《安徽省自然科學基金管理辦法》，從項目管理的角度考慮了系統總體結構的構建，并針對實際使用過程中發現的問題，對一些模塊進行了優化，使項目管理更高效更規范。但是隨著自然科學基金項目資助量的不斷擴大，以及對項目管理要求的不斷提高,自然科學基金管理系統還有更多需要改進的地方。比如對于新的研究領域和交叉學科如何確定評審小組，項目結題后若干年后的社會影響的跟蹤與評價等，都是需要考慮和解決的問題。
作者：謝敏檀朝滿黃進單位：安徽省科學技術情報研究所
【關鍵詞】 國家自然科學基金 項目管理 方法
當前，各個高等院校都將其能否獲得國家自然科學基金的資助作為衡量學校本身科學研究能力與科學管理水平的標準。然而，由于我國管理制度的缺失，使得國家自然科學基金項目管理上存在很多問題。國家為了規避該種狀況，也出臺了對應的管理條例。本文結合管理條例來提出具體的管理措施，以改善當前的管理狀況。
一、國家自然科學基金項目的內涵
我國的自然科學基金項目創立于20世紀80年代初，用以推動我國科技體制改革，提供科研經費變更的一種方式。其主要是用以資助自然科學基礎研究與部分應用研究，重點支持具有良好研究條件、研究實力的高等院校中和科研機構中的研究人員，由國家自然科學基金委員會負責實施與管理。然而，該項制度在我國實施時間相對較短，許多環節都存在一定的問題。眾多學者從不同側面啊面對其具體涉及的工作提出加強與完善性措施。目前，我國出臺了對應的《國家自然科學基金管理條例》，其將項目管理工作規范化，而在該流程中，還存在一些內容性問題有待細化，需要對其加以明確。
二、自然科學基金對于國家發展的重要性
1.自然科學基金有助于我國創新活動的保證
自然科學基金實際上是一項科研性的資助機制，也是科研活動的激勵機制。國家通過自然科學基金來為一些科研性活動提供對應的支持，使得其物質得到足夠的滿足。在科學發展的過程中，需要對應的設備作為保證，而自然科學基金就是來實現設備的一種制度。
2.自然科學基金有助于我國創新活動的推進
從這項制度本身來說，這個基金的存在是為科研提供一定的資金保證。而隨著社會的不斷發展，人們意識到單是保證無法滿足人們的某方面需求。因此，對于某些科研行為也需要對應的激勵。而自然科學基金的存在，可以讓一些科研者的創新活動得到最大程度的肯定，滿足其某些非物質需求。
3.創新是國家發展的重要保證
從上述兩點可以看出，自然科學基金對于創新活動具有十分重要的意義，而創新作為一個國家發展的必要性條件，其具有十分重要的作用。因此，自然科學基金也是國家發展的重要保證。
三、國家自然科學基金項目的具體管理
1.項目申請人
項目申請人是項目申請過程中的申請者與項目執行過程中的實際負責人。項目申請人所具備的研究能力，直接與后期的研究績效掛鉤，因此，在同行評議時，申請人的研究能力是需要通過多方面的屬性表征來進行確認的，其中以年齡指標作為最重要的指標之一。另外，項目申請人的誠信要求，也是考核的重點，以保證該項目的切實存在與落實。
2.評議專家
評議專家的存在是為了確認該項目是否有實施的可能與必要。就我國對當前的自然科學基金項目評議來說，其主要采用的是同行評議的方式。在評議過程中，專家意見占據了主導地位，因此，同行評議專家的選擇十分重要。科學合理的選擇同行評議專家是基金項目評審工作的關鍵與根本。而專家遴選標準可以分為定性標準與定量標準。定性是以高的學術造詣與良好的個人素質與工作態度等作為主要參考；定量則以考核專家評審項目的遴選結果以及其結題評審結果等作為主要參考。
3.項目評審
當前的自然科學基金項目評審機制已經在國內科學界的得到了廣泛的認可與支持。其評審制度也主要分為兩個部分，其一是同行評議；其二是評議后專家意見的綜合。而無論是哪一種具體的評審制度，都需要對應的評價指標來作為基礎，評價指標的確定是其最為重要的問題。
4.績效評價
績效評價類似于一項事后評價制度。上文中涉及到的項目評價制度，多是項目著手之前所提出的評價方案，而績效評價則是一項評估性的事后評價。國外的大量經驗都證明了該項制度存在的優勢，只是就我國目前的國情來說，還沒有應用基礎，需要進一步發展。
四、我國自然科學基金項目管理需要的重點
1.堅持以人為本
科研活動最終的實施者是科研人員。因此，在進行項目管理的過程中，需要充分注重研究人員的地位。唯有堅持以人為本，才能夠促進我國教育與科研的契合度，從而提高我國人才的創新能力。再者，隨著社會意識的不斷提高，人們對于自身的主體地位越加重視，堅持以人為本已經成為了一種新的管理思路，有利于最大化科研人員的積極性與創造性。
2.抓好各個環節，實現分段管理
從申請并獲得國家自然科學基金資助項目的過程來看，其主要可以分為三個階段：前期管理、中期管理與后期管理。這三個管理過程，每一個都具有其自身的特點。只有對其進行針對化管理，才能將其要點落實，從而實現管理的最優化。國家自然科學基金管理本身就是一個系統性過程，唯有將其每個階段的工作加以保證，才能提高其整體的管理效益與水平。
3.加強隊伍建設，強化服務意識
從第一點來看，就知道國家自然科學基金項目的主體是人。而在這個過程中，無論是項目申請還是項目評議，或者是后期項目的實施，都是由人來作為主導。故而，在整個過程中，必須要加強對于人的管理。當項目獲得資助后，為了滿足其人才需求，一般都會建立對應的項目組，而項目組作為一個科研隊伍，必須要保證其工作素質與知識內涵，從而落實該項科研活動，并期望其獲得較好的研究效果。
五、結束語
隨著國家發展對于人才重視力度不斷提高，對應的激勵性措施也在不斷的完善。國家自然科學管理基金是為了提高我國技術創新與科學的持續發展，所建立的一項激勵性措施。相關部門出臺了對應的法律法規，希望能夠有效地改變當前的狀態，從根本上完善國家自然科學基金管理。
【參考文獻】
[中圖分類號] G311[文獻標識碼]C [文章編號]1673-7210（2007）06（b）-188-04
國家自然科學基金（以下簡稱基金）是國家創新體系的重要組成部分，面向全國，主要資助自然科學基礎研究和應用基礎研究，重點支持具有良好研究條件、研究實力的高等院校或科研機構中的研究人員，由基金委員會負責實施與管理。基金的評審有著規范的程序，比其他項目申請更公開、公平、公正，從另外一個角度反映出申請者的學術地位。科研人員申報基金項目中標主要靠其多年知識積累和潛心研究，非一蹴而就；但國家資助的唯一依據只有一個申請書，在相同的申報條件下，掌握基金項目申報方法學能大幅度提高立項的可能性，提高基金項目的中標率。
1 背景概述
了解基金的背景資料可明晰申報的范圍，提高申報基金項目的中標率。
1.1 資助類別
基金資助類別包括：①資助人才（青年科學基金（＜ 35歲）、國家杰出青年科學基金（＜ 45歲）、海外、港澳青年學者合作研究基金、創新研究群體科學基金、國家基礎科學人才培養基金（在線申請）；②資助項目（面上項目（自由申請、青年基金、地區基金）、重點項目、重大項目、重大研究計劃（含面上、重點））；③其他資助項目（聯合資助基金項目又包括面上和重點等、專項項目、國際（地區）合作與交流項目（隨時受理）、通過亞類說明、附注說明還可將一些資助類別進一步細化）。
1.2 資助力度
基金資助力度：1986～2006年，運用國家投入的約180億元資金，資助了10萬余個項目，僅2006年就資助42.36億元。
1.3 面上項目
面上項目是資助體系中主要部分，占＞60%基金總經費（2006年達71.89%）；青年科學基金的資助率＞自由申請的資助率（2006年達23.7% ）；資助范圍內自由選題；開展創新性研究；資助期限3年；2007年平均資助強度提高，但項目資助率與2006年持平。
1.4 機構設置
生命科學學部有10個處。申請者要了解每個處重點受理什么和不受理什么內容，以免好的項目申請投錯了“門”。比如：六處主要受理畜牧、獸醫學、水產學和動物學的申請項目。七處預防醫學學科負責受理預防醫學相關的申請項目。生理學與病理學學科負責受理生理學、病理生理學、病理學、運動醫學和內科學的申請項目。營養學科只受理人類營養相關的研究；兒童與少年衛生學科只受理與少年兒童正常生長發育及其影響因素相關的項目，不受理兒科及婦產科疾病項目；毒理學科不受理藥物毒理項目；流行病學科只受理人群研究的現場或現場與實驗室相結合的項目，不受理單純的實驗室研究項目；地方病學科只受理克山病、大骨節病、碘缺乏病、地方性氟中毒和地方性砷中毒項目，其他病種須申報其他相關領域，如傳染病學、寄生蟲病學、毒理學等；傳染病學科只受理有關由病原微生物感染人體后具有傳染性的疾病研究項目，不受理不具傳染性的一般感染性疾病研究項目，也不受理有關細菌耐（抗）藥、抗生素、動物傳染病（人畜共患傳染病除外）以及與病毒性肝炎無關的肝纖維化等消化內科研究項目；腫瘤學科只受理腫瘤流行病學項目，不受理腫瘤病因學、診斷和治療相關的研究課題；不受理醫療管理和衛生經濟類項目。另外，涉及人體研究的項目必須提供相關醫學倫理委員會的批準材料。運動醫學中關于運動性損傷與康復研究，是指研究由于體育運動造成的損傷及其相應的康復治療，不包括骨科疾病和創傷造成的損傷與康復治療研究。八處負責受理臨床醫學基礎學科的申請項目。資助范圍包括：診斷與治療學基礎、外科學及其分支學科、老年醫學和康復醫學。本學科“診斷與治療學基礎”申請代碼及其次級申請代碼“物理診斷學”“實驗診斷學”不受理有關發病機制的研究申請，請相關申請在其他代碼下申請。九處。為報批新藥開展的常規研究和制藥工藝研究不屬于本基金的資助范圍。凡是未提供具體方藥或穴位的（以保密函件形式列出并提交本學科保存者除外）、或對于僅以某中藥或成分為“名”，而無中醫藥理論思維或研究內容之“實”的申請項目,一律不予評審、資助。十處。資助范圍包括：婦科學、生殖醫學、圍產醫學、兒科學、眼科學、耳鼻喉科學、口腔醫學、法醫學、特種醫學和腫瘤學。不受理抗腫瘤藥物藥理學相關的研究申請。建議口腔軟硬組織損傷修復、牙齒生長發育及再生方面的研究在現有的口腔內科學代碼下申請，有關顳下頜關節疾病研究在口腔外科學代碼下申請，有關種植義齒相關研究在口腔修復學代碼下申請，以便于集中評審。
2 申評程序
了解基金的申評程序可明晰申報的環節，提高申報基金項目的中標率。
申請者填寫申請書
所在單位匯總申報（網上+紙質）≤3月底
科學部初審（形式審查、初篩）≤5月15日
同行專家（＞7萬人的專家庫）網上通訊評議（3+X）（2006年為50.9%）（一審）≤6月底
科學部提出評審建議≤7月底
學科評審組評審（資助小額探索的非共識項目占5%）（二審）≤9月底
委務會議審批整體資助方案（終審、立項）≤10月15日
3 評議指標
了解基金的評議指標可明晰評審的尺度，提高申報基金項目的中標率。定量評議與定性評議：項目的科學價值：學術水平（創新性）、研究目標、預期成果、技術路線、研究方法、研究條件、工作基礎、申請者的勝任能力。達到以下具體要求可提高中標的幾率。
3.1 立論依據
研究意義：有重要科學意義或屬國民經濟建設中的重要科技問題。學術思想：有明顯的創新或特色。理論依據：充分，科學性強。對國內外研究現狀：清楚，分析準確、全面。
3.2 研究方案
研究內容和擬解決的關鍵問題：范圍合適，重點突出；關鍵問題選擇準確。擬采用的研究方法（研究手段）：先進，且有創新性。設計的技術路線（試驗方法）：合理可行。研究的預期目標：明確。
3.3 研究基礎
與項目有關的研究項目：是原有研究工作的進一步深入。已具備的實驗條件：條件具備。項目組成員：結構合理，研究力量強。
3.4 綜合評價
申請者承擔以往基金項目完成情況：完成質量優秀。項目的創新評價：創新性強，是開創性工作。項目總評：優。是否資助：優先資助。
4 未中緣由
了解基金的未中緣由可避免重蹈前車之覆，提高申報基金項目的中標率。中的項目有相似性，如上述評議指標結果較好；不中的項目緣由各式各樣。總結未中緣由有許多，比如：缺乏可行的選題，過大、概念不清。缺乏題目與研究內容的一致性，片面追新。缺乏充分的立項依據，缺乏分析和對基本科學問題的凝練，缺少合理的科學假說和對機制的深入探討，立項依據限于國外參考文獻的簡單羅列。缺乏必要的前期工作和預實驗，研究設想和假設常常僅停留在文獻檢索和推論上。缺乏實在的目標，目標過高。缺乏與國家生命科學重大科技需求的緊密結合。缺乏提煉的關鍵科學問題，導致研究內容“大”而“空”。缺乏源頭創新，學術思想和研究方法創新不足，沿襲自己熟悉的領域而使立意偏于保守，盲目跟蹤國際研究熱點。缺乏清晰的研究方法與技術路線，過于簡單，難以判斷是否能夠實現預期目標。缺乏研究方法和研究內容的相適性。在研究方案和技術路線設計上，不是圍繞解決科學問題選擇合理技術，而是依賴高新技術選擇科學問題，使項目陷于技術、指標的單純堆砌，使得研究方法變成了單純的新技術的堆積。缺乏相關的研究策略，面對具體問題尚不能從國際主流的研究思路出發設計出科學和合理的研究方案。缺乏細化的研究方案。缺乏基本的研究設計要素。缺乏深入的科學本質研究，片面追求新技術應用，沒能用最適宜的方法開展相應的研究工作。以新技術定研究內容，僅停留在一般記錄的觀察，造成人力、物力的浪費。缺乏群體研究或不能很好地結合群體開展研究。缺乏實事求是的嚴謹學風，刻意夸大研究意義、提升未知的研究結果。缺乏系統的、連續性的研究工作。缺乏跨學科、跨領域的交叉研究。有獨特的研究材料卻未能提出創新的課題。有創新思路，卻沒有相應的研究力量保證項目的實施。有創新性發現，研究工作卻難以繼續深入。超項、手續不完備（申請書中的項目組成員中如有依托單位以外的人員參加，即視為有合作單位，在申請書信息簡表中要填寫合作單位信息，在簽字蓋章頁上一定要加蓋合作單位公章；申請者如為在職博士生，要附導師簽字的同意申請證明材料，且只能通過在職單位申請；申請者和項目組成員一定要在申請書上親筆簽字等）、不按規范性要求填寫或者填寫錯誤、非資助范圍（與指南不符、承擔過青年科學基金項目的申請者包括執行期為一年的小額探索項目，再次申請青年科學基金等）等形式審查不合格。不是申請當年1月1日后從官方網站下載的新版申請書。
5 撰寫要求和技巧
5.1總體要求
科學性、創新性、可行性、實用性、合理性、嚴肅性、連續性。選題要點：研究類型與申請基金類型的吻合。定位在基礎研究和應用基礎研究。寫作技巧：建議初次申請者咨詢資深基金管理者之后再進行申請。重點突出，層次清晰，表述清楚，用詞恰當。A4紙4號仿宋字打印。附件版面大小=申請書，若原件非A4紙大小，可將附件的原件粘貼在空白A4紙上右側對齊與其他材料一起裝訂。外行看了有興趣，內行看了有水平（意義、目的等內容用科普作家的寫作手法，技術路線等研究方案用專業術語）。
5.2申請書結構
5.2.1基本信息項目名稱要確切，主題要明了。資助類別、亞類說明和附注說明準確。代碼必須使用當年的代碼。代碼要與申請項目內容相一致。選擇最接近的相關學科來投送。尋找合適的相關學科同行評議（利于尋找合適的評議專家以及專家掌握相應的評審標準）。
直接填寫代碼不可取（在寫申請書之前，未認真看項目指南，申請書寫完后再回頭找代碼，以這種方式填寫代碼，有時會出現項目名稱與代碼名稱可能字面上一致，但是申請內容卻與受理項目對應的科學處不一致的情況，因為有些研究內容可能會涉及不同科學部下屬的科學處，但每個科學處支持的研究重點是不同的）。項目名稱要醒目，主題要明了。報送學科要準確，代碼非指南。代碼1指報送學科，代碼2指相關學科。基金不支持應用開發。項目負責人工作≥6月/年。單位名稱指項目依托單位，需要按單位公章全稱填寫。摘要（限400字）應詳盡明了，避免宣傳性語言（研究對象、擬采用的方法、擬解決的關鍵科學問題），已取得的主要學術成績（國家杰出青年科學基金和海外或港澳青年學者合作研究基金）。英文全稱填寫海外工作單位等信息在個人信息欄目中（海外青年學者合作研究基金）；中文全稱填寫海外工作單位等信息在個人信息欄目中（香港、澳門青年學者合作研究基金）。
5.2.2項目組主要成員人員精干（對立項提出自己想法，并參與具體研究的人員≠提供數據或進行輔助工作的人員）。人數適當（根據實際情況）。分工合理、具體。主要成員工作時間＞4月/年。一人同期不同單位不得申請或參加。簽字須為本人親筆所簽，否則需要正式委托信函。
高級職稱限項申請（同一重大研究計劃申請或承擔≤1項、有重大或重點項目申請和參加≤1項、面上項目申請和參加≤2項、當年只能申請一項、青年科學基金只能負責一項、青年基金（小額）也算一項、一生只能獲得1次青年基金資助）。申請項數（作為負責人）+申請項數（作為項目組主要成員）+在研項數（作為負責人）+在研項數（作為項目組主要成員）≤2項。非高級職稱限項申請（負責在研項目不能作為負責人申請）。
5.2.3經費申請表申請經費額度合理。申請經費實事求是。經費預算要有依據。說明各項的必要性。支出內容有限額比。＞5萬元固定資產及設備（逐項說明與研究的直接相關性及必要性）。協作費≠合作經費（協作費是外單位協作承擔本項目部分、單一研究試驗工作的經費）。定額補助式資助方式（除重大項目實行成本補償式資助方式以外）（表1）。
表1各類項目申請經費的支出內容限額比例
5.2.4報告正文面上項目支持在資助范圍內自由選題的創新性的科學研究。要充分了解國內外科技發展現狀與動態，瞄準科技發展前沿或結合國家戰略需求，認真構思，自行確定立論依據充分和創新性強的研究方向、研究內容以及研究方案，開展具有重要科學意義或重要應用前景的基礎研究，鼓勵開展前瞻性和探索性研究，力圖通過研究得到新的發現或取得重要進展。
重點項目支持結合國家需求，把握世界科學前沿，針對我國已有較好基礎和積累的重要研究領域或新學科生長點開展深入、系統的創新性研究工作，特別鼓勵具有面上項目研究基礎、項目進一步研究有望取得突破的申請者進行申請。重點項目研究要求有限規模、重點突出、研究隊伍精干，要求重視學科交叉與滲透。重點項目不設子課題。應圍繞“項目指南”公布的研究領域，進行申請書正文內容的撰寫。
報告正文要求：內容翔實、清晰，層次分明，標題突出，版面簡潔，易于閱讀，“擺事實”、“講道理” ，自由體式（不同類型項目撰寫提綱不同。非Word文件錄入后打印輸出）。選好研究方向――按學科前沿、國家目標和市場需求選題。要與指南對應――熟讀指南和定好題目。與經費相當的規模――做好課題設計。多學科、有梯隊――組織好研究隊伍。多參加學術會議――讓同行專家和項目管理官員了解意義與創新點。核心單位突出――選好合作者和合作單位。
5.2.4.1立項依據與研究內容立項依據與研究內容（4 000~8 000字）：項目名稱――體現研究對象、方法和解決的科學（學術）問題。立項依據――詳盡說明為什么要開展本項研究以及簡單的思路。研究方案――具體提出解決科學問題和實現目標的思路和步驟。①立項依據：項目的研究意義（基礎研究結合科學發展趨勢論述科學意義；應用基礎研究結合國民經濟和社會發展中關鍵科技問題論述應用前景。要從科學意義或學術意義上陳述重要性，必須闡明充足理由以及理論和學術意義）。分析國內外研究現狀（概述國內、外研究現狀，包括本人的研究，指出需解決的共性問題）。附主要參考文獻目錄（國內、外關鍵性的研究，文獻的時效性，經典文獻除外）。
②內容、目標以及擬解決的關鍵問題：重點闡述內容（研究內容應緊緊圍繞目標，集中精力解決科學問題，重點突出，只求解決一、二個學術問題，每個內容細節可詳情敘述。研究目標是解決基礎性、學術性問題，避免目標設置偏大、解決一個非學術性的目標或做一件達到某一指標的具體工作，不是具體做什么事，是研究科學、學術性問題，避免泛泛探索規律的研究）。擬解決的關鍵問題必須寫，力求準確。③研究方案及可行性分析：有關方法。技術路線（步驟要具體、思路要清晰）注意知識產權的保護，即能說明問題，又不暴露“技術訣竅”。通過保密信函的方式直接寄給學科。實驗手段（分析手段用途要明確，忌各類新分析儀器一窩端）。關鍵技術等。從學術思想角度進行可行性分析（不能僅就研究隊伍和研究條件方面進行介紹和分析，只有上述三方面優勢的綜合，才是取得成果的關鍵）。④特色與創新：實質性的源頭創新思想或思路。提出明確的科學問題和解決方案（在大量文獻調研和工作基礎上）。防止“大”而“空”的傾向。應用基礎研究，應用背景要論述清楚。提出研究特色和新穎的學術思想。科學、嚴謹地提出和分析創新性內容。研究條件的特色不等于項目的研究特色，更新不等于新穎的學術思想。闡明學科交叉點在哪里，對相關學科發展的促進作用。填補國內空白不等于創新與特色（對基礎研究而言）。創新不是無中生有，是已有工作基礎積累、升華的產物。⑤年度計劃及預期研究結果：擬組織的重要學術交流活動。國際合作與交流計劃等。研究計劃要具體（以便評議人了解進度是否合理）。預期進展可給出一個大致的設想。預期的結果要與研究目標相吻合。基金成果指國家發明專利、學術論文、自然科學獎、人才培養，且表述時按此邏輯順序。
5.2.4.2研究基礎與工作條件①工作基礎：申請者和項目組主要成員與本項目有關的研究積累。已取得的研究成績不等于所在單位集體或者導師的研究。②工作條件：已具備的實驗條件。尚缺少的實驗條件。擬解決的途徑。利用國家和部門的重點實驗室計劃與落實情況。③申請者簡歷：申請者和項目組主要成員的學歷和研究工作簡歷。近期已發表與本項目有關的主要論著（列出相關論文(著)所有作者排序、論文(著)名稱、期刊(出版社)名稱、期刊號、頁碼、發表(出版)時間等），并按論著、論文摘要、會議論文等類別分別列出。獲得的學術獎勵情況。在本項目中承擔的任務。④申請者和項目組主要成員正在承擔的科研項目情況：自然科學基金項目（項目的名稱和編號、經費來源、起止年月、負責的內容等）。其他項目（項目的名稱和編號、經費來源、起止年月、負責的內容等）。擬申請與正在承擔的項目的關系與區別（研究任務和重點的簡單說明）。其他項目不反映不是好辦法。應說明與本申請的關系和區別。承擔基金的進展或完成情況（列出較明確的內容，及引用情況、獲獎情況、培養人員情況等）。前一結題項目完成情況（附3篇主要論文首頁，并須標注是基金委資助項目，否則，應附上能反映基金資助信息的一頁。
5.5簽字和蓋章頁
知識產權及特殊的規定（聯合資助項目）。非依托單位人參加=合作單位。合作單位加蓋單位公章原印。科研處、系、室章無效。申請單位負責人簽章（簽章人不應是項目申請人和主要參加者）。申請單位蓋法人單位公章原印。
5.6附件等
根據項目類型制作。根據申請者實際情況而定。2位高級職稱同行專家推薦信（未獲博士學位的中級職稱申請面上項目）。導師的推薦信（說明申請項目與學位論文的關系+對項目研究時間的保證、在職單位為依托單位提出申請）（在職研究生申請者）。專家名單及理由的函（≤3位不宜評議）。依托單位正式受聘聘書與聘任協議復印件（聘任期覆蓋項目執行期+在依托單位工作≥6月/年）（國內工作的外籍人員）。農業部《高致病性動物病原微生物實驗室資格證書》（第二章第5條）及農業部同意立項證明（第三章第12條）（屬高致病性動物病原微生物實驗研究）。所在單位或上級主管單位倫理委員會的證明（涉及醫學倫理學研究）。利用基因工程生物等開展研究（來源證明）。其他實驗室贈予（對方同意贈予的證明）。涉及國際合作或項目組成員中有旅居境外的申請（國際合作協議書或境外人員知情同意書）。
6 思維方式
用申報基金的正確思維方式可找對申報的“門”，提高申報基金項目的中標率。善于發現新現象；善于升華為科學問題；善于提出解決所發現的科學問題的具體思路和辦法。申請書是寫給別人看的（只自己清楚、滿意不行，要讓小同行、大同行、基金管理人員和有關領導都認可）。切忌基礎研究不基礎寫成開發、應用；項目名稱太空洞當成研究領域；雖然提出了一個很好的主題，但基本上圍繞著主題的，盡管盡力描述，始終無理想切入點，以至看不出研究思路。立項關鍵欠清楚視同科學問題；研究方案較糊涂等于思路不明。從自己的研究中提煉出基礎研究問題，并不是把自己的研究寫成基金申請就等于基礎研究了。“多學科交叉”必須對相關學科的發展都促進不等于簡單地借用其他學科的知識，或把其他學科的相關技術作為工具。有關研究的相關問題：實驗動物、倫理問題、遺傳資源等。
6.1正確認識基礎研究
目標與內容：科學問題是什么(What)。科學本質為什么(Why)。發現新的科學現象。研究方案：如何解決科學問題，如何探索科學本質，怎樣發現新的現象，基礎研究“有所為，有所不為”，申請基金是自己給自己出題，不僅擺事實，且把道理講清。
6.2正確認識應用基礎研究
科學問題來自應用實踐，科學問題應具有明確的應用背景，不是用基金去做具體應用方面的事。
6.3弄清研究屬性，基金不支持應用開發
純基礎研究、應用基礎研究、應用研究、開發研究、工程技術研究都有其相應的研究屬性，申請人應了解其特點。
6.4申請前注意事項
明確基金委的任務，弄清為什么申請基金，申請書要讓別人看懂，仔細閱讀指南（導向作用，代碼不等于指南），有問題向相關學科提出，與其交流，以獲得指導。
【關鍵詞】自然科學基金；基金申報；資助數量
1 學校概況
蘇州大學坐落于素有"人間天堂"之稱的古城蘇州，是國家"211工程"重點建設高校、首批“2011計劃”牽頭高校和江蘇省屬重點綜合性大學，其主要前身為創建于1900年的東吳大學。學校現有26個博士后流動站；24個一級學科博士學位授權點，167個博士學位授權點，1個一級學科專業學位博士點，47個一級學科碩士學位授權點，244個碩士點以及21個專業學位碩士點； 4個國家重點學科，7個江蘇高校優勢學科，12個省級一級學科重點學科（含2個培育學科），22個省級重點學科； 1個國家工程實驗室，3個國家級公共服務平臺，1個國家大學科技園， 16個省部級重點實驗室，7個省部級公共服務平臺，4個省部級工程中心。
2 蘇州大學近年來國家自然科學基金概括
國家自然科學基金支持的是學科前沿性和創新性的基礎性探索性研究，在培養基礎研究和應用基礎研究人才方面發揮了重大作用，長期以來，因其公平公正、資助領域廣，資助力度大，備受研究人員和科研院所及高校關注，一個單位承擔國家自然科學基金項目的數量往往是衡量這個單位在國內學術界的學術地位以及它的水平和能力的一個指標，同時也為單位穩定基礎研究人才，獲取高水平研究成果奠定堅實基礎。近年來，我校十分重視國家自然科學基金的各項工作，相關部門通過精心組織，廣泛動員，創新思路，科學安排，承擔國家自然科學基金項目資助的數量和經費總量保持穩定增長的勢頭。
近年來，蘇州大學國家自然科學基金申請量從2006年的253項迅速增長到2014年1115項，增長了3.41倍；獲資助科學基金項目數從2006年44項增加到2013年311項，增長了6.07倍；資助率從2006年的17.39%增長到2013年的29.01%，資助經費從2008年的1835萬元增長到2013年的17931萬元。
3 蘇州大學自然科學基金管理過程中的幾點體會
蘇州大學高度重視國家自然科學基金的管理工作，嚴格執行基金管理條例，認真履行國家自然科學基金委員會賦予項目依托單位的職責，積極為項目創造良好的外部條件，并在此基礎上采取了以下措施：
3.1 早宣傳、早動員，早部署
蘇州大學在學校的高度重視與統一部署下，每年9月份召開全校自然科學基金申報啟動會，各項工作隨之穩定有序的開展，通過院校兩級模式，早動員，早部署，分管校領導攜科學技術與產業部各處室負責人赴各學院（部）、附屬醫院等地推進基金申報工作，通過過保姆式三階段跟蹤指導、信息咨詢等服務，及時了解各二級單位的自然科學基金情況，深入分析成功及失敗的原因，獲取有效信息。在每年國家自然科學基金指南之后，學校再次召開國家自然科學基金申請動員會，學習科學基金申請指南及項目的相關規定辦法通知等文件精神，此外為了提高申請書的撰寫質量，學校和各學院不定期的邀請相關領域專家對擬申請項目的老師進行一對一的指導，進行論證遴選，確保申請項目的質量和水平，在基金正式申報階段，進行院校兩級形式審查，針對國家自然科學基金申請指南及管理辦法中提到的申請要求，結合往年在形式審查中出現的各種問題，最大限度的提高項目申請項目競爭力，通過各方面的努力，我校2014年度申報的國家自然科學基金項目初篩率僅為0.63%，遠低于全國2.87%的平均水平。
3.2 持續完善科研激勵機制，充分調動科研人員積極性
蘇州大學對國家基金項目的管理非常重視，除了嚴格遵守國家自然科學基金項目的各種規定辦法之外，還專門制定了一系列自然科學基金管理條例，獎勵條例，加強導向作用，營造有利于科研人員成長的良好科研環境，充分調動廣大科研人員的積極性，如在職稱評定，校內分配方面，使得承擔國家級項目的老師的獲得更多的績效收入，同時對于國家級項目根據不同類別，不同人員給予一定的匹配經費，切實調動科研人員從事基礎研究和應用基礎研究的積極性，使廣大教師參與到科研工作中來。
3.3 設立校內預研基金，支持前期研究
為提高學校的科研競爭力，學校每年自籌經費，設立蘇州大學自然科學預研基金，為科研人員爭取競爭性科研經費支持提供前期研究基礎，通過蘇州大學國家自然科學基金預研項目，校青年教師自然科學基金項目，交叉學科預研項目等校內預研基金的設立資助了一批創新性較強發展前景較好的課題，明顯提高了我校承擔國家自然科學基金項目的競爭力，據不完全統計，獲得校預研基金的教師已有近百人獲得了國家自然科學基金的資助。
3.4 大力引進高端人才，營造科研氛圍
人力資源是第一資源，高層次人才更是極其珍貴的資源，是國際人才競爭的焦點。人才強校是蘇州大學的戰略發展目標之一，蘇州大學近年來大力引進了包括中國科學院院士李述湯、柴之芳等一些列高端人才建立高質量的科研梯隊來保持高水平的基礎研究工作。同時通過在校內實施蘇州大學特聘教授，東吳學者等一些列人才計劃大力推進人才強校工作，促進人才總量穩步增長、素質不斷提高，以高水平的人才隊伍建設引領學科發展、增強科研能力、營造科研氛圍，通過人才的外引內扶，科研團隊的合理組建，蘇州大學承擔國家級項目的老師占專任教師的比例逐年提高，學校的科研氛圍也日益濃厚，有效推動了學校自然科學基金的不斷發展。
3.5 增強服務意識，強化中后期管理
蘇州大學目前在研自然科學基金700多項，學校對獲資助項目的過程管理也十分重視，使國家自然科學基金最大的發揮其在基礎研究，人才培養等方面的作用，對于獲資助項目，學校通過多種形式對項目負責人和學術骨干進行各類項目管理辦法，財務管理辦法等的講座和培訓，使廣大老師了解科學基金的有關管理辦法和要求，在項目執行過程中能自覺遵守科學基金的有關管理規定，按時上報各類表格，在項目執行過程中，我校每年不定期地組織專家抽查、赴相關學院了解全校在研項目的執行情況，熟悉科研工作的情況，了解研究中遇到的問題，幫助科研人員解決實際困難，盡一切努力為國家自然科學基金的順利完成提供良好的外部環境。
4 結語
國家自然科學基金是我校基礎研究經費的來源之一，長期以來的支持使我校自然科學基礎研究的整體實力、科研水平和廣大科研人員的研究能力、創新能力得到了大幅度提高，取得了一批具有創新性和應用前景的科研成果，同時也有效推動了我校學科建設、高水平科研平臺建設的不斷發展。
近年來，我校在國家自然科學基金管理方面雖取得了一些成績，但是還存在一些問題，如國家級重大、重點項目較少，我校將認真履行國家自然科學基金委員會賦予依托單位的職責，增強學習意識，責任意識和服務意識，進一步拓寬管理思路，創新基金管理工作方法。努力為科學基金項目的申報和實施營造和諧創新的環境，在科學基金的持續資助下使我校的基礎研究水平不斷提升！促進我校基礎研究的整體水平取得新的突破。
【參考文獻】
[1]新形勢下依托單位在科學基金管理工作中的實踐與思考考[J].中國科學基金，2011：368-369.
一、基金定位
外國青年學者研究基金旨在鼓勵外國優秀青年學者到中國內地開展基礎研究工作，促進中外學者之間的研究合作與學術交流。
二、申請及資助模式
(一)本基金采取部門推薦，申請人通過依托單位向國家自然科學基金委員會(以下簡稱自然科學基金委)提出申請的方式實施。2009年，先在中國科學院和教育部所屬研究機構和大學內試行。
(二)自然科學基金委(國際合作局)申請指南，申請人經依托單位向中國科學院和教育部報送申請材料，中國科學院和教育部進行遴選，并將推薦意見和名單報送自然科學基金委。
(三)該基金僅資助研究經費，依托單位應當為申請人提供在研究項目實施期間的生活費用、相關保險及所必需的生活及工作條件。
(四)資助期限為半年或1年。資助期滿后可根據研究工作的需要申請延續資助，延續資助的期限不超過1年。
三、申請條件
申請人應當具備以下條件：
(一)申請當年35周歲以下，且具有博士學位的外國優秀青年學者。
(二)曾在知名大學、研究機構從事過3年以上基礎研究工作或具有博士后研究的經歷。
(三)在中國工作期間愿意遵守中國的法律法規和自然科學基金的各項管理規定。
依托單位應具備以下條件：
(一)該基金的申請人依托的研究機構或大學應是在自然科學基金委注冊的依托單位。
(二)依托單位指定聯系人，負責向外國青年學者提供政策咨詢，并協助進行基金項目經費使用等方面的管理工作。
(三)依托單位應當與申請人簽訂協議書。協議書中應當包括以下內容：
1．研究的課題名稱以及研究方向、預期目標；
2．依托單位為申請人提供的在研究項目實施期間的生活待遇以及所必需的工作條件；
3．申請人承諾保證資助期內在依托單位的工作時間；
4．知識產權歸屬的約定。
四、申請和評審程序
(一)申請程序
1．申請人按照自然科學基金委提供的統一申請書，向依托單位提出申請，并附兩封推薦信(至少有一封來自國外)；
2．申請人與依托單位簽訂協議；
3．依托單位根據其隸屬關系向中國科學院或教育部提交申請；
4．中國科學院和教育部分別對依托單位的申請進行遴選后，向自然科學基金委提交推薦名單；
5．申請人通過自然科學基金委的網上申報系統填報申請書；
6．自然科學基金委組織對推薦的申請進行專家評審。
(二)評審程序
該基金的申請及評審工作按照《國家自然科學基金條例》(以下簡稱《條例》)執行。國際合作局負責項目指南、受理項目申請、組織專家會議評審；科學部負責項目的后續管理；評審會議專家由學術專家和管理專家組成。
具體受理及評審程序是：
1．國際合作局項目指南、受理項目申請；
2．項目受理截止期后，國際合作局負責匯總依托單位評價意見、部門推薦意見和項目申請；
3．國際合作局組織專家會議評審；
4．國際合作局將專家組資助建議報委務會議審批；
5．國際合作局辦理有關資助通知和撥款事宜后，將資助項目移交相關科學部。相關科學部負責資助項目的后續管理。
(三)評審要點
1．申請人接受教育的背景和基礎研究素養及潛力；
2．從事基礎研究工作的經歷及取得的進展；
3．申請人擬開展研究工作的創新性及科學意義；
4．申請人與國內相關研究機構和大學的合作前景和預期成果，
5．申請人的研究計劃及經費預算情況。
(四)延續資助
獲得資助的項目，在資助期內取得良好工作進展且有繼續開展研究工作需求的，可以申請延續資助。
1．申請延續資助者應當在項目資助期結束2個月前撰寫延續資助申請，通過依托單位的上級主管部門中國科學院或教育部提交到自然科學基金委(國際合作局)；
2．國際合作局組織專家進行會議評審，
3．國際合作局將專家組資助建議報委務會議審批。
五、實施與管理
批準資助的項目在實施過程中，應當按照《條例》要求進行管理：
(一)申請人收到資助通知后，應當按照申請書中提出的研究計劃開展研究活動。申請人、依托單位必須按照所簽定的協議履行各自的義務和承諾。依托單位和指定的聯系人協助申請人做好項目的實施和日常管理，以及基金管理機構與申請人之間的聯系溝通等工作。
(二)資助項目實施過程中，因各種原因需要變更、終止或調整研究計劃的，應當按照《條例》的相關規定執行。
(三)資助項目的資助期結束后，申請人應當填寫結題報告，經依托單位審核后提交自然科學基金委，取得研究成果的，應當同時提交研究成果報告。
(四)本基金資助取得的研究成果，須注明得到國家自然科學基金資助并標注項目批準號。
獲資助者在依托單位進行研究所取得的研究成果的管理按照自然科學基金委成果管理的有關規定執行。項目研究形成的知識產權的歸屬、使用和轉移，按照國家有關法律、法規執行。
(五)資助經費下達到依托單位，依托單位應嚴格按照科學基金資助項目經費管理的有關規定進行管理。
六、受理時間、資助規模與資助強度
(一)本基金在試行期間每年受理1次，受理時間在5月。
(二)本基金的資助期限為半年或1年，資助經費為10萬／半年或20萬元／1年。
(三)2009年資助50人左右，資助經費總額約1000萬元左右。
(四)2009年中國科學院和教育部各推薦40名。
七、時間安排
(一)3月10日前，國際合作局將受理通知發至中國科學院和教育部，其中包括允許推薦的申請項數。
(二)5月20日前，中國科學院和教育部提交推薦的外國青年學者名單，基本信息包括：排序號、申請人姓名、國籍、出生日期、國外受聘單位、國內依托單位、課題名稱、申請代碼、執行年限。
(三)6月30日前，中國科學院和教育部推薦的外國青年學者通過依托單位向自然科學基金委同時提交電子申請書和簽字蓋章的紙質申請書原件一份(包括必要的附件)。
(四)7月31日前，國際合作局組織專家會議評審。
(五)9月委務會議審批。
英文名稱：中國科學基金(英文版)
主管單位：國家自然科學基金委員會
主辦單位：國家自然科學基金委員會
出版周期：半年刊
出版地址：北京市
語
種：英語
開
本：大16開
國際刊號：1005-0841
國內刊號：11-2851/N
郵發代號：
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1993
期刊收錄：
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
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聯系方式
12010—2013年國家自然科學基金申請和資助情況
1．1基本情況2010—2013年，共申請國家自然科學基金各類項目345項，獲資助項目128項，資助金額7923萬元，4年平均資助率37．1%，基金中標率屢創新高，2013年的中標率更是高達43．8%。
1．2各類項目分布情況分析本部資助項目大致可分為2類，一類是獲資助數量較穩定、申請難度適中、所占比例較大的一般項目(面上和青年科學基金項目);另一類是資助額度較大、申請難度高、所占比例較小的重點重大類特殊項目(優青、杰青、重點、重大研究計劃、重點國際合作等)。2010—2013年本部面上項目共獲批87項，占所有獲批項目總數的70%，獲得經費資助合計5065萬元，占全部經費的63．9%，平均資助額度為58．2萬元;青年項目獲批總數為28項，占總項目數的21．9%，經費資助合計622萬元，占全部經費的7．9%，平均資助額度為22．2萬元(表2)。2010年以來，本部面上和青年基金獲批數及項目占比基本趨于穩定。在此基礎上申報基金策略，開始向穩抓常態項目，集中突破重點項目轉換，項目申報類別逐漸呈現多樣化態勢。特殊項目，雖然不同年份波動較大，但總體來看，每年均獲批3項左右，4年來累計獲批13項，獲資助經費合計2216萬元，占全部經費比例的28%，這不僅大幅度提高本部科研經費資助額度，而且為長期的科學研究及大成果的產出建立有效保障和奠定充實基礎(表3)。
2成果產出
2．1SCI情況2010—2013年本部共發表SCI論文243篇，其中影響因子5分以上論文75篇、10分以上33篇、20分以上9篇。經對所回收的128課題驗收登記表進行統計分析，由國家自然科學基金資助發表的SCI論文共計217篇，平均每項課題2．3篇(表4)。現今本部影響因子5分以上的論文數穩步上升，僅2013年10分以上的文章就多達9篇，這表明科學研究在的質量上得到顯著提升。
2．2專利和獲獎情況本部在積極申請研究項目，加快高水平論文產出同時，也十分注重研究成果轉化。4年以來，共授權專利27項，其中發明專利18項，實用新型專利9項，獲得省部級獎項12項，其中省部級三等獎6項、二等獎3項、一等獎3項。4年來，每年獲得基金資助項目數和金額穩步增加，國家重大、重點項目數也在逐年趨于穩定，高水平論文產出增多。然而承擔的科研任務與國內頂尖院校還有一定差距，主要體現在基金項目數學科之間存在明顯不均衡，基金使用效率管理以及成果轉化有待提高，大成果產出較少等。
3管理探討
現階段獲得國家自然科學基金資助數量及資助經費額度是衡量單位科研發展水平的一項重要指標，如何提高科研基金申報的中標率，扭轉當前科研工作者重科研、輕管理是高校和科研院所面臨的難題，也是科研管理人員的一項重要職責和工作。通過對近年本部國家自然科學基金組織申報工作和基金中標情況的分析，列舉我單位幾點基金管理措施，為探索科研管理新思路提供參考意見。
3．1制定基金申報方案打破申報人員格局每年11月份初，召開科室主任會議，對上一年度基金申報情況進行通報，同時啟動并部署本年度國家自然科學基金申報工作，協商制定實施計劃，幫助廣大科研人員熟知本年度NSFC基金申報程序，確定時間節點，明確各級責任人擴展申報者來源;打破以往主系列(助教、講師、教授)科研人員為組成的單一格局，吸納符合條件的輔系列科研工作人員、博士后、在職研究生，建立申報人員格局的新常態。針對從未申請過基金的科研人員，各科室必須制定“一對一”的幫帶計劃，簽訂幫帶協議，落實獎勵政策;同時對本單位符合申報條件的科研工作人員進行摸底，設定符合申報人員基數，根據學科類別及人員職稱屬性制定相應指標數。
3．2吃透指南精神避免“合眼摸象”《國家自然科學基金申報指南》是當年基金申報工作實施的重要依據，也是后期形式審查工作實施的標準。因此，在開展基金申報、撰寫標書工作之前，以“吃透政策、把握實情、貫穿全年”為基本思路，積極組織科研助理、科技人員對指南中基金申報政策、資助計劃尤其是較以往有所變動的內容進行專項培訓，在充分了解指南要求的基礎上，有效開展基金申報工作，避免盲目申請［4］。
3．3定期開展基金申報講座和培訓針對首次申請國家自然科學基金申報人員，邀請資深科研管理干部全面解讀國家自然科學基金相關政策和方針，讓申報人員充分了解科學基金設立的初衷、發展戰略、政策改變，深入研究申請項目類別、資助內容、申報要求和申報注意事項等，全面梳理科研工作者符合申報的基金項目類別，列出清單，擇優申報。邀請二審評委剖析標書撰寫中需要注意的事項，包括選題、摘要、立項依據、研究目標、研究內容等，為標書撰寫保駕護航。
3．4逐級論證保質量精挑細選出精品在申報過程中，實行科室，部內，外請同行專家三級把關;科室主任領銜團隊對本科室申報標書進行細致討論，逐項論證，提出意見，進行修改，使課題思路更加清晰明確。部內組織中標率高、獲資助項目多的專家教授對本單位標書進行點評，和申請者面對面就撰寫技巧和心得體會進行深入交流，讓標書更具創新、更具亮點、更具說服力。外請專家對標書進行盲審初評，反饋意見，同時對個別創新性差，課題思路不清晰，低水平重復的課題予以取消申報資格，為切實提高項目中標率奠定堅實基礎。
3．5統籌指導資源整合嚴把形式審查關單位匯總意見后，做最終梳理，加強資源整合，鼓勵學科交叉，依靠學科優勢，強化各學科和領域間的合作，對一些重點、重大項目進行聯合申報，確保項目不出現撞車現象，提高項目中標概率。參照基金委要求，做最后形式審查，組織各科室科研助理進行形式審查培訓，對標書進行各科室交叉審查，其中存在問題匯總后集中解答，確保標書在形式審查中順利通過。
3．6賞罰分明規范管理充分調動科研積極性針對各學科類別及科室職責功能不同，充分調動科研人員積極性，制定《基礎醫學部國家自然科學基金管理辦法》，將16個科室分為3類，實施科學管理(以科研為主、科研與教學并重、以教學為主)，確保基金工作的科學、規范、可持續發展。同時，該辦法將基金申報和中標情況與科室及個人的立功授獎、科室主任任期考評、個人調職調級、職稱評聘以及研究生招生等掛鉤，最廣泛地調動科室和各類科研人員申報國家自然科學基金的積極性，形成良好的政策環境。
3．7基金項目定期“查房”踐行各期考核制度針對現今科研環境中“重前期申報、輕后續管理”的不良傾向，強化中標項目組織實施中的過程管理，規范從任務書編制、開題論證、中期檢查和驗收評估的每一個關鍵環節。每年年底進行年度檢查，以及不定期的科研“查房”。以課題匯報形式，聯合財務部門，對原始紀錄本、科研經費使用、、學術交流、成果轉化等情況進行考評，以掌握課題進展情況，對遇到困難的課題積極采取措施幫助解決，保證課題順利完成;在本年學校組織的中期檢查中，27項課題中有20項被評為優秀。
Zhao Hong；Liu Yanqing； Miao Weijun
（The Second Affiliated Hospital of Guangzhou Medical University，Guangzhou 510260，China）
摘要： 本文分析了建設學習型科研隊伍的必要性和學習型科研隊伍應具備的主要特征，并以我院為案例探討了建設學習型科研隊伍的實際情況，分析學習型科研隊伍建設的重要意義。
Abstract: This paper analyzes the necessity of construction of learning scientific research faulty and the main characteristics of learning research faculty, and taking our hospital as an example, discusses the actual conditions, and analyzes the importance of learning research faculty construction.
關鍵詞： 學習型 科研 隊伍建設
Key words: learning；scientific research；faculty construction
中圖分類號：C96文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）26-0308-02
1建設學習型科研隊伍的必要性
科學研究的要素包括研究對象、科研隊伍、科研經費和研究裝備等。其中，科研人員是科研活動的主導，最具有決定意義的科學研究要素，沒有科研人員就不可能實現科研活動的最終價值[1]。
著名學者邁克?富蘭說：“變革是普遍存在和持續不懈的，它經常出現在我們面前。”目前，世界正處在大發展大變革大調整時期，知識創造、知識更新速度大大加快，建設學習型組織、學習型社會，已經成為一股世界潮流。在社會變革過程中，社會各領域競爭激烈，科研人員單靠個人力量已無法應對各類研究領域內的知識更新以及對手的競爭，必須依靠一個組織有效、分工明確的科研隊伍，才可能獲得更多的科研資源，參與更多的科研項目，開展更高層級的科學研究。
學習型組織理論，是二十世紀80年代美國著名管理學者彼得?圣潔在“第五項修煉”中提出的，是當今世界前沿的管理理論之一。彼得?圣潔認為，學習型組織就是組織和個人通過自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團體學習和系統思考等五項基本修煉構成的。簡言之，學習型組織就是一種能夠不斷學習、不斷自我創造未來的組織[2]。
學習型科研隊伍最本質的特點就是不斷學習，尤其是強調團隊的“集體學習”，并將學習獲得先進方法和研究理念運用到科研活動當中，從而實現持續創新[3]。通過建設學習型科研隊伍，科研人員才能進行有效的團隊學習，溝通交流與合作，才能實現持續創新，促進資源共享，增強科研實力和競爭力，保證科研工作的順利開展。
2學習型科研隊伍應具備的主要特征
學習型科研隊伍應具備的主要特征體現在以下四個方面。
2.1 不斷學習，持續創新學習型科研隊伍開展學習和應變的速度必須跟上或超過外部環境變化的速度， 通過不斷學習，持續創新，增強隊伍的適應力和競爭力。而且不能為了學習而學習，還要把“創新思變”貫穿于學習的全過程，作為衡量學習成效的重要尺度，沒有創新和創造，就是“無效學習”。
2.2 積極主動，敢為人先學習型科研隊伍學習要靠自覺，只有使學習成為隊伍成員的自覺行為，從“要我學”轉變為“我要學”，才能真正學出實效；科研要靠主動，積極主動去申報各類科研項目，積極主動撰寫論文，從“要我報項目，催著要申報材料”轉變為“我要申報，我要按時按要求主動交材料”。同時，在學習型建設過程中，要促使科研人員端正科研態度，申報項目、參加科研不僅僅是為了晉升職稱，不僅僅是為了提升學術地位，關鍵是要從日常工作中遇到的難題開始，通過科研對難題進行研究了解，從而攻破難題，從而始終站在科學研究的前沿陣地，不斷為社會帶來福音，給群眾帶來利益。
2.3 富有競爭力學習科研隊伍在強調信息資源共享、科研成果共享，互相學習，互相啟發，互相激勵，實現共同提高和進步的同時，也要營造競爭氛圍，只有切實形成“比學趕超”、力爭上游的良好科研氛圍，才能不斷推動科研活動的不斷深入、提高質量，達到提升科研隊伍整體競爭力的目的。一要“比”差距，通過“比學習、比工作、比干勁、比成果”，切實在對比中找出差距，從而明確方向；二要“學”典型，堅持示范引路，用先進典型推進科研，學習先進典型的好思路、好成果。三要“趕”出活力，要積極營造不甘落后、努力爭先的良好科研氛圍，在追趕先進典型過程中激發參加科研活動的動力。四要“超”標準，要在你追我趕力爭上游的過程中超越自我，超出一個更高的標準，達到更高的科研水平[4]。
2.4 能夠獲佳績學習型科研隊伍通過內部的有效組織，資源共享，分工合作，不斷學習，持續創新，最終獲得相應的科研成果，才能夠獲得社會認可，才能夠證明隊伍建設的有效性。同時，獲得優異的研成果可以作為一種前期積累，為以后繼續深入研究奠定良好的基礎，是增強學習型科研隊伍整體競爭力的關鍵環節。
3我院學習型科研隊伍建設情況分析
2010年度，我院發表SCI論文18篇，獲得國家自然科學基金項目立項共9項，資助總經費達247萬元。SCI論文和國家自然科學基金項目是衡量科研水平高低的重要指標，正是由于我院積極創建學習型科研隊伍，才促使科研人員在SCI和國家自然科學基金項目申報方面取得了突破。2005至2008年度，我院每年發表SCI論文 2至4篇，2009年度我院發表SCI論文9篇；2005至2009年度，我院國家自然科學基金項目每年立項2至3項，每年獲得資助總經費30至60萬元不等。與歷年情況比較，2010年度我院發表SCI論文篇數實現了倍增，國家自然科學基金項目立項數量及資助經費額度實現了飛躍。
3.1 醫院高度重視科研工作我院一直以來十分重視國家自然科學基金項目的申報工作，科研管理部門每年都會邀請國家自然科學基金項目的評審專家、學校科研處相關領導到我院舉辦申報項目的講座，解析基金委相關政策，分析國家自然科學基金項目歷年申報及立項情況，講解申報過程中需要注意的事項等，對我院國家自然科學基金項目的申報工作起到很大的促進作用。
我院制定了《科技計劃項目配套經費的管理辦法》、《科技工作獎勵管理辦法》和《關于SCI論著發表版面費核算的暫行規定》等相關科研規定和制度，對每年立項的國家級科研項目有較高比例配套經費并給予獎勵，對SCI論文版面費進行補貼，并根據論文的影響因子進行獎勵，在醫院每年的科技表彰大會上還會對科研立項人員和SCI人員進行表彰，激勵醫院職工積極參與科研項目的申報，及SCI論文的撰寫與發表。
我院向來注重高層人才的培養，重視中青年科研隊伍建設和科研人才機構配置。每年都協調組織召開中青年科技骨干科研專題會議，醫院黨委書記、院長親自參加會議，了解中青年科研人員在科研工作遇到的難題，聽取他們對醫院科研工作好的建議，并以分組討論的形式促進科研人員之間的溝通交流與合作；除此之外，我院每年都會選派一批中青年科技骨干到國外進行交流學習，以便開闊視野，提升他們的學術研究水平，大力培養一批具有較強創新能力、較大發展潛力的中青年學科帶頭人和學術骨干。我院以上相關科研管理制度和具體做法，以及人才引進和培養的方式，一定程度上促進了學習型科研隊伍的建設，成為我院取得科研成績所不可或缺的制度和政策保障。
3.2 科研人員積極進取我院科研人員在科研工作中勤奮努力，敢于爭先。他們克服了臨床工作和家庭事務等方面的種種困難，利用周末、節假日的時間，查文獻，寫項目申報書，分享經驗，完善內容。他們加班加點完成國家自然科學基金項目的申報工作，并根據形式審查的要求進行認真耐心的修改調整，不斷完善申報書，最終按時按要求提交項目申報書，促使我院國家自然科學基金項目的申報項目數量和申報書內容的質量都得到了保證，為我院2010年國家自然科學基金項目立項成績的取得做出了貢獻。
我院科研成員能夠在科研工作中無私奉獻，樂于分享成功經驗，推動了醫院學習型科研隊伍的建設。在項目申報和SCI論著撰寫中，科研人員交流討論，彼此協助他們開闊研究思路，完善實驗方案，了解相關政策，分享申報經驗，對他們的申報書、論文提出修改建議，促使項目申報書、論文的內容不斷得到改善和提高，為我院科研立項和SCI論文數量和質量的提升做好了前期準備。
事實證明，通過學習型科研隊伍的建設，我院科研人員能夠積極主動參與科研工作，不斷學習，持續創新，敢為人先，具有共享意識，富有競爭實力，與醫院廣大職工一起努力，最終取得了優異成績：國家自然科學基金項目立項數量和資助經費額度實現了飛躍，發表SCI論文篇數實現倍增，在醫院內營造了良好的學習科研氛圍。
參考文獻：
[1]錢文藻.科研管理隨筆[M].北京:科學出版社，2010.
[2]羅春燕.學習型組織理論在建設科研團隊中的應用[J].西北成人教育學報，2009，81，（3）:55-57.
老師二十多年來一直從事基礎地質學、煤田地質學、環境地質學和古生物地層學等的教學和科研。堅持終生學習的理念，不斷提高自身修養和專業水平，教學科研均取得了優秀成績。
一、思想素質良好，政治信念堅定
長期以來思想政治素質好，理想信念堅定，忠誠黨的教育事業，進取向上，嚴于律己。作為無黨派人士，關心時事，積極學習黨和國家的有關政策，深刻領會黨的xxxx和總書記關于構建和諧社會和科學發展觀的有關精神，堅持實事求是的原則。正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策。
二、教學水平精湛，教書育人精心
老師長期擔任地質工程等專業的本科生和研究生的教學工作，承擔了專業基礎課和專業課的大量教學任務，年教學工作量大大超過額定工作量。先后主講了《地質學基礎》、《普通地質學》、《地球動力學》、《古生物地史學》、《專業英語》等課程。其中《普通地質學》是地質相關專業學生的十分重要的專業基礎課，多年來她能夠做到把好教學環節中的每一關，備課詳盡、細致，精心設計教案，在教學過程中較好地掌握教學節奏，針對課程的學科特點，在收集了大量的圖片、圖冊、音像、錄影等基礎上編制的《普通地質學》多媒體課件生動精辟，為配合學生課外學習，開發的課程在線測試等都收到了十分良好的教學效果，被評為安徽省精品課程。在課堂教學這一最重要的環節，她以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，并且注重授課方法，充分發揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養學生的嚴謹的治學作風，極大地提高了課堂學習效果。她教過的學生都肯定地說，聽了陳老師的課既學到了知識，又學到了許多做人做事的道理。
作為老教師，老師注重對年輕教師在教學上的傳幫帶，從備課教案分析、試卷難宜程度的把握，到實踐教學環節的內容與授課技巧都能給予新進教師精心細致的傳授。除課堂教學外，注重課余時間指導本科學生拓寬學習領域，增強學習興趣，精心指導低年級學生從感興趣的地質問題出發，開展科研活動，其中09級地質工程專業學生完成的《淮南寒武系遺跡化石的發現》獲得學校挑戰杯賽二等獎，這對在校本科二年級的學生來說也是罕見的。老師注意將科研課題的研究與教學相結合，指導本科生畢業實習與設計數十人，培養研究生近二十人。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成，對于學生的實習指導同樣認真負責。
三、科研能力較強，學術成果顯著
對于高校教師來說，教學與科研是事業發展中齊頭并進的兩項指標，老師一貫注重科學研究，主持及參加了國家自然科學基金、國家重點基礎研究發展規劃項目子課題、煤炭基金、煤炭部優秀青年基金、安徽省教育廳自然科學重點基金等多項科研課題的研究工作。主持和參加多項目國家級、省部級科研項目: 深部煤特性和煤變質作用的研究（國家自然科學基金）、煤巖成分對煤孔隙和吸附特征的影響（煤炭科學基金）煤中微量元素的有機親和性研究（國家自然科學基金）、內蒙二連－海拉爾盆地群煤－鍺礦床的成礦模式研究（國家自然科學基金）、煤中微粒礦物的研究（安徽省教育廳自然科學基金重點項目）等；在這些課題的研究工作中，科研素質得到全面鍛煉，養成了勤奮鉆研、不怕困難積極進取的學風和實事求是、嚴謹樸實的科研風格，有強烈的責任心和事業心，也取得了很多成果。在煤田地質學、煤地球化學、煤中有害元素的賦存特征和地質因素分析、古生物演化及海洋沉積生物殼體化學指標古環境意義等研究領域到中發表學術論文近30篇。掌握了相關領域研究前沿的發展動態，科研視野開闊，科研思想活躍，為從事交叉學科科研選題創新奠定了良好的基礎。
封面主要包含以下內容:項目(課題)名稱、申請者及其聯系方式(電子郵件和電話)、項目依托單位及相關信息。
(1)項目名稱應簡明扼要，明確、直接反映主要研究內容。國家自然科學基金項目名稱規定在50個漢字以內，江蘇省自然科學基金項目則限制在25字以內。
(2)申請者，也就是課題負責人，一般應具有中級以上職稱。國家自然科學基金面上項目要求申請者具備高級職稱，不具備者則必須有兩名同行高級職稱專家推薦方可申報。申請者的個人信息如電話和電子郵箱一定要填寫正確并且有效，以保證信息暢通無阻。
(3)項目依托單位名稱指申請者的工作單位，要填寫與單位公章一致的全稱，不得簡稱。我校申請者依托單位名稱應填寫“南京信息工程大學”，“南信大”、“南京信息工程大學××學院”的填寫方式都是錯誤的。
2 數據表
數據表，又叫簡表或基本信息表，需申請者認真逐項填寫。數據表主要包含以下8個欄目。
(1)資助類別指面上項目、重點項目、重大項目、指導性項目等，申請者應參照當年的《項目指南》和《項目管理辦法》并根據實際情況填寫。
(2)研究屬性可選擇下列類別填寫:基礎研究、應用基礎研究、應用研究、發展(開發)研究等。基礎研究指以認識自然現象、探索自然規律為目的，不直接考慮應用目標的研究活動。應用基礎研究指有廣泛應用前景，但以獲取新知識、新原理、新方法為主要目的的研究。應用研究指以增加科學技術知識，并為某種特定實際目的，探討新知識應用而進行的研究。發展(開發)研究指運用基礎研究和應用研究以及實驗的知識開發新材料、新產品、新裝置、新方法或對現有材料、方法作重大改進而進行的研究活動。國家自然科學基金一般以資助基礎研究和應用基礎研究為主。
(3)報審學科指申請項目所屬的學科，如涉及多學科可填寫2個，并先填為主學科。國家自然科學基金項目需要填寫申請代碼以表明項目所屬研究方向。由于該欄目涉及到項目評審專家的遴選，申請者一定要正確填寫。
(4)申請資助金額用阿拉伯數字表示，一般以萬元為單位。
(5)起止年月一般從申請次年的1月至完成年度的12月。
(6)參加單位數指項目組成員所在單位數，包括主持和合作單位。國家自然科學基金面上項目合作單位數不得超過2個。
(7)項目組主要成員指在項目組內，對學術思想、技術路線的制定、理論分析及對項目的完成起主要作用的人員。需要特別指出的是，項目組成員的專業應包括項目所涉及的主要學科，既要有較高水平的學科帶頭人，又要有掌握實驗技術、從事具體研究和操作的人員。要充分依靠和發揮中青年專家和科技人員的作用。成員數量按職稱高低一般呈塔狀分布，以5—8人為佳。其次，課題組成員項目分工要填寫具體，不宜籠統用“研究”“分析”之類的詞語，如果用“資料計算”“樣品采集”“分析測試”之類的詞匯就顯得分工明確、清楚;課題組成員安排的每年工作時間要充裕，一般填寫6—10個月較真實可信。
(8)研究內容摘要及關鍵詞。摘要字數有限，應精辟、高度濃縮，包括研究方法、途徑、手段以及要解決的問題、達到的目的、產生的效果等。關鍵詞的選取應恰當、能反映主要研究內容。
3 報告正文(課題論證報告)
報告正文是項目申請書的主體部分，這部分內容是說明: 1)為什么要做(why)，即立項依據是什么; 2)要做什么(what)，即研究目標、研究內容以及擬解決的關鍵問題是什么; 3)怎么做(how)，即采用何種研究方法、技術路線、實驗手段和關鍵技術等; 4)憑什么做，即有怎樣的研究基礎、工作條件以及項目組成員、經費預算等。
3.1 立項依據、研究內容、研究方案等(字數一般在4000~8000字)
3. 1. 1 立項依據
立項依據是指確立項目的科學依據，包括項目的研究意義、國內外發展動態以及相應的主要參考文獻。
(1)研究意義
要明確該問題的解決對推動相關學科有什么樣的科學價值，要從學術價值和應用前景的層面上來闡述。其中，是否具有創新意義是關鍵，應進行充分闡述。此外要表述對科技、經濟、社會發展的重要意義或應用前景。
(2)國內外發展動態及相應的參考文獻
申請者對申請項目所涉及研究領域的國內外研究狀況應有充分了解，在申請時要對國內外研究現狀、學術前沿、進展程度、發展趨勢、同行研究的新動向等加以闡述，并附主要的參考文獻。參考文獻的著錄并非簡單的拼湊，應是完整說明立項依據的有力輔證，應盡可能是最新的(經典文獻可略有涉及)、同行業內較權威的。
該部分可歸納分析為誰在做、做什么、做得怎樣、誰做得好或不足是什么、你打算怎么做才能更好?即: 1)問題來源是自己提出的，還是別人提出的，還是大家共知的問題; 2)與本項目相關的發展動態，哪些問題解決了，哪些還沒有解決好，問題的來龍去脈要敘述清楚，對國內外研究動態要有總體評價; 3)本人工作與他人工作的區別是什么?是否有人做過，做得如何?是否是別人做過而沒有解決好的等; 4)對國內外該領域的專家要有恰當的評價，評價時言辭要委婉客觀，自我評價要謙遜，盡量避免“首次發現”“首次研究”等用語。
3. 1. 2 研究目標、研究內容以及擬解決的關鍵問題
(1)研究目標說明本項研究最終期望要達到什么目的，是總體的表述與概括。
(2)研究內容是申請書的重中之重。是研究目標的具體體現與分解，是研究題目的細化與解釋，闡明了本項目到底要研究什么具體科學問題。研究內容的論述總結為:有限目標、抓住關鍵、重點突破、力求創新。
1)有限目標即研究內容要適度，研究任何新的科學問題都是在前人工作基礎上的開拓，且科學研究是無止境的，不可能設想在一個項目或一次研究中將所有或眾多的問題都解決，更何況科學基金的有限資助額度需要在有限時間內解決眾多問題是不現實，也是不可能的。
2)抓住關鍵即闡明本研究擬解決的關鍵科學問題是什么。所謂關鍵科學問題應理解為研究內容中所涉及科學問題的關鍵點，也可理解為就是問題的核心，只要把這一點或幾點(2—3點)關鍵問題解決了，所涉及的其他單個問題及整體問題就迎刃而解了;也可以理解為關鍵就是創新點，創新的閃光點往往蘊藏在這些關鍵問題之中，抓住了關鍵，也就抓住了創新。
3)重點突破即不是要求一項研究面面俱到，所有的關鍵問題都能有突破，而是要求在一個研究項目中，在有限目標的基礎上，能真正抓住并解決一個或幾個關鍵的科學問題。真正有一點突破，才能取得期望的進展和成果。當然，一定是有創新性的結果才可稱為成果。
4)力求創新。有限目標、抓住關鍵、重點突破，其最終目的是力求有創新性的研究成果。研究內容應該與選題、立論依據中學術上的創新相一致，在前人(也包括自己)工作基礎上有所發現、有所發明、有所創造、有所前進，提出或完善新理論、新學說、新方法，解決沒有解決的問題。
綜上所述，研究內容的撰寫必須層次清晰、詳略得當，體現有限目標、抓往關鍵、重點突破、力求創新的要求。此外應注意: 1)內容不宜過多， 3—6點即可，讓評審專家形成整體印象。2)各內容之間盡量相對獨立，而不是相互包含。3)內容要明確、具體不空泛，不是框架性的東西，要具體到問題層面上。4)創新是基礎研究的本質所在，項目創新可體現在功能、手段、概念、問題或手段方法上。例如，這個問題剛剛有人開始做，是個新問題，那么你可以對新問題用新方法研究，但要說明你的新方法與別人比有何優勢;同樣也適用老問題新方法;當然研究新問題用傳統方法也可以。
3. 1. 3 研究方案、技術路線及可行性分析
本節是對理論分析、計算、實驗方法及步驟的合理性論證，主要闡述實現研究目標的方法、技術、實驗手段和關鍵技術。關鍵技術和創新技術要描述詳細、清晰、明確、具體，必要時加以公式、流程圖等直觀說明;可行性分析是對研究方案、技術路線是否能順利進行作一說明，要有理有據，使評審專家相信你設計的方案或路線是行得通的。
3. 1. 4 項目的特色與創新之處
特色與創新就是不同于別人的東西，主要表現為:具有原創性的新理論(學說)、新方法;運用已有的理論方法，研究解決從未有人研究過的新問題，進行開創性研究。撰寫時應用詞恰如其分而不過分夸張。
3. 1. 5 預期研究進展和研究成果
預期研究進展應是各研究階段的研究方案、階段成果與時間進度的綜合表述。預期研究成果應現實并突出創新性，包括成果內容、成果形式、成果數量3要素。成果內容:回答在什么問題上或哪幾個問題上將取得進展并獲得成果;成果形式:說明以什么樣載體來反映取得的研究結果，一般包括期刊論文、論文集、學術專著、研究報告、政策性建議，以及計算機軟件甚至系統設計等;成果數量:說明涉及到的成果形式的基本數量。
3.2 研究基礎與工作條件
辦公實驗條件、資料設備、項目組成員以及有助于申請者完成項目的多方面扶持政策均可作為研究基礎和工作條件來填寫。辦公實驗條件的完備、資料的完整是項目得以實施的必要條件，申請者及主要參加者所做的與本項目有關的既往研究基礎、工作成績則是項目完成的有力保障，申請者應盡可能提煉并如實反映，這些都是項目評審的重要依據。其他扶持性政策包括國家的、省部的、甚至項目依托單位具備的支撐條件和資源配置，評審專家評審時均會加以考慮。
需要注意的是，這部分內容與3. 1. 3節中“可行性分析”容易引起混淆。事實上，前文3. 1. 3節重點闡述的是研究方案、技術路線合理操作、順利進展的可行性，而此處是重點分析整個項目得以順利完成的所有條件，后者包含前者，但敘述時側重點有所不同。
3.3 經費預算
填寫經費預算的基本依據是各類項目的《項目經費管理辦法》。申請者務必根據規定實事求是地提出預算，不宜過高或過低。國家自然科學基金申請者在填寫經費預算時，需要參考本學部歷年平均資助額度，并在此基礎上略作上調。但其規定的一些固定比例不可變動，如:國家自然科學基金面上(重點)項目國際合作交流經費不得超過總資助經費的15% (10% )，勞務費不得超過總資助經費的15% (10% )，備注欄填寫“‘參與項目研究的研究生、博士后人員勞務費’，不得用于支付‘臨工和其他人員’費用，也不得用于支付學費等”;管理費占總資助經費的5%，備注欄填寫“項目依托單位管理費”;儀器設備費用于購買進行學術研究的一些非常規專用儀器設備;購置5萬元以上固定資產及設備時，需逐項說明與項目研究的直接相關性及必要性。
國家自然科學基金經費預算中“協作費”和“合作費”是兩個不同的概念，須加以區分。協作費是指外單位(不包括合作單位)協作承擔自然科學基金項目部分研究試驗工作的費用。協作費的支出列入“研究經費—協作費”預算科目，使用時由項目依托單位依據協作合同轉撥。合作費是指由兩個或兩個以上單位合作，共同承擔自然科學基金項目研究工作的費用。經費決算表中無“合作費”預算科目，在編制項目經費預算時，合作費首先由各合作單位按照用途分別列入各支出預算科目中，再由牽頭單位匯總。
4 簽字蓋章頁
關鍵詞： 口腔醫學；領域本體；知識挖掘
中圖分類號：R-33文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）07-0303-01
國家自然科學基金（以下簡稱基金）是國家創新體系的重要組成部分，在激勵創新研究、支持和培養創新人才、促進科技進步方面發揮了重要的引領作用，獲基金資助的規模和強度已成為衡量原始創新能力的重要指標之一。基金作為我國扶持基礎性研究的重要途徑和國家性投資，歷來是各高校、科研單位激烈角逐的目標。基金申報的數量在逐年增加，2010年基金集中受理期間，已接收全國各類申請共114955項。2011年項目申請量更是呈現迅猛增長態勢，截止到3月20日上午，基金委已收到1973個依托單位通過網絡申報的項目申請147449項[1]。在申請量井噴式增長而基金相對資助率并沒有同步增長的情況下[2]，如何提高自身（某人或某單位）的中標率？基金資助是學科發展的方向標，科研水平的公平秤。國家重點扶持的學科方向是什么？全國范圍內某專業科研能力比較強的單位有哪些？這些單位的優勢學科是什么？我們如何從歷年中標項目名單中找到這些問題的答案？
知識挖掘（Knowledge Mining，KM）是從數據集中識別出有效的、新穎的、潛在有用的，以及最終可理解的模式的非平凡過程[3]。它源于全球范圍內數據庫中存儲的數據量急劇增加，人們的需求已經不只是簡單的查詢和維護，而是希望能夠對這些數據進行較高層次的處理和分析以得到關于數據整體特征和對發展趨勢的預測。目前，挖掘方法主要有兩大類：一是利用智能、信息過濾和信息化Web等解決繁重的數據收集處理任務；二是將非結構化或半結構化數據轉換為結構化數據，即數據庫的數據，用傳統查詢方式進行挖掘，主要包括基于關鍵詞的挖掘、文字特征值的挖掘和樣本的挖掘三種方法。這兩類挖掘方法都基于檢索詞或主題詞，簡單而便捷，但無法挖掘信息之間的內在聯系，挖掘結果只是包含有用戶使用的檢索詞或關鍵詞的文檔，得不到其他相關信息。要解決這些問題，關鍵在于進一步開發基于知識和語義的挖掘方法[4]。本體（Ontology）是概念化的明確的規范化說明[5]。它是一種新型的元數據和知識表達方式，通過捕獲相關領域的知識，提供相關領域公認的概念集，并給出這些概念及其相互關系的明確定義。因此，本體能把知識表達擴展到語義層次，可以有效克服關鍵詞表達的缺陷。領域本體（Domain ontology）是專業性的本體，提供了某個專業學科領域中概念的詞表以及概念之間的關系，或在該領域里在主導地位的理論。構建領域本體有利于對特定領域知識進行知識挖掘，實現特定專業領域概念的自動抽取、關系發現和知識獲取，把人們對數據的應用從低層次的簡單查詢，提升到從數據中挖掘知識，提供決策支持和知識服務。
本文在構建基于口腔醫學領域本體的知識挖掘模型的基礎上，以2004-2010年國家自然科學基金中標項目情況為例，對文本進行知識挖掘，分析基金資助的重點、熱點，項目之間的關聯，項目內容的時間變遷及重點、熱點項目所對應的核心人物和核心機構等。研究步驟如下：
①收集口腔醫學文獻并做術語提取，以半自動化方式構建口腔醫學領域本體；
②以概念為語言單位提取文本特征。比如“口”與“嘴”具有同義關系，通過計算語音的文本相似度，將兩個詞映射到同一概念。同理找出近義、從屬等關系；
③將文本表示模型轉換成概念轉換模型；
④下載2004-2010年歷年的口腔醫學專業基金中標項目的相關數據包括：標題、學科方向、中標的作者、作者單位等信息，輸入至數據庫；
⑤用神經網絡學習、樸素貝葉斯和本體推理結合的方法進行機器學習，挖掘出數據中所隱含的知識；
1）主題挖掘及主題關系挖掘；2）對不同主題自動分類并按年份進行時間分段追蹤比較分析，有助于了解這些主題研究力量和內容的時間變遷；3）根據不同主題分析出研究相應項目負責人和研究機構的聯系強度，可以確定該主題研究領域的核心人物和核心機構；4）統計分析具有相同主題的項目負責人群，可以了解這些主題研究領域在國內的分布和發展趨勢；
⑥用準確率（返回結果中正確的比例）和召回率（表示所有正確結果中返回的比例）對知識挖掘的結果進行客觀的評價。
影響基金申報命中率的因素除自身科研實力外，還涉及多方面因素，科學地分析這些影響因素，提出相應的對策，對提升基金項目申報質量，提高命中率具有重要的意義。《孫子兵法》有云“知己知彼，百戰不殆”。對歷年中標的總體學科方向進行知識挖掘，準確把握、正確預測項目資助的學科導向和發展趨勢才能“知彼”；對所在高校中標項目的學科方向進行統計分析，挖掘自身學科優勢才能“知己”。這種在學科資助導向的范圍內，結合自身優勢的前提下凝練的科學問題，提出的科學假設才能做到有的放矢、事半功倍。此外，通過對基金資助情況的分析，挖掘各高校的優勢學科和各學科的知名院校，不僅可以檢驗學科發展的均衡性還能為研究生、博士生報考提供一定的參考依據。
參考文獻：
[1]2011年度國家自然科學基金項目申請數已逼近15萬.科學時報.省略.2011-03-21.
[2]華子春，王雨軒．基金相對資助率——反映國家自然科學基金競爭能力的一個新指標[J]．中國科學基金，2009，23（1）：50-55．
[3]Fayyad UM, Piatetsky SG, Smyth P. From data mining to knowledge discovery: an overview. In , 1-34 AAAI Press. 1996.
